第一篇：XX年評(píng)選高級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)

XX年評(píng)選高級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)

我參加教育工作20年來(lái)，一直工作在“九分石頭，一分土”這塊貧脊的土地上，在這國(guó)家級(jí)貧困縣里，在這極其艱苦的條件下，我遵紀(jì)守法，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。特別是任校長(zhǎng)后，不畏艱苦，迎難而上，勇于教育改革創(chuàng)新，徹底改變了全鎮(zhèn)小學(xué)教育的落后面貌，工作成績(jī)顯著，通過(guò)幾年的努力，大塘中心小學(xué)已成為我縣、市有影響學(xué)校，我的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響和推動(dòng)著本縣、市和周邊縣、市，甚至于廣西部分農(nóng)村學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)把任職以來(lái)工作總結(jié)

20xx年8月，我受命于學(xué)校管理混亂，教育教學(xué)質(zhì)量低下的大塘中心小學(xué)，我上任后，大刀闊斧地進(jìn)行改革，在忻城縣首先推行教師競(jìng)聘上崗制，激活教師的工作積極性，從硬件、軟件重新整體規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展，在實(shí)施教師聘任制度時(shí)，認(rèn)真、果斷、不怕得罪人，把教學(xué)能力和工作表現(xiàn)都較差的教師重新安排工作，把工作表現(xiàn)好教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)的教師提拔重用。引起學(xué)校用人大地震，勁吹用人唯賢之風(fēng)，學(xué)校教師工作積極性及學(xué)校管理水平大幅提高。

在調(diào)整學(xué)校布局時(shí)，科學(xué)規(guī)劃，撤并教學(xué)點(diǎn)80%。優(yōu)化配置教育資源，舉辦寄宿制學(xué)校，全鎮(zhèn)學(xué)生寄宿就讀率35%，大大改善了農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題，解決了部分留守兒童家長(zhǎng)的后顧之憂，通過(guò)撤點(diǎn)并校，全鎮(zhèn)小學(xué)教師比原來(lái)減少23人，為國(guó)家節(jié)約了辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，顯示出其巨大的經(jīng)濟(jì)效益和辦學(xué)效益，在“兩基”攻堅(jiān)期間，兩次代表基層學(xué)校在“兩基”攻堅(jiān)大會(huì)上作典型發(fā)言和表態(tài)發(fā)言，成了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)的榜樣。

在小學(xué)任數(shù)學(xué)教師期間，我善于指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后相互討論、相互交流，教學(xué)成績(jī)一直是全鄉(xiāng)鎮(zhèn)最優(yōu)秀的，并且每學(xué)期為全鎮(zhèn)教師上示范課，同時(shí)肩負(fù)指導(dǎo)青年教師上好數(shù)學(xué)課。任領(lǐng)導(dǎo)和教研員后，我大力推行教學(xué)教研改革，提高教師教學(xué)、教研能力。我鎮(zhèn)老教師占全鎮(zhèn)教師總數(shù)40%，這些老教師大多數(shù)沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)師范教育，都是從民辦教師轉(zhuǎn)正的。教學(xué)理論、教學(xué)能力相對(duì)較差，教學(xué)成績(jī)不理想，群眾意見(jiàn)比較大。為了解決這些基礎(chǔ)較差的老教師，我反其道而行之，別人以老帶新，我則以新帶老，成立幫扶對(duì)象，除學(xué)校及中心校每學(xué)期要組織理論學(xué)習(xí)外。青年教師還要為老教師上示范課。同時(shí)每學(xué)期鎮(zhèn)級(jí)骨干教師要深入老教師課堂進(jìn)行指導(dǎo)，開(kāi)展集體備課，每個(gè)學(xué)期我還帶領(lǐng)輔導(dǎo)員到各校巡回檢查、指導(dǎo)，幫助他們提高業(yè)務(wù)水平，經(jīng)過(guò)幾年的努力，經(jīng)全鎮(zhèn)老教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)理論尉然成風(fēng)，教育教學(xué)質(zhì)量大幅提高，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯改善。

為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，在我的規(guī)劃、組織指導(dǎo)下，大力開(kāi)展校本教研。為了使教師盡快理解什么是校本教研，我多方收集材料，匯集成冊(cè)，先選擇給部分基礎(chǔ)較好的骨干教師作理論培訓(xùn)，然后，償試開(kāi)展校本研究。第一年，校本教研成果顯著，在此基礎(chǔ)上，我要求以這些骨干教師為基礎(chǔ)，以教研組開(kāi)展活動(dòng)為平臺(tái)，以點(diǎn)帶面，教研活動(dòng)以每周一主題，教師以“沙龍”形式開(kāi)展，由點(diǎn)及面，由淺及深，層層推進(jìn)，循序漸進(jìn)，學(xué)校校本教研搞得轟轟烈烈，同時(shí)在開(kāi)展校本教研時(shí)，我還強(qiáng)調(diào)注意總結(jié)和反思，要求每課一反思，每半月進(jìn)行一次階段反思，每學(xué)期在反思的基礎(chǔ)形成一到二篇教學(xué)論文，并親自指導(dǎo)教師撰寫教學(xué)論文，現(xiàn)在學(xué)校以完成了一個(gè)課題研究，還有一個(gè)課題正在研究當(dāng)中，教師每年都有幾十篇教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，我校的校本教研經(jīng)驗(yàn)還在來(lái)賓市校本教研探討會(huì)上介紹，獲得專家及同行好評(píng)，為了培養(yǎng)教學(xué)能手，我無(wú)數(shù)次地為教師聽(tīng)課評(píng)課，指導(dǎo)教師上課，刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，辛勤耕耘，終有成果，我校參加全縣語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德課賽均獲一等獎(jiǎng)，我校組織的教師課賽評(píng)議團(tuán)同時(shí)獲一等獎(jiǎng)，每到我校評(píng)議團(tuán)評(píng)議教師課賽時(shí)精彩到位，掌聲陣陣。近幾年，我校有4位教師代表忻城縣到來(lái)賓市參加教學(xué)比賽，并獲獎(jiǎng)。

