第一篇：九年級(jí)第一學(xué)期英語(yǔ)教育教學(xué)工作總結(jié)

2012—2013學(xué)年度九年級(jí)第一學(xué)期英語(yǔ)教育教學(xué)工作總結(jié)

今年本人任九年級(jí)（2）班的英語(yǔ)教育、教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期師生的共同努力，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因 此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功 倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能 力。

五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，這個(gè)班的成績(jī)有所提高，我想只要我努力了，我就問(wèn)心無(wú)愧。更重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高這兩個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)

第二篇：九年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

九年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

在學(xué)校與年級(jí)的計(jì)劃指導(dǎo)下，本學(xué)期順利地開(kāi)展了教學(xué)工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、教學(xué)常規(guī)落實(shí)：

1、備課組工作務(wù)實(shí)

備課組充分地利用每周備課會(huì)議時(shí)間，開(kāi)展集體備課活動(dòng)。為了能充分挖掘教材，吃透教材，教師發(fā)揮了自身作為課程開(kāi)發(fā)者的作用，總是主動(dòng)地搜集相關(guān)資料，積極地提前主備好每節(jié)課的教學(xué)案，然后交到備課組成員手中，由各成員提前了解熟悉，再在備課會(huì)議時(shí)間集中研討，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)及其重難點(diǎn)，在內(nèi)容設(shè)計(jì)方面都各抒己見(jiàn)，能夠做到集思廣益，整合重組，融合貫通，充分地發(fā)揮了集體智慧，作好二次備課工作，審定較為成熟的教學(xué)案。會(huì)后則由各主備者進(jìn)行教學(xué)案的修正，把修正好的教學(xué)案印發(fā)，交至師生手中。教師又利用課前的時(shí)間，結(jié)合自身實(shí)際與考慮所任教學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，作出適當(dāng)調(diào)整，力求把課上得更有目的性、針對(duì)性、達(dá)到較大的有效性。此外，備課組還會(huì)利用備課會(huì)議時(shí)間，反思課堂教學(xué)中值得發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)與存在的問(wèn)題，努力做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷追求完美課堂。

2、課堂教學(xué)工作扎實(shí)

課堂是教師教學(xué)的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)的夢(mèng)工廠。在務(wù)實(shí)的備課工作基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)開(kāi)展得很是扎實(shí)有效。目標(biāo)鮮明突出，使師生做到有的放矢，不至于偏離軌道；自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生多較為自動(dòng)自覺(jué)地提前完成預(yù)習(xí)，整體感知內(nèi)容，為上好課作好了預(yù)熱工作，而在糾正練習(xí)時(shí)，教師能控制時(shí)間，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主糾正，在對(duì)照中比較，在比較中加深，必要時(shí)教師只對(duì)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)加以適時(shí)的點(diǎn)撥。在合作探究學(xué)習(xí)中，更是充分地發(fā)揮了師生的作用，教師起到組織者的主導(dǎo)作用，學(xué)生有著學(xué)習(xí)者的主體地位。穩(wěn)步地推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，及時(shí)地調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)，機(jī)智地處理教學(xué)生成，精當(dāng)?shù)乇磉_(dá)教學(xué)語(yǔ)言，既從微觀上細(xì)致入微地細(xì)化深入，又從宏觀上簡(jiǎn)約精煉地簡(jiǎn)化處理，力求達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。課堂安排檢測(cè)時(shí)間，讓學(xué)生及時(shí)有效地加深鞏固知識(shí)，歸納整合知識(shí)，感悟運(yùn)用知識(shí)，延伸拓寬知識(shí)，使課堂教學(xué)有一個(gè)完美“收盤(pán)”。

3、活動(dòng)開(kāi)展求實(shí)

在活動(dòng)開(kāi)展方面，追求實(shí)在，不務(wù)虛。主要體現(xiàn)在：

（1）教研活動(dòng)真實(shí)。本學(xué)期推行課堂教學(xué)改革，把教師都推向了改革的風(fēng)口浪尖，教師有過(guò)抱怨但沒(méi)有因此退縮，而是大膽地嘗試，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極地研究，有序地開(kāi)展“備課——聽(tīng)課——評(píng)課——研課——修課”工作。

①在教學(xué)案如何備課的探討上，各備課組展開(kāi)了熱烈的討論，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)際，擬定各學(xué)科行之有效的教學(xué)案?jìng)湔n環(huán)節(jié)，為教師找到了方向標(biāo)。同時(shí)，為使備課工作更有目的性、有效性，還開(kāi)展了“教學(xué)案開(kāi)展情況調(diào)查”活動(dòng)，從課前的預(yù)習(xí)作業(yè)完成、學(xué)習(xí)小組建設(shè)與開(kāi)展、課后輔導(dǎo)練習(xí)等情況深入了解，讓各學(xué)科在備課時(shí)都能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，努力使課堂學(xué)習(xí)達(dá)到目的。

②在課堂教學(xué)案的實(shí)施過(guò)程中，有效地研究合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，有的教師與班級(jí)得以成功地建設(shè)起來(lái)，并努力地推廣應(yīng)用開(kāi)去。學(xué)習(xí)小組建設(shè)做到：起個(gè)性組名、按性質(zhì)組合、定階段目標(biāo)、設(shè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等。學(xué)習(xí)小組建設(shè)成為課堂教學(xué)案實(shí)施的有力推手，也是推動(dòng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對(duì)于教學(xué)案（作業(yè)）的批改與資料的整理也開(kāi)展了研討，作出了明確的要求：教學(xué)案在課后必批改、檢查，并注明時(shí)間、等級(jí)（或分值）及評(píng)語(yǔ)；批改方式可作小組長(zhǎng)改、教師改、學(xué)生互改、全批全改、抽查批改，從時(shí)間上又可作課前學(xué)生自改自糾、當(dāng)堂自練互改、課后批查；每生按學(xué)科必備錯(cuò)題訂正本，對(duì)教學(xué)案、考測(cè)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)、?？键c(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、重難點(diǎn)等及時(shí)地加以收集、整理與訂正。對(duì)資料整理的要求：各學(xué)科按章節(jié)、單元、系列、專(zhuān)題等進(jìn)行裝訂，裝訂可用裝訂線、文件夾、長(zhǎng)短夾等。提出侯課的要求。

