第一篇：青年教師發(fā)展班工作總結(jié)

青年教師發(fā)展班工作總結(jié)

我校青年教師發(fā)展班成立于2014年3月，兩年的時間里，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在鮑校長的領(lǐng)導(dǎo)下，能按照我校青年教師發(fā)展方案，有組織、有計(jì)劃、科學(xué)有序地開展工作，加強(qiáng)了青年教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，推動青年教師專業(yè)素質(zhì)的全面提升。我們進(jìn)行有關(guān)教育教學(xué)和課改的理論學(xué)習(xí)，聆聽了專家和名師的講座，撰寫教學(xué)反思和讀書心得。同時我們舉辦青年教師說課比賽和基本功競賽、選派青年教師參加省市區(qū)的優(yōu)質(zhì)課比賽等等，這些活動都是側(cè)重于提升我們青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，并取得了一定成績。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視閱讀和反思，不斷提高青年教師的教育教學(xué)理論水平?，F(xiàn)代社會是一個日新月異的社會，所以要求我們不斷地學(xué)習(xí)，停止學(xué)習(xí)就是停止進(jìn)步。發(fā)展班要求青年教師多讀書，讀好書，除每一學(xué)期假期全校性的讀書活動外，我們還專門購買書籍發(fā)給青年教師，讓青年教師在提高自己教育教學(xué)水平的同時提高自己的思想境界，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種有益的生活方式”。通過閱讀，我們的青年教師開闊了視野，增強(qiáng)了文化底蘊(yùn)，提高了人文素養(yǎng)，形成了良好的師德風(fēng)范，有力的促進(jìn)了教育教學(xué)改革。在閱讀的同時我們還認(rèn)識到：“沒有反思就沒有提高”，一個只會讀書、教書，卻不反思、不寫作、不梳理自己成敗得失的老師，是難以提升自己的教學(xué)理念的，因此我們由教務(wù)處牽頭，每一學(xué)期都要求青年教師上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，讓青年教師從中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升教育理念。

二、立足校本，以活動為載體，開展青年教師賽課等活動，不斷提升青年教師的專業(yè)技能。兩年來，發(fā)展班采取多種措施，努力提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，主要進(jìn)行了以下一些活動。

第一，青年教師的說課比賽，說課比賽精彩紛呈，相互啟迪，發(fā)現(xiàn)教師，更培養(yǎng)教師。通過說課，更新了青年教師的教學(xué)觀念，革新課堂設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)規(guī)范，提高課堂教學(xué)效益。

第二，青年教師的粉筆字、論文和即興演講的基本功比賽。通過這些比賽，引導(dǎo)青年教師苦練基本功，夯實(shí)基礎(chǔ)，加厚功底，厚積才能薄發(fā)。

第三，青年教師的展評課活動，這些優(yōu)秀的展評課活動，就是要打造學(xué)生自主的課堂，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?；顒拥拈_展有力的推動了青年教師業(yè)務(wù)能力的提高，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。

三、重視科研，倡導(dǎo)青年教師成為研究者，促使青年教師不斷成長。兩年來，我們積極推動青年教師向著“教、學(xué)、研”之路邁進(jìn)，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際開展切實(shí)有效的行動研究，使平時的教育教學(xué)工作上升到一定的理論高度。

1．做好每學(xué)期一次的區(qū)級菜單式講座培訓(xùn)。兩年來我們邀請了南京市小班化研究所所長汪笑梅、江寧區(qū)進(jìn)修學(xué)校校長張曉明、南師大附中江寧分校市學(xué)科帶頭人羅剛淮、南京市優(yōu)秀青年教師劉晨等專家和名師進(jìn)行講座和指導(dǎo)，通過請專家“走進(jìn)來”，讓青年教師有機(jī)會與名師對話，開啟教育感悟，促進(jìn)青年教師自我提升。

2．做好每年一度的校內(nèi)青年教師論文評比。青年教師撰寫的教育科研論文、撰寫的教學(xué)案例、課程建設(shè)的心得和總結(jié)交流的德育經(jīng)驗(yàn)等，在每年的六月份邀請專家進(jìn)行評比，優(yōu)秀的一等獎?wù)撐奈覀兺扑]到國家正規(guī)期刊進(jìn)行發(fā)表，以激勵青年教師對于自己的教育教學(xué)有所思考，有更大的進(jìn)步。

四、借智借力，在競賽、交流和分享中不斷提高青年教師的獲得感。我校的班集體德育建設(shè)取得成績喜人，吸引了全國很多省市學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們前來學(xué)習(xí)考察，每來一批人學(xué)校都主動安排青年教師開課和講座給與會人員觀摩，目的就是借助外來人員的參觀學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)我校青年教師的成長；借助蘇派教育聯(lián)盟、江蘇名校共同體的青年教師賽課活動，打磨我校自主課堂模式，提高青年教師的操作技能；積極組織青年教師參加市區(qū)的賽課活動，都是盡可能多的派人參賽，讓青年教師們在這些活動中開闊視野，少走彎路，盡快成長。

一份耕耘，一份收獲。兩年來，青年教師通過自己的不斷努力，取得了驕人的成績：青年教師的獲獎的論文70余篇，發(fā)表論文34篇，課題立項(xiàng)和結(jié)題42項(xiàng)，在區(qū)級以上公開課示范課講座達(dá)30人次，獲得一二等獎達(dá)10人。其中戎海燕老師和張居祥老師被評為南京市優(yōu)秀青年教師，王云、張濤老師被評為江寧區(qū)學(xué)科帶頭人，于常新老師、付樂老師、黃俊老師被評為江寧區(qū)德育帶頭人，朱雪芬老師被評為江寧區(qū)教科研帶頭人，曹偉等14位青年教師被評為江寧區(qū)骨干教師。陳進(jìn)老師在全國高效課堂評比中獲得全國特等獎，于常新老師、徐惠老師、張濤老師、李萍老師、王維健老師、王金兵老師等青年教師分別全國和省一等獎。李萍老師、張雅蕓老師在南京市小班化賽課中獲得一等獎。付樂老師主編的校本課程獲得南京市三等獎。張濤老師在江蘇省師陶杯論文評比中獲得省一等獎。百家湖中學(xué)的青年教師已經(jīng)成為百中一道靚麗的名片。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，抓好青年教師的培養(yǎng)工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，為了百中更加燦爛輝煌的明天，我們決心要進(jìn)一步開拓思路，按教師的教齡、成長歷程劃分層次，分層推動，采取更加有效的措施，把我校教師的專業(yè)化成長工作做得更好。