近幾年來(lái)，我兼上六年級(jí)的思想品德課，并且每年應(yīng)教師們請(qǐng)求，為他們上示范課。在品德課的教學(xué)中，利用小學(xué)業(yè)品德教育的魅力，讓品德教育活動(dòng)內(nèi)容生活化，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境表演，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把課堂延伸到學(xué)生的生活中，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，學(xué)有所獲。其次，讓品德教育活動(dòng)過(guò)程自主化，把宏觀的目標(biāo)與學(xué)生的親身經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生積極開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。用具體生活實(shí)例，發(fā)揮群體的教育功能，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使學(xué)生受到教育并避免生硬的說(shuō)教，思想品德教育成績(jī)顯著。學(xué)校被評(píng)為來(lái)賓市德育先進(jìn)集體，我被評(píng)為來(lái)賓市德育先進(jìn)個(gè)人。由于教研教學(xué)踏實(shí)，校本教研、校本培訓(xùn)均合當(dāng)?shù)貙W(xué)校實(shí)際，教師教學(xué)能力提高較快，學(xué)校教學(xué)成績(jī)一直列全縣前茅。我們提高教師教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量和開(kāi)展教學(xué)研究的成功模式引來(lái)本縣和周邊市縣兄弟學(xué)校到我校學(xué)習(xí)取經(jīng)。促進(jìn)了本縣和周邊市縣兄弟學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。

我注重為人師表和培養(yǎng)自己的高尚品德，努力做到學(xué)高為師，身正為范的這一為人之師的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生和教職工，為了使所有學(xué)生都能進(jìn)到學(xué)校，安下心來(lái)，20xx年，在我的倡議下，我校成立了第一個(gè) “助學(xué)幫扶”基金會(huì)，由老師、學(xué)生、社會(huì)自愿捐款，款項(xiàng)主要用于解決生活困難的學(xué)生，解決了部分家庭困難家長(zhǎng)的后顧之憂，得到當(dāng)?shù)厝罕娨恢潞迷u(píng)。我還與自治區(qū)、市、縣上級(jí)部門與組織聯(lián)系，爭(zhēng)取了40多萬(wàn)元改善學(xué)校辦學(xué)條件。由于教師住宿條件較差，教師工作不安心。在我的努力下，我校建起了兩棟安居工程，老師住上了三室兩廳110㎡房子，開(kāi)心地笑了。有個(gè)別老教師說(shuō)，現(xiàn)在才象真正的靈魂工程師。老師工作安心了，工作積極性大大提高，和諧校園景象盡展眼前。

工作中勇挑重?fù)?dān)，敢于負(fù)責(zé)，我任校長(zhǎng)后，面對(duì)教師工作懶散，責(zé)任心不強(qiáng)，思想不穩(wěn)定，專業(yè)素養(yǎng)低這種現(xiàn)狀，我在認(rèn)真分析這種現(xiàn)狀形成的原因情況下，大膽進(jìn)行人事改革，在教師上崗上采取聘任制，打破人浮于事的思想，不被困難和壓力嚇倒，該上的上，該下的下，任人唯賢，大膽啟用青年骨干教師，當(dāng)年，學(xué)校懶散現(xiàn)狀徹底改觀。

大塘鎮(zhèn)中心校是全縣最大鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，點(diǎn)多而且分散。為了使村級(jí)小學(xué)能跟上教學(xué)改革的步伐，我不辭辛勞，堅(jiān)持到每一個(gè)校點(diǎn)聽(tīng)課，評(píng)課和指導(dǎo)工作，我以我獨(dú)特的人格魅力，帶領(lǐng)著教師們一起默默耕耘，摸索出了農(nóng)村教育的方法，為本縣和鄰縣的農(nóng)村教育開(kāi)辟了新路子。

為了使教師真正走上研究型、智慧型教師，我下大力氣多方面提升他們專業(yè)素養(yǎng)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，特別是我以身說(shuō)法，大會(huì)小會(huì)，平時(shí)，我都時(shí)時(shí)要求自己做研究員和智慧型教師的表率。我自己收集資料編寫第一本走進(jìn)校本教研“小冊(cè)子”，日日夜夜強(qiáng)化自己的理論水平，進(jìn)課堂聽(tīng)課、評(píng)課，與教師交流，撰寫課后反思，帶頭寫論文，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、慢慢沁入教師心脾，現(xiàn)在學(xué)校正由制度管人向文化熏陶人發(fā)展，校園文化底蘊(yùn)濃厚。

