第一篇：個(gè)人課改工作計(jì)劃3篇

個(gè)人課改工作計(jì)劃3篇

（3618字）

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年，我學(xué)區(qū)課改工作要以鄧小平理論、江澤民“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，緊緊圍繞《循化縣基礎(chǔ)教育課程改革基本要求（試行）》，增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，狠抓教育科研，優(yōu)化管理手段，規(guī)范課程實(shí)施，發(fā)揚(yáng)教師團(tuán)隊(duì)合作探究的精神，群策群力，穩(wěn)步推進(jìn)課改工作，努力提高學(xué)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開展校本教研，研究和解決新課程實(shí)施中的實(shí)際問題，優(yōu)化教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2、改進(jìn)教師培訓(xùn)工作，建立校本培訓(xùn)制度，增強(qiáng)教師專業(yè)化發(fā)展對(duì)課程改革的促進(jìn)作用。

3、探索評(píng)價(jià)制度改革，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校新課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系。4、加大校本課程的研究和開發(fā)，上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)教材的科學(xué)性和可行性。

三、工作措施：

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化課改管理

1、調(diào)整充實(shí)學(xué)校課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組和課改評(píng)審小組（校長(zhǎng)為課改工作第一責(zé)任人），優(yōu)化組合，總體負(fù)責(zé)學(xué)校課改工作；強(qiáng)化目標(biāo)管理，層層落實(shí)責(zé)任。

2、進(jìn)一步建立、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機(jī)制，完善和實(shí)施行之有效的教學(xué)管理制度，即《集體備課制度》、《聽課評(píng)課制度》、《教師日常規(guī)考核制度》、《教學(xué)目標(biāo)管理制度》、《教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度》等。

3、搞好課改宣傳工作。校外宣傳著重通過召開家長(zhǎng)會(huì)、“教學(xué)開放日”活動(dòng)、告家長(zhǎng)書和家訪等形式向社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)廣泛宣傳課改的意義，使課改工作得到社會(huì)的支持；校內(nèi)宣傳著重通過黑板報(bào)、課改交流專欄、課改教學(xué)比賽，努力營(yíng)造良好氛圍，激發(fā)廣大教師投身課改的積極性和主動(dòng)性。

（二）抓實(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)理念

1、加強(qiáng)課改理論學(xué)習(xí)，吸納新的教學(xué)理念。堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合，學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。制定新課程學(xué)習(xí)的相關(guān)制度，要求人人參與，人人有筆記，有心得；利用交流會(huì)、教研組活動(dòng)集體學(xué)習(xí)、研討課改理論；教研組活動(dòng)結(jié)合理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，自定專題進(jìn)行討論；發(fā)揮校訂雜志及網(wǎng)絡(luò)資源作用，鼓勵(lì)教師個(gè)人業(yè)余自學(xué)。

2、積極組織學(xué)校一線教學(xué)管理人員、骨干教師及實(shí)驗(yàn)教師參加上級(jí)部門組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。同時(shí)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流、協(xié)作，開展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、課改研討會(huì)，繼續(xù)采用“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的辦法，定期開展活動(dòng)。

3、強(qiáng)化校本培訓(xùn)工作。建立、健全校本培訓(xùn)制度，制定學(xué)年校本培訓(xùn)計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)；學(xué)校班子成員、骨干教師做課改專題輔導(dǎo)報(bào)告；繼續(xù)堅(jiān)持開展“壓擔(dān)子、結(jié)對(duì)子、搭臺(tái)子、引路子”的培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)“三字一話一畫”的基本功訓(xùn)練。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果的檢測(cè)和反饋。進(jìn)行課改理論學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)筆記的檢查，進(jìn)行課改理論測(cè)試、教師基本功大賽、教師技能競(jìng)賽等活動(dòng)，以查督學(xué)，以考促學(xué)；建立教師培訓(xùn)記錄表，定期檢測(cè)教學(xué)業(yè)績(jī)，檢驗(yàn)培訓(xùn)效果，完善獎(jiǎng)懲措施，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，幫扶后進(jìn)，不斷提高教師的課改理論水平和業(yè)務(wù)能力。

（三）規(guī)范課程實(shí)施，確保課改進(jìn)行

1、全面貫徹落實(shí)《綱要》精神和《-循化縣教學(xué)常規(guī)基本要求》、《循化縣學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》，規(guī)范教師教學(xué)過程，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，確保課改工作順利開展。

2、進(jìn)一步深化“課堂質(zhì)量工程”。教導(dǎo)處制定學(xué)?！罢n堂質(zhì)量工程”實(shí)施方案，修訂各類課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式，“以學(xué)論教”，關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，情緒體驗(yàn)，過程參與，知識(shí)獲得與交流合作，關(guān)注教師的重點(diǎn)建設(shè)將放在教師對(duì)課程資源的開發(fā)上。3、以“達(dá)標(biāo)課”、“優(yōu)質(zhì)課”的評(píng)選活動(dòng)為載體，逐步使新課程理念深入人心，使教師人人求發(fā)展，時(shí)時(shí)講創(chuàng)新，拓展課堂，深層次推進(jìn)課堂教學(xué)方法改革，使新的教學(xué)理念逐步內(nèi)化為教師個(gè)人的意識(shí)。4、加強(qiáng)教導(dǎo)處、教研組、備課組的管理，使之充分發(fā)揮作用。將其納入工作量考核，加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課的檢查，明確不同職責(zé)、規(guī)范活動(dòng)程序、完善相關(guān)資料；給教研組、備課組相當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)；教導(dǎo)處檢查，使教研組、備課組工作落到實(shí)處。

5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。堅(jiān)持教案每周簽字制度，杜絕“無教案上課”現(xiàn)象；教導(dǎo)處堅(jiān)持每日統(tǒng)計(jì)教師到崗、上課情況，每月統(tǒng)計(jì)教師參加教研活動(dòng)、集體備課情況及教案撰寫情況、聽課情況，每周小匯總，每月大匯總；實(shí)行每學(xué)期兩次 “ 教學(xué)五認(rèn)真 ” 檢查。由教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，教研組長(zhǎng)協(xié)助，對(duì)教師的教案及教后記撰寫情況、作業(yè)批改及記錄情況、教研活動(dòng)及集體備課情況、試卷出題及質(zhì)量分析情況、聽課評(píng)課情況進(jìn)行檢查記錄，檢查結(jié)果記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，和年終考核掛鉤。

