第一篇：初中英語學(xué)科基地學(xué)校英語教研組工作總結(jié)

初中英語學(xué)科基地學(xué)校英語教研組工作總結(jié)

東門中學(xué)英語教研組

2008，1 緊張繁忙的一學(xué)期又要結(jié)束了。在縣教研室、學(xué)校教務(wù)處和師訓(xùn)處的正確領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督下，在英語教研組全體教師的共同努力下，我組認(rèn)真落實(shí)期初制定的各項(xiàng)任務(wù)，充分發(fā)揮縣英語學(xué)科基地的作用，積極開展教學(xué)研究工作，深入探索我組教學(xué)模式，在各方面取得了新的進(jìn)步和成績。下面我就對本學(xué)期工作作簡要回顧

1.繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、撰寫教學(xué)論文和承擔(dān)課題研究

我組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)。在教學(xué)中，我們要求每位教師結(jié)合本組教學(xué)模式努力做到“三創(chuàng)新”--創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。教研活動(dòng)時(shí)我們采取備課組輪流的方式進(jìn)行系統(tǒng)的專題發(fā)言，然后全體成員結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)參與討論。在一次次熱烈的發(fā)言和探討中，教師們提升了自己的理論素養(yǎng)，也進(jìn)一步激發(fā)了教學(xué)的熱情。我組成員還認(rèn)真鉆研教學(xué)科研工作，利用業(yè)余時(shí)間撰寫教學(xué)論文，其中有些論文獲得了很高的獎(jiǎng)項(xiàng)有些在市、縣級(jí)的教學(xué)雜志上發(fā)表。很多教師承擔(dān)了縣、校級(jí)的課題，在課題研究中表現(xiàn)出了熱情和能力。

2．積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，起著基地示范作用。

英語組一方面引導(dǎo)教師一切從實(shí)際出發(fā)，針對不同的學(xué)生靈活運(yùn)用教學(xué)方法。另一方面定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，通過上課、聽課、評(píng)課等形式進(jìn)行課例研究，使本組全體教師共同提高，人人受益。本組教師相互學(xué)習(xí)已蔚然成風(fēng)，大家都能相互聽、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。各成員不但積極參與以備課組和教研組為單位的課堂教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)為了向全縣乃至市展示我們英語組的實(shí)力，我組有關(guān)老師代表本組向全縣展示了幾堂縣級(jí)公開課。

在活動(dòng)中全體教師互相鼓勵(lì)，群策群力，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神，為我組提高了知名度。我們還積極參加縣教研室組織的各類教學(xué)研究活動(dòng)，在活動(dòng)中我們作為基地學(xué)校教研組發(fā)揮著積極作用。我們一方面積極學(xué)習(xí)，積極參與，另一方面毫無保留地向兄弟學(xué)校傳經(jīng)送寶，把我們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法介紹給他們。如：起始年級(jí)的陶冬梅老師的《Talking about family 》，初一年級(jí)趙利美老師的《What’s your favourite book?》,在縣級(jí)教學(xué)研討課活動(dòng)中，給全縣兩個(gè)不同年級(jí)段的教師分別作了新課導(dǎo)入和閱讀課的示范，起到了很好的示范輻射作用。

同時(shí)，也利用市先進(jìn)的教學(xué)資源，積極開展“城鄉(xiāng)互動(dòng)課堂教學(xué)的研討活動(dòng)”，如本學(xué)期和黃浦區(qū)光明中學(xué)進(jìn)行了高質(zhì)量的城鄉(xiāng)互動(dòng)課堂教學(xué)的研討活動(dòng)。東門中學(xué)英語組的教師以此為平臺(tái)認(rèn)真汲取市優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真參與聽課評(píng)課的教研活動(dòng)。同時(shí)，在縣教研室的指導(dǎo)下，本校的初二年級(jí)胡群華老師也上了一節(jié)展示，共同切磋課堂教學(xué)的藝術(shù)，豐富了我校校本研修的內(nèi)涵，拓展了教師專業(yè)發(fā)展的途徑。

3．加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長負(fù)責(zé)，每周有1----2 節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一課并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的基本語法和重要詞匯以及所需的教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。

4．認(rèn)真探討，加強(qiáng)作業(yè)批改的規(guī)范性和藝術(shù)性：

本學(xué)期我組響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，積極探討作業(yè)批改的規(guī)范性和藝術(shù)性，先進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，然后由個(gè)人結(jié)合平時(shí)的教學(xué)纂寫心得體會(huì)和論文，再在第17周的教研活動(dòng)上成功地進(jìn)行了一次“作業(yè)批改”的教學(xué)論壇。通過這一系列的活動(dòng)老師們對作業(yè)批改的重要性有了深刻的認(rèn)識(shí)。他們深感首先要精選作業(yè)（專項(xiàng)題與分層題），然后要多樣性、藝術(shù)性地進(jìn)行批改，最后還要對作業(yè)進(jìn)行有效地訂正。有了對作業(yè)批改認(rèn)識(shí)上的提高，今后的教學(xué)獎(jiǎng)會(huì)有新的提升