近幾年來(lái)，在我的努力下，學(xué)校辦學(xué)條件得到很大的改善：鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓由原來(lái)的12棟增加到現(xiàn)在的21棟，“五室”達(dá)到“兩基”標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)校廁所從無(wú)到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，學(xué)校綠樹(shù)成萌，芳草飄香，我校分別被評(píng)為縣、市“兩基”先進(jìn)集體。我注重理論的研究和成果推廣，校本教研成果在來(lái)賓市校本教研交流探討會(huì)上宣傳，并被拍成專題片，重點(diǎn)介紹具體做法，有論文發(fā)表在《現(xiàn)代教育理論創(chuàng)新的實(shí)踐》一書上，通過(guò)論文發(fā)表大面積宣傳和推行我的辦學(xué)思想。學(xué)校被評(píng)為縣市校本教研先進(jìn)集體，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育先進(jìn)集體、普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)集體。我校還被譽(yù)為校長(zhǎng)的搖籃，從大塘中心小學(xué)外調(diào)任校長(zhǎng)的人數(shù)最多，直接把我的教育教學(xué)思想帶到全縣重要的學(xué)校。多次為全縣小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、特崗教師培訓(xùn)班講座，有力推動(dòng)了縣內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)管理工作向前發(fā)展。20xx年9月廣西選派三位基礎(chǔ)學(xué)校校長(zhǎng)參加“全國(guó)基礎(chǔ)教育改革動(dòng)態(tài)研修班”培訓(xùn)，我是其中一個(gè)。在與全國(guó)校長(zhǎng)交流中，我的“兩基”攻堅(jiān)中的“酸甜苦辣”發(fā)言深深打動(dòng)了發(fā)達(dá)省份校長(zhǎng)的心，有的甚至流了淚。校園文化建設(shè)和學(xué)校師德教育成果顯著，我校參加縣文藝匯演及體育比賽均獲大獎(jiǎng)，特別文藝隊(duì)演出時(shí)得到縣委、縣府主要領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)，多次點(diǎn)名要我校文藝隊(duì)代表縣參加市級(jí)演出，德育教育成效顯著，經(jīng)過(guò)幾年努力，已形成有特色的德育教育新模式，在品德課賽上我校教師獲一等獎(jiǎng)，我校學(xué)生參加演講比賽獲全縣第一名，還被評(píng)為縣、市德育先進(jìn)集體。在學(xué)校管理、教育教學(xué)研究、德育教育、“兩基”攻堅(jiān)等方面我多次獲獎(jiǎng)：被評(píng)為縣“十佳校長(zhǎng)”三次，優(yōu)秀校長(zhǎng)1次，優(yōu)秀教育工1次，普及九年義務(wù)教育先進(jìn)個(gè)人1次，縣先進(jìn)工1次、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員3次、被評(píng)為市德育先進(jìn)工1次、勤工儉學(xué)先進(jìn)個(gè)人2次，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員1次，被評(píng)為“廣州助學(xué)基金”八桂優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師、被聘為“廣西鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校管理改進(jìn)項(xiàng)目”自治區(qū)級(jí)指導(dǎo)專家。經(jīng)我苦心經(jīng)營(yíng)大塘中心校鳳凰涅磐，獲得多次先進(jìn)集體，我在“九分石頭、一分土”的大石山區(qū)一干二十年，傾盡心血把自己人生最美好的青春年華獻(xiàn)給了貧困山區(qū)的教育事業(yè)，但我無(wú)怨無(wú)悔，我會(huì)一直奮斗在這片貧困的大石山區(qū)上。

作為貧困山區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)“草根校長(zhǎng)”的我，艱苦創(chuàng)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，成績(jī)顯著，我認(rèn)為我德、能、勤、績(jī)各方面都符合中學(xué)高級(jí)教師的條件，特此申報(bào)該職稱。

第二篇：評(píng)選小學(xué)高級(jí)教師總結(jié)

個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié)

本人。。，男，現(xiàn)年33歲（1981年9月7日出生），漢族，大學(xué)?？茖W(xué)歷。1999年7月畢業(yè)于鄂州師范學(xué)校普師專業(yè)，2001年9月至2004年7月通過(guò)函授學(xué)習(xí)取得鄂州職業(yè)大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)?？茖W(xué)歷。1999年9月分配到沙窩鄉(xiāng)趙寨小學(xué)任教，2005年12月取得小學(xué)一級(jí)教師任職資格。參加工作以來(lái)，我始終努力提高自身的綜合素質(zhì)，始終以飽滿的熱情，無(wú)私的奉獻(xiàn)在教育教學(xué)工作第一線，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和師生的高度贊譽(yù)?，F(xiàn)將任小學(xué)一級(jí)教師以來(lái)自己在政治思想以及業(yè)務(wù)工作方面的情況總結(jié)于下：

一、政治思想

無(wú)論何時(shí)何地，我對(duì)政治學(xué)習(xí)一刻也未放松，堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十八大教育思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，思想上和行動(dòng)上時(shí)刻與黨中央保持高度一致。通過(guò)政治學(xué)習(xí)，思想素質(zhì)不斷提高，心靈環(huán)保不斷加強(qiáng)，無(wú)任何違法亂紀(jì)行為，無(wú)論何時(shí)何地都有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，正確的政治觀點(diǎn)，敏銳的政治洞察力。站在堅(jiān)決反對(duì)邪教，崇尚科學(xué)的前列，堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo)，緊跟黨的路線，堅(jiān)守在教書育人崗位上，忘我的工作著。對(duì)教師職業(yè)道德我牢記在心，并嚴(yán)格用其規(guī)范自己的言行，用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作。在教書育人的旅程中，自己的付出得到了教師、領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

二、業(yè)務(wù)工作

1.在教學(xué)方面，歷年來(lái)，我一直擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，平時(shí)將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上。每學(xué)期我都按要求認(rèn)真制訂好教育、教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取不同的教育方法，課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦、提問(wèn)題。在課堂上，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。課余時(shí)間著重教會(huì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力，同時(shí)對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。這些后進(jìn)生在我的精心教育下，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，成績(jī)也進(jìn)步了。由此所形成的獨(dú)特的課堂教學(xué)受到了師生的一致好評(píng)。功夫不負(fù)有心人，從教以來(lái)，我所教的學(xué)科在學(xué)年末的考評(píng)中年年均名列全鄉(xiāng)乃至全縣前茅。

2.在工作態(tài)度方面，我不計(jì)個(gè)人得失，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持出滿勤，從不擅離工作崗位，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，把“愛(ài)學(xué)生”當(dāng)做做好一切教育教學(xué)工作的根本出發(fā)點(diǎn)，用一顆博大無(wú)私的愛(ài)心去感化學(xué)生。積極踐行教師《職業(yè)道德規(guī)范》，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用“學(xué)高為師，身正為范”的信條激勵(lì)自己做一名合格﹑稱職﹑讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意的人民教師。

3.在教育科研方面，我埋頭鉆研教育教學(xué)書籍，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，努力提高自己的教育理論修養(yǎng)和教育教學(xué)技術(shù)水平，并應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。時(shí)常向同事交流教學(xué)方面意見(jiàn)，“取人

之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，進(jìn)一步提高了教學(xué)水平，有利的促進(jìn)了教學(xué)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

