第一篇：張大莊中心小學(xué)教師梯級(jí)梯進(jìn)式助推工程實(shí)施方案

張大莊中心小學(xué)

教師梯級(jí)遞進(jìn)式成長(zhǎng)助推工程實(shí)施方案

2016.3 為完善教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，加速提升教師整體素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，現(xiàn)依據(jù)寧津縣教育局關(guān)于《寧津縣教育局教師梯級(jí)遞式成長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》的總體要求，啟動(dòng)名師成長(zhǎng)助推工程，以提升教師職業(yè)特長(zhǎng)，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以“十八大”精神為指導(dǎo)，全面提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平；培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師隊(duì)伍，為辦人民需要的教育。我們以提高師德水平和教師專業(yè)水平為重點(diǎn)，實(shí)施校級(jí)名師成長(zhǎng)四級(jí)梯隊(duì)規(guī)劃，為不同層次教師的成長(zhǎng)提供不同的專業(yè)支持，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)名校、育名師”的奮斗目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)

以學(xué)校為主陣地、努力探索教師階梯式成長(zhǎng)模式，按照“面向全體、明確中心、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化提升”的原則，設(shè)置“教學(xué)新秀——教學(xué)骨干——學(xué)科帶頭人——學(xué)校名師”四級(jí)梯隊(duì)。發(fā)揮教師個(gè)人特長(zhǎng)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、成果匯報(bào)、特色展示、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，全面提高教師的理論水平、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力，最終形成擁有獨(dú)特個(gè)性的職業(yè)教師，具有教育教學(xué)特色的教師團(tuán)隊(duì)。

三、培養(yǎng)周期：三年（2016年1月—2018年12月）

四、主要任務(wù)

1、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、依托課堂研討，借助骨干引領(lǐng)等方式促進(jìn)青年教師職業(yè)特長(zhǎng)發(fā)展。

2、借助課題研究和校本培訓(xùn)，引領(lǐng)教師職業(yè)特長(zhǎng)發(fā)展，促進(jìn)教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，力爭(zhēng)在三年內(nèi)使本校70%的教師成為教學(xué)骨干，50%的教師成為學(xué)科帶頭人。

3、成立名師工作室，啟動(dòng)“名師成長(zhǎng)工程”，樹榜樣，促進(jìn)教師職業(yè)特長(zhǎng)發(fā)展，力求在三年內(nèi)培養(yǎng)出具有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的學(xué)校名師。

五、實(shí)施步驟

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng) 明確責(zé)任（2016年1月—2016年3月）根據(jù)縣教育局《教師梯級(jí)遞進(jìn)式成長(zhǎng)工作手冊(cè)》，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，精心研究制定學(xué)校實(shí)施方案，并通過(guò)活動(dòng)宣傳，讓全體教師明確活動(dòng)的意義、要求，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。

1、成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組、專家團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)隊(duì)。

2、方案論證：制定教師梯級(jí)遞進(jìn)式成長(zhǎng)工作手冊(cè)（包括教師梯級(jí)遞進(jìn)式成長(zhǎng)推進(jìn)措施，制定教師梯級(jí)遞進(jìn)式成長(zhǎng)培養(yǎng)人認(rèn)定、教師成長(zhǎng)共同體建設(shè)、教師個(gè)性化工作室建設(shè)方案、單位資源庫(kù)建設(shè)、積分制評(píng)價(jià)辦法等），建立各項(xiàng)規(guī)章制度，建立保障機(jī)制，明確目標(biāo)任務(wù)。

第二階段：搭建平臺(tái)與特色構(gòu)建階段（2016年4月-2018年6月）

1、梯級(jí)遞進(jìn)式成長(zhǎng)培養(yǎng)個(gè)人認(rèn)定，啟動(dòng)教師成長(zhǎng)共同體（名師俱樂部），啟動(dòng)學(xué)校教師個(gè)性化工作室（名師工作室）。完善相關(guān)檔案。

2、努力為教師成長(zhǎng)搭建學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、成果展示平臺(tái)，積極探索、發(fā)掘教師梯級(jí)遞

進(jìn)式成長(zhǎng)途徑。

3、校級(jí)級(jí)四梯次培養(yǎng)人認(rèn)定，對(duì)校級(jí)四梯隊(duì)培養(yǎng)人實(shí)行周期制管理，1年為一個(gè)小周期，3年為一個(gè)大周期，培養(yǎng)周期內(nèi)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理、定期考核，對(duì)于培養(yǎng)期內(nèi)考核不合格人員予以降級(jí)處理；校級(jí)四梯隊(duì)教師培養(yǎng)人每年認(rèn)定一次，依次增加或減退進(jìn)入相應(yīng)梯隊(duì)進(jìn)行培養(yǎng)

4、召開教師梯級(jí)遞進(jìn)式成長(zhǎng)培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、鑒定會(huì)等，做好校級(jí)四級(jí)梯次的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)定與推薦工作，對(duì)校級(jí)名師推薦到鎮(zhèn)、鎮(zhèn)級(jí)名師推薦到縣。做到成熟一批推薦一批。

5、通過(guò)自我鑒定、經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)交流、聽評(píng)課等形式對(duì)各各梯次教師工作情況進(jìn)行考核打分，采用積分制管理，作為綜合考核、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)模的重要依據(jù)。

第三階段：深化鞏固與總結(jié)提升階段（2018年7月-2018年12月）

對(duì)教師梯級(jí)遞進(jìn)式成長(zhǎng)培養(yǎng)工作進(jìn)行全面梳理，總結(jié)研究成果；對(duì)表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，推廣典型經(jīng)驗(yàn)做法。

六、方法、步驟 采取自下而上、逐級(jí)評(píng)選的辦法。教師梯級(jí)層次評(píng)選工作遵循個(gè)人申報(bào)、公平競(jìng)爭(zhēng)、公正選拔的原則，注意兼顧不同學(xué)科、不同學(xué)段的合理分布。

1、個(gè)人申報(bào)

