第一篇：初一歷史備課課組總結(jié)

初一歷史與社會備課組工作總結(jié)

本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處、教科室及劉衛(wèi)平教研組長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師的共同努力下，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，實(shí)施新課程

本學(xué)期是我區(qū)實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以來，實(shí)行統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一閱卷的增量分析年。根據(jù)學(xué)校安排，每周組織全組老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，并充分利用每月的備課活動有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案。同時，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍，使教師更加認(rèn)識到自身存在的問題，認(rèn)識到更要細(xì)心專心全心去做好學(xué)好新課程改革。

（二）加強(qiáng)教學(xué)教研工作

1、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的教案，也有教師使用電子備課。在教學(xué)中針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極組織同科教師進(jìn)行集體備課，共同探討和交流,加強(qiáng)集體備課的力度以實(shí)現(xiàn)備課效益的最大化。

2、聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)，參與大組的教研活動，經(jīng)?；ハ嗦犝n，互相探討，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評課，提高課堂教學(xué)效益。

3、積極參與“新課標(biāo)”的教學(xué)實(shí)踐，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課、匯報課、校優(yōu)質(zhì)課評比活動。

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4、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

5、努力去提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在新課程的理念下，教師從“學(xué)科教師”轉(zhuǎn)化為“文化教師”，在“距離中尋求接近”，在實(shí)現(xiàn)的過程中不斷完善和發(fā)展。

（三）認(rèn)真組織活動，豐富學(xué)生生活

在國慶前夕組織開展了“愛我中華，繪制中國地圖”的比賽，如舒巧巧、趙凱越等同學(xué)的作品繪制的相當(dāng)不錯，并在大廳進(jìn)行展出，取得了很好的效果。另外，在社會大組的統(tǒng)一安排下，利用假期對七年級學(xué)生進(jìn)行“家庭收支情況”的社會調(diào)查活動。社會生活情況的調(diào)查，培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展了其視野。

（四）加強(qiáng)課堂教學(xué)的多樣化

在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)需要，通過多媒體展示給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知認(rèn)識地理地名、建立地理空間；也可通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點(diǎn)評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。

通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，在工作中取得了一定的成績，積累了一定的教科研理論和方法，為初三的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。課外活動亦取得一定的效果，學(xué)生在活動中學(xué)會了做人，掌握了知識，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的綜合能力能力有了一定的提高。

在取得一些成績的同時，也存在許多不足的地方，集體備課有時針對性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥？如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透？如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)歷史，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺到無限的快樂？

第二篇：二年級備課課組計劃1

鹽小錦馨2012-2013學(xué)年上期二年級數(shù)學(xué)組

工作計劃

指導(dǎo)思想與特色工作及實(shí)施：

本學(xué)期我們二年級數(shù)學(xué)備課組將以學(xué)校各相關(guān)部門的工作思想為指導(dǎo)，結(jié)合數(shù)學(xué)教研組的教學(xué)工作思路和要求，以常態(tài)課為核心，以“跟進(jìn)課”為動力，結(jié)合本組的實(shí)際情況，將工作重點(diǎn)幫扶新教師快速勝任本職工作為重心，主要狠抓集體備課、狠抓新教師的常態(tài)課，以教材、教參為基礎(chǔ)，力爭每課時教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。具體從以下幾方面進(jìn)行：

一、狠抓新教師的教學(xué)六認(rèn)真工作。

今年，我組成員來了一名新教師，如何使新教師能盡快適應(yīng)本職工作將作為我組工作的重中之重。

1、堅持每單元集體備課，在備課組長的帶領(lǐng)下事先理清每一單元的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)知識，確定每課時的教法選擇。然后新教師再獨(dú)立完成教學(xué)設(shè)計，備課組長每課時認(rèn)真指導(dǎo)。

2、定時深入到新教師課堂中，指導(dǎo)新教師的日常教學(xué)工作。

3、新教師適時深入到備課組長的課堂中，學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到盡快適應(yīng)教學(xué)的目的。，二、以“跟進(jìn)課”為載體，促進(jìn)新教師的全面提升。

1、結(jié)合研修主題，加強(qiáng)備課組組內(nèi)的理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。

2、精心設(shè)計和組織好小組活動。本學(xué)期以“跟進(jìn)課”為主題，指導(dǎo)新教師上跟進(jìn)課，參與小專題研究。讓新教師在這些活動中有所學(xué)，所思，進(jìn)一步促進(jìn)其成長。

