第一篇：小學(xué)教師硬筆書法教案

小學(xué)教師硬筆書法教案

小學(xué)幼兒園教室硬筆書法的教案

小學(xué)教師——硬筆書法教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

? 學(xué)習(xí)基本的筆畫寫法及漢字的書寫結(jié)構(gòu)規(guī)律

二、教學(xué)目的：

? 在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢

? 指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

? 通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。? 讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)重點與難點：

? 書寫的姿勢。

? 楷書的基本筆畫

? 楷書的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系

? 筆畫之間的連貫

? 漢字的偏旁部首的寫法

四、教學(xué)方法：

? 講授法、演示法、實踐操作法。

四、教學(xué)準備：

? 優(yōu)美的書法作品若干張。

? PowerPoint課件

? 優(yōu)秀的鋼筆字貼

五、教學(xué)過程：

引入新課：

1、硬筆，是相對于毛筆而言的。指筆尖是硬性的筆。寫的好的硬筆字，不僅具有實用價值，也同樣具有藝術(shù)欣賞價值。所以現(xiàn)在亦有“硬筆書法”之稱。中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2.堅持以國家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)9教育部關(guān)于在中學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見:的通知》為依據(jù)，加強學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。

3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)

代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

六、教學(xué)要求：

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認真上課備課，課后硬筆相結(jié)合教學(xué)法，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。

2、自第一周開始，低年級練字練姿。中年級書寫工整美觀。高年級書寫有風(fēng)格。

3、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進一步強化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

4、繼續(xù)研究學(xué)生書法校本教材。

5、各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。

6、有計劃開展好師生習(xí)字活動，全面提高師生整體的書法水平：

7、開辟一塊展示臺，每月更換一次學(xué)生書法作品。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。

8、加強書法教學(xué)的評價研究，制定評估細則，認真評定師生的習(xí)字質(zhì)量：

（1）、開展教師的“三字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）”基本功評比活動。

(2)、開展書法之家評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。

(3)、每月評定一批書法之星、小小書法家。

9、開設(shè)書法園地，充分利用校廣播站進行書法教學(xué)宣傳。

10、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。

七、具體教學(xué)計劃

一.硬筆書法的工具

現(xiàn)代硬筆書法的工具，一般是指筆.墨.紙。

１.硬筆是筆尖硬性的書寫工具，按其筆尖制作使用的材料和制作工藝分為：鋼筆.圓珠筆.鉛筆.水彩筆.竹筆等。

２.在硬筆書法創(chuàng)作中，如果用鋼筆，則配以性能穩(wěn)定.顏色烏黑的碳素墨水較好。如果以竹筆或鉛筆進行創(chuàng)作，則以書畫墨汁為宜。

３.紙的種類繁多，有常用的書寫紙，脆性白報紙，復(fù)印紙，熟宣紙等。

二.執(zhí)筆方法與寫字姿勢

１執(zhí)筆方法

具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指.食指.中指分別從三個方向捏住離筆尖３厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然的放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙成４５度左右。

硬筆執(zhí)筆要做到“指實掌虛”指實，才能有效的控制用筆的提按和上下運動，下筆的用力大小.行筆的緩疾變化都是靠“指實”來實現(xiàn)的。掌虛，是要求手掌心要虛而空，筆尖才可以在

紙上前后左右運動靈活自如。

２.書寫姿勢

正確的姿勢就是要做到“三正”既頭正.身正.手正。書寫時。紙張平鋪于桌面，兩肘平曲于桌面的彎曲是４５度左右，兩腳自然張開，胸部距桌面約為１５厘米。無論是橫寫還是豎寫，均應(yīng)使筆尖著紙部位同視線基本保持垂直。

三.運筆方法

運筆是指通過筆尖的運行來書寫出完美的筆畫。

運筆要注意運指和運腕的配合。所謂運腕，就是手腕隨著筆畫的需要，做左右.上下擺動，其幅度隨所寫字的大小而定。只有運指和運腕相配合，才能寫出生動活潑的硬筆字來。運筆寫字要講究提按.頓挫和轉(zhuǎn)折，講究速度的快慢，每一點畫都有虛實變化，才能有藝術(shù)性。所謂“提筆”，就是將筆從紙面上逐漸提起，筆跡就會從粗到細，從細到無。按比２，就是筆在紙面逐漸按下，從而使筆跡由細變粗。頓筆，就是在按筆的基礎(chǔ)上再停頓一下，使點畫的某一處圓渾而有力量。挫筆，是

指轉(zhuǎn)換用筆方向的一種急促而有力的運動方式。運筆在某一筆畫中一般有三個步驟：即“起.行.收”（被稱為運筆“三步曲”）

四.筆順規(guī)則

１.筆順口訣：

筆順規(guī)則有八條，書寫順序不能差，先橫后豎撇后捺，從左到右上到下，從外到內(nèi)內(nèi)到外，中間寫好再其他，寫字框時應(yīng)注意，等人進去把門插。筆順寫好寫字快，不能胡寫與亂畫，筆道呼應(yīng)字形妙，請君牢記筆順法，法對可以早成才，硬筆書苑綻新花。明 目 的

習(xí)書不怕難,攻書不怕艱.前途有險阻,光明在眼前.退筆如山傳佳話,決心磨的鐵硯穿，三更燈火五更寒，筆走龍蛇追雷電，硬書美觀又實用，中華傳統(tǒng)萬古傳．

姿 勢 正

身正眼平兩臂齊，雙腳穩(wěn)穩(wěn)著平地．兩腿微分與肩寬，寫字做到三個一．眼離紙面一尺遠，胸距書桌一橫拳．筆斜角度四十五，筆尖距指一寸間．書寫紙面不可斜，指實掌虛要自然

悟 筆 法

點如墜石重千鈞，畫如錐沙屋漏痕．戈似壯士彎弓弩，鐵畫銀鉤鑄書魂．縱橫馳騁飛天馬，婉轉(zhuǎn)迂回布行云．使轉(zhuǎn)自如筆雄健，恰似鳳舞與虎蹲．硬筆挺拔又剛勁，玲瓏妙筆起新軍． 重 結(jié) 體

