第一篇：15秋四年級上冊數學半期總結

曙光二小2015秋四年級數學半期教學工作總結

為了更好的開展教學工作，提高教學成績,現將半學期的教學工作總結如下：

一、教學工作回顧

在教學工作中，我始終按照數學學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，常規(guī)檢查都得到肯定。

1、我認真鉆研教材，積極參加集體備課活動。及時交流，探討教育教學中遇到的問題，基本達到要求。

2、部分學生基礎知識掌握較扎實，基本概念清楚，數量關系清晰，各方面的能力得到了提高。

3、加強了對后進生的輔導和轉化，但學習困難生比以前增多，學習成績漸漸下降。

4、絕大多數學生計算題都不理想，只有少數學生對了一至二題，特別是應用題丟分的同學較多。

二、主要成績和經驗

四年級半期參加考試的學生有48人，期中80分以上只有1人，60-80分的學生有5人，60分以下的學生有42人，學生成績不理想，以后師生繼續(xù)加油。

1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。

2認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4、加強了對學困生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

5、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。

8、重視了與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長密切聯系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。

10、通過一些活動，統(tǒng)計、數據等對學生進行了愛國教育，使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

三、存在的不足之處

1、大部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，練習經常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：反映問題慢，基礎太差或學生家庭的不配合，造成了學習差。

3、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

4、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；

5、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

6、計算能力差異太大。多數學生喜歡計算，可是卻有大部分學生計算時不認真，粗心大意，導致學生的計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

四、改進的具體措施

針對教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向有經驗教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質。

2、及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。

7、對學生進行了愛國教育，培養(yǎng)學生為祖國為 中華民族努力學習的精神。

總之，半期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。

張婭婷

2015年11月

第二篇：2013秋四年級數學教研組總結.

2013年秋季學期

浦北縣實驗小學四年級數學教研組總結

教研組長：李甲靈

緊張而又忙碌的一個學期將要結束，一學期的教學教研工作也即將接近尾聲?；仡櫼粚W期的教學教研工作, 我們四年級數學組的每位教師在平時都努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中不斷地探討、不斷地反思、交流，求得共同成長，以真正達到教學效率的提高。我們具體做了以下幾方面：

一、做好常規(guī)工作，提高教學效率。

學期初，我們組的7位老師認真學習了教導處工作計劃，明確了工作方向和重點，根據班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點，同事之間互相學習、互相借鑒，采用了集體學習教材，討論研究重點、難點，并有一人負責主講，進行集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎上，根據自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性.讓每位老師上好每一堂課。同時我們教研組人員重視學生對數學的認識過程，使學生體會和認識解決數學問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學生的情感體驗，使學生在數學學習中獲得成功的快樂，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心；重視學生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，體驗解決問題策略的多樣性，學會與他人合作，學習數學的表達和交流。作業(yè)批改及時認真，都能對學生的訂正進行及時復批。

這學期老師們除了重視學困生的輔導外，還加強了優(yōu)等生輔導。平時利用休息時間進行數學的輔導，使得不同的學生在數學上有不同的發(fā)展。每次輔導時，我們教研組人員根據學生的實際情況進行精心選材開展活動，并在學生中成立“以優(yōu)等生幫扶學困生”的學生互相輔導的活動，老師們在教學中重視數學能力和良好計算習慣的培養(yǎng)，更注重學生

創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

二、提高教研活動質量，促進教師專業(yè)成長。

1.我們借著教研組這個舞臺，不斷地學習理論知識，使自己的理論水平進一步得到提高，用理論指導實踐，使自己的業(yè)務能力進一步得到加強。從而使自己的數學素養(yǎng)得到提升。我們主要學習了《新課標》的理論、素質工程提升、小學數學教育等理論，促進了每位教師專業(yè)化成長。

2.我們通過教研組的活動，真正做到了課題的實施落實到課堂中，根據學生的實際學習情況、從課堂中發(fā)現的所存在的問題，提出來作為我們教研組的課題進行研究，提高我們的教學質量。

