第一篇：優(yōu)秀高中班主任個(gè)人工作總結(jié)發(fā)言稿

優(yōu)秀高中班主任個(gè)人工作總結(jié)發(fā)言稿

優(yōu)秀高中班主任個(gè)人工作總結(jié)發(fā)言稿

各位老師：

今天我就自己擔(dān)任四年班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師（廣東省優(yōu)秀班主任）、趙健濤老師等，因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。

第一個(gè)問題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生？

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

第二個(gè)問題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？ 我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球

優(yōu)秀高中班主任個(gè)人工作總結(jié)發(fā)言稿，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來他自己主動(dòng)表態(tài)，過了一段時(shí)間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進(jìn)步。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級(jí)前十名。

第三個(gè)問題：如何營造良好的班級(jí)氣氛？

我所帶的高二（2）班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級(jí)九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵(lì)自己的，一套是用來鼓勵(lì)他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當(dāng)場回答不出你的問題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二（2）班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。

第四個(gè)問題：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論？

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二（2）班的老師都會(huì)知道在考試的過程中從來沒有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢？在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開過主題班會(huì)，班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可

惡。同時(shí)我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來沒有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體

心目中的形象受損，第五個(gè)問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？

剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì)上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報(bào)告茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì)，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會(huì)，全班同學(xué)都必須參加” 很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學(xué)們是覺得這周搞晚會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn)？”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識(shí)，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會(huì)搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。

好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。

謝謝大家?。ㄈ辏?/P< p>

第二篇：高中優(yōu)秀班主任德育教育個(gè)人工作總結(jié)

高中優(yōu)秀班主任德育教育個(gè)人工作總結(jié)

學(xué)校工作總結(jié) 查閱次數(shù)：184次 發(fā)布人：范文網(wǎng)編輯

推薦閱讀：我從9月1日來到十五中，至今接近半年的時(shí)間。新的工作崗位，新的工作環(huán)境，我在半年里收獲了很多?；仡欉@半年的工作，我想用三四五予以概括。即三聲感謝、四項(xiàng)工作、五點(diǎn)體會(huì)。一，三聲感謝...我從9月1日來到十五中，至今接近半年的時(shí)間。新的工作崗位，新的工作環(huán)境，我在半年里收獲了很多。

回顧這半年的工作，我想用“三四五”予以概括。即三聲感謝、四項(xiàng)工作、五點(diǎn)體會(huì)。一，三聲感謝

感謝陸校長和丁書記對(duì)我的幫助與指導(dǎo)，感謝政教處的全體工作人員的辛勞與支持，感謝各年級(jí)各處室干部及教職員工對(duì)我的寬容與接納。是您們的辛勤工作，使我們學(xué)校的各方面工作有條不紊，并在多個(gè)方面在全區(qū)引人注目；也是您們的熱情、幫助、指導(dǎo)、支持與關(guān)懷，使我迅速融入到這個(gè)集體，迅速適應(yīng)了新的工作。感謝您們！

二，四項(xiàng)工作

回顧半年的工作，我主要參與了四項(xiàng)工作：德育工作，安全工作，體衛(wèi)藝工作，其它工作。

一是德育工作。

本學(xué)期德育工作，我們遵循“以?十二五?規(guī)劃為契機(jī)，以?三愛?情感教育為主線，以?一校，二訪，三報(bào)，四會(huì)，五賽，六比，七節(jié)?為抓手，以量化評(píng)分為依據(jù)”的原則展開。

“以?十二五?規(guī)劃為契機(jī)”，就是通過起草《學(xué)校“十二五”德育工作規(guī)劃》，總結(jié)學(xué)?！笆晃濉钡掠ぷ鞒晒?guī)劃學(xué)?！笆濉钡掠ぷ鞯哪繕?biāo)、內(nèi)容和措施。今年下半年開始的學(xué)校德育工作，都是依據(jù)這個(gè)規(guī)劃開展。

“以?三愛?情感教育為主線”，就是指要培養(yǎng)學(xué)生?愛自己，愛他人，愛集體?的情感。這是規(guī)劃中談到的“構(gòu)建學(xué)校德育工作新體系”的重要內(nèi)容。愛自己，就要愛惜生命，熱愛生活，樹立理想；愛他人，就要孝敬父母，尊敬師長，關(guān)心他人；愛集體，就要熱愛班級(jí)，熱愛學(xué)校，熱愛祖國。