5、積極參加各種培訓(xùn)，認(rèn)真搞好帶教工作

我組教師積極參加校本培訓(xùn)以及其他層面上的各種培訓(xùn)活動(dòng)，并在這些活動(dòng)中表現(xiàn)良好，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)和任務(wù)，能真正做到通過活動(dòng)提升自己的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)我們還認(rèn)真搞好帶教工作。在帶教中，我們帶教者不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)歷程，有選擇的、把好的、成功的經(jīng)驗(yàn)和心得傳遞給新教師，有針對性地對其指導(dǎo)。這也促進(jìn)我們帶教者專業(yè)的提升。而且，新教師思想活躍，新思想、新觀念充斥著大腦，也影響著我們觀念和思想的更新。師徒帶教的過程其實(shí)是一個(gè)相互促進(jìn)、相互提高的過程。我們英語組全體成員通過這一工作，切實(shí)有效地提高了我們組的整體水平、搞活我們組的各項(xiàng)活動(dòng)以及進(jìn)一步推進(jìn)和完善了我們組的新型的教學(xué)模式。

6．積極輔導(dǎo)學(xué)生參加英語競賽并取得優(yōu)異的成績：

我們學(xué)校是全縣的窗口學(xué)校，它既要為兄弟學(xué)校起到示范作用又要為上一級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)秀的人才。所以選拔和輔導(dǎo)優(yōu)秀生是我校教學(xué)工作的一個(gè)重要內(nèi)容。我們英語組對這一工作抓得很實(shí)、很有效?！斑x好苗子、指定計(jì)劃、全心投入、精心指導(dǎo)、緩解心理壓力”是我組培養(yǎng)優(yōu)等生的原則。教師們遵循這一原則，盡心盡力，取得了輝煌的成績。在每一次縣級(jí)比賽中我們無論在團(tuán)體還是個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)上得獎(jiǎng)的覆蓋率很大，而且名列前茅。下面是具體得獎(jiǎng)情況：

總之，一學(xué)期以來，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗

第二篇：英語教研組工作總結(jié)-初中英語教研組工作總結(jié)

英語教研組工作總結(jié)-初中英語教研

組工作總結(jié)

英語教研組工作總結(jié)

初中英語教研組工作總結(jié)

本學(xué)期我們英語教研組以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo),制定了務(wù)實(shí)的學(xué)期工作計(jì)劃。繼續(xù)以課程改革為中心,認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理念和現(xiàn)代教育教學(xué)理論,更新教學(xué)觀念,教研組的活動(dòng)制度化,落實(shí)好時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人員?；顒?dòng)內(nèi)容緊密圍繞教育教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)展開,包括理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、課題研究、聽課評(píng)課、質(zhì)量分析等。具體實(shí)施工作如下:

教學(xué)工作:

我校的英語教師隊(duì)伍是一支年輕 的隊(duì)伍,可是每位老師在教學(xué)工作中都抱著勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,平時(shí)能積極參加市,校開展的教研活動(dòng),虛心學(xué)習(xí)別的學(xué)校的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn),并在實(shí)際教學(xué)中貫穿和滲透。在教學(xué)上力求精益求精,我們英語組的每一位老師都非常注重落實(shí)平時(shí)的每一堂英語教學(xué)課,在平時(shí)的教學(xué)工作中,全組教師能認(rèn)真鉆研教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整,使全體學(xué)生的英語水平達(dá)到大綱的要求。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強(qiáng)化學(xué)生英語”聽、說、讀、寫”訓(xùn)練。結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn),實(shí)施每周幾次的早讀制度,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、會(huì)話能力。

興趣是最好的老師。讓學(xué)生學(xué)好英語,興趣是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。在教學(xué)中我們注意創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍,平等的師生關(guān)系,注意讓學(xué)生體現(xiàn)最多的成功,將失敗的機(jī)會(huì)降至最低,盡量讓學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)中身心愉

快。全體教師積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語教研活動(dòng),不斷充實(shí)自己。只要有外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),大家都會(huì)積極參加。

