第一篇：教育局完善民族教育工作匯報(bào)

教育局完善民族教育工作匯報(bào)

教育局完善民族教育工作匯報(bào)

我局對(duì)全市民族教育情況進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)如下：

一、民族教育基本情況

我市民族教育工作在市委、政府的高度重視下，在上級(jí)教育部門(mén)和民族事務(wù)部門(mén)的大力支持下，各項(xiàng)工作開(kāi)展的井然有序，取得了較好的成績(jī)，主要表現(xiàn)在族學(xué)校和族幼兒園的發(fā)展上。

市族學(xué)校，建于1979年，經(jīng)過(guò)29年的發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已成為一所教學(xué)環(huán)境幽雅，教學(xué)設(shè)備齊全，教學(xué)管理科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?2年一貫制民族學(xué)?！，F(xiàn)有教職工116人，代課教師60人，教師學(xué)歷

合格率為100%，在校生1444名。該校在加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)校管理體制建設(shè)，在教學(xué)方法和教學(xué)成果上取得了可喜的成績(jī)，成為自治區(qū)義務(wù)教育示范學(xué)校、自治區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀學(xué)校、自治區(qū)“三語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，自治區(qū)綠色環(huán)保學(xué)校、盟級(jí)文明單位、盟級(jí)學(xué)校管理暨校園文化建設(shè)“示范學(xué)校”。學(xué)生中考、高考成績(jī)都排在全盟蒙語(yǔ)授課學(xué)校的前列。

市族幼兒園，建于1998年，經(jīng)過(guò)8年的發(fā)展，已初具規(guī)?！，F(xiàn)有教職工28名，臨時(shí)代課教師7名，學(xué)歷合格率為100%，在園幼兒258名。該園是自治區(qū)一類甲級(jí)幼兒園，全盟校園管理暨校園文化建設(shè)“先進(jìn)”幼兒園，盟級(jí)文明標(biāo)兵單位。

二、民族教育工作開(kāi)展情況

組織領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)。http://

根據(jù)自治區(qū)人民政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)內(nèi)自治區(qū)民族教育工作實(shí)施方案的通知》和錫盟行署《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)民

族教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》發(fā)文件精神，我局制定了《市民族教育發(fā)展工程實(shí)施方案》，成立了由副市長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教育局局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教育局各科室負(fù)責(zé)人為組員的民族教育發(fā)展工程領(lǐng)導(dǎo)小組。目前，市教育局未設(shè)民族教育工作機(jī)構(gòu)，暫由教育科負(fù)責(zé)開(kāi)展民族教育工作。

全面落實(shí)方針政策。

我局始終將民族教育作為教育工作的重中之重，優(yōu)先重點(diǎn)發(fā)展民族教育，按照國(guó)家、自治區(qū)、盟級(jí)文件要求，站在民族教育事關(guān)民族發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)的高度和位置來(lái)思考，及時(shí)研究新情況、新問(wèn)題，并認(rèn)真解決。

認(rèn)真落實(shí)民族教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

我市財(cái)政每年撥付20萬(wàn)元作為民族教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。今年4月份已撥付10萬(wàn)元民族助學(xué)金。5月份我局向自治區(qū)申請(qǐng)民族教育專項(xiàng)資金100萬(wàn)元。

加大民族學(xué)生扶困助學(xué)力度。

1.落實(shí)民族學(xué)前教育階段補(bǔ)助資金。根據(jù)《盟語(yǔ)授課學(xué)前教育補(bǔ)助暫行

辦法》要求，我局按照年初教育統(tǒng)計(jì)報(bào)表人數(shù)為準(zhǔn)，受助人數(shù)為258人，春季補(bǔ)助資金萬(wàn)元，其中%由錫盟財(cái)政支付，即萬(wàn)元，每人每月補(bǔ)助28元，資金已全面到位。同時(shí)，我局加大對(duì)語(yǔ)授課學(xué)前教育補(bǔ)助范圍，對(duì)牧民子女免去全部保教費(fèi)和管理費(fèi)，對(duì)城市語(yǔ)授課幼兒補(bǔ)助每人每月元，二連財(cái)政預(yù)算補(bǔ)助資金達(dá)萬(wàn)元，資金將于近期到位。

2.義務(wù)教育階段住宿生生活補(bǔ)助資金。我市財(cái)政每年安排民族助學(xué)金10萬(wàn)元，補(bǔ)助住宿生生活費(fèi)。春季自治區(qū)寄宿制學(xué)校學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助還未到位。

3.高中教育階段學(xué)生助學(xué)金。秋季，我市就讀的牧區(qū)戶籍家庭經(jīng)濟(jì)困難高中階段學(xué)生共有277人，補(bǔ)助資金萬(wàn)元，全部到位；享受城鎮(zhèn)低保家庭高中階段民族學(xué)生助學(xué)金的10人，秋季共發(fā)放了萬(wàn)元；享受國(guó)家、地方中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生助學(xué)金的172人，其中74人享受國(guó)家助學(xué)金，21人享受地方助學(xué)金。秋季共發(fā)放助學(xué)金萬(wàn)元；春季補(bǔ)助資金還

沒(méi)有到位。

4.高等教育階段資助情況。按照自治區(qū)人民政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)內(nèi)自治區(qū)生源地財(cái)政貼息助學(xué)貸款管理辦法》和《市生源地助學(xué)貸款實(shí)施辦法》要求，我市已經(jīng)享受過(guò)助學(xué)貸款大學(xué)生累計(jì)9人，現(xiàn)有享受生源地助學(xué)貸款大學(xué)生7人，發(fā)放金額為萬(wàn)元。二連市農(nóng)村信用合作社為大學(xué)生生源地貸款指定經(jīng)辦單位；我市牧區(qū)戶籍正式考錄普通高等院校學(xué)生，由市政府予以資助。資助標(biāo)準(zhǔn)為：考上本科每人每年資助元，?？泼咳嗣磕曩Y助元，每年發(fā)放一次，發(fā)放到學(xué)生完成學(xué)業(yè)。共資助24名大學(xué)生，發(fā)放補(bǔ)助資金萬(wàn)元。

