第一篇：四年級(jí)下冊(cè)安全工作總結(jié)（范文）

2014-2015第二學(xué)期安全工作總結(jié)

教師：張寶顏

孩子健康、快樂(lè)成長(zhǎng)是我們每位教師的職責(zé)所在。在教給他們文化知識(shí)、如何做人的同時(shí)，安全工作一直是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校安全直接關(guān)系著學(xué)生的安危；家庭的幸福；社會(huì)的穩(wěn)定。領(lǐng)導(dǎo)高度重視，我在班級(jí)里平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí)，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生太小，我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。

一、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)是前提。

安全工作常抓不懈，教師和家長(zhǎng)一定要讓孩子有安全意識(shí)。否則在怎么教育，效果也不明顯。

二、有安全工作的計(jì)劃和記錄

開學(xué)第一周，我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃。每個(gè)周一都有法制安全記錄，內(nèi)容包括安全工作的方方面面。每天上課前班長(zhǎng)或者副班長(zhǎng)制度雷打不誤；星期一升旗是自己及時(shí)清點(diǎn)到校人數(shù)；學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)班長(zhǎng)龔文誼對(duì)班里的到校情況每次都做到心中有數(shù)。

三、結(jié)合學(xué)科進(jìn)行教育。

結(jié)合品德與社會(huì)學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，如本學(xué)期第三單元就是安全問(wèn)題，包括學(xué)校安全、家庭安全、社會(huì)安全、交通安全，學(xué)生學(xué)以致用，結(jié)合課內(nèi)課外知識(shí)，教學(xué)效果良好。

1、嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)間，不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許跟同學(xué)去玩耍，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向。

2、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如；相追打、奔跑等。

3、教育學(xué)生不買三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

4、教育小學(xué)生不損壞學(xué)校的花草樹木。

5、教育學(xué)生不爬墻，不爬樹，不爬學(xué)校的籃球架。

6、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

7、教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校（如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進(jìn)入校園。）不在井唇、變壓臺(tái)旁、高壓電線下等危險(xiǎn)的地方玩耍。

8、無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。

四、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。

利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全預(yù)防教育。使學(xué)生比較系統(tǒng)地接受防火、防水、防震、防電、防交通事故等安全知識(shí)。通過(guò)教育提高安全意識(shí)、安全防范能力、自我保護(hù)能力。

五、家校聯(lián)系保障安全。

學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話本我時(shí)刻帶身上，隨時(shí)與學(xué)生或其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，同時(shí)要求家長(zhǎng)和學(xué)校一起對(duì)孩子時(shí)時(shí)刻刻講安全，把安全放在第一位，健康第一！

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，無(wú)一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作始終在班級(jí)工作的首位，需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長(zhǎng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。

第二篇：四年級(jí)下冊(cè)安全教案

第一單元 社會(huì)安全

1、到動(dòng)物園游玩要注意安全

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生知道到動(dòng)物園里參觀注意安全，明白參觀時(shí)要舉止文明，保護(hù)自己，防止被動(dòng)物傷害。

2．從小培養(yǎng)學(xué)生安全防范意識(shí)及防范能力。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園，學(xué)生談?wù)勗趧?dòng)物園的所見所聞所感。

二、真實(shí)再現(xiàn)，感悟明理

1．教師告知：

（1）2007年2月22日，在昆明圓通山公園，一名6歲女孩在與老虎合影中，被獸性大發(fā)的老虎咬傷。

（2）2007年11月10日位于重慶市沙坪壩區(qū)的家樂(lè)福超市進(jìn)行10周年店慶促銷活動(dòng)，由于人多擁擠，發(fā)生踩踏事故，造成嚴(yán)重傷亡。

（3）2008年9月20日，4名學(xué)生在廣州番禺一游樂(lè)場(chǎng)玩“空中飛人”時(shí)，因系住飛船的鋼絲繩突然斷裂，3名小學(xué)生被嚴(yán)重摔傷。

（4）青島市一名小學(xué)4年級(jí)的學(xué)生，在超市乘坐電梯的時(shí)候，由于在電動(dòng)扶梯上升的過(guò)程中探出身子往下瞧，結(jié)果一不小心從電梯上栽下去，重重摔到一樓的地板上，身體嚴(yán)重摔傷。

2．學(xué)生交流：談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受。

教師小結(jié)：多么慘痛的教訓(xùn)??！其實(shí)，這些是完全可以避免的?。〉?，正是由于我們?nèi)狈Π踩庾R(shí)，才造成這些安全事故，真是血的教訓(xùn)呀！

三、自主看書：課本第1頁(yè)到第3頁(yè)。

四、行動(dòng)在線，警鐘常鳴 活動(dòng)：動(dòng)物園里危險(xiǎn)。

（1）教師談話：小學(xué)生特別喜歡一些小動(dòng)物，在動(dòng)物園觀看動(dòng)物時(shí)時(shí)常引逗動(dòng)物?？捎袝r(shí)看似溫順的動(dòng)物有時(shí)也會(huì)獸性大發(fā)。我們來(lái)到動(dòng)物園又應(yīng)該注意什么呢

（2）學(xué)生思考交流。教師課件出示“到動(dòng)物園時(shí)”的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：我們到動(dòng)物園游玩時(shí)應(yīng)注意什么？（3）教師小結(jié)：動(dòng)物園是我們喜歡的地方，不過(guò)這里的防護(hù)欄、洞穴邊緣等都存在安全隱患，如果湊得太近，很容易發(fā)生被動(dòng)物抓咬、落入洞穴等危險(xiǎn)。

四、讀背安全歌謠：

觀看動(dòng)物講文明，不要喂食不逗引。不越護(hù)欄不靠近，防止傷害記在心。

2、不要將家里的秘密說(shuō)出去

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解防盜的基本技能，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

2．學(xué)會(huì)識(shí)別周圍環(huán)境中的危險(xiǎn)因素，并能夠擠時(shí)間采取恰當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)措施。

3．培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。

二、防盜妙招我來(lái)說(shuō)

1．學(xué)生講述自己出門在外的防盜措施，也可結(jié)合具體案例講述。

2．師生討論：

（1）出門在外財(cái)物如何保管？

（2）人多擁擠應(yīng)注意什么？

（3）公共場(chǎng)合如何保管好自己的財(cái)物？

（4）家庭信息如何保護(hù)？

（5）家庭防盜怎么做？

3．分小組針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論交流。

4．研討比拼：看看誰(shuí)的防盜妙招多。

5．評(píng)比“最佳妙招獎(jiǎng)”。

三、遇到竊賊怎么辦

1．以小組為單位，交流遇到竊賊行竊時(shí)的感受、疑惑和困難。

2．根據(jù)學(xué)生交流的情況，把一些常見的和具有指導(dǎo)價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行匯總，整理成若干

個(gè)“怎么辦”。如“發(fā)現(xiàn)盜賊正在行竊鄰居家怎么辦”“放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)家中被盜 怎么辦”……

3．每小組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究，結(jié)合課前收集到的信息，總結(jié)出解決辦法，并記錄 下來(lái)。

4．各小組交流研究成果。

四、小結(jié)談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。

五、作業(yè)和家長(zhǎng)談?wù)剬W(xué)到的妙招。

第二單元 居家安全

1、不能吃發(fā)霉的食品

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)食品中毒事故案例的介紹，讓學(xué)生通過(guò)討論等形式，認(rèn)識(shí)到食品安全的重要性。

2．通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)食品安全意識(shí)，對(duì)食品能夠進(jìn)行選擇和鑒別，從而健康成長(zhǎng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話

俗話說(shuō)：民以食為天。一日三餐是人們生活中必不可少的。那么，同學(xué)們，當(dāng)你平時(shí)享受那些花樣繁多、種類齊全的兒童食品時(shí)，你是否想到了安全問(wèn)題呢?今天，我們這節(jié)課就來(lái)談?wù)勱P(guān)于食品安全的這個(gè)話題。

二、得到啟迪

(一)案例分析

1．自2010年7月始，全國(guó)各地陸續(xù)收治嬰兒泌尿系統(tǒng)結(jié)石患者多達(dá)1000余人，衛(wèi)生部調(diào)查證實(shí)石家莊三鹿集團(tuán)生產(chǎn)的嬰幼兒配方奶粉受三聚氰胺污染所致。

