第一篇：2011年校長(zhǎng)德育述職報(bào)告

創(chuàng)新機(jī)制，增強(qiáng)實(shí)效，開(kāi)拓德育工作新局面

——2011年學(xué)校德育工作總結(jié)

一年來(lái)，學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持“成才先成人”的教育理念，遵循“育人為本，德育為先”的工作原則，實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容“三貼近”（貼近時(shí)代，貼近生活，貼近學(xué)生），不斷細(xì)化德育、深化德育、強(qiáng)化德育，注重引導(dǎo)中職生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和文明禮儀，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮“學(xué)校德育處宏觀管理、各班級(jí)管理部微觀管理”齊心協(xié)力、齊抓共管的德育管理模式的作用，重視學(xué)校、家庭、社會(huì)三者之間的密切聯(lián)動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三方合力；以學(xué)習(xí)型班主任隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生自主管理（“主體德育”）、心理健康教育、安全教育為抓手，在學(xué)校德育系列化、特色化建設(shè)上下功夫，不斷提高德育質(zhì)效和層次，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，德育工作再取成效。

現(xiàn)將近一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、管理優(yōu)化，系統(tǒng)育人，提高德育實(shí)效性——德育工作抓實(shí)效

職校德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，職校德育工作管理是實(shí)現(xiàn)德育工作的科學(xué)化、制度化、最優(yōu)化的過(guò)程。德育工作者不僅要在學(xué)校內(nèi)部形成相對(duì)獨(dú)立的德育工作體系，實(shí)現(xiàn)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”，而且要發(fā)動(dòng)、爭(zhēng)取學(xué)生德育系統(tǒng)外部客體——家庭及社會(huì)的支持、配合、參與，形成育人的全方位、立體化格局。我們認(rèn)為，通過(guò)優(yōu)化管理實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)育人，是提高德育實(shí)效的根本途徑。

一年來(lái)，學(xué)校以“一個(gè)精神（民族精神）；兩個(gè)主義（愛(ài)國(guó)主義和集體主義）”為主線；以“誠(chéng)信、關(guān)愛(ài)、責(zé)任”三方面為支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)來(lái)貫穿學(xué)校的思想道德教育。發(fā)揮以校長(zhǎng)、黨總支、德育處、團(tuán)委和學(xué)生會(huì)、班主任、政治教師為主體的德育管理體制的作用。工作管理優(yōu)化，系統(tǒng)育人，德育工作組織領(lǐng)導(dǎo)得力。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了三支強(qiáng)有力的德育隊(duì)伍：黨支部、德育處組成的管理隊(duì)伍；團(tuán)委、班主任、科任老師組成的教書育人骨干隊(duì)伍；班團(tuán)隊(duì)干部和監(jiān)督崗組成的學(xué)生自律隊(duì)伍。出現(xiàn)了德育“四抓”的局面：校長(zhǎng)書記抓整體；德育處抓具體；班主任抓細(xì)節(jié)；全校師生員工及校外力量抓配合。全校上下，層層落實(shí)，齊抓共管，自成體系，工作有序。從學(xué)習(xí)到生活，從行為到自律，從宿舍（家庭）到課堂，訂立了細(xì)致的條文，進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范，德育處對(duì)此進(jìn)行量化評(píng)比，德育工作有序，效果突出。

二、方法創(chuàng)新，強(qiáng)化實(shí)踐，開(kāi)辟德育新途徑——德育途徑抓創(chuàng)新 愛(ài)因斯坦認(rèn)為：“人格決不是靠所聽(tīng)到的和所說(shuō)出的言語(yǔ)，而是靠勞動(dòng)和行動(dòng)來(lái)形成的?！睆?qiáng)調(diào)的正是德育活動(dòng)的教育效果。學(xué)校在原德育工作基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行了德育方法途徑的創(chuàng)新，總結(jié)并實(shí)踐了“三重育人法”，“三重”即重熏陶、重誘導(dǎo)、重管理，收到較好的育人效果。

一重熏陶，即環(huán)境育人，有硬軟環(huán)境之分。硬環(huán)境指校園清潔衛(wèi)生、建設(shè)整潔有序、服務(wù)設(shè)施完善、綠化送貨硬化好；軟環(huán)境即包括校園人文裝飾富有教育意義，標(biāo)語(yǔ)宣傳新穎別致、有針對(duì)性、催人奮進(jìn)，又包括后勤工作服務(wù)態(tài)度的優(yōu)劣。

二重誘導(dǎo)，即活動(dòng)育人，結(jié)合后勤工作特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些教育活動(dòng)，如勤工儉學(xué)、義務(wù)勞動(dòng)、興趣小組等，有目的的在活動(dòng)中搞好德育滲透，通過(guò)啟發(fā)、誘導(dǎo)、磨練實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。

三重管理，即制度育人，一是借助各項(xiàng)后勤管理制度的制訂完善、實(shí)現(xiàn)后勤工作服務(wù)育人的科學(xué)化、規(guī)范化、有效化；二是抓學(xué)生的自我生活管理、自我生活服務(wù)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。這些德育舉措既拓寬了學(xué)生的德育視野，又豐富了學(xué)校德育途徑，大大提高了德育實(shí)效

針對(duì)學(xué)校三個(gè)校區(qū)四個(gè)教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際情況，積極開(kāi)拓有效的合作機(jī)制，校區(qū)聯(lián)動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，建立德育共享合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。一是積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)化德育建設(shè)，并通過(guò)“MSN網(wǎng)上例會(huì)”、“QQ工作群”、德育共享郵箱等渠道，建立資源共享與聯(lián)絡(luò)機(jī)制，發(fā)布活動(dòng)信息、增進(jìn)各校區(qū)交流與溝通等。二是以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)德育工作的跨校區(qū)合作，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)同步、協(xié)同增效。

三、活動(dòng)激勵(lì)，重點(diǎn)分明，突出德育內(nèi)容階段性——德育內(nèi)容抓重點(diǎn)

在實(shí)踐中，我們將活動(dòng)激勵(lì)貫穿學(xué)生在校及實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，分階段、有重點(diǎn)地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。

“分階段”，即明確學(xué)生在校及實(shí)習(xí)的不同時(shí)期，分為新生入學(xué)、日常學(xué)習(xí)及生活、畢業(yè)實(shí)習(xí)等幾個(gè)階段；“有重點(diǎn)”，是根據(jù)不同階段學(xué)生知識(shí)水平、接受能力，有針對(duì)性、有重點(diǎn)地選擇德育內(nèi)容進(jìn)行施教，如入學(xué)階段和一年級(jí)主要進(jìn)行基礎(chǔ)文明教育，教育學(xué)生怎樣做人；二年級(jí)上半年主要進(jìn)行理想信念教育，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想；二年級(jí)下半年和學(xué)生實(shí)習(xí)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)德育道教育。

本年度，學(xué)生德育內(nèi)容在進(jìn)行常規(guī)基礎(chǔ)文明教育的同時(shí)，突出兩大重點(diǎn)，一是建黨九十周年，二是校慶。全年圍繞這兩大重點(diǎn)，開(kāi)展相關(guān)的德育教育。

高一新生，推出“基礎(chǔ)文明工程”，針對(duì)新生入學(xué)后在新環(huán)境中思想波動(dòng)較多的實(shí)際，為幫助學(xué)生塑造和樹立新形象適應(yīng)新生活，抓好軍訓(xùn)、普法周、校園參觀等活動(dòng)，以磨練意志，增強(qiáng)組織紀(jì)律性和愛(ài)校意識(shí)。在進(jìn)入正常學(xué)習(xí)后，開(kāi)展“文明禮貌月”活動(dòng)，舉辦升旗、歌唱革命歌曲等活動(dòng)，在進(jìn)行禮儀常規(guī)教育的同時(shí)，為學(xué)生樹立偉大理想打基礎(chǔ)抓啟蒙。

高二年級(jí)，把重點(diǎn)放在樹理想、強(qiáng)信念上，加強(qiáng)了理論教育。主要活動(dòng)形式校馬讀班的開(kāi)設(shè)。本學(xué)期，在區(qū)馬讀會(huì)與關(guān)工小組的支持下，成立出學(xué)校職校馬讀學(xué)習(xí)班，聘請(qǐng)退休老教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨史知識(shí)教育與宣傳，專題講座活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中提高認(rèn)識(shí)水平。

高二年級(jí)下半年到畢業(yè)實(shí)習(xí)階段，把重點(diǎn)放在職業(yè)道德教育上，引導(dǎo)學(xué)生把實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想落實(shí)到實(shí)實(shí)在在的職業(yè)道德品質(zhì)的修養(yǎng)中。如校內(nèi)實(shí)訓(xùn)階段，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室接受技能技巧訓(xùn)練，感受教師一絲不茍的工作精神；實(shí)習(xí)前，我們重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)工作感性認(rèn)識(shí)，一是請(qǐng)校友來(lái)校談創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)精神；二是帶領(lǐng)出門搞社會(huì)調(diào)查，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。學(xué)生實(shí)習(xí)后，由校方向用人單位發(fā)聯(lián)系卡，定期限反饋工作情況，進(jìn)行學(xué)生的實(shí)習(xí)跟蹤等，同時(shí)協(xié)助用人單位搞好再教育。

這些分階段、有重點(diǎn)的德育教育，讓學(xué)生各有收獲的同時(shí)，也使學(xué)校的德育工作富有層次性與階段性。

此外，結(jié)合職校特點(diǎn)，針對(duì)專業(yè)實(shí)際與學(xué)生就業(yè)需要，還開(kāi)展了興趣項(xiàng)目小組、選修課程、專業(yè)競(jìng)賽等課余活動(dòng)。

四、后勤改革，育人為魂，推動(dòng)德育環(huán)境健康化——德育環(huán)境抓和諧

學(xué)校的一切工作都是為了育人。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在生源市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的緊要關(guān)頭提出學(xué)校后勤服務(wù)、職校后勤改革的具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，它是職校走出發(fā)展困境的必然要求，是職校優(yōu)化管理體制的必然措施，可以使職校領(lǐng)導(dǎo)班子從紛繁復(fù)雜的后勤事務(wù)處理中解脫出來(lái)，騰出精力，集中財(cái)力，采取正確的決策，抓好教學(xué)質(zhì)量提高，抓好職校內(nèi)部管理，推動(dòng)學(xué)校德育，促進(jìn)學(xué)生招生、就業(yè)工作的順利開(kāi)展。

