第一篇：12—13學年第一學期教學工作總結

2012/2013學年度第一學期

教學工作總結

巢湖市東風路小學教務處

二〇一三年二月二日

本學期學校教學教研工作在校黨支部及校領導的正確領導和支持下，經(jīng)過全體教師的共同努力，以課改為突破口，以一切為了學生的成長和發(fā)展為出發(fā)點，以全面實施素質(zhì)教育為根本宗旨，結合學校實際，“以教研促教學、創(chuàng)建和諧校園”為實踐載體，精心謀劃，認真組織，圓滿完成了本學期的教學、教研工作任務，受到了市教學檢查組的好評?，F(xiàn)就本學年教學、教研工作總結如下：

1、創(chuàng)設優(yōu)良的教學環(huán)境。

為了保證教學工作的有序進行，教務處協(xié)助學校逐步修訂了各項教學、教研制度。極大的調(diào)動了廣大教師的工作積極性，使我校的教育教學工作更加制度化、規(guī)范化。學期開學初，在校長室的指導下，制訂好學校的教育教學工作計劃、青年教師培訓計劃等，并組織實施。在教務工作上，實行合理的教師分課，周密的課時安排，按時把教學計劃，活動安排，分課表，課程表都提前送到教師手中，同時，做到教學教研工作有計劃、有落實、有總結，使學校教育教學工作更有針對性、實效性。

2．加強常規(guī)管理。

有效的常規(guī)管理是落實教育計劃的根本保證，因此本學期嚴格按課時計劃制定課表，開足上齊規(guī)定的課程門類，嚴格執(zhí)行課程計劃，加大對教師上課、備課、課堂教學、學生作業(yè)的檢查力度。本學期我們對所有教師進行了教學工作月查，并及時通報檢查結果，表揚先進，批評落后，提出改進措施。組織校內(nèi)同課異構、公開課計100余節(jié)，有效地提高了課堂教學質(zhì)量，同時對教師教學工作嚴格管理、定期檢查，做好記錄，把課堂教學真正落于實處。

3、從抓好課堂教學入手

課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，為了提高課堂教學效果，開學第一天教務處就組織成立了三個聽課小組進行了隨堂聽課，重點對青年骨干教師和教學能力較弱的教師進行教學指導。特別是本學期的同組教師課堂教學“同課異構”活動開展得扎實有效。聽完課后，各小組就與授課教師面對面進行反饋和交流，學校還舉行了課堂教學專題研討會，針對課堂教學中的不足之處，進行了認真的分析和總結，針對 教案和集體教研制定了整改措施，使教師的日常課堂教學水平得到了明顯的提高，特別是對學生寫字和習作做出了明確的要求，受到了學校的高度好評。金瑋老師在合肥市“思品與生活”課課堂大賽中榮獲二等獎，她代表學校參加巢湖市（“烔黃”片）青年教師語文課堂教學展示活動和曹欣春老師代表五年級語文教研組做的教研工作經(jīng)驗交流，受到與會專家教師的一致好評。羅明付、丁慧敏老師參加巢湖市美術學科課堂教學大賽分別獲一等獎和三等獎，羅明付老師還先后兩次參加巢湖市美術課堂教學示范展示活動。

4、加強教研活動，提高教研質(zhì)量

學期初教務處都召開教研組長和學科組長會議，組織、指導、審查各教研組教學教研計劃，組織教學研究和經(jīng)驗交流，加強教研組建設，營造了濃厚的教研氣氛，教研活動的實效性逐步提高，尤其是本學期開展的課題研究活動，以各學科組為單位，全員參加，對所教科目進行深入細致的研究，提高了老師們針對課題進行探索和研究的能力。由于完善并實施了教師多元評價，促進了廣大教師專業(yè)發(fā)展，促進了學校優(yōu)良教風、學風、校風的形成。本學期為了滿足教師對2011年版課標的深入學習，也為了教研活動的深入開展，為每位教師訂購了一本任教學科2011年版課標。另外我們還積極創(chuàng)造條件與其它學校聯(lián)系，采用走出去、請進來的方法，為我校教師提供了更多的學習機會。派語文、數(shù)學、體育、英語等學科教師外出學習，讓外出學習的青年教師回來后上匯報課公開課，把學到的新理念、新方法結合自己的教學實踐，呈現(xiàn)給學校的全體教師。這樣不僅鍛煉了外出學習教師的教課能力，開拓了我校教師們的教學視野，豐富教學方法，更為培養(yǎng)中青年骨干教師奠定了基礎。學校安排幾位骨干教師、學科帶頭人上觀摩課，為全校教師提供一個觀摩、交流、學習、提高的教學平臺。讓青年教師上匯報課。并開展了思品、美術、和數(shù)學學科課堂教學評優(yōu)活動，提高了教師的教學能力。經(jīng)過大家一年的努力，有十幾名位教師的論文發(fā)表或獲獎。

