第一篇：小學(xué)語文名師工作室2014-2015學(xué)年下學(xué)期個人工作總結(jié)

時間飛逝，一個學(xué)期的工作，并得到滿意的全停！回想在工作室學(xué)習(xí)和工作，一點一點，真的難忘！在工作室主持人張海平老師的指導(dǎo)下，工作室的基本完成預(yù)計將目標和發(fā)展自己的培訓(xùn)計劃。雖然感覺很忙，很難，但更多的是欣賞自己的成長的喜悅，體驗收獲的快樂。本學(xué)期的研究和工作回顧總結(jié)如下：

一，積極參與工作室活動，促進團隊成長

這個學(xué)期，我們的學(xué)生勤奮地學(xué)習(xí)專業(yè)知識和教育教學(xué)理論，參加了橋梁小學(xué)的縣教師工作室（識字，寫作教學(xué)），地鐵小學(xué)（小訓(xùn)練筆之后）口哨小學(xué)古詩歌教學(xué)），東風(fēng)小學(xué)（練習(xí)指導(dǎo)班）和兩個網(wǎng)絡(luò)討論活動。圍繞張**老師主持小學(xué)的高中語言寫作實踐研究項目實施計劃的組成教學(xué)研究。在四個課堂的觀察學(xué)習(xí)中，低年級的素養(yǎng)教學(xué)，寫作，中高級寫作教學(xué)有一個新的理解概念，以便開展自己的課堂教學(xué)，并在我們學(xué)校舉辦二次研究 探索探索活動，嘗試使用。每次研討會結(jié)束后，我們的學(xué)校教師工作室組織相關(guān)學(xué)生，老師教授班級，班級，班級，老師找到課堂的閃光點，找出不足之處，表達自己的看法，表達自己的想法，仁慈，聰明智慧，通過交流討論，使老師的教學(xué)水平和教學(xué)思想得到提高。部分老師聽到老師在工作室的老師寫了相關(guān)的教材，并贏得了獎牌。

二，積極開展我校師生工作室教學(xué)活動，運用他們的知識

這個學(xué)期，我們的學(xué)生以寫作和閱讀特殊閱讀教學(xué)和作文為起點，提高學(xué)生寫作水平作為目標，在課堂上，重點教授實踐問題，通過專注于分散，學(xué)習(xí)和實踐，反思和溝通等形式多渠道組合的工作方法，開展了一系列的教學(xué)和研究活動，逐步實現(xiàn)了這個室的目標。1，使用星期三作為研討會在星期三促進學(xué)生的進步和發(fā)展。在這個學(xué)期，我們學(xué)校共進行了五個教師工作室活動，共有28個研討會。我去昆明出國留學(xué)，我們的學(xué)校導(dǎo)師唐春國老師也照常組織活動。

以下是相同的 2，調(diào)整我們學(xué)校教師班級教師名單的語言。因為一些老師在開放班上與心理沖突，畢業(yè)班害怕拖延工作，所以我們這個學(xué)期在學(xué)生們進行了一些調(diào)整，更換了兩個語言老師，以確保我們的工作開展。3，繼續(xù)推廣小學(xué)在高等語言中的寫作和寫作實踐研究項目實施計劃，實踐擬議材料演示課的主題，并按質(zhì)量完成示范課;主題閱讀共享課;有趣的活動寫類;教師和學(xué)生閱讀經(jīng)典課。如唐**老師教導(dǎo)千禧夢圈在現(xiàn)在，王**老師教練猴王出生，董**教練匆匆，浦**老師教練竹射手，李* *老師教練16年前回憶充分結(jié)合寫作來結(jié)合這個概念，到自己在縣老師的工作室活動中學(xué)習(xí)的教學(xué)。每次我們完成課程，我們都有團體評估，班級，促進彼此提高整體質(zhì)量。

三，結(jié)合學(xué)校教學(xué)活動開展多元化教學(xué)活動

1，結(jié)合我校學(xué)校一門優(yōu)秀課選擇活動，積極組織我校師生工作室學(xué)生，學(xué)校參加選修教師參加講座活動 類活動。我們學(xué)校工作室嚴格要求學(xué)生，每班都進行三四次拋光，只開始錄像。

2，將我校學(xué)校老師的后續(xù)學(xué)習(xí)活動融入一體，促進村校中青年教師的成長。我的學(xué)校這個學(xué)期總共派出6個追隨者來學(xué)習(xí)村里的學(xué)校教師到我的中心學(xué)校，并且我們的學(xué)校教師工作室的成員按照班級學(xué)習(xí)，讓村里的學(xué)校老師參加我們的學(xué)校教師工作室活動，類。

