第一篇：職業(yè)高中語文教師評職稱個人工作總結(jié)

職業(yè)高中語文教師評職稱個人工作總結(jié)

本人，于1997年7月畢業(yè)于XXX學校后，分配到XXX學校，成為一名光榮的人民教師，擔任XXX語文教學工作。勤于工作，善于學習，逐步成為師生喜愛的優(yōu)秀教師?，F(xiàn)將任現(xiàn)職以來的工作情況簡述如下：

于2000年8月來到旗民族職業(yè)教育中心，繼續(xù)承擔XXX語文教學工作、先后三次輔導高三，取得優(yōu)異成績。2002年，通過自學考試取得XXX語言文學專業(yè)大專、本科學歷。于2006年10月被評為中學一級教師。于2006年參加XXX語文骨干教師培訓，取得“骨干教師”證書。

在教學工作中，我要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，更新教育理念，深入鉆研教材，認真進行教學研究。我結(jié)合學生實際，先后實行“自主、合作、創(chuàng)新”、《先練后教，當堂達標》等實驗模式，在提高學生只適合能力方面取得顯著效果。2010年所輔導的高三牧醫(yī)班XXX語文平均分全市第一名，2008年，旗團委組織的學生演講比賽中所知道的學生XXX獲得冠軍，并獲得團體冠軍。2011年旗宣傳部組織的學生“熱愛阿旗，熱愛家鄉(xiāng)”大型活動中，XXX獲作文第一名，XXX獲書法第一名。

總結(jié)教學體會撰寫的論文《語文教師 》2010年發(fā)表于《赤峰學院學報》，《語文積累 》，2011年發(fā)表于《阿拉騰文都蘇》。在教學過程中發(fā)揮帶頭、骨干教師作用，多次承擔觀摩教學任務，并主動幫助青年教師的教學工，培養(yǎng)出了XXX、XXX等優(yōu)秀教師。獲得的獎項有：2009年，學?！皟?yōu)秀黨員”、2005年，旗級“教學能手”、2012年旗人民政府“優(yōu)秀教師”?？偨Y(jié)個人具體情況，現(xiàn)申請中學高級教師職務。

第二篇：高中語文教師評職稱工作總結(jié)

自我總結(jié)

時光飛逝，不知不覺我在教育教學崗位上已經(jīng)奮戰(zhàn)了20來年。我自1994年8月任毛公義校中學二級教師以來，一直從事初中語文教學、信息技術(shù)教學及班主任工作，還從事過美術(shù)、地理、歷史等學科的教學，同時擔任過文科組教研組組長和學校遠程教育管理及衛(wèi)星教育信息接收工作。十七年來，我盡職盡責完成本職工作，取得可喜的成績。得到了學校領導的好評，也贏得了家長、學生贊譽。下面我就對自己這些年來的工作作一番簡單的回顧與總結(jié)。

一、政治思想和職業(yè)道德方面

我熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)。我積極擁護中國共產(chǎn)黨的領導，積極擁護黨的方針政策，堅決執(zhí)行黨的方針路線。積極參加政治學習，并認真做好學習筆記，寫心得體會；遵紀守法，依法執(zhí)教，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為十不準》及其他教師行為規(guī)范，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)。做到了教書育人，為人師表，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神。我具有高度的責任心和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，熱愛、關(guān)心學生。工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局,始終堅持戰(zhàn)斗在教學第一線。嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較好的教師形象。

二，教育教學能力方面

1、任職以來，我嚴格要求自己，十分注重業(yè)務學習，不斷充實自己，提高自己的專業(yè)知識水平，不斷增強自己的業(yè)務素養(yǎng)，經(jīng)常利用業(yè)余時間查閱瀏覽有關(guān)教育教學書籍、網(wǎng)站，從中了解教育教改的新動態(tài)，新方向，以科學的理論指導自己的教學行為。深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持趣味性、啟發(fā)性、探究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，以人為本，以學生為主導，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實落實教學工作中的各個環(huán)節(jié)，堅持教學“六認真”，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。在教學內(nèi)容和目標的實施上，嚴格按照教學大綱的要求和新課改的精神，對學生不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“個性差異發(fā)展”。

在長期的初中語文教學中，我積累了豐富的教學經(jīng)驗，形成了自己的特色，積極進行教學研究，作為語文教研組長，我不僅帶領本組教師積極開展教研活動，我自己還不斷對教育教學進行總結(jié)提高，并寫成論文。

為了教學的需要，我積極開展各種形式的語文活動，激發(fā)了學生的學習興趣、寫作興趣，使學生學語文愛語文，并取得了良好的教學效果。

作為學校文科組教研組長，我堅持在教學的第一線，親身接觸教師、教材、學生，充分對我校的教學情況進行調(diào)研，并主持進行了全校的教研活動，廣泛的發(fā)動了我校的教師教學研究的熱情，促進了我校的教育教學質(zhì)量的提高。

在信息教學上，我根據(jù)我校學生及設施的實際進行教學，使學生在信息技術(shù)上學習到了新知識，掌握了信息基本技術(shù)。

在從事遠程教育工作方面及衛(wèi)星信息接收方面，我積極收集整理遠程教育信息，積極為各科各年級教師提供優(yōu)良的教育資源，贏得教師們的好評。在班主任工作方面：在班主任工作中我積累了豐富的班級管理經(jīng)驗，善于根據(jù)學生的心理特點，結(jié)合本地的人文習慣，科學的耐心教育學生。始終堅持做學生的朋友，傾聽他們的煩惱與快樂，關(guān)心他們的學習生活，常利用放晚自習后的時間到教室和宿舍探視學生，了解他們的學習情況和生活情況。同時注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，鼓勵他們大膽參與班級管理，引導他們討論結(jié)合班級特點制定好班級管理規(guī)定。讓他們做班級的主人，加強了班集體觀念及榮譽感。由于所采用的措施科學有效，所帶的班級多次被評為學校先進班集體。