6、加強(qiáng)質(zhì)量目標(biāo)管理和表格檔案等資料的管理。學(xué)校層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，進(jìn)一步夯實(shí)各層次管理責(zé)任，完善教師、備課組、班級(jí)的質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制，把質(zhì)量的責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)班級(jí)、學(xué)科、教師；注重日常資料整理、收集，由教導(dǎo)主任明確分工，明確責(zé)任，加強(qiáng)檢查和資料的整理收集。

（四）加強(qiáng)教學(xué)研究，深化課程改革

1、加強(qiáng)校本教研機(jī)構(gòu)建設(shè)。學(xué)校設(shè)立教研處，健全組織機(jī)構(gòu)，完善管理制度，明確工作職責(zé)，統(tǒng)籌安排學(xué)校教研工作，落實(shí)開展“五個(gè)一”工程，并以此為載體，深入開展校本教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)水平和課研水平。

2、優(yōu)化集體備課。加強(qiáng)備課組建設(shè)，精選備課組長(zhǎng)，每周以年級(jí)學(xué)科為單位開展集體備課活動(dòng)，備課活動(dòng)除固定的活動(dòng)時(shí)間外，不受時(shí)空限制，改進(jìn)操作方法，倡導(dǎo)“集體備課、資源共享、個(gè)人修改、教后反思”的備課組教研策略，重在個(gè)性化修改，突出及時(shí)交流、及時(shí)研討和及時(shí)反思。內(nèi)容以集體備課、問題會(huì)診、案例分析、反思交流和“講我的教學(xué)故事”等為主。教師相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師把握教材、獨(dú)立備課能力。

3、養(yǎng)成反思的習(xí)慣。教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)進(jìn)行理性思考，寫成教育日記。要求教師要進(jìn)行教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思，每節(jié)課都有教后記，每月上交“教學(xué)反思”、“教學(xué)案例”各一篇，每學(xué)期上交至少一篇課改教學(xué)論文。教導(dǎo)處開展優(yōu)秀“反思”“案例”的展評(píng)活動(dòng)，并組織教師積極投稿，參加各項(xiàng)論文評(píng)比活動(dòng)，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。

4、廣泛開展“聽課、評(píng)課”活動(dòng)。采取教導(dǎo)處集體安排和教師個(gè)人隨機(jī)進(jìn)行兩種途徑，要求每位教師每周聽課不少于 1 節(jié)，教齡不滿三年的教師每周聽課不少于 2 節(jié)，校委會(huì)成員、教研組長(zhǎng)、兼職教研員每周聽課不少于 2 節(jié)；加強(qiáng)校際交流，積極組織教師參加 “送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，擴(kuò)大聯(lián)系，繼續(xù)走“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的路子，擴(kuò)大聽課、評(píng)課活動(dòng)范圍；嚴(yán)格評(píng)課要求，從根本上提高聽評(píng)課效果，堅(jiān)決克服“為聽課而聽課”、“為達(dá)標(biāo)而達(dá)標(biāo)”的錯(cuò)誤傾向。

5、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校開展“每月論壇”活動(dòng)，以校長(zhǎng)或骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等專業(yè)帶頭人為中心發(fā)言人的課研論壇，就教育教學(xué)實(shí)踐中所積累的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)或新的教學(xué)思想進(jìn)行專題講座；通過“請(qǐng)進(jìn)走出”的活動(dòng)，有計(jì)劃、有步驟地邀請(qǐng)各級(jí)教學(xué)專家或上級(jí)教研員，外校先進(jìn)教師來我校示范教學(xué)或作專題講座，不斷開闊教師眼界；有重點(diǎn)、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討，回校后要有成果匯報(bào)，提高學(xué)習(xí)的成效。通過以上途徑，贏得專業(yè)指導(dǎo)。

（1000字）

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年，我校課改工作要生本教育的“以生命為本”的教學(xué)模式為指導(dǎo)，每門課都是教師先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，限定時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)教材，再做課本上的練習(xí)題。教師當(dāng)堂布置作業(yè)，當(dāng)堂檢查，課后不留作業(yè)。圍繞這一思路，教師不斷增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，優(yōu)化課堂效率，穩(wěn)步推進(jìn)新課程改革工作，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)生本教育的教學(xué)模式，積極參加學(xué)校的校本培訓(xùn)和教研，研究和解決教學(xué)實(shí)施過程中的實(shí)際問題，優(yōu)化教學(xué)方式方法，倡導(dǎo)先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式。

(二)積極探索和學(xué)習(xí)新教學(xué)模式的原理和指導(dǎo)思想，而不是簡(jiǎn)單的模仿。建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高的效率式課堂。

(三)從上課到下課，學(xué)習(xí)的全過程都是讓學(xué)生自學(xué)，教師由講授者變?yōu)榻M織者，要真正地把學(xué)生解放出來。

三、工作措施：

(一)抓實(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)理念

1.加強(qiáng)生本教育教學(xué)模式的理論學(xué)習(xí)，吸納新的教學(xué)理念。堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合，學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

2.積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校校本培訓(xùn)的計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)并參與此活動(dòng)，通過觀看視頻、專題講座和討論等方式加強(qiáng)自我知識(shí)與技能的提高。

（1646字）

一、指導(dǎo)思想

當(dāng)代教育的不斷發(fā)展終于催生了基礎(chǔ)教育的課程改革，新課程正肩負(fù)著時(shí)代的使命，帶著新的教育理念熱情地來到了我們的校園，走進(jìn)了我校師生的生活，并正在改變著我們的生活方式。作為教師要以“全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要”精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)部門對(duì)課改工作的新要求，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以教學(xué)理念及行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€，以教研、科研為支撐，全面、深入、有效地進(jìn)行課程改革活動(dòng)，積極探索新課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧地發(fā)展，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、個(gè)人課改現(xiàn)狀分析

本學(xué)期，接受九年級(jí)思想品德，雖然有過一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)教材還不是很熟悉，對(duì)新課改的要求、思路、具體實(shí)施步驟、對(duì)學(xué)生的要求等還比較生疏。

三、課改方向

學(xué)習(xí)洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)中學(xué)教學(xué)模式，走出有滎陽(yáng)市特色的“30+5+5”模式，改出自己的特色。

四、具體措施

1、轉(zhuǎn)變教育觀念。教育觀念是對(duì)教育問題的具體看法與認(rèn)識(shí)的集合，它包括人才觀、質(zhì)量觀、課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀等等。教師的教育觀念首先要影響其教育態(tài)度、教育方式與教育策略，并進(jìn)而影響其教育行為，最終轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《思想品德課程準(zhǔn)則》等指導(dǎo)性的文件，樹立起新課程的基本理念，實(shí)現(xiàn)教育觀念的根本轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，既要使學(xué)生全面發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)全員發(fā)展。課程的根本出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展，不僅要關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)中的發(fā)展，還要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)。課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)在某種程度上決定著課程改革的成敗，因此課堂教學(xué)改革應(yīng)該作為課程改革的重中之重。

