第一篇：鳴鳳小學2012-2013學年度第二學期工作總結(jié)

鳴鳳小學2012-2013學年度第二學期工作總結(jié)

深化辦學理念

打造特色品牌

2012-2013學年度，我校在鎮(zhèn)宣傳教育文體局鎮(zhèn)教辦的正確領導和關心下，結(jié)合本校實際，繼續(xù)以?辦社會滿意的學校，做學生歡迎的教師?為目標，努力遵循?成就每一位教師，成長每一位學生?的辦學理念，堅持教學管理科學化，師資建設規(guī)范化，以先進的育人理念，良好的育人環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的教育資源，全力打造素質(zhì)教育品牌，使學校越發(fā)彰顯出蓬勃的生機與活力。學?，F(xiàn)已形成了?以活動促成長，以特色促發(fā)展?的辦學格局，學校各項工作向前邁進了一大步?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、繼往開來謀發(fā)展

2012-2013學年度是鳴鳳小學四年發(fā)展規(guī)劃的第二年，也是達成目標的重要踐行年。新一屆領導班子引領著老師們腳踏實地，一步一個腳印地向著目標挺進

（一）尚師德，明責任。

1．加強領導班子建設，提升執(zhí)行力。繼上學期初根據(jù)人事變動調(diào)整校務會成員分工以來，校務會堅持每周一早八點碰頭會制度，在貫徹落實中明確工作任務與責任，在學習討論中轉(zhuǎn)變工作作風，在具體工作中為教師樹好樣子，堅持說與自己身份相符的話，堅持做與自己身份相符的事，堅持塑與自己身份相符的德，真正讓領導班子成為教師的一面鏡子、一面旗幟。

2．加強教師隊伍建設，提升向心力。通過開展師德教育系列活動，讓教師學有榜樣，趕有目標，進一步弘揚高尚的師德，建樹良好的師表形象，遠離社會丑惡現(xiàn)象，崇尚文明、健康的教師生活，全力打造道德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、心理健康的教師群體形象。

（1）承諾踐諾。召開中層領導辦公會、教師例會，傳達貫徹落實鎮(zhèn)宣傳教育文體局教育辦?政風行風評議?主題實踐活動精神，兩次舉行師德公開承諾

儀式，簽訂師德公開承諾書，校長、教師分別向社會公開承諾內(nèi)容，公開校長接待日、監(jiān)督電話、意見箱，對教師的教學工作、師德表現(xiàn)、?五嚴?規(guī)定執(zhí)行、班主任工作、食堂管理、教育收費等方面作出客觀的評價，廣泛接受學生家長和社會的監(jiān)督。定期召開家長座談會，發(fā)放師德師風調(diào)查問卷，虛心接受意見，開展學生評教師、家長評學校活動，受到社會與家長的廣泛好評。進一步引導廣大教師遵紀守法，廉潔從教，為人師表，自覺按照?團結(jié)、學習、崇實、廉潔、智慧?十字要求，自覺規(guī)范教育教學行為，做人民滿意的教師。（2）典型引領。結(jié)合?事業(yè)心、責任心、愛心?三心教育活動，進一步弘揚高尚的師德情操，以身邊的榜樣，引領廣大教師建樹師表形象，彰顯黨員教師風采。舉行?廉潔從教，為人師表?師德征文，并擇優(yōu)推薦上報；召開班主任經(jīng)驗交流會，用教師的師愛現(xiàn)身詮釋師德的內(nèi)涵，感人至深的優(yōu)秀事跡影響和打動著每一位教師。

（3）教育導航。利用政治學習對教師進行師德教育，謝慰意校長全學期作了多次主題講話，如《新起點、新征程、新跨越》、《關愛生命，做學生健康的保護神》、《提升執(zhí)行力，推進學校又好又快發(fā)展》、《用良心、責任、智慧干好本職工作》、《活在當下》等，每次講話都是一次作戰(zhàn)總動員，既振奮人心，又催人奮進。經(jīng)過一次次?心靈雞湯?，全校上下，目標同向，認識歸一，思想?亮?起來，精神?樹?起來，形象?塑?起來，各路?英雄?多起來，群體風貌煥然一新。

（二）抓管理，講實效

強化過程管理。管理靠落實，質(zhì)量在?認真?。嚴格執(zhí)行課程計劃，不踩紅線，不闖雷區(qū)，規(guī)范教學行為。

一是強化監(jiān)控。校長、教導主任經(jīng)常推門聽課，及時把握教學動態(tài)，同步了解教師的備課和學生作業(yè)情況。教導處、學科組定期進行課程計劃執(zhí)行情況的督查，有效規(guī)范教師的教學行為，切實上好每一節(jié)課。

二是注重細節(jié)。教學六認真，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。針對作業(yè)的設計進行

研討，提高練習的針對性。對于作業(yè)設計、批改，要求每位教師要認真對待：力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學生；作業(yè)做到?四精四到位?：即?精選、精講、精練、精批?、?練習到位、批改到位、講評到位、訂正到位?，有效提高學生作業(yè)的質(zhì)量。

三是總結(jié)反思。本學期先后分期中、期末兩次教學工作小結(jié)專題會，排查問題、總結(jié)得失、鼓舞士氣、明確工作要求、布置工作，取得了實實在在的效果。

（三）抓文化，立?；?/p>

鳴鳳小學把文化作為立校之魂，引領團隊不斷奮進。遵循衍生軌跡，在傳承的基礎上擴大社會影響、提高辦學效益，使學校不斷發(fā)展壯大，逐步形成學校品牌個性。以謝慰意校長為首的新一屆班子深感學校迫切需要建設與之相適應的校園文化，并根據(jù)學校的現(xiàn)狀，建立了一系列文化制度，組織開展了一系列讀書活動，凝聚了人心，收到了很好的效果。為更好地發(fā)揚成績，摸索出一條適應?幸福東莞?的農(nóng)村幸福校園文化建設的新路子，讓學校成為師生快樂成長的幸福家園。學校在文化立魂的基礎上實施文化引領機制，充實了辦公室書架，鼓勵教師在閑暇之余博覽教育名著和教育教學刊物，書寫讀書筆記，努力打造?學習型教師?。一年來，教師共寫讀書筆記156篇，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提升。

為提升學校的文化內(nèi)涵，讓讀書走進每一個學生的心靈，讓每一個學生熱愛讀書，養(yǎng)成良好的讀書習慣，為進一步推進書香校園建設，鳴鳳小學積極開展學生讀書活動，讓書香溢滿校園。一年來學校圍繞?讓讀書成為習慣?開展了每天5分鐘古典詩詞背誦、美文誦讀、書香伴我成長、好書我推薦等系列活動。

誦讀時間安排在每天晨讀前的10—20分鐘，并專門安排每周一、三、五的?博覽課?為讀書時間，讓學生自由讀、指名讀、指導讀、比賽讀、分角色讀等多種形式的誦讀。誦讀內(nèi)容低年級以三字經(jīng)、兒歌為主；中年級以優(yōu)秀的兒童詩、中外現(xiàn)代詩為主；高年級以中華經(jīng)典古詩詞、優(yōu)秀散文片段為主。

學校還組織多種形式的讀書交流展示活動，讓孩子享受閱讀的樂趣，讓孩子們在閱讀的路上，體會尊重、寬容、合作、感恩……的內(nèi)涵，讓優(yōu)秀的品質(zhì)與習慣伴隨他們一生。讓孩子們的誦讀像呼吸一樣自然，讓美妙的誦讀聲成為校園里一線道亮麗的風景線。

（四）抓課堂，求高效

高效課堂是走向素質(zhì)教育的?金鑰匙?，是促進學校教育教學質(zhì)量提高的最佳方法。本學年度鳴鳳小學的 ?陽光體育大課間?和?綜合實踐活動?校本課程，參與市小學高效課堂的實踐研究，我校以點帶面，讓高效課堂的理念也能在語、數(shù)、英以及其它課堂開花結(jié)果，因而采取四大措施加快打造高效課堂進程。

一是組織學校教師學習新課程標準，并針對當前教材不斷調(diào)整情況，進行教材培訓。

二是舉行課堂教學專題研討活動。通過外出培訓、名師課堂教學示范研討等活動，組織教師深入學習交流，努力提高教師解讀教材、把握課標、同課異構、設計課堂以及課堂調(diào)控能力。

三是積極開展?三課?活動。即：為對課堂教學模式有新探索或新思路的教師舉辦?觀摩課?、?研討課?；每位教研組長、骨干教師每學期要上一節(jié) ?示范課?；每位教師每學期要上一節(jié)?優(yōu)質(zhì)課?。課后，都要進行廣泛的評課活動，教師以旁觀者、當事者的雙重身份，審視他人與自己的教學，從而達到汲取他人長處，彌補自己不足的目標，加快教師成長，提高課堂教學水平。