4.在班級(jí)管理方面，為了成為一名合格的班主任，我給自己提出了比當(dāng)家長(zhǎng)還高的要求，帶著一顆愛(ài)心，深入到學(xué)生中去，把學(xué)生的生活﹑學(xué)習(xí)情況了解的一清二楚，及時(shí)排除學(xué)生困難﹑矛盾，真正成為學(xué)生們的良師益友。贏得學(xué)生的信任和愛(ài)戴。

三、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)情況

四、今后的打算

我從事教育工作十幾年來(lái)一直在農(nóng)村任教，雖然取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但是離黨和人民的要求還有差距，要走的路還很長(zhǎng)，教學(xué)改革的任務(wù)還很重。因此，我更要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)研究，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，充分發(fā)揮自己的光合熱，樂(lè)于奉獻(xiàn)，培養(yǎng)好下一代，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)！

2013年12月

第三篇：小學(xué)高級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)

仿佛就在昨天，我如癡如醉地閱讀著保爾·柯察今的人生警句，激動(dòng)萬(wàn)分的背誦著巍巍的“雷鋒之歌”，饒有興趣地聽(tīng)老師講古代教育家孔子“弟子三千、賢人七十二”的教化之德，立志當(dāng)人民教師的理想種子在兒時(shí)的我的心里蘊(yùn)育著，小學(xué)高級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)。師范畢業(yè)后，我終于如愿以償?shù)刈呱现v臺(tái)，圓了我那甘當(dāng)蠟燭，“燃燒自己，照亮別人”的兒時(shí)的理想。

記得八年前第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是萬(wàn)分的激動(dòng)、自豪的?？墒枪ぷ髁艘粋€(gè)多月以后，我才發(fā)現(xiàn)這份工作并不像我想象中的那樣美好。教師的工作是如此的平凡與瑣碎。我的夢(mèng)想就像五彩繽紛的肥皂泡般地消失了。本屬年輕，不曾受風(fēng)雨的我一下受到前所未有的挫折，覺(jué)得好委屈，可又沒(méi)處訴說(shuō)。想起在校時(shí)，不知道多少次在班會(huì)上、演講臺(tái)上、朗誦會(huì)上信誓旦旦地頌揚(yáng)著教師職業(yè)的偉大與不平凡；面對(duì)自己的各種成績(jī)時(shí)，心中所想此生一定要不平凡，想到自己在同學(xué)面前所立下一步一番驚天動(dòng)地的奮斗目標(biāo)，不覺(jué)眼前一片迷茫。什么太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)！毫無(wú)生氣的重復(fù)，讓我好煩?。∥业乃枷腴_(kāi)始了一陣陣的波動(dòng)。然而當(dāng)你面對(duì)學(xué)生們一雙雙天真無(wú)邪、幼稚可愛(ài)雙眼時(shí)卻使我的認(rèn)識(shí)發(fā)生了180度的轉(zhuǎn)變，讓我無(wú)悔于自己所選擇的教師職業(yè)。

學(xué)高為師、身正為范。我深深的記在了心里，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，不當(dāng)要很好的完成教學(xué)工作，而且還要做到育人，通過(guò)自己的言行教育學(xué)生。

以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直。作為一名教師，在教育人的過(guò)程中，免不了要回答學(xué)生各種各樣的提問(wèn)，或苦口婆心地跟學(xué)生講道理。如果我們教師平時(shí)講話言行不一，不誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)生就認(rèn)為我們講空話，教育就失去效果，個(gè)人總結(jié)《小學(xué)高級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)》。為了使學(xué)生信服，我平時(shí)努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，在處理學(xué)生各種問(wèn)題時(shí)，再加上說(shuō)話的技巧和方法，就能給學(xué)生以深刻印象和巨大的感染力，從而達(dá)到教育學(xué)生的目的。記得有一次上耐久跑教學(xué)，有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有病，可是因?yàn)榕吕?，想偷懶，?qǐng)假免體。下課后我把他留下來(lái)想進(jìn)行教育。這個(gè)同學(xué)開(kāi)始很不服氣，理直氣壯的說(shuō)：“以前也有同學(xué)偷懶為什么不管？”我想，若直接回答學(xué)生這個(gè)問(wèn)題，很可能會(huì)糾纏不清，既然不利于教育學(xué)生，也不利于維護(hù)教師形象，于是，待這個(gè)學(xué)生慢慢平靜下來(lái)后，我避實(shí)就虛，用平和的口氣問(wèn)：“別人上體育課偷懶算不算錯(cuò)呀？”學(xué)生回答說(shuō)：“當(dāng)然算了”問(wèn)：“該不該批評(píng)？”學(xué)生回答：“應(yīng)該?！痹賳?wèn)：“那你上體育課偷懶應(yīng)不應(yīng)該批評(píng)呀？”學(xué)生有點(diǎn)回答不上來(lái)了，于是我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)：“我明白你的意思，你覺(jué)得同樣是偷懶為什么抓你不抓別人，不公平，對(duì)么？”學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭。我有說(shuō)：“教師一直認(rèn)為你是個(gè)明理的學(xué)生，平時(shí)挺上進(jìn)的，并且能夠配合老師的工作，怎么今天去要和一個(gè)偷懶的學(xué)生比呢？這是不是太降低自己了？”先揚(yáng)后抑，幾句話說(shuō)得這個(gè)學(xué)生啞口無(wú)言，羞愧地低下了頭這個(gè)學(xué)生面紅耳赤，手足無(wú)措了，我趁熱打鐵：“誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，我也一樣，咱們年輕人犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是知錯(cuò)不認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)不改錯(cuò)。不知你是否記得有位名人說(shuō)過(guò)的話‘知錯(cuò)能改比不犯錯(cuò)誤更受人尊重’”這個(gè)學(xué)生心悅誠(chéng)服，痛痛快快地認(rèn)了錯(cuò)，事后還保證以后不會(huì)犯錯(cuò)誤了，還要支持老師的工作。