3、把教本吃透，認(rèn)真研究課標(biāo)，了解學(xué)生背好第一節(jié)課。要多看一些有關(guān)教學(xué)的課外書籍，及時(shí)的了解史政學(xué)方面的新觀點(diǎn)，開闊視野。另外還要鉆研心理學(xué)方面的知識(shí)，了解孩子們的心理特點(diǎn)，做到有的放矢。不斷地進(jìn)行教學(xué)反思。在反思中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己駕馭課堂的能力。爭(zhēng)取全面有機(jī)地實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的目標(biāo)。

4、改變過去過多地采用單一傳遞、講授、灌輸?shù)姆绞?，因?yàn)檫@種方式的過多使用導(dǎo)致的直接結(jié)果就是學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背、失去學(xué)習(xí)興趣。以后在教學(xué)中以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)探究問題、思考問題和解決問題。為學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

5、就是要改變單一的教學(xué)方式，為了讓學(xué)生了解特定歷史情況下時(shí)政事件和事件的發(fā)展走向，這種方式將會(huì)極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，展示了學(xué)生的表演才華，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，個(gè)性與能力都得到了挖掘與升華，保持了學(xué)生學(xué)習(xí)的旺盛熱情。

6、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式、思維方式的差異，著力研究學(xué)生的學(xué)法分層,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同和學(xué)生的不同，采取啟發(fā)性講授、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查探究、交流辯論、自主合作等多種方式，甚至走出課堂、走出學(xué)校、走向社會(huì)，讓學(xué)生在經(jīng)歷多種多樣的教學(xué)方式中，選擇、形成自己的學(xué)習(xí)方式。變機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)為有意義的接受學(xué)習(xí)，同時(shí)，把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探索、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)凸現(xiàn)出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，通過研究性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)等，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變。

7、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。在思想品德教學(xué)中，改變以往每節(jié)課都用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求全班每一個(gè)學(xué)生，結(jié)果使學(xué)生吃不了，優(yōu)等生確吃不飽的弊端，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，使每學(xué)生都能在各自的知識(shí)，能力起點(diǎn)上獲得發(fā)展，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他們看到自己的進(jìn)步，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

新課程為基礎(chǔ)教育打開了一片自由發(fā)展、蓬勃向上的新天地，使我們的教育教學(xué)都能開辟出真正體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的新思路；課改讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，更全面地發(fā)展；課改讓思想品德課堂更精彩！

第二篇：個(gè)人課改工作計(jì)劃

個(gè) 人 課 改 工 作 計(jì) 劃

三年級(jí)語文 張延偉 方城縣厚德學(xué)校

個(gè)人課改工作計(jì)劃

三年級(jí)語文 張延偉

在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來。我本著求創(chuàng)新，求發(fā)展，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的，來制定我的個(gè)人個(gè)人課改工作計(jì)劃。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

面對(duì)新的課程改革，教育對(duì)教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識(shí)儲(chǔ)備，才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革。為不被時(shí)代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，我在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識(shí)及最新的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融合到備課和講課上來。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，我知道，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自己，才會(huì)有不斷的創(chuàng)新，才會(huì)不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

二、向科研教師型轉(zhuǎn)變

1．在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。

2．扎實(shí)做好新課改的每一項(xiàng)工作。在比較準(zhǔn)確地掌握了教材的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我仍將毫不松懈地用好新教材，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)。在教學(xué)中做進(jìn)一步的深入研究，在學(xué)期末將上交一份有價(jià)值的論文，同時(shí)會(huì)以年組研究課的形式匯報(bào)自己的研究成果。

3．教案的編寫是作為教師必做的一項(xiàng)工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實(shí)用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實(shí)用、新穎、具有個(gè)性化特點(diǎn)的教案。以下是我學(xué)習(xí)高效課堂模式后總結(jié)的教案過程與環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課：

（一）出示目標(biāo)

（二）獨(dú)立學(xué)習(xí)（事前有學(xué)法指導(dǎo)及規(guī)則）

（三）小展示、分組討論（事前宣布，事后評(píng)價(jià)各組效率及答案）

（四）大展示（口述、板書、講解的形式）

（五）教師講評(píng)、總結(jié)方法

（六）展示、糾錯(cuò)（實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)出100分者及出錯(cuò)者）

（七）堂清、對(duì)改

（八）盤點(diǎn)收獲（強(qiáng)調(diào)今天所學(xué)重點(diǎn)）

（九）統(tǒng)計(jì)各小組得分

三、做好“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”工作。“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是教師的常規(guī)工作，每一項(xiàng)都十分重要。在備好課，上好課的同時(shí)還不要忘記對(duì)希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動(dòng)之以情，用愛心去幫助每一個(gè)希望生，最重要的是有成效，讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。在作業(yè)布置上要多動(dòng)腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。

多彩、多元的社會(huì)急切地呼喚著創(chuàng)新，教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師。我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量！

三年級(jí)語文 張延偉 方城縣厚德學(xué)校

第三篇：教師個(gè)人課改工作計(jì)劃

課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教育變革。確?；A(chǔ)教育有重大突破，使面廣量大的有個(gè)性、有創(chuàng)造力的、身心和諧發(fā)展的、能肩負(fù)起現(xiàn)代化建設(shè)重任的一批批人才茁壯成長(zhǎng)，制定工作計(jì)劃能夠讓工作開展的更加順利。下面是小編為大家收集整理的《教師個(gè)人課改工作計(jì)劃范文范文》，歡迎大家瀏覽、借鑒！教師個(gè)人課改工作計(jì)劃范文一

針對(duì)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，新課程計(jì)劃以及新教材的特點(diǎn)，結(jié)合高二學(xué)生實(shí)際，特制定本學(xué)期高二語文課改教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

借助教材，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文化的感情，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，做好高一語文與高二語文的銜接工作，從“知識(shí)和能力”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能；注重語文應(yīng)用，審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展；遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放、有序的語文課程，高三的決戰(zhàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)措施

（一）重視課堂教學(xué)

1、構(gòu)建有效課堂，高效利用45分鐘。既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)造性，大力改進(jìn)教學(xué)方式方法。以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)，溫故知新，采取能滿足學(xué)生需求的多種教學(xué)方式，大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)展學(xué)生的思維能力，重視提高學(xué)生的思維品質(zhì)，切實(shí)解決傳統(tǒng)教學(xué)方式可能因?yàn)榻滩娜萘看螅n時(shí)有限而導(dǎo)致時(shí)間嚴(yán)重不足的矛盾，注重創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，努力形成教學(xué)個(gè)性。