四是是實行推門聽課，加強課堂常規(guī)管理。為加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教

師教學行為，學校分管校長協(xié)同教導處及教研組長不定期進入各班推門聽課。聽課過程中，采用聽、看、查、問等形式對教師的教學常規(guī)進行全方位調(diào)研，以強化常態(tài)課管理來有效提高課堂教學效率。

通過以上措施，老師們鉆研課堂的積極性被調(diào)動起來了，課堂教學水平不斷走向優(yōu)質(zhì)高效。

（五）抓研培，促發(fā)展

1、注重隊伍建設，提升了師資素質(zhì)。教學質(zhì)量是學校發(fā)展的命脈，提高教學質(zhì)量的關鍵在教師，教師是提高教學質(zhì)量的主體，只有高素質(zhì)的教師，才能保證教育教學質(zhì)量不斷攀升。青年教師是學校最寶貴的財富，本學期我們在培養(yǎng)中青年教師上下足功夫。

一是鼓勁。召開中青年教師座談會和新老教師懇談會，傳承、守望、創(chuàng)新，為他們鼓勁，做最好的自己，培養(yǎng)他們的?亮劍?精神；通過師徒結(jié)對，充分發(fā)揮我校學科帶頭人、骨干教師的傳、幫、帶作用，通過?結(jié)對子、搭臺子、壓擔子?，一對一地指導，促進青年教師的專業(yè)化成長。引導他們制定三年個人專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃，通過自我加壓，不斷超越自我。

二是打磨。建立?學習－培訓－展示?為一體的教師專業(yè)成長管理機制，通過?走出去，看一看?，盡管我校家底薄，但仍不吝資金，累計花費近萬元，多次派員到莞城、深圳、廣州、江蘇學習觀摩、跟崗培訓，接受更先進的教學理念，讓他們把眼光放得更遠些。通過?請進來，聽一聽?，邀請市教研室、鎮(zhèn)教辦教研員來校進行指導與培訓，讓教師與專家零距離接觸。給老師搭建發(fā)展平臺，提高他們的專業(yè)素質(zhì)和教學水平。

三是亮相。打造?名?師，提高本校教師影響力，為中青年教師提供施展才華的機會，讓他們在校內(nèi)上公開課、參加鎮(zhèn)、市級競賽，讓他們早日成為鳴鳳小學學科領路人。本學期中青年教師任亞軍、張穎、張亞芳三位老師通過?大朗鎮(zhèn)第二輪第一批教師聘任考核?平臺，獲得了鎮(zhèn)?學科帶頭人?和?教學能手?的稱號。

二、真抓實干求質(zhì)量

教育教學質(zhì)量是一個學校的生命線，一學年來，鳴鳳小學團隊敢為人先、樂于奉獻、精誠合作、互利共贏，各方面的成績都有所突破。

（一）抓活動，提素質(zhì)

1、根據(jù)學生的學齡特點，一年來各教研組組織學生開展了各種學科活動，并參加各級各類比賽，以賽促學，收效甚佳。

語文組：語文趣味知識競賽、課外閱讀知識競賽、規(guī)范漢字書寫比賽、經(jīng)典誦讀競賽、朗讀口語測評、故事大王比賽、班級辯論賽、慶國慶班級手抄報比賽、慶三八征文比賽、小學生書信寫作比賽。

數(shù)學組：計算能力比賽、口算競賽、解決問題能力比賽。

英語組：口語競賽、英語周單詞比賽、英語周派對、英語周賀卡比賽、英語周觀看電影活動、英文朗讀比賽、?顆粒歸倉?比賽。

綜合實踐組：主題手抄報比賽、主題征文比賽

體藝組按不同學科，成立了各種興趣小組，例如：男女籃球隊、美術組興趣小組、舞蹈隊興趣小組、書法興趣小組、科技興趣小組；拔河比賽、卡拉OK比賽、電腦打字比賽、籃球比賽、校園廣播操比賽、?踩石過河?趣味比賽、校園合唱比賽、障礙接力賽、慶?六一?書法美術活動展示、校園科技節(jié)活動、?歡欣鼓舞少年夢?鎮(zhèn)慶?六一?匯報演出活動、大課間活動等，為學生綜合素質(zhì)地提高提供了有力保障。本年度上學期還舉行了?鳴鳳小學第12屆秋季田徑運動會?，共400多名名學生參加了11個項目的角逐。

大隊部：星級少年評選活動、感激師恩活動、課前一支歌活動、新隊員入隊儀式、隊干評選活動、?感動中國?觀后感評選活動、慶?三八?系列活動、清明祭英烈活動、主題中隊會系列活動、慶?六一?游園活動、慶?六一?環(huán)保時裝秀活動、校外社會實踐活動。

活動學科廣，形式多樣，絕大部分學生都有了展示自己的舞臺，加上學生的精心準備，教師的認真輔導，有效地促進了學生的全面發(fā)展，健康成長。

2、組織學生積極參加各種上級主管部門組織的活動，碩果累累。

（1）語文組組織的?小學生規(guī)范漢字書寫?競賽中，我校胡振旺、李靜等同學分別獲得鎮(zhèn)一等獎，市二、三等獎，省三等、優(yōu)秀獎。語文組分別獲得市、鎮(zhèn)優(yōu)秀組織獎。陳玉蓮、單繼紅老師獲得鎮(zhèn)優(yōu)秀指導獎。

語文組組織學生參加鎮(zhèn)第八屆讀書節(jié)活動，方丹霞、謝詠琪、孫瀅同學獲得 ?閱讀之星?稱號，方丹霞同學還獲得了市?閱讀之星?稱號。

語文組組織學生參加東莞銀行杯鎮(zhèn)情知識電視大賽，范潔洪、謝鎮(zhèn)塬馬瑞嬌同學獲得優(yōu)秀獎。

語文組參加學生參加鎮(zhèn)慶?三八??歌頌偉大母愛?征文比賽，連彤同學獲二等獎，王孚琳等4位同學獲三等獎。

語文組組織學生參加鎮(zhèn)第六屆故事大王比賽杜菲等4位同學獲團體組三等獎，方增華獲個人組三等獎。

（2）數(shù)學組組織學生參加鎮(zhèn)小學生計算能力比賽中，羅統(tǒng)一等三位同學獲得一等獎，謝健峰等三位同學獲得二等獎，戴金煉等六位同學獲得三等獎。黃亮軒老師獲優(yōu)秀指導獎。

數(shù)學組組織學生參加鎮(zhèn)小學生數(shù)學解決問題比賽中，賴楚琛、謝銘填同學獲一等獎，鐘子軒同學獲二等獎，陳昊等9位同學獲三等獎。謝麗兵、曾康保老師獲優(yōu)秀指導獎。

（3）英語組組織學生參加鎮(zhèn)第一屆口語比賽中，謝銘填等五位同學獲得二等獎，方梓旭等十一位同學獲得三等獎。

英語組組織學生參加鎮(zhèn)小學生英文朗讀比賽中，關棋露、杜忠毅、王藝同學獲一等獎，林嘉蔓、王孚琳同學獲二等獎，孟曉松等3位同學獲三等獎。

英語組組織學生參加市第四屆英語口語大賽，李彩媚同學獲表揚獎。

（4）綜藝組織學生參加鎮(zhèn)第一屆中小學紙飛機比賽中，駱凱文等兩位同學獲一等獎，胡林莉等兩位同學獲二等獎。

綜藝組組織學生參加鎮(zhèn)第三屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，彭翔宇等五位同學

獲二等獎，劉天琪等四位同學獲三等獎。

綜藝組高曉琳等五位同學參加鎮(zhèn)小學生體能素質(zhì)測試50米比賽中，獲一、二、三等獎。葉偉明老師獲優(yōu)秀指導老師。

綜藝組黃顯媚等十一位同學參加鎮(zhèn)信息技術應用能力現(xiàn)場展示活動中，獲二、三等獎。

綜藝組組織學生參加鎮(zhèn)首屆小學生科技競賽，陳柏林、林志強、王俞蒴、余思成同學獲一等獎，齊家憶等4位同學獲3等獎。

綜藝組組織學生參加市中小學航空航天模型比賽，黃良君同學獲一等獎，胡林莉同學獲三等獎。

綜藝組組織學生參加鎮(zhèn)小學生信息技術程序設計比賽，孟曉松同學獲一等獎，黃坤林等3位同學獲三等獎。

綜藝組組織學生參加鎮(zhèn)小學生電腦制作活動，孟曉松同學獲網(wǎng)頁設計二等獎，陳星宇同學獲電腦繪畫三等獎。

綜藝組組織學生參加鎮(zhèn)書畫展評比活動中，彭翔宇同學獲一等獎，謝照鵬、陳玲同學獲二等獎，謝詠琪等3位同學獲三等獎。

綜藝組組隊參加2013年小學生籃球比賽獲?體育道德風尚獎?，男子籃球隊獲公辦組第七名。

（二）抓課題，形特色

教育教學工作的模式由?經(jīng)驗型?轉(zhuǎn)向?科研型?。而做課題研究是提高我們教育理論水平，教學實踐能力的最佳途徑。鳴鳳小學把課題研究作為教師自身提高的有效途徑，結(jié)合學校實際，努力開發(fā)校本課程資源，初步形成了校本課程特色。