第二篇：2017.09民族教育工作匯報(bào)材料

民族教育工作匯報(bào)材料

2017.9

一、學(xué)校概況

天盛號(hào)蒙古族小學(xué)座落上三家子蒙古族鄉(xiāng)天盛號(hào)村三組，1949年建校，占地面積4655平方米，建筑面積1216平方米，現(xiàn)有教學(xué)班6個(gè)，學(xué)前班1個(gè)。在校生203人，蒙生94人；幼兒27人，蒙幼15人。教師14 人，蒙古族教師7人，蒙語(yǔ)專任教師2人。

二、有關(guān)會(huì)議、政策文件落實(shí)情況

天盛號(hào)蒙古族小學(xué)在三家子中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)第六次全國(guó)民族教育工作會(huì)議精神、貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》、《遼寧省人民政府關(guān)于加快發(fā)展民族教育的實(shí)施意見(jiàn)》、《朝陽(yáng)市人民政府關(guān)于加快發(fā)展民族教育的意見(jiàn)》、《教育部辦公廳國(guó)家民委辦公廳關(guān)于印發(fā)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育指導(dǎo)綱要（試行）的通知》等文件精神。在師資配備、學(xué)校硬件建設(shè)、特色辦學(xué)及學(xué)生發(fā)展方面得到了優(yōu)先發(fā)展。

三、民族教充基本情況 天盛號(hào)蒙古族小學(xué)，共有6個(gè)教學(xué)班，都是蒙漢混合班。學(xué)生總數(shù)203人，蒙生數(shù)94人，學(xué)蒙語(yǔ)人數(shù)90人。1個(gè)學(xué)前班，幼兒27人，蒙幼人數(shù)15人，由于師資缺乏學(xué)前班沒(méi)有開(kāi)設(shè)蒙語(yǔ)。學(xué)校現(xiàn)有專職蒙語(yǔ)教師2人，其中，專科學(xué)歷1人，本科學(xué)歷1人。每人承擔(dān)3個(gè)年級(jí)的蒙語(yǔ)課程。學(xué)校經(jīng)費(fèi)由中心校統(tǒng)一管理，近年來(lái)，在學(xué)校建設(shè)、雙語(yǔ)教師培訓(xùn)上、民族特色活動(dòng)、蒙生表獎(jiǎng)上中心校給予了傾斜。

四、少數(shù)民族雙語(yǔ)教育情況

近年來(lái)，天盛號(hào)蒙古族小學(xué)積極爭(zhēng)取資金，三家子中心校也對(duì)天盛號(hào)蒙古族小學(xué)高度重視、竭力扶持。先后翻建了圍墻、新建了電動(dòng)門(mén)、配備了實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體室、圖書(shū)室等。學(xué)校高度重視民族教育工作，的工作計(jì)劃，把民族教育工作重點(diǎn)提出來(lái)并落實(shí)。在雙語(yǔ)課程的設(shè)置上，把每天1節(jié)的蒙語(yǔ)課程均安排在效率高的時(shí)間段上，成立蒙語(yǔ)教研組，校本教研、研訓(xùn)一體，高效完成教學(xué)任務(wù)。取得滿意的教學(xué)成績(jī)。雖然，只有2名專職蒙語(yǔ)教師，每人承擔(dān)周15節(jié)的教學(xué)任務(wù)，略顯重一些；但兩名蒙語(yǔ)教師為了蒙生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，無(wú)怨無(wú)悔地工作。天盛號(hào)蒙古族小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子由3人組成。校長(zhǎng)烏孝峰蒙古族，主任和輔導(dǎo)員的配偶也都是蒙古族，他們對(duì)民族教育都有極大的熱情。我校保證保障少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)和使用本民族語(yǔ)言文字的權(quán)利。對(duì)于不愿意學(xué)習(xí)蒙語(yǔ)的蒙生積極動(dòng)員，只有4名蒙生沒(méi)有學(xué)習(xí)蒙語(yǔ)，學(xué)校正在做家長(zhǎng)的工作。學(xué)校對(duì)學(xué)困蒙生都有所扶助。學(xué)校免費(fèi)為蒙生提供少數(shù)民族文字教材和輔助教學(xué)資料。

我校保證師資隊(duì)伍的優(yōu)化組合。在14名教師中蒙古族教師占50%，我校尊重少數(shù)民族教師的權(quán)益，少數(shù)民族教師在評(píng)聘職務(wù)，評(píng)先選優(yōu)、學(xué)科帶頭人等方面都享受優(yōu)秀權(quán)。我校兩位蒙語(yǔ)教師韓楠楠、暴曉偉都能勝任蒙語(yǔ)教學(xué)，且能全蒙授課。

五、民族團(tuán)結(jié)教育情況

我校積極開(kāi)展民族傳統(tǒng)文化教育，開(kāi)展具有民族特色的民族音樂(lè)、民族體育、民族文化習(xí)俗、民族歷史等地方課程，增進(jìn)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與了解，增強(qiáng)蒙生學(xué)好民族語(yǔ)言文字，弘揚(yáng)民族精神品質(zhì)的信心和決心。我校加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)校校園文化建設(shè)，開(kāi)展具有民族特點(diǎn)的各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)民族歷史文化、民族語(yǔ)言、民族藝術(shù)等事業(yè)的傳播和發(fā)展。我校尊重少數(shù)民族文化生活習(xí)慣及飲食習(xí)慣，提倡蒙生口語(yǔ)交流、倡導(dǎo)蒙生穿蒙古袍，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持蒙古族風(fēng)俗和飲食。

我校非常重視民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，有效使用民族團(tuán)結(jié)教育教材——《民族常識(shí)》，了解民族大家庭中的成員，和各民族的文化習(xí)俗等，開(kāi)展“三個(gè)離不開(kāi)”教育，即“漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族，各少數(shù)民族之間也互相離不開(kāi)”。積極展示民族發(fā)展史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)教育。我校建有音樂(lè)室、綜合室，有演出服裝，有幾件民族樂(lè)器，部分學(xué)生能用蒙語(yǔ)演唱歌曲，部分學(xué)生會(huì)跳蒙古舞。但音樂(lè)室面積小樂(lè)器少，還缺少舞蹈教師，我校積極開(kāi)展體育活動(dòng)，但缺少民族體育器材。