“以?一校，二訪，三報(bào)，四會(huì)，五賽，六比，七節(jié)?為抓手”，就是指通過系列德育活動(dòng)和管理措施來落實(shí)?！耙恍！本褪侵笀F(tuán)委舉辦的學(xué)生業(yè)余黨校?！岸L”就是指“課外訪萬家”活動(dòng)及媒體到校采訪和報(bào)道我校先進(jìn)典型學(xué)生事跡的活動(dòng)?！叭龍?bào)”是指班級(jí)舉辦的黑板報(bào)，政教處舉辦的宣傳專欄報(bào)和《德育工作情況通報(bào)》?！八臅?huì)”是指周會(huì)（升旗儀式）、班會(huì)、班主任會(huì)和運(yùn)動(dòng)會(huì)?！拔遒悺笔侵肝覀兣e辦的廣播操、跑操比賽和我們參加武漢市舉辦的健身操、器樂、籃球比賽?！傲取笔侵肝覀儗?duì)班級(jí)的常規(guī)管理、兩會(huì)（周會(huì)和班會(huì)）、兩操（眼保健操和課間操）、班級(jí)日志、黑板報(bào)、大掃除等六個(gè)方面的要求?！捌吖?jié)”是指教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、慶祝建黨90周年、紀(jì)念“辛亥首義100周年”、元旦節(jié)和藝術(shù)節(jié)。每一個(gè)節(jié)日我們都有針對(duì)性地舉辦了相關(guān)活動(dòng)。

“一校，二訪，三報(bào)，四會(huì)，五賽，六比，七節(jié)”，在相當(dāng)?shù)某潭壬象w現(xiàn)了我校德育工作的精細(xì)化管理和“常態(tài)化、課程化、生活化”德育的特色。

當(dāng)然，這些工作主要是以胡江陵主任為首的政教處全體工作人員，各年級(jí)組的主任、書記、班主任及 全體老師們干出來的，也是在陸校長和丁書記的正確領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。功勞是大家的。我只是一個(gè)參與者和學(xué)習(xí)者。

二是安全工作。

包括日常校園安全管理，美術(shù)聯(lián)考和研究生考試的安全保衛(wèi)工作，處理兩起學(xué)生打架事件，消防器材維護(hù)、更換，校園安防、技防設(shè)備的添置、施工、驗(yàn)收，等等。

三是體衛(wèi)藝工作。

包括組織學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、廣播操比賽、跑操比賽，湖北省藝術(shù)小人才比賽報(bào)名，學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試，高二美術(shù)生外出寫生活動(dòng)；參加武漢市高中男子籃球聯(lián)賽、健身操比賽、器樂比賽；開展秋季疾病預(yù)防，防毒品、防艾滋病宣傳，“12.4”全國法制宣傳日活動(dòng)；邀請(qǐng)國家關(guān)工委兒童發(fā)展研究中心博士生導(dǎo)師、著名心理學(xué)家、高考心理指導(dǎo)第一人、高考狀元第一人王極盛教授來校為高三學(xué)生家長作“幫孩子贏高考”的專題講座；等等。

四是其它工作。

包括貧困生的資助迎檢工作，學(xué)校環(huán)境與科技教育工作總結(jié)，學(xué)校教科研工作總結(jié)，學(xué)?！笆濉敝卮笳n題籌備工作，觀摩實(shí)驗(yàn)中學(xué)、中山路小學(xué)、武漢中學(xué)、三角路中學(xué)德育現(xiàn)場會(huì)，參加武昌區(qū)教育局組織的武昌教育大講堂系列學(xué)習(xí)，擔(dān)任學(xué)?！敖虒W(xué)比武”評(píng)委，等等。

三，五點(diǎn)體會(huì)

體會(huì)之一：我深感同志們的艱辛與敬業(yè)。我們的教師到校時(shí)間比較早。

因?yàn)闆]有住讀生，學(xué)生租房經(jīng)濟(jì)難以承受，而坐車時(shí)間難以掌控，于是學(xué)生只有盡量趕早。7:20開始早自習(xí)，6：40左右校門口就已熱鬧非凡，7:10以后就已經(jīng)少有學(xué)生到校了。學(xué)生這么早，教師自然也晚不了。可以這樣說，我在武漢市工作這么多年，早上從來沒有這么辛苦。每天六點(diǎn)起床，老婆也受影響，她有時(shí)甚至抱怨說：“你就在學(xué)校睡了算了?！?/p>

