第一篇：硯臺完小五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

硯臺完小五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（2013——2014學(xué)年度第二學(xué)期）

五年級科學(xué)任課教師：丁廷昌

五年級科學(xué)課在緊張和忙碌中草草結(jié)束了，一個學(xué)期以來，教學(xué)的過程中有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、扎實打好科學(xué)基礎(chǔ)。

1、夯實基礎(chǔ)知識。就是抓科學(xué)課本知識。由于各學(xué)生之間的認(rèn)知能力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握能力不同，針對學(xué)生實際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。有時我還適當(dāng)?shù)赜靡幌路窖?，對于一些科學(xué)知識更有說服力。有時為了趕進(jìn)度必然造成學(xué)生對科學(xué)基本知識的“消化不良”，或是一知半解，更嚴(yán)重的甚至?xí)共糠謱W(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。因此，在教學(xué)中我根據(jù)實際情況分層次盡量讓每一位學(xué)生都有所收獲，有所成長。

2、培養(yǎng)基本技能。切實抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，對課本上的基本概念、基本原理深入淺出地分析，力求同學(xué)們都能理解，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及科學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動腦思考問題的時間，多給學(xué)生提問的空間，多讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

備課時，我認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會科學(xué)課的基本理念，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)心琢磨課堂預(yù)設(shè)；上課時，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)學(xué)習(xí)的過程，經(jīng)歷一個典型的“觀察—發(fā)現(xiàn)—推測—驗證”的科學(xué)探究活動過程，力爭把學(xué)生的初始想法進(jìn)行整理、分析和概括，最終轉(zhuǎn)化為科學(xué)概念；抓住課堂生成的機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，愿意積極探索的科學(xué)精神。有效地組織課堂教學(xué)，上好每一節(jié)課。

積極探索有效的評價方法,提高科學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。評價既要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程，注重科學(xué)知識結(jié)論的形成過程，注重教學(xué)流程，徹底改變直接灌輸、直奔結(jié)論的教學(xué)方式和死記硬背、重復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。探索并逐步加大過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的評價，探索并逐步加大綜合應(yīng)用所學(xué)知識和本領(lǐng)解決生活問題能力的評價。一學(xué)期下來，同學(xué)們和我都在科學(xué)素養(yǎng)方面有所發(fā)展，科學(xué)實驗?zāi)芰Χ加兴岣摺?/p>

2014年6月30日

第二篇：硯臺完小五年級語文教學(xué)工作總結(jié)

硯臺完小五年級語文教學(xué)工作總結(jié)

（2013——2014學(xué)第二學(xué)期）

五年級語文任課教師：丁廷昌

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要過去了?；仡櫛緦W(xué)期語文教學(xué)工作，有很多經(jīng)驗積累下來?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、圍繞專題，組織教材

教學(xué)中，我根據(jù)每單元的導(dǎo)讀，提示學(xué)生整體把握本單元的內(nèi)容及訓(xùn)練重點，做到教學(xué)活動的連貫。例如，精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。教學(xué)中，通過課前導(dǎo)讀這一連接語，提醒學(xué)生注意學(xué)習(xí)要求和方法，利用學(xué)習(xí)方法的遷移，使精讀課文和略讀課文形成整體感。

二、識字、寫字教學(xué)自主與指導(dǎo)相結(jié)合高年級的學(xué)生具有一定的獨立識字能力。教學(xué)中，我在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查，對多音字、難讀準(zhǔn)的生字或易混的生字作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用多種識字方法記生字，學(xué)生隨時抄寫，及時檢測，復(fù)習(xí)鞏固。但是個別學(xué)困生很難記住一些形近字。例如，應(yīng)接不暇的“暇”，總是寫成“目”字旁。下學(xué)期需要從第一認(rèn)識入手，加深第一印象，當(dāng)堂練寫。

三、教給學(xué)生閱讀方法

隨著年級的升高，學(xué)生自學(xué)能力也提高了。對于精讀課文，做好朗讀的指導(dǎo)，給學(xué)生以充分的讀書時間，多讀少講，讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思考，讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強(qiáng)語感。另外在讀中，交給學(xué)生體會重點語句的方法，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解，同時積累語句，提高運用語言文字的能力。教給學(xué)生整體把握課文的方法，注意每一課不同的寫作特點，有的是總分總，有的是并列關(guān)系。經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)，很多學(xué)生在寫作業(yè)中，能解決有關(guān)的閱讀問題，習(xí)作能力也有了一定的提高。