2．2010年3月20日下午，雞西市和平小學(xué)、園丁小學(xué)、師范附小3所小學(xué)一些學(xué)生，因食用鴻鵠營(yíng)養(yǎng)送餐廳供應(yīng)的盒飯出現(xiàn)食物中毒癥狀。經(jīng)查，鴻鵠營(yíng)養(yǎng)送餐廳擅自超《食品衛(wèi)生許可證》核準(zhǔn)的許可范圍加工涼菜，生熟食品用具、工具混用，在加工過(guò)程中造成涼拌松花豆腐被變形桿菌污染，在分裝和運(yùn)輸過(guò)程中涼拌松花豆腐又不同程度地污染了其他食物，引發(fā)了食物中毒。

3．2010年3月30日上午，湖北十堰張灣區(qū)東風(fēng)公司46廠大門右側(cè)的小博士幼兒園突發(fā)兒童食物中毒事件。截至3月31日，已有135人出現(xiàn)中毒癥狀，包括兒童128名，教職工7人，其中10名兒童癥狀較重。當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門診斷為亞硝酸鹽食物中毒。

a.學(xué)生交流

b.教師總結(jié)

c.學(xué)生講述自己生活中遇到的食品安全事故。

分組匯報(bào)：主要是市場(chǎng)、超市、商場(chǎng)、飯店、街邊小攤(學(xué)生談到的情況主要有以下幾個(gè)方面：①烤羊肉串、烤腸的桌子又黑又臟，食品上叮著蒼蠅，有沾滿了灰塵。②制棉花糖的機(jī)器都是污垢，還不時(shí)會(huì)有臟東西掉進(jìn)去，賣主自身也很臟，根本不講衛(wèi)生。③袋裝食品沒有明確的產(chǎn)地、商標(biāo)，有的已過(guò)保質(zhì)期。有的飯店廚房的衛(wèi)生極差。

三、了解食物中毒的特點(diǎn)

1．中毒者在相近時(shí)間內(nèi)均食用過(guò)某種相同的可疑中毒食物。

2.潛伏期較短，發(fā)病急劇，病程較短。

3.中毒者的一般臨床表現(xiàn)為急性胃腸炎癥狀，如腹痛、腹瀉、嘔吐等。

四、認(rèn)識(shí)食物中毒的種類

食物中毒主要分為細(xì)菌性食物中毒、植物性和動(dòng)物性食物中毒、化學(xué)性食物中毒。

1.細(xì)菌性食物中毒：肉、魚、蛋、乳類，涼菜、剩余飯菜等容易被細(xì)菌污染的食物以及霉變食物中毒。

2.植物性和動(dòng)物性食物中毒：如河豚、貝類及魚類引起的有毒動(dòng)物引起的中毒以及由毒蘑菇，豆角，毒蕈、含氰甙植物及棉子油的游離棉酚等有毒植物引起的中毒。

3.化學(xué)性食物中毒：重金屬、亞硝酸鹽及農(nóng)藥中毒等。被農(nóng)藥污染的蔬菜、水果，受有毒藻類污染的海產(chǎn)貝類等。

五、日常生活中如何加強(qiáng)食品安全意識(shí)

看來(lái)食品安全已經(jīng)成為影響人類健康和國(guó)際民生的重大問(wèn)題。我們國(guó)家也非常重視，并采取了一些措施。大家請(qǐng)看。(給學(xué)生看圖片并講解，還可以出示相應(yīng)的政策)，那么我們?cè)谑称钒踩矫娑紤?yīng)該注意什么呢?

1.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手，防止病從口入。比如說(shuō)，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就會(huì)進(jìn)入消化道，就會(huì)引發(fā)細(xì)菌性食物中毒。

2.不到?jīng)]有衛(wèi)生許可證的小攤販處購(gòu)買食物。

3.選擇新鮮和安全的食品。購(gòu)買食品時(shí)，要注意查看是否有腐敗變質(zhì)。要查看其生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。不能買過(guò)期食品和沒有廠名廠址的產(chǎn)品。

4.食品在食用前要徹底清潔。生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長(zhǎng)過(guò)程中不僅會(huì)沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農(nóng)藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。菜豆和豆?jié){含有皂甙等毒素，不徹底加熱會(huì)引起中毒。

5.盡量不吃剩飯菜。如需食用，應(yīng)徹底加熱。剩飯菜，剩的甜點(diǎn)心、牛奶等都是細(xì)菌的良好培養(yǎng)基，不徹底加熱會(huì)引起細(xì)菌性食物中毒。

6.不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米(粒上有霉點(diǎn))，其中的霉菌毒素會(huì)引起中毒。

7.警惕誤食有毒有害物質(zhì)引起中毒。裝有消毒劑、殺蟲劑或鼠藥的容器用后一定要妥善處理，防止用來(lái)喝水或誤用而引起中毒。

8.飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水。不喝生水或不潔凈的水。最好是喝白開水。

9.提倡體育鍛煉，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，抵御細(xì)菌的侵襲。

六、那么如果真的發(fā)生身體不適怎么辦?

1.立即停止食用可疑食品。

2.飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3.催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4.用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5.出現(xiàn)脫水癥狀(如皮膚起皺、心率加快等)，應(yīng)盡快將國(guó)毒病人送往附近醫(yī)院救治。

七、教師總結(jié)全文

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大家都懂得了亂吃不衛(wèi)生的食品會(huì)影響身體健康的道理。同學(xué)們也都表達(dá)今后不再亂買零食的決心。

通過(guò)討論，我們知道了如何去選購(gòu)安全的食品，并練習(xí)了怎樣洗手。希望每位同學(xué)養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，使我們的身體更健康、大腦更聰明。

全班同學(xué)一起朗誦《食療歌》。

鹽醋防毒消炎好，韭菜補(bǔ)腎暖膝腰。

蘿卜化痰消脹氣，芹菜能降血壓高。

胡椒去寒又除濕，蔥辣姜湯治感冒。

大蒜抑制腸胃炎，綠豆解暑最為妙。

梨子潤(rùn)肺化痰好，健胃補(bǔ)腎食紅棗。

蕃茄補(bǔ)血美容顏，禽蛋益智營(yíng)養(yǎng)高。

2、不要在柴草堆旁玩火

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩火的危險(xiǎn)性,做到不玩火.2、讓學(xué)生知道失火后如何自救,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí).3、了解有關(guān)滅火器的相關(guān)知識(shí).教學(xué)重點(diǎn):

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩火的危險(xiǎn)性,做到不玩火.2、知道失火后如何自救 教學(xué)難點(diǎn)

了解失火后的自救常識(shí),并能在關(guān)鍵時(shí)刻運(yùn)用.教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入.1、今天,老師特意為你們準(zhǔn)備了一些小禮物,你們知道它們?cè)谀睦飭?看,這些智慧花就是老師專門用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)那些聽講認(rèn)真、發(fā)言積極、愛動(dòng)腦筋的同學(xué)的,你們想得到它們嗎?

2、同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)大家猜猜.紅彤彤,一大蓬,見油它就更加兇,無(wú)嘴能吃天下物,只怕雨水不怕風(fēng).是什么呢?()板書:火)火在生活中有什么好處? 做飯、炒菜、取暖、抽煙……

火是我們的生命,火是我們的朋友.是啊,火是我們的好朋友,可是有時(shí)也變得可怕.你們見過(guò)火生氣后發(fā)脾氣的樣子嗎?接著用課件出示一組火災(zāi)事件的場(chǎng)景,看完后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法.讓學(xué)生意識(shí)到火的危險(xiǎn)性,從而引導(dǎo)學(xué)生猜一猜:這些火災(zāi)是怎么發(fā)生的?問(wèn):從這個(gè)故事中你明白了什么?

3、揭示課題:看來(lái),火災(zāi)很危險(xiǎn),同學(xué)們,在生活中,你們可千萬(wàn)別玩火!(板書課題:《不要在柴草堆旁玩火》

二、合作交流,解讀探究.1、下面,老師為同學(xué)們帶來(lái)了一組圖片(課件出示),想請(qǐng)同學(xué)們幫忙判斷一下,圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么? ①、在家里玩火柴和打火機(jī).②、在野外燒干枯的樹葉.③、出門時(shí)熄滅蚊香.(麗麗做得對(duì)嗎?)④、發(fā)現(xiàn)著火了,趕緊打電話求救.⑤、手拿無(wú)燈罩的油燈到床底下找東西.問(wèn):你會(huì)學(xué)習(xí)小明嗎?怎樣幫助他?

