第一篇：新教育第17周周總結(jié)

新教育第17周周總結(jié)

---反思記錄成長(zhǎng)

對(duì)于本周的共讀教研，我想我更多的是明確。明確對(duì)于共讀，我要帶到老師面前什么？明確對(duì)于共讀，我應(yīng)該引導(dǎo)老師做些什么？

我知道我也很稚嫩，可我相信只有不斷學(xué)習(xí)，不斷思考的人才能成長(zhǎng)的更快。所以在本周三教研中，做了以下3個(gè)明確。

1、了解各班的共讀書的閱讀情況。

2、了解基本結(jié)尾后，交流了一下老師們對(duì)于整本書的回顧，是如何開(kāi)展的？

3、個(gè)別回答后，為了督促老師共讀后的交流很重要，所以要求老師們寫不低于300字的共讀記錄。（可以是讀書交流課感想或整本書帶著孩子讀完后自己的共讀課感想，也可以是讀書交流課中的問(wèn)題，及反思。讀書交流課結(jié)束的班級(jí)，本周五下班之前發(fā)給我，下周讀書交流課結(jié)束的班級(jí)，下周五下班前發(fā)給我。）

由于各班的情況不一，所以本周五下班前收到了個(gè)別老師的共讀記錄，但心中幸福不已。每一項(xiàng)工作的開(kāi)展，都需要一段磨合期，而這個(gè)磨合期我有信心。因?yàn)橐患幸饬x的事，就算被人不理解，也值得義無(wú)反顧的去做。而且我相信這個(gè)不理解也是短期的，所以沒(méi)有理由不堅(jiān)持。下面分享我們的共讀幸福反思。小蜜蜂班：（郭老師）

幸福的源泉 本學(xué)期我們共讀的書是《大林和小林》，這本書是張?zhí)煲韺懙年P(guān)于解放前的童話，主要揭露了當(dāng)時(shí)舊統(tǒng)治階級(jí)的昏庸無(wú)恥以及對(duì)勞動(dòng)人民的剝削和壓迫。但對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，我們強(qiáng)化的是閱讀而非理解，更何況是與孩子們的現(xiàn)實(shí)生活距離很遠(yuǎn)的故事。所以在引導(dǎo)閱讀的時(shí)候，就嘗試讓孩子和文本產(chǎn)生共鳴，與他們當(dāng)下的生活相打通。

對(duì)此，主要解析了大林和小林在分散后的不同命運(yùn)。一個(gè)變得好吃懶做，變成如寄生蟲(chóng)一般，最終餓死在金子堆里；一個(gè)一直靠自己的努力而拼搏，最后變得勇敢正直，受到所有人的喜愛(ài)。剛開(kāi)始沒(méi)看完這本書時(shí)，讓孩子們自己選擇大林和小林的生活。孩子們都羨慕大林的生活，要吃有吃，要喝有喝，想干什么就干什么。最讓孩子們感興趣的是大林的皇家小學(xué)校，里面的種種規(guī)矩完全是小孩子說(shuō)了算。但也從此章節(jié)之后，孩子們明白了這樣的學(xué)校不能學(xué)到有用的知識(shí)，之后漸漸對(duì)小林的生活感興趣。再后來(lái)討論?你喜歡大林還是小林？?時(shí)，孩子們紛紛表示喜歡小林，理由：小林勇敢，大林懶惰。

可是既然讀了這本書，就應(yīng)該讓孩子們知道：一錢不是萬(wàn)能的，不能像大林一樣欲望太多，最后也沒(méi)能挽救富翁們和大林的生命；二幸福是需要我們自己努力爭(zhēng)取的。聯(lián)系孩子當(dāng)下生活引導(dǎo)他們做一只勤奮的小蜜蜂，并且珍惜當(dāng)下的生活，不能無(wú)止境的向父母索取東西，因?yàn)閷?duì)比其他山村里的孩子，我們已經(jīng)很幸福（有校車接送、每天有牛奶可以喝、有繪本故事可以聽(tīng)……）

幸福是什么？幸福就在我們身邊。從此刻起引導(dǎo)孩子們回家給爸媽分享在學(xué)校的故事；或者給爸媽一個(gè)擁抱，說(shuō)聲?謝謝?；又或者不做大林做勤勞的小林，幫家人做一些力所能及的事……

幸福源泉，如此而已。雛鷹班：（劉老師）

共讀書小結(jié)

這學(xué)期我們雛鷹班共讀的書是《米小圈上學(xué)記》。

主要人物：米小圈 郝靜 李黎 姜小牙

小圈爸 小圈媽 莫老師 肌肉老師

米小圈是個(gè)可愛(ài)機(jī)靈的小孩兒，他喜歡待在幼兒園里唱歌跳舞吃好吃的，他的理想是成為一名賣冰淇淋的老奶奶。到了該上學(xué)的年齡，他不情愿的來(lái)到了小學(xué)。全書導(dǎo)讀 1.《米小圈上學(xué)記》的作者是誰(shuí)？ 2.全書共幾個(gè)章節(jié)？ 3.米小圈名字是怎么來(lái)的？ 4.米小圈的同學(xué)分別叫什么名字？ 5.米小圈的老師叫什么名字? 6.米小圈最大的愛(ài)好是什么？ 第一章 米小圈就是我 1米小圈名字是怎么來(lái)的？ 2小圈爸希望小圈成為什么？ 3對(duì)于小圈的名字你想說(shuō)寫些什么? 第二章 大畫家米小圈 1小圈爸的夢(mèng)想是什么？ 2小圈想成為一個(gè)什么樣的人？ 3你長(zhǎng)大想成為什么樣的人？

第三章 嚴(yán)厲的老媽

1媽媽對(duì)小圈非常嚴(yán)厲，不喜歡小圈干什么？ 2你想對(duì)嚴(yán)厲的媽媽說(shuō)些什末？ 3生活中你的媽媽是什么樣？

第四章 不想長(zhǎng)大 1小圈為什么喜歡在幼兒園？

2記住一句話：世上無(wú)難事，只怕有心人。3米小圈為什么不想長(zhǎng)大？

第五章 奧特曼老師 1米小圈是怎么來(lái)到學(xué)校的？

2米小圈來(lái)到學(xué)校認(rèn)識(shí)的同學(xué)叫什么名字？ 3女老師叫什么名字？長(zhǎng)相怎么樣？ 第六章 漂亮的莫老師 1米小圈的同桌叫什么名字？ 2米小圈為什么喜歡莫老師？ 3同桌姜小牙在課堂上發(fā)生了什么事？