2、加強(qiáng)作文訓(xùn)練，重視片斷練習(xí)。生活是寫作的源泉，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注民生，感悟人生，珍愛生命，提高思辯能力，讓生活走進(jìn)作文，讓學(xué)生“寫身邊事，說平常話，議尋常理”，在寫作中個(gè)性化地表達(dá)對(duì)生活的獨(dú)特感悟和真情體驗(yàn)。

（二）組織好語文課外活動(dòng)

語文的外延等于生活的外延。本學(xué)期組織學(xué)生開展豐富多彩的語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，通過開展書法競(jìng)賽、朗誦比賽、征文比賽、組織學(xué)生欣賞經(jīng)典影片等一系列活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（三）積極開發(fā)利用語文教學(xué)資源

語文教學(xué)資源是極其豐富的，自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情、國(guó)內(nèi)外的重要事件，學(xué)生的家庭生活，以及日常的生活話題等都可以成為語文教學(xué)的資源，因而在語文教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生密切聯(lián)系社會(huì)生活，加強(qiáng)課內(nèi)外的溝通，注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)中的語文教學(xué)資源，在生活中學(xué)語文，用語文，使學(xué)生在社會(huì)這個(gè)大課堂中學(xué)語文、長(zhǎng)見識(shí)、明事理、悟人生。

課改是教育教學(xué)改革一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，本學(xué)期我校將進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，根據(jù)2012年?yáng)|方市基礎(chǔ)教育課程改革工作會(huì)議精神，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程的基本理念，轉(zhuǎn)變教師的觀念。組織各類宣傳、研討、評(píng)比等活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時(shí)進(jìn)行階段性的總結(jié)和反思，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化意識(shí)

為了能把課改工作落到實(shí)處，我校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，直接參與課改，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。這學(xué)期，我校建立了專人負(fù)責(zé)制度，由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和教研室組成三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，把本校的課改工作抓實(shí)抓好。大力宣傳和組織學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化全體老師自覺進(jìn)行教學(xué)改革的意識(shí)，并改變自己的教學(xué)行為。讓老師們明確自己的職責(zé)，明確肩負(fù)的重任，做到與課改同行，與學(xué)生、學(xué)校同發(fā)展，與時(shí)代同前進(jìn)。

二、認(rèn)真組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)

課改的關(guān)鍵是觀念的更新，觀念更新的途徑是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。因此，我們要切實(shí)做好校本培訓(xùn)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并復(fù)習(xí)鞏固《新課程理念》、《教學(xué)技能》、《新課程怎樣教》等有關(guān)內(nèi)容。讓教師了解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內(nèi)容，了解新課程背景下教師所處的地位和作用，促使教師對(duì)以往的教學(xué)行為進(jìn)行反思，與新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)行為進(jìn)行對(duì)比，在原有的基礎(chǔ)上，不斷完善自己的課堂教學(xué)行為。

三、堅(jiān)持制度，狠抓落實(shí)

建立一整套切實(shí)可行的管理制度是課改順利進(jìn)行的保證。本學(xué)期，我校將堅(jiān)持一些行之有效的課改工作制度。

（1）例會(huì)制度。學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織協(xié)調(diào)本校各方面的力量，努力營(yíng)造課改的濃厚氛圍，使學(xué)校成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校教導(dǎo)處和教研室每月召開工作會(huì)議，溝通教師與領(lǐng)導(dǎo)組之間的聯(lián)系，了解各學(xué)科近階段的課改情況，總結(jié)課改的經(jīng)驗(yàn)、成果。發(fā)現(xiàn)存在的問題，研究制定改進(jìn)意見，部署下階段工作。

（2）研討制度。每個(gè)周一和周二下五第三節(jié)課各年級(jí)語、數(shù)學(xué)科組繼續(xù)開展集體規(guī)范備課，集體規(guī)范備課的形式要在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，力求集體備課的實(shí)效性。通過集體備課，提高教師鉆研教材的能力，培養(yǎng)教師的合作精神，提高備課的質(zhì)量，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效。繼續(xù)開展教研活動(dòng)，開課、研討、示范，座談、交流、反饋，力求形式多樣、生動(dòng)活潑，幫助教師建立正確的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。

（3）獎(jiǎng)勵(lì)制度。開展各種形式多樣的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)（校內(nèi)的和上級(jí)組織的），對(duì)課改過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)個(gè)人或先進(jìn)學(xué)科組予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

四、立足課堂，打造精彩

課堂教學(xué)改革是新課程實(shí)施的關(guān)鍵?？梢赃@樣說，新課程實(shí)施的成敗取決于課堂教學(xué)改革的速度和程度，取決于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變速度和程度。本學(xué)期我們?nèi)匀灰压ぷ髦攸c(diǎn)放在改革課堂教學(xué)上。加強(qiáng)隨堂聽課，為提高全體教師的教學(xué)水平，年輕老師也給他們磨課練課的機(jī)會(huì)，在校內(nèi)評(píng)比的基礎(chǔ)上開展校際間的評(píng)比。青年教師是學(xué)校的未來和希望，因此本學(xué)期要求上課改年級(jí)的教師繼續(xù)制定成長(zhǎng)計(jì)劃，加大學(xué)習(xí)和實(shí)踐的力度。通過以上多種形式錘煉老師的基本功，提高老師們的課堂教學(xué)能力。學(xué)校還將組織開展各學(xué)科課堂教學(xué)教研活動(dòng)，樹立典型，督促后進(jìn)。努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，擯棄傳統(tǒng)的落后的教法，讓新的理念在教師的頭腦中扎根，在課堂上體現(xiàn)，讓所有的課堂呈現(xiàn)出生機(jī)和活力，從而變得精彩起來。

五、重視反思，不斷提升

新課程理念強(qiáng)調(diào)要重視教學(xué)反思，繼續(xù)倡導(dǎo)教師寫好教學(xué)反思。我校將要求教師及時(shí)寫教學(xué)反思，并且在反思的基礎(chǔ)上提高要求，要能夠?qū)憣ｎ}日記，要有理性的思考，提高反思日記的質(zhì)量。期末，根據(jù)教學(xué)日記的質(zhì)和量對(duì)教師的教科研工作進(jìn)行考核，對(duì)成績(jī)突出的老師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

