第一篇：小高班主任

淺談如何做好農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)班主任工作

內(nèi)容摘要：農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位，而農(nóng)村小學(xué)教學(xué)又是整個(gè)教育的關(guān)鍵和難點(diǎn)，要搞好農(nóng)村小學(xué)教育必須注重班級(jí)管理。農(nóng)村小學(xué)班主任工作任重而道遠(yuǎn)。要想做好班主任工作，應(yīng)分析好學(xué)生現(xiàn)狀，對(duì)癥下藥。一是要尊重關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生感受到老師及社會(huì)的愛。其次，為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生健康積極發(fā)展。教師在平時(shí)的教育教學(xué)中應(yīng)多創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在集體活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，受到相應(yīng)的教育。另外勤做家訪，即時(shí)和家長溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，把學(xué)生在校的表現(xiàn)反饋給家長，使得家長學(xué)校共同管理。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村高年級(jí) 情感教育 和諧氛圍 管理制度

一、撐起情感教育的一片藍(lán)天，去放飛學(xué)生的理想

應(yīng)當(dāng)承認(rèn)：目前城鄉(xiāng)差別還存在，在農(nóng)村一、二、三年級(jí)學(xué)生還可像少年閏土那樣天真、活潑，在老師面前無拘無束，沒有什么自卑感；可是上了高年級(jí)以后，他們的自卑感就顯現(xiàn)出來了，會(huì)認(rèn)為農(nóng)村人不行，自己不是考大學(xué)的料子，于是意志消沉，開始逃學(xué)、闖禍，成為調(diào)皮搗蛋的“壞學(xué)生”。班上考第一名的只有一個(gè)人，我們要時(shí)時(shí)提醒自己不能只是關(guān)注考前幾名的學(xué)生，關(guān)注拔尖的學(xué)生。那些考得不好的孩子，總是灰溜溜的，他們無數(shù)次地被宣判不行，無數(shù)次地被甩到后面，久而久之自信心就會(huì)受到損失。如果我們的教育為社會(huì)培養(yǎng)了一大批的精英，但是同時(shí)也制造了更大一批的帶著失敗的心理走向社會(huì)的學(xué)生，社會(huì)將會(huì)為此付出越來越沉重的代價(jià)。我們總感到，讓多數(shù)人帶著陰暗的心理走向社會(huì)，成功的人也會(huì)覺得不那么安全，不那么美妙。讓孩子們快樂、自信，就等于抱住了西瓜，僅僅忙于考試和分?jǐn)?shù)，只是抓住了芝麻。因此，班主任要特別關(guān)心他們，培養(yǎng)他們的自尊心，使他們相信自己能學(xué)好，只要勤奮好學(xué)，方法得當(dāng)，他們將來也能沿著不同的成長之路，為社會(huì)主義建設(shè)作出貢獻(xiàn)。千萬不要給學(xué)生潑冷水、看不起他們，鄙視他們，否則他們的自卑心會(huì)更加嚴(yán)重。

教育是愛的共鳴，是心與心的呼喚，小學(xué)高年級(jí)階段學(xué)生的情感已接近成熟，具有區(qū)分善惡是非的能力。只要你尊重、熱愛他們，他們就會(huì)投桃報(bào)李，給你以尊重。在教學(xué)中，常有人體罰或變相體罰學(xué)生，這是不足取的。這樣只會(huì)激化矛盾，讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，更加厭惡學(xué)習(xí)，不配合班主任工作。

只要教師想學(xué)生之所想、幫學(xué)生之所難，做他們的貼心人，就能搭起師生之間感情的橋梁。教師的要求就會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在要求，促進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，并轉(zhuǎn)化為行為習(xí)慣，這讓學(xué)生“親其師而信其道”，去自主快樂地學(xué)習(xí)，去放飛自己的理想！

二、打造身體力行的過硬本領(lǐng)，去營造科學(xué)的教育

身處農(nóng)村的學(xué)生，受農(nóng)村習(xí)俗的影響很大，如果不注意生活小節(jié)。會(huì)影響到自身的品行，對(duì)學(xué)生成長不利。做為一名農(nóng)村學(xué)校的班主任，我堅(jiān)持從我做起，杜絕在公共場(chǎng)合中吸煙、不酗酒，不參與賭博活動(dòng)，儀表整潔，不穿奇裝異服，課上、課下要文明，不吐臟字、不亂丟紙屑、不隨地吐痰，平時(shí)要培養(yǎng)多種興趣愛好，在音、體、美、書法繪畫等方面，博學(xué)多才，堪作表率。

做到五勤：腿勤、手勤、嘴勤、耳勤、眼勤。

腿勤，即課間、自習(xí)課要經(jīng)常深入班級(jí)，只有和學(xué)生經(jīng)常接觸，才能了解他們的心聲，發(fā)現(xiàn)他們中的問題。同時(shí)也能加深師生間的感情，和學(xué)生打成一片。

手勤，即把看到的、聽到的，歸類整理，加以記錄。學(xué)期初要制訂好班主任工作計(jì)劃、德育工作計(jì)劃，以便有條不紊的按計(jì)劃管理班級(jí)。開展德育活動(dòng)、主題班會(huì)、課外活動(dòng)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、家訪等，一定要做好詳細(xì)記錄，以便隨時(shí)查閱學(xué)生的日常表現(xiàn)。