任職以來，我對學校布置的各項工作都能認真按時地完成，教育管理也卓有成效，特別是在教育學生方面，我善于用賞識的眼光去看待學生，并注意以情動

人。學生犯錯誤時，我常像魏書生那樣讓學生寫“說明書”，而非“檢討書”，因而我也贏得了學校的肯定和同學的愛戴。

三、教學業(yè)績方面 任職以來，通過不斷努力，我取得了一定的成績。1996年春的年段過關(guān)考試中我教的語文獲兩河學區(qū)第一位，1998年春年段過關(guān)考試中我教的語文獲兩河學區(qū)第一位，2001年春年段過關(guān)考試中我教的語文獲兩河學區(qū)第一位，2009年春年段過關(guān)考試中我教的語文獲兩河學區(qū)第一位，2010年春年段過關(guān)考試中我教的語文獲兩河學區(qū)第一位，2011年春年段過關(guān)考試中我教的語文獲兩河學區(qū)第一位。2003年我被縣政府評為“優(yōu)秀教師”，2007年我縣教體局被評為“優(yōu)秀教師”，2008年職稱考核我被評為“優(yōu)秀”，2009年職稱考核我被評為“優(yōu)秀”，2010年職稱考核我被評為“優(yōu)秀”。

在工作之余，我積極參加各種培訓，四、以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不足，我一定會在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。篇二：評職稱語文教師個人工作總結(jié)

個人工作總結(jié)

奈曼旗新鎮(zhèn)中學——楊青麗

我于1993年畢業(yè)于哲盟師范學校，17年來，我始終奮斗在教育教學的第一線。一貫忠誠黨的教育事業(yè)，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，對工作有強烈的事業(yè)心和責任感。認真履行教師職責，工作開拓創(chuàng)新，業(yè)務精益求精，講求團結(jié)，愛護學生。教書育人、為人師表，是我的工作準則，也是我做人的原則。

一、教學工作

始終站在教學的最前沿，把握時代脈搏，不斷提高自身素質(zhì)，學習、學習、再學習，通過參加自學考試和函授學習，豐富自己的知識。在課改過程中，現(xiàn)代教學手段的合理運用，教育教學課題的研究都體現(xiàn)了本人的業(yè)務水平及教學能力。任現(xiàn)職期間多次組織自己的課堂教學，為其他教師作觀摩，常規(guī)工作一絲不茍，成為本科組的榜樣，備課注重實效，注重設計課堂教學嚴格按新課程標準組織教學，并注重落實“自主、合作、探究“的學習方式，教學態(tài)度端正，做到了全面向全體學生，注重個性培養(yǎng)，實施人性化管理，使知識學習與能力相統(tǒng)一，作業(yè)批閱能揚長補短，注意保護學生的自尊心和自信心。階段性評價是常規(guī)工作的又一環(huán)節(jié)，教學過程中能同學生一道自批自評，教與學的反思極大地促動教與學質(zhì)量的提高。

二、教研工作

實際工作中，努力提高自身研究能力，學習現(xiàn)代教育理論，學習新的教學方法，積累教學經(jīng)驗，借助遠程教育資源聽名家專家教育教

學專題講座；帶著“自主、合作、探究”的學習方式的具體實施進課堂，學會以研究者的眼光審視、分析和解決在教學實踐中遇到的問題，幾年來，那一本本豐厚的教后記，那一篇篇發(fā)表的論文記錄了我研究的旅程。

三、班主任工作 班主任工作是耐力和能力的綜合，勤奮和付出的體現(xiàn)，十幾年的班主任工作始終奉行“親師信道”之理，設法讓這些大孩子熱愛自己的老師，這樣，才能走進他們的內(nèi)心世界，也才能做到真正意義上的施教。我所帶的班級，歷年來升學率都是我校最高的，2006年我?guī)У陌嗉壉辉u為“市級優(yōu)秀班級體”。

多年的教學實踐，我深刻領我到了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的境界與真諦，堅定的信念，執(zhí)著的追求，不懈的努力，為的就是“終不悔”而樂衷于“人憔悴”。我曾多次獲得鎮(zhèn)校兩級授予的“模范班主任”、“優(yōu)秀教師”稱號，曾被評為旗級“教學能手”。教育無止境，學無止境。今后我仍會用自己的不懈努力來創(chuàng)造教育的輝煌，實現(xiàn)自身的價值。2009年6月24日篇三：職業(yè)高中語文教師評職稱個人工作總結(jié)

職業(yè)高中語文教師評職稱個人工作總結(jié)

本人，于1997年7月畢業(yè)于xxx學校后，分配到xxx學校，成為一名光榮的人民教師，擔任xxx語文教學工作。勤于工作，善于學習，逐步成為師生喜愛的優(yōu)秀教師?，F(xiàn)將任現(xiàn)職以來的工作情況簡述如下：

于2000年8月來到旗民族職業(yè)教育中心，繼續(xù)承擔xxx語文教學工作、先后三次輔導高三，取得優(yōu)異成績。2002年，通過自學考試取得xxx語言文學專業(yè)大專、本科學歷。于2006年10月被評為中學一級教師。于2006年參加xxx語文骨干教師培訓，取得“骨干教師”證書。