結(jié)字有法度，主次要分明．主筆應(yīng)突出，點畫相呼應(yīng)．橫平豎且直，其字必平穩(wěn)．偏旁相容讓，向背要分明．比例要適當，左右需均勻．疏密應(yīng)相間，變化隨其形．習(xí)書重結(jié)構(gòu)，馳筆任縱橫．

學(xué) 章 法

分行布白構(gòu)圖新，計白當黑道理深．寫到疏處可走馬，書到密處不容針．楷隸縱橫皆有列，行草布局最紛紜．題款鈐印章法美，意在筆先自通神．

款，又稱落款，就是在書寫本文外所寫作者姓名、年月、軒號等。唐以前作家多不題款，所以古代作品考究起來非常麻煩，也成了許多假作品，就以書圣王右軍之許多作品都使人懷疑?？?，除了字體、字形之變化外，可分〔單款〕與〔雙款〕兩類，茲分述如下： 落款的分類

一、單 款

亦稱〔下款〕，是作者自題款。一幅作品完成之後必須題款，一示禮貌，一示對作品負責(zé)。

短 款即簡單簽上姓名或年月，最多不過十字。

一字款 書法落款中有用一個字者稱一字款。

二字款 只簽作者名字，若一字名則書姓名。

叁字款大多書己之姓名，若一字名者多加一〔書〕字。

四字款多為姓名叁字再加〔書〕字或用二字姓名上加年，年則多用干支。

五字款五字多叁字姓名上加年或二字姓名上加年，下加〔書〕。

六字款六字中多以叁字姓名上加某年或兩字姓名上加某年某月；月之用法甚多。

七字款七字中以年月四字加上姓名叁字，或姓名二字下加一〔書〕字。

長款即在落款中除年月姓名外另加入許多文字，一求變化，二求作品均衡，叁可補空位，四可寫出作者感情。

加作者齋軒號者

加作者地名者 地名有用今名，如清，吳昌碩，浙江安吉人氏，落款中常用〔安吉吳倉石〕。

加作者字或別號者 加字者如：清，吳昌碩，原名俊卿，原字倉石，常用〔倉石吳俊卿〕。別號眾多。

加作者官名者 古人在題款時亦會加上官銜，以唐人寫碑最為常見，如：歐陽詢書九成宮醴泉銘之署名〔兼太子率更令勃海男臣歐陽詢奉敕書〕。

二、雙 款

亦就是單款之外再加上這幅作品之受者名號稱謂，官銜，敬詞等文字。

受者名號對別人以稱字，號較為尊敬，如無字號者可稱名，但最好不要連名帶姓受者官銜古人常用〔大人〕，如〔觀察大人〕、〔閣老〕等，今人對教師稱〔老師〕、〔校長〕、〔教授〕等。受者稱謂如受者與書者有親戚關(guān)系；長輩多用〔姻伯〕、〔姻丈〕。敬詞 如雅屬、雅賞、雅正、雅評、雅鑒、雅教等。

第 課 基本筆畫

教學(xué)目的：

使學(xué)生認識八種基本筆畫運筆注。意學(xué)生的書寫姿勢。

教學(xué)重點和難點：八種基本筆畫寫法。

教學(xué)時數(shù)：1課時

橫的寫法

橫：橫在一字中起橫梁作用，古人叫“勒”，也叫“玉案”，都是取“平”的意思。一般有（長、短、斜）橫。橫的形態(tài)：起筆和收筆皆向右下斜；起筆和收筆處較粗，行筆部分較細；左端稍低右端稍高，不是平的。（不能與橫中線平行）。書寫時要注意輕起、稍駐、輕快右行，頓筆左收。

口訣：橫分長短斜，左低右高行，起首重而緩，行筆輕和快。

橫的寫法：

起筆：向右下方按筆（主要是運指：拇指和食指向右下方用力，其余三指后縮與之配合）行筆：用筆較輕，向右稍偏上方行筆，邊行邊提，過橫畫的中間以后，邊行邊按（筆向右上方的運動主要靠運腕。行筆中的提按變化主要是指的運動。

收筆：向右下方稍頓后向左回收，筆鋒回到橫內(nèi)。

由于鉛筆字較小，運指和運腕的幅度也很小，指和腕的運動是相互配合、相互聯(lián)系的。運指中含腕的運動，運腕中含指的運動，只能說以誰為主，不能截然分開。

例字：一、二、三、上、下、七、十、工、正

字形分析：

“一、二、三”三個字都是由橫組成的，每一橫的起筆和收筆與左右邊線的距離要相等?！岸焙汀叭眱勺种袡M畫中伏出現(xiàn)，長短要各不相同，間隔要勻?！岸焙汀叭眱勺值母甙煌?。“二”字把田字格分割為三部分，“三”字把田字格分割為四部分。要使空白均勻，“三”字的上下空白比“二”的要小，“三”字比“二”字高。

十先橫后豎。橫在橫中線的上方，豎在豎中線上。豎的上部下部長，呈上緊下松的形勢。“上緊下松”是一個結(jié)構(gòu)規(guī)律。

七 橫要斜，穿過中心點。豎彎鉤的“豎”在豎中線上。

工是在“二”的中間加一豎?！肮ぁ弊值呢Q，上下都不出頭，兩橫的位置分別向上、向下稍移，使其距離比“二”字稍遠。

上豎居中，用筆較重，寫在豎中線上。上橫短，在豎畫的一半處起筆，左低右高。下橫長，左低右高，略有弧度。

正上橫短，下橫長，中間短橫居中央。中豎在豎中線上，左豎不要離中豎過近。

在田字格中寫字，要把字寫在正中。橫的中點寫在豎中線上保證了字不偏左偏右，而其上下位置如何安排才能使字寫在正中呢？以“二”字為例，兩橫分別在田字格縱向的三分之一和三分之二處起筆，由于橫的上斜，使短橫距上邊線較近，長橫距下邊線較遠。兩橫距上下邊線雖遠近不同，但由于短橫的左右空白大，長橫左右的空白小，整個字的上下兩部分空白仍是勻的。由此可得出這樣的規(guī)律：一個字靠上、下邊線的橫并存時，短橫要距邊線稍近，長橫要距離邊線稍遠，才能保證“字在正中”。

