第一篇：中學(xué)教師職稱評(píng)定個(gè)人工作總結(jié)怎么寫

中學(xué)教師職稱評(píng)定個(gè)人工作總結(jié)怎么寫

在全面深化教育改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我作為一名中學(xué)語文教師，能忠于教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的健康成長，為培養(yǎng)新世紀(jì)人才默默耕耘著。近幾年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我踏實(shí)地、開創(chuàng)性地開展工作，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想政治方面：

熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義、熱愛人民的教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)。堅(jiān)持擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想，學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”、“八榮八恥”的重要思想，深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)容和精神, 并以此作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，樹立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。通過聽廣播、看電視、看報(bào)紙等多種形式來學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教育方針了解國內(nèi)外的時(shí)世政治。與時(shí)俱進(jìn)，忠誠黨的事業(yè)，忠誠人民的教育事業(yè)，用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。尊重以“學(xué)生為主體”的活動(dòng)宗旨，遵循教育規(guī)律，對(duì)自己的工作盡忠盡責(zé)。

二、在師德方面：

熱愛自己的工作，有良好的事業(yè)心、責(zé)任心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂于接受各項(xiàng)工作任務(wù)，熱愛每一位學(xué)生，平時(shí)能夠以身作則、言行一致，做學(xué)生的表率，注重個(gè)人形象，使學(xué)生得到良好的教育，真正實(shí)踐了身教重于言教的規(guī)律。在社會(huì)生活中遵守公共準(zhǔn)則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

三、在文化專業(yè)知識(shí)水平及教育教學(xué)能力方面：

深刻地認(rèn)識(shí)到：時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識(shí)滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué)，所以我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)知識(shí)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。平時(shí)利用空余的時(shí)間經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學(xué)方面的雜志、書籍，從中了解最新的教育動(dòng)態(tài)，教育改革的新動(dòng)向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為。以閱讀名著為主體的讀書活動(dòng)，我一堅(jiān)持就是多年，研讀了中國“八大名著”，在網(wǎng)上發(fā)表了《外國文學(xué)名著導(dǎo)讀》一文。重視學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法并認(rèn)真做好摘記。與其他教師一起探討教育中碰到的一些問題，努力借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，來提高自己的教學(xué)水平。在休息時(shí)間積極學(xué)習(xí)，分別獲得了普通話二級(jí)甲等證書、計(jì)算機(jī)方面自學(xué)了電腦的維護(hù)與組裝，F(xiàn)lash動(dòng)畫設(shè)計(jì)，3D人體動(dòng)畫，圖片處理等方面的軟件，熟練地掌握了課件的制作技巧，成其在多媒體智能試卷方面取得了較為獨(dú)特的研究成果，以智能試卷《初中語文基礎(chǔ)知識(shí)總復(fù)習(xí)》為代表，體現(xiàn)了多媒體試卷的人機(jī)互動(dòng)性;以《人體的氣體交換》的代表，體現(xiàn)了Flash制作課件獨(dú)特的動(dòng)畫功能。

在教學(xué)工作中，我刻苦鉆研，大膽探索初中語文教育的新方法，將新信息、新觀念滲透到日常教學(xué)中，學(xué)以致用。在日常教育教學(xué)中深入把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、適合學(xué)生今后發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容，始終以“兒童為本”的發(fā)展教育理念來指導(dǎo)各個(gè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的組織，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生在不同能力層次上都有所提高。及時(shí)與家長溝通、交流，通過家長會(huì)、家長園地、家園聯(lián)系卡形式向家長傳授家庭教育方式，做到學(xué)校與家庭的同步教育。

四、工作實(shí)績：

近幾年來，我一直擔(dān)任班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，虛心接受別人的意見，一步一個(gè)腳印走到今天。通過不斷努力，在工作中取得了一定的成績。

過去的工作成績已成為歷史，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生。

第二篇：中學(xué)教師職稱評(píng)定工作總結(jié)

1989/2014年 度 個(gè) 人 工 作 總 結(jié)

1989年9月1日參加工作以來，我本著積極認(rèn)真的態(tài)度投身到學(xué)校的各項(xiàng)工作中去，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力.新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求.我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，思想政治方面:我堅(jiān)決擁護(hù)中國的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)十八屆三中全會(huì)以來的路線和政策，積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行教育方針，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，積極參加教研活動(dòng)，服從分配，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，處處以身作則，為人師表，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平.在新時(shí)期，我牢牢樹立服務(wù)學(xué)生的理念，以學(xué)生為中心，使所有學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所長.教學(xué)工作方面:(1)、在日常工作中，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n.備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做出記錄，認(rèn)真寫好教案.每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié).(2)、我努力增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出.根據(jù)數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，并進(jìn)行有機(jī)整合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快.同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,給他們?cè)O(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)，提出不同的教學(xué)要求，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高.有些學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，認(rèn)為生物難題，作為教師，我首先從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，積極引導(dǎo)，解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣.進(jìn)一步通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去.這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能.并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作.(3)、我虛心請(qǐng)教組長和其他老教師，有疑必問.在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格.(4)、認(rèn)真布置和批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性.我經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容的題目或根據(jù)實(shí)際自己出題目.同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題在上課時(shí)作出分析總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，我在學(xué)校工作以來1989年至2014年以來一直26年擔(dān)任歷史教師，嚴(yán)格要求自己，提高教學(xué)水平。

參加工作以來我分別獲得了縣級(jí)托里縣教育局被評(píng)為“優(yōu)秀教師”，“優(yōu)秀學(xué)員”。學(xué)校每年被評(píng)為“優(yōu)秀教師”，“三八紅旗員”，“優(yōu)秀班主任”。學(xué)生管理方面:

在這方面我發(fā)揮了自己的作用，為了后進(jìn)生的進(jìn)步，我在教學(xué)過程中給后進(jìn)生補(bǔ)課做思想工作。在教師方面之間互相學(xué)習(xí)。在教學(xué)方面不斷地提高自身素質(zhì)，安信教程計(jì)劃，改革信教課程方案。討論新教案方案?；ハ嗦犝n和學(xué)生們談話，獨(dú)自思考，幫助他人。幫助有困難的人，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我在這給有困難的學(xué)生幫助。