第二篇：青年教師發(fā)展班XX工作總結(jié)

青年教師發(fā)展班XX工作總結(jié)

今年的青年教師發(fā)展班從原先的27人，增加到現(xiàn)在的51人，直逼我校的班均人數(shù)，也只有到這樣的程度，才讓我們這個群體有了班的感覺，也才讓我這個班主任有了派頭。其實(shí)“派頭”不是虛名，而是實(shí)權(quán)，還可以解讀為派給你們許多事情的“頭兒”。匆匆回顧這一年，我們發(fā)現(xiàn)還是做了不少事，吃了一些苦，但是肯定也得到了一些收獲，嘗到了一些甜頭。

青年是學(xué)校發(fā)展的希望。我們不寄予未來，我們就是讓現(xiàn)在成就希望，讓希望成為現(xiàn)在?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎覀円炎龅交蛘ψ龅揭韵聨追矫?

一、從基本功上手

一年來，我們堅(jiān)持從基本功訓(xùn)練入手。一是考慮到教師的業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，放眼望去，真正能完成好兩字一畫的不多。因此有必要好好練習(xí)，“遲做總比不做好”。二是教師發(fā)展的需求。不論是自己的個人發(fā)展的追求，還是學(xué)校對教師發(fā)展的高標(biāo)準(zhǔn)要求，都有必要從最基本的業(yè)務(wù)技能鍛煉起，如上次教研員來學(xué)校聽課時，曾對我校一個教師提出要求：字還是要好好練。其實(shí)在我眼里，那位教師的字已然不錯了，在我們年輕教師中算是上等了。由此可以看出，我們努力的方向還很遠(yuǎn)，要鍛煉的地方還很多。三是教師修養(yǎng)的提升。一個語文老師要能聲情并茂地讀好書，一個數(shù)學(xué)老師要能說好算理，一個英語教師的口語要標(biāo)準(zhǔn)親切……

我們每周一鋼筆字一粉筆字，每月一博客，每人一生涯規(guī)劃，每學(xué)期青藍(lán)結(jié)對，每學(xué)期讀一本書……我們扎扎實(shí)實(shí)地走過，幾乎每一天都有我們努力的影子，每一天都在度量著我們的成長。我們進(jìn)行了教育論文案例寫作的指導(dǎo)，有學(xué)校骨干教師指點(diǎn)迷津，我們青年教師現(xiàn)身示法，本學(xué)期末有多名發(fā)展班教師在區(qū)級獲獎，并多位教師推薦市級參評。我們開展的“一話一畫”之基本功競賽活動，意在讓教師們在基本功的垂范中，提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)的質(zhì)量。青年人們在競技中展示了才華，演練了技藝，也展現(xiàn)了我江寧小學(xué)蓬勃的師資力量。新的學(xué)年，我們將深入教師基本功的培訓(xùn)，邀請專業(yè)人士定期開展培訓(xùn)指導(dǎo)，以進(jìn)一步促進(jìn)教師全面素養(yǎng)的修煉。

二、從讀書中上心

腹有讀書氣自華。書有作用不用質(zhì)疑，但我們可以從書得到的，我覺得最重要的是兩點(diǎn)：一是教育教學(xué)的技法，讀了學(xué)了直接可能運(yùn)用到工作中去的，可以省去我們煩憂，提高我們的工作效率的。而更多的書是不能帶給我們直接的收益，但可以提升我們的個人修養(yǎng)與意志品質(zhì)，讀了書，我們明白的人生的道理，生活的規(guī)律，可以解決我們心頭的困惑，可以堅(jiān)守我們努力的方向，堅(jiān)定我們奮斗的決心。因此，我們要學(xué)著去讀一些書，做一些筆記，寫一些心得筆記，不只是為了完成學(xué)校規(guī)定的“作業(yè)”，而是一種油然而生的感覺，一種學(xué)習(xí)的自然習(xí)慣。從讀書中上心，就是要多讀一些書，有數(shù)量的積累，才有質(zhì)量的提升。有教師在讀書中這樣體會道：“教師這個職業(yè)在當(dāng)今社會中仿若有著一些超然，一絲脫俗。但其實(shí)，老師不似從前的光鮮亮麗，家長以及各類社會人士對老師的垢語，也讓人消沉麻木，但這些都無法阻礙教師熱愛學(xué)生，熱愛社會，熱愛生活的內(nèi)心。”“讀到這里我就想到了馬校，他很善于傾聽我們年輕教師在工作、生活中遇到的問題。及時給與我們一定的回答，也是尊重年輕教師的體現(xiàn)。”從大家的文字中，我深深地感覺到我們這個團(tuán)隊(duì)中能洋溢的正能量。教師們心中很寬容，有教育情懷，有自己思想。年輕人們積極樂觀的陽光也照耀到學(xué)校的各個角落，溫暖了同事，溫暖了學(xué)生……讀到這兒，我也很溫暖，得到大家的理解與支持，很欣慰很滿足。我知道也相信我們都會努力的。

今年，我們?yōu)榍嗄杲處焸兗型扑]了三本書《班主任工作漫談》《學(xué)習(xí)的革命》《給教師的一百條新建議》，召開了兩次讀書沙龍活動，分享讀書感悟，這只是一個拋磚引玉的過程，更多的是想激勵教師讀書的愿望，指導(dǎo)讀書的方法，成就作為文化人的素養(yǎng)。大家也知道，我在此方面很用心，一是我自己帶頭讀書，二是我對讀書要求較高，三是我喜歡愛讀書的人。在編外教師的面視的時候，我總問：最近讀了什么書，有什么感悟？我是想知道你對書的喜愛程度，你讀書的品味如何？我們年輕人中，也有許多愛讀之人，也為我推薦好書，還回贈我書，我很是感動。我建議大家可以讀一些喜歡的書，讀一些有用的書，看一些專業(yè)的書，前者可以修身養(yǎng)性，中者可以指導(dǎo)實(shí)踐，后者可以工作方便。僅供大家參考，但讀書需要上心此意永不變。