在教學工作中，我要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，更新教育理念，深入鉆研教材，認真進行教學研究。我結(jié)合學生實際，先后實行“自主、合作、創(chuàng)新”、《先練后教，當堂達標》等實驗模式，在提高學生只適合能力方面取得顯著效果。2010年所輔導的高三牧醫(yī)班xxx語文平均分全市第一名，2008年，旗團委組織的學生演講比賽中所知道的學生xxx獲得冠軍，并獲得團體冠軍。2011年旗宣傳部組織的學生“熱愛阿旗，熱愛家鄉(xiāng)”大型活動中，xxx獲作文第一名，xxx獲書法第一名。

總結(jié)教學體會撰寫的論文《語文教師 》2010年發(fā)表于《赤峰學院學報》，《語文積累 》，2011年發(fā)表于《阿拉騰文都蘇》。在教學過程中發(fā)揮帶頭、骨干教師作用，多次承擔觀摩教學任務，并主動幫助青年教師的教學工，培養(yǎng)出了xxx、xxx等優(yōu)秀教師。獲得的獎項有：2009年，學?！皟?yōu)秀黨員”、2005年，旗級“教學能手”、2012年旗人民政府“優(yōu)秀教師”。

總結(jié)個人具體情況，現(xiàn)申請中學高級教師職務。篇四：小學語文教師評職稱個人工作總結(jié)

語文教師工作總結(jié) 本人自從參加工作以來，熱愛本職工作，嚴格要求學生，平等對待每一個學生，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。嚴于律己，為人師表，忠于人民，忠于黨的教育事業(yè)，全身心投入到教育教學工作中，當一位好教師就是我的奮斗目標，下面我將從教以來的工作情況，從以下幾個方面進行總結(jié)。

一、思想政治方面

在教育教學工作中，我認真學習國家的有關(guān)教育方針，認真學習“三個代表”重要思想，踐行科學發(fā)展觀，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生，關(guān)心時事，熱愛人民。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高，來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學工作

參加工作以來，我一直擔任高年級的語文學科教學，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高業(yè)務能力。

1、尊重學生——是教學中以學生為主體的關(guān)鍵。在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結(jié)，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權(quán)，尊重學生的發(fā)言權(quán)，尊重學生探究精神個人工作總結(jié)，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、明確學習目標——以提高課堂的實效性。

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總結(jié)，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析

看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

3、分層合作——是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索個人工作總結(jié)，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。

4、開展語文實踐活動——提高語文能力。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學?！?，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

5、規(guī)范作業(yè)——養(yǎng)成良好的學習習慣。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

6、制定幫教方案——促進學生全面提高

對個別的學習困難的學生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

7、開展課題研究——提高自身業(yè)務能力

在課題研究工作中我所做的工作有:

1、提高課前準備工作有效性。(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質(zhì)量。(2)提高學生預習的有效性。在教學中，教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質(zhì)量的達成度。有針對性地提出某些預習題，以教促學。重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，學根據(jù)預習情況開展教學。

2、對課堂操作的有效性的研究。(1)教學目標:首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據(jù)教材、課時、班級學情而制定，三維一體的目標落實到課堂有所側(cè)重;其次，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展，恰當?shù)卣{(diào)整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側(cè)重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。(2)師生角色:學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學生的自主發(fā)展，課堂中教師和學生在不同層面上，不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。

(3)教學結(jié)構(gòu):課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)新開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，對

比較感性的文章，對文章的精彩細部時我讓學生多讀，重視學生的自讀自悟。(4)教學資源:教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。(5)學習評價:學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評；學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價；學習評價應是發(fā)展的評價，發(fā)揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。

3、對課后反思有效性的研究。

一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆，養(yǎng)成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，學習其他老師先進經(jīng)驗，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。三.遵守紀律方面: 本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、存在的不足和努力的方向

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還利用課余時間自學教育教學理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，進一步掌握多媒體課件制作的一些方法。多次參加學校學區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽，取得優(yōu)異的成績，受到領導和教師的好評。但不足的地方更多，例如，課堂形式單一，平時活動較少，語言不夠生動，考試成績不穩(wěn)定等。隨著教育的不斷發(fā)展，還會有新的問題不斷出現(xiàn)，有待解決。社會對教師的素質(zhì)要求很高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美

好的明天奉獻自己的力量。以后的教師生涯，我將會一直走下去，我相信我能夠一直進步下去，這些都是我能做好的，也是能夠做到的，我會一直走下去，我相信我能夠做的更好。

第三篇：高中語文教師評職稱個人述職報告

我叫xiexiebang,男,現(xiàn)年34歲,畢業(yè)于信陽師范學校,現(xiàn)任教于新縣福和希望小學,中共黨員。我1996年8月參加工作,XX年取得小學一級教師資格。從教13年來，我一直擔任班主任工作和語文學科的教學任務。在工作中，我堅持“教育即服務”的原則，勤懇盡責，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人。任現(xiàn)職8年來，我在教學教育工作中率先垂范、服從分工、勇挑重擔、關(guān)愛學生、團結(jié)同志,并取得了可喜的成績，贏得了學校、學生和家長的一致好評，多次受到上級部門的表彰，連續(xù)幾年被鄉(xiāng)鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀班主任”，XX年被聘為“湖南徐特立教育研究所特約研究員”，XX年被評為縣“優(yōu)秀團員”，XX年、XX年被評為鎮(zhèn)“先進工作者”，縣“師德先進個人”，XX年又被評為鎮(zhèn)“模范教師”、市“師德先進個人”，職稱考核6年為優(yōu)秀，二年為稱職。