嘴勤，就是把看到、聽到的不良現(xiàn)象，及時(shí)向當(dāng)事人或全班公布，以便把問題扼殺在萌芽狀態(tài)。防止蟻穴不堵，沖倒大堤的悲劇發(fā)生。同時(shí)，還要分批分期地對(duì)好、中、差三類學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心。人們常說：“慢火見味道”，有些話當(dāng)眾說，學(xué)生很反感，甚至產(chǎn)生逆反心理。而背后慢慢開導(dǎo)，才會(huì)使學(xué)生覺得老師和藹可親，敢說真話，敢于曝光自己。這樣，教師才能對(duì)癥下藥，讓學(xué)生從思想上發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。

耳勤，就是從背后向?qū)W生家長、班中學(xué)生、其他任課教師了解學(xué)生情況，包括思想上、學(xué)習(xí)上、生活上各個(gè)方面的問題。從背后往往能了解許多課上、課下了解不到的情況。

眼勤，就是多看一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)管理班級(jí)的藝術(shù)，觀察與研究學(xué)生各方面心理活動(dòng)、行為表現(xiàn)情況，掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)，使自己班主任工作水平由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，更好地管理班級(jí)。

三、構(gòu)建嚴(yán)格有序的管理網(wǎng)絡(luò)，去培植良好的班風(fēng)

由于農(nóng)村學(xué)生的父母大都不在家，學(xué)生得到的情感關(guān)懷少，我努力在班級(jí)中給學(xué)生打造一個(gè)溫暖的“家”。首先訂應(yīng)有的“家”規(guī)。我定的“家”規(guī)是：平時(shí)做到三潔：個(gè)人衛(wèi)生整潔，班級(jí)衛(wèi)生清潔，語言文明潔凈。日常做到三好：同學(xué)關(guān)系團(tuán)結(jié)好，師生關(guān)系處理好，學(xué)校任務(wù)完成好。課上三不許：不許亂講話，不許擅離座位，不許抄襲作業(yè)。課下三不準(zhǔn)：不準(zhǔn)打架、罵人，不準(zhǔn)結(jié)幫結(jié)派，不準(zhǔn)無故遲到、早退、曠課。

為了疏通嚴(yán)格有序的管理流程，達(dá)成樹立良好班風(fēng)的有效性，我給自己確定需要做好以下三點(diǎn)：

1、營造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿氣息和活力

“親其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往，課間找他們聊天、講故事；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。同時(shí)與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。通過我們共同努力，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快就能被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并開始積極學(xué)習(xí)。

班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”。這樣師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。

2、制定一套人性化班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理充滿人情味

“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。

3、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，使班級(jí)分權(quán)分層合作

充分調(diào)動(dòng)班干部的工作積極性。班委會(huì)、中隊(duì)、小隊(duì)干部是學(xué)生的自然領(lǐng)袖，對(duì)其他學(xué)生有一種無形的感召力和示范作用。我設(shè)想將班委會(huì)、中隊(duì)、小隊(duì)干部成員加以分工，每人值日一天，班主任每天查看《班級(jí)日志》，并結(jié)合自己的日常觀察，每周給學(xué)生打一次分，實(shí)行每月一小結(jié)，半年一總評(píng)制度，年終記入學(xué)生檔案，并對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班委會(huì)、中隊(duì)、小隊(duì)干部、課代表、小組長、各級(jí)各類管理員都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。

定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施，定期召開班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng)。

四、揚(yáng)起成功教育的風(fēng)帆，去激發(fā)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)機(jī)

任何一個(gè)小學(xué)高年級(jí)階段班集體都或多或少存在著后進(jìn)生。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致的思想教育工作。這就需要培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體。

一個(gè)后進(jìn)生能否走向成功必須打好三個(gè)基礎(chǔ)：自信、專注、自尊。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。

要教育和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，消除他們的心理障礙，必須用真摯的情感，從尊重其自尊心入手，以喚起他們對(duì)所犯錯(cuò)誤的自責(zé)和悔恨，使他們從痛苦自卑中解脫出來，激發(fā)其要求上進(jìn)的動(dòng)力，增強(qiáng)他們的自信心。使他們把好的品德、好的行為、好的學(xué)習(xí)成績保持下去，不斷向更好的方向轉(zhuǎn)化。

當(dāng)后進(jìn)生在某些方面做得不理想甚至犯錯(cuò)誤的時(shí)候，班主任不能聽之任之、不管不問，班主任必須及時(shí)地給予提示、教育、引導(dǎo)，一定要講究方法，心平氣和地與學(xué)生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對(duì)待他們，用誠懇、真誠的話語打動(dòng)他們，用真摯的情感感化他們，往往會(huì)取得事半功倍的效果。

此外，當(dāng)學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面進(jìn)步時(shí)，當(dāng)學(xué)生積極參加班級(jí)活動(dòng)時(shí)，當(dāng)學(xué)生熱心為同學(xué)服務(wù)時(shí)，當(dāng)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)校組織的文體活動(dòng)、作文比賽時(shí)，班主任都要給予表揚(yáng)，給予鼓勵(lì)。最大化地調(diào)動(dòng)小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與各項(xiàng)活動(dòng)的熱情，不斷強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同時(shí)促進(jìn)了好的班風(fēng)的形成與鞏固。