3，舉辦學(xué)生教農(nóng)村（村）活動。根據(jù)我校校長的需要，這個學(xué)期我的小組老師們仔細組織自己的課堂到村里，分別在龍武藩籬笆區(qū)，訓(xùn)練河道區(qū)，他的石頭區(qū)被派去教村活動。雖然大部分鄉(xiāng)村學(xué)校沒有多媒體，但我校的老師王玉瓊，浦光老師，李??明亮老師都有最好的教學(xué)組織提出了一個美麗的教室，讓學(xué)校的老師得到學(xué)習(xí)和靈感。4，結(jié)合我校學(xué)生年輕教師有效的課堂教學(xué)比賽活動，我校師生工作室學(xué)生深入到村試聽班，縣老師的教學(xué)理念到村里，不僅促進青年教師成長，也刺激年輕人教師積極關(guān)閉工作室 通過學(xué)校教師組成員，村里教師的學(xué)生反饋，現(xiàn)已發(fā)掘了一批教師專家，未來我們學(xué)校教師的基礎(chǔ)。5，集體閱讀提高課堂教學(xué)效果的教學(xué)策略研究系列教材，關(guān)注小學(xué)語文教師，紅河教育等教學(xué)雜志。

四，打造良好的團隊，弘揚工作室的精神

1，通過今年的活動，我們學(xué)校的師師部門成員，學(xué)生在探索收獲的進展不僅是老師的成長，更是一支團結(jié)合作的成果。我們的校長和領(lǐng)導(dǎo)，都支持我們學(xué)校教師工作室的工作，特別是唐中中老師，每次出去參加縣教師工作室的活動，他都在做親密的司機。學(xué)校的活動，雖然有三個老師是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，但他們正忙于參加五個精彩課程的完成。在我的學(xué)校參加教學(xué)大賽，團隊要付出很多。我很自豪有這樣一個團隊合作團隊。2，傳播工作室精神，學(xué)校語言教師專注于單位寫寫實踐研究。旨在指導(dǎo)我們的學(xué)校教師，正確 寫作和閱讀，語言教學(xué)在設(shè)計中的閱讀和寫作結(jié)合實踐，應(yīng)該以單元學(xué)習(xí)作為討論的方向，直到上個學(xué)期，我們學(xué)校確定單元類型寫作結(jié)合為主題。通過一年的教學(xué)研究，學(xué)生的工作水平得到了顯著提高，如五年級的文章，質(zhì)量有了明顯的提高。

五，有問題，努力方向 ??有一個問題

（1）作為龍山在偏遠的山區(qū)，缺乏資源，教師和學(xué)生閱讀少量。

（2）學(xué)生的教學(xué)理念有偏見，需要提高學(xué)習(xí)。

（3）教師教學(xué)寫作熱情不高。

（4）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與研究參與熱情不夠提高。??2.努力工作

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐和反思，我們的學(xué)校教師工作室成員和學(xué)生有了很大的進步，不僅按時完成教育和教學(xué)工作，而且也及時參加教師工作室的活動。我們希望我們今后繼續(xù)努力，取得進展，結(jié)合小學(xué)中高中語言實用研究項目實施研究，以教學(xué)實踐為載體，不斷總結(jié)提升教學(xué)水平，提高學(xué)生的能力，積極和共同 完成縣工作室的既定目標。

總之，老師工作室不僅為我們提供了提高自身空間質(zhì)量的能力，而且我們相互學(xué)習(xí)，促進彼此的大家庭。在這個大家庭中，我們發(fā)現(xiàn)自己前進的方向，在這個大家庭中，我們意識到互助的熱情，在這個大家庭中，我們有一個老師風(fēng)格的味道。在今天的教學(xué)改革中，社會對教師質(zhì)量的要求越來越高，在未來的教育和教學(xué)工作中，我們學(xué)校教師工作室的學(xué)生將對自己的要求更加嚴格，努力工作，發(fā)揚優(yōu)勢，彌補不足，銳意進取，以實際行動負責(zé)做我的工作，成為一個好的工作室的成員。為石教育和教學(xué)奉獻自己的力量。

第二篇：小學(xué)語文名師工作室2014-2015學(xué)年下學(xué)期個人工作總結(jié)

小學(xué)語文名師工作室2014-2015學(xué)年下學(xué)期個人工作總結(jié)

小學(xué)語文名師工作室2014-2015學(xué)年下學(xué)期個人工作總結(jié)