教研組教師還開展互相聽課、評(píng)課活動(dòng),并互相學(xué)習(xí)選進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,共同提高,共同進(jìn)步。這學(xué)期年輕教師朱建軍老師,林永華老師分別上了一節(jié)校的展示課,從與教研員一起備課,與教研組老師一起策劃,到試教、寫教學(xué)反思,其中花了大量的時(shí)間和精力,取得了較好的效果。老教師羅國平老師上了一堂校級(jí)的優(yōu)質(zhì)課,她認(rèn)真研究教材、精心設(shè)計(jì)教案,精心地設(shè)計(jì)媒體,考慮到本班學(xué)生的實(shí)際情況,準(zhǔn)備了一些英語圖片和錄像,這樣既吸引了學(xué)生的注意力,又提高了課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向我們展示了一堂真正優(yōu)質(zhì)量的英語課,得到全校教師的贊揚(yáng),給我們這些年輕老師起到了很好帶頭作用。另外我們英語教研組長劉春暉老師還組織每位老師開展互聽互評(píng)活動(dòng),學(xué)習(xí)教學(xué)理論活動(dòng),關(guān)心年輕教師的成長。通過這些活動(dòng),有力地促進(jìn)了

青年教師業(yè)務(wù)能力的提高。這些活動(dòng)也使我們教研組教師在教學(xué)上成長了許多。

我們教研組的教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置,除了狠抓課堂教學(xué)外,加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作,尤其加大對差生的輔導(dǎo)力度,做到定時(shí)、定量、定效、定對象,使補(bǔ)差工作不流于形式,一定程度上使差生縮小了與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。英語教研組工作總結(jié)同時(shí),還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動(dòng)。如在學(xué)校開展全國英語能力競賽活動(dòng),選出最優(yōu)秀的學(xué)生代表參加海南省的英語能力競賽,此外還從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評(píng)分,極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高了學(xué)習(xí)效果。積極遵守市教研室和學(xué)校的規(guī)定,做好對學(xué)生口語的檢測工作,提高口頭表達(dá)能力,為今后的英語交際打下良好的基礎(chǔ)。

以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧,在工作中我們還存在著很多的不足,這就需要領(lǐng)導(dǎo)和其他老師在

今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo),也需要向兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請教。在今后的歲月里,我們英語組必將再接再厲,兢兢業(yè)業(yè),在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新,使我校英語教學(xué)工作更為出色!

初中英語組備課組:長王明

第三篇：英語基地學(xué)校工作總結(jié)

英語基地學(xué)校工作總結(jié)

泰戈?duì)栒f：教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳送生命的氣息。敬畏生命既是教育的倫理起點(diǎn)，也是教育的價(jià)值歸依；關(guān)注生命、尊重生命是教育的第一要義。長期以來，我們XX區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)緊緊圍繞“生命化校園構(gòu)建”這一辦學(xué)目標(biāo)，努力營造適合兒童快樂成長的和諧校園。

作為XX市英語學(xué)科基地學(xué)校，我們充分認(rèn)識(shí)到“基地”建設(shè)能促進(jìn)英語課堂教學(xué)研究，提升英語學(xué)習(xí)的文化品位，實(shí)現(xiàn)“生命化校園之——Happy English, Happy Life”的理想教育目標(biāo)。為此，我們以英語教學(xué)質(zhì)量為中心，以英語多維交互式教學(xué)模式的研究和推展為抓手，不斷提升英語教學(xué)品質(zhì)；以隊(duì)伍建設(shè)為龍頭，創(chuàng)新校本研修，濃郁英語教研組的學(xué)習(xí)氛圍，提升英語教師整體素養(yǎng)；創(chuàng)建立體化的成長舞臺(tái)，幫助學(xué)生在健康的生命校園里快樂英語、激揚(yáng)生命；充分發(fā)揮基地學(xué)校的輻射作用，譜寫校際交流的和諧篇章……

一、打造多維交互教學(xué)，提升英語的教學(xué)品質(zhì)。

現(xiàn)代教學(xué)模式正朝著由單一到多樣、由歸納到演繹再到歸納和演繹并舉、由單維構(gòu)建到整體構(gòu)建、由刻板到靈活、由被動(dòng)性到主體性、由傳統(tǒng)手段到現(xiàn)代技術(shù)手段這些方向發(fā)展，為了適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“快樂英語、激揚(yáng)生命”的目標(biāo)，我校英語教研組老師以前瞻的眼光和智慧，摸索并總結(jié)出一套全新的英語教學(xué)模式——多維交互式教學(xué)模式。即在教學(xué)主體間的交往中(包括師生交往、生生交往),師生共同參與教學(xué)活動(dòng),相互承認(rèn)與尊重,通過多種方式相互作用、相互溝通,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，它包含兩個(gè)層面：一是學(xué)習(xí)主體與“我”的多維交互，師生、生生、生本、親子、自己的五維交互；二是學(xué)習(xí)目標(biāo)與“我”的多維交互，情感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)與能力、過程與方法三維目標(biāo)與“我”的交互生成。

