第一篇：西藏日喀則市教育管理干部及骨干教師影子跟崗中期總結(jié)報(bào)告

西藏日喀則市教育管理干部及骨干教師影子跟崗中期總結(jié)報(bào)告

上海師范大學(xué)附屬外國(guó)語小學(xué)(松江區(qū))由于上級(jí)教育部高度重視西藏教育，在對(duì)口支援組團(tuán)式援藏的組織下，今年我們成了上海市影子跟崗培訓(xùn)學(xué)員，并且來到了松江區(qū)上海師范大學(xué)附屬外國(guó)語小學(xué)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將四個(gè)月培訓(xùn)期間的總結(jié)如下。1．受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視

9月5日，學(xué)校為我們舉行隆重而輕松的跟崗培訓(xùn)帶教結(jié)對(duì)儀式。松江區(qū)教育局黨委副書記陸娟娟、教育局人事科室蔡靜莉老師出席儀式。申偉英校長(zhǎng)代表學(xué)校致熱情洋溢的歡迎辭，對(duì)遠(yuǎn)道而來的我們表示親切的慰問，并委派吳健英和沈玉婷兩名學(xué)校副教導(dǎo)主任作為跟崗學(xué)員的指導(dǎo)老師。接著，我們和指導(dǎo)老師一起制定了豐富多彩的培訓(xùn)計(jì)劃。我們很快融入了上師大附外小這個(gè)大家庭的學(xué)習(xí)、工作和生活。生活上，學(xué)校為我們安置了公寓房，配備了大型的洗衣機(jī)，冰箱，飲水機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，發(fā)放了日常用品，讓我們感受到家的溫暖。學(xué)習(xí)工作中，學(xué)校更是重視。讓我們?nèi)虆⑴c了學(xué)校管理和教學(xué)工作，聽取了學(xué)校管理報(bào)告和講座，了解了學(xué)校的目標(biāo)定位與發(fā)展規(guī)劃、質(zhì)量管理與質(zhì)量監(jiān)控、課程建設(shè)與教學(xué)改革、考核管理機(jī)制、師資隊(duì)伍建設(shè)、校本研修、教育科研、校園文化、后勤管理等。我們每天都聽課學(xué)習(xí)，大多數(shù)時(shí)間，我們聽指導(dǎo)老師的隨堂課，有時(shí)候聽學(xué)校名師新秀的研討課或者展示課。學(xué)校為我們的學(xué)習(xí)提供了很多機(jī)會(huì)。不僅如此，學(xué)校想方設(shè)法拓展我們的視野，一學(xué)期中，4次帶我們?nèi)ネ馐∈袇⒂^學(xué)習(xí)，開闊眼界。市內(nèi)活動(dòng)更是多了：洪雨露校長(zhǎng)的上海市第三組名校長(zhǎng)的學(xué)校管理培訓(xùn)活動(dòng)；靜安區(qū)閘北實(shí)驗(yàn)小學(xué)、閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)等的展示活動(dòng)；松江區(qū)內(nèi)各類教育教學(xué)交流活動(dòng)等。這些活動(dòng)，讓我們多角度地全面了解長(zhǎng)三角地區(qū)在校園文化建設(shè)、課程建設(shè)、課堂教學(xué)改革等方面的做法，讓我們更多地了解了上海基礎(chǔ)教育的狀況。2．感受到了藏滬教師一家親（1）我們?nèi)谌肓藢W(xué)校的生活

