第一篇：教研教改工作總結(jié)

夏陽中學2007-2008學年上學期教研教改工作總結(jié)

一：教學工作是學校的中心工作。教研教改工作是教學工作的重要組成部分。今年我校順利地通過了省、國家級的“普九”工作的高標準驗收，從“普九”工作的驗收情況來看，實施素質(zhì)教育已經(jīng)是擺在我們教育工作者面前一項刻不容緩的任務(wù)。在此之前，我校教育教學工作的現(xiàn)狀是，圍繞著學生的升學，片面地追求升學率，這和素質(zhì)教育的要求是格格不入的。因此，如何在教學過程中，拋開追求“升學教育”的樊籬，把教學工作真正轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學生的素質(zhì)方面上來，是擺在我們教研教改工作面前的一個十分重要的課題。圍繞著這一課題，我們從素質(zhì)教育的要求入手，堅持搞好教師的業(yè)務(wù)學習工作，學習教育學、心理學的基本理論，學習素質(zhì)教育的目的要求，學習其它學校在素質(zhì)教育工作當中的一些好的做法，用這些理論內(nèi)容的來武裝全體教師的頭腦，使全體教師的理論水平有了明顯的提高，并用它指導我們向素質(zhì)教育的改革工作。與此同時，我校結(jié)合自身的具體情況，進行了認真的準備，首先要求教師之間互相聽課，并做好聽課要筆記，寫好聽課隨感，以便取別人之長、補自己之短，在校園內(nèi)創(chuàng)造濃厚的教研教改的氛圍；其次，我校還有目的地組織教師虛心地向有經(jīng)驗的兄弟學校學習，從教師備課，到教師的講課，從教師的說課，到教師之間的互相評課，我們都進行了認真的模擬演練，全校有好幾位教師開課，在校內(nèi)進行了示范，在語文、數(shù)學、英語、理化、史地等五個教研組內(nèi)進行了評課練習，在我校范圍內(nèi)進行了說課練習，這些活動的進行，不僅加強我校的教研教改氣氛，而且還使我校全體教師在教學活動中，將教學活動上升到理論高度，反過來再用理論知識提高教學活動的效率，從而為全面實施素質(zhì)教育打開了局面，提高了整個教師隊伍的業(yè)務(wù)能力素質(zhì)。

二：學習新課程標準方面。新課程標準全面貫徹國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，強調(diào)課程是促進每個學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，強調(diào)基礎(chǔ)教育滿足每個學生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。它改變了過去課程過于注重知識傳授而強調(diào)了形成積極主動的學習態(tài)度，使學生獲得知識和掌握技能的過程，同時又是形成正確價值觀的過程；使課程結(jié)構(gòu)具有均衡性、綜合性和選擇性，加強了課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，搜集和處理信息的能力以及獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力等等。對教材、教學和評價具有重要指導意義，使教材、教學和評價的出發(fā)點和歸宿。

三： 在教學活動中全面實施素質(zhì)教育，是我校今年教學工作的主題。圍繞著這一主題，我校展開了一系列的教研教改工作。學期初，圍繞素質(zhì)教育的要求，針對教師的具體情況，讓每位教師都制定出切實可行的教研教改課題，并在學期教學工作當中去努力實施；學校對教師這些教研教改課題的實施情況進行適當?shù)臋z查指導，對那表現(xiàn)突出的教師的做法，在全校內(nèi)以教研的形式進行示范公開。這些已經(jīng)初步成形的好的做法，不僅對提高教學質(zhì)量有利，而且完全符合素質(zhì)教育的根本要求，在全校內(nèi)以教研的形式進行推廣，受到了全體教師的一致好評，而且也對提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)起到了推進作用。一年來，我校共進行校級教研活動十余次。這些活動的進行，對教學工作的順利開展和教學成績的提高，都起到了積極的推動作用。在濃厚的教研教改的氛圍的推動之下，我校教師當中撰寫教學經(jīng)驗總結(jié)與教改工作論文的空氣也十分的高漲?？梢哉f，在學校班子的帶動下，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)較為濃厚的教研教改氛圍，我校這一學期的教研教改工作取得了一定的成效，同時，也為教學工作的持續(xù)發(fā)展到了帶頭作用，對我校的教育教學改革尤其是教學工作向教育的轉(zhuǎn)軌做出了一定的貢獻。當然，這當中也還存在著有待于進一步提高的方面，但這正是我們今后工作的努力方向。