3.教研組積極響應學校的號召，實施蒙山課改模式。本學期四（1）班、四（2）班、四（6）班、四（7）班都實施課改，各位老師都各自根據各班的實際情況對初備的導學案進行二次備課。各班的科任教師都積極參與到課改的活動中。

4.每一位老師都認真上好家長接待課。梁艷萍、李甲靈兩位老師認真上好蒙山課改示范課，梁艷萍、李甲靈兩位老師認真上好接待大成老師的課改示范課，李甲靈老師認真上好蒙山課改比賽課和復習研究課。

我們四年級數學教研組雖然人數不多，但是一個團結溫馨的團體，我們充分利用每周星期四上午進行學習與研討，討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。我們決心今后的工作中做到“對待事業(yè)要愛，理論學習要鉆，科學意識要強，教學業(yè)務要強。”

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

第三篇：四年級上冊數學總結

四年級上冊數學教學總結2012-2013第一學期

張萍

以前我?guī)У哪切┌嗉?，每天收家庭作業(yè)、補錯題、輔導學困生，忙的我昏昏沉沉，成績和教學效果一般，總有一種事半功倍的感覺，自己反思并聽取趙彩琴老師的經驗之談，不能不利用家長的力量，同時很懷疑自己的課堂效果不佳，再加上校長一再重視電教學，所以自己今年教學實實在在抓好了兩件事，談談真實感受

1．一開學就下定決心和各位家長一道共同教育好他們的子女，我們的學生

2.用好多媒體上好課 第一方面具體工作如下： 這是開學時家長會我的發(fā)言稿：

從我們多年教學的情況看，不少家長反映很多孩子作業(yè)是認真做的，做完便往爸爸，媽媽那兒一放，“請你幫我檢查一下”.據說，第二天，如果老師看到有錯題，孩子便批評自己的爸爸媽媽：你怎么幫我看的。這種復查習慣一定要培養(yǎng)，家長不能包辦代替，對孩子發(fā)展很不利，應讓孩子自己查。如果每次作業(yè)，都替孩子檢查，就讓他養(yǎng)成不負責任的態(tài)度：做不做是我的事，對不對是你家長的事，我沒責任。所以，這一點也非常重要。尊敬的家長朋友，“父母是孩子一生的老

師”，您對孩子的關注直接關系到孩子的未來。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來實現這個理想。老師愿意從一點一滴做起，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。我相信，你們的到來，將會使孩子們的學習成績更上一層樓。最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長合家歡樂、身體健康、萬事如意！

一、一起抓認真負責的習慣

二、最基本的一些習慣。

比如，正確的書寫姿勢，書寫工整，清楚，格式規(guī)范，認真讀題審題，這些習慣是最基本的，也是每一個孩子必須具備的

三、引導掌握解決問題的方法

我們不要過分注重學習的結果，解題的結果，要注重學習的過程，解題的方法。以前很多家長反映：小孩子一年級，二年級時數學考起來不是90幾就是100分，都很不錯，但中高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾。當然成績下降的原因很復雜，因人而異。但有一個重要原因是相同的：那就是成績一直保持得很好的學生，學習方法科學。成績下降的同學可能學習方法上不及那些學習方法好的同學。當然，另一個原因，教材越來越難，你沒有適合的方法，就不能適應難度的提高。因此，家長在輔導時不能就題論題，要從題目中歸納出

常用的數學方法，把方法滲透給孩子。當然你不一定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學生。

四、和家長一起抓教材

說說本冊教材的特點本學期數學共包括八個單元，其中包括30個數學情境活動、8個基本練習、2個整理與復習和2個專題活動。教學內容包括數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與概率三個知識領域。其中，數與代數包括；億以內數的認識；兩位數、三位數的乘法計算及應用；乘法交換率、結合率、分配率的理解與簡便運算；三位數除以兩位數的除法；理解路轉載自出國留學程、時間、速度的關系；運用除法商不變的規(guī)律進行簡便運算；進行帶中括號的四則混合運算；理解正負數的意義?？臻g與圖形包括線段、射線、直線的認識，平行線和垂線的認識，平角、周角及角之間的關系，會用量角器量角與畫角；在方格紙上畫出一個簡單圖形并沿頂點旋轉90℃后的圖形；在方格紙上用數對確定位置，能根據方向和距離確定物體的位置。統(tǒng)計與概率重點是條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和簡單的數據統(tǒng)計分析。

