第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊培優(yōu)輔潛工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊培優(yōu)輔潛工作總結(jié)

（2016年上學(xué)期）漢壽縣坡頭鎮(zhèn)中學(xué) 李鳳華

一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和任課教師的密切配合下,我的“培優(yōu)輔潛”工作,能依照計劃,根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔潛”的內(nèi)容,計劃中要求達到的目標(biāo)基本實現(xiàn)了。

通過一學(xué)期培輔,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是潛能生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)將一學(xué)期來的培輔工作總結(jié)如下:

一、思想方面的轉(zhuǎn)化。.1.在做好學(xué)生的思想工作的同時,也經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,充分讓學(xué)生感受老師是重視他們的,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。

2.經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。并隨時與任課教師溝通,了解學(xué)生的生活、思想等各方面的情況。

二、有效培優(yōu)輔潛措施收到成效。

本學(xué)期,利用課余時間,對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)，“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。

1.課上讓潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,使不同層次的學(xué)生都能得到提高。

2.堅持“優(yōu)潛同組、合作交流”，也取得比較好的效果。

3.課堂練習(xí)分層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓展題。既能充分滿足不同層次學(xué)生的需要,也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

4.培優(yōu)輔潛過程中,我做到優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能走進課堂,保證培優(yōu)輔潛的效果。

三、我認(rèn)為在培優(yōu)輔潛中還應(yīng)做到:

1、不歧視潛能生,不縱容優(yōu)生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行；其次做到寬容,即能從潛能生的角度去分析他們的行為對不對。

2、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,已達到循序漸進的目的。

3、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而潛能生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。潛能生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,經(jīng)過調(diào)查、詢問 ,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如①學(xué)生自己不會做.②不敢向同學(xué)或老師請教.③不認(rèn)真,馬虎等等。我在教學(xué)中都盡量找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,從而 “對癥下藥”的幫助學(xué)生,學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛,才會努力去學(xué)習(xí)

5、不定期地進行所學(xué)知識搜集整理的小測驗,對所學(xué)知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導(dǎo)。

綜上所述，我在本學(xué)期的時間里,雖然取得了一定的成績,但也肯定會還存在著一些不足,“沒有最好，只有更好”，我相信只要學(xué)校的支持、老師的配合,我的 “培優(yōu)輔潛”工作一定能越做越好！

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊培優(yōu)輔潛工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊培優(yōu)輔潛工作總結(jié)

（2015年下學(xué)期）漢壽縣坡頭鎮(zhèn)中學(xué) 李鳳華

通過一期來的培優(yōu)輔潛工作，我班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績明顯提升了，在培輔過程中我堅持抓好基礎(chǔ)知識，抓好基本技能，使學(xué)生逐步形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想與方法，為學(xué)生打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性,轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，他們個個學(xué)習(xí)認(rèn)真，發(fā)展了他們的智力、陶冶了他們的情操，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活起來了，并且在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，從而使得優(yōu)生變得更優(yōu)秀了，潛能生也進步較快，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。其主要表現(xiàn)如下：

1、通過培輔，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本期結(jié)合班級的實際情況，對學(xué)生進行理想前途教育，學(xué)習(xí)目的性教育。通過開展形式多樣的活動，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、注重了基礎(chǔ)，在培輔中尊重差異、注重個別，采取因人施教。根據(jù)不同的對象采取不同的教學(xué)方法，使得優(yōu)生更優(yōu)，潛能生也有進步，同時對潛能生注重基礎(chǔ)知識的講授與訓(xùn)練，適當(dāng)加深知識的難度，做到難易結(jié)合。

3、保證時間，做到堅持不懈地輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)之前認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計輔導(dǎo)內(nèi)容和輔導(dǎo)過程，做了了循循善誘，達到了使學(xué)生樂中求學(xué)的目的，使學(xué)生在樂學(xué)中獲取知識。

