第一篇：地理教學能手任期工作總結(jié)（推薦）

教學能手任期工作總結(jié)

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名區(qū)教學能手，我時時按照教學能手的標準嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，教書育人，強烈的事業(yè)心和責任感使我對學生充滿著真摯的愛心，使我在三尺講臺上不斷地探索、耕耘、開拓、進取、追求、奉獻，經(jīng)過自身的努力取得了一系列成績。曾先后獲得：

2010年區(qū)優(yōu)秀教師

2010年“地理教學中的愛國教育實踐探究”在《學校德育創(chuàng)新行動研究》中評為二等獎

2012年遠程研修優(yōu)秀學員

2012年《學校德育創(chuàng)新行動研究》“讓愛心行動起來”子題成員 2013年“平等中交往，寬松里學習”獲得山東省中小學教育科研三等獎

一、師德修養(yǎng)

“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。記得蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。可見，只有人格高尚，教師才能無愧于“人類靈魂工程師”的稱號。作為一名教學能手，能以學校大局為重，自覺服從學校領(lǐng)導的安排，并能認真及時地完成領(lǐng)導安排的工作。熱愛學生，以發(fā)展的眼光去看待學生，嚴格遵守學校的勞動紀律、規(guī)章制度，工作積極、主動、講究效率。因此從事教育工作至今在教育教學方面都能收到學校領(lǐng)導和教師的好評，贏得學生的信任。

二、教學業(yè)績

在教學工作方面，能根據(jù)寒亭區(qū)“自主高效學習型課堂”的要求，不斷優(yōu)化教學方法，堅持以學生發(fā)展為本，改變課堂教學模式，提高學生的學習效率，提高課堂教學的優(yōu)課率。第一，根據(jù)二期課改的要求制定新的三維目標，認真鉆研教材，備好課：備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素，同時在備課中加強信息技術(shù)與教學的全面整合，將信息技術(shù)作為資料的來源、交流的平臺和認知的工具，做到每一個教案都制作相應的PPT課件。第二、改變傳統(tǒng)的教學方法，以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，上好每一堂課，重視學生在實踐活動中學習，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，使學生在親身實踐中來感悟課本知識，這樣既使學生很快地掌握了書本知識，同時又調(diào)動了學生的學習積極性、主動性，培養(yǎng)了學生學習的興趣。課堂教學中真正體現(xiàn)二期課改“教師為主導，學生為主體”的教學思想。第三、積極參與縣教研室組織上課、聽課、評課活動，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。

三、個性教學法——“五法五趣地理教學法” 興趣是學習的摯友，是學習的一種原動力，是誘發(fā)學習積極性和自覺性的內(nèi)部動因?！敖虒W的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。因此，采用行之有效的教學手段，激發(fā)學生的熱情，培養(yǎng)學生的興趣，在初中地理教學中非常重要?！拔宸ㄎ迦ぁ钡乩砣の督虒W法，既可以依據(jù)地理教材的不同內(nèi)容，采用不同的方式方法，培養(yǎng)學生興趣，如：影視觀賞法、音樂欣賞法、詩詞鑒賞法、游戲激勵法、趣聞故事法，更可以在地理教學的各個過程中，充分利用各種教學手段，有效地激發(fā)學生學習地理的興趣，如：導語激趣——在地理新課開始時要緊扣教材精心設(shè)計一個“開場白”；行程激趣——教學過程中，不斷地使學生對所學知識感到驚訝、刺激、疑惑、懸念，產(chǎn)生“逼人期待”的教學魅力；演示激趣——借助地球儀、各種地理教學掛圖、拼扳、地理景觀圖、電視錄像和各種精美的課件來激發(fā)學生興趣；贊賞激趣——一個信任的微笑，一個肯定的頷首，一個鼓勵的眼神，一句激勵的話語，可以為學生驅(qū)散積聚在心底的自卑的陰影，可以喚醒學生早已塵封的潛質(zhì)、潛能；情感激趣——熱愛自己的學科，關(guān)心學生，愛護學生，使學生與教師的情感產(chǎn)生共鳴。

教師是學校發(fā)展的脊梁，是學生幸福人生的奠基者和引路人，是引領(lǐng)孩子健康成長的指導者，是開啟孩子智慧的啟迪者。本學年在校領(lǐng)導的引領(lǐng)下，我不斷地探索、耕耘；不斷地開拓、進?。徊粩嗟刈非?、奉獻。在教育教學等方面取得了可喜的實績，用心努力著，并維護著一個教學能手的榮譽稱號。

第二篇：教學能手工作總結(jié)

工作總結(jié)