今年天盛號(hào)蒙古族小學(xué)積極向中心校申請(qǐng)，預(yù)計(jì)后年學(xué)校將建標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)樓。到那時(shí)民族教育將會(huì)上升一個(gè)新的臺(tái)階。

六、主要問(wèn)題、突出困難和建議

1、蒙語(yǔ)文教師師資問(wèn)題。我校6個(gè)教學(xué)班，只有2個(gè)蒙語(yǔ)文專職教師。每人正課15節(jié)，自習(xí)課3節(jié)。任務(wù)非常繁重。另外，學(xué)前班的蒙幼兒還不能學(xué)習(xí)蒙語(yǔ)，如果學(xué)前班開(kāi)設(shè)蒙語(yǔ)，至少需要3名蒙語(yǔ)專職教師。

2、缺少民族服裝、民族樂(lè)器、民族體育器材。

3、缺少德育活動(dòng)的蒙古族名人掛畫(huà)、圖書(shū)、雜志等。

4、缺少專項(xiàng)的民族活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)。一些民族特色的活動(dòng)不能正常開(kāi)展。比如，蒙古象棋這項(xiàng)活動(dòng)在我校不能正常開(kāi)展，也沒(méi)有這樣的教師。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)蒙語(yǔ)文的興趣還不是很濃，有個(gè)別同學(xué)放棄了學(xué)習(xí)蒙語(yǔ)，主要來(lái)自高考加分的改變和家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)的改變。

建議：

1、嚴(yán)格執(zhí)行蒙語(yǔ)教師編制配備標(biāo)準(zhǔn)。教育局聘任新教師時(shí)，應(yīng)當(dāng)單設(shè)名額，招聘蒙語(yǔ)專業(yè)的高校畢業(yè)生。

2、學(xué)前班必須開(kāi)設(shè)蒙語(yǔ)課程，也應(yīng)當(dāng)設(shè)立蒙語(yǔ)教師編。

3、添置民族音樂(lè)、民族體育、民族藝術(shù)相關(guān)的服裝和器材。多開(kāi)展特色活動(dòng)，傳承民族文化，促進(jìn)對(duì)民族語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)德育工作，重視民族歷史文化教育和民族教育。增加這方面的圖書(shū)、掛圖、報(bào)刊雜志等。

5、對(duì)民族小學(xué)應(yīng)當(dāng)有專項(xiàng)的經(jīng)費(fèi)，用于培訓(xùn)、教研、文體活動(dòng)等，并且要直接到位，?？顚Ｓ?。

6、增設(shè)蒙語(yǔ)課堂專用的電子白板等媒體設(shè)備，使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

7、對(duì)蒙生除了免費(fèi)提供教材及教輔用書(shū)外，還應(yīng)當(dāng)再提供一些生活上的補(bǔ)貼。激勵(lì)他們以當(dāng)蒙生的榮譽(yù)感，和努力學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2017年9月

第三篇：石場(chǎng)鄉(xiāng)民族教育工作匯報(bào)

石場(chǎng)苗族彝族鄉(xiāng)開(kāi)展民族教育工作

情 況 匯 報(bào)

石場(chǎng)是一個(gè)少數(shù)民族聚居的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?2%。身處民族聚居山區(qū)，石場(chǎng)鄉(xiāng)一直重視民族教育工作，牢固樹(shù)立“漢族離不開(kāi)少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開(kāi)漢族、各民族互相離不開(kāi)”的思想，把民族教育作為一項(xiàng)事關(guān)大局的頭等大事抓好落實(shí)，促進(jìn)了少數(shù)民族地區(qū)民族教育工作的蓬勃發(fā)展。

一、石場(chǎng)鄉(xiāng)民族教育工作的主要做法

1.抓好柏楊學(xué)校苗漢雙語(yǔ)教學(xué)。語(yǔ)言是交流的載體，是傳播文明的工具，我鄉(xiāng)針對(duì)柏楊村及周邊苗族所占比例高，苗語(yǔ)是當(dāng)?shù)孛耖g交流主要語(yǔ)種、部分學(xué)生入學(xué)后只能講苗語(yǔ)的實(shí)際，在柏楊學(xué)校開(kāi)設(shè)了“苗漢”雙語(yǔ)教學(xué)班，由專業(yè)的雙語(yǔ)教師對(duì)苗、漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合，通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)，順利實(shí)現(xiàn)不同語(yǔ)種間的交流轉(zhuǎn)化，確保了學(xué)校正常教學(xué)工作的有序推進(jìn)。

2.重視民族大團(tuán)結(jié)教育，創(chuàng)建和諧學(xué)校，為平安社會(huì)作貢獻(xiàn)。石場(chǎng)鄉(xiāng)把民族團(tuán)結(jié)教育作為民族文化教育的重點(diǎn)來(lái)抓，要求學(xué)校和老師把當(dāng)?shù)馗髅褡逵楷F(xiàn)出的優(yōu)秀人物和典型的事跡向?qū)W生講解，讓學(xué)生了解民族豪情中堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)貞不屈、樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢于拼搏的高尚品質(zhì)，對(duì)民族英雄充滿敬仰之情。特別是我鄉(xiāng)柏楊學(xué)校和構(gòu)皮民族學(xué)校通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)孛褡逵⑿凼论E以及杰出人物的挖掘和整理，作為學(xué)校校園主題文化進(jìn)行打造，激勵(lì)和啟迪著學(xué)校師生。柏楊學(xué)校以“三花爛漫”為主題，將“紅色之花、民族之花、名人之花”進(jìn)行挖掘、收集和整合，彰顯了生命綻放的作用和意義，為學(xué)生價(jià)值觀的建立樹(shù)立標(biāo)桿?，F(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)成功收集到部分革命烈士的資料，同時(shí)編入了校本教材，現(xiàn)在正在積極規(guī)劃和裝修學(xué)?！叭€漫”陳列室，屆時(shí)將作為一部巨大的民族教育教材，影響著一代又一代的柏楊人。構(gòu)皮民族學(xué)校打造“樹(shù)”文化，將樹(shù)的優(yōu)良品質(zhì)與民族民間文化緊密結(jié)合，規(guī)劃在校園新建校區(qū)建設(shè)“樹(shù)文化長(zhǎng)廊”和“民族文化長(zhǎng)廊”，著力開(kāi)發(fā)地方民族文化寶藏，提升民族教育的品質(zhì)。為和諧校園、平安石場(chǎng)創(chuàng)造良好的氛圍，體現(xiàn)出學(xué)校教育在社會(huì)和諧中應(yīng)有的份量。