總之，要塑造小學(xué)生美好的心靈，班主任就要不斷探索，不斷改進(jìn)自己的工作方法，提高工作的實(shí)效，定位并做好小學(xué)生的引路人：走進(jìn)學(xué)生的心田，感受他們的成長，成為他們的朋友；只要我們以“愛心”作為基礎(chǔ)，以“情感”為依托，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以創(chuàng)新的教育方法為動(dòng)力，以全新的眼光來開展教育，就一定能將農(nóng)村小學(xué)班主任工作做好。

參考文獻(xiàn):

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第二篇：小高工作總結(jié)

2017年小學(xué)教師晉級(jí)總結(jié)

自2008年9月參工以來，我一直堅(jiān)守在山區(qū)教育工作的第一線，把教書育人工作放在首位，時(shí)刻爭(zhēng)做一位模范的人民教師，為山區(qū)的孩子創(chuàng)造一片屬于他們的快樂天地。履現(xiàn)職5年來，站在三尺講臺(tái)上有苦有樂，有喜有憂。然而，更多的是收獲?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下：

一、政治思想

作為一名中共黨員，我始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，高舉鄧小平理論偉大旗幟，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)“黨的十八大理論”，深入領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極參加政治學(xué)習(xí)。熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，全面貫徹黨的教育方針，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表。始終恪守“學(xué)高為師，身正為范”的原則。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論知識(shí)，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)及各種培訓(xùn)。

二、素質(zhì)提升

鉆研業(yè)務(wù)，更新理念。多年來，我一直堅(jiān)持研讀《課標(biāo)》，深入教材，將學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合；時(shí)時(shí)關(guān)注全國教研教改動(dòng)態(tài)；能在研究探索中創(chuàng)造性地工作；自覺更新教育理念，積極參與并全身投入到基礎(chǔ)教育課程改革的教學(xué)中去。

積極參訓(xùn)，提升學(xué)歷。履現(xiàn)職以來，我從不放棄提升自己的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。除了參加每學(xué)年的繼續(xù)教育、課堂比賽、課堂觀摩外，還

參加校本培訓(xùn)、國培。2011年11月，在通泉鎮(zhèn)級(jí)課賽中獲數(shù)學(xué)“二等獎(jiǎng)”。在繁忙的工作之余，還擠出時(shí)間取得了漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)證。

與時(shí)俱進(jìn)，終生學(xué)習(xí)。新的教育形式要求我們必須與時(shí)俱進(jìn)，必須具有先進(jìn)的教育理念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。如今的小學(xué)生視眼漸寬闊，如果教師知識(shí)不更新，思想不進(jìn)步已無法滿足他們的好奇。結(jié)合當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展的趨勢(shì)，我一直用新時(shí)期教師標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，2015年國培選學(xué)了“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”，自己的教育教學(xué)也從信息技術(shù)發(fā)展中享受到了實(shí)惠。無論平時(shí)工作多忙，每天我都要抽出一定時(shí)間瀏覽新聞、了解時(shí)政，同時(shí)我還養(yǎng)成了每天閱讀、寫日記，寫教學(xué)反思的習(xí)慣。幾年下來，閱讀成習(xí)慣，培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座成了我的最愛。

三、教育教學(xué)

學(xué)習(xí)教學(xué)方法。作為一名年輕的人民教師，我深知提高自身教學(xué)能力的重要性，所以我不斷學(xué)習(xí)新課程理念和各種教育教學(xué)方法，提高自已的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平。工作中虛心學(xué)習(xí)教學(xué)方法，積極參與聽課、評(píng)課，博采眾長，共同提高教學(xué)水平。

上好每一節(jié)課。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我課前做到：不備課不上課。為了準(zhǔn)備好一節(jié)課，用小時(shí)準(zhǔn)備是常有之事；課堂上關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，講解力求生動(dòng)易懂；課后及時(shí)輔導(dǎo)精練。

關(guān)愛一切孩子，因材施教。沒有愛就沒有教育。從離開家鄉(xiāng)走進(jìn)

師范那一刻起，我就堅(jiān)定了要把我的青春奉獻(xiàn)給這片熱土，讓所有的孩子都健康快樂地去追求新的人生。于是，教學(xué)中我會(huì)不斷地告誡孩子：再窮不能窮志氣。用我的真心教育孩子們，要學(xué)會(huì)自信堅(jiān)強(qiáng)。工作中我盡可能地停下腳步，彎下身子，傾聽他們的心聲，了解他們的需要。根據(jù)不同類型的學(xué)生，我會(huì)在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，千方百計(jì)的想教法，讓在同一個(gè)課堂里的每一個(gè)孩子能快樂地學(xué)習(xí)，讓調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生自覺地靜下來聽課，讓文靜、內(nèi)向的敢于發(fā)言。這8年里，我送走一批又一批的學(xué)生，迎來了一批又一批可愛的孩子，有過歡笑，也有過淚水，有過辛酸，也有過遺憾??我真心地愛這些孩子，愛這里的每一個(gè)人。