現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為：高效的課堂必然是“學(xué)的課堂”，是學(xué)生作為主體的課堂。英語學(xué)科基地的建設(shè)只有植根于課堂教學(xué)這片沃土，才能綻放出最美麗的語言之花。我校視英語課堂教學(xué)質(zhì)量為學(xué)科教育的生命線，在創(chuàng)建英語學(xué)科基地的實(shí)驗(yàn)過程中，我們著力加強(qiáng)英語課堂教學(xué)的生動(dòng)性和有效性研究。多維交互式英語學(xué)科教學(xué)，提升了英語課堂的教學(xué)品質(zhì)，讓孩子們在學(xué)習(xí)過程中充分感受到學(xué)習(xí)英語的快樂和有趣，從而積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。多維交互式英語學(xué)科教學(xué)的其主要程序?yàn)椋?/p>

1、導(dǎo)向——引發(fā)多維交互的心理意向；

2、自探——搭建多維交互的階梯支架；

3、診斷——確認(rèn)多維交互的知識(shí)盲點(diǎn)；

4、引發(fā)——啟動(dòng)多維交互的小組學(xué)習(xí)；

5、疏導(dǎo)——建構(gòu)多維交互的組際交流；

6、整合——形成多維交互的定向成果；

7、評(píng)價(jià)——運(yùn)行多維交互的綜合評(píng)定。

多維交互式教學(xué)創(chuàng)設(shè)了全面開放的語言實(shí)踐環(huán)境，使得英語學(xué)習(xí)變成一種快樂而又高效的學(xué)習(xí)，它讓每位學(xué)生和老師在實(shí)踐合作中深化了對語言學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解、在靈活運(yùn)用中促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，從而使學(xué)生在輕松愉悅之中步入英語學(xué)習(xí)的殿堂，真正實(shí)現(xiàn)快樂英語、快樂人生的價(jià)值目標(biāo)，大大提升了英語課堂的教學(xué)品質(zhì)！

二、建設(shè)綠色合作團(tuán)隊(duì)，拓寬教師的英語視界。

德國詩人荷爾德林有一句名詩：“人，詩意地棲居在大地上?！苯處煹穆殬I(yè)充滿著陽光的熱情和生命的價(jià)值！拓寬教師的英語視界，引領(lǐng)教師領(lǐng)略教育的詩意，關(guān)鍵在于要為教師建設(shè)綠色的合作團(tuán)隊(duì)，營造自由成長的生態(tài)環(huán)境。我們認(rèn)為英語基地學(xué)校要保持領(lǐng)先地位，很重要的一點(diǎn)就是“引領(lǐng)＋審視＋共享”，我們采取名師引領(lǐng)、隨堂審視、建資源庫等方式，使英語教研組全體教師拓寬自己的英語視界，煥發(fā)生命的活力，綻放生命的精彩。

1.名師引領(lǐng)，學(xué)會(huì)欣賞，向最美處看。

我們充分發(fā)揮英語學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，將他們合理分散在各個(gè)辦公室，以點(diǎn)帶面，激活英語教師的學(xué)習(xí)研討氛圍。這些英語名師們在工余課間，與普通英語教師一起，圍繞英語教育教學(xué)的各方面問題，交流信息、交換看法、互相啟迪、互相提高。如在推進(jìn)多維交互式教學(xué)模式時(shí)，英語學(xué)科帶頭人、骨干教師們從備課、上課、評(píng)課，到再備課、再上課，與其他老師一起，進(jìn)行全程協(xié)作，互補(bǔ)共生；他們還常常和教師們一起，就某一個(gè)選題，探討論文的寫作，并提供修改意見和建議，從對方的觀點(diǎn)中汲取營養(yǎng)……

學(xué)會(huì)欣賞，在欣賞中學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，助力自己的教研。在唯美的欣賞過程中，我們向基地英語教師們提出了“懂得欣賞的內(nèi)容、學(xué)會(huì)欣賞的方法”等激勵(lì)口號(hào)，提出了“中年教師要敢于創(chuàng)新做示范，青年教師要勇挑重?fù)?dān)上規(guī)范”的具體要求，使教師之間互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，提高教學(xué)素質(zhì)。同時(shí)，基地積極為她們創(chuàng)造各種觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓老師們先后奔赴無錫、南京、徐州、常州、蘇州、連云港等地觀摩欣賞，極大地提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。

2.隨堂聽課，學(xué)會(huì)審視，向最真處看。

有人說，有人做了十年的教師，等于做了一年的教師；有人做了一年的教師，卻像做了十年的教師。之所以有如此差別，其根源就在于你怎樣做教師。善于反思是科研型教師的本質(zhì)特征，做一個(gè)反思型的教師，提煉教師自身的生命智慧，是我們英語教研組永恒的要求和必然。我們隨堂聽課，在反思中審視課堂，直面英語教學(xué)的最真本質(zhì)。