三、從教學(xué)中上勁

這兩年，我們將青年教師發(fā)展班工作的重點(diǎn)逐漸引導(dǎo)到教學(xué)上來，這是我們所有的努力的落腳點(diǎn)，也是我們追逐的方向。今年來，我們整合學(xué)校多方資源，將青年教師的培養(yǎng)內(nèi)容切入其中。我們邀請專家引領(lǐng)作文教學(xué)，開展鄉(xiāng)村教育聯(lián)盟現(xiàn)場會，進(jìn)行公開課，青年教師賽課、新入職教師邀請課，定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測等等活動，我們將一大批青年教師外派出去聽課、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們還將優(yōu)秀的青年教師選拔出代表學(xué)校競賽。

一年來，我聽了許多青年教師課，有的達(dá)到多次，在前后對比中，我感覺到我們許多青年教師的進(jìn)步很大，有的甚至判若兩人，作為學(xué)校教學(xué)管理者我感到很欣慰。我也看到有些教師一學(xué)期聽課五六十節(jié)，平均每周都有四五節(jié)，幾乎每天都聽；我看到幾個年輕教師主動在同年級老教師課堂去“蹭課”，據(jù)說回來模仿著來上，其態(tài)度之虔誠，學(xué)習(xí)之用心，讓我們大為感動，甚為感激。區(qū)教研員來學(xué)校檢查工作，聽我們年輕教師的課，也給予了我們很高的評價，并寄予厚望，這也給我們的發(fā)展增添了信心，提供了力量。一年來，我也單獨(dú)約談了幾位年輕人，詢問他們的教學(xué)狀態(tài)，分析存在的問題，尋找改變的方法。我覺得，年輕人們多有一顆謙虛謹(jǐn)慎的心，敢于面對，樂于接受，也勇于改正。我們相信，江寧小學(xué)因?yàn)橛写蠹业那谇趹┑母冻雠c智慧的迸發(fā)而擁有一個更燦爛的明天。

但我們也不諱言，學(xué)校這些年來，未能重視教師的培養(yǎng)力度與高度，真正突出的優(yōu)秀名教師不多，引領(lǐng)者不夠，這對于學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展是一個瓶頸，對于個人成長也是一個阻礙。這些年來，我們致力于此，我正是從此出發(fā)，打造好青年教師成長的搖籃，為年輕人個人成長蓄力，為學(xué)校發(fā)展奠基。

四、從細(xì)節(jié)處上進(jìn)

態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。凡天下大事必做于細(xì)，凡天下難理必做于易。我們年輕人可能閱歷尚淺，但因?yàn)槟銈冇袑I(yè)的理論素養(yǎng)，洋溢的青春活力，這都決定了你們成功的希望。但怎樣更好更快的成功，我覺得還要靠專注于細(xì)節(jié)，躬行于實(shí)踐。

每年入職培訓(xùn)中，我都與大家說一些禮節(jié)要求，看似小事，卻有深長意味。其良苦之心可鑒。

我們征集了大家教育教學(xué)的問題，大家用心思考，仔細(xì)思量，提出了許多有價值的問題與困惑，值得我們今天好好思考并積極探索解決之法。有時候，問題比答案更重要，思考比埋頭苦干更有價值。其探索之心可鑒。

為了更精致地做好學(xué)校的精細(xì)管理，服務(wù)好師生，我們征集大家工作中疑惑與困難，并集思廣益通過多途徑逐漸解決，或與個別人進(jìn)行深入的溝通，以尋找到更好的解決之法。其奮發(fā)之心可鑒。

我們的班委在工作沒有一絲報酬，全是義務(wù)奉獻(xiàn)，但工作中盡職盡責(zé)，考慮細(xì)致，大家總在群里聽到他們的聲音，及時通報著我們的工作，傾聽著我們成長的聲音，其奉獻(xiàn)之心可鑒。

我們雖然年輕，但情懷遠(yuǎn)大，工作踏實(shí)，我們許多年輕教師在工作中都察覺到后進(jìn)生（特殊學(xué)生）的教育幫扶問題，并積極想辦法，用盡心力，其大愛之心可鑒。

我們年輕教師把握課堂有些困難，管理班級的經(jīng)驗(yàn)還較欠缺，與家長溝通還較稚嫩，但從一些前輩教師的工作中得到啟發(fā)，知道如何改變。其善學(xué)之心可鑒。

新的一年，提出幾點(diǎn)希望，簡概括為四字為，“準(zhǔn)，狠，忍，深”，與大家共勉：

準(zhǔn)。要有自己的生涯規(guī)劃，要有自己精準(zhǔn)的工作意圖，不是停留在紙面上的文字，而是在于內(nèi)心的渴望。目標(biāo)哪怕再小，也要堅(jiān)守；為自己著想沒錯，但別忘記自己的身份和責(zé)任。學(xué)校也會尋找機(jī)會為你們的發(fā)展準(zhǔn)備，我們也盼望著你們飛翔得更高更遠(yuǎn)。另一解讀為“準(zhǔn)時”，要遵守學(xué)校的規(guī)章制度、組織紀(jì)律，不早退不遲到，有事要請假，早走要招呼，做一個有“禮”有“節(jié)”的人。

狠。一個人的未來在于他看多遠(yuǎn)，堅(jiān)持多久。教師是一個神圣甚至有些精神潔癖的職業(yè)，但教師也是一個普通人，要懷有理想，要做好現(xiàn)實(shí)，因此也是對自己狠一些，要更努力一些，更細(xì)致一些，更完美一些。

忍。生長是一個痛苦的過程，想生長得超乎尋常，要不是天分，要不吃激素。我們多沒有條件，也不必?fù)p傷身心。因此，做好自己本分的平常事，靜心思考一些問題的實(shí)質(zhì)，寫一寫屬于自己的文字，在體現(xiàn)自己價值的過程中，讓別人看到你的努力，認(rèn)同你的工作，選擇你。

深。要有工作的自信，也更要有工作的深度。僅停留在日常工作反復(fù)中，用力勞作，只是一個機(jī)械的工匠，雖勤勞可以肯定，但其做法值得同情。我們要深入思考，用心工作，用法工作，才能智慧地勞動，高效地勞動。