十五中人的敬業(yè)精神也讓我非常感動(dòng)。

我?guī)缀趺刻煸缟掀唿c(diǎn)以前到校，經(jīng)?？吹疥懶ｉL、丁書記已經(jīng)到校，好幾次我六點(diǎn)四十左右到校，看到王江、王輝明兩位新老治保主任已經(jīng)到崗，特別是王輝明主任，已經(jīng)退居二線，卻仍如此，實(shí)在可敬。李校長手術(shù)剛完，還在住院，卻跑到學(xué)校來處理事情。

早自習(xí)巡視，發(fā)現(xiàn)我們班主任又是敦促學(xué)生做衛(wèi)生，又是督促學(xué)生交作業(yè)，還要維護(hù)早自習(xí)紀(jì)律，顯得頗為忙碌。中午巡視，常?？吹侥昙?jí)干部一起巡視的身影，常?？吹桨嘀魅卧诎鄠湔n、批改作業(yè)，在走廊和學(xué)生談心的情境。

和胡寶友老師家訪，感覺他對(duì)班級(jí)學(xué)生的各方面情況非常了解，和家長非常熟悉，而且深得學(xué)生和家長的信賴，從中可以推知他工作的細(xì)致，更何況他這個(gè)年齡的班主任，在我的原單位幾乎沒有。

還有一次，我到高三語文組去，發(fā)現(xiàn)李枝群老師拿出辦公桌下面的米準(zhǔn)備做飯，說是做給自己和孩子中午吃的，菜是早上在家里做好帶來的，我不知道她為了趕早自習(xí)到底早上何時(shí)開始做飯，只覺得心里充滿感動(dòng)！

因?yàn)閷W(xué)校沒有教學(xué)校長，陸校長安排我臨時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校科技與環(huán)境教育及教科研工作。周和平主席身兼工會(huì)主席與教務(wù)處主任，工作非常辛苦，記得有一次要上報(bào)學(xué)校科技與環(huán)境教育總結(jié)與評(píng)先材料，當(dāng)時(shí)正值教代會(huì)準(zhǔn)備階段，正值校內(nèi)教學(xué)比武開展之際，周和平主席在如此緊張之時(shí)親自按時(shí)整理出了上報(bào)材料；周薇主任身兼課改辦主任于教科室主任，這些都是特別消耗腦力的工作，要整理的材料也很多，但是她仍然拿出了學(xué)校教科研工作會(huì)議及學(xué)?！笆濉敝卮笳n題開題籌備會(huì)所需的詳實(shí)而完備的材料；楊廷山老師，教學(xué)任務(wù)較重，為學(xué)?？蒲姓n題所做的工作有目共睹，我拜讀了他寫的我?！笆濉敝卮笳n題《各學(xué)科滲透德育的形式、方法、內(nèi)容的實(shí)踐研究》的申請(qǐng)與評(píng)審書，深感楊老師所化功夫之深。

第三篇：高中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

高中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)好！各位同仁好！非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)機(jī)會(huì)跟大家進(jìn)行交流溝通！

我想先從成績開始談起：在高二上學(xué)期鄭州市期末統(tǒng)考中，我們班一本上線13人，下學(xué)期期末統(tǒng)考中一本上線9人，在天一大聯(lián)考中，一本上線24人，當(dāng)然個(gè)人覺得劃線到520分，12人更加科學(xué)。可能有的老師會(huì)想，和鄭州市的文科一本率比較會(huì)怎么樣呢？大家知道盡管媒體上說高考升學(xué)率是百分之七八十，但是實(shí)際上鄭州市的文科一本錄取率是多少呢？大約只有百分之六！這些錄取數(shù)據(jù)應(yīng)該讓家長們知道！即使很多名校所謂的超高的一本錄取率，有多少是完全真實(shí)的呢？而我們的一本率達(dá)到百分之三十以上！

成績的取得首先得益于大實(shí)高的創(chuàng)業(yè)大環(huán)境，在這樣的環(huán)境下，你會(huì)知道自己該做什么，該怎么做，該達(dá)到什么程度？校長們都能經(jīng)常去聽我們的課，這在很多學(xué)校是不可能的，打造大實(shí)高的品牌是我們共同的追求，只有學(xué)校好了，我們每個(gè)人才可能好！

從小的方面而言，班級(jí)任課教師兢兢業(yè)業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，今年是我第四次帶高三畢業(yè)班，這是我見過的最敬業(yè)、最高效、最有活力的團(tuán)隊(duì)，而且我們的數(shù)學(xué)小班化教學(xué)，政史地老師只帶一個(gè)班，這樣的師資水平在鄭州市乃至河南省都是首屈一指，我想這為我們明年高考取得優(yōu)異成績打下了良好的基礎(chǔ)，當(dāng)然，是否能夠考好，還取決于在座各位的共同努力。