本學期三月份起我主要擔任教育系08英語專業(yè)班英語泛讀，09學前教育班公共英語教學工作。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、認真鉆研教材，繼續(xù)探索大專英語教學模式，努力提高課堂教學質(zhì)量。本學期我擔任的泛讀課雖然不是新課，但我并沒有因此馬虎。課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學中能總結(jié)去年的經(jīng)驗，根據(jù)學生具體情況和需求力求在教學內(nèi)容和方法上有所改進和突破。08英語教育班學生英語底子比較薄弱，詞匯和閱讀基礎(chǔ)較差，語音也存在很多問題，但聽說能力這學期有了很大的進步。這學期，課堂上我除了加強學生的詞匯、造句、翻譯、閱讀速度等方面的基本功訓練，還采用課文復述，編造對話，背誦諺語，角色表演等形式強化學生的口語水平。從11月16日起我在班級進行了模擬教學這個課堂活動，讓每位學生都體會到了走上講臺的感覺，讓他們通過講課鍛煉了膽量，也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。每個學生講完簡短的20分鐘課，我還讓班級其他同學進行評課，通過進行這樣的教學實踐活動，使學生們彼此之間互相學習，讓他們了解英語基本功對于一名合格的英語老師有多么重要。每周定期抽查學生的閱讀作業(yè)，給他們留了很多任務(wù)性閱讀，不斷提高了學生的閱讀速度和閱讀理解能力，而且大大得提高了他們的詞匯量。這些方法取得了很好的效果。為了了解學生的的英語水平和學習要求，開學初在09學前1，2班進行調(diào)查，收集了學生意見。針對學生的年齡和知識特點在教學中主要采用對話表演，看圖說話，以及針對課文設(shè)計的話題討論。這些方式激發(fā)了學生的學習熱情，活躍了課堂氣氛，一些英語底子非常薄弱的也開始喜歡說英語。除了口語表達，還注重抓學生筆頭的基本功，通過短語、句子翻譯和其他大量練習鞏固提高詞匯語法基礎(chǔ)。經(jīng)過一學期的訓練，學生的句子翻譯水平有明顯進步。3 在兩門課中根據(jù)教材內(nèi)容適當選取“走向未來”、“跟我學”等教學錄象片輔助教學。為學生提供了生動的語言環(huán)境，激發(fā)了學生的學習興趣、活躍了課堂氣氛，收到了良好的教學效果。4 教學中努力探索以學生為中心，教師為主導的教學模式。運用視聽媒體，采用聽說法、討論法、表演等方式調(diào)動學生積極性。注意引導學生積極思考，注重知識的歸納和總結(jié)，加強學法指導。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對話、敘述原則等。學生的學習效率得到了提高。

二、在語言教學中注意文化知識的滲透。根據(jù)教學內(nèi)容介紹了英美國家的歷史地理、風情習俗和有關(guān)文學常識。

三、積極配合本系組織的任何根應與相關(guān)的活動。2009年11月14日星期六下午一點在我院公共教學部馬凱琳，尹秀云兩位主任的領(lǐng)導下以及英語教研組組長韓秋老師的指導和帶領(lǐng)下，舉行了高職組英語能力競賽筆試考試，競賽地點在新教學樓1101，競賽時間為90分鐘。參賽人員是全院高職組08和09兩屆各個班級通過系里推薦選出來的比較優(yōu)秀的學生，共有86人參加了本次考試。本次競賽的出題人由我來擔任，試卷的內(nèi)容分成聽力，語法及詞匯，閱讀理解，翻譯和寫作五大部分。試題的難易程度比較適中，梯度由易到難，既考查了參賽選手們對基礎(chǔ)知識掌握的是否牢固，又選拔出幾名英語語言能力較強的優(yōu)秀的學生。考查的內(nèi)容比較廣泛，不僅涵蓋了初高中語法及詞匯的重要知識點，比如說詞組的搭配問題，像pick up,put up,get up,bring up這四個常見但又易混的詞組，學生們在具體的語境里能否正確區(qū)分開。而且還涉及一些學生們進入大學以來在英語課堂上所學到的新知識，比如說倍數(shù)（twice as large as….）表達法是我們在上一個單元剛學過的一個句型，在本次試卷里以翻譯的形式出現(xiàn)想考查一下學生們能否熟練把漢語轉(zhuǎn)譯成地道的英語,再比如說作文的題目比較貼近學生們的生活，讓學生們描述一下對中秋節(jié)的理解以及今年的中秋節(jié)他們是怎樣度過的，這樣就可以把他們的真實生活用英語表達出來，使他們意識到英語不但是一種重要的語言，而且跟真實的生活也是息息相關(guān)的。競賽的成績也的確測出了高分能力強的學生。（08