3、加強(qiáng)教學(xué)交流，拓寬教學(xué)視野。如組織教師積極參加校內(nèi)外的聽課評課和課堂教學(xué)研討等活動。

4、作好校內(nèi)研究課的集體備課活動。

二年級備課組

2012年9月

第三篇：高二歷史集備組總結(jié)

高二歷史集備組總結(jié)（2011年-2012年學(xué)度第二學(xué)期）

馬國旗、徐桂亮

本學(xué)期，高二歷史集備組緊緊圍繞學(xué)校的工作計劃開展基本工作，主要做了以下工作：

一.認(rèn)真落實(shí)期初集備組制定的本學(xué)期計劃和任務(wù)

能夠按照集備計劃認(rèn)真落實(shí)每一任務(wù)，例如，每周一是例行集備時間，把這一周要上的課，做一統(tǒng)籌安排，并確定統(tǒng)一的上課環(huán)節(jié)、內(nèi)容、進(jìn)度，寫出統(tǒng)一的集備組導(dǎo)學(xué)案。通過集備充分發(fā)揮集體的智慧，優(yōu)化了備課質(zhì)量，提高了工作效率；

除了例行集備外，高二歷史集備組還實(shí)行“隨時集備模式”，即任課老師遇到難點(diǎn)、疑點(diǎn)、惑點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn)、盲點(diǎn)問題，隨時討論集備，及時解決問題。

二.集備組內(nèi)教師相互聽課，取長補(bǔ)短

每一位老師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)，集備并不意味著扼殺教師的個性與教學(xué)施教的特色，如果說集備是發(fā)揮集體智慧的教學(xué)中的重要一環(huán)的話，那么相互聽課則是汲他人之長補(bǔ)己之短的捷徑。這個學(xué)期，通過相互聽課，從對方的教學(xué)實(shí)踐中、從對方落實(shí)集備的各個環(huán)節(jié)中獲得啟示和營養(yǎng)。

三.注重對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價值觀教育

除了備課標(biāo)、備教材、備考綱外，高二歷史集備組教師非常關(guān)心所教學(xué)生的身心健康，認(rèn)真觀察歷史課上的每一位同學(xué)的情況，發(fā)現(xiàn)有心理問題，及時回來與集備老師交流和溝通，找出問題的辦法，找有問題的學(xué)生談心和溝通。馬國旗老師經(jīng)常把所教學(xué)生叫到辦公室從學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)和角度做學(xué)生的工作，拉近與學(xué)生的距離；高二歷史集備組每一個教師都有自己特定的聯(lián)系學(xué)生，例如教學(xué)4班學(xué)生竇偉倫利用大課間時間，與徐桂亮老師談所有問題，老師幫他找辦法，所談問題超出學(xué)科，效果很好。

同時，高二集備組有個慣例：上課杜絕諷刺挖苦學(xué)生，杜絕說過火的話，杜絕體罰學(xué)生，杜絕布置加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的作業(yè)。

四.備考學(xué)業(yè)考試

備考學(xué)業(yè)考試是本學(xué)期高二集備組的中心任務(wù)之一，從上學(xué)期末就著手準(zhǔn)備了。首先從意識上讓學(xué)生重視，用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生面對考試，從基礎(chǔ)入手，不猜題，不押題，不估題，腳踏實(shí)際地復(fù)習(xí)。

為學(xué)生準(zhǔn)備充足的復(fù)習(xí)材料。這些材料都是經(jīng)過高二集備組精心挑選和編制的，不亂用題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，但所使用的題，所編制的題，都覆蓋考綱中的每一個知識要點(diǎn)，做到“要點(diǎn)必講，逢講必練，打好基礎(chǔ)，練好基本功”。例如，有每一課的練習(xí)，有每一個單元的練習(xí)，有每一冊書的模塊練習(xí)，有歷年學(xué)業(yè)考試題，有多套學(xué)業(yè)考試模擬題，有選擇題單項訓(xùn)練題，有材料題單項訓(xùn)練題。

精心編制靜悟提綱。再編寫三冊書的靜悟提綱時，高二集備組教師付出了辛勤的汗水，每一字都是通過鍵盤敲進(jìn)電腦的，這個靜悟提綱，就是對課本的一次再創(chuàng)造，再梳理，使學(xué)生使用起來更方便，學(xué)習(xí)效率更高。