教師本人對(duì)照各級(jí)別所需條件在本校進(jìn)行申報(bào)。

2、考核認(rèn)定

學(xué)校組建評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組，成立梯級(jí)認(rèn)定評(píng)審小組，負(fù)責(zé)評(píng)審工作，根據(jù)梯級(jí)各級(jí)別必備條件對(duì)每一位教師進(jìn)行資格認(rèn)定。

3、公示

評(píng)選認(rèn)定合格后，各梯級(jí)教師名單在名師工作室公示。

七、培養(yǎng)措施

1、設(shè)立專項(xiàng)基金，進(jìn)行重點(diǎn)資助。學(xué)校采取相應(yīng)措施，對(duì)培養(yǎng)人進(jìn)行重點(diǎn)扶持（安排出外培訓(xùn)學(xué)習(xí)）。對(duì)符合條件的培養(yǎng)人選在職務(wù)評(píng)聘、特級(jí)教師評(píng)選等工作中優(yōu)先考慮，努力創(chuàng)設(shè)有利于廣大教師實(shí)現(xiàn)自我突破和創(chuàng)新發(fā)展的人文氛圍和工作環(huán)境。

2、著眼教師發(fā)展，推進(jìn)繼續(xù)教育。發(fā)揮校內(nèi)名師的示范和榜樣作用，借助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的力量，切實(shí)提高廣大教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

3、豐富活動(dòng)載體，拓寬成長(zhǎng)途徑。組織教師開展教學(xué)技能比武、教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)，為教師的交流與競(jìng)爭(zhēng)搭建平臺(tái)，提供機(jī)會(huì)。多渠道開展教科研成果交流、評(píng)選、推廣活動(dòng)，引導(dǎo)教師主動(dòng)參與研究，在研究中樹立終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的成才理念，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

4、建立教師職業(yè)特長(zhǎng)發(fā)展檔案，記錄教師職業(yè)特長(zhǎng)形成的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。學(xué)校要不斷建立和完善教師職業(yè)特長(zhǎng)發(fā)展檔案，客觀記錄教師個(gè)人基本信息、個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃、職業(yè)成長(zhǎng)要事、教學(xué)水平成果。重點(diǎn)反映教師在團(tuán)隊(duì)合作、師德修養(yǎng)、師生關(guān)系、課堂教學(xué)、課程開發(fā)、教學(xué)資源整合、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究、學(xué)生個(gè)案研究、考核評(píng)價(jià)等方面體現(xiàn)的教師職業(yè)特長(zhǎng)，發(fā)生的變化以及取得的成績(jī)。幫助教師理性地審視自己的職業(yè)特長(zhǎng)形成歷程，以更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

七、具體活動(dòng)安排如下：

每周三，以名師工作室為平臺(tái)，依據(jù)學(xué)校工作安排，開展集體備課、校本教研活動(dòng)，交流個(gè)人教學(xué)實(shí)踐感悟，鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中反思、在反思中進(jìn)步。

2月份：

引領(lǐng)教師做好個(gè)人職業(yè)特長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃，教師根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)申報(bào)職業(yè)特長(zhǎng)，制定三年規(guī)劃。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組、審核認(rèn)定小組及工作團(tuán)隊(duì)，對(duì)教師的申報(bào)進(jìn)行評(píng)審認(rèn)定。學(xué)校依據(jù)教師申報(bào)的職業(yè)特長(zhǎng)發(fā)展需要，積極提供條件，做好服務(wù)工作，并為每位教師建立成長(zhǎng)檔案。

3月份：

1、師徒結(jié)對(duì)座談會(huì)。制定本學(xué)期的職業(yè)特長(zhǎng)成長(zhǎng)目標(biāo)，根據(jù)自己的薄弱之處，制定本學(xué)期需要師傅指導(dǎo)哪些方面的具體計(jì)劃，師傅要發(fā)揮指導(dǎo)作用，除平日的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)外，每月至少要聽徒弟課2節(jié)，并進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)。徒弟一學(xué)期要至少聽?zhēng)煾嫡n10節(jié)，虛心向師傅請(qǐng)教。

2、教師申報(bào)微課題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教育科研工作納入學(xué)校整體工作計(jì)劃，成立課題研究小組，帶頭參與課題研究。教師結(jié)合自己的職業(yè)特長(zhǎng)申報(bào)課題，學(xué)校對(duì)于教師申報(bào)的課題進(jìn)行審批、指導(dǎo)，并認(rèn)真組織、積極發(fā)動(dòng)，規(guī)范研究，形成全員參與科研的氛圍。

4月份：

1、開展教師讀書活動(dòng)。教師依據(jù)自己的職業(yè)特長(zhǎng)選擇閱讀書籍，并寫好讀書筆記，通過(guò)讀書豐富自己，轉(zhuǎn)變思想，養(yǎng)成閱讀寫作習(xí)慣。

2、年輕教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。針對(duì)骨干教師的特色課堂展示，寫出自己的收獲。重視名師的“傳、幫、帶”作用，帶動(dòng)教師提高專業(yè)素質(zhì)、提高教育教學(xué)水平。

5月份：

開展“個(gè)性張揚(yáng)的自我”——特色課堂展示活動(dòng)。各教研組推選具有教學(xué)特色的選手進(jìn)行全校公開課展示，作為教師之間互相學(xué)習(xí)的榜樣。要求講課教師必須在課堂教學(xué)中體現(xiàn)自己的職業(yè)特長(zhǎng)，本教研組的教師必須參與聽課、打分、評(píng)課。

6月份：

1、建立張大莊中心小學(xué)教師成長(zhǎng)微信群。鼓勵(lì)教師發(fā)展自身特長(zhǎng)，開展教育微信互讀活動(dòng)，切磋砥礪，互相幫助。

2、教師基本功大比武。本次教師基本功比賽的形式是在1小時(shí)內(nèi)完成三筆字考核并寫一篇體現(xiàn)自己個(gè)人特色的教學(xué)設(shè)計(jì)，以此促進(jìn)教師對(duì)教材的研究，促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)資源的開發(fā)與有效利用，提升教材的自主研讀能力和教學(xué)方案的設(shè)計(jì)能力。

