第一篇：八年級(jí)下冊(cè)地理學(xué)科帶頭人工作總結(jié)

八年級(jí)地理學(xué)科帶頭人工作總結(jié)

李建法

一、主要工作的總結(jié)

1、認(rèn)真落實(shí)教研工作計(jì)劃

完成了人教版地理教科書七、八年級(jí) “青年教師教學(xué)基本功比賽”。組織了初中地理縣級(jí)中學(xué)地理公開(kāi)課活動(dòng)。積極認(rèn)真的做好下校蹲點(diǎn)工作，其中做好調(diào)研、聽(tīng)課、指導(dǎo)工作，努力做好與在校教師共同備課、研究課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)研究解決。利用下校聽(tīng)課、調(diào)研轉(zhuǎn)對(duì)教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀和專業(yè)水平不同類型的教師分別進(jìn)行分析教材、講解課標(biāo)，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真完成了教研室的內(nèi)部管理各項(xiàng)工作指標(biāo)。

2、完成了初中地理教研的各項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)

（1）為提高廣大教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)落實(shí)新課程的要求，改變舊觀念順應(yīng)時(shí)代的步伐，分別組織和指導(dǎo)了七、八年級(jí)學(xué)段的新課標(biāo)新教材分析，利用集中教研和分散指導(dǎo)學(xué)習(xí)、交流、研討、實(shí)踐活動(dòng)。將課程改革課堂教學(xué)推向縱深。組織地理教師開(kāi)展地理學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化內(nèi)容目標(biāo)教研工作。從不同側(cè)面介紹了經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了交流，解決了部分地理教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)，很多難以把握的內(nèi)容及教學(xué)方法。有力地推動(dòng)了課堂教學(xué)改革。目前還在延續(xù)之中。

（2）充分挖掘教師的潛力，開(kāi)展多種多樣的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)。鑒于我校兼任地理教師較多，教學(xué)水平不同，專業(yè)知識(shí)水平不同，我們組織廣大教師建立專題進(jìn)行交流、研討的教研活動(dòng)，利用能力較強(qiáng)的教師對(duì)專題的演講，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交流、探究，使所有教師之間互相幫助、切磋、學(xué)習(xí)，提高整體水平。

（3）加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)素質(zhì)，提高對(duì)教師教研輔導(dǎo)水平。利用不間斷的下校聽(tīng)課、調(diào)研轉(zhuǎn)對(duì)教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀和專業(yè)水平不同類型的教師分別進(jìn)行分析教材、講解課標(biāo)，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。

（4）充分發(fā)揮兼職教研員在新課程實(shí)施的教學(xué)研究、指導(dǎo)作用。

對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)分析，組織兼職教研員及骨干教師認(rèn)真進(jìn)行研究、分析，并分別承擔(dān)了任務(wù)，在地理學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容目標(biāo)教研會(huì)中起到了重要作用。從“思想力”、“行動(dòng)力”促進(jìn)了初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)、地理教材的研討活動(dòng)，有

效指導(dǎo)了課堂教學(xué)的效度。組織兼職教研員和骨干教師隊(duì)伍，促進(jìn)他們?cè)诟鲗W(xué)校里當(dāng)好新課改的領(lǐng)頭人，幫助和指導(dǎo)自己所在學(xué)校的地理教師提高教學(xué)能力。

（6）認(rèn)真搭建好以初中地理研究課為平臺(tái)，以提高日常地理課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題展開(kāi)專題教研活動(dòng)

針對(duì)課堂教學(xué)存在的主要問(wèn)題以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)展多種教學(xué)方法和學(xué)生多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)不足。如：讀圖、畫圖、填圖、在圖中找出、說(shuō)出、描出、研討某一地理事物和現(xiàn)象的分布及其規(guī)律等。分別開(kāi)展了針對(duì)課堂教學(xué)方法的研究課及觀摩課，使課堂教學(xué)水平有了明顯提高。