以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)。教師用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，學(xué)生必然會(huì)從心理上對(duì)教師產(chǎn)生親近感和信任感，從而學(xué)生也必然會(huì)將教師的要求轉(zhuǎn)化為自己的自覺(jué)行為，這是學(xué)生思想品德形成的重要因素之一。

以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔。一位名人曾說(shuō)過(guò)：心靈的純美，是決定人的價(jià)值的第一標(biāo)準(zhǔn)。要使學(xué)生不受社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，使孩子心靈的芳草地上沒(méi)有雜草叢生，我們老師就應(yīng)是光明的使者，不斷地反思自己，凈化自己。

以自己的寬容善待學(xué)生的錯(cuò)誤。嚴(yán)格是一種教育，寬容也是一種教育。愛(ài)迪生母親的寬容使這個(gè)世界多了位發(fā)明家，同樣，為師者寬容也會(huì)使學(xué)生感受一份真愛(ài)與撫慰。記得有一次上體育課，學(xué)習(xí)后滾翻技術(shù)，為了不讓學(xué)生在滾翻時(shí)掉落地上，每組配置了兩塊墊子進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)有一名同學(xué)旁邊保護(hù)。在練習(xí)的過(guò)程中。有一個(gè)保護(hù)同學(xué)在別人練習(xí)時(shí)撤走了一塊墊子，導(dǎo)致練習(xí)的同學(xué)弄了一身的土。我不禁皺起眉頭，心頭涌起一陣不悅，真恨不得狠狠的批評(píng)他一頓，但是，轉(zhuǎn)念一想，我馬上冷靜下來(lái)了，這樣做妥嗎？就算我興師問(wèn)罪，那樣的結(jié)果又會(huì)怎樣的呢？除了讓他感到丟丑、沒(méi)面子，成為大家嘲笑的對(duì)象外，還能有什么呢？如果有，或許就是一輩子記住我這個(gè)讓他當(dāng)眾丟面子的老師，或許他會(huì)在眾人的嘲笑聲后實(shí)施惡意的報(bào)復(fù)，沿著錯(cuò)誤的道路越走越遠(yuǎn)……誠(chéng)然，他這種做法是不對(duì)的，但是或許他只是覺(jué)得好玩，本沒(méi)有惡意。于是，我叫大家停下來(lái)說(shuō)：“我們大家做一個(gè)游戲，方法是蒙上眼睛身體向后到，后邊有同學(xué)接著你，要求身體要直?！遍_(kāi)始的幾個(gè)同學(xué)完成的不好，但是后來(lái)的同學(xué)基本上都能直體后到了。這是我問(wèn)后來(lái)做的同學(xué)為什么能夠直提后到了。同學(xué)說(shuō)我知道摔不著。我又問(wèn)為甚麼摔不著？同學(xué)答因?yàn)橛腥吮Ｗo(hù)。又問(wèn)；“那么開(kāi)始為什么不能完成呢？”答：“因?yàn)殚_(kāi)始怕同學(xué)不能保護(hù)，后來(lái)知道有人保護(hù)并且保護(hù)得很好，所以就不怕了，就能完成了?！边@時(shí)候我說(shuō)：“是因?yàn)槟阆嘈疟Ｗo(hù)的同學(xué)能夠做的很好，所以你就不怕了?！蔽矣袉?wèn)保戶的同學(xué)；在保護(hù)是你是怎么想的？保戶的同學(xué)說(shuō)：我們保護(hù)時(shí)要對(duì)他負(fù)責(zé)，不能讓他摔著。我說(shuō)；“同學(xué)們做的都很好，保護(hù)者盡職盡責(zé)，練習(xí)者相信保護(hù)者，兩方面通力合作，所以才能夠完成動(dòng)作。也就是說(shuō)同學(xué)之間的交往要真誠(chéng)，合作要相互信任。這是那位同學(xué)不好意思的低下了頭，看到這里我知道起到了教育的作用。在以后的練習(xí)中同學(xué)們能夠協(xié)調(diào)的合作，并且能夠相信對(duì)方，支持對(duì)方。

第四篇：評(píng)選中學(xué)高級(jí)教師述職報(bào)告

述 職 報(bào) 告

各位評(píng)委：

大家好！我叫####，19###年1月出生。1997年7月

#，大學(xué)本科學(xué)歷，文學(xué)學(xué)士學(xué)位。1997年8月分配至######工作，擔(dān)任教師。自2002年被評(píng)為一級(jí)教師以來(lái)在各位領(lǐng)導(dǎo)、老教師的幫助指導(dǎo)下得到了長(zhǎng)期鍛煉，理論水平和工作能力不斷提高，得到上級(jí)組織和同事們的肯定與贊譽(yù)，現(xiàn)將我履行崗位職責(zé)情況匯報(bào)如下：

一、教育工作----瞬息萬(wàn)變中恪守信念。

1997年大學(xué)畢業(yè)，我開(kāi)始了一名普通的教師職業(yè)生涯，在教師講臺(tái)上已經(jīng)工作了15年，教學(xué)上我一貫?zāi)芸炭嚆@研教材，潛心研究教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，精心備好每一節(jié)課.在教學(xué)中我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的原則，耐心細(xì)致地對(duì)待每一位學(xué)生，努力營(yíng)造熱烈、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，善于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，積極啟發(fā)學(xué)生，及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生的思維火花，激發(fā)他們濃厚的求知欲.2008年9月-2011年6月,我?guī)蓚€(gè)班的語(yǔ)文課,并擔(dān)任班主任工作.由于我校生源是烏市重點(diǎn)中學(xué)和熱點(diǎn)中學(xué)選拔后留下的中、差學(xué)生，我根據(jù)學(xué)生起點(diǎn)低的特點(diǎn)，采用分層教學(xué)，分層布置作業(yè)、分層輔導(dǎo)的方法，充分調(diào)動(dòng)處于不同基礎(chǔ)狀態(tài)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促使全體學(xué)生都能有最大程度的進(jìn)步，期間，我還常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，消除學(xué)生心理焦慮，使學(xué)生能夠精神飽滿地接受學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。自2006年我所帶的班級(jí)第一次參加自治區(qū)語(yǔ)文讀寫大賽暨現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽以來(lái)，連續(xù)五年獲得指導(dǎo)教師獎(jiǎng)項(xiàng)，屢次獲得自治區(qū)級(jí)及市級(jí)指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)，共計(jì)有三十多人次獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。2012年4月，在烏魯木齊市教研中心舉辦的“中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽”中獲得講課三等獎(jiǎng)。2005我獲克拉瑪依市教育局“青年崗位能手“稱號(hào)