本冊教材的重點是線與角的認識（第二單元）、乘法（第三單元）、第五單元（第五單元）。

本冊教材的難點是認識更大的數（第一單元）、圖形的變換（第四單元）、方向與位置（第六單元）。

針對本冊教材的要求及特點，向各位家長朋友提二點建議：一是每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上簽名。（通過這種方式督促孩子按時完成家庭作業(yè)，時間長了，孩子按時做作業(yè)的習慣也就培養(yǎng)成了。）二是對于教材的重點和難點內容，家長要有意識的多看看孩子的作業(yè)，通過作業(yè)發(fā)現存在的問題，及時補救。

第二方面;我教小學數學很多年，今年而且是剛開始使用計算機這一輔助教學工具給學生上課，我就很感興趣的，也是精心鉆研。在我教過的每一章每一節(jié)都有課件。這個過程也是由不會到會，開始是照搬別人的作品（課件）上課，現在只是取別人的精華，結合自己教學對象的需求完整地編制自己想要的PPT課件，運用時就得心應手了。備課花點時間，上課時可就更省力省時，課堂上就有充足的時間和空間讓學去思考，去探討過程，找出規(guī)律，找到解決問題方法。

我區(qū)中小學實行了“班班通”。計算機在教育領域得到了廣泛的運用，多媒體已經滲透到各個年級、各個學科的教學中，并迅速成為當今教育教學媒體的工具。多媒體課件輔助教學作為一種新型的教學手段，它能使靜止的數學問題動態(tài)化，復雜的數學問題簡單化，它能使抽象的概念具體化，枯燥的數學知識趣味化，深奧的理論形象化，學習的過程生活化。特別是低年級學生，他們的思維是具體形象的，為了都能滿足學生不同的學習需求，利用多媒體課件，教學效果就會事半功倍，收到意想不到的效果。

在課堂教學過程中以PPT課件輔助教學。從學生方面講，使學生在充分感知的基礎上，實現了多種感官的有機結合，從而使知識能多層次、多角度、直觀形象地展示于學生的面前，這樣既能調動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛，又可以大大提高課堂教學效率；從老師方面講，使老師從各方面更好地理解教學內容，跟上信息時代的腳步，熟知各種課件的功用，用前沿高端的思維理論來傳輸千變萬化的知識。在教學方法上，PPT課件輔助教學具有不拘一格的特點。運用多媒體計算機進行數學教學可以把多種教學方法，如直觀教學、啟發(fā)式教學、愉快教學和視聽強化教學等緊密結合起來，從而達到啟發(fā)學生主動思考，開發(fā)學生智力，提高學生多方面能力的教學目的。在教學形式上，PPT課件輔助教學具有靈活多樣的特點，在運用多媒體計算機的同時，加上教師的精講與啟發(fā)，再結合學生的質疑、問難和討論，使學生通過身臨其境的直觀感受和仔細觀察，從而得出正確結論，改變了過去那種光靠教師“灌”，學生被動接受的形式，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，真正體現了學生為主體。運用PPT課件輔助小學數學教學的優(yōu)勢

一．有利于提高課堂教學效率；提高活動效率和節(jié)省時間。利用PPT課件可以進行高密度的知識傳授，對信息進行優(yōu)化處理，從而提高課堂教學效率。圖形不是語言，但比語言更直觀和形象，包容的信息量更大。動畫又比圖形更形象和生動，利用文字的閃現，圖形的縮放與移動，顏色的變換等手段，不僅容量大，速度快，效果也更好。