我參加工作以來在庫甫鄉(xiāng)哈拉喬克寄宿制學(xué)校擔(dān)任擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，擔(dān)任后勤主任，學(xué)校出納工作人員。

獲得地區(qū)級(jí)“優(yōu)秀教師”，在政府被評(píng)為“優(yōu)秀教師”, “優(yōu)秀學(xué)員”

社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。以上是我任職以來的工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正，我一定再接再厲,努力工作。

再接再厲，努力工作。

1989/2014年 度 個(gè) 人 工

努爾恰?！ぜ硬己?2014年12月15日

總

作 結(jié)

第三篇：中學(xué)教師職稱評(píng)定個(gè)人總結(jié)

一、主要經(jīng)歷

我的工作經(jīng)歷可分成三大段。

11963年1月——1971年12月，在河北省林業(yè)局工作。是一般技術(shù)干部(技術(shù)員：技13)。

21972年1月——1977年8月，在河北省赤城縣龍關(guān)良種場(chǎng)任技術(shù)員。

31977年至今，在赤城縣第三中學(xué)，任高中教師。

1977年8月——1977年10月農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)課教師。

1977年10月——1979年10月高中物理課教師。

1979年10月至今 高中生物課教師。1984年三月至1986年7月在教高中班生物課的同時(shí)兼教高中地理。1987年初又兼任生化教研組組長。

1981年7月根據(jù)國務(wù)院有關(guān)規(guī)定套為助理農(nóng)藝師(應(yīng)為助理林業(yè)工程師)。同年10月定為中教五級(jí)教師(現(xiàn)職務(wù)工資102.5元，享受中級(jí)知識(shí)分子待遇)。

1982年6月被推選為張家口生物學(xué)會(huì)理事。

1987年6月由張家口地區(qū)教研室推薦為河北省生物教學(xué)研究會(huì)會(huì)員。同時(shí)指定為張家口生物學(xué)會(huì)赤城縣小組組長。

二、任教前的科研成果

我是十年前由其他行業(yè)轉(zhuǎn)來的。我現(xiàn)在是舊中教五級(jí)教師。應(yīng)當(dāng)把我過去近xx年的情況作個(gè)介紹。1、1962年大學(xué)畢業(yè)時(shí)曾在☆☆☆先生(現(xiàn)任河北林學(xué)院副教授)指導(dǎo)下，對(duì)毛榛山楊林的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究，寫出了題為《毛榛山楊林演替規(guī)律初探》的論文。指出毛榛山楊林是一個(gè)不穩(wěn)定的群落，如任其自然演替，會(huì)被楓柞椴雜木林所代替。當(dāng)時(shí)作為資料存在學(xué)校資料室中。為迎接張家口生物學(xué)會(huì)成立一周年，曾于1982年復(fù)制后在學(xué)會(huì)內(nèi)和其他有關(guān)單位散發(fā)。其水平如何，請(qǐng)專家們?cè)u(píng)審。2、1972年——1977年8月在河北省赤城縣龍關(guān)良種場(chǎng)工作時(shí)，在前人工作的基礎(chǔ)上曾培育出長紅、赤選一號(hào)兩個(gè)谷子新品種。其中長紅于1976年參加全國北方六省(區(qū))引種觀察試驗(yàn)。因其具有早熟、豐產(chǎn)、抗病等優(yōu)良性狀，被推薦為1977年全國谷子北方六省(區(qū))區(qū)域聯(lián)合試驗(yàn)(高原區(qū))供試品種(包括長紅在內(nèi)總共4個(gè))。

三、任教后的情況

任教以來嚴(yán)守師德。擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義，努力學(xué)習(xí)馬克思主義和黨的路線、方針、政策。衷心擁護(hù)黨的十一屆三中全會(huì)以來的路線、方針和政策。忠于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，擁護(hù)改革。遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志。1980年、1982年連續(xù)兩次被評(píng)為縣模范教師。1985年入黨以來，曾兩次被學(xué)校黨支部評(píng)為模范黨員。

在大學(xué)時(shí)通過刻苦學(xué)習(xí)，獲得了生物學(xué)方面比較系統(tǒng)的、比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)。自1972年以來又訂閱了有關(guān)期刊，購置、學(xué)習(xí)了現(xiàn)行高師教材和專著，以及到外地參觀、聽專家學(xué)者講座等，使自己的知識(shí)又得到了充實(shí)、更新。對(duì)現(xiàn)行初、高中生物教材體系和它們的內(nèi)在聯(lián)系有較深刻地理解，能根據(jù)大綱要求正確地、系統(tǒng)地把知識(shí)傳授給學(xué)生，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，特別是自學(xué)能力。能獨(dú)立地編寫教學(xué)輔導(dǎo)材料，以滿足教學(xué)需要。

多年來通過學(xué)習(xí)教育理論和心理學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，能夠根據(jù)初、高中學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育和教學(xué)。首先，通過本學(xué)科的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。不搞離開教材的泛泛說教。其次也體會(huì)到，教學(xué)方法的優(yōu)劣不是絕對(duì)的。到底采用什么方法好，這要根據(jù)學(xué)生狀況、學(xué)校設(shè)備等各種因素來確定。

由于教學(xué)任務(wù)繁忙，沒有對(duì)青年教師進(jìn)行過專門培訓(xùn)。但也通過聽他們的課、幫助分析教材、指導(dǎo)其自學(xué)或請(qǐng)他們聽自己講課、答疑等方法對(duì)他們的教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)(如生物)、幫助(如地理)和合共同研討(如物理)。提高了他們的教學(xué)能力，豐富了他們的教學(xué)方法。

1977年——1979年教高中物理時(shí)，針對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)生程度參差不齊的現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生提出不同地要求。把物理學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生組成課外小組，要求他們除了完成全體學(xué)生都作的作業(yè)外，還再作些課外題。因此，在1979年高考分班測(cè)驗(yàn)時(shí)，我所教的陳☆☆獲得了物理學(xué)科最高分(由別的老師出題、判卷)。為他考入大慶石油學(xué)院付出了一定心血。