二、教研工作-----潛移默化中雪落無(wú)聲：

任現(xiàn)職以來(lái)，我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，努力提高自己的理論水平，理解國(guó)家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。積極參加教研活動(dòng)，能夠經(jīng)常與同學(xué)科老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法。課題引領(lǐng)，不斷強(qiáng)化教科研能力，促使自己從“教書匠”到“研究者”的轉(zhuǎn)變。2007年，結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校把環(huán)境教育作為了我校德育特色，開(kāi)始中央教科所“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)和諧德育體系研究與實(shí)驗(yàn)”子課題“學(xué)校環(huán)境德育的研究”，當(dāng)時(shí)的我作為德育負(fù)責(zé)人，積極參與課題研究，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，從課題申報(bào)，開(kāi)題，到階段性總結(jié)都圓滿完成。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的班級(jí)環(huán)境使學(xué)生們的行為習(xí)慣悄然變化，文明禮儀蔚然成風(fēng)，和諧校園逐步呈現(xiàn)。

2008年在自治區(qū)《小語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)方式的評(píng)價(jià)研究》課題研究論文評(píng)比中我的《有效延續(xù)閱讀評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要性初探》獲自治區(qū)一等獎(jiǎng)。

2009年我參加烏魯木齊市教育科研規(guī)劃小課題獨(dú)立研究課題《中學(xué)語(yǔ)文小班教學(xué)嘗試之----作業(yè)分級(jí)制得研究》，獲烏魯木齊市三等獎(jiǎng)。2009年參與合作全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“本色課堂導(dǎo)學(xué)”子課題“提煉生活，升華真情”實(shí)驗(yàn)研究工作，在學(xué)校的支持下參加了兩屆年會(huì)及公開(kāi)課、說(shuō)課競(jìng)賽，收獲頗豐。

去年五月起，我接受了中學(xué)文科組教研組長(zhǎng)的工作，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這個(gè)工作是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，我也曾猶豫、退縮過(guò)，在校領(lǐng)導(dǎo)的教育和指導(dǎo)之后，我輕裝上陣了，為了把教研組的工作做好,我以身作則,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，跑前跑后，組織全組教師積極投入教育科研活動(dòng),對(duì)教學(xué)中的不足之處相互借鑒,并加以改進(jìn),慢慢地使教師們成為了教研的主體。2011年，中學(xué)文科組在民族團(tuán)結(jié)工作中成績(jī)突出，被評(píng)為民族團(tuán)結(jié)優(yōu)秀教研組。

三、班主任工作-----和風(fēng)細(xì)雨中等待花開(kāi)

我深深意識(shí)到，只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師。工作以來(lái)，我一共擔(dān)任了八年班主任工作。在班主任工作中，我全身心地投入關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，言傳身教。我還特別關(guān)心有特殊困難的學(xué)生，用對(duì)學(xué)生一輩子負(fù)責(zé)的精神對(duì)待學(xué)生，積極家訪，為他們傾注了心血和愛(ài)心，因而在學(xué)生和家長(zhǎng)當(dāng)中樹(shù)立了良好的口碑形象，努力踐行著“親其師信其道”的真理。班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績(jī)，所帶班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚、凝聚力強(qiáng)，在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中成績(jī)優(yōu)異。2010年我獲克拉瑪依市中小學(xué)首屆班主任和諧育人專業(yè)能力大賽一等獎(jiǎng)，2011年我參加了“北辰杯”全國(guó)中小學(xué)班主任和諧育人專業(yè)能力大賽，獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)。

四、總結(jié)-----浩渺學(xué)海中不斷跋涉

在教育教學(xué)工作中，我將一如既往的刻苦鉆研業(yè)務(wù)、勤勤懇懇作好本職工作.成績(jī)和榮譽(yù)都屬于過(guò)去，今后我的教育教學(xué)事業(yè)的路還很長(zhǎng)，俗話說(shuō)：“點(diǎn)點(diǎn)滴滴，造就不凡”，以后的工作還是多彩多姿的，我會(huì)在平凡的教師崗位上不斷取得新的成績(jī).謝謝大家！任職以來(lái)取得的部分成績(jī)：

教學(xué)方面：

2003年獲圣陶杯作文大賽指導(dǎo)三等獎(jiǎng)。

2003年10月獲烏魯木齊市漢語(yǔ)活動(dòng)月文藝匯演中獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng) 2006年11月獲自治區(qū)第二屆現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽指導(dǎo)教師三等獎(jiǎng) 2007年12月獲烏魯木齊市中學(xué)生讀寫競(jìng)賽指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng) 2008年1月獲自治區(qū)第三屆現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng) 2008年12月獲自治區(qū)第四屆現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng) 2009年、2010年獲兩屆全國(guó)奧林匹克作文競(jìng)賽指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng) 2010年12月獲烏魯木齊市中學(xué)生讀寫競(jìng)賽指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng) 2011年12月獲烏魯木齊市中學(xué)生讀寫競(jìng)賽指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)

2012年4月，在烏魯木齊市教研中心舉辦的“中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽”中獲得講課三等獎(jiǎng)。