我校當(dāng)前的突破口是學(xué)生生活服務(wù)、學(xué)生住宿條件及管理改善和校園環(huán)境美化，蘊(yùn)含其 2 中的一條紅線就是“服務(wù)育人”。通過(guò)精心布置校園環(huán)境，點(diǎn)綴小景點(diǎn)，設(shè)置激勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ)牌，精心布置了校史陳列室，使校內(nèi)的一草一木、一墻一板都起到教育人、啟迪人的作用，使學(xué)生醒悟思考。通過(guò)班級(jí)環(huán)境及宿舍環(huán)境的個(gè)性化布置的評(píng)比，讓班級(jí)及宿舍的小環(huán)境在統(tǒng)一中有靈動(dòng)，充分張揚(yáng)班級(jí)、學(xué)生的個(gè)性，利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備開(kāi)展學(xué)生個(gè)人主頁(yè)和班級(jí)主頁(yè)的評(píng)比。同時(shí)，充分挖掘校本資源，狠抓校園文化的建設(shè)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的力量，參與學(xué)校校園文化的建設(shè)。如創(chuàng)建文化長(zhǎng)廊，交由學(xué)生設(shè)設(shè)計(jì)與布置，分期更換；在教學(xué)區(qū)、生活區(qū)和實(shí)驗(yàn)區(qū)都開(kāi)辟了人文教育專欄，精心制作了數(shù)十張張內(nèi)容涵蓋科技、歷史、文學(xué)和道德規(guī)范、國(guó)際商務(wù)專業(yè)的人文專版，開(kāi)闊了學(xué)生視野，陶冶了學(xué)生情操。豐富多彩的校園文化建設(shè)，使學(xué)校成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的溫馨和諧家園。

五、學(xué)生為本，有的放矢，提高學(xué)生管理自主性——學(xué)生管理抓自主

學(xué)生自我管理能力的提高，是學(xué)校德育工作的重要目標(biāo)。一年來(lái)，學(xué)校改變以往班主任一管到底的德育工作風(fēng)格，啟動(dòng)了“三自德育工程”（以自我服務(wù)、自我管理、自我教育為主要內(nèi)容），成立學(xué)生自主管理委員會(huì)，德育方法由堵到導(dǎo)，學(xué)生參與德育的自覺(jué)性由弱到強(qiáng)，實(shí)踐操作由淺到深，德育的實(shí)效性由差到好，學(xué)生的自主管理能力大大提高。

1．自我管理，讓每一位學(xué)生自強(qiáng) 在學(xué)校管理中推行自主管理模式，確立學(xué)生在學(xué)校管理中的主體地位，放手讓學(xué)生自主進(jìn)行管理，讓學(xué)生參與學(xué)校管理，讓學(xué)生在管理中學(xué)會(huì)管理，在管理中增強(qiáng)自主、自律、自強(qiáng)的意識(shí)。先后推出了以“三級(jí)管理”、“校園管理聽(tīng)證會(huì)”等帶有鮮明特色的德育管理新亮點(diǎn)。如，“校園管理聽(tīng)證會(huì)”這一新穎的德育形式，在學(xué)校管理中倡導(dǎo)民主意識(shí)，把與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的“學(xué)生到校能不能帶手機(jī)”、“職校生校服改革”等問(wèn)題，在聽(tīng)證會(huì)上廣泛征求學(xué)生代表、學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)。這些活動(dòng)

2．自我服務(wù)，讓每一位學(xué)生自立

為了引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生從自我服務(wù)做起，從身邊小事做起，進(jìn)而擴(kuò)大到服務(wù)集體、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)“我為人人，人人為我”的良好品德，從青少年時(shí)代就樹立起服務(wù)祖國(guó)、服務(wù)民族的意識(shí)。學(xué)校抓住班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、宿舍生活氛圍的創(chuàng)設(shè)、校園保潔等培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)意識(shí)，抓住軍訓(xùn)、東方綠洲國(guó)防教育、世博志愿者等校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生為集體、為他人服務(wù)的意識(shí)，抓住社區(qū)活動(dòng)、學(xué)雷鋒活動(dòng)等培養(yǎng)他們?yōu)樯鐓^(qū)服務(wù)的意識(shí)。

3．自主發(fā)展，讓每一位學(xué)生走向成功

在學(xué)生的自主性活動(dòng)中，做到了既重結(jié)果，更重過(guò)程。如通過(guò)學(xué)生干部競(jìng)選、校園新聞發(fā)布、社團(tuán)負(fù)責(zé)人的競(jìng)聘等內(nèi)涵充實(shí)的活動(dòng)，讓學(xué)生從被動(dòng)地位轉(zhuǎn)向主動(dòng)地位，變消極為積極，在競(jìng)爭(zhēng)、交往、合作的良好環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

五、多方聯(lián)動(dòng)，形成合力，德育網(wǎng)絡(luò)體系化——隊(duì)伍建設(shè)抓覆蓋 一年來(lái)，我校十分重視職業(yè)學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，現(xiàn)已形成一體兩翼的德育工作模式和比較完備的網(wǎng)絡(luò)體系?！耙惑w”指學(xué)校德育部門，貫徹落實(shí)區(qū)、市德育工作要求，宏觀指導(dǎo)和推進(jìn)學(xué)校德育工作?！皟梢怼敝笇W(xué)生團(tuán)委與學(xué)生會(huì)，積極組織學(xué)校開(kāi)展形式多樣的交流學(xué)習(xí)和學(xué)生活動(dòng)，形成了學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)體系。

1、加強(qiáng)學(xué)校教職工德育意識(shí)，擴(kuò)大德育師資隊(duì)伍

貫徹全員育人原則，要求學(xué)校全體教職工隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生“思想上引導(dǎo)，學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，生活上指導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)”。學(xué)校開(kāi)展了新一輪的師生結(jié)對(duì)幫教工作，充分發(fā)揮教職工個(gè)人積極性，全方位參與德育管理，有效促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，形成“全員育人、全科育人、全程育人”的良好局面。參與全面育人管理的導(dǎo)師范圍是每一個(gè)在編在崗職工。全體教職工不 3 僅是管理者，更是學(xué)生的朋友，是學(xué)生的傾訴對(duì)象，也是學(xué)生在思想、生活、學(xué)習(xí)等各方面的導(dǎo)航者。幫教內(nèi)容是多元化的，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品德、價(jià)值觀念、行為習(xí)慣、生活能力等。

2、加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，形成梯隊(duì)式學(xué)生德育隊(duì)伍

一是加強(qiáng)專職團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的團(tuán)干部隊(duì)伍。在團(tuán)干部培養(yǎng)中，堅(jiān)持普遍培訓(xùn)與突出重點(diǎn)相結(jié)合的原則、分級(jí)負(fù)責(zé)與分類指導(dǎo)相結(jié)合的原則，定期組織團(tuán)干部參加上級(jí)團(tuán)組織的團(tuán)干訓(xùn)，并在團(tuán)區(qū)委學(xué)校系統(tǒng)團(tuán)干部論壇中發(fā)揮骨干示范作用，以專題講座的形式交流團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)。二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)干部的培養(yǎng)，建立起校團(tuán)委、團(tuán)支部的梯隊(duì)式干部隊(duì)伍。從高年級(jí)學(xué)生中選拔品質(zhì)優(yōu)秀、綜合素質(zhì)好、有開(kāi)拓精神、熱心助人的團(tuán)干部，他們以學(xué)長(zhǎng)的身份，向低年級(jí)的團(tuán)干部傳授的有益經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能和熱心奉獻(xiàn)的精神，幫助低年級(jí)同學(xué)解決生活適應(yīng)、心理調(diào)試、黨團(tuán)建設(shè)、職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)學(xué)習(xí)、人際交往等各方面的問(wèn)題。運(yùn)用“模塊化”培訓(xùn)模式開(kāi)展團(tuán)務(wù)培訓(xùn)，如團(tuán)員發(fā)展模塊、組織生活開(kāi)展模塊等，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、頭腦風(fēng)暴、業(yè)績(jī)考核等構(gòu)建起一套學(xué)生干部的培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)了一支肯干事、能干事的學(xué)生干部。同時(shí)，采用逐級(jí)考核的制度，對(duì)學(xué)生團(tuán)干部的行為規(guī)范、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)、奉獻(xiàn)精神等進(jìn)行評(píng)價(jià)。三是探索建立團(tuán)支部結(jié)對(duì)共建制度，即由區(qū)、校級(jí)先進(jìn)團(tuán)支部與普通團(tuán)支部結(jié)對(duì)共建，如安排優(yōu)秀團(tuán)支部與都江堰團(tuán)支部結(jié)對(duì)共建。

3、構(gòu)建校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，擴(kuò)充團(tuán)建師資隊(duì)伍

學(xué)校團(tuán)委在黨總支的支持下，聘請(qǐng)華陽(yáng)街道關(guān)心下一代委員會(huì)的老同志、優(yōu)秀校友、行業(yè)經(jīng)理等擔(dān)任校外團(tuán)建輔導(dǎo)員，通過(guò)制定培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)施理論學(xué)習(xí)帶教、主題活動(dòng)宣講、專業(yè)發(fā)展咨詢、心理輔導(dǎo)互助，給予中職生切實(shí)的指導(dǎo)與幫助。

同時(shí)，充分發(fā)揮社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò)的作用。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)期末召開(kāi)德育基地、社區(qū)單位、共建單位等參加的座談會(huì)，聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，達(dá)到改進(jìn)工作、形成合力、共同教育孩子的目的。

六、與進(jìn)俱進(jìn)，及時(shí)總結(jié)，德育經(jīng)驗(yàn)制度化——德育實(shí)踐抓主題 學(xué)校在多年德育工作探索與積累的基礎(chǔ)上，逐步形成了一系列制度化的德育經(jīng)驗(yàn)。既避免了同類德育事件重復(fù)策劃、執(zhí)行的低效率，也為新的德育實(shí)踐提供了有益的、可執(zhí)行的案例范本，更在很大程度上降低了四校區(qū)分管執(zhí)行的差異性，大大加深了學(xué)校德育工作的決策力和執(zhí)行力。

本年度，對(duì)學(xué)校原有的《住宿生管理制度》《班主任考核管理制度》《學(xué)生品行量化制度》進(jìn)行了改進(jìn)與完善，同時(shí)在學(xué)生資助工作的積累中，制定了《學(xué)校職校學(xué)生資助工作管理制度》，建立學(xué)生資助工作管理體制與運(yùn)行機(jī)制，成立了上海市學(xué)校職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生資助工作機(jī)構(gòu)。以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管德育工作的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、總務(wù)處負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)有工作人員8人，其中專職工作人員1人，明確分工，提供必要的辦公場(chǎng)所和計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)備。并制定《上海市學(xué)校職業(yè)技術(shù)學(xué)校關(guān)于學(xué)生資助的實(shí)施辦法》，明確工作流程，層層監(jiān)督，確保資助金全部發(fā)放到學(xué)生手中

尤其是在全國(guó)文明城區(qū)的創(chuàng)建中，總結(jié)與積累了大量的工作經(jīng)驗(yàn)。積極調(diào)動(dòng)全校師生力量，點(diǎn)面結(jié)合，條塊管理，全體參與，形成了“每天一檢查，每周一反饋，每月一總結(jié)”的學(xué)校工作制度，保證了學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的整潔及教學(xué)秩序的井然有序。學(xué)校將文明城區(qū)過(guò)程中的做法進(jìn)行整理與總結(jié)，形成長(zhǎng)效機(jī)制，在促進(jìn)學(xué)校校園環(huán)境的整潔，有效推進(jìn)學(xué)生的禮儀文明建設(shè)。