八種基本筆畫運筆歌

點如石子落筆傾，轉(zhuǎn)鋒重按當即停。逆鋒寫橫慢向右，收筆頓提肩頭明。寫豎回鋒直下引，止筆懸膽與懸針。撇畫頭重漸輕細，犀角鉤鐮似刀鋒。一波三折來寫捺，中間重按兩頭輕。擲筆深沉快寫提，露鋒尖俏筆勢疾。頓筆鉤連使轉(zhuǎn)明，左右中鉤挑尖鋒。橫豎折處如關(guān)節(jié)，打駐轉(zhuǎn)筆再徐行。

形態(tài)特征及書寫歌訣

橫平豎直，撇捺相背。寫點近圓，方折弧潤。點畫獨立，筆順清晰。字型方正，結(jié)構(gòu)完備。起收分明，提按適宜。筆勢變化，轉(zhuǎn)折彎曲。逆入平出，藏頭護尾。懸針垂露，撇捺回鋒。筆畫搭配，疏密均衡。計白當黑，重心安定。中宮收縮，四角支撐。偏旁部首，各得其所。

筆筆中規(guī)，字字合度。墨藏血肉，字含筋骨?？w書風(fēng)，平正研生。端莊秀麗，廣泛應(yīng)用。書藝之首，習(xí)字基礎(chǔ)。引申筆法，觸類旁通?？瑫鸩?，行草奔騰。

一 筆畫

〈1〉 點畫：寫點畫，要記清。先輕后重再回鋒。點畫位置分左右，掌握規(guī)律抓典型?！?〉橫畫：寫橫畫，要記勞。左稍低，右稍高。起筆收筆應(yīng)知道。輕重提按很重要?！?〉豎畫：寫豎畫，要記住。有懸針，有垂露。豎畫開始先頓筆，垂露收筆莫忘駐。〈4〉撇畫：寫撇畫，并不難。確定角度是關(guān)鍵。撇畫大致分四種。平豎長短細分辨。右下輕頓左上行，力量送至撇尖端。

〈5〉捺畫：寫捺畫，看捺角。一波三折最重要。捺畫起筆輕入筆，平捺收筆不上翹 〈6〉鉤畫：有鉤不能獨，必與他畫附。鉤畫有多種，關(guān)鍵看角度。豎鉤寫法很容易，先豎后鉤不著急。豎畫到底蓄足氣。戈鉤心鉤豎彎鉤，彎鉤背鉤復(fù)合鉤，力貫鉤尖角度準，寫出遒美金筆鉤。

第 課 基本結(jié)構(gòu)類型

教學(xué)目的：漢字在其演變過程中所形成的方塊形態(tài)

教學(xué)重點和難點：組字時的組合規(guī)律。

教學(xué)時數(shù)：1課時

硬筆楷書在結(jié)構(gòu)上強調(diào)筆畫和部首的均衡分布,重心平穩(wěn),比例適當,點畫呼應(yīng)等結(jié)構(gòu)法則.漢字在其演變過程中所形成的方塊形態(tài),決定著其規(guī)律.這里主要敘述由筆畫及偏旁部首組字時的組合規(guī)律，既結(jié)構(gòu)規(guī)律．

（一）平衡

平衡是寫好楷書的最基本要求．平衡分為兩種類型：一類是對稱平衡，近似如天平的平衡．另一類是非對稱平衡，近似杠桿的平衡，這是一種視覺上或理念上的平衡．

（二）梯式

楷書中無論橫向，縱向，還是斜向的平行，或近似平行的筆畫之間，距離大致相等，這種排疊與勻稱方式有點類似于樓梯，姑且形象的稱為梯式規(guī)律．

（三）體貼

體貼分兩種，一種是指筆畫的挪讓，伸縮．一種是指偏旁之間比例適當，須視具體字情定奪．

（四）呼應(yīng)

即點畫是按照一定規(guī)則組成字的，他們聯(lián)系密切．楷書點畫不連，但要做到筆斷意連，點畫呼應(yīng)．楷書須點畫暗通，空際飛渡，筆勢連貫．

（五）主次

在一個楷字中，總有少數(shù)筆畫分量重一些，稱為主筆，其他的則稱為次要筆畫．古人所謂天

覆，地載，橫擔(dān)等即涉及主次．

（六）穿插

楷書要寫的緊湊團聚，就要把握好筆畫之間犬牙交錯的關(guān)系，即把握穿插規(guī)律．

（七）變化

當一個楷字中，有兩個或兩個以上同樣點畫，或者兩個以上同樣單體就要避免雷同，要在大小，長短，姿態(tài)等方面做變化處理．

（八）虛實

虛實規(guī)律又可稱為松緊規(guī)律，就一般楷書而言，可分為內(nèi)緊外松，左緊右松，上緊下松三種情況．

（九）因字立形

楷書字的外輪廓沒有統(tǒng)一的形狀，而是要因字立形，形象自然．

（十）生姿求態(tài)

楷書要避免字如算子，姿態(tài)平庸

一 獨體字

獨體漢字結(jié)構(gòu)簡，字形規(guī)律記心間。對稱結(jié)構(gòu)文字多，瘦長扁方對稱安。最是偏斜難度大，逐個擊破益終身。瘦長結(jié)構(gòu)宜瘦長，扁方字形必扁方。對稱文字寫伸展，對稱類型留空白。斜正字形雖然少，要想寫好卻最難。切記文字想平穩(wěn)，找出重心落腳點。字形斜正，重心求穩(wěn)，中宮緊收，八面勢全。

二 合體字

〈1〉上下結(jié)構(gòu)：天覆地載重心穩(wěn)，上受下放左右均。大小恰當才美觀。掌握規(guī)律練習(xí)勤?！?〉上中下結(jié)構(gòu)：上中下，字偏長。中宮緊收細思量。排列緊密左右勻，不偏不倒寫漂亮?！?〉左右結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)字常見，兩邊關(guān)系是關(guān)鍵，大小高低和向背，寬窄粗細與讓占，仔細觀察記規(guī)律。字美俊秀指日見。