第七章 不跟你好了 1米小圈為什么不跟姜小牙說(shuō)話了? 2莫老師暈倒的原因是什么？ 3你跟同桌的關(guān)系怎么樣？

第8章肌肉老師 第9章夢(mèng)見(jiàn)女魔頭

第10章女魔頭居然當(dāng)了班長(zhǎng) 第11章蠟燭節(jié)快樂(lè)

第12章我的理想 第13章我要去旅行 1.肌肉老師

.?肌肉老師?名字的由來(lái)？肌肉老師說(shuō)大話

教我們踢足球卻把校長(zhǎng)的玻璃打爛，由此拓展告訴孩子們要誠(chéng)實(shí)。2.夢(mèng)見(jiàn)女魔頭

米小圈做了一個(gè)什么樣的怪夢(mèng)？同桌李黎對(duì)米小圈 很嚴(yán)厲，只是米小圈對(duì)她很反感。引導(dǎo)同學(xué)們之間 要互相幫助，搞好關(guān)系。3.女魔頭居然當(dāng)了班長(zhǎng)

老師選李黎當(dāng)班長(zhǎng)的原因是什么？女魔頭上任的第一件事是什么？ 4.蠟燭節(jié)快樂(lè)

?蠟燭節(jié)?指的是那一天？在這一天里魏老師的表情是什么樣子？由此拓展到九月十日教師節(jié)。

5.我的理想

米小圈的理想是什么？同桌李黎的理想是當(dāng)一名老師，得到了魏老師的表?yè)P(yáng)。由此引導(dǎo)同學(xué)們要有自己的理想，并為了理想努力。6我要去旅行 十一國(guó)慶長(zhǎng)假米小圈去哪里旅行？米小圈的謊言被誰(shuí)拆穿了？

第14章 長(zhǎng)假不長(zhǎng)

第15章 道歉信

第16章 少先隊(duì)**

1.長(zhǎng)假過(guò)后米小圈做了一個(gè)什么夢(mèng)？ 2.米小圈說(shuō)的?新馬泰?是哪些地方？

3李黎拆穿了米小圈的謊言，米小圈是怎么做的？ 4.米小圈的道歉信寫了幾次？ 5.加入少先隊(duì)的條件有哪些？

米小圈這個(gè)?活寶?無(wú)意的舉動(dòng)，卻引來(lái)了不少笑話他把自己開(kāi)心或煩惱的事用日記記錄下來(lái)，所以很快樂(lè)。

感受：《米小圈上學(xué)記》這本書是一個(gè)日記體形式的書，記錄的是米小圈在學(xué)校在家里發(fā)生的事情，所以在讀這本書的時(shí)候在每一個(gè)章節(jié)我會(huì)設(shè)臵幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生回答，或者展開(kāi)討論，這時(shí)學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先恐后回答，這樣很多學(xué)生就參與進(jìn)來(lái)，有時(shí)還可以拓展，比如在長(zhǎng)假不長(zhǎng)這個(gè)章節(jié)中，涉及到國(guó)慶節(jié)，于是我就給同學(xué)們講了中國(guó)的全稱是中華人民共和國(guó)，建國(guó)時(shí)間是1949年10月1日，這樣學(xué)生就了解到課外知識(shí)，但是這本書里涉及到幾個(gè)重要人物，如果排成課本劇效果會(huì)更好，所以接下來(lái)這是我努力的方向，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)快樂(lè)成長(zhǎng)。雛鷹班的孩子活潑好動(dòng)，我真不想破壞孩子們的天性，特別是當(dāng)他們手舞足蹈的回答問(wèn)題時(shí)，為了照顧到每一個(gè)同學(xué)，讓他們都參與其中，所以我想以小組為單位在共讀課上分角色朗讀課文，還可以加上動(dòng)作，但是由于學(xué)生的年齡問(wèn)題，在課堂上不好把握，效果不好，所以只能是在共讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行導(dǎo)讀課，在這方面還需慢慢摸索，所謂?教學(xué)相長(zhǎng)?也是如此。螢火蟲(chóng)班：（張老師）

一籮筐的快樂(lè)

北貓的文字輕松、幽默孩子們剛接觸這本書時(shí)就被米小圈的古靈精怪給深深地吸引住了，而這學(xué)期米小圈的一個(gè)個(gè)幽默故事也伴隨著我和孩子們輕松的度過(guò)。

正如這本書的主題?一籮筐的快樂(lè)?那樣，米小圈的每一天都過(guò)的很愉快仿佛他永遠(yuǎn)都不會(huì)感到不開(kāi)心?？墒钱?dāng)讀完一個(gè)個(gè)發(fā)生在他身上的幽默故事后孩子們才明白過(guò)來(lái)，原來(lái)米小圈也有不開(kāi)心也會(huì)犯錯(cuò)但不同的是米小圈有一顆豁達(dá)的心，很樂(lè)觀的看待發(fā)生在他身上的事情，這本書的目的也正在于此讓每一個(gè)與他相遇的人都能從中得到快樂(lè)并且樂(lè)觀的看待生活中的困難與挫折。

二年級(jí)的孩子正在試著慢慢的接觸這個(gè)多彩的世界在這個(gè)過(guò)程中他們會(huì)與身邊的朋友發(fā)生摩擦，米小圈也是這樣但是在事情發(fā)生后米小圈卻能從自身找原因并且主動(dòng)的與朋友和好，這一點(diǎn)恰好為我們班的孩子做了榜樣。小小的年紀(jì)孩子們已經(jīng)習(xí)慣了被家人愛(ài)護(hù)，他們覺(jué)得父母就應(yīng)該愛(ài)自己可是他們卻很少為父母做一些事，在?老媽生病了?那一章中米小圈主動(dòng)的照顧媽媽，為媽媽倒水甚至還要為媽媽做飯，讀完這一章之后孩子們都說(shuō)回家要為家人做家務(wù)幫媽媽掃地、拖地。孩子們的年齡還小理解不了大道理，這些小故事恰好將所有的道理包含其中并且以孩子們喜歡的形式表現(xiàn)出來(lái)，難怪孩子們會(huì)讀的津津有味。

向陽(yáng)小荷班：（弓老師）

《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》的延續(xù)