時光飛逝，一學(xué)期的工作又畫上了圓滿的句號！回想自己在工作室學(xué)習(xí)和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室主持人人張海萍老師的指導(dǎo)下，基本完成了工作室預(yù)期的目標以及自己制定研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現(xiàn)在對本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下：

一、積極參與工作室活動，促進團隊成長

這一學(xué)期，我校工作室學(xué)員勤于學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識和教育教學(xué)理論，參加了縣名師工作室在大橋小學(xué)（識字、寫話教學(xué)）、新城小學(xué)（課后小練筆）、哨沖小學(xué)（古詩詞教學(xué)）、東風(fēng)小學(xué)（習(xí)作指導(dǎo)課競賽），及兩次網(wǎng)絡(luò)研討活動。圍繞著張**老師主持的課題研究《小學(xué)中高段語文“寫讀結(jié)合”實踐研究課題實施方案》進行作文教學(xué)的研討學(xué)習(xí)。在四次課堂觀摩學(xué)習(xí)中，對低年級的識字教學(xué)、寫話、中高年級的寫讀作文教學(xué)有了一個全新的理念認識，以此貫徹到自己的課堂教學(xué)中，并在我校舉辦的各次研討活動中摸索、嘗試及運用。在每次研討課后，我校名師工作室都組織相關(guān)學(xué)員、老師對所執(zhí)教的課進行說課、評課、議課，老師們都針對課堂發(fā)現(xiàn)閃光點，找出不足之處，各抒己見、暢所欲言，仁者見仁，智者見智，通過交流討論，使教師的執(zhí)教水平及教學(xué)思想都得以提高。部分老師在聽了名師工作室各位老師的課后寫了相關(guān)教學(xué)論文，并獲得了獎?wù)隆?/p>

二、積極開展我校名師工作室教學(xué)活動，學(xué)以致用

這學(xué)期，我校工作室學(xué)員以“寫讀結(jié)合”專題閱讀教學(xué)及作文教學(xué)作為出發(fā)點，以提高學(xué)生的寫作水平為目標，立足課堂，關(guān)注教學(xué)實際問題，通過集中于分散、學(xué)習(xí)與實踐、反思與交流等多種形式多渠道相結(jié)合的工作方法，開展系列教研活動，逐步達到本室預(yù)期目標。

1、利用每周周三作為研討課，促進學(xué)員進步與發(fā)展。本學(xué)期我校一共開展了五次名師工作室活動，共享了28節(jié)研討課。我到昆明外出學(xué)習(xí)期間，我校教務(wù)主任唐春國老師也照常組織進行活動。

2、調(diào)整我校語文名師工作室學(xué)員名單。因部分老師對上公開課抵觸心理大，帶畢業(yè)班怕拖沓工作，因此我們本學(xué)期在學(xué)員中進行了一些調(diào)整，更換了兩位語文老師，以保證我們工作的開展。

3、繼續(xù)推廣運用《小學(xué)中高段語文“寫讀結(jié)合”實踐研究課題實施方案》，踐行此課題中提出的習(xí)作素材呈現(xiàn)課，并按質(zhì)按量完成示范課；主題閱讀分享課；趣味活動寫讀課；師生共讀經(jīng)典課。如唐**老師執(zhí)教的《千年夢圓在今朝》、王**老師執(zhí)教的《猴王出世》、董**執(zhí)教的《匆匆》，普**老師執(zhí)教的《筍芽兒》、李**老師執(zhí)教的《16年前的回憶》都充分結(jié)合寫讀結(jié)合這一理念，把自己在縣名師工作室活動中所學(xué)到的運用在教學(xué)中。每次上完課，我們都進行小組評課、議課，促進彼此成長，提升整體素質(zhì)。

三、結(jié)合本校教學(xué)活動開展多樣化教學(xué)活動

1、結(jié)合我校“一師一優(yōu)課”推選活動，積極組織我校名師工作室學(xué)員，對全校參加推選活動的老師進行聽課評課磨課活動。我校工作室對學(xué)員嚴格要求，每一堂課都進行了三四次打磨，才開始錄像。

2、與我校村校老師的“跟班學(xué)習(xí)”活動融為一體，促進村校年輕老師的成長。我校本學(xué)期一共派了6位跟班學(xué)習(xí)的村校老師到我中心校，與我校名師工作室成員學(xué)員結(jié)對跟班學(xué)習(xí)，讓村校的跟班老師一同參與我校名師工作室活動，共同參與聽課評課。