1、綜合實踐活動課堂從常態(tài)走向高效。三年來，綜合實踐科組老師根植校園沃土，在滿路荊棘的困惑中起步，向兄弟學校走訪探路、學習取經(jīng)，成為市綜合實踐活動課題實驗學校，一本綜合實踐活動課成果集《初啼試聲》的問世，使鳴鳳小學有了深入踐行課程理念的自信，校園資源的開發(fā)為綜合實踐活動課

提供了豐富的研究內(nèi)容，從此這門課程從摸索走向?常態(tài)?，經(jīng)過一年?常態(tài)化?探究，一個?綠色高效?的課堂理念應運而生，正式向市申報《激活校園基地，構建綠色生態(tài)課堂的實踐研究》的立項課題，準備走一條綜合實踐課特色研討之路。

2.連續(xù)三屆榮獲東莞市中小學大課間評比一等獎鳴鳳小學大課間體育活動，從?班級項目化?到?項目篇章化?，再到?活動課程化?走過了一條循序漸進地探索之路，2011年申報了鎮(zhèn)立項課題。學校在篇章研究基礎上，對于同類不同項的活動項目，按照體育新課標要求分別設定不同年段的達標水平級別，而且匯編出動作演練教材，及活動項目教學?定性?和?定量?的評價細則。讓大課間活動課程化，讓師生充分享受運動的樂趣，用行動與智慧踐行鳴鳳教育?健康有序，勤學有恒?的培養(yǎng)目標。把我校的大課間整合為?歡欣‘鼓’舞?、?花樣年‘滑’?、?美侖美‘跳’?、?傳統(tǒng)雜藝??心靈放歌?五大篇章。2012—2013學年度，我們承前啟后，繼往開來。在深入探究原有項目的基礎上，積極開發(fā)新項目，沿著?趣味性、健美性、安全性、實用性?的目標挺進。為了實現(xiàn)這個目標，我們在鎮(zhèn)課題研究的同時，醞釀形成了市?十二五?申報課題《校本化大課間的探究與實踐研究》，大課間體育活動是我校又一校本特色課程。

3.寫好漢字是小學階段一項重要的基本功訓練，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎。鳴鳳小學從2011年開始進行了《小學生硬筆?快樂寫字?的實踐研究》，取得了不錯的效果。2013年2月，確立選題，搜集文獻資料，制定方案，聘請專家。聘請中國寫字創(chuàng)新教學第一人、通用格發(fā)明人、寫字教育家黃德廉老師主講《通用格寫字教程》，統(tǒng)一使用通用格寫字法。每周一次，聘請硬筆書法名師周耀華等老師講課、培訓。分年級制訂目標，每天中午快樂寫字20分鐘，規(guī)范書寫姿勢，寫好每一個字，落實常規(guī)，實現(xiàn)了寫字的常態(tài)化。為了形成校本特色，為了實現(xiàn)大朗鎮(zhèn)硬筆寫字示范學校的目標，我們申報了市?十二五?規(guī)劃課題立項。這是鳴鳳小學全員參與的第二個校本

研究課題。

（三）、抓教研，顯效果

提高教學質(zhì)量的途徑在教研，學期初我校研究制訂出教科研獎勵實施辦法，引導教師積極參與教科研活動，大力實施?科研興校，科研促教，科研培師?戰(zhàn)略。一是對參加各級各類教育教學公開課、研究課、優(yōu)質(zhì)課評比及教學基本功競賽取得較好效果和成績的教師給予單項獎勵。二是在各類正式報刊上發(fā)表文章的教師給予單項獎勵。三是對指導學生論文發(fā)表或輔導學生參加藝術類、讀書類、體育類等競賽獲獎的教師給予單項獎勵。通過一系列舉措，在全校掀起?人人爭上教研課，個個勤寫教學隨筆?的良好局面，大大激發(fā)了教師開展教科研的熱情。教科研獎勵經(jīng)費全部納入教職工獎勵性績效考核范疇。

一年來，鳴鳳小學獲東莞市學生規(guī)范漢字書寫大賽?優(yōu)秀單位組織獎?，鎮(zhèn)2011-2012年度教育質(zhì)量綜合評獎二等獎，鎮(zhèn)中小學生英語口語大賽?優(yōu)秀組織獎?，鎮(zhèn)?故事大王比賽?團體組三等獎。謝慰意校長的論文《破選題課怪相，還高效課堂本色》獲中國教育部基礎教育課程改革綜合實踐活動項目組論文評比一等獎，論文《叩問選題課》獲市二等獎，論文《教師團隊建設方法初探》獲鎮(zhèn)年會論文二等獎；張亞芳老師的論文《小學綜合實踐活動選題指導策略的實踐研究》獲中國教育學會論文評比一等獎，論文《反思之道，成長之路》獲市教研室一等獎，市年會論文二等獎；謝斌能主任的科學論文《立足科學探究，培養(yǎng)科學素養(yǎng)》獲市教研室一等獎，市年會論文二等獎，教學設計《珍貴的一杯水》獲鎮(zhèn)一等獎；黃雪芬的論文《在研究中成長，在實踐中發(fā)展》獲中國教育學會論文評比二等獎，班主任技能大賽獲鎮(zhèn)三等獎；盧翠霞、黃雪芬、杜薇薇老師獲鎮(zhèn)小學生英文朗讀比賽?優(yōu)秀指導教師?稱號；張亞芳、盧翠霞的的綜合實踐錄像課獲市一、二等獎；盧翠霞、劉志成、謝麗兵老師的綜合實踐課課例《蔬菜解碼》獲市二等獎；張亞芳、謝校長、黃雪芬的綜合實踐課例《走進綠綠的菜園》獲市三等獎；關翠蘭老師的論文《?愛?是實施班級管理的潤滑劑》獲鎮(zhèn)年會論文二等獎；胡宗南老師的論文《提前滲透，整體架構》獲市教

研室二等獎，《?整理與復習?課堂教學有效性探索》獲鎮(zhèn)年會論文二等獎，教學設計《垂直與平行》獲鎮(zhèn)三等獎；劉吉老師的論文《小學舞蹈隊訓練的問題及探索》獲鎮(zhèn)年會論文二等獎；張穎老師的論文《識字興趣哪里來》獲鎮(zhèn)年會論文三等獎，語文識字教學錄像課獲鎮(zhèn)二等獎；葉偉明老師的論文《在體育教學中滲透游戲探究》獲鎮(zhèn)年會論文三等獎，鎮(zhèn)小學生體能素質(zhì)測試比賽?優(yōu)秀指導老師?稱號；謝麗兵老師獲鎮(zhèn)小學數(shù)學解決問題能力比賽?優(yōu)秀指導老師?稱號，執(zhí)教的數(shù)學課堂比賽課例《排列組合》獲鎮(zhèn)三等獎；向林洲老師獲鎮(zhèn)小學生信息技術程序設計比賽?優(yōu)秀指導老師?稱號；黃亮軒老師獲鎮(zhèn)小學生數(shù)學計算能力比賽?優(yōu)秀指導老師?稱號；任亞軍老師獲市?優(yōu)秀少先隊員?稱號，語文習作教學錄像課獲市、鎮(zhèn)一等獎；陳玉蓮主任、單繼紅、謝雪芬老師獲鎮(zhèn)小學生規(guī)范漢字書寫大賽?指導老師?獎；李正春老師的語文教學隨筆《大朗鎮(zhèn)小學語文教學正走在新課標理念的路上》獲鎮(zhèn)三等獎，任亞軍、張穎在2012鎮(zhèn)教師聘任考核課堂教學比賽中獲一、二等獎，任亞軍、張亞芳老師在2012鎮(zhèn)教師聘任考核教學設計比賽中獲二等獎，張穎、向林洲、任亞軍、葉偉明在2012鎮(zhèn)教師聘任考核綜合知識競賽中獲二、三等獎。謝斌能主任在鎮(zhèn)科學教學射擊比賽中獲一等獎，黃雪芬、盧翠霞、杜薇薇老師在鎮(zhèn)小學英語phonics教學設計評選獲一、二等獎。陳玉蓮主任、單繼紅老師獲鎮(zhèn)小學生規(guī)范漢字書寫大賽?優(yōu)秀指導老師?稱號；曾康保、劉志成老師的教學設計《容積和容積單位》獲鎮(zhèn)三等獎；單繼紅老師的教學案例《草船借箭》獲鎮(zhèn)?三課二評一反思?活動三等獎。

鳴鳳小學六年級畢業(yè)考核成績斐然，數(shù)、英、綜合三科合格率均達到100%，語文合格率達到97.14%。其中綜合科成績遙遙領先于其他學校，優(yōu)秀率達69.62%，創(chuàng)校歷史新高。