做好每個(gè)教師都能說(shuō)課分析一段教材促進(jìn)教師學(xué)習(xí)水平。為了促進(jìn)教師真正學(xué)好新課標(biāo)，并做到學(xué)以致用。每學(xué)期在教研活動(dòng)中每個(gè)教師都有說(shuō)課、分析教材、教學(xué)反思、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與大家交流的機(jī)會(huì)并提前做好準(zhǔn)備。從而使教師在每次活動(dòng)的內(nèi)容、教學(xué)技巧中得到了一次“自助餐”，提高和鞏固了新課改新理念的實(shí)際效果。

設(shè)計(jì)好學(xué)業(yè)考查試卷試題落實(shí)新課改理念提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。為了指導(dǎo)平時(shí)探究式教學(xué)，更好的落實(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新課改理念，促進(jìn)教學(xué)方法的改變。我們把新課改課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到每一單元的調(diào)研試卷中，認(rèn)真研究組織制定試卷并與廣大教師進(jìn)行交流并制定每一道題確保與新課改理念相符，給教師教學(xué)檢測(cè)反饋的一個(gè)參照物。有利的提高了教師教學(xué)理念和課堂落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)效果。

3、不斷推進(jìn)新課改的深入發(fā)展做好教研、科研、服務(wù)工作使新課改可持續(xù)發(fā)展 注重為教師服務(wù) 充分利用現(xiàn)有的學(xué)科網(wǎng)站和下校調(diào)研聽(tīng)課為教學(xué)提供一手資料。如教學(xué)參考、教學(xué)設(shè)計(jì)、教案。并對(duì)其信息資料進(jìn)行指導(dǎo)研討及建議，要求教師事件后進(jìn)行反思交流，不斷促進(jìn)了教育觀念教學(xué)內(nèi)容及方法的轉(zhuǎn)變，使新課改向更高層次發(fā)展。

為及時(shí)掌握我校初中年級(jí)地理學(xué)科教學(xué)的具體情況及課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課改指導(dǎo)的針對(duì)性，利用聽(tīng)課調(diào)研在各校教師，對(duì)地理教師的教育理念教學(xué)方法及其學(xué)生的學(xué)法認(rèn)真指導(dǎo)。教師對(duì)新課程理念有了比較全面的認(rèn)識(shí)和理解，并努力將新課程理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期以來(lái)，課堂教學(xué)初步呈現(xiàn)出一些新的氣象：從教師的教學(xué)過(guò)程可以看出，教師對(duì)如何將課程標(biāo)準(zhǔn)的理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了思考；在教師的組織引導(dǎo)下，學(xué)生大多能積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)，思維活躍，師生關(guān)系融洽；教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了一定的轉(zhuǎn)變，對(duì)話和互動(dòng)的廣度和深度有了

明顯提高，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色得到了的一定的體現(xiàn)。

教師們真切的感受并的到了新課程先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，教學(xué)實(shí)際中把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力放到核心地位。在課堂上較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，較多的教師已形成教學(xué)定勢(shì)，不斷的實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革。

二、問(wèn)題

1、由于舊的教學(xué)習(xí)慣還沒(méi)有克服對(duì)新課改的新理念一時(shí)還不能全面扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。盡管課改以來(lái)有了進(jìn)步，但還需有漫長(zhǎng)的道路要走，困難還很多，仍需有艱苦的工作要做。

2、學(xué)生舊有的死記硬背學(xué)習(xí)習(xí)慣和慣性使教師始料未及。我們要認(rèn)真解決難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。在下校調(diào)研活動(dòng)中，進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)教師存在的困惑，與任課教師進(jìn)行了互動(dòng)式交流和研討。要加強(qiáng)校本教研的作用，努力提高課堂教學(xué)效益。

3、不斷加強(qiáng)地理教師教育和思想工作，保持了課改穩(wěn)定發(fā)展。積極推進(jìn)課程改革和教材與目標(biāo)整合建設(shè)。以課標(biāo)教材分析為導(dǎo)向，積極開(kāi)展模式改革研究。積極進(jìn)行優(yōu)化學(xué)科課堂教學(xué)。