3.要多渠道、多形式地開(kāi)展好民族文化教育工作。

我鄉(xiāng)各學(xué)校在使用《民族團(tuán)結(jié)教育》讀本、《中華大家庭》等教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也整合學(xué)校校本教材的內(nèi)容，同時(shí)學(xué)校還開(kāi)設(shè)經(jīng)紡線、織布、蠟染、剪紙、刺繡等手工課和民間舞蹈、蘆笙、木鼓等民族藝體課程，把民族教育教學(xué)工作開(kāi)展得有聲有色；目前全鄉(xiāng)正在規(guī)劃校本課程專用教室和學(xué)校校本課程室外訓(xùn)練場(chǎng)，通過(guò)逐步規(guī)范校本教學(xué)的設(shè)施設(shè)備，提升學(xué)校校本教學(xué)即民族教育教學(xué)的效益，把傳承和弘揚(yáng)民族民間文化轉(zhuǎn)化為教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，培養(yǎng)新時(shí)代德才兼?zhèn)涞氖瘓?chǎng)人。

二、取得的成效

1.近年來(lái)，石場(chǎng)鄉(xiāng)開(kāi)展了一系列大型民族民劉文藝活動(dòng)，特別是在民族團(tuán)結(jié)教育月期間，石場(chǎng)鄉(xiāng)都要組織了以學(xué)校為單位的民族歌舞節(jié)目展演活動(dòng)，增進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧，實(shí)現(xiàn)了平安石場(chǎng)。

2.選拔節(jié)目參加展演、競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)情況

2012年，構(gòu)皮民族學(xué)校選送的舞蹈《彝家妹》在全縣角逐中，榮獲三等獎(jiǎng)，柏楊學(xué)校選送的《苗家歡喜昂頭蘆笙舞》獲縣第二名，并由縣推到市參加匯演。

2013年，柏楊學(xué)校選送的《苗家孩子》蘆笙獨(dú)奏，構(gòu)皮民族學(xué)校選送的彝族歌曲《江山永固萬(wàn)年長(zhǎng)》分別獲得了縣二等獎(jiǎng)，茶樹(shù)溝小學(xué)編排的歌舞節(jié)目《我從苗嶺來(lái)》，并作為縣特邀節(jié)目參加全縣“六 ·一”慶祝表演，為學(xué)校贏得了極好的聲譽(yù)。

2014年，柏楊學(xué)校通過(guò)開(kāi)展學(xué)生蘆笙社團(tuán)教學(xué)活動(dòng)，選送學(xué)生節(jié)目《蘆笙舞》獲全縣學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)展示一等獎(jiǎng)，構(gòu)皮民族學(xué)校選送的學(xué)生誦讀節(jié)目《放飛苗家子弟的夢(mèng)想》獲縣二等獎(jiǎng)，石場(chǎng)中心完小選送的學(xué)生軟筆書(shū)法作品“厚德載物”，獲縣一等獎(jiǎng)，構(gòu)皮民族學(xué)校編寫(xiě)融入民族教育的校本教材《古樹(shù)下的銀杏那娃》，榮獲縣校本教材二等獎(jiǎng)。

三、存在的困難和問(wèn)題

通過(guò)豐富多彩的民族教育活動(dòng)，各族學(xué)生在潛移默化的氛圍中感受到了民族教育，懂得團(tuán)結(jié)合作、知道珍惜友誼，深刻地體會(huì)和理解血肉相連的民族情感，為社會(huì)和諧發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但在開(kāi)展民族教育教學(xué)活動(dòng)中，也出現(xiàn)了不少的困難和問(wèn)題，現(xiàn)將主要問(wèn)題列舉如下：

1.民族教育教學(xué)工作人才緊缺。我鄉(xiāng)從事民族教育教學(xué)工作的專業(yè)人才只有1人，與實(shí)際需求相差甚遠(yuǎn)。柏楊學(xué)校曾在縣民宗局的幫助下聘用1名校外輔導(dǎo)教師，但至今資金斷鏈已有兩年?，F(xiàn)我鄉(xiāng)急需聘用具雙語(yǔ)、手工、民族藝術(shù)特長(zhǎng)的輔導(dǎo)教師數(shù)名，用于繼承民間文化、弘揚(yáng)民族精神、打造民族特色校園。

2.民族教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施欠缺。

（1）從石場(chǎng)鄉(xiāng)民族教育教學(xué)規(guī)劃實(shí)施情況來(lái)看，我鄉(xiāng)中心完小、柏楊學(xué)校、構(gòu)皮民族學(xué)校急需建校本課程（民族教育）專用教室各一間，再規(guī)劃配置一些民間手工器具、民族藝術(shù)器材安放在專用教室，供校本教學(xué)和民族教育教學(xué)使用，提升民族教育教學(xué)活動(dòng)工作的實(shí)效性。

（2）鄉(xiāng)中心完小、柏楊學(xué)校、構(gòu)皮民族學(xué)校需建學(xué)校民族民間文化（校園文化）陳列室各一間，用于陳列地方民族民間文化載體，通過(guò)對(duì)載體的挖掘、收集和浸潤(rùn)，使其逐步形成民族教育教學(xué)的隱形教材，在悄無(wú)聲息中感化學(xué)校師生。

（3）鄉(xiāng)中心完小、柏楊學(xué)校、構(gòu)皮民族學(xué)校需建設(shè)專用民族教育教學(xué)室外訓(xùn)練場(chǎng)地，用于培訓(xùn)和演練民族民間歌舞等室外教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，使其更加彰顯少數(shù)民族地區(qū)民族教育的風(fēng)格和特色。

四、今后的打算和建議

在今后的民族教育工作中，我們將進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校民族教育教學(xué)工作，構(gòu)建有完整體系的民族教育。我們正在努力將學(xué)校校園主題文化與地方民族文化整合，打造具地方特色和校園特點(diǎn)的民族教育，通過(guò)營(yíng)造學(xué)校校園文化、建設(shè)學(xué)校陳列室、校本教材專用教室、校本訓(xùn)練室外基地，濃厚學(xué)校文化氛圍和完善民族教育教學(xué)設(shè)施；通過(guò)多方協(xié)助聘用具有較高水準(zhǔn)的特殊技能人才，作為學(xué)校民族教育輔導(dǎo)老師，逐步改善學(xué)生民族共存觀念，不斷提升民族教育品質(zhì)，彰顯民族地區(qū)學(xué)校辦學(xué)特色。