對外交流，了解其他學(xué)校的復(fù)習(xí)情況和使用的練習(xí)題。首先就是市教研活動，與同行交流；還有跨地區(qū)交流，例如同濟(jì)南地區(qū)的章丘5中歷史老師進(jìn)行交流，與他們交流復(fù)習(xí)提綱和靜悟提綱，交流練習(xí)題等。

2012年6月16日星期六

第四篇：初一期末集備組考試總結(jié)

2013-2014初一語文集備組總結(jié)

一、備課組及教師個人成績總結(jié)

集備組及個人在區(qū)市教研中，踴躍表現(xiàn)。

（1）3月博思、十四中老師到校聽了劉穎江萍 朱愛華老師的課。

（2）4月22日在區(qū)教研中，江萍做了關(guān)于“七下第一單元目標(biāo)的歸納與分解”的發(fā)言.朱愛華、曹俊參加了在青島舉辦的“全國真語文活動”，朱愛華在會上進(jìn)行了《我的老師》的說課。

（3）3月份，鄧鑫老師到校，對單元主體教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)，并聽了黃華、曹俊、江秋穎的 《最后一課》一課。

（4）四月區(qū)教研員畢老師到校，聽了曹俊、江秋穎的《竹影》一課。

（5）黃華參加區(qū)演講比賽獲得三等獎.（6）六月劉穎為青年教師上作文講評示范課

（7）期末復(fù)習(xí)期間,梁艷為青年教師上復(fù)習(xí)引路課

二、常規(guī)貫徹

按照學(xué)期計劃

1.完成了每周 16節(jié)課，三次集備，三次知識反饋的出卷批改任務(wù)。

2.堅持上好“一周一課”，集備組每人人都參與，用語文課堂觀察量表進(jìn)行評課。

3.期末劉穎、朱愛華、江萍還 分別上了作文講評、文言文句子翻譯、閱讀的復(fù)習(xí)引路課。

4.堅持開展名著、寫漢字、注音競賽。提高了學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)隊精神，5.每學(xué)完一篇文言文，進(jìn)行了相關(guān)類文的遷移訓(xùn)練、測試、批改。

6.為提高學(xué)生的現(xiàn)代閱讀能力，每間周安排一節(jié)閱讀能力測試并全部批閱。

7.堅持個別輔導(dǎo)，尤其是對邊緣生，在這方面年輕老師做得特別好。

這些對提高學(xué)生的語文能力都起到了一定的作用。

三、教學(xué)成績

平均分、及格率、優(yōu)秀率均名列全區(qū)前茅。尤其是年輕教師所教班級成績提高幅度較大。

四、各項活動展示：

1、為培養(yǎng)孩子愛讀詩讀好書的習(xí)慣，每天中午開展讀書活動，讀名著、讀美文，本學(xué)期各班各舉行了兩次“讀書報告會”，學(xué)生積極準(zhǔn)備，熱情高漲，相互學(xué)習(xí)，相互交流。

2、堅持每天中午十分鐘硬筆書法練習(xí)，并進(jìn)行了評比展示。一個學(xué)期下來，大多數(shù)孩子的字比較端正，也不知不覺喜歡上了練字。

3、堅持名著競賽，本學(xué)期分別進(jìn)行了《童年》、《駱駝祥子》的名著競賽，激發(fā)了學(xué)生讀名著的興趣，也為語文名著考試打下了很好的基礎(chǔ)。

4、結(jié)合初一學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期召開了兩次詩歌朗誦會，學(xué)生越來越喜歡朗誦了，而且朗誦水平越來越高。

5、堅持美文背誦、仿寫，期末復(fù)習(xí)階段也沒放棄。開學(xué)初分五個主題，后來在畢老師指導(dǎo)下，從“人物描寫”、“景物描寫”、“開頭結(jié)尾”、“議論抒情”等方面讓學(xué)生搜集素材，每節(jié)課前背誦，每天一段，并在背誦基礎(chǔ)上進(jìn)行仿寫練習(xí)。已初見成效。

五、預(yù)習(xí)操作

這學(xué)期強(qiáng)化了預(yù)習(xí)作業(yè)的布置、檢測。讓學(xué)生獨(dú)立完成他們可以完成的，提高了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。每節(jié)課課前都堅持預(yù)習(xí)反饋，這點(diǎn)做得特別好。

六、課題研究

繼續(xù)省級課題《在主題式經(jīng)典閱讀中生成習(xí)作智慧的研究》。結(jié)合閱讀文本進(jìn)行作文片段的訓(xùn)練進(jìn)行仿寫,積累作文片斷一百多篇.不足之處:

