第一篇：小學(xué)教研工作總結(jié)

小學(xué)教研工作總結(jié)

迎接新挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)、奪取教育質(zhì)量新豐收的一年。在上級相關(guān)業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等相關(guān)教育文件精神，圍繞“深化教育改革，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升實(shí)施新課程行動能力，改進(jìn)教研工作方式”這個中心，在全體教研員的共同努力下，發(fā)揮“傳播、研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的基本職能，科學(xué)有序地組織開展教研、師訓(xùn)工作。努力實(shí)現(xiàn)“深化素質(zhì)教育、優(yōu)化教師隊(duì)伍、狠抓課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量”的工作目標(biāo)。隨著基礎(chǔ)教育改革在我縣的進(jìn)一步推廣，教研室的工作重心也作了相關(guān)的轉(zhuǎn)移和調(diào)整。一年中，教研室的工作思路是：潛心教學(xué)研究，穩(wěn)步提升考試質(zhì)量，立足課程改革，基礎(chǔ)教育再進(jìn)一步?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚?，但同時也存在著一些問題，值得我們總結(jié)和反思。具體匯報如下：

一、抓教學(xué)，促質(zhì)量，再創(chuàng)輝煌

1、以目標(biāo)為動力，再次創(chuàng)佳績。

在經(jīng)過一年上上下下的協(xié)作與努力，教育領(lǐng)導(dǎo)的全力支持，一線教師的奮力拼搏，教研力量的鼎力相助，精細(xì)化的教學(xué)管理，使得考試及格率、萬人及格率、總均分三項(xiàng)指標(biāo)均居全市前列，有的進(jìn)入第三的行列，給教育界、給社會交了一份滿意的答卷，“完成新目標(biāo)，再鑄教育新輝煌”的誓言再一次實(shí)現(xiàn)。

2、以服務(wù)為初衷，教研員全力研教研學(xué)。

一是分析研究初三教情、學(xué)情，協(xié)助基層研究考試復(fù)習(xí)，制定措施，調(diào)整策略，優(yōu)化教學(xué)；二是聽課，進(jìn)行一線指導(dǎo)，狠抓初三教師的備、批、輔等教學(xué)環(huán)節(jié)，把抓落實(shí)滲透到常規(guī)教學(xué)領(lǐng)域的過程環(huán)節(jié)中；三是講座輔導(dǎo)，從宏觀上把握復(fù)習(xí)的導(dǎo)向，從微觀上進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。四是反思與矯正，分散復(fù)習(xí)，集中討論，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，出現(xiàn)偏差，隨時矯正，真正發(fā)揮了以研促教，以研導(dǎo)教的功能。復(fù)習(xí)全程中，我們始終堅(jiān)持和把握復(fù)習(xí)的“四大研究”，為復(fù)習(xí)提供了一種無形的智力資源，指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作，有力地推動和提升了復(fù)習(xí)效益。

另外，為及時傳遞教學(xué)信息，服務(wù)基層教學(xué)教研，由教研室主辦，創(chuàng)辦《教研通訊》，雙月刊出，為全體教師創(chuàng)建了交流與學(xué)習(xí)的陣地，成為教學(xué)與研究的喉舌，交流信息的窗口，營造了復(fù)習(xí)的濃郁氛圍。

3、以攻關(guān)為策略，確保復(fù)習(xí)工作有效推進(jìn)。

我們將考試復(fù)習(xí)全程分三階段實(shí)施，第一階段過基礎(chǔ)，攻關(guān)組聯(lián)手互動，內(nèi)外研討，抓信息，搞試題質(zhì)量分析，組織教師分科交流研究復(fù)習(xí)對策，第二階段大綜合，將學(xué)科知識分塊復(fù)習(xí)，分層推進(jìn)，分類教學(xué)，攻關(guān)組組織跨校牽手結(jié)對，開展校際交流，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，整體提高；第三階段大練兵，基層學(xué)校組織考試，教研室組織評閱試卷，攻關(guān)組分析教情學(xué)情，一線教師查補(bǔ)缺漏，通力合作，齊研共進(jìn)，形成了以考促學(xué)，以學(xué)論教，以教促研，以研助教的復(fù)習(xí)優(yōu)勢；攻關(guān)組建設(shè)，這對初三教師，尤其是初次代畢業(yè)班的教師，開了一劑良方，助了一臂之力，使考試復(fù)習(xí)工作扎實(shí)有效推進(jìn)。

二、抓課改，樹理念，推動基礎(chǔ)教育實(shí)施進(jìn)程。實(shí)施課程改革已過五年，推進(jìn)各小學(xué)新課程實(shí)施和發(fā)展已進(jìn)入一個新的常態(tài)化階段，新理念、新行為漸行漸深，新情況、新問題也漸行漸現(xiàn)。如何立足我縣的實(shí)際，發(fā)揮教研、教學(xué)、師訓(xùn)三線整合“研訓(xùn)一體化”專業(yè)引領(lǐng)優(yōu)勢，做好新形勢下的新課程實(shí)施工作，是一個迫切需要研究的課題。

在實(shí)踐中，我們將工作重心下移至基層學(xué)校，陣地前移到課堂，與教師一道研究新課程，與新課程共同成長，通過開展新課程“教材解讀、理念實(shí)踐、專題調(diào)研”系列活動，努力突出研訓(xùn)工作的“真”“實(shí)”“深”。

1、以培訓(xùn)為抓手，促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變。

新的基礎(chǔ)教育課程體系以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)新課程要促進(jìn)每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身的能力，因此，更新教育觀念成為推進(jìn)課程改革的首要任務(wù)。

（1）、教研人員、骨干教師的全面培訓(xùn)。全年中，組織教研室有關(guān)教研人員和基層學(xué)校部分骨干教師30余人，分批分期赴省和地進(jìn)行學(xué)科技能培訓(xùn)，使每位參訓(xùn)者從思想觀念，包括教師觀、學(xué)生觀、課程觀、質(zhì)量觀、評價觀等有了更新的認(rèn)識，更高的理解。

（2）、縣級特崗教師培訓(xùn)。在省市培訓(xùn)的推動下，經(jīng)過赴省市培訓(xùn)者的精心醞釀準(zhǔn)備，在教育局組織安排下，本著“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則，進(jìn)行了基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)，內(nèi)容有“多元智能理論”、“新課標(biāo)解讀”、“新教材解說”、“新課程理念下的教學(xué)設(shè)計”和“示范課講評”等內(nèi)容，累計培訓(xùn)人數(shù)達(dá)一百多人次。這次培訓(xùn)與以往培訓(xùn)最大的不同是：嚴(yán)肅了培訓(xùn)紀(jì)律，每天至少點(diǎn)名三次；觀摩錄象示范課，采取互動學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，培訓(xùn)結(jié)束考試考核評定。