本周我和孩子們開(kāi)始共讀《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》的姐妹篇《塔克的郊外》，與其說(shuō)是共讀不如說(shuō)是逼迫讀，因?yàn)槲覀儼嗟内w一鍵自從把這本書借到了班級(jí)后，孩子們就開(kāi)始纏著我讀，我也只因不好推辭，就用我沙啞的聲音讀完了《塔克的郊外》的前兩個(gè)章節(jié)。對(duì)于孩子們積極熱情的想聽(tīng)《塔克的郊外》，還是源于孩子們對(duì)《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》書中各個(gè)角色的喜愛(ài)。

而對(duì)于《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》的讀書交流課，我和孩子也收獲頗多。關(guān)于設(shè)計(jì)方面我分為6塊兒。

如：

1、理清故事情節(jié)蟋蟀柴斯特有哪些奇妙的經(jīng)歷呢？你能按照故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？老師已經(jīng)用一些四字詞語(yǔ)概括了它的主要經(jīng)歷，不過(guò)次序是錯(cuò)亂的，請(qǐng)你來(lái)重新給它排一排。家喻戶曉

咬壞美鈔

幸獲收留 引發(fā)大火

初到紐約

朋友相助 渡過(guò)難關(guān)

激流勇退

喜遇伯樂(lè)

結(jié)識(shí)朋友

重返故里

2、概括文章大意

柴斯特是康涅狄格州鄉(xiāng)下的一只（），因?yàn)樨澇蕴M(jìn)了野餐盒來(lái)到了（）。柴斯特被（）收留了，還遇到了（）和（）并成了好朋友。柴斯特用他絕妙的音樂(lè)天賦回報(bào)了朋友們的真誠(chéng)友情，幫助了瑪利歐一家擺脫了困境。在他功成名就后，又回到了自己的家鄉(xiāng)。

3、品評(píng)人物形象：（1）動(dòng)物形象：

塔克：時(shí)代廣場(chǎng)地鐵車站的一個(gè)廢棄排水管中的一只老鼠。柴斯特：來(lái)自康涅狄格州鄉(xiāng)下草場(chǎng)的一只小蟋蟀。

亨利 ：時(shí)代廣場(chǎng)上的一只流浪貓、塔克老鼠最要好的朋友。(2)人物形象：

小學(xué)生瑪利歐 瑪利歐的父母 音樂(lè)老師史麥德利先生

4、關(guān)于書中的友情、歡樂(lè)

瑪利歐就這么癡癡地看著它好一會(huì)兒，竟然開(kāi)心得忘了在有人穿過(guò)車站的時(shí)候，吆喝幾聲?買報(bào)紙?、?買雜志?了。

它們?nèi)夹α似饋?lái)。塔克的笑聲尖尖的，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)兒像打嗝。柴斯特現(xiàn)在覺(jué)得快樂(lè)多了，感覺(jué)前途也不再像當(dāng)初它獨(dú)自縮在角落那堆灰塵里時(shí)那樣陰沉可悲了。

柴斯特抬起了那對(duì)小心折疊在它背上的黑色翅膀，嫻熟、快速地舉起上面那只，拉過(guò)了底下的那只，整個(gè)車站都應(yīng)聲回蕩起美妙的樂(lè)音。

5、面對(duì)柴斯特的出名

人們：逐漸在報(bào)攤四周圍攏起來(lái)，有些是被鳴叫聲吸引過(guò)來(lái)的，有些則是為了想見(jiàn)識(shí)一下他們?cè)趫?bào)上讀到的這只蟋蟀。人群繼續(xù)擴(kuò)大。光是第一天，就有七百八十人因?yàn)橥Ｏ聛?lái)聽(tīng)柴斯特的演奏，而耽誤了上班的時(shí)間。

白利尼媽媽：從來(lái)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么多人圍聚著報(bào)攤。但是她可不是個(gè)會(huì)被好運(yùn)給嚇住的人。也絕不會(huì)讓這樣千載難逢的機(jī)會(huì)給白白地溜走。于是她抓起一捆時(shí)報(bào)扛在一邊的肩上，開(kāi)始在人群中間做起生意來(lái)了。

塔克老鼠和亨利貓也在聚精會(huì)神地聽(tīng)著，而亨利也是像白利尼老爸那樣閉著眼睛陶醉不已呢！

柴斯特察覺(jué)到自己并不真的感到快樂(lè)，至少不像它以前那樣的快樂(lè)了，生活也不再像過(guò)去那樣的自在有趣了。

柴斯特發(fā)現(xiàn)，雖然榮耀是件好事，但是也同樣讓它感到非常疲倦。

6、面對(duì)柴斯特想離開(kāi)，朋友的表現(xiàn)如何？

亨利貓：既然柴斯特的一生是它自己的，它就應(yīng)該去做它想做的事。如果成名只是讓它覺(jué)得不快樂(lè)的話，那成名又有什么意義呢？

小結(jié)：真摯的友誼能幫助人戰(zhàn)勝生活中的種種苦難，驅(qū)散心靈上的陰云，以獲得事業(yè)上的成功。

一本書，不應(yīng)該是讀完就放在一邊，而是應(yīng)該在成長(zhǎng)中不斷的慢慢回味。我的孩子在自己讀中、老師讀中、優(yōu)美朗讀中，品味著書中的動(dòng)物、人物帶給自己的感觸。我想沒(méi)有一艘船，能像一本書把人帶往遠(yuǎn)方。希望我的孩子們能夠讀完《塔克的郊外》后會(huì)有不一樣的續(xù)寫，期待！相信種子，相信歲月。蒲公英班：（楚老師）

《窗邊的小豆豆》共度總結(jié)

《窗邊的小豆豆》是我們本學(xué)期的共讀書，結(jié)束這本書時(shí)，我們用一個(gè)問(wèn)題作為總結(jié)——你最喜歡的人是誰(shuí)，為什么？

孩子們暢所欲言，其中答案最多的是媽媽和小林校長(zhǎng)。理由很簡(jiǎn)單，媽媽愛(ài)小豆豆，即使做錯(cuò)了事也不打罵她；而小林校長(zhǎng)更值得尊敬了，他尊重孩子，從心底里熱愛(ài)教育，熱愛(ài)孩子。但有一些孩子的獨(dú)到見(jiàn)解卻讓我感慨。

朱豐憶說(shuō)：?我喜歡小豆豆，她熱心幫助患小兒麻痹的泰明爬樹(shù)；在廁所臭溝里找尋她心愛(ài)的書包；她為去世的同伴傷心不已；我覺(jué)得她離我們很近，在她身上也可以看到我們自己的影子，所以我喜歡小豆豆?。

在朱豐憶的影響下，又有一些學(xué)生發(fā)表了自己的看法。陳宣碩說(shuō)：?我很羨慕小豆豆，在家有一個(gè)愛(ài)她的媽媽；在學(xué)校有一個(gè)愛(ài)她的校長(zhǎng)；還有一群可愛(ài)的小伙伴，沒(méi)有歧視，所有的孩子都那么單純，最可貴的是，在普通的食物中，每天都能看到‘山’的味道和‘海’的味道，真是太美了……?