7-8月份：

1、開設(shè)教師讀書論壇——新思想。學(xué)校為教師搭建交流平臺(tái)，根據(jù)自己所讀書目，寫好讀后感，在論壇中交流，通過(guò)交流，提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師自我發(fā)展。

2、教師梯級(jí)中期評(píng)估認(rèn)定，總結(jié)本學(xué)期教師梯級(jí)梯進(jìn)成長(zhǎng)工作情況。9月份：

1、進(jìn)一步開展教師讀書活動(dòng)，豐富教師專業(yè)知識(shí)。

2、開展我的教學(xué)成果展示活動(dòng)。每個(gè)教師在本校上一節(jié)校級(jí)公開課，展示自己的教學(xué)風(fēng)采。

10月份：

1、開展“教學(xué)是我的特長(zhǎng)”教研工作活動(dòng)。在學(xué)科組內(nèi)，針對(duì)自己一學(xué)期的職業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷，談?wù)勛约旱氖斋@感受以及下一步的打算。

2、開展評(píng)選學(xué)科優(yōu)質(zhì)論文、教案、教學(xué)反思活動(dòng)，讓教師展示自己近一年的成果，提升自信，為下一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

11月份：

1、教師成長(zhǎng)發(fā)展階段總結(jié)。學(xué)校和教師根據(jù)本學(xué)期活動(dòng)情況進(jìn)行反思，寫出自己的心得體會(huì)及今后的發(fā)展目標(biāo)。

2、我校教師“四級(jí)階梯”發(fā)展過(guò)程研討、交流座談會(huì)。

12月份：

開展”讀書改變?nèi)松苯處熥x書體會(huì)活動(dòng)。教師撰寫讀后感或讀書體會(huì)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校開展讀書名人評(píng)選活動(dòng)。

1月份：

1、根據(jù)教師評(píng)價(jià)結(jié)果，結(jié)合學(xué)校開展活動(dòng)參與情況進(jìn)行全面總結(jié)表彰，推選確定教師“寧津縣一星、二星、三星”候選人。

2、歸納整理教師梯級(jí)建設(shè)材料，優(yōu)秀論文集粹，教師成長(zhǎng)檔案，名師成功案例等，編輯教育專著；向縣教育局“教師梯級(jí)遞進(jìn)式成長(zhǎng)助推工程領(lǐng)導(dǎo)小組”全面匯報(bào)我校的工作情況，爭(zhēng)創(chuàng)寧津 “名師、名校、名校長(zhǎng)”。

五、保障措施

1、健全領(lǐng)導(dǎo)體制，完善工作機(jī)制

為了切實(shí)加強(qiáng)教師梯級(jí)梯進(jìn)工程的實(shí)施與管理，我們建立名師工作室，嚴(yán)格落實(shí)“一把手工程”，建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，使工作落實(shí)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)有規(guī)劃、有落實(shí)、有監(jiān)督。完善工作機(jī)制。強(qiáng)化責(zé)任，明確任務(wù)，使每一項(xiàng)工作都能落到實(shí)處，成立教師梯級(jí)梯進(jìn)式助推工作領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：張春生

職責(zé)：制定并修改完善實(shí)施方案，全程監(jiān)督實(shí)施過(guò)程，審核評(píng)價(jià)結(jié)果。副組長(zhǎng)：劉長(zhǎng)貴

張書奎

職責(zé)：制定具體操作過(guò)程，行為考察、組織認(rèn)定和評(píng)價(jià)工作，公示評(píng)價(jià)結(jié)果。組員：付艷霞

張東霞

鄭紅珍

徐梅

張學(xué)漢

徐洪超

王海珍

張英華 職責(zé)：個(gè)人申報(bào)情況統(tǒng)計(jì)、調(diào)查問(wèn)卷、統(tǒng)計(jì)打分。

2、制定方案，強(qiáng)化落實(shí)

把教師梯級(jí)梯進(jìn)式建設(shè)作為對(duì)教師綜合評(píng)價(jià)和考核的主要內(nèi)容。建立和完善評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，將教師的發(fā)展成績(jī)與每學(xué)期的量化考核相結(jié)合、與各類評(píng)優(yōu)樹先活動(dòng)以及崗位聘任相結(jié)合，增加教師職業(yè)特長(zhǎng)發(fā)展外動(dòng)力。

3、加強(qiáng)宣傳，促進(jìn)交流。學(xué)校通過(guò)校刊校報(bào)宣傳報(bào)道“教師梯級(jí)梯進(jìn)式助推工程”的活動(dòng)開展情況，搭建教師專業(yè)發(fā)展的交流平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)交流，帶動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。

4、加大投入，提供經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校要設(shè)立“教師成長(zhǎng)”活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于教師專業(yè)發(fā)展，保障各項(xiàng)活動(dòng)正常有效地開展，并落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展考核獎(jiǎng)懲工作。

5、落實(shí)督查，注重實(shí)效。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)督查，將各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，確保工作實(shí)效。

6、加強(qiáng)考核。學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)教師的考核，考核結(jié)果作為評(píng)價(jià)教師的重要內(nèi)容，作為教師績(jī)效考核、評(píng)職晉級(jí)、評(píng)選先進(jìn)的重要依據(jù)之一，實(shí)行師德師風(fēng)一票否決制。

第二篇：張大莊中心小學(xué)教師梯級(jí)成長(zhǎng)總結(jié)201605

張大莊中心小學(xué)教師梯級(jí)成長(zhǎng)總結(jié)

張大莊中心小學(xué)現(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，在校生人數(shù)455人，教職工25人，其中本科學(xué)歷的11人、?？茖W(xué)歷的12人、中專學(xué)歷的2人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，50歲以上的教師8人，40歲以上的教師5人，30歲以上的教師9人，30歲以下的教師3人，中青年教師達(dá)到60%。