4、不斷完善地理讀圖、畫圖、填圖、在圖中找出、說(shuō)出、描出、研討某一地理事物和現(xiàn)象的分布及其規(guī)律等的地理教學(xué)特點(diǎn)。開(kāi)展每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐的研究課及觀摩課，使師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性教學(xué)模式得到提高。確保每一個(gè)學(xué)生受地理教育。

5、積極開(kāi)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)工作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高對(duì)新課改認(rèn)識(shí)、熟悉、運(yùn)用能力，著力促進(jìn)地理教師盡快運(yùn)用新課改的基本理論和方法，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)行為，把先進(jìn)的教育理念和教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)實(shí)際中去。成為廣大教師迫切需要的專業(yè)素質(zhì)和能力的人員。

第二篇：八年級(jí)下冊(cè)地理

八年級(jí)下冊(cè)地理

農(nóng)業(yè)：農(nóng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。我國(guó)是世界上最早種植水稻、粟的國(guó)家，是小麥、大豆、大白菜、蔥、薺菜、韭菜、麻、等作物的原產(chǎn)地，是最早種植茶樹(shù)的國(guó)家。我國(guó)的糧食、肉類、棉花、花生油菜子水果等農(nóng)產(chǎn)品居全國(guó)第一位，我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件日益改善，農(nóng)業(yè)的生態(tài)環(huán)境條件還比較差，基礎(chǔ)設(shè)施如仍比較薄弱【土地鹽堿化沙漠化】，我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū)分布趨于合理。培育了新的農(nóng)業(yè)基地，建立了許多以出口創(chuàng)匯為主的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地，城郊農(nóng)業(yè)也發(fā)展起來(lái)。

冬小麥秋季播種，次年夏季收獲。春小麥春季播種，秋季收獲。

我國(guó)經(jīng)濟(jì)作物種類繁多，有纖維作物【棉花、麻】油料作物【大豆芝麻花生，動(dòng)物纖維，蠶絲羊毛】糖料作物【甘蔗甜菜】飲料作物【茶咖啡】藥用作物【人參丹參】經(jīng)濟(jì)作物具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值高、技術(shù)要求高、商品性強(qiáng)的特點(diǎn)。

畜牧業(yè)分布：自然環(huán)境復(fù)雜多樣，草場(chǎng)資源豐富。四大牧區(qū):新疆牧區(qū)【伊犁馬、新疆細(xì)毛羊】青海牧區(qū)【青海牦?！课鞑啬羺^(qū)【西藏牦牛、藏南綿羊】?jī)?nèi)蒙古牧區(qū)【三河牛、三河馬】寧夏灘羊。

我國(guó)東部以飼養(yǎng)畜禽為主。四川、湖南、河南是我國(guó)生豬的主要產(chǎn)區(qū)。

工業(yè)：工業(yè)為國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)部門提供生產(chǎn)所需的各種原材料、能源和技術(shù)裝備，也為人們提供豐富多樣的生活資料。

我國(guó)煤炭、冰箱、鋼鐵、棉布、電視等產(chǎn)量居世界首位。我國(guó)工業(yè)技術(shù)水平有了很大提高，已初步形成門類齊全的工業(yè)體系。重工業(yè)集中在遼寧中南部地區(qū)，輕紡工業(yè)則集中分布在上海、天津、青島、廣州等沿海地區(qū)。中國(guó)四大工業(yè)基地：遼中南【重工業(yè)，資源豐富技術(shù)雄厚】京津唐【綜合性，技術(shù)雄厚】滬寧杭【綜合性，最大，交通技術(shù)好，資金充足】珠江三角洲【輕工業(yè)為主，交通技術(shù)好】

我國(guó)是世界上煤炭產(chǎn)量最多的國(guó)家，山西的大同、陽(yáng)泉，河北的開(kāi)灤、峰峰，河南的平頂山，內(nèi)蒙古的準(zhǔn)格爾、霍林河，黑龍江的雞西、鶴崗，貴州的六盤水，江蘇的徐州，安徽的淮北、淮南神府----神府鄂爾多斯煤田等。黑龍江的大慶是目前我國(guó)最大的石油工業(yè)基地，山東的勝利油田，河南與山東交界處的中原油田、河北的華北油田、新疆的克拉瑪依，未來(lái)10年內(nèi)，新疆將成為我國(guó)石油工業(yè)生產(chǎn)的‘龍頭’