5．建立學校多媒體資源庫

為了充分發(fā)揮多媒體在教學中的更合理、更有效的作用，鼓勵教 師參與自制多媒體課件，學校建立了相應、完善的機制，對于參加自制多媒體課件比賽的教師，在教師的量化考核之中加適量的分。通過此方法，目的在于鼓勵教師能更主動、多參與自制多媒體課件活動，為我校多媒體教學更上一個新臺階奠定基礎。

建立信息校園網(wǎng)。為了使我校的教學更具信息化，更便于教師之間的相互交流，在我的帶領下，建立我校自己的校園網(wǎng)，把教師的論文、反思、教學體會發(fā)到校園網(wǎng)上，讓教師相互探討，交流經(jīng)驗，從而促完善不足、促進今后的教學。我們還把平日里搜集來的一些針對教育教學的優(yōu)秀網(wǎng)址，打印出來，發(fā)給每位教師，方便教師們查閱教學資料。

6、促進學生綜合素質(zhì)全面提高。

關心全體學生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動，開展了一年級漢語拼音驗收、三至六年級英語數(shù)學學科競賽。在開展”陽光體育“活動中，確保了學生每天一小時的在?；顒訒r間。

7、今后努力的方向

教學工作艱巨而復雜，教學改革任務任重而道遠，在今后的工作中，我們將在以下四個方面加大工作力度使教學質(zhì)量再上新臺階。（1）如何開展切實有效的集體教研活動，以提高教師鉆研教材和運用教材的能力。

（2）如何加強師資培訓力度，培訓的內(nèi)容應更加豐富一些，特別是教師教學基本功的培訓。

（3）青年教師的培養(yǎng)，應創(chuàng)造更多的機會和條件，走出學校，成為學校教學骨干，成為名教師。

（4）為教學服務的力度還應加大，及時搜集教育信息傳達給教師，形成良好的教育導向。

第二篇：2012-2013學年第一學期教學工作總結2

2012-2013學第一學期教學工作總結

本學期我擔任高三(6)班《數(shù)學》的教學任務。高三數(shù)學綜合復習不只是把以前學過的知識再回顧一遍，重要的是把學過的知識間的相互聯(lián)系搞清楚，把以往所學的知識綜合起來，形成有機的整體，提高分析和解決問題的能力。本學期高三數(shù)學復習課，主要是第一輪復習，這一階段為基礎復習階段——回歸課本，系統(tǒng)整理，構建數(shù)學知識體系。復習其重點是“三基”（基礎知識，基本技能，基本方法）復習。目標是全面、扎實、系統(tǒng)、靈活。學生極易忽視復習課中重要例題所蘊含的數(shù)學思想方法。在這一階段，就應查缺補漏，梳理知識，形成完整的知識體系，整體把握數(shù)學認知結構，老師將帶領學生重溫高

一、高二所學過的課程，但這絕不是以前所學知識的簡單重復，而是站在更高的角度，對舊知識產(chǎn)生全新認識的重要過程。

一、知識點系統(tǒng)梳理課

一章內(nèi)容開始復習時，總要進行對該章的知識要點，包括對概念、公式、定理等進行先行梳理，它好象是一部戲的開場鑼鼓。以前總是由一個老師來敲打，現(xiàn)在我們嘗試讓學生大家一起來合奏。一章內(nèi)容開始復習前，先布置學生以單獨或小組合作的方式進行準備，然后在課堂上進行交流，分析哪些是本章必須要掌握的知識要點和重點，對涉及的公式、定理的來龍去脈和對知識要點的內(nèi)涵和外延的理解由班級中的“領頭羊”們出來現(xiàn)身說法，并且交流為落實知識要點的精選的例題，然后由老師加以點評補充。由于一章復習開始時，人人主動參與梳理，這就為整章的復習起了一個良好的開端。