這次培訓(xùn)，特崗教師的積極性很高，為了更新教育教學(xué)觀念，積極要求參加。大大激發(fā)了新教師積極投身教學(xué)改革洪流的熱情，新教師們都愿意通過新課程改革來提高自己，促進(jìn)自己。

通過上述的兩級培訓(xùn)，增強(qiáng)了教師對實(shí)施新課程的實(shí)力，進(jìn)一步強(qiáng)化了新課程標(biāo)準(zhǔn)意識和教學(xué)改革意識，進(jìn)一步更新了教育觀念，提升了教育教學(xué)理念，明確面對課改應(yīng)如何做準(zhǔn)備，為教師走上新崗位，走進(jìn)新課程、實(shí)踐新課程創(chuàng)造了條件。

2、以課改為導(dǎo)向，確保教學(xué)有序展開。

課程改革要卓有成效，扎實(shí)展開，還必須要有一個富有成效的綱要和計劃，以此來統(tǒng)一提高教師的認(rèn)識，明確課程改革的目標(biāo)、任務(wù)和要求，引領(lǐng)全縣教師明確課改方向，健康穩(wěn)步發(fā)展。

為此，學(xué)期初，我們按照上級教育部門的精神，認(rèn)真執(zhí)行新的課程計劃，開齊開足每一門課程。為避免課程改革表面上轟轟烈烈，實(shí)質(zhì)上走過場，搞應(yīng)付的現(xiàn)象，由教研室牽頭，制定了《課程改革實(shí)施計劃》和《學(xué)科課程實(shí)驗(yàn)計劃》，對全學(xué)期的實(shí)施工作提出了明確的任務(wù)、要求和進(jìn)度目標(biāo)，并帶領(lǐng)小教全體教研員，對各小學(xué)校常規(guī)教學(xué)，從備、講、改、輔等幾方面進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo)，大力推動和規(guī)范了學(xué)校教學(xué)與教研工作的開展。

3、以活動為載體，營造濃郁研究氛圍。

課程改革關(guān)鍵在于行動，在于實(shí)實(shí)在在的探索與實(shí)踐。因此，我們以豐富多彩的活動為載體，營造濃郁的研究與探索氛圍。

同時，利用《教研通訊》這一窗口，進(jìn)行宣傳交流，全年共舉辦六期，及時宣傳報道課改動態(tài)，傳播課改信息，營造了濃郁的課改氣氛，提升了教師的研究品味。

4、以評價為突破，創(chuàng)建師生發(fā)展舞臺。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，過去的那一行之有效的教學(xué)常規(guī)和管理評價制度，現(xiàn)在有的方面已經(jīng)過時，以前考慮的是如何教，現(xiàn)在是注重如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)，以前是突出結(jié)果的獲得，現(xiàn)在重視的是探究過程。課程改革的核心任務(wù)是教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，所以評價機(jī)制必須對此進(jìn)行有效的監(jiān)督和調(diào)控，因此教研室重新修訂了新的課程評價辦法，逐步向著構(gòu)建新課程評價體系努力，以“評價促發(fā)展”的理念，著重關(guān)注如下三點(diǎn)：一是建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系；二是建立促進(jìn)教師不斷提高的評價體系。三是建立促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展的評價體系。一年中，下基層，進(jìn)課堂，評教學(xué)，我們就是用新的評價辦法指導(dǎo)基層教學(xué)活動。

5、新一輪的課改常態(tài)化運(yùn)作，必須以新的評價做支持，而新的課程評價建立，將為新一輪課改常態(tài)化運(yùn)行提供切實(shí)有力的保障，評價體系的建立，有利于教學(xué)的實(shí)施，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于基礎(chǔ)教育的可持續(xù)發(fā)展。

在組織教研時，我們更加注重聯(lián)片教研的組織性、實(shí)踐性和全員性，使各校教師都參與到活動中來。

三、積極活動，研究投入； 一是領(lǐng)導(dǎo)重視親力親為，提供有力保障；教育體育科技局十分重視聯(lián)片教研工作，相繼出臺了聯(lián)片教研實(shí)施方案，隨即教研室迅速行動，發(fā)出函件，做出詳盡的活動安排，有效指導(dǎo)聯(lián)片教研活動。二是多種形式聯(lián)片教研，實(shí)行校際互動；聯(lián)片教研的開展，我們采用多種方式，因地制宜展開活動，主要表現(xiàn)在：

1、校際會課：以片區(qū)為單位主要通過“課”的形式，交流、探討；課后一般安排教研組代表的說課、執(zhí)教的實(shí)踐反思和觀課者向執(zhí)教者的提問與對話，然后組織分組討論，最后為大組交流匯總、小結(jié)，并提出下次活動有關(guān)準(zhǔn)備事項(xiàng)等。這種會課與目前常見的觀摩展示課和評比課有本質(zhì)的區(qū)別，主要體現(xiàn)在：“會課”的目的是討論切磋、研究問題，一般不評誰優(yōu)誰劣。從目前的實(shí)踐效果看，教師參與面很廣，在動力與智慧方面也均有良好的反映，教師們戲稱這是“以課會友”，感覺良好。

2、教學(xué)互訪：教師為研究解決問題而向有關(guān)學(xué)校的教師發(fā)出邀請或要求訪問。教學(xué)互訪的聯(lián)片教研，大大增強(qiáng)了教師間的交流機(jī)會，使教師間彼此了解熟悉，也使合作程度大大加強(qiáng)，遇到困難時請求互助，獲得經(jīng)驗(yàn)時希望分享的主動行為漸漸多起來，也由于彼此了解，選擇交流對象就更具有針對性和有效性。

3、專題合作：這種合作一般出于共同的理念價值追求和面臨相同、相似的問題而產(chǎn)生的需要，同小學(xué)教師也進(jìn)行了合作。在合作中，使教師在相互觀摩和研究中對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更切實(shí)的體會。

4、同伴結(jié)對：如“帶教”法，老帶小，高帶低，強(qiáng)帶弱等，“帶教”的內(nèi)涵在擴(kuò)展，“帶教”的形式在創(chuàng)新，在聯(lián)片教研中，即有傳統(tǒng)意義上的“帶教”，也有無界線的“跨校帶教”，還有了那種亦師亦徒，互為師徒式的“同伴結(jié)對”。