英語教育班的李耀東133分最高分）本次競賽參加監(jiān)考的人員由我以及胡佳月，沈樂，崔宏偉，楊偉迪共五名我們英語教研組的老師，在考試前韓秋老師來得是最早的，想的非常周到，提前把教室門以及多媒體設(shè)備都打開了，然后把試卷都擺放在最安全的地點，提醒我在考試中可能會出現(xiàn)的問題和細節(jié)，由于考試中有聽力測試，綜合辦的姜主任還提前幫我們試聽了錄音效果，這樣確保了聽力考試順利進行。在考試過程中馬主任和尹主任還來到了現(xiàn)場看看我們是否需要幫助，在監(jiān)考以及評卷過程當中我們每位老師都認真負責，還有崔宏偉老師在考前還宣讀了考場紀律，使學生明確了考級考風，胡佳月老師考前一直站在考場門口給每位前來考試的同學簽到，核對考號和姓名，楊老師和沈樂老師也是很熱心的帶領(lǐng)學生找座位，把考場的秩序維持的非常好，在收卷子時各位老師也是非常認真的核對卷子的順序以及學生的姓名和班級，在評卷子過程中也是流水作業(yè)，但是誰先批完了都會幫助其他的老師，沈樂還幫崔宏偉，楊老師幫助我們合分，尹主任還幫我們上成績，在此還要感謝沒有參加本次考試工作的劉妍老師，在校對試卷時是她幫我及時指正了卷面的幾個錯誤還有分值的大小問題?？傊褪峭ㄟ^這次競賽，感覺我們英語組真的是個非常團結(jié)的集體，其實這些工作都不用去特意安排，每個老師似乎彼此之間都很有默契，大家一起想一起努力，主任和組長也非常支持我們的工作，所以很快很圓滿的就把工作完成了，真是團結(jié)就是力量！通過本次競賽，賽出了學生們的真實成績，考查出了學生們的英語能力水平，選拔出特別優(yōu)秀的參加口語考試。而且在11月25日舉行的口語考試當中我還擔任了評委，認真準備將要對學生考核的對話練習，積極主動擔任接待外教的工作，使我們公共教學部的口語考試進展的很順利。

四、本學期11月19日我用09學前教育班做了一次公開課，本次公開課我認真準備，利用了現(xiàn)代化教學手段多媒體，我課前認真?zhèn)湔n，花了大量時間設(shè)計制作幻燈片。嚴格按照學校的要求進行，提高了教學效率。公共英語課尤為明顯。通過參與公開課，使自己得到了很大的鍛煉，不僅在教學水平上得到了很大的提高，而且也發(fā)現(xiàn)了自己今后需要在教學以及業(yè)務(wù)上所做的努力。

五、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、對學生多加強教育，教會學生如何的做人，如何的尊敬同學、老師和家長。

4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感對學習比較差的學生要進行集中的輔導，給他們進行強化訓練。

最后，我想說：“金無足赤，人無完人”。對于前一階段工作中存在的不足和疏漏，請各位領(lǐng)導給于多多指教。在今后的工作中我一定會揚長避短，更上一層樓！

公共教學部英語教研組

劉佳莉

2009．11．26

第三篇：教學能手工作總結(jié)

作為一名教師，我熱愛自己所從事的教育事業(yè)，熱愛我所在的學校，執(zhí)著教壇，樂于奉獻，工作盡職盡責，立志進取，勇于探索。我能始終堅持遵守社會公德、嚴格遵守校規(guī)、校紀，嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求去做，關(guān)愛身邊的每一位學困生，不體罰或變相體罰任何學生，始終堅持以教書育人為己任，并在教學和教研等方面積極參與。

一、在課堂教學中，注重身教，注重培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思想和發(fā)散思維，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，耐心答疑，不敷衍塞責；在工作中，謙虛謹慎，相互學習相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風；在授課之余，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法提高教育教學科研水平，加強學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)?！皩W海無涯，教無境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力；生活中，關(guān)愛特殊家庭學生，多與家長、學生交流、溝通、共同為學生的健康成長努力，義務(wù)為學困生輔導功課。

二、“當教師，就要當名師，專家型、學者型名師”，教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學校領(lǐng)導的引導下，我努力探索,大膽嘗試摸索一套適合自己教學的方法，在調(diào)動學生學習的積極性、發(fā)揮學生的主體地位、提高課堂教學效益上努力取得更好的成效。