2、想一想,說(shuō)一說(shuō).出示圖片,先同桌的兩個(gè)人互相說(shuō)一說(shuō)

⑥、在草堆旁玩火.(教師創(chuàng)設(shè)故事情境.問(wèn):你喜歡小剛嗎?為什么?你想對(duì)他怎么說(shuō)?)⑦、在蚊帳里點(diǎn)蠟燭看書.⑧、在家開煤氣灶玩.⑨、在路上拿著燒著的木棍玩耍.⑩、看見油鍋里起火了,趕緊叫媽媽.三、應(yīng)用遷移,鞏固提高.1、生活中的很多事情,我們是防不勝防,如果在我們身邊,真的發(fā)生了火災(zāi),我們應(yīng)該怎么辦呢?引導(dǎo)學(xué)生想一想,小組討論后指名說(shuō)一說(shuō):在生活中,我們應(yīng)該怎樣防火?讓他們充分發(fā)表意見.2、模擬情景表演:撥打火警電話“119” “110”“120”

3、扎進(jìn)肉里的縫衣針

教學(xué)目標(biāo)：

知道縫衣針扎進(jìn)肉里該怎么辦。教學(xué)過(guò)程：

一、讀“安全小故事”，了解事情經(jīng)過(guò)。

不小心把大頭針或者縫衣針扎進(jìn)肉里，千萬(wàn)別慌張，緊張會(huì)引起肌肉收縮，使針扎得更深。

二、小考場(chǎng)：

如果你不小心把大頭針或者縫衣針扎進(jìn)肉里，應(yīng)該怎么辦？

三、貼心小提示：

1、如果大頭針或者縫衣針扎得不太深，可以用鑷子夾住外露的針體部分，順著入針?lè)较虬纬觥?/p>

2、如果大頭針或者縫衣針已經(jīng)斷了，只要有針體露出，就可以用鑷子夾住外露的針體部分拔出。

3、如果扎得深，應(yīng)用手將針眼兩旁的肌肉夾住，免得扎進(jìn)人體的針隨著肌肉的活動(dòng)更加深入。遇到這種情況，一定要迅速去醫(yī)院求治。

第三單元 出行安全

1、走過(guò)街天橋要注意什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解故事講述的主要內(nèi)容。

2、知道了怎樣走過(guò)街天橋，讓幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)街天橋，了解過(guò)街天橋的用途。培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

從過(guò)街天橋的故事中，讓學(xué)生知道遵守交通規(guī)則的重要性，并引申出一些在交通中應(yīng)注意的其他問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種漂亮的過(guò)街天橋的圖片

活動(dòng)過(guò)程

過(guò)程一：導(dǎo)入

教師向?qū)W生提問(wèn)：我們每天在大街上看見的各種橫跨大街的橋叫什么名字？它們是用來(lái)做什么的？

過(guò)程二：熟悉故事

1、老師首先把故事全文向?qū)W生朗讀一遍，讓知學(xué)生道今天要講的主要內(nèi)容。

2、掛出各種漂亮的圖片，并對(duì)一學(xué)生一講它們的漂亮外形，這些橋出現(xiàn)的好處，進(jìn)一步幫助了學(xué)生解故事內(nèi)容。

過(guò)程三：講故事

1、跟讀一遍故事內(nèi)容，以加強(qiáng)記憶

2、讓學(xué)生們講一些自己看到天橋、經(jīng)過(guò)天橋時(shí)發(fā)生過(guò)的有趣的故事

過(guò)程四：表演故事

請(qǐng)學(xué)生們表演幫助老爺爺，老奶奶過(guò)天橋時(shí)的情景

2、林中迷了路怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。

2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。教學(xué)過(guò)程：

可以采取以下方法：

1.到高處去。應(yīng)該盡快爬上最近的高大的山脊觀察，一來(lái)可以確定自己的位臵，二來(lái)也便于發(fā)現(xiàn)人活動(dòng)的跡象，如炊煙、房屋、電線、農(nóng)田等。一旦發(fā)現(xiàn)這些跡象，要立即毫不猶豫地到這些地方去。在森林中，找到人也就找到了希望。

2.如果沒有發(fā)現(xiàn)人家，要想辦法找到水流，一般來(lái)說(shuō)，在林區(qū)，道路、居民點(diǎn)常常是臨水而建。因此，沿著水流的方向走，既能最終走出山林，又有可能找到人家，即使一時(shí)找不到人家，找到水源也是生存所必需的。

3.如果這一切都做不到，那么，確定出發(fā)地的方向后，沿著同方向的山脊走，一方面可以繼續(xù)觀察環(huán)境，另一方面，只要方向不錯(cuò)，總可以找到某個(gè)有人的地方。

4.觀察四周的小路和路旁的野草，剛走過(guò)的路，草會(huì)被踩倒，而且草倒的方向是向前的；沒有人走過(guò)的路，草是直立的，草間會(huì)有許多蛛網(wǎng)。找到路，找到方向，就能歸隊(duì)。

如沒有指南針，還有下列方式可以辨別方向：

1.將有時(shí)針、分針的手表平放，時(shí)針指向太陽(yáng)，時(shí)針與表盤數(shù)碼12的夾角的角平分線指向正南(在北半球是正南，在南半球是正北)。注意，鐘表的時(shí)間必須大致準(zhǔn)確，誤差最好不要超過(guò)一小時(shí)。

2.如果看不到太陽(yáng)，可以仔細(xì)觀察苔蘚的情況。在北半球，樹干北面或石頭北面的苔蘚長(zhǎng)勢(shì)較南面的好，在南半球則正好相反。

3.我國(guó)的絕大多數(shù)房屋、廟宇、宮殿、寶塔等古建筑一般是坐北朝南而建，而伊斯蘭清真寺的門則一般是朝向東方。

4.在夜晚迷失方向，如果不是特別緊急，一般不要輕易走動(dòng)，應(yīng)盡快找個(gè)地方休息，等天亮后再走；如果要找方向，則必須依賴星星來(lái)判斷，比較簡(jiǎn)單的辦法就是找到北斗七星，然后就可以找到北極星，那么，你面對(duì)著的方向就是正北。

3、好看的東西不要撿

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀看情景表演以及參加討論，知道不明物品不能亂撿。

2．積極地參加討論，對(duì)生活中存在的危險(xiǎn)因素有所認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）觀看情景表演，提出問(wèn)題

教師表演情景：

（1）討論情景表演的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒猜測(cè)小齊肚子疼的原因。

（2）小齊撿到了一件什么東西，這個(gè)小瓶子原來(lái)是干什么用的？你們猜猜小齊肚子怎么會(huì)疼呢？

（二）觀看教學(xué)掛圖，了解小齊肚子疼的原因 1．我們來(lái)看看，小齊的肚子為什么會(huì)疼呢？

2．醫(yī)生告訴小齊，他撿到的那個(gè)瓶子原來(lái)裝的東西有毒。里面還有一些殘留的粉末，巧克力豆放進(jìn)去，巧克力豆就沾上了有毒的粉末，小齊吃了小去，肚子就疼了起來(lái)。

3．那你們想對(duì)小齊說(shuō)些什么？我們一起對(duì)小齊說(shuō)：“小齊，下次不要亂撿東西了”

（三）學(xué)生自己閱讀用書，進(jìn)一步理解不明物體不能亂撿

1．小齊又在地上看見一樣?xùn)|西，小齊是怎么做的呢？我們來(lái)看一看。2．小齊發(fā)現(xiàn)了什么？爸爸是怎么做的？

3．爸爸告訴小齊，廢舊燈泡很容易打碎，一旦不小心摔倒弄碎了燈泡，鋒利的碎片會(huì)把小朋友劃傷的。

（四）結(jié)束活動(dòng)

同學(xué)們可不能隨便亂撿物品，更不能將撿到的物品隨便用來(lái)裝吃的東西，也不要擺弄不明物體。

4、上街不要湊熱鬧

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)街道上隱藏的危險(xiǎn)。增進(jìn)上街購(gòu)物的安全概念。活動(dòng)過(guò)程：