我們的聽課主要有兩種形式：一是各級(jí)賽課的集體磨課；二是日常教學(xué)中的“推門聽課”。在兩者之間，教研組更注重后者。如今，“推門課”已成為英語教學(xué)管理的一種常態(tài)，每周行政組全體成員，都要聽取一到兩節(jié)的“英語推門課”。教齡不滿三年的教師為必聽對象，對其教學(xué)質(zhì)量有質(zhì)疑的教師是重點(diǎn)對象，其他教師為隨機(jī)對象。聽課后隨即展開評(píng)議，并結(jié)合檢查教師的備課筆記、作業(yè)設(shè)置與批改等情況，審視教師的課堂結(jié)構(gòu)和組織能力，看英語教學(xué)的最真之處。

為加大聽課的頻度，我們還聯(lián)合英語骨干教師、學(xué)科帶頭人進(jìn)行“走課”，就是不聽完全程，只聽取課堂的某個(gè)片段。走課時(shí)，我們往往會(huì)走入一個(gè)教室，駐足聽那么七、八分鐘。在走課中，欣賞一些精彩的瞬間，推廣一些成功的做法，同時(shí)也捕捉一些細(xì)微的問題，及時(shí)督促執(zhí)教者改進(jìn)。

3.建資源庫，學(xué)會(huì)共享，向最廣處看。

我校的許多教室安裝了電子白板，這為我們課堂教學(xué)提供了便利，同時(shí)也給我們的教學(xué)提出了新的要求。為充分發(fā)揮這些先進(jìn)的電子教學(xué)設(shè)備的作用，我們利用寒暑假，對全體英語老師分配作業(yè)布置，先廣泛查找、搜索資料，然后深鉆教材、集體研討，形成為備課組共同認(rèn)可的教學(xué)設(shè)計(jì)，接著分工制作ppt或者flash，并將課件上傳到學(xué)校網(wǎng)站中的英語教學(xué)中心，形成英語教學(xué)資源庫。教研組同時(shí)將近幾年參加過賽課活動(dòng)或執(zhí)教過公開課的教師教案、課件等資料充實(shí)進(jìn)教學(xué)資源庫，方便大家共享。

近幾年來，我校先后送出多名教師赴澳大利亞、英國進(jìn)修學(xué)習(xí)。我們學(xué)科基地緊緊抓住這一機(jī)會(huì)，讓海內(nèi)外交相互動(dòng)，共享培訓(xùn)資源。首先，學(xué)校要求出國學(xué)習(xí)的老師在自己的教育博客上及時(shí)上傳進(jìn)修學(xué)習(xí)的見聞、感想及照片，提供第一手的學(xué)習(xí)材料；其次，要求全體英語教師及時(shí)瀏覽其博客內(nèi)容，采用發(fā)貼回復(fù)、QQ對話等方式與該老師進(jìn)行交流；三是結(jié)合每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織英語教師交流參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)、研討的體會(huì)。這些出國的教師回來之后，都會(huì)及時(shí)開設(shè)講座，與所有英語教師詳細(xì)講解國內(nèi)外教學(xué)差異及學(xué)習(xí)心得等，通過這一系列學(xué)習(xí)與交流，使得學(xué)習(xí)成果得以及時(shí)傳遞，培訓(xùn)資源獲得共享；教師們也想得更深、看得更廣。

在以上綠色合作團(tuán)隊(duì)的理念支配下，我們營造了有利于教師健康成長的生態(tài)環(huán)境，拓寬了教師的英語視界，喚醒了教師發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力；教師的生命活力不斷得到激發(fā)，生命的精彩日益得以綻放，近幾年來，英語老師們躊躇滿志，先后獲得了以下榮譽(yù)稱號(hào)或教學(xué)大獎(jiǎng)：首屆全國中小學(xué)外語教師教學(xué)能手、首屆全國中小學(xué)外語教師名師1名；全國英語教師基本技能大賽一等獎(jiǎng)獲得者1名；江蘇省英語教師基本技能大賽一等獎(jiǎng)獲得者2名；江蘇省英語教師基本技能大賽二等獎(jiǎng)獲得者1名；江蘇省小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員5名；南通市英語優(yōu)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者4名；南通市英語教師基本技能大賽一等獎(jiǎng)獲得者5名；南通市第二梯隊(duì)名師培養(yǎng)對象1名；通州區(qū)骨干教師2名；通州區(qū)英語優(yōu)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者10名。

三、搭建多維成長平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的立體成長。

給點(diǎn)陽光他就燦爛，這大概是每個(gè)孩子的共性。孩子的生命張力只有釋放出來，才能更好地促進(jìn)生命個(gè)體的成長；生命化的校園，就是一個(gè)個(gè)獨(dú)一無二的孩子放飛智慧的樂園?；趯W(xué)生真性成長，搭建多維成長平臺(tái)，是英語學(xué)科基地建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。因此，我們教研組不遺余力地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成長的舞臺(tái)，給學(xué)生拔節(jié)的空間。

