第一篇：郭廟中心校2010—2011留守兒童工作總結(jié)

郭廟中心校2010—2011學(xué)年度留守兒童之家

建設(shè)工作總結(jié)

為了給留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，郭廟中心校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從本鄉(xiāng)的實(shí)際出發(fā)，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童之家建設(shè)和心理咨詢工程”，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、確立工作目標(biāo)

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，所以“留守兒童”的問題引起了社會的關(guān)注。面對現(xiàn)狀，郭廟中心學(xué)校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作。

二、具體工作措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

中心校和全鄉(xiāng)各學(xué)校都分別成立了留守兒童之家建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、結(jié)對幫扶

督查中可見各學(xué)校都按照中心校的布置和要求，每位教師結(jié)對3--5名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

3、宣傳發(fā)動

為切實(shí)做好關(guān)愛留守兒童工作，中心校認(rèn)為關(guān)愛留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的，因此要求各學(xué)校積極宣傳全員發(fā)動，征得全社會的支持，檢查中發(fā)現(xiàn)在這次活動中，各學(xué)校在工作中發(fā)動了自然村干部、鄉(xiāng)政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、規(guī)范建檔

全鄉(xiāng)各校、幼兒園對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5、開展活動

為了“留守兒童”也能像其他孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，全鄉(xiāng)各校都分別在不同的時間由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排開展豐富的活動。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、文體活動等。

6、定期體檢

為了“留守兒童”的健康成長，大部分學(xué)校都能定期為他們安排

免費(fèi)體檢，對他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。

7、咨詢關(guān)愛

檢查中發(fā)現(xiàn)各中小學(xué)、幼兒園都分別建立了咨詢室，都有兼職心理咨詢教師，并在假期中接受了不同程度的培訓(xùn)。在平時日常工作中充分發(fā)揮了他們的作用，為不少的留守兒童進(jìn)行了心理咨詢工作，為留守兒童心理健康工作提供了保障。

8、檢查考核

全鄉(xiāng)各中小學(xué)（園）為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性，均能根據(jù)中心學(xué)校號召將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果評選考核，他們還積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，中心校定期對學(xué)校，學(xué)校定期對教師進(jìn)行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

9、資源共享

檢查中可以看到各學(xué)校都能充分利用留守兒童之家的電腦、電視和電話，讓在校留守兒童能經(jīng)常與父母溝通交流，使留守兒童在校不再孤獨(dú)，不再寂寞，時時感受到學(xué)校的溫馨。

10、總結(jié)與探索

在關(guān)愛留守兒童工作中，中心校攜同各中小學(xué)，不斷總結(jié)、不斷探索。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開研討會、座談

會，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。

三、成效與問題

經(jīng)過全鄉(xiāng)上下共同努力，全鄉(xiāng)各校的“留守兒童之家建設(shè)”工作取得了一定的成效，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了等等。在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)出好多優(yōu)秀教師。留守兒童之家工作室、留守兒童之家心理咨詢室充分發(fā)揮了其效能和作用，贏得了廣大留守兒童和家長們的舒心和快樂。我們深知留守兒童之家建設(shè)工作才剛剛起步，我們更要對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。工作中發(fā)現(xiàn)留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少困難，在開展工作的過程中，不少學(xué)校房屋緊張，留守兒童之家工作室和心理咨詢室等其它各室只能合二為一。其次所需要的開支較大，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“留守兒童之家建設(shè)”工作的進(jìn)度和質(zhì)量。其三，尤其缺乏心理咨詢教師和相關(guān)人員，不能及時有效地對留守兒童進(jìn)行心理健康教育也是制約“留守兒童之家建設(shè)”的問題之一，對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力

探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。

工作總結(jié)

郭廟中心學(xué)校留守兒童之家建設(shè)

工 作 總 結(jié)

太和縣郭廟中心學(xué)校

2011年8月

第二篇：郭廟中心校2010年黨風(fēng)廉政建設(shè)工作總結(jié)[模版]

郭廟中心校2011年黨風(fēng)廉政建設(shè)

工 作 總 結(jié)

2011年郭廟中心校黨風(fēng)廉政建設(shè)在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，有針對性地查找和解決中心校黨風(fēng)廉正建設(shè)方面存在的突出問題，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討，積極探索深化黨風(fēng)廉政建設(shè)，加強(qiáng)責(zé)任制和強(qiáng)化黨員干部廉潔自律意識，圍繞“抓班子隊伍建設(shè)，改進(jìn)工作作風(fēng)；抓教育，治理源頭；抓黨風(fēng)帶行風(fēng)，廉潔從教；抓監(jiān)督促管理，樹好教育形象”的工作思路，明確工作重點(diǎn)，抓住工作契機(jī)，把黨風(fēng)廉政建設(shè)落到實(shí)處，收到了一定效果。

一、抓班子隊伍建設(shè)，改進(jìn)工作作風(fēng)。

教育黨支部認(rèn)為，只有認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)，確實(shí)轉(zhuǎn)變干部工作作風(fēng)，抓好黨員干部隊伍，才能辦好人民滿意的教育，向社會展示良好的教育形象。