我始終潛心鉆研教材，認真撰寫教案。教案的書寫工整、規(guī)范，課堂教學中能遵循教育規(guī)律因材施教，課堂教學效果突出。2010年6月，在山東省中小學教育科研優(yōu)秀成果評比中，本人撰寫的《淺析高中英語口語教學》論文榮獲二等獎。2010年12月由本人指導的李康同學在全國中學生英語能力競賽中榮獲二等獎。2014年11月，在德州市高中綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課評選中，本人執(zhí)教的《中西方節(jié)日文化差異的研究》榮獲一等獎。

三、作為一名教師，我深知自己在教育教學理論水平上欠缺較多，經(jīng)驗不足，課余時間我認真鉆研教材體系、研究教學方法，經(jīng)常閱讀各類教學書刊，如《新課程課堂教學行為創(chuàng)新》、《給教師的一百個建議》等。在日常工作中，我將學習的新知識，新理念，新方法用于其中，嘗到了收獲的甜頭，也更加明白了學習的重要性。所以，無論是學校還是市級教研活動，我都積極參加、踴躍參與，鍛煉了自己各方面的綜合素養(yǎng)。

一份耕耘，一份收獲。近五年來，在學校領(lǐng)導的支持下，在學校教研組內(nèi)老師們的幫助下，自己的教學水平有所提高。但還有很多不足之處：

1、新課標下新的教學思想學習不深入，對教材撐控上缺少深度，所以牽制課堂教學水平的提高。

2、加強教師反思，無論是教學還是教科研工作，各方面都要學會反省自己，從而迅速提升。

“捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位教師的責任，成績屬于過去,未來才屬于自己，作為一名教師，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，愿得到各位專家的誠懇支持。

第四篇：山東省地理教學能手大賽觀摩課聽后感

山東省地理教學能手大賽觀摩課聽后感

2011年10月29、30日有幸參加了在棗莊三中舉行的山東省地理教學能手大賽。本次觀摩課聽取了劉海榮、孔凡本、王磊、徐偉等眾多位優(yōu)秀的高中地理教師精彩的講課實在是受益匪淺

每次公開課，都是我們學習與提高的好機會。這兩天的聽課活動使我受益匪淺，不僅領(lǐng)略了不同教師的授課風采，講課技巧，還從他們身上學到了很多教學方法。

首先，我學到了一些教學的技巧，要想引起學生的學習熱情，必須要使導入新穎、別致；對新授課，使問題貼近生活，或加上實際的情景，吸引學生的眼球，提高學習的熱情。這一點，好幾位老師都做到了，老師特別注意從孩子特點出發(fā)，找到孩子感興趣的事物出發(fā)。

對于練習題設(shè)計要有梯度，體現(xiàn)“低起點、小跨度”。但要注意避免以講代練，讓自己累得夠嗆，但學生卻沒有收獲。首先，老師非常注意課前對舊知識的復習鞏固，這樣孩子們在學習新知識的時候就可以連貫起來了，避免了知識的脫節(jié)現(xiàn)象，而且使孩子們學習新知識的時候不至于跨度太大。還要注意孩子自己的練習，更還得講學習情況反饋給老師。針對課堂教學，我還需要加強“三勤”，一是勤于思考，在課前要鉆研教材，要分析學生實際和教材要求，要選擇合理的教學方法，要科學設(shè)計具有先進教學理論作指導的教學方案，換句話就是要作充分的準備。二是勤于實踐，有認為可行的想法就應該在教學實踐中去驗證，來證明自己思考的正確性。也只有通過實踐才能擁有真實的教學體會，才能在行動中完善自己的思考，也只有通過實踐才能去實現(xiàn)思考帶來的價值，實踐是達到自己成長的最好途徑，而在我自己的課中患得患失，有些思考不敢用與實踐，怕上“砸”了。三是勤于反思和總結(jié)，反思自己的教學行為，總結(jié)自己的教學實踐體會，才能提煉自己的經(jīng)驗，才能提升自己的認識。認真分析同事的評議，就能正視自己的優(yōu)勢和不足，也就能提高自己的思維品質(zhì)，也才能有下一步高質(zhì)地的新思考。