從孩子們的談話中，我也感覺(jué)了他們的心聲，就像字里行間流露的那種單純的思想和直白的語(yǔ)言，我想生活中的孩子們一定能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù)，能像小豆豆在?巴學(xué)園?里一樣快樂(lè)地長(zhǎng)大。

快樂(lè)星球班：（蘇老師）尋找自己，共同成長(zhǎng)

——快樂(lè)星球教室《草房子》主題探討課 課上，我們先回顧了書中10個(gè)人物的性格特點(diǎn)，重溫了書中的內(nèi)容，在回顧禿鶴人物特點(diǎn)時(shí)我提出：

1、孩子們，在你的心靈深處，你是否也曾經(jīng)有過(guò)像禿鶴一樣的苦惱呢？假如禿鶴就在我們中間，你會(huì)怎樣對(duì)他？

2、孩子們，你們有一顆善良的心。尊重他人和被他人尊重于我們生活中都是如此重要。讀了禿鶴的故事，你們想說(shuō)些什么？這樣兩個(gè)問(wèn)題讓孩子們回到，目的就是想讓孩子通過(guò)自己的思考知道只有正視自己的先天缺點(diǎn),接納自己的先天缺點(diǎn)、我們才能活的快樂(lè)。更重要的是要尊重別人的先天缺點(diǎn)。在回顧杜小康和細(xì)馬這兩個(gè)人物時(shí)主要圍繞他們兩個(gè)都戰(zhàn)勝了自己生活中的磨難，從而獲得了真正的成長(zhǎng)。并且讓孩子們說(shuō)一說(shuō)自己戰(zhàn)勝困難的故事，從而讓學(xué)生明白：只有戰(zhàn)勝困難才能活得精彩。最后又提出《草房子》眾多的人物當(dāng)中，你最喜歡誰(shuí)？最不喜歡誰(shuí)？你最像誰(shuí)？當(dāng)你———————的時(shí)候，你就是————禿鶴。當(dāng)你———————的時(shí)候，你就是————桑桑。當(dāng)你———————的時(shí)候，你就是————細(xì)馬。當(dāng)你——————的時(shí)候，你就是————杜小康。這樣的兩個(gè)問(wèn)題問(wèn)題讓孩子去思考、去發(fā)言，思考的過(guò)程就是孩子們尋找自己、和書中人物共同成長(zhǎng)的過(guò)程。最后向孩子們推薦《草房子》續(xù)編小說(shuō)《紅瓦黑瓦》。三色堇班：（李老師）

11月份，我?guī)腊嗟暮⒆觽冏x完了《狼世界》這本書。走進(jìn)狼世界我們體會(huì)到了狼生命的艱辛,溫暖的狼性，智慧的生存和強(qiáng)者的祭拜，認(rèn)識(shí)了一個(gè)嚴(yán)密的群體，就像作者沈石溪所說(shuō)的:動(dòng)物世界折射的是人類社會(huì)，動(dòng)物所擁有的獨(dú)特的生存方式和生存哲學(xué)，應(yīng)該引起同樣具有生物屬性的人類思考和借鑒，正是《狼世界》諸種狼的活生生的生命，讓我感動(dòng)：殘狼灰滿不殘，賤狼黃鼬不賤，公狼果敢，幼狼篤定，狼妻機(jī)敏，狼種純正......還有狼們的情誼，感恩，執(zhí)著，寬容與忠誠(chéng)......從中我讀出來(lái)作為人的反思與慚愧！讀完這本書，我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：

一:這本書的五個(gè)故事你最喜歡哪一個(gè)？

二：你喜歡這個(gè)故事的理由是什么？ 受到了怎樣的教育？

三：你怎樣看待故事中的角色？

學(xué)生討論回答后，我結(jié)合語(yǔ)文課本第七單元的課外書屋，向?qū)W 生推薦沈石溪的《狼王夢(mèng)》和《第七條獵狗》，學(xué)生興致很高，希望我們班的孩子能在今后的學(xué)習(xí)中，伴著書香健康成長(zhǎng)!反思記錄成長(zhǎng)：做的好，也要說(shuō)得好。說(shuō)的好，不如寫得好。寫得精彩，活得精彩！

弓琳 2013、12、20

第二篇：新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)放周總結(jié)

城關(guān)小學(xué)“新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)放周”活動(dòng)總結(jié)

4月22日，寧縣城關(guān)小學(xué)迎來(lái)了“新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)放周”活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和160多名縣內(nèi)外教育界同仁。在各級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)、支持下，在全體師生的高度重視、精心準(zhǔn)備下，在與會(huì)代表們的熱情參與、積極交流下，我校的“新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)放周”活動(dòng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、精心籌備，組織得力

學(xué)校高度重視本次活動(dòng)，及時(shí)召開(kāi)行政會(huì)對(duì)活動(dòng)做總體部署。從展示內(nèi)容、展示形式到活動(dòng)流程等進(jìn)行了詳細(xì)討論、細(xì)致安排。學(xué)校立足新教育實(shí)驗(yàn)工作實(shí)際，選取了六大活動(dòng)主題，即：晨誦—與黎明共舞、研發(fā)卓越課程、構(gòu)建幸福課堂、營(yíng)造書香校園、聆聽(tīng)窗外聲音。對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的組織進(jìn)行了合理分工：政教處負(fù)責(zé)“陽(yáng)光課間”及“讀書活動(dòng)”展示等具體工作；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)晨誦、“幸福課堂”及“社團(tuán)活動(dòng)”展示等相關(guān)工作；總務(wù)處做好校園文化建設(shè)及宣傳工作。

二、分工明確后，各科室分頭準(zhǔn)備，制定了操作性強(qiáng)的活動(dòng)計(jì)劃，付諸行動(dòng)。在教職工例會(huì)上，積極調(diào)動(dòng)了全體師生的參與熱情，學(xué)校上下同心，群策群力，積極籌備。在4月21日，領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)本次活動(dòng)流程進(jìn)行了總體驗(yàn)收，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的順利進(jìn)行做好了鋪墊。