三、幼小銜接促過度

本學年度上學期開學前，由于校園的環(huán)境及教師形象的突變，使家長與孩子產(chǎn)生的憂慮感和畏懼感，我們學校通過召開家長會的形與家長們交流來消除

家長與孩子們的種種心理問題，針對這些問題，學校還做了大量的有關?幼小銜接?工作。一年級的兩位班主任不厭其煩地與家長們交談，排除幼小銜接工作中一些誤區(qū)。誤區(qū)包括兩個方面，一個方面是盲目重視知識的灌輸，給孩子造成學習壓力；另一個方面是家長包辦代替，忽視能力培養(yǎng)。

因此，本學期我校結(jié)合一年級學生的年齡特點，在兩位班主任及科任老師的配合下，重點開展?幼小銜接?實踐工作。各位老師根據(jù)學生的實際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動與幼兒園的教學方式、活動方式相融合，采用興趣教學法、直觀教學法、游戲教學法。經(jīng)過一個學期的努力，每一位學生不但適應了小學生活，而且在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。突出表現(xiàn)在以下二方面：

1、行為習慣方面。

大部分學生掌握學習技能方法，譬如愿以償善于傾聽、自主閱讀、握筆訓練、拼音教學、規(guī)則意識的培養(yǎng)、安全教育、自我保護等；大部分學生能夠較認真地完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好地與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，學生社會交往能力得到了很好地提高。

2、生活能力方面

學生學會自已整理書包，學會自己穿脫衣服，自己主動喝水、入廁，飯前、便后洗手，知道安靜有序集體用膳，午休后自己整理床鋪，知道做好課前準備，鈴聲響回教室端正坐好等待老師上課等等。

張穎、謝麗兵兩位班主任及各位教師的共同努力下，一年級的64名小學生自信、快樂地投入小學生活，邁好了小學學習第一步！

四、盡心盡力保平安

建設?平安校園?，全校師生每一個人既是受益者又是責任人，只有全體師生的共同努力，都認認真真地負起責任來，才能為我們自己建立一個平安的校園環(huán)境。所以，學校全體教職工要高度重視建設?平安校園?的重要意義，按

照自己所承擔的責任，按照自己工作的特點，多動腦筋，多想辦法，為創(chuàng)建?平安校園?盡心盡力盡職認真做好各項工作。

1．廣泛宣傳，營造氛圍。開展創(chuàng)建平安校園活動是新形勢下學校確保師生的生命財產(chǎn)安全的重大舉措。關系到教育系統(tǒng)的穩(wěn)定和教育事業(yè)的健康發(fā)展。學校充分利用校園廣播站、宣傳櫥窗等宣傳陣地，以及開展講座、主題班會等多種形式，認識安全工作的重要意義，了解學校安全工作要求，學習安全防范知識，積極引導和教育師生增強做好學校平安校園安全工作的緊迫感和責任感，強化安全防范意識。

2．加強教育，提高能力。學校安全工作最重要的是培養(yǎng)學生的安全意識，提高自我保護的能力，這樣安全工作才能真正落到實處。學校重點抓了學生的思想政治教育、日常行為規(guī)范教育、師生的安全防護知識和衛(wèi)生常識教育、交通法律常識教育，注意防電、防水、防火、防毒及公共衛(wèi)生事件應急措施等方面的學習，同時加強學生的法制教育，采取講座、案例剖析等形式，提高了全校師生的安全防范能力。

3．完善制度，有章可循。結(jié)合學校實際和創(chuàng)建平安校園的工作要求，逐步建立健全和完善各項管理制度，特別是要完善食品安全和衛(wèi)生管理制度，諸如學校設施定期檢查制度、突發(fā)事故報告制度、大型活動審批制度、流行病預防隔離制度、門衛(wèi)管理制度等，使得相關的各項工作有章可循，并在實際工作中依章辦事，狠抓落實。

4．排查隱患，防患未然。為確保師生安全，按照上級要求全面排查安全和衛(wèi)生隱患。對學校存在的安全和衛(wèi)生隱患要進行全面深入的排查，并一一進行登記造冊，逐一制定切實可行的整改方案，上報鎮(zhèn)政府和宣傳教育文體局教育辦，及時消除安全隱患。針對我校實際主要對以下方面進行排查：

（1）教學樓樓頂鐵棚、語文組辦公室墻壁、學?；@球場、學校大門及圍墻等不安全因素。

（2）師生飲水、食品衛(wèi)生，開展質(zhì)量監(jiān)控。

（3）學生課外活動，教師要現(xiàn)場監(jiān)督管理，保證活動安全。（4）環(huán)境衛(wèi)生，開展教室、校園衛(wèi)生大檢查，消除衛(wèi)生死角。

（5）教育不當造成的隱患，堅決杜絕體罰、變相體罰、辱罵學生，加強學生心理健康教育等。（6）校園內(nèi)部體育設施。（7）校園的周邊環(huán)境。

對以上隱患排查情況均有專人負責督促整頓，確保各項安全防患于未然。5．開展活動，不拘形式。為促使全校師生人人重視、人人參與創(chuàng)建工作，學校在全校不定期開展?六個一?活動：即舉辦一次?平安校園?宣傳活動；舉行一次安全法規(guī)、安全防護教育報告會活動；召開一次?平安校園活動我如何做?主題班會活動；組織一次安全常識測試或法律知識競賽活動；開展一次應急演習活動；舉行一次?平安班級?、?平安教師?、?平安學生?評比活動。在活動中讓全校師生體驗平安、提高自救、自護的意識和能力。

6．強化責任，確保到位。為了加強學校對安全工作的管理指導、督促，明確學校行政人員、班主任，課任老師、學生家長及學生本人的責任。學校將分別與教職工簽訂安全工作責任狀，與家長和學生簽訂安全管理協(xié)議書，加大督查力度。同時，本著?誰主管、誰負責?的原則，嚴格執(zhí)行責任追究制。對因工作失職，玩忽職守或教育不當?shù)仍蛟斐傻陌踩鹿?，要從嚴追究責任人的責任，確保創(chuàng)建工作落實到位。

五、居安思危明方向

（一）學校非常重視教育科研，但整體教科研的水平有待提升。

（二）教師對兒童心理研究的意識有待加強。教育教學方式方法有待進一步提高。

（三）學校名師、能手不多。領軍人物太少，需要加速培養(yǎng)。

（四）領導班子的磨合與管理水平需要提速。

（五）教學樓頂樓鐵棚嚴重生銹，暑期已全面加固，解燃眉之急，但

仍存在安全隱患，還需進一步維護。唯一的運動場已破爛，不能進行正常教學活動，需要維修。

總之，我校的教學工作在廣大教師的共同努力下，取得了一定的成績。在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，工作中的成績將化為我們的動力，工作中的不足之處是我們今后自身整改的目標。我們有理由相信，在鎮(zhèn)政府和上級主管部門領導和關懷下，在全體老師的辛勤工作下，鳴鳳小學一定會以蓬勃的朝氣邁向和諧發(fā)展的創(chuàng)新辦學之路，去迎接新的輝煌。

2013-7-18

第二篇：大寺小學學教學計劃2013——2014第二學期

大寺小學

2013—2014學第二學期教學工作計劃

一、指導思想 以全面推進素質(zhì)教育為目的，以課程改革為核心，以教育創(chuàng)新為主線，以提高教師的全面素質(zhì)為突破口，以提高教育教學質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展為根本出發(fā)點，根據(jù)教研室的具體目標和工作要點，充分發(fā)揮教研在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質(zhì)量上一個新的臺階。

二、工作目標

⒈更新轉(zhuǎn)變教育觀念，立足校情、實事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規(guī)教研活動的層次和水平。

⒉健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，用制度保障教研活動的具體實

施。

3、繼續(xù)深化專家治校和名師執(zhí)教戰(zhàn)略。培養(yǎng)和造就一支師德高尚、理念先進、追求事業(yè)成功、教育教學能力精湛的教師隊伍。加大“名師、骨干教師培養(yǎng)工程”的培養(yǎng)力度，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有學校特色的教育教學典型，及時進行推介，發(fā)揮榜樣的示范影響作用。

4、組織開展好有益于學生身心健康和素質(zhì)提高的課外活動和競賽活動，并把“學生學習習慣養(yǎng)成月”做到實處。

三、具體措施

（一）以新課程改革為龍頭，落實課程計劃，規(guī)范課堂教學行為

1、嚴格執(zhí)行新課程課時計劃，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。要開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施。