③為更好地推動(dòng)教學(xué)案改革向前發(fā)展，年級(jí)組織備課組長(zhǎng)召開(kāi)了關(guān)于教學(xué)案實(shí)施的階段性總結(jié)會(huì)，真切地了解了實(shí)施情況，實(shí)在地把握了改進(jìn)方向，有效地推進(jìn)了教學(xué)改革。為加大改革力度，年級(jí)充分考慮到了以賽促改的舉措，精心策劃了教學(xué)案課堂教學(xué)的大比武。先由備課組內(nèi)進(jìn)行初選，要求各位教師自主備課，組內(nèi)開(kāi)展賽課活動(dòng)，并推選出一位教師參加決賽；決賽由年級(jí)統(tǒng)一安排，備課則發(fā)揮備課組集體作用，提前預(yù)演，反復(fù)修改，不斷精化，以精心準(zhǔn)備好賽課工作。在學(xué)校的支持、年級(jí)的策劃與備課組的推動(dòng)下，決賽進(jìn)行順利，工作卓有成效。值得一提的是，新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)運(yùn)而生，有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)的開(kāi)展。另外，在學(xué)校的推動(dòng)下，讓學(xué)校十大教研組走進(jìn)九年級(jí)課堂，極大地推進(jìn)了課堂教學(xué)，提升了教師素質(zhì)。在不斷的改進(jìn)中提出了教學(xué)案課堂的“三雙”目標(biāo)：一是“雙百”，即當(dāng)堂百分百完成與學(xué)生百分百過(guò)關(guān)；一是“雙學(xué)”，即自主獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)；一是“雙查”，即是課前預(yù)習(xí)檢查與課堂檢測(cè)抽查（此項(xiàng)亦可為“雙改”，即課堂預(yù)習(xí)練習(xí)自改與課堂檢測(cè)抽改）。此目標(biāo)成為教學(xué)案課堂的一種追求。

④在考試探究方面，年級(jí)按每月一考的計(jì)劃，同時(shí)進(jìn)行考試分析。這項(xiàng)工作有力地促進(jìn)了對(duì)教學(xué)的檢驗(yàn)與反思，在反思中得以提升質(zhì)量。此外，還開(kāi)展了考綱研究，促使教師熟悉考試大綱，清楚考試范圍，把握考試動(dòng)向，做到依綱靠本，把考綱貫穿落實(shí)到日常教學(xué)、平時(shí)學(xué)習(xí)、每次考試中。召開(kāi)了九年級(jí)新老備課組長(zhǎng)復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓老備課組長(zhǎng)作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，新備課組長(zhǎng)提出急需解決的問(wèn)題，彼此交流，為下學(xué)期的復(fù)習(xí)備考工作做好了鋪墊，也促使新備課組長(zhǎng)預(yù)先思考規(guī)劃下學(xué)期的復(fù)習(xí)工作。

⑤在激勵(lì)學(xué)生方面，為更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情緒，每月的考試都舉行表彰大會(huì)，簡(jiǎn)單而又隆重，使得學(xué)生能樹(shù)立自己的學(xué)習(xí)榜樣，找準(zhǔn)自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整自己的行動(dòng)計(jì)劃，不斷向前邁進(jìn)。除此之外，年級(jí)特別開(kāi)展了一次“中考200天倒計(jì)時(shí)動(dòng)員大會(huì)”活動(dòng)，活動(dòng)策劃力強(qiáng)，鼓舞作用力大，吹響的是催人奮進(jìn)的號(hào)角聲，擂動(dòng)的是昂揚(yáng)斗志的擂鼓聲，喊出的是激動(dòng)人心的吶喊聲，擊起的是令人澎湃的潮浪聲，此次動(dòng)員大會(huì)收到意想不到的好效果。在期中月考后特意召開(kāi)了臨界生會(huì)議，促使臨界生在臨界點(diǎn)上尋求突破，以更積極的行動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提升自身素質(zhì)，（2）輔導(dǎo)活動(dòng)踏實(shí)

開(kāi)學(xué)初便一步到位地把輔導(dǎo)時(shí)間安排到課程中，很好地為教師輔導(dǎo)作了定時(shí)工作。為了落實(shí)競(jìng)賽與潛能的輔導(dǎo)工作，備課組作了周密的計(jì)劃，分工協(xié)作，統(tǒng)一周輔導(dǎo)內(nèi)容，并狠抓過(guò)關(guān)工作。按大小周安排學(xué)科過(guò)關(guān)資料，即是周假日作業(yè)布置，主要以基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練或綜合測(cè)試為主。在學(xué)校激勵(lì)機(jī)制的推動(dòng)下，競(jìng)賽班的輔導(dǎo)工作更是一步一邁進(jìn)，既成就了競(jìng)賽需求，又扎實(shí)推進(jìn)了優(yōu)生拔尖的工作，為中考達(dá)標(biāo)做足了前提工作，更為教師競(jìng)賽輔導(dǎo)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)?？傊?，輔導(dǎo)活動(dòng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容、重訓(xùn)練、強(qiáng)過(guò)關(guān)，踏實(shí)地開(kāi)展輔導(dǎo)活動(dòng)，力爭(zhēng)競(jìng)賽出成績(jī)，潛能有提升，把兩頭工作落到實(shí)處。

（3）課程資源充實(shí)

為有效地推進(jìn)考綱的研究與課程的開(kāi)發(fā)，要求教師分工協(xié)作地搜集歷年中考試題（重點(diǎn)城市及重要省區(qū)的試題），并開(kāi)展相關(guān)題型、考點(diǎn)等深入鉆研的活動(dòng)，積極地進(jìn)行猜題、解題的探究，在深入研究中歸納典型例題，開(kāi)拓考題創(chuàng)新，做到不超越考綱又跨越考綱，從課程出發(fā)又實(shí)現(xiàn)課程升華。從課本出發(fā)，充分地挖掘教材的延伸點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，充分地開(kāi)發(fā)課程資源，既立足于課本，又關(guān)注于課外，在聯(lián)系中得以深化，在深化中得以充實(shí)，在充實(shí)中得以開(kāi)發(fā)。為更有力地推進(jìn)對(duì)課程資源的充實(shí)，年級(jí)還定時(shí)間、定內(nèi)容要求教師做中考真題與歷年中考試題，真正促進(jìn)教師在考題的研究中推進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)效性，使課程資源充實(shí)而豐富。

二、教學(xué)問(wèn)題解法：

1、教學(xué)研究有法。

在教學(xué)研究過(guò)程中，有教師被動(dòng)接受，思想意識(shí)缺位，阻礙了教學(xué)改革的開(kāi)展與教學(xué)研究的推進(jìn)，這要求充分地發(fā)揮教學(xué)助理的作用，利用例會(huì)時(shí)間強(qiáng)調(diào)教師的重要地位，撰寫(xiě)相關(guān)促進(jìn)反思研究，從思想上加強(qiáng)引領(lǐng)作用，從行動(dòng)上加強(qiáng)表率作用。而在備課組長(zhǎng)作用的發(fā)揮上，團(tuán)結(jié)互助，協(xié)調(diào)發(fā)展，各顯所能，各盡其才，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，發(fā)揮集體智慧，使研究實(shí)在有效。