學(xué)校為了我們深入上師大附外小這個(gè)大家庭，也為了讓來自西藏跟崗培訓(xùn)的我們感受到本地的中秋佳節(jié)傳統(tǒng)文化，2016年 9月13日，中秋佳節(jié)將至，在張輝黨總支書記的帶領(lǐng)下，我們與本校青年教師一起開展“月盈情濃，緣滿附小”中秋主題活動(dòng)。我們一同走進(jìn)食堂，在點(diǎn)心師指導(dǎo)下，體驗(yàn)親手制作月餅的樂趣。2016年10月9日，學(xué)校開展“奔跑吧，附小學(xué)子”為主題的校園秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們主動(dòng)地融入了大家庭生活當(dāng)中，做了一些裁判工作。豐富的運(yùn)動(dòng)節(jié)目充分展示了附小學(xué)子的風(fēng)采，我們也從中感受到附小的體育精神。2016年11月18日，上海師范大學(xué)附屬外國(guó)語小學(xué)舉行了“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)——聽黨的話做好少年”第十四次少先隊(duì)代表大會(huì)。我們也應(yīng)邀參加了，聽了他們過去一年的工作成果報(bào)告和下一年的工作思路。大會(huì)全程由學(xué)生來組織，內(nèi)容豐富順序有條，隊(duì)員們以高度的主人翁精神努力為學(xué)校做貢獻(xiàn)，給我們留系了很深的印象。申偉英校長(zhǎng)說：一條杠杠一份責(zé)任，新一屆大隊(duì)委員作為學(xué)校的小主人認(rèn)真履行自己的職責(zé)，加強(qiáng)行為自律。希望少先隊(duì)員們?cè)谛切腔鹁娴恼找拢故局魅宋痰牧己蔑L(fēng)貌，開啟人生的精彩航程，繼續(xù)夯實(shí)少先隊(duì)工作，在隊(duì)組織中健康快樂成長(zhǎng)。2016年12月9日，上海師范大學(xué)附屬外國(guó)語小學(xué)黨支部開展“兩學(xué)一做”主題教育，在舉辦“講奉獻(xiàn)，有作為”——我的教育故事系列活動(dòng)時(shí)，還為我們?nèi)惶貏e組織了一場(chǎng)“講述西藏高原的教育故事”。邀請(qǐng)我們?nèi)恢v述我們的教育故事。全校180多位教職員工認(rèn)真聽取了我們的報(bào)告，令我們感動(dòng)萬分，最后我們?nèi)顺皇赘鑱肀硎静貪h教師手牽手，藏滬人民心連心。（2）我們走進(jìn)了教學(xué)課堂

為了附小學(xué)子的后續(xù)發(fā)展，學(xué)校開設(shè)了主課和拓展課等80余課程，從中包括基礎(chǔ)教育和個(gè)性教育的課程，給學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，但老師的工作壓力非常大，我們每天看到好多老師匆匆忙忙打飯后在自己的辦公室里邊吃邊改學(xué)生作業(yè)，改完了利用中午時(shí)間復(fù)習(xí)指導(dǎo)差生補(bǔ)課，為了提高教育理論和教學(xué)實(shí)踐能力，我們每天深入課堂，聽指導(dǎo)老師的課，以及參加了推門聽課，虛心學(xué)習(xí)教學(xué)教法，更新教育理念，提高自身的素養(yǎng)。在指導(dǎo)老師的建議下，我們也閱讀了相關(guān)的教學(xué)及學(xué)校管理方面的書籍，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提高個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和理論知識(shí)。我們先后聽了語文、數(shù)學(xué)以及綜合老師的課程，附小的每一節(jié)課是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，課堂上學(xué)生相互評(píng)價(jià)、教師即時(shí)評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)等，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。每一次教研大活動(dòng)，教師都有積極的參與，說課、評(píng)課、反思、總結(jié)，經(jīng)驗(yàn)交流、智慧碰撞后，每位教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)都得到了提高。（3）積極參加學(xué)校的會(huì)議

我們?nèi)粚W(xué)員每周至少參加學(xué)校的兩次例會(huì)：周一的年級(jí)組組長(zhǎng)例會(huì)和周五的行政例會(huì)，有時(shí)還要參加班主任會(huì)議和青年教師會(huì)議，黨員會(huì)議，少先隊(duì)會(huì)議，教師大會(huì)等。從中了解到了學(xué)到了各個(gè)崗位上的老師的應(yīng)盡職責(zé)，以及學(xué)校條線管理方面的方法，從中看到了學(xué)校每一件事情都有預(yù)先的計(jì)劃和方案，連細(xì)節(jié)處理都考慮周到。這些計(jì)劃層層落實(shí)，層層管理，責(zé)任落實(shí)到人，分工不分家，分家不分人，分人不分心，心往一處想，勁往一處使，從中也感受到了他們隊(duì)伍的高素質(zhì)。這些將影響到我們今后在教學(xué)及工作崗位上的動(dòng)力發(fā)揮。（4）參與了松江區(qū)兄弟學(xué)校及市區(qū)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