4、爭取了教學(xué)與培輔相結(jié)合，促進學(xué)生平衡發(fā)展。在教學(xué)中，對潛能生倍加關(guān)注，采取重點輔導(dǎo)的方法，以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)使他們加深對知識的理解和掌握，做到一個內(nèi)容一個內(nèi)容的過關(guān)。

5、課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練，實行教師輔導(dǎo)、學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。并結(jié)合每次的輔導(dǎo)實際，及時地搞好培輔工作的查漏補缺。及時地召開學(xué)生會議，總結(jié)成績，分析不足，提出要求。讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進行經(jīng)驗交流，激勵潛能生向優(yōu)生學(xué)習(xí)。

6、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響潛能生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響潛能生，改變潛能生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

7、在培輔過程中采取激勵教育，對潛能生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。對于優(yōu)生多加強知識的延伸和拓展訓(xùn)練，鼓勵他們大膽向難題挑戰(zhàn)。

8、必要時我常與家長聯(lián)系、溝通，共同來解決潛能生各方面存在的問題，使得他不斷進步了。

總而言之通過三年級上冊一期來的數(shù)學(xué)個別培優(yōu)輔潛的教學(xué)工作，我班的數(shù)學(xué)成績提高了，及格率達到了100%，平均分達88分以上，優(yōu)秀率達80%以上。

第三篇：培優(yōu)輔潛工作總結(jié)

語文培優(yōu)輔潛工作總結(jié)

一學(xué)期以來，根據(jù)實際情況有步驟、有措施地落實“培優(yōu)輔潛”的內(nèi)容，使學(xué)生得到較好的發(fā)展。

通過內(nèi)化教育，學(xué)習(xí)積極性大大地調(diào)動起來。不管是優(yōu)等生還是差生，現(xiàn)在大多能夠明白自己的學(xué)習(xí)不是為別人而是為自己。以前是“要我學(xué)”現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師的幫助，學(xué)生的自信心意志力得到很大的提高。

1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化。由看分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)到注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生“恨鐵不成鋼”急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。能個體分析，群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點缺點，潛在的優(yōu)點缺點。用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的閃光點，給以恰如其分的鼓勵性評價。

2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。依此進行分層。設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補課留課的陋習(xí)。把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用。其次依據(jù)學(xué)生的能力對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)由易而難逐層推進。

3、實行“低、小、多、快”的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識、基礎(chǔ)能力和心理準(zhǔn)備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難由簡到繁的原則，分解成合理的層次分層推進。在實際教學(xué)中根據(jù)本學(xué)生實際，精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練?？焖俜答伡皶r發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題及時調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。

在培優(yōu)補潛的過程中我采取了這樣一些措施:

1、培優(yōu)重在拔尖，補潛重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造機會讓優(yōu)生吃得飽讓潛能生吃得好。

3、課外輔導(dǎo)利用每天下午的第七節(jié)課的時間組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢指名讓他帶一名潛能生介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、對于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)多重復(fù)在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情多鉆研難題。

第四篇：三年級數(shù)學(xué)下 培優(yōu)輔潛總結(jié)

培 優(yōu) 輔 潛 總 結(jié)

