第一篇:好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生—赴河師大參加《河南省教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修班》培訓(xùn)學(xué)習(xí)(馬俊霞)
好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生
—赴河師大參加《河南省教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修班》培訓(xùn)學(xué)習(xí)有感
河南省濮陽縣教育局中小學(xué)教育教學(xué)研究室
馬俊霞
2015年10月21日至12月10日,我參加了由河南省教育廳組織的河南省教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修班。為受訓(xùn)學(xué)員做專題報(bào)告的要么是博士、要么是名師、要么是教育界的名專家。聆聽著名家的教誨,品味著名家的精彩,足以讓我回味無窮,感慨萬千……
這是一次思想盛宴,也是一次文化大餐!通過這次學(xué)習(xí),我結(jié)識(shí)了誨人不倦、百問不厭的班主任李建、王曄、史曉偉、楊曉鈺、Bob Adamson等名家大家,他們不是教育屆的泰斗,便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物,無論是年青還是年長(zhǎng),身上都有著這樣一些高尚品質(zhì):學(xué)識(shí)淵博、兢兢業(yè)業(yè)、思想開放、實(shí)事求是、對(duì)教育事業(yè)充滿了激情和熱情;同時(shí),他們又各具特色,自成一家。有的風(fēng)趣幽默、見解獨(dú)到;有的激情飛揚(yáng)、大氣浩然;有的務(wù)實(shí)求真、沉著冷靜。我在與教育名家近距離的對(duì)接中,被震撼著、感染著,猶如進(jìn)入一個(gè)豁然開朗的境界。無論是盧海燕博士口若懸河、妙語連珠、思想深邃的精彩報(bào)告,鄭新民博導(dǎo)與學(xué)員共同創(chuàng)造的豐滿厚重、其樂融融的合作有效課堂,還是孫海燕教授幽默風(fēng)趣而富有激情的詞塊教學(xué)詮釋……..他們精彩紛呈的成功經(jīng)驗(yàn)和異曲同工的專業(yè)引領(lǐng)無不彰顯著國(guó)培省培專家們先進(jìn)的教育教學(xué)理念和非凡的人格魅力,他們用先進(jìn)的教育思想經(jīng)營(yíng)著祖國(guó)的教育事業(yè)、用自己淵博的學(xué)識(shí)影響著一批批學(xué)員、用自己的人格魅力感染著每一位學(xué)員……所有的這一切都使我心潮澎湃、感動(dòng)不已,但留給我更多的是對(duì)教育的深深思索。
河師大成教院為讓受訓(xùn)學(xué)員學(xué)有所獲可謂用心良苦!培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣、理論與實(shí)踐結(jié)合相得益彰。知名學(xué)者、專家講座、培訓(xùn)學(xué)員在線研討、學(xué)員自主研修、合作式互動(dòng),探究互動(dòng)等,讓參訓(xùn)學(xué)員多層面、全方位得到提升。其實(shí),這些專家本身就是我們學(xué)習(xí)的典范,他們都為受訓(xùn)學(xué)員的專業(yè)發(fā)展給予了辛勤無私的幫助和引領(lǐng)!崔宏麗,省名師,從宏觀的角度向我們?cè)忈屃饲楦薪虒W(xué)的理念精髓,王曄博士向大家詳細(xì)介紹了省級(jí)課題的申 請(qǐng),立項(xiàng)等一系列的注意事項(xiàng)與操作流程;李素芝、李東亮、張利娜、劉國(guó)兵、史曉偉則從微觀角度給予大家從事教育教學(xué)的一些路徑與方法。其中,楊曉鈺博士的講座尤其令我耳目一新,受益匪淺。這些都為我以后開展教育教研工作提供了工作思路和方法指導(dǎo),我會(huì)把學(xué)習(xí)到的理論與方法和教研實(shí)踐對(duì)接起來,運(yùn)用到日常教育教研工作中去,力求我們英語學(xué)科的教學(xué)效果如鄭板橋詩中,所云一樣:刪繁就簡(jiǎn)三秋樹,領(lǐng)異標(biāo)新二月花!