七、寓教于樂(lè)，精心設(shè)計(jì)，德育活動(dòng)系列化——德育活動(dòng)抓過(guò)程

在學(xué)校德育處的指導(dǎo)下，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)定期開(kāi)展系列主題教育，每次活動(dòng)都精心設(shè)計(jì)，內(nèi)容、形式多樣。多樣的學(xué)生活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，更為學(xué)生搭建了展示自我的平臺(tái)，提高了學(xué)生綜合素養(yǎng)，并使學(xué)生干部隊(duì)伍得到了鍛煉與提高。

學(xué)校常規(guī)七彩主題月活動(dòng)主要包括：愛(ài)心紅三月——學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛(ài)心；暖情黃四月——學(xué)會(huì)感恩；激情橙五月——五四青年活動(dòng)月；創(chuàng)智綠六月——社團(tuán)文化節(jié)；青九月——感謝師恩；響亮金十月——歌唱祖國(guó)；藍(lán)十一月——素質(zhì)運(yùn)動(dòng)月；紫十二月——元旦迎新。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們還積極參與學(xué)校德育處適時(shí)開(kāi)展的有針對(duì)性的各類主題活動(dòng)，如：為培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)意識(shí)開(kāi)展創(chuàng)智贏家系列活動(dòng)，為加強(qiáng)禮儀學(xué)習(xí)開(kāi)展校園巡禮節(jié)活動(dòng)，為提升學(xué)生自信心開(kāi)展校園形象大使評(píng)比活動(dòng)等，無(wú)一不顯現(xiàn)出主人翁的態(tài)度。同時(shí)，學(xué)校根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)及學(xué)生興趣愛(ài)好，開(kāi)設(shè)不同類型社團(tuán)，有學(xué)生電視臺(tái)、廣播臺(tái)、美味社、調(diào)酒社、禮儀社、西點(diǎn)社、日語(yǔ)社、韓語(yǔ)社、舞蹈社、十字繡等等，并定期開(kāi)展社團(tuán)招新、展示活動(dòng)。

八、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，資源整合，德育活動(dòng)課程化——德育課程抓實(shí)施

強(qiáng)化管理，采取有力措施，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校德育課程建設(shè)，建立、健全強(qiáng)有力的德育課程領(lǐng)導(dǎo)管理體制，實(shí)現(xiàn)德育課程的系統(tǒng)化、連續(xù)化。總結(jié)學(xué)校已有德育經(jīng)驗(yàn)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，根據(jù)學(xué)生及學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)校常規(guī)工作，精選傳統(tǒng)德育內(nèi)容，德育校本課程開(kāi)發(fā)與學(xué)校德育實(shí)踐有機(jī)融合，優(yōu)化學(xué)校升旗儀式、班隊(duì)活動(dòng)、晨會(huì)活動(dòng)、校園文化創(chuàng)建等學(xué)生團(tuán)委及學(xué)生會(huì)工作，努力構(gòu)建一個(gè)多角度、多側(cè)面、多方位、立體化的德育實(shí)踐體系。

回顧我們組織的很多活動(dòng)實(shí)際也花了很多心血，活動(dòng)也比較成功，德育活動(dòng)也發(fā)出了閃亮的光芒。結(jié)合學(xué)校德育活動(dòng)實(shí)踐，將德育活動(dòng)劃分：主題教育系列（包括主題教育課、主題班會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)等）、重大社會(huì)實(shí)踐系列（軍訓(xùn)、政訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐考察等）、班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)系列、志愿者服務(wù)系列（志愿者服務(wù)隊(duì)）、重大節(jié)慶紀(jì)念日活動(dòng)系列（國(guó)慶、中秋、新年等）、校本節(jié)日儀式系列（藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)）、常規(guī)教育活動(dòng)系列、校班會(huì)系列，在發(fā)揮優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展德育案例的收集與整理，進(jìn)一步研究并收集相關(guān)德育模塊的案例教案，編輯成專輯，形成德育課程校本教材，構(gòu)建、開(kāi)發(fā)并形成以“學(xué)科課程教育、中華傳統(tǒng)教育、心理健康教育、實(shí)踐活動(dòng)教育、專題活動(dòng)教育、學(xué)校文化教育”等為內(nèi)容的學(xué)校德育校本課程體系。

九、黨團(tuán)共建，統(tǒng)籌管理，團(tuán)委建設(shè)規(guī)范化——組織建設(shè)抓暢通 在工作中堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，形成了一套有效的組織機(jī)制。學(xué)校黨組織高度重視學(xué)校共青團(tuán)工作，一是配齊配強(qiáng)團(tuán)干部，四個(gè)校區(qū)的團(tuán)干部均為中共黨員，三位研究生在讀；二是提供資源保障，校黨組織為團(tuán)委提供了獨(dú)立的辦公室，并配有電腦、打印機(jī)、掃描儀、攝影攝像等設(shè)備，為團(tuán)工作的開(kāi)展提供了有力的保障；三是提供經(jīng)費(fèi)支持，學(xué)校黨政每年為團(tuán)委提供2萬(wàn)多元的團(tuán)工作經(jīng)費(fèi)，用于團(tuán)報(bào)團(tuán)刊的訂閱、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等。

規(guī)范的制度也是黨建帶團(tuán)建的有力保障，在試點(diǎn)工作中，我們建立了四項(xiàng)工作制度：一是定期向?qū)W校黨總支匯報(bào)共青團(tuán)工作的匯報(bào)制度，讓黨組織及時(shí)了解團(tuán)工作的進(jìn)展與面臨的困難，從而更好地指導(dǎo)團(tuán)工作的開(kāi)展；二是大事研究制度，對(duì)共青團(tuán)工作中的重大事項(xiàng)、團(tuán)的建設(shè)等重大問(wèn)題，共同研究協(xié)商實(shí)施方案；三是列席會(huì)議制度，團(tuán)委書記列席校黨總支會(huì)議，使團(tuán)組織能及時(shí)了解把握工作大局，更好圍繞中心做好團(tuán)的工作；四是結(jié)對(duì)共建制度，由黨總支牽頭，推動(dòng)教工團(tuán)與學(xué)生團(tuán)工合力共建，請(qǐng)團(tuán)員教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)等。通過(guò)這些制度的建設(shè)，提升了團(tuán)組織工作的高度，拓寬了團(tuán)組織工作的廣度，加強(qiáng)了團(tuán)組織工作的力度。

同時(shí)，堅(jiān)持團(tuán)員意識(shí)教育，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)機(jī)制。校團(tuán)委發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)生記者團(tuán)、校廣播臺(tái)、校園電視臺(tái)、學(xué)校網(wǎng)站等的作用，運(yùn)用海報(bào)、展板、視頻等媒體積極宣傳，建立 5 起了項(xiàng)目制作、經(jīng)費(fèi)管理、設(shè)備管理、內(nèi)容審核等一系列運(yùn)作機(jī)制。

構(gòu)建起區(qū)、校、班三級(jí)理論學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)體系，即區(qū)馬克思主義讀書會(huì)、校學(xué)生黨校和以班級(jí)為單位的鄧小平理論學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義榮辱觀、改革開(kāi)放三十年的偉大成就、中華美德、奧運(yùn)精神、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡等，在學(xué)習(xí)方式上采用“格言導(dǎo)讀、情感導(dǎo)入、現(xiàn)實(shí)導(dǎo)思、榜樣導(dǎo)行”的“四導(dǎo)”模式，加深團(tuán)員對(duì)黨的最新理論成果的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)員思想政治素質(zhì)和運(yùn)用理論分析大局的能力。

十、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，鼓勵(lì)引導(dǎo)，團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目化

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，菜單導(dǎo)航，技能型社團(tuán)引領(lǐng)校園文化。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)及學(xué)生興趣愛(ài)好，為學(xué)生提供菜單式社團(tuán)資源。目前學(xué)校有調(diào)酒社、“針馨繡”社、影視社、動(dòng)漫社、禮儀社、西點(diǎn)社、日語(yǔ)社、舞蹈社等，曾多次榮獲市、區(qū)級(jí)“明星學(xué)生社團(tuán)”稱號(hào)。這些技能型社團(tuán)的創(chuàng)建引領(lǐng)了愛(ài)專業(yè)、愛(ài)技能的良好校園文化，同時(shí)也為各專業(yè)儲(chǔ)備了大批技能優(yōu)秀生，他們?cè)诟黝惣寄鼙荣愔邪l(fā)揮水平，不斷取得佳績(jī)。

采用“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”的工作機(jī)制，激發(fā)學(xué)生團(tuán)組織的活力和凝聚力。

為了提升團(tuán)員素質(zhì)，強(qiáng)化團(tuán)員意識(shí)，學(xué)校團(tuán)委組織開(kāi)展了團(tuán)員形象大賽，活動(dòng)覆蓋到每位團(tuán)員，通過(guò)重溫團(tuán)章、學(xué)唱團(tuán)歌、學(xué)習(xí)團(tuán)情等，使每位團(tuán)員溫故團(tuán)的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展測(cè)試，而且要求每位團(tuán)員必須達(dá)標(biāo)。在團(tuán)員形象大賽中，同樣采用了項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)機(jī)制，既有個(gè)人賽、也有團(tuán)體賽，參賽的團(tuán)員可自由組隊(duì)，完成服裝展示、即興演講、才藝展示等項(xiàng)目。

針對(duì)學(xué)校今年百年校慶，開(kāi)展了大量以校慶為主題的“走進(jìn)校慶”系列活動(dòng)項(xiàng)目活動(dòng)。

1、“愛(ài)校榮校 展我風(fēng)采”——喜歡學(xué)校的一百個(gè)理由

以百年校慶為契機(jī)，激發(fā)在校學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校感情、了解校慶的熱情，在全校學(xué)生中舉辦喜歡學(xué)校的一百個(gè)理由征集活動(dòng)，可以大大增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力、感召力和向心力，更增強(qiáng)了每位學(xué)校人的自豪感、自信心和責(zé)任感，也為校慶準(zhǔn)備工作增添了一份新的力量。

2、“杰出學(xué)子 感動(dòng)你我”——尋訪學(xué)校一百位校友

以百年校慶為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)與廣大校友的聯(lián)系。以“杰出學(xué)子 感動(dòng)你我”為主題的開(kāi)展尋訪一百位校友活動(dòng)，組織全校各專業(yè)在校學(xué)生，走出校園采訪學(xué)校的百位校友。通過(guò)尋訪活動(dòng)，點(diǎn)燃廣大校友對(duì)母校懷念感恩的真摯情感，也讓在校學(xué)生了解學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)情況與職業(yè)發(fā)展，同時(shí)感受到心靈上的震撼與升華。