1、對尖子生的培養(yǎng),方法不多,尤其是高分段學(xué)生的作文訓(xùn)練.2、開學(xué)初計劃中關(guān)于“詩歌教學(xué)和作文教學(xué)”的探索，沒有形成書面材料，也沒有在各級展示。

3、個人集備有時還流于形式，不認(rèn)真，不深入鉆研。

4、一課一得有時做得不好，課堂有時貪多，結(jié)果導(dǎo)致面面俱到，不會取舍。

這些都是下學(xué)期要改進(jìn)的地方，但至少可以看到我們都在努力，都在進(jìn)步，只是今后的工作應(yīng)該更細(xì)致，更全面，更有序。

江萍

2014715

第五篇：初一數(shù)學(xué)集備組計劃

2009-2010學(xué)第二學(xué)期初一數(shù)學(xué)備課組計劃

初一數(shù)學(xué)集備組 施國龍

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期數(shù)學(xué)備課組組教研工作以課堂改革實(shí)驗(yàn)為主線，以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn)，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開展教研活動，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮優(yōu)勢、改進(jìn)不足，聚集全組教師的凝聚力和創(chuàng)造力，努力使本數(shù)學(xué)備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。因此特結(jié)合本集備組的實(shí)際，制定本學(xué)期的工作計劃。

二、學(xué)生基本情況分析：

去年初一數(shù)學(xué)上期期末考試的成績不是很理想。年段平均分：69.5，及格率：81％，優(yōu)秀率：27.5％。學(xué)生已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)知識掌握得較牢固；而差生的智力和知識發(fā)展得較差，數(shù)學(xué)知識上一些基本的內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高，有時還需要教師提醒。

上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)及其相關(guān)運(yùn)算、整式的加減、相交線與平行線、概率。學(xué)生數(shù)學(xué)上的計算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展。

存在問題：

有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識面。學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣培養(yǎng)得很不理想。

改進(jìn)方法：

通過學(xué)法指導(dǎo)與教育，還有訓(xùn)練培養(yǎng)，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對等每次作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致至的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考問題，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活躍，積極開動腦筋，學(xué)生樂于合作學(xué)習(xí)，分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡動手實(shí)驗(yàn)，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣，部分學(xué)生有了自己的見解，提高了學(xué)生的素質(zhì)；在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象與思考，敢于大膽思考，課堂上就把時間有在思考問題上，而不應(yīng)該用在當(dāng)“抄寫員”上。

本學(xué)期要思考如何克服課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面，學(xué)生對思考規(guī)律的小結(jié)，及時復(fù)習(xí)、總結(jié)上的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，課堂上專心致至的聽講，想在老師和同學(xué)的前面，及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習(xí)慣還需要加強(qiáng)，表揚(yáng)和鼓勵閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗(yàn)答案，需要加強(qiáng)訓(xùn)練與培養(yǎng)。

三、本學(xué)期主要工作：

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師自身素質(zhì)。

1.按教務(wù)處統(tǒng)一部署，開學(xué)初組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。組織學(xué)科教師圍繞教材認(rèn)真討論，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。

2.在理論學(xué)習(xí)的同時，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組教師根據(jù)各年級教材特點(diǎn)，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短，共同提高。(二)加強(qiáng)備課組的常規(guī)管理。

1、形成教學(xué)常規(guī)檢查的制度。備課組長根據(jù)數(shù)學(xué)組的要求對本年級教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容為備課、聽課和作業(yè)批改，作好記錄，交教研組長備案。

2、期初、期中和期末各進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)的抽查。

3、配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值日行政巡課、查課、隨堂聽課制度。

4、學(xué)科組要堅持每2周一次的教研活動和一次年段備課小組活動。(三)提高教研質(zhì)量, 切實(shí)開展校本教研。

以備課組為單位，切實(shí)組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，說、講、評要有實(shí)效，備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動中的作用，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究。堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到學(xué)案和日常教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課，根據(jù)各班不同情況適當(dāng)修改教案，布置練習(xí)，統(tǒng)一測評。堅持每周一次的備課教研，重點(diǎn)研究教材、教法、備課、練習(xí)、考試和評點(diǎn)。按學(xué)校要求，每次教研會，須有主講并做好記錄。提倡相互聽課、相互學(xué)習(xí)、相互幫助。達(dá)到以老帶新、以能帶新、共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。每位教師要上一堂公開課，聽課后認(rèn)真評議，就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。