現(xiàn)將本人任職以來的工作情況簡述如下：

一、政治思想覺悟高。

我熱愛社會主義制度，堅持四項基本原則;熱愛教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針;遵紀守法，嚴于律己，以身作則，為人師表，教書育人;認真學習鄧小平理論、“xxxx”和“科學發(fā)展觀”的重要論述，不斷完善自身綜合素質(zhì),全面提高教學服務意識。從教周河中學的六年中，我總是以校為家，經(jīng)常利用節(jié)假日為學生無償培優(yōu)補差。XX年秋，教體局首批支教方案推出。當時女兒馬上出生，為不讓學校犯難，我就主動對口到商城和新縣交界的沙窩羅漢小學支教。

二、潛心鉆研，認真做好教學工作。

我經(jīng)常鉆研教學大綱和教材，熟悉教材內(nèi)容，把握教學的重點和難點，注重各年級教材的個性與共性，尋求知識間聯(lián)系，積極推進新課改，認真上好每一節(jié)課。在課堂教學中，我面對全體學生，分層教學與管理，因材施教，既加強對差生的轉(zhuǎn)化，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng);既夯實對知識的掌握，又著眼于生活中的應用，提高學生的整體素質(zhì)。

為了優(yōu)化課堂教學，切實提高學生素質(zhì)，我深入研究新時期的教學思想，積極探討語文教學方法。XX年，我擔任初二(1)班教改實驗課，確立了以“學教相長、學生登講臺”的教學思想，采用變式教學。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，我在教學時不要求學生死記硬背，反復機械地模仿例文，而是重視知識脈絡的有序分析，“偷聽”他人發(fā)言、積極“傳話”，歸納課堂筆記，進行發(fā)散思維和逆向思維的訓練，啟發(fā)學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的注意力和思維能力。經(jīng)過一個學期的教學，這班學生的語文成績提高很快，開創(chuàng)了周河中學語文教師在縣統(tǒng)考測試中有教學獎的先例。

在多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了豐富的教學經(jīng)驗，滿足語文學科循環(huán)教學工作。歷年來，我無愧地完成了各項教學任務和育人職責，我任教的學生語文成績的合格率和優(yōu)秀率雖未提升學校的知名度，但學生已獲得了成功感。

針對學生語文素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象，我遵循“因材施教”的教學原則，進行分層次備課，分層次教學，采取個別輔導，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”。經(jīng)過精心教學，我任教班級的學生，無論是參加競賽還是參加中考，均取得顯著成績。例如，XX年，我輔導的學生余海華同學參加全縣中小學生計算機競賽獲二等獎，XX年輔導的學生周小青和閻時平同學分別獲全國迎奧作文競賽一、二等獎，XX年輔導學生張秋紅、胡瑞分別獲縣級征文特等獎、省級征文二等獎，XX年學生朱雙雙獲省步步高杯書法賽一等獎。

三、用心做好班主任工作。

歷年來，我一直擔任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，總是一如既往地做好工作。我積極深入學生中去，與學生交朋友，全面了解學生情況及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，采取貼心關(guān)懷、嚴格管理，并普遍進行家訪，有的放矢地進行思想品德教育。

在教育實踐中，我深深體會到：只有尊重學生，熱愛學生，才能成為學生的知心朋友，才能做好教育工作。XX年，我擔任彭河初中一年級的班主任，本班學生素質(zhì)參差不齊，成績稍好一點的學生都進城。我先從穩(wěn)定學生情緒入手，利用課余時間找學生談心，走訪學生家庭，受訪率達80%以上，詳細了解和掌握學生的家境、性格、興趣、愛好和特長，本著求真務實的穩(wěn)定態(tài)度抓好“雙基”，并注意發(fā)揮學生的個性特長，調(diào)動他們的積極性。班中周小青同學，由于父親是個懶做貪賭的農(nóng)民，母親又常年有病在身，小學時她和弟弟因無錢交費常輪班上學。但她卻是個勤奮好學、文靜懂事的孩子。我非但沒有嫌棄她，反而主動找她談心，尋求其思想動態(tài)，發(fā)掘她的閃光點，并鼓勵她說，辦法總比困難多(其實我們已約定只要鉚足勁好好讀下出，剩下的事有老師來做)。后來，每次遇到交費時,我總是提前給她墊付,并說是她家長借的。她終于抬起了頭，以更大激情投入到學習和生活中。XX年，她已順利考上高中分校。我還從關(guān)心學生的小事做起，讓學生感受到老師的關(guān)懷和學校的溫暖。去年，胡巧玲同學雙休日在“喬恩”補習英語，不小心撞破了門玻璃劃傷了手臂。我立即召集在家的同學去看望她，并在其養(yǎng)傷期間組織學生輪流為她補習功課。他康復后，含著淚花對我說：“老師，你真好，我今后一定以努力讀書報答你?！?/p>

這樣，因為愛心，老師和學生的距離縮小了，我和學生成了知心朋友。同學們形成了愛學習、守紀律、敬老師的好風氣。為貫徹 “德、智、體、美、勞全面發(fā)展”的原則，我積極組織豐富多彩的課內(nèi)外活動，努力提高學生的整體素質(zhì)。我組織學生自編作文集、講故事比賽、生活常識辯論賽、出墻報、辦手抄報，并號召學生成立寫作、書法、朗讀、評論等各類興趣小組。如評論興趣小組長胡瑞，經(jīng)常利用活動課征集班內(nèi)同學的“凡人小語”，并通過研討將結(jié)論發(fā)表在本班的《語文天地》上，這樣，不但提高了學生學習語文的興趣，而且豐富了學生的課外知識，以致在全縣語數(shù)聯(lián)賽中取得好成績。又如朗讀興趣小組張秋紅、xx參加“校園古詩朗誦”比賽，分別取得了第一、第二名。經(jīng)過不懈的努力，學生的素質(zhì)得到了全面提高，還培養(yǎng)出一批如蔡輝、朱雙雙、楊開、葉翠玉等德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的優(yōu)秀學生干部。