〈4〉左中右結(jié)構(gòu)：左中右字易下粗，主次得當分密疏，三分天下寬相等。中間極正左右附。左右叫較大中稍小，左邊稍小中右同。

〈5〉包圍結(jié)構(gòu)：包圍結(jié)構(gòu)分兩類，全包半包皆精美，內(nèi)外相稱框廓正，端莊流麗線條勻。上包下，左包右。共同特征框稍長，框內(nèi)部分多居中，筆畫大小與框稱。下包上字字型扁，底端橫畫宜寫寬，右邊短豎收筆時，掌握規(guī)律仔細觀。收筆處在橫畫下，與橫起筆等高線?！?〉繁雜結(jié)構(gòu)：繁雜文字構(gòu)件多，穿插迎讓縱橫錯。筆畫清爽疏密勻，早日學(xué)成真可賀。

合體字要練好，掌握規(guī)律別亂套，區(qū)分疏密與大小，看清向背與寬高。功夫不負有心人，美觀耐看神采列。

合 體 字 結(jié) 構(gòu) 要 訣

左右結(jié)構(gòu)

左右相同小左邊，左右分停兩人立．左窄右寬左部縮，左少右多左上提．右窄左寬右部伸，右少左多右下移．

左中右結(jié)構(gòu)

左中右字取橫式，三部等同端中央．左中窄時右部寬，左窄中右可寬行．中寬兩邊均須讓，中窄三部不擠撞．

上下結(jié)構(gòu)

蓋上者上面須大，中展者蓋下邊．上占者上部需寬，下占者要闊下邊．上下均衡不呆板，重疊上下下邊寬．

上中下結(jié)構(gòu)

上部窄時中下寬，下部寬時中上窄．中部小時上下大，中部大時上下斂．上中下高矮相等，三重四聯(lián)不一般．

字框結(jié)構(gòu)

四面包圍內(nèi)豐滿，下半圍字靠下面．左半圍字要均勻，上半包字靠上面．左半包圍字靠下，上半包字靠上面．

結(jié)構(gòu)２８法

１左右上齊：上面要齊，左小右大．

２左右下齊：左大右小，下面要齊．

３左右均勻：左右平分，各占其半．

４同類并立：左右相同，右須寬大．

５連撇要穩(wěn)：三撇的字，下對上腹．

６相互呼應(yīng)：左右相向，左顧右盼．

７背忌呆板：左右互背，脈絡(luò)相通．

８左收右伸：左豎右撇，豎縮撇放．

９左疏右密：左右結(jié)構(gòu)，右占位多．

１０左密右疏：左右結(jié)構(gòu)，左占位多．

１１左右有豎：左右結(jié)構(gòu)，左短右長．

１２左豎右橫：左右結(jié)構(gòu)，左昂右縮．

１３駐筆相應(yīng)：三點水旁，首尾呼應(yīng)．

１４左高右低：左面折挑，左昂右低．

１５天覆字頭：上下結(jié)構(gòu)，上蓋盡下．

１６地載字底：上下結(jié)構(gòu)，下托住上．

１７上寬下窄：上下結(jié)構(gòu)，上展下縮．

１８上窄下寬：上下結(jié)構(gòu)，上縮下展．

１９上繁下簡：上下結(jié)構(gòu)，上占位多．

２０上收下放：上下結(jié)構(gòu)，同類組合．

２１上下均等：上下結(jié)構(gòu)，天地平分．

２２上中讓下：三部組合，下部復(fù)雜．

２３上下讓中：三部組合，中部畫多．

２４上中下勻：三部組合，三分天下．

２５中讓左右： 三部組合，兩邊復(fù)雜．

２６左右讓中：三部組合，中間復(fù)雜．

２７左中右勻：三部組合，位置三分．

２８品形位正：上部居中，下面同類

六、總結(jié)：

通過這章節(jié)的學(xué)習(xí)，我們認識了漢字基本筆畫以及漢字的書寫結(jié)構(gòu)規(guī)律。認識了不同形態(tài)的漢字書寫，以運筆方法，通過這章節(jié)的學(xué)習(xí)大家也對硬筆書法的書寫有了初步的了解，便于我們以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)。

七、布置作業(yè)：

1.把我們定的字帖描摹一遍。

2.每天堅持臨摹字帖一章節(jié)。

八、教學(xué)設(shè)計思路

1、設(shè)計思路

興趣導(dǎo)入——講授知識——實踐練習(xí)——交流評價——課堂小結(jié)——課后拓展 ⑴興趣導(dǎo)入

興趣是通往學(xué)習(xí)的大門，是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的有效手段。如何引起學(xué)生對硬筆書法的興趣是學(xué)習(xí)書法的關(guān)鍵之所在，利用幻燈片播放名人書法的字幅來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的欲望。

⑵講授知識

這一節(jié)課是書法入門的基礎(chǔ)課，通過基本筆畫的學(xué)習(xí)，漢字的書寫規(guī)律及運筆的方法。⑶實踐實踐練習(xí)

書法離不開實踐，只有通過大量的實踐才掌握住漢字的書寫規(guī)律。在實踐中教師要鼓勵學(xué)生不怕困難，多互學(xué)、多討論，變師生單向交流為學(xué)生間的多向交流，讓學(xué)生在情感上相互感染，在練習(xí)中相互評價相互指導(dǎo)。

⑷交流評價

學(xué)生實踐操作后，采取及時反饋的方式，發(fā)揮學(xué)生的自我教育的作用

⑸小結(jié)拓展

在最后的課堂小結(jié)中，我充分地肯定了學(xué)生在編寫程序時肯動腦筋，并要求學(xué)生掌握漢字的基本筆畫和基本偏旁部首的書寫方法，鼓勵學(xué)生在以后的練習(xí)過程中努力鉆研，堅持長久不要三天打漁兩天曬網(wǎng)。