3、“回眸百年 追尋校史”——走訪學(xué)校一百位教師 在校慶即將來(lái)臨之際，按照學(xué)校校慶領(lǐng)導(dǎo)小組的有關(guān)精神和要求，對(duì)每個(gè)在校學(xué)生開(kāi)展校史教育。通過(guò)對(duì)學(xué)校退休、在職的百位教師的走訪，讓學(xué)生接受一次生動(dòng)活潑的思想政治教育，使學(xué)生進(jìn)一步了解了母校100年來(lái)的發(fā)展歷程和輝煌成就，激發(fā)學(xué)生樹立了強(qiáng)烈的愛(ài)校意識(shí)，教育學(xué)生踐行“自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，傳承和弘揚(yáng)學(xué)校職校的優(yōu)良傳統(tǒng)；使學(xué)生思索和體悟到了學(xué)校深厚的精神和文化，深刻體驗(yàn)到個(gè)人的成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展息息相關(guān)，感受到了歷史的重托和責(zé)任。

4、“祝福學(xué)校 感受校慶”——送給學(xué)校的一百條祝福

是圍繞校慶的主題，為母校寫下祝福。在愛(ài)心貼墻前，要求全校同學(xué)都拿起筆為學(xué)校寫一句祝福語(yǔ)，并親手將自己對(duì)母校的祝福貼在墻上，體現(xiàn)出學(xué)校學(xué)子對(duì)母校的熱愛(ài)。讓同學(xué)們用最真誠(chéng)的話語(yǔ)，來(lái)祝福學(xué)校，用小小的行動(dòng)，來(lái)祝福自己的母校。

以及開(kāi)展學(xué)唱校歌比賽、此外，結(jié)合重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展五月歌會(huì)、主題團(tuán)日展評(píng)、尋訪考察等活動(dòng)，在實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員的愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)。例如，在建國(guó)60周年雙千百尋訪活動(dòng)中，高一高二年級(jí)共有38個(gè)團(tuán)支部，296名團(tuán)員參加了尋訪活動(dòng)，共尋訪了20位老同志，并完成了“四個(gè)一”的，即一份尋訪計(jì)劃、一份尋訪報(bào)告、一份尋訪隨感、一份尋訪電腦小報(bào)的任務(wù)。

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的工作機(jī)制改變了傳統(tǒng)的說(shuō)教式、灌輸式的教育方式，給予了學(xué)生主動(dòng)參與、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自我創(chuàng)新的空間，活動(dòng)形式多樣、互動(dòng)性強(qiáng)、寓教于樂(lè)，因此深受學(xué)生的歡迎，通過(guò)活動(dòng)學(xué)生對(duì)世博、禮儀等知識(shí)也掌握得十分牢固，團(tuán)員的素質(zhì)和能力也得到了提高。

十一、科研引領(lǐng)，全員德育，德育工作科學(xué)化 強(qiáng)調(diào)全員育人，以科研帶管理。

一方面，加強(qiáng)了德育理論的學(xué)習(xí)與研究，通過(guò)座談、討論等形式，適時(shí)思考、解決班主任工作與德育工作中存在的實(shí)際問(wèn)題。另一方面加強(qiáng)德育課題研究，從科學(xué)角度指導(dǎo)德育工作。深入進(jìn)行了職業(yè)學(xué)校德育主題活動(dòng)課模式研究、職校生職業(yè)道德行為養(yǎng)成研究、職業(yè)學(xué)校校園文化與企業(yè)文化對(duì)接研究、職校生自主性德育模式研究、職業(yè)學(xué)校大德育課程體系構(gòu)建、中職校預(yù)警系統(tǒng)建設(shè)等等課題研究，不斷更新德育理念，總結(jié)提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不僅促進(jìn)了學(xué)校的課改，活躍了教師的思想，也增強(qiáng)了師生的互動(dòng)，促進(jìn)了共同成長(zhǎng)，搭建教師職業(yè)學(xué)校德育工作學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，引領(lǐng)德育教學(xué)科研深入開(kāi)展，學(xué)校呈現(xiàn)了全員參與德育、全員參與德育科研的喜人局面。

十二、個(gè)性彰顯，校本實(shí)施，德育工作特色化

一年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展職業(yè)導(dǎo)航，通過(guò)心理護(hù)航，主題德育活動(dòng)成績(jī)斐然。運(yùn)用校內(nèi)校外聯(lián)動(dòng)機(jī)制，盤活有效資源，建立建全職業(yè)導(dǎo)航機(jī)制，實(shí)施中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動(dòng)；重視多地區(qū)生源共同發(fā)展，堅(jiān)持開(kāi)展基于多元文化融合的學(xué)生心理適應(yīng)性教育，積極探索和實(shí)踐“學(xué)校-社區(qū)服務(wù)模式”的中職心理健康教育新思路；結(jié)合重大節(jié)日，定期開(kāi)展系列主題教育，具有學(xué)校職校特色的常規(guī)“七彩主題月”活動(dòng)已然成為傳統(tǒng)。

1、構(gòu)建“八個(gè)一”心理教育格局，開(kāi)展學(xué)生心理健康教育

在長(zhǎng)期的德育實(shí)踐中，我們堅(jiān)持德育為先，育人為本的原則，努力構(gòu)建德育工作體系，尤其是把心理健康教育作為學(xué)校的特色工作，把它做大做實(shí)做強(qiáng)。在心理教育實(shí)踐中，我校逐步構(gòu)建了“八個(gè)一”的心理教育格局，豐富了心理教育的形式和內(nèi)容。即完善軟硬設(shè)施，建好“一室”（心理咨詢室）；立足于主陣地，上好“一課”（心理教育進(jìn)課表，有專門的心理課）；開(kāi)發(fā)校本課程，編好“一書”（自編校本教材）；發(fā)揮主體作用，用好“一報(bào)”（學(xué)生每月編輯一期小報(bào)）；開(kāi)展群體活動(dòng)，搞好“一節(jié)”（每學(xué)期舉行“心理節(jié)”）；針對(duì)身心特點(diǎn)，作好“一講座”（心理輔導(dǎo)講座）；運(yùn)用信息技術(shù)，建好“一網(wǎng)站”；科研引領(lǐng)實(shí)踐，做好“一課題”。充分發(fā)揮心理教育中心的功能，接受學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和群體輔導(dǎo)，本學(xué)期我們?cè)诟呷龑W(xué)生中進(jìn)行了應(yīng)考（三校生高考）心理的團(tuán)體輔導(dǎo)，有效應(yīng)對(duì)考試焦慮、交往障礙等學(xué)生中普遍性心理問(wèn)題。

2、建立導(dǎo)航機(jī)制，實(shí)施中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育

力求培養(yǎng)學(xué)生具備合理設(shè)計(jì)自己將來(lái)職業(yè)的知識(shí)與技能，從而為他們獲得幸福的人生與提升生命質(zhì)量打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）盤活有效資源，提供“智力導(dǎo)航”。

運(yùn)用校內(nèi)校外聯(lián)動(dòng)機(jī)制，盤活有效資源，為學(xué)生提供“智力導(dǎo)航”。在校內(nèi)我們將職業(yè)生涯規(guī)劃教育納入課程，通過(guò)開(kāi)發(fā)相關(guān)的校本課程，以講座課的形式每周系統(tǒng)地給學(xué)生傳授職業(yè)生涯規(guī)劃的理念、知識(shí)與策略等，幫助學(xué)生正確地分析就業(yè)形勢(shì)，客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，科學(xué)地設(shè)計(jì)自身的發(fā)展藍(lán)圖。

在校外，積極挖掘校友、成功創(chuàng)業(yè)者、企事業(yè)單位人力資源部等資源，開(kāi)展“共享成長(zhǎng)，勵(lì)志青春”、就業(yè)指導(dǎo)等專題講座，以榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生成人成才。學(xué)校加入了電子等行業(yè)的職教集團(tuán)，并與長(zhǎng)寧區(qū)多媒體產(chǎn)業(yè)園、神州數(shù)碼等單位簽定了共建協(xié)議，定期組織學(xué)生到相關(guān)企業(yè)參觀、采訪，讓學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)在學(xué)校化建設(shè)中的地位、作用和發(fā)展趨勢(shì)，了解 7 行業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛(ài)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)專業(yè)的基礎(chǔ)上樹立職業(yè)目標(biāo)。

（2）運(yùn)用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，開(kāi)展“菜單導(dǎo)航” 運(yùn)用“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”機(jī)制，開(kāi)展“菜單導(dǎo)航”，使廣大團(tuán)員在親身體驗(yàn)、互動(dòng)參與、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程中，激發(fā)團(tuán)組織的活力，增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力。

一開(kāi)展“走進(jìn)企業(yè)”社會(huì)實(shí)踐。由學(xué)校團(tuán)委提供走訪企業(yè)、優(yōu)秀畢業(yè)生和講座的等“七個(gè)一”的項(xiàng)目菜單，各團(tuán)支部根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)進(jìn)行挑選，開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)?！捌邆€(gè)一”即一次自主創(chuàng)業(yè)、一次就業(yè)指導(dǎo)講座、一次外出尋訪、一份調(diào)研報(bào)告、一次主題班會(huì)、一份求職簡(jiǎn)歷、一份職業(yè)生涯規(guī)劃，通過(guò)一系列的活動(dòng)使學(xué)生既了解了行業(yè)對(duì)人才的要求，明確努力方向，同時(shí)也進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和求職嘗試，從而為學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、明確了自身的職業(yè)定位。

二提升學(xué)生專業(yè)技能水平。專業(yè)技能是中職生參與就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的敲門磚。學(xué)校團(tuán)委以上海市“星光計(jì)劃”技能比武和一年一度的校技能比武為契機(jī)，以周賽、月賽、年度賽開(kāi)展“錄入爭(zhēng)霸賽”等常規(guī)項(xiàng)目比賽，同時(shí)開(kāi)展校區(qū)間和兄弟學(xué)校之間的擂臺(tái)賽，通過(guò)交流與學(xué)習(xí)提高專業(yè)技能，運(yùn)用校電視臺(tái)、廣播臺(tái)、學(xué)生記者團(tuán)加強(qiáng)宣傳，邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩比賽，為學(xué)生搭建展示技能的舞臺(tái)，形成學(xué)習(xí)技能、勤練技能的氛圍。

三積極拓展志愿者服務(wù)的項(xiàng)目。重視發(fā)揮上海成熟的社區(qū)建設(shè)優(yōu)勢(shì)，協(xié)調(diào)學(xué)校教育和社區(qū)服務(wù)的不同功能；發(fā)揮中職學(xué)生具備一定專業(yè)技能的優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展“社團(tuán)進(jìn)社區(qū)”系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)專業(yè)技能應(yīng)用其中。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，倡導(dǎo)以專業(yè)技能服務(wù)于社會(huì)，積極參與社區(qū)志愿者活動(dòng)，如導(dǎo)游專業(yè)的學(xué)生到中共一大會(huì)址擔(dān)任義務(wù)講解員，還與團(tuán)委共建為新華街道培養(yǎng)小小講解員；計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生到社區(qū)教老人上網(wǎng)等等，這些服務(wù)項(xiàng)目深受社區(qū)的歡迎，學(xué)生通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐增長(zhǎng)了才干，體驗(yàn)了奉獻(xiàn)社會(huì)的快樂(lè)，同時(shí)也強(qiáng)化了專業(yè)技能。各班也開(kāi)展了以班級(jí)為單位的志愿者服務(wù)活動(dòng)，分別到街道社區(qū)、圖書館、輔讀學(xué)校、長(zhǎng)寧文化藝術(shù)中心、超市、敬老院、車站等地進(jìn)行為民服務(wù)，定期開(kāi)展餐飲折花、食品雕刻、絲襪花制作、計(jì)算機(jī)教學(xué)等特色志愿者服務(wù)，深受社區(qū)歡迎。