1老師講述「小紅帽上街去」的故事。

2與學(xué)生討論故事內(nèi)容：

(1)媽媽和小紅帽約定上街時(shí)會(huì)做到哪些事情？

(2)馬路上的小男孩為何差點(diǎn)被車子撞到，過(guò)馬路時(shí)，應(yīng)該如何？

(3)在大賣場(chǎng)裡的小女孩為什麼哭了，后來(lái)怎麼找到媽媽的？

3問(wèn)學(xué)生，有沒有和爸爸、媽媽一起去大賣場(chǎng)或超級(jí)市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)？上街時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)呢？如：牽好大人的手、過(guò)馬路時(shí)不亂跑、不可闖紅燈、不可在室內(nèi)奔跑、想買東西時(shí)，需徵得大人的同意，不可吵鬧……等。

4問(wèn)學(xué)生若與大人走失了，該怎么辦？老師設(shè)定一些項(xiàng)目供選擇學(xué)生：待在原地等家人、四處找家人等。

5告知若是學(xué)生失了，應(yīng)待在原地等家人會(huì)比較安全，若看到警察或服務(wù)人員須勇于提出協(xié)助找尋家人的訊息，此外平時(shí)須將家人的電話號(hào)碼記牢才可以。

第四單元 網(wǎng)絡(luò)安全

1、網(wǎng)上游戲有危險(xiǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道迷戀電子游戲的害處，從而能夠正確對(duì)待電子游戲和上網(wǎng)，能有節(jié)制地玩電子游戲，健康地上網(wǎng)，堅(jiān)決不到網(wǎng)吧和游戲機(jī)房去玩。

2、培養(yǎng)學(xué)生明辨是非和自我控制的能力，逐漸養(yǎng)成高雅的愛好和高尚的情操。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

逐步培養(yǎng)學(xué)生明辨是非和自我控制的能力，逐漸養(yǎng)成高雅的愛好和高尚的情操。教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入新課(教師板書課題)2．學(xué)習(xí)新課

現(xiàn)在請(qǐng)××同學(xué)把小文的故事講給大家聽。(講課文第1、2段關(guān)于小文的故事)

請(qǐng)x×同學(xué)回答，小文的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁聪陆盗?

小文每天上學(xué)、放學(xué)都經(jīng)過(guò)一家新開的網(wǎng)吧，漸漸地迷上了玩電子游戲，所以他的成績(jī)下降了。

小文是怎么轉(zhuǎn)變的?

經(jīng)過(guò)老師的耐心教育，家長(zhǎng)的密切配合，同學(xué)們的真誠(chéng)幫助，小文提高了認(rèn)識(shí)，重新?lián)苷饲斑M(jìn)的方向。

上面的故事說(shuō)明迷戀電子游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作。但是并不是說(shuō)玩電子游戲和上 網(wǎng)是壞事。

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?，你用電腦學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。

(引導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)會(huì)使用電腦的情況：使用辦公軟件，寫作，查字典，找資料，用計(jì)數(shù)器)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?，你上網(wǎng)得到了哪些信息?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)上網(wǎng)得到哪些知識(shí))

今后我們還要利用電腦做許多工作，玩電子游戲不過(guò)是在學(xué)習(xí)、工作之余的休息、娛

樂(lè)。如果把時(shí)問(wèn)都放到玩游戲、上網(wǎng)聊天上去就不應(yīng)該了。但是，電子游戲、上網(wǎng)聊天太容易讓人著迷了。一般人，特別是青少年意志力比較薄弱，特別容易被它迷住。所以同學(xué)們要接受學(xué)校、家長(zhǎng)的幫助和監(jiān)督，才能健康成長(zhǎng)。

電子游戲機(jī)房里的大型電子游戲機(jī)對(duì)小朋友有哪些損害?(學(xué)生回答)

電子游戲機(jī)房的環(huán)境對(duì)小朋友有什么不利?(學(xué)生回答)

3．結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們學(xué)習(xí)本課之后，一定要正確使用電腦，正確對(duì)待上網(wǎng)，有節(jié)制地玩電子游戲，堅(jiān)決不到網(wǎng)吧和電子游戲機(jī)。

2、上網(wǎng)不能超時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生正確上網(wǎng)，文明上網(wǎng)的習(xí)慣。

2、教育學(xué)生自覺拒絕網(wǎng)絡(luò)不良信息。

3、倡導(dǎo)文明，爭(zhēng)做一個(gè)文明的網(wǎng)上公民。教學(xué)重難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的危害及如何遠(yuǎn)離網(wǎng)吧 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、我們?cè)谧耐瑢W(xué)們都喜歡玩電腦，并且都喜歡上網(wǎng)，我想問(wèn)大家，你們平時(shí)上網(wǎng)都做些什么？你們有什么收獲？網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來(lái)了哪些好處？（學(xué)生交流回答）

2、圖片欣賞

3、自從90年代后期互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入我國(guó)之后，給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了便利.現(xiàn)在人們的生活、學(xué)習(xí)、工作、交流和娛樂(lè)越來(lái)越多的都在網(wǎng)上進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò)世界是精彩的，網(wǎng)絡(luò)豐富了我們的生活，但同時(shí)也給我們生活帶來(lái)了危害。

3、同學(xué)們，你們平時(shí)都在什么地方上網(wǎng)？（多數(shù)同學(xué)在網(wǎng)吧）

4、考察網(wǎng)吧（播放網(wǎng)吧視頻）

提問(wèn)：你們看看網(wǎng)吧的環(huán)境如何？看看網(wǎng)民都在網(wǎng)上干些什么？平時(shí)你在網(wǎng)吧里遇見過(guò)些什么不好的事情？（把你所經(jīng)歷的、看見的、聽見的都可以說(shuō)出來(lái)）

是啊，網(wǎng)吧環(huán)境很差，也不安全，網(wǎng)吧里還有一些不良信息，直接影響著我們的身體健康和心理健康。所以今天我們有必要來(lái)學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，文明安全上網(wǎng)”這一課，相信大家學(xué)習(xí)這節(jié)課后，會(huì)有意想不到的收獲。（板書課題）

訪問(wèn)調(diào)查，整體感知

過(guò)渡語(yǔ)：網(wǎng)吧究竟有哪些危害呢？下面我們一起來(lái)看幾個(gè)例子。（1）催殘身體（2）心理受損（3）滋生事非（4）影響學(xué)習(xí)（5）安全隱患

2、小學(xué)生是不是不能上網(wǎng)？如何處理上網(wǎng)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系？（學(xué)生交流）小學(xué)生作為21世紀(jì)的主人，掌握相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)十分必要，要擺正學(xué)習(xí)與上網(wǎng)的關(guān)系,利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助，比如說(shuō)：在學(xué)習(xí)語(yǔ)文等學(xué)科時(shí)，我們可以在網(wǎng)上查閱相關(guān)的資料來(lái)幫助我們理解課文內(nèi)容，合理使用網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)習(xí)，提倡健康上網(wǎng)。

三、正確引導(dǎo)，文明上網(wǎng)

同學(xué)們，我們左右不了網(wǎng)吧的不規(guī)范管理，我們也阻擋不了網(wǎng)上垃圾信息的產(chǎn)生，但我們可以構(gòu)筑成道德的防火墻，文明安全上網(wǎng)。國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全也很重視，國(guó)家教育部發(fā)布的《小學(xué)生上網(wǎng)守則》，由國(guó)家團(tuán)中央、教育部發(fā)布的《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，成為我們上網(wǎng)遵守的規(guī)范。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)《小學(xué)生上網(wǎng)安全守則》。

3、學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年上網(wǎng)文明公約》

四、交流砌磋、集體倡議

1、倡議書

為了更好的約束我們自己，老師寫了一份倡議書。請(qǐng)我們的學(xué)習(xí)委員給我們發(fā)出倡議。

2、集體簽名

同學(xué)們，為了保持我們的誠(chéng)實(shí)、守信、文明、做一個(gè)合格的小學(xué)生，這樣少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們剛才同學(xué)們已經(jīng)鄭重地簽下自己的名字。

2、集體簽名

3、莊嚴(yán)宣誓

3、宣誓

同學(xué)們已經(jīng)鄭重地寫下了自己的承諾，下面請(qǐng)全體起立，舉起右手至耳旁，讓我們莊嚴(yán)地宣誓：遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，從我做起，從現(xiàn)在做起！

五、小結(jié)