在申偉英校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們有幸參與在松江區(qū)民樂小學(xué)舉辦的七個(gè)共同體學(xué)校的教育集團(tuán)系列展示活動(dòng)，觀摩了松江區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的第五屆“教學(xué)節(jié)”暨上海市兒童閱讀學(xué)校揭牌儀式。，領(lǐng)略了松江區(qū)新浜小學(xué)趙校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下與市區(qū)不同的鄉(xiāng)村小學(xué)的辦學(xué)特色，同時(shí)還參觀了靜安區(qū)閘北實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園文化及集團(tuán)化辦學(xué)的特色。徐匯區(qū)向陽小學(xué)著名校長(zhǎng)洪雨露舉辦的校園文化建設(shè)的視頻及校歌。還參觀了長(zhǎng)寧區(qū)愚園路第一小學(xué)王克堅(jiān)校長(zhǎng)帶領(lǐng)下的第一組“雙明工程”的工作匯報(bào)。

（5）受到了省外的參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 跟隨松江區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)們一起參觀了杭州市最有名的天長(zhǎng)小學(xué)、賣魚橋小學(xué)、學(xué)軍小學(xué)，看到了三個(gè)小學(xué)的辦學(xué)特色，校園文化的建設(shè)及聆聽了三個(gè)校長(zhǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)觀摩了優(yōu)秀老師的展示課，感受了與上海不同的教學(xué)形式。

為期4天的時(shí)間與校長(zhǎng)們一起參與了安徽合肥市蜀山區(qū)舉辦的“首屆中小學(xué)品質(zhì)課程研討會(huì)”參觀合肥市稻香村小學(xué)的校園文化的建設(shè)。

（6）受到了指導(dǎo)老師的教育教學(xué)

在一個(gè)學(xué)期的影子培訓(xùn)里，我們的指導(dǎo)老師百忙當(dāng)中抽出時(shí)間關(guān)心我們的學(xué)習(xí)生活，申偉英校長(zhǎng)百忙當(dāng)中抽出寶貴的時(shí)間為扎西次仁作了“利用學(xué)校核心價(jià)值觀，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”為主題的系列講座，多次給他培訓(xùn)學(xué)校管理方面的理論與方法。吳建英老師指導(dǎo)扎西老師精心準(zhǔn)備課件，在她的指導(dǎo)下，扎西為附小學(xué)子上了“家鄉(xiāng)的橋”一課，沈玉婷老師輔導(dǎo)尼瑪窮達(dá)老師上了一節(jié)“空氣中的流浪漢”。我們結(jié)合各自的需求學(xué)到了很多小學(xué)語文教學(xué)及學(xué)校管理方面的知識(shí)。

3、開闊了視野 更新觀念

一學(xué)期的跟崗培訓(xùn)，使我們逐步更新了教育教學(xué)理念。了解了先進(jìn)的教學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀。在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律，調(diào)整自身的角色和教學(xué)方法、方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們?cè)谒枷胝闻c、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力，學(xué)校管理等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

上海師范大學(xué)附屬外國(guó)語小學(xué)

學(xué)員：扎西次仁 扎西 尼瑪瓊達(dá)

2016年12月13日

第二篇：影子教學(xué)跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

“影子教學(xué)”跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

張大榮

時(shí)間可過得真快，不知不覺中培訓(xùn)的本次“影子教師”實(shí)踐研修的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)進(jìn)入了尾聲，心中有點(diǎn)高興還有點(diǎn)不舍，高興是因?yàn)橛挚梢砸姷轿夷切┖椭C的同班同學(xué)，還有那些和藹可親的上課教師，不舍是因?yàn)樽约盒枰獙W(xué)習(xí)的東西還很多，不過人生本來就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，雖然這次的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)任務(wù)還有很多沒有完成，從以后的日子里我將開始步入下一個(gè)學(xué)習(xí)中。下面我就談一下我本次“影子教師”實(shí)踐研修的學(xué)習(xí)感悟：

1、小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。課程改革為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

2、跟崗學(xué)習(xí)中以“影子教師”實(shí)踐研修考核要求嚴(yán)格完成，要求完成“教學(xué)案例”是此次學(xué)習(xí)中最重要任務(wù)之一。培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)“教學(xué)案例”將要送省上編制成冊(cè)公開發(fā)表，其成果也將對(duì)學(xué)員自身的成長(zhǎng)產(chǎn)生較大影響。因此，我們學(xué)員都認(rèn)真對(duì)待此問題。

