第一篇：師徒結(jié)對工作總結(jié)發(fā)言材料

“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對工作總結(jié)發(fā)言材料

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，使我很榮幸的和小鞏結(jié)成了對子，擔(dān)任了小鞏的師傅，對我來說從來沒有擔(dān)任師傅的經(jīng)歷，也就沒什么經(jīng)驗，從自身來說覺得擔(dān)子很重，但不管有多大壓力，既然接受了這個任務(wù)，我自己還是一定會努力的做好。和小鞏通過一個學(xué)期的相處，覺得小鞏是心靈手巧，不但人非常聰明、好學(xué)、而且也勤快、能吃苦，上進(jìn)心強，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，不管是為人處事，還是工作方面都是非常的優(yōu)秀。我相信在學(xué)校的精心培養(yǎng)下，通過自身不斷的努力，小鞏一定會很快成為學(xué)校的骨干力量。下面我將上學(xué)期我們師徒工作的一些做法和存在的問題向領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個匯報，也算是對今后工作的促進(jìn)。

一、師徒和諧平等的關(guān)系

我覺得師徒和諧平等的關(guān)系是開展工作的前提和保障，我跟小鞏更多的體現(xiàn)為平等的朋友關(guān)系，相處的非常融洽，不管是在生活上還是教學(xué)工作方面我們兩個都是無話不說，非常坦誠。比如在平時備課、聽課、評課我們都是在同一起跑線上，都是不分場合，不以自我為中心，討論交流時都能各自表達(dá)自己真實的想法，在一個和諧的氛圍中相互交流、學(xué)習(xí)。真正做到了互相學(xué)習(xí)，互相切磋，互相促進(jìn)，師徒共同提高，教學(xué)相長。

二、師徒互學(xué)、共進(jìn)

我覺得師徒共進(jìn)才是發(fā)展的硬道理。作為師傅要做到傳、幫、帶的作用，對我來說還需要不斷的學(xué)習(xí)和完善自己，提高自身的理論水平和教學(xué)水平。才能在師德，教風(fēng)，業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，更好的起到師傅的模范作用。

在過去的這一個學(xué)期里，小鞏非常努力，從開學(xué)制定計劃到備課、上課、作業(yè)批改，聽課，評課，包括期中期末的復(fù)習(xí)等等都是非常主動，虛心的請教，每項工作她都是做好精心的準(zhǔn)備，從不打無準(zhǔn)備之仗。記得上學(xué)期小鞏一開始做計劃寫教案的時候，她是先問再看，然后寫，寫完再給我看，我教她再充實完善教案的時候，她就把做好的計劃連同寫好的教案撕了晚上拿回家重新再寫，第二天寫完再給我看，直到滿意為止。看得出小鞏對自己的要求也是非常高。在平時上課或者匯報課時，她會把自己對教材的理解和教學(xué)內(nèi)容的重難點以及她的想法跟我交流，當(dāng)然我也會提出我的建議，很快她就能按照我們的設(shè)想備好課，再給我看，我覺得小鞏謙虛好學(xué)，悟性好，工作效率也很高。從她幾次的課看得出小鞏基本功扎實，課上的很好，非常有潛力。

另外在處理作業(yè)的問題上她也能隨時請教，遇到問題及時跟我探討，而我也是盡心盡力且耐心細(xì)致的和她交流，在幫助她的同時也從她身上也學(xué)到了不少東西。譬如小鞏的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，每天下午放學(xué)我們回家時她還在埋頭批著作業(yè)，有時候很晚了辦公室燈還亮著，因為我住的近有時候取東西或者好奇就上來看看，她還在批作業(yè)，而不是在辦公室上網(wǎng)，走時還要背著一包作業(yè)回家，說是租的房里沒電視回去繼續(xù)批作業(yè)。另外小鞏總是利用課余時間輔導(dǎo)差生，有時候下午3點我們匆匆忙忙的踏著點來上班，她已經(jīng)在辦公室把來的早的孩子叫來改錯題或者進(jìn)行著個別的輔導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過她的努力，上學(xué)期五年級數(shù)學(xué)期末成績考的非常好。

過去的一個學(xué)期小鞏成長的非?？欤还馐强瓷蠈W(xué)期期末的成績，還有她幾次的匯報課，大家也是有目共睹的。非常有可塑性。在這里感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝我們學(xué)科組的各位老師，小鞏的成長其實跟在座的每一位老師都分不開。