5、送課到校：本年度我們首先是由學(xué)校牽頭，組織骨干教師，組成“巡講團(tuán)”分期送課到受援的薄弱學(xué)校。二是基地學(xué)校向周邊學(xué)校義務(wù)送課。三是結(jié)對子學(xué)校中強(qiáng)勢學(xué)校向弱勢學(xué)校義務(wù)送課;

四、主題突出，模式有效；本年度聯(lián)片教研活動，我們的三大主題是：單元集體備課、課堂教學(xué)改革、教學(xué)互動反思；開展以城鄉(xiāng)互動、觀摩研討、示范引領(lǐng)、教研論壇等為主要形式；以促進(jìn)教師專業(yè)成長、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展為歸宿。我們的做法是：

1、教研員實(shí)行蹲點(diǎn)教研，開展有效互動。教研室組織16名中小學(xué)科教研員，實(shí)行蹲點(diǎn)包片制度，每片區(qū)二人，加入片區(qū)活動，參與片區(qū)教研，及時反饋信息，優(yōu)點(diǎn)交流推廣。同時蹲點(diǎn)教研，與教師個體間開展“對話式互動研討”，聆聽教師的傾訴，解答教師的困惑，在作出理論指導(dǎo)的同時，引導(dǎo)和促進(jìn)教師積極地自我反思。

2、開展送教下鄉(xiāng)，相互交流提高。我們搞了一次城鄉(xiāng)互動，由城區(qū)學(xué)校選拔優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校講示范課、教學(xué)反思活動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師引路，隨后將鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師請回到城區(qū)學(xué)校，為他們講座培訓(xùn)學(xué)習(xí)、學(xué)科教研指導(dǎo)、課堂教學(xué)示導(dǎo)。

3、圍繞主題活動，突出教研重點(diǎn)。本學(xué)期，教研室經(jīng)過一段時期的聯(lián)片教研，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中不能將現(xiàn)有的現(xiàn)代教學(xué)資源進(jìn)行充分有效應(yīng)用，針對出現(xiàn)的問題，下一步接著以“課堂教學(xué)與多媒體應(yīng)用的有效整合”為主題的課堂教學(xué)展開研究，著重解決多媒體在課堂教學(xué)中應(yīng)用；

4、組織教學(xué)論談，開展教學(xué)反思。我們借聯(lián)片教研行為培養(yǎng)教師的教學(xué)反思行為，進(jìn)行了專項(xiàng)活動；

一年來，在聯(lián)片教研這個舞臺上，教師們更新了觀念，學(xué)到了方法，積累了經(jīng)驗(yàn)，豐富了閱歷，得到了成長，許多實(shí)踐者由囿于已見到胸懷開闊，由捉襟見肘到游刃有余，由普通一員鍛造為骨干。透過聯(lián)片教研，我們看到帶來的不僅僅是教學(xué)理念的更新和教學(xué)思路的改觀，更帶來的是師生行為的轉(zhuǎn)變，帶來的是活力，帶來的是精神，帶來的是觀念，透過聯(lián)片教研，我們看到的是新課程改革的希望，同時也深感不安，責(zé)任重大。我們會倍加努力，把集體備課、課堂教學(xué)、教學(xué)反思做大做強(qiáng)，以校本教研和聯(lián)片教研為載體，把教研工作推上更高水平。

小學(xué)教研工作總結(jié)

一學(xué)期來，我校堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以實(shí)施“教育強(qiáng)市”工作目標(biāo)為重點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法；大力開展校本研究，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績。

一、認(rèn)真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作

1、一學(xué)期來，學(xué)校能加強(qiáng)新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織全體教師進(jìn)一步解讀新課程，實(shí)踐新課程。摸索、總結(jié)行之有效的課程實(shí)施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》方案，繼續(xù)開發(fā)校本課程，辦出特色。

2、加強(qiáng)校本教研的力度，著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度。

3、加強(qiáng)藝體衛(wèi)管理，做好《學(xué)生體質(zhì)健康測試》工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

4、強(qiáng)化質(zhì)量意識，基礎(chǔ)學(xué)科的教師能認(rèn)真做好階段性檢測、分項(xiàng)檢測、基本技能檢測等質(zhì)量監(jiān)測工作，學(xué)生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步。

二、認(rèn)真抓好抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升教師的綜合素質(zhì)

1、繼續(xù)開展“一師一課”活動，集中進(jìn)行評課，并做好評課記錄。本學(xué)期，組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)教育講座、資料包、教學(xué)錄像等。用先進(jìn)的教學(xué)觀念來指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動記錄。

2、本學(xué)期，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動的作用，在語文、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，讓教師有更多時間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，實(shí)現(xiàn)自我增值。在課余時間認(rèn)真總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新，積極參加各級論文評選、業(yè)務(wù)技能競賽。

3、能認(rèn)真落實(shí)并開展好“四個一”活動。本學(xué)期，認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)反思—課改理論學(xué)習(xí)—教學(xué)案例—學(xué)生訪談錄”四個環(huán)節(jié)，全面提高全體教師的課堂教學(xué)能力。

4、本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)開展師徒結(jié)對子活動，共同探討新教材的教法和學(xué)法，努力提高駕馭新教材的能力，并取得了一定的成效。

三、強(qiáng)化教育科研，提高課題實(shí)驗(yàn)研究的質(zhì)量

我校能充分認(rèn)識到骨干教師培養(yǎng)對提升全體教師素質(zhì)的重要性。本學(xué)期，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會，盡可能多安排教師外出聽課，參加各級各類研究會和課題研討活動，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。面對我校實(shí)際，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓(xùn)的情況下，通過教師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來與全校的教師進(jìn)行交流，全面提高我校教師的整體素質(zhì)。

四、抓好完善常規(guī)工作管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、一學(xué)期來，學(xué)校能加強(qiáng)學(xué)籍管理。規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)、休（復(fù)）學(xué)等手續(xù)，杜絕輟學(xué)；規(guī)范學(xué)籍檔案、資料的管理。進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，以各級文件精神為指導(dǎo)，落實(shí)好“外來生”、“三殘生”入學(xué)工作，不斷完善提高制度建設(shè)水平，提高教育教學(xué)管理效能。