我們開設(shè)英語櫥窗，刊登學(xué)生的優(yōu)秀英語作文、學(xué)生舉行英語活動(dòng)的照片、英語諺語摘抄等，讓學(xué)生隨時(shí)都能欣賞到優(yōu)秀的作品。每周二的中午開設(shè)英語廣播，由學(xué)生播放一些英語歌曲、英語動(dòng)畫片；播報(bào)一些簡短的校內(nèi)新聞、中西方文化知識(shí)、介紹學(xué)校英語之星等。組織得最棒的是英語角活動(dòng)。英語角活動(dòng)的宗旨是使更多的學(xué)生“想說英語，敢說英語，會(huì)說英語”?；顒?dòng)精選一些學(xué)生感興趣的又比較簡單的內(nèi)容，如：Colours，F(xiàn)riend, Fruits, Clothes, party, Festivals, seasons 等題材，活動(dòng)形式靈活多樣，即可室內(nèi)也可戶外，主要是分組進(jìn)行，力爭使每位參加活動(dòng)的學(xué)生都能做到“Just speak it out!”。他們想怎么說就怎么說，想唱就唱，不怕錯(cuò)誤，更不怕被人笑話。在寬松開放的氛圍中訓(xùn)練了口語，擁有了展示自己能力的舞臺(tái)，激發(fā)了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，極大地調(diào)動(dòng)了說英語、促交流的熱情。真正讓學(xué)生“學(xué)中用、用中學(xué)，學(xué)以致用”，更好地體現(xiàn)自我、完善自我。

學(xué)校還定期舉行兒歌、講故事、演講、英語短劇比賽，定時(shí)舉辦英語沙龍、英語角、英語墻報(bào)、英語小報(bào)展示。班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校每年都定期舉行英語展示活動(dòng)，每的12月為傳統(tǒng)節(jié)日“英語節(jié)”，由各年級(jí)英語教師根據(jù)學(xué)生的英語水平選擇活動(dòng)的內(nèi)容。活動(dòng)的內(nèi)容有：英語朗誦比賽、英語講故事比賽、英語書法比賽、英語書寫單詞競賽、英語課本劇表演賽、英語聯(lián)歡會(huì)、英語活動(dòng)角聯(lián)誼等。在這方舞臺(tái)上，你可以聆聽到“十佳英語歌唱之星”的婉轉(zhuǎn)歌喉，可以欣賞到惟妙惟肖的卡通動(dòng)畫表演，聽到模仿逼真的英語動(dòng)畫配音，體驗(yàn)競爭激烈的單詞拼讀比賽……

生命與激情同在，童年與夢想齊飛。我們創(chuàng)設(shè)的多維成長平臺(tái)是為成就學(xué)生夢想而存在的，在這樣一種寓教于樂的英語學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生們神采飛揚(yáng)，英語素養(yǎng)得到普遍提高，英語學(xué)科基地成為真正放飛孩子快樂心靈的舞臺(tái)，成為他們展示自我、實(shí)現(xiàn)自我的最佳平臺(tái)。

四、發(fā)揮基地輻射作用，譜寫校際的交流篇章。

基地學(xué)校本身具有的典范條件是實(shí)現(xiàn)其示范作用的基本前提和基礎(chǔ)，而僅重視其“范”的作用、忽視其“示”的作用，是孤立地看待示、范作用的結(jié)果，這不利于基地學(xué)校的全面發(fā)展和長盛不衰，“示”與“范”是彼此聯(lián)系而又相互促進(jìn)的。因而基地學(xué)校既著眼于基地自身的發(fā)展，充分發(fā)揮窗口作用；又著眼于基地的輻射作用，強(qiáng)化示范效應(yīng)，以基地學(xué)校帶動(dòng)輻射區(qū)學(xué)校，可以能動(dòng)地實(shí)現(xiàn)教育的共贏局面。