三、有序推進(jìn)，全面展示

本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，安排井然有序，全面展示了我校新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)展歷程。7時(shí)40分至8時(shí)10分，與會(huì)代表們簽到、領(lǐng)取資料，孫校長(zhǎng)致歡迎辭，由教導(dǎo)處韓主任對(duì)我校的新教育實(shí)驗(yàn)做了詳細(xì)地介紹，帶領(lǐng)與會(huì)代表們參觀了校園文化建設(shè)后，有序拉開(kāi)了觀摩活動(dòng)的序幕：

觀摩

一、晨誦展示

上午8時(shí)10分，“與黎明共舞” 活動(dòng)主題在各班的晨誦開(kāi)啟詩(shī)中拉開(kāi)了序幕。伴隨著瑯瑯的讀書聲，與會(huì)代表們邁著輕盈的腳步按序走進(jìn)了各班的教室。

一、二年級(jí)的同學(xué)背誦的是三字經(jīng)、論語(yǔ)；

三、四年級(jí)的同學(xué)讀、背唐詩(shī)宋詞；

五、六年級(jí)的同學(xué)朗誦增廣賢文、現(xiàn)代詩(shī)歌等。同學(xué)們讀、背經(jīng)典的聲音此起彼伏，體現(xiàn)出校園濃厚的讀書氛圍。

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二、幸福課堂展示

為了踐行新教育的核心理念，學(xué)校在課堂教學(xué)上大膽創(chuàng)新，進(jìn)行了以“構(gòu)建幸福課堂”為主題的系列教學(xué)教研活動(dòng)。今天的第二、三節(jié)課，共展示15節(jié)課，涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、品社、科學(xué)等10個(gè)學(xué)科，多數(shù)課呈現(xiàn)了“自主、開(kāi)放、互動(dòng)、和諧”的幸福課堂模式，音、體、美等常識(shí)技能課則以培養(yǎng)學(xué)生技能、凸顯本學(xué)科教學(xué)特色為主。他們新穎的教學(xué)理念，靈活創(chuàng)新的教學(xué)方法，融會(huì)貫通的課堂藝術(shù)，達(dá)到了良好的師生互動(dòng)，并且形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，讓同仁們深切感受到新課堂教學(xué)的真諦！

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三、陽(yáng)光課間展示

我校堅(jiān)持“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念，以“我參與，我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”為宗旨，積極推進(jìn)“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，提高了師生的課間活動(dòng)興趣。今天的“陽(yáng)光課間活動(dòng)”展示的是四、五、六年級(jí)的室外活動(dòng)和一、二、三年級(jí)的室內(nèi)游戲，室外活動(dòng)以課間走、韻律操、擺臂練習(xí)、軍姿靜站、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練等為主要內(nèi)容。室內(nèi)組織了形式多樣、趣味性強(qiáng)的各類小游戲，讓學(xué)生游戲中放松身心、提升智力、陶冶情操。

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四、社團(tuán)活動(dòng)展示

為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，學(xué)校立足本校實(shí)際，以藝術(shù)教育為突破口，研發(fā)卓越課程，挖掘本校師生特長(zhǎng)，引入社會(huì)專業(yè)師資，聘請(qǐng)校外專業(yè)教員，成立了“舞蹈、合唱、手工、繪畫、電子琴、葫蘆絲、羽毛球”等13個(gè)活動(dòng)社團(tuán)。下午三點(diǎn)，與會(huì)代表們一同觀看了同學(xué)們的特色展示活動(dòng)。從翩翩起舞的“炫舞”舞蹈社團(tuán)，到婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的“百靈鳥(niǎo)”合唱社團(tuán)，從旋律優(yōu)美的“藝苗”電子琴社團(tuán)，到上下翻飛的“羽之樂(lè)”羽毛球社團(tuán)，孩子們種種精彩的表現(xiàn)，搏得與會(huì)代表們的嘖嘖稱贊。

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四、讀書活動(dòng)展示

我校積極開(kāi)展了旨在“快樂(lè)讀經(jīng)典，修身養(yǎng)品性”的經(jīng)典誦讀特色項(xiàng)目創(chuàng)建活動(dòng)，今天展示的是四、五、六年級(jí)的

室外古詩(shī)韻律操和一、二、三年級(jí)的室內(nèi)經(jīng)典誦讀。全校把經(jīng)典古詩(shī)文完美地融入到誦、唱、跳、演、畫等多種表現(xiàn)方法中，室內(nèi)室外書香四溢，動(dòng)感十足，營(yíng)造了濃濃的魅力書香校園。

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五、參觀展室

參觀完社團(tuán)活動(dòng)，與會(huì)代表們緩緩步入學(xué)校展室。在展室內(nèi)，師生的讀書筆記、新教育實(shí)驗(yàn)資料……深深吸引了與會(huì)代表們的目光，讓他們駐足觀看，流連忘返。從讀書筆記中，與會(huì)代表們看到教師們開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)的身影。為了和學(xué)生一起成長(zhǎng)，教師們堅(jiān)持每月看一本好書，如《教師課堂管理藝術(shù)》、《走進(jìn)最理想的課堂》等，他們一邊學(xué)習(xí)教育理論著作，一邊在讀書筆記上寫下心得體會(huì)。與會(huì)代表們參觀了展室內(nèi)學(xué)生的各種手工作品及師生書畫作品，還參觀文化長(zhǎng)廊等校園文化建設(shè)，與會(huì)代表們看到了新教育實(shí)驗(yàn)的曙光，增強(qiáng)了實(shí)踐新教育的信心。

三、梳理成績(jī)，總結(jié)提高

從活動(dòng)的籌劃、準(zhǔn)備到展示，學(xué)校扎實(shí)有效地開(kāi)展了相關(guān)工作，在成功舉辦“新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)放周”活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校各校工作也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步與發(fā)展。

1.促進(jìn)了校園文化建設(shè)

校園文化是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體

現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。在本次活動(dòng)的籌備中，我校進(jìn)一步優(yōu)化了育人環(huán)境，更換、增添了樓道文化布臵，美化了教室布臵，尤其是讀書角的更新，更是營(yíng)造了讀書氛圍，文化長(zhǎng)廊也及時(shí)補(bǔ)充了新內(nèi)容。與會(huì)代表們?cè)趨⒂^校園文化建設(shè)時(shí)，也談到：發(fā)揮好校園文化建設(shè)的育人功能，可以使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。我們看到了學(xué)校校園文化建設(shè)取得的顯著成績(jī)，今后，我們將與時(shí)俱進(jìn)、傾心致力于校園文化建設(shè)，全面優(yōu)化育人環(huán)境。