對于略讀課文的教學(xué)，讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己讀懂課文，并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。

四、習(xí)作教學(xué)重在指導(dǎo)與練習(xí)

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：讓學(xué)生樂于書面表達(dá)。習(xí)作中，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專題學(xué)習(xí)，把在閱讀中積累的語言材料，學(xué)到的表達(dá)方式，運用到習(xí)作中去。教學(xué)中靈活處理“口語交際”和“習(xí)作”的先后關(guān)系，關(guān)鍵在于怎么讓學(xué)生樂寫、愛寫。平時強(qiáng)調(diào)學(xué)生要學(xué)會觀察，發(fā)現(xiàn)生活情趣，引起寫的熱情和愿望。寫的時候，沒有寫法上的條條框框，讓學(xué)生放開手腳去寫，重在提示學(xué)生把心中所想的，所感受的及時寫下來，不說空話套話，養(yǎng)成勤練筆、勤動手的良好習(xí)慣。讀書筆記、周記、小練筆堅持不斷。在本學(xué)期學(xué)校組織的同題作文競賽中，我們班獲得了第一名的好成績。

付出了不一定有收獲，但不付出一定沒有收獲?？偨Y(jié)了，反思了，不一定全面，但一定會讓自己在今后的工作中揚長避短。

2014年6月28日

第三篇：硯臺完小五年級班主任工作總結(jié)

硯臺完小五年級班主任工作總結(jié)（2013——2014學(xué)第二學(xué)期）

五年級班主任：丁廷昌

時間在不知不覺中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，在這一學(xué)期中，我擔(dān)任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一．關(guān)愛學(xué)生，珍惜師生緣，和孩子共同進(jìn)步。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。

在本學(xué)期中，我班的學(xué)生在行為規(guī)范方面有明顯的進(jìn)步。學(xué)生懂禮貌了,知道講文明了。尊敬老師,見面行禮,主動向老師問好。同學(xué)之間友好相處,互相關(guān)心,互相幫助。不欺負(fù)弱小,不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌,說話文明,講普通話,會用禮貌用語。我們的學(xué)生能保持教室與校園的衛(wèi)生,從沒有出現(xiàn)過隨地吐痰,亂扔果皮紙屑等廢棄物的現(xiàn)象。這對于我們五年級的學(xué)生來說,是最大的進(jìn)步。只有老師用心、用愛搭起與學(xué)生之間的橋梁，那么你都會被每一名學(xué)生的璀璨星光吸 引，孩子們有了目標(biāo)，才有了拼搏的勁頭。

二、抓班風(fēng)，促成長，形成集體凝聚力。

班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。對于班干部，我采用“信任和放手”政策。從本學(xué)期的成果來看，效果不錯。

本學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

三、安全工作常抓不懈。

五年級是一個由中年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段。在五年級的學(xué)生身上,既有中年級學(xué)生的特點,又有高年級學(xué)生身上的叛逆性了。所以,在本學(xué)期我們班主任把安全工作作為我們本學(xué)期的工作重點。班主任經(jīng)常叮囑學(xué)生安全的重要性,既叮囑學(xué)生不要去欺負(fù)小同學(xué),又告訴孩子們要學(xué)會保護(hù)自己。由于我們的常抓不懈,我們五年級學(xué)生在這一學(xué)期沒有出現(xiàn)較大的安全事故。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一 定的問題，比如遇到學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛的雨露中健康、茁壯的成長！

2014年6月28日

第四篇：硯臺完小教導(dǎo)工作總結(jié)

硯臺完小教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭、日月穿梭，緊張而又不平凡的2010—2011學(xué)第一學(xué)期已圓滿結(jié)束，回顧一學(xué)期來的工作，我校的教學(xué)工作在中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，緊扣教學(xué)質(zhì)量為中心，以教學(xué)研究科學(xué)化為方向，以課程改革為重心，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，以解決課堂教學(xué)問題為突破口，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期來的教學(xué)工作作如下小結(jié)：

一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們從加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和老中青年教師基本功考核等方面入手，做了如下方面的工作。

1、積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式，深入學(xué)習(xí)各科新課程理念。開學(xué)初，組織全校高級教師對新教師進(jìn)行“一幫一”的幫扶培訓(xùn)，并讓新教師很快適應(yīng)課堂，提高新教師的執(zhí)教水平。