第三篇：第九屆青年教師發(fā)展班開班儀式主持詞

第x屆青年教師發(fā)展班開班儀式

主持人:xxx

一、班長開場白

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位青年教師們,大家下午好!今天,我校第九屆青年教師發(fā)展班開班了！

請?jiān)试S我代表學(xué)校向剛剛加入到我們這個集體的所有新教師表示熱烈的歡迎!因?yàn)橛心銈兊募尤耄諈切W(xué)又注入了一股新鮮的血液，相信我校的教育事業(yè)將會更上一層樓！

二、x主任講話

首先:請陳主任為大家宣讀名單、計(jì)劃案、以及教師考核方案。掌聲歡迎!感謝陳主任為我們詳細(xì)的宣讀了開班內(nèi)容，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)有所獲。

三、（下面）青年教師代表發(fā)言

首先請16年參加工作的xx老師發(fā)言 下面請17年參加工作的xx老師發(fā)言 下面請18年參加工作的xxx老師發(fā)言

四、x校長致辭

接下來我們熱烈歡迎繆校為我們青年班致辭！感謝x校的致辭！我們一定不會辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望！

開班儀式接近尾聲,但是,對于我們在座的每一位青年教師,卻意味著新的開始。大家一起努力，互勉共進(jìn)！

第四篇：參考：發(fā)展青年教師入黨

鄧小平同志指出：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。”要把一個穩(wěn)定的充滿生機(jī)和活力的中國帶入21世紀(jì)，要使我國在21世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵在于我們能不能培養(yǎng)和造就一大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀青年人才。高校的青年教師是21世紀(jì)高等教育的希望和未來，是高校改革、建設(shè)和發(fā)展的有生力量。做好青年教師黨員發(fā)展工作，是歷史賦予高等學(xué)校各級黨組織的重任，是高等院校黨的建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是為黨的事業(yè)培養(yǎng)跨世紀(jì)接班人的重要舉措。幾年來，我校以鄧小平黨建理論為指導(dǎo)，從調(diào)查研究入手，結(jié)合新時期青年人的特點(diǎn)，采取有效措施，積極做好青年教師黨員發(fā)展工作，取得了明顯成績，其黨員比例逐年上升。1995年我校有青年教師470人，其中黨員172人，占青年教師的36．6％，占教師黨員的31．6％；1997年我校青年教師531人，其中黨員261人，占青年教師的49％，占教師黨員50．9％；2000年我校35歲以下青年教師535人，其中黨員296人，占青年教師的55．3％，占教師黨員的50．3％他們已成為我校建設(shè)、改革和發(fā)展中的一支強(qiáng)有力的生力軍。

一、深入學(xué)習(xí)研討，增強(qiáng)做好青年教師黨的發(fā)展工作的責(zé)任感和自覺性。

校黨委高度重視，深入調(diào)查研究，舉辦各類學(xué)習(xí)班、研討班，學(xué)習(xí)中央和省委有關(guān)文件，使各級領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步認(rèn)識到，把優(yōu)秀青年教師吸收到黨內(nèi)來，對優(yōu)化黨員結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)黨組織的生機(jī)和活力，提高各級黨組織的戰(zhàn)斗力，極大地激發(fā)和調(diào)動廣大青年教師的政治熱情，積極投身于學(xué)校的改革與發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和偉大的戰(zhàn)略意義。

一是黨委重視。黨委把做好青年教師黨員發(fā)展工作列入重要議事日程，先后制定下發(fā)了《1996～2000年發(fā)展黨員工作規(guī)劃》、《西安電子科技大學(xué)黨的總支部工作條例》和教研室、機(jī)關(guān)、后勤產(chǎn)業(yè)、學(xué)生等四類黨支部工作條例，指明了發(fā)展黨員工作的指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)，采取了具體的工作措施，明確提出“發(fā)展黨員工作要在保證質(zhì)量的前提下，重點(diǎn)做好教師、特別是青年教師和大學(xué)生中的發(fā)展黨員工作，努力提高教師黨員比例，穩(wěn)定管理隊(duì)伍中的黨員數(shù)量，形成一支整體素質(zhì)高，結(jié)構(gòu)合理，分布廣泛，戰(zhàn)斗力強(qiáng)的黨員隊(duì)伍”，并把黨員發(fā)展工作作為對各級黨組織進(jìn)行目標(biāo)管理的重要內(nèi)容。根據(jù)發(fā)展黨員工作的總體規(guī)劃，在黨委工作計(jì)劃中，都把發(fā)展黨員工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，突出發(fā)展工作重點(diǎn)，提出具體的發(fā)展目標(biāo)。各分黨委積極采取措施，把做好青年教師黨員發(fā)展列入分黨委工作的重要日程。在每年的黨支部工作評估和民主評議黨員中進(jìn)行檢查考核，各分黨委(總支)在年初和年底也分別向組織部報發(fā)展計(jì)劃和發(fā)展結(jié)果，使發(fā)展黨員工作做到了有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)。

二是調(diào)查研究。毛澤東同志早就告誡我們，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。深入調(diào)查研究，摸清現(xiàn)狀和問題，是做好青年教師黨員發(fā)展工作的基礎(chǔ)。為了摸清底子，有的放矢的做好工作，1995年我們對全校青年教師入黨積極分子培養(yǎng)和黨員發(fā)展工作進(jìn)行了專題調(diào)查，1997年我校與兄弟院校合作，對高校黨員思想教育狀況進(jìn)行了專題調(diào)查，1999年我們對青年教師入黨問題進(jìn)行了調(diào)查，摸清了我校青年教師黨的發(fā)展工作的現(xiàn)狀和存在的問題，找到了原因和教訓(xùn)，認(rèn)識到了做好青年教師的思想教育工作和黨的發(fā)展工作的緊迫性和重要性。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我校青年教師黨員發(fā)展工作存在的主要問題是“一低、二少、三難”，即青年教師比例偏低，申請入黨人數(shù)少，發(fā)展黨員少，對青年教師啟發(fā)教育培養(yǎng)難，發(fā)展工作難，在黨支部書記中存在著畏難情緒。而且到本世紀(jì)末，正處于教師隊(duì)伍新老交替的高峰期，將有219人退休，退休人員的黨員數(shù)約占教師黨員總數(shù)的40．3％，嚴(yán)峻的形勢，對我校各級黨組織既形成了壓力，又產(chǎn)生了動力。通過分析大家認(rèn)為，青年教師黨員發(fā)展工作存在的問題原因是多方面的，既有國內(nèi)外大氣候的影響，又有我們工作中的不足，但關(guān)鍵是沒有引起我們足夠的思想重視，對黨的建設(shè)缺乏責(zé)任感和積極性，對培養(yǎng)發(fā)展青年教師入黨工作缺乏緊迫感和主動性。