用好新媒體促質(zhì)量。因自己的專業(yè)所長，教學(xué)中我常運(yùn)用直觀教具及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分利用多媒體上好課。這一招讓我成了孩子們最希望走進(jìn)教室的老師，其實(shí)我走進(jìn)的是孩子們的心里。增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，從根本上解決厭學(xué)心理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)效果分享。參工8年，送走了8屆畢業(yè)班。成績均在縣中上水平，其中2013年的畢業(yè)班38名學(xué)生滿分的有4人，平均成績進(jìn)入前4名。2014年9月教學(xué)成績優(yōu)異被街道評(píng)為“優(yōu)秀教師”，當(dāng)年履職考核為“優(yōu)秀”。工作的幾年里6年擔(dān)任的是全校英語，2年擔(dān)任四至六英語，其他非畢業(yè)班效果更加理想，每年都有班級(jí)進(jìn)入前列。

四、學(xué)校工作

身兼數(shù)職，熱情不減。因?qū)W校實(shí)際情況，自參工就擔(dān)任英語教學(xué)。同時(shí)還兼任過電教員3年，大隊(duì)輔導(dǎo)員4年，學(xué)生生活管理員7年，教導(dǎo)主任4年。這些學(xué)校工作占了我很大一部分時(shí)間，有時(shí)覺得會(huì)很累，自己的時(shí)間少，但這也讓我更加珍惜時(shí)間，用它來提高自己。只要學(xué)校需要、教育需要，我都會(huì)盡全力去做好每一天的工作，因?yàn)槲覍?duì)它有滿滿的愛。

五、個(gè)人分享

任現(xiàn)職以來，我不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平。積極撰寫教學(xué)論文。

2013年12月，《淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用》獲云南省教育科學(xué)研究院三等獎(jiǎng)；

2015年5月，《讓經(jīng)典文化豐富教育內(nèi)涵》獲縣教育局“新華杯”我為教育獻(xiàn)良策征文中獲三等獎(jiǎng)。

2016年2月，《淺談農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中的興趣培養(yǎng)》在云南省教育科研論文競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)；

沒有最好，只有更好。幾年來，有許多收獲也有不足。我誠摯地感謝每一個(gè)人，感謝領(lǐng)導(dǎo)這些年來對(duì)我的培育與教導(dǎo)，感謝身邊的每一個(gè)人對(duì)我的支持和幫助。對(duì)于過去，我將永遠(yuǎn)記住并不斷的總結(jié)；對(duì)于未來，我將不懈地去攀登。多為成功找方法，不為失敗找借口，在平凡的工作崗位上實(shí)現(xiàn)自己的事業(yè)夢(mèng)。

第三篇：職稱小高

我于一九九零年八月畢業(yè)于東川師范學(xué)校，被分配到拖布卡鎮(zhèn)中心學(xué)校工作，現(xiàn)已經(jīng)工作二十七年。從分配的一天起，信心十足地踏上我的教書生涯，面對(duì)那天真活潑的孩子，一種責(zé)任就油然而生，從此我對(duì)自己的工作沒怨言，不論條件怎么差，環(huán)境多么惡劣，都沒有叫過苦。最近幾年，我的孩子在東川明月中學(xué)讀書，無人照管，孩子生病時(shí)，無人帶他去醫(yī)院看病。老人住院時(shí)，不能陪在身邊。每當(dāng)想起這些事，自己好像不是一位稱職的母親，不是一位孝順的女兒。但為了自己教育事業(yè)，不得不離開他們。所以今生選擇了這個(gè)教師職業(yè)，在自己的工作中，就一定嚴(yán)格要求自己，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，扎實(shí)提高自身業(yè)務(wù)水平，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，在小小的三尺講臺(tái)上認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐著我的生命歷程，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，愛生如子，二十多年來一直從事教學(xué)一線工作。我不圖名利，工作精益求精，為人誠實(shí)厚道。贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事的信任和家長學(xué)生們的好評(píng)。

一、端正工作態(tài)度，忠誠黨的教育事業(yè)

在教學(xué)工作中，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，只有平凡瑣碎的工作。平時(shí)的日常工作任務(wù)重，要求高，難度大，既要抓教學(xué)，更要抓管理，其工作質(zhì)量直接影響到孩子的未來發(fā)展。要想干好這項(xiàng)工作，知識(shí)面狹窄不行，思路不清不行，理論水平不高不行，但光有這些還不行，還必須具備扎實(shí)的教學(xué)教育基本功、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)、埋頭苦干的拼搏精神。有時(shí)頸椎疼，右手麻木，又加上我的左腹部還長了一個(gè)大包塊，大為3-5厘米，有時(shí)經(jīng)常疼痛，無法批改作業(yè)等。我心里想，困難總會(huì)過去的。在這樣的情況下，實(shí)在無法擔(dān)任班主任，所以在二零一六，班主工作就讓個(gè)了年輕人承擔(dān)。雖然現(xiàn)在沒干班主任工作，我也要盡力管好班級(jí)，盡量干好教學(xué)工作，讓學(xué)生喜歡，讓家長放心。

二、愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，在敬業(yè)奉獻(xiàn)中樹立了教師的良好形象

