第一篇：工業(yè)企業(yè)會計教學(xué)工作小結(jié)

2010——2011年第一學(xué)期 《工業(yè)企業(yè)會計》教學(xué)工作總結(jié) 何倩玫

這一學(xué)期我擔(dān)任10春季三班《工業(yè)企業(yè)會計》教學(xué)。對教學(xué)工作我絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《財務(wù)會計》工作環(huán)節(jié)的時候，這課的內(nèi)容比較少，且多為文字性的內(nèi)容，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了授課內(nèi)容，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我準(zhǔn)備許多實操的賬本進行講述，得到了學(xué)生的一致好評。相反，如果備課不充分的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。另外一方面，教學(xué)要從學(xué)生的感受出發(fā)，因材施教。10春三班的同學(xué)比較沉悶，上課氣氛消沉，不注重平時學(xué)習(xí)，總是臨時抱佛腳。因此，在講課過程中，對學(xué)生要講得深一點，找到她們感興趣的話題擠入課堂教學(xué)中，經(jīng)過一段時間的教學(xué)，證明這種方法是行之有效的。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教師樹立“終生學(xué)習(xí)，否則不當(dāng)教師”觀點。會計學(xué)科，知識更新很快，市場經(jīng)濟下，新的會計事項不斷出現(xiàn)，國家?guī)缀趺磕甓汲雠_一些與財務(wù)有關(guān)的制度、法規(guī)、規(guī)章。作為教師，即使在大學(xué)里學(xué)會計專業(yè)，那時所學(xué)的知識，已經(jīng)落后，也需要更新，因此任何教師都必須不斷的學(xué)習(xí)，別無他路。我每年都自掏腰包學(xué)習(xí)會計繼續(xù)教育的新課本，《工業(yè)企業(yè)會計》教材，教師要非常熟悉，甚至達到熟讀成誦的程度。每一本教材都有一總的線索，《《工業(yè)企業(yè)會計》》這門課，貫穿始終的線索是：“資產(chǎn)-負(fù)債-所有者權(quán)益”，這就好像一棵大樹的樹干。具體各部分還需要詳細(xì)解釋，那就是樹枝和樹葉。有樹干和樹葉的大樹才能夠茁壯成長。另外，這門課的重點、難點，就是資產(chǎn)。如果學(xué)生能夠很好的掌握該部分內(nèi)容，其余的知識也就迎刃而解了。僅僅掌握課本，對于學(xué)生是足夠的，但對于教師那是不行的，教師必須學(xué)習(xí)與《工業(yè)企業(yè)會計》相關(guān)的知識，《財務(wù)會計》、《稅法》《經(jīng)濟法》、《工業(yè)企業(yè)會計》、《財務(wù)管理》《審計》等等，還要學(xué)習(xí)財務(wù)會計方面的法律法規(guī)《會計法》、《企業(yè)會計準(zhǔn)則》及各具體會計準(zhǔn)則《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》《企業(yè)會計制度》等等。教師講課要站在高高的講臺上，教師的知識臺階也應(yīng)遠遠高于學(xué)生。只有這樣，才能夠更好的教學(xué)。知識經(jīng)濟和信息時代的到來，使每一個專業(yè)發(fā)生巨大的變化，會計與經(jīng)濟聯(lián)系非常緊密，它的變化可想而知了。學(xué)生也不是一成不變的，他們精力充沛，具有強烈的求知欲和好奇心。要當(dāng)一名好教師，只有不斷的學(xué)習(xí)。教師的工作很艱苦！

強化練習(xí)，學(xué)會應(yīng)用會計是一門實用型很強的學(xué)科，如果僅僅記住一些理論，不會應(yīng)用，怎么辦呢？根據(jù)認(rèn)識的規(guī)律，在認(rèn)識的過程中，要完成兩次質(zhì)的飛躍。即從感性知識到理性知識，從理性知識到實際應(yīng)用。會計的學(xué)習(xí)和教學(xué)必須很好的完成這兩次飛躍。最后能夠做到，理論聯(lián)系實際，將理論很好的應(yīng)用到實際工作中去。我在講解理論的時候，聯(lián)系大量的具體的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，學(xué)生很容易理解并記住一些理論知識。但那是遠遠不夠的，必須學(xué)會應(yīng)用，這也是學(xué)習(xí)的目的。在教學(xué)的過程中，我是這樣做的，而且取得了非常好的教學(xué)效果。每學(xué)一個賬戶，我的腦子里都有相關(guān)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，我會隨口出一個業(yè)務(wù)題，讓學(xué)生作會計分錄，通過做題，學(xué)生會很好的體會該賬戶的用法，借方記什么內(nèi)容，貸方及什么內(nèi)容，期末余額在哪一方，表示什么意思。這樣講完所有的賬戶后，學(xué)生只是理解了各賬戶。不會具體應(yīng)用，一些賬戶，學(xué)生容易混淆它們的用法。特別是損益類，學(xué)生必須熟記這12 個賬戶?！爸鳡I業(yè)務(wù)收入，其他業(yè)務(wù)收入，營業(yè)外收入，投資收益，補貼收入”。這4 個賬戶期末轉(zhuǎn)入本年利潤的貸方?！爸鳡I業(yè)務(wù)成本，營業(yè)費用，營業(yè)稅金及附加，管理費用，財務(wù)費用，其他業(yè)務(wù)支出，營業(yè)外支出，所得稅”。這8個賬戶期末轉(zhuǎn)入本年利潤的借方。本年利潤的余額要轉(zhuǎn)入“利潤分配----未分配利潤”。年末，將利潤分配幾個明細(xì)賬的余額轉(zhuǎn)到“利潤分配----未分配利潤”中去。講課的過程中可以借用T賬，以便于學(xué)生理解。僅僅將知識講透、講明白那是不夠的。學(xué)生必須學(xué)會自己作賬。為了達到此目的，首先分類練習(xí)，主要分下列幾類：籌集資金、生產(chǎn)加工、銷售過程、利潤及分配過程、所有者權(quán)益。每一類讓學(xué)生做大量的題目，各種各樣。為了節(jié)約時間，通常教師讀業(yè)務(wù)題，同時學(xué)生理解分析，然后學(xué)生依次按順序站起來回答，因為每個學(xué)生必須站起來回答，所以他們不得不努力思考，站起來表現(xiàn)一個最好的自我，整個教學(xué)過程很流暢。一節(jié)課學(xué)生能夠做上好幾十個業(yè)務(wù)題。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，必須將知識系統(tǒng)化，給學(xué)生某企業(yè)一個月的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生作一遍，再給學(xué)生另外一個月的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，讓學(xué)生自己做。提醒學(xué)生注意，作練習(xí)的時候，要考慮該題目考查的知識點，應(yīng)用那些知識。這樣反復(fù)練習(xí)，幾乎每個學(xué)生學(xué)會了應(yīng)用該部分內(nèi)容?？荚嚨臅r候，很少有學(xué)生在業(yè)務(wù)題上丟分。