三是研討提高。充分認(rèn)識做好青年教師黨員發(fā)展工作的重大意義，是做好青年教師黨員發(fā)展工作的關(guān)鍵。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從青年教師黨的發(fā)展工作來看，一些分黨委(總支)、黨支部存在著認(rèn)識不足、重視不夠、措施不力、責(zé)任感不強(qiáng)等問題。在爭取青年教師入黨上，往往是一般號召多，個別做工作少，等上門的多，主動登門做工作的少；在對青年教師的培養(yǎng)教育方面，很少認(rèn)真研究新時期青年教師的時代特征；思想動態(tài)、培養(yǎng)方法，缺乏與之相適應(yīng)的制度和措施，在接收青年教師入黨上，個別支部還存在著“求全責(zé)備，要求過高”的現(xiàn)象，影響了青年教師要求入黨的積極性。針對這些問題，黨委以黨校為陣地，先后舉辦分黨委(總支)書記和支部書記培訓(xùn)班，定期召開基層組織工作交流研討會，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十四屆四中全會、黨的十五大和八次全國高校黨建會議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)中組部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)在青年中發(fā)展黨員工作的意見》和陜西省委教育工委《關(guān)于加強(qiáng)在高等院校學(xué)生和青年教師中發(fā)展黨員工作的意見》等文件，聯(lián)系學(xué)校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，深入研討，充分認(rèn)識加強(qiáng)．培養(yǎng)和發(fā)展青年教師入黨的重要性和緊迫性。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院黨總支舉辦了以黨的發(fā)展工作為專題的黨支部書記研討班，大家一起認(rèn)真分析研究當(dāng)前青年教師的思想特征和思想動態(tài)，轉(zhuǎn)變觀念，破除對青年人“求全責(zé)備，要求過高”的思想，提倡看人看主流、看發(fā)展，增強(qiáng)了服務(wù)意識，變等待觀望為主動出擊。總支書記靳亞靜同志，利用自己為雙肩挑干部的優(yōu)勢，不僅主動找工作積極、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有發(fā)展前途的青年教師談業(yè)務(wù)、談理想、談人生觀，引導(dǎo)他們向黨組織靠攏，而且利用工作間隙、課間休息，與青年教師周圍有一定知名度的黨員教師交談，動員他們與青年教師交朋友，在非黨青年教師周圍形成了一個引導(dǎo)教育網(wǎng)絡(luò)，推動了青年教師黨員發(fā)展工作。全院40歲以下青年教師26人，其中黨員17人，占青年教師總數(shù)的65．4％。

二、把握當(dāng)代青年特點(diǎn)，采取各種方式激發(fā)青年教師的政治熱情。

青年教師黨員發(fā)展工作的第一難，就是啟發(fā)教育難，如何解決好這一難題是做好青年教師黨員發(fā)展工作的保證，實(shí)踐使我們深深的體會到，發(fā)展黨員要建立在自愿、自覺的基礎(chǔ)上，但這并不等于等待入黨積極分子自動走進(jìn)來。在當(dāng)今改革開放的大背景下，意識形態(tài)領(lǐng)域存在許多錯誤的思潮，許多人產(chǎn)生信仰危機(jī)，等待或者滿足于一般的號召只能貽誤黨的發(fā)展工作。黨的各級組織必須以高度的責(zé)任感，認(rèn)真分析、準(zhǔn)確掌握當(dāng)代青年的特點(diǎn)，努力把握青年知識分子的思想脈博，主動出擊，采取“三導(dǎo)一關(guān)懷”的方式，激發(fā)青年教師的政治熱情，促使他們向黨組織靠攏。

1．在政治上正確引導(dǎo)。目前在校的青年教師均出生于六十年代至七十年代，成長在社會大變革時期，他們熱愛黨，熱愛社會主義，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，關(guān)心國家改革、建設(shè)和發(fā)展，有理想、有抱負(fù)、有進(jìn)取精神，但他們社會閱歷淺，涉世不深，可塑性較強(qiáng)，容易被社會轉(zhuǎn)型期的負(fù)面效應(yīng)所左右。針對這一特點(diǎn)，我們分階段在政治上正確引導(dǎo)，對剛從教的青年教師，利用每月的政治理論學(xué)習(xí)日，進(jìn)行啟蒙教育，組織大家學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、特別是鄧小平理論，介紹黨的歷史，暢談建國以來，尤其是改革開放以來我國社會主義建設(shè)、取得的重大成績，引導(dǎo)他們以發(fā)展的眼光看待改革開放以來的形勢，自覺抵制各種錯誤思潮的侵害和市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響。當(dāng)青年教師遞交入黨申請書以后，我們建立了培養(yǎng)聯(lián)系人制度，由黨支部指定或由入黨積極分子自己約定1～2名黨員作為聯(lián)系人，指導(dǎo)他們較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)馬列知識和黨的基礎(chǔ)知識，教育他們樹立堅(jiān)定的共戶主義信念和正確的人生觀，特別是樹立堅(jiān)定的走建設(shè)有中國特色社會主義道路的信念，樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的遠(yuǎn)大理想。原社科系黨委一直非常重視青年教師黨的發(fā)展工作，建立培養(yǎng)青年教師責(zé)任制。青年教師剛?cè)尉龋鼽h支部就按照學(xué)科相近的原則，指定2～3名黨員進(jìn)行培養(yǎng)教育承包，使青年教師黨員發(fā)展工作進(jìn)入了良性循環(huán)，青年教師黨員占青年教師的77．8％。該系貿(mào)易經(jīng)濟(jì)教研室黨支部，吸收入黨積極分子列席黨的組織生活會和發(fā)展新黨員會；使他們從新老黨員對黨的深刻認(rèn)識和生動體會中得到啟示，受到教育。教研室內(nèi)形成了積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的良好氛圍，全室9名教師，除1名今年剛分來的青年教師外，其余8名全是黨員，占教師的88．9％。