實(shí)現(xiàn)教師梯級(jí)遞進(jìn)式成長(zhǎng)、成立名師工作室是學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)。培養(yǎng)中青年教師、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，成為學(xué)習(xí)型、研究型、合作型組織，既是縣教育局領(lǐng)導(dǎo)成立工作室的初衷，也是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們寄予的厚望。面對(duì)縣教育局領(lǐng)導(dǎo)搭建的平臺(tái)，我們也為學(xué)校的梯級(jí)遞進(jìn)式培養(yǎng)確定了宗旨：培養(yǎng)具有學(xué)習(xí)、研究型、合作型的教師團(tuán)隊(duì)。促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。

一、打造名師團(tuán)隊(duì) 讓名師結(jié)伴而行

利用一個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)成長(zhǎng)，落實(shí)四個(gè)結(jié)合。

一、利用一個(gè)平臺(tái)，即充分利用好名師工作室、學(xué)科研究室這個(gè)學(xué)習(xí)、交流、研討、成長(zhǎng)的平臺(tái)，發(fā)揮好工作室的凝聚、輻射、帶動(dòng)作用。打造四名工程，讓名師結(jié)伴而行，具體做法：號(hào)召教師上名課、帶名班、育名生、做名師。成立了張大莊中心小學(xué)名師工作總室”。下設(shè)詩(shī)詞領(lǐng)航工作室、連珠工作室，制訂了工作制度、實(shí)施方案等。這樣集中大家的智慧形成合力攻克難關(guān)。

1、詩(shī)詞領(lǐng)航工作室

詩(shī)詞領(lǐng)航工作室，成立于2016年4月10日。工作室以“讀唐詩(shī)，吟宋詞，陶冶性靈”為主題，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣大師生文化底蘊(yùn)，激發(fā)愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。工作室下設(shè)唐風(fēng)宋韻學(xué)生社團(tuán)，是師生實(shí)踐的園地，也是工作室發(fā)展的基石。

張書奎，一個(gè)平實(shí)質(zhì)樸，善良勤勉的語(yǔ)文教師，癡心文學(xué)藝術(shù)，雅愛舞文弄墨。近18年的語(yǔ)文教學(xué)之路、近30年的對(duì)文學(xué)藝術(shù)的鐘愛讓他明白了唐詩(shī)宋詞在語(yǔ)文教學(xué)中無(wú)可替代的重要作用。“三名”工程以來(lái)，他攜校5 位語(yǔ)文教師，成立了詩(shī)詞領(lǐng)航語(yǔ)文工作室，力求為學(xué)生探索一條提高語(yǔ)文水平、窺探中華文化的捷徑。

特色教學(xué)發(fā)展目標(biāo)：

工作室力圖通過(guò)師生對(duì)唐詩(shī)宋詞的講解、感悟、誦讀、仿寫等一系列活動(dòng)，達(dá)到兩個(gè)目標(biāo)：一提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀和寫作能力，提升個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)，文化內(nèi)涵；二增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、民族文化自信心，提升民族文化凝聚力。

教學(xué)模式是：思

悟

記

誦

仿

（思含義）（悟意境）（記詞句）（誦韻味）（仿個(gè)性）活動(dòng)剪影：

2、七彩連珠工作室 工作室成立于2016年4月，工作室以“走近藝術(shù)，陶冶情操”為主題，旨在豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生感悟藝術(shù)，體現(xiàn)藝術(shù)的能力。激發(fā)學(xué)生更多潛能！從而增強(qiáng)學(xué)生的自信，提高學(xué)生表達(dá)情感的能力。

主管教師 張東霞，1998年參加工作，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，努力鉆研業(yè)務(wù)，平等對(duì)待每一位學(xué)生。多才多藝，課堂教學(xué)寬松和諧。

下設(shè)有繪畫、音樂、啦啦操、書法、象棋、手工、朗誦社團(tuán)。

3、綠“數(shù)”成蔭工作室

工作室成立于2016年4月，以學(xué)生自主、快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)為主題，意在提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，讓學(xué)生學(xué)以致用，不再“死”讀書和讀“死”書，工作室下設(shè)“小樹林”學(xué)生社團(tuán)，來(lái)總結(jié)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中好的的學(xué)習(xí)方法，也是教師共同交流提高的平臺(tái)。

主管教師 徐宏超，2012年參加工作，積極學(xué)習(xí)、工作積極性高、教學(xué)理念新、師生和諧、教學(xué)相長(zhǎng)。永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

特色發(fā)展目標(biāo)：加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂研究，打造高效的數(shù)學(xué)課堂，改善教師的教學(xué)行為，改變學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高各年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)本校教學(xué)研究可課題研究，改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，促進(jìn)教師素質(zhì)進(jìn)一步提高，進(jìn)一步推進(jìn)并深化課程于教育教學(xué)改革。

成立有小樹林社團(tuán)，逐步探索形成了問(wèn)題——探索——交流——解決——應(yīng)用的教學(xué)模式。

二、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)成長(zhǎng)：即實(shí)現(xiàn)工作室成員個(gè)人由教書型向研究型的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)素質(zhì)的成長(zhǎng)。

外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使工作室主持人對(duì)教學(xué)研究形成了自身一定的認(rèn)識(shí)，引領(lǐng)、示范，隨著時(shí)間的積累，帶領(lǐng)大家研究的對(duì)象更為準(zhǔn)確化、研究的手法更為多樣化、研究的思路更為清晰化。

工作室團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)直接帶動(dòng)、影響著更多教師的職業(yè)發(fā)展。隨著老師們及時(shí)問(wèn)、及時(shí)思、及時(shí)議、及時(shí)寫、及時(shí)改的循環(huán)往復(fù)，促進(jìn)成員原有研究知識(shí)和能力的提高，也促進(jìn)他們繼續(xù)投身到教學(xué)研究的實(shí)踐中。

鼓勵(lì)教師外出參觀、學(xué)習(xí)，開闊視野、提升能力?；貋?lái)后上匯報(bào)課，與工作室成員分享學(xué)習(xí)收獲。

學(xué)生在社團(tuán)中參加各類活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高與成長(zhǎng)。