四培養(yǎng)中職生的社會(huì)化技能。學(xué)校團(tuán)委積極開(kāi)展團(tuán)員禮儀形象大賽、班級(jí)禮儀巡展、禮儀講座等系列禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的儀表、談吐與舉止，讓學(xué)生明確職場(chǎng)對(duì)員工的要求，從而做了從自然人向職業(yè)人轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備。此外，通過(guò)開(kāi)展模擬面試讓學(xué)生掌握面試技巧，邀請(qǐng)行業(yè)專家做就業(yè)形勢(shì)分析，請(qǐng)心理指導(dǎo)老師為學(xué)生測(cè)試就業(yè)前的心理準(zhǔn)備，請(qǐng)勞動(dòng)模范對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育等，幫助學(xué)生從思想上、心理上、行動(dòng)上做好充分的準(zhǔn)備。

3、堅(jiān)持“三援”工作，探索學(xué)校多地區(qū)生源共同發(fā)展的德育局面

每年，我校都要接收浙江舟山、湖北宜昌、云南普洱等地學(xué)生等地學(xué)生來(lái)校就讀。邊疆的、災(zāi)區(qū)的孩子就是我們的孩子！在當(dāng)前的學(xué)校生源基礎(chǔ)上，探索總結(jié)出了一條以援助邊疆、援助西部、援助災(zāi)區(qū)為主要形式的共同發(fā)展路徑。讓他們?cè)谏虾Ｗ詈玫牡貐^(qū)、最好的學(xué)校、最好的專業(yè)以最好的師資接受職業(yè)教育，讓我們的德育工作讓學(xué)生滿意，讓他們的親人放心。

總之，只要我們堅(jiān)持“以人為本、德育為先”，堅(jiān)持“全員育人、全方位育人”，加強(qiáng)崗位責(zé)任意識(shí)，發(fā)揚(yáng)崗位奉獻(xiàn)精神，進(jìn)一步改進(jìn)德育工作方法，我們的德育工作就能提高質(zhì)效，我們的教育教學(xué)質(zhì)量就能得到提升，我們的學(xué)校就會(huì)得到可持續(xù)發(fā)展，我們的職業(yè)教育就會(huì)讓人民深感滿意。

第二篇：德育校長(zhǎng)述職報(bào)告

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)

胡浩

全區(qū)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)第二階段即將結(jié)束，我在局領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和幫助下，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)德育工作。一年來(lái)，我以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感抓好德育，確保學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。在工作中我努力做到勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口、勤動(dòng)手、勤動(dòng)腿，注重育人途徑的多樣性，積極探索新形勢(shì)下學(xué)生教育的新思路、新方法，努力營(yíng)造良好的育人氛圍，基本上完成了我分管的工作。現(xiàn)就一年來(lái)的工作情況作以下總結(jié)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我進(jìn)行評(píng)議。

一、主要工作

(一)抓德育隊(duì)伍建設(shè)

本工作重點(diǎn)之一就是抓班主任隊(duì)伍的思想建設(shè)和業(yè)務(wù)水平的提高。

1、健全班級(jí)、班主任考核評(píng)估機(jī)制，注重評(píng)價(jià)的真實(shí)性、激勵(lì)性，嚴(yán)格考核班主任工作，極大地調(diào)動(dòng)了班主任的工作積極性，對(duì)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)和管理產(chǎn)生了積極的影響。

2、利用每次的班主任例會(huì)和區(qū)局組織的專家講座加強(qiáng)對(duì)班主任的崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織班主任學(xué)習(xí)了外校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立處事能力和班級(jí)管理水平。

3、班會(huì)是學(xué)校德育的主陣地。班主任課是落實(shí)德育教育的重要課程。本學(xué)我們將德育引入課堂，組織了班主任優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，并于本學(xué)期開(kāi)始聽(tīng)德育推門課。我們對(duì)班主任課內(nèi)容有統(tǒng)一的規(guī)范要求，強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)班主任老師在 1

班主任課的設(shè)計(jì)理念、授課手段、授課模式等方面能有所新的突破，提倡有個(gè)性、重實(shí)效。本的班主任課的質(zhì)量明顯提高。

4、作為提高班主任工作水平的重要舉措，我們一方面要求班主任寫班主任隨筆，及時(shí)總結(jié)業(yè)務(wù)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，另一方面要求班主任撰寫教育案例，以供班主任交流與借鑒。

5、編印了班主任工作手冊(cè)，建立了班主任檔案，初步建立起班主任信息資料庫(kù)。

(二)、抓學(xué)校制度建設(shè)

1、制定了學(xué)校德育工作五年規(guī)劃，作為今后五年學(xué)校德育工作的指導(dǎo)。

2、制定了德育工作制度和學(xué)生管理制度匯編，下發(fā)到班主任和全體學(xué)生手中，指導(dǎo)班主任根據(jù)學(xué)校的制度扎實(shí)有效開(kāi)展班級(jí)管理工作，指導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)章制度，按制度行事。

3、制定了德育處人員崗位責(zé)任制，分解了目標(biāo)任務(wù)，提出了目標(biāo)要求，明確了分工和責(zé)任。

4、抓好常規(guī)活動(dòng)制度建設(shè)

（1）進(jìn)一步規(guī)范升旗制度，每周一舉行一次升旗儀式，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部輪流作國(guó)旗下講話，總結(jié)上周的工作

（2）班級(jí)考評(píng)堅(jiān)持日反饋、周總結(jié)、月匯總通報(bào)、年終評(píng)比先進(jìn)的考評(píng)機(jī)制。

（3）堅(jiān)持班主任例會(huì)、班主任課和衛(wèi)生大掃除，間周各一次。

(三)、抓校園文化建設(shè)

努力抓好校風(fēng)建設(shè)，保證學(xué)生接受良好的校園文化的熏陶并健康地成長(zhǎng)。

1、充分利用學(xué)校媒體宣傳先進(jìn)鞭策后進(jìn)。我們利用小廣播對(duì)表現(xiàn)突出的班級(jí)與個(gè)人進(jìn)行表?yè)P(yáng)；我們還組織了每周一星的評(píng)比活動(dòng)，并利用小黑板進(jìn)行宣傳。

2、通過(guò)舉辦校園藝術(shù)節(jié)來(lái)豐富校園文化生活，給學(xué)生搭建展示個(gè)性特長(zhǎng)的平臺(tái)，構(gòu)建和諧校園。本學(xué)期我們組織了音樂(lè)、舞蹈、曲藝、書畫、演講征文和體育比賽等，豐富了課間活動(dòng)，使課間活動(dòng)成為一股“快樂(lè)風(fēng)”，豐富了課外活動(dòng)，使課外演示成為一顆開(kāi)心果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一批特長(zhǎng)生。

(四)抓德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

為了抓好德育工作，我注重從傳統(tǒng)德育向開(kāi)放性德育轉(zhuǎn)變，從局部德育向整體德育轉(zhuǎn)變。為此，我努力整合德育資源，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，建立了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合立體教育網(wǎng)絡(luò)。

1、開(kāi)辦了家長(zhǎng)學(xué)校。本學(xué)年共舉辦了兩次大型的家教講座，舉行了一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)和一次大型家長(zhǎng)會(huì)，其中的這次家長(zhǎng)會(huì)我們一改通常做法，以茶話會(huì)的方式舉行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分頭深入各班與家長(zhǎng)們進(jìn)行交流與溝通，融恰了家校雙方的關(guān)系，拉近了雙方的距離，增進(jìn)了雙方的理解，家長(zhǎng)們不再是被動(dòng)的接受，而是主動(dòng)的參與，氣氛熱烈。在家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)中，通過(guò)“給老師（或家長(zhǎng)）的一封信”、“家教經(jīng)驗(yàn)交流”等形式增進(jìn)了家校的溝通與互動(dòng)。我們還積極利用校報(bào)《育人天地》中的“家教指南”專欄，刊登了一位母親的教子故事，引導(dǎo)

廣大家長(zhǎng)科學(xué)教子，這個(gè)教子故事也令參加家教講座的家長(zhǎng)產(chǎn)生了廣泛共鳴。

2積極開(kāi)展心理健康教育

（1）郝麗老師作為學(xué)校心理咨詢師積極利用悄悄話信箱和心理咨詢室開(kāi)展心理咨詢與輔導(dǎo)。

（2）我們繼續(xù)利用板報(bào)中的“心里話”欄目和“心靈驛站”專版，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

（3）為了大面積提高學(xué)生的心理素質(zhì)，為了讓心理健康教育走進(jìn)每個(gè)學(xué)生心里，我們?cè)诿總€(gè)班內(nèi)都設(shè)立了悄悄話信箱，架起了師生溝通的橋梁。好多班將班主任周記和心靈對(duì)話薄作為師生溝通的重要渠道。為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）本學(xué)期我們申請(qǐng)了一個(gè)國(guó)家級(jí)課題“學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三位一體心理健康教育研究”，于下學(xué)期開(kāi)始實(shí)驗(yàn)與研究。

(五)抓思想道德建設(shè)

加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生“讀書、明理、誠(chéng)信、守紀(jì)、互助、勤勉”，培養(yǎng)“道德高尚，文明守紀(jì)，勤奮好學(xué)”的優(yōu)良品質(zhì)，讓他們不斷追求進(jìn)步，不斷追求卓越。為此我做了以下幾個(gè)方面的工作。

1、養(yǎng)成教育天天抓

（1）常規(guī)管理常抓不懈。學(xué)生的良好行為習(xí)慣是學(xué)校的風(fēng)景線，也是學(xué)生生活質(zhì)量的生命線，須從小事抓起，從身邊抓起。為此，我們?cè)诠ぷ鞣椒ㄉ蠄?jiān)持做到勤宣傳、勤檢查、勤反饋、勤評(píng)價(jià)；在工作內(nèi)

容上做到每學(xué)期有一個(gè)月為養(yǎng)成教育月，每周都有主題，有重點(diǎn)。

（2）積極開(kāi)展學(xué)生養(yǎng)成日常文明習(xí)慣，倡導(dǎo)優(yōu)雅言行，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，營(yíng)造優(yōu)良秩序，提高文明素質(zhì)。本學(xué)期我們首先利用小廣播、板報(bào)、校報(bào)、手抄報(bào)、國(guó)旗下演講等形式宣傳文明奧運(yùn)，倡導(dǎo)文明言行，各班分別舉行了“告別不文明行為”的宣誓儀式。

2、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。我們充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日和當(dāng)前時(shí)事開(kāi)展了形式多樣的主題教育。