2、一學(xué)期來，學(xué)校能嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程計劃》，科學(xué)合理地安排課時，嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、學(xué)校能加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，提高教學(xué)實(shí)效。學(xué)校認(rèn)真抓好期初、期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查的力度，努力抓好教學(xué)過程中各個基本環(huán)節(jié)的管理，對教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

4、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作（由校長、教導(dǎo)親臨第一線）。一學(xué)期來，畢業(yè)班的任課老師能以夯實(shí)雙基，促進(jìn)全面發(fā)展，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo)，做了大量工作，利用雙休日時間為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。教師能做到精講和精心備課，并選擇合理的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個體差異，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法；講評習(xí)題能及時解決學(xué)生暴露的問題；答疑能讓學(xué)生學(xué)會自己去進(jìn)一步思考，自己找到正確的答案。

5、能加強(qiáng)對各專用室的管理，提高各室和各教學(xué)具的使用率。規(guī)范使用電腦室、閱覽室等專用教室，對現(xiàn)有的教學(xué)具能充分利用，并做好登記。

6、發(fā)揮興趣小組的功效，在特色上求突破。本學(xué)期首先江興趣班納入地方課程，每星期三下午第三節(jié)開展美術(shù)、音樂、體育、英語、腰鼓、前鼓等興趣班，做到有所創(chuàng)新，有所發(fā)展。體育類活動能圍繞增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)有體育特長的學(xué)生競，開展課內(nèi)外的組織訓(xùn)練活動，并取得了良好的效果，在參加鎮(zhèn)田徑運(yùn)動會上李琦雪取得女子60米第四名，李加仁獲得男子壘球第五名，曾建君獲得男子跳遠(yuǎn)第六名。

五、積極推進(jìn)課程改革，努力完善評價辦法

1、本學(xué)期，我校將繼續(xù)開發(fā)校本課程，讓校本課程成為形成辦出特色的有力依托。

2、能根據(jù)自身實(shí)際，落實(shí)師生成長記錄工作，切實(shí)做好材料的滾動工作和管理工作。

3、繼續(xù)實(shí)行新課程評價體系，全體班主任能認(rèn)真做好《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評估手冊》的填寫工作。

六、加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，增強(qiáng)德育的實(shí)效性

1、一學(xué)期來，學(xué)校能認(rèn)真抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。以新《守則》、新《規(guī)范》為基本內(nèi)容教育學(xué)生。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)禮儀常規(guī)》，各班級能以“五有”為突破口，繼續(xù)實(shí)施《小學(xué)生在校一日常規(guī)》、《日常行為養(yǎng)成教育若干要求》規(guī)范學(xué)生言行，在校園內(nèi)營造一個健康向上的人文環(huán)境。

２、一學(xué)期來，學(xué)校加大校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。在辦公經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，擠出一部分資金在校園內(nèi)營造良好的德育氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。各班級有班刊，做到經(jīng)常更換，有衛(wèi)生角、有廢紙袋，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識，努力搞好校園綠化、美化工作，保持校環(huán)境的整潔，優(yōu)化育人環(huán)境，學(xué)生的精神面貌有了明顯改觀。在晉江市德育常規(guī)督導(dǎo)中，檢查團(tuán)給予了“活動開展正?；?，記錄翔實(shí)、資料完整，學(xué)校管理很到位”的評價。

３、全體任課老師能寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中。要把德育工作貫穿于整個教學(xué)之中。各個教學(xué)班能通過班隊(duì)會，早會課和重要節(jié)日開展傳統(tǒng)道德、革命傳統(tǒng)、法制、科普、安全、勞技教育，認(rèn)真上好思品課、班隊(duì)活動課。工作很重視，活動很實(shí)在，常規(guī)化，資料很完整，管理很好”。

４、加強(qiáng)少先隊(duì)組織工作，不斷完善充實(shí)少先隊(duì)組織的軟、硬件建設(shè)。學(xué)校少先隊(duì)充分發(fā)揮作用，舉行了豐富多彩的活動：“珍愛生命 伴我成長”少先隊(duì)主題系列活動，紀(jì)念“改革開放三十周年”校園卡拉ok比賽。

教研工作總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校在上級主管部門的關(guān)心支持下與學(xué)校各位教師的努力配合下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為兩大重點(diǎn)，以深化教研和科研為動力，以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)為保障，以狠抓教育管理為抓手，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的提高。

一、積極推進(jìn)課程改革。

搞課程改革，態(tài)度積極，步伐穩(wěn)妥，作風(fēng)扎實(shí)，工作深入。我們把各方面的工作納入到課程改革的體系中，并切切實(shí)實(shí)地加強(qiáng)了對“實(shí)施課程”的指導(dǎo)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）等文件，通過學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。

2、加強(qiáng)新設(shè)課程的實(shí)施研究。配合鎮(zhèn)縣有關(guān)部門，重點(diǎn)進(jìn)行新課程任課教師的上崗培訓(xùn)，今秋，對全學(xué)區(qū)的起始年級堅(jiān)持做到先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價值觀和具體的教學(xué)行為。

3、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學(xué)生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍，配合區(qū)教育科組織有關(guān)教學(xué)調(diào)研，認(rèn)真做好對新課程學(xué)習(xí)、宣傳以及實(shí)施情況的總結(jié)。

二、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽(yù)和形象。為此，本學(xué)期我們做了以下幾點(diǎn)工作：

1、開學(xué)初要求語數(shù)老師列出本班被輔導(dǎo)對象，根據(jù)本班的實(shí)際情況，找出存在的問題，分析問題的根源。加大培優(yōu)輔差力度，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識，共同尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量的對策，使后進(jìn)生取得了進(jìn)步。

2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實(shí)處。

備課，必須在依綱扣本的基礎(chǔ)上寫出規(guī)范的教案，堅(jiān)決杜絕上無準(zhǔn)備之課。新任教師備課要寫詳案，每位教師超前一周備課。

上課，要嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段，積極探索教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的途徑和方法，結(jié)合教材實(shí)際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，在傳授雙基的同時，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本學(xué)期每位教師聽課15節(jié)以上，每位領(lǐng)導(dǎo)的聽課20節(jié)以上。

作業(yè)布置有明確性和針對性，不機(jī)械地重復(fù)地盲目地抄寫，注意作業(yè)的深廣度和份量，及時檢查、批改、講評。

認(rèn)真組織期中考試和期末考試，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，教師認(rèn)真做好閱卷、分析、講評工作，努力為差生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，同時加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、抓好教研組建設(shè)，教研組長和教師共同參與、協(xié)調(diào)學(xué)校教學(xué)管理工作。教研組長認(rèn)真組織教研活動，做到了時間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高。