自1979年改教生物以來，已送走六屆高中畢業(yè)生。

第四篇：中學(xué)教師職稱評(píng)定

中學(xué)教師職稱評(píng)定

“職稱”，最初源于“職務(wù)的名稱”，只是表示一個(gè)人的職務(wù)，不一定表示水平、能力和貢獻(xiàn)等，即使不稱職，只要在其位，就可以有其“稱”。建國以來，聘任（任命）與提升的職稱，包括高等學(xué)校提升與任命的教授、副教授、講師、助教，其內(nèi)涵都是職務(wù)的內(nèi)涵，而且與工資待遇掛鉤，只是未同時(shí)明確其應(yīng)履行的職責(zé)。1960年3月國務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于高等學(xué)校教師職務(wù)名稱及其確定與提升辦法的暫行規(guī)定》以及1978年3月國務(wù)院批轉(zhuǎn)的《教育部關(guān)于高等學(xué)校恢復(fù)和提升教師職務(wù)問題的報(bào)告》對(duì)其職務(wù)內(nèi)涵都是非常明確的，就是當(dāng)前廣大教師和教育工作者觀念中的“職稱”，也是與工資待遇掛鉤的，只是忽略了享受相應(yīng)職務(wù)工資，還應(yīng)履行相應(yīng)的職責(zé)的要求，忽略了責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的原則。這與國家有關(guān)部門前幾年設(shè)計(jì)的“職稱”在內(nèi)涵上是完全不相同的。近年來，因?yàn)榉N種人為的因素，有關(guān)管理部門改變了“職稱”的內(nèi)涵，把其界定為區(qū)別專業(yè)技術(shù)或?qū)W識(shí)、水平、能力與成就的等級(jí)稱號(hào)，把其作為反映專業(yè)技術(shù)人員學(xué)術(shù)水平、工作能力及過去成就的標(biāo)志，作為對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的一種評(píng)價(jià)和承認(rèn)。

1、按著國家關(guān)于專業(yè)技術(shù)職稱條理規(guī)定：

中學(xué)教師的職稱有高級(jí)和中級(jí)（中學(xué)一級(jí)）之分。

特級(jí)教師，不是職稱系列，是榮譽(yù)稱謂。

2、請(qǐng)見中學(xué)教師職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

一、評(píng)審條件

中級(jí)：中學(xué)一級(jí)（滿足一條即可）

1、碩士學(xué)位、中學(xué)二級(jí)職稱滿兩年

2、本科滿五年，中學(xué)二級(jí)滿四年

3、?？茲M七年，中學(xué)二級(jí)滿四年

4、專業(yè)不對(duì)口，畢業(yè)時(shí)間加五年

高級(jí)：中學(xué)高級(jí)（滿足一條即可）

1、博士學(xué)位、中學(xué)一級(jí)滿一年或碩士學(xué)位六年以上，任中學(xué)一級(jí)滿四年

2、本科滿十年，中學(xué)一級(jí)滿五年

3、?？茲M二十年，中學(xué)一級(jí)滿五年

4、中專滿二十五年，并已取得大專學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)滿五年

5、專業(yè)不對(duì)口，畢業(yè)時(shí)間加五年

二、評(píng)審費(fèi)：

中級(jí)：115元 高級(jí)：220元

教師職稱評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)條件及實(shí)施情況

申報(bào)條件

一、凡申報(bào)評(píng)審中、小學(xué)教師高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，必須擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國，堅(jiān)持黨的基本路線，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛*澤*東思想和鄧*小*平理論；認(rèn)真履行職責(zé)，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表；能夠堅(jiān)持正常工作，積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

二、學(xué)歷、資歷條件

(一)中學(xué)高級(jí)教師

具備下列條件之一者，可以申報(bào)評(píng)審中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)任職資格：

1．博士研究生畢業(yè)后，取得中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)一級(jí)教師工作二年以上；

2．碩士研究生畢業(yè)后，從事教學(xué)工作八年以上，取得中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)任職資格，井從事中學(xué)一級(jí)教師工作五年以上；

3．大學(xué)本科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作十年以上，取得中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)一級(jí)教師工作五年以上；

4．大學(xué)?？飘厴I(yè)后，從事教學(xué)工作十二年以上(初中段教師)，取得中學(xué)?級(jí)教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)一級(jí)教師五年以上；

5．參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學(xué)歷，從事教學(xué)工作累計(jì)達(dá)到上述相應(yīng)年限，取得中學(xué)一級(jí)教師職格，并在職后取得達(dá)標(biāo)學(xué)歷后從事中學(xué)一級(jí)教師工作五年以上。

(二)中學(xué)一級(jí)教師

具備下列條件之?者，可申報(bào)評(píng)審中學(xué)一級(jí)教師任職資格：

1．博士研究生畢業(yè)，或碩士研究生畢業(yè)后并從事教學(xué)工作三年以上，經(jīng)考核合格可認(rèn)定為中學(xué)一級(jí)教師。

2．獲得雙學(xué)士學(xué)位或研究生畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術(shù)工作三年以上，取得中學(xué)二級(jí)教師任職資格，并從事助教工作三年以上；

3．大學(xué)本科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作五年以上，取得中學(xué)二級(jí)教師任職資格，并從事中學(xué)二級(jí)教師工作四年以上；

4．大學(xué)專料畢業(yè)后，從事教學(xué)工作七年以上(初中段教師)，取得中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)二級(jí)教師工作四年以上；

5．參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學(xué)歷，從事教學(xué)工作累計(jì)達(dá)到上述相應(yīng)年限，取得中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)任職資格，并在職后取得達(dá)標(biāo)學(xué)歷后從事中學(xué)二級(jí)教師工作四年以上。

（三）小學(xué)(幼兒園)高級(jí)教師

具備下列條件之一者，可以申報(bào)評(píng)審小學(xué)（幼兒園)高級(jí)教師職務(wù)任職資格：

1．大學(xué)本科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作一年以上，經(jīng)考核合格可認(rèn)定小學(xué)（幼兒園）高級(jí)教師；

2．大學(xué)專科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作六年以上，取得小學(xué)(幼兒園)一級(jí)教師職務(wù)任職資格，并從事小學(xué)(幼兒園)一級(jí)教師工作五年以上；

3．中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，從事教學(xué)工作九年以上，取得小學(xué)（幼兒園）一級(jí)教師職務(wù)任職資格，并擔(dān)任小學(xué)(幼兒園)一級(jí)教五年以上；