第三方面我想談一下自己的常規(guī)做法：

一是班級(jí)管理寬嚴(yán)相濟(jì)。在班級(jí)管理中，最根本的原則實(shí)際上就是寬嚴(yán)相濟(jì)，就是儒家的關(guān)愛和法家的嚴(yán)格相結(jié)合，這可以和我們以前高三年級(jí)會(huì)上討論過的“人性本善還是本惡相結(jié)合”，太寬松了不好，太嚴(yán)厲了也不好，這個(gè)“度”對(duì)班主任是一個(gè)很大的考驗(yàn)。

二是要多讀書，讀好書。工作十一年，我最后悔的一件事就是在工作的前十年，沒有好好的看書，如果不讀書，我們的專業(yè)能力，思想認(rèn)識(shí)根本不可能有很大的提高，我們現(xiàn)在圖書館里有很多的新書，是一筆巨大的財(cái)富，希望大家都好好利用。

三是要寫點(diǎn)文章。寫文章可以促進(jìn)你思想的升華，到了一定的程度，人比較的是什么？你比別人帥？比別人有錢？都不是，最關(guān)鍵的是你比別人有思想！而且你能夠以正確的方式表達(dá)出來！我開始也不想寫，也擔(dān)心會(huì)沒有人看，但是一旦開始寫了，就會(huì)寫的很快！一篇1000字左右的文章，大約20分鐘就可以寫完。

四是每天至少找兩位學(xué)生談心，情感的交流至關(guān)重要，我們老師們都是這么做的，我也就不再說多了。

五是，要做好各項(xiàng)檢查。檢查要形成制度，要嚴(yán)格要求，以前考過的試題，過了一周或者兩周你是否還能掌握？每周二、周五早晨檢查英語背誦情況，每周四早晨檢查政史地掌握情況，每周日晚上檢查一周作業(yè)完成情況以及數(shù)學(xué)錯(cuò)題掌握情況，檢查主要針對(duì)踩線生！

六是開展專題討論主題班會(huì)。如本學(xué)期有“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方”、“高分攻略共分享”、“靜心與吃苦”等專題。改變孩子先從改變什么開始？世界觀，先改變孩子的思想，而開班會(huì)就是改變世界的最好方式，我們經(jīng)常聽說，這個(gè)事情”毀三觀”啊，毫無疑問，世界觀是可以改變的，一定要讓學(xué)生上去說，每個(gè)人都要說，教師做點(diǎn)評(píng)

七是每節(jié)課上課前3分鐘，一定要到班級(jí)！有時(shí)間多坐班，“班主任進(jìn)班，指標(biāo)翻翻”。從一定意義上而言，一節(jié)課的質(zhì)量取決于上課之前的前三分鐘。班主任在班里和高三的學(xué)生一起讀書是一件很幸?？鞓返氖虑椤?/p>

八是班主任一定要先把自己的課上好，只有自己的課能夠上好，學(xué)生才能信任你，才好意思要求其他教師把課上好。

九是有時(shí)間多運(yùn)動(dòng)，每周二周五的下午籃球運(yùn)動(dòng)，很多時(shí)候人數(shù)都不夠，我覺得很不正常，在高中階段，每個(gè)人都有壓力了，不斷的考試評(píng)比，如果不運(yùn)動(dòng)，你能想象你十年之后會(huì)是什么樣嗎？小老頭還是小老太太？運(yùn)動(dòng)是一種最好的舒緩壓力的方式。

第四方面若干問題的交流：

第一個(gè)問題：改變孩子先從改變什么開始？剛才已經(jīng)說了。

第二個(gè)問題：一節(jié)常態(tài)課最主要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？在實(shí)際中有很多的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是否重點(diǎn)突出？是否銜接自然？等等，哲學(xué)上有一句話，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們真的應(yīng)該思考，教學(xué)是實(shí)踐是什么？我認(rèn)為有兩個(gè)，一是成績要好;二是學(xué)生喜歡.只有成績好，所有的教學(xué)模式，教學(xué)風(fēng)格才能堅(jiān)持，你說你是名師，就是成績不行，沒有說服力！二是學(xué)生要喜歡，如果僅僅為了成績，天天考試或許成績也不錯(cuò)的，但是如果學(xué)生不喜歡，家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就不會(huì)認(rèn)可，這種授課也就很難堅(jiān)持。