2．在思想上積極誘導(dǎo)。多年來，我校充分發(fā)揮黨校的主渠道作用，逐步完善了三級業(yè)余黨校培訓(xùn)教育制度，對入黨積極分子和預(yù)備黨員進(jìn)行較系統(tǒng)的黨的基礎(chǔ)知識培訓(xùn)和黨性教育，聘請老黨員、老革命和校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師上黨課，邀請省市領(lǐng)導(dǎo)、著名專家學(xué)者、先進(jìn)人物來校為青年教師做報告，激發(fā)他們的社會責(zé)任感和獻(xiàn)身精神。96年我校邀請全國勞模、優(yōu)秀教師王思明同志來校為廣大青年教師做報告，并組織部分優(yōu)秀青年教師到王思明任教的延長縣下西渠小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。王思明艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，袒蕩無私的廣闊胸懷，深深地打動了青年教師的心，聽完報告之后不久，就有人向黨組織遞交了申請。學(xué)校每年都組織青年教師到延安革命老區(qū)、河南南街村等地參觀學(xué)習(xí)，到商州、安康、榆林等扶貧基地進(jìn)行科技文化扶貧。通過這些實(shí)際考察學(xué)習(xí)，激發(fā)他們愛黨愛國的政治熱情。一位去延安考察的青年教師在其考察報告中這樣寫道:“是的，我終于明白了，延安，這塊貌不驚人的土地何以有如此的魅力，何以能創(chuàng)造如此多的奇跡，是因?yàn)楫?dāng)時的人們在艱難的物質(zhì)環(huán)境上仍過著如火、如詩般的精神生活，是因?yàn)樗N(yùn)含著一種無比偉大的精神——延安精神，它是堅(jiān)持正確的政治方向，全心全意為人民服務(wù)的精神，它是自力更生、艱苦奮斗的精神。延安精神是中華民族的思想瑰寶，是我們應(yīng)從革命前輩手中繼承下來的巨大精神財(cái)富，從延安回來，感到肩頭沉甸甸的，這既是收獲，也是背負(fù)的責(zé)任。”另一位青年教師被扎根山區(qū)、無私奉獻(xiàn)的陜南商州山村民辦教師所深深感動，她說：“面對著老師們自制的教學(xué)工具與模型，面對著老師們簡陋的家，面對著他們一絲不茍的教學(xué)，以及孩子們良好的教育水準(zhǔn)，久居繁華城市，看慣了自私自利，聽?wèi)T了?金錢至上?的我，不能不被深深的震憾。”他們中的大多數(shù)都向黨組織遞交了入黨申請，有的已成為共產(chǎn)黨員。

毛主席說：榜樣的力量是無窮的。優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的人格魅力對青年教師具有強(qiáng)烈的感召力。我校每年堅(jiān)持開展以評選“三優(yōu)一先”為內(nèi)容的“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，“七一”前進(jìn)行表彰，樹立典型，弘揚(yáng)正氣。組織大家觀看{周恩來》、《焦裕祿》、《孔繁森》等影視片，學(xué)習(xí)雷鋒、徐虎、李素麗等人的英雄事跡，這些偉大的或是平凡的共產(chǎn)黨人的人格魅力啟迪了青年教師的心。一位青年學(xué)科帶頭人、博士生指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)了這些優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡之后，深受鼓舞，在自己的入黨志愿書中寫道：“我們國家現(xiàn)在正處在一個歷史性的關(guān)鍵時期，我們的國家還不發(fā)達(dá)，因此更需要象?鐵人?和?焦裕祿?式的人為人民獻(xiàn)身和謀利益，把黨的事業(yè)繼承發(fā)展下去；為此，我愿加入中國共產(chǎn)黨，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，從我做起，從現(xiàn)在做起，從本職工作做起，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，為社會主義多做貢獻(xiàn)，不惜犧牲個人的一切，為實(shí)現(xiàn)共戶主義奮斗終身！”

3．在業(yè)務(wù)上熱心指導(dǎo)。我校的青年教師，多數(shù)都取得了碩士、博士學(xué)位，有的還出國學(xué)習(xí)深造，不少人被破格評為副教授和教授，他們知識層次較高，思想活躍，在業(yè)務(wù)上要求進(jìn)步很迫切，加之國家、學(xué)校某些政策的引導(dǎo)，使一部分青年教師、甚至是膏年學(xué)科帶頭人淡化了政治上的追求。相當(dāng)一部分同志認(rèn)為專業(yè)上過得硬，到哪里都吃香，入黨受約束，不自由，占時間，影響自己的業(yè)務(wù)進(jìn)步。針對這一特點(diǎn)，我們就以抓教學(xué)、科研、關(guān)心他們的業(yè)務(wù)進(jìn)步為切入點(diǎn)，結(jié)合工作實(shí)踐進(jìn)行全面的培養(yǎng)教育。學(xué)校推行跨世紀(jì)人才工程，開展了評選“十佳青年教師”、“主講青年教師”等活動，大力表彰政治素養(yǎng)高、業(yè)力能力強(qiáng)、講課效果好的優(yōu)秀青年教師，激勵他們奮發(fā)進(jìn)取。許多黨支部指定業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的黨員作為聯(lián)系人，在備課、試講、隨堂聽課等教學(xué)過程中，手把手地指導(dǎo)，面對面的討論，幫助理出授課主線，把握課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)；在科研上，吸取青年教師同搞一個課題，甚至推薦一些優(yōu)秀青年教師擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人，在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)，從感情上貼近，使黨員教師成為他們的良師益友，把青年教師吸引到黨組織的周圍。然后黨組織因勢利導(dǎo)，從思想上積極誘導(dǎo)，在政治上正確引導(dǎo)，促使他們向黨組織積極靠攏。原社科系貿(mào)易經(jīng)濟(jì)教研室的一名青年教師，是一名會計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生，起初他認(rèn)為自己是講授經(jīng)濟(jì)專業(yè)課程的，入黨對專業(yè)進(jìn)步無幫助，沒有加入黨組織的動機(jī)，黨支部書記賈必章等老黨員就幫助她從拓寬知識面入手，鼓勵她進(jìn)修了一些馬克思主義經(jīng)濟(jì)理論方面的課程，引導(dǎo)她全面發(fā)展，在思想境界上有較高的追求，她主動向黨支部遞交了申請，光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。計(jì)算機(jī)學(xué)院的一名青年教師，在政治上積極要求進(jìn)步，96年就向黨支部遞交了入黨申請，但由于講課效果不太好，學(xué)生有意見，黨員大會討論時沒有通過，黨支部就安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好的黨員教師進(jìn)行熱心指導(dǎo)，從備課的要領(lǐng)到語言的表達(dá)，從授課的條理性到重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，一一言傳身教，業(yè)務(wù)上進(jìn)步很快，終于在今年實(shí)現(xiàn)了他加入黨組織的愿望。