3、舉行學(xué)員“送教下鄉(xiāng)（村）”活動。根據(jù)我校各村校長的需要，本學(xué)期我小組老師把自己精心組織的課堂送到了各村校，分別在龍武方育片區(qū)、練河片區(qū)、他石片區(qū)進行了送教下村活動。雖然大部分村校沒有多媒體，但我校的王玉瓊老師、普燕老師、李明亮老師都以最出色的教學(xué)組織呈現(xiàn)了精美的課堂，讓村校的老師得到了學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

4、結(jié)合我?！扒嗄杲處煂嵭дn堂教學(xué)競賽”活動，我校名師工作室學(xué)員深入到各村校聽課評課，把縣名師工作室的教學(xué)理念帶到了各村校，不僅促進了年輕教師的成長，也激發(fā)青年教師積極靠攏工作室。通過我校名師工作室成員、學(xué)員對各村校青年教師的課堂反饋，目前已發(fā)掘多位教學(xué)能手，將來為我校名師工作室添磚加瓦。

5、集體讀《提高課堂教學(xué)實效性的教學(xué)策略研究》系列教學(xué)書籍，關(guān)注《小學(xué)語文教師》、《紅河教育》等教學(xué)雜志。

四、打造優(yōu)秀團隊，發(fā)揚工作室精神

1、通過這一年的活動工作，我校名師工作室成員、學(xué)員在摸索中前進，收獲的不僅是各位老師的成長，更多的是收獲了一支團結(jié)協(xié)作的團隊。我們的校長及各位領(lǐng)導(dǎo)，無不全力支持我校名師工作室的工作，特別是唐春國老師，每次外出參加縣名師工作室的活動，他都做貼心司機。校內(nèi)的活動，雖然有三位老師是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，但他們都在百忙之中按時參加，完成了五堂精彩的課。在我校參加習(xí)作教學(xué)大賽時，這個團隊更是付出了許多。我為有這樣一個團結(jié)協(xié)作的團隊而驕傲。

2、傳播工作室精神，帶動學(xué)校各語文教師注重“單元式寫讀結(jié)合”實踐研究。旨在引導(dǎo)我校教師，正確進行“寫讀結(jié)合”的語文教學(xué)。在設(shè)計寫讀結(jié)合的練筆中，應(yīng)以單元習(xí)作為方向。通過上學(xué)期的研究討論，我校確定以“單元式寫讀結(jié)合”為課題。通過一年的教學(xué)研討，學(xué)生的習(xí)作水平明顯得到了提高。如五年級作文，質(zhì)量有明顯提升。

五、存在問題、努力方向

1。存在問題

（1）由于龍武處于偏遠山區(qū)，資源匱乏，教師及學(xué)生閱讀量小。

（2）學(xué)員的教學(xué)理念有偏差，需要進步學(xué)習(xí)。

（3）教師教學(xué)論文撰寫方面積極性不高。

（4）網(wǎng)絡(luò)教研參與度積極性不夠，需改進。

2。努力方向

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實踐及反思，我校名師工作室成員及學(xué)員都有了非常大的進步，不僅按時完成教育教學(xué)工作，還準時參加名師工作室的各項活動。希望今后繼續(xù)努力，開拓進取，結(jié)合著《小學(xué)中高段語文“寫讀結(jié)合”實踐研究課題實施方案》課題研究，以教學(xué)實踐為載體，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教育水平，提高學(xué)生的習(xí)作能力，積極共同完成縣工作室的既定目標。

總之，名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我校名師工作室學(xué)員將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，用實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名優(yōu)秀的工作室成員。為石屏的教育教學(xué)奉獻出自己的力量。

第三篇：語文名師工作室個人工作總結(jié)

語文名師工作室個人總結(jié)

時光飛逝，一學(xué)期的工作又畫上了圓滿的句號！回想自己在工作室學(xué)習(xí)的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室領(lǐng)銜人的指導(dǎo)下，基本完成了工作室預(yù)期的目標以及自己制定的計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對本學(xué)期的學(xué)習(xí)回顧總結(jié)如下：

一、理論積淀，提升素養(yǎng)

我有計劃地認真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認真學(xué)習(xí)語文新課標，充實自己，并努力做到與教學(xué)實踐相結(jié)合。名師工作室為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到學(xué)然后知不足，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

二、樂于求索，積極學(xué)習(xí)

加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強素讀語文本色語文的研究，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。平時工作中我也積極向其他教師請教、學(xué)習(xí)。

三、強化學(xué)習(xí)意識，提升理論水平

教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成“無本之木，無源之水”。①聆聽名師講學(xué)。②分享同伴智慧。工作室的成員是來自不同學(xué)校的優(yōu)秀教師，這給我提供了學(xué)習(xí)、提升的機會，多次的活動中，聆聽著同伴們的“論壇”，分享著她們教學(xué)的智慧。