2.增強(qiáng)了師生的“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”

為了成功舉辦“新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)放周”活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作、統(tǒng)領(lǐng)全局，各科室之間通力合作、緊密配合，師生高度重視、精心準(zhǔn)備，人人參與活動(dòng)，個(gè)個(gè)出謀劃策，學(xué)校自上而下都有了集體凝聚力和向心力，增強(qiáng)了“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”。都認(rèn)識(shí)到：自己的教育教學(xué)行為，代表著學(xué)校的育人形象，體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)品味。有了這樣的認(rèn)同感，學(xué)校人人都能嚴(yán)于律己，盡職盡責(zé)干好本職工作，這樣匯聚起來(lái)的團(tuán)隊(duì)能量促使本次活動(dòng)成功舉辦。通過(guò)這次活動(dòng)，讓我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)校是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，只有善于營(yíng)造一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作、平等溝通的文化氛圍，才可能放大集體的智慧推進(jìn)學(xué)校的整體工作。這就為學(xué)校今后工作的順利開(kāi)展找到了準(zhǔn)確的切入點(diǎn)、注入了

精神的正能量。

3.體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色

本次活動(dòng)展示的校本課程有三大類：兒童課程、專題類課程和活動(dòng)類課程，通過(guò)晨誦、陽(yáng)光課間、社團(tuán)活動(dòng)、讀書活動(dòng)展示等，讓我們驚喜地看到了，校本課程作為一種重要的課程類型，在滿足學(xué)生的興趣、需要，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色上，有著十分重要的意義。我們將在教育教學(xué)工作上放大校本課程的亮點(diǎn)，帶動(dòng)全校師生的全面發(fā)展。

4．提升了教師的綜合素養(yǎng)

本次活動(dòng)充分考察了教師的綜合素養(yǎng)。我們可以看到，多數(shù)教師集體榮譽(yù)感強(qiáng)，具有高度負(fù)責(zé)的“團(tuán)隊(duì)精神”。盡職盡責(zé)做好本職工作的同時(shí)，在一言一行中體現(xiàn)了城小人高尚的師德修養(yǎng)。在展示課的磨課、上課、說(shuō)課、評(píng)課等系列活動(dòng)中，激發(fā)了教師的課改熱情，展示課模范引領(lǐng)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。使得人人聚焦課堂，個(gè)個(gè)積極踐行新的教育理念，以提升課堂師生的幸福指數(shù)為目標(biāo)，不斷地探索、前進(jìn)。借此良好的活動(dòng)契機(jī)，我們更要傾心致力于課堂改革，推進(jìn)師生的全面發(fā)展。

5.鞏固了學(xué)生養(yǎng)成教育成果

學(xué)校對(duì)于學(xué)生的養(yǎng)成教育常抓不懈，借此活動(dòng)的良好時(shí)機(jī)，各班多次召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)，利用演講賽、征文等多種形

式，感召、促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。慢慢地學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)：

一、二年級(jí)小學(xué)生能自覺(jué)排隊(duì)上廁所，成了校園一道亮麗的風(fēng)景線；校園的小紙片少了，有了小紙片也能被同學(xué)們及時(shí)送回家了；小同學(xué)誰(shuí)到了，其他同學(xué)能關(guān)切地扶起；同學(xué)們見(jiàn)到老師，能主動(dòng)問(wèn)好……本次活動(dòng)，鞏固了“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月”的教育成果，要將這種成果保持、發(fā)揚(yáng)，全面提升城小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

為了過(guò)上幸福完整的教育生活，城小人選擇了新教育實(shí)驗(yàn)；為了做幸福的教育人，城小人放飛了新教育的夢(mèng)想；為了做幸福的教育人，城小人將在新教育實(shí)驗(yàn)之路上繼續(xù)勤勤懇懇地走下去！

寧縣城關(guān)小學(xué) 2014年4月25日

第三篇：第周值周總結(jié)

值周總結(jié)

上周在全校老師、同學(xué)的大力支持、配合下，圓滿地完成了值周工作，現(xiàn)將值周工作總結(jié)如

一年級(jí)：各班早讀認(rèn)真，課間操認(rèn)真，做的好。眼保健操認(rèn)真，清校速度快。大部分班級(jí)較好。不足之處：偶爾有同學(xué)打鬧，個(gè)別班級(jí)忘鎖門。還有個(gè)別班級(jí)有破壞公物現(xiàn)象。

二年級(jí) ：各班能夠及時(shí)打掃衛(wèi)生，這是同學(xué)的環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)的表現(xiàn)。早讀午讀能夠按時(shí)讀書。不在樓道里追跑打鬧。個(gè)人衛(wèi)生較好，著裝整齊干凈，撿到東西能及時(shí)上交，物歸失主提出表?yè)P(yáng)。

三年級(jí)：早讀總體表現(xiàn)較好，班干部能管理班級(jí)使學(xué)生能夠認(rèn)真早讀，課間休息時(shí)間個(gè)別班級(jí)會(huì)打鬧。眼保健操能認(rèn)真的做，總體表現(xiàn)較好，上下午都可以快速清校。不足之處：有些班級(jí)用午讀時(shí)間寫作業(yè)，聽(tīng)寫，不能按時(shí)讀書

四年級(jí)：本周四年級(jí)學(xué)生在班主任和班干部的管理下各方面表現(xiàn)良好。早讀各班在老師不在的情況下，都有班干部組織。課間操各班能及時(shí)下樓做操，老師及時(shí)到崗管理學(xué)生。教室衛(wèi)生良好。不足之處：個(gè)別班級(jí)小監(jiān)督員到崗不及時(shí)，需值周生提醒。

五年級(jí)：各班能在班干部的帶領(lǐng)下有序早讀。大部分班級(jí)都能把衛(wèi)生打掃干凈。能及時(shí)下樓做課間操。眼保健操能認(rèn)真有效的進(jìn)行，樓道紀(jì)律好。存在問(wèn)題，部分班級(jí)紀(jì)律不太好，志愿監(jiān)督員不能按時(shí)到崗，衛(wèi)生打掃不徹底。個(gè)別班級(jí)清校慢。建議：不要來(lái)太早，帶鑰匙的同學(xué)不能來(lái)太晚。志愿監(jiān)督員要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

六年級(jí)：本周六年級(jí)各班表現(xiàn)良好，早讀能在班干部的組織下讀書，各班能及時(shí)下樓做課間操，班主任能及時(shí)到崗。六年級(jí)各班清校較快。課間樓道紀(jì)律好，不喧嘩。不足之處個(gè)別班級(jí)監(jiān)督員到崗不及時(shí)。個(gè)別學(xué)生有帶飲料現(xiàn)象。