在傳統(tǒng)教學模式中，教師只能通過粉筆、黑板、掛圖等單

一、靜止的媒體進行教學，因此學生只能簡單地依賴聽覺和有限的視覺進行課堂學習。曾有教育心理實驗表明，在教學中不能過度地、單純地依靠一種感官進行學習，必須多感官協(xié)同進行，才能有效地提高學生的學習效率。顯然，傳統(tǒng)的教學手段阻礙了學生學習效率的提高，PPT課件課件則能有效地彌補這一不足。通過綜合聲音、圖片、視頻、動畫等多種素材，運用圖、文、聲、像并茂的特點，把教學時說不清、道不明，只靠掛圖或黑板作圖又難描述清楚的知識，通過形象、生動的畫面、聲像同步的情境、及時有效的反饋，將知識一目了然地展現在學生面前。在知識形成過程中，培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力，激發(fā)了學生的學習興趣，避免了厭學情緒，減輕了學習負擔，提高了課堂教學效率。

二．呈現過程，有利于突破重點、難點；小學數學的教學內容與其他科目相比更為抽象，再加上傳統(tǒng)教學手段不得力，所以某些內容對于學生而言比較難掌握，這就形成了教學的難點。如何彌補傳統(tǒng)教學手段的不足，讓學生更好的掌握重點、難點，就成為一堂課成功與否的關鍵。數學教材中很多概念的形成，規(guī)律的得出，結論的推導，重點都在“過程”，利用計算機技術可以使學生頭腦中形成一種清晰的“動態(tài)表象”，以利于他們的思維發(fā)展。采用傳統(tǒng)方式不僅費時費力，而且很難做到準確、清晰，學生也難以理解。教師的操作程序繁瑣、節(jié)奏松散，學生的思維過程不連貫，對諸如公式的推導過程的理解模糊。而利用PPT課件卻能化抽象為直觀，通過動畫演示的形式，將過程以直觀、形象動態(tài)的形式展示出來，學生通過觀看動畫，輕松地理解計算法則的推導過程，從而可以較好地解決課程教學的重點和難點。

為學生營造一個開放、有趣的新的教學環(huán)境；傳統(tǒng)的課堂教學過分依賴抽象的文字、語言和靜態(tài)的教學掛圖，使得課堂教學模式單一化、程式化，學生積極性不高，教學進度緩慢。PPT課件以文字、聲音、圖片和動畫等多種符號載體來呈現教學內容，采用大量色彩鮮明、生動活潑的動態(tài)畫面，寓教于樂，充分調動學生的學習積極性，提高學習興趣。

運用PPT課件輔助小學數學教學中教師應注意以下幾點：

注重用圖、文、聲、像并茂的方式，不能忽略學生自主思維的空間。不能一味地注重圖象表達法，忽視學生抽象思維形成的方法，不再去擴展自己的思維，只是跟著老師的教學內容旋轉。

老師在制作PPT課件過程中不要過分追求表現形式。多種符號載體的教學內容，容易分散學生思維的注意力；課件中，老師為了讓學生更加迅速地滲透所有的知識，增添了很多動態(tài)的畫面、動聽的音樂，而這些載體的存在，讓學生的注意力分散。

縮短教學時間提高教學質量的同時，不能忽視了教與學的互動；使這樣教師才能及時、準確地掌握學生認知中存在的問題，調整教學進程和方式，做到有的放矢，因材施教，提高教學質量。

結合傳統(tǒng)教學，揚長避短，完美運用PPT課件

任何事物都具有兩面性，如何運用這把雙刃劍卻是最重要的。在教學過程中，教師應配合教材，以PPT課件等多媒體為輔助教學工具，傳統(tǒng)與現代相結合，實現教學的最優(yōu)化。首先，要重點的關注教材，關注學生，關注教法和學法，以PPT課件輔助學生理解；課件的運用應配合教材，以教材為主，板書與課件結合，按照課件把實物帶進課堂演示，帶領學生一起做實驗，幫助學生加深印象，拓寬思維，變抽象為形象，化繁為簡，更好地幫助學生突破重點難點，從而提高課堂效率，實現教學的最優(yōu)化。

其次，教師在備課期間，把握一個教學的方向，實現個性化教學?！敖虩o定法”，從反饋中了解學生學習情況，及時給予重視糾正。

總之，教師只要認真鉆研教學，精心設計教學，運用PPT等多種工具優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效率，全面提高學生的素質，提高教師教學的質量，積累現代化方式教學的經驗。