指導(dǎo)學(xué)生看書，培養(yǎng)自學(xué)能力一個成年人，回首他所學(xué)的知識，絕大部分是自己學(xué)習(xí)，并不是教師交給他的。在學(xué)校里，那些自學(xué)能力強的學(xué)生，往往是出類拔萃的學(xué)生。實際上，學(xué)校開設(shè)的有些課程，專門用來培養(yǎng)學(xué)生的能力，特別是自學(xué)能力。任何事情都有其客觀規(guī)律，看書更不例外。同樣的教材，學(xué)期結(jié)束，大部分學(xué)生不定時看課本，而且只是看一部分，很少有學(xué)生系統(tǒng)將課本看一遍，也就很難將所學(xué)知識系統(tǒng)化。也有學(xué)生讀課本時，只是嘴巴在讀，并沒有動腦想書中的內(nèi)容。有的學(xué)生讀了很多遍，如果不看書，不能說出書中講的內(nèi)容。更有甚者，看書時，走神，注意力很難集中。教師常說這樣的學(xué)生“書在看他，他沒有看書”。針對這種情況，每次讓學(xué)生看書時，我都提出一些具體的問題，問題越具體，學(xué)生通過看書回答得越準(zhǔn)確。因此，看書之前，要帶著問題去看，看書的過程中，要不停地問問為什么。

以上所言，《工業(yè)企業(yè)會計》是一門會計專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生而言，打好基礎(chǔ)尤其重要，要教好《工業(yè)企業(yè)會計》，就要讓學(xué)生喜愛管理，讓他們對《工業(yè)企業(yè)會計》產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些現(xiàn)實生活中的《工業(yè)企業(yè)會計》實例，讓他們更了解《工業(yè)企業(yè)會計》，更喜歡學(xué)習(xí)《工業(yè)企業(yè)會計》。因為只有扎實地掌握了《工業(yè)企業(yè)會計》知識，才能為今后的專業(yè)知識學(xué)習(xí)打下更加堅實的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我也取得了一定的成績，學(xué)生的考試成績很不錯，但我也意識到自己有很多不足，在以后的教學(xué)工作中，我會加倍努力，爭取更大的進步。

第二篇：工業(yè)企業(yè)會計工作總結(jié)

工業(yè)企業(yè)會計工作總結(jié)

2014——2014年第一學(xué)期

《工業(yè)企業(yè)會計》教學(xué)工作總結(jié)

何倩玫

這一學(xué)期我擔(dān)任10春季三班《工業(yè)企業(yè)會計》教學(xué)。對教學(xué)工作我絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是

專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《財務(wù)會計》工作環(huán)節(jié)的時候，這課的內(nèi)容比較少，且多為文字性的內(nèi)容，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了授課內(nèi)容，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我準(zhǔn)備許多實操的賬本進行講述，得到了學(xué)生的一致好評。相反，如果備課不充分的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相

比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。另外一方面，教學(xué)要從學(xué)生的感受出發(fā)，因材施教。10春三班的同學(xué)比較沉悶，上課氣氛消沉，不注重平時學(xué)習(xí)，總是臨時抱佛腳。因此，在講課過程中，對學(xué)生要講得深一點，找到她們感興趣的話題擠入課堂教學(xué)中，經(jīng)過一段時間的

教學(xué)，證明這種方法是行之有效的。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時

要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教師樹立“終生學(xué)習(xí)，否則不當(dāng)教師”觀點。會計學(xué)科，知識更新很快，市場經(jīng)濟下，新的會計事項不斷出現(xiàn)，國家?guī)缀趺磕甓汲雠_一些與財務(wù)有關(guān)的制度、法規(guī)、規(guī)章。作為教師，即使在大學(xué)里學(xué)會計專業(yè)，那時所學(xué)的知識，已經(jīng)落后，也需要更新，因此任何教師都必須不斷的學(xué)習(xí)，別無他路。我每年都自掏腰包學(xué)習(xí)會計繼續(xù)教育的新課本，《工業(yè)企業(yè)會計》教材，教師要非常熟悉，甚至達到熟讀成誦的程度。每一本教材都有一總的線索，《《工業(yè)企業(yè)會計》》這門課，貫穿始終的線索是：“資產(chǎn)-負(fù)債-所有者權(quán)益”，這就好像一棵大樹的樹干。具體各部分還需要詳細(xì)解釋，那就是樹枝和樹葉。有樹干和樹葉的大樹才能夠茁壯成長。另外，這門課的重點、難點，就是資產(chǎn)。如果學(xué)生能夠很好的掌握該部分內(nèi)容，其余的知識也就迎刃而解了。僅僅掌握課本，對于學(xué)生