（1）組織學(xué)生觀看了《世紀(jì)大閱兵》，并利用廣播板報(bào)、校報(bào)等宣傳“十七大”、航天探月工程。迎國(guó)慶組織了“愛(ài)我中華”歌詠比賽。這些活動(dòng)的開(kāi)展振奮了學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)心。

（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育要從身邊開(kāi)始，從小事著手，從關(guān)心他人開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。本學(xué)期我們?cè)O(shè)立了感恩教育月，利用班會(huì)、校報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)等形式結(jié)合抗震救災(zāi)等時(shí)政內(nèi)容開(kāi)展了形式多樣的感恩教育、愛(ài)心教育活動(dòng)。向?qū)W生宣傳生命的價(jià)值、中華民族的大愛(ài)無(wú)邊和祖國(guó)的強(qiáng)大。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心要從關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生入手，讓他們時(shí)刻感受到來(lái)自集體他人的溫暖。針對(duì)我校貧困生較多的情況，我們從愛(ài)心基金里撥出?？?00元，資助了4名家庭經(jīng)濟(jì)較貧困的學(xué)生。出于保護(hù)學(xué)生自尊心的需要，我們請(qǐng)受助學(xué)生家長(zhǎng)領(lǐng)取了資助金，并于10月31日舉行了資助金發(fā)放儀式。

3、法紀(jì)安全教育

針對(duì)學(xué)生法紀(jì)安全意識(shí)淡薄這一現(xiàn)實(shí)，我們請(qǐng)交警大隊(duì)的干警來(lái)校為

學(xué)生作了交通安全講座，并利用廣播、板報(bào)、手抄報(bào)、國(guó)旗下的演講加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的宣傳教育。11月29日，我在國(guó)旗下作了《珍愛(ài)生命，關(guān)注安全》的演講，12月6日在大會(huì)議室金國(guó)柱老師講了《珍愛(ài)生命，從安全做起》的班主任課。校園內(nèi)違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少。

二、存在的問(wèn)題

由于工作能力和水平有限，我感到我的工作還有很多不足之處。

1、由于剛剛走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，工作藝術(shù)水平還很低。

2、工作抓得還不夠?qū)崳サ湫筒粔蝓r明，力度也不夠。在班主任隊(duì)伍建設(shè)上還不是讓人滿意。

3、受傳統(tǒng)做法的影響，德育工作缺乏創(chuàng)新。

三、今后設(shè)想

1、進(jìn)一步探索如何根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展更有效的德育教

育工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成和誠(chéng)信教育，樹立良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

2、以德治校，進(jìn)一步完善我校德育工作特色，以豐富多彩的校園

文化熏陶人；以生動(dòng)活潑的群體活動(dòng)教育人；以切實(shí)可行的行為規(guī)范引導(dǎo)人。以活動(dòng)為依托，以讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人為落腳點(diǎn)，營(yíng)造一流的文明校園。在新的一年里我會(huì)按照我的工作職責(zé)努力做好我的工作。

胡浩

第三篇：德育校長(zhǎng)述職報(bào)告

20**述職報(bào)告

（20**年*月－20**年*）***中學(xué)德育副校長(zhǎng) *** 本人自2012年7月調(diào)任**縣**中學(xué)，擔(dān)任副校長(zhǎng)職務(wù)?，F(xiàn)將2012年8月-2013年12月期間的履職情況作如下述職.（一）個(gè)人基本情況

***，仡佬族，出生于1971年8月。1995年畢業(yè)于**師范大學(xué)，同年參加工作。2012年7月，因工作需要，服從組織安排，從務(wù)川民族中學(xué)調(diào)至務(wù)川**中學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng)，分管德育、安全工作。

二、政治思想表現(xiàn)情況

本人熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，雖然不是黨員，卻一直以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的“十八大”精神，積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任。

三、職責(zé)履行情況及取得的效果；

（一）用先進(jìn)的教育理念培育學(xué)生

“讓能走的孩子走得更遠(yuǎn)，讓能跑的孩子跑得更快，讓能飛的孩子飛得更高”，這既是我們的辦學(xué)理念，同時(shí)也是我們教育學(xué)生過(guò)程中遵循的基本原則。

1、根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，制定針對(duì)性極強(qiáng)的教育方案，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生身心健康教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存。

2、用悠久的傳統(tǒng)文化熏陶學(xué)生

為了讓學(xué)生充分吮吸傳統(tǒng)文化中的營(yíng)養(yǎng)成分，在七年級(jí)開(kāi)設(shè)專題教育課，由專職老師講授經(jīng)典傳統(tǒng)文化作品，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等。

3、建立健全各項(xiàng)學(xué)生激勵(lì)獎(jiǎng)懲制度，揚(yáng)學(xué)校正氣，樹濃厚學(xué)風(fēng)。充分利用每周的升旗儀式及校園廣播系統(tǒng)，對(duì)各類好人好事新風(fēng)尚進(jìn)行宣傳表?yè)P(yáng)和倡導(dǎo)。

4、建立家校聯(lián)系制度

班主任老師每學(xué)期必須完成規(guī)定家訪任務(wù)，多角度、深層次全面了解學(xué)生。對(duì)在外務(wù)工的家長(zhǎng)，班主任每月至少有一次電話家訪，和家長(zhǎng)交換意見(jiàn)。

5、建立校長(zhǎng)談心制度

針對(duì)個(gè)別連班主任都覺(jué)得“久攻不下”的頑皮學(xué)生，我們制定了校長(zhǎng)談心制度。校長(zhǎng)定期與這種“特殊”學(xué)生聊天談心，就后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化收到了較好的效果。

（二）用科學(xué)的管理優(yōu)化政教工作

本著“德育為首”的工作思路，堅(jiān)持“以人為本”的育人理念，不斷改進(jìn)學(xué)校政教工作方法，努力提高學(xué)校德育工作效率，使學(xué)生在德育實(shí)踐中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

1、狠抓制度建設(shè)。學(xué)校建立了《學(xué)生請(qǐng)假制度》《班級(jí)評(píng)比制度》《班主任工作考核制度》等一系列制度。

2、政教處工作人員分工明確，責(zé)任到人。既分工又協(xié)作，最大限度發(fā)揮政教管理人員的工作潛能。

3、注重學(xué)生干部的培養(yǎng)。定期對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的管理能力和基本素質(zhì)，讓他們?cè)趯W(xué)校組織的各類活動(dòng)中成長(zhǎng)，形成了自我教育，自我管理的良好局面。

（三）以良好的氛圍培養(yǎng)班主任

以提高班主任素質(zhì)為重點(diǎn)，強(qiáng)化管理班級(jí)、管理學(xué)生藝術(shù)的探討，促進(jìn)了班主任隊(duì)伍整體水平的提升。

1、定期召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推廣他們成功的管理經(jīng)驗(yàn)。

2、利用每周的教職工會(huì)，組織全體老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班級(jí)管理論文。既提高了已任班主任的理論水平，同時(shí)也為培養(yǎng)新班主任打下了基礎(chǔ)。

（四）用嚴(yán)密的防范措施確保師生安全

以“增強(qiáng)安全意識(shí)、重視安全教育、搞好安全監(jiān)管、抓好綜合治理”為平安校園建設(shè)目標(biāo)，強(qiáng)化全部政教工作人員及全師生的安全意識(shí)，切實(shí)提高學(xué)校安全管理水平，為全體師生提供了一個(gè)安定和諧的校園環(huán)境。

1、實(shí)施安全網(wǎng)格化管理制度，安全工作，人人有責(zé)。每一項(xiàng)安全工作都具體落實(shí)到人、責(zé)任到人。

2、在全體教師中實(shí)行安全事故一票否決制，提升了教師對(duì)安全工作的重視程度。為了提升學(xué)生及家長(zhǎng)的安全意識(shí)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)都要與學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書。

3、制定各類安全事故的工作預(yù)案，嚴(yán)格校門出入制度，為校園平安把好第一道關(guān)。

4、定期組織安全教育和安全演練，提高師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，杜絕安全事故的發(fā)生。

5、警校結(jié)合，齊抓共管。我們主動(dòng)聯(lián)系派出所，要求他們參與我們開(kāi)展的一些活動(dòng)，如法制教育講座、管制道具收繳、校外安全隱患排查等，為校園的安全穩(wěn)定提供了有力保障。

（五）良好的文化氛圍陶冶師生

1、以《**中學(xué)德育工作目標(biāo)》為核心，確定每個(gè)月的德育主題。利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

2、成立校園廣播站。學(xué)生踴躍投稿，廣播站每天按時(shí)播放節(jié)目，既鍛煉了學(xué)生的能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。

在主要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在管理團(tuán)隊(duì)其他成員的支持與配合下，我校育政教工作打開(kāi)了新局面，我校德育政教管理水平上升到了一個(gè)新臺(tái)階。

四、存在的問(wèn)題與不足

1、在平時(shí)的德育管理工作中，還不夠高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，工作還缺乏深度思考，系統(tǒng)性還不強(qiáng)。

2、理論學(xué)習(xí)、工作能力和水平有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、還沒(méi)能夠充分調(diào)動(dòng)個(gè)別班主任的工作積極性?？傊?，回顧一年來(lái)所作的工作和所取得的成績(jī)，感到很欣慰！這些成績(jī)歸功于校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)和親自指導(dǎo)；歸功于全體教職工的理解和支持；歸功于全體班子成員識(shí)大體,顧大局,各行其職,各負(fù)其責(zé)的合作精神；歸功于組織和校長(zhǎng)對(duì)我的信任，為我的工作營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,為我提供了發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的舞臺(tái)。

雖然經(jīng)過(guò)我的努力，也取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但相比之下，我深感自己工作中仍存在不少問(wèn)題和不足，距組織對(duì)我的要求還有很大的差距。

我懇切希望領(lǐng)導(dǎo)多提意見(jiàn)和建議，并給我更多的悉心指導(dǎo)和幫助，在未來(lái)的路上，我將繼續(xù)前行、超前謀劃，在明年的工作中積極吸取以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力把我的各項(xiàng)工作推向更高的層次。在以后的工作中，本人一定自我加壓，傾情投入，為**中學(xué)的發(fā)展竭盡已力！

二〇一*年十二月十一日

第四篇：德育校長(zhǎng)述職報(bào)告

個(gè)人述職報(bào)告

2012年6月

時(shí)光匆匆，一年又過(guò)去了?；厥?012，忙碌與快樂(lè)同在，壓力攜挑戰(zhàn)同行。下面就自己2011年的各項(xiàng)工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做客觀、真實(shí)地匯報(bào)，接受大家的監(jiān)督、指正。

一、思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，遵守國(guó)家的法律法規(guī)，深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，關(guān)心國(guó)家大事，熱愛(ài)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想是行為的先導(dǎo)。身為教育管理工作者，我特別注意與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念。一年來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了生命教育、公民教育等相關(guān)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)探索家校合作課題，親自為全校班主任做講座，交流班級(jí)管理心得。2012年5月我參加了福州市第29期校長(zhǎng)培訓(xùn)班，提升了自己。在工作中對(duì)周圍的人我能熱情真誠(chéng)相處，年老的教師敬之為長(zhǎng)輩，青年的教師視之為朋友。我為他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)而快樂(lè)，無(wú)論是在工作上，還是生活中，只要他們需要幫助，我都給予支持。