2、組織教師讀相關(guān)專業(yè)理論書籍，如《班主任工作漫談》、《給教師的建議》、《派往明天的教師》等書籍，并要求各位教師必須寫8000字以上的讀書筆記。學(xué)校還組織各位教師定期進(jìn)行專題知識講座，并要求教師作好筆記，撰寫心得體會，從而讓教師不斷地去汲取新的教育思想和教育方法，進(jìn)一步提高教師的思想底蘊和文化底蘊。

3、學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、備課、教師的聽課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定。實行聽隨堂課制度。每兩周定期開展一次教研活動，通過這些活動，既能檢驗教師新課程理念的領(lǐng)悟程度，又能摸清我校的課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，并推動了同伴們的互助互學(xué)。

二、狠抓常規(guī)管理力度，使教學(xué)管理有序化。

本學(xué)期在教學(xué)常規(guī)工作方面，學(xué)校教導(dǎo)處對教師的教學(xué)常規(guī)工作加大了檢查指導(dǎo)的力度。

1、本學(xué)期四次對教師的備課、聽課記錄、業(yè)務(wù)筆記、教學(xué)隨筆、教研組活動記錄等進(jìn)行全面而認(rèn)真的檢查，及時公示記錄并反饋本人，并將每次檢查結(jié)果作為考核的依據(jù)。從檢查的情況看，多數(shù)教師能根據(jù)實際情況進(jìn)行備課，內(nèi)容詳實，每課都做到了有教學(xué)反思，達(dá)到規(guī)定課時數(shù)。在檢查過程中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)高廷良、安文洪等教師的備課質(zhì)量有了明顯的提高。丁朝銀、練發(fā)銀等老年教師的備課都能自覺貫徹新課程的課堂教學(xué)理念，重視了學(xué)生的思維過程，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。同時，通過檢查也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個別部分備課教學(xué)過程較簡單，對于學(xué)生活動預(yù)設(shè)不夠全面。

2、注重測考。教導(dǎo)處組織教師對各科及時對單元進(jìn)行測考，并對每單元的測考試卷進(jìn)行認(rèn)真、詳實的分析，要求教師針對試卷中發(fā)現(xiàn)的問題提出改進(jìn)措施，調(diào)整教學(xué)計劃、并彌補(bǔ)教學(xué)中存在的問題。

3、加強(qiáng)早自習(xí)輔導(dǎo)、課后輔導(dǎo)工作。大多數(shù)班級都能利用早自習(xí)時間進(jìn)行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等，課余時間也有很多教師對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、加強(qiáng)聽隨堂課制度。要求校長和教導(dǎo)主任每學(xué)期至少聽25節(jié)、其他教師每學(xué)期不得少于15節(jié)的隨堂課，通過聽課讓各位教師了解最常態(tài)的最真實的課堂，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求對照課堂，以學(xué)生的能力、素質(zhì)發(fā)展為主，提出反饋意見，探討如何構(gòu)建有效課堂。讓教師真正做到問四十 分鐘要質(zhì)量，提倡精講精練，高質(zhì)輕負(fù)。在聽課中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時檢查該教師的授課資料，若有問題當(dāng)場指出，以時刻提醒教師認(rèn)真對待各項工作，不要有拖拉的現(xiàn)象，反饋情況挺好。

5、開展豐富多彩的課外活動。在本學(xué)期，教導(dǎo)處指導(dǎo)各教研組開展了大量的工作，如新教師匯報課、老教師示范課、弟子規(guī)演講比賽、武術(shù)操比賽、語數(shù)知識競賽、作文比賽、硬筆書法比賽、數(shù)學(xué)課題探討等活動。在所開展的活動中，都做到了有計劃、有過程、有記錄、有總結(jié)，并取得了良好的效果。特別是《弟子規(guī)》演講比賽和武術(shù)操比賽活動做到人人參與、人人發(fā)言。此兩項活動的展開，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的好評。

6、組織開展校級的興趣小組活動，充分發(fā)揮教師的特長優(yōu)勢，豐富學(xué)生的課余生活，發(fā)展學(xué)生的興趣特長，做好培優(yōu)工作；對一批學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，學(xué)校也組織教師安排一定的時間做好學(xué)困生工作，如學(xué)生參加繪畫展、學(xué)雷鋒活動、體育訓(xùn)練班等興趣活動。讓優(yōu)等生學(xué)趣更濃，精益求精；讓學(xué)困生在活動中找到自信，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，縮短學(xué)習(xí)上的差距。