是足夠的，但對于教師那是不行的，教師必須學(xué)習(xí)與《工業(yè)企業(yè)會計》相關(guān)的知識，《財務(wù)會計》、《稅法》《經(jīng)濟法》、《工業(yè)企業(yè)會計》、《財務(wù)管理》《審計》等等，還要學(xué)習(xí)財務(wù)會計方面的法律法規(guī)《會計法》、《企業(yè)會計準(zhǔn)則》及各具體會計準(zhǔn)則《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》《企業(yè)會計制度》等等。教師講課要站在高高的講臺上，教師的知識臺階也應(yīng)遠遠高于學(xué)生。只有這樣，才能夠更好的教學(xué)。知識經(jīng)濟和信息時代的到來，使每一個專業(yè)發(fā)生巨大的變化，會計與經(jīng)濟聯(lián)系非常緊密，它的變化可想而知了。學(xué)生也不是一成不變的，他們精力充沛，具有強烈的求知欲和好奇心。要當(dāng)一名好教師，只有不斷的學(xué)習(xí)。教師的工作很艱苦！

強化練習(xí)，學(xué)會應(yīng)用會計是一門實用型很強的學(xué)科，如果僅僅記住一些理論，不會應(yīng)用，怎么辦呢？根據(jù)認(rèn)識的規(guī)律，在認(rèn)識的過程中，要完成兩次質(zhì)的飛躍。即從感性知識到理性知識，從

理性知識到實際應(yīng)用。會計的學(xué)習(xí)和教學(xué)必須很好的完成這兩次飛躍。最后能夠做到，理論聯(lián)系實際，將理論很好的應(yīng)用到實際工作中去。我在講解理論的時候，聯(lián)系大量的具體的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，學(xué)生很容易理解并記住一些理論知識。但那是遠遠不夠的，必須學(xué)會應(yīng)用，這也是學(xué)習(xí)的目的。在教學(xué)的過程中，我是這樣做的，而且取得了非常好的教學(xué)效果。每學(xué)一個賬戶，我的腦子里都有相關(guān)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，我會隨口出一個業(yè)務(wù)題，讓學(xué)生作會計分錄，通過做題，學(xué)生會很好的體會該賬戶的用法，借方記什么內(nèi)容，貸方及什么內(nèi)容，期末余額在哪一方，表示什么意思。這樣講完所有的賬戶后，學(xué)生只是理解了各賬戶。不會具體應(yīng)用，一些賬戶，學(xué)生容易混淆它們的用法。特別是損益類，學(xué)生必須熟記這12 個賬戶?！爸鳡I業(yè)務(wù)收入，其他業(yè)務(wù)收入，營業(yè)外收入，投資收益，補貼收入”。這4 個賬戶期末轉(zhuǎn)入本年利潤的貸方。“主營業(yè)

務(wù)成本，營業(yè)費用，營業(yè)稅金及附加，管理費用，財務(wù)費用，其他業(yè)務(wù)支出，營業(yè)外支出，所得稅”。這8個賬戶期末轉(zhuǎn)入本年利潤的借方。本年利潤的余額要轉(zhuǎn)入“利潤分配----未分配利潤”。年末，將利潤分配幾個明細(xì)賬的余額轉(zhuǎn)到“利潤分配----未分配利潤”中去。講課的過程中可以借用t賬，以便于學(xué)生理解。僅僅將知識講透、講明白那是不夠的。學(xué)生必須學(xué)會自己作賬。為了達到此目的，首先分類練習(xí)，主要分下列幾類：籌集資金、生產(chǎn)加工、銷售過程、利潤及分配過程、所有者權(quán)益。每一類讓學(xué)生做大量的題目，各種各樣。為了節(jié)約時間，通常教師讀業(yè)務(wù)題，同時學(xué)生理解分析，然后學(xué)生依次按順序站起來回答，因為每個學(xué)生必須站起來回答，所以他們不得不努力思考，站起來表現(xiàn)一個最好的自我，整個教學(xué)過程很流暢。一節(jié)課學(xué)生能夠做上好幾十個業(yè)務(wù)題。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，必須將知識系統(tǒng)化，給學(xué)生某企業(yè)一個月的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生

作一遍，再給學(xué)生另外一個月的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，讓學(xué)生自己做。提醒學(xué)生注意，作練習(xí)的時候，要考慮該題目考查的知識點，應(yīng)用那些知識。這樣反復(fù)練習(xí)，幾乎每個學(xué)生學(xué)會了應(yīng)用該部分內(nèi)容?？荚嚨臅r候，很少有學(xué)生在業(yè)務(wù)題上丟分。

指導(dǎo)學(xué)生看書，培養(yǎng)自學(xué)能力一個成年人，回首他所學(xué)的知識，絕大部分是自己學(xué)習(xí)，并不是教師交給他的。在學(xué)校里，那些自學(xué)能力強的學(xué)生，往往是出類拔萃的學(xué)生。實際上，學(xué)校開設(shè)的有些課程，專門用來培養(yǎng)學(xué)生的能力，特別是自學(xué)能力。任何事情都有其客觀規(guī)律，看書更不例外。同樣的教材，學(xué)期結(jié)束，大部分學(xué)生不定時看課本，而且只是看一部分，很少有學(xué)生系統(tǒng)將課本看一遍，也就很難將所學(xué)知識系統(tǒng)化。也有學(xué)生讀課本時，只是嘴巴在讀，并沒有動腦想書中的內(nèi)容。有的學(xué)生讀了很多遍，如果不看書，不能說出書中講的內(nèi)容。更有甚者，看書時，走神，注意力很難集中。教師常說這樣的學(xué)生“書