二十七年來，我作為一名小學(xué)教師，義不容辭，經(jīng)常加班加點(diǎn)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn)，從不叫苦叫累，也從沒有向領(lǐng)導(dǎo)提出過非分要求，始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態(tài)。二十二年的班主任工作，每天提前半小時(shí)到辦公室，晚上會(huì)推遲半小時(shí)到宿舍睡覺，風(fēng)雨無阻，寒暑交替，始終如一。我所帶班級(jí)管理到位，全面發(fā)展，在學(xué)校屢屢獲獎(jiǎng)，多次獲得校級(jí)優(yōu)秀班集體。我認(rèn)為站在這個(gè)崗位，就得對(duì)得起這個(gè)崗位，就得對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在和未來的發(fā)展負(fù)責(zé)。三尺講臺(tái)不大，但教師的責(zé)任重大。因而我奉獻(xiàn)了，我覺得對(duì)得起家長及學(xué)生，對(duì)得起學(xué)校，對(duì)得起社會(huì)就行。同時(shí)我在語文教學(xué)中，為了提升學(xué)生語文素養(yǎng)及水平，優(yōu)化學(xué)生語文成績，從熟悉學(xué)生特點(diǎn)，到熟悉教材，再到把握宏觀政策走向;從學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，到新課程標(biāo)準(zhǔn);，撲下身子，大量翻閱資料，大量做題，認(rèn)真用心備好每一節(jié)課，上好每節(jié)課。學(xué)生數(shù)量超大，作業(yè)量大，我沒有一句怨言。在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。讓學(xué)生在課堂做主，努力體現(xiàn)新課標(biāo)精神。我注重課堂的反思與總結(jié)，在在反思中進(jìn)步，在總結(jié)中提高，有力促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，我所帶班級(jí)語文成績常常處于年級(jí)上名列前茅，比較好的發(fā)揮了“優(yōu)秀教師”的先鋒模范作用。我所在語文備課組是一個(gè)典型的老中青結(jié)合組。年青人居多，因而帶動(dòng)幫助年青人快速成長，則成了我義不容辭的責(zé)任,我從課堂設(shè)計(jì)、學(xué)生情況了解、講課、反思，毫無保留地手把手教給年青人。不論在教學(xué)方面，還是管理方面，都耐心指導(dǎo)，我的耐心和真誠令人稱贊。

三、以德立身，率先垂范，以人格魅力影響學(xué)生

我遵循教育規(guī)律，努力實(shí)施素質(zhì)教育，采取循循善誘的方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民。我能夠按照新時(shí)期標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺遵守黨的紀(jì)律，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，始終保持一名合格教師的優(yōu)秀本色，在任務(wù)面前總是沖在最前，在榮譽(yù)面前總是讓給同志們。由于我嚴(yán)于律己，身正為范，注重自身道德修養(yǎng)提升，因而深受學(xué)生愛戴。學(xué)生從我得體大方的裝扮，文明規(guī)范的舉止，禮貌和藹的語言，求實(shí)鉆研的態(tài)度，深厚廣博的知識(shí)中，受到極大的熏陶和影響。我常常在語文教學(xué)活動(dòng)中，潤物細(xì)無聲地提升學(xué)生的審美認(rèn)知水平，使學(xué)生在潛移默化中走向文明規(guī)范。上課前一句話“同學(xué)們好，“請(qǐng)坐!”常給每屆學(xué)生以驚訝和激動(dòng);周記本上一句鼓勵(lì)的評(píng)語，常是學(xué)生們一生不忘奮斗的起點(diǎn)。生活中，微笑迎人，與人為善，坦誠相待，經(jīng)常和同事們交流思想、暢談感受。盡其所能幫助身邊的同事，或疏通其心理，或解除其煩惱，努力營造團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍，和同事們建立了深厚的感情和友誼，確保了教學(xué)工作的不斷進(jìn)步，為營造“和諧校園”增添了一份力量。此外，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)，不管是份內(nèi)的、還是份外的，都樂意接受，認(rèn)真完成，表現(xiàn)出了一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的優(yōu)秀品格，發(fā)揮了先鋒模范作用。

四、服務(wù)學(xué)生，愛生盡責(zé)，在寬嚴(yán)有度中促進(jìn)

學(xué)生是教師園圃里的作品。就得全身心地投入熱情，唯有愛是不竭的動(dòng)力。多年來，我以“愛”“服務(wù)”于學(xué)生，滿腔熱情迎來一批批學(xué)生，又滿意安心地送走了一批批學(xué)生。在班上經(jīng)常遇到心里不健康的學(xué)生，我耐心疏導(dǎo)他們不正常的心里，使他們慢慢轉(zhuǎn)變，經(jīng)常和家長聯(lián)系談心，和家長配合，用心把學(xué)生教育好。例如我教的學(xué)生趙德埸、林永兵、李太玉等，他們不想學(xué)習(xí)，在班里故意搗亂，還和社會(huì)上的人混在一起，對(duì)這些學(xué)生怎么辦呢？有時(shí)真感到頭痛有時(shí)真感到頭痛，感到很無奈，覺得自己當(dāng)老師很失敗，真想改行算了。但轉(zhuǎn)過來想想，既然選擇教書這個(gè)職業(yè)，就要有耐心，因此我只有耐心給他們談心，疏導(dǎo)心理，最終這幾位學(xué)生還是有了轉(zhuǎn)變，現(xiàn)已學(xué)會(huì)尊重老師，在班上遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛學(xué)習(xí)等。今天他們讀初中了，還給我發(fā)短信“謝謝施老師，您教會(huì)我知識(shí)，還教會(huì)我做人”，所以這就是愛的結(jié)果。

五、任現(xiàn)職期間工作及效果情況概述：

1、進(jìn)修培訓(xùn)情況：2009年5月在云南師范學(xué)校參加過小學(xué)教師班主任培訓(xùn)。2001.9月—2001.11月參加普通話培訓(xùn)，現(xiàn)在已取得了普通話等級(jí)證書。