二、工作方面：

本，我主要負(fù)責(zé)德育工作，回顧起來(lái)，主要做了以下工作。在本工作中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們積極探索新形勢(shì)下學(xué)校德育工作新思路，堅(jiān)持以人為本，以生為本，逐步摸索出以豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)為主線，著力打造班主任和學(xué)生自主管理兩支德育隊(duì)伍，努力整合學(xué)校、社會(huì)、家庭三方力量，形成教育合力的我校德育工作模式。

1、突出一條主線——以活動(dòng)為德育載體

（1）我校德育工作始終堅(jiān)持以活動(dòng)為主線，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生學(xué)做人、學(xué)做事，為學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）班隊(duì)活動(dòng)常抓不懈。學(xué)校每星期為各班安排了晨會(huì)課、班隊(duì)課，要求專課專用，利用班隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行陽(yáng)光自護(hù)安全教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、健康知識(shí)教育等，做到有計(jì)劃有落實(shí)有檢查。

（3）主題活動(dòng)深入拓展。我校堅(jiān)持開(kāi)展開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，“做一個(gè)有道德的人”的系列活動(dòng)。全校五百多名學(xué)生，人手一冊(cè)《弟子規(guī)》。各班利用晨會(huì)、班會(huì)課等時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展國(guó)學(xué)的誦讀活動(dòng)。2012年，我們通過(guò)舉辦書香伴我萬(wàn)里行主題隊(duì)會(huì)觀摩活動(dòng)，讓孩子們?cè)谡b讀經(jīng)典中，感受著儒風(fēng)圣韻，傳承著中華古老的文化精髓。

（4）節(jié)慶活動(dòng)豐富多彩?！叭藡D女節(jié)”讓孩子把“我為媽媽做件事”的課外作業(yè)帶回家，并用了照片把這一幕幕感人的畫面記錄下來(lái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親手為愛(ài)心小報(bào)獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。掌聲與微笑，獎(jiǎng)狀與榮耀，讓孩子們明白了“只有懂得感恩，才能做有責(zé)任的人?！贝送?，迎新年入隊(duì)儀式暨才藝展示活動(dòng)、“紅領(lǐng)巾心向黨”“班班有美展”、歡慶六一”活動(dòng)和軍旅畫家進(jìn)校園的活動(dòng)。既豐富了學(xué)生校園生活，又提高了學(xué)生素質(zhì)。（5）實(shí)踐活動(dòng)推陳出新。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展每學(xué)期一次的社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生們學(xué)到了更多課本上找不到的知識(shí)

2、構(gòu)建兩支隊(duì)伍——班主任隊(duì)伍、學(xué)生自主管理隊(duì)伍

為幫助班主任科學(xué)有效地開(kāi)展工作，我校特別加強(qiáng)了班主任的崗位培訓(xùn)。除了外出培訓(xùn)，本學(xué)年采用同伴互助的方式，從班主任常規(guī)工作培訓(xùn)入手，舉辦了 “如何培養(yǎng)班干部”、“黑板報(bào)的版面設(shè)計(jì)“、“創(chuàng)建班級(jí)文化，提升管理效果”、“好習(xí)慣終生伴” 等行之有效的班主任專題培訓(xùn)，搭建班級(jí)管理的研討平臺(tái)。老師們共同交流、探討，分享了優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)，提高班級(jí)管理工作水平。

禮儀監(jiān)督員是佩戴紅袖章，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)，互相配合，每天盡心檢查，督促著同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，維持著學(xué)校的正常秩序。培訓(xùn)—實(shí)踐—再培訓(xùn)—再實(shí)踐，孩子們由青澀走向成熟的執(zhí)勤過(guò)程中，德育處的老師付出了辛勤的勞動(dòng)。

3、形成三方合力——學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的開(kāi)放教育 生活即教育，社會(huì)即學(xué)校。我校積極倡導(dǎo)學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的大教育環(huán)境，使教育由單一渠道、固定時(shí)空向全方位、立體化發(fā)展，走出了一條“和諧家?！碧厣k學(xué)的路子。

2012年4月，全校13名班主任和150余名家長(zhǎng)代表聆聽(tīng)了錢本英老師的《做高品質(zhì)的家長(zhǎng)》家教講座。10名支持、關(guān)心教育工作的優(yōu)秀家長(zhǎng)在2012年“六一”接受表彰，和諧家校的理念在鮮花與掌聲里得到更廣泛的傳播。

我們積極爭(zhēng)取社區(qū)力量對(duì)學(xué)校工作的支持。晉安實(shí)小與主題社區(qū)聯(lián)合舉辦的“學(xué)雷鋒志愿者”活動(dòng)，讓學(xué)生增強(qiáng)了關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)；學(xué)校樂(lè)辦，學(xué)生樂(lè)學(xué)，家長(zhǎng)才會(huì)樂(lè)意，社會(huì)才會(huì)樂(lè)助。我們欣喜地看到，過(guò)去的2012年，學(xué)校德育工作取得了喜人的成績(jī)：

校園文化專題片《探尋國(guó)學(xué)特色—走進(jìn)晉安實(shí)小》在福州教育頻道播出； 學(xué)校被授予福建省圖書示范校；

學(xué)校獲得福建省晉安區(qū)德育先進(jìn)學(xué)校稱號(hào)；

2名同學(xué)獲得福州市“三好少年”的光榮稱號(hào)；23名校級(jí)“三好少年”和110名單項(xiàng)優(yōu)秀少年在六一前夕接受表彰??

三：其他工作：

1、工會(huì)方面：作為工會(huì)主席，我校工會(huì)工作在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，以三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，從工會(huì)的性質(zhì)特點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)真履行工會(huì)各項(xiàng)職能，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹工會(huì)法，積極維護(hù)教職工的合法權(quán)益，推進(jìn)學(xué)校民主制度建設(shè)。這幾年來(lái)，工會(huì)作為教代會(huì)的工作機(jī)構(gòu)，健全和完善了教代會(huì)制度，做到了一年一次教代會(huì)，學(xué)校的各項(xiàng)重大決策都提交教代會(huì)審議通過(guò)。積極開(kāi)展校務(wù)公開(kāi)工作，配合學(xué)校黨政進(jìn)一步健全和完善了校務(wù)公開(kāi)的各項(xiàng)制度，增加了工作的透明度。樹立群眾利益無(wú)小事的思想，努力為教職工辦實(shí)事、辦好事。同時(shí)積極開(kāi)展有益于教職工身心健康的各種文體活動(dòng)，增強(qiáng)工會(huì)組織的凝聚力和向心力。

2、黨建工作：勤勉工作，發(fā)展學(xué)校。

（1）、努力開(kāi)創(chuàng)黨建工作新局面。這一年，學(xué)校黨支部進(jìn)一步加強(qiáng)支部建設(shè)、黨員隊(duì)伍建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)，堅(jiān)持以人為本，不斷創(chuàng)新，不斷提高黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。支部確保黨員教師學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真進(jìn)行理論學(xué)習(xí)；建立了黨員責(zé)任區(qū)制度；開(kāi)展撰寫黨建調(diào)研論文的活動(dòng)。（2）、認(rèn)真做好鎮(zhèn)黨委對(duì)學(xué)校每季度的黨建、學(xué)校工作考核。我按照《季度考核內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表》中的考核要求，認(rèn)真總結(jié)每季度各項(xiàng)工作，梳理好每季度的重點(diǎn)工作及亮點(diǎn)工作。

（3）、積極慎重做好黨員的發(fā)展工作，并在發(fā)展工作中開(kāi)展思想教育工作。在發(fā)展黨員和為預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正工作中，始終嚴(yán)格按照黨的章程，做好發(fā)展和轉(zhuǎn)正前期的思想教育、中期的政歷審查和后期的征求群眾意見(jiàn)、黨員討論及上報(bào)工作。今年又有 1 名同志寫了入黨申請(qǐng)，現(xiàn)在全校共有 3 名同志申請(qǐng)入黨。按計(jì)劃，今年有 2 名同志準(zhǔn)備發(fā)展為中共預(yù)備黨員，上半年 2 名預(yù)備黨員轉(zhuǎn)為正式黨員。

（4）、開(kāi)展豐富多彩的黨員“三服務(wù)”主題實(shí)踐教育活動(dòng)。我十分重視把支部日常工作做細(xì)，做實(shí)，做新，做好。對(duì)于每一次黨員主題實(shí)踐教育活動(dòng)我都做到提前安排，精心準(zhǔn)備，優(yōu)化過(guò)程，及時(shí)總結(jié)，資料歸檔。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，大大提高了黨員、干部的政治敏銳性，切實(shí)提高了黨員自身綜合素質(zhì)，提升了黨員形象，充分發(fā)揮了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，為學(xué)校各項(xiàng)工作的高效開(kāi)展提供了強(qiáng)大的推動(dòng)力。

3、教學(xué)工作。擔(dān)任副校長(zhǎng)以來(lái)，我始終快樂(lè)地行走在語(yǔ)文教學(xué)的第一線，始終把與孩子的互動(dòng)與交流當(dāng)成最大的快樂(lè)。我?guī)е鴮W(xué)生到自然去“走”語(yǔ)文——采茶、野炊、放風(fēng)箏，綁著米袋子體驗(yàn)“準(zhǔn)媽媽”的辛苦??孩子樂(lè)此不疲，看世界和學(xué)語(yǔ)文水乳交融；我用賞識(shí)鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，會(huì)變換角色，跟孩子或唇槍舌戰(zhàn)或即興演繹，學(xué)生真正成為了課堂的主人。我不放棄每一個(gè)孩子，盡量擠出時(shí)間對(duì)學(xué)生的兩本練習(xí)冊(cè)進(jìn)行面批面改，對(duì)每一道錯(cuò)題都不放過(guò)；充分發(fā)揮學(xué)生自主管理作用，采用小組長(zhǎng)檢查、同桌互助的方式加強(qiáng)了學(xué)生課后作業(yè)的檢查與反饋，讓學(xué)生更有責(zé)任感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2011年期末，全班45名同學(xué)語(yǔ)文最高分99.5，最低分81，平均分92.98，及格率100%，優(yōu)秀率96%。

四、工作中的反思

回顧2012，我衷心感謝晉安區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的關(guān)心、支持與肯定，感謝蘭校長(zhǎng)和全體師生對(duì)我工作的支持與幫助。

成績(jī)只屬于過(guò)去。在工作中的一些不足之處引發(fā)了我深刻的反思： 一是學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，尤其是單邊戶家庭子女和務(wù)工人員子女比例急劇上升，如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為、道德規(guī)范，對(duì)我們德育工作者是個(gè)挑戰(zhàn)。