在看他，他沒有看書”。針對這種情況，每次讓學(xué)生看書時，我都提出一些具體的問題，問題

越具體，學(xué)生通過看書回答得越準(zhǔn)確。因此，看書之前，要帶著問題去看，看書的過程中，要不停地問問為什么。

以上所言，《工業(yè)企業(yè)會計》是一門會計專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生而言，打好基礎(chǔ)尤其重要，要教好《工業(yè)企業(yè)會計》，就要讓學(xué)生喜愛管理，讓他們對《工業(yè)企業(yè)會計》產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些現(xiàn)實生活中的《工業(yè)企業(yè)會計》實例，讓他們更了解《工業(yè)企業(yè)會計》，更喜歡學(xué)習(xí)《工業(yè)企業(yè)會計》。因為只有扎實地掌握了《工業(yè)企業(yè)會計》知識，才能為今后的專業(yè)知識學(xué)習(xí)打下更加堅實的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我也取得了一定的成績，學(xué)生的考試成績很不錯，但我也意識到自己有很多不足，在以后 的教學(xué)工作中，我會加倍努力，爭取更大的進步。

第三篇：工業(yè)企業(yè)會計工作總結(jié)

工業(yè)企業(yè)會計工作總結(jié)

2014——2014年第一學(xué)期

《工業(yè)企業(yè)會計》教學(xué)工作總結(jié)

何倩玫

這一學(xué)期我擔(dān)任10春季三班《工業(yè)企業(yè)會計》教學(xué)。對教學(xué)工作我絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是

專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《財務(wù)會計》工作環(huán)節(jié)的時候，這課的內(nèi)容比較少，且多為文字性的內(nèi)容，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了授課內(nèi)容，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我準(zhǔn)備許多實操的賬本進行講述，得到了學(xué)生的一致好評。相反，如果備課不充分的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相

比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。另外一方面，教學(xué)要從學(xué)生的感受出發(fā)，因材施教。10春三班的同學(xué)比較沉悶，上課氣氛消沉，不注重平時學(xué)習(xí)，總是臨時抱佛腳。因此，在講課過程中，對學(xué)生要講得深一點，找到她們感興趣的話題擠入課堂教學(xué)中，經(jīng)過一段時間的

教學(xué)，證明這種方法是行之有效的。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時

要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教師樹立“終生學(xué)習(xí)，否則不當(dāng)教師”觀點。會計學(xué)科，知識更新很快，市場經(jīng)濟下，新的會計事項不斷出現(xiàn)，國家?guī)缀趺磕甓汲雠_一些與財務(wù)有關(guān)的制度、法規(guī)、規(guī)章。作為教師，即使在大學(xué)里學(xué)會計專業(yè)，那時所學(xué)的知識，已經(jīng)落后，也需要更新，因此任何教師都必須不斷的學(xué)習(xí)，別無他路。我每年都自掏腰包學(xué)習(xí)會計繼續(xù)教育的新課本，《工業(yè)企業(yè)會計》教材，教師要非常熟悉，甚至達到熟讀成誦的程度。每一本教材都有一總的線索，《《工業(yè)企業(yè)會計》》這門課，貫穿始終的線索是：“資產(chǎn)-負(fù)債-所有者權(quán)益”，這就好像一棵大樹的樹干。具體各部分還需要詳細(xì)解釋，那就是樹枝和樹葉。有樹干和樹葉的大樹才能夠茁壯成長。另外，這門課的重點、難點，就是資產(chǎn)。如果學(xué)生能夠很好的掌握該部分內(nèi)容，其余的知識也就迎刃而解了。僅僅掌握課本，對于學(xué)生

是足夠的，但對于教師那是不行的，教師必須學(xué)習(xí)與《工業(yè)企業(yè)會計》相關(guān)的知識，《財務(wù)會計》、《稅法》《經(jīng)濟法》、《工業(yè)企業(yè)會計》、《財務(wù)管理》《審計》等等，還要學(xué)習(xí)財務(wù)會計方面的法律法規(guī)《會計法》、《企業(yè)會計準(zhǔn)則》及各具體會計準(zhǔn)則《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》《企業(yè)會計制度》等等。教師講課要站在高高的講臺上，教師的知識臺階也應(yīng)遠遠高于學(xué)生。只有這樣，才能夠更好的教學(xué)。知識經(jīng)濟和信息時代的到來，使每一個專業(yè)發(fā)生巨大的變化，會計與經(jīng)濟聯(lián)系非常緊密，它的變化可想而知了。學(xué)生也不是一成不變的，他們精力充沛，具有強烈的求知欲和好奇心。要當(dāng)一名好教師，只有不斷的學(xué)習(xí)。教師的工作很艱苦！

強化練習(xí)，學(xué)會應(yīng)用會計是一門實用型很強的學(xué)科，如果僅僅記住一些理論，不會應(yīng)用，怎么辦呢？根據(jù)認(rèn)識的規(guī)律，在認(rèn)識的過程中，要完成兩次質(zhì)的飛躍。即從感性知識到理性知識，從