三、達(dá)到四個(gè)結(jié)合：

在工作室活動(dòng)中，達(dá)到四個(gè)結(jié)合：即教育實(shí)踐與教育理論的結(jié)合，教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)研究的結(jié)合，教師素能與教學(xué)質(zhì)效的結(jié)合。自我成長(zhǎng)與輻射帶動(dòng)相結(jié)合

以理論指導(dǎo)實(shí)踐。在教學(xué)研究中思考，促進(jìn)實(shí)踐的能力。每周四下午放學(xué)后，大家圍坐在內(nèi)涵發(fā)展室，分析和探討典型的教學(xué)問(wèn)題，努力把握教學(xué)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，做出合理的判斷與決策。

以研討促進(jìn)實(shí)踐。在研討中形成敏銳的教學(xué)觀察力，促進(jìn)對(duì)教學(xué)的感知和領(lǐng)悟能力的發(fā)展。并通過(guò)撰寫教學(xué)案例，再把由課堂實(shí)踐所積累的具有生動(dòng)活力的經(jīng)驗(yàn)升華而成直到型的教育理論。

以學(xué)習(xí)帶動(dòng)教學(xué)。自覺學(xué)習(xí)，并具有一定的學(xué)習(xí)力，促進(jìn)認(rèn)知的提升，經(jīng)常處于一種反思狀態(tài)，把思考落實(shí)到教育教學(xué)中，更好的為教學(xué)服務(wù)。

具體做法

1、個(gè)人規(guī)劃。每位工作室成員必須制定自己專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃和實(shí)施計(jì)劃，提出自己專業(yè)發(fā)展的明確目標(biāo)。三年中，每位教師力爭(zhēng)都能再上一個(gè)臺(tái)階。

2、例會(huì)制度。學(xué)科共同體成員每周必須有一次例會(huì)，重點(diǎn)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化課堂教學(xué)策略，具體內(nèi)容由各成員共同討論申報(bào)確定，具體時(shí)間和形式由主持人負(fù)責(zé)聯(lián)系，共同確定。

3、課題研究。工作室成員在主管人引領(lǐng)下開展各自教學(xué)研究和課堂教學(xué)實(shí)施，并及時(shí)總結(jié)成果和個(gè)人的教育思想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、匯集教學(xué)資源或經(jīng)典案例，積極為課題的階段性成果及結(jié)題提供資料，共同體將為課題成果匯編、出版提供保障。

4、主題論壇。三年中，工作室成員要準(zhǔn)備主持一個(gè)教育教學(xué)主題論壇，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)提升自己的風(fēng)格，成為有思想行動(dòng)者。

5、形成成果。教師梯級(jí)遞進(jìn)式活動(dòng)結(jié)束時(shí)，要總結(jié)出物化成果（如出版教學(xué)研究與實(shí)踐發(fā)表論文匯編，知名教師經(jīng)典教學(xué)案例匯編等等）。

工作室成員每人都有個(gè)人成長(zhǎng)檔案，記錄個(gè)人的成長(zhǎng)歷程。

四、教師梯級(jí)成長(zhǎng)在路上

1．挖掘教師專業(yè)發(fā)展的資源，搭建名教師專業(yè)發(fā)展的交流平臺(tái)。建立名教師研修QQ群、微信群，實(shí)現(xiàn)名師間的即時(shí)交流研訓(xùn)，資源共享，加強(qiáng)合作交流，共謀專業(yè)發(fā)展。

2、搭建教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。鼓勵(lì)名教師與外界的學(xué)習(xí)交流。采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，增加對(duì)外交流與合作。

3、搭建教師專業(yè)發(fā)展的研究平臺(tái)。組織教師開展名師課堂教學(xué)示范、專業(yè)發(fā)展論壇、名師頭腦風(fēng)暴、經(jīng)典課例分析與研究、探究式科學(xué)課堂策略整合、實(shí)驗(yàn)資源開發(fā)交流等多樣活動(dòng)，為名教師展示在學(xué)習(xí)新理念、實(shí)踐新課程中創(chuàng)造的新做法、好經(jīng)驗(yàn)及優(yōu)秀研究成果提供一個(gè)寬闊的平臺(tái)，為名教師間研究、交流教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題提供良好的氛圍和組織環(huán)境；為名教師對(duì)自身的教學(xué)藝術(shù)、方法進(jìn)行梳理、總結(jié)、升華提供機(jī)會(huì)，為每位名教師有一個(gè)接受新思想、收集新信息、學(xué)習(xí)新知識(shí)、思考新問(wèn)題提供平臺(tái)。

4、搭建教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)平臺(tái)。名師在自身發(fā)展的同時(shí)肩負(fù)著引領(lǐng)教學(xué)的重任，培養(yǎng)和指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)中青年教師的成長(zhǎng)是共同體另一重要使命，發(fā)揮他們“千里馬”、“領(lǐng)頭羊” 的作用，引領(lǐng)、促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)。

第三篇：關(guān)于印發(fā)《大莊學(xué)區(qū)中心小學(xué)教師“青藍(lán)工程”實(shí)施方案》的通知

關(guān)于印發(fā)《大莊學(xué)區(qū)中心小學(xué)教師“青藍(lán)工程”實(shí)施方案》的通知 為加強(qiáng)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)步伐，形成青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的進(jìn)取向上局面，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)?！懊麕熍d?！睉?zhàn)略，打造一支具有凝聚力和高水平的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，提升我校辦學(xué)品味和教育教學(xué)質(zhì)量，遵照區(qū)教育局關(guān)于實(shí)施“青藍(lán)工程”的指導(dǎo)意見，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)青年教師為工作重點(diǎn)，使他們盡快成長(zhǎng)為我校教育教學(xué)骨干的后備力量和生力軍，通過(guò)以老帶新，青藍(lán)結(jié)對(duì)活動(dòng)，提高青年教師的綜合素質(zhì)和我校教師整體水平。