第三個(gè)問題：最有效的學(xué)習(xí)方法是什么？就是做好一天的常規(guī)。包括學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)，跑操是否整齊？早讀聲音是否宏亮？聽課是否很認(rèn)真？作業(yè)的完成情況？以及錯(cuò)題的改正情況等等，尤其是高三每次考完試之后，一定要做出正確的反思，而最正確的反思一定是從常規(guī)做起。

第四個(gè)問題：學(xué)生學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力來自何方？我們經(jīng)常所說的一句話就是“你不是給我學(xué)的？是給你自己學(xué)的！”但是實(shí)際上，當(dāng)一個(gè)人只是為自己努力的時(shí)候，動(dòng)力不可能持久，試想下，我們活著僅僅是為了自己嗎？如果僅僅是為了自己又何必折騰？我們是為了他人，為家人為社會(huì)而努力！教育學(xué)生同樣也是如此。

第五個(gè)問題：師德最主要的標(biāo)志是什么？我們很多時(shí)候?qū)煹卤仨氁姓_的認(rèn)識(shí)，各行各業(yè)都要講職業(yè)道德，但是不能把所有的事情上升到師德的程度，我認(rèn)為教師是專業(yè)技術(shù)人員，教師最大的師德就是專業(yè)技術(shù)能力！

第六個(gè)問題：人性善惡的爭論對(duì)教育有何現(xiàn)實(shí)意義？前面已經(jīng)討論過。

第七個(gè)問題：名校最主要的標(biāo)志是什么？這個(gè)問題，如果讓家長和老師回答，一定會(huì)有不同的答案，家長們一定會(huì)認(rèn)為是名師，是好老師教出好學(xué)生，而老師們一定會(huì)認(rèn)為是好學(xué)生成就好老師！生源質(zhì)量永遠(yuǎn)是第一位的，是學(xué)校發(fā)展的生命線，而能否招到好的生源，取決于我們的品牌的知名度，美譽(yù)度。

以上都是我個(gè)人的一些理解，歡迎大家批評(píng)指正！

最后，祝愿大實(shí)高的明天會(huì)更美好

第四篇：高中優(yōu)秀班主任代表發(fā)言稿[范文模版]

點(diǎn)燃激情，放飛夢(mèng)想

—付 輝 2017.9.12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們： 大家早上好！

在這收獲的季節(jié)，我們滿懷希望開始了2017屆高二學(xué)年的新篇章。首先很高興作為我們高二年級(jí)的一份子，能夠成為我們高二優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)的一員更是讓我倍感榮幸與自豪。今天，作為班主任代表在這里和大家發(fā)言，我表示誠惶誠恐，因?yàn)槟昙?jí)有太多優(yōu)秀老師、班主任值得我學(xué)習(xí)。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我感謝學(xué)校、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師、班主任一如既往的關(guān)心與支持。感謝給予我親切關(guān)懷、無私幫助、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，在這里奉上我最誠摯的感激和最衷心的感謝！

從2014年這個(gè)時(shí)候來到尋烏二中，一路走來見證了學(xué)校的飛速發(fā)展。學(xué)校的生活設(shè)施、教學(xué)硬件、校園環(huán)境都得到了顯著的提升，一屆屆中高考成績不斷的創(chuàng)造輝煌刷新歷史，我們的師生、年級(jí)隊(duì)伍不斷壯大。站在更高的起點(diǎn)，我們二中人滿懷信心，熱情高漲，積極進(jìn)取。百年名校，立足教學(xué)，重在管理。作為學(xué)?；鶎庸芾淼囊徊糠?，我代表全體班主任，堅(jiān)決擁護(hù)學(xué)校黨政班子的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決服從年級(jí)各項(xiàng)管理安排，遵紀(jì)守法，積極履行各項(xiàng)職責(zé)。

為了更好的執(zhí)行上級(jí)各項(xiàng)管理制度，再創(chuàng)二中新輝煌，我校需要打造一支能吃苦，能戰(zhàn)斗，打勝仗的基層管理隊(duì)伍，在此，我代表高二班主任團(tuán)隊(duì)向?qū)W校、年級(jí)組作出以下鄭重承諾：

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治覺悟。增強(qiáng)法制觀念，強(qiáng)化組織集體意識(shí)。自覺肩負(fù)起教書育人的圣神使命，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)的理論學(xué)習(xí)，注重校園班級(jí)安全管理。在思想上、組織上、紀(jì)律上保持更高的政治認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，自覺提高管理、專業(yè)水平。學(xué)高為師，身正為范。作為一名教師，管理、業(yè)務(wù)水平是我們安身立命的根本。我們要樹立崇高的職業(yè)理想，不斷研究高考新動(dòng)態(tài)，研究學(xué)情校情，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，爭做一名研究型教師。