第二篇：小學(xué)教師硬筆書法教案2

第一、二課時 鋼筆楷書的特點

楷書是漢字的主要書體?？强?，就是標準字體。

鋼筆楷書具有以下幾個特點：

一、講究用筆

鋼筆楷書的筆畫有提頓、藏露、方圓、快慢等用筆方法。不同的用筆方法產(chǎn)生不同的形態(tài)、質(zhì)感的線條，不同的線條需要不同的用筆方法去體現(xiàn)。鋼筆楷書字形較小，線條粗細變化不大，如果書寫時用筆稍不注意，筆畫就達不到要求，筆畫就會出現(xiàn)軟弱無力、僵硬死板等毛病。因此，必須經(jīng)過嚴格訓(xùn)練才能掌握用筆方法。

二、筆畫分明

鋼筆楷書的每一個筆畫的起筆和收筆都要交待清楚，工整規(guī)范，干凈利落，不能潦草、粘連。但是筆畫與筆畫之間又要有內(nèi)在的呼應(yīng)關(guān)系，使筆畫達到：既起收有序、筆筆分明、堅實有力，又停而不斷、直而不僵、彎而不弱、流暢自然。

三、結(jié)構(gòu)方整

鋼筆楷書在結(jié)構(gòu)上強調(diào)筆畫和部首均衡分布、重心平穩(wěn)、比例適當、字形端正、合乎規(guī)范。字與字排列在一起時要大小勻稱、行款整齊。雖然也有形態(tài)上的參差變化，但從總體上看仍是整齊工整的。

第三、四課時

鋼筆字的選帖標準

選帖是學(xué)習(xí)鋼筆字的重要環(huán)節(jié)，字帖選擇恰當與否，直接關(guān)系到臨摹的效果。因此，初學(xué)者應(yīng)該本著高水平、實用并適合自己特點的原則去挑選字帖臨摹。在挑選字帖過程中，應(yīng)注意以下幾種情況：

一、要選擇規(guī)范、實用和自己喜愛的字帖

對于沒有楷書基礎(chǔ)而想練習(xí)楷書和行楷書的朋友，選帖時應(yīng)注意：第一，所選字帖的字形應(yīng)當是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習(xí)的起碼要求。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應(yīng)該符合約定俗成的寫法，結(jié)構(gòu)應(yīng)符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應(yīng)、形態(tài)變化等基本的原則。第二，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應(yīng)適合初學(xué)。要有系統(tǒng)性，能根據(jù)漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)特點和練字的規(guī)律編寫練習(xí)內(nèi)容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習(xí)；要有獨特的科學(xué)練習(xí)方法，使少走彎路，快見成效

三、要注意選帖的連貫性和變化性

對于初學(xué)寫字的人來講，臨帖的專一主要表現(xiàn)在認真臨好一本楷書字帖的同時，可選擇一本風(fēng)格與楷書接近的行楷書字帖練習(xí)(最好是同一個人編寫的字帖)。這樣臨摹練習(xí)起來容易接軌，入帖快，效果好。對于有一定楷書和行書基礎(chǔ)的人來講，在基本掌握一種字帖的風(fēng)格之后，應(yīng)換一本其他風(fēng)格的字帖臨摹。通過反復(fù)的臨摹訓(xùn)練，吸取各家之長，逐步形成自己的書寫風(fēng)格。這就要求選帖注意多樣性、變化性，不受一家一法限制。

第五、六課時 鋼筆書寫工具的選擇與使用 練習(xí)鋼筆字的主要工具有鋼筆、墨水和紙張。

一、鋼筆

鋼筆的種類和型號很多。根據(jù)鋼筆筆尖的成分不同，可分為金筆、銥金筆兩種。金筆的筆尖含金量高，筆尖較軟，彈性較小，書寫時筆尖流暢，手感舒適。但金筆的價格昂貴，且筆尖軟，不好掌握，初學(xué)者不宜使用。銥金筆尖含金量少，筆尖較硬，彈性好，經(jīng)久耐用，而且物美價廉，是初學(xué)寫字比較合適的工具。

二、墨水

墨水的常用顏色有紅、黑和藍黑三種。紅墨水一般用來批改作業(yè)，使用范圍較小。藍黑墨水顏色深沉莊重，不易褪色，書寫流暢，是人們學(xué)習(xí)和工作中書寫使用較為普遍的一種墨水。黑墨水以碳素墨水最為理想，黑墨水有濃度，有光澤，寫在紙上黑白分明，十分醒目，用來寫鋼筆字或書寫鋼筆書法作品，效果最好。

三、紙張

鋼筆字書寫用紙一般以不泅不滑、略有澀感的為好。太薄、質(zhì)地較松的紙容易劃破，還會出現(xiàn)涸化現(xiàn)象；紙張大厚、太光滑，書寫時筆尖易打滑，不便表現(xiàn)筆鋒。因此，書寫鋼筆字一般以70克或80克書寫紙、繪圖紙、復(fù)印紙等為佳，可根據(jù)自己的條件選擇使用。練習(xí)楷書字體時，最好在打好格子的紙上書寫，以便把字的大小寫得相仿和安排好字的結(jié)構(gòu)，增強練字的效果。

第七、八課時 硬筆寫字姿勢與執(zhí)筆方法

一、寫字姿勢

書寫的姿勢對于練習(xí)寫字非常重要。正確的寫字姿勢不僅能保證書寫自如，減輕疲勞，提高書寫水平，而且還能促進少年兒童身體的正常發(fā)育，預(yù)防近視、斜視、脊椎彎曲等多種疾病的發(fā)生。因此，必須引起重視。正確的寫字姿勢是：

上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。

二、執(zhí)筆方法

執(zhí)筆方法正確與否，關(guān)系到筆的控制能力，運筆的靈活性，書寫的速度，直接影響書寫的效果。良好的執(zhí)筆方法必須從小培養(yǎng)，否則，一旦形成習(xí)慣，糾正起來很難。正確的執(zhí)筆方法，應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈50。左右。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能 靈活運筆。如(圖二)所示

第九、十課時 學(xué)習(xí)鋼筆字的方法

（一）練字是思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會到會，靠人引路或自己探索；從會到熟，必須經(jīng)過反復(fù)的書寫訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書寫訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫字的成功之路。具體應(yīng)從以下幾個方面努力：