2、承擔(dān)班主任工作情況：自從教書以來，擔(dān)任22年班主任，其中三年因擔(dān)任雙班數(shù)學(xué)學(xué)科未擔(dān)任班主任，數(shù)學(xué)成績?cè)谀昙?jí)上第二名。在2002年、2003年教育教學(xué)工作中成績顯著，評(píng)為局級(jí)“優(yōu)秀教師”。2010年至2011榮獲東川區(qū)教育局“優(yōu)秀班主任榮”譽(yù)稱號(hào)，2012—2013學(xué)年獲東川區(qū)教育局“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)，2016—2017年被學(xué)校評(píng)為“愛崗敬業(yè)德育標(biāo)兵”。本擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)工作。

3、承擔(dān)教學(xué)工作情況：任現(xiàn)職以來，一直在教學(xué)一線工作，主要擔(dān)任語文、班主任及輔導(dǎo)員工作等，尤其是2011年秋—2015年春連續(xù)五年，所教語文學(xué)科成績都是在優(yōu)秀、良好等次。周課時(shí)前幾年都是15個(gè)課時(shí)以上，從2015年以后沒當(dāng)班主任，周課時(shí)12節(jié)，語文成績良好。

總之，一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，是一份份真情實(shí)感。我用我的愛去教我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我的心，我無愧于我的事業(yè)，讓我矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給家鄉(xiāng)山區(qū)的學(xué)生們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。在今后歷程中，我會(huì)繼續(xù)用執(zhí)著和愛續(xù)寫人生的追求，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。今天的我，已經(jīng)在山區(qū)工作整整二十七年，我認(rèn)為自己符合小學(xué)高級(jí)教師的任職資格。希望各位領(lǐng)導(dǎo)給予支持和通過。

第四篇：小高論文

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生自主探索

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程?！眰鹘y(tǒng)的課堂過于封閉，形式單一，教學(xué)機(jī)械，氣氛沉悶，學(xué)生難以自主探索，創(chuàng)新意識(shí)逐漸淡化，這樣的教學(xué)模式顯然與大力提倡的創(chuàng)新教育不相適應(yīng)。因此，要改革課堂教學(xué)，把新的學(xué)習(xí)方式還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分為學(xué)生提供探索、交流等多種展示才華的平臺(tái)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程，全面提高學(xué)生的自主探索能力?，F(xiàn)將促進(jìn)學(xué)生自主探索的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)表述如下：

一、關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)自主探索的情景 荷蘭數(shù)學(xué)教育家漢斯·弗賴登塔爾認(rèn)為：“數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助學(xué)生把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程?！睂W(xué)生所學(xué)的書本上的知識(shí)與他們的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的距離越近，越利于掌握。有些概念，尤其是較難理解的概念，單憑學(xué)生頭腦中已有的知識(shí)和分析水平往往是不夠的，這樣也就難以靠原有知識(shí)水平進(jìn)行遷移，這就需要我們教師有目的地借助生活中的有關(guān)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生感到生活周圍處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的事物，思考身邊的事情，創(chuàng)設(shè)豐富的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。

例如：在教學(xué):“統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)”一課，要解決的基本問題有兩點(diǎn)：一是統(tǒng)計(jì)的方法；二是求“和”和“平均值”或“百分率”及它們的意義。教學(xué)時(shí)，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活入手，先將全班數(shù)學(xué)檢測(cè)分?jǐn)?shù)出示給每位學(xué)生，要求他們算出平均分和及格率。開始時(shí)，學(xué)生看著一堆數(shù)據(jù)無從下手，但卻能激起他們的求知欲，這正是我們所期待的。隨即引導(dǎo)其一項(xiàng)一項(xiàng)地計(jì)算、比較，然后總結(jié)計(jì)算方法，再引導(dǎo)學(xué)生列出圖表使統(tǒng)計(jì)結(jié)果更直觀、更具有說服力。這樣從生活實(shí)際中引出問題來，再將新知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，鞏固和升華了學(xué)生所學(xué)的新知識(shí)。

二、運(yùn)用探究式教學(xué)，挖掘自主探索的潛能

教學(xué)中，在教師的主導(dǎo)下，堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體，根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料，伴隨知識(shí)的發(fā)生、形成、發(fā)展全過程進(jìn)行探究活動(dòng)，教師著力引導(dǎo)多思考、多探索，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題以及親身參與問題的真實(shí)活動(dòng)之中，只有這樣，才能使學(xué)生親身品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達(dá)到這樣的境地、才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)自主探索，挖掘出潛能。

如教學(xué)“垂線的認(rèn)識(shí)”時(shí)，教師可先組織學(xué)生來到教室外，從“一個(gè)地點(diǎn)”走到“一條路上”，問題：你可以怎樣走？接著學(xué)生探索實(shí)踐。回到教室后，讓學(xué)生把剛才所走的路線在方格紙上畫出來。（方格紙上A點(diǎn)表示教室外面的“出發(fā)點(diǎn)”，方格紙上的一條直線表示教室外面的“一條路”。）畫好后請(qǐng)幾位有代表性的學(xué)生上臺(tái)展示提問：你認(rèn)為那種走法最近？（學(xué)生觀察測(cè)量，發(fā)現(xiàn)中間那條最短）；最近的路線有什么特征？（在學(xué)生觀察交流的基礎(chǔ)上，教學(xué)“相互垂直”、“垂線”“垂足”等概念含義）。這樣對(duì)于“垂線”的概念和“從點(diǎn)到直線的線段中垂線最短”的認(rèn)識(shí)，就在走一走、畫一畫、量一量、比一比等學(xué)習(xí)活動(dòng)中探索獲得。