4．參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學(xué)歷，從事教學(xué)工作累計(jì)達(dá)到上述相應(yīng)年限，取得小學(xué)(幼兒園)一級(jí)教師職資格，并在職后取得達(dá)標(biāo)學(xué)歷后從事小學(xué)(幼兒園)一級(jí)教師工作五年以上。

三、破格申報(bào)條件

破格申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)任職資格，必須具備下列條件之二：

1．教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高，得到縣（市）級(jí)以上同行的公認(rèn)，并獲得一次一等獎(jiǎng)或兩次二等獎(jiǎng)；

2．承擔(dān)縣級(jí)以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開課、示范課或觀摩課三次以上，并獲得好評(píng)；

3．承擔(dān)班主任工作、團(tuán)隊(duì)工作及其他學(xué)生思想政治工作，成績突出，受到市(廳)級(jí)以上教育行政部門表彰：

4．結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極從事教育教學(xué)研究工作，公開發(fā)表不少于三篇有價(jià)值的教育教學(xué)研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得顯著成績，在省級(jí)交流或推廣，或因教學(xué)成績特別突出，受到省級(jí)以上教育行政部門表彰。

凡破格申報(bào)晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，在具備上述條件的同時(shí)，必須參加由評(píng)委會(huì)組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評(píng)委會(huì)評(píng)審。各級(jí)評(píng)委會(huì)原則上不受理越級(jí)破格申報(bào)。

四、申報(bào)評(píng)審中、小學(xué)教師系列高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報(bào)人員，在近兩年考核必須有一次為優(yōu)秀。

五、獲取和處理信息的能力

對(duì)外語、計(jì)算機(jī)的要求和具體標(biāo)準(zhǔn)另行通知。

第五條評(píng)審條件

一、專業(yè)理論水平

1、中學(xué)高級(jí)教師： 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，具有本學(xué)科系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和一定濃度的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，勝任本學(xué)科各年級(jí)的循環(huán)教學(xué)，具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力，能及時(shí)掌握本學(xué)科發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)。

2、中學(xué)一級(jí)(小學(xué)、幼兒園高級(jí))教師：

教學(xué)基本功扎實(shí)，具有本學(xué)科牢固的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，熟練掌握教學(xué)原則和教學(xué)方法，勝任本學(xué)科的教學(xué)工作，具有一定的教學(xué)研究能力，了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

二、業(yè)績條件

積極投身教育改革，較好完成教育教學(xué)任務(wù)，注重實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造和實(shí)踐能力。晉升中、小學(xué)教師職務(wù)，必須承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，備課、講課，批改講解作業(yè)，從事學(xué)生學(xué)習(xí)成績的命題、分析工作、完成額定的教學(xué)工作量，承擔(dān)班主任工作或少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，指導(dǎo)、組織學(xué)生課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫出一定水平的教(科)研文章，在推進(jìn)素質(zhì)教育中取得一定的工作實(shí)績。

三、繼續(xù)教育

根據(jù)《湖北省中、小學(xué)教師繼續(xù)教育考核管理辦法》(鄂教師[1998]024號(hào)規(guī)定，中、小學(xué)教師必須參加繼續(xù)教育，并達(dá)到相就的學(xué)分(具體學(xué)分由市、州教育行政部門確定)。

四、工作能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

（一)中學(xué)高級(jí)教師

具備下列條件中的兩條：

1．教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門表彰；

2．承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開課、示范課或觀摩課達(dá)三次以上，并獲得好評(píng)；

3．承擔(dān)班主任工作、團(tuán)隊(duì)工作及其他學(xué)生思想政治工作，成績突出，受到縣（市）級(jí)以上教育行政部門表彰。

4．結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極從事教育教學(xué)研究工作，至少發(fā)表一篇有較高價(jià)值的教育教學(xué)研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得較為顯著的成績，在市（城）級(jí)交流或推廣。

（二）中學(xué)一級(jí)教師小學(xué)高級(jí)教師

1．教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)效果好，能形成自己的教育特色，所教班級(jí)學(xué)生合格率、先進(jìn)生轉(zhuǎn)化率較高，受到校級(jí)以上表彰；

2．承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開課、示范課或觀摩課一次以上，且教學(xué)效果好；

3．擔(dān)任班主任工作連續(xù)三年以上，所教班級(jí)形成良好的班風(fēng)，被學(xué)校授予文明班集體或本人被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任；

4．積極參加教學(xué)改革和研究，交流或發(fā)表有一定水平的本專業(yè)教育教學(xué)論文一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動(dòng))，或參與編寫本專業(yè)有一定水平的教育教學(xué)方面的正式出版物。山東省中學(xué)教師職稱評(píng)定辦法

一、評(píng)審范圍

中學(xué)以及其他教育機(jī)構(gòu)中（指少年宮及各級(jí)教研室、電化教育機(jī)構(gòu)等），專職從事教育教學(xué)工作的在崗教師、教研員和兼做教育教學(xué)工作的學(xué)校管理人員。

二、結(jié)構(gòu)比例

（一）山東省高級(jí)中學(xué)教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)：

1．省級(jí)規(guī)范化學(xué)校教師高級(jí)職務(wù)控制在教師編制總數(shù)的28％一35％，中級(jí)職務(wù)控制在 40％一50％。

2．市級(jí)規(guī)范化學(xué)校、省屬一般中學(xué)教師高級(jí)職務(wù)控制在教師編制總數(shù)的 23％一30％，中級(jí)職務(wù)控制在 38％一45％。

3．縣級(jí)規(guī)范化學(xué)校、市屬一般中學(xué)教師高級(jí)職務(wù)控制在教師編制總數(shù)的18％一25％，中級(jí)職務(wù)控制在 38％一45％。

4．一般學(xué)校、完全中學(xué)教師高級(jí)職務(wù)控制在教師編制總數(shù)的15％一20％，中級(jí)職務(wù)控制在35％一40％。

（二）山東省初級(jí)中學(xué)教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)：

1．省級(jí)、市級(jí)規(guī)范化學(xué)校教師高級(jí)職務(wù)控制在教師編制總數(shù)的15％一20％，中級(jí)職務(wù)控制在 35％一45％。