匆匆一學(xué)期即將結(jié)束，回首本學(xué)期的培優(yōu)輔潛工作，有喜有憂，有好也有壞。隨著年級和知識的增加，學(xué)生在一年級初分班時的差距不大逐漸體現(xiàn)出差距加大,中等學(xué)生及差生越來越表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的困難，因此我重點針對本班的學(xué)困生做了輔潛工作。具體說來做了以下幾點工作：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計課堂教學(xué)，盡量把抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)變成直觀、形象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。盡管一堂課可能要花很長時間準(zhǔn)備，從問題的設(shè)計，重難點的凸顯，到教具、學(xué)具的準(zhǔn)備，但是只要能吸引差生參與教學(xué)，讓差生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得認(rèn)知提高，在我看來這都是值得的！在實際課堂教學(xué)中，我經(jīng)常把一些簡單的問題讓他們來完成，一旦回答正確及時給予誠懇熱情的鼓勵，讓他們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.精心設(shè)計作業(yè)，加強作業(yè)輔導(dǎo)。由于學(xué)困生聽講理解等各方面與優(yōu)生存在著較大的差距，所以對于教師布置的課堂作業(yè)，他們不是沒交就是遲交，更多時候交上來錯誤連篇，所以很多時候還要對他們進行二次知識傳授。我經(jīng)常利用中午休息的時間對差生的作業(yè)進行輔導(dǎo)，督促他們改正錯誤，講清知識要點，并進行相關(guān)題型的鞏固練習(xí)，直到他能達到基本熟練為止。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。差生之所以差，很大一個原因是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差，他們的父母常年在外務(wù)工，爺爺奶奶管教不住這些小皇帝，他們就在老人的驕縱和呵護中順心順意，養(yǎng)成了嬌氣、懶惰、頤氣撒謊、管不住自己等各種壞習(xí)慣。我首先從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，結(jié)合學(xué)校開展的養(yǎng)成教育活動重點要求差生養(yǎng)成聽講習(xí)慣，發(fā)言習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，檢查習(xí)慣。上課學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，差生上課聽講認(rèn)真了，回答問題和作業(yè)也有了一些進步。

4.優(yōu)差結(jié)合，互幫共進。對差生的監(jiān)管，除了教師的輔導(dǎo)外，我還發(fā)動優(yōu)秀學(xué)生結(jié)對幫扶差生。每個組選有數(shù)學(xué)組長，組長除了重點檢查差生的作業(yè)，還要對本組的差生進行出題練習(xí)并評改指導(dǎo)。學(xué)期末評選進步最大差生同時，評選最負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀組長，讓學(xué)生之間的互幫互助發(fā)展成為一種良好的班風(fēng)。

除此外我還積極與學(xué)生的家長取得聯(lián)系，把學(xué)生的發(fā)展進步及時告知家長，爭取家長的互信和支持，讓家長也來做好差生的督促作用，齊抓共管共同做好培輔工作。當(dāng)然也有很多不足之處：比如說對差生還缺乏足夠的耐心，對他們一再出現(xiàn)的錯誤不能平靜地循循善誘。還有對優(yōu)生的督促做得還不夠，由于其它工作的開展，對差生的督促管理不能做到堅持不懈、持之以恒。這些需要不斷改進?？傊鄡?yōu)輔潛工作是一項長期的艱巨的工作，它需要我們更多地用心，用更多的愛心，用更多的時間和精力，不斷努力，促進全體學(xué)生的共同進步！

第五篇：三年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

三年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

本學(xué)期本人根據(jù)三年級學(xué)生的情況,對個別優(yōu)生進行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的長處，并對差生進行教育，提高差生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)校的要求，有目的，有組織地，有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分層教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點因材施教。

(一)思想方面的培優(yōu)補差。

1、在做好學(xué)生的思想工作的同時,也經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,充分讓學(xué)生感受老師是重視他們的,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。并隨時與班主任溝通,了解學(xué)生的生活、思想、等各方面的情況。

(二)有效培優(yōu)補差措施初步得到成效。

本學(xué)期,利用課余時間,對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。

1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,使不同層次的學(xué)生都能得到提高

2.堅持“好差同組、合作交流。也取得比較好的效果

3.培優(yōu)補差過程中,我做到優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能走進課堂,保證培優(yōu)補差的效果。

4.每章進行一次“章末測試”,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。(三)在培優(yōu)補差中還應(yīng)做到:

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,已達到循序漸進的目的。

3、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,經(jīng)過調(diào)查、詢問 ,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。

5、不定期地進行所學(xué)知識搜集整理的小測驗,對所學(xué)知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導(dǎo)。

在本學(xué)期的時間里,雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進。但我相信只要學(xué)校的支持、家長的配合,我的“ 培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好。

2014-6-26