4．在生活上親切關(guān)懷。針對青年人充滿活力、追求豐富的精神生活的特點(diǎn)，學(xué)校專門成立了青年教職工委員會，由一批優(yōu)秀青年教職工直接參與策劃、組織，開展一些健康、活潑、有益的活動，諸如社會實(shí)踐、文化沙龍、知識講座和征文競賽等，努力提高青年教師的思想素養(yǎng)和文化水準(zhǔn)。各總支和工會分會也經(jīng)常組織一些青年人喜聞樂見的文娛活動，寓培養(yǎng)教育于娛樂之中，拉近了青年教師與黨組織間的距離，增強(qiáng)了凝聚力。原外語系黨總支，近幾年來，由于一批五六十年代的老教師相繼退休，部分中年教師下海，年輕教師的比例越采越高。全系75名教工，其中35歲以下的就有60名，占全系數(shù)工的80％，且大多數(shù)是女教工。根據(jù)這一特點(diǎn)，系總支經(jīng)常組織乒乓球、羽毛球、跳繩、撲克牌比賽等活動，活躍了青年教職工的業(yè)余生活，同時利用開展這些活動的間隙和青年教職工進(jìn)行交談，了解他們的學(xué)習(xí)、工作、生活情況，征求他們對系里工作的建議，轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對教學(xué)方面的意見等，使一部分青年教師因此而受到啟發(fā)，向黨組織遞交了申請書，變成了培養(yǎng)對象。該系青年教師黨員占青年教師的69．7％。

青年教師特別是已結(jié)婚生育的青年教師，他們上有老，下有小，工資低，住房小，生活上有各式各樣的困難，他們既要為黨的教育事業(yè)奮發(fā)努力，爭取在專業(yè)上有所建樹，又要顧小家，與柴米油鹽打交道，有許多難言之苦。學(xué)校各級黨組織充分體諒青年教師的實(shí)際困難，改變工作作風(fēng)，樹立服務(wù)意識，經(jīng)常通過家訪、談心等方式，了解他們生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，主動幫助他們解決諸如出外深造學(xué)習(xí)、解決終身大事、籌備婚禮、子女入托、住宅搬遷等具體困難。1998年，在中央領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，學(xué)校對7棟筒子樓進(jìn)行改造，有500多戶青年教工要進(jìn)行搬遷。學(xué)校除按照應(yīng)住房面積給予一定的生活補(bǔ)助外，上至校領(lǐng)導(dǎo)，下到教職工，都在想方設(shè)法幫助要搬遷的青年教工解決搬遷中的困難，有個別單位因工作忙派不出人就出錢雇民工幫助青年教工搬家。原外語系的一名青年女教師，愛人在部隊(duì)服役，她在徐家莊租住農(nóng)民的房子，因房主為了抬高房租提出限期搬出，總支得知這一情況后，一方面組織各教研室支部書記和幾名男教工頂著烈日，利用一個下午給其搬了家，一方面向?qū)W校反映了這位女青年教師的困難，當(dāng)學(xué)校給安排住房時，適逢她探親不在學(xué)校，總支書記又替她挑選了住房。黨組織的關(guān)懷使她非常感動，表示要好好工作，爭取加入黨組織，后來經(jīng)過她自身的努力被接納為中共黨員。

三、完善發(fā)展工作環(huán)節(jié)，把在青年教師中發(fā)展黨員作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來抓。

發(fā)展黨員是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作。多年來，我們把在青年教師中發(fā)展黨員作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來抓，不斷完善發(fā)展工作的各個實(shí)施環(huán)節(jié)，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)扣緊，逐步形成了堅(jiān)持一個“早”字，突出一個“尖”字，把好一個“嚴(yán)”字，做到一個“勤”字的工作思路。

1．堅(jiān)持一個主“早”字。就是要早選苗，早教育，早培養(yǎng)。高校青年教師的主要來源是高校的學(xué)生，所以一方面我們采取行之有效的措施，做好學(xué)生黨的發(fā)展工作，及時將優(yōu)秀的青年學(xué)生吸取到黨內(nèi)來。經(jīng)過努力，我校學(xué)生黨員發(fā)展工作取得了顯著的成績，學(xué)生黨員占學(xué)生總數(shù)的10．4％，畢業(yè)班的學(xué)生黨員占畢業(yè)生的30％以上，為加強(qiáng)學(xué)校青年教師黨員隊(duì)伍建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。另一方面我們要求各單位要把好入口關(guān)，在進(jìn)人時，既要考察他們的專業(yè)能力，又要注意他們的政治素養(yǎng)，在知識水平、專業(yè)能力同等的情況下，黨員優(yōu)先錄用，青年教師一報到，校黨委就召開座談會，除向他們介紹學(xué)校的基本概況，在業(yè)務(wù)上提出目標(biāo)要求外，還要在政治上提出目標(biāo)要求，啟發(fā)教育他們積極靠攏黨組織。各分黨委(總支)書記和黨支部書記也分別與他們談心，了解他們的思想狀況，積極幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，不失時機(jī)地做好思想教育工作。原技術(shù)物理系黨委，近幾年來積極實(shí)施人才工程，一方面制定了給新錄用青年教師一次性500元生活補(bǔ)貼等傾斜政策，從生活上、工作上給予關(guān)心，吸引優(yōu)秀畢業(yè)生到系里任教。另一方面又提出了嚴(yán)格的用人條件，不是黨員的畢業(yè)生一般不錄用，優(yōu)化了教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，青年教師黨員比例穩(wěn)步上升。全系有專任青年教師24人，其中黨員17人，占青年教師的71％。