同學(xué)們已經(jīng)寫下了自己的承諾，我相信同學(xué)們從現(xiàn)在起一定能做到“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，安全文明上網(wǎng)”，為我們美好的明天共創(chuàng)一片明凈的藍(lán)天！

第五單元 災(zāi)害防范

1、地震的危害

教學(xué)目標(biāo)：、體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)。

2、通過(guò)觀察和查找資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用資料的能力； 提高在災(zāi)害中自救的能力。

3、了解曾經(jīng)發(fā)生在本地和國(guó)內(nèi)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面；學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

（一）情景引入：同學(xué)們請(qǐng)先觀看一下有關(guān)地震的圖片。

（播放地震圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)地震獲得初步的感性認(rèn)識(shí)，并引入主題。）觀看與思考：你對(duì)上述材料有何感想？地震為什么會(huì)帶來(lái)如此巨大的災(zāi)難？

地震是一種危害和影響最大的地質(zhì)災(zāi)害，震級(jí)在3級(jí)以下的為微震，5級(jí)以上的為破壞性地震。地震的強(qiáng)度與地震的震級(jí)及震源深度都有關(guān)。）

（二）認(rèn)識(shí)地震的危害：

1、什么是地震？

2、認(rèn)識(shí)地震的危害

展示唐山地震和汶川地震的相關(guān)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生深刻感知地震的危害，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)地震是嚴(yán)重威脅人類生命和財(cái)產(chǎn)安全的自然災(zāi)害之一。并為接下來(lái)的探究地震成因教學(xué)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

（1）、請(qǐng)同學(xué)們把你調(diào)查的地震資料拿出來(lái)和大家交流一下：

1976年7月28日凌晨，河北唐山至豐南一帶發(fā)生里氏7.8級(jí)地震。同日18時(shí)43分，在距唐山40余km的灤縣又發(fā)生7.1級(jí)地震，死難者達(dá)24.2萬(wàn)。有感范圍波及遼寧、山西、河南、山東、內(nèi)蒙古等14個(gè)省、市、自治區(qū)，破壞范圍半徑約250km。1976年7月28日，唐山地震。死亡24．2萬(wàn)人，重 傷16.4萬(wàn)人，倒塌房屋530萬(wàn)間，直接經(jīng)濟(jì)損失100億元 以上。

2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)地震，涉及10個(gè)省、區(qū)、市，受災(zāi)群眾4625萬(wàn)多人，69227人遇難。

（2）、地震在不同的地點(diǎn)會(huì)造成哪些危害呢？

（三）探究地震的成因：通過(guò)學(xué)生的折筷活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)感受地震時(shí)的感覺，并分析討論地震發(fā)生的原因。并引出地震帶的分布規(guī)律。讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

動(dòng)手實(shí)踐：雙手分別握住木條的兩端，雙手均勻用力使木條彎曲，直至斷裂。木條斷裂時(shí)會(huì)帶來(lái)什么感受？培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

（四）為減少地震的危害，我們能做什么？引導(dǎo)學(xué)生討論，思考。并通過(guò)學(xué)生的逃生演習(xí)，討論分析地震時(shí)自救互救的方法。聽了他們的介紹，其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎? 我來(lái)補(bǔ)充，如果在電影院或其它公共場(chǎng)所，不要乘坐電梯或涌向過(guò)道，可以躲到堅(jiān)固的物品下面，等地震過(guò)后再離開……

（五）、提升認(rèn)識(shí)、自救互救

1、同學(xué)們，面對(duì)自然災(zāi)害，咱們只需要學(xué)會(huì)這些逃生的技巧就夠了嗎？（不夠）還必須具備什么品質(zhì)嗎?說(shuō)說(shuō)你知道的實(shí)例。要有堅(jiān)強(qiáng)的信念和意志。我給大家讀一篇文章，……

在1 9 9 8年洪水中，驚濤駭浪中的六齡女童難滅求生欲望 那年8月l日20時(shí)30分左右,湖北嘉魚電視臺(tái)中斷正常的電視節(jié)目,播音員告急:“牌洲大堤魏家碼頭出現(xiàn)潰口,大家迅速就近就高轉(zhuǎn)移!”不多時(shí),電停了。全被洪水淹沒的烷內(nèi),黑茫茫的一片。江珊的奶奶一行人剛走過(guò)一段田埂,就聽到堤上大呼小叫的聲音和江水滾滾的轟隆聲。奶奶見情況不好,就一手拉著江珊,一手牽著她的二姐江黎跑起來(lái)。江珊的媽媽和大姐一起跑,兩個(gè)弟弟也緊跟在后。不大一會(huì)兒,江水就沖上來(lái)了,水漫到了江珊的腰身,強(qiáng)大水流把她的媽媽、大姐和弟弟卷走了。奶奶只是因?yàn)樽プ∫豢眯?祖孫二人才沒有被浪頭席卷而去。心愛的親人不知去向,江珊不免哭出聲來(lái)。洪水越漲越高,看來(lái)小樹不能再長(zhǎng)久保護(hù)自己了。她們便想趟著水走,可60多歲的奶奶怎么也走不動(dòng)了。一位6歲的小姑娘在樹上堅(jiān)持了9個(gè)小時(shí)……

我給同學(xué)們講一個(gè)發(fā)生在汶川地震中的故事：為救同學(xué)斷臂的白樂(lè)瀟。白樂(lè)瀟是一位12歲的女孩。地震發(fā)生時(shí)，她的胳膊被教室的門卡住，為了讓后面的 15 同學(xué)跑出教室，她忍住疼痛自己把胳膊拽斷了。同學(xué)得救了，她卻從此失去了一條手臂。這位舍己救人的小姑娘，人們把她稱為“小英雄“。

從這些故事，你體會(huì)到什么了呢? 不管遇到什么困難，要有堅(jiān)定的信念，就一定能克服，取得勝利。不要在任何困難面前被嚇倒。

說(shuō)的不錯(cuò)，當(dāng)面對(duì)突然而至的災(zāi)難，當(dāng)你面對(duì)無(wú)效的自救，當(dāng)你在等待他人救助的過(guò)程中，如果沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念和意志支撐自己，會(huì)很容易陷入絕望，放棄生命。在此，我想告訴大家生命只有一次，不到生命的最后一息，決不能放棄生命，你能做到嗎？（能）好樣的。

2、都說(shuō)災(zāi)害無(wú)情人有情。當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí)，你們都看到哪些感人的場(chǎng)面，聽到了動(dòng)人的故事，你能說(shuō)說(shuō)嗎? 我從電視中看到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人……。師評(píng)。

汶川地震中，解放軍、武警官兵發(fā)揚(yáng)不怕苦，不怕累，不怕死的精神，…… 這次四川大地震，全國(guó)人民和世界各國(guó)及國(guó)際組織向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物……

總結(jié)：在災(zāi)害面前，這種感人的事跡是幾天幾夜也說(shuō)不完。這就是大災(zāi)有大愛，一方有難，八方支援啊!就像在汶川地震中，共收到國(guó)內(nèi)外的各種捐助達(dá)到640億人民幣，相信這里面也有你或你父母的一份愛心在里面呢。所以說(shuō)雖然自然災(zāi)害不可抗拒，但我們有黨和政府的親切關(guān)懷，有全國(guó)人民的鼎力相助，有世界各國(guó)人民的友好幫助，相信沒有戰(zhàn)勝不了的困難和災(zāi)難。

（六）、總結(jié)談話、升華情感

我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行防震逃生演練，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，聯(lián)系你在逃生訓(xùn)練中的感受，誰(shuí)來(lái)談一談你有哪些收獲? 我知道了大自然有不可抗拒的一面；我學(xué)到了很多自救和互救知識(shí)；我要像英勇抗災(zāi)的英雄學(xué)習(xí)；我感受到了祖國(guó)大家庭的溫暖……

大家說(shuō)的太好了。在災(zāi)難面前，就讓我們用逃生技巧為我們的生命護(hù)航；用堅(jiān)強(qiáng)的意志、信念來(lái)武裝我們的思想；伸出雙手，愛心互助，來(lái)溫暖受傷的心房；這樣才會(huì)讓我們的生命之花快樂(lè)綻放！（板書：愛心救助、珍愛生命）課后，大家可以將課上學(xué)到的抗災(zāi)自救的知識(shí)整理到大家準(zhǔn)備的卡片上，在卡片的反面寫一句最能鼓勵(lì)你自己的話。