2．縣級(jí)規(guī)范化學(xué)校、市屬一般學(xué)校教師高級(jí)職務(wù)控制在教師編制總數(shù)的10％一17％，中級(jí)職務(wù)控制在3O％一40％。

3．一般學(xué)校教師高級(jí)職務(wù)控制在教師編制總數(shù)的5％一12％，中級(jí)控制在 30％一40％。

三、晉升中學(xué)教師職務(wù)的政治條件

擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國，努力學(xué)習(xí)馬克思主義和黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；熱愛教育事業(yè)，有良好的師德，遵守法紀(jì)，學(xué)風(fēng)端正，教書育人，為人師表；認(rèn)真履行職責(zé)，積極做好本職工作，并不斷加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高思想理論和教學(xué)水平。

四、中學(xué)二級(jí)教師的職責(zé)、任職條件

1．職責(zé)

（1）承擔(dān)高中或初中一門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，備課，講課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)，考核學(xué)生成績。

（2）在課內(nèi)外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，擔(dān)任班主任或組織、輔導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)。

（3）參加教學(xué)研究工作。

2．任職條件

高等師范學(xué)校和其他高等學(xué)校本科畢業(yè)生，見習(xí)一年期滿;高等師范學(xué)校和其他高等學(xué)校?？飘厴I(yè)生，從事教學(xué)工作滿三年，經(jīng)考核，表明能履行二級(jí)教師職責(zé),并具備下列條件：

（1）基本掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

（2）能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，并正確傳授知識(shí)和技能，積極承擔(dān)教育、教學(xué)工作，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)效果良好，歷年考核合格。

（3）能夠勝任班主任和少先隊(duì)的輔導(dǎo)員工作，并且教育效果較好。

五、中學(xué)一級(jí)教師的職責(zé)、任職條件

１．職責(zé)

（１）承擔(dān)高中或初中一門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，備課、講課、輔導(dǎo)，批改作業(yè)，考核學(xué)生成績。

（２）在課內(nèi)外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，擔(dān)任班主任或組織、輔導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)。

（３）承擔(dān)和組織教育教學(xué)研究工作。

（４）指導(dǎo)二、三級(jí)教師的教育教學(xué)工作，或承擔(dān)培養(yǎng)新教師的任務(wù)。

２．任職條件

中學(xué)二級(jí)教師任教四年以上，或者獲得碩士學(xué)位者，經(jīng)考核，表明能履行一級(jí)教師職責(zé)，并具備下列條件：

（１）對(duì)所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，能獨(dú)立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，正確傳授知識(shí)和技能，積極承擔(dān)教育教學(xué)工作完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果良好。

（２）認(rèn)真履行教書育人的的職責(zé)，在學(xué)生德育工作和班主任工作中積累一定經(jīng)驗(yàn)，取得較好成績。

（３）具有獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)改革、教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教研任務(wù)，能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，寫出具有一定水平的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文，并在市（地）以上報(bào)刊發(fā)表，或在縣以上組織的會(huì)議上進(jìn)行教改、教研經(jīng)驗(yàn)交流，并在縣以上范圍內(nèi)開設(shè)過公開課，經(jīng)同行專家確認(rèn)，水平較好。

（４）具備履行中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)職責(zé)的能力，能承擔(dān)指導(dǎo)青年教師的任務(wù)，并有一定的經(jīng)驗(yàn)。

六、中學(xué)高級(jí)教師的職責(zé)、任職條件

１．職責(zé)

（１）承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)指導(dǎo)教育教學(xué)研究工作。

（２）承擔(dān)教育科學(xué)研究任務(wù)。

（３）指導(dǎo)一、二、三級(jí)教師的教育教學(xué)工作，或承擔(dān)培養(yǎng)教師的任務(wù)。

２．任職條件

中學(xué)一級(jí)教師任教五年以上，或者獲得博士學(xué)位者，經(jīng)考核，表明能履行高級(jí)教師職責(zé)，并具備下列條件：

（１）對(duì)所教學(xué)科具有系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，能熟練地掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，正確傳授知識(shí)和技能，積極承擔(dān)教育教學(xué)工作完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平較高。

（２）認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育、思想政治工作和班主任工作方面經(jīng)驗(yàn)豐富，成績突出。

（３）具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力，在教學(xué)改革、教學(xué)研究活動(dòng)中勇于探索，發(fā)揮骨干帶頭作用。出版過專著，或在省以上刊物上發(fā)表過有關(guān)教育、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、學(xué)術(shù)論文等或在市地以上會(huì)議上進(jìn)行過教改、教研經(jīng)驗(yàn)交流，并在市地以上范圍內(nèi)講授過公開觀摩課，經(jīng)同行專家確認(rèn)，水平較高。

（４）具備履行中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)職責(zé)的能力，能承擔(dān)指導(dǎo)培養(yǎng)一級(jí)教師的任務(wù)，在培養(yǎng)提高青年教師的思想政治素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平方面成績突出。

七、選拔優(yōu)秀中青年教師晉升中學(xué)高級(jí)教師條件

符合《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》中第八條規(guī)定，年齡在四十歲以下，具有學(xué)士及以上學(xué)位，任中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)四年以上；擔(dān)任班主任三年以上；任現(xiàn)職以來，兩年考核優(yōu)秀；曾獲得過市地級(jí)以上勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、教學(xué)能手稱號(hào)之一；除同時(shí)具備以上條件外還需具備下列三項(xiàng)條件中的兩項(xiàng)：

１．任現(xiàn)職以來，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在市地以上范圍開設(shè)過有一定影響的公開課、示范課或在區(qū)（市）范圍開設(shè)過兩次以上公開課、示范課，教學(xué)成績?cè)诒臼械赝悓W(xué)校中名列前茅。

２．任現(xiàn)職以來，在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學(xué)論文兩篇及以上；或出版過有較高學(xué)術(shù)水平的專著；或獲得省級(jí)以上教育行政部門組織評(píng)選的教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)及以上。

３．堅(jiān)持教書育人，在學(xué)生思想政治工作，或?qū)嵤┧刭|(zhì)教育，或指導(dǎo)、培養(yǎng)幫助青年教師提高方面取得突出成績。