三、學(xué)會(huì)合作交流，開放自主探索的空間

小組合作學(xué)習(xí)是一種發(fā)揮學(xué)生集體智慧、共同參與、相互交流信息、互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、主動(dòng)求知、共同提高的有效學(xué)習(xí)形式。它能充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。相對(duì)而言，傳統(tǒng)課堂教學(xué)較為重視師生之間的聯(lián)系、溝通，而忽略學(xué)生之間的相互聯(lián)系，忽視發(fā)揮學(xué)生群體在教學(xué)中的作用。數(shù)學(xué)教學(xué)過程應(yīng)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，它不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程，而且也是一個(gè)交流和合作的過程。交流和合作的互利過程，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供了開放的活動(dòng)方式，提供了寬松和民主的環(huán)境，更有利于發(fā)展學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生智力、情感和社會(huì)技能的發(fā)展及創(chuàng)造能力的發(fā)展，為此，我們認(rèn)為強(qiáng)化小組交流與合作學(xué)習(xí)為核心，徹底改變課堂教學(xué)中“教師主講，學(xué)生主聽”的單一的教學(xué)組織形式，促進(jìn)各個(gè)層次學(xué)生的共同發(fā)展。

具體應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

１、改革課堂教學(xué)的空間形式

小組交流與合作學(xué)習(xí)的空間形式多種多樣，比較常見的有：T型、馬蹄型、蜂窩型等。這些形式以打亂原有的秧田座位排列方式為基本模式，遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則而構(gòu)成，小組一般由5人或7人組成，也有4人、6人小組等等。小組的這種排列縮短了學(xué)生與學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)了學(xué)生間相互交往的機(jī)會(huì)，有利于小組內(nèi)成員的交流和合作學(xué)習(xí)。

2、小組學(xué)習(xí)任務(wù)的布置

小組內(nèi)的交流與合作學(xué)習(xí)主要以協(xié)同活動(dòng)為中介實(shí)現(xiàn)的，因此教師在組織小組交流與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，應(yīng)把需要討論、互相啟發(fā)、反復(fù)推敲的問題布置給學(xué)習(xí)小組，讓小組圍繞問題進(jìn)行交流和合作學(xué)習(xí)。教師不僅要指導(dǎo)組內(nèi)交往，而且要引導(dǎo)組際交流，不僅要交流學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視交流學(xué)習(xí)方法。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的合作技能

教育學(xué)生樹立集體主義觀念和互幫互學(xué)的合作意識(shí)，使每個(gè)人都能為集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)盡心盡力。不斷向?qū)W生傳授合作的基本技能，使他們學(xué)會(huì)既善于積極主動(dòng)地表現(xiàn)自己的意見，敢于說出不同的看法，又善于傾聽別人的意見，相互啟迪，并能夠綜合吸收各種不同的觀點(diǎn)，共同尋找解決問題的思路。在具體實(shí)施過程中，教師要及時(shí)地有針對(duì)性地予以指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、開展有趣活動(dòng)，培養(yǎng)自主探索的精神

學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程，在這個(gè)過程中充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。教師要轉(zhuǎn)換角色，把自己置于學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、引導(dǎo)者和合作者的地位。改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生投入到自主探索的活動(dòng)中去。讓學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、歸納、類比等活動(dòng)，自主地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，從而獲得基本的數(shù)學(xué)技能，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)和能力的主動(dòng)構(gòu)建和對(duì)知識(shí)的 “再創(chuàng)造”，形成勇于自主探索的科學(xué)精神。

如教學(xué)平行四邊形面積計(jì)算一課，讓學(xué)生課前準(zhǔn)備統(tǒng)一規(guī)格的平行四邊形紙片和剪刀、刻度尺等學(xué)具。課堂教學(xué)時(shí)用準(zhǔn)備的工具和已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)想辦法求出手中的平行四邊形面積。（有的用直尺量出平行四邊形的底和高相乘;有的用直尺量出平行四邊形的底和旁邊的一條邊相乘。）為什么答案不相同呢？再作進(jìn)一步引導(dǎo)嘗試。（有的用剪刀從角的頂點(diǎn)沿著平行四邊形的高剪開，然后拼成一個(gè)長方形，量出長和寬并求出它的面積；有的沿著平行四邊形的任意高剪開，得到兩個(gè)梯形，拼成一個(gè)長方形進(jìn)行計(jì)算。有的剪成兩個(gè)三角形，拼成一個(gè)平行四邊形進(jìn)行計(jì)算。）這樣學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行動(dòng)態(tài)的探索學(xué)習(xí)。

五、放手評(píng)價(jià)體驗(yàn)，享受自主探索的樂趣

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。”激勵(lì)評(píng)價(jià)還有利于增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力和能力。因此，在課堂教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的自主性、主動(dòng)性、獨(dú)創(chuàng)性等主體精神和思維品質(zhì)進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，使學(xué)生得到心理上的滿足，感受自己的進(jìn)步和成功，體驗(yàn)成功的快樂，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