2、加強學科單元集體備課，備課的重點要放在對學科課程標準的把握、教學內(nèi)容的設計及教學活動組織等方面（同時要關注校本課程的備課教研）。

3、積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗，及時交流。

（二）以常規(guī)檢查為契機，完善教學管理，帶動教研活動。

1、抓好常規(guī)教學管理

抓好常規(guī)教學管理，嚴把教學常規(guī)“四個關”，一是集體備課關：教師集體備課是以年級組為單位，領導參與的方式。組織教師要備教學目標(知識技能、過程方法、情感態(tài)度）、教學重點、教學方法，并注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。二是嚴把課堂教學關：強化以學生為主體的自主、合作、探究，堅持面向全體，建立課堂教學監(jiān)控機制。三是嚴把作業(yè)批改關：作業(yè)批改要認真及時，抓實學生的錯題訂正。四是嚴把輔導關：堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作,上足上好各學科課程,積極組織課改研討活動，促進教師認真鉆研教材，在個人鉆研的基礎上，相互交流、對話，把新課程標準的理念和精神落實到教學過程中去。學校領導隨時進行常規(guī)檢查，采用隨堂聽課、問卷調(diào)查、查備課、查作業(yè)、查教學管理等形式，促進學校完善教學管理。

2、完善教學制度。按照新一輪課程改革的要求，健全和完善各項教學管理制度，努力構建適應新課程的常規(guī)教學管理制度、教學資源優(yōu)化配置制度、課程資源開發(fā)制度、學生學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測制度、校本教

研制度等，真正落實國家、地方、學校三級課程管理。學校定期或不定期的教學常規(guī)檢查要制度化、規(guī)范化，每月各一次，加強教學“五環(huán)節(jié)”（備課、上課、批改作業(yè)、輔導、考試）的落實情況檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等。

3、開展各科教學基本功展示活動，提高課堂教學技能。

組織教師深入研究教材，進行教材分析，設計教學方法，開展課例研討。通過教師基本功展示，提高教師的基本素質(zhì)和教學技能。

（三）以校本教研為支撐，開展專題研究，提高教師專業(yè)素質(zhì)。要繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。學校結(jié)合自身實際，完善相關制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設校本課程。積極開展教師教學基本功比賽，不斷提高教師的業(yè)務水平。

（四）以教學質(zhì)量為核心，關注學生學習習慣的培養(yǎng)。

新學期，學校將從“自我教育，自我管理”入手，規(guī)范學生的行為，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。要求學生養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣，良好的聽講習慣；按一定的書寫要求和格式做作業(yè)，錯題是否及時訂正，是否養(yǎng)成閱讀習慣等等，發(fā)現(xiàn)問題及時修正，力促學生良好學習習慣的養(yǎng)成。各班要開展形式多樣的優(yōu)秀作業(yè)展覽，寫字測評，以此來進一步規(guī)范學生的學習行為。

四、具體活動安排

二月份

1、制定上報教學工作計劃。

2、教學計劃檢查，各教研組制定計劃。

3、督導小學生學習習慣與能力培養(yǎng)工作。

三月份：

1、參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動。

2、數(shù)學教研組活動隨堂課開始。

3、語文教研組活動。

4、迎接鎮(zhèn)、縣運動會。

四月：

1、參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動。

2、舉行期中質(zhì)量檢測。

3、接受縣經(jīng)典誦讀示范校驗收。

五月：

1、數(shù)學教研組活動隨堂課開始。

2、語文教研組活動。

3、迎接六一文藝匯演。

六月份：

1、參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動

2、課堂教學研究交流座談會。

3、各學科組教研階段性小結(jié)。

4、學習習慣與能力培養(yǎng)督導與抽測

七月份：

1、進行學期教研工作總結(jié)，討論下學期教研工作重點。

2、收集資料，整理歸檔。各科由專人負責。

大寺小學

2014.2.24

第三篇：2011—2012幼兒園小小班第二學期工作總結(jié)

幼兒園小小班2011—2012第二學期工作總結(jié)時間老人的腳步在不知不覺中悄悄的邁過，緊張而又充實的一個學期又要過去，去年還在哭哭啼啼的孩子們馬上就要升小班，成為哥哥姐姐了。伴隨著孩子們陽光般的笑臉，看著這群可愛的孩子們，不禁回想起與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴??我做為老師倍感欣慰，我愛我的職業(yè)也更愛我的孩子們。本學期我認真做好各項工作，對每一件事情認真負責，回顧一學期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、班級情況

幼兒園工作是保教并重的，安全顯得尤為重要。平時，我們相互配合，關注每一個幼兒的活動，在每次戶外活動以及完大型玩具時，更是加強巡視，在排除安全隱患的同時注意個別提醒，及時制止不安全行為的發(fā)生。俗話說得好“百般呵護不如自護！”所以，我們更重視幼兒的安全意識和自我保護教育，利用晨間談等時間，不斷的給幼兒灌輸安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險游戲，不吃不衛(wèi)生的東西，不跟陌生人走等等。

同時，為提高幼兒身體素質(zhì)，我們通過戶外活動、早操、體育游戲等形式，教會幼兒掌握了走、跑、跳、投、爬的技能，培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。使幼兒體質(zhì)提高了，生病率降低了。

在自理能力的培養(yǎng)上，我們先對幼兒已掌握的能力進行鞏固和訓練，然后逐漸提高要求，使幼兒在原有基礎上又學會了整理玩具、擺放圖書等。另外，在大家的引導和幫助下，孩子們每天起床后基本都能獨立、迅速的穿脫衣褲，同時還能幫助同伴，自理能力方面有了很大進步。

二、保育方面

本班幼兒由于年齡偏小,故將幼兒一日生活細節(jié)作為著重點,做到 ：

1、吃飯:吃熱飯,吃飽飯,鼓勵幼兒自己吃,但對個別能力較差的幼兒仍須給予幫助；

2、喝水:會主動喝水,能認識自己的杯子,會自己倒水,并專心喝完,不會將水灑在桌子或地板上；

3、入廁:會告訴老師要大小便,能主動排隊入廁,并逐步學會自己穿褲子；

4、睡覺:會主動高興的上床,能自己動手脫簡單的衣褲鞋,上床后不交談,聽完故事能自己安靜入睡,睡醒會主動告知阿姨小便,起床能穿簡單的衣褲鞋。老師要及時給幼兒蓋好被子；

5、著裝:根據(jù)天氣變化隨時增減衣服。本學期我們注重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，一學年的早教生涯過去了，我們班%99的孩子都能夠獨立盥洗、獨立用餐、獨立如廁、獨立安靜入睡，并能夠在老師的幫助下穿脫簡單的衣物，每個孩子都有了很出色的表現(xiàn)；

6、安全:杜絕不安全隱患,訓練好常規(guī),把好每一環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛,做到不爭搶,不打

架；

7、衛(wèi)生:培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣,常洗手,不亂丟垃圾,保持班級衛(wèi)生。班級做好各項衛(wèi)生消

毒工作。五月、六月是手足口病的高發(fā)期，我班的孩子都較小，抗病毒能力較落，易感染疾病。首先積極做好家長的宣傳工作，讓家長們對手足口病有更進一步的深入了解，請家長們平時盡量不要帶幼兒到人口密集的地方，并要注意幼兒的個人衛(wèi)生，積極配合幼兒園的各項工作，老師除了認真的檢查孩子口腔是否有異樣外，還一對一的教孩子正確洗手的方法。一有太陽，保育員就將幼兒易接觸的物品，搬出暴曬，并認真做好各種消毒工；每天除了正常做好班級的打掃外，嚴格執(zhí)行消毒制度，幼兒的茶杯、毛巾、桌椅每天兩次紫外線消毒。早晨做好幼兒的晨檢登記，如發(fā)現(xiàn)異常幼兒立即隔離。通過共同的努力，我們很安全地度過了“手足口病”這一非常時期。

三、教育教學方面

1、本學期學期初，我們根據(jù)大綱的要求和托班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，這學期，我們開展了音樂課，在音樂活動中，有意識地強化音樂、美術、舞蹈、動作、語言之間的聯(lián)系，在形式上集歌、舞、樂三位為一體，在活動過程中把創(chuàng)編、表演、欣賞三位融為一體，給孩子創(chuàng)造一個全面、豐富的審美經(jīng)驗，增強幼兒參加活動的情趣，促進幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)作力的發(fā)展。強調(diào)從節(jié)奏入手進行幼兒音樂教學。常常以身體四肢為樂器，通過肢體的動作和自身的活動去培養(yǎng)節(jié)奏感。激發(fā)幼兒對律動的興趣，通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步。

2、教室環(huán)境的布置：環(huán)境是為教育教學活動服務的。根據(jù)教學活動的需要和本班的特點，老

師們選擇了一些有特點的裝飾布置，有利用小朋友沒穿的衣服制作的“娃娃屋”，還有樂器玩具做的“音樂會”等。

3、老師加強學習,包括專業(yè)、思想素質(zhì)的提高,培養(yǎng)高度的職業(yè)責任感,形成溝通、愉快合作的良好局面。

4、幼兒能力的培養(yǎng)：

① 生活自理能力的培養(yǎng),孩子在吃、喝、拉、撒、睡、玩等方面有進步,使他們生活愉；

② 學習能力的培養(yǎng),培養(yǎng)孩子會傾聽,敢用語言表達的能力，開展豐富多彩的活動區(qū)；

③ 動作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng),多帶孩子參加體育鍛煉,提高孩子的身體素質(zhì)。在幼兒適應幼兒園的生活后,在學科教學方面我們將采用一周一兒歌、每周一故事，兩周一首閩南童瑤或古詩的形式,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力,充分調(diào)動幼兒的學習積極性,吸引孩子的注意力,逐漸培養(yǎng)孩