4、精心準(zhǔn)備，切實(shí)做好自身的教學(xué)工作，我處加大了教學(xué)調(diào)研的力度，對部分年級、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研主要采用聽、看、測、問等形式。聽：即聽隨堂課；看：即看教師的備課筆記，作業(yè)批改；測：即是對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行抽測；問：即問卷調(diào)查，了解教育教學(xué)中突出的問題。

5、抓好特色教育，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，個性特長。舞蹈、繪畫、書法、鼓號隊(duì)等興趣班，既抓了普及面，吸引更多的學(xué)生參與，又抓了提高層，并在各類競賽中獲獎。

三、大力抓好隊(duì)伍建設(shè)。

良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是我們順利實(shí)施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊(duì)伍建設(shè)是我處工作的一個重要任務(wù)。

1、抓好教師的培訓(xùn)工作，本學(xué)期有計劃做好教師的培訓(xùn)工作，對各年級語數(shù)教師進(jìn)行了新教材培訓(xùn)。同時發(fā)揮了中老年教師的傳幫帶作用，抓好中青年教師自身的再提高工作。

2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師安排到教學(xué)的重要崗位上去挑大梁、壓擔(dān)子。盡力為他們提供展示個人才能的條件與機(jī)會。

3、以教科研為先導(dǎo)，以課題為載體，在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先，選配骨干教師加入校教科室，加強(qiáng)教科研的領(lǐng)導(dǎo)力量，其次，在教科研工作的運(yùn)作過程中，堅(jiān)持兩個抓。

（1）抓重點(diǎn)研究。注意處理好重點(diǎn)與一般的關(guān)系，集中力量抓了省、市級兩個課題的研究工作。（2）抓群眾性研究。每位教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際自選課題，并根據(jù)學(xué)校的主課題，確立深入到課堂領(lǐng)域的子課題組成課題組，把課題研究與教師的教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來，以此促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

四、努力建立規(guī)范的教學(xué)秩序。

建立規(guī)范的教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，是提高教育質(zhì)量的重要保證，也是一所學(xué)校嶄新的精神面貌的具體體現(xiàn)。、課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)大法。是在具體的教學(xué)領(lǐng)域和實(shí)踐中必須遵循的“法律”，因而嚴(yán)格地按照課程標(biāo)準(zhǔn)來開設(shè)課程，安排課時，制訂教學(xué)進(jìn)度，控制學(xué)生在校活動總量。教師在具體執(zhí)行時，無隨意變動課程、增減課時，堅(jiān)決做到了按表上課。

2、抓住了新學(xué)期剛開始的有利契機(jī)，加強(qiáng)了對《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹與落實(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好了學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練與課間活動的管理。努力創(chuàng)建了一個潔凈、文明的校園。

3、因地制宜地組織了體育課堂教學(xué)，嚴(yán)格推行“雛鷹起飛”廣播操，開展各項(xiàng)體育達(dá)標(biāo)訓(xùn)練與各類游戲活動作為主要的體育教學(xué)內(nèi)容。此外，也有序有效地組織了各類活動課。

本學(xué)期，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學(xué)質(zhì)量的新形勢下，我校既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機(jī)遇。我們搶抓機(jī)遇，上下一心，負(fù)重拼搏，與時俱進(jìn)，共創(chuàng)了我校教育教學(xué)工作的新局面。

教研工作總結(jié)

一學(xué)期來，我校堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以實(shí)施“教育強(qiáng)市”工作目標(biāo)為重點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法；大力開展校本研究，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績。

一、積極推進(jìn)課程改革。

搞課程改革，態(tài)度積極，步伐穩(wěn)妥，作風(fēng)扎實(shí)，工作深入。我們把各方面的工作納入到課程改革的體系中，并切切實(shí)實(shí)地加強(qiáng)了對“實(shí)施課程”的指導(dǎo)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）等文件，通過學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。

2、加強(qiáng)新設(shè)課程的實(shí)施研究。配合鎮(zhèn)縣有關(guān)部門，重點(diǎn)進(jìn)行新課程任課教師的上崗培訓(xùn)，今秋，對全學(xué)區(qū)的起始年級堅(jiān)持做到先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價值觀和具體的教學(xué)行為。

3、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學(xué)生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍，配合區(qū)教育科組織有關(guān)教學(xué)調(diào)研，認(rèn)真做好對新課程學(xué)習(xí)、宣傳以及實(shí)施情況的總結(jié)。

二、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽(yù)和形象。為此，本學(xué)期我們做了以下幾點(diǎn)工作：

1、開學(xué)初要求語數(shù)老師列出本班被輔導(dǎo)對象，根據(jù)本班的實(shí)際情況，找出存在的問題，分析問題的根源。加大培優(yōu)輔差力度，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識，共同尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量的對策，使后進(jìn)生取得了進(jìn)步。

2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實(shí)處。

備課，必須在依綱扣本的基礎(chǔ)上寫出規(guī)范的教案，堅(jiān)決杜絕上無準(zhǔn)備之課。新任教師備課要寫詳案，每位教師超前一周備課。

上課，要嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段，積極探索教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的途徑和方法，結(jié)合教材實(shí)際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，在傳授雙基的同時，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本學(xué)期每位教師聽課15節(jié)以上，每位領(lǐng)導(dǎo)的聽課20節(jié)以上。

作業(yè)布置有明確性和針對性，不機(jī)械地重復(fù)地盲目地抄寫，注意作業(yè)的深廣度和份量，及時檢查、批改、講評。

認(rèn)真組織期中考試和期末考試，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，教師認(rèn)真做好閱卷、分析、講評工作，努力為差生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，同時加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、抓好教研組建設(shè)，教研組長和教師共同參與、協(xié)調(diào)學(xué)校教學(xué)管理工作。教研組長認(rèn)真組織教研活動，做到了時間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高。

4、精心準(zhǔn)備，切實(shí)做好自身的教學(xué)工作，我處加大了教學(xué)調(diào)研的力度，對部分年級、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研主要采用聽、看、測、問等形式。聽：即聽隨堂課；看：即看教師的備課筆記，作業(yè)批改；測：即是對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行抽測；問：即問卷調(diào)查，了解教育教學(xué)中突出的問題。

5、抓好特色教育，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，個性特長。舞蹈、繪畫、書法、鼓號隊(duì)等興趣班，既抓了普及面，吸引更多的學(xué)生參與，又抓了提高層，并在各類競賽中獲獎。