1、黨支部確定了“強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部的工作責(zé)任，樹立勤政廉潔新形象”的工作目標(biāo)，在黨支部班子會議上強(qiáng)調(diào)了實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的重要性和必要性，把加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)列入學(xué)校黨務(wù)、行政工作的重點(diǎn)，納入到學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理之中。

2、所有班子成員按照分工,實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，對分管的工作承擔(dān)決策、監(jiān)督和一管到底的責(zé)任，直至實(shí)行責(zé)任追究，要有獨(dú)擋一面的能力。

3、黨支部與黨員干部簽定了責(zé)任書，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭從自身做起，影響和帶動全校教職工。向黨員干部傳達(dá)上級黨委的文件，認(rèn)真開展反腐倡廉、嚴(yán)禁賭博等教育活動。

4、支委會成員深入一線，直接參加教育教學(xué)管理、德育管理和做師生的思想政治工作，轉(zhuǎn)變了干部工作作風(fēng)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進(jìn)。

5、黨員干部做好留守學(xué)生、特困學(xué)生和問題學(xué)生的思想工作，效果明顯。

二、抓教育，治理源頭。

1、在宣傳教育的方式上我們采取了理論和實(shí)踐教育相結(jié)合，增強(qiáng)教育的吸引力，感染力；針對性與預(yù)防性相結(jié)合，把小事當(dāng)大事抓，普遍教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合，經(jīng)常講，常抓不懈；正面疏導(dǎo)與反面警示相結(jié)合，做到警鐘長鳴。

2、在宣傳教育的內(nèi)容上主要結(jié)合開展學(xué)習(xí)《黨章》，把貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的學(xué)習(xí)融入其間，把科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)納入理論學(xué)習(xí)計劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)十七屆四中全會精神，召開民主生活會，加強(qiáng)法制教育，從規(guī)范管理入手，在規(guī)范辦學(xué)行為中樹立依法治校、依法執(zhí)教的意識，推動了我鄉(xiāng)廉潔從教、文明從教良好風(fēng)氣的形成。

3、在防范措施上，健全完善了黨風(fēng)廉政建設(shè)管理制度，堅持實(shí)行“學(xué)校重大事項(xiàng)議事制度”、學(xué)?；ňS修程序到

位。認(rèn)真執(zhí)行教代會通過的各項(xiàng)決定，強(qiáng)化班子內(nèi)部的監(jiān)督機(jī)制，堅持集體領(lǐng)導(dǎo)，民主決策。

4、學(xué)校每周一召開教師會，組織學(xué)習(xí)，傳達(dá)上級文件精神，反饋信息。

三、抓黨風(fēng)，帶行風(fēng)，廉潔從教。

黨支部注意把政治思想教育作為反腐倡廉的基礎(chǔ)性工作來抓，著力提高黨員和群眾的思想道德水平。

1、抓黨風(fēng)，根據(jù)階段特點(diǎn)我鄉(xiāng)2010年講了兩次黨課：（《知榮明恥，爭做合格共產(chǎn)黨員》、學(xué)習(xí)胡錦濤有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀的理論）。建立了《黨員手冊》，黨員的民主生活、聯(lián)系群眾情況、學(xué)習(xí)體會都記錄在冊。組織黨員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《黨章》、《十七大》的精神實(shí)質(zhì)，對黨員常念“緊箍咒”，早打“預(yù)防針”，澆注“防腐劑”，增強(qiáng)了全體黨員的宗旨意識，提高了黨員新形勢下拒腐防變的能力。

2、帶行風(fēng)，把反腐倡廉與師德教育結(jié)合起來。上學(xué)期學(xué)校黨支部組織全校教職工開展了“以德立教、以理服人”為主題大討論，這學(xué)期又組織開展了教育行風(fēng)評價活動。黨員帶頭，典型引路，弘揚(yáng)了正氣，抵制了歪風(fēng)。

3、結(jié)合開展普法教育、開展“創(chuàng)建文明單位”活動以及師德教育活動，學(xué)生對教師的滿意率顯著上升，家長、社會人士對學(xué)校評價良好。

四、抓監(jiān)督、促管理、樹好形象。

1、加強(qiáng)民主建設(shè)，完善黨內(nèi)監(jiān)督機(jī)制。圍繞廉政建設(shè)這一重點(diǎn)，根據(jù)干部的思想、工作實(shí)際，確定民主生活會的主題。會前通知并廣泛搜集群眾意見，做到會前有準(zhǔn)備，會中有重點(diǎn)，會后有整改。通過提高民主生活會的質(zhì)量，加強(qiáng)黨組織內(nèi)部的自我監(jiān)督和相互監(jiān)督。

2、發(fā)揮教代會監(jiān)督員的作用，凡涉及學(xué)校重大決策等問題的會議，注意聽取群眾的意見。

3、實(shí)行民主監(jiān)督，推進(jìn)校務(wù)公開。向全體教職工宣傳上級廉政政策、紀(jì)律，宣傳學(xué)校廉政規(guī)定、制度，接受群眾監(jiān)督。每學(xué)期召開一次民主生活會，以聽取、收集對學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)的意見，并集中整理、反饋到支委會或干部中去。