(四)開展課題研究

不斷地對學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法，又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會“獨(dú)立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來。要注意學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。在教改方向上，重點(diǎn)做好課堂模式的改革，重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實(shí)驗(yàn)。

(五)開展培優(yōu)補(bǔ)差第二課堂活動

對于較好的年級三分之一的學(xué)生，組織每周一次的提高輔導(dǎo)，定員、定時、定內(nèi)容。對于學(xué)困生，各班根據(jù)每次小單元考情況，及時對學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)缺漏，細(xì)水長流。做好初三的數(shù)學(xué)競賽，以激發(fā)優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱情。

總之我們備課組要多進(jìn)行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關(guān)系，加強(qiáng)在教學(xué)活動中的參與和合作，分享教學(xué)資源，形成教研合力，以盡快提高備課組整體教學(xué)水平。

四、具體安排

3月份：

1、做好開學(xué)初的準(zhǔn)備工作，討論制定本學(xué)期教研計劃和教學(xué)進(jìn)度安排，每位教師制定教學(xué)計劃。確定集備教研活動時間。

2、召開教研會議，明確近期的教研活動，組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及教學(xué)改革的有關(guān)文章。

3、開展集體備課，統(tǒng)一教學(xué)計劃進(jìn)行授課，各項教學(xué)工作有序進(jìn)行。4月份：

1、開展集體備課、進(jìn)行校本教研，組內(nèi)聽課，組織討論，進(jìn)行課后反思。

2、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會課改精神；各年級組織好期中復(fù)習(xí)。5月份：

1、期中考試

2、搞好研討課活動及評課。重點(diǎn)評價創(chuàng)造性、實(shí)效性、操作性。

3、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)對開展的課題研究進(jìn)行反思。

4、開展全員公開課。6月份：

1、教學(xué)資料庫建立、交流單元測試資料。

2、檢查培優(yōu)進(jìn)展情況。

3、總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫一個教學(xué)后記，或整理一篇完整個案（含教案、實(shí)錄、教學(xué)反思）或完成一個教學(xué)案例。

4、做好期末復(fù)習(xí)、考試。

5、期末考試。

五、課改研究方向集備組討論議題安排：

１、如何研究一份好的教學(xué)導(dǎo)學(xué)案？

２、如何能讓學(xué)生高質(zhì)量的完成導(dǎo)學(xué)案？

３、課堂上學(xué)生如何展示？

４、教師在新課堂中所起到的作用是什么？

５、一節(jié)課中教師講多少時間合適？

６、如何出一份好的試卷？

７、怎樣對學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行評分？

８、數(shù)學(xué)課堂評價細(xì)則？

９、學(xué)生怎么樣進(jìn)行單元反思與小結(jié)？

１０、如何強(qiáng)化學(xué)生的計算能力的培養(yǎng)？

六、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組，第8章：一元一次不等式，第9章：軸對稱，第10章：統(tǒng)計的初步知識。

第6章：一元一次方程 本章的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的運(yùn)算，整式的加減之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)二元一次方程組、一元一次不等式，及一元二次方程的基礎(chǔ)。一元一次方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用，是中學(xué)階段應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的開端。重點(diǎn)是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在實(shí)際問題的中的應(yīng)用，其難點(diǎn)是一元一次方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和類比、化歸、歸納等數(shù)學(xué)思想方法，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作必備的數(shù)學(xué)修養(yǎng)和素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。

