第一篇：2014--2015年北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期即將結(jié)束，照例這時候又該靜下心來把這學(xué)期的工作回顧一行，這樣既對這學(xué)期的辛勞有個交代，也將為下學(xué)期的開始做個準備。本學(xué)期的教學(xué)工作，可以說既緊張忙碌而又很充實?？傮w看，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我能及時把新課程標準的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來，積極探索，改革教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對本班實際情況，對這學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。

一、主要成績和經(jīng)驗

1、我首先用德律己。自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結(jié)得失，更新知識，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認真負責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。本學(xué)期全勤，沒因個人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課，能主動認真的服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，并與本年級組同事團結(jié)協(xié)作，相互幫助.2、用心教學(xué)。真對本班學(xué)生的差異和年齡特點，因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學(xué)具動手操作，精心設(shè)計練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。

3、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索，主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

4、完成了如下知識教學(xué)目標：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。理解了面積的含義，體會并認識了面積單位‘會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積.進一步體會統(tǒng)計初步在現(xiàn)實生活中的作用。認識了分數(shù)，并會進行簡單的同分母分數(shù)加減法計算，比較大小等。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

總之，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書、力求吃透教材，找準重、難點，上課時力求抓住重點，突破

難點。從學(xué)生實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。

二、存在的問題

1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。

三、今后努力方向和設(shè)想

1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。

2、加強對后進生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。

3、對學(xué)生注重加強思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認真審題、自我檢查的能力。

第二篇：北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)

(2015--2016學(xué))柘城縣張橋鎮(zhèn)花馬李小學(xué) 趙小麗 時間過的很快,轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了三年級的教學(xué)工作，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考。在這一學(xué)期,我擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我順利完成了這一學(xué)期的教學(xué)工作。三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段,有著非常重要的位置，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，完善提高。

1、本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學(xué)校對備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)后進生等各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力

2課，認真的上好每一節(jié)課。在備課時，我力求吃透教材，找準重點、難點，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。在上課時，我認真講課，力求抓住重點，突破難點，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我順利完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。但是，面積那個單元的測試，還沒有達到理想的高度。因此，在今后的教學(xué)中，我一定會不斷的改進教學(xué)方法，掌握富有時代特色的先進理念，以高尚的師德育人，以認真的態(tài)度學(xué)習(xí)，以滿腔的熱情教學(xué)，努力達到最好的教學(xué)效果！

第三篇：北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束，靜下心來反思這一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展；在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。為使以后的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)期我所任教的是三年級數(shù)學(xué),這套教材較難，不好把握。加之三年級教學(xué)任務(wù)也非常繁重，其中知識點包括兩三位數(shù)乘一位數(shù)、方向與位置、兩位數(shù)除以一位數(shù)，年、月、日的認識，分數(shù)的初步認識，長方形、正方形的周長以及統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象。其中兩三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)是本冊的重點，年、月、日的認識，長方形、正方形的周長又是本期的又一難點。

教學(xué)之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點是要備學(xué)生，由于接手本班了解到學(xué)生的整體成績不夠理想，而且不平衡，因此，我把基礎(chǔ)知識的傳授作為我的一個很重要的方面，同時，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲備。

教學(xué)之中，我運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、師德方面，以認真負責(zé)的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標準精神。

1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

（1）在平時的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望

教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：如：在教學(xué)時、分、秒時，讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多長時間為一時、一分、一秒？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來回答出了許多不同的答案。

三、教學(xué)管理系統(tǒng)化。學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù)。對所教的班的每次測試成績也記錄，并進行分析。從從數(shù)據(jù)分析，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力還比較薄弱。

四、加強作業(yè)完成的管理。每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本行同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行補課，進行單獨輔導(dǎo)。

五、對后進生進行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。

六、對自己的教學(xué)經(jīng)常進行總結(jié)，對學(xué)生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄。

七、加強與家長的聯(lián)系，及時反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

八、注重教學(xué)反思。首先、在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣；其次、在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識；再次、在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

九、學(xué)習(xí)態(tài)度 新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認真參加學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。

十．養(yǎng)成作業(yè)認真、書寫整潔的良好習(xí)慣?？傊?，在整教學(xué)工作中,我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點、難點。認真的上好每一節(jié)課,上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。我們常說，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，已經(jīng)遠遠不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會掌握富有

第四篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《電影院》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第36-37頁。