3、教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，因?yàn)檫^程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評(píng)責(zé)罰他們，要用真愛去關(guān)心他們，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個(gè)孩子都充滿陽光。加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。

4、想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天的問題診斷課討論就充分印證了這句話。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。我們只有淵博的科學(xué)文化知識(shí)才能把深?yuàn)W的理論知識(shí)講得通俗易懂，這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高學(xué)生對(duì)美術(shù)欣賞課的興趣”、“如何使學(xué)生愛上課本中的美術(shù)”、“沒有多媒體設(shè)備如何上好美術(shù)課”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

5、廣泛與周圍同事交流，向他們請(qǐng)教，切磋教學(xué)中的問題，多聽課、多看名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛兴煽?jī)的老師在探索過程積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中也形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他們的建議、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，特別是他們經(jīng)過實(shí)踐的理念經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)方法是一種寶貴的財(cái)富，學(xué)到以后馬上就可以應(yīng)用到自己的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

總之，人只有在不斷的學(xué)習(xí)與研究中才會(huì)進(jìn)步，想成為研究型教師，唯一的方法就是不斷的學(xué)習(xí)積累！課后我及時(shí)寫教學(xué)反思把每一節(jié)課成功的經(jīng)驗(yàn)或有所疏漏的地方，都準(zhǔn)確、客觀、詳實(shí)的記下來，作為日后教學(xué)的參考。吸收他人的有益經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，從而促進(jìn)自己教學(xué)能力的提高。感謝文山學(xué)院的老師們?yōu)槲覀儗W(xué)員開展的 “影子教師”實(shí)踐研修活動(dòng)，它幫助我們青年教師快速健康的成長(zhǎng)，而且給予我們自信心，讓我無愧于時(shí)代賦予我教師的使命。

第三篇：陳家小學(xué) 但成梅 中小學(xué)教學(xué)管理干部市外跟崗研訓(xùn)心得體會(huì)

中小學(xué)教學(xué)管理干部市外跟崗研訓(xùn)心得體會(huì)

陳家小學(xué)

但成梅

11月26日至12月2日，我有幸參加了巴南區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的 “巴南區(qū)2016年中小學(xué)教學(xué)管理干部市外跟崗實(shí)踐研修”培訓(xùn)活動(dòng)。在此感謝進(jìn)修學(xué)校給我們搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)。在開班典禮上有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就這次培訓(xùn)的意義、目的做了重要講話，要求我們?cè)诒敬闻嘤?xùn)“洗﹢清﹢曬”，通過這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。這充分說明了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作的高度重視。在培訓(xùn)的過程中，我受到了一次次的洗禮，培訓(xùn)讓我找到了自己與優(yōu)秀教導(dǎo)主任間的差距；懂得了什么是認(rèn)真、執(zhí)著以及如何當(dāng)一名合格的教導(dǎo)主任。

此次培訓(xùn)歷時(shí)一個(gè)星期。懷著空杯心情，我們一行人聆聽了長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)燕山小學(xué)“唐冬梅校長(zhǎng)”關(guān)于“立足核心素養(yǎng)，推進(jìn)課程改革”和長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)岳麓二小“皮夢(mèng)玲”校長(zhǎng)關(guān)于“做教師生命中重要他人” 的專題講座，跟崗岳麓區(qū)羊湖小學(xué)研修，虛心聽取羊湖小學(xué)行政的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，積極和他們探討教育教學(xué)管理中的一些困惑，對(duì)我的教育教學(xué)管理真的是一個(gè)很大的沖擊。

回顧歷程，唐冬梅校長(zhǎng)從課程改革出發(fā)、教師培養(yǎng)、家校共育、資源整合談到教育科研等方面，她先進(jìn)的教育理念，她師者的魅力，體現(xiàn)了一個(gè)教育者執(zhí)著于教育事業(yè)的情懷。皮夢(mèng)玲校長(zhǎng)給學(xué)員們分享了六個(gè)富有哲理的小故事。詳細(xì)闡述了自己做教育的心路歷程。從她溫婉的飽含深情的敘述中，感受到了他對(duì)教師無微不至的關(guān)愛和對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的托舉以及把工作做到極致的精神。走進(jìn)博才羊湖小學(xué)，就感受到了厚重的文化氛圍。無論是教室廊道的布置、學(xué)校墻面的裝飾、花園的布局、師生的精神風(fēng)貌無不體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的特色。