（七）、板書

地震的危害

學(xué)會(huì)自救互救

愛心互助、珍愛生命

2、有病及時(shí)告訴老師

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生有病時(shí)及時(shí)告訴老師，做好防護(hù)。教學(xué)過(guò)程：

1、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)隔離：一旦發(fā)現(xiàn)自己或周圍人出現(xiàn)發(fā)燒、四肢酸痛、咳嗽、流鼻涕、打噴嚏、全身出現(xiàn)皮疹或皮膚黏膜出現(xiàn)淤斑、劇烈頭痛、頻繁嘔吐等癥狀時(shí)，要立即到醫(yī)院就診。確診為呼吸道傳染病的病人要注意隔離，在家里或集體宿舍要與健康人分開居住，必要時(shí)到醫(yī)院進(jìn)行隔離，生活用品和碗筷等餐具也要分開使用，并進(jìn)行消毒。

2、休息：不要帶病堅(jiān)持上班或者上學(xué)，有病要及時(shí)休息，保護(hù)自己也是保護(hù)他人。

3、、保護(hù)：在呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)要做好自我保護(hù)。要盡量少去人多擁擠的公共場(chǎng)所如商場(chǎng)、電影院等。飲食衛(wèi)生：

在日常生活中，人們常有一些不衛(wèi)生的飲食習(xí)慣和行為，但很多人對(duì)此尚未重視起來(lái)，這對(duì)身體健康十分不利。“病從口入”這句話講的就是這個(gè)道理，要注意：

1、養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。人的雙手每天干這干那，接觸各種各樣的東西。會(huì)沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前認(rèn)真用肥皂洗凈雙手，才能減少“病從口入”的可能。

2、生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長(zhǎng)過(guò)程中不僅會(huì)沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農(nóng)藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。

3、不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多，其中有的含有對(duì)人體有害的毒素，缺乏經(jīng)驗(yàn)的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。

4、不吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì)，就會(huì)味道變酸、變苦；散發(fā)出異味兒，這是因?yàn)榧?xì)菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會(huì)造成食物中毒。

5、不隨意購(gòu)買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格，食用、飲用會(huì)危害健康。

6、不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。常見的飲食衛(wèi)生誤區(qū)如下：

1、好熱鬧喜聚餐：每當(dāng)節(jié)假日，人們大多喜歡三三兩兩到餐館“撮一頓”，或是親朋好友在家聚餐，又熱鬧又便于交流感情。這樣做不利于健康，不符合飲食衛(wèi)生，特別是當(dāng)前這一非常時(shí)期，最好實(shí)行分餐制。分餐的做法是對(duì)別人和自己生命健康的負(fù)責(zé)和尊重。

2、用白紙包食物：有些人喜歡用白紙包食品，因?yàn)榘准埧瓷先ズ孟窀筛蓛魞舻??？墒聦?shí)上，白紙?jiān)谏a(chǎn)過(guò)程中，會(huì)加用許多漂白劑及帶有腐蝕作用的化工原料，紙漿雖然經(jīng)過(guò)沖洗過(guò)濾，仍含有不少化學(xué)成分，會(huì)污染食物。至于用報(bào)紙來(lái)包食品，則更不可取，因?yàn)橛∷?bào)紙時(shí)，會(huì)用許多油墨或其他有毒物質(zhì)，對(duì)人體危害極大。

3、用酒消毒碗筷：一些人常用白酒來(lái)擦拭碗筷，以為這樣可以達(dá)到消毒的目的。殊不知，醫(yī)學(xué)上用于消毒的酒精度數(shù)為75度。

第六單元 校園安全

1、刮風(fēng)時(shí)不要在旗桿附近玩耍

教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生刮風(fēng)時(shí)不要在旗桿附近玩耍，避免不必要的傷害。教學(xué)過(guò)程：

一、自讀課本37、38頁(yè)故事。

二、完成“貼心小提示”和“脫險(xiǎn)金鑰匙” 三：小考場(chǎng)“ 完成39頁(yè)練習(xí)。

總結(jié)：在刮風(fēng)的時(shí)候，一定要遠(yuǎn)離旗桿，否則，一旦被刮倒的旗桿砸到，后果不堪設(shè)想。

珍愛生命，預(yù)防溺水

（一）教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)溺水安全的基本常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

2、使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：溺水安全自救與預(yù)防措施。教學(xué)難點(diǎn)：溺水安全自救方法的指導(dǎo)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 收集有關(guān)溺水的文字、圖片、錄像資料，并制作多媒體課件。

教學(xué)形式： 多媒體教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

現(xiàn)在天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，暑期即將來(lái)臨，中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來(lái)。據(jù)教育部等單位對(duì)北京、上海等10個(gè)省市的調(diào)查顯示，目前全國(guó)每年有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。讓我們一起來(lái)看看200７年的一組溺水事故數(shù)據(jù)。

6月21日，陜西省紫陽(yáng)縣發(fā)生一起5名女學(xué)生溺水死亡事故。在死亡的5名學(xué)生中，最大的14歲，最小的只有7歲。

6月25日，福建省福安市的三名小學(xué)生在溪畔游泳時(shí)溺水身亡。

6月29日，四川省達(dá)州市3名10歲左右的女學(xué)生在水塘玩耍時(shí)溺水身亡。

7月1日，河南省商都市3名女學(xué)生在水庫(kù)游泳時(shí)溺水身亡。

7月4日，4名16歲左右的初中生在吉林省松花江游泳，3人溺水身亡，一人生還。

暑假是廣大師生集體外出旅游、夏令營(yíng)、游樂(lè)、療養(yǎng)活動(dòng)的高峰期，也是中小學(xué)生意外事故，尤其是溺水、交通事故的高發(fā)期。據(jù)了解，去年暑假，我省、我市發(fā)生了多起學(xué)生溺水事故。據(jù)某市120急救指揮中心統(tǒng)計(jì)，該中心去年4月1日至6月9日，共接到溺水求救電話15個(gè)，平均每4天半就有一宗溺水事故發(fā)生，其中急救車到現(xiàn)場(chǎng)后，患者已死亡的達(dá)10人，占67%。事故現(xiàn)場(chǎng)多為 農(nóng)村水塘，溺水者多為初中、小學(xué)學(xué)生。

今年4月13日四川省巴中市3名學(xué)生溺水死亡；4月27日遼寧省葫蘆島市6名學(xué)生校外野泳溺水死亡。4月27日武漢一天內(nèi)兩名幼兒溺亡。這些事故連續(xù)發(fā)生，令人十分痛心。

老師：聽了這些實(shí)例，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。隨著夏季到來(lái)，學(xué)生涉水、游泳行為增多，為切實(shí)避免溺水事故，保障同學(xué)們的安全，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)珍愛我們的生命預(yù)防溺水教育。

二、游泳“六不一會(huì)”

游泳時(shí)要嚴(yán)格遵守“六不一會(huì)”：不私自下水游泳；不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；不在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不到危險(xiǎn)水域戲水。學(xué)會(huì)基本的自護(hù)、自救方法，不貿(mào)然施救。

三、溺水原因

溺水原因主要有以下幾種：①不會(huì)游泳；②游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度；③在水中突發(fā)病尤其是心臟??；④盲目游入深水漩渦。

四、避免悲劇上演

如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，首先應(yīng)打110報(bào)警，然后積極自救：（1）對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止；（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。

五、陸上搶救

對(duì)于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救：

（1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢；

（2）溺者若已喝了大量的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；

（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對(duì)著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時(shí)松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行，每分鐘約做14—20次，開始時(shí)可稍慢，以后可適當(dāng)加快

六、課堂總結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里。同學(xué)們，珍愛我們的生命吧！在日常生活中提高安全意識(shí)，安全第一，防患于未然。水無(wú)情，人有情。希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，遠(yuǎn)離所有的不安全！

七、課外拓展

閱讀下面的材料進(jìn)行自我教育。

《安全知識(shí)“如何防溺水”》 游泳，是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項(xiàng)目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識(shí)，遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。

為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點(diǎn)：

1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境，如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

4、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。

7、在游泳中遇到溺水事故時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢；應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道；將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動(dòng)或跳動(dòng)“倒水”動(dòng)作?；謴?fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，可采取口對(duì)口或口對(duì)鼻的人工呼吸方式，在急救的同時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。