二、學(xué)校教師現(xiàn)狀

教師學(xué)歷情況分析：中師3人，大專7人，本科21人;年齡結(jié)構(gòu)分布情況:21~30歲的14人，31-40歲的11人，41-50歲的2人，51-60歲的4人；教師所學(xué)專業(yè)構(gòu)成，全部為師范類專業(yè)。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

青年教師的總體培養(yǎng)目標(biāo)是：一年合格，二年成型，三年稱職，五年后步入骨干教師或名師行列。

1、一年合格：青年教師用較短的時(shí)間了解學(xué)校教育教學(xué)的基本情況，熟悉教材，了解學(xué)科特點(diǎn)。備課認(rèn)真，教案完整，注意課堂知識(shí)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、合理性，較為恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教學(xué)方法及多媒體手段，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，作業(yè)適中，批改及時(shí)。在指導(dǎo)教師的幫助下，能擔(dān)任班主任，管理好班級(jí)。

2、二年成型：青年教師要在各方面基本成型，掌握基本的教學(xué)方法，能運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)，新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課全部達(dá)標(biāo)。不但要備好教材，還要備好學(xué)生，能在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，教學(xué)目標(biāo)明確、知識(shí)準(zhǔn)確、步驟合理、效果良好，能獨(dú)立擔(dān)任班主任、管理好班級(jí)。

3、三年稱職：青年教師在各方面要達(dá)到稱職。課堂教學(xué)能夠達(dá)到生動(dòng)性、趣味性、針對(duì)性等較高要求，能熟練進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。能獨(dú)立承擔(dān)各年級(jí)教學(xué)任務(wù)，能勝任班主任并較好地做好班級(jí)管理工作。具有令學(xué)生和家長(zhǎng)較為滿意的教育教學(xué)成績(jī)，達(dá)到校級(jí)教學(xué)能手或鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課水平，具有一定的教科研能力，在學(xué)生中有較高威信，在社會(huì)上有一定的知名度。

四、培養(yǎng)措施

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組及考評(píng)小組

為加強(qiáng)青藍(lán)工程的領(lǐng)導(dǎo)與管理，我校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，全面指導(dǎo)、督促、檢查青藍(lán)工程。

組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成 員：

（二）選配“青藍(lán)工程”對(duì)象。

“青藍(lán)工程”的“青”為青年教師，“藍(lán)”為富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師。

指導(dǎo)教師的產(chǎn)生，由學(xué)校遴選富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，并安排好青年教師與其結(jié)成師徒對(duì)子。每學(xué)年舉行一次“拜師”儀式。

（三）組建師徒對(duì)子

指導(dǎo)教師與青年教師執(zhí)教的課程，原則上要求相同或相近。

（四）職責(zé)分工

1、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

（1）制訂“青藍(lán)工程”實(shí)施方案，提出“青藍(lán)工程”任務(wù)和目標(biāo)。

（2）加強(qiáng)對(duì)“青藍(lán)工程”實(shí)施過(guò)程的管理和指導(dǎo)，定期召開“青藍(lán)工程”師徒會(huì)議，推進(jìn)工程進(jìn)展。

（3）負(fù)責(zé)對(duì)“青藍(lán)工程”的考核、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)和總結(jié)。

2、指導(dǎo)教師職責(zé)

指導(dǎo)教師應(yīng)在思想作風(fēng)、師德風(fēng)范上作出表率，熱情關(guān)心徒弟的思想進(jìn)步。主動(dòng)、無(wú)私地傳授教育、教學(xué)思想，對(duì)課內(nèi)外教育、教學(xué)活動(dòng)的組織經(jīng)常給予具體指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)上的疑難問(wèn)題積極與學(xué)徒開展討論，并善于挖掘徒弟的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他們?cè)诠ぷ髦懈母?、?chuàng)新。要言傳身教。引導(dǎo)他們嚴(yán)于執(zhí)教、勤于學(xué)習(xí)、勤于工作，做到工作實(shí)、作風(fēng)實(shí)、教學(xué)效果實(shí)，逐步使學(xué)徒確立“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、靈活、創(chuàng)新”的教風(fēng)。具體職責(zé)：

（1）指導(dǎo)青年教師制訂自我發(fā)展規(guī)劃。按照學(xué)校要求，分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長(zhǎng)，確定發(fā)展方向；制訂措施，明確發(fā)展途徑；熟悉學(xué)校教育教學(xué)情況和教學(xué)設(shè)施，充分利用現(xiàn)有條件，借鑒他人，成就自己。（2）指導(dǎo)青年教師盡快熟悉教學(xué)常規(guī)，按照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)基本功（三字一話、課堂組織能力、學(xué)情分析能力等）。

（3）指導(dǎo)青年教師備課、上課，定期聽、評(píng)青年教師的課，每月不少于2次；指導(dǎo)青年教師命制試題每學(xué)期不少于1次。

（4）每學(xué)期檢查指導(dǎo)青年教師的各類教學(xué)資料不少于2次，并及時(shí)交換指導(dǎo)意見。

（5）指導(dǎo)青年教師上好公開課、評(píng)優(yōu)課，指導(dǎo)青年教師參加各類教學(xué)競(jìng)賽。

（6）指導(dǎo)青年教師做好班級(jí)管理和學(xué)生思想教育工作。（7）指導(dǎo)教師要開放課堂，隨時(shí)接受青年教師聽課，每學(xué)期要為青年教師上好不少于2次的高質(zhì)量的示范引領(lǐng)課，要把自己的各項(xiàng)教學(xué)工作常規(guī)資料作為樣板提供給青年教師學(xué)習(xí)。

（8）指導(dǎo)教師要認(rèn)真做好“青藍(lán)工程”過(guò)程資料記錄工作，每學(xué)期寫好一份工作總結(jié)。

3、青年教師職責(zé)