建議上級(jí)政府和各部門(mén)對(duì)石場(chǎng)教育給予更多關(guān)心和支持，為石場(chǎng)鄉(xiāng)民族教育給資金和人事配置上的傾斜。有上級(jí)政府和各部門(mén)的關(guān)心支持，有社會(huì)各界人士的熱心幫助，石場(chǎng)民族教育工作將會(huì)迎來(lái)更為燦爛的明天。

謝謝大家！

2015年5月11日

第四篇：學(xué)校民族教育工作匯報(bào)范例

本，我鄉(xiāng)民族教育工作在各級(jí)教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下，在全鄉(xiāng)教職員工的共同努力下，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。簡(jiǎn)要小結(jié)如下：

一、基本情況

族鄉(xiāng)所轄15個(gè)行政村，現(xiàn)有人口15322人，其中瑤族人口5680人。族鄉(xiāng)中心學(xué)校共分7所學(xué)校：1所九年制學(xué)校，1所完全小學(xué)，2所村小，3個(gè)教學(xué)點(diǎn)。小學(xué)學(xué)生899人，其中女生442人，瑤族學(xué)生518人，占57.6%瑤女257人；初中學(xué)生304人，其中女生140人，瑤族學(xué)生111人，占36.5%，瑤族女生48人。在職教師66人，其中女教師24人，瑤族教師22人，瑤族女教師6人，回族女教師1人。

二、民族教育工作的幾點(diǎn)特色

1、近年來(lái)，族鄉(xiāng)中心學(xué)校著手進(jìn)行《花瑤文化進(jìn)入課堂實(shí)踐研究》課題的實(shí)施?；ì幬幕_(kāi)始進(jìn)入族鄉(xiāng)中心學(xué)校課堂，該校中小學(xué)的美術(shù)課以花瑤挑花課為主，體育課上花瑤舞蹈課，音樂(lè)課上花瑤山歌課，并編寫(xiě)了一冊(cè)花瑤文化基礎(chǔ)教材。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探索實(shí)踐，花瑤文化走進(jìn)課堂獲得了初步成功，花瑤文化教學(xué)內(nèi)容形成了可推廣的理論體系。

2、學(xué)前教育重視“雙語(yǔ)”教學(xué)。針對(duì)不少瑤族幼兒不會(huì)講漢語(yǔ)這一事實(shí)，我鄉(xiāng)各個(gè)幼兒園采取“瑤語(yǔ)”、“漢語(yǔ)”雙語(yǔ)教學(xué)，重點(diǎn)抓好瑤族學(xué)生語(yǔ)言過(guò)渡學(xué)習(xí)，學(xué)好普通話，為義務(wù)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、以“花瑤”品牌來(lái)抓學(xué)校特色教育?；ì幬幕┐缶睿ì幪艋ㄊ菄?guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，在校學(xué)生的挑花作品，在每年的中小學(xué)藝術(shù)節(jié)評(píng)比活動(dòng)中，連獲大獎(jiǎng)；花瑤歌舞，獨(dú)樹(shù)一幟。今年我校師生自編自演的舞蹈《瑤山金銀花》參加了隆回縣第三屆語(yǔ)言藝術(shù)節(jié)暨紅色主題教育公演，得到了領(lǐng)導(dǎo)和觀眾的一致好評(píng)，反響很大。

4、中心學(xué)校對(duì)“花瑤”特色教育建立了評(píng)估機(jī)制，要求各校師生人人會(huì)唱花瑤山歌，個(gè)個(gè)會(huì)跳花瑤舞蹈，班班都有花瑤挑花藝術(shù)作品，校校都有花瑤文化研究課題，年終進(jìn)行測(cè)評(píng)，對(duì)做得好的單位進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

5、在師生中廣泛開(kāi)展民族大團(tuán)結(jié)教育。利用民族精神活動(dòng)月和團(tuán)隊(duì)、班級(jí)活動(dòng)，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“我是瑤山文明小主人”、“我為瑤鄉(xiāng)旅游獻(xiàn)力量”等系列活動(dòng)。

6、中心學(xué)校為“花瑤”特色教育籌備了

專門(mén)經(jīng)費(fèi)。盡管辦公經(jīng)費(fèi)相當(dāng)緊張，對(duì)花瑤挑花布匹、針線材料的采買(mǎi)，對(duì)花瑤舞蹈服飾制作和租賃等等，中心學(xué)校每年均安排了不少經(jīng)費(fèi)。

三、存在的困難與不足

1、在“花瑤”特色教育方面，沒(méi)有樣板，我們每走一步都是嶄新的，理論體系有待進(jìn)一步完善，成果有待進(jìn)一步鞏固。

2、在民族文化課題研究和“花瑤”特色教育實(shí)施過(guò)程中，人力、物力、財(cái)力有限，很多方面不能到位。

3、在民族教育工作中，我們對(duì)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、民族教育工作成效不太顯著，在以后的工作中，我們堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)、轉(zhuǎn)變觀念、注重服務(wù)、促進(jìn)發(fā)展的理念，努力縮小同山界回族鄉(xiāng)的差距，不斷推進(jìn)我鄉(xiāng)民族教育事業(yè)健康、和諧、快速發(fā)展。

第五篇：臨河回校民族教育工作匯報(bào)

臨河回校民族教育情況匯報(bào)

臨河回校是巴彥淖爾市臨河區(qū)重點(diǎn)打造的回族教育基地，承載著回族教育的主旋律。也是臨河區(qū)傳播民族團(tuán)結(jié)教育、民族文化教育的主陣地。近年來(lái)在少數(shù)民族團(tuán)結(jié)與穩(wěn)定方面做出了巨大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)了一代又一代品學(xué)兼優(yōu)的少數(shù)民族青少年。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育振興，全民有責(zé)?，F(xiàn)就學(xué)校近年來(lái)民族教育工作作一匯報(bào)和總結(jié)：