八、選拔小學(xué)高級(jí)教師晉升中學(xué)高級(jí)教師條件

符合《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》中第八條規(guī)定，任小學(xué)高級(jí)教師五年以上；大本以上學(xué)歷教齡二十年以上，或大專學(xué)歷教齡二十五年以上（教育教學(xué)成績突出者，可放寬兩年教齡）；擔(dān)任班主任十年以上；任現(xiàn)職以來，考核兩年優(yōu)秀；曾獲得過市地級(jí)以上勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、教學(xué)能手稱號(hào)之一；除同時(shí)具備以上條件外還需具備下列三項(xiàng)條件中的兩項(xiàng)：

１．任現(xiàn)職以來，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在市地以上范圍開設(shè)過有一定影響的公開課、示范課或在區(qū)（市）范圍開設(shè)過兩次以上公開課、示范課，教學(xué)成績?cè)诒臼械赝悓W(xué)校中名列前茅。

２．任現(xiàn)職以來，在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學(xué)論文兩篇及以上；或出版過有較高學(xué)術(shù)水平的專著；或獲得省級(jí)以上教育行政部門組織評(píng)選的教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)及以上。

３．堅(jiān)持教書育人，在學(xué)生思想政治工作，或?qū)嵤┧刭|(zhì)教育，或指導(dǎo)、培養(yǎng)幫助青教師提高方面取得突出成績。

九、選拔幼兒園高級(jí)教師晉升中學(xué)高級(jí)教師條件

符合《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》中第八條規(guī)定，任幼兒高級(jí)教師五年以上；大本以上學(xué)歷教齡二十年以上，或大專學(xué)歷教齡二十五年以上（教育教學(xué)成績突出者，可放寬兩年教齡）；擔(dān)任班主任十年以上；曾獲得過市地級(jí)以上勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、教學(xué)能手、省級(jí)以上托幼先進(jìn)工作者稱號(hào)之一；除同時(shí)具備以上條件外還需具備下列三項(xiàng)條件中的兩項(xiàng)：

１．任現(xiàn)職以來，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在市地以上范圍開設(shè)過有一定影響的公開課、示范課或在區(qū)（市）范圍開設(shè)過兩次以上公開課、示范課，教學(xué)成績?cè)诒臼械赝悓W(xué)校中名列前茅。

２．任現(xiàn)職以來，在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學(xué)論文兩篇及以上；或出版過有較高學(xué)術(shù)水平的專著；或獲得省級(jí)以上教育行政部門組織評(píng)選的教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)及以上。

３．堅(jiān)持教書育人，在學(xué)生思想政治工作，或?qū)嵤┧刭|(zhì)教育，或指導(dǎo)、培養(yǎng)幫助青年教師提高方面取得突出成績。

十、中學(xué)教師系列破格申報(bào)高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格條件

（一）不具備《試行條例》規(guī)定學(xué)歷（含取得后學(xué)歷后從事本專業(yè)工作不滿三年）者，任中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)八年以上；擔(dān)任班主任三年以上；任現(xiàn)職以來，兩年考核優(yōu)秀；曾獲得過市地級(jí)以上勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、教學(xué)能手稱號(hào)之一；除同時(shí)具備以上條件外還需具備下列三項(xiàng)條件中的兩項(xiàng)，經(jīng)審批同意可破格申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)任職資格：

１．任現(xiàn)職以來，完成學(xué)校規(guī)定的工作量，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在市地以上范圍開設(shè)過有一定影響的公開課、示范課或在區(qū)（市）級(jí)范圍開設(shè)過兩次以上公開課、示范課，教學(xué)成績?cè)诒臼械赝悓W(xué)校中名列前茅。

２．任現(xiàn)職以來，在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學(xué)論文兩篇及以上；或出版過有較高學(xué)術(shù)水平的專著；或獲得省級(jí)以上教育行政部門組織評(píng)選的教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)及以上。

３．堅(jiān)持教書育人，在學(xué)生思想政治工作，或?qū)嵤┧刭|(zhì)教育，或指導(dǎo)、培養(yǎng)幫助青年教師提高方面取得突出成績。

（二）不具備《試行條例》規(guī)定學(xué)歷（含取得后學(xué)歷后從事本專業(yè)工作不滿三年）者，任中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)五年以上；擔(dān)任班主任三年以上；任現(xiàn)職以來，一年考核優(yōu)秀；曾獲得過市地級(jí)以上勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、教學(xué)能手稱號(hào)之一；除同時(shí)具備以上條件外還需具備下列三項(xiàng)條件中的兩項(xiàng)，經(jīng)審批同意可破格申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)任職資格：

１．任現(xiàn)職以來，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在區(qū)（市）以上范圍開設(shè)過有一定影響的公開課、示范課，教學(xué)成績?cè)诒緟^(qū)（市）同類學(xué)校中名列前茅。

２．任現(xiàn)職以來，在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學(xué)論文一篇及以上；或出版過有較高學(xué)術(shù)水平的專著；或獲得省級(jí)以上教育行政部門組織評(píng)選的教育教學(xué)論文三等獎(jiǎng)及以上。

３．堅(jiān)持教書育人，在學(xué)生思想政治工作或?qū)嵤┧刭|(zhì)教育方面取得較大成績。

政策依據(jù)：

1．《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》（職改字［1986］第112號(hào)）

2．《山東省職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于批轉(zhuǎn)繼續(xù)做好中小學(xué)教師職務(wù)評(píng)聘工作的意見的通知》（魯職改［1992］16號(hào)）

3．《轉(zhuǎn)發(fā)〈關(guān)于印發(fā)山東省中專和中小學(xué)教師職務(wù)崗位管理暫行辦法的通知〉的通知》(青人發(fā)［2002］25號(hào))

4．《關(guān)于批轉(zhuǎn)市教委關(guān)于修改教師系列選拔晉升中學(xué)高級(jí)教師條件意見的通知》（青人職專字［2000］18號(hào)）

5．《關(guān)于批轉(zhuǎn)市教委關(guān)于修改教師系列破格申報(bào)評(píng)審高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格條件意見的通知》（青人職專字［2000］19號(hào)）

第五篇：中學(xué)教師職稱評(píng)定個(gè)人總結(jié)