本學(xué)期我校新課改教研活動(dòng)將繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，貫徹《朱王堡中心小學(xué)課改工作計(jì)劃》，結(jié)合本校的實(shí)際情況，因地制宜地開展課改工作，扎扎實(shí)實(shí)地搞好課程改革工作，現(xiàn)對(duì)我校新課改主要工作計(jì)劃如下：

一、明確課改意義，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教育變革，它從根本上改變廣大教師的教學(xué)行為，使大批有個(gè)性有創(chuàng)造力，能肩負(fù)起課改重任的教師成為學(xué)科帶頭人。因此我們要清楚地認(rèn)識(shí)到課改的重大意義和本身價(jià)值。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師共同學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，校長(zhǎng)掛帥參與課改計(jì)劃制訂。

2、學(xué)校明確建立領(lǐng)導(dǎo)兼課、備課、評(píng)課制度，與教研組掛鉤制度，倡導(dǎo)校長(zhǎng)和教師在課程改革中同成長(zhǎng)。

3、定期對(duì)各位教師的讀書活動(dòng)情況和讀書筆記進(jìn)行督查，使教師的學(xué)習(xí)從被動(dòng)到主動(dòng)，爭(zhēng)取做到外塑形象，內(nèi)提素質(zhì)。

4、教研組制定具體課改工作計(jì)劃。開展多層次、多形式的教學(xué)研究活動(dòng)，鉆研和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，特別是運(yùn)用信息技術(shù)，整合課程，改革陳舊的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效果。

5、確定“改革課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力”為實(shí)驗(yàn)課題。具體開展前沿性子課題的研究工作，如：如何研究性學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，如何評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性等等。

6、學(xué)校每月組織課改組成員進(jìn)行一次研討活動(dòng)，具體了解各位老師的課改情況。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教育理念

教育改革，理念先行，要取得課改成功，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在加強(qiáng)教師教育理念學(xué)習(xí)中重點(diǎn)做到：

1、學(xué)理論文章，記心得筆記，充分利用學(xué)校及個(gè)人報(bào)刊雜志有關(guān)課改資料，精讀細(xì)研，把精華摘錄在筆記本上，作為研究的指南針。

2、抓校本培訓(xùn)，提長(zhǎng)教育理念。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)定不移地抓校本培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)，鼓勵(lì)和發(fā)動(dòng)骨干教師、青年教師投身課改中。

3、走出去，請(qǐng)進(jìn)來。學(xué)中求發(fā)展，借鑒中求創(chuàng)新，聘請(qǐng)教研室教研員，課中指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)組織部分教師認(rèn)真參加縣、中心校等部門組織開展的課改培訓(xùn)活動(dòng)。不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。

4、積極組織教師觀看課改教學(xué)錄像，課堂教學(xué)實(shí)錄，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，研究新教材，探討、嘗試新教法。

5、積極開展校際之間的聽課活動(dòng)，讓老師們通過聽課評(píng)議，看到自己的不足，徹底改變自己的教學(xué)行為。

6、多層次開展“一幫多”、“手拉手”、“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，做到共同提高，共同促進(jìn)。

三、深入課堂研究，注重教學(xué)實(shí)踐

學(xué)校將以“教師課堂”為主陣地，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動(dòng)起來，這是構(gòu)筑課堂互動(dòng)式轉(zhuǎn)變的著眼點(diǎn)，也是學(xué)校實(shí)施新課改的令旗，做到“六有”即學(xué)校有規(guī)劃，教師有課題，學(xué)生有目標(biāo)，學(xué)校有特色，教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)。

1、要求課改的每一位教師都要樹立科研興校的理念，主動(dòng)確立解決本校實(shí)際問題的科研課題，認(rèn)真參與一校一題的科研活動(dòng)，營(yíng)造科研氛圍。

2、有計(jì)劃有目的地組織和安排集體備課，示范課，公開課，研究課，實(shí)驗(yàn)課等教學(xué)活動(dòng)。

（1）、集體備課和重點(diǎn)放在探索教材教法，新課程教學(xué)設(shè)計(jì)，側(cè)重體現(xiàn)有利于學(xué)生參與，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，有利于學(xué)生掌握主動(dòng)獲取知識(shí)的方法。

（2）、公開課、示范課重點(diǎn)探究新課程的課堂教學(xué)如何實(shí)施，新理念在課堂中的應(yīng)用與體會(huì)，發(fā)揮骨干教師先導(dǎo)作用，使好的教法在全校得以推廣。

（3）、上實(shí)驗(yàn)課、研討課，圍繞確立的課題，在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討，嘗試，按步驟實(shí)施，力求有所突破。

（4）、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)筑信息平臺(tái)，改造和更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓不斷更新的新知識(shí)豐富教師的大腦。把多媒體教學(xué)與課改相整合。

3、開展好本學(xué)期的評(píng)教、評(píng)學(xué)活動(dòng)，要做到有課必評(píng)，有題必議，特別對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要進(jìn)行中期評(píng)估，調(diào)整和完善課改實(shí)驗(yàn)成績(jī)方案，組織交流推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

4、注重教學(xué)反思，深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位。

（1）、在實(shí)踐中反思，教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對(duì)成功和失敗進(jìn)行理性思考，寫成反思心得，每學(xué)期不少于10篇。

（2）、立足行動(dòng)研究，把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學(xué)工作，在教學(xué)中研究，對(duì)自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問題進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)修正和改進(jìn)，在研究中教學(xué)實(shí)現(xiàn)“教研相長(zhǎng)”。

四、總結(jié)評(píng)估課改工作

課改工作的評(píng)估，在課改中有著重要意義。理論不自于實(shí)踐，但實(shí)踐需要上長(zhǎng)至理論，再回來指導(dǎo)實(shí)踐。這是不斷提升的工作總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題后的總結(jié)，再執(zhí)行再總結(jié)，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

課程改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程。我校教師將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下，同心協(xié)力，開拓進(jìn)取，努力讓課改之花在東城街小學(xué)璀璨奪目，常開不??！

第四篇：教師個(gè)人課改工作計(jì)劃

篇一：個(gè)人課改計(jì)劃 個(gè)人課改工作計(jì)劃 宋兵

一、指導(dǎo)思想：

課堂教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教育質(zhì)量的主陣地，為了適應(yīng)課堂改革的要求，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。

二、工作目標(biāo)：

1、深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟?qū)W科教學(xué)模式，認(rèn)真鉆研新教材，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的執(zhí)教能力。