二、典型習題交流課，釋疑課

高三復習階段，學生除了完成老師布置的作業(yè)以外，還做其它大量的課外習題，他們接觸了課堂上沒有碰到過一些很好的習題，同時也隨時會碰到不少疑難習題需要老師幫助解決。采取讓學生每周一次把課外練習中碰到的這些典型習題，新型習題或疑難習題寫在練習本上，老師精選其中的部分在每章內(nèi)容復習結束時組織學生進行交流和釋疑，對于知識整合、消化和鞏固復習成果是很有用的。

三、數(shù)學課堂教學必須廢除“注入式”、“滿堂灌”的教法

復習課也不能由老師包講，而要讓學生成為學習的主人，讓他們在積極主動中實現(xiàn)創(chuàng)新，突破，展示自己的才華智慧，提高數(shù)學素養(yǎng)和悟性。作為教學活動的組織者，教師的任務是點撥、啟發(fā)、誘導、調(diào)控。而這些都應以學生為中心。復習課上有一個突出的矛盾，就是時間太緊。就有學生反應說：“我總覺得老師講課的速度太快了一些，有時一道題，我們沒有理解已經(jīng)將黑板擦去，面面俱到雖然是注意到了知識的覆蓋面，但傷其五指不如斷其一指，希望老師選例時要少一些，更要精一些?！币悦嫦蛉w學生提高復習課的效率為目標。

四、總結規(guī)律，加深理解，促進理性思維能力的發(fā)展

數(shù)學思維能力是數(shù)學能力的核心，而理性思維是一種有明確思維方向，有充分思維依據(jù)，有數(shù)學思想指導和介入的思維。理性思維能力包括：邏輯推理，演繹證明，歸納抽象，直覺猜想，運算求解等方面的內(nèi)容。在近幾年的高考中，都強調(diào)寬角度，多視點地考查數(shù)學素質(zhì)，有層次考查數(shù)學思想，促進考生理性思維的發(fā)展。

總之，復習過程中，就像每章后面的小結一樣，把比較多的內(nèi)容，用小的篇幅概括起來，使所讀之書由“厚”變“薄”，在這一過程中，通過揭示相互聯(lián)系，盡量啟發(fā)學生歸納類比，溫習局部胸有全局，這才是數(shù)學復習課的根本。

二○一三年一月二十五日

第三篇：2017～2018學第一學期高三化學教學工作總結2

2017～2018學第一學期高三化學教學工作總結

本學期我擔任高三1班的化學課，深感責任重大，絲毫不敢放松自己。學生基礎不是很好,需要探索的東西多，教學任務繁重。但是經(jīng)過一個學期師生的共同努力，大大提高了學生學習化學興趣，取得了較好的學習效果?，F(xiàn)總結如下: 1.依綱靠標，加強備考研究，科學備考。

在開學初，我和同科老師一起制定了一個詳細的復習計劃，認真研究教學大綱、考試說明和近三年課的高考試題，明確重要的知識考點和能力考查標準，把準復習方向，以考綱為指針，以高中化學主干知識為主線，挖掘好模塊中的知識點，對模塊作恰當?shù)臍w納和提煉，適度的擴展和提高，既要注重模塊的單元或專題內(nèi)的知識聯(lián)系，找準知識的結合點加以梳理、歸類和整理，并通過一定的組織方式有機結合，從而順利構建模塊知識體系和結構，這樣有利于學生在分析、解決問題時，能準確、快速的在大腦儲存庫中提取知識，促進學生綜合能力的提高。在復習課中，構建概念圖可以幫助學生復習以前的知識、整合和連貫新舊知識，建立良好的知識結構，把概念圖作為專題復習的導引和框架。

2.緊扣教材，夯實學科基礎，突出知識主干。

夯實基礎是提高綜合能力的前提，沒有扎實深厚的基礎知識，解題效率、綜合能力就不可能提高。教學中以“夯實基礎，滾動提高”為指導思想，以“低起點，小坡度，密臺階，逐個突破”為復習策略，強調(diào)基礎基礎再基礎，“主干內(nèi)容多次循環(huán)，能力訓練分步到位，雙基知識反復落實”，以扎實的基礎應對百變的試題。以“教材”為本，不脫離教材，不搞題海戰(zhàn)術，注意構建好各單元知識網(wǎng)絡，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系，注意系統(tǒng)性，在復習方法和策略上抓住核心知識，結合事例分析幫助學生理解。