二、設(shè)計意圖

本節(jié)課的教學(xué)是建立在上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法的基礎(chǔ)上進行的，目的是使學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的算法。基于本班同學(xué)對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理掌握較為牢固，而學(xué)生問題解讀和理解能力較弱，解決實際問題的能力較差考慮，本節(jié)課我主要通過“電影院”這一學(xué)生熟悉的生活情境，在引導(dǎo)學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)信息，提出和解決數(shù)學(xué)問題，從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力和意識。

三、學(xué)習(xí)目標

1.知識與技能

（1）結(jié)合“電影院”的具體情境，進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的計算方法。

（2）對兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）能進行估算和計算。（3）能理解和運用數(shù)學(xué)信息，解決一些簡單實際問題。2.數(shù)學(xué)思考

在學(xué)習(xí)過程中進一步培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。

3.問題解決

進一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際提出問題，解決問題的能力。

4.情感態(tài)度

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。

（2）使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)能幫助我們更好地解決生活中的一些問題，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

（3）在學(xué)習(xí)及與他人交流各自算法的過程中，獲得積極的、豐富的情感體驗，感知數(shù)學(xué)的價值，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)過程

（一）、情境導(dǎo)入，揭示課題 出示情境圖：電影院

師：同學(xué)們認真看圖，從圖中你獲得什么信息？ 生：共有500名學(xué)生看電影。

生：電影院共有21排座位，每排可坐26人。生：每張票價12元。

師揭示課題，板書課題及數(shù)學(xué)信息

（二）、探究新知，交流策略 1.理解數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題 師：這兩個數(shù)學(xué)信息說說你的理解

師：根據(jù)數(shù)學(xué)信息，你會想提什么數(shù)學(xué)問題？ 生1：電影院座位夠嗎？

生2：這個電影院一共可以坐多少人？ 2.引導(dǎo)學(xué)生進行估算

師：電影院座位夠嗎？你有什么好方法嗎？

⑴學(xué)生先獨立思考，同桌交流各自的估算方法。⑵全班交流，學(xué)生說出自己估算的想法。⑶教師總結(jié)評價。3.解決問題，探索計算方法

讓學(xué)生試著解決：這個電影院一共可以坐多少人？ ⑴學(xué)生自主探索，獨立解決。

⑵組織學(xué)生重點對問題的理解，解題思路，計算過程展開交流。4.三⑴班有38名同學(xué)，每張電影票12元，買電影票需要多少元？ ⑴學(xué)生先自己估一估。⑵自主探索，獨立解決。

⑶組織學(xué)生重點對問題的理解，解題思路，計算過程展開交流。⑷引導(dǎo)學(xué)生針對計算方法，說說有什么的異同。⑸引導(dǎo)總結(jié)出兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的計算方法。

（三）、鞏固練習(xí)，拓展運用 1.練一練第1題

光明小學(xué)有15個教學(xué)班，平均每班有38人。⑴ 這所學(xué)校的學(xué)生有600名嗎？你是怎樣估算的？ ⑵ 算一算，這所學(xué)校有多少名學(xué)生？

學(xué)生獨立完成，讓學(xué)生從閱讀理解題意、解決問題策略、計算方法上說出自己的思考，全班交流反饋。

2.練一練第2題

學(xué)生獨立完成，師巡視，再讓學(xué)生板演作集體交流。

3.練一練第3題

學(xué)生獨立完成，師巡視，集體交流。4.練一練第4題

學(xué)生獨立完成，教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己解題的全過程。

（四）、總結(jié)收獲，提煉知識

說說這節(jié)課的收獲，可以是學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)方法，展開交流。師總結(jié)：閱讀、分析和理解數(shù)學(xué)信息，是發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵，同學(xué)們在生活或數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要學(xué)會善于捕捉數(shù)學(xué)信息。

（五）、布置作業(yè)，課后延伸

教學(xué)反思：

本節(jié)課是在學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的基礎(chǔ)上展開學(xué)習(xí)與教學(xué)的，解決本課問題的策略和方法也是上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，基于學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，針對本班學(xué)生整體理解能力弱的特點，課堂上我有目的地把教學(xué)重心放在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解數(shù)學(xué)問題的能力上，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力。

1.在教學(xué)中，我充分利用已有知識的遷移作用，放手讓學(xué)生嘗試，在交流中，通過比較，溝通新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，強化進位，使學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。

2.關(guān)注學(xué)生提煉數(shù)學(xué)信息和提出數(shù)學(xué)信息的能力及解決問題的能力。在出示情境后，我引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，尋找數(shù)學(xué)信息，理解數(shù)學(xué)信息，在此基礎(chǔ)上提出數(shù)學(xué)問題并解決，引導(dǎo)學(xué)生探究算法。