其次，這幾天的學習讓我知道了：一節(jié)課想要上好，必須下真功夫。如果沒有準備好，一節(jié)課干巴巴沒有任何的創(chuàng)新，只覺的枯燥無味，使學生學習數(shù)學的興趣也跟著一點點地被磨滅。但如果準備好，設(shè)計好了每一個環(huán)節(jié)，生動有趣，貼近生活，就像面對學生們的朋友，讓他們覺著親貼，自然愿意學，學習數(shù)學的熱情也會越來越高漲。這一點，從我們學校老師的課中就可以感受到，課堂設(shè)計新穎有趣，注重創(chuàng)新。課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，特別貼近生活，語言親切自然，思路清晰流暢，這些都是課堂教學中非常重要的素質(zhì)，只有用心設(shè)計了教學過程，下了功夫才可以講課講得如此出彩。要在平日的教學里全面訓練學生的素質(zhì),不能為上展示課需要而操練某些應急性的教學互動活動.一堂好課其實是教師和學生之間默契合作的反映,不是老師的獨角戲,也不是學生的一邊倒.所有的互動都是一種平常教學行為的自然流露.課堂教學的水平是衡量一個教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要指標,所以要上好課,就必須首先要要求教師注意培養(yǎng)學生課堂交流、合作、表現(xiàn)等學習品質(zhì)。不管有沒有人聽課，都把培養(yǎng)和提高學生的學習能力作為自己的教學目標。養(yǎng)兵千日，用兵一時，我想這個道理也可以用在這里，在本次公開課這一項中我覺得在課堂上與學生配合還需要加強，充分調(diào)動學生的上課積極性。

總之，這幾天的聽課活動讓我學到了很多，受益匪淺。

第五篇：小學教師教學能手工作總結(jié)

愛崗敬業(yè)求發(fā)展 嚴格要求求突破

小學教師教學能手工作總結(jié)

本人自任教至今已有三十余年。任教以來,在教學教研方面與時俱進、探索創(chuàng)新、勇挑重擔,獲得學校師生的廣泛認可?，F(xiàn)將個人教學教研工作總結(jié)如下：

三十余年來,本人始終站在時代的高度,從事教學教研工作。帶著教育的“三個面向”走進“素質(zhì)教育”,在“應試教育”中痛苦的轉(zhuǎn)型,在“新課標”下痛并快樂著嘗試。繼續(xù)教育讓我得到及時充電,“校本”科研使我茅塞頓開,“語文素養(yǎng)”的理念使我提升認識的高度,“新課程”的導向讓我豁然開朗。本人在教學的第一線,致力于語文教育理論與教學實踐的嘗試、落實。

語文課上,堅持“大語文”教學觀,繼承“啟發(fā)式”教學精髓,寓教于樂、潛移默化、情感感染,努力營造“師生互動、以人為本、民主科學”的教學氛圍。其中,重視作文課的教學教研。多年來,堅持寫下水文,以自身的實踐啟發(fā)學生對作文的認識,激發(fā)學生對作文的興趣,讓學生走上“我手寫我口,我口述我心”的作文康莊大道。多年來,所教的學生作文從千篇一律逐漸走向個性化,作文成了他們記錄自己成長軌跡、舒發(fā)心靈的美好工具,學生的作文水平得到不同程度的提高,部分學生對作文的認識開竅了、頓悟了;同時,一篇篇作文在各級報刊雜志上發(fā)表。

近年來,本人堅持創(chuàng)新教學、教學創(chuàng)新。為進一步提高教育教學能力,在教學教研中,努力激活學生的創(chuàng)新意識,鼓勵學生質(zhì)疑問難,讓

他們在語文課堂上初步體驗創(chuàng)新的快樂,欣賞美,感悟美,發(fā)現(xiàn)美。在教學教研中,構(gòu)建靈活多樣的語文教學模式,開展讀寫結(jié)合、口頭作文與書面作文結(jié)合、單項練習與綜合訓練結(jié)合、課堂作文與課外練筆結(jié)合等嘗試。教學教研中,引導學生多讀書讀好書,讀古典名著,讀當代品味高的報刊雜志;引導學生不能一味的看同齡人的作文,從而提高了學生對生活的認識厚度與寬度,在讀書中陶冶情操,在讀書中更新觀念,在讀書中感悟?qū)懽鳌?/p>

三十余年來,本人始終站在教育教學的第一線。多年來,我的語文成績一直在全鎮(zhèn)名列前茅。多年來,本人的工作也獲得學校及上級教育行政部門的認可。

2007.9 小學語文優(yōu)秀教學獎 蒼山縣教育局 2009.10 小學語文教學優(yōu)秀獎 蒼山縣教育局 ⅩⅩ.2 優(yōu)秀德育工作者 ⅩⅩ區(qū)教育體育局

回顧過去,感慨萬千;展望未來,躊躇滿志!我將在“新課程標準”理念的指引下,躬身實踐、努力詮釋“提高學生語文素養(yǎng)”這一大內(nèi)涵,做一條大聲叫的小狗,做一個真正的“教學能手”!——謹以“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”做結(jié)吧。

ⅩⅩ區(qū)ⅩⅩ鎮(zhèn)ⅩⅩ小學