3、加強(qiáng)目標(biāo)管理，落實(shí)責(zé)任機(jī)制。服從大局，積極落實(shí)學(xué)校、年級(jí)的管理要求，增強(qiáng)事業(yè)心責(zé)任心。創(chuàng)新班級(jí)管理，把工作做到細(xì)處落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)化管理、數(shù)據(jù)化管理、制度化管理。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想教育，加強(qiáng)理想教育感恩教育。德國教育學(xué)家第斯多惠在《教師規(guī)則》中曾經(jīng)說過:”教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”。教育是關(guān)乎靈魂的事業(yè)，喚醒沉睡中的靈魂更是班主任義不容辭的責(zé)任。學(xué)生思想穩(wěn)定是日常教學(xué)穩(wěn)定的前提，班主任要把思想教育、安全教育當(dāng)做頭等大事來抓。我們要充分尊重學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，營造積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，組織建設(shè)好班集體。

4、積極進(jìn)取，奉獻(xiàn)精神。班主任工作瑣碎繁雜，事無巨細(xì)，班情學(xué)情多樣，需要占用大量的時(shí)間和精力，對(duì)班主任身心而言是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。我們要加強(qiáng)身體鍛煉，滿懷對(duì)學(xué)生的愛，腳踏實(shí)地，勤奮耕耘，為培養(yǎng)出更優(yōu)秀的班集體投入更多的能量。

5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，扎根基層了解學(xué)情。人是環(huán)境的產(chǎn)物，學(xué)生的成才不只是學(xué)校教育，更離不開家庭環(huán)境的影響，離不開父母的支持與引導(dǎo)。班主任充當(dāng)著家校聯(lián)系的橋梁，有利于增進(jìn)雙方的了解，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)管理的落實(shí)，我們要充分利用好新媒介保持家校溝通，共同為學(xué)生的成才發(fā)展創(chuàng)建一個(gè)良好的外部環(huán)境。

有人說，有什么樣的班主任就會(huì)有什么樣的班級(jí)體，班主任的言傳身教對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。對(duì)此，我們肩負(fù)使命，請(qǐng)?jiān)试S我代表高二班主任莊嚴(yán)宣誓：我們將與學(xué)校年級(jí)組榮辱與共、精誠合作，我們將與在場的九百多位同學(xué)們朝夕相伴、風(fēng)雨同舟。我們爭做學(xué)生思想的引領(lǐng)者，學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，生活的幫扶者。我們是光榮的團(tuán)隊(duì)，我們有優(yōu)秀的習(xí)慣；我們是團(tuán)結(jié)的集體，我們有共同的心愿：讓我們共同努力，助2016級(jí)學(xué)子成人、成才、成棟梁！

同學(xué)們，你們對(duì)你們的班主任有信心嗎？。。。你們對(duì)自己有信心嗎？。。。

讓我們用熱烈的掌聲歡迎到來的高二吧，我們終于有了創(chuàng)造新的歷史的機(jī)會(huì)啦。

高二，從某種程度上說，截然不同于高一。它是我們打基礎(chǔ)、練能力的關(guān)鍵一年。經(jīng)歷了高一的懵懂迷茫，高二，應(yīng)該是我們用老黃牛的踏實(shí)、用雄鷹的搏擊創(chuàng)造歷史的新的歷史時(shí)空。新的航程，新的天地，新的生活，我們要有新的任務(wù)，要有新的思緒，更應(yīng)有嶄新的形象。我們每個(gè)同學(xué)都可以站在一個(gè)新的歷史平臺(tái)上創(chuàng)造我們屬于我們自己的歷史。這是我們的榮幸，也是我們的光榮。

讓我們與未來來個(gè)美麗的約定吧，大家跟著我的朗讀默念：＂我會(huì)用我自己的努力塑造嶄新的自我；我會(huì)用我良好的表現(xiàn)讓父母放心，讓老師滿意；我會(huì)珍惜每一天，努力每一天，書寫我嶄新的歷史．讓成績說明一切，讓上進(jìn)充滿班級(jí)，讓我們的青春在二中流光溢彩，讓二中成為我們生命中最值得回憶的生命驛站！奮斗六百多天，讓青春的生命迸發(fā)出迷人的光彩吧?。?/p>