三、強(qiáng)化教育科研，提高課題實(shí)驗(yàn)研究的質(zhì)量

我校能充分認(rèn)識到骨干教師培養(yǎng)對提升全體教師素質(zhì)的重要性。本學(xué)期，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會，盡可能多安排教師外出聽課，參加各級各類研究會和課題研討活動，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。面對我校實(shí)際，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓(xùn)的情況下，通過教師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來與全校的教師進(jìn)行交流，全面提高我校教師的整體素質(zhì)。

四、抓好完善常規(guī)工作管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、一學(xué)期來，學(xué)校能加強(qiáng)學(xué)籍管理。規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)、休（復(fù)）學(xué)等手續(xù)，杜絕輟學(xué)；規(guī)范學(xué)籍檔案、資料的管理。進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，以各級文件精神為指導(dǎo)，落實(shí)好“外來生”、“三殘生”入學(xué)工作，不斷完善提高制度建設(shè)水平，提高教育教學(xué)管理效能。

2、一學(xué)期來，學(xué)校能嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程計劃》，科學(xué)合理地安排課時，嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、學(xué)校能加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，提高教學(xué)實(shí)效。學(xué)校認(rèn)真抓好期初、期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查的力度，努力抓好教學(xué)過程中各個基本環(huán)節(jié)的管理，對教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

4、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作（由校長、教導(dǎo)親臨第一線）。一學(xué)期來，畢業(yè)班的任課老師能以夯實(shí)雙基，促進(jìn)全面發(fā)展，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo)，做了大量工作，利用雙休日時間為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。教師能做到精講和精心備課，并選擇合理的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個體差異，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法；講評習(xí)題能及時解決學(xué)生暴露的問題；答疑能讓學(xué)生學(xué)會自己去進(jìn)一步思考，自己找到正確的答案。

5、能加強(qiáng)對各專用室的管理，提高各室和各教學(xué)具的使用率。規(guī)范使用電腦室、閱覽室等專用教室，對現(xiàn)有的教學(xué)具能充分利用，并做好登記。

6、發(fā)揮興趣小組的功效，在特色上求突破。本學(xué)期首先江興趣班納入地方課程，每星期三下午第三節(jié)開展美術(shù)、音樂、體育、英語、腰鼓、前鼓等興趣班，做到有所創(chuàng)新，有所發(fā)展。體育類活動能圍繞增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)有體育特長的學(xué)生競，開展課內(nèi)外的組織訓(xùn)練活動，并取得了良好的效果，在參加鎮(zhèn)田徑運(yùn)動會上李琦雪取得女子60米第四名，李加仁獲得男子壘球第五名，曾建君獲得男子跳遠(yuǎn)第六名。

五、積極推進(jìn)課程改革，努力完善評價辦法

1、本學(xué)期，我校將繼續(xù)開發(fā)校本課程，讓校本課程成為形成辦出特色的有力依托。

2、能根據(jù)自身實(shí)際，落實(shí)師生成長記錄工作，切實(shí)做好材料的滾動工作和管理工作。

3、繼續(xù)實(shí)行新課程評價體系，全體班主任能認(rèn)真做好《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評估手冊》的填寫工作。一年來，在聯(lián)片教研這個舞臺上，教師們更新了觀念，學(xué)到了方法，積累了經(jīng)驗(yàn)，豐富了閱歷，得到了成長，許多實(shí)踐者由囿于已見到胸懷開闊，由捉襟見肘到游刃有余，由普通一員鍛造為骨干。透過聯(lián)片教研，我們看到帶來的不僅僅是教學(xué)理念的更新和教學(xué)思路的改觀，更帶來的是師生行為的轉(zhuǎn)變，帶來的是活力，帶來的是精神，帶來的是觀念，透過聯(lián)片教研，我們看到的是新課程改革的希望，同時也深感不安，責(zé)任重大。我們會倍加努力，把集體備課、課堂教學(xué)、教學(xué)反思做大做強(qiáng)，以校本教研和聯(lián)片教研為載體，把教研工作推上更高水平。

第二篇：小學(xué)教研工作總結(jié)

紅旗小學(xué)教研工作總結(jié)

在上學(xué)期教研活動的幾個月時間里，校和組都能充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)組織學(xué)科教師開展形式多樣的教研活動工作，經(jīng)過調(diào)研，我們認(rèn)為達(dá)到了教研活動工作目的，有效地促使全體教師在有限的時間內(nèi)在遠(yuǎn)程教育方面系統(tǒng)地提升了一個層次。現(xiàn)簡單介紹我校的遠(yuǎn)程教育教研活動情況：

一、統(tǒng)一安排，分組和集中相結(jié)合。

以學(xué)科組為單位，分組搞教研活動。具體由學(xué)科組長負(fù)責(zé)；由于各小組組長負(fù)責(zé)認(rèn)真、細(xì)致、甘于吃苦，教研活動本學(xué)期取得了較好的效果，通過分組明確了各學(xué)科教師在遠(yuǎn)程教育應(yīng)用中的弱點(diǎn)和重點(diǎn)，進(jìn)行了專題培訓(xùn)。以校為單位利用校園網(wǎng)絡(luò)，班班通通過上機(jī)操作培訓(xùn)，通過集中解決了課件制作當(dāng)中許多盲點(diǎn)和誤區(qū)。

二、嚴(yán)格考核，注重實(shí)效。

各小組和學(xué)校制定了嚴(yán)格的紀(jì)律，要求每位教師教研活動時不得遲到、請假、更不能缺勤；在上課過程中，教師嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)秩序和管理制度，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)和考核內(nèi)容，按照教學(xué)要求及時上交。各小組和學(xué)校要及時收集教師反饋信息，根據(jù)教師反饋的信息和已有的知識水平，適當(dāng)增減授課的難易程度，做到因人而異，因材施教。各小組嚴(yán)格培訓(xùn)考核，做到學(xué)一個知識點(diǎn)，考一個知識點(diǎn)，鞏固一個知識點(diǎn)，學(xué)期結(jié)束時對全體受訓(xùn)教師進(jìn)行全面考核，考核結(jié)果納入到學(xué)校綜合考核范圍內(nèi)。

三、更新了教育理念，更加明確了實(shí)施遠(yuǎn)程教育的重大意義。

通過教研活動，教師的教育思想觀念得到了更新；認(rèn)識到國家實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程，是縮小發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)差別，實(shí)現(xiàn)教育公平的有力舉措，我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)程教育工程的優(yōu)質(zhì)資源和良好設(shè)備，組織教育教學(xué)，開展電化教育培訓(xùn)，為建設(shè)和諧發(fā)展新校園做出貢獻(xiàn)。