青年教師要虛心學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，主動(dòng)請(qǐng)教，尊重指導(dǎo)教師，誠(chéng)懇接受指導(dǎo)、批評(píng)，做到“三學(xué)”：學(xué)思想──教育教學(xué)理念；學(xué)本領(lǐng)──教育教學(xué)基本功；學(xué)做人──為人處事，為善、求真。努力實(shí)現(xiàn)“一年合格、二年成型、三年稱職、五年成為骨干”的目標(biāo)。

（1）要虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，以指導(dǎo)教師為榜樣，和指導(dǎo)教師一起學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng)。（2）要與指導(dǎo)教師一起備課，認(rèn)真記錄指導(dǎo)教師的指點(diǎn)意見，要主動(dòng)邀請(qǐng)指導(dǎo)教師聽課、評(píng)課。

（3）要自覺接受指導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)工作常規(guī)資料的檢查、指導(dǎo)，并按照指導(dǎo)意見，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，規(guī)范自己的教學(xué)行為。

（4）要積極主動(dòng)地參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，要積極參加各類教學(xué)競(jìng)賽，錘煉教學(xué)技藝。

（5）要向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)管理學(xué)生、教育學(xué)生的方法經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的育人水平。

（五）考核與激勵(lì)

“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)“青藍(lán)工程”實(shí)施情況進(jìn)行一次考核鑒定，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

1、根據(jù)“青藍(lán)工程”實(shí)施內(nèi)容和要求，綜合指導(dǎo)教師和青年教師的各項(xiàng)活動(dòng)材料，結(jié)合學(xué)生評(píng)教情況，每學(xué)年評(píng)選出優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等級(jí)，對(duì)進(jìn)步大、效果好的優(yōu)秀“對(duì)子”進(jìn)行表彰，并給予指導(dǎo)教師和年青教師一定的獎(jiǎng)勵(lì)。突出的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行表彰，確保實(shí)施“青藍(lán)工程”計(jì)劃取得實(shí)效。

2、每學(xué)期組織一次校級(jí)青年教師教學(xué)基本功大賽（鋼筆字、粉筆字、課件制作、讀書演講、課堂教學(xué)等），對(duì)獲獎(jiǎng)的青年教師和指導(dǎo)教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、青年教師參加縣鄉(xiāng)級(jí)以上教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)或發(fā)表教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，將給指導(dǎo)教師相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

第四篇：永寧中心小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案

永寧中心小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案

新基礎(chǔ)教育課程改革，教師面對(duì)的是新課程、新教材、新教法，無(wú)庸置疑，教師是課程改革的落實(shí)者，課程改革的主導(dǎo)者，課程改革的關(guān)鍵。這就需要教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進(jìn)的教學(xué)理念，精深的教育專業(yè)知識(shí)，而且還必須具有系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的跨學(xué)科綜合交叉知識(shí)。因此，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是提高教書育人質(zhì)量的保證，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的保證。為培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育教學(xué)能力和水平突出的優(yōu)秀骨干教師、學(xué)科帶頭人和名教師，特制定《永寧中心小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案》如下：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持教學(xué)與培訓(xùn)一體化，統(tǒng)籌兼顧，本著“立足校本、全員參與、分類培訓(xùn)、整體提高”的工作思路，以“樹師德、鑄師魂、強(qiáng)師能”為目標(biāo)，以校本培訓(xùn)為主陣地，以各種研訓(xùn)為基本形式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍。

二、成立工作小組

組長(zhǎng)：蘇永財(cái)

副組長(zhǎng)：解志金王 帥

組員：全體在校教師

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，王帥兼辦公室任主任，具體負(fù)責(zé)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施業(yè)務(wù)開展工作。

三、主要內(nèi)容、方法和措施

（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，為教育教學(xué)改革奠定思想基礎(chǔ)。

1、學(xué)習(xí)《2012年全縣教育工作要點(diǎn)》、《莊浪縣中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》等文件，以及參與式活動(dòng)式教學(xué)理念、教育政策法規(guī)等現(xiàn)代教育教學(xué)理論和思想，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取新的教育教學(xué)理論，才能有利于自身的素質(zhì)提高，才能有利于自己的思辨能力，才能更充分地適應(yīng)新課改，使學(xué)習(xí)成為終身的需求。

2、實(shí)行學(xué)校集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，按照學(xué)區(qū)規(guī)定，每周星期二、四晚上為集體學(xué)習(xí)時(shí)間，各校要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教育理念、課改理念等知識(shí)。對(duì)于各種形式的學(xué)習(xí)，學(xué)區(qū)對(duì)各校要定期進(jìn)行檢查，期末進(jìn)行考核。

（二）增強(qiáng)師德意識(shí)，提高師德修養(yǎng)，努力提升教師職業(yè)道德素質(zhì)。

1、加強(qiáng)職業(yè)道德教育。一要加強(qiáng)熱愛教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)的教育，敬業(yè)愛崗，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的教育崗位上成就事業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。二要加強(qiáng)教師嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表的教育，使教師言語(yǔ)與行動(dòng)堪稱學(xué)生的表率。三要加強(qiáng)熱愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的教育，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生，在老師的關(guān)愛下都得到健康地發(fā)展。真正體現(xiàn)一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。

2、大力倡導(dǎo)六種意識(shí)：育人為本意識(shí)、教學(xué)服務(wù)意識(shí)、情感激勵(lì)意識(shí)、過(guò)程展現(xiàn)意識(shí)、自我調(diào)控意識(shí)、不斷學(xué)習(xí)意識(shí)，努力優(yōu)化集體輿論，營(yíng)造“團(tuán)結(jié)協(xié)作、進(jìn)取向上、干事創(chuàng)業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的工作氛圍，樹立良好的風(fēng)氣，凝聚浩然正氣，鼓足高昂士氣，煥發(fā)蓬勃朝氣，塑造師德標(biāo)兵，培養(yǎng)良好的教風(fēng)。