我的發(fā)言到此結(jié)束，最后祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康，工作順利！祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，夢(mèng)想成真！謝謝大家！

第五篇：優(yōu)秀高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

優(yōu)秀高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 尊敬的各位同行： 大家辛苦啦！今天借此機(jī)會(huì)讓我有這樣廣聞博知的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。今天發(fā)言，感到很慚愧，我教書八年，當(dāng)班主任只當(dāng)過一年，經(jīng)驗(yàn)非常有限。二呢，我我在思考，如何面對(duì)學(xué)生的種種不如意，我們班主任能真正身心解放，找到教育的幸福感呢？小時(shí)候，快樂是一件簡單的事，長大后，簡單是一件快樂的事。簡單不易啊！如果一定要把老師做一個(gè)形象比喻的話，工程師、蠟燭、園丁，我都不贊同。因?yàn)樗麄児餐囊稽c(diǎn)，是不把學(xué)生當(dāng)人。靈魂工程師的說法意思是一架機(jī)器，螺絲可以下下來，然后在里面修，否則你怎么可以塑造他的靈魂？他的靈魂是你可以用螺絲刀什么的改裝的嗎？還有人說教師是蠟燭，我認(rèn)為，教師有責(zé)任育人，但是我們不能承擔(dān)全部的責(zé)任。不應(yīng)該犧牲自己照亮別人，或者是社會(huì)眼睜睜看著老師犧牲，以消耗為代價(jià)，老師也是社會(huì)人?。∮械娜税牙蠋煴瘸蓤@丁，園丁還不是把學(xué)生當(dāng)人，當(dāng)花，當(dāng)草。學(xué)生是人??！所以我認(rèn)為，最好的老師是學(xué)生的朋友，好朋友。最好的老師是一片愛心對(duì)待自己的學(xué)生，然后跟他交流，伴隨他成長。但是要記住，任何人的成長都是他自個(gè)兒的事，誰都不能代替，更不能強(qiáng)迫。我們很多時(shí)候的不快樂不幸福，是不是因?yàn)槲覀儧]把學(xué)生“當(dāng)人”?我們的不快樂不幸福，是不是因?yàn)槲覀儚臎]像朋友一樣跟他們真正交流、陪伴他們成長？我們的不快樂不幸福，是不是恨鐵不成鋼，恨不能拔苗助長，代他們?nèi)コ砷L？我們的不快樂不幸福，是不是我們把所有的責(zé)任重?fù)?dān)都攬到了自己的身上，又當(dāng)保姆又當(dāng)家長？我們不快樂不幸福，是不是把學(xué)生的成績看作了衡量的唯一，成績不好，一切歸零，拼命地盯著成績成績?cè)俪煽?。在校時(shí)，個(gè)個(gè)讓你糾心的學(xué)生，為什么一高考完個(gè)個(gè)都那么可愛了？ 幸福不是物質(zhì)上的多少，而是心靈上的溫暖。班主任工作那樣煩瑣、勞心勞力，如果還不能溫暖自己，何苦來著？ 我之前想的抓三種管理：制度管理、文化管理、心靈管理，今天我最想強(qiáng)調(diào)的是心靈管理。一切管理能實(shí)施到位，首先要有心靈的真正溝通，“心若在，夢(mèng)就在”,心理管理是基礎(chǔ)又是終級(jí)目標(biāo)。這就要求班主任有豐富的人生學(xué)養(yǎng)與科學(xué)的方法態(tài)度作為基礎(chǔ)。心靈管理的第一步是：對(duì)學(xué)生的充分了解與理解，要做好班主任，首先是了解并理解學(xué)生的苦水，學(xué)生在高中階段遭遇的困難是前所未有的，一有家庭的煩惱，如親子關(guān)系惡化，家庭的矛盾異常尖銳，離異、單親矛盾激化，缺少家庭溫暖——愛太少、愛太多、愛不當(dāng)，又是青春期撞上更年期，家長與學(xué)生文化學(xué)識(shí)上的巨大差距都是苦惱。第二、成長的煩惱，如青春期生理心理的困惑、交友的困惑、對(duì)自身體貌的自卑、電子網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)游武俠小說等的誘惑。第三、學(xué)習(xí)的煩惱如中考的挫折、學(xué)習(xí)困難、厭學(xué)。第四是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣行為，如自控能力差、適應(yīng)能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差、生活習(xí)慣行為差等。習(xí)慣的惡性循環(huán)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感覺很無奈，食之無味，棄之又不得。分清學(xué)生身上困在何處，方能對(duì)癥下藥。佛家所言眾生皆苦，懂得這一點(diǎn)，我覺得是修行的第一步。第二步：在充分了解了學(xué)生成長過程中的諸多困難，作為班主任，管是責(zé)無旁貸的。但要角色合理置換，不再是家長專制填鴨式地讓學(xué)生做這做那，一味要求他們遵守什么去做什么了。作為班主任是孩子們成長道路上的監(jiān)管者，更是保護(hù)者，分析者，引航者。