第四篇：四年級上冊數學半期測試題無答案

20XX年秋期四年級上冊數學半期測試題

班級

姓名

得分

一、我會填空。

1、二十萬零三百一十四寫作（），省略萬位后面的尾數是（）。

2、一個八位數，最高位上的數字是6，十萬位上是5，其余各位都是0，這個數是（），改寫成以萬作單位的數是（）。

3、89076004的最高位是（），它是（）位數。

4、計算540×40時要先算（）乘（），再在積的末尾添（）個0,積是（）位數。

5、一個周角＝（）個平角＝（）個直角。

6、教室門相鄰的兩邊互相（），相對的兩邊互相（）。

7、經過兩點可以畫（）條直線，梯形有（）條高。

8、在○里填上“>”、“<”或“＝”。

3400000○34萬

985799○1000000

360×50○36×500

470÷34○450÷439、計算369÷62時，可以把62看作（）來試商，初商偏（）了，就改商為（）。

10、12×16＝192，那么24×16＝（），120×16＝（）。

11、已知∠1＝45°，求下面各角的度數。

∠2＝

∠3＝

∠4＝

二、我會判斷，對的打“√”，錯的打“×”。

1、大于7萬小于9萬的數只有8萬。

（）

2、明明畫了一條6厘米的射線。

（）

3、9時分針和時針所成的角是直角。

（）

4、小紅用一只放大4倍的放大鏡看一個20°的角，這個角就變成80°。

（）

5、把一個長方形紙片左右對折兩次后展開，所得到的三條折痕是互相平行的。（）

三、我會選擇，把正確答案的番號填在括號里。

1、745×56的積的最高位是（）位。

?千

?萬

?十萬2、7□7685400≈8億，□內最小填（）。

?7

?6

?53、把一張圓形紙對折三次，得到的角是（）度。

?90

?45

?304、要使□58÷46的商是兩位數，□里最小填（）。

?4

?6

?55、下面各數一個零都不讀的是（）。

?64006400

?60404600

?640040066、把一張平行四邊形的紙剪一下，分成兩個梯形，有（）種剪法。

?無數

?2

?1

四、我會計算。

1、口算。（12分）

40×9＝

300÷60＝

70×11＝

480+120＝

80×70＝

240×5＝

420÷42＝

72萬－34萬＝

84÷21＝

460÷23＝

430÷24×0＝

104×30＝

2、估算。（4分）

726÷81≈

904×7≈

153÷50≈

298×28≈

3、豎式計算，帶▲題要驗算。（15分）

208×34＝

329×27＝

▲270×90＝

589÷13＝

350÷14＝

▲912÷24＝

五、我會畫。

（一）畫出下列圖形底邊上的高。（4分）

底

底

（二）分別畫一個60°、105°的角。（4分）

（三）過A點畫已知直線的平行線，過直線B畫已知直線的垂線。（4分）

●A

B

●

六、我會解決問題。

1、張老師為圖書室買6本詞典，每本49元，她帶300元錢夠嗎？

2、學校參加植樹節(jié)活動，一共有192棵樹苗，每行種26棵，一共可以種幾行？還剩幾棵？

3、一輛長途客車3小時行了174千米，照這樣的速度，它12小時可以行多少千米？

4、小林家的果園今年收了310千克梨，收的蘋果比梨的19倍還多25千克，收了多少千克蘋果？

5、一輛旅游車在平原和山區(qū)各行駛了4小時，在平原60千米/時，在山區(qū)30千米/時，這段路程有多長？

第五篇：四年級上冊數學半期教學反思

四年級上冊數學教學反思

四 年級

忙忙碌碌，不知不覺，半個學期過去了，由于今年數學教材與上年的有所更新，因此自己在開學仔細備教材，反復看教參，認真地上好每一堂課。不過，半個學期下來，發(fā)現還存在著一些問題：

一、存在的問題

1、部分學生不善于動腦思考，被動接受知識的現象較普遍，因此應用知識解決問題的能力差或方法少。表現為：考試時對老師講過的題目會做，題目稍加靈活變化就無從下手；較復雜的應用題不善于綜合性的運用知識解答或借助畫線段圖幫助理解、分析題意來解答；幾何知識動手能力更差。