一、學(xué)校概況

臨河回校位于臨河區(qū)慶豐西街回民巷，周邊為回民聚集區(qū)，北鄰清真北寺。學(xué)校始建于1966年，是我區(qū)唯一一所九年一貫制少數(shù)民族學(xué)校。2001年創(chuàng)辦初中部，更名為臨河回校，學(xué)校現(xiàn)有52個(gè)教學(xué)班，初中20個(gè)班，小學(xué)24個(gè)班，幼兒園8個(gè)班；教職工207人，學(xué)生2416人（其中初中1068人，小學(xué)1122人，幼兒園226人）；有回族學(xué)生781人，占全?？?cè)藬?shù)的30%，并且呈逐年增加的趨勢(shì)，有蒙族學(xué)生46人，其它民族5人。學(xué)?，F(xiàn)建筑面積12077平方米，占地面積13307平方米，分為幼兒園、小學(xué)部、初中部、行政辦公區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū)、拓展活動(dòng)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)等七大區(qū)域，有教學(xué)樓2幢，綜合宿舍樓1幢，各類功能庫(kù)室配備齊全，設(shè)施完善。近年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界，特別是市區(qū)兩級(jí)教育主管部門(mén)和區(qū)民宗局的關(guān)心和支持下，辦學(xué)水平穩(wěn)步提高，贏得了廣泛、良好的社會(huì)聲譽(yù)。

近幾年來(lái)，回校新一屆領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新，確立了“上善若水、回歸自然“的學(xué)校文化和“和諧暢達(dá)”的校園文化。以促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展為教育教學(xué)工作重點(diǎn)，精細(xì)管理，規(guī)范辦學(xué)，以文化人，適時(shí)改革，大力提倡和鼓勵(lì)回、漢及其他民族 多種文化在相互尊重、相互學(xué)習(xí)、相互融洽中共同發(fā)展、共同進(jìn)步。

校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持“成長(zhǎng)學(xué)生、成就老師、發(fā)展學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，堅(jiān)持“促進(jìn)團(tuán)結(jié)教育，培養(yǎng)民族英才”的辦學(xué)目標(biāo)，引領(lǐng)全體教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，立德樹(shù)人，真抓實(shí)干，形成了一套完善、科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的管理制度，培養(yǎng)了一支敬業(yè)、愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、善導(dǎo)的師資隊(duì)伍，造就了一個(gè)自主、勤奮、樂(lè)學(xué)、善思的學(xué)生群體。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，全校黨員和教師接受了一次生動(dòng)的黨性和黨風(fēng)教育，工作作風(fēng)得到轉(zhuǎn)變，思想意識(shí)得到提升，工作積極性空前高漲，形成了“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的優(yōu)良師風(fēng)。

為加強(qiáng)校園文化氛圍，學(xué)校設(shè)立十個(gè)專題文化區(qū)：56個(gè)民族系列、中國(guó)元素系列、卓越的中國(guó)人系列、奧斯匹克運(yùn)動(dòng)系列、《弟子規(guī)》長(zhǎng)廊、幼兒經(jīng)典故事系列、回校人才墻、廉政文化系列、回族文化系列，包括制作回族名人展板、名人墻，《黃河長(zhǎng)江》《內(nèi)蒙古》《巴彥淖爾》文化系列，創(chuàng)刊《河套回族文化》報(bào)，在幼兒園展示回族文化傳承拓展課等，開(kāi)設(shè)回族文化二課班，與此同時(shí)，宿舍區(qū)有住宿文化，餐廳有飲食文化，班級(jí)有班級(jí)文化，長(zhǎng)廊有墻報(bào)文化，考試提倡“誠(chéng)信為人，用心考試，絕不作弊”的考試文化。

二、臨河回校民族教育經(jīng)費(fèi)情況

1.2002年區(qū)民宗局為回校民族教育撥款10萬(wàn)元

2.2013年臨河區(qū)教育局標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為臨河回校配備了價(jià)值109萬(wàn)元的多媒體設(shè)備。

3．2014年10月聯(lián)通公司為初中部免費(fèi)安裝了20套全新的 多媒體電子白板設(shè)備

4.臨河回校2011年—2014年生均公用經(jīng)費(fèi)明細(xì): 2011年：春季 小學(xué)：1344（人）×200（元）=268800元

中學(xué)：1220（人）×300（元）=366000元

秋季 小學(xué)：1129（人）×300（元）=338700元

中學(xué)：997（人）×400（元）=398800元 2011年年生均經(jīng)費(fèi)：236元 2012年年生均經(jīng)費(fèi)：307元 2013年年生均經(jīng)費(fèi)：320元 春季中小學(xué)：675750元 秋季中小學(xué)：683900元 2014年年生均經(jīng)費(fèi)：346元 春季中小學(xué)：717750元 秋季中小學(xué)：807600元

5.臨河回校民族教育基金會(huì)經(jīng)費(fèi)情況：共計(jì)16.6萬(wàn)元（1）2013年，在區(qū)教育局的支持下，學(xué)校掛靠臨河區(qū)教育局人民教育基金會(huì)成立臨河回校民族教育基金會(huì)，在社會(huì)各界愛(ài)心人士，少數(shù)民族成功人士，社會(huì)企事業(yè)單位的積極參與和支持下，基金會(huì)籌得來(lái)自巴彥淖爾市華盛機(jī)動(dòng)車檢測(cè)培訓(xùn)有限公司（李興華）民族教育基金5萬(wàn)元；內(nèi)蒙古茂欣農(nóng)牧業(yè)公司（王鈞）民族教育基金5萬(wàn)元；臨河區(qū)伊斯蘭教協(xié)會(huì)（馬成軍）民族教育基金10000元；義賣(mài)款6000元，所收款項(xiàng)全額上交人民教育基金會(huì)，共計(jì)11.6萬(wàn)元。2013年12月23日，經(jīng)學(xué)校申請(qǐng)臨河區(qū)教育局人民教育基金會(huì)，區(qū)教育局為我校撥回民族教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)11.6萬(wàn)元。此筆款項(xiàng)全部用于大病師生救助、貧困師生慰問(wèn)、教師獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金（對(duì)300余名學(xué)生進(jìn)行了“興華”獎(jiǎng)學(xué)金 的發(fā)放）支出等方面，保證“取之于社會(huì)，用之于師生”，在學(xué)校獎(jiǎng)優(yōu)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)貧方面起到了巨大作用。