四、研究了遠(yuǎn)程教育環(huán)境下的教育教學(xué)資源，全面提高全體教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的工作能力。

通過研討觀摩優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)課程整合理論，接收、下載、整合教育教學(xué)資源，使教師對遠(yuǎn)程教育資源有了進(jìn)一步了解，青年教師學(xué)會了教育資源的簡單整合和開發(fā)，全體教師的操作技術(shù)和應(yīng)用能力也不同程度得到提高，行政和管理人員運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備開展教學(xué)管理和項(xiàng)目管理的水平也有所提高。

五、交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，濃厚了教教學(xué)氛圍。

教研活動工作多數(shù)集中培訓(xùn)，為大家在緊張的教學(xué)工作之中提供了一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，不僅學(xué)習(xí)和交流了遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作，并且還交流了新課程改革、班主任工作、學(xué)生思想品德培養(yǎng)、學(xué)校管理等經(jīng)驗(yàn)，濃厚了教教學(xué)氛圍。

六、積極探索教研活動工作長效機(jī)制，確保遠(yuǎn)程教育工作順利進(jìn)行。

在教研活動工作中，大家普遍感覺到，研訓(xùn)工作不應(yīng)該是短暫的，而應(yīng)該是長期持久的，不應(yīng)該是轟轟烈烈的，而應(yīng)該是宛如春分化雨的。我們這學(xué)期教研活動工作不可能解決應(yīng)用中的一切問題，只能解決急需解決的和低層面上的問題，對深層次和理論上的問題，我們還需要進(jìn)步的研究。

紅旗小學(xué) 2016年6月

第三篇：小學(xué)教研工作總結(jié)

小學(xué)教研工作總結(jié)

我校在上級教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、關(guān)注課堂教學(xué),抓好教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心,學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù),各年級對目標(biāo)任務(wù)向班級和學(xué)科教師進(jìn)行了分解,學(xué)校對上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報,各年級召開了總結(jié)會,制定了本期教學(xué)計劃,擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進(jìn)行教學(xué)改革,各位教師精心設(shè)計教案,合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn),充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程,培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,貫徹“先學(xué)后教,以學(xué)定教,自主學(xué)習(xí),當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選,題量適中,評講及時,因材施教,重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的心理健康。

二、推進(jìn)課程改革,實(shí)驗(yàn)好新教材

突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會其改革的精神實(shí)質(zhì),科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應(yīng)新教材,適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子,重視學(xué)法指導(dǎo),倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動,開展了形式多樣的教研活動,對新課程實(shí)施不斷總結(jié)。

三、充分發(fā)揮教研活動作用

加強(qiáng)教研活動,充分發(fā)揮教研活動的作用,教研活動管理制度化、科學(xué)化,教務(wù)主任認(rèn)真對教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對性,有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通,充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用。充分發(fā)揮教研活動的作用,認(rèn)真制訂活動計劃并積極實(shí)施。學(xué)校每月對教學(xué)工作全面檢查。

四、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為

堅(jiān)持依法治教,嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn),不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時將情況向全體教師進(jìn)行通報分析,進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。

五、搞好考試安排,嚴(yán)格考試管理

嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育,增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性,確?？荚嚨目陀^、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理,加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對考試情況及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會,面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

六、認(rèn)真組織各級各類教研活動

開展校內(nèi)教師公開課活動、盟區(qū)，縣級教師觀摩課活動。通過這些活動,促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交流。

七、參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級教學(xué)工作緊張有序

參加盟區(qū)教學(xué)檢測班級教學(xué)工作“緊張、有序、科學(xué)、高效”。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢及時調(diào)整備考策略,優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用,切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識,危機(jī)意識,憂患意識,認(rèn)真研究檢測形勢,認(rèn)真研究考試策略,千方百計提高參加盟區(qū)教學(xué)檢測班級的教學(xué)質(zhì)量。

八、開展校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)

學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對青年教師的培訓(xùn),在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,樹立科學(xué)的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn),適時予以表彰。

九、重視教學(xué)反思,提高教研水平

反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學(xué)進(jìn)程,要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進(jìn)行反思。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中,要求及時、自覺地對師生的行為進(jìn)行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。通過反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

十、開展教師討論活動,促進(jìn)教學(xué)交流

教師討論活動在周五進(jìn)行,教師輪流演講,每次發(fā)言教師兩名。討論內(nèi)容主要是一周以來的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理。教師發(fā)言時觀點(diǎn)正確鮮明,論據(jù)充分有力,能緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,通過這項(xiàng)活動,老師們能夠在反思教育教學(xué),傳播先進(jìn)的教育理念,講述親歷的教育故事,給教師以親近感、親切感,促進(jìn)了教育教學(xué)交流,讓教師們分享了教育的成功與喜悅,在傾聽和訴說中,探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。

十一、重視學(xué)情調(diào)查,研究學(xué)生情況

學(xué)校每月、期中、期末對學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查,對學(xué)情分類進(jìn)行歸納,及時反饋并進(jìn)行研究,及時調(diào)整教育教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,特別注重對學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查,從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究,準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題,及時地采取措施,這樣,“從學(xué)生中來,到學(xué)生中去”,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。

第四篇：小學(xué)教研工作總結(jié)

紅旗小學(xué)教研工作總結(jié)

（2015----2016學(xué)第一學(xué)期）

本學(xué)期我校教研工作,繼續(xù)以新課程改革為突破口,以讓每一個學(xué)生都得到綜合發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、在全體教職工的共同努力下,比較圓滿的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)，并取得了一定的成績。本學(xué)期教研工作，我們重點(diǎn)做了以下幾方面的工作

一、深入課堂教學(xué),抓好教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)工作緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教研員從開學(xué)初根據(jù)我校教研教學(xué)目標(biāo)任務(wù),深入課堂進(jìn)行聽課。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進(jìn)行教學(xué)改革,各位教師精心設(shè)計教案,合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn),充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程,培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,貫徹我?！敖處熛葘W(xué)習(xí)教材，挖掘教材后進(jìn)行教學(xué),教師引導(dǎo)，學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),并當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)理念。習(xí)題精選,題量適中,評講及時,因材施教,重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的心理健康。本學(xué)期教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，聽完課后及時和講課教師進(jìn)行指導(dǎo)性的交流，和講課教師共同研究教學(xué)方法，不斷完善課堂的創(chuàng)新，因而本學(xué)期的教學(xué)成績明顯高于去年同期的成績。