2、盡管在后進生身上付出了很多的時間和精力，但從學習成績上看，只是略有進步或進步的幅度小，和我的預設還有些差距。

3、部分學生良好的學習習慣沒有培養(yǎng)起來。

（1）少部分學生良好的計算習慣還沒有養(yǎng)成。表現為： 計算的過程不能寫的完整；計算結果 總是出錯等。

（2）少部分學生良好的審題習慣還沒有養(yǎng)成。這也是讓我們非常頭疼的問題，有些簡單的問題往往由于審題不細導致出錯，特別是“除”和“除以”的不同，同一題里的單位不同導致的錯誤。讓我感到很可惜。（3）少部分學生良好的檢查習慣還沒有養(yǎng)成。他們做完了題不知道檢查，不會檢查，明明錯誤在眼皮下卻看不出來；有的學生是懶得檢查。

4、我在教學中還有不夠細致全面的地方。例如，在這各種考試中反映出部分學生對應用知識的掌握有問題，特別是動手能力較差，說明我忽視了一些知識點的鞏固。

5、學生沒有良好課堂學習習慣，課后作業(yè)習慣較差。有待于今后培養(yǎng)。

6、周末作業(yè)根本不做，家長沒有起到監(jiān)管的作用。

二、針對出現的問題，我認真的進行了思考：

1、部分學生不善于動腦思考，被動接受知識的現象，原因除了個別學生缺乏自主學習的意識、思想懶惰以外，和我的教學思想、教學方法有一定關系。我擔心學生不理解的知識，往往要多講幾遍，這樣留給學生思考、質疑的時間就少了，時間一長，學生自主學習的愿望就不那么強烈了。

2、后進生之所以很難取得大的進步，主要是他們遺忘知識特別快，可能你早上剛教過的內容到下午他就忘記了。我覺得我班的后進生學習態(tài)度都比較認真，并不是調皮不干，他們也努力了，在家也完成作業(yè)，但是完成的質量較差，雖然今天的學會了，可是過幾天他又遺忘了，到最后綜合練習的時候，堆積的知識太多了，補不過來。

3、優(yōu)秀的學習習慣沒有培養(yǎng)起來不是一兩天的事，有些是家庭教育造成的，有些是學校教育造成的。但是一些審題的方法、計算的技巧等教師還是應該隨時強調的，并要強調扎實。

三、改進的措施

我認為除了繼續(xù)沿用以前好的做法外，還應積極地采取一定的措施加以改善：

1、對于學習落后的學生，一定要讓他堅持達到老師提出的目的，獨立地解答習題。有時候，可以花一定的時間讓他思考，教師細心地指導他的思路，而習題被他解答出來的那個幸福時刻到來的時候，學習就成為帶來幸福的一個活動了，那么他求知的愿望將永遠伴隨著他的學習。教育這樣的兒童，應當比教育優(yōu)秀孩子百倍地細致、耐心和富于同情心。

2、學習先進的教育思想和教學理念，在組織教學中，堅持以學生為中心，認真探索指導學習的方法，多給學生創(chuàng)造一些自主學習和勇于創(chuàng)新的機會，激發(fā)學習主體的自覺性，讓學生自己發(fā)現問題、探討問題、解決問題，主動活潑的完成學習任務，并掌握一些基本的學習方法。以此改變以往老師講得多，學生被動接受知識的現象。

3、在改善學生學習習慣方面，需要有堅持不懈、持之以恒的精神和行之有效的方法。如：培養(yǎng)學生計算能力的同時結合知識點進行方法和技能的教學（如培養(yǎng)學生解題時必有驗算的習慣）；培養(yǎng)學生自我檢驗和自我評價能力，指導學生對自己作業(yè)中的錯題分析并登記錯因，認真改錯，提高正確率；每天的作業(yè)計時，并取得家長的有力配合 監(jiān)督完成周末的作業(yè)等等。

4、備課和教研再扎實深入、細致全面些，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，盡最大努力作好教學工作。

平寨鄉(xiāng)中心完小 2014年11月5日