子的學習習慣。

5、我們依據(jù)《綱要》的指導思想和基本要求以及托班幼兒的年齡特點、興趣愛好,制定教育

教學計劃,開展了《寶寶真開心》、《寶寶的家》、《春娃娃》、《寶寶真棒》、《夏天真好玩》等幾個主題活動，并以游戲的形式開展活動，讓幼兒都能獲得滿足，孩子們喜歡上幼兒園,也喜歡我們老師。本學期我班幼兒在各領域發(fā)展方面因個體差異，都取得了不同程度的進步:

① 健康體育：每天戶外活動時我們會提供各種設施設備組織幼兒進行晨間活動，鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)他們堅強意志，針對小小班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富有趣的體育游戲：《小熊過橋》、《老鷹抓小雞》等，培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣和習慣，并在活動中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志；

② 語言：通過一學年的學習生活，幼兒都能聽懂普通話，本學期重點讓幼兒學說完整話，創(chuàng)設一個自由寬松的語言環(huán)境，鼓勵每個幼兒都能大膽講述，表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，我們就通過聽說游戲、語言游戲鼓勵這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中；我們還通過讓幼兒接觸一些適合幼兒年齡特點的優(yōu)秀的童話書，初步培養(yǎng)了幼兒對書籍、早期閱讀的興趣；

③ 數(shù)學：

④ 科學與社會：現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我們通過晨間談話、小故事、語言游戲進行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒講禮貌、團結(jié)友愛、樂于與人分享、誠實勇敢、不怕困難等良好的品質(zhì)；幼兒期的科學活動主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學的欲望，激發(fā)他們的好奇心。培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。小實驗中引導幼兒動手參與實驗知道了糖、奶粉放在水里怎么不見了，小冰塊為什么融化了，把小石子、彈珠、羽毛、小木片投放到水里，哪些會浮起來、哪些會沉下去、搓肥皂時會搓出五彩的泡泡。對一些偶發(fā)事件，注意抓住教育時機，適時引導幼兒觀察一些自然現(xiàn)象，滿足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學活動中以各種各樣的游戲讓幼兒感知紅、黃、藍三原色，以及幾種常見圖形，如：三角形、正方形、圓形等，學習點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量，初步學習物品配對、大小排序、學習一一對應、分類，在引導幼兒學習高矮、認識物品的粗細、長短時提供了豐富的操作材料，讓幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽講述操作的結(jié)果。

⑤ 音樂：

⑥ 美術：

6、開展有益的活動

我們帶孩子走出教室春游,接觸大自然，引導幼兒學習觀察春天的主要自然現(xiàn)象，初步感受春天的美；初步學習關注周圍環(huán)境春暖花開、樹長新葉等明顯的變化，感受春天的美；喜歡親近小

動物，知道要保護小動物，萌發(fā)熱愛小動物的情感。

“三.八婦女節(jié)”，通過早談以及集中教育活動，讓幼兒初步懂得這一天是媽媽、奶奶、嬸嬸、阿姨們的節(jié)日，并引導幼兒用卡紙制作項鏈送給媽媽，表達愛媽媽的情感。三月十二號植樹節(jié)，請家長與幼兒進行親子種植活動。在3月份還組織幼兒幼兒進行地震演練及消防演練，讓幼兒初步了解地震來襲時及發(fā)生火災時的自我防護措施。在四月份學雷鋒月引導孩子學習雷鋒好榜樣，教育幼兒助人為樂。本月份還舉行了家長開放日活動，本次活動選的是語言課程，親子互動氛圍挺好，展現(xiàn)了孩子們的學習興趣非常濃厚，讓家長更進一步了解幼兒在園的生活學習情況。結(jié)合五一節(jié)的到來，我們擬定了《寶寶真棒》這個主題，通過各種活動讓寶寶了解幾種與他們生活較為密切的成人勞動，初步萌發(fā)寶寶熱愛勞動者的情感，讓寶寶懂得尊重成人的勞動，進而鼓勵寶寶熱愛勞動，自己的事情自己做，并愿意為他人做事，與他人共享勞動的快樂。“六月一日”，孩子們最喜愛的節(jié)日。經(jīng)過一段時間的排練，孩子們在舞臺上歡歌笑語，盡情舞蹈。本月除了“六一兒童節(jié)”還有“端午節(jié)”及“父親節(jié)”。對此，我們開展了一系列活動。通過開展《好吃的粽子》讓孩子知道端午節(jié)有吃粽子、賽龍舟的習俗。通過《爸爸，我愛你》活動，讓孩子知道要愛自己的爸爸，并動手來做禮物來送給爸爸。

四、教研工作

本學期我們小小班除了在上學期的課題教研計劃“如何通過角色游戲提高幼兒的角色模仿”，繼續(xù)作進一步的深入教研外，并在數(shù)學認知領域方面實行教研，以引導幼兒初步學習手口一致點數(shù)3以內(nèi)的物品，開展了數(shù)學教研課。本次活動把對1、2、3數(shù)量的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。整節(jié)課也在歡樂的氣氛中結(jié)束了。

五、家長工作

我們非常重視家長工作，通過期初家長會、家園聯(lián)系欄、家園在線、幼兒缺勤上門家訪以及

平時早晚接待時的隨機面談等形式開展工作，充分發(fā)揮教師在家園工作中橋梁作用。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。面對不同素質(zhì)、不同要求的家長，我們一視同仁、坦誠相對，站在家長角度去想去做，并以專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)態(tài)度贏得了家長的尊敬與理解。期末進行全面家訪，從而更好地了解幼兒們在家的情況，以便今后更有針對性的對幼兒進行教育。

六、存在不足之處

1.經(jīng)過一學年的教養(yǎng)，班內(nèi)幼兒有了非常明顯的進步、提高，但在常規(guī)方面還存在一些不好的現(xiàn)象，如幼兒的常規(guī)未夠穩(wěn)定，個別幼兒有爭搶玩具和不愛動腦筋，懶動手的不良習慣；用餐時，有個別幼兒吃飯教慢，有些孩子喜歡挑食；個別幼兒行為比較倔強，自我約束力較絡，需要家園繼續(xù)配合好，共同引導教育好孩子。

2.加強幼兒的語言表達能力，引導幼兒學說完整話。

七、努力方向

經(jīng)過一學期的努力，班級各項工作已走向正軌，老師和孩子建立了感情，特別是家長工作，打下了良好的基礎。下學期，將會有更多的工作任務等待著我們，我們將從以下方面做進一步的努力：

1.2.3.注重對幼兒特長的培養(yǎng)。教師要善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點。繼續(xù)抓好幼兒活動常規(guī)，對幾個特別幼兒加強引導，使之與集體同步。要大力加強幼兒的語言表達能力。幼兒一個主要生活環(huán)境就是家庭，因此，對其進行語言培

養(yǎng)，要在家園共同配合中進行。我們要請家長配合，完善鞏固堅持以正確的口語和孩子交談。

4.有待下學期以更豐富的更新穎的活動吸引幼兒的興趣，并繼續(xù)豐富各區(qū)角的游戲材料，爭取

把班的工作做的更好。

5.教師自身要不斷提高素質(zhì)，豐富知識，提高教學方法增進年級組之間的交流，學習其他班級的好經(jīng)驗。

以上是我們小小班的一學年的班級工作總結(jié)，在以后的工作中我們還要共同協(xié)作，繼續(xù)努力，對一些薄弱環(huán)節(jié)還要加強挑戰(zhàn)，爭取更大的進步！

劉蘭珍

2012.7.18

第四篇：小班級組第二學期工作總結(jié)

小班級組第二學期工作總結(jié)

在幼兒園領導的關心支持下，在小班組全體教師的努力下，一學期的工作已近尾聲，我們的辛勤付出結(jié)出了豐碩的成果：全體新生平穩(wěn)地度過了入園的焦慮期；幼兒的社會性發(fā)展、一日常規(guī)好習慣的養(yǎng)成、動手能力的提高，無一不凝聚著保教人員的汗水和心血。在這一學期中我們小班組全體教師努力進行探討、研究、前進，在教學工作的能力與水平上，有了較大的進步，以學習助實踐，以實踐促學習，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展了教育活動，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：

一、以主題教育為切入點，注重小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)