教研方面：

2009年8月說(shuō)課稿《點(diǎn)擊真情 放飛心靈》獲全國(guó)“本色教育杯”成果一等獎(jiǎng) 2009年8月課件《點(diǎn)擊真情 放飛心靈》獲全國(guó)“本色教育杯”成果一等獎(jiǎng) 2009年8月課件《隆中對(duì)》獲全國(guó)“本色教育杯”成果一等獎(jiǎng)

2009年8月說(shuō)課《點(diǎn)擊真情 放飛心靈》獲全國(guó)“本色課堂導(dǎo)學(xué)”說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)

2009年12月教學(xué)論文《分級(jí)制，同學(xué)們的一道作業(yè)自助餐》獲全國(guó)“本色教育杯”一等獎(jiǎng) 2010年7月執(zhí)教的《第一次真好》獲全國(guó)“本色課堂導(dǎo)學(xué)”教學(xué)能手大賽一等獎(jiǎng)

2008年自治區(qū)《小語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)方式的評(píng)價(jià)研究》課題研究論文評(píng)比中《有效延續(xù)閱讀評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要性初探》獲自治區(qū)一等獎(jiǎng)

2009年參加烏魯木齊市教育科研規(guī)劃小課題獨(dú)立研究課題《中學(xué)語(yǔ)文小班教學(xué)嘗試之----作業(yè)分級(jí)制得研究》獲烏魯木齊市三等獎(jiǎng)

2007至2008年合作中央教科所“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)和諧德育體系研究與實(shí)驗(yàn)”子課題“學(xué)校環(huán)境德育的研究”實(shí)驗(yàn)研究工作并擔(dān)任課題組負(fù)責(zé)人； 2009年合作自治區(qū)級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)方式的評(píng)價(jià)研究》；

2009年合作全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“本色課堂導(dǎo)學(xué)”子課題“提煉生活，升華真情”實(shí)驗(yàn)研究工作； 2012年5月，獨(dú)作論文《分級(jí)制，同學(xué)們的一道作業(yè)自助餐》獲得烏魯木齊市教師論文大賽三等獎(jiǎng)。

德育方面：

2009年1月教育部《中國(guó)教師報(bào)》授予“優(yōu)秀通訊員”稱號(hào)。

2011年參加“北辰杯”全國(guó)中小學(xué)班主任和諧育人專業(yè)能力大賽獲二等獎(jiǎng) 2010年獲克拉瑪依市教育系統(tǒng)民族團(tuán)結(jié)演講比賽一等獎(jiǎng)

2010年獲克拉瑪依市中小學(xué)首屆班主任和諧育人專業(yè)能力大賽一等獎(jiǎng) 2006年獲得克拉瑪依市暑假校外教育管理工作“先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào) 2005獲克拉瑪依市教育局“青年崗位能手“稱號(hào) 2003年獲得沙依巴克區(qū)教育局授予的“優(yōu)秀團(tuán)員”稱號(hào) 2002年12月獲得沙依巴克區(qū)“優(yōu)秀教師”稱號(hào)

第五篇：申報(bào)幼兒園高級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)

任現(xiàn)職以來(lái)，我一直嚴(yán)格要求自己，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，無(wú)論是政治思想還是業(yè)務(wù)技能等方面，都取得了一定的進(jìn)步和提高。

一、思想方面

在政治上始終嚴(yán)格要求自己，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)安全教育，保證幼兒安全，增強(qiáng)安全意識(shí)。利用各種渠道如報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。為了幼教工作辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。

二、保教方面

幼兒的保教工作是幼兒園工作的重要組成部分，在工作中我保教并重，確保幼兒身心和諧發(fā)展認(rèn)真反思，教學(xué)工作抓緊抓勤。從事幼教工作XX年，我積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)管理中，形成了嶄新的學(xué)前教育觀點(diǎn)與思路，對(duì)學(xué)前教育有著獨(dú)到的見(jiàn)解，善于創(chuàng)造性開(kāi)展工作。但是在實(shí)施新課程《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程活動(dòng)》的過(guò)程中，我仍勤學(xué)習(xí)、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學(xué)水平不斷提高。經(jīng)常擔(dān)起公開(kāi)活動(dòng)的授課任務(wù)。所設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)既有創(chuàng)新又適合幼兒年齡特點(diǎn)。如中班的《復(fù)習(xí)幾何圖形》，我以游戲的形式進(jìn)行，激發(fā)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)開(kāi)始以幼兒感興趣的事收到禮物進(jìn)行猜想游戲，啟發(fā)幼兒根據(jù)盒面的數(shù)和形進(jìn)行猜想，正如《綱要》提出的讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。其中的數(shù)形結(jié)合拼圖，要求幼兒按紙面的數(shù)字找?guī)讉€(gè)一樣的圖形拼不一樣的圖，這也是猜想游戲的延伸。我運(yùn)用情感誘導(dǎo)的教學(xué)方法，始終把愛(ài)滲透到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，提供豐富、富于變化又適應(yīng)個(gè)體差異需要的教育環(huán)境，讓幼兒在平等、愉快的沒(méi)有壓力的氣氛中學(xué)習(xí)。

園內(nèi)的繪畫興趣班工作一直是我在負(fù)責(zé)的。我以幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)為突破口，主動(dòng)突破教材的定勢(shì)與習(xí)慣性框框，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，找準(zhǔn)創(chuàng)新的途徑。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力為目標(biāo)，在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的畫畫方面, 收到良好的教學(xué)效果。如在學(xué)前班的《畫貓》活動(dòng)中，利用影像資料，觀察討論貓的生活習(xí)性及身體組成部分，在活動(dòng)中采用過(guò)程教學(xué)，教師不示范，一步步啟發(fā)幼兒創(chuàng)作。教師輕松的教，幼兒愉快的學(xué)。經(jīng)啟發(fā)幼兒畫出了各種不同形態(tài)的貓。在工作中我和老師、家長(zhǎng)互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息等。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩自己孩子的興趣班活動(dòng)，讓孩子在家長(zhǎng)面前展示自己的本領(lǐng)，給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