2、積極有效地落實(shí)學(xué)科課堂教學(xué)模式，讓科學(xué)的教學(xué)模式成為實(shí)現(xiàn)高效課堂的手段。

3、重視對(duì)高效課堂的研究、實(shí)踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師。

三、工作措施

（一）深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟?qū)W科教學(xué)模式。

1、自主研讀教學(xué)模式。

我是一名新教師，對(duì)于教學(xué)模式很陌生，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟?qū)W科教學(xué)模式，對(duì)于教學(xué)模式的解讀。課堂教學(xué)中運(yùn)用情景教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，小組合作學(xué)習(xí)的研究、自主學(xué)習(xí)、問題解決等教學(xué)模式在科學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用”。

2、學(xué)習(xí)與模式相關(guān)的教學(xué)理論。

沒有理論的指導(dǎo)，一切都是蒼白。正確的理論，讓我們對(duì)教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)更加真實(shí)、更加深邃、更加準(zhǔn)確。

3、虛心向同伴請(qǐng)教。孔子說：三人行，必有我?guī)?。?duì)于教學(xué)模式欠缺考慮、想的不周到的地方。和其他老師溝通，聽取他們的意見，更加快速的領(lǐng)悟教學(xué)模式。

（二）應(yīng)用教學(xué)模式，扎實(shí)開展教學(xué)。

1、以模式為依托，實(shí)施課堂教學(xué)。

緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，以我校的教學(xué)模式為依據(jù)，在課堂教學(xué)上，教師和學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，教學(xué)時(shí)師生相互交往的一種活動(dòng)。所以在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中要靈活運(yùn)用教材，開發(fā)和利用校內(nèi)外一切有利于教學(xué)活動(dòng)的課程資源。如教學(xué)“分類”時(shí)，應(yīng)充分利用校內(nèi)課程資源，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，擴(kuò)大取材范圍，增加了學(xué)生熟悉的玩具、書、衣物等，為學(xué)生提供更廣泛的思考空間，同時(shí)向?qū)W生展示“有大堆零亂物品”的場(chǎng)景，使學(xué)生自覺產(chǎn)生要收拾、整理的愿望。從而引出課題，滲透分類思想。然后以評(píng)選“最佳小管家”作為獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生共同把教室里的雜物，按品種進(jìn)行分類。每組選取一樣后，讓每組學(xué)生把小組內(nèi)的物品按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，再一次進(jìn)行分類，讓物品擺放得有序、整齊和美觀。從而讓學(xué)生感受到生活中處處存在分類，明白學(xué)習(xí)分類的必要性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)分類知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。課堂上，再通過大家齊動(dòng)手整理教室，自己動(dòng)手整理書包，使學(xué)生非常容易地掌握了“分類”的方法，也養(yǎng)成了整潔愛美的良好習(xí)慣。讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就是生活，數(shù)學(xué)就在身邊

2、反思自己在模式落實(shí)中的不足。

通過在課堂上教學(xué)模式的運(yùn)用，學(xué)生理解和學(xué)習(xí)的效果，反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施不足。每天都有大量的新知識(shí)，新發(fā)現(xiàn)，為了創(chuàng)造高效課堂，更需要促使自己不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己。

3、完善自己對(duì)模式的運(yùn)用。在反思中發(fā)現(xiàn)問題，針對(duì)在理解和運(yùn)用上出現(xiàn)的問題，進(jìn)行改進(jìn)，完善對(duì)模式的運(yùn)用。

（三）以研促改，打造高效課堂。

1、開發(fā)和利用教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，為實(shí)現(xiàn)高效課堂打好基礎(chǔ)。

教師要充分發(fā)揮課程資源的作用，用好資源。教材是課程資源，在新課程中，教師是教材使用的決策人，所以教師也是課程資源，教師不應(yīng)照搬教材上的情境，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地使用教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2、結(jié)合小課題研究，探索打造高效課堂之路。

本學(xué)期我的小課題是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效性研究，在對(duì)此課題的研究過程時(shí)，也探索如何提高教學(xué)效率，打造高效課堂。

3、落實(shí)課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用新理念、新教法 ,努力實(shí)現(xiàn)高效課堂。

打造高效課堂的今天，改變教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生擁有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)重在教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，教師的講授不易打動(dòng)學(xué)生，導(dǎo)致教學(xué)的實(shí)效性差。應(yīng)重視學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，而這些學(xué)習(xí)方法離不開教師的指導(dǎo)。課堂教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)為主，以練為主。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，提高學(xué)習(xí)的整體效果。這個(gè)過程中，教師始終都是教學(xué)的主導(dǎo)，以點(diǎn)撥啟發(fā)為主，通過合適的形式使學(xué)生完全動(dòng)起來，積極參與到學(xué)習(xí)之中，讓這種主動(dòng)的學(xué)習(xí)成為自己的一種習(xí)慣。課堂上學(xué)生的練習(xí)是主線，練習(xí)的形式多種多樣，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。教師僅起主持人的作用，環(huán)節(jié)的導(dǎo)入、時(shí)間的控制、爭(zhēng)議的評(píng)價(jià)等都可能是調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的一種途徑。這個(gè)環(huán)節(jié)教師應(yīng)當(dāng)視具體情況給予學(xué)生合理的評(píng)價(jià)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)撥、總結(jié)，不能僅僅停留在學(xué)生層面上，總結(jié)要有高度，做到尊重學(xué)生而又高于學(xué)生。課堂教學(xué)遵循問題讓學(xué)生提，概念讓學(xué)生總結(jié)、規(guī)律讓學(xué)生找，文本讓學(xué)生讀，方法讓學(xué)生探尋。從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展、思維能力得到提。

課改為基礎(chǔ)教育打開了一片自由發(fā)展、蓬勃向上的新天地，使我們的課堂教學(xué)都能開辟出真正體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的新思路；課改讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，更全面地發(fā)展；讓我們課堂教學(xué)更精彩，更高效！篇二：小學(xué)教師課改工作計(jì)劃 ：小學(xué)教師課改工作計(jì)劃

1、解讀、試用和評(píng)價(jià)課程標(biāo)準(zhǔn)。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點(diǎn)，明確語文數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向；運(yùn)用語文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解、把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新教材，指導(dǎo)新教材的教學(xué)；通過解讀和試用，按課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材作評(píng)價(jià)，提出修改、完善語文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的建議。

2、通讀、試教和評(píng)價(jià)小學(xué)語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材。通讀并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對(duì)比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”；通過小學(xué)語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的試用，驗(yàn)證小學(xué)語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材中具有科學(xué)性和實(shí)用性，并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法，對(duì)小學(xué)語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評(píng)價(jià)，對(duì)小學(xué)語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材試用中存在的問題與不足，提出修訂、完善建議。

3、探索研究實(shí)施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。積極參與課堂教學(xué)改革，運(yùn)用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，借助現(xiàn)代教學(xué)手段，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的，與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。

