第一篇：視野閱讀社計劃總結

視野閱讀社活動計劃

為了拓寬學生的知識面，激發(fā)起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力，使課內與課外知識能更好地結合，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動。根據(jù)我社學生的實際情況、使用的教材、家庭情況，特制定如下讀書計劃：

一、激發(fā)興趣，主動閱讀。

古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢姟芭d趣是學習的最好的老師?！睂W生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此，教師要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀。

1、故事引路——樹立讀書榜樣。有計劃有目的地搜集一些關于讀書的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》；國外的有：《高爾基救書》??進行對比、教育，激起學生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈愿望。

2、現(xiàn)身說法——激發(fā)閱讀欲望。教師經(jīng)常講述自己小時候的讀書故事，講自己的閱讀體會，或組織閱讀社內愛讀書的學生講讀書的收獲，用“現(xiàn)身說法”的方式激起學生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。

二、推薦讀物，優(yōu)化閱讀

在激發(fā)學生的閱讀興趣之后，我也發(fā)現(xiàn)一些學生沉湎于武打、卡通漫畫書籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能，將課堂上應學的知識和老師的要求置于腦后全然不顧。對學生來說，如果不分時間場合、不管書的內容、品質，而一味強調課外閱讀，這不僅不利于學習，還會給學習帶來負面影響。因此做教師的一定要適時向學生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀內容。

1、推薦與教學內容相關的書籍。如學《從百草園到三味書屋》一課后，教師可推薦學生閱讀魯迅的《朝花夕拾》，學過《爸爸的花落了》，教師可向學生推薦林海音的《城南舊事》和高爾基的《童年》，學過《社戲》，教師可向學生推薦《吶喊》，學過《草船借箭》，教師可向學生推薦《三國演義》。課堂學完后，提出一些相關的問題，激發(fā)他們課外閱讀，去課外書本上找相關的答案。

2、推薦與習作相關的優(yōu)秀書籍報刊。每個單元大綱都有提出相關要求的習作，選擇相關要求的習作范文，從中去找一找，學一學別人如何組織文字，如何選材，也不失為是一種好的學習方法。我曾先后給同學們推薦了《閱讀與寫作》《讀者》《作文周刊》《百家作文指導》等。

三、培養(yǎng)習慣，高效閱讀

1、為了提高閱讀效率，我要求學生讀書要做到“三定”：一是定書。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可半途而廢。二是定時。保證每周三下午第三節(jié)的閱讀時間，并針對自己的學習生活情況，規(guī)定好課外讀書的時間，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力，要制定一個讀書計劃。一本書準備多長時間讀完，然后，堅決按計劃執(zhí)行。這些習慣在閱讀實踐中逐漸形成，老師和家長要經(jīng)常提醒、督促檢查。

2、為了讓學生讀有所得，我要求學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣。

三、不斷反饋，深化閱讀

通過檢查反饋，不斷地改進閱讀中存在的問題，學生的閱讀水平才能不斷提高，學生獲取的知識才能不斷增長。

1、加強學生家長與老師的互動督促。

2、舉行閱讀社“讀書會”。

3、定期檢查讀書筆記。

總之，課外閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位，極大地開拓了學生的視野，豐富了學生的學識。作為一名中學語文老師，我們要積極拓展學生閱讀的渠道，為學生的課外閱讀開辟綠色通道。讓學生沉醉書海，在書海中吸取精華，浸潤書香，陶冶情操，不斷造就人才。

視野閱讀社活動總結

“書籍是人類進步的階梯?！别B(yǎng)成良好的讀書習慣，掌握較好的讀書方法，是人生發(fā)展的源泉！為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋“營造書香班級，讓好書陪伴學生?！边@些理念隨著學校組織的春風讀書活動工程的推進越來越深入每一位同學的心，也漸漸地成為我們孟崗鎮(zhèn)第一初級中學的一種氛圍。視野閱讀社有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行著，持續(xù)到今天，在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。，我們結合教研室的精神，立足于本校實際，開展課外閱讀活動，具體做法如下：