1、共情為原則：共情，就是想學(xué)生所想，換位思考，來建立互信互助的班級(jí)氛圍與師生關(guān)系。每做思想工作，都先自己打好腹稿，先從學(xué)生角度去思考他的立場與觀點(diǎn)，然后再把我的想法和觀點(diǎn)跟他交流，讓他明白，老師是懂他的，只是覺得可能他的想法還不成熟，或者老師可能誤解他了，坦誠真心地面對(duì)。學(xué)生如果能被你說得流下眼淚，事情就好辦了。

2、勵(lì)志為方向：我很欣賞浙教所的周紅五教授的一句話：“人性本懶”.人性趨樂避苦，惰性是很難根除的，只能時(shí)時(shí)提醒與之奮戰(zhàn)。要不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志，建立目標(biāo)感，樹立學(xué)生的目標(biāo)，收獲成長的快樂與幸福。哲人說過人生的終極目標(biāo)是獲得幸福，人生本無意義，而我們要讓他獲得意義，必須有目標(biāo)感，目標(biāo)感可能是達(dá)不到的，但永遠(yuǎn)是指引我們前進(jìn)的方向，目標(biāo)要定得具體可行。我每周都會(huì)給他們不同的勵(lì)志故事，真心當(dāng)眾表揚(yáng)我們同學(xué)中進(jìn)步的典例。在一路奔向目標(biāo)時(shí)，我們成人都要退縮畏難，何況是孩子呢？他們的三分鐘熱度，他們的毅力差，他們的自控能力弱難道不是我身上的缺點(diǎn)嗎？當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的毛病時(shí)，我就跟學(xué)生說你們身上的缺點(diǎn)我都有，慢慢來，不要著急。

3、引導(dǎo)為途徑：讓學(xué)生收獲人生的智慧。首先讓自己做生活的潮人，不要把自己弄得苦哈哈的，被學(xué)生說你OUT了，生活是要學(xué)會(huì)去享受的，如果我們能帶孩子們一起游山玩水，如果我們能放下身段跟學(xué)生一起跳騎馬舞，如果能指導(dǎo)學(xué)生男生怎么變帥女生怎么變美麗，恐怕比單純的禁止到教室吃方便面，垃圾食品好。我們還可以不斷給學(xué)生放有引領(lǐng)作用的優(yōu)秀的影片寓教于樂，我相信藝術(shù)的感染與熏陶是潛移默化的。

4、信任為鑰匙：相信每個(gè)孩子都有一顆向上的心，相信每個(gè)孩子的潛能，相信愛能溫暖每個(gè)人的心，相信良好的溝通能化解隔閡。如用周記溝通心聲。多做家訪，多和家長打電話，不是一打電話就去告狀，多去報(bào)告一些進(jìn)步的信息，讓家長不再一見班主任的電話就條件反射“我的孩子在學(xué)校又闖什么禍了？” 班主任管理是人的管理，人的管理歸根到底是“心靈的管理”,心靈決定人的言行。而通向心靈的管理的道路不光是制度，更重要的是“文化”.最終能長治久安的是使人心之安。所以制度是規(guī)定一個(gè)底限，不能做什么。但光有不能做什么是不行的，應(yīng)該有更高的東西，讓學(xué)生明白獲得成功與成長才能真正開心快樂！一個(gè)顯而易見又被忽視的事實(shí)：交給教育者手上的孩子不是一張白紙，你想畫什么就畫什么。但我們可以修改一些。一個(gè)值得商榷的偽話題：沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有教不好的老師。教育管理上級(jí)不要用這句話來壓制老師，但老師可以以此句話來自勉。一句永遠(yuǎn)要提醒自己的話：孩子只是孩子，所有出現(xiàn)的問題都是正常的，他在成長中。法無定法，我只能說，我還有太多的東西要學(xué)習(xí)，要用心去做好這份復(fù)雜的工作，這是積德行善，也促成我們教學(xué)相長，收獲人生的快樂與幸福。我的發(fā)言只當(dāng)是拋磚引玉，在同行的道路上我們一起互助共勉吧。