本學期結(jié)合我園的主題教育《感恩教育》，組織我級組教師圍繞主題認真討論，通過討論、學習，我們結(jié)合禮儀活動，把工作重點放在抓好幼兒的常規(guī)培養(yǎng)方面，如早上來園能主動與老師、小朋友問好；離園時能有序地與老師、小朋友道別；有事情會跟老師說；同伴之間團結(jié)友愛；上下樓梯知道靠右走；學習、游戲積極參與；主動做力所能及的事情等等。我們根據(jù)工作制定了計劃、目標，有了目標，我們的教育工作更容易開展了。

二、營造全方位，支持性的環(huán)境。

在對環(huán)境的研究中，我們把落腳點放在環(huán)境與幼兒互動的創(chuàng)設上，積極引導幼兒參與環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來激發(fā)幼兒的探索行為，從而促進幼兒的進一步發(fā)展。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質(zhì)教育的手段之一?！毒V要》中提出：“教師應創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經(jīng)驗?！庇纱丝梢?，教育環(huán)境的創(chuàng)設是非常重要的。為此我們努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，利用每一個空間和角落創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境。各班級根據(jù)主題設置了相應的主題墻，都由幼兒參與設計并自制的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗。并使每次的主題活動都留有痕跡，同時還結(jié)合小班幼兒的年齡特點和心理特征創(chuàng)設了溫馨、安全的環(huán)境，在區(qū)角的創(chuàng)設中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗。除了創(chuàng)設優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，教師要愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。

三、做好家長工作，共建促教育。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分，定期出好家園欄、完成幼兒成長冊、向家長開放半日活動，組織親子活動、與家長在網(wǎng)上家長學校互通等都是我們的日常工作，我們通過開展豐富多彩的活動，開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設自我表現(xiàn)的機會。本學期，我們小班開展了 “家長公開課活動”、“六一”親子活動。在活動前我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智，共同制定出新穎、合理的活動方案，并做了大量的前期準備工作，在活動中我們注重挖掘孩子各方面潛力，培養(yǎng)能力，陶冶情操，增加知識，促進他們的發(fā)展，鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學效果，這些活動受到了各位家長一致的肯定和好評。

四、注重實踐反思，完善資料工作

“反思----實踐”是教師研究的關鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進教育工作，我們的研究是為了教育的研究，具體來說，教師進行“反思----實踐”是為了促進教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進幼兒發(fā)展。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學習課程中真真切切感受到的。本學期，在這一原則的指導下，我們圍繞本學期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合新教材，注重教師對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個有思想的新形勢下的教師。就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，我們教師獲得了成長，教育實踐得以改進。隨著資料積累的日趨重要，我們認識到各項資料的積累足以使我們看到自己曾走過的路，因此，在級組活動中我們十分重視各類資料的積累工作，首先要做好每一次級組活動的記錄工作，使教師的教育活動經(jīng)驗日趨完善。

六、問題與思考。

回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清楚的認識到，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和不足。

1、幼兒實際出發(fā)，加強保育工作，提高級組內(nèi)教師的保育意識。

2、堅持做好環(huán)境布置工作，教學的專欄及活動區(qū)活動環(huán)境的設置有待提高。

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績。

第五篇：育才2013學年第二學期工作總結(jié)

奉賢區(qū)民辦育才小學2013學年第二學期工作總結(jié)

——2014年上半年工作總結(jié)

2014年6月11日

本學期，按照“讓每一個學生都得到發(fā)展，讓不同的學生得到不同的發(fā)展”的理念，以“精細管理、有效課堂、行為規(guī)范”為著力點，優(yōu)化了內(nèi)涵品質(zhì)，推進了“習慣教育”文化，提升了教育教學質(zhì)量。

一、工作目標基本達成1.成績實現(xiàn)了歷史性的進步。五年級語文數(shù)學英語學科區(qū)級調(diào)測，成績在民辦小學中升級進位，扭轉(zhuǎn)了較長時間的低位徘徊局面，實現(xiàn)了歷史性的進步。各年級均分、及格率和優(yōu)分率達到內(nèi)控目標。民辦學校2013年檢（2014年4月檢查），得分81.9，比上年增加了8.9分。

2.學生行為規(guī)范初見成效。制定了《育才小學班集體建設方案》，明晰了以強化班集體建設為抓手、班隊會為主陣地的推進學生行為規(guī)范的系列措施。出臺了《育才小學學生行為規(guī)范訓練大綱》（100條），用于班隊會的教育內(nèi)容之一。

3.積極培養(yǎng)學生良好體魄?！翱鞓沸瞧谖濉?、陽光體育運動有效開展。但是體質(zhì)健康測試成績有待提高。根據(jù)《國家學生體質(zhì)健康標準》監(jiān)測數(shù)據(jù)分析報告，本校綜合評價優(yōu)良率低于全區(qū)17.19點，及格率低于10.29個點，其中三年級最低。原因是缺專業(yè)教師和專業(yè)訓練。

二、推進精細管理

1.管理制度化。針對校情、教情和學情，研制實用的制度體系。著重研制了13個基本制度，如教師工作績效考核方案（附件11份）、班主任工作績效考核方案（附件9份）、班隊集體（溫馨教室）建設方案（附件8份）、師德考核方案、校園安全管理責任制度（附件1份）、學生一日常規(guī)檢查制度（附件1份）、教師值日制度（附件3份）、教案 1

和學生作業(yè)檢查制度（附件3份）、校本研修實施方案（附件1份）、人事管理制度、考勤制度（附件1）教師聘用制度、教學事故處理辦法，等等。這些制度都是針對學校實情而研制的。

2.制度指標化。所有制度的要點，都要形成考核指標。制度轉(zhuǎn)為考核指標的過程，也是相對高遠的內(nèi)容量化評估、形成具體奮斗目標的過程，本質(zhì)上是制度不斷內(nèi)化的過程。本學期，進一步完善了《教師工作績效考核表》、《班主任工作績效考核表》的指標，量化考核的引導性、區(qū)分度、內(nèi)化度有了進一步的提高。

3.指標考核化。上述指標，借助《育才小學班主任工作績效考核表》、《育才小學教師工作績效考核表》以及子表，如學生一日常規(guī)檢查表、教師值日檢查表、教案作業(yè)檢查表、月度調(diào)測“三率”（均分、及格率、優(yōu)分率）匯總表等考核表，通過每月一次的班主任工作績效考核和教師工作績效考核，所有班主任和教師每月均得到一個績效考核分（百分制），從而實現(xiàn)了指標考核化。這樣，由管理制度化到制度指標化再到指標考核化，本校的精細管理，初步織成一張細密的兜底大網(wǎng)。

三、建設有效課堂

1.有效課堂的“三化”模式。按照建構主義學習理論和多元智能學說，大力探索符合本校教情的教學模式。這個模式就是“課堂目標化，目標訓練化，訓練可測化”。每堂課，先要出示教學目標，接著要圍繞目標精講多練，研究自主學習、合作學習和探究學習的方式方法，最后要針對課堂教學目標，當堂檢測，檢測教學目標的達成率。

2.有效課堂的“3333策略”。一是著力三個“中等”：中等生、中等題、中等分；二是抓好三個渠道：課堂教學、課后輔導、家庭督促；三是夯實三個環(huán)節(jié)：當堂示標、當堂訓練、當堂檢測，力爭“節(jié)節(jié)清、周周清”；四是糾正三個錯點：錯題、錯誤習慣、錯誤態(tài)度。

3.有效課堂的推進機制。按照上海市中小學生學業(yè)質(zhì)量改革要

求、學生學業(yè)質(zhì)量綠色指標評價體系，實施“有效教學”：

（1）實施教學質(zhì)量每月調(diào)研測試制度。不斷完善以每月調(diào)研測試為中心的班主任工作績效考核和教師工作績效考核制度，以及以這兩個制度為基礎的績效獎勵制度。

（2）通過校本研修推進教師專業(yè)發(fā)展。有效課堂來自有效教師。有效教師的成才路徑，主要是校本研修?！把小笔墙鉀Q學校教育教學中的問題，特別是解決課堂教學中存在的問題； “修”通過學習與培訓，豐富教師的專業(yè)技術素養(yǎng)，提升專業(yè)技能。教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領，是校本研修的三個核心要素。

我校校本研修的思路是，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中面對的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，著力解決教學實際問題，轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，促進學生全面而有個性的發(fā)展和教師專業(yè)化成長。研修渠道主要分為四個：

①課題研究。圍繞教育教學實踐中的問題，制定校本研修計劃，開展行動研究，解決問題，形成課題研究成果，研究成果包括：研修計劃（表格式和文本式，含課題）、行動研究、學期階段性小結(jié)、論文、結(jié)題評估等資料；課題研究目前已經(jīng)全員化。