三、存在問題：

目前我覺得存在的問題也就是我做的不好的方面主要也是因為我們倆課的沖突聽小鞏的常態(tài)課少了，這學(xué)期盡量多聽小鞏的常態(tài)課，發(fā)現(xiàn)問題及時給與幫扶。

四、努力方向

學(xué)校開展的師徒結(jié)對工作使我意識到自身的諸多不足，學(xué)然后知不足，教然后知困，其實在這師傅名與實之間還存在差距。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也需努力充實完善自己，使我們的師徒結(jié)對工作更有成效。

我相信在今后的工作中，我們師徒工作能做的更好！。也祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對活動發(fā)揮更大的作用。

2013年3月4日

第二篇：師徒結(jié)對發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，大家下午好，首先，我十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們新教師創(chuàng)造條件，搭建教學(xué)發(fā)展平臺。下面我就從幾個方面匯報作為一名徒弟如何向師傅學(xué)習(xí)的決心。

首先，在教學(xué)中，遇到的難點、重點、疑點，我會主動向師傅請教，讓師傅幫我指導(dǎo)教案，修改不足，更好地吃透教材。

其次，互相聽課、評課。這是作為徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我會在講新授課之前，把自己的課比師父慢上一節(jié)，然后自己先備課，再去聽師父的課，聽完修改教案，再上課。不僅如此，我還要時常邀請師父去聽我的課，這個過程中，我有以下幾點感想：

1、正確對待被聽課。很多新老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課能夠幫忙我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、善于利用評課。師傅給我們評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受師父會在評課時及時地反饋給我們，從而起到肯定或否定的作用，讓我們以后能夠有意識地進(jìn)行調(diào)整。

3、多向師傅取經(jīng)。多聽師傅的課。慢慢體會他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這會我們受益匪淺。

我堅信，今后有了師傅的陪伴，我們會少走許多彎路，在以后的工作中，我也會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫忙轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地理解師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！

第三篇：師徒結(jié)對發(fā)言

師徒結(jié)對發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

首先，很感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會，讓我作為今天“師徒結(jié)對”活動的徒弟代表來發(fā)言。

還記得去年剛到學(xué)校時，內(nèi)心期待之余，伴隨著緊張。二十多年的求學(xué)生涯，讓我深知如何做好一個學(xué)生，但我對如何做好一個老師，卻所知甚少。幸運的是，我遇到了***主任和***老師這兩位師父。

*主任作為我的班主任師父，經(jīng)常跟我分享他當(dāng)班主任多年來積累的心得體會。跟劉主任搭班的一個多學(xué)期里，我發(fā)現(xiàn)他對班級中每一個孩子的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、性格特征都了如指掌，并且對不同學(xué)生有著不用的交流方法。在他身上我深深感受到，班主任這三個字背后所隱藏的無限的溫暖、耐心、細(xì)致。

而從我的教學(xué)師父***老師身上，我則看到了語文教學(xué)的魅力。師父風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，深入淺出的教學(xué)方法以及豐厚淵博的學(xué)識積累讓我感受到語文教師的風(fēng)采所在，更讓我感受到路漫漫其修遠(yuǎn)兮，要成為一個真正的語文老師，我還需要不斷求索。

在這一年里，每當(dāng)我在教學(xué)方面有困惑難解的地方，師父都會不厭其煩地為我答疑解惑；在我要上公開課時，師父會耐心地教我設(shè)計教學(xué)思路，并結(jié)合他自身經(jīng)歷，鼓勵我：在公開課中更能發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，能有更多的收獲和更快的成長。

陶行知先生說：“要做好教師，最好是和好教師做朋友?！倍覀兒纹溆行?，有好教師做我們的師父。他們以不竭的工作熱情感染著我們，憑多年的經(jīng)驗積累幫助著我們，用溫暖的語言行動鼓勵著我們。所以，請允許我代表所有徒弟們，向各位師父道一聲感謝：“謝謝你們的關(guān)愛與扶持?！?/p>