尤其是，羊湖小學(xué)幾天的跟崗研訓(xùn)，讓我不斷的感動(dòng)。感動(dòng)一：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)，從校長(zhǎng)到中層干部，再到每一個(gè)教師，無不盡職盡責(zé)，把工作做到極致。這是一所2014年成立的有一千多學(xué)生的新校區(qū)，教師七十多人，其中卻有三十幾人是臨聘人員，卻在如此短的時(shí)間內(nèi)，把學(xué)校打造成為岳麓區(qū)的品牌學(xué)校，可見，教師們付出了多大的努力。感動(dòng)二：博才羊湖小學(xué)的行政團(tuán)體，每一個(gè)的業(yè)務(wù)能力都是那樣的強(qiáng)。在幾天的跟崗研訓(xùn)中，我們和他們的所有行政進(jìn)行了多次交流，從他們“天地人和”的校本課程到校園文化建設(shè)；從“七彩家長(zhǎng)課堂”到家長(zhǎng)會(huì)；從德育活動(dòng)到豐富多彩的校園活動(dòng)；從階梯課堂到大課堂；從教師管理到學(xué)生的培養(yǎng)；從新教師的培訓(xùn)到“思維導(dǎo)圖”??無不侃侃而來，體現(xiàn)了他們精湛的業(yè)務(wù)水平和對(duì)新課程改革的理解和把握。感動(dòng)三：張瑾校長(zhǎng)的教育智慧。張瑾校長(zhǎng)是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)又有實(shí)干精神的校長(zhǎng)。在“天地人和”的校本課程中，她從課程提出的背景、“天地人和”課程體系的育人目標(biāo)（“培養(yǎng)全面發(fā)展和諧的人，發(fā)展的人?！保?、“課程構(gòu)架”、“實(shí)施策略”、“綠色評(píng)價(jià)”、“且行且思考”等方面給學(xué)員們做了詳細(xì)的交流，還從“天地人和”校本課程和國(guó)家課程、校園文化、校園活動(dòng)等方面巧妙地融合以及實(shí)施過程的圖片、視頻、文字資料和學(xué)生的展示等方面給學(xué)員們做了分享。她還給我們做了“知己知彼，知彼知己---做一個(gè)優(yōu)秀的策略者”的講座，讓人耳目一新。張瑾校長(zhǎng)還親自進(jìn)行新教師的培訓(xùn)，教師會(huì)上，親自對(duì)教師們的“如何解決家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)難題的情景模擬” 進(jìn)行指導(dǎo)。使我感受到張瑾校長(zhǎng)是一個(gè)智慧的，具有大教育觀的理論性加實(shí)干型的校長(zhǎng)。而，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，正需要這樣的校長(zhǎng)。

七天的“研訓(xùn)”說長(zhǎng)不長(zhǎng)，校長(zhǎng)們精彩的講座可謂旁征博引，觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是唐校長(zhǎng)的“立足核心素養(yǎng)，推進(jìn)課程改革”，皮校長(zhǎng)的“做教師生命中重要他人” 的專題講座，還是張瑾校長(zhǎng)的“知己知彼，知彼知己---做一個(gè)優(yōu)秀的策略者”的交流，以及和洋湖小學(xué)行政的探討??都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤(rùn)我干枯的心田，帶給我一些思考：各學(xué)校教導(dǎo)主任也是教師出身，有經(jīng)驗(yàn)的會(huì)干得好一點(diǎn)，當(dāng)然也不缺乏優(yōu)秀的教導(dǎo)主任。更多的是一些教導(dǎo)主任，特別是山區(qū)的和新上任的教導(dǎo)主任，沒經(jīng)過什么專業(yè)的培訓(xùn)和理論的學(xué)習(xí)，只是在自己的崗位上埋頭苦干，不斷的摸索，因此如何適應(yīng)課程改革，與時(shí)俱進(jìn)，搞好教務(wù)工作，既感到責(zé)任重大又困難重重。