2、教師督導(dǎo)有法。

教師是教學(xué)的頂梁柱，教師督導(dǎo)是教學(xué)的有效契入點(diǎn)。通過(guò)督導(dǎo)，讓課堂得以順利地開(kāi)展，在穩(wěn)步地提升，同時(shí)以獎(jiǎng)懲為激勵(lì)與鞭策教師，促教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效及至高效。通過(guò)課堂督查來(lái)全面調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)有效性，通過(guò)每周每天的課堂抽查來(lái)促進(jìn)個(gè)別教師的快速成長(zhǎng)，同時(shí)，在學(xué)校的推動(dòng)下，開(kāi)展師徒幫教活動(dòng)，把老教師的經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)與新教師的活力和愛(ài)崗緊密結(jié)合在一起，做到相輔相成，互補(bǔ)互進(jìn)，相得益彰。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)有法。

利用教學(xué)案，學(xué)生學(xué)習(xí)找到了一定的方法。課前的自主預(yù)習(xí)、整體感知，培養(yǎng)了學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；課堂的主動(dòng)參與、合作探究，重在合作學(xué)習(xí)、鉆研精神的培養(yǎng)；檢測(cè)訓(xùn)練與學(xué)習(xí)后記則強(qiáng)調(diào)知識(shí)的鞏固與反思，教師變得自在輕松，學(xué)生變得自由愉悅，使學(xué)生愿學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)，并領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)定法”的真義，得到“學(xué)貴自覺(jué)”的真諦，成為學(xué)習(xí)的真正主人。

三、教學(xué)效率提升：

在接下來(lái)的教學(xué)工作中，應(yīng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng)新發(fā)展，精益求精。為此，努力實(shí)現(xiàn)“六化”：

1、復(fù)習(xí)課型精化。

在本學(xué)期末僅有一周的復(fù)習(xí)時(shí)間里，年級(jí)預(yù)先規(guī)劃了對(duì)復(fù)習(xí)課型的研究，備課組已經(jīng)有了一個(gè)初步的模式，在下學(xué)期里，應(yīng)在這個(gè)雛形的基礎(chǔ)上，努力地完善復(fù)習(xí)課型，使復(fù)習(xí)課堂步驟清晰，內(nèi)容精準(zhǔn)，更好地立足課堂，實(shí)實(shí)在在，穩(wěn)扎穩(wěn)打，緊張有序，在每節(jié)課的精耕細(xì)作中，達(dá)到整個(gè)學(xué)期復(fù)習(xí)工作高效的目的。

2、考試研究深化。

對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的深入學(xué)習(xí)，對(duì)考試大綱的深刻了解，對(duì)各省市命題動(dòng)向的深切關(guān)注，對(duì)歷年考試題目的深透研究，是得以在中考中取勝的法寶。在這些方面，應(yīng)加大力度去研究深化，精編精練，準(zhǔn)確命題，高效訓(xùn)練，既切實(shí)地成就了對(duì)知識(shí)的溫故知新，又真正地做到了對(duì)能力的發(fā)展提升。

3、重考制度定化。

為更好地推動(dòng)扶差工作的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)大面積地提高學(xué)業(yè)成績(jī)，讓更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，在復(fù)習(xí)工作過(guò)程中，推出一項(xiàng)重測(cè)重考制度，即對(duì)復(fù)習(xí)知識(shí)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生按學(xué)科安排重新測(cè)試、考試，一是單元章節(jié)檢測(cè)內(nèi)容的重測(cè)過(guò)關(guān)，一是每月或模擬考試內(nèi)容的重考過(guò)關(guān)，時(shí)間可由備課組或年級(jí)統(tǒng)一安排，并實(shí)行統(tǒng)一改卷與公布成績(jī)。

4、教學(xué)考核細(xì)化。

為加強(qiáng)對(duì)教師的督查，無(wú)論從課堂巡查、自習(xí)到位，還是輔導(dǎo)開(kāi)展、材料上交等，都作具體要求并做好檢查登記，實(shí)行的是一日、一周常規(guī)檢查登記，檢查情況與月考核掛鉤，賞罰分明，獎(jiǎng)勤罰懶，提高教師的積極性，真正從日常工作做起，從自身利益出發(fā)，從學(xué)生成長(zhǎng)做好，在每一個(gè)平凡的日子中創(chuàng)造不平凡，集每一個(gè)自我的力量成就大我的力量。

5、課堂督查活化。

年級(jí)對(duì)課堂督查規(guī)范而靈活進(jìn)行，規(guī)范即是每天早中晚安排級(jí)委進(jìn)行巡查登記，特別關(guān)注教師的課堂是否體現(xiàn)學(xué)生為主及學(xué)生課堂是否專(zhuān)注投入；靈活即是每個(gè)時(shí)間段至少對(duì)其中一節(jié)課進(jìn)行巡查登記，及時(shí)了解情況并作出反饋，促進(jìn)班主任與教師加強(qiáng)對(duì)班級(jí)、學(xué)生的管理。此外，加強(qiáng)每周每天課堂抽查安排工作，即每天早讀課前由年級(jí)抽取一節(jié)課進(jìn)行聽(tīng)課，聽(tīng)課人由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)級(jí)委和備課組長(zhǎng)組成，此工作由年級(jí)統(tǒng)一安排進(jìn)行。這些工作安排體現(xiàn)較大的靈活性，又能有效地實(shí)現(xiàn)督查作用。

6、教師溝通強(qiáng)化。

教師是教學(xué)的“首腦”，制度的規(guī)范管理固然重要，但人文的關(guān)懷更能起到激發(fā)、調(diào)動(dòng)教師積極性的作用，所以，一定要加強(qiáng)與教師的溝通。一方面要讓教師明白制度在管理中的不可或缺，理解并遵照?qǐng)?zhí)行；一方面要強(qiáng)化教師素養(yǎng)，喚起教師的良知，激起教師的責(zé)任感與使命感；更重要的是多了解教師的狀況，關(guān)心教師的生活，幫助教師的成長(zhǎng)，體察教師的呼聲……以平等的身份交流，以真誠(chéng)的態(tài)度溝通，以關(guān)切的心情談話，真正地用真心喚起真心，用良心換回良心，用信心激起信心。這是作為年級(jí)所要強(qiáng)化的。