一、領導到位全員參與

一個健全的組織機構，是一個計劃得以實施的有力保障。為了確保學生閱讀活動的有力開展和順利地進行，我們制定了相應的課外閱讀活動計劃，閱讀社在計劃方案的引領下，結合閱讀社的實際情況，也形成了閱讀社閱讀活動計劃，有效地促進閱讀活動的順利進行。

二、豐富閱讀提高興趣

興趣是學習的先導，是需求的動力，只有培養(yǎng)了學生課外閱讀興趣，學生才會將老師的“要我讀”轉化為自主尋求的“我要讀”。學生有了課外閱讀機會，從中獲得信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉快的情感體驗，得到知識和愉快的體驗又會增加閱讀興趣。

1、從課內向課外延伸 許多作家、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的學生，你要問他的經(jīng)驗，異口同聲說是得益于課外?！本窒拊谡n堂上的語文學習是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學的做法比喻成“課內的芝麻弄成西瓜，課外的西瓜一個沒有抓。”課內閱讀與課外閱讀之間是相互補充的，教師應該大膽引領學生拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓寬學習的范圍。

2、“放任自流”任其讀

要進一步強化學生“讀”的意識，開展豐富多彩行之有效的活動有助于學生自愿、自覺地跨進浩翰的書海，但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄，在書中看畫練習，寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份學生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強迫性的要求，很容易對讀書產(chǎn)生厭倦情緒，讀之無味，還可能會打消讀書的念頭，無興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給學生閱讀的自由非常有必要。愛美之心，人皆有之，中小學生也不例外，當他們自由充分閱讀以后，我們應該給孩子們提供展示自我風采的舞臺。就是在這樣的閱讀訓練中，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了，知識豐富了。

三、營造氛圍彌漫書香

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。來自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大，知識分子家庭的孩子，幼兒時，詞語積累多,閱讀興趣大;非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低。校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大，學校、班級重視了孩子閱讀，那么，孩子就會更加熱愛閱讀?？梢姡⒆邮欠衲軌蝠B(yǎng)成良好的閱讀習慣與閱讀環(huán)境息息相關。

但由于條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍，我們閱讀社都建立了一個較為完善的圖書角，因為班級是學生學習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學們“為班級獻上一、二本書”的活動。為了取得家長的理解與支持，我們常常用不同的方式進行家訪，并且每學期都召開一次家長會，利用家訪、家長會的機會和家長交流，讓他們支持子女購買書報，為孩子們買書，督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閱讀；班班互動，同年段班級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。

四、有效指導愉悅閱讀

當學生有了閱讀興趣時，我們還應該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間，進行有效的指導。

1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。比如：每學期每個年段要讀哪幾本書,必須列出書單。

2、保證閱讀時間，確保有效指導。充分利用每周下午閱讀課，教師要有秩序、有計劃、有針對性的指導、組織學生閱讀。

3、保證閱讀質量。利用午間閱讀時間，組織學生在本班級讀書。從班級的“圖書角”中選擇書籍，教師每天有計劃性的對學生進行閱讀指導。低年級，教師以引導他們閱讀一些童話、腦筋急轉彎、謎語、寓言為主，因為這些作品通俗易懂，情節(jié)生動，最符合中低年級學生的口味，這樣讓學生在班級讀書氛圍中激發(fā)自己的讀書興趣。

五、互動交流展示風采

興趣是最好的老師。當學生有了良好的讀書興趣后，有了一定的閱讀積累后，通過開展豐富多彩的讀書活動，為學生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺。

在我的指導和建議下，我校有三十多個同學都向大家介紹了自己如何選購優(yōu)秀書籍并談了自己的讀書打算。同學們讀書的熱情越來越高漲。好多學生在日記里流露出喜歡看書，都說這一年的讀書給他們的生活帶來了新鮮的空氣，也表達了對學校的舉措非常滿意。我社有的同學在讀書筆記里寫道：每周一到閱覽室讀書真是一種享受。有的同學說：我們每月讀一本書，只要這樣一本一本堅持去看，相信我的知識一定會越聚越多。

讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。

6月份在開展讀書征文活動中，張東慧獲一等獎，馮晶晶、楊詩語獲二等獎，李安楠、孫瑤、李利楠獲三等獎，還有三名鼓勵獎。的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。我們相信只要我們堅持讓學生課外閱讀，就一定能濃厚讀書氛圍，讓校園書香四溢。

第二篇：電梯社總結和計劃

電梯社總結

時間飛逝，不知不覺，這個學期即將接近尾聲了電梯社的工作也將結束。這一學期是我們電梯社剛成立的第一學期，作為中山職業(yè)技術學院電梯社，我們主要是針對我們專業(yè)開展工作，積極籌劃與完成上級派下的任務。同時發(fā)展自身的隊伍建設和完善自身的不足之處。回顧這一學年我們電梯社所做的工作：

第一：電梯社成立大會

活動時間：2009年11月11號

電梯社的成立大會，各部門積極配合開展工作。這次成立大會是我們電梯社自組建以來的參與的大型活動。這次的活動經(jīng)驗也為我們以后的活動打下了良好的基礎。

第二：電氣知識競賽

活動時間：2009.11.30

這次活動是我們電梯社與電子協(xié)會和電氣協(xié)會共同舉辦的一場關于電氣方面的知識，在這次活動我們秘書部主要參與現(xiàn)場活動記錄以及活動后的活動總結。也為我們社團自己搞活動提供了一次很好的借鑒。

第三：邀請了蒂森克虜伯扶梯人事部經(jīng)理為我院學子做“職業(yè)生

涯座談會”

活動時間：2009年12月09

中山職業(yè)技術院在圖書館報告廳現(xiàn)場人心振奮，電子信息工程系

電梯教研室特邀蒂森克虜伯扶梯（中國）有限公司人事部陳經(jīng)理為中山職院師生作了題為“職業(yè)生涯座談”的主題講座。講座由電子系電梯教研室肖偉平主任主持，電梯教研室12位老師、全院電梯學子及部分其他專業(yè)學子一起到場聆聽。

第四：電梯專業(yè)新老生交流會

活動時間：12月16日

這次交流會是由電梯教研室主辦，電梯社承辦的，這次交流會是我們社團第一次搞這樣的活動，在這次交流會中全團齊心協(xié)力投入到這次活動中去，干部們都很負責認真地為活動作好準備，使得此次活動能夠圓滿成功地進行。

學期末，電梯社要做好這一學期的工作總結，對這一學期舉辦過的活動資料進行整理，總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，吸取教訓。

回首過去，展望未來，在新的一學期里，我們會揚長避短，認真做好本社團工作。我們將堅持不懈地努力和奮斗，秉承團隊協(xié)作精神，發(fā)揮學生干部的作用，作好各項工作。新學期我部門的各項工作將更加井然有序地開展，規(guī)章制度將更加齊全，體制將更加完善，相信電梯社的工作將邁向一個新的臺階！

第五、.存在的不足

(一).各干事間的溝通不多,消息傳達不到位

在多次的活動中得出的經(jīng)驗是,部長下達的消息,要求干事們互相通傳,但總有不到位的情況.(二).請假時,未能及時上報

在活動的前期,有的干事雖然請假理由很充足,但往往在活動開展時才上報情況.這種情況也可以說是上一個毛病的衍生病毒,這樣只會使工作安排未能準確到位.六、下學期計劃

(一).改善以上所說的不足,加強社團的凝聚力.(二).培養(yǎng)干事們的獨立辦事能力,讓更多的工作交給干事去做,為下一屆電梯社培養(yǎng)領導班子.(三).開展一次針對本專業(yè)本社會員的知識競賽(制圖/電梯).這次活動交給干事們去辦,部長們只作指點工作,借此鍛煉干事們的辦事能力.(四).一如既往地配合電梯教研室，全院的工作安排.(五).部長及副部長要觀察會員們,要清楚知道干事們中哪個能做事,哪個能做好一件事.培養(yǎng)重點對象,提拔新人。