（2）2014年6月，內(nèi)蒙古森宇集團(tuán)、聯(lián)通公司、移動(dòng)公司、伊協(xié)、馬虎牛羊肉、包商銀行等單位為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)贊助現(xiàn)金23000元，物品40000元；23000元現(xiàn)金上交人民教育基金會(huì)，11月20日，區(qū)教育局人民教育基金會(huì)為我校撥款5萬(wàn)元民族教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。本學(xué)期慶祝第65個(gè)建隊(duì)日上，我校超市王三虎和家長(zhǎng)馬彥軍贊助多名貧困兒童；初中部定期舉行“興華”獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放儀式，表彰獎(jiǎng)勵(lì)了三百余名優(yōu)秀學(xué)生。

6.在區(qū)教育局的大力支持下，回族學(xué)生無(wú)論是外地的還是本地的，只要證明自己是回族都可以來(lái)回校就讀。這是政府貫徹落實(shí)民族政策的有力佐證。

回族學(xué)生逐年遞增人數(shù)統(tǒng)計(jì)：

2009年 320人（只限于臨河區(qū)，區(qū)外30人）2010年 360人（只限于臨河區(qū)，區(qū)外40人）2011年 460人（擴(kuò)大到旗縣、外省市，區(qū)外80人）2012年 768人（擴(kuò)大到旗縣、外省市，區(qū)外200人）2013年 806人（擴(kuò)大到旗縣、外省市，區(qū)外260人）2014年 781人（擴(kuò)大到旗縣、外省市，區(qū)外280人）

2013年回族學(xué)生：小學(xué)434人；初中214人；幼兒園158人，共計(jì)806人

2014年回族學(xué)生：小學(xué)422人；初中219人；幼兒園140人，共計(jì)781人

三、存在問(wèn)題：

1.回族學(xué)生的住宿和飲食問(wèn)題：550名住校生，住宿環(huán)境急 需改善，床鋪陳舊需更換。清真飲食成本較貴，學(xué)校財(cái)力負(fù)擔(dān)較重。

2.校園門(mén)口回民巷的交通問(wèn)題，每到上下學(xué)，交通堵塞，非常不安全。

3.學(xué)校缺少優(yōu)秀教師，急需增派音體美、信息技術(shù)優(yōu)秀教師和回族優(yōu)秀教師。

4.作為臨河區(qū)唯一一所少數(shù)民族學(xué)校，回校承擔(dān)著地區(qū)民族團(tuán)結(jié)的重要任務(wù)，缺少民族教育的專項(xiàng)資金，教師在評(píng)優(yōu)晉級(jí)、職稱評(píng)定方面沒(méi)有體會(huì)到作為民族學(xué)校教師的優(yōu)越性；作為九年一貫制少數(shù)民族學(xué)校，回?，F(xiàn)仍是小學(xué)編制，股級(jí)建制。

5.為提高少數(shù)民族對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提高少數(shù)民族文化素質(zhì)，建立少數(shù)民族學(xué)生上高一級(jí)學(xué)校的綠色通道，建議在中考時(shí)適當(dāng)給少數(shù)民族加分，或給回?；蛎尚２糠直Ｋ兔~，讓少數(shù)民族都可以選擇到優(yōu)秀的漢族高中學(xué)校就讀。

6.建議全市在義務(wù)教育階段學(xué)校，開(kāi)設(shè)少數(shù)民族教育課，統(tǒng)一印制少數(shù)民族基本常識(shí)讀本，或民族基本常識(shí)讀本，輔以國(guó)情教育，讓每個(gè)學(xué)生從小對(duì)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、文化背景有所了解和認(rèn)知，學(xué)會(huì)各民族之間的尊重和認(rèn)同。以學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化和漢文化為主，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

7.為鼓勵(lì)少數(shù)民族教師熱心執(zhí)教，鼓勵(lì)少數(shù)民族學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，建議建立少數(shù)民族教師獎(jiǎng)教金和少數(shù)民族學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。

8.我市回族占全市少數(shù)民族比例較大，盡管是內(nèi)蒙古地區(qū)，以蒙族為主體，但因回族的民族特點(diǎn)（飲食、宗教方面）和其它民族存在很大區(qū)別，在地區(qū)穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)上很容易產(chǎn)生不必要的矛盾和沖突；為加強(qiáng)認(rèn)同和融合，一方面需廣泛的正面的宣傳回族文化；另一方面急需選拔有一定文化素質(zhì)和民族工作經(jīng)歷的優(yōu)秀 回族干部，以引導(dǎo)和帶領(lǐng)回族群眾認(rèn)同中華傳統(tǒng)文化，認(rèn)同社會(huì)。

四、民族教育發(fā)展思路和措施

（一）總體思路：

臨河回校是我區(qū)民族教育的重點(diǎn)落實(shí)學(xué)校。到2015年，將建立并完善符合回校實(shí)際，確保民族教育優(yōu)先重點(diǎn)發(fā)展的體制和運(yùn)行機(jī)制；鞏固提高義務(wù)教育成果，建成具有地區(qū)特色和時(shí)代特征的民族教育體系。力爭(zhēng)在五年內(nèi)使回校進(jìn)入自治區(qū)示范性民族中學(xué)行列。

（二）具體目標(biāo)：

1.大力提升回校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。繼續(xù)加強(qiáng)基本建設(shè)，配備齊全教學(xué)儀器設(shè)備、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、圖書(shū)及特色教育活動(dòng)室等教育技術(shù)裝備，提高辦學(xué)效益，確?；刈鍖W(xué)生數(shù)量逐年增加，中考升學(xué)率逐年上升，力爭(zhēng)在三年內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升，成為臨河區(qū)名學(xué)校。

2.全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)及教科研工作。廣泛開(kāi)展中小學(xué)教師培訓(xùn)工作，加強(qiáng)民族教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，提高實(shí)施新課程和素質(zhì)教育的能力，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的水平，開(kāi)展師德塑造工程，努力構(gòu)建一支素質(zhì)精良、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的民族教育師資隊(duì)伍，進(jìn)一步加強(qiáng)校本教材、科研工作、協(xié)作交流和特色項(xiàng)目的創(chuàng)建活動(dòng)。