從上述的落實(shí)、解法與提升中，既看到了優(yōu)點(diǎn)，以作發(fā)揚(yáng)，又發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，以作彌補(bǔ)，更著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，以求發(fā)展。一切教學(xué)工作都在有序地開(kāi)展，實(shí)行“走動(dòng)式管理”，達(dá)到豐實(shí)而實(shí)效，解疑而釋法，使教學(xué)追求實(shí)現(xiàn)新的跨越，在追求希望中越走越遠(yuǎn)。

第三篇：九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 丘北縣舍得鄉(xiāng)中心學(xué)校（初中部）謝成基

這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)110、109兩班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了做好我的本質(zhì)教學(xué)工作，踏踏實(shí)實(shí)地把知識(shí)奉獻(xiàn)給學(xué)生，我按時(shí)上課，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，也結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，課后及時(shí)反思教學(xué)，認(rèn)真研究中考題型，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行考點(diǎn)灌輸，使教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟、有效率地開(kāi)展。如今，圓滿完成了完成九年級(jí)第一學(xué)期的教學(xué)工作，在此，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié):

一、我的政治思想方面

熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高思想覺(jué)悟，提高師德修養(yǎng)，為人師表。

二、我認(rèn)真制定了教學(xué)計(jì)劃，明確了教學(xué)目的

在新課改的理念指導(dǎo)下，依照課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期有效可行教學(xué)計(jì)劃。

三、我對(duì)備課的認(rèn)識(shí)，也伴我成長(zhǎng)

我認(rèn)為，“了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的”。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。備好課能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好，學(xué)生不分心，有充足的精神，學(xué)生能感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍所以，備課伴我成長(zhǎng)。

四、我認(rèn)真組織好課堂教學(xué)

我上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。

五、我注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以，以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

六、我認(rèn)真批改作業(yè)

堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。

總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作，其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也有。在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)化為力量，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想觀念認(rèn)識(shí)和教育教學(xué)水平，以期盼在今后的工作中能取得更大的成績(jī)，做一名合格的人民滿意的教師。

第四篇：2011——2012學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)工作總結(jié)

2011——2012學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)工作總結(jié)

在即將過(guò)去的一學(xué)期中，九年級(jí)組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同仁的關(guān)心支持幫助下，全組教師努力貫徹落實(shí)自己制定的目標(biāo)，以全面聚焦課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，在中考中出成果為自己工作重中之重；強(qiáng)化了自身的師德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，全組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)、整體作戰(zhàn)。在全組教師的共同努力下，每個(gè)班的學(xué)生思想基本穩(wěn)定，絕大多數(shù)學(xué)生服從管理，逐步形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，成績(jī)也正在穩(wěn)步提升。學(xué)期初每位九年級(jí)組教師在認(rèn)真分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上制定了詳細(xì)的工作目標(biāo)和措施，并以備課組為單位在備課組長(zhǎng)的負(fù)責(zé)下研究對(duì)策、制定本學(xué)科的目標(biāo)與措施。本學(xué)期我們組織了兩次月考，做好了流水閱卷、認(rèn)真分析，尋找差距，制定對(duì)策等工作，為期中、期末區(qū)教學(xué)檢測(cè)做好初步準(zhǔn)備。到目前為止我們召開(kāi)了兩次全體、部分學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上我們采取了家長(zhǎng)、學(xué)生談心得、體會(huì)，教師談方法等多種形式向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的育人政策、教師的措施，并征求了家長(zhǎng)的意見(jiàn)，加強(qiáng)了家校間的溝通。

所有成績(jī)的取得歸功于全組每一位教師：

1、愛(ài)崗敬業(yè)，不辭辛勞

九年級(jí)畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：九年級(jí)直接面臨中考。教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益；教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任。因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)。置身于我們辦公室，你會(huì)強(qiáng)烈地感覺(jué)到緊張的氣氛，然而不管是常駐初三的中老教師還是初來(lái)乍到的青年教師，都把這作為工作的驅(qū)動(dòng)力之一。大家沒(méi)有半點(diǎn)怨言，一句牢騷，取而代之的是全身心默默的工作。長(zhǎng)年的教師生涯使許多老師身心疲憊，但疲憊的精神掩不住工作的熱忱。本組十位教師中，有兩位老師擔(dān)任著學(xué)校教研組長(zhǎng)工作，事務(wù)繁忙，大多數(shù)老師都是長(zhǎng)年執(zhí)教初三，有著非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平，組成了強(qiáng)有力的教學(xué)陣容，最值得敬佩的是他們精益求精的教學(xué)態(tài)度和狠抓質(zhì)量的毅力?！叭绾翁岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量”是我們初三老師們平時(shí)討論的必修內(nèi)容。數(shù)學(xué)組的兩位教師最有活力，她們團(tuán)結(jié)一心，以求整體發(fā)展。即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間，辦公室里常會(huì)看到她們兩人圍坐在一起研究教學(xué)，他們統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究試卷。安寧是本學(xué)期剛剛走上教師這一工作崗位的年青教師，她虛心好學(xué)，在她本人的高要求下，她的教學(xué)水平在較短時(shí)間內(nèi)得到了較大提高，成長(zhǎng)迅速。期中質(zhì)量調(diào)研他所任教的班級(jí)成績(jī)不錯(cuò)。李霞老師為人真誠(chéng)，與同組教師間關(guān)系和睦，對(duì)學(xué)生不吝賜教，關(guān)鍵時(shí)刻她能主動(dòng)出謀劃策。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校檢查時(shí)，她總是主動(dòng)打掃、擦洗辦公室。毛振英老師，擔(dān)任三個(gè)班的歷史課，在期中考試前他主動(dòng)利用下課和自習(xí)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行義務(wù)補(bǔ)差，在了解到3班學(xué)生歷史成績(jī)差距之后，又主動(dòng)放棄中午休息對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次輔導(dǎo)，在月考中已能看到3班成績(jī)的進(jìn)步。英語(yǔ)組的兩位老師為了讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，她們本著“授人以魚(yú)不如授之以漁”的原則，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，直到學(xué)生滿意而歸，學(xué)生的笑顏激起了她們更高的工作熱情，同時(shí)也對(duì)自己提出了更高的要求。她們利用一切可以利用的時(shí)間對(duì)英語(yǔ)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行整理、歸納，并趕制ppt.，以便第二天上課時(shí)能向?qū)W生清楚展現(xiàn)，每天下班后的工作量也非常之大。三位班主任老師對(duì)待班主任工作細(xì)心、周到，由于年齡的關(guān)系，她們與學(xué)生距離很近，對(duì)班中一些學(xué)習(xí)問(wèn)題生，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系以取得家長(zhǎng)的支持，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