四、互相學習、團結(jié)協(xié)作各教師。

我有真誠待人、虛心請教、無私奉獻的精神，自己身邊有許多在教學工作中積累豐富教學經(jīng)驗、教學方法的年長教師，更有銳意進取、教法先進的年青教師，他們對我來說是最實惠而又會說話的書籍。我和他們一起備課、探討、集思廣益，并請教他們?nèi)绾巫ブ攸c，如何突破難點，全力渡好自身教材教法關(guān)。同時，我深入他的課堂聽課，還請他來聽我的課，然后和他一起總結(jié)，揚長避短。尤其是代畢業(yè)班這幾年，我總是本著“你榮我榮，你恥我恥”觀點，做到本班學生必須了解和掌握的東西他班學生也必須掌握，特別是在培優(yōu)和競賽輔導中, 我從不拘絕各班學生的參與學習。經(jīng)過努力，我的作法得到學校領導的好評與大力提倡。

五、積極參與教學研究工作。

科研促教，為了使教學工作適應改革開放的新形勢，推進素質(zhì)教育，我勇于創(chuàng)新，致力于教學改革。我攢錢購買了一臺電腦和許多應用設備，積極主動地到處搜集模范教師課堂實錄光盤，?；丶已芯繉W習、對比借鑒。尤其是網(wǎng)絡的開通，我對學習更是信心百倍，它讓我足不出戶就能收集科研信息。如我分別注冊了《樹人網(wǎng)》、《天涯在線書庫》、《愛讀愛看精靈》等網(wǎng)上會員，并在《校信通》上開辟空間。通過閱讀積淀，研讀揣摩，我吸收了大量素質(zhì)教育的經(jīng)驗。然后我結(jié)合學生實際情況，進行有關(guān)“變式教學”、“優(yōu)化課堂設計、推進素質(zhì)教育”等方面教改試驗，都取得了較好的效果。XX年11月份我撰寫的聽專家報告心得《堅持飽含激情地將育人工程落到實處》獲縣級一等獎，論文《閱讀教學之我見》獲省級二等獎，XX年、XX年我分別在《中國教育理論研究雜志》上發(fā)表論文《作文教學的幾點作法》、《談談如何在語文教學中滲透心理健康教育》均獲一等獎，XX年5月，在市教育局教研室組織的教研活動中，我執(zhí)講的教改公開課，受到教研室領導和同行的一致好評,并獲得市級一等獎。

六、對今后工作的設想。

振興民族的希望在教師。在今后的工作中，我將更加努力，刻苦鉆研，提高自已的業(yè)務水平，努力在培優(yōu)轉(zhuǎn)差和留守兒童方面取得更加顯著的成績，為培養(yǎng)“四有”、“五會”人才貢獻自已的力量。

第四篇：高中語文教師評職稱個人述職報告

我叫xiexiebang,男,現(xiàn)年34歲,畢業(yè)于信陽師范學校,現(xiàn)任教于新縣福和希望小學,中共黨員。我1996年8月參加工作,XX年取得小學一級教師資格。從教13年來，我一直擔任班主任工作和語文學科的教學任務。在工作中，我堅持“教育即服務”的原則，勤懇盡責，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人。任現(xiàn)職8年來，我在教學教育工作中率先垂范、服從分工、勇挑重擔、關(guān)愛學生、團結(jié)同志,并取得了可喜的成績，贏得了學校、學生和家長的一致好評，多次受到上級部門的表彰，連續(xù)幾年被鄉(xiāng)鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀班主任”，XX年被聘為“湖南徐特立教育研究所特約研究員”，XX年被評為縣“優(yōu)秀團員”，XX年、XX年被評為鎮(zhèn)“先進工作者”，縣“師德先進個人”，XX年又被評為鎮(zhèn)“模范教師”、市“師德先進個人”，職稱考核6年為優(yōu)秀，二年為稱職。

現(xiàn)將本人任職以來的工作情況簡述如下：

一、政治思想覺悟高。

我熱愛社會主義制度，堅持四項基本原則;熱愛教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針;遵紀守法，嚴于律己，以身作則，為人師表，教書育人;認真學習鄧小平理論、“xxxx”和“科學發(fā)展觀”的重要論述，不斷完善自身綜合素質(zhì),全面提高教學服務意識。從教周河中學的六年中，我總是以校為家，經(jīng)常利用節(jié)假日為學生無償培優(yōu)補差。XX年秋，教體局首批支教方案推出。當時女兒馬上出生，為不讓學校犯難，我就主動對口到商城和新縣交界的沙窩羅漢小學支教。

二、潛心鉆研，認真做好教學工作。

我經(jīng)常鉆研教學大綱和教材，熟悉教材內(nèi)容，把握教學的重點和難點，注重各年級教材的個性與共性，尋求知識間聯(lián)系，積極推進新課改，認真上好每一節(jié)課。在課堂教學中，我面對全體學生，分層教學與管理，因材施教，既加強對差生的轉(zhuǎn)化，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng);既夯實對知識的掌握，又著眼于生活中的應用，提高學生的整體素質(zhì)。

為了優(yōu)化課堂教學，切實提高學生素質(zhì)，我深入研究新時期的教學思想，積極探討語文教學方法。XX年，我擔任初二(1)班教改實驗課，確立了以“學教相長、學生登講臺”的教學思想，采用變式教學。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，我在教學時不要求學生死記硬背，反復機械地模仿例文，而是重視知識脈絡的有序分析，“偷聽”他人發(fā)言、積極“傳話”，歸納課堂筆記，進行發(fā)散思維和逆向思維的訓練，啟發(fā)學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的注意力和思維能力。經(jīng)過一個學期的教學，這班學生的語文成績提高很快，開創(chuàng)了周河中學語文教師在縣統(tǒng)考測試中有教學獎的先例。