3.具體工作

為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面工作。

（1）切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育的重要性一是要加強(qiáng)新課程改革工作，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推廣普通話，積極開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)，提高少數(shù)民族學(xué)生漢語(yǔ)文應(yīng)用能力；重視學(xué)生思想品德教育和民族團(tuán) 結(jié)教育；二是要充分利用我市教育學(xué)會(huì)和有關(guān)民族教育研究機(jī)構(gòu)的作用，重視加強(qiáng)民族教育的理論研究和實(shí)踐探索。三是廣泛開(kāi)展民族教育協(xié)作交流，與市內(nèi)民族學(xué)校之間加強(qiáng)聯(lián)系，開(kāi)展多種交流協(xié)作活動(dòng)。在繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與吸收科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)交往中，既保持鮮明的自身特色，又要突出強(qiáng)烈的時(shí)代特點(diǎn)，進(jìn)一步提高回校民族教育的影響力。作為一所少數(shù)民族學(xué)校，開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育，拓展教育空間，培養(yǎng)少年兒童的民族自信心，增強(qiáng)民族自豪感具有深遠(yuǎn)的意義。

(2)堅(jiān)持以人為本，關(guān)愛(ài)民族學(xué)生健康成長(zhǎng)。

近年來(lái)，回校在市、區(qū)兩級(jí)教育主管部門(mén)的支持下，大力改善學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，努力提高少數(shù)民族學(xué)生的就學(xué)條件。投資600余萬(wàn)元，新建了學(xué)生宿舍和清真餐廳，餐廳工作人員全部是回族。投資50多萬(wàn)元購(gòu)置多媒體電腦設(shè)備55余臺(tái)，更換桌凳300余套。投資150多萬(wàn)元實(shí)現(xiàn)了操場(chǎng)塑膠化，投資10多萬(wàn)元增加了娛樂(lè)設(shè)施、活動(dòng)設(shè)施和圖書(shū)，基本滿足了學(xué)生的課余文化需求。為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，改善學(xué)生早點(diǎn)，豐富品種，提高質(zhì)量。由于學(xué)校教學(xué)條件的不斷改善和教育水平的不斷提高，回校從過(guò)去的學(xué)生“不愿來(lái)”變成“爭(zhēng)著來(lái)”的可喜局面。每學(xué)年市區(qū)兩級(jí)伊斯蘭教協(xié)會(huì)都會(huì)安排50多名中小學(xué)生從全市各地來(lái)回校就讀。一位回族家長(zhǎng)說(shuō)，“回校這幾年的變化太大了，學(xué)校特別重視和尊重回族的民族信仰，孩子放在這里，一切顧慮都消除了”。

在實(shí)施少數(shù)民族教育時(shí)，學(xué)校要根據(jù)少數(shù)民族學(xué)生特點(diǎn)，從少數(shù)民族學(xué)生實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真貫徹黨教育方針和政策，同時(shí)認(rèn)真研究民族學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想感情、意志性格、智力發(fā)展、興趣愛(ài)好、體質(zhì)和發(fā)育等方面的特點(diǎn)，根據(jù)他們的特點(diǎn) 進(jìn)行教育。對(duì)少數(shù)民族學(xué)生，要經(jīng)常進(jìn)行中國(guó)共產(chǎn)黨的民族政策和民族團(tuán)結(jié)教育，提高他們的社會(huì)主義覺(jué)悟，加強(qiáng)各民族之間的團(tuán)結(jié)互助，培養(yǎng)共同為搞好民族地區(qū)的社會(huì)主義建設(shè)，為整個(gè)國(guó)家的繁榮昌盛而奮斗的思想感情。

（3）提升民族教育內(nèi)涵發(fā)展水平，堅(jiān)持特色辦學(xué)。回校學(xué)生生源較之于其它兄弟學(xué)校相對(duì)較差，針對(duì)這種情況，學(xué)校在民族教育上進(jìn)行了不懈的探索和努力。2009年回校開(kāi)始推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”，立足學(xué)校、老師、學(xué)生的具體情況，不斷創(chuàng)新求變，大膽嘗試符合我校實(shí)際的高效的課堂教學(xué)模式。在高效的課堂上，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，主動(dòng)表達(dá)自己觀點(diǎn)和暴露問(wèn)題的機(jī)會(huì)大大增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于亢奮、快樂(lè)狀態(tài)中，學(xué)習(xí)效率空前提高，教師和學(xué)生建立了良好和諧的師生關(guān)系。為進(jìn)一步提升民族教育內(nèi)涵發(fā)展水平，回校將在狠抓“精品課程”的同時(shí)，不斷拓寬民族教育的內(nèi)涵和外延，制定激勵(lì)政策，采取有力措施，努力提高少數(shù)民族學(xué)生的升學(xué)比例。堅(jiān)持特色辦學(xué)，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，弟子規(guī)導(dǎo)行，進(jìn)一步促進(jìn)民族教育的改革創(chuàng)新，著力提升回校民族教育的整體水平。

（4）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)

要求回校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教師積極參加自治區(qū)、市區(qū)統(tǒng)一組織的各類培訓(xùn)，有計(jì)劃、有組織的選送班子成員和教師參加各級(jí)各類高層次培訓(xùn)、到先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)、交流，用全新的管理理念，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校定期組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教師進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)激勵(lì)制度，通過(guò)各種學(xué)習(xí)途徑，快速提升隊(duì)伍素質(zhì)，從而建設(shè)一支以骨干教師為主體，以合格教師為基礎(chǔ)的品德高尚、業(yè)務(wù)精良的科研型教師隊(duì)伍。

（5）要在提高教育信息化水平上實(shí)現(xiàn)突破 大力推進(jìn)信息技術(shù)教育，搶占教育“制高點(diǎn)”，構(gòu)筑教育跨越式發(fā)展的“平臺(tái)”，積極創(chuàng)造條件，加快在回校的計(jì)算機(jī)普及步伐，完善“校校通”工程，加快信息技術(shù)教育和其他課程的整合，激發(fā)中小民族學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理和應(yīng)用信息的能力，推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。

臨河回校

二〇一四年十一月二十九