（六）舉行電梯專業(yè)的籃球賽，和社團之間的籃球友誼賽，當然跟電梯企業(yè)進行籃球賽，增進感情。

（七）舉行一次電梯知識競賽。

第三篇：手語社總結及計劃

手語社總結及計劃

2011-2012年工作總結

一、開展的活動

1、舉辦大課3次，小課1次

2、每周到海淀殘聯(lián)的支援活動 3、10次以上的校內表演活動

4、與北體進行簡單的活動交流 5、5·20助殘日公益演出

6、專場晚會

二、工作的不足

1、開設大課以及小課次數(shù)太少，部員基礎手語知識不夠

2、海淀活動頻率太高，部員出勤率太低

3、表演活動太多，難出精品

4、與各高校交流還不夠

5、社內溝通太少，凝聚力不強

6、沒有明確的社團文化

7、活動單一，缺乏創(chuàng)造力，部員積極性不高

8、資金緊缺

9、各個部門職責不明確

10、影響力不足，宣傳有待加強

11、對晚會前期準備，任務安排不清，出現(xiàn)了多人想到同一個問題，但沒有人解決這個問題的現(xiàn)象 未來一年的工作計劃

手語社將會有兩條主線，兩條主線并列前行，一是校內活動的豐富以及影響力的加強，二是公益活動。根據(jù)這兩個目標，針對手語社現(xiàn)有情況，形成發(fā)散思維，主要分為以下幾部分：

一、社團招新

1、本屆招新時，各個部門介紹須有側重點，以達到男女比例平衡

2、部門介紹要有特色

二、手語課堂

1、兩周一次舉辦大課，形式可以加以變換，例如：播放與聾啞人有關的短片，來啟發(fā)大家

2、開始部門內部的手語角：給大家交流手語的機會，并聯(lián)絡部內感情，也能激發(fā)學習手語的熱情

3、與專業(yè)的指導老師有定期的聯(lián)系，積極邀請他參加我們的大課

4、在教授手語的同時，可介紹一些聾啞人的生活情況、心理狀態(tài)

三、公益活動

1、每兩周外出進行一次公益活動。

2、如果是定點做公益的話，可以一學期一次的頻率，為做公益的地點舉辦小型晚會或其他活動

四、表演活動

1、表演活動加以篩選，以加大手語社的影響力為主。

2、所有表演活動需至少提前一星期將精確的表演要求、時間等告知表演部（需將這一規(guī)定告知各個社團），至于是否接此次表演，由表演部部長決定

3、表演部在招新過后，簡單篩選一批條件較好的部員，進行精品的節(jié)目的排練，保證社內有3個左右形式新穎的精品節(jié)目，以應對大型的活動，達到一鳴驚人的效果

五、宣傳活動

1、傳統(tǒng)宣傳：如噴繪，板子

2、每次上臺表演的機會

3、外場活動

4、請專業(yè)老師做講座

5、開設活動部，主要負責策劃活動并與各大高校的聯(lián)系，并負責重大活動的資金來源，積極尋找商演增加手語社的收入

6、校內與其他社團的聯(lián)誼，次數(shù)不宜太多，一兩次即可

六、社團文化的建立

1、制作的社團簡介，使社團規(guī)范化，明確各個部長的職責以及部門的職責，各司其職，例如辦公室的任務較多，可以將責任劃分，一個部長負責資料管理，一個部長負責社團宣傳等