一、激發(fā)動機，培養(yǎng)意志

中小學(xué)生練習(xí)寫字是提高書寫水平，掌握科學(xué)文化知識的需要；成年人練習(xí)寫字是傳遞信息，提高工作效率的需要；從藝術(shù)角度講，練字則是人們對美的追求的需要。

意志，對練習(xí)寫字的人尤為重要。在人們認識到寫字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計劃，選擇練習(xí)手段，循序漸進地進行練習(xí)。因此，必須加強練字意志品質(zhì)的鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習(xí)過程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持之以恒。要長計劃、短安排，求質(zhì)不求量，天天寫、天天練。如果每天能堅持寫好兩、三個字，兩年后，就可把兩干多個最常用字練好了?？傊龅竭M步不快不泄氣，成績顯著不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不掇，終會達到理想的目的地。

二、循序漸進，規(guī)矩練字

循序漸進是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的一個普遍原則。這一原則要求按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認識能力發(fā)展順序進行學(xué)習(xí)，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識相基本技能。這一原則是由學(xué)科知識本身具有嚴密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認識及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。

規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說的循序漸進之外，練字時還要特別強調(diào)“認真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個對照一個，一個比一個寫得好。初學(xué)寫字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來認識和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點和結(jié)構(gòu)類型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧

第十一、十二課時 學(xué)習(xí)鋼筆字的方法

（二）練字是思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會到會，靠人引路或自己探索；從會到熟，必須經(jīng)過反復(fù)的書寫訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書寫訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫字的成功之路。具體應(yīng)從以下幾個方面努力：

臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律古今學(xué)書練字的經(jīng)驗證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來的字一點一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。

在臨摹字帖過程中還應(yīng)該注意以下問題：

第一，要先專一，后博學(xué) 剛開始練字的人，在選好一本字帖之后，就要專心致志練下去，不可朝三暮四，隨意更換字帖。這是因為每一本字帖都各有特點，自成體系，如果今天臨這本，明天臨那本，到頭來哪一本也寫不像。只有待一本字帖臨像了，寫熟了，才可再換其他字帖，博采眾長。

第二，要認真讀帖 讀帖是臨摹字帖的前提。讀帖好比讀書，為的是明其道理，而不僅僅是識字或抄書。只有讀得懂、看得細，才會印象深、寫得像、記得牢。對字帖上的字，其筆畫怎樣書寫，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置。都要仔細琢磨，從中找出規(guī)律，才能寫得有興趣，寫得像。

第三，要注意練字的效果 在臨摹字帖過程中，不能盲目追求摹的多，臨的快，而應(yīng)該注重臨摹的實際效果，做到臨寫一遍就有一遍的進步，摹寫一次就要有一次的收獲。對難寫的字要集中兵力打殲滅戰(zhàn)，反復(fù)臨摹，這樣才會有真正的收獲，才會不斷進步。

第十三、十四課時運筆方法——永字八法

永字八法其實就是「永」這個字的八個筆畫，代表中國書法中筆畫的大體，分別是「側(cè)、勒、努、趯、策、掠、啄、磔」八劃，以諸宗元所著中國書學(xué)淺說一書中解說較為明瞭。

筆畫一 側(cè)

筆鋒著紙后向右，慢慢加重力道下壓再慢慢上收轉(zhuǎn)向，回筆藏鋒視情形改變其角度。

筆畫二 勒

筆鋒觸紙向右下壓再橫畫而慢慢收起，作一橫向筆畫。

筆畫三 努

為一直向筆畫，以直筆之法作開頭，豎筆慢慢向下寫，向左微偏作一曲度后返回，其筆畫不宜直，否則無力。

筆畫四 趯

當豎直筆畫完后，趁其勢頓筆再向左上偏，一出即收筆向上。

筆畫五 策

筆鋒觸紙向右壓再轉(zhuǎn)右上斜畫而慢慢收起，要點是需輕抬而進。

筆畫六 掠

向左下的筆畫，必須快而準，取之中的險勁為要節(jié)，出鋒需乾凈俐落，利而不墬．

筆畫七 啄

又稱短撇，為一向左下之筆畫，如同鳥啄樹般的力道和氣勢。

筆畫八 磔

向左下之筆畫，徐徐而有勁，收尾時下壓再向右橫畫而慢慢收起。

以上為永字八法，勢中國書法筆畫的根基，由練熟此八劃后，即可延伸多樣筆畫，并各得其精神氣度。

第三篇：小學(xué)教師硬筆書法學(xué)習(xí)心得

小學(xué)教師硬筆書法學(xué)習(xí)?心得

小學(xué)教師硬筆書?法學(xué)習(xí)心得

記得小?時候，剛上學(xué)學(xué)寫字時?，還能一筆一劃，寫的?方方正正，工工整整，?不時得到老師表揚。長?大后，態(tài)度有了變化，?寫字不如兒時那么認真?，字跡潦草，有時寫的?字竟勉強認得是什么字?，自己也知道自己寫的?字拿不出手，每次總想?等有時間了好好練練字?，可總沒有把練字提上?日程。還好，借著學(xué)校?在青年教師中開展 學(xué)?習(xí)硬筆書法，提高書寫?能力 的活動這個契機?，我開始好好的練字。?通過這一段時間的練字?，我有不少的體會現(xiàn)總?結(jié)如下：

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1.? 思想重視，培養(yǎng)興趣?