理性知識到實際應(yīng)用。會計的學(xué)習(xí)和教學(xué)必須很好的完成這兩次飛躍。最后能夠做到，理論聯(lián)系實際，將理論很好的應(yīng)用到實際工作中去。我在講解理論的時候，聯(lián)系大量的具體的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，學(xué)生很容易理解并記住一些理論知識。但那是遠遠不夠的，必須學(xué)會應(yīng)用，這也是學(xué)習(xí)的目的。在教學(xué)的過程中，我是這樣做的，而且取得了非常好的教學(xué)效果。每學(xué)一個賬戶，我的腦子里都有相關(guān)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，我會隨口出一個業(yè)務(wù)題，讓學(xué)生作會計分錄，通過做題，學(xué)生會很好的體會該賬戶的用法，借方記什么內(nèi)容，貸方及什么內(nèi)容，期末余額在哪一方，表示什么意思。這樣講完所有的賬戶后，學(xué)生只是理解了各賬戶。不會具體應(yīng)用，一些賬戶，學(xué)生容易混淆它們的用法。特別是損益類，學(xué)生必須熟記這12 個賬戶?！爸鳡I業(yè)務(wù)收入，其他業(yè)務(wù)收入，營業(yè)外收入，投資收益，補貼收入”。這4 個賬戶期末轉(zhuǎn)入本年利潤的貸方?！爸鳡I業(yè)

務(wù)成本，營業(yè)費用，營業(yè)稅金及附加，管理費用，財務(wù)費用，其他業(yè)務(wù)支出，營業(yè)外支出，所得稅”。這8個賬戶期末轉(zhuǎn)入本年利潤的借方。本年利潤的余額要轉(zhuǎn)入“利潤分配----未分配利潤”。年末，將利潤分配幾個明細(xì)賬的余額轉(zhuǎn)到“利潤分配----未分配利潤”中去。講課的過程中可以借用t賬，以便于學(xué)生理解。僅僅將知識講透、講明白那是不夠的。學(xué)生必須學(xué)會自己作賬。為了達到此目的，首先分類練習(xí)，主要分下列幾類：籌集資金、生產(chǎn)加工、銷售過程、利潤及分配過程、所有者權(quán)益。每一類讓學(xué)生做大量的題目，各種各樣。為了節(jié)約時間，通常教師讀業(yè)務(wù)題，同時學(xué)生理解分析，然后學(xué)生依次按順序站起來回答，因為每個學(xué)生必須站起來回答，所以他們不得不努力思考，站起來表現(xiàn)一個最好的自我，整個教學(xué)過程很流暢。一節(jié)課學(xué)生能夠做上好幾十個業(yè)務(wù)題。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，必須將知識系統(tǒng)化，給學(xué)生某企業(yè)一個月的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生

作一遍，再給學(xué)生另外一個月的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，讓學(xué)生自己做。提醒學(xué)生注意，作練習(xí)的時候，要考慮該題目考查的知識點，應(yīng)用那些知識。這樣反復(fù)練習(xí)，幾乎每個學(xué)生學(xué)會了應(yīng)用該部分內(nèi)容。考試的時候，很少有學(xué)生在業(yè)務(wù)題上丟分。

指導(dǎo)學(xué)生看書，培養(yǎng)自學(xué)能力一個成年人，回首他所學(xué)的知識，絕大部分是自己學(xué)習(xí)，并不是教師交給他的。在學(xué)校里，那些自學(xué)能力強的學(xué)生，往往是出類拔萃的學(xué)生。實際上，學(xué)校開設(shè)的有些課程，專門用來培養(yǎng)學(xué)生的能力，特別是自學(xué)能力。任何事情都有其客觀規(guī)律，看書更不例外。同樣的教材，學(xué)期結(jié)束，大部分學(xué)生不定時看課本，而且只是看一部分，很少有學(xué)生系統(tǒng)將課本看一遍，也就很難將所學(xué)知識系統(tǒng)化。也有學(xué)生讀課本時，只是嘴巴在讀，并沒有動腦想書中的內(nèi)容。有的學(xué)生讀了很多遍，如果不看書，不能說出書中講的內(nèi)容。更有甚者，看書時，走神，注意力很難集中。教師常說這樣的學(xué)生“書

在看他，他沒有看書”。針對這種情況，每次讓學(xué)生看書時，我都提出一些具體的問題，問題

越具體，學(xué)生通過看書回答得越準(zhǔn)確。因此，看書之前，要帶著問題去看，看書的過程中，要不停地問問為什么。

以上所言，《工業(yè)企業(yè)會計》是一門會計專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生而言，打好基礎(chǔ)尤其重要，要教好《工業(yè)企業(yè)會計》，就要讓學(xué)生喜愛管理，讓他們對《工業(yè)企業(yè)會計》產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些現(xiàn)實生活中的《工業(yè)企業(yè)會計》實例，讓他們更了解《工業(yè)企業(yè)會計》，更喜歡學(xué)習(xí)《工業(yè)企業(yè)會計》。因為只有扎實地掌握了《工業(yè)企業(yè)會計》知識，才能為今后的專業(yè)知識學(xué)習(xí)打下更加堅實的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我也取得了一定的成績，學(xué)生的考試成績很不錯，但我也意識到自己有很多不足，在以后 的教學(xué)工作中，我會加倍努力，爭取更大的進步。

第四篇：《工業(yè)企業(yè)會計》試題及參考答案

《工業(yè)企業(yè)會計》試題及參考答案

試 題

（試卷說明：本試卷共有四道大題，滿分100分，考試時間90分鐘）

一、單項選擇題（從每小題的備選答案中，選擇一個正確答案，將其編號填入題后括號內(nèi)。每小題1分，共20分）

1．下列各項費用，計入產(chǎn)品成本的是（）。

A、管理費用 B、銷售費用 C.制造費用 D、財務(wù)費用

2．小規(guī)模納稅企業(yè)購入原材料取得的增值稅專用發(fā)票注明：貨款20000元，增值稅3400元，在購入材料的過程中另支付運雜費500元。則該企業(yè)原材料的入賬價值為（）元。