2、更換社服。如果可能的話，盡量人手一件（平時也能穿出去的），表演服裝可以用社服，也可以另外制作

3、手語社的BBS小本本，記錄每屆社長團的感受

4、舉辦簡單的素拓活動

5、每個部門在不同時期開展一次具有各個部門特色的活動，并讓部員參與策劃與組織，活躍部內氣氛并加強部員之間的交流，從中培養(yǎng)部員的各方面能力

6、每次開會辦公室做簡單的會議記錄

7、各個部門每次舉辦活動后進行總結，并講總結以及活動的圖片、視頻交由辦公室整理，傳承下去

8、舉行一次全社的出游活動（一般在下學期的中后期）

9、長老會：部長統(tǒng)計愿意留在手語的人員名單

10、適當聚餐

11、部門之間不定期的進行交流

12、社團換屆前，全社大合照

七、專場晚會

1、前期策劃

2、準備過程：任務分配清楚

3、宣傳

4、晚會拍攝記錄

第四篇：六下品社計劃總結

人教版六年級《品德與社會》教學計劃

一、學生情況分析

高年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，尤其是六年級學生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。六年級的兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發(fā)展階段——少年期。這個期間人的發(fā)展是極其復雜、充滿矛盾的。在個性方面出現(xiàn)的最主要特點就是“成人感”的發(fā)展，表現(xiàn)在：期望自己能和成人一樣獨立地支配和安排自己的生活；期望了解和參與成人的生活世界；對于成年人的刻意模仿。對于六年級的學生，在全球化的時代，世界對于他們來說不再是一種抽象的概念，而是實實在在的生活經(jīng)驗，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自己的朋友。

為了使我們的新一代能夠以科學的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界，愛他們所居住的地球，愛周圍的一草一木，在教學中努力引導兒童探索和關懷生存的家園，使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民。

小學六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關鍵的時期。在這個時期，學生開始從相對的兒童心理品質特征向少年的品質特征轉化，因吃對未來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導學生個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進去的方向發(fā)展，為順利完成中小學銜接作好鋪墊。

二、教材分析

（一）、本冊教科書由四個單元構成。第一單元 你我同行；第二單元 人類的家園；第三單元 同在一片藍天下；第四單元 再見，我的小學生活

（二）、教材重點與難點：

主要通過真實的歷史資料，讓學生在認識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護和平的作為，激發(fā)學生熱愛和平的情感，增強民族自豪感。

（三）、本冊教材各單元目標

第一單元：1．通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。2．了解中國的面積、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū)，能熟練運用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。3．引導學生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪，讓學生知道我國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，使學生感受和關心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。4．使學生認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當代人們進行信息交流的最重要的工具之一，在學會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學習和生活服務的同時，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。第二單元：1．引導學生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響，認識人類活動對環(huán)境所的作用，使學生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境。2．讓學生了解什么是自然災害，知道保護環(huán)境可以減少和降低自然災害帶來的危害，理解在危難中社會互助的作用，學習一些在常見自然災害中的自救知識。3．使學生理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質基礎，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財富，保護物種就是保護人類自身賴以生存的環(huán)境，使學生理解人與自然和諧共存的重要，認識到保護野生動植物特別是保護瀕危野生動植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物，增強學生自覺主動保護物種的意識的情感。4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。5．使學生認識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質基礎，自然資源的存量有有限的，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習慣。

第三單元：1．從戰(zhàn)爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學生知道戰(zhàn)爭的殘酷、戰(zhàn)爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，同時，使學生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭，進行著不懈的努力。2．科學技術的喜與憂。引導學生關注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學技術與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學生認識到科學技術促進了經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會發(fā)展的重要動力，并以紫激發(fā)學生學科學、愛科學的熱情，在了解科學技術帶給我們諸多好處的同時，也要使學生認識到科學技術是一把雙刃劍，如果利用不當不僅不能造福人類，還會給人類帶來災難，使學生能一分為二地看待科學技術的作用，正確對待科學技術可能帶來的負面影響。3．初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨及其一些重要的工作機構，理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果，開拓學生的視野，培養(yǎng)學生地球村公民的意識。第四單元1．使學生通過對6年小學生活的回顧，總結自己的成長過程，認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學大門樹立應有的信心，同時，引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。2．“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學對中學有感性的具體的認識，設置了直接到中學參觀的活動課程，目的是為了讓學生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學生活的主要內容，思考自己要做好哪些方面的準備，特別是做好克服困難的思想準備。3．生活是兒童受教育的基礎，從六年級畢業(yè)學生即將面臨的生活實際出發(fā)，喚起學生成長，成才的進取意識和對未來中學生活的渴望和準備，幫助他們在離開小學大門后能夠堅實地邁好通向中學的第一步。