在多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了豐富的教學經(jīng)驗，滿足語文學科循環(huán)教學工作。歷年來，我無愧地完成了各項教學任務和育人職責，我任教的學生語文成績的合格率和優(yōu)秀率雖未提升學校的知名度，但學生已獲得了成功感。

針對學生語文素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象，我遵循“因材施教”的教學原則，進行分層次備課，分層次教學，采取個別輔導，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”。經(jīng)過精心教學，我任教班級的學生，無論是參加競賽還是參加中考，均取得顯著成績。例如，XX年，我輔導的學生余海華同學參加全縣中小學生計算機競賽獲二等獎，XX年輔導的學生周小青和閻時平同學分別獲全國迎奧作文競賽一、二等獎，XX年輔導學生張秋紅、胡瑞分別獲縣級征文特等獎、省級征文二等獎，XX年學生朱雙雙獲省步步高杯書法賽一等獎。

三、用心做好班主任工作。

歷年來，我一直擔任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，總是一如既往地做好工作。我積極深入學生中去，與學生交朋友，全面了解學生情況及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，采取貼心關(guān)懷、嚴格管理，并普遍進行家訪，有的放矢地進行思想品德教育。

在教育實踐中，我深深體會到：只有尊重學生，熱愛學生，才能成為學生的知心朋友，才能做好教育工作。XX年，我擔任彭河初中一年級的班主任，本班學生素質(zhì)參差不齊，成績稍好一點的學生都進城。我先從穩(wěn)定學生情緒入手，利用課余時間找學生談心，走訪學生家庭，受訪率達80%以上，詳細了解和掌握學生的家境、性格、興趣、愛好和特長，本著求真務實的穩(wěn)定態(tài)度抓好“雙基”，并注意發(fā)揮學生的個性特長，調(diào)動他們的積極性。班中周小青同學，由于父親是個懶做貪賭的農(nóng)民，母親又常年有病在身，小學時她和弟弟因無錢交費常輪班上學。但她卻是個勤奮好學、文靜懂事的孩子。我非但沒有嫌棄她，反而主動找她談心，尋求其思想動態(tài)，發(fā)掘她的閃光點，并鼓勵她說，辦法總比困難多(其實我們已約定只要鉚足勁好好讀下出，剩下的事有老師來做)。后來，每次遇到交費時,我總是提前給她墊付,并說是她家長借的。她終于抬起了頭，以更大激情投入到學習和生活中。XX年，她已順利考上高中分校。我還從關(guān)心學生的小事做起，讓學生感受到老師的關(guān)懷和學校的溫暖。去年，胡巧玲同學雙休日在“喬恩”補習英語，不小心撞破了門玻璃劃傷了手臂。我立即召集在家的同學去看望她，并在其養(yǎng)傷期間組織學生輪流為她補習功課。他康復后，含著淚花對我說：“老師，你真好，我今后一定以努力讀書報答你?！?/p>

這樣，因為愛心，老師和學生的距離縮小了，我和學生成了知心朋友。同學們形成了愛學習、守紀律、敬老師的好風氣。為貫徹 “德、智、體、美、勞全面發(fā)展”的原則，我積極組織豐富多彩的課內(nèi)外活動，努力提高學生的整體素質(zhì)。我組織學生自編作文集、講故事比賽、生活常識辯論賽、出墻報、辦手抄報，并號召學生成立寫作、書法、朗讀、評論等各類興趣小組。如評論興趣小組長胡瑞，經(jīng)常利用活動課征集班內(nèi)同學的“凡人小語”，并通過研討將結(jié)論發(fā)表在本班的《語文天地》上，這樣，不但提高了學生學習語文的興趣，而且豐富了學生的課外知識，以致在全縣語數(shù)聯(lián)賽中取得好成績。又如朗讀興趣小組張秋紅、xx參加“校園古詩朗誦”比賽，分別取得了第一、第二名。經(jīng)過不懈的努力，學生的素質(zhì)得到了全面提高，還培養(yǎng)出一批如蔡輝、朱雙雙、楊開、葉翠玉等德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的優(yōu)秀學生干部。

四、互相學習、團結(jié)協(xié)作各教師。

我有真誠待人、虛心請教、無私奉獻的精神，自己身邊有許多在教學工作中積累豐富教學經(jīng)驗、教學方法的年長教師，更有銳意進取、教法先進的年青教師，他們對我來說是最實惠而又會說話的書籍。我和他們一起備課、探討、集思廣益，并請教他們?nèi)绾巫ブ攸c，如何突破難點，全力渡好自身教材教法關(guān)。同時，我深入他的課堂聽課，還請他來聽我的課，然后和他一起總結(jié)，揚長避短。尤其是代畢業(yè)班這幾年，我總是本著“你榮我榮，你恥我恥”觀點，做到本班學生必須了解和掌握的東西他班學生也必須掌握，特別是在培優(yōu)和競賽輔導中, 我從不拘絕各班學生的參與學習。經(jīng)過努力，我的作法得到學校領導的好評與大力提倡。