初三的每一位老師都深深的明白：時(shí)間就是知識(shí)，努力就是成績(jī)。為了讓學(xué)生有更大的進(jìn)步，“朝六晚六”成了大多數(shù)老師的正常工作時(shí)刻表?！吧斫虅龠^(guò)言教”，老師的兢兢業(yè)業(yè)感染了學(xué)生，下課時(shí)間、午休時(shí)間、放學(xué)以后總能看到來(lái)辦公室請(qǐng)教問(wèn)題的學(xué)生。不過(guò)，沒(méi)有認(rèn)清初三這一關(guān)鍵時(shí)刻、貪玩的學(xué)生也大有人在。因此，進(jìn)行思想道德教育、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要。各班主任在緊張教學(xué)之余也組織學(xué)生進(jìn)行主題班會(huì)，讓學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感。針對(duì)自己班級(jí)的特點(diǎn)，發(fā)動(dòng)學(xué)生暢談思想，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。初三老師們就憑著這股愛(ài)崗敬業(yè)、不辭辛勞的韌勁不斷爭(zhēng)取更好的成績(jī)！

2、互相勉勵(lì)，攜手共進(jìn)

老師們專(zhuān)心教學(xué)的保障來(lái)自默契、融洽的辦公室環(huán)境。教學(xué)任務(wù)繁重，考試壓力漸增，大多數(shù)老師都沒(méi)有很多的時(shí)間閑聊，但相互的關(guān)愛(ài)常在不經(jīng)意間流露。早晨，進(jìn)行早輔導(dǎo)的老師們每天堅(jiān)持6：40來(lái)到學(xué)校各就各位，先到的老師就立即打來(lái)開(kāi)水，保證大家能及時(shí)地喝上熱乎乎的開(kāi)水。沒(méi)有早輔導(dǎo)的老師主動(dòng)為上課的老師買(mǎi)好早飯。辦公室臟了，總有老師及時(shí)地進(jìn)行清理，把辦公室的每一個(gè)角落、每一個(gè)部位都擦掃的干干凈凈。緊張的工作之余，老師們都能保有一份難得的樂(lè)觀，幽默的言詞充滿了辦公室每一個(gè)角落，開(kāi)懷大笑重新煥發(fā)了精神。如果誰(shuí)身體不舒服或臨時(shí)有急事不能來(lái)學(xué)校，其他老師總是默默的代替做好工作、管好班級(jí)。當(dāng)然，初三老師們的生活不是只有教學(xué)、工作，老師們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

3、教育工作

本學(xué)期，九年級(jí)的班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，但我們?nèi)话嘀魅味寄芸朔磺欣щy，做好班級(jí)的管理工作，形成了自己的班級(jí)特色；九年一班優(yōu)生培養(yǎng)工作抓的實(shí)，有成效，常規(guī)管理工作做的認(rèn)真細(xì)致；九年二班的班級(jí)衛(wèi)生工作抓的到位，班級(jí)衛(wèi)生與其他年級(jí)相比形成了一道亮麗的風(fēng)景線，注重用科學(xué)的方法管理班級(jí)使班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚；九年三班后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做的比較突出，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育有成效。

總之，在班級(jí)管理工作中，我們的三位班主任老師都能全心全力、盡職盡責(zé)，為保證九年的教育教學(xué)的順利進(jìn)行做了大量的工作。

4、教學(xué)工作

九年級(jí)的全體教師都能按學(xué)校要求完成常規(guī)教學(xué)工作，下面我僅從以下幾方面對(duì)九年的教學(xué)工作加以小結(jié)；

⑴、本學(xué)期九年教師按照學(xué)校課程改革的要求，在自主高效課堂上下工夫，在對(duì)課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，大大提高了課堂效率；在九年教師所上的幾節(jié)公開(kāi)課中，上公開(kāi)課的教師都能充分體現(xiàn)生生之間、師生之間的互動(dòng)，“讓課堂煥發(fā)生命活力”的自主高效課堂的教學(xué)模式在九年級(jí)正逐步形成。

⑵、教研工作，九年教師的教研工作抓的實(shí)在，教研風(fēng)氣濃厚，如果你隨時(shí)走進(jìn)九年組，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)九年級(jí)教師談?wù)撟疃嗟脑掝}就是某某學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，某某學(xué)生真的很有希望等等；尤其是在各個(gè)備課科組在討論學(xué)科教學(xué)問(wèn)題的同時(shí)總要考慮本學(xué)科的優(yōu)生的情況加以分析。

⑶、九年組的大多數(shù)教師都能做到提前侯課，以確保每節(jié)課的有效教學(xué)時(shí)間，能堅(jiān)持經(jīng)常并能提前2—3分鐘侯課的教師有裴素麗老師、李霞老師、安俊茹老師、安寧老師等。

⑷、輔導(dǎo)，無(wú)論是平時(shí)可惜啊的輔導(dǎo)，還是平時(shí)的早自習(xí)和晚自習(xí)，九年教師都非常珍惜學(xué)校提供的輔導(dǎo)時(shí)間，事先精選習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)中，大多數(shù)的教師都能提前到班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生在課間時(shí)間有問(wèn)題能進(jìn)行耐心細(xì)致的給學(xué)生講解的教師有：安志超老師、劉艷香老師、安愛(ài)紅老師、畢小寧老師等。

⑸、優(yōu)生培養(yǎng)工作，全體教師都能在優(yōu)生培養(yǎng)上下大工夫，讓優(yōu)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，并在課堂教學(xué)中想盡一切辦法培養(yǎng)“優(yōu)生”創(chuàng)新能力和訓(xùn)練“優(yōu)生”受挫心理，讓他們養(yǎng)成善于質(zhì)疑，勇于否定，獨(dú)立思考，積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

下學(xué)期的工作任務(wù)還將是更加艱巨的，我們將樂(lè)觀的進(jìn)取，更加投入的參與，面對(duì)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)，只要我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)，我們堅(jiān)信：我們會(huì)在原有基礎(chǔ)上再向前邁進(jìn)。我們一定會(huì)為學(xué)校工作繼續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

九年級(jí)組 2012.1.7

第五篇：2006學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)工作總結(jié)

2006學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)工作總結(jié)