大型鋼鐵工業(yè)基地，在沿海有鞍山本溪、京津唐和上海等，長(zhǎng)江沿岸有馬鞍山、武漢重慶攀枝花，在黃河流域的有包頭太原等

我國(guó)紡織工業(yè)形成主要包括棉、毛、絲、棉紡織、和化纖，其中，以棉紡工業(yè)最重要.上海、天津、青島、武漢等地是主要紡織工業(yè)基地。

高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)：從產(chǎn)品結(jié)構(gòu)上看，呈多元化發(fā)展。四大密集區(qū):以北京中關(guān)村為中心的環(huán)渤海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)密集區(qū)，以上海為中心的沿長(zhǎng)江為中心的密集區(qū)，以深圳為中心的東南沿海高新技術(shù)密集區(qū)，以西安楊凌為中心的眼亞歐大陸橋密集區(qū)。

沿海航線;一福建廈門為界，北方以大連和上海為中心，南方以廣州和香港為中心。遠(yuǎn)洋航線以上海、大連、天津、秦皇島、青島、廣州、湛江為據(jù)點(diǎn)。

北京：全國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)文化交通科研教育中心，溫帶季風(fēng)氣候，降雨7.8月份，周口店古人類遺址、故宮、天壇、頤和園、十三陵、長(zhǎng)城。以電子、信息為龍頭的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)獲得迅速發(fā)展。

華北門戶天津：包括塘沽港、塘沽新港、市區(qū)海河天津港，優(yōu)越的交通位置，當(dāng)?shù)氐暮｛}資源、華北平原的棉花資源，天津本身的勞動(dòng)力資源，成為以紡織工業(yè)和鹽化學(xué)工業(yè)為經(jīng)濟(jì)支柱的工商業(yè)城市，電子工業(yè)、汽車、醫(yī)藥、旅游得到發(fā)展。海河經(jīng)產(chǎn)泛濫：植樹(shù)造林、修建水庫(kù)、下游開(kāi)辟新喝道。

燕趙沃野河北：黃河之北，1976.7.28唐山大地震，中南部屬于華北平原，耕地多、光照條

件好，是我國(guó)小麥棉花的主要產(chǎn)區(qū)，地表排水不暢，土地鹽堿化嚴(yán)重，春寒秋澇

遼海重地遼寧：南抱渤海，東瀕黃海，鞍山本溪一帶，蘊(yùn)藏著上百億鐵礦，鞍山市是全國(guó)重要的黑色金屬治煉基地，有鋼都之稱，沈陽(yáng)的重型機(jī)床和飛機(jī)制造業(yè)發(fā)達(dá)。

齊魯大地山東：對(duì)蝦、扇貝、鮑魚的產(chǎn)量和出口量居全國(guó)第一，著名的海鹽產(chǎn)區(qū)，黃海明珠

【青島】

富饒水鄉(xiāng)江蘇：地勢(shì)最低平的省份，蘇南地區(qū)至長(zhǎng)江以南部分，我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的搖籃【蘇州、無(wú)錫、常州】，太湖是第三大淡水湖，水資源污染嚴(yán)重。

東方明珠上海：優(yōu)越的位置，便利的交通，廣闊的腹地，使上海發(fā)展成為最大的工業(yè)城市，汽車、電子、航天航空，世界上的著名大港。1990年，國(guó)家決定以上海浦東開(kāi)發(fā)為龍頭，帶動(dòng)長(zhǎng)江三角洲經(jīng)濟(jì)騰飛，浦東新區(qū)是上海最大的增長(zhǎng)點(diǎn)。