我們以校本培訓(xùn)和校本教研為抓手，做好英語學(xué)科基地建設(shè)工作，發(fā)揮其引領(lǐng)和輻射作用，加強(qiáng)學(xué)科輻射和示范效應(yīng)，帶動(dòng)本校其他學(xué)科，促進(jìn)全區(qū)英語師資隊(duì)伍建設(shè)，提高全區(qū)英語教學(xué)質(zhì)量。我們通過向全區(qū)英語教師進(jìn)行開放性的說課、聽課、評(píng)課、講座、集體備課、教材分析等活動(dòng)，讓全區(qū)英語教師不斷適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。三年來，我們學(xué)校承擔(dān)了通州區(qū)“希望的田野”英語優(yōu)課展示、英語競賽、課堂診斷等各項(xiàng)活動(dòng)十多次；同時(shí)為其他學(xué)校老師的“同課異構(gòu)”教學(xué)展示活動(dòng)提供支持，促進(jìn)了校際間的交流輻射。總之，在區(qū)級(jí)各種教研活動(dòng)上，都會(huì)出現(xiàn)我校英語組的課例展示、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課題匯報(bào)等；作為龍頭學(xué)校，我們教研組正引領(lǐng)著全區(qū)英語教學(xué)研究的前進(jìn)方向。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)之所以具有較高的辦學(xué)水平，主要原因在于擁有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量較高、樂教敬業(yè)的教師群體資源。作為基地學(xué)校，要擴(kuò)大這教育資源的優(yōu)勢，豐富其外延的底蘊(yùn)，我們就盡可能多的與普通小學(xué)共享教師資源。具體做法是，在做好自身發(fā)展和完善的同時(shí)，堅(jiān)持開展與薄弱學(xué)校的結(jié)對交流活動(dòng)；一方面能有效地扶持普通小學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，另一方面又可以使自身教育資源的優(yōu)勢得以凸顯。我們送課下鄉(xiāng)、對口聽課評(píng)課、進(jìn)行命題交流……，這些活動(dòng)受到了對口學(xué)校的熱烈歡迎和一致好評(píng)，三年來，我們英語組教師為三余、韜奮、平潮等12所小學(xué)送課36節(jié)，作教研活動(dòng)研討15次。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在“構(gòu)建生命化校園，讓師生綻放生命精彩”辦學(xué)理念指引下，我們通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)已將英語學(xué)科基地生命力的彰顯自覺融入在學(xué)校教書育人的宏偉藍(lán)圖之中，我們將繼續(xù)秉承英語學(xué)科基地的宗旨，結(jié)合學(xué)校自身在所處社區(qū)內(nèi)具有良好社會(huì)效應(yīng)和較強(qiáng)影響力的現(xiàn)狀，輻射、蔭及周邊普通學(xué)校，盡最大可能幫助更多的孩子快樂學(xué)習(xí)英語，激揚(yáng)孩子如歌的生命！

第四篇：初中英語教研組工作總結(jié)

2016—2017學(xué)年上學(xué)期龍海市古縣中學(xué)英語教研組工作總結(jié)

2016-12-28 2016-2017學(xué)年我校英語教研緊密圍繞“龍海市教育局初中英語教研中心組”工作為中心，在我校校長室及教務(wù)處的悉心指導(dǎo)下，我校英語老師本著繼續(xù)深入課改理念，立足校本，聚焦課堂的中心工作。認(rèn)真研究和踐行《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把日常的教學(xué)工作與教學(xué)研究工作融為一體，以教研促教學(xué)、以教學(xué)促發(fā)展。明確了初中三個(gè)年級(jí)的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)通過學(xué)習(xí)，對于新的中學(xué)英語教育教學(xué)理念有了更深了解，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。加強(qiáng)了教研組，備課組的教研活動(dòng)，狠抓教學(xué)常規(guī)工作，深入開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，研究教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我組教研活動(dòng)的主要事項(xiàng)：

一、發(fā)揮教研組、備課組職能，積極開展校本教研活動(dòng) 結(jié)合我校教學(xué)工作要求，每學(xué)期初教研組、備課組活動(dòng)有計(jì)劃，期中期末有復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。并以備課組為中心，積極推進(jìn)教學(xué)改革。各年級(jí)備課組在常規(guī)教學(xué)中集思廣益、精心備課、助幫助學(xué)，使常規(guī)教學(xué)開展得有條有理，步步推進(jìn)。教師之間分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助、做到資源共享優(yōu)勢互補(bǔ)。各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時(shí)創(chuàng)建自己的特色。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。

二、組織示范課、公開課，開展聽課、評(píng)課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

本學(xué)期，我組校內(nèi)公開課5節(jié)。其中包括各年級(jí)組同課異構(gòu)、多媒體教學(xué)公開課和示范課以及匯報(bào)課。以教學(xué)環(huán)節(jié)為切入點(diǎn)，充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽課、評(píng)課，讓上課者有所進(jìn)步，聽課者有所啟發(fā)。教研活動(dòng)后，多交流，進(jìn)行案例的分析、實(shí)踐的反思。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，聽課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討、反思。我們常常會(huì)反思這樣的問題：如這堂課是否真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體？教師的引導(dǎo)是否激發(fā)了學(xué)生潛在的能動(dòng)性等等。在實(shí)際中我們不斷提高。同時(shí)，我們尤其注重青年教師教學(xué)規(guī)范的培養(yǎng)，積極鼓勵(lì)他們參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不僅使年輕教師能更快地成長，而且也使老教師看到或者是尋找到了新的靈感和激情。年輕教師虛心請教，不恥下問，老教師毫無保留，兢兢業(yè)業(yè)。