教研員是老師的老師,教研員能走多遠(yuǎn),老師就能走多遠(yuǎn);老師能走多遠(yuǎn),學(xué)生就能走多遠(yuǎn),專家的話振聾發(fā)聵,令我反思:的確,信息時(shí)代的到來,對(duì)廣大教研員提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。老師們專業(yè)發(fā)展的渴望更強(qiáng)烈、獲取信息的渠道更廣泛,如果我們職業(yè)倦怠、知識(shí)匱乏、知識(shí)結(jié)構(gòu)老化,就很難勝任自己的工作,而讀書學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是教育工作者專業(yè)化發(fā)展的永恒主題。我們應(yīng)與書為友,沿著閱讀引領(lǐng)、對(duì)接實(shí)踐、反思釋放的教研員“讀書成長(zhǎng)三步曲”發(fā)展完善自己。隨著課改時(shí)代的要求,老師在專業(yè)發(fā)展上,要有一定的學(xué)術(shù)寬度,要有本體建構(gòu)性的學(xué)術(shù)積累,知識(shí)面太窄,發(fā)展有限,也會(huì)影響深度。我們要注重多從原理上進(jìn)行閱讀,學(xué)養(yǎng)才豐厚,形成扎實(shí)功底。莊子云:水之積也不厚,則浮其大舟也無力;風(fēng)之積也不厚,則負(fù)其大翼也無力。在學(xué)科上唯有經(jīng)過經(jīng)典的原理性的學(xué)習(xí),才能形成較淵博的學(xué)識(shí),在本學(xué)科才有居高臨下的視野,才能深層次挖掘教材,聽評(píng)課時(shí)才能引經(jīng)據(jù)典、左右逢源、游刃有余。
蜂采百花釀佳蜜,飽覽群書明事理,讀書學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們生活中最重要的事情。讀書學(xué)習(xí)是尋求教研思想營(yíng)養(yǎng)、教育智慧的源頭,讀書會(huì)讓我更加善于思考,更加遠(yuǎn)離浮躁,從而讓我們更加具有教育智慧,讓我們的教育更加美麗!讓我們的身心浸潤(rùn)于文化閱讀之中,以書為友,在靜心的品讀中開闊視野、增長(zhǎng)智慧、陶冶性情、體驗(yàn)閱讀帶來的心靈愉悅,作為一名教研員,我會(huì)時(shí)刻銘記:讀書是做人之本、學(xué)習(xí)之母、成人之源、還是生存之道。因此,我時(shí)刻如履薄冰,盡最大努力通過讀書進(jìn)行自我設(shè)計(jì)與武裝,讓自己多才多藝,讓自己的精神世界更加豐富,遠(yuǎn)離蒼白與庸俗,從而讓自己逐漸走向豐富,努力做一名受老師們歡迎的英語指導(dǎo)老師!的確,做一名老師的老師,要學(xué)的東西太多,要想給老師一杯水,我們應(yīng)該有一桶水,這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。所以,我們不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長(zhǎng)流水”?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”。確實(shí),我們給老師的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),只是滄海一粟,要想提高自己的教育水平,就需要持之以恒地讀書,不斷補(bǔ)充自己的知識(shí),使自己的知識(shí)海洋變得越來越寬廣。無數(shù)的名師諸如李鎮(zhèn)西、魏書生等等,他們的成長(zhǎng)歷程,都昭示了這樣一條真理:實(shí)踐——讀書——思考;讀書——思考——實(shí)踐;因?yàn)檫@是通向成功的必經(jīng)之路。只有每天不間斷的讀書,才能使自己的思想大河越來越充盈,思想大河充滿活力,才能在教師面前以思考喚醒思考、以智慧啟迪智慧、以思想激活思想。
參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅讓我收獲了前沿的教育教研理念和專業(yè)的教學(xué)策略與技巧,并重新審視自己的教育教學(xué)工作,還備受鼓舞與啟示,這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,對(duì)于我來說卻是另一種學(xué)習(xí)的開始,我會(huì)以此為契機(jī),帶著培訓(xùn)專家給予我的理念以及由此引發(fā)的思考繼續(xù)勤學(xué)不怠,帶領(lǐng)我縣的英語老師努力進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)研究,力求達(dá)到語英語老師所追求的最高境界:飽覽群書,雙語錦繡,聽說讀寫,一揮而就。
總之,在河師大培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,專家無私引領(lǐng),組織安排嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)習(xí)氛圍濃郁,我收獲的是智慧、得到的是啟迪、開闊的是視野、提升的是境界。確實(shí)學(xué)有所悟,學(xué)有所得。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)學(xué)以致用,實(shí)現(xiàn)教研員的華麗轉(zhuǎn)身,用愛心和責(zé)任心澆灌教育之花,在追求教師專業(yè)化道路上踐行著自己的諾言。
2015年11月 10日