錢塘江畔浙江；位于我國(guó)東南沿海，是島嶼最多的省區(qū)，國(guó)家級(jí)風(fēng)景區(qū)數(shù)量居首位，上有浙江下有蘇杭，鹽官【觀潮】，形成以杭州為中心、以溫州和寧波沿海開(kāi)放城市為先導(dǎo)的發(fā)展格局。沿海產(chǎn)量最高的漁場(chǎng)：舟山漁場(chǎng)，大黃魚、小黃魚、烏賊。

東南僑鄉(xiāng)：地形以丘陵、低山為主，八山一水一分田，森林覆蓋率全國(guó)第一。

祖國(guó)寶島臺(tái)灣：臺(tái)灣島、澎湖列島、釣魚島、赤尾嶼，高山族是主要少數(shù)民族，西隔臺(tái)灣海峽（金屬礦、石油）與福建相望,臺(tái)南平原面積最大，濁水溪是島內(nèi)最長(zhǎng)的河流，亞熱帶濕潤(rùn)氣候，樟樹(shù)、紅檜、扁柏，水稻小麥甘蔗，香蕉菠蘿柑橘，桃園機(jī)場(chǎng)，高雄最大港口二大城市，支柱產(chǎn)業(yè)：旅游業(yè)。赤嵌樓。

嶺南熱土 廣東：前店后廠，生產(chǎn)總值首位。

香港：多低山丘陵，大規(guī)模填海造地，重要金融中心，制造業(yè)為支柱產(chǎn)業(yè)，亞太地區(qū)交通運(yùn)輸中心，購(gòu)物天堂。

海上花園 澳門：澳門半島、氹仔島、路環(huán)島，經(jīng)濟(jì)支柱：博彩、旅游、工業(yè)、建筑業(yè)。大三巴牌坊。

錦繡壯鄉(xiāng) 廣西：西江最大河流，柳州是廣西最大的工業(yè)基地和鐵路樞紐，科斯特地形。天涯海角 海南：中高周低，呈放射狀流入南海，熱帶季風(fēng)氣候，天然橡膠、椰子、胡椒、咖啡、腰果、劍麻、檳榔，菠蘿蜜、芒果，鶯歌海鹽場(chǎng)。

雪原林海 吉林：東南部長(zhǎng)白山地，西北部是遼闊的松遼平原，玉米、水稻、高粱。

北國(guó)糧倉(cāng) 黑龍江：山水環(huán)繞，平原居中。興安山地是我國(guó)著名的林區(qū)和木材生產(chǎn)基地。退耕還濕地。大豆、甜菜生產(chǎn)基地，哈爾濱電機(jī)制造中心rxy981106loveGXF

第三篇：八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

里仁初中 鐘余勝

時(shí)間匆匆而過(guò)，回顧本學(xué)期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益。本人談及一下本學(xué)期地理教學(xué)工作中的一些總結(jié)：

要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系，“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，因此列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

一、認(rèn)真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第一至四單元。包括“我國(guó)的四大地理區(qū)域”、“ 我國(guó)幾個(gè)重要的地理單元”、“珠江三角洲”、“走向世界”等。我希望學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí),認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情,并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,樹(shù)立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展念。

二、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力,就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。為此,我認(rèn)真研究教材及學(xué)生,悉心查閱資料,學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí),為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教,吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。平日里,積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。

2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講,把重點(diǎn)放在知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的出現(xiàn)。課堂上,積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成,對(duì)突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本,我覺(jué)得它不是負(fù)擔(dān),而是一種責(zé)任、一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認(rèn)真仔細(xì),要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。因?yàn)?作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。這與我對(duì)他的激勵(lì)和“作業(yè)交流”是分不開(kāi)的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,針對(duì)錯(cuò)題我或畫上一個(gè)圓圈,或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”,有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ),告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。

4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外,力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè),以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意,但我沒(méi)有放棄希望。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題,還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問(wèn)題,要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果。