總體來說本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的檢查情況是較為較理想的。

三、聚焦教研組建設(shè)，形成常效研究機(jī)制。

教研組是學(xué)校組織教學(xué)、實施管理的前沿陣地，沒有良好完善的教研組建設(shè)，就不可能開展深入的教學(xué)研究，教學(xué)計劃就得不到有效的落實，更逞論教學(xué)質(zhì)量了。而要使教研組的作用得到全面健康的發(fā)揮，由下而上的自身生命力的開發(fā)就顯得尤為重要。學(xué)期伊始在校長的指導(dǎo)下，教導(dǎo)處制定了《硯臺完小教研組工作評比細(xì)則》，分別從常規(guī)工作、特色教研、教師講壇、材料收集等方面加以考核評比，力圖將教研組活動正常化、制度 化、科學(xué)化，把教研活動與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。

四、今后工作的設(shè)想與反思

教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的學(xué)期，教學(xué)質(zhì)量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定如下改進(jìn)意見。

1、要抓實、抓深教研活動。教研活動常態(tài)化的基礎(chǔ)上，要勇于創(chuàng)新，力求使教研活動向課題化、精品化方向發(fā)展。進(jìn)一步合理配置現(xiàn)有資源，促進(jìn)薄弱學(xué)科的開展。繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺，加強(qiáng)校際的交流和合作，促進(jìn)青年教師的快速成長。

2、進(jìn)一步深化新課程研討，加強(qiáng)以聽課、評課為主的教研活動，開展創(chuàng)新評優(yōu)課活動，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工程。

3、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實際，盡快建立學(xué)生學(xué)習(xí)評價細(xì)則，對學(xué)生有一個公平、公正、公開的評價，以評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

回首過去，成績可喜，面對未來，壓力巨大。我們想信，在學(xué)校校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們以積極昂揚的姿態(tài)，展望和規(guī)劃2011年的硯臺完小教育，力圖變革，創(chuàng)造新的輝煌！

硯臺完小教導(dǎo)處 2010年1月6日

第五篇：硯臺完小實驗室管理工作總結(jié)

硯臺完小實驗室管理工作總結(jié)（2013——2014學(xué)第二學(xué)期）

——王治英

實驗室工作是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個重要方面，因此，抓好實驗工作管理，以實驗為突破口，通過實驗激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生素質(zhì)，是我校整個教學(xué)工作計劃中的重要一環(huán)。

1、實驗室工作規(guī)范化

學(xué)校制定了一整套實驗管理規(guī)則。如實驗教師崗位職責(zé)、學(xué)生實驗守則、儀器管理制度、安全衛(wèi)生制度、賠償制度、危險品管理制度并張貼在墻，所有的《科學(xué)》教師實驗教師在實施過程中都能嚴(yán)格按以上的制度執(zhí)行。教學(xué)使用時都有嚴(yán)格的進(jìn)出登記。

2、儀器管理有序化

為使儀器管理更加有序，建立了儀器總帳、分類帳、儀器出借領(lǐng)用登記帳。實驗儀器和添置的新設(shè)備及時分門別類入帳，儀器柜按玻璃儀器、專用儀器、通用儀器、計量儀器、標(biāo)本、藥品、資料、自制教具，定櫥、定位有序地擺放好。每個櫥都有反映內(nèi)容的目錄卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點儀器設(shè)備數(shù)目，檢查損壞程度報后勤處，較貴重儀器設(shè)備報校長室審批后，做好報廢登記。

3、教學(xué)儀器維護(hù)、保養(yǎng)經(jīng)?；?/p>

根據(jù)儀器不同的要求做好通風(fēng)、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標(biāo)本采取防潮、降溫、隔熱、防鼠、防蛀等措施，所以到今未發(fā)現(xiàn)生銹、腐蝕等保養(yǎng)不良的問題，特別是剝制標(biāo)本。對損壞的儀

器及時維修及時做好損壞維修記錄使實驗儀器經(jīng)常處于可用狀態(tài)。

從實驗的實際情況來看，儀器選取，材料或藥物選取，操作程序都較正確合理，操作較規(guī)范熟練，實驗效果良好，取得了較好效果。

2014年7月1日