四、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”------做好常規(guī)教學(xué)

我們的教學(xué)工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學(xué)常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。

在日常的教學(xué)中, 我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，努力上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運用先進的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。把教學(xué)改革的新理念真正落實在課堂里。

回首半年來走過的道路，我深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激。在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結(jié)中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)取得更大的進步。

第四篇：語文名師工作室個人工作總結(jié)

語文名師工作室個人工作總結(jié)

加入秦彬語文名師工作室以來，已有半年之久。回眸工作室的歷程，我充實著、實踐著、思考著。

一、理論積淀，提升素養(yǎng)

我有計劃地認真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認真學(xué)習(xí)語文新課標，充實自己，并努力做到與教學(xué)實踐相結(jié)合。在我們的博客中，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果，是我 “學(xué)習(xí)——實踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

二、樂于求索，積極科研

加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強“素讀語文”“本色語文”的研究，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

我在平時工作中積極指導(dǎo)青年教師成長。關(guān)心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用：指導(dǎo)劉龍琴老師上課、課題研究等，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用。

三、課題研究，解決問題

我以課題研究為抓手，引導(dǎo)青年教師走“科研興師，名師強效”之路。針對新課程教學(xué)的難點和熱點問題，參與了

省級課題《小學(xué)語文大閱讀觀現(xiàn)狀調(diào)查與實踐研究》，課題研究為改進課堂教學(xué)提供了理論支撐，課堂教學(xué)也為課題的順利開展提供了保障。

四、課堂教學(xué)，追求本真

課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這半年里，我認真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著，特別是黃厚江的“本色語文”以及“高效課堂”方面的文章。追求簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。

認真參與每一次工作室活動，收獲頗豐。參加全市學(xué)校高效課堂開放日活動;參加“語文名師鄉(xiāng)校行”活動;參加“中國夢暨名師鄉(xiāng)校行”專題活動;在全市“高效課堂論壇”上交流;執(zhí)教全市語文九年級教研課《孤獨之旅》，受到好評。

一次次的活動記載了我的成長的

足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。在教育教學(xué)中，也取得可喜成績：我被評為“廣漢市中考優(yōu)秀學(xué)科老師”稱號;廣漢市語文骨干教師;廣漢市骨干教師學(xué)案設(shè)計大賽一等獎;第七屆全國語文教師讀書競賽一等獎。

回首半年來走過的道路，我深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風(fēng)采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神!

第五篇：語文名師工作室個人工作總結(jié)

加入秦彬語文名師工作室以來，已有半年之久?；仨ぷ魇业臍v程，我充實著、實踐著、思考著。

一、理論積淀，提升素養(yǎng)

我有計劃地認真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認真學(xué)習(xí)語文新課標，充實自己，并努力做到與教學(xué)實踐相結(jié)合。在我們的博客中，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果，是我 學(xué)習(xí)實踐反思再學(xué)習(xí)的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到學(xué)然后知不足，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

二、樂于求索，積極科研

加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強素讀語文本色語文的研究，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

我在平時工作中積極指導(dǎo)青年教師成長。關(guān)心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用：指導(dǎo)劉龍琴老師上課、課題研究等，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用。

三、課題研究，解決問題

我以課題研究為抓手，引導(dǎo)青年教師走科研興師，名師強效之路。針對新課程教學(xué)的難點和熱點問題，參與了省級課題《小學(xué)語文大閱讀觀現(xiàn)狀調(diào)查與實踐研究》，課題研究為改進課堂教學(xué)提供了理論支撐，課堂教學(xué)也為課題的順利開展提供了保障。

四、課堂教學(xué)，追求本真

課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這半年里，我認真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著，特別是黃厚江的本色語文以及高效課堂方面的文章。追求簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。

認真參與每一次工作室活動，收獲頗豐。參加全市學(xué)校高效課堂開放日活動;參加語文名師鄉(xiāng)校行活動;參加中國夢暨名師鄉(xiāng)校行專題活動;在全市高效課堂論壇上交流;執(zhí)教全市語文九年級教研課《孤獨之旅》，受到好評。

一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。在教育教學(xué)中，也取得可喜成績：我被評為廣漢市中考優(yōu)秀學(xué)科老師稱號;廣漢市語文骨干教師;廣漢市骨干教師學(xué)案設(shè)計大賽一等獎;第七屆全國語文教師讀書競賽一等獎。

回首半年來走過的道路，我深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激。