師父的言傳身教是指引、是榜樣、是鼓勵。但只有我們自己腳踏實地才能將這些指引與鼓勵化為成長的基石。在這里，我代表徒弟們向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和師父們保證，我們一定會，虛心地向師父學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的素養(yǎng)。我們會制定好計劃，明確發(fā)展方向，向著目標(biāo)扎扎實實地走下去。在結(jié)對期間，我們定會勤學(xué)多問，及時總結(jié)，仔細(xì)研究教法，有困惑及時向師父請教。我們將嚴(yán)格要求自己，做到多學(xué)習(xí)，多實踐，多反思，多積累。在學(xué)習(xí)師父經(jīng)驗的同時，我們更要注重與自身特點相結(jié)合，學(xué)以致用，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。我們將更主動的去學(xué)習(xí)，不但學(xué)習(xí)師父們的教學(xué)方法，更要學(xué)習(xí)師父們的工作作風(fēng)和為人處世的原則，使自己成為教育工作的實踐者，教育理論的探索者。

今后，希望領(lǐng)導(dǎo)們，老師們多指出我們存在的問題，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受，勇于面對自己的不足。決不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們、師父們的栽培和期望，不辜負(fù)學(xué)校對我們的要求和培養(yǎng)，不辜負(fù)最初決定邁向這個職業(yè)的初心和信仰。

謝謝大家。

第四篇：師徒結(jié)對發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

很榮幸，成為這次師徒結(jié)對中的師傅，這是對我信任，也將是我不斷進(jìn)取的動力。但我也很慚愧、很忐忑，因為我覺得我自己就是一個需要幫助需要學(xué)習(xí)的對象。還記得剛剛上班的我，面對教育教學(xué)工作，時常有困惑的時候，有時甚至?xí)械绞譄o策，幸而身邊有很多的熱情的老師們，給了我無私的幫助和關(guān)懷，她們總會把自己的經(jīng)驗和想法耐心、細(xì)致地教給我。尤其是我校老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，高度的工作熱情，愛生如子的高尚情懷，都潛移默化地影響著我，讓我在福山實驗學(xué)校這個大家庭里迅速地成長著。

如今我也已榮幸地成為他人的師傅了，接到這個任務(wù)，我深感自己身上的責(zé)任的重大，我會努力鞭策自己，不斷反思、學(xué)習(xí)，把自己在工作上積累的點滴經(jīng)驗，毫無保留地教給他們，歡迎他們來聽我的課，我也會去聽他們的課，一起評課，給出針對性的建議。在他們遇到困難時，我也會給予真誠的幫助和關(guān)心，從高從嚴(yán)要求他們，使他們早日成為一名優(yōu)秀的教師。

“教無止境，學(xué)無止境”。其實，師徒結(jié)對活動，并不僅僅是我們“傳、幫、帶”新教師。雖然，我們比他們多一點經(jīng)驗優(yōu)勢，但是新教師身上也有著他們特有的優(yōu)勢，比如他們充沛的精力，旺盛的工作熱情，敢于創(chuàng)新的精神，以及那強烈的求知欲望等等，他們所有的一切優(yōu)勢也感染著我，影響著我，促使我不能有絲毫的懈怠，不能停下前進(jìn)的腳步。因此，這“傳、幫、帶”活動，也是相互的，我們做師傅的，在成就徒弟的同時，更大程度上的成就了自己。我想這也是我們舉行這個師徒結(jié)結(jié)活動的意義之一吧。

最后，感謝學(xué)校，為我們搭建了這個真誠合作，互相促進(jìn)的平臺。相信，我們這些新的師徒對子，一定會更加努力工作，真誠祝愿我們大家在相互學(xué)習(xí)中成長，在成長中共同進(jìn)步。謝謝大家！

第五篇：師徒結(jié)對工作總結(jié)

站在巨人的肩膀上，我看得更高，更遠(yuǎn)

---謝佳莉

時間飛逝，很快一個學(xué)期就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“幫、傳、帶、教”加速了我的成長?；仡欉@一個學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下在教育教學(xué)中我一路走來，在成長中變得更加成熟、堅毅！

首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實際的教學(xué)中很難突破重點難點。從教的剛開始，都是我講得多，學(xué)生沒有真正參與到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……。記得我要開一節(jié)校級公開課，謝璐瑛老師得知這種情況，就及時地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點，理清思路，試上的時候來聽課，幫我修改不足和錯誤的地方，最后在謝老師的幫助下，這堂課開得很成功。在謝老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，在平時的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受謝老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。謝老師的課最大的特點就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，同時也看到了她那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！