3.重視知識應用，培養(yǎng)學生能力

在教學中注重以知識為載體來培養(yǎng)學生的能力，通過設計典型練習題組，訓練和培養(yǎng)學生對知識的應用能力，培養(yǎng)學生綜合分析能力、處理問題能力以及解決實際問題的能力，另外還要注重對學生讀圖、識圖和分析圖表能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生從化學圖表中獲取信息的能力和圖文轉化能力。此外，在教學中還要注重提高學生的學習遷移能力，使學生學會舉一反

三、融會貫通。提高學生的學習遷移能力，主要應做到以下幾點：（1）克服負遷移，指導學生弄清楚新舊知識的本質(zhì)特征，區(qū)別新舊知識之間相似而又不完全相同之處，使學生避免舊知識對學習新知識的影響，即克服學習中的負遷移現(xiàn)象（2）強化正遷移，原有的知識越有概括性，正遷移的可能性就越大，在教學中要引導學生理清化學學科內(nèi)各部分知識的聯(lián)系，理清化學與物理、生物、數(shù)學等學科的聯(lián)系，弄清化學科的概念、原理、知識要點，使所學知識具有概括性、系統(tǒng)性，實現(xiàn)最大可能的學習正遷移。

4.關注熱點，關注現(xiàn)實

在備考復習中，要有意識去關注社會現(xiàn)實、關注生活、關注人體健康以及環(huán)境問題的重大熱點問題。高考題往往以這些熱點信息作為出題素材，情境新，問題熱，但考查考生的仍是對學科基礎知識的理解和運用，此類題目往往起點高，落點低，許多問題的答案其實就在我們課本上，在教學中要注意“熱點回歸教材”，因為熱點只是外殼，是背景材料，相關的知識體系才是考查的內(nèi)容，要找準熱點問題與教材的融會點，復習時隨時將熱點問題融入課本知識。

以上是我這學期在教學上所做的一些工作，有一定的不足之處，希望有經(jīng)驗的老師能給予指導。

第四篇：2007-2008學年第一學期信息技術教學工作總結2

教學工作總結

滕實慶

回顧這個學期以來，我所從事的初二年級和初三年級的信息技術教學工作并且兼任教務處的一些輔助工作，基本上來說是比較順利地完成任務。

從教學上我主要做了以下一些工作：

（1）積極加強教學理論素養(yǎng)，努力搞好教學工作。在這學期的教學工作中，我圍繞努力培養(yǎng)學生信息技術的興趣和信息技術素養(yǎng)為中心目標，著重抓了提高學生獲取、處理信息能力的工作。

（2）做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去，使得信息技術理論知識和操作要領得以傳授給學生。

（3）按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。信息技術學科學校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對于老師，對于學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學資料、教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

（4）在轉差促優(yōu)上，我也注意在教學中或教學之余利用各種形式對學生進行思想教育，轉化差生，促進他們的發(fā)展。我校的學生在信息技術方面的情況比較特殊，因為擁有不少的插班生，與其它學科不同的是，這些插班生在以前對電腦接觸較少，甚至不知道開、關機的方法，怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生，熟練地掌握最

基本的知識，我進行了“分層教學”的模式，并加強個別輔導，基本解決了常規(guī)教學中難以攻克的難題。

（5）在教學之余，協(xié)助教務搞好教學服務工作。教務處常規(guī)辦公系統(tǒng)已經(jīng)很成熟，由常規(guī)辦公轉變?yōu)闊o紙化辦公還有好多硬件和軟件上的差距，在加上經(jīng)驗不足還需要不斷學習。

作為教師，教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織的其它教學研究和培訓活動。

經(jīng)過上學期的教學實踐，我深深地感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，并爭取學校領導和師生的有力支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學，就能使自己的工作有所開拓，有所進取。