4、把反腐倡廉與解決教工困難，為群眾辦實(shí)事結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力。反腐倡廉，干部既要廉潔自律，也要關(guān)心群眾生活。學(xué)校黨支部、校級領(lǐng)導(dǎo)對教職工堅持“五個必訪（婚、喪、、病、糾紛、特殊困難必訪）”，體察群眾疾苦，聽取群眾意見。通過依靠群眾，關(guān)心群眾，實(shí)現(xiàn)決策民主化，維護(hù)了教職工合法權(quán)益，加強(qiáng)了學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步密切了學(xué)校黨群、干群關(guān)系，溝通了老師與學(xué)生、學(xué)校與社會的關(guān)系，為構(gòu)建和諧社會發(fā)揮了積極作用。

五、存在的主要問題和努力方向。

回顧學(xué)校一年來黨風(fēng)廉政建設(shè)的工作，雖然取得了一定 的成績，但也存在一定不足，主要表現(xiàn)在：

1、干部中有的同志對“廉潔自律”、“文明從教”認(rèn)識不足，信心不足；

2、在校務(wù)公開工作中，公開的形式不夠規(guī)范，公開的時間不經(jīng)常，公開的內(nèi)容面比較窄等。

今后努力的方向：

在新的一年里，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“十七大”精神和新修改的《黨章》，深化廉潔自律、反腐倡廉工作，強(qiáng)化責(zé)任、狠抓落實(shí)，黨員干部要努力做到廉潔奉公，甘當(dāng)群眾的公仆、帶頭艱苦奮斗，為群眾辦實(shí)事、帶頭深入基層，把群眾掛在心上。

工作總結(jié)

郭廟中心校2011年黨風(fēng)廉政建設(shè)

工 作 總 結(jié)

太和縣郭廟鄉(xiāng)中心學(xué)校

2011年11月

第三篇：尚廟小學(xué)留守兒童工作總結(jié)

尚廟小學(xué)留守兒童工作總結(jié)

我校是一所農(nóng)村學(xué)校，3次隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、召開家長會，摸清情況

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。

二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

三、營造氛圍，健全制度，開展活動

1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖 學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖。

2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

3、開展關(guān)愛活動，快樂成長

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動，加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

留守兒童之家活動室定期開放。在學(xué)校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園。另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。

留守兒童工作總結(jié)

徐圩鄉(xiāng)尚廟小學(xué) 2015年1月29日

第四篇：郭廟鄉(xiāng)留守兒童之家建設(shè)驗(yàn)收資料匯總目錄

郭廟鄉(xiāng)留守兒童之家建設(shè)驗(yàn)收資料匯總目錄

1、留守兒童工作實(shí)施辦法

2、留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

3、留守兒童包保責(zé)任制和責(zé)任追究制

4、郭廟鄉(xiāng)中心學(xué)校留守兒童協(xié)調(diào)小組

5、郭廟鄉(xiāng)中心學(xué)校留守兒童聯(lián)席會議制度

6、留守兒童信息報送制度

7、留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法

8、留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法

9、留守兒童之家建設(shè)縣局、中心校文件

10、留守兒童之家建設(shè)統(tǒng)計表匯報資料

11、留守兒童之家建設(shè)工作計劃

12、留守兒童之家建設(shè)工作規(guī)劃

13、留守兒童之家建設(shè)日?；顒佑媱?/p>

14、留守兒童之家建設(shè)督導(dǎo)錄

15、留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié)

16、留守兒童之家建設(shè)幫扶材料

17、留守兒童之家建設(shè)統(tǒng)計表一

18、留守兒童之家建設(shè)統(tǒng)計表二

19、留守兒童之家建設(shè)統(tǒng)計表三 20、留守兒童之家建設(shè)統(tǒng)計表四

21、留守兒童之家建設(shè)親情信息號碼統(tǒng)計表

22、幼兒園、學(xué)前班留守兒童統(tǒng)計表

23、留守兒童巾幗志愿者登記表

24、留守兒童之家建設(shè)進(jìn)展情況統(tǒng)計表、分配表

25、全鄉(xiāng)各校（園）留守兒童有關(guān)資料

第五篇：馮廟中學(xué)寄宿部2011留守兒童工作總結(jié)

馮廟中學(xué)寄宿部2011留守兒童工作總結(jié)

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。

為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從我校實(shí)際出發(fā)，在寄宿部啟動了“關(guān)愛留守兒童工程”，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下。

一、摸清情況，確立工作目標(biāo)

馮廟鎮(zhèn)位于靈璧縣東北部，有七萬余人多人，是屬于人均耕地面積較少的地區(qū)。因此，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入，我鎮(zhèn)農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鎮(zhèn)由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有1000余名留守兒童，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。

兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對2—3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了村干部、鄉(xiāng)政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5、積極開展文體活動。<

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。

6、定期安排免費(fèi)體檢。<

為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢，對他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。

7、建立健全檢查考核機(jī)制

為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境 <

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開研討會、座談會，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。

三、成績和困難

經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了。

我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之，留守兒童需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守兒童問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨(dú)立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。