二是學(xué)生安全形勢(shì)嚴(yán)峻，學(xué)校承擔(dān)的安全壓力越來(lái)越大。如何在保障安全的前提下，豐富學(xué)生活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生能力，一直是我們探索的課題。三是相當(dāng)一部分家長(zhǎng)、教師對(duì)德育工作的重視、理解不夠。班主任承擔(dān)的責(zé)任重大，待遇不高。如何穩(wěn)定班主任隊(duì)伍，提高班主任工作的積極性，直接影響到德育工作的順利實(shí)施。

四是工會(huì)工作和黨建工作還不夠細(xì)致，思路不夠創(chuàng)新。

第五篇：德育校長(zhǎng)個(gè)人述職報(bào)告

2009年的工作即將告一段落，在校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助下，我能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)德育工作。一年來(lái)，不管在工作、生活、學(xué)習(xí)上，還是在管理上都取得較大的進(jìn)步，圓滿的完成了我分管的工作，下面我就2008年的工作、學(xué)習(xí)、管理等情況作以下述職，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我進(jìn)行評(píng)議。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的政治理論水平和領(lǐng)導(dǎo)能力 認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在各次會(huì)議上的講話精神以及各種學(xué)習(xí)文件，學(xué)習(xí)了許多新的教育理念和教育思想，堅(jiān)持做到學(xué)習(xí)有重點(diǎn)，有心得，理論聯(lián)系實(shí)際，力爭(zhēng)學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中我對(duì)教育有了更深入的思考和研究。工作中我堅(jiān)持以實(shí)際出發(fā)，換位思考，關(guān)心教職工。及時(shí)總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自己的工作水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，自覺(jué)接受校委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，重大問(wèn)題及時(shí)向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，堅(jiān)持個(gè)人服從集體，遇事以大局為重。

為了進(jìn)一步推進(jìn)我校的德育工作上一個(gè)新臺(tái)階，我在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。要求做好學(xué)習(xí)筆記，期末進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。我組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《武鳴縣中小學(xué)教職工管理?xiàng)l例》。通過(guò)培訓(xùn)一是更新教師觀念二是明確規(guī)定底線三是實(shí)行分層管理四是加強(qiáng)制度建設(shè)。使廣大教職工明確中小學(xué)教師職業(yè)道德品質(zhì)和職業(yè)行為的靈魂：“愛(ài)” 與 “責(zé)任”。明確中小學(xué)教師職業(yè)道德品質(zhì)和職業(yè)行為的核心要求：愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。認(rèn)清社會(huì)轉(zhuǎn)型期如何堅(jiān)守教師的精神家園。人人懷師愛(ài)之心,創(chuàng)育人之本;修師德之道,思為人師表,守為師之規(guī),重依法執(zhí)教;惜師譽(yù)之名,尚廉潔從教,盡師智之能,樹創(chuàng)新精神。同時(shí)要求廣大教職工加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。通過(guò)作風(fēng)整頓，破除“本位主義”、“拜金主義”、“享樂(lè)主義” 意識(shí)，使廣大教職工樹立真心為民、為校、為生服務(wù)的干部形象。目前我校廣大教師進(jìn)一步樹立了愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的理想和信念。增強(qiáng)了愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。全校教職工發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)實(shí)干、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的拼搏精神。以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的態(tài)度去工作，務(wù)實(shí)重干，與時(shí)俱進(jìn)，工作效率和服務(wù)質(zhì)量明顯提高，形成了一心一意干工作、齊心協(xié)力促發(fā)展的良好局面。學(xué)校教育工作逐年上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、強(qiáng)化德育管理，提升學(xué)生綜合素質(zhì) 工作兢兢業(yè)業(yè)，為人光明磊落，不以公謀私，不利用手中的權(quán)利泄私憤。做到公正不主觀臆斷。我是這樣想的，也是這樣要求我們的黨團(tuán)員的。黨團(tuán)員為政以德，工作出色，自然有了桃李不言，下自成蹊的好局面。針對(duì)合校以來(lái)學(xué)生素質(zhì)參差不齊、管理不善的狀況，我校堅(jiān)持以“以人為本，德育先行，以素質(zhì)教育為特色”的教育理念，積極探索新形勢(shì)下學(xué)生教育的新思路、新方法，不斷加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作，全方位營(yíng)造良好的育人環(huán)境。通過(guò)思想道德教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等一系列素質(zhì)教育活動(dòng)提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校成立學(xué)生會(huì)、團(tuán)員廣播站，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)豐富學(xué)生的生活、構(gòu)建文明健康校園文化。使學(xué)生的整體素質(zhì)進(jìn)一步提高，形成了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)好良好的育人氛圍。

三、它山之石，可以攻玉 為了了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，我走進(jìn)課堂20余次，老師們課前精心準(zhǔn)備，課堂上講解條理分明，推理嚴(yán)密。老師們的講課給我啟發(fā)，豐富了我自己。讓我了解了一線的教學(xué)，為自己展開(kāi)工作提供了依據(jù)。在聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生逃課、厭學(xué)現(xiàn)象，立刻召開(kāi)班主任工作會(huì)議，明確班主任工作重點(diǎn)，使班主任明白逃學(xué)、厭學(xué)現(xiàn)象不可忽視，對(duì)于優(yōu)秀班級(jí)也要做到防患于未然。

在抓好學(xué)校環(huán)境工作時(shí)，從不放松對(duì)青年教師和學(xué)生的思想教育。利用學(xué)校廣播室，櫥窗、黑板報(bào)，周一的升旗儀式講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、法制安全等教育，講述文明班級(jí)，文明學(xué)生的典型事跡。開(kāi)展書法、繪畫、攝影、樂(lè)器、田徑、乒乓球、籃球、體操、手工制作，讓學(xué)生興趣活動(dòng)自由化。到工廠、農(nóng)村、養(yǎng)老院實(shí)踐體驗(yàn)化。這樣，在各班都涌出許多好學(xué)生有的拾到人民幣幾十元，手表、菜票、衣服都主動(dòng)歸還失主。有的為孤寡老人掃地、挑水、燒飯；有的幫助過(guò)路的農(nóng)民拉板車；有……這樣的美好風(fēng)尚在++中學(xué)蔚然成風(fēng)。

四、用新教學(xué)理念主導(dǎo)教學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)習(xí)我用平等的姿態(tài)走近學(xué)生，作學(xué)生的傾訴對(duì)象，了解他們的家庭，關(guān)心他們的生活，慢慢地學(xué)生向我展露了他們的內(nèi)心世界，我對(duì)學(xué)生傾訴表現(xiàn)出極大地耐心和同情，從學(xué)生的眼里我看到了我們的學(xué)生是有感情的，他們也從我真誠(chéng)的眼里看到鼓勵(lì)與希望，有學(xué)生竟主動(dòng)找我匯報(bào)情況。為了幫助班主任，我與他們平等對(duì)話，班中發(fā)生問(wèn)題，我組織老師多次與家長(zhǎng)溝通，夜間走訪，代表學(xué)校慰問(wèn)受委屈的學(xué)生，耐心啟發(fā)肇事者家長(zhǎng)-----人要將心比心。在學(xué)校成立了“心理健康”輔導(dǎo)室由德育處成員兼任輔導(dǎo)老師，解決學(xué)生中的一些疑難問(wèn)題，為學(xué)生排憂解難，受到了師生的好評(píng)。把學(xué)生不良品德，產(chǎn)生的原因分成以下幾類發(fā)送給班主任：①家庭教育的偏差；②社會(huì)環(huán)境的影響；③學(xué)校教育失誤；④自我要求松懈。要求班主任：要?jiǎng)又郧?，腔之以理相結(jié)合，說(shuō)服教育，與嚴(yán)格要求相結(jié)合，抓反復(fù)與反復(fù)抓相結(jié)合要做到跟蹤教育。對(duì)青年教師定期輔導(dǎo)，開(kāi)座談會(huì)，請(qǐng)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師給他們上上崗課、達(dá)標(biāo)課。這樣使一些青年教師在今年課改教學(xué)中取得了較好成績(jī)。

五、事無(wú)巨細(xì)，務(wù)必躬親 我校領(lǐng)導(dǎo)的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)、分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”。德育處制訂了年級(jí)組、團(tuán)委、班主任工作的管理制度、德育處完善了升旗儀式、集會(huì)、兩操等各項(xiàng)工作的量化評(píng)比。今年上半年，阿什里中學(xué)和六中撤并到我校，因?yàn)閷W(xué)生上學(xué)離家遠(yuǎn)，而且阿什里中學(xué)學(xué)生的父母多半在農(nóng)牧區(qū)，對(duì)學(xué)生的教育關(guān)心不夠，加之是民漢合校，為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，使民族學(xué)生融入大家庭，我和德育處制訂了一份管理方案，執(zhí)行周匯報(bào)制度，落實(shí)好領(lǐng)導(dǎo)、值班教師、炊事員，加強(qiáng)對(duì)住校生的監(jiān)督管理，確保學(xué)生的安全。本學(xué)期我多次檢查食宿，看學(xué)生住的如何，吃的怎樣，由于上下一心，宿舍樓內(nèi)始終比驕傲干凈整齊，食堂配餐人員力爭(zhēng)按營(yíng)養(yǎng)配置飲食。讓學(xué)生住得舒心，吃得放心。為了各班工作的順利開(kāi)展，每月召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流，為了更好的工作，我始終深入師生，親自帶隊(duì)在網(wǎng)吧檢查，并利用早晚下到班級(jí)了解督察學(xué)生安全狀況。植樹勞動(dòng)親自帶隊(duì)。

六、今后工作的努力方向 德育工作取得了一些成績(jī)，這主要是校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持以及全體德育工作者共同努力工作的結(jié)果，我個(gè)人只是盡了我的微薄之力。由于我的工作能力和水平有限，我感到我的工作還有很多不足之處。德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程。我們提倡的主流文化和價(jià)值觀念能否被學(xué)生認(rèn)同，關(guān)鍵在于學(xué)生有一個(gè)“內(nèi)化”的過(guò)程。當(dāng)我們的道德傳播和學(xué)生自己的生活體驗(yàn)相碰撞時(shí)，要經(jīng)過(guò)學(xué)生自己的比較、選擇、整合，才能“內(nèi)化”為學(xué)生自己的價(jià)值觀，再“外化”為自律行為。所以我們德育工作者所要做的就是要把主流文化和價(jià)值觀念盡可能多地“內(nèi)化”為學(xué)生自己的價(jià)值觀，這是一個(gè)艱巨的任務(wù)。因此在新的一年里我會(huì)按照我的工作職責(zé)努力做好以下項(xiàng)工作。

一、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，更新自己的觀念，使我校的德育工作有所創(chuàng)新。

二、加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)。

三、努力營(yíng)造有效的德育教育載體。

四、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，提高自己的工作藝術(shù)水平和工作能力。

各位領(lǐng)導(dǎo)，在新的一年里，我將在日常生活和工作中注意不斷地加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，以“明明白白做人，實(shí)實(shí)在在做事”為信條，言行與學(xué)校保持高度一致，踏實(shí)工作，誠(chéng)實(shí)待人，盡職盡責(zé)，同各位同事一道，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，為++市二中的發(fā)展而努力工作！