三四年級(jí)衛(wèi)生區(qū)：三四年級(jí)能及時(shí)下樓打掃衛(wèi)生，多數(shù)班級(jí)打掃的都比較干凈，個(gè)別班級(jí)有打鬧需催促后才能完成打掃，不足之處是各班有綠化帶的班級(jí)有時(shí)會(huì)有紙屑等垃圾未及時(shí)清掃需督促，綠化帶的垃圾桶也未能及時(shí)清理掉。望以后能及時(shí)將綠化帶垃圾清理干凈。

五六年級(jí)衛(wèi)生區(qū)：衛(wèi)生區(qū)打掃情況較好。各班負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)的學(xué)生能夠及時(shí)打掃。在落葉較多的情況下，依然能認(rèn)真打掃。個(gè)別班級(jí)打掃速度慢。但在老師和值周生的督促下也完成了任務(wù)。因此對(duì)五六年級(jí)衛(wèi)生區(qū)的班級(jí)提出表?yè)P(yáng)。

表?yè)P(yáng)：

本周涌現(xiàn)出許多助人為樂(lè)和拾金不昧的同學(xué)，有些同學(xué)能夠在清校時(shí)間積極撿拾校園的垃圾，還有一些同學(xué)撿到電話手表、手機(jī)、筆袋、現(xiàn)金等都能及時(shí)上交德育處尋找失主。希望全體同學(xué)能學(xué)習(xí)他們這種優(yōu)秀的品質(zhì)。

第四篇：第周值周總結(jié)

第 周值周總結(jié)

主要事件

周一市縣教育、衛(wèi)生部門領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校檢查食品衛(wèi)生與安全工作。周二校長(zhǎng)檢查布置六一及雙高雙普師生才藝展示相關(guān)工作。周三校長(zhǎng)帶領(lǐng)值周組進(jìn)行衛(wèi)生檢查、考核工作。

周四全體教師會(huì)布置當(dāng)緊工作,期中考試質(zhì)量分析會(huì)分組進(jìn)行。周五校長(zhǎng)和幼兒園園長(zhǎng)回教育局參加“雙高雙普”調(diào)度會(huì)議。周六校長(zhǎng)回教育局參加教師限價(jià)房分房相關(guān)會(huì)議和期中工作調(diào)研會(huì)議。

周日縣教育局在礦區(qū)小學(xué)舉行“名師送教、送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我校全體教師參加。

文明班級(jí)、文明宿舍

1、文明班級(jí)：

一③、三②、六①

這些班級(jí)教室、環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃干凈、且保持較好，就餐有序，學(xué)習(xí)風(fēng)氣正。

2、文明宿舍：

301號(hào)401號(hào)402號(hào)419號(hào)

這些宿舍晚睡安靜，衛(wèi)生保持較好，宿舍環(huán)境文化布置整齊合理。

值周組建議

1、各班加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)管，加大糾錯(cuò)力度。

2、班主任管理本班學(xué)生午休遵守學(xué)校制度，按時(shí)起床。

3、各班落實(shí)學(xué)校有關(guān)課外與晚間活動(dòng)要求，負(fù)責(zé)老師認(rèn)真清查晚自習(xí)學(xué)生活動(dòng)情況，禁止學(xué)生在晚自習(xí)期間亂走動(dòng)、喧嘩。

4、六一兒童節(jié)即將到來(lái)，請(qǐng)各班加緊排練節(jié)目。

第一值周組

2013.5.13

第五篇：新教育開(kāi)放周學(xué)習(xí)心得

新教育開(kāi)放周學(xué)習(xí)心得

2013年4月27日、28日，我們一行11人有幸來(lái)到海門，參加2013年全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)海門開(kāi)放周暨研發(fā)卓越課程專題研討會(huì)。在27、28日兩天的時(shí)間里，我們的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)盡管短暫，但收獲頗豐。我感受到了海門人對(duì)教育的重視，尤其是對(duì)卓有成效的新教育執(zhí)著追求。

一、開(kāi)幕式許海新博士致開(kāi)幕詞

27日早上，我們懷著激動(dòng)的心情趕到了會(huì)場(chǎng)，會(huì)場(chǎng)已經(jīng)來(lái)了很多全國(guó)各地的人。前面的位置已經(jīng)坐滿了，我們只好坐到了后面，趕緊準(zhǔn)備好相機(jī)，期待著精彩的開(kāi)幕式及卓越課程展示。開(kāi)幕式由新教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)、海門市新教育培訓(xùn)中心主任吳勇主持，首先是新教育研究院院長(zhǎng)、海門市教育局局長(zhǎng)許新海博士致開(kāi)幕辭。我是第一次見(jiàn)到許新海博士，沒(méi)想到他這么年輕。許局長(zhǎng)首先轉(zhuǎn)達(dá)了朱永新教授發(fā)來(lái)的賀信：親愛(ài)的新教育同仁：欣聞海門新教育開(kāi)放周暨研發(fā)卓越課程專題研討會(huì)召開(kāi)，我因?yàn)樵谥醒朦h校學(xué)習(xí)，無(wú)法參加，深感遺憾。課程是新教育的生命所系，活力所在。課程的豐富性、深刻性決定著新教育的豐富性和深刻性。我曾說(shuō)，教室是一根扁擔(dān)，一頭挑著課程，一頭挑著生命。卓越的生命是由卓越的課程潤(rùn)澤起來(lái)的。祝新教育開(kāi)放周圓滿成功！祝各位新教育人健康順利！許新海博士說(shuō)，去年的年會(huì)中，新教育改革發(fā)起人朱永新教授提出了一個(gè)重要的課題研發(fā)卓越課程，希望所有新教育人把眼光投向課程，讓所有的師生因卓越的課程而得到卓越的成長(zhǎng)。

許新海博士還闡述了他對(duì)于新教育卓越課程的三個(gè)觀點(diǎn)。

1、要培養(yǎng)教師課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的能力。

新課程的方案，讓教師擁有了一定的課程權(quán)力，在課程研發(fā)中，教師首先要成為課程的設(shè)計(jì)者，更重要的是在實(shí)踐中成為課程的創(chuàng)生者，因此，對(duì)于課程的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)生能力應(yīng)該是所有教師特別是新教育教師最需要著力培養(yǎng)的能力。