第五篇：2013—2014學第一學期教務處工作總結 2

2013—2014學第一學期教務處工作總結

本學期，教務處在學校領導的正確指導和全體教師的配合下，認真貫徹和執(zhí)行黨和國家的教育方針，始終堅持“以教學為中心，用課改樹形象”的方針，緊緊圍繞“抓管理，促質(zhì)量，謀發(fā)展”的工作思路，團結和帶領全校教學、教輔人員，切實推行和深化“自主預習、合作交流、展示拓展、檢測反饋、歸納總結”的師生互動自主合作五環(huán)節(jié)課堂教學模式的改革，進一步更新教師的教學理念和學生的學習方式，加大教科研力度,制定切實有效的措施,加強教研組與各功能室的管理，發(fā)揮教務處“指導、服務、督查、創(chuàng)新”的功能，促進教師專業(yè)化發(fā)展，使學校教育教學質(zhì)量能夠進一步得到穩(wěn)步提高。

一、切實加強師資隊伍建設。為把我校教師建設成一支適應現(xiàn)代化教育事業(yè)的素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、充滿活力的師資隊伍,造就一支敬業(yè)、勤勉、高效、創(chuàng)新的教師隊伍。2013年9月，組織韓興瑩、陸春梅參加了2013年義務教育學段出版社化學教材培訓；2013年11月，組織全體英語教師參加“國培計劃（2013）”——甘肅省中小學教師遠程網(wǎng)絡培訓“專家在我身邊”培訓活動和專家在線學習培訓；2013年12月，組織曾桐偉、郝明、吳治秀老師參加了白銀區(qū)電子白板教學培訓；先后組織陸春梅等32位教師參加了“國培計劃（2013）”—中西部項目遠程網(wǎng)絡教育技術各學科培訓；雒宗育老師參加了暑假英語口語培訓、楊婷老師參加了TIP全英文口語培訓、魏永國老師參加了甘肅省農(nóng)村骨干教師培訓、張文蘭老師參加了中西部項目體育集中培訓；吳正峰、蘇文紅老師參加了初中數(shù)學、歷史骨干教師國培集中培訓等。積極倡導開展了白板教學等多層次的校本培訓活動，努力在課堂教學改革和“校本教研”中，使教師實現(xiàn)教研工作觀念的轉變，即從側重組織轉到側重研究；從側重管理轉到側重參與；從側重指導轉到側重引導。學校修訂完善了《教師業(yè)務學習培訓制度》，出外學習的領導教師，必須撰寫有質(zhì)量的學習匯報材料，向全體教師或教研組內(nèi)教師進行傳達，教師必須就自己的感悟，寫出自己的心得。加大對青年教師的培養(yǎng)力度，給青年教師提供外出培訓、公開課展示機會，進一步加強師德修養(yǎng),提倡奉獻和合作精神,組織青年教師學習教師職業(yè)道德規(guī)范,學校的各項規(guī)章制度,增強了愛崗敬業(yè)、無私奉獻意識,以滿腔的熱情投入到學校課改工作中。

二、狠抓教育教學活動的常規(guī)管理，按照《白銀市第三中學課堂教學改革實

施方案（試行）》的要求，扎實有效地進行課堂教學常規(guī)管理的督查和落實。認真執(zhí)行《周一教研例會制度》、《周五課改領導小組會議制度》、《班主任例會制度》、《“兩操一活動”管理制度》、《教師聽評課制度》、《集體備課制度》、《教師業(yè)務學習培訓制度》、《課改問題征集和反饋制度》等一系列課堂教學改革常規(guī)工作制度。

1、按照國家規(guī)定的計劃,開足各類課程。特別是綜合實踐活動課、研究性學習和心理健康教育，要求教師精心備課,盡職盡責上課。

2、完善和落實了《白銀市三中領導包級包班教師包學生工作制度》，舉行了新一期七年級領導包級包班教師包學生工作啟動儀式，從我校起始年級開始給予后進學生以關愛，進行一對一的幫扶；著重抓好學生的學習常規(guī)、理想教育,嚴格訓練,掌握學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣。

3、嚴肅課堂教學工作管理,杜絕上課遲到、早退、曠課、隨意調(diào)課、接打手機以及只顧自己上課不管學生聽與不聽的現(xiàn)象。教務處不定期巡查，對違規(guī)現(xiàn)象給予批評,并記入教師業(yè)務檔案。對教師的授課計劃、備課和導學案的編寫、教學、作業(yè)批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學常規(guī)，進行了嚴格要求和管理，保證我校教育教學活動順利開展和進行。