4、探索研究對(duì)實(shí)施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的評(píng)價(jià)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評(píng)價(jià)研究，在語文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，探索并逐步形成促進(jìn)不斷提高教學(xué)水平的，促進(jìn)課程不斷完善的評(píng)價(jià)體系。

5、總結(jié)整理一年來本人在課程改革中好的經(jīng)驗(yàn)、典型案例、教學(xué)設(shè)計(jì)，并匯編成成冊(cè)。推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。

二、具體措施

1、集體備課，重點(diǎn)探索課堂教學(xué)新模式，研究教材，教法，設(shè)計(jì)教案，制作課件。

2、公開教學(xué)，上好實(shí)踐課，重點(diǎn)探索新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。

3、專題研究，重點(diǎn)研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，以及新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。

4、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

5、定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課題的研究活動(dòng)，組織實(shí)驗(yàn)教師研究探索教學(xué)規(guī)律。

6、實(shí)驗(yàn)教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。

7、積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，吸取好的經(jīng)驗(yàn)為我們所用。

篇五：小學(xué)2011-2012學(xué)下學(xué)期學(xué)校課改工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和江澤民同志的“三個(gè)代表”思想為指針，以《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為主線，以基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)為突破口，以教育體制改革為動(dòng)力，全面提高教育教學(xué)水平，切實(shí)改進(jìn)教師教學(xué)策略和方式，積極推進(jìn)課程改革，力爭(zhēng)在教育、教學(xué)、教育科研工作等方面辦出具有實(shí)驗(yàn)性示范的課改特色學(xué)校。

二、工作任務(wù)

1、繼續(xù)研究課程改革與教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

2、繼續(xù)研究地方課程和學(xué)校課程開發(fā)利用。

3、進(jìn)一步更新教師的教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、工作措施及要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)教師和中心教研組長(zhǎng)為成員的課改實(shí)驗(yàn)工作小組。實(shí)驗(yàn)工作小組具體負(fù)責(zé)學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作的組織、管理和指導(dǎo)。為搞好課改實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須做到三個(gè)有數(shù)：對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新理念做到心中有數(shù)，對(duì)課改每一階段做些什么做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)校實(shí)施情況做到心中有數(shù)，并身先士卒，帶頭實(shí)踐，給老師做幾次課改講座，上幾堂課改研究課，設(shè)計(jì)一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，領(lǐng)一個(gè)課改科研課題。

2、把年輕骨干教師推上課改崗位。我們慎重選擇實(shí)驗(yàn)人員，把年輕的骨干教師推上課改第一線。

3、切實(shí)開展推動(dòng)新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)研究活動(dòng)。

為使實(shí)驗(yàn)?zāi)艹掷m(xù)、高效地開展下去，我們將開展全校各年級(jí)全員參與、聯(lián)動(dòng)展開的教學(xué)研究活動(dòng)，為課程改革啟動(dòng)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。

（1）強(qiáng)化校本培訓(xùn)。實(shí)施新課程，轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵，在積極組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)的同時(shí)，我們將開展形式多樣的校本培訓(xùn)。通過請(qǐng)專家指導(dǎo)加領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的輔導(dǎo)報(bào)告，引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程的理念。通過討論學(xué)習(xí)成功為案例，引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)新課程教學(xué)的設(shè)計(jì)，通過推薦一些理論書籍、課改信息引導(dǎo)教師撰寫課改論文。

（2）集體備課。各教研組在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將教材歸類、分項(xiàng)，采用“集體備課，一人執(zhí)教，集體評(píng)議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善”的連動(dòng)式備課、上課的方式進(jìn)行。在此過程中骨干教師先行，教研組在安排計(jì)劃時(shí)要做到定人定時(shí)定內(nèi)容。

（3）抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要求各教研組必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并規(guī)定除學(xué)校的集體活動(dòng)外每?jī)芍芤淮渭袑W(xué)習(xí)。要求教研組之間要加強(qiáng)聯(lián)系，通過經(jīng)驗(yàn)介紹、座談、聽課等形式，互通有無，互相啟發(fā)，探索學(xué)生在不同年段的發(fā)展特征，特別要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)起動(dòng)年級(jí)與非起動(dòng)年級(jí)間的交流，為非實(shí)驗(yàn)教師做好思想與方法上的準(zhǔn)備，保證實(shí)驗(yàn)的持續(xù)實(shí)施。

（4）課題研究、課堂教學(xué)、教學(xué)常規(guī)三位一體的展示活動(dòng)。每學(xué)期的全校性教研活動(dòng)必須以教學(xué)常規(guī)為保證，課題研究為方向，課堂教學(xué)為載體，體現(xiàn)一種理念，展示一種方式，導(dǎo)向高遠(yuǎn)，方法實(shí)在，確保實(shí)驗(yàn)的扎實(shí)、實(shí)效。

（5）發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、新手的骨干作用。除在教學(xué)實(shí)踐中開展課題研究外，還要求他們有計(jì)劃有指向地開設(shè)講座，以此推動(dòng)教師教育觀念的更新與教學(xué)方法的改革。

4、建立適合新課程要求的教師教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)體系。對(duì)老師的教學(xué)評(píng)價(jià)我們將從以下幾方面著手：

（1）制訂三小教師教育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使之適應(yīng)課程改革對(duì)教師提出的新要求，起到正確的激勵(lì)和導(dǎo)向作用。

（2）倡導(dǎo)教師對(duì)自己的教育作自我反思性評(píng)價(jià)，要求每次教學(xué)后記好教學(xué)后記，計(jì)時(shí)反思教學(xué)得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（3）采用問卷調(diào)查的方法，向?qū)W生及家長(zhǎng)了解教師工作的成效，問卷的設(shè)計(jì)要充分考慮小學(xué)生的思維特點(diǎn)與情感傾向。

（4）采取成果展示、展覽的方式向社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校作出匯報(bào)。（5）建立研究課與展示課的過程性檢查機(jī)制。

（6）采用教師自我評(píng)價(jià)與主管部門評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，對(duì)教師每月、每學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，最后進(jìn)行量化考核。

對(duì)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)我們將從以下幾方面著手：

（1）建立學(xué)生檔案收錄反映學(xué)生發(fā)展的資料：各科考試成績(jī)、學(xué)生設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案及報(bào)告、各種活動(dòng)的物化成果，完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。

（2）采取自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和學(xué)校評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）完善書面考試的機(jī)制、內(nèi)容和方法。

（4）在完善對(duì)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的同時(shí)，擴(kuò)大、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生單項(xiàng)發(fā)展的評(píng)價(jià)。