2、要為每一個(gè)學(xué)生提供適合的課程。

因?yàn)樽吭讲皇且环N要求，而是一種指向，一個(gè)追求的目標(biāo)。在目前的實(shí)際情況中，教師們或許還不能為每一個(gè)孩子設(shè)計(jì)最適合的課程，但起碼可以給一個(gè)群體、一個(gè)班的孩子設(shè)計(jì)適合他們的課程。

3、要讓每一個(gè)生命通過(guò)合適的課程得到豐盈。

課程是跑道、是旅程，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，最關(guān)鍵是如何穿越這個(gè)跑道，如何經(jīng)歷這段旅程，而當(dāng)每一個(gè)人在跑道上不斷去努力、創(chuàng)造新的課程、創(chuàng)造卓越課程的時(shí)候，就能更多地把課程與生命融合。而此時(shí)，這樣的生命不僅僅是學(xué)生的生命，也是教師和家長(zhǎng)的生命。

二、卓越課程展示

4所小學(xué)帶來(lái)的卓越課程展示給我留下了深刻的印象。在這些課程中，孩子們有的富有詩(shī)意，有的活潑可愛(ài)，有的大氣卓越，真正體現(xiàn)了讓學(xué)生在卓越課程中得到快樂(lè)的成長(zhǎng)理念。

1、平山小學(xué)：讓生命詩(shī)意綻放

平山小學(xué)的校園情景劇童詩(shī)課程《我，怎樣長(zhǎng)大》，就這樣慢慢地展開(kāi)了：教師引領(lǐng)學(xué)生觀察大自然，展開(kāi)想象的翅膀，在生活中尋找詩(shī)的元素和韻律；詩(shī)集拍賣會(huì)上，孩子們用積攢下來(lái)的零花錢競(jìng)買最愛(ài)的詩(shī)集；詩(shī)歌達(dá)人競(jìng)選活動(dòng)中，小跳同學(xué)展現(xiàn)出出乎意料的詩(shī)歌才華。三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就讓人看到了在童詩(shī)課程中孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從老師的引領(lǐng)到自己愛(ài)上詩(shī)歌，最終成長(zhǎng)為詩(shī)意的少年。展示中，孩子們吟誦的詩(shī)歌，有名家名作，更有他們自己的創(chuàng)作，豐富的想象，天真的語(yǔ)言，讓觀摩的教師們?yōu)橹潎@不已。

2、麒麟小學(xué)：讓責(zé)任的種子扎根于心靈的土壤（1）緣起春花的故事

麒麟小學(xué)的責(zé)任教育緣起一個(gè)真實(shí)的春花姐姐的故事。殘疾運(yùn)動(dòng)員李春花是麒麟小學(xué)的畢業(yè)生，自小患小兒麻痹癥，而手腳不便的她不畏艱難，刻苦訓(xùn)練，成為了鐵餅運(yùn)動(dòng)殘奧會(huì)冠軍。（2）環(huán)境課程體會(huì)責(zé)任的含義 李春花的故事感動(dòng)著麒麟小學(xué)的師生，學(xué)校以迎春花作為?；?，以李春華的名言輝煌只是瞬間，拼搏才是永恒為座右銘，激勵(lì)著麒麟小學(xué)每一位師生，這種對(duì)自己負(fù)責(zé)的人生態(tài)度激發(fā)了每個(gè)人對(duì)責(zé)任的思考，這也成就了學(xué)校的責(zé)任教育。（3）閱讀課程播撒幸福的種子

學(xué)生動(dòng)情地朗誦選自校本教材《幸福的種子》中的主題詩(shī)《責(zé)任擦亮未來(lái)》，道出了心中對(duì)自己、他人、集體、家庭、自然、社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，讓人感受到生命成長(zhǎng)的印跡。（4）活動(dòng)課程綻放絢麗的花朵

獨(dú)具特色的沙畫展示讓全場(chǎng)人驚艷，用沙子描繪出來(lái)的責(zé)任之花，雖然短暫，卻十分珍貴。責(zé)任作為一種善良的心態(tài)、一種自覺(jué)的行動(dòng)、一種博愛(ài)的境界，也在展示活動(dòng)中得到了一一體現(xiàn)。

3、中南國(guó)際小學(xué)馬來(lái)西亞，我來(lái)啦！

作為一所國(guó)際學(xué)校，中南國(guó)際小學(xué)展示的卓越課程體現(xiàn)著國(guó)際的元素。這一堂國(guó)際理解教育課設(shè)計(jì)非常獨(dú)特，教師帶領(lǐng)著學(xué)生去馬來(lái)西亞游玩，通過(guò)小考官的提問(wèn)，讓學(xué)生辨認(rèn)馬來(lái)西亞的國(guó)徽、國(guó)鳥(niǎo)、國(guó)旗、國(guó)花等；通過(guò)不同的小組展現(xiàn)馬來(lái)西亞的特色游戲、美食和節(jié)日。整堂課，從開(kāi)始乘飛機(jī)去馬來(lái)西亞，到最后乘飛機(jī)回來(lái)，形成了一個(gè)完整的體驗(yàn)過(guò)程，讓師生包括觀摩者始終覺(jué)得自己就置身于馬拉西亞。參與展示的是一年級(jí)的學(xué)生，天真活潑，毫不怯場(chǎng)，時(shí)不時(shí)蹦出來(lái)的童言童語(yǔ)讓人捧腹大笑，也體現(xiàn)了孩子們?cè)谡n程中的一種自然、純真的狀態(tài)。

4、余東小學(xué)用京劇點(diǎn)燃學(xué)生的生命

一陣鑼鼓震天，余東小學(xué)的展示活動(dòng)可謂霸氣開(kāi)場(chǎng)。身穿京劇服裝，描著精致臉譜的孩子們蹬蹬蹬地上臺(tái)，一舉手一抬足之間就已經(jīng)京味十足，讓人感覺(jué)就像走進(jìn)了一個(gè)戲園子。這些都不是一朝一夕能練就的，余東小學(xué)在當(dāng)?shù)鼐﹦∥幕幕A(chǔ)上發(fā)展了京劇課程，將傳統(tǒng)藝術(shù)融入學(xué)校教育之中。小小穆桂英、小小楊子榮，都是校園里的名角兒。主角們搶眼，小龍?zhí)滓步z毫不遜色，幾個(gè)身段還稚嫩的孩子在大鼓上表演各種高難度動(dòng)作，展現(xiàn)柔韌的身姿和扎實(shí)的京劇基本功，引來(lái)一片叫好聲。