三、積極探究，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，著重解決教學(xué)中的實(shí)際問題

發(fā)揮三個(gè)年段備課組的職能，加強(qiáng)集體備課，同時(shí)，加強(qiáng)對新課程的認(rèn)知水平，以學(xué)生發(fā)展為主,注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

1.備課時(shí)上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。抓緊課堂四十五分鐘,認(rèn)真仔細(xì)備好每一堂課,不但要備教材還要備學(xué)生,積極提高課堂效率,盡量讓學(xué)生在四十五分鐘內(nèi)掌握這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)在課堂教學(xué)中，多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。還適當(dāng)?shù)亟o他們增加詞匯量，詞組量。

2.重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，注意抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練，督促學(xué)生堅(jiān)持每天進(jìn)行英語早讀及課前兩分鐘自由發(fā)言。在講解課文時(shí)，要適當(dāng)?shù)叵到y(tǒng)地講解一些基本的英語語法，當(dāng)然語法教學(xué)應(yīng)精講多練。所以，為更好地幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，讓學(xué)生堅(jiān)持每日做基礎(chǔ)習(xí)題。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。3.課堂教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。幫助學(xué)生學(xué)好功能意念方面的知識(shí)。所學(xué)句型要掌握其語用功能，交際功能。

4.注意狠抓學(xué)困生，培養(yǎng)學(xué)生自信心。樹立起中下學(xué)生一定能學(xué)好英語的信心。要幫助他們消除畏難情緒，要讓他們認(rèn)識(shí)到英語是世界上最好學(xué)的語言。要讓他們及時(shí)地看到通過一段時(shí)間的努力，自己的英語在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高。老師給予及時(shí)的鼓勵(lì)，這對提高學(xué)校英語的平均分相當(dāng)有利。注意多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在初二下學(xué)期最容易出現(xiàn)兩極分化，以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生開口說。不同層次的學(xué)生應(yīng)用不同的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的喜悅。

四、落實(shí)各項(xiàng)英語教學(xué)常規(guī)檢查工作

本學(xué)期檢查教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況三次，并及時(shí)做好評(píng)課、反思反饋工作。

五、外出學(xué)習(xí)與專題研討相得益彰

它山之石可以攻玉，教研組建設(shè)依托于學(xué)校，以組為單位開展工作的，我們要加強(qiáng)與外界交流，想名校學(xué)習(xí)、取經(jīng)。2016年福建省初中英語指導(dǎo)意見解讀會(huì)暨優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。回校后，老師們談體會(huì)、寫心得，把自己所學(xué)到的東西內(nèi)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，再結(jié)合我校的實(shí)際情況地開展工作，效果明顯。

六、教研工作中存在的問題

課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)與探討。

第五篇：初中英語教研組工作總結(jié)

初中英語教研組工作總結(jié)

三中

廖萍

本學(xué)期我們堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，落實(shí)學(xué)校教務(wù)處工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念

1、我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。一學(xué)年來，有四位老師在報(bào)刊雜志上發(fā)表教育教學(xué)論文或在校級(jí)以上教育主管部門組織的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的任務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。

3、加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技及其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)生活的密切聯(lián)系。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們在自修反思的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作。先后調(diào)整了二位年青老師的課，讓他們邊上課邊學(xué)習(xí)教法，指定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師給他們指導(dǎo)，讓他們隨堂聽課，寫“聽課心得”，讓他們強(qiáng)行入軌。使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使教師走上了學(xué)習(xí)中研討、實(shí)踐中總結(jié)、總結(jié)中提高的成長歷程。

三、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式

1、不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我們在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高在上的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

四、堅(jiān)持“兩先兩后、師生互動(dòng)”的教學(xué)模式

1、教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括、判斷推理和綜合的能力及運(yùn)用知識(shí)的能力。教師以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)英語學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案做到“五有”：有明確的教學(xué)目的、有具體的教學(xué)內(nèi)容、有連貫而清晰的教學(xué)步驟、有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習(xí)。

3、要求寫教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。

4、重視集體備課。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）；四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、）。按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動(dòng)。讓教師.將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。避免單純依賴教參，備課缺少源頭活水的現(xiàn)象出現(xiàn)。使備課多方擴(kuò)充信息，強(qiáng)化二次備課，不斷充實(shí)、完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。

.總之，通過這個(gè)學(xué)期的共同努力，我們初中英語組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績，.在下學(xué)期工作中我們將揚(yáng)長避短，為三中的教育教學(xué)作出新的貢獻(xiàn)。

2014-7-15