五、積極參與教學研究工作。

科研促教，為了使教學工作適應改革開放的新形勢，推進素質(zhì)教育，我勇于創(chuàng)新，致力于教學改革。我攢錢購買了一臺電腦和許多應用設備，積極主動地到處搜集模范教師課堂實錄光盤，?；丶已芯繉W習、對比借鑒。尤其是網(wǎng)絡的開通，我對學習更是信心百倍，它讓我足不出戶就能收集科研信息。如我分別注冊了《樹人網(wǎng)》、《天涯在線書庫》、《愛讀愛看精靈》等網(wǎng)上會員，并在《校信通》上開辟空間。通過閱讀積淀，研讀揣摩，我吸收了大量素質(zhì)教育的經(jīng)驗。然后我結(jié)合學生實際情況，進行有關(guān)“變式教學”、“優(yōu)化課堂設計、推進素質(zhì)教育”等方面教改試驗，都取得了較好的效果。XX年11月份我撰寫的聽專家報告心得《堅持飽含激情地將育人工程落到實處》獲縣級一等獎，論文《閱讀教學之我見》獲省級二等獎，XX年、XX年我分別在《中國教育理論研究雜志》上發(fā)表論文《作文教學的幾點作法》、《談談如何在語文教學中滲透心理健康教育》均獲一等獎，XX年5月，在市教育局教研室組織的教研活動中，我執(zhí)講的教改公開課，受到教研室領導和同行的一致好評,并獲得市級一等獎。

六、對今后工作的設想。

振興民族的希望在教師。在今后的工作中，我將更加努力，刻苦鉆研，提高自已的業(yè)務水平，努力在培優(yōu)轉(zhuǎn)差和留守兒童方面取得更加顯著的成績，為培養(yǎng)“四有”、“五會”人才貢獻自已的力量。

第五篇：高中語文教師評職稱個人述職報告

我叫xiexiebang,男,現(xiàn)年34歲,畢業(yè)于信陽師范學校,現(xiàn)任教于新縣福和希望小學,中共黨員。我1996年8月參加工作,XX年取得小學一級教師資格。從教13年來，我一直擔任班主任工作和語文學科的教學任務。在工作中，我堅持“教育即服務”的原則，勤懇盡責，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人。任現(xiàn)職8年來，我在教學教育工作中率先垂范、服從分工、勇挑重擔、關(guān)愛學生、團結(jié)同志,并取得了可喜的成績，贏得了學校、學生和家長的一致好評，多次受到上級部門的表彰，連續(xù)幾年被鄉(xiāng)鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀班主任”，XX年被聘為“湖南徐特立教育研究所特約研究員”，XX年被評為縣“優(yōu)秀團員”，XX年、XX年被評為鎮(zhèn)“先進工作者”，縣“師德先進個人”，XX年又被評為鎮(zhèn)“模范教師”、市“師德先進個人”，職稱考核6年為優(yōu)秀，二年為稱職。

現(xiàn)將本人任職以來的工作情況簡述如下：

一、政治思想覺悟高。

我熱愛社會主義制度，堅持四項基本原則;熱愛教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針;遵紀守法，嚴于律己，以身作則，為人師表，教書育人;認真學習鄧小平理論、“xxxx”和“科學發(fā)展觀”的重要論述，不斷完善自身綜合素質(zhì),全面提高教學服務意識。從教周河中學的六年中，我總是以校為家，經(jīng)常利用節(jié)假日為學生無償培優(yōu)補差。XX年秋，教體局首批支教方案推出。當時女兒馬上出生，為不讓學校犯難，我就主動對口到商城和新縣交界的沙窩羅漢小學支教。

二、潛心鉆研，認真做好教學工作。

我經(jīng)常鉆研教學大綱和教材，熟悉教材內(nèi)容，把握教學的重點和難點，注重各年級教材的個性與共性，尋求知識間聯(lián)系，積極推進新課改，認真上好每一節(jié)課。在課堂教學中，我面對全體學生，分層教學與管理，因材施教，既加強對差生的轉(zhuǎn)化，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng);既夯實對知識的掌握，又著眼于生活中的應用，提高學生的整體素質(zhì)。

為了優(yōu)化課堂教學，切實提高學生素質(zhì)，我深入研究新時期的教學思想，積極探討語文教學方法。XX年，我擔任初二(1)班教改實驗課，確立了以“學教相長、學生登講臺”的教學思想，采用變式教學。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，我在教學時不要求學生死記硬背，反復機械地模仿例文，而是重視知識脈絡的有序分析，“偷聽”他人發(fā)言、積極“傳話”，歸納課堂筆記，進行發(fā)散思維和逆向思維的訓練，啟發(fā)學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的注意力和思維能力。經(jīng)過一個學期的教學，這班學生的語文成績提高很快，開創(chuàng)了周河中學語文教師在縣統(tǒng)考測試中有教學獎的先例。

在多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了豐富的教學經(jīng)驗，滿足語文學科循環(huán)教學工作。歷年來，我無愧地完成了各項教學任務和育人職責，我任教的學生語文成績的合格率和優(yōu)秀率雖未提升學校的知名度，但學生已獲得了成功感。

針對學生語文素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象，我遵循“因材施教”的教學原則，進行分層次備課，分層次教學，采取個別輔導，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”。經(jīng)過精心教學，我任教班級的學生，無論是參加競賽還是參加中考，均取得顯著成績。例如，XX年，我輔導的學生余海華同學參加全縣中小學生計算機競賽獲二等獎，XX年輔導的學生周小青和閻時平同學分別獲全國迎奧作文競賽一、二等獎，XX年輔導學生張秋紅、胡瑞分別獲縣級征文特等獎、省級征文二等獎，XX年學生朱雙雙獲省步步高杯書法賽一等獎。

三、用心做好班主任工作。

歷年來，我一直擔任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，總是一如既往地做好工作。我積極深入學生中去，與學生交朋友，全面了解學生情況及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，采取貼心關(guān)懷、嚴格管理，并普遍進行家訪，有的放矢地進行思想品德教育。