思想重視是學(xué)習(xí)練?字的關(guān)鍵。要在整個練?字的過程中，不斷加強?對練字重要性的認識。?只有對練字意義的認識?不斷提高，才能有對練?字的責(zé)任感與迫切感。?學(xué)習(xí)練字的過程，也是?從提高練字興趣開始的?，興趣的培養(yǎng)與產(chǎn)生，?一是靠自己在學(xué)習(xí)中逐?漸培養(yǎng);二是靠教者培?養(yǎng)和不斷觀察書法作品?，開展書法講評活動。?做任何事情，都必須對?這件事有興趣，這是做?好一件事情的前提。學(xué)?習(xí)練字也是如此，有了?興趣，就愿意學(xué)，就會?從寫的不好，到寫得較?好，再到寫得更好。

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二、充?滿信心，百折不撓

?學(xué)習(xí)練字，首先要抱定?能學(xué)好的信心。同時要?有充分的思想準備，即?準備遇到這樣或那樣的?困難，并要樹立克服困?難的決心。做任何一件?事都不可能是一帆風(fēng)順?，唾手可得的，寫字也?是這樣的，肯定會遇到?困難有時在一段時間內(nèi)?會有進步不大的感覺，我們不能因此而以為?自?己不是寫字的料子，自?暴自棄，這時千萬要沉?住氣，繼續(xù)練下去，在?經(jīng)過一段時間的努力，?就能走出困境而上軌道?。著名教育家葉圣陶先?生曾說：

寫?字是一種技能，凡是技?能，一定要經(jīng)過練習(xí)才?能會，才能好。練習(xí)寫?字當然是用手，可是同?時要用心，心到手到，?持之以恒，習(xí)慣成自然?，寫字的技能就掌握了?。可見，學(xué)習(xí)硬筆書?法，需要長時間的堅持?與鍛煉。

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三、端正態(tài)度，心?平氣和

學(xué)習(xí)硬筆書?法，需要你在心情平靜?之時練習(xí)。因為書寫時?人的精神集中，排除了?雜念，一心鉆到寫字中?去了，聽憑心手相應(yīng)，筆紙接觸，?這樣長期的?書寫訓(xùn)練，久而久之會?使人的身心處于平靜狀?態(tài)，其情緒達到了寧靜?安詳?shù)木车?，心態(tài)平靜?，辦事自然就沒那么浮?躁了。在書寫每一個字?的過程中，讓原本浮躁?的心得以平靜，釋然。?在字里行間中，練字者?能夠感受到中華漢字的?氣韻，領(lǐng)悟做人的道理?。所謂練字可以修身養(yǎng)?性正是這個道理。這樣?既練了字，又培養(yǎng)了性?情，可謂是一舉兩得。?

寫字是人們?nèi)粘Ｉ?活和工作中最普通的一?件事。中國有著悠久的?文字歷史，作為一個中?國人，我們更應(yīng)該重視?書法，把字寫好，寫漂?亮，有利于人際交往，?增進互相了解和友誼，?有助于學(xué)習(xí)和工作，有?助于學(xué)習(xí)毛筆書法，有?助于審美情操的提高。?學(xué)習(xí)硬筆書法，寫好字?將是受益于終身的大好?事，一手好字陪伴一生?幸福，其意義十分重大?。我們應(yīng)該好好練習(xí)硬?筆書法

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第四篇：小學(xué)教師硬筆書法教案3

課程名稱：硬筆書法

學(xué)

時：60

適用范圍：全校

課程性質(zhì)：校本課程(選修)先修課程：中國書法史

近年來,隨著電腦在家庭的廣泛普及,越來越多的中學(xué)生為字寫不好找到了理由,殊不知書寫是人們必不可缺的交流方式,書法又是我們中華民族藝術(shù)寶庫里的一朵奇葩。一手好字既可為閱者提供美好的享受，也展現(xiàn)了書者良好的文化素養(yǎng)。我校硬筆書法課程的開設(shè)旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣,使青少年在進行漢字的書寫過程中養(yǎng)成良好的性格特征和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、課程教學(xué)目標

幫助學(xué)生掌握硬筆書寫的方法和特點，了解中國硬筆的發(fā)展史，學(xué)以致用，寫好字，為以后學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)，樹立正確的審美觀，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，并致力于發(fā)揚光大。

二、教學(xué)內(nèi)容及基本要求

硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術(shù)特點。學(xué)習(xí)的重點是硬筆楷書和硬筆行書，并進行大量的常見字的楷書和行書練習(xí)。學(xué)習(xí)的難點是硬筆楷書和行書的創(chuàng)作訓(xùn)練。進行創(chuàng)作專題討論，分析學(xué)生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題，評價作品的優(yōu)劣。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風(fēng)格特點、用筆特點。

個性化的簽名設(shè)計訓(xùn)練能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情。通過硬筆書法課程學(xué)習(xí)，以及相關(guān)的繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等姐妹藝術(shù)欣賞，能使學(xué)生感悟中國書法藝術(shù)的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。第一講：中國硬筆書法發(fā)展史（鉤古探沉——硬筆書法的足跡）教學(xué)內(nèi)容：

1、陶

文（公元前六七千年），筆畫簡單、古拙而質(zhì)樸

2、甲骨文（公元前六七千年），意象合一

3、秦

漢，硬筆書法退守民間

a 秦代陶文

b 秦漢金文

c 漢代磚文

4、晉唐以降、漫漫求索

a 竹絲筆、荊筆、藤筆、竹筆、木筆

5、鋼筆從歐美來到中國（清化末年）

6、現(xiàn)代硬筆書法

a 中日硬筆書法交流

b 現(xiàn)代硬筆書法的蓬勃發(fā)展 第二講

硬筆書寫材料的選擇和運用

教學(xué)目的：了解多種工具、材料的特點和性能，做到得心應(yīng)手。

一、書寫工具材料及其特點

1、羽毛筆（羽毛筆的制作）

2、鋼

筆（最普及的書寫工具）（彎頭）

3、鉛

筆

4、圓珠筆

5、粉

筆

6、竹

筆（竹筆的制作）

7、紙

張：宣紙、書寫紙、牛皮紙、報紙

二、書寫姿勢與執(zhí)筆方法

三、進行不同工具材料的書寫示范

第三講：臨貼——硬筆書法學(xué)習(xí)的基本思路

教學(xué)目的：正確選擇適合自己的古代碑貼，借鑒毛筆書法的用筆特點，感受運筆、結(jié)體的一些技巧，領(lǐng)略提、按、輕重、急緩等有益硬筆書法的東西，促進硬筆書法的學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：