在即將過(guò)去的一學(xué)期中，初三年級(jí)組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同仁的關(guān)心支持幫助下，全組教師努力貫徹落實(shí)期初自己制定的目標(biāo)任務(wù)，以全面聚焦課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，在中考中出成果為自己工作重中之重；強(qiáng)化了自身的師德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，全組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)、整體作戰(zhàn)。雖然我們的學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱，但在全組教師的共同努力下，每個(gè)班的學(xué)生思想基本穩(wěn)定，絕大多數(shù)學(xué)生服從管理，逐步形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，成績(jī)也正在穩(wěn)步提升。學(xué)期初每位初三教師在認(rèn)真分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上制定了詳細(xì)的工作目標(biāo)和措施，并以備課組為單位在備課組長(zhǎng)的負(fù)責(zé)下研究對(duì)策、制定本學(xué)科的目標(biāo)與措施。本學(xué)期我們組織了兩次月考，做好了流水閱卷、認(rèn)真分析，尋找差距，制定對(duì)策等工作，為期中、期末區(qū)質(zhì)量調(diào)研做好初步準(zhǔn)備。到目前為止我們已召開(kāi)了四次全體、部分學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上我們采取了家長(zhǎng)、學(xué)生談心得、體會(huì)，教師談方法等多種形式向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的育人政策、教師的措施，并征求了家長(zhǎng)的意見(jiàn)，加強(qiáng)了家校間的溝通。在任課教師的輔導(dǎo)下在六校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)競(jìng)賽中分別有6人、4人、6人獲獎(jiǎng)，尤以語(yǔ)文獲獎(jiǎng)層次最高（初三（2）班沈曉雯得分六校第一）。在閔行區(qū)初中數(shù)學(xué)應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽中初三（2）班章佳佳獲得三等獎(jiǎng)。在閔行區(qū)“白貓杯”初中化學(xué)應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽中有九人獲獎(jiǎng)，初三（1）班朱曉敏、洪銀勇代表閔行區(qū)參加上海市“白貓杯”初中化學(xué)應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽。在九月份校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，我們的入場(chǎng)式也獲得了好評(píng)。所有成績(jī)的取得歸功于全組每一位教師：

1、愛(ài)崗敬業(yè)，不辭辛勞

初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：初三直接面臨中考。教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益；教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任。因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)。置身于我們辦公室，你會(huì)強(qiáng)烈地感覺(jué)到緊張的氣氛，然而不管是常駐初三的中老教師還是初來(lái)乍到的青年教師，都把這作為工作的驅(qū)動(dòng)力之一。大家沒(méi)有半點(diǎn)怨言，一句牢騷，取而代之的是全身心默默的工作。長(zhǎng)年的教師生涯使許多老師身心疲憊，但疲憊的精神掩不住工作的熱忱。本組十八位教師中，有三位老師擔(dān)任著學(xué)校重要的領(lǐng)導(dǎo)工作，事務(wù)繁忙，有八位黨員教師，四位教研組長(zhǎng)，大多數(shù)老師都是長(zhǎng)年執(zhí)教初三，有著非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平，組成了強(qiáng)有力的教學(xué)陣容，最值得敬佩的是他們精益求精的教學(xué)態(tài)度和狠抓質(zhì)量的毅力?！叭绾翁岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量”是我們初三老師們平時(shí)討論的必修內(nèi)容。語(yǔ)文備課組是初三年級(jí)一道亮麗風(fēng)景：三位老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量都有著各自獨(dú)特的方法。陶校長(zhǎng)，一校之長(zhǎng)，工作繁忙、千頭萬(wàn)緒，但對(duì)初三語(yǔ)文提高班的教學(xué)親力親為，他一直以來(lái)關(guān)注、跟蹤語(yǔ)文中考動(dòng)向，每次課前他都尋找資料認(rèn)真?zhèn)湔n撰寫(xiě)教案。為了多給學(xué)生補(bǔ)充拓展性的語(yǔ)文知識(shí)，他多次開(kāi)完會(huì)后又急忙回到學(xué)校給學(xué)生上課。到書(shū)店采購(gòu)資料，除關(guān)心語(yǔ)文教輔外又能主動(dòng)關(guān)注其他學(xué)科，最近他看到中學(xué)生知識(shí)報(bào)上數(shù)學(xué)等學(xué)科的期末試卷，主動(dòng)剪好并送到初三辦公室，令老師們很感動(dòng)。在繁忙的學(xué)校管理工作之余他深入一線進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課，為全面提高梅中教學(xué)質(zhì)量出謀劃策。對(duì)全體教師平易近人、人文關(guān)懷濃厚，每天他都能抽空來(lái)辦公室看看，天色晚了，他囑咐老師早點(diǎn)回家。備課組長(zhǎng)施老師擔(dān)任著學(xué)校教科研和師訓(xùn)工作，同時(shí)又擔(dān)任著初三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，超工作量，再加上初三（1）班有相當(dāng)一部分男生由于家長(zhǎng)配合力度不夠，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性等原因?qū)е旅刻煺Z(yǔ)文作業(yè)不能按時(shí)完成，施老師清楚要提高語(yǔ)文成績(jī)必須先抓住基礎(chǔ)，他除不厭其煩、耐心與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通、指導(dǎo)外，利用一切課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，多少次晚上6點(diǎn)過(guò)后在教室和辦公室還能看到他的身影，初三（1）班的語(yǔ)文成績(jī)正在逐步提高。傅老師是退休返聘教師，曾為年級(jí)組長(zhǎng)的她工作熱情絲毫不減當(dāng)年，她常與校長(zhǎng)、施老師共同討論如何狠抓基礎(chǔ)，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣提高語(yǔ)文成績(jī)。今年的暑假在對(duì)下一學(xué)期進(jìn)行人事組合安排時(shí)，曾考慮傅老師的工作量大征詢她是否放掉一個(gè)班級(jí)時(shí)，按理說(shuō)她拿的是返聘工資，多一個(gè)班級(jí)只多200元錢(qián)，大家都知道一個(gè)班級(jí)的工作量明顯輕松許多，但由于幾年來(lái)學(xué)生與她之間建立了深厚的情感，學(xué)生熟悉、適應(yīng)了她的教學(xué)方法，講課生動(dòng)幽默，學(xué)生舍不得她，她也舍不得學(xué)生，她毅然挑起了兩個(gè)班的重任。她還真心地說(shuō)“既然我接了，7點(diǎn)、8點(diǎn)我也會(huì)負(fù)責(zé)到底”。今年暑假傅老師住院了，在醫(yī)院里她還時(shí)時(shí)掛念著初三的工作，每天與班長(zhǎng)電話聯(lián)系，遙控指揮，出院第2天就直接來(lái)校上課，因?yàn)樗靼壮跞龑W(xué)生耽擱不起。初三（3）班離婚子女較多，家長(zhǎng)疏于管理甚至不管，學(xué)生很調(diào)皮，尤其到初三，年齡大了厭學(xué)情緒重了，這無(wú)疑增加了班主任的管理難度，傅老師千方百計(jì)想辦法，以學(xué)校、年級(jí)大局為重做工作。每次勞動(dòng)自己斗親自動(dòng)手，事情教于她放心。在九月份校運(yùn)會(huì)年級(jí)入場(chǎng)式的排練中，當(dāng)年級(jí)組需要她時(shí)，在身體不是很好的情況下她一口答應(yīng)，放棄休息參與排練。