二、推進(jìn)課程改革,實(shí)驗(yàn)好新教材

突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會其改革的精神實(shí)質(zhì),科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應(yīng)新教材,適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子,重視學(xué)法指導(dǎo),倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。本學(xué)期，教導(dǎo)處為了強(qiáng)化教師對新課標(biāo)及對教材的全面了解，對全體任課教師進(jìn)行了課標(biāo)及教材的考試以及新教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，使全體教師在業(yè)務(wù)水平上得到了廣泛的提高。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動,開展了形式多樣的教研活動，對新課程實(shí)施不斷總結(jié)。

三、充分發(fā)揮教研活動作用

加強(qiáng)教研活動,充分發(fā)揮教研活動的作用,教研活動管理制度化、科學(xué)化,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教研員認(rèn)真對教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對性,有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通,充分發(fā)揮了教導(dǎo)處集體、各教研組的團(tuán)隊(duì)作用。充分發(fā)揮教研活動的作用,認(rèn)真制訂活動計劃并積極實(shí)施。學(xué)校每月對教學(xué)工作進(jìn)行了全面檢查，并及時反饋存在的問題，把問題消滅在萌芽之中。

四、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為，強(qiáng)化學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

堅(jiān)持依法治教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn),不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。同時根據(jù)上級的要求，我們對學(xué)生也進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生學(xué)習(xí)的養(yǎng)成行為習(xí)慣，并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了評比。開展了“好孩子、好習(xí)慣”的作業(yè)展覽、書法比賽、作文比賽、演講比賽、朗讀比賽等等，并在縣里的比賽中取得了較好的成績。并成功的舉辦了四期班主任教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。邊教學(xué)邊自查，針對發(fā)現(xiàn)的問題,及時將情況向全體教師進(jìn)行通報分析,進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。

五、搞好考試安排,嚴(yán)格考試管理

嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育,增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性,確?？荚嚨目陀^、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理,加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對考試情況及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會,面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

六、開展校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)

學(xué)校著力培養(yǎng)研究型和創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真開展了對全體教師的培訓(xùn),在思想上引導(dǎo)。組織教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,樹立科學(xué)的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。學(xué)校定時、定點(diǎn)的開展了遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，我校教師的培訓(xùn)率為100%。積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以及教學(xué)專項(xiàng)學(xué)習(xí)等常規(guī)的教學(xué)培訓(xùn)，通過這些活動開展指導(dǎo)教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力。

七、重視教學(xué)反思、教育記事等活動,提高教師基本功以及教研水平。

反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式。因而教學(xué)中,我們要求教師及時、自覺地對自己的行為進(jìn)行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。

八、不足之處

1、今后還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平。

2、在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量,以便更周到、更細(xì)致、更完美。

3、要進(jìn)一步實(shí)施好教研結(jié)計劃,建立和完善有關(guān)制度,落實(shí)檢查和考核。

4、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,加強(qiáng)教學(xué)研究,求真務(wù)實(shí)。

5、加強(qiáng)對新課程的培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查,切實(shí)轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。

2016年1月

第五篇：小學(xué)教研工作總結(jié)

精品文檔

小學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校按照上級部門的要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，不斷深化教育教學(xué)改革，以提升辦學(xué)內(nèi)涵為發(fā)展目標(biāo)，以“教研興校”為宗旨；以提高教育質(zhì)量為核心；以提高全校老師的教研水平為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)、教研活動為切入點(diǎn)，以課題研究為載體，狠抓了落實(shí)工作，為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù)，全面提高我校的教科研質(zhì)量?，F(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作做簡要總結(jié)。

一、抓好校本研究工作，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

本學(xué)期，組織全校教師廣泛深入地開展校本研究，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

（一）校本教研：

具體做法：建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，請進(jìn)來走出去、隨堂聽課、專題研討等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、教師優(yōu)質(zhì)課評比等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件，各種活動都收到很好的教研效果。

（二）校本培訓(xùn)：

校本培訓(xùn)，利用雙周日下午的時間，把課標(biāo)解讀、教材疏

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通和專業(yè)技能培訓(xùn)作為重點(diǎn)，組織全體教師參加培訓(xùn)活動，積極探索培訓(xùn)工作的新思路、新方法。通過培訓(xùn)，基本使45歲以下的教師初步達(dá)到“五能”要求（即能有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能上出有益的課、能寫出高質(zhì)量的論文、案例、教學(xué)設(shè)計、能進(jìn)行課件制作、能搞好課題研究）。使老年教師初步達(dá)到“四能”要求（即能有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能上出有益的課、能寫出高質(zhì)量的論文、案例、教學(xué)設(shè)計、能搞好課題研究）。

二、堅(jiān)持課改科研結(jié)合，探索教學(xué)改革新路

學(xué)期初，學(xué)校對教育科研工作做了具體布置，要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實(shí)際中的問題，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中，學(xué)校通過開展課題研討、集體備課、聽課評課等活動，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，從教學(xué)問題入手，到解決問題的答案結(jié)束。各課題組都能圍繞課題研究的目標(biāo)，按計劃、有步驟地開展研討活動，圍繞問題各抒己見，積極探求問題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動，有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入。

學(xué)校教科室注重對課題研究的指導(dǎo)、檢查，切實(shí)抓好課題研

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究的過程管理，及時了解各課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時完成每一階段的研究任務(wù)。對已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組，督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果，指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報告，認(rèn)真做好結(jié)題工作。

抓好課題研究的過程管理，是深化課題研究的關(guān)鍵，學(xué)校進(jìn)一步要求：課題研究管理要貫穿于課題研究的全過程，做好課題結(jié)題最后階段的工作。為及時總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗(yàn)，肯定了成績，指出了存在的不足，對下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。

三、積極推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式，提高教師的科研能力

新課改的實(shí)施，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的新局面，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的?！白灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的，也是勢在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主，靠學(xué)生的

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死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練提高成績，至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學(xué)期，我校以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?nèi)＝處熃逃^念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個學(xué)生發(fā)展的教育觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀，確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。

2013年7月5日

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功山鎮(zhèn)橫山小學(xué)2012—2013學(xué)年下學(xué)期

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教 研 工 作 總 結(jié)

功山鎮(zhèn)橫山小學(xué)

2013年7月5日

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