第7章：二元一次方程組 本章是在一元一次方程學(xué)習(xí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)。本章的重點(diǎn)是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實(shí)際問題中的應(yīng)用。在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和化歸的思想，即化二元為一元，化未知為已知，化復(fù)雜為簡單的思想，學(xué)生通過經(jīng)歷列方程、解方程的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第8章：一元一次不等式（組）正確理解本章與前面各章有關(guān)知識之間的聯(lián)系，以使學(xué)生系統(tǒng)地理解本章有關(guān)概念，正確掌握不等式的性質(zhì)，熟練地解一元一次不等式和一元一次不等式組；培養(yǎng)并提高學(xué)生歸納，對比及分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)是：不等式的基本性質(zhì)及解一元一次不等式(組)。通過實(shí)際應(yīng)用體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又應(yīng)用于實(shí)踐的特點(diǎn)，采用“問題――探究――發(fā)現(xiàn)”的研究方法，讓學(xué)生多探究學(xué)習(xí)，自主探索，合作學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)本章概念時，注意多使用類比方法。類比方法是指在不同對象之間，或者在事物與事物之間，根據(jù)它們某些方面（如特征、屬性、關(guān)系）的相似之處進(jìn)行比較，通過類比可以發(fā)現(xiàn)新舊知識的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，有助于利用已有知識去認(rèn)識新知識和加深理解新知識，如學(xué)習(xí)不等式的基本性質(zhì)，應(yīng)將其與等式的基本性質(zhì)進(jìn)行類比，學(xué)習(xí)一元一次不等式的解法，應(yīng)將其與一元一次方程的解法進(jìn)行類比。應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的思想，在數(shù)軸上表示數(shù)是數(shù)形結(jié)合思想的具體體現(xiàn)，在數(shù)軸上表示解集，比在數(shù)軸上表示數(shù)又前進(jìn)了一步，本章中把不等式的解集在數(shù)軸上直觀地表示出來，可以形象、直觀地看到不等式有無數(shù)多個解，并易于確定不等式組的解集。提高學(xué)生審美情趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的和諧與美感。

第9章：軸對稱 本章的主要內(nèi)容是從現(xiàn)實(shí)生活中的圖形入手，學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì)，欣賞并體驗(yàn)軸對稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。能利用軸對稱性去探索等腰三角形等簡單圖形的性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是軸對稱的概念，常見圖形的軸對稱性，“線段垂直平分線上的點(diǎn)到線段兩端的距離相等”，“角平分線上的點(diǎn)到角兩邊的距離相等”及其逆定理，探索軸對稱的基本性質(zhì)，能夠按要求畫軸對稱圖形并利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計，探索并掌握等腰三角形的性質(zhì)與判定，等邊三角形的性質(zhì)與判定，并能進(jìn)行說理。其難點(diǎn)是說理。在教學(xué)的過程中，充分挖掘有關(guān)的說理題，使學(xué)生能得到較為充分 的訓(xùn)練，過好說理的入門關(guān)。教材的教學(xué)內(nèi)容上，呈現(xiàn)力求生動有趣、貼近現(xiàn)實(shí)生活，對知識的陳述，不僅注重結(jié)果，而且盡量給學(xué)生提供一定的探索空間和手段，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，教學(xué)中要充分應(yīng)用好教材，實(shí)現(xiàn)教材編寫者的意圖，讓學(xué)生在探索過程中，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。教學(xué)中要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的讓學(xué)生動手操作實(shí)踐的內(nèi)容，利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計這一內(nèi)容，是讓學(xué)生在動手操作的過程中體現(xiàn)軸對稱變換和數(shù)學(xué)美在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，等腰三角形中引入了較多的動手操作和直觀感知，通過折紙、觀察、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的相關(guān)性質(zhì)，教學(xué)中要充分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過本章的教學(xué)，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的和諧與美感，提高審美情趣。

第10章：統(tǒng)計的初步認(rèn)識 本章是在上學(xué)期《數(shù)據(jù)的收集與表示》基礎(chǔ)上的繼續(xù)，主要內(nèi)容是調(diào)查的兩種方式，抽樣調(diào)查與普查，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用，體驗(yàn)隨機(jī)事件中偶然中的必然，體驗(yàn)隨機(jī)事件發(fā)生機(jī)會的均等與不等。重點(diǎn)是平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用，體驗(yàn)隨機(jī)事件發(fā)生機(jī)會的均等與不等，體驗(yàn)偶然中的必然，學(xué)習(xí)用分析或?qū)嶒?yàn)的方法判斷游戲規(guī)則的公平性。難點(diǎn)是認(rèn)識隨機(jī)事件偶然中的必然，認(rèn)識大數(shù)定律，分析隨機(jī)事件中成功的概率，認(rèn)識平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的誤用與陷井。通過本章的教學(xué)使學(xué)生明白所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)價值的認(rèn)識，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升他們自主探索與合作學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)中特別重視開展活動，讓學(xué)生的興趣在了解探究任務(wù)中產(chǎn)生，讓學(xué)生的思考在分析真實(shí)的數(shù)據(jù)中形成，讓學(xué)生的理解在集體討論中加深，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在合作探究中進(jìn)行。

七、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

6、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展數(shù)學(xué)課外活動，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置盡量分A、B、C三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類學(xué)生。

8、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

9、開展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的知識面。