今年剛接任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的蔣老師，為人樸實(shí)，教學(xué)卻非常務(wù)實(shí)，平時(shí)辦公室總能看到她埋頭思考問(wèn)題，做數(shù)學(xué)題的情景。為了事業(yè)她一人放棄了今年高考的兒子借房子搬到了學(xué)校附近。身為數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)她，自己帶頭上公開(kāi)課，并大膽組織教研組成員進(jìn)行評(píng)課；針對(duì)數(shù)學(xué)注重思辨性、邏輯性的學(xué)科特點(diǎn)，她平時(shí)經(jīng)常召集數(shù)學(xué)組老師開(kāi)展教研活動(dòng)、討論教學(xué)思路；為了讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，她本著“授人以魚(yú)不如授之以漁”的原則，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，直到學(xué)生滿意而歸，學(xué)生的笑顏激起了她更高的工作熱情，同時(shí)也對(duì)自己提出了更高的要求。外聘教師馬老師，身患糖尿病，多次聽(tīng)她說(shuō)起頭暈無(wú)力，為了學(xué)生，她帶病堅(jiān)持上課。中午休息時(shí)間她放棄休息義務(wù)給部分學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，幾乎天天如此。為了讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)她抓住一切機(jī)會(huì)和學(xué)生進(jìn)行思想交流，使他們喜歡數(shù)學(xué)。在期中區(qū)質(zhì)量調(diào)研中，（3）班的數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)定?，F(xiàn)在3班拆成兩個(gè)班上課，增加了她上課、備課的工作量，但她從來(lái)沒(méi)提報(bào)酬兩字。

嚴(yán)萍，一位年輕的女教師，調(diào)入梅隴中學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，但她用較短的時(shí)間和備課組其他教師一起把我們年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)?cè)诹Ｖ械奈恢么_立和穩(wěn)定了下來(lái)，從而確立了她在學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科中骨干的地位，她的成績(jī)也得到了我組教師的肯定。為了事業(yè)她放棄了個(gè)人利益，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)更是努力鉆研，不斷實(shí)踐，全身心投入。她幾乎每個(gè)晚上都要對(duì)英語(yǔ)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行整理、歸納，并趕制ppt.，以便第二天上課時(shí)能向?qū)W生清楚展現(xiàn)，每天下班后的工作量也非常之大。本學(xué)期她的工作量相當(dāng)大，兩個(gè)上海班的教學(xué)再加班主任工作，對(duì)待班主任工作，她細(xì)心、周到，由于年齡的關(guān)系，她與學(xué)生距離很近，對(duì)班中一些學(xué)習(xí)問(wèn)題生，她經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系以取得家長(zhǎng)的支持，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。在蔣春紅老師產(chǎn)假期間她又代理了教研組長(zhǎng)工作，本學(xué)期教研組工作也很重，但她能做到工作合理安排、有條不紊。退休返聘教師李真，對(duì)提高3班的英語(yǔ)成績(jī)默默地想了很多辦法，光看她幫學(xué)生批改的單詞默寫(xiě)紙就可了解她對(duì)教學(xué)的責(zé)任性。面對(duì)學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求，結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際，李老師也很著急，她說(shuō)：“只要學(xué)生肯要，我愿義務(wù)留下來(lái)給他們補(bǔ)?！弊罱墓ぷ髁恳苍黾恿艘槐?，但沒(méi)有半句怨言，相反感覺(jué)能多上課很開(kāi)心。在前段時(shí)間身體不適時(shí)也沒(méi)有請(qǐng)上一天假，當(dāng)我問(wèn)她能否堅(jiān)持時(shí)，她說(shuō)：“我一個(gè)班級(jí)不要緊。”伊麗紅老師雖然擔(dān)任4班的英語(yǔ)教學(xué)，但她油印室的工作量隨著教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的高度關(guān)注與日俱增，尤其到考試前夕，油印機(jī)的噪聲從早到晚不停息。為了給學(xué)校節(jié)約資源，伊老師利用自己的才智對(duì)油印的資料進(jìn)行統(tǒng)籌安排，從不出差錯(cuò)，老師們對(duì)她印出來(lái)的東西非常滿意。

黃哲強(qiáng)老師今年就要退休了，完全可以向?qū)W校提出照顧的理由，但作為一名黨員他沒(méi)有這樣做，在葉帆老師有事離開(kāi)，因時(shí)間緊無(wú)法及時(shí)找到合適的物理老師，我們找他談時(shí)，他表示如果找不到合適的物理老師，他愿上3個(gè)班。在傅老師住院的一段時(shí)間他主動(dòng)代替管理3班的開(kāi)學(xué)工作，使得3班學(xué)生本學(xué)期能夠正常開(kāi)學(xué)。在上周區(qū)行為規(guī)范示范校的明察中，黃老師帶領(lǐng)學(xué)生、辦公室的老師主動(dòng)把實(shí)驗(yàn)室、辦公室的櫥窗、地面打掃的非常干凈。對(duì)于物理教學(xué)，黃老師有自己的一套方法，辦公室內(nèi)經(jīng)常看到他在整理裁貼資料，原來(lái)他在初中物理按電學(xué)、力學(xué)進(jìn)行全面整理。外聘教師李老師為人實(shí)在，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間與學(xué)生的磨和，現(xiàn)在教師、學(xué)生之間已能很好適應(yīng)，中午、課間也總能看到李老師放棄休息，在給部分學(xué)生輔導(dǎo)。她說(shuō)既然來(lái)到梅中，我必須要做出點(diǎn)成績(jī)。李老師還經(jīng)常利用她的優(yōu)勢(shì)主動(dòng)給我們帶來(lái)許多長(zhǎng)寧區(qū)的各科材料。

