第一篇：風(fēng)鳴馬嘯慶元旦 快馬加鞭都爭先

風(fēng)鳴馬嘯慶元旦 快馬加鞭都爭先

——記松門鎮(zhèn)中學(xué)第四屆文化藝術(shù)節(jié)開家校關(guān)系新篇章

“凱歌送舊歲，駿馬迎新春”，在這“春風(fēng)得意馬蹄疾”的溫暖冬日里，松門鎮(zhèn)中學(xué)第四屆文化藝術(shù)節(jié)暨2014年元旦文藝匯演在松門鎮(zhèn)文化站隆重開幕。

成績斐然的2013年即將過去，這一次元旦匯演，似乎也預(yù)示著松門鎮(zhèn)中學(xué)將要迎來意氣風(fēng)發(fā)、“馬蹄聲碎開新路”的嶄新一年。立體的音像設(shè)備、炫目的燈光照明、扇形的座位形式，使整場演出被打造出大型歌舞劇的效果。演出者的表演欲望在這種氛圍中得到完全激發(fā)，觀眾也更興致地投入欣賞。整場演出笑聲不斷，掌聲不斷，High到了極致。

除了演出形式多樣、表演者技藝高超外，這一次還出現(xiàn)了好多振奮人心的亮點：

首先是八（5）班同學(xué)在王連平老師帶領(lǐng)下的同臺朗誦。教師帶頭上臺演出是多么得振奮人心，和諧愉快的師生氛圍讓每個人的心里都充滿濃濃的暖意。

接著是七（4）班祖孫三代的板胡表演《好漢歌》，掀起了全場的一陣熱浪。在元旦的演出史上，家長參與是第一次，祖孫三代同臺演出更可以說在任何學(xué)校都是前所未有的事。

最后壓軸的七（12）班表演，更是把整個演出推向了高潮。一個《大中國》的合唱，被學(xué)生們進行了創(chuàng)新，融合了高楓、羽泉的兩種版本，更神奇的是加入了彝族媽媽們

構(gòu)建和諧的家校關(guān)系是家長有效參與學(xué)校、班級管理的需要。民主管理是現(xiàn)代學(xué)校管理的主要特點和發(fā)展方向之一，而民主管理的核心和基礎(chǔ)是廣泛的參與，在廣泛參與的基礎(chǔ)上提升學(xué)校、班級管理的質(zhì)量，形成和諧的家校關(guān)系，達到學(xué)校的和諧發(fā)展。

構(gòu)建和諧的家校關(guān)系也是建立和諧師生關(guān)系的需要。師生之間只有建立起理解、尊重、信任、一視同仁的和諧關(guān)系，才會產(chǎn)生感情上的共鳴，才能進入教育教學(xué)的最佳境界。構(gòu)建和諧的家校關(guān)系需要更新教育觀念。校長、教師和其他教育工作者應(yīng)該堅持“家長是寶貴的教育資源，家長是教育的合作者，家長是學(xué)校教育的促進者”家長觀，以此作為學(xué)校處理與社會、家長關(guān)系的基礎(chǔ)。一是要從把家長放在從屬地位轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)校為指導(dǎo)，以家長為主體的雙向合作關(guān)系，家長的地位由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?；二是要從學(xué)校、教師單向的居高臨下的指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熂议L雙向互動、相互學(xué)習(xí)，教師在家校關(guān)系中由絕對權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄬?quán)威：三是要從單純從學(xué)校、教師出發(fā)，要求家長配合的社會性目的轉(zhuǎn)變?yōu)閺暮⒆映霭l(fā)的個體性教育目的。

構(gòu)建和諧的家校關(guān)系需要良好的溝通。校長、教師要明確與家長取得聯(lián)系是為了交換意見，交換意見是為了調(diào)動家長參與教育的積極性，與學(xué)校統(tǒng)一步調(diào)，形成教育合力。校長、教師與家長是否有良好的溝通，還取決于各自的溝通能力和有效的溝通渠道，在堅持家訪、家長會、家校通訊等傳統(tǒng)溝通方式的基礎(chǔ)上，根據(jù)時代發(fā)展和借鑒國外先進經(jīng)驗，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)互動、“家長一教師協(xié)會”和“家長咨詢委員會”等多種家校溝通形式。