八、發(fā)出倡議

“珍愛生命，預(yù)防溺水”倡議書

親愛的同學(xué)們：

夏季將至，隨著氣溫逐漸升高，有些人為求涼爽下水游泳，這種行為存在極大的安全隱患，每年夏季都成為我國(guó)溺水傷亡事故的高發(fā)時(shí)期，其中學(xué)生溺水傷亡事故所占比重較大，而這每一起溺水傷亡事故的發(fā)生都意味著一個(gè)家庭的破碎。針對(duì)這一情況，為增強(qiáng)同學(xué)們的安全防患意識(shí)，杜絕類似事件的發(fā)生，學(xué)校特向各位同學(xué)發(fā)出以下倡議：

一、牢固樹立安全意識(shí)。各位同學(xué)要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不參與任何涉水危險(xiǎn)活動(dòng)，不靠近危險(xiǎn)、陌生的水域。

二、牢固樹立責(zé)任意識(shí)。美好的生命只有一次，保證生命安全、人身健康不僅是個(gè)人的事情，也關(guān)系到家庭、學(xué)校、社會(huì)的和諧，任何同學(xué)都要本著對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度規(guī)范自己的行為，杜絕溺水傷亡事故的發(fā)生。

三、嚴(yán)禁在沒有家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)、陪同下私自下河（湖、庫(kù)、壩、溝等）洗澡。有家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)、陪同的也一定要到安全的、正規(guī)的游泳池游泳，并要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，注意安全防范，防止溺水事件的發(fā)生。

四、嚴(yán)禁學(xué)生私自結(jié)群下河（湖、庫(kù)、壩、溝等）洗澡。一旦發(fā)生溺水事故，后果將不堪設(shè)想。

五、掌握相關(guān)的防溺水知識(shí)，并能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。

六、在增強(qiáng)自我安全意識(shí)的同時(shí)，也要努力做好宣傳、監(jiān)督和說(shuō)服工作，發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)有私自外出游泳想法時(shí)，要及時(shí)予以勸阻。

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，珍愛生命，預(yù)防溺水，平平安安地度過(guò)每一天！

珍愛生命，預(yù)防溺水(二)導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來(lái)臨，中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來(lái)。以下是小編帶來(lái)的珍愛生命預(yù)防溺水主題班會(huì)，歡迎閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解溺水事件及其發(fā)生的原因。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，學(xué)會(huì)自救及搶救的方法。

教學(xué)時(shí)間：20xx年6月3日下午課外活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來(lái)臨，中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來(lái)。下面請(qǐng)聽去年和今年發(fā)生的一些學(xué)生溺水事件。

1、鐘祥市某校三名學(xué)生溺水身亡

2010年6月19日，湖北省鐘祥市某校八(4)班的六名男學(xué)生，邀約在漢江劃子口碼頭段游泳，其中三名學(xué)生不慎失蹤。

據(jù)該校一名姚姓學(xué)生介紹，他也是六名學(xué)生之一，當(dāng)日上午11時(shí)，他們共6名學(xué)生邀約到劃子口碼頭游泳，寇某(湖北鐘祥郢中城區(qū)人)、裴某(湖北鐘祥市東橋鎮(zhèn)人)、盧某(湖北羅漢寺種畜場(chǎng)人)，均為14歲，三人脫掉外衣率先下水，在走入江中10多米遠(yuǎn)的地方，遇上了深溝，三人同時(shí)跌入深水中。另外3個(gè)學(xué)生見狀，急忙進(jìn)行救助，有一個(gè)救助的學(xué)生也差點(diǎn)落入深水中，幸被采沙場(chǎng)的一位陳姓工作人員救起，他們看救助無(wú)望，只好返回岸邊。

事故發(fā)生后，湖北鐘祥市政府應(yīng)急辦公室、公安、衛(wèi)生等部門高度重視，立即組織船只和有打撈經(jīng)驗(yàn)的人員前往搜救，經(jīng)過(guò)三天的搜救，21中午12時(shí)，三名落水中學(xué)生的遺體被全部打撈上岸。2、2011年全國(guó)部分中小學(xué)生溺水事件

(1)4月26日13時(shí)30分十四名流沙城西中學(xué)的學(xué)生(學(xué)校中考停課半天)約齊在流沙西街道南平里黃金輝的樓下會(huì)合后一起騎自行車到大南山鎮(zhèn)三坑水庫(kù)游玩，14時(shí)許到達(dá)三坑水庫(kù)后，李東鑫、許彬堅(jiān)、朱家立、李澤波、陳楚琦(以上五人年齡均系16勻、均系初二四班學(xué)生)、李佳享(17歲，初二六班學(xué)生)等六各男學(xué)生臨時(shí)決定到水庫(kù)中游泳，后李永鑫與許彬堅(jiān)在游泳過(guò)程中沉入水中。至19時(shí)32分李東鑫(男，16歲，流沙西街道趙厝寮人)于17時(shí)42分打撈上來(lái)，許堅(jiān)彬(男，16歲，燎原鎮(zhèn)泥溝村人)于17時(shí)42分打撈上來(lái)，后經(jīng)120醫(yī)生現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)二人均已死亡。

(2)2011年，4月26日下午4點(diǎn)50左右，位于湖北省赤壁市車埠鎮(zhèn)小學(xué)五(二)班十一歲汪同學(xué)在學(xué)校組織補(bǔ)課期間離校，和同班4名同學(xué)去車埠糧店后河邊玩水，不幸落水身亡(汪同學(xué)離校未補(bǔ)課，學(xué)校沒有通知家長(zhǎng))學(xué)生家長(zhǎng)一直以為學(xué)生在校補(bǔ)課)。

(3)2011年4月26日，安徽省六安市一所小學(xué)6年級(jí)的多名男生各自在家吃過(guò)午飯后，來(lái)到距離學(xué)校不遠(yuǎn)的淠河壽縣段河邊玩耍。一名男生在洗臉時(shí)不慎落水，其他人見狀紛紛下水施救，危急時(shí)刻4名已經(jīng)脫險(xiǎn)學(xué)生手拉手救最先落水的男生，不幸5人均被急流沖走

(4)4月29日，五一假期前一天，安徽省安慶市接連發(fā)生兩起初中生游泳溺亡事故，三名初中學(xué)生不幸遇難。第一起事故發(fā)生在4月29日14時(shí)許，安慶市大觀區(qū)海口鎮(zhèn)紅星初級(jí)中學(xué)4名初三男生在中考體育考試結(jié)束后，和該校3名初

一、初二學(xué)生，一共7人來(lái)到該鎮(zhèn)南埂村江灘邊坐著聊天，后初三學(xué)生唐某某和張某某跑到上游，脫衣下水游泳。過(guò)了一會(huì)，其他學(xué)生趕來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)其中一人頭已被水淹沒，兩只手在不停拍打，他們便急忙呼喊救人。昨天上午，15歲男生張某某的遺體已被打撈上岸，另一位遇難的學(xué)生唐某某的尸體正在打撈之中。

另一起事故發(fā)生在4月29日17時(shí)許。據(jù)當(dāng)?shù)鼐浇榻B，當(dāng)天16時(shí)20分，安慶市大龍山中學(xué)初二學(xué)生王偉(化名)放學(xué)后，和兩名同學(xué)結(jié)伴去家附近的池塘游泳。17時(shí)許，三人在水塘游泳時(shí)，不慎滑入池塘一坑洼處，雙腳陷入淤泥中，王偉的兩名同學(xué)奮力掙扎爬出了池塘，而王偉在淤泥中越陷越深，人隨之被水淹沒。兩名爬上岸的同學(xué)見狀大聲向附近群眾呼救。但為時(shí)已晚，18時(shí)許，王偉 的遺體被群眾打撈上岸。

師：聽了這個(gè)報(bào)道，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

生：討論、發(fā)表自己的看法

小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“珍愛生命，預(yù)防溺水”的安全教育。

二、探討溺水的原因

師：什么是溺水?

生：討論

小結(jié)：溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。

銜接：溺水已成為我們小學(xué)生的“頭號(hào)殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)將增加。

師：溺水原因主要有哪幾種?

生：討論，小結(jié)：不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

銜接：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計(jì)，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。

師：如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?