一、讀貼：認真觀察整體形態(tài)、用筆特征、結(jié)字規(guī)律、揣摩范貼的風(fēng)格韻致、讀貼與臨貼相互聯(lián)系。

二、臨貼：一個循序漸進的過程 a 對臨

b 背臨

c 意臨

在臨習(xí)過程中，應(yīng)遵循一定的先后關(guān)系，先形似后神似，先結(jié)構(gòu)后筆法，先專后博。

三、出貼：融合貫通、博采眾長、寫出自己的風(fēng)貌和個性，“臨”是手段，“出”是目的。臨習(xí)《張猛龍碑》、《曹全碑》 第四講：楷書技法

教學(xué)目的：楷書是書法的基本功，讓學(xué)生掌握楷書的基本筆劃和簡架結(jié)構(gòu)，為行書的書寫奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：

一、楷書的基本筆法

a 八種基本筆畫

b 衍生的筆畫

二、楷書的偏旁部首練習(xí)

三、楷書的結(jié)體原則

a 重心平穩(wěn)

b 比例適當

c 疏密勻稱

四、楷書臨習(xí)及參考碑貼

a 唐代《鐘紹京靈飛經(jīng)》

b 東晉王獻之《洛神賦十三行》 c 唐代褚遂良《雁塔圣教序》

d 元代趙孟《汲黯傳》 以上碑貼均可作為硬筆楷書學(xué)習(xí)的范本。第五講：行書技法

教學(xué)目的：行書是最常見、最常用的一種書法，書寫簡易，靈活多變，沒有刻板的定規(guī)，且適于展示自我的個性和風(fēng)貌。教學(xué)內(nèi)容：

一、行書的筆法特征

a 筆速較快

b 筆勢外化、牽連飛度 c 筆畫簡化

d 弧圓增多

二、行業(yè)的基本筆法

a 點法

b 橫法

c 豎法

d 撇法

e 捺法

f 鉤法

g 折法

h 挑法

三、行書的結(jié)體規(guī)律

a 動靜互生

b 疏密共診

c 俯仰相伴

d 合放共存

e 迎讓有度

f 參差錯落

四、行書臨習(xí)及參考碑貼

a 東晉王羲之《蘭亭序》

b 唐代懷仁《集王羲之圣教序》 c 宋代米蒂《蜀素貼》

d 唐代褚遂良《枯樹賦》 第六講：硬筆書法的創(chuàng)作

教學(xué)目的：讓學(xué)生在學(xué)好字的同時，進行硬筆楷書和行書的創(chuàng)作，掌握楷、行書的布局與章法。

教學(xué)內(nèi)容：

一、硬筆楷行書的布局與章法 a 傳統(tǒng)布局

條式、橫式、扇面式、斗方

二、暑款、題名和用印的方法

三、現(xiàn)代書法創(chuàng)作

打破傳統(tǒng)布局，為書法創(chuàng)作注入新鮮血液。

四、個性化和簽名練習(xí)與設(shè)計

a 流暢型

b 普通型

c 可愛型

d 強烈夸張型 e.中外名人簽名設(shè)計欣賞

五、硬筆書法創(chuàng)作講評、集體討論、分析作品的優(yōu)勢 課外學(xué)時安排：

通過參觀省內(nèi)外書法和繪畫展覽，邀請著名書法家來校進行專題講座和示范表演，提高學(xué)生的書法創(chuàng)作水平和審美能力，推進校園文化藝術(shù)的建設(shè)。★可行性建議：

1、參加國內(nèi)的各類硬筆書法競賽；

2、作品觀摹與欣賞專題講座；

3、由教務(wù)處牽頭組織教工、學(xué)生硬筆書法大賽、優(yōu)秀作品在校內(nèi)外巡回展出，培養(yǎng)師生員工書法學(xué)習(xí)的濃厚興趣。閱讀資料：

1.《學(xué)生硬筆字帖》

劉文刀著

上海人民出版社

2.《鋼筆楷行書標準教材》 北京硬筆書法協(xié)會編

北京體育學(xué)院出版社 3.《行書技法》

薛夫彬著

北京出版社 4.《行草書百法》

楊再春著

大連出版社

課時安排表

周次教學(xué)內(nèi)容安排

1序言

中國書法作品欣賞 2第一講

中國硬筆書法發(fā)展史

3第二講

硬筆書寫材料的選擇和運用 4練習(xí)幾種硬筆的書寫

5第三講：臨貼——硬筆書法學(xué)習(xí)的基本思路 6臨帖

（一）7第四講：楷書技法 8臨帖

（二）9臨帖

（三）10第一階段成果檢查 11展評、點評

12第五講：行書技法 13臨帖

（四）14臨帖

（五）15臨帖

（六）16第六講：硬筆書法的創(chuàng)作 17自由創(chuàng)作

18第二階段成果檢查 19展覽

評獎

文章出自呂東坡語文教學(xué)網(wǎng)

第五篇：小學(xué)教師硬筆書法比賽方案

小學(xué)教師硬筆書法比賽活動方案

一、指導(dǎo)思想

為積極倡導(dǎo)全校教師勤練教學(xué)基本功，促進教師專業(yè)成長，提高教師綜合素養(yǎng)，豐富課余生活，為每一位教師提供展示才藝的舞臺，展示我校教師風(fēng)采，學(xué)校工會決定舉辦教師硬筆書法比賽。本次活動宗旨是 “崗位練兵、提升素養(yǎng)、展示風(fēng)采”。

二、參賽對象：

普安寺小學(xué)全體教職工。

三、比賽標準：

1、作品一律用鋼筆書寫。

2、書寫字體一律為正楷。

3、內(nèi)容不限，書寫紙張統(tǒng)一提供。

四、評分標準：

1、在指定時間內(nèi)完成。

2、書寫規(guī)范，正確。

3、字體端正、勻稱，大小適中。

4、字體美觀大方，有風(fēng)格，間架結(jié)構(gòu)合理，行筆流暢，力度適中。

5、版面設(shè)計合理。

五、比賽時間：2013年11月5 日

六、評委組成：學(xué)校校委會成員及語文教研組長

七、評獎設(shè)置：一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，優(yōu)秀獎若干，并給予一定獎勵。

2013年10月29日