3.培養(yǎng)學(xué)生估算意識和估算能力，引導(dǎo)學(xué)生估一估，在交流中指導(dǎo)估算方法，培養(yǎng)學(xué)生估算能力和意識。

從課堂上學(xué)生的表現(xiàn)情況，在今后的教學(xué)中我將加強對學(xué)生進行這兩方面能力的培養(yǎng)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)情感方面。在教學(xué)中，潛移默化地滲透學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)觀察與數(shù)學(xué)思考能力，懂得閱讀理解數(shù)學(xué)信息找出解決問題策略的方法，并為學(xué)生搭建了一個平等的交流平臺，提供思維的空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、交流的過程中，切身感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，品嘗成功的喜悅。

第五篇：北師大三年級下冊小學(xué)數(shù)學(xué)——貨比三家

“貨比三家”教案

教學(xué)目標：

1.結(jié)合“貨比三家”的具體情境，經(jīng)歷比較小數(shù)大小以及與同伴交流的過程。2．體驗小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。3．提高學(xué)生提出問題并解決問題的能力。

教學(xué)重點：體驗小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數(shù)的大小。教學(xué)準備：課件，水果價格牌。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。（用舊知引入新知）師：現(xiàn)在同學(xué)們先跟老師一起來回憶一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道3.50元是3元5角，1.06元是1元6分......像3.05,1.06,16.85，......這樣的數(shù)，都是小數(shù)。現(xiàn)在同學(xué)們就一起來做一下下面的三個練習(xí)。板書：

1、讀一讀：（同桌互讀）

0.50元 0.02元 1.05元

1.2米 10.2米 20.3 51.47

2、寫一寫：

零點二五 寫作： 十六點零五 寫作：

3、填一填：

1.02元= 元 分 元= 41元8分

二、新知講解。

1.設(shè)立情境，復(fù)習(xí)舊知作鋪墊。

師：現(xiàn)在全班同學(xué)再一起讀一讀這三家文具店里文具標價牌上的文具價格。2.借助問題探究比較簡單小數(shù)的大小的方法，發(fā)展數(shù)感。

(1)同學(xué)們讀完了，老師也要提一個問題了“去哪個文具店買書包便宜？”(學(xué)生獨立思考后匯報)(2)自主探究比較8.20元與8.50元大小的方法。（學(xué)生借助以往的知識，獨立思考比較方法。）

可能出現(xiàn)的比較方法：

a．4.9元＝4元9角，5.1元＝5元1角。b．5.1元比5元多，4.9元比5元少。

c．4.9元小數(shù)點前是4,5.1元小數(shù)點前是5??(3)組內(nèi)交流比較方法后推選代表參與全班交流。師：聽了同學(xué)們提出的這些比較方法后，老師總結(jié)出了一個比較小數(shù)大小的方法。比較小數(shù)的大小，小數(shù)點左邊的數(shù)大的，這個小數(shù)就大；如果小數(shù)點左邊的數(shù)相同，則比較小數(shù)點右面的數(shù)，小數(shù)點后面第一位上的數(shù)大的，這個小數(shù)就大；若小數(shù)后面第一位上的數(shù)相同，再比較第二位上的數(shù)，直到比較出大小為止。2.試一試。

現(xiàn)在同學(xué)們根據(jù)；老師給出的這個比較小數(shù)大小的方法，再來比一比下面這些數(shù)的大小關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)。

1.比較大小，我能行！師：同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會了比較兩個小數(shù)的大小的方法了，那么我們現(xiàn)在分組來進行一個比賽，看一看哪個小組做的最好。（1）在〇里填上“>”、“<”或“=”。

1.25元〇2.4元 0.48元〇1.3元 0.05元〇0.50元 6.05元〇6.1元 3.06元〇3.60元 6.00元〇6.0元 4.59元〇4.58元 4.00元〇40.0元（2）、（1）到哪個商店買毛巾便宜？（商店）（2）你還想買，到 商店買便宜?！?/p>

四、總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了怎樣比較兩個小數(shù)的大小，并且也學(xué)會了怎樣挑選便宜的商品了吧？ 現(xiàn)在跟老師一起再來回憶一下比較兩個小數(shù)的大小的方法是：比較小數(shù)的大小，小數(shù)點左邊的數(shù)大的，這個小數(shù)就大；如果小數(shù)點左邊的數(shù)相同，則比較小數(shù)點右面的數(shù)，小數(shù)點后面第一位上的數(shù)大的，這個小數(shù)就大；若小數(shù)后面第一位上的數(shù)相同，再比較第二位上的數(shù)，直到比較出大小為止。