2．突出一個“尖”字。就是重視青年學(xué)科帶頭人、高學(xué)歷的青年教師的黨員發(fā)展工作，青年學(xué)科帶頭人在青年教師當(dāng)中很有影響力，他們的價值趨向在一定程度上左右著青年教師這個群體的人生價值趨向。因此，發(fā)展青年教師入黨

我們要求各基層黨組織高度重視青年學(xué)科帶頭人和高學(xué)歷的青年教師的思想動向，下大力氣對他們進(jìn)行政治思想教育，采取多種措施激發(fā)他們的政治熱情。97年我校就有3位青年學(xué)科帶頭人入黨，其中一位是第八屆全國人大代表，98年又有兩位青年專家光榮入黨。

3．把好一個“嚴(yán)”字。就是嚴(yán)格審查，嚴(yán)格考察，嚴(yán)格審批，嚴(yán)把黨員質(zhì)量關(guān)。遵循“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的方針，嚴(yán)格按照黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)，成熟一個，發(fā)展一個，絕不因青年教師發(fā)展工作存在著“一低、二少、三難”的問題而降低標(biāo)準(zhǔn)，遷就照顧，在發(fā)展過程中做到了“五不發(fā)展”，即達(dá)不到黨員標(biāo)準(zhǔn)的不發(fā)展，未經(jīng)過系統(tǒng)培養(yǎng)教育的不發(fā)展，不了解和不懂得黨的基本知識的不發(fā)展，沒有經(jīng)過嚴(yán)格考核的不發(fā)展，手續(xù)不完備的不發(fā)展。電子工程學(xué)院208教研室有一名教學(xué)效果好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干青年教師，加入黨組織的愿望較迫切，三次向黨組織遞交入黨申請，但由于本人不嚴(yán)格要求自己，黨員看法不一，遲遲沒有發(fā)展。院黨委和室黨支部共同分析原因，大家認(rèn)為，他在思想上積極要求進(jìn)步，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，工作能力強(qiáng)，存在的主要問題是平時比較隨便、松散，針對這些問題，黨組織找他談話，指出他的不足之處，終于使他改正了缺點(diǎn)，光榮的加入了中國共產(chǎn)黨員。

4．做到一個“勤”字。就是要腿勤，嘴勤。在發(fā)展黨員工作中，我校各級黨組織改變工作作風(fēng)，做到了“五個及時”，一是做到了培養(yǎng)教育及時。各黨支部在接到入黨申請半個月內(nèi)必須同申請人談話，及時了解其入黨動機(jī)，指出努力方向，并在半月內(nèi)落。實(shí)專人進(jìn)行培養(yǎng)。二是做到了政治審查及時。入黨積極分子被確定為發(fā)展對象后，黨支部立即通過走訪群眾、談心考察、外調(diào)等形式，對其本人的政治態(tài)度、思想品德、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、家庭成員以及主要親屬的政治面貌、政治表現(xiàn)等方面進(jìn)行審查，并寫出全面的審查和發(fā)展意見。三是做到了黨支部討論及時。發(fā)展對象將《入黨志愿書》填寫完交支部后，一般在十天內(nèi)提交支部大會討論表決。四是做到談話及時。黨支部對形成決議的《入黨志愿書》和其它材料報送分黨委后，分黨委一般在七天內(nèi)指定專人談話，對發(fā)展對象作進(jìn)一步的考察了解。五是做到了分黨委審批及時。指定專人談話后，分黨委一般在半個月內(nèi)召開專門會議進(jìn)行審批，確有特殊情況不能及時審批的，不能超過三個月。

經(jīng)過幾年的不懈努力和探索，我校青年教師黨員發(fā)展工作取得了一定的成績，但離中央和省上的要求和跨世紀(jì)人才的需要還有相當(dāng)大的差距，存在著許多不足之處。隨著形勢的發(fā)展，青年教師的思想狀況也在不斷的發(fā)生著新的變化，思想政治工作中新矛盾、新問題在不斷的出現(xiàn)，能否跟上新的形勢發(fā)展，不斷做好青年教師黨員發(fā)展工作，還需要我們勤奮工作，不懈探索，真可謂任重而道遠(yuǎn)。為把更多的先進(jìn)青年教師吸收到黨組織中來，讓我們兄弟院校之間精誠合作，共同探索，取長補(bǔ)短，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的接班人而共譜新篇。

第五篇：青年教師發(fā)展中心計(jì)劃

雙店中心小學(xué)“青年教師發(fā)展中心”工作計(jì)劃

一、工作目標(biāo)

加速我鎮(zhèn)青年教師的專業(yè)成長速度，引領(lǐng)青年教師盡快熟悉工作，擔(dān)當(dāng)起教育教學(xué)的重任，促其教育教學(xué)和教育科研能力的提高，打造一批屬于我鎮(zhèn)的名師。

二、組織機(jī)構(gòu)

組長：張娟

副組長：魯明明、王衛(wèi)衛(wèi)

專業(yè)指導(dǎo)教師：馬紅梅、李書芳、苗昌云、翟安陽、馬玲、朱群

三、人員組成全鎮(zhèn)35周歲以下教師，采取自愿報名形式。

四、具體安排

1、成員每學(xué)期要做到“四個一”“一不”：閱讀一本教育理論專著，撰寫不少于3000字的閱讀隨筆；開設(shè)一節(jié)公開課；撰寫上交一篇高質(zhì)量教育教學(xué)論文；有一個課題立項(xiàng)或研究；所任教班級的教學(xué)成績不低于全鎮(zhèn)平均分。

2、學(xué)校組織成員與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師組織結(jié)對子幫扶，同時定期邀請專家來校對發(fā)展對象做理論講座、課堂指導(dǎo)。學(xué)校每月組織一次主題活動，促進(jìn)青年教師的成長。

3、對表現(xiàn)較為突出的青年教師，學(xué)校將優(yōu)先選派外出各種聽課學(xué)習(xí)，參加各級各類部門組織的各種比賽。對特別突出的教師在評優(yōu)、評先上給予優(yōu)先考慮。