4、定期征求教學意見,定時調(diào)查教學情況,做好教師教學評估工作,并及時與教師交換意見,促使教師每一次教學評估后教學能力有所長進。為了保證課改中出現(xiàn)的問題得到及時的解決，每周由年級組長負責發(fā)放《白銀市三中課改問題征集表》，教務處將反映出來的問題進行及時匯總，交由每周周五課改領導小組會議討論研究解決。已經(jīng)解決或形成統(tǒng)一思想的解決辦法和措施，周一教研例會由教研組長負責向任課教師進行反饋。

5、要求教研組、年級組組長配合教務處定期檢查教師教案、導學案和定期檢查學生作業(yè),落實導學案編寫與使用的基本要求，指導新教師備好課、上好課,促進新教師不斷提升教學水平,幫助有困難的教師不斷提升教學水平；堅持每月對學生作業(yè)收交和教師批閱情況檢查登記，要求教師在備課的時候精心設計練習和作業(yè)，注意控制作業(yè)量，不濫用輔導材料，做到適合學生的實際情況，難易適度。提倡教師根據(jù)學生的實際水平分層次設計練習作業(yè)，對學有余力的學生增加作業(yè)的難度。盡量給學生更多的自由支配的時間，提高學生自主學習的積極性。

6、加強圖書室、閱覽室、實驗室、文印室等各科室的管理，健全和完善各

處室管理制度，細化各處室管理人員的職責。

三、切實加強教研組的建設，大力開展校本教研活動。認真落實《白銀市三中集體備課制度》，不斷完善《白銀市第三中學導學案》編寫使用的基本要求。要求教研組長強化責任意識、質(zhì)量意識,以身作則,肯吃苦、肯學習、肯鉆研,樂于奉獻；立足教學科研,切實做好學校課改和高效課堂教學的研究,主抓教學常規(guī)的落實；主抓備課、批閱作業(yè)、教研討論、說評課等工作。

1、認真組織優(yōu)秀教師課改展示課和教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動。倡導教師實施多媒體教學，利用現(xiàn)代信息技術,進行大容量、快節(jié)奏、高效率的現(xiàn)代課堂教學。在上半學期各組互聽互評課基礎上，從第2周起，組織學校5位教師參加了全校教師課改展示課活動；2013年9月開始，組織了全校各教研組互聽互評課活動，2013年9月組織高生恭老師參加全區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課競賽活動，榮獲區(qū)級三等獎；高曉玲老師參加全區(qū)初中英語教師教學設計比賽活動，榮獲區(qū)級一等獎，全區(qū)第一名；2013年10月，組織韓興瑩老師參加全區(qū)農(nóng)村化學白板優(yōu)質(zhì)課競賽榮獲區(qū)級二等獎。

2、組織課改經(jīng)驗交流會，積極倡導開展課堂教學改革的研究，倡導教師及時就自己的教學工作進行總結和反思，撰寫心得體會，2013年11月，吳貴璽老師撰寫的《轉變學習方式，創(chuàng)建課堂教學模式-基于導學案的自主、合作、探究教學模式的研究報告》、許承榮老師撰寫的《農(nóng)村中學英語高效課堂教學中語境設置模式的研究報告》獲得年甘肅省教科所2013論文征集與評選活動省級一等獎；許承榮老師撰寫的《Happy Thanks Gving》、顧菲菲老師撰寫的《祖國寶島臺灣》、溫菊紅老師撰寫的《植物開花與結果》和吳貴璽老師撰寫的《鄴風*靜女》獲得甘肅省2013信息技術與課程整合論文與教學設計評選活動省級二等獎，李平元老師撰寫的《足球腳背內(nèi)側踢球》獲得甘肅省2013信息技術與課程整合論文與教學設計評選活動省級三等獎；李振興老師撰寫的《多彩的世界-人之常情》獲得甘肅省2013學前、中小學各學科及綜合類教育教學優(yōu)秀論文（教學案例）評選活動省級二等獎。本學期編印了《白銀市三中課改文集》第四期。10月的課改經(jīng)驗交流會，為全校教師提供了一個相互學習交流的平臺，8位教師分別從聽課的作用、導學案的設計、課堂教學、學生評價等多個方面介紹了自己在教育教學工作中的具體做法、成功經(jīng)驗及困惑，教師們在交流中分析透徹，言辭懇切，既展現(xiàn)張揚了自我，也使每位與會教師都深有感觸，收獲頗豐，有力地促進了我校課改的步伐。