化學(xué)備課組的三位教師最富有青春活力，他們團(tuán)結(jié)，以求整體發(fā)展。即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間，辦公室里常會(huì)看到他們?nèi)藝谝黄鹧芯拷虒W(xué)，他們統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究試卷。楊劍是本學(xué)期新近的一位年青的黨員教師，他虛心好學(xué)，在有經(jīng)驗(yàn)的師傅管文莉老師的帶教指導(dǎo)，在他本人的高要求下，他的教學(xué)水平在較短時(shí)間內(nèi)得到了較大提高，成長(zhǎng)迅速。期中質(zhì)量調(diào)研他所任教的班級(jí)成績(jī)不錯(cuò)，在本次閔行區(qū)“白貓杯”初中化學(xué)應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽中有九人獲獎(jiǎng)，初三（1）班朱曉敏、洪銀勇代表閔行區(qū)參加上海市“白貓杯”初中化學(xué)應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽。教研組長(zhǎng)管文莉?yàn)槿苏嬲\(chéng)，組室教師間關(guān)系和睦，對(duì)徒弟不吝賜教，關(guān)鍵時(shí)刻她能主動(dòng)出謀劃策。記得在九月份年級(jí)入場(chǎng)式學(xué)生道具修改中，她主動(dòng)提出自己的建議，當(dāng)時(shí)已很晚，將近6：00了，但她不回家立即趕赴華輕購(gòu)買(mǎi)道具，第二天早上又趕在6：30分前到校給學(xué)生化妝。在上周區(qū)行為規(guī)范示范校的明察中，她花了一個(gè)下午主動(dòng)打掃、擦洗辦公室。卓忠國(guó)老師，在班主任的要求義不容辭挑起了3班的化學(xué)課，在期中考試前他主動(dòng)利用雙休日的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行義務(wù)補(bǔ)差，在了解到3班學(xué)生化學(xué)成績(jī)差距之后，又主動(dòng)放棄中午休息對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次輔導(dǎo)，在月考中已能看到3班成績(jī)的進(jìn)步。

政教處的工作多而雜，而且許多事情防不勝防，我們的分管領(lǐng)導(dǎo)仇安珍老師總是耐心地在處理學(xué)生在遵守行規(guī)方面發(fā)生的一些事情，處理這類(lèi)事情很耗時(shí)，中午也沒(méi)能看到她能休息片刻。對(duì)于三個(gè)上海班的政治教學(xué)，她充分抓緊課堂四十分鐘的效益，不給學(xué)生增加過(guò)重的負(fù)擔(dān)。年級(jí)組工作能主動(dòng)關(guān)心，出謀劃策。為了工作她放棄年幼的孩子和家庭，全身心撲入學(xué)校工作中，在上周迎接區(qū)行為規(guī)范示范校的明察中，她更是連續(xù)幾晚8、9點(diǎn)到家。青年黨員教師楊旭東，雖然擔(dān)任的是外地班的班主任，但隨著年齡的增長(zhǎng)學(xué)生的管理難度也逐漸增大，家長(zhǎng)支持度低，學(xué)生思想波動(dòng)大，但在他的細(xì)心工作下，我們民工班的學(xué)生穩(wěn)定。為了便于我們每次考試完的細(xì)致分析，年級(jí)組每次月考成績(jī)登記、統(tǒng)計(jì)小楊都能及時(shí)主動(dòng)完成，對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)教與的瑣事從沒(méi)有借故推辭，在上周迎接區(qū)行為規(guī)范示范校的明察中更是工作主動(dòng)，把三樓整個(gè)樓面的版畫(huà)布置從拍照到聯(lián)系到張貼全部負(fù)責(zé)到底，在班級(jí)衛(wèi)生上，多次看到他自己動(dòng)手參與學(xué)生勞動(dòng)。

沈麗華老師，最近自己身體不是很棒，在迎接區(qū)體育工作檢查之前，她為了糾正學(xué)生廣播操不正確的動(dòng)作，不厭其煩地做示范；為了召開(kāi)好九月份校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，她放棄對(duì)生病母親的照顧投入到整體規(guī)劃布局中；為了學(xué)生在區(qū)運(yùn)會(huì)取得好成績(jī)，她放棄雙休日陪學(xué)生訓(xùn)練，去年秋季區(qū)運(yùn)會(huì)上我校取得較好成績(jī)。

初三的每一位老師都深深的明白：時(shí)間就是知識(shí)，努力就是成績(jī)。為了讓學(xué)生有更大的進(jìn)步，“朝七晚七”成了大多數(shù)老師的正常工作時(shí)刻表?！吧斫虅龠^(guò)言教”，老師的兢業(yè)感染了學(xué)生，下課時(shí)間、午休時(shí)間、放學(xué)以后總能看到來(lái)辦公室請(qǐng)教問(wèn)題的學(xué)生。不過(guò)，沒(méi)有認(rèn)清初三這一關(guān)鍵時(shí)刻、貪玩的學(xué)生也大有人在。因此，進(jìn)行思想道德教育、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要。各班主任在緊張教學(xué)之余也組織學(xué)生進(jìn)行主題班會(huì)，讓學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感。針對(duì)自己班級(jí)的特點(diǎn)，發(fā)動(dòng)學(xué)生暢談思想，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。初三老師們就憑著這股愛(ài)崗敬業(yè)、不辭辛勞的韌勁不斷爭(zhēng)取更好的成績(jī)！

二、互相勉勵(lì)，攜手共進(jìn)

老師們專(zhuān)心教學(xué)的保障來(lái)自默契、融洽的辦公室環(huán)境。教學(xué)任務(wù)繁重，考試壓力漸增，大多數(shù)老師都沒(méi)有很多的時(shí)間閑聊，但相互的關(guān)愛(ài)常在不經(jīng)意間流露。早晨，進(jìn)行早輔導(dǎo)的老師們每天堅(jiān)持7：00來(lái)到學(xué)校各就各位，先到的老師就立即打開(kāi)飲水機(jī)，保證大家能及時(shí)地喝上熱乎乎的開(kāi)水。沒(méi)有早輔導(dǎo)的老師主動(dòng)為上課的老師拿好早飯。辦公室臟了，總有老師及時(shí)地進(jìn)行清理，尤其這次迎接區(qū)行為規(guī)范示范校的明查，全組教師全部行動(dòng)起來(lái)，把辦公室的每一個(gè)角落、每一個(gè)部位都擦掃的干干凈凈。緊張的工作之余，老師們都能保有一份難得的樂(lè)觀，幽默的言詞充滿了辦公室每一個(gè)角落，開(kāi)懷大笑重新煥發(fā)了精神。如果誰(shuí)身體不舒服或臨時(shí)有急事不能來(lái)學(xué)校，其他老師總是默默的代替做好工作、管好班級(jí)。當(dāng)然，初三老師們的生活不是只有教學(xué)、工作，老師們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

毫無(wú)疑義下學(xué)期的工作任務(wù)還將是更加艱巨的，我們將樂(lè)觀的進(jìn)取，更加投入的參與，面對(duì)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)，只要我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)，我們堅(jiān)信：我們會(huì)在原有基礎(chǔ)上再向前邁進(jìn)。我們一定會(huì)為學(xué)校工作繼續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！最后再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)與同仁對(duì)初三年級(jí)的關(guān)心與支持，謝謝！

2007、1