A、19500

B、20500 C、23300 D、23900 3．企業(yè)原材料明細(xì)賬通常采用的格式是（）。

A．卡片式 B．多欄式 C．?dāng)?shù)量金額式

D．三欄式

4．企業(yè)的廣告費支出，應(yīng)記入（）賬戶。

A、管理費用 B、銷售費用 C、其他業(yè)務(wù)成本 D、主營業(yè)務(wù)成本

5．某企業(yè)2007年2月主營業(yè)務(wù)收入為100萬元，主營業(yè)務(wù)成本為80萬元，管理費用5萬元，資產(chǎn)減值損失2萬元，投資收益10萬元，不考慮其他因素，該企業(yè)當(dāng)月的營業(yè)利潤為（）萬元。

A、13 B、15 C、18 D、23

6．下列交易或事項，不應(yīng)確認(rèn)為營業(yè)外支出的是（）。

A.公益性捐贈支出 B、無形資產(chǎn)出售損失 C、固定資產(chǎn)盤虧損失 D、固定資產(chǎn)減值損失

7．“預(yù)收賬款”科目明細(xì)賬中若有借方余額，應(yīng)將其計入資產(chǎn)負(fù)債表的（）項目。

A、應(yīng)收賬款 B、預(yù)收款項 C、應(yīng)付賬款 D、其他應(yīng)付款

8．委托加工應(yīng)納消費稅產(chǎn)品收回后進行連續(xù)加工生產(chǎn)的，由受托方代扣代繳的消費稅，委托方應(yīng)借記（）。

A、生產(chǎn)成本 B、委托加工物資

C、主營業(yè)務(wù)成本

D、應(yīng)交稅費

9．企業(yè)下列固定資產(chǎn)，按規(guī)定不應(yīng)計提折舊的是（）

A、經(jīng)營性租入的設(shè)備 B、融資租入的設(shè)備 C、經(jīng)營性租出的房屋 D、未使用的設(shè)備

10．企業(yè)建造辦公樓領(lǐng)用生產(chǎn)用原材料時，相關(guān)的增值稅應(yīng)借記的會計科目是（）。

A、管理費用 B、生產(chǎn)成本 C、在建工程 D、其他業(yè)務(wù)成本 11．企業(yè)出租無形資產(chǎn)的攤銷，應(yīng)計入（）

A、其他業(yè)務(wù)成本 B、長期待攤費用 C、銷售費用 D、管理費用某企 12．下列采用應(yīng)收應(yīng)付票據(jù)賬戶的結(jié)算方式是（）

A、銀行匯票結(jié)算 B、銀行承兌匯票結(jié)算 C、支票結(jié)算 D、銀行本票結(jié)算 13．企業(yè)處置固定資產(chǎn)發(fā)生的凈損失，應(yīng)計入（）

A、營業(yè)外支出 B、其他業(yè)務(wù)成本 C、主營業(yè)務(wù)成本 D、管理費用 14．短期借款利息核算不會涉及的賬戶是（）

A、短期借款 B、財務(wù)費用 C、應(yīng)付利息 D、銀行存款

15．企業(yè)預(yù)付賬款情況不多的企業(yè)，可以不設(shè)“預(yù)付賬款”賬戶，將預(yù)收款項直接計入（）賬戶。

A、應(yīng)收賬款 B、應(yīng)付賬款 C、預(yù)付賬款 D、其他應(yīng)付款

16．企業(yè)2004年9月售出的產(chǎn)品2005年6月被退回時，其沖減的銷售收入應(yīng)在退回當(dāng)期計入（）科目的借方。

A、以前損益調(diào)整

B、營業(yè)外支出

C、利潤分配

D、主營業(yè)務(wù)收入

17．企業(yè)收取包裝物押金及其他各種暫收款項時，應(yīng)貸記（）科目。

A、營業(yè)外收入 B、其他業(yè)務(wù)收入 C、其他應(yīng)付款 D、其他應(yīng)收款

18．下列各項中，導(dǎo)致負(fù)債總額變化的是（）。

A、賒銷商品

B、賒購商品

C、開出銀行匯票

D、用資本公積轉(zhuǎn)增資本

19．預(yù)計使用壽命為5年，原值1000000元，凈殘值5000元的固定資產(chǎn)，采用雙倍余額遞減法計提折舊，第一年的折舊額為（）萬元

A、40 B、20 C、19.9 D、39.8 20．企業(yè)采用計劃成本進行材料的日常核算，月初結(jié)存材料的計劃成本為80萬元，成本差異為超支20萬元。當(dāng)月購入材料一批，實際成本為110萬元，計劃成本為120萬元。當(dāng)月領(lǐng)用材料的計劃成本為100萬元，當(dāng)月領(lǐng)用材料應(yīng)負(fù)擔(dān)的材料成本差異為（）萬元。

A、超支5 B、節(jié)約5 C、超支15 D、節(jié)約15

二、多項選擇題（下列各題，均有兩個或兩個以上正確答案。請將正確答案的編號填入題后括號內(nèi)。多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共20分）

1．反映經(jīng)營成果的會計要素有（）。

A、收入

B、費用

C、利潤

D、所有者權(quán)益

2．下列各項中，屬于留存收益的有（）。

A、盈余公積 B、實收資本 C、資本公積 D、未分配利潤

3．下列情況下，投資方應(yīng)采用權(quán)益法核算長期股權(quán)投資的是（）。

A、控制 B、重大影響 C、無重大影響 D、共同控制 4．下列各項中，應(yīng)納入職工薪酬核算的有（）

A、工會經(jīng)費 B、職工養(yǎng)老保險金 C、職工住房公積金 D、辭退職工經(jīng)濟補償 5．下列資產(chǎn)負(fù)債表各項目中，屬于非流動資產(chǎn)的有（）