3、利用周一教研例會及時分層進行培訓，更新師生的教學理念和學習方式，由學校領導、教務處組織召開各班學習小組組長會議，進行小組建設培訓，落實小組合作學習各項規(guī)章制度和要求。

4、認真組織開展課題研究工作，要求以解決教學中存在的問題為目的，積極申報省、市級課題，張緒興校長申報的課題《師生互動自主合作課堂教學模式的研究》、許承榮老師申報的課題《農(nóng)村中學英語高效課堂教學中語境設置模式的研究》被確定為2013年省級立項課題；劉晉老師申報的課題《課改背景下農(nóng)村初中數(shù)學“高效課堂”研究》被確定為2013年市級立項課題。2013年12月吳貴璽老師主持的教育科研課題《基于“導學案”的自主、合作、探究教學研究》

通過市級鑒定。

5、按照《白銀市三中聽課制度》的要求，堅持觀摩性和檢查性聽課制度。大力開展公開課和隨堂公開課活動。每個教師聽課節(jié)數(shù)務必符合學校規(guī)定的節(jié)數(shù)。領導深入教學第一線聽課。聽課要有目的、有計劃,既要注意全面檢查課堂教學情況,又要突出重點,有針對性。聽課要有記錄、分析和評價,并以適當?shù)姆绞较蚪處熯M行反饋。

6、圍繞課堂教學和學生學業(yè)評價問題，本學期來，我校各教研組進行了積極的探索和研究，采取定性評價和定量評價相結合，教務處制定了《白銀市三中學習小組建設及學生學業(yè)評價指導意見》，初步確定了各學科的評價辦法和評分細則，學生的學業(yè)評價由過程評價和考試終結評價兩部分組成，各占50%。

四、認真組織考試和質(zhì)量監(jiān)控。通過組織各級月考,加強質(zhì)量監(jiān)控,力求公正、客觀地反映教與學的實際情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,尋求對策。認真組織了期中、期末考試，并分年級組進行質(zhì)量分析。

五、重視畢業(yè)班工作,確保中高考成績穩(wěn)中有升。積極支持畢業(yè)班教師認真研究中考，高考信息及動態(tài)，關注初高中畢業(yè)會考。教務處多渠道收集各種教學復習資料，保證了畢業(yè)班教學活動的開展。完成了2014年高考的報名工作。

六、開展豐富多彩的學科競賽，活躍了校園文化氣氛。

本學期教務處組織各教研組開展豐富多彩的學科競賽活動，并組織參加省、市、區(qū)級學科各種競賽活動，取得較好的成績。語文組組織七年級硬筆書法比賽、八年級以“美在我心中”為主題的作文競賽活動、九年級“慶國慶”手抄報比賽

和高中年級以“感恩”為主題的作文競賽活動；數(shù)學組組織七、八、九年級數(shù)學競賽；英語組組織七年級英文書寫比賽、八年級英語詩歌朗誦比賽和九年級英語綜合知識競賽 ；政史地組組織七、八、九年級的地理繪圖競賽和政史綜合知識比賽；理化生組組織七、八年級生物知識比賽、初中學生計算機操作比賽、九年級物理知識競賽和九年級學生化學實驗技能競賽，體育組組織全校綜合運動會和學生拔河比賽，活躍校園文化氣氛。

七、加強語言文字規(guī)范的工作力度。

學校是語言文字規(guī)范化工作的主陣地。我們繼續(xù)加強學校校園文化建設，深入、細致、有序地推進學校語言文字工作的開展，通過了白銀區(qū)語言文字規(guī)范化學校建設評估工作。利用教工例會，反復強調(diào)全體師生必須使用規(guī)范字、普通話，讓規(guī)范字成為校園用字，讓普通話成為校園語言。對教師在課堂上使用普通話教學的情況，將納入“教師課堂工作情況考核表”中；繼續(xù)檢查校園、學校周圍、學校文件、教師教案、學生作業(yè)、所有墻報黑板報規(guī)范用字情況，開展全校性的查找錯別字活動。

教務處

2013.12