3、教育采取會(huì)議教育、學(xué)習(xí)教育和活動(dòng)教育的形式，采取集體教育和自我教育相結(jié)合的方式，每周召開一次全體教師會(huì)，繼續(xù)執(zhí)行例會(huì)制度，繼續(xù)開展師德教風(fēng)先進(jìn)個(gè)人或師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)。積極開展家長(zhǎng)評(píng)議學(xué)校、評(píng)議教師活動(dòng)，聽取社會(huì)心聲，評(píng)議結(jié)果納入教師師德考核，以評(píng)議促養(yǎng)成。

（三）加強(qiáng)進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷層次，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)型校園氛圍。

教師工作是知識(shí)性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作。在知識(shí)更新迅猛、信息量劇增的今天，一次性的師范教育早已不能滿足終身工作的需要，中師學(xué)歷不再是小學(xué)教師的理想學(xué)歷，教師需不斷學(xué)習(xí)、充電，不斷更新知識(shí)，豐富知識(shí)，提高文化層次，才能適應(yīng)教育發(fā)展和自身工作的需要。

1、積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修。鼓勵(lì)教師通過(guò)自學(xué)考試、函授、成人高考等形式實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育，不斷提高教師的學(xué)歷層次。

2、努力培養(yǎng)復(fù)合型教師。在缺少專業(yè)教師的情況下，做到一專多能，能勝任小學(xué)階段開設(shè)的全部課程教學(xué)，并能指導(dǎo)學(xué)生開展各種形式的綜合實(shí)踐課活動(dòng)。

3、鼓勵(lì)并積極選派教師參加省、市、縣組織的各種培訓(xùn)，或邀請(qǐng)縣內(nèi)專家前來(lái)講學(xué)，充分發(fā)揮培訓(xùn)能夠提升教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的作用。

（四）提高教師業(yè)務(wù)能力，提升教師教學(xué)水平。

業(yè)務(wù)水平是教師教書育人最重要的素質(zhì)，文憑不等于水平，學(xué)歷最高，教不會(huì)學(xué)生，照常是不行的，業(yè)務(wù)水平就是教育和教學(xué)的能力，教師業(yè)務(wù)水平不高，絕不會(huì)有高的教育教學(xué)質(zhì)量。因此，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，至關(guān)重要。

1、提高組織教學(xué)、駕馭課堂的能力。通過(guò)組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革的相關(guān)資料和參加區(qū)域教研活動(dòng)，使教師學(xué)習(xí)善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法，吸引全體學(xué)生把注意力集中到聽講訓(xùn)練的教學(xué)活動(dòng)上，使之能緊密配合老師的啟發(fā)誘導(dǎo)，積極動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手。

2、提高啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考的能力。善于啟發(fā)誘導(dǎo)是教師最重要的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)思維習(xí)慣，是素質(zhì)教育的根本要求。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題、啟發(fā)誘導(dǎo)、層層深入、水到渠成，使解題思路和方法不是由教師講出來(lái)，而是老師引導(dǎo)學(xué)生探究思考出來(lái)、感悟出來(lái)、總結(jié)出來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新思維。

3、提高駕馭教材、科學(xué)靈活地處理教材的能力。要在備課中訓(xùn)練，在教案設(shè)計(jì)中訓(xùn)練，提高研究、處理、利用教材的能力；要在上課中訓(xùn)練，提高實(shí)際運(yùn)用的能力。學(xué)會(huì)從學(xué)科思想、知識(shí)結(jié)構(gòu)和廣闊的知識(shí)空間上去定位、去著眼，突出知識(shí)間的聯(lián)系，促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的同化。

（五）加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，為青年教師的快速成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

1、加強(qiáng)完善青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。青年教師的培養(yǎng)，是學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)，把青年教師放在優(yōu)先發(fā)展的位置，為青年教師創(chuàng)造一切發(fā)展的條件和成長(zhǎng)的環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)工作，跟蹤聽課、評(píng)課。提倡這些教師先聽課，再研討，后上課，并且要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真抓實(shí)干，盡快適應(yīng)新環(huán)境、新要求，完成學(xué)校提出的工作目標(biāo)。

2、學(xué)校按照學(xué)區(qū)安排將開展“教師教學(xué)技能大賽”活動(dòng)，（教師的展演內(nèi)容包括：上好一堂好課、設(shè)計(jì)一份經(jīng)典教案、寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文、典型個(gè)案、主題班會(huì)、展示一次專業(yè)特長(zhǎng)、亮出一項(xiàng)絕活等）、盡最大可能提供展示教學(xué)水平的舞臺(tái)和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們盡快脫穎而出，擔(dān)當(dāng)學(xué)校教育教學(xué)的重任。

三、工程實(shí)施

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2012年2月—3月）

2012年3月上旬，組織學(xué)習(xí)縣教育局《關(guān)于實(shí)施教師素質(zhì)提升工程的意見》和《永寧中心小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案》。召開全體教師會(huì)議，公布學(xué)區(qū)制定的教師素質(zhì)提升學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)內(nèi)容，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，提高廣大教師對(duì)素質(zhì)提升工程的緊迫感和責(zé)任感。

（二）全面實(shí)施階段（2012年3月中旬—2012年11月底）

根據(jù)工作的安排，把6月份定為教師素質(zhì)提升結(jié)果半年小結(jié)月，集中開展師德和技能專

項(xiàng)活動(dòng)，要求廣大教師對(duì)照開展“教師教學(xué)技能大賽”活動(dòng)對(duì)自己的師德和技能進(jìn)行半年小總，11月份進(jìn)行年終檢查驗(yàn)收，由學(xué)區(qū)對(duì)各校及教師本人就學(xué)習(xí)情況、課堂教學(xué)情況、師德建設(shè)情況、教研教改情況、班主任工作情況進(jìn)考核。

（三）全面總結(jié)階段（2012年12月）

各校根據(jù)《永寧中心小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案》，進(jìn)行全面、具體、詳細(xì)地經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)在教師素質(zhì)提升中進(jìn)步大的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰，寫出總結(jié)報(bào)告。

永寧中心小學(xué)教師學(xué)習(xí)活動(dòng)

永寧中心小學(xué)