三、教研及班主任工作方面

任職期間，我連續(xù)四年擔(dān)任教研組長(zhǎng)及年級(jí)組長(zhǎng)的工作。我注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，函授取得幼兒教育大專文憑，又自學(xué)學(xué)前教育本科課程。在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也努力做好教研組的工作，帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神，探索幼教改革的新路子，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。組織每一次教研活動(dòng)時(shí)，大家都能根據(jù)自己的特點(diǎn)，互相幫助設(shè)計(jì)教學(xué)形式，分析教材特點(diǎn)。如對(duì)活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成進(jìn)行了研討，我們首先對(duì)生成與預(yù)設(shè)關(guān)系的認(rèn)識(shí)有了新的領(lǐng)悟。教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯(cuò)進(jìn)行、不可分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng)。例如，在中班的活動(dòng)《螞蟻》，活動(dòng)的形式看似很隨意，教師順應(yīng)著幼兒的關(guān)注和興趣所在，帶著幼兒看資料片、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的，在幼兒感興趣時(shí)發(fā)展幼兒對(duì)螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動(dòng)的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說(shuō)教的層面，讓幼兒在被動(dòng)的情況下接受目標(biāo)，而應(yīng)該讓幼兒成為活動(dòng)的主體，激發(fā)幼兒的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，把教育目標(biāo)滲透在整個(gè)過(guò)程中，這樣就能把外在的要求成為幼兒真正的需要。

在多年的班主任工作中，我主要做到兩個(gè)字：愛(ài)和嚴(yán)。帶著一顆愛(ài)心去工作，可以讓幼兒覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離。同時(shí)，他們做了什么錯(cuò)事，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。例如：我班有一名幼兒許佳，他經(jīng)常打人，小朋友都不喜歡跟他在一起。為此我花了一些時(shí)間觀察并收集打人行為及處理對(duì)策。觀察他通常什么時(shí)候打人？什么因素引起該行為？誰(shuí)是受害者等。接著采取一系列方案，從愛(ài)心入手，利用這孩子的閃光點(diǎn)。如：畫畫很棒、今天打人的次數(shù)比昨天少了等。在班上及時(shí)贊美他，讓他知道我多高興他有好的表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育該幼兒有了明顯的轉(zhuǎn)變，大家也喜歡和他玩了。細(xì)心、耐心、愛(ài)心這是做好工作的基礎(chǔ)。教育幼兒不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心。我在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，把愛(ài)孩子作為教育的突破口，關(guān)心，教育好班上的每一個(gè)孩子。

四、主要成績(jī)

xx年獲縣級(jí)幼兒園體育論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；地區(qū)級(jí)幼兒園教案評(píng)比《舞龍》、《搖籃》獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；縣級(jí)春季學(xué)期幼兒語(yǔ)言教育教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)；縣級(jí)優(yōu)秀團(tuán)干部。

xx年獲地區(qū)級(jí)幼兒園教案評(píng)比《復(fù)習(xí)幾何圖形》二等獎(jiǎng)；鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀團(tuán)員。xx年獲縣級(jí)教師節(jié)美術(shù)作品展評(píng)獲三等獎(jiǎng)；鎮(zhèn)級(jí)巾幗建功先進(jìn)個(gè)人。

xx年獲國(guó)家級(jí)教師美術(shù)書法攝影作品大賽國(guó)畫《新荷凌波》優(yōu)秀獎(jiǎng)并發(fā)表在《全國(guó)骨干教師美術(shù)書法美術(shù)攝影獲獎(jiǎng)作品選登》；自治區(qū)級(jí)幼兒教師園丁獎(jiǎng)?wù)撐脑u(píng)比《共建良好常規(guī)，促成幼兒自我管理》獲二等獎(jiǎng)。

xx年獲國(guó)家級(jí)第九屆希望杯全國(guó)師生書畫印大賽教師組國(guó)畫二等獎(jiǎng)、剪紙獲三等獎(jiǎng)；國(guó)家級(jí)教師美術(shù)書法攝影作品大賽剪紙《吉祥如意》獲三等獎(jiǎng)；國(guó)家級(jí)金鼎獎(jiǎng)書法美術(shù)賽獲銅獎(jiǎng)并入選《全國(guó)書法美術(shù)優(yōu)秀作品集》；縣級(jí)幼教賽教課《畫貓》獲二等獎(jiǎng)；校級(jí)幼兒園優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

xx年指導(dǎo)20名學(xué)生參加全國(guó)中小學(xué)生優(yōu)秀美術(shù)書法攝影作品大賽 其中1人獲金獎(jiǎng)、2人獲銀獎(jiǎng)、4人獲銅獎(jiǎng)其余的均獲優(yōu)秀獎(jiǎng)并使我園首次獲得國(guó)家級(jí)團(tuán)體二等獎(jiǎng)的榮譽(yù)，本人也獲國(guó)家級(jí)模范輔導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)；獲國(guó)家級(jí)神龍杯書畫網(wǎng)絡(luò)大展賽成人組優(yōu)秀獎(jiǎng)并在中國(guó)書法家國(guó)展精華網(wǎng)上展示作品；國(guó)家級(jí)教師美術(shù)書法攝影作品大賽剪紙《東方紅》獲二等獎(jiǎng)；國(guó)家級(jí)幼教系統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比《淺談在美術(shù)活動(dòng)中讓幼兒自主學(xué)習(xí)》獲三等獎(jiǎng)；國(guó)家級(jí)和諧杯詩(shī)書畫攝影賽剪紙《民族大團(tuán)結(jié)》獲一等獎(jiǎng)及首批全國(guó)文化和諧使者榮譽(yù)稱號(hào)；校級(jí)師生故事比賽《吹西瓜》二等獎(jiǎng)。

我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我相信，在我不斷的探索和實(shí)踐中，我會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)的，我將用全部的熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的事業(yè)！