三、任務、目標：

本課程是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展的綜合課程，那么對綜合課這個性質老師已不再陌生。特別是到了五、六年級地理、歷史、科學等各科內容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會生活為基礎將品德、行為規(guī)則、法則、愛國主義、集體主義、社會主義、國情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機融合，旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

基于以上的課程性質和總目標，六年級《品德與社會》教材延續(xù)了以兒童的社會生活為主線的設計思路，課程的設置圍繞學生的社會生活展開，并注意到兒童逐步擴大的生活領域及認知領域，將觸角深到更加廣闊而深遠的社會生活的方方面面。而六年級下學期又是整個小學階段學習的最后一個學期，這個學期的學生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應的情感、態(tài)度、價值觀，可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài)。因此，從六年級下冊的教材來看，更重視學生日益增強的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展，較上冊而言，在內容上更加向廣度和深度推進。同時因為他們又將面臨著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導學生直面生活中的各種問題，為學生向初中階段順利過渡做了必要的準備。

品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

四、具體措施

1、全面把握課程目標。

2、豐富學生的生活經(jīng)驗，使學生積極地參與、體驗。

3、根據(jù)本冊教材安排的教學內容，在教學中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進多樣化的世界，引領兒童探索和關懷生存的家園。

4、根據(jù)學生的年齡特點，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。

5、在本冊教學中進行課題《品德與社會綜合性的教學實踐與研究》的落實。

6、將社會中的知識轉化為生活問題。

7、大膽想象，解決生活問題。

五、教學進度：

周次

課文

課時 1

男生和女生

2

朋友之間

3、學會和諧相處

4、只有一個地球

5、我們能為地球做什么

6、當災害降臨的時候

7、戰(zhàn)爭風云下的苦難8、9、10、11、12--16

放飛和平鴿

我們手拉手

我的成長足跡

臨別感言

期末復習

2 2 2 10

六年級下學期品德與社會教學工作總結

王爺府蒙古族中心小學

王麗

小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程?！凹ば浴⒚骼?、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質與行為習慣。在教學中，我依據(jù)教學特點和學生實際，利用教材中的激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。

學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發(fā)學生道德情感。例如精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假設、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。

學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為，“辯析導行”十分重要。我根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。

注重實效情感的評價標準。小學生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，導行階段的教學首先借助教材，從理性的角度向學生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在學生的情感世界里樹立起情感的評價標準。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓學生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應該學習的榜樣。在指導學生學習英雄人物時，不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。讓學生從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。

動情用理，辯析導行。我根據(jù)實際情況實事求是，動情用理導行，讓學生心服口服，入耳入腦。例如，有道辯析題：“國產(chǎn)的東西都不如進口的東西好”。學生爭論很激烈，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好，這三個方面激發(fā)學生愛國產(chǎn)物品的情感，引導學生澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教學效果。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德的認識，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵，積極肯定學生的點滴進步，讓學生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標。

第五篇：動漫社計劃總結1

動漫社計劃總結

為滿足社員對我動漫社要求，我社團將積極準備每月活動，對新社員做好宣傳工作，提高大家對動漫的認識，為動漫愛好者提供一個交流的平臺，同時讓成員感受到個人與團隊唇齒相依的關，真正感覺到一個團隊的力量，已達到增強全隊活動凝聚力和創(chuàng)造力。這是我們動漫社計劃的幾個活動項目：

1、播放動漫主題電影和動漫作品。

2、收集社員的動漫作品優(yōu)勝劣汰，由社團社員決定展覽作品。

3、和觀看者互動，準備好找茬的照片。

4、所有來參加此次活動愛好者都可以敬贈動漫社動漫海報一張。

5、開展漫展或出本子。

我們雖然來自不同的專業(yè)，但卻有著共同的愛好，希望大家攜起手來豐富我們的動漫社團！

愿意為社團貢獻的人就要以后好好的認真工作，開開心心的玩樂，想鍛煉的動漫社歡迎，想求技術運用到以后的動漫社歡迎，想好好玩的動漫社也歡迎，想打醬油的請讓道。用自己的手畫自己的夢，讓我們回歸動漫最原始的純真。