總之，我們應(yīng)根據(jù)時(shí)代的需要，轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握新的教學(xué)基本功，不斷進(jìn)行教學(xué)探索，為最終提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量而努力。

第五篇：小高申請(qǐng)書專題

申請(qǐng)書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我于2004年7月畢業(yè)于****師范高等?？茖W(xué)校化學(xué)教育專業(yè)，于2004年8月分配到***中工作。三年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，工作得到了實(shí)踐鍛煉，思想認(rèn)識(shí)有了極大的提高。

一、教學(xué)方面: 我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對(duì)備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請(qǐng)教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。

二、個(gè)人素養(yǎng)方面: 教書之余，我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識(shí)，自己購買了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《中學(xué)青年教師》、《教育報(bào)(中學(xué)版)》等相關(guān)書籍認(rèn)真學(xué)習(xí)，還利用暑假期間參加化學(xué)教育本科學(xué)歷的函授學(xué)習(xí)，以拓寬自己的知識(shí)面，提高個(gè)人的文化知識(shí)素養(yǎng)以及教學(xué)能力.三、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個(gè)學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。

經(jīng)過一年的見習(xí)期和兩年的教學(xué)實(shí)踐實(shí)踐,現(xiàn)在我各個(gè)方面考核合格已經(jīng)符合申請(qǐng)中學(xué)二級(jí)化學(xué)教師的資格，特向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼!

中級(jí)職稱申請(qǐng)書范文

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本人于1993年7月在上海市同濟(jì)大學(xué)完成五年制建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)，獲得建筑學(xué)學(xué)士學(xué)位，畢業(yè)后分配至華南理工大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院工作至今，并于1994年被評(píng)定為助理工程師職稱。現(xiàn)正在申請(qǐng)中級(jí)職稱，下面就本人的政治思想表現(xiàn)和專業(yè)技術(shù)工作履歷作一總結(jié)。

政治思想表現(xiàn)：本人在政治思想上能嚴(yán)格要求自己，關(guān)心時(shí)政，關(guān)注國家的改革與發(fā)展；長期以來，以正確的政治觀和人生觀要求自己，擁護(hù)國家領(lǐng)導(dǎo)方針，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，積極學(xué)習(xí)社會(huì)主義理論，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。熱愛集體，積極參與集體的各項(xiàng)組織活動(dòng)，有良好的集體榮譽(yù)感。尊敬上級(jí)，團(tuán)結(jié)同事，樂于助人，在與同事的團(tuán)結(jié)協(xié)作中不斷提高自己的思想道德情操。

主要專業(yè)技術(shù)工作：1993年本科畢業(yè)至1998年的五年工作期間，本人安心本職工作，積極完成單位的工作安排，年年超額完成單位的工作定額。先后完成如下技術(shù)工作：

1．廣州海關(guān)綜合樓，是一棟綜合住宅樓，建筑面積68000平方米，樓高34層。本人是建筑方案、建筑施工圖的主要設(shè)計(jì)人，該工程現(xiàn)已施工完畢。

2．廣州越秀區(qū)政府機(jī)關(guān)大樓，是一棟政府機(jī)關(guān)辦公大樓，建筑面積52000平方米，樓高29層，本人是建筑方案、建筑施工圖的獨(dú)立完成人，該工程現(xiàn)已施工報(bào)建完畢。

3．新會(huì)市華威大廈，是一棟綜合住宅樓，建筑面積94000平方米，樓高43層。本人是建筑方案、建筑擴(kuò)初的主要設(shè)計(jì)人，該工程現(xiàn)已結(jié)束擴(kuò)大初步設(shè)計(jì)。

4．廣州市翠湖山莊一期中廳地下室，是翠湖山莊住宅小區(qū)的配套公建設(shè)施，是一棟綜合住宅樓，建筑面積68000平方米，樓高34層。本人是建筑方案、建筑施工圖的主要設(shè)計(jì)人，該工程現(xiàn)已施工完畢。

科研與再教育情況：本人在積極完成建筑工程工作的同時(shí)，一直注重本專業(yè)理論知識(shí)的研究與學(xué)習(xí)，尤其對(duì)廣州市珠江濱水環(huán)境及相關(guān)的濱水環(huán)境理論有較為深入的調(diào)查和研究，任現(xiàn)職期間，先后完成了《城市濱水區(qū)空間的價(jià)值構(gòu)成》、《城市濱水區(qū)空間形態(tài)更新的設(shè)計(jì)要素分析》、《珠江“一河兩岸”濱水環(huán)境現(xiàn)狀與發(fā)展的思考》和《建筑聚落空間環(huán)境》的理論著述。另外，本人還和我院高工共同完成了《中南建筑配件圖集》中《室外裝修及配件》（98ZJ901）的初稿，這是我國中南地區(qū)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)通用圖集。1995年，我還參加了廣東省《住宅小區(qū)設(shè)計(jì)規(guī)范》的學(xué)習(xí)與考核，并獲得合格證書。

以上是我近年在政治思想表現(xiàn)和工作學(xué)習(xí)等方面的總結(jié)。通過總結(jié)，今后我將更認(rèn)真努力地在工作崗位上發(fā)揮我的專業(yè)與特長，并將以良好的工作熱忱和積極的工作態(tài)度為單位的事業(yè)盡一分力！