5、有課題組的同志和實(shí)驗(yàn)小組的全體成員負(fù)責(zé)研究校本課程的研究與開發(fā)，具體由課改領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。

：小學(xué)教師課改工作計(jì)劃

隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。為了使新課程改革實(shí)驗(yàn)由形式走向?qū)嵸|(zhì)，搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的課改，更好地發(fā)揮縣實(shí)驗(yàn)基地校的引領(lǐng)作用，現(xiàn)結(jié)合我班教育實(shí)際，特制定出語文數(shù)學(xué)課程改革計(jì)劃如下：

一、主要任務(wù)

1、解讀、試用和評(píng)價(jià)課程標(biāo)準(zhǔn)。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點(diǎn)，明確語文數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向；運(yùn)用語文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解、把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新教材，指導(dǎo)新教材的教學(xué)；通過解讀和試用，按課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材作評(píng)價(jià)，提出修改、完善語文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的建議。

2、通讀、試教和評(píng)價(jià)小學(xué)語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材。通讀并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對(duì)比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”；通過小學(xué)語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的試用，驗(yàn)證小學(xué)語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材中具有科學(xué)性和實(shí)用性，并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法，對(duì)小學(xué)語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評(píng)價(jià)，對(duì)小學(xué)語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材試用中存在的問題與不足，提出修訂、完善建議。

3、探索研究實(shí)施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。積極參與課堂教學(xué)改革，運(yùn)用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，借助現(xiàn)代教學(xué)手段，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的，與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。

4、探索研究對(duì)實(shí)施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的評(píng)價(jià)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評(píng)價(jià)研究，在語文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，探索并逐步形成促進(jìn)不斷提高教學(xué)水平的，促進(jìn)課程不斷完善的評(píng)價(jià)體系。

5、總結(jié)整理一年來本人在課程改革中好的經(jīng)驗(yàn)、典型案例、教學(xué)設(shè)計(jì)，并匯編成成冊(cè)。推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。

二、具體措施篇三：新教師個(gè)人工作計(jì)劃 新教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃

作為一名新教師，在第一年的工作中就要開始一系列的工作，我決定認(rèn)真完成校里對(duì)新教師的各項(xiàng)培訓(xùn)，同時(shí)也本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的原則擬訂本學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃。

一、提高自身的業(yè)務(wù)水平

認(rèn)真閱讀《新課改》的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，更新教學(xué)理念，確立三維目標(biāo)．《新課改》注重的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中，充分利用教材的科學(xué)特性，在創(chuàng)新理念的引領(lǐng)下，切實(shí)地解決其中出現(xiàn)的各種矛盾，我們的學(xué)習(xí)就是在不斷地解決各種矛盾，只有做到運(yùn)籌帷幄，我們才能正確把握教學(xué)方向．

積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。博覽群書認(rèn)真閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，多看有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的書籍，來不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

二、提高教學(xué)質(zhì)量

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。其次是課堂上的情況，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、堅(jiān)持參加區(qū)新教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)

新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)，就得堅(jiān)持參加教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

四、自身努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)。

4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

以上就是我對(duì)自己在一年內(nèi)的工作計(jì)劃，也許有些不完善，但我始終堅(jiān)信愛的奉獻(xiàn)終究會(huì)收到累累碩果，也會(huì)永遠(yuǎn)記住自己的使命，為教育事業(yè)不懈努力！xxx 2012-9-17

第五篇：課改工作計(jì)劃

課改工作計(jì)劃

為了適應(yīng)新形勢(shì)下素質(zhì)教育的要求，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂，現(xiàn)制定本學(xué)期課改工作計(jì)劃。

1.自己要從政治層面認(rèn)識(shí)課改，堅(jiān)定課改決心，從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，堅(jiān)持不懈，真改而不做假，把課改落到實(shí)處。

2.深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟?qū)W科教學(xué)模式。

研讀教學(xué)模式，吃透其精神內(nèi)涵，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟?qū)W科教學(xué)模式，認(rèn)真鉆研新教材，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念；對(duì)于教學(xué)模式的解讀要細(xì)致，準(zhǔn)確，全面，系統(tǒng)；學(xué)習(xí)與模式相關(guān)的教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)更加真實(shí)、更加深邃、更加科學(xué)；做好筆記，寫好心得，形成自己的一套教學(xué)理論，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

3.以模式為依托，實(shí)施課堂教學(xué)。

緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，以我校的教學(xué)模式為依據(jù)，在課堂教學(xué)上，教師和學(xué)生積極互動(dòng)，要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中重視學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。教師是教學(xué)的主導(dǎo)，以點(diǎn)撥啟發(fā)為主，通過合適的形式使學(xué)生完全動(dòng)起來，積極參與到學(xué)習(xí)之中，讓這種主動(dòng)的學(xué)習(xí)成為自己的一種習(xí)慣。學(xué)生的練習(xí)是主線，練習(xí)的形式多種多樣。教師僅起主持人的作用，做好環(huán)節(jié)的導(dǎo)入、時(shí)間的控制、爭(zhēng)議的評(píng)價(jià)等。給予學(xué)生合理的評(píng)價(jià)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)撥，總結(jié)要有高度，做到尊重學(xué)生而又高于學(xué)生。課堂教學(xué)遵循問題讓學(xué)生提，概念讓學(xué)生總結(jié)、規(guī)律讓學(xué)生找，文本讓學(xué)生讀，方法讓學(xué)生探尋。從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展、思維能力得到提。

4.反思自己在課改落實(shí)中的不足。

通過在課堂上教學(xué)模式的運(yùn)用，學(xué)生理解和學(xué)習(xí)的效果，反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施方面存在的不足。每節(jié)課后都寫反思筆記，在反思中發(fā)現(xiàn)問題，針對(duì)在理解和運(yùn)用上出現(xiàn)的問題，進(jìn)行改進(jìn)，做好彌補(bǔ)完善工作，促使自己不斷學(xué)習(xí)，不斷提升駕馭教學(xué)的本領(lǐng)。

5.虛心向同伴請(qǐng)教。

對(duì)于自己教學(xué)模式欠缺考慮、不周到的地方，多和其他老師溝通，聽取他們的意見；多參與課改的講課，多聽課，多進(jìn)行課后評(píng)議，通過這些活動(dòng)找到自己的缺點(diǎn)，使自己的課改更完美。

課改為課堂打開了一片自由發(fā)展、蓬勃向上的新天地，開辟出真正體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的新思路，讓我們的課堂教學(xué)更精彩，更高效！

城郊一中 涂震