構(gòu)建和諧的家校關(guān)系需要把握雙向信息。和諧的家長和學(xué)校的關(guān)系，不僅指家長如何對待學(xué)校的問題，也包括學(xué)校如何對待家長的問題。在家校相互聯(lián)系的過程中，有時候因為家長和教師在認識上存在的偏差，或者雙方的某一方偏離了家校和諧關(guān)系建立的三個方面，即平等、互尊、配合，使家校雙方產(chǎn)生了矛盾和對立的情況。其實家長和學(xué)校之間的矛盾是在根本目的和利益一致基礎(chǔ)上的矛盾，雙方都是為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，所以，家校的矛盾是完全可以避免和化解的。當(dāng)然，這就需要教育工作者把工作做得更加人文化、細致化。

構(gòu)建和諧的家校關(guān)系需要建立管理機制。家長和社區(qū)參與學(xué)校管理不能只停留在觀念層面，更不能只空喊口號，而是要落實在學(xué)校實踐和具體的管理行為中。所以，學(xué)校管理系統(tǒng)中必須形成相應(yīng)的機制。鼓勵、促進參與的學(xué)校管理制度和文化氛圍是這種機制的最重要的兩個方面。學(xué)校管理制度是有形的，重在外顯行為規(guī)范。學(xué)校文化氛圍之無形的，重在內(nèi)在精神引領(lǐng)。

隨著全社會教育意識的不斷增強，家長群體素質(zhì)的不斷提高，學(xué)校教師和家長之間的合作關(guān)系也面臨著更高的要求和挑戰(zhàn)。校長應(yīng)本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念，在學(xué)校管理中不斷深化與家長合作的內(nèi)涵，豐富形式，挖掘資源，為提升辦學(xué)質(zhì)量、贏取良好聲譽打下堅實的基礎(chǔ)，構(gòu)建和諧家校關(guān)系，共促學(xué)生全面發(fā)展。第十九屆校園文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演于12月30日和31日分別舉行，本次文藝匯演以慶元旦、展才藝為主題。2000多師生齊聚一堂，其樂融融。

匯演由李天鈺老師和周丹老師主持，開場舞蹈《舞動的小提琴》首先以其歡快的節(jié)奏點燃了師生們喜迎龍年元旦的激情；小品《蘿卜、白菜》、單口相聲《給力》、《舞蹈串燒》等節(jié)目趣味盎然，形象生動，展現(xiàn)了廣大職校生敢于嘗試、不斷超越的藝術(shù)表演能力；舞蹈《爵士舞》、《藤杖舞》、禮儀展示《禮》等，則集中表現(xiàn)了該校以培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)的特色教育成果，聲情并茂的吟唱、激情四溢的演唱、意境優(yōu)美的伴奏，讓現(xiàn)場觀眾又一次感受了祖國經(jīng)典文化的魅力，不時贏得大家的熱烈掌聲和陣陣喝彩。整臺演出在全校師生們的新年祝福和暢想中結(jié)束。

這次文藝演出的成功舉辦，既豐富了廣大學(xué)生的課余文化生活也為他們創(chuàng)造了一個鍛煉與表現(xiàn)自我的舞臺，讓他們在濃厚的藝術(shù)氛圍中健康成長。

12月29日下午，松門鎮(zhèn)中學(xué)大操場洋溢著一片歡歌笑語。這里正舉行著2011年學(xué)生文娛匯演。演出主要分兩個部分，先由一些在市級小歌手、小樂手比賽中取得不俗成績的校園明星為同學(xué)們送上他們的拿手好戲，再以班級為單位展示各班精心排練的演出節(jié)目。演出節(jié)目的形式多樣，有琵琶、鋼琴等樂器演奏，也有獨舞、群舞等舞蹈表演，還有小品、詩朗誦等。演出中，演員們各展所長，精彩的表演贏得了臺下的陣陣掌聲，現(xiàn)場的氣氛hight到了極點。

匯演結(jié)束后，張華君校長為全校師生送上了新年問候與祝福，愿同學(xué)們在新的一年里兔氣生威，百尺竿頭更進一步。元旦系列活動培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感，豐富了校園生活，拉近了師生距離，大家?guī)еv、帶著無窮的回味告別2010，走進2011。