生：我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去;沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;不熟悉的江溪池塘不去。

三、學(xué)習(xí)自救及搶救的方法

1、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，首先應(yīng)打110報(bào)警，然后積極自救：

(1)對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止;

(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;

(3)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。

2、對(duì)于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救：

(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢;

(2)溺者若已喝了大量的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出;

(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對(duì)著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時(shí)松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行，每分鐘約做14—20次，開始時(shí)可稍慢，以后可適當(dāng)加快

四、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，生命的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在無(wú)窮的探索里，你會(huì)看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天會(huì)更好!

第三篇：四年級(jí)下冊(cè)班主任工作總結(jié)

面對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù).一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，各項(xiàng)工作都圓滿結(jié)束，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開好班會(huì)課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，從而提高學(xué)生的思想境界。但開班會(huì)課不一定都要等到每周五下午第一節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難。習(xí)近平主席與特立尼達(dá)和多巴哥總統(tǒng)卡莫納互致賀電慶祝兩國(guó)建交40周年

新華網(wǎng)北京6月20日電 國(guó)家主席習(xí)近平20日同特立尼達(dá)和多巴哥總統(tǒng)卡莫納互致賀電，熱烈慶祝中特建交40周年。

習(xí)近平在賀電中說(shuō)，我高度重視中特關(guān)系發(fā)展。我去年訪問(wèn)特多和比塞薩爾總理今年訪華以來(lái)，兩國(guó)多領(lǐng)域合作取得了重要進(jìn)展，雙邊關(guān)系達(dá)到前所未有的水平，呈現(xiàn)出更加廣闊的發(fā)展前景。我愿同你一道，推動(dòng)中特兩國(guó)繼續(xù)在政治上深化互尊互信，經(jīng)貿(mào)上擴(kuò)大互利合作，人文上加強(qiáng)互學(xué)互鑒，更好造福兩國(guó)和兩國(guó)人民。

卡莫納在賀電中表示，特中友好交往史長(zhǎng)達(dá)200多年，兩國(guó)又同屬“第三世界”國(guó)家，有著兄弟般的情誼。這為特中40年前正式建立外交關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。在和平共處五項(xiàng)原則的指引下，特中在過(guò)去40年里建立和發(fā)展了互利共贏的關(guān)系，給兩國(guó)和兩國(guó)人民帶來(lái)福祉。我愿與您共同努力，推動(dòng)特中關(guān)系再上新臺(tái)階。

中希海洋合作論壇在雅典舉行

李克強(qiáng)與希臘總理薩馬拉斯共同出席并發(fā)表演講

新華網(wǎng)雅典6月20日電(記者明金維袁震宇)國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)當(dāng)?shù)貢r(shí)間20日上午在雅典與希臘總理薩馬拉斯共同出席中希海洋合作論壇并發(fā)表演講。

李克強(qiáng)表示，海洋與人類發(fā)展息息相關(guān)。不斷發(fā)展的海洋交通，為經(jīng)濟(jì)全球化和貿(mào)易自由化提供了有力支撐。開發(fā)利用海洋空間、海上資源，已成為沿海國(guó)家發(fā)展的重要依托。新形勢(shì)下，無(wú)論是維護(hù)海洋安全，還是保護(hù)海洋生態(tài)，任務(wù)都相當(dāng)艱巨。

李克強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，中方愿與各方共建和平之海，將堅(jiān)定不移走和平發(fā)展道路，堅(jiān)決反對(duì)海洋霸權(quán)，致力于在尊重歷史事實(shí)和國(guó)際法基礎(chǔ)上，通過(guò)當(dāng)事國(guó)直接對(duì)話談判解決海洋爭(zhēng)端。中國(guó)堅(jiān)定維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，致力于維護(hù)地區(qū)的和平與秩序；中方愿與各方共建合作之海，積極構(gòu)建海洋合作伙伴關(guān)系，共同建設(shè)海上通道、發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)、利用海洋資源、探索海洋奧秘，為擴(kuò)大國(guó)際海洋合作做出貢獻(xiàn)；中方愿與各方共建和諧之海，在開發(fā)海洋的同時(shí)，善待海洋生態(tài)，保護(hù)海洋環(huán)境，讓海洋永遠(yuǎn)成為不同文明間開放兼容、交流互鑒的橋梁和紐帶，成為人類可依靠、可棲息、可耕耘的美好家園。

李克強(qiáng)表示，當(dāng)前，中希已建立全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，正以海洋為紐帶深入推進(jìn)雙邊合作，前景廣闊，大有可為。兩國(guó)要辦好明年的中希海洋年，成立中希政府間海洋合作委員會(huì)，加強(qiáng)在海洋科技、環(huán)保、防災(zāi)減災(zāi)和海上執(zhí)法等領(lǐng)域合作；把比雷埃夫斯港打造成中希合作亮點(diǎn)，使之成為中國(guó)通往歐洲的重要門戶，規(guī)劃圍繞比港發(fā)展修船業(yè)、船舶制造業(yè)，并從比港開始逐步改造從希臘通向歐洲腹地的鐵路干線，努力把比港建設(shè)成歐洲乃至世界上最具競(jìng)爭(zhēng)力的港口；推進(jìn)中希航運(yùn)產(chǎn)業(yè)合作，逐步向制造、設(shè)計(jì)、營(yíng)銷、運(yùn)輸、物流倉(cāng)儲(chǔ)、金融保險(xiǎn)等全產(chǎn)業(yè)鏈擴(kuò)展。

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

渡馬小學(xué)2013-2014學(xué)第二學(xué)期四年級(jí)（2）班

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

羅國(guó)金

2014-07-02

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況，積極探索，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基

本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。在《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無(wú)論是問(wèn)題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主--創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

通過(guò)一學(xué)期的研究，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要有以下兩方面：

1、注意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計(jì)算的過(guò)程中，急于求成，觀察不仔細(xì)，自認(rèn)為沒有問(wèn)題，把算式中的數(shù)、符號(hào)抄錯(cuò)、寫錯(cuò)以及漏寫數(shù)等所謂的粗心錯(cuò)誤。

2、學(xué)習(xí)中，一部分學(xué)生由于對(duì)計(jì)算的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一些不良的計(jì)算習(xí)慣，比如計(jì)算時(shí)粗心馬虎，書寫不公正，潦草；做題時(shí)不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時(shí)精力不集中、邊做邊玩、不注意審題；不習(xí)慣檢查，學(xué)習(xí)過(guò)于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗(yàn)，而有一些學(xué)生只想盡快完成，根本就不想檢驗(yàn)等。

想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生書寫工整，格式規(guī)范，自覺檢查，隨時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣。可以從以下幾方面入手幫助孩子糾正：（1）仔細(xì)審題的習(xí)慣。教育學(xué)生拿到題目后認(rèn)真審題，看清題目的要求，想明白計(jì)算過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題，然后再動(dòng)筆計(jì)算。（2）細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生

從題目入手，一步一步檢查，先檢查運(yùn)算符號(hào)，再檢查數(shù)字是否搬錯(cuò)，抄錯(cuò)，再進(jìn)行認(rèn)真的驗(yàn)算，看結(jié)果是否一致，達(dá)到檢查的目的。也可以不看自己的計(jì)算過(guò)程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否一致，來(lái)查找問(wèn)題。（3）認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教師要教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得干凈整潔，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時(shí)看清題目，避免錯(cuò)誤的發(fā)生。

第五篇：四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)工作總結(jié)

盤龍中心學(xué)校2017--2018學(xué)第二學(xué)期

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)如下：

一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。

愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。的確如此，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣會(huì)降低他們掌握知識(shí)的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比如說(shuō)，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像“找朋友”、“what's missing?”等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取組長(zhǎng)監(jiān)督的方式,以確保他們不落后。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)。

本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比如說(shuō)第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于school里的內(nèi)容，非常貼近實(shí)際，對(duì)課本中的let’s do中的短語(yǔ)鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，我通過(guò)作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。

四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓他們感到自豪，有一種成就感。對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問(wèn)題，讓他們回答，并得到鼓勵(lì)，從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)；少指責(zé)，多鼓勵(lì)，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、“Well done!”、“You are very clever!”等等來(lái)鼓勵(lì)他們的積極參與,充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感。

五、今后努力的方向

1、在教學(xué)方面我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)教師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2、對(duì)教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

3、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我以后要進(jìn)行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能取得良好的效果。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少。總的來(lái)說(shuō)，在其中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力！力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

唐婷婷

2018年7月3日