②教師的八個“一”研修：一是閱讀教育教學雜志、專著，寫一本讀書摘記；二是積極參加集體備課，做一次以上集體備課主講人；三是提交一篇教學設計展示；四是上一堂公開課；五是寫一篇教學反思；六是撰寫一篇教學論文、案例、教育敘事或教學隨筆；七是有一個校本研修立項課題和計劃（填報《校本研修計劃表》）；八是有一套個人校本研修檔案，含研修計劃（表格式和文本式）、行動研究、學期階段性小結(jié)、呈現(xiàn)課題成果的論文、結(jié)題評估等資料。

③專題研修。組織教師參加上級部門組織的各類培訓，并開展好相應的校本培訓與管理。具體內(nèi)容：師德培訓、現(xiàn)代教育理論培訓、教研活動、班主任培訓、各級教師培訓、業(yè)務競賽、校本培訓等；

④集體同伴互助。主要為教研組組織的教研活動、師徒結(jié)對等活動。

4.有效課堂的師德建設。強化教師職業(yè)道德。貫徹落實國務院《關于加強教師隊伍建設的意見》（國發(fā)[2012]41號）精神，落實師德檔案制度，關注師德過程建設，開展形式多樣的師德建設活動，禁止體罰和變相體罰，師德表現(xiàn)納入教師月度、學期考評。期末采用學生、家長、教師調(diào)查問卷方法，實行全員師德考核。

5.提高校長的教學領導力，校長重視頂層設計，把握學科標準、基于課程標準的教學與評價等標準，深入課堂，大力推進教育教學變革。創(chuàng)新管理方式，推行民主治校、科學治校和依法治校。

四、養(yǎng)成學生行為規(guī)范

學生良好行為規(guī)范養(yǎng)成的主陣地是班集體，班集體建設的主渠道是班隊會。為此，圍繞“建設富有凝聚力、進取精神和良好行為規(guī)范的班集體”的目標。以“好習慣好人生”為校訓，本校大力建構“精進”校風、“精業(yè)”教風和“精習”學風。著力建構特色鮮明的“習慣教育”文化。本校班集體建設的措施主要有六個方面：

1.建構班級文化。一是形成良好班風（班級口號）。各班圍繞校訓、校風、學風的精神，根據(jù)學生特質(zhì)，提煉出富有個性的班風文字；二是締結(jié)班級公約；三是提出班訓（班主任寄語）；四是設計班級標志物。如吉祥物，須是大部分學生選用、認可的形象，有條件的可以設計班徽、班歌等。

2.室內(nèi)布置。讓四壁說話，讓每一堵墻成為無聲的導師。前有國旗、后有班風、主題鮮明和色彩豐富的黑板報，設置生物角、圖書角、衛(wèi)生角、班務欄。墻面開辦專欄，專欄由班主任和學生共同構思、設計、布置，力求生動活潑、符合小學生特點。

3.室外布置。⑴班級展示牌。班級標志物形象、特色名稱、班級

全家福照片、班主任照片、班級口號、公約，班主任寄語等，定型后由學校統(tǒng)一制作。

4.教室管理。責任到人，管理課桌椅、講臺、地面、墻角、黑板、門窗、電器等，課桌椅擺放整齊，地面、桌肚潔凈。

5.班級制度。班規(guī)班紀分為遵章守紀、設施設備、清潔衛(wèi)生、評比達標等類別，通過制度建設，形成良好的班風。

6.以班隊會為主渠道的活動文化。學校精心制定的《德育活動安排表》、《學生行為規(guī)范學期訓練大綱》（100條），各班主任（中隊輔導員）按學校統(tǒng)一制定的《班隊會教案》模板寫好教案，按教案開好主題班隊會。通過主題班會公開課的示范作用，加強主題班會的整體質(zhì)量。組織學生參加各級各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，積極參加學校的快樂星期五活動，積極參加社會實踐。

從當前學情出發(fā)，班集體建設的主渠道是班隊會，班隊會的主要內(nèi)容是學生行為規(guī)范訓練，各班以《育才小學學生行為規(guī)范學期訓練大綱》（100條）為藍本，通過班隊會鍥而不舍的有效訓練，大力建設習慣教育校園文化。

7.堅持實施班主任工作績效月度考核。不斷完善《民辦育才小學班主任工作績效考核表》等考評體系，以考核機制來推動班主任提升班隊會質(zhì)量、班級管理水平和班務資料質(zhì)量，提升學生行為習慣養(yǎng)成水平。

8.堅持實施班容班貌和學生行為規(guī)范每日檢查。制定了新版《民辦育才小學學生一日常規(guī)評分表》，由學生干部實施評分檢查，每周頒發(fā)學生一日常規(guī)流動紅旗，每月頒發(fā)月冠軍錦旗；完善了《民辦育才小學教師值日評分表》（班容班貌），月底統(tǒng)計教師值日對各班班容班貌的得分，學生常規(guī)和班容班貌檢查得分作為《班主任工作考評表》重要依據(jù)。

9.完善學生激勵制度。除了各班的評比達標制度，學校期中表彰

成績優(yōu)秀學生和進步學生，期末評選優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部、“進步學生”等。在電子顯示屏上宣傳拾金不昧等好人好事。

10.利用節(jié)慶日開展特色德育活動。3月5日學雷鋒紀念日、3月12日植樹節(jié)、4月5日清明節(jié)、5月1日國際勞動節(jié)、6月1日兒童節(jié)、6月4日端午節(jié)、7月1日建黨節(jié)等節(jié)日，蘊藏著豐富的德育資源，挖掘縱深資源，注入時代精神，創(chuàng)新活動形式，增強德育吸引力。

11.開好每日晨會。通過升國旗、國旗下講話、值日長講話進行思想品德教育。

12.進一步提升“快樂星期五”活動質(zhì)量。按照《民辦育才小學2013學年“快樂星期五”活動方案》，繼續(xù)開展陽光健身活動，同時強化興趣活動課。推動教師根據(jù)特長設計、開發(fā)校本課程，最終形成“修德、習禮、鍛能、練藝”四個維度的習慣教育校本課程體系。

13.培訓少先隊骨干。加強少先隊大隊干部、值日生和禮儀隊員梯隊建設，開展鼓號訓練。

五、以評估標準為引領，提升各項工作水平

1.構建具有本校特色的量化評估體系。不斷完善《班主任工作績效考核表》和《教師工作績效考核表》有關指標和權重。每月實施考評，期末總評；依據(jù)工作績效考核得分，建立了工作績效量化考評獎勵制度。

2.精心研究民辦小學2013年檢各項指標。精心組織自評和材料準備，教育教學工作及其材料得到檢查組專家表揚，年檢得分81.9，比上年增加8.9分。年檢提出的問題正在按《整改計劃表》整改。

3.做好《國家學生體質(zhì)健康標準》測試和數(shù)據(jù)上報工作。深入實施陽光體育運動，豐富內(nèi)容，提高質(zhì)量，按照“奉賢區(qū)校園每天鍛煉一小時”評估細則自查。持續(xù)抓好“二操”。但是體質(zhì)健康測試成績有待提高。根據(jù)《國家學生體質(zhì)健康標準》監(jiān)測數(shù)據(jù)分析報告，本校綜合評價優(yōu)良率低于全區(qū)17.19點，及格率低于10.29個點，其中三年

級最低。原因是缺專業(yè)教師和專業(yè)訓練。

4.嚴格執(zhí)行《上海市民辦中小學校財務管理辦法》、《上海市民辦中小學校會計核算辦法》。規(guī)范收費行為，禁止代購學習資料等收費行為。促進經(jīng)費管理項目化、精細化、科學化；厲行節(jié)約，提高教育經(jīng)費使用效益。加強教育經(jīng)費績效評價。由會計師事務所進行財務審計，接受民辦非企業(yè)單位年檢。充分發(fā)揮圖書、教育技術裝備、功能教室的作用。

5.規(guī)范總務工作。推進食堂“六T”管理，管理好直飲水設備，配合職能機構做好水質(zhì)檢測。提升食堂管理水平和菜肴質(zhì)量。加強廁所衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生工作。

6.以《民辦育才小學安全檢查提綱》推進安全工作。依據(jù)11類55項98條提綱，每學期開學、期中和期末各檢查一次。加強學生安全教育，每學期開學、寒暑假和節(jié)假日前進行安全教育，增強學生自護意識和能力。健全突發(fā)事件應急處置和逃生演練等工作機制。落實值日制度，安排好學生在校監(jiān)護和放學護送工作，嚴防責任事故。

根據(jù)季節(jié)特點和學生年齡特點開展安全教育。以預防傳染疾病、交通事故、溺水、火災、踩踏和拐騙為重點，充分利用課堂、班隊會、集體活動、墻報等途徑開展教育；通過專題講座、知識競賽、錄像、宣傳報道等形式，加強學生安全意識和防護能力。

以年檢成績和五年級調(diào)測成績?yōu)闃酥?，學校的工作取得了明顯的進步，但是，管理、課堂、行為規(guī)范等方面還沒有質(zhì)的提高，需要持續(xù)地著力精細管理、有效課堂、學生行為規(guī)范等工作，需要為此不斷地內(nèi)化制度和機制。