三、積極參加校本研究

1、自覺(jué)進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。

2、學(xué)以致用,積極探索教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動(dòng)手制作課件,合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間,把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、及時(shí)反饋的教學(xué)模式,力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，本學(xué)期由于學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)較多，擔(dān)誤的課時(shí)也就多了，所以有時(shí)候存在一些趕課的現(xiàn)象，另外在期末復(fù)習(xí)當(dāng)中，抓得還不是很落實(shí)到位。在今后的教學(xué)中，我將加倍努力，仍以素質(zhì)教育為突破點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。力爭(zhēng)在中考時(shí)，取得優(yōu)異成績(jī)。

作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)該扛起責(zé)任，為學(xué)生負(fù)責(zé)到底。因此，必須樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。因此，在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進(jìn)工作方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，同時(shí)，將教學(xué)常規(guī)和教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。課前精心備課，做到形式多樣化，通過(guò)相互聽(tīng)課、交流，不斷的完善教學(xué)，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學(xué)工作，爭(zhēng)取在新的一年，取得更大的進(jìn)步。

“心若在,夢(mèng)就在”。勤奮學(xué)習(xí),努力工作,是我永不改變的目標(biāo)與追求。

第四篇：八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

八年級(jí)地理 陶萌萌

本人能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。嚴(yán)于律己，寬以待人，積極完成各項(xiàng)任務(wù)?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié):

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高質(zhì)量

做到“三備”即備學(xué)生、備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。充分利用導(dǎo)學(xué)案的便利，提高教學(xué)效率，提高學(xué)生成績(jī)。

二、落實(shí)常規(guī)，狠抓學(xué)風(fēng)

八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，不過(guò)地理學(xué)科與生活聯(lián)系緊密，所以經(jīng)常與生活，與社會(huì)相聯(lián)系。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)識(shí)地理學(xué)科的重要性。部分學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心里，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

三、因材施教，整體提高

學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，我在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，重點(diǎn)給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力，鼓勵(lì)、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，放大他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡(jiǎn)單有效的鞏固知識(shí)的技巧，盡可能使他們感覺(jué)到“付出總有回報(bào)”，由“門外漢”逐漸開(kāi)始“入門”。認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。

四、課后輔導(dǎo)，分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

總之，任現(xiàn)職以來(lái)，我服從安排，努力工作，虛心學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，任勞任怨，嚴(yán)格要求自已。今后我會(huì)不斷追求更高目標(biāo)，努力使自已成為一名優(yōu)秀的人民教師！

第五篇：八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)工作總結(jié)

八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)工作總結(jié)

遂城中學(xué)張慧穎

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，班級(jí)學(xué)生通過(guò)七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況有了一定的了解。對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學(xué)生。

由于地理是小科，學(xué)生重視不夠，這是一部分學(xué)生地理成績(jī)提夠不上來(lái)的重要原因。

三、教材分析

本冊(cè)教科書的編寫，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，建立新的教材結(jié)構(gòu)。提供豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。本冊(cè)教科書始終如一地注意鞏固和強(qiáng)化地理基本技能和能力，使學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過(guò)程中，獲得基本技能和表達(dá)、交流等能力的訓(xùn)練。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生討論、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

第一章：從世界看中國(guó)，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國(guó)的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

第二章：中國(guó)的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。

第三章：中國(guó)的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國(guó)自然資源利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。

第四章：中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，共分三節(jié)。介紹了中國(guó)的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

四、教學(xué)任務(wù)：

1、通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

2、認(rèn)識(shí)中國(guó)的自然環(huán)境，了解地形、地勢(shì)，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活的影響。

3、了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)。

4、認(rèn)識(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況以及取得的成就。了解交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學(xué)會(huì)分析影響其分布的因素，學(xué)會(huì)合理地選擇交通運(yùn)輸方式。

5、繼續(xù)提高學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。

6、通過(guò)八年級(jí)《地理》上冊(cè)的課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切的受到愛(ài)國(guó)主義教育，感受祖國(guó)的偉大和美好，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀的人地觀。

五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

1、必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。

2、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。

4、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問(wèn)題，逐步形成對(duì)地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識(shí)。

5．密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

6、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展地理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，寓德育與教學(xué)之中。

六、課時(shí)安排