A、工程物資 B、固定資產(chǎn) C、存貨 D、無形資產(chǎn)

6．企業(yè)吸收投資者出資時，下列會計科目的余額可能發(fā)生變化的有（）。

A、盈余公積 B、利潤分配 C、實收資本 D、資本公積

7．存貨的確認(rèn)是以法定產(chǎn)權(quán)的取得為標(biāo)志的。下列哪些項目屬于企業(yè)存貨的范圍（）

A、已經(jīng)購入但尚未存放在本企業(yè)的貨物

B、已售出但貨物尚未運離本企業(yè)的貨物

C、已經(jīng)運離企業(yè)但尚未售出的存貨

D、尚未購入但存放在企業(yè)的存貨

8．下列項目中計入“財務(wù)費用”的有（）

A、銀行承兌匯票的手續(xù)費

B、短期借款利息支出 C、訴訟費

D、購貨單位享受的現(xiàn)金折扣 9．資產(chǎn)負(fù)債表中“存貨”項目的金額，應(yīng)根據(jù)（）賬戶的余額分析填列。A、材料采購 B、材料成本差異 C、發(fā)出商品 D、生產(chǎn)成本 10．下列各項，影響當(dāng)期利潤表中利潤總額的有（）。A、固定資產(chǎn)盤盈 B、確認(rèn)所得稅費用 C、對外捐贈固定資產(chǎn) D、無形資產(chǎn)出售利得

三、判斷題（下列命題你認(rèn)為正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯誤的打“×”，每小題1分，共10分）。

1．企業(yè)持有的長期股權(quán)投資發(fā)生減值的，減值損失已經(jīng)確認(rèn)，即使以后期間價值得以回升，也不得轉(zhuǎn)回。

（）

2．企業(yè)銀行存款賬面余額與銀行對賬單余額因未達賬項存在差額時，應(yīng)按照銀行存款余額調(diào)節(jié)表調(diào)整銀行存款日記賬。

3．工作量法計提折舊的特點是每年提取的折舊額相等。

4．短期借款利息在預(yù)提或?qū)嶋H支付時均應(yīng)通過“短期借款”科目核算 5．購入材料在運輸途中發(fā)生的合理損耗應(yīng)計入管理費用。6．企業(yè)不能用盈余公積擴大生產(chǎn)經(jīng)營。

（）（）（）（）（）

7．屬于非常損失造成的存貨毀損，應(yīng)按該存貨的實際成本計入營業(yè)外支出。（）8．約當(dāng)產(chǎn)量是指月末在產(chǎn)品數(shù)量和產(chǎn)成品數(shù)量之和。

（）

9．長期股權(quán)投資無論采用成本法還是權(quán)益法，均應(yīng)在實際收到利潤時確認(rèn)投資收益。（）

10．出售無形資產(chǎn)取得的價款計入營業(yè)外收入，不會引起企業(yè)營業(yè)利潤增減變動。（）

四、綜合題（50分）。

（一）計算題（14分，其中第一小題6分，第二小題8分）

1．某企業(yè)2000年1月1日向銀行借入120000元，期限9個月，年利率8%，到期還本，按月計息，按季付息。

要求：編制借入、按月預(yù)提利息、按季支付利息和到期還本的會計分錄。

2．某企業(yè)一項固定資產(chǎn)的原價1000000元，預(yù)計使用年限5年，預(yù)計凈殘值為4000元。

要求：按雙倍余額遞減法計提折舊，計算年折舊率和各年折舊額。

（二）業(yè)務(wù)題（36分）

遠大公司為增值稅一般納稅人，增值稅率為17%，所得稅率25%（原材料采用實際成本計價）07年12月份發(fā)生如下業(yè)務(wù)：要求根據(jù)資料編制會計分錄。

1．1日購入甲材料2000千克，買價20000元，增值稅3400元，運雜費300元，款項已付，材料已到，并驗收入庫。（3分）

2．5日，向甲公司銷售A產(chǎn)品50件，單價為20000元，單位銷售成本為10000元，產(chǎn)品已發(fā)出，款項通過銀行收妥入賬。（3分）

3．本月計提固定資產(chǎn)折舊8000元，其中車間5000元，行政管理部門3000元。（3分）

4．15日，丙公司要求退回本年11月份購買的產(chǎn)品，售價400000元，成本200000元，已確認(rèn)收入并結(jié)轉(zhuǎn)成本，價款尚未收取。經(jīng)查明屬于發(fā)貨錯誤，同意退貨，并辦理了相關(guān)手續(xù)。（3分）

5．20日，向乙公司銷售產(chǎn)品，售價50000元，成本26000元，合同規(guī)定現(xiàn)金折扣條件為2/10，1/20，n/30。假定計算現(xiàn)金折扣不考慮增值稅。（3分）

6．21日，用銀行存款支付廣告費6000元。（2分）

7．25日委托丙公司代銷C產(chǎn)品，并交付丙公司。合同規(guī)定按售價的10%支付手續(xù)費，銷售價款100000元，產(chǎn)品銷售成本66000元。（3分）

8．本月投產(chǎn)的A 產(chǎn)品全部完工，完工成本為500000元,結(jié)轉(zhuǎn)完工產(chǎn)品成本。（3分）

9.銷售產(chǎn)品應(yīng)交的城市維護建設(shè)稅2100元，教育費附加900元。（3分）10．計算應(yīng)交所得稅（假定應(yīng)納稅所得額為600000元）（4分）11． 提取法定盈余公積200000元。（3分）12．宣告發(fā)放現(xiàn)金股利80000元。（3分）