教師職稱評(píng)定是很多教師的大事，那么中學(xué)教師職稱評(píng)定總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?下面小編就和大家分享中學(xué)教師職稱評(píng)定個(gè)人總結(jié)，來欣賞一下吧。

中學(xué)教師職稱評(píng)定個(gè)人總結(jié)

一、主要經(jīng)歷

我的工作經(jīng)歷可分成三大段。

11963年1月——1971年12月，在河北省林業(yè)局工作。是一般技術(shù)干部(技術(shù)員：技13)。

21972年1月——1977年8月，在河北省赤城縣龍關(guān)良種場(chǎng)任技術(shù)員。

31977年至今，在赤城縣第三中學(xué)，任高中教師。

1977年8月——1977年10月農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)課教師。

1977年10月——1979年10月高中物理課教師。

1979年10月至今 高中生物課教師。1984年三月至1986年7月在教高中班生物課的同時(shí)兼教高中地理。1987年初又兼任生化教研組組長。

1981年7月根據(jù)國務(wù)院有關(guān)規(guī)定套為助理農(nóng)藝師(應(yīng)為助理林業(yè)工程師)。同年10月定為中教五級(jí)教師(現(xiàn)職務(wù)工資102.5元，享受中級(jí)知識(shí)分子待遇)。

1982年6月被推選為張家口生物學(xué)會(huì)理事。

1987年6月由張家口地區(qū)教研室推薦為河北省生物教學(xué)研究會(huì)會(huì)員。同時(shí)指定為張家口生物學(xué)會(huì)赤城縣小組組長。

二、任教前的科研成果

我是十年前由其他行業(yè)轉(zhuǎn)來的。我現(xiàn)在是舊中教五級(jí)教師。應(yīng)當(dāng)把我過去近__年的情況作個(gè)介紹。

1、1962年大學(xué)畢業(yè)時(shí)曾在☆☆☆先生(現(xiàn)任河北林學(xué)院副教授)指導(dǎo)下，對(duì)毛榛山楊林的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究，寫出了題為《毛榛山楊林演替規(guī)律初探》的論文。指出毛榛山楊林是一個(gè)不穩(wěn)定的群落，如任其自然演替，會(huì)被楓柞椴雜木林所代替。當(dāng)時(shí)作為資料存在學(xué)校資料室中。為迎接張家口生物學(xué)會(huì)成立一周年，曾于1982年復(fù)制后在學(xué)會(huì)內(nèi)和其他有關(guān)單位散發(fā)。其水平如何，請(qǐng)專家們?cè)u(píng)審。

2、1972年——1977年8月在河北省赤城縣龍關(guān)良種場(chǎng)工作時(shí)，在前人工作的基礎(chǔ)上曾培育出長紅、赤選一號(hào)兩個(gè)谷子新品種。其中長紅于1976年參加全國北方六省(區(qū))引種觀察試驗(yàn)。因其具有早熟、豐產(chǎn)、抗病等優(yōu)良性狀，被推薦為1977年全國谷子北方六省(區(qū))區(qū)域聯(lián)合試驗(yàn)(高原區(qū))供試品種(包括長紅在內(nèi)總共4個(gè))。

三、任教后的情況

任教以來嚴(yán)守師德。擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義，努力學(xué)習(xí)馬克思主義和黨的路線、方針、政策。衷心擁護(hù)黨的十一屆三中全會(huì)以來的路線、方針和政策。忠于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，擁護(hù)改革。遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志。1980年、1982年連續(xù)兩次被評(píng)為縣模范教師。1985年入黨以來，曾兩次被學(xué)校黨支部評(píng)為模范黨員。

在大學(xué)時(shí)通過刻苦學(xué)習(xí)，獲得了生物學(xué)方面比較系統(tǒng)的、比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)。自1972年以來又訂閱了有關(guān)期刊，購置、學(xué)習(xí)了現(xiàn)行高師教材和專著，以及到外地參觀、聽專家學(xué)者講座等，使自己的知識(shí)又得到了充實(shí)、更新。對(duì)現(xiàn)行初、高中生物教材體系和它們的內(nèi)在聯(lián)系有較深刻地理解，能根據(jù)大綱要求正確地、系統(tǒng)地把知識(shí)傳授給學(xué)生，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，特別是自學(xué)能力。能獨(dú)立地編寫教學(xué)輔導(dǎo)材料，以滿足教學(xué)需要。

多年來通過學(xué)習(xí)教育理論和心理學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，能夠根據(jù)初、高中學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育和教學(xué)。首先，通過本學(xué)科的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。不搞離開教材的泛泛說教。其次也體會(huì)到，教學(xué)方法的優(yōu)劣不是絕對(duì)的。到底采用什么

方法好，這要根據(jù)學(xué)生狀況、學(xué)校設(shè)備等各種因素來確定。

由于教學(xué)任務(wù)繁忙，沒有對(duì)青年教師進(jìn)行過專門培訓(xùn)。但也通過聽他們的課、幫助分析教材、指導(dǎo)其自學(xué)或請(qǐng)他們聽自己講課、答疑等方法對(duì)他們的教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)(如生物)、幫助(如地理)和合共同研討(如物理)。提高了他們的教學(xué)能力，豐富了他們的教學(xué)方法。

1977年——1979年教高中物理時(shí)，針對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)生程度參差不齊的現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生提出不同地要求。把物理學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生組成課外小組，要求他們除了完成全體學(xué)生都作的作業(yè)外，還再作些課外題。因此，在1979年高考分班測(cè)驗(yàn)時(shí)，我所教的陳☆☆獲得了物理學(xué)科分(由別的老師出題、判卷)。為他考入大慶石油學(xué)院付出了一定心血。

自1979年改教生物以來，已送走六屆高中畢業(yè)生。

注：1.1984年因高中改二年制為三年制故無畢業(yè)班。

2.81、87兩年學(xué)校沒有提供縣一中分?jǐn)?shù)。

我校是一所普通中學(xué)，自1979年暑期以后高中招收的學(xué)生都是縣一中錄取后剩下的。從上表中可以看出，生物學(xué)科的高考成績與縣一中相比互有高低。能獲得上述成績，確實(shí)需要講究教學(xué)藝術(shù)，還要耗費(fèi)更多心血。