在教育實踐中，我深深體會到：只有尊重學生，熱愛學生，才能成為學生的知心朋友，才能做好教育工作。XX年，我擔任彭河初中一年級的班主任，本班學生素質(zhì)參差不齊，成績稍好一點的學生都進城。我先從穩(wěn)定學生情緒入手，利用課余時間找學生談心，走訪學生家庭，受訪率達80%以上，詳細了解和掌握學生的家境、性格、興趣、愛好和特長，本著求真務實的穩(wěn)定態(tài)度抓好“雙基”，并注意發(fā)揮學生的個性特長，調(diào)動他們的積極性。班中周小青同學，由于父親是個懶做貪賭的農(nóng)民，母親又常年有病在身，小學時她和弟弟因無錢交費常輪班上學。但她卻是個勤奮好學、文靜懂事的孩子。我非但沒有嫌棄她，反而主動找她談心，尋求其思想動態(tài)，發(fā)掘她的閃光點，并鼓勵她說，辦法總比困難多(其實我們已約定只要鉚足勁好好讀下出，剩下的事有老師來做)。后來，每次遇到交費時,我總是提前給她墊付,并說是她家長借的。她終于抬起了頭，以更大激情投入到學習和生活中。XX年，她已順利考上高中分校。我還從關(guān)心學生的小事做起，讓學生感受到老師的關(guān)懷和學校的溫暖。去年，胡巧玲同學雙休日在“喬恩”補習英語，不小心撞破了門玻璃劃傷了手臂。我立即召集在家的同學去看望她，并在其養(yǎng)傷期間組織學生輪流為她補習功課。他康復后，含著淚花對我說：“老師，你真好，我今后一定以努力讀書報答你?！?/p>

這樣，因為愛心，老師和學生的距離縮小了，我和學生成了知心朋友。同學們形成了愛學習、守紀律、敬老師的好風氣。為貫徹 “德、智、體、美、勞全面發(fā)展”的原則，我積極組織豐富多彩的課內(nèi)外活動，努力提高學生的整體素質(zhì)。我組織學生自編作文集、講故事比賽、生活常識辯論賽、出墻報、辦手抄報，并號召學生成立寫作、書法、朗讀、評論等各類興趣小組。如評論興趣小組長胡瑞，經(jīng)常利用活動課征集班內(nèi)同學的“凡人小語”，并通過研討將結(jié)論發(fā)表在本班的《語文天地》上，這樣，不但提高了學生學習語文的興趣，而且豐富了學生的課外知識，以致在全縣語數(shù)聯(lián)賽中取得好成績。又如朗讀興趣小組張秋紅、xx參加“校園古詩朗誦”比賽，分別取得了第一、第二名。經(jīng)過不懈的努力，學生的素質(zhì)得到了全面提高，還培養(yǎng)出一批如蔡輝、朱雙雙、楊開、葉翠玉等德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的優(yōu)秀學生干部。

四、互相學習、團結(jié)協(xié)作各教師。

我有真誠待人、虛心請教、無私奉獻的精神，自己身邊有許多在教學工作中積累豐富教學經(jīng)驗、教學方法的年長教師，更有銳意進取、教法先進的年青教師，他們對我來說是最實惠而又會說話的書籍。我和他們一起備課、探討、集思廣益，并請教他們?nèi)绾巫ブ攸c，如何突破難點，全力渡好自身教材教法關(guān)。同時，我深入他的課堂聽課，還請他來聽我的課，然后和他一起總結(jié)，揚長避短。尤其是代畢業(yè)班這幾年，我總是本著“你榮我榮，你恥我恥”觀點，做到本班學生必須了解和掌握的東西他班學生也必須掌握，特別是在培優(yōu)和競賽輔導中, 我從不拘絕各班學生的參與學習。經(jīng)過努力，我的作法得到學校領導的好評與大力提倡。

五、積極參與教學研究工作。

科研促教，為了使教學工作適應改革開放的新形勢，推進素質(zhì)教育，我勇于創(chuàng)新，致力于教學改革。我攢錢購買了一臺電腦和許多應用設備，積極主動地到處搜集模范教師課堂實錄光盤，?；丶已芯繉W習、對比借鑒。尤其是網(wǎng)絡的開通，我對學習更是信心百倍，它讓我足不出戶就能收集科研信息。如我分別注冊了《樹人網(wǎng)》、《天涯在線書庫》、《愛讀愛看精靈》等網(wǎng)上會員，并在《校信通》上開辟空間。通過閱讀積淀，研讀揣摩，我吸收了大量素質(zhì)教育的經(jīng)驗。然后我結(jié)合學生實際情況，進行有關(guān)“變式教學”、“優(yōu)化課堂設計、推進素質(zhì)教育”等方面教改試驗，都取得了較好的效果。XX年11月份我撰寫的聽專家報告心得《堅持飽含激情地將育人工程落到實處》獲縣級一等獎，論文《閱讀教學之我見》獲省級二等獎，XX年、XX年我分別在《中國教育理論研究雜志》上發(fā)表論文《作文教學的幾點作法》、《談談如何在語文教學中滲透心理健康教育》均獲一等獎，XX年5月，在市教育局教研室組織的教研活動中，我執(zhí)講的教改公開課，受到教研室領導和同行的一致好評,并獲得市級一等獎。

六、對今后工作的設想。

振興民族的希望在教師。在今后的工作中，我將更加努力，刻苦鉆研，提高自已的業(yè)務水平，努力在培優(yōu)轉(zhuǎn)差和留守兒童方面取得更加顯著的成績，為培養(yǎng)“四有”、“五會”人才貢獻自已的力量。