參 考 答 案

一、1．C

2．D

3．C

4．B

5．D

6．D

7．A

8．D 9．A

10．C 11．A

12．B

13． A

14．A

15．B

16．D

17．C

18．B 19． A 20．A

二、1．ABC 2．AD 3．BD 4．ABCD 5．ABD 6． CD 7．A C 8．ABD 9．ABCD 10．ACD

三、1．√ 2．× 3．× 4．× 5．× 6．× 7．× 8．× 9． ×10．√

四、（一）

1．①借入時：借：銀行存款

120000

貸：短期借款

120000 ②按月計息：1月末、2月末： 借：財務(wù)費用

800 貸：應(yīng)付利息

800 3月末付息：借：應(yīng)付利息

1600

財務(wù)費用

800

貸：銀行存款

2400 第二、三季度和第一季度做相同的分錄。③到期還本金：借：短期借款

120000

貸：銀行存款

120000 2．年折舊率=2/5=40% 第一年折舊額=1000000×40%=400000 第二年折舊額=（1000000-400000）×40%=240000 第三年折舊額=（1000000-400000-240000）×40%=144000 第四、五年折舊額=（1000000-400000-240000-144000-4000）÷2=56000

（二）1． 借：原材料—甲材料

20300

應(yīng)交稅費—應(yīng)交增值稅（進項稅額）3400

貸：銀行存款

23700 2．借：銀行存款

1170000

貸：主營業(yè)務(wù)收入

1000000

應(yīng)交稅費—應(yīng)交增值稅（銷項稅額）

170000 借：主營業(yè)務(wù)成本

500000

貸：庫存商品

500000 3．借：制造費用

5000

管理費用

3000 貸：累計折舊 8000 4．借：主營業(yè)務(wù)收入

400000

應(yīng)交稅費—應(yīng)交增值稅（銷項稅額）68000

貸：應(yīng)收賬款

468000

借：庫存商品

200000

貸：主營業(yè)務(wù)成本

200000 5．借：應(yīng)收賬款

58500

貸：主營業(yè)務(wù)收入

50000

應(yīng)交稅費—應(yīng)交增值稅（銷項稅額）8500 借：主營業(yè)務(wù)成本

26000

貸：庫存商品

26000 6．借：銷售費用

6000 貸：銀行存款

6000 7．借：委托代銷商品

66000

貸：庫存商品

66000 8．借：庫存商品

500000

貸：生產(chǎn)成本

500000 9．借：營業(yè)稅金及附加

3000

貸：應(yīng)交稅費—應(yīng)交城市維護建設(shè)稅

2100

—應(yīng)交教育費附加

900 10．借：所得稅費用

150000

貸：應(yīng)交稅費—應(yīng)交所得稅

150000 600000×25%=150000元

11．借：利潤分配—提取法定盈余公積 200000 貸：盈余公積—法定盈余公積 200000 12．借：利潤分配—應(yīng)付現(xiàn)金股利 80000 貸：應(yīng)付股利 80000

河北省保定市財貿(mào)學(xué)校翟翠娟

第五篇：工業(yè)企業(yè)會計練習(xí)題2

工業(yè)企業(yè)會計練習(xí)題

（二）五、A公司某月份發(fā)生如下經(jīng)濟業(yè)務(wù)：

1.向甲公司銷售產(chǎn)品一批，價款5萬元，增值稅8500元，采用托收承付結(jié)算方式核算，在產(chǎn)品發(fā)運時，以支票付代墊運雜費400元，已向銀行辦理托收手續(xù)。

2.向丙單位銷售產(chǎn)品一批，價款10萬元，增值稅為17000元，付款條件為2/10，1/20，N/30.3.接銀行通知，應(yīng)收甲公司的貨款58900元已收妥入賬。

4.上述丙單位在第九天付款，交來轉(zhuǎn)賬支票一張，金額115000元。

要求：根據(jù)上述經(jīng)濟業(yè)務(wù)編制會計分錄。

六、A公司發(fā)生如下經(jīng)濟業(yè)務(wù)：

1.向甲公司銷售產(chǎn)品一批，價款20萬元，增值稅34000元。收到甲公司交來的一張已經(jīng)銀行承兌的、期限為兩個月的不帶息商業(yè)匯票，票面價值為234000元。

2.經(jīng)協(xié)商，將應(yīng)收乙單位的貨款10萬元改用商業(yè)匯票方式結(jié)算。已收到乙單位交來一張期限為6個月的帶息商業(yè)承兌匯票，票面價值為10萬元，票面利率為4%。

3.公司上月收到丙公司一張一個月期的帶息承兌匯票已到期，委托銀行收款?，F(xiàn)接銀行通知，因丙公司銀行賬戶存款不足，到期票款沒有收回。該票據(jù)的賬面余額為9萬元，年票利率為4%。

4.應(yīng)收丁單位一張3個月的銀行承兌匯票已到期，該票據(jù)票面價值為15萬元，年票面利率為4%，已計息1000元，款項已收存銀行。

5.上述收到甲公司的商業(yè)匯票234000元向銀行貼現(xiàn)，貼現(xiàn)天數(shù)為45天，年貼現(xiàn)率為6%，貼現(xiàn)款已收存銀行。

6.年末，對上述末到期的應(yīng)收乙單位的帶息票據(jù)計提利息。企業(yè)已持有該票據(jù)3個月。

要求：根據(jù)上述經(jīng)濟業(yè)務(wù)編制會計分錄。