在1985——1986年還兼教高中畢業(yè)班地理。參加高考的學(xué)生也獲得較好的成績。平均達(dá)到65.56分。

我雖有沉重的家務(wù)(妻子病殘，生活不能自理)，但十多年來基本上做到了：不遲到，不早退;出滿勤，上滿課。1984——1986三年內(nèi)只請(qǐng)假1天。

教師評(píng)職稱工作總結(jié)范文

在全面深化教育改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育的這天，我作為一名高中物理教師，能忠于教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的健康成長，為培養(yǎng)新世紀(jì)人才默默耕耘著。近六年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我踏實(shí)地、開創(chuàng)性地開展工作，取得了必須的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想政治方面：

熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義、熱愛人民的教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)。堅(jiān)持擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，并以此作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，樹立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。尊重以“學(xué)生為主體”的活動(dòng)宗旨，遵循教育規(guī)律，對(duì)自己的工作盡忠盡責(zé)。

二、在師德方面：

熱愛自己的工作，有良好的事業(yè)心、職責(zé)心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂于理解各項(xiàng)工作，熱愛每一位學(xué)生，平時(shí)能夠以身作則、言行一致，做學(xué)生的表率，使學(xué)生得到良好的教育，真正實(shí)踐了身教重于言教的規(guī)律。在社會(huì)生活中遵守公共準(zhǔn)則，關(guān)心群眾，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

三、在文化專業(yè)知識(shí)水平及教育教學(xué)潛力方面：

深刻地認(rèn)識(shí)到：時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識(shí)滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué)，所以我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時(shí)經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學(xué)方面的雜志、書籍，從中了解最新的教育動(dòng)態(tài)，教育改革的新動(dòng)向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為。重視學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際潛力。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法并認(rèn)真做好摘記。與其他教師一齊探討教育中碰到的一些問題，努力借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，來提高自己的教學(xué)水平。在休息時(shí)間用心學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。

在教學(xué)工作中，我刻苦鉆研，大膽探索高中物理教育的新方法，將新信息、新觀念滲透到日常教學(xué)中。在日常教學(xué)中深入把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，選取適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、適合學(xué)生今后發(fā)展的活動(dòng)資料，始終以“做人為先，學(xué)習(xí)為主”的發(fā)展教育理念來指導(dǎo)全體學(xué)生。重視學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生在不同潛力層次上都有所提高。及時(shí)與家長溝通、交流，透過家長會(huì)傳授家庭教育方式，做到校園與家庭的同步教育。

四、工作實(shí)績：

近六年來，我一向擔(dān)任班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，虛心理解別人的意見。透過不斷努力，在工作中取得了必須的成績。20__年11月我參加了甘肅省教育科學(xué)研究所教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)，20__年我參加了武威市多媒體課件評(píng)選活動(dòng)，課件《自由落體運(yùn)動(dòng)》榮獲一等獎(jiǎng)。在2009年我所帶的畢業(yè)班高考成績喜人，被評(píng)為高考“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。

過去的工作成績已成為歷史，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生。

教師評(píng)職稱工作總結(jié)

熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于教育教學(xué)工作的文件和指示，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)。不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)際的教育教學(xué)工作使我更深刻地認(rèn)識(shí)到：作為人民教師，關(guān)20__年7月晉升小學(xué)高級(jí)教師資格以來，我從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績等方面表現(xiàn)優(yōu)異，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：

一、愛崗敬業(yè)，努力學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于教育教學(xué)工作的文件和指示，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)。不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)際的教育教學(xué)工作使我更深刻地認(rèn)識(shí)到：作為人民教師，關(guān)乎國家興亡。忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，培養(yǎng)學(xué)生，干好本職工作，就是愛國的表現(xiàn)，就是在盡一個(gè)合格公民的職責(zé)。

二、鉆研教學(xué)，探索課改，努力做到“學(xué)高為師”。

我堅(jiān)持“腳踏實(shí)地、用心進(jìn)取”的工作作風(fēng)，恪守“學(xué)高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實(shí)實(shí)地備課、上課、復(fù)習(xí)、鞏固，營造簡(jiǎn)單、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于理解的方法來教書育人，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

備課時(shí)，我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材資料和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定適用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序、時(shí)間安排等都作了詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

授課時(shí)，努力使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。充分思考每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

此外，我十分重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。我從學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度入手，透過各種途徑激發(fā)學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心，首先解決他們的畏難情緒或厭學(xué)情緒。而后，再從學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)勤苦的角度來引導(dǎo)他們一點(diǎn)一點(diǎn)地求得進(jìn)步，并一再地強(qiáng)化他們成功的喜悅，真正使學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)。

三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。

在班主任工作中，我注重用禮貌的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我堅(jiān)持德育為首的原則，耐心而細(xì)致地為學(xué)生擺事實(shí)講道理，做到以情動(dòng)人，以理服人。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，我盡可能做到及時(shí)預(yù)見，妥善解決。榜樣的力量是無窮的，漸漸地，班級(jí)就構(gòu)成了和諧向上的風(fēng)氣和良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

在教研組內(nèi)，我工作也是任勞任怨，寬以待人，熱情關(guān)心每一位同事，樂于把自己探索出的語文教學(xué)的新方法、新體會(huì)與全組老師共享，共同研討，共同提高，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的不斷提高。

四、勤學(xué)勤問，主動(dòng)充電，多種途徑提高自身素質(zhì)

成功的語文教育源于執(zhí)教者先進(jìn)的教學(xué)理念、深厚的人文底蘊(yùn)、豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和過硬的教學(xué)基本功。所以在工作之余，我不斷透過各種方式為自身充電。平時(shí)博覽群書，吸取新鮮血液，做了超多教學(xué)筆記與課后感悟，用心參加各級(jí)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，參加各級(jí)公開課、觀摩課活動(dòng)。長期的積累，使我總結(jié)出不少教育教學(xué)的心得體會(huì)，撰寫的多篇論文先后獲獎(jiǎng)并發(fā)表。

總之，在教育教學(xué)工作中，我真正地做到了“學(xué)高為師，德高為范”，育人為先，求知為次，不斷地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，切實(shí)履行了一名小學(xué)高級(jí)教師應(yīng)盡的職責(zé)。

中學(xué)教師職稱評(píng)定個(gè)人總結(jié)