2008，1，30

第二篇：教改教研工作總結(jié)

2013——2014學年第一學期

教改教研工作總結(jié)

欒川縣冷水鎮(zhèn)初級中學 2013年12月24日

教改教研工作總結(jié)

——欒川縣冷水鎮(zhèn)初級中學

教育教學質(zhì)量是學校賴以求存的生命線，全面提升教育教學質(zhì)量是社會發(fā)展的需要。它離不開教師兢兢業(yè)業(yè)地奉獻，也離不開學生腳踏實地地耕耘，更離不開教研教改這一源頭活水地潤澤。回顧一學期的教研教改工作，我校在縣教育局和鎮(zhèn)中心學校的正確指導下，學校領(lǐng)導的精心組織下，在全體教師的共同努力下，課改實驗工作取得了明顯成效，得到了各級領(lǐng)導的肯定。本學期根據(jù)冷水中學課改三年規(guī)劃（即“五個一”工程：建立一支學習型領(lǐng)導班子團隊，建立一支研究性教師團隊，形成一套適合我校實際的課改模式，形成一套科學、嚴謹、系統(tǒng)的評價體系，逐步提高師生的辦公和生活條件），我校積極穩(wěn)妥、扎實推進課改實驗工作，使學校的教育教學發(fā)生了很大變化。教師的教學觀念轉(zhuǎn)變了，學校的教學研究氣氛較以前更為濃厚了，課堂教學出現(xiàn)了新的活躍，學生的學習興趣有了進一步提高，總之，新課改給我們帶來了新理念、新方法、新嘗試、新探索。

一、加強學習，注重校本培訓與研究。

師資培訓問題，是搞好課改的關(guān)鍵，為適應(yīng)課改要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，改善教育教學行為，開展了多元化的校本培訓與研究。

1、提高認識，加強對課改工作的領(lǐng)導。有了課改理念、課改認識，工作的開展必須有一個指導性的機構(gòu)，這就是“課改領(lǐng)導小組”。為帶領(lǐng)教師走進新課程，保證課改順利進行，學校成立了校長為組長，業(yè)務(wù)校長為副組長的課改領(lǐng)導小組，并組建了由教研組長、教科室成員、骨干教師組成的課改指導小組，研究課改問題，確定課改方向，部署課改工作，加強課改管理。

2、舉辦專題講座，樹立新的理念。本學期，我校每月組織一次專題學習，主要進行新課改的大型理論學習、專題研討活動。本學期第一次教師例會上，張校長做了“新課改對教師提出新的要求”的報告，副校長高占偉談了“新課程背景下的課堂教學隨想”、教科所主任劉海洋講了“課改對教學質(zhì)量的助推作用”等課改體會；10月份，由教科所收集印制了一套以“三疑三探”教學流程及操作步驟為主的課改資料，組織所有教師進行專題學習，并寫出學習筆記；11月份，召開了本學期第一次課改座談會，會上由我校第二批赴西峽縣五里橋中學學習的12位教師談了自己的學習體會，效果十分理想，會后絕大部分教師強烈要求到西峽縣五里橋中學學習，觀摩“三疑三探”教學模式；12月份，進行了“冷水中學第二次課改座談會”，會上由我校第三批赴西峽縣五里橋中學學習的12位教師進行了精彩發(fā)言，會后老師們都說“這一次才算真正領(lǐng)會到三疑三探教學模式的真諦！”。

3、加大培訓力度，更新教師觀念。我們學校先后多次派遣相關(guān)學科教師出外學習，肯投資，講實效，要求有關(guān)教師聽課交筆記，談體會，并現(xiàn)身作課。暑假期間，頂著酷暑，張儀明校長帶領(lǐng)我校領(lǐng)導班子、教研組長、學科骨干到洛陽實驗中學學習了4天，學習洛陽實驗中學的先進教學理念、先進管理機制；11——12月份，我校大部分教師先后分三批共32人次，赴西峽縣五里橋中學學習“三疑三探”教學模式，西峽縣是“三疑三探”教學模式的發(fā)源地，老師們學習后都有很大的觸動?；貋砗蠹撮_始把自己的體會融入我校的教改工作，我們初

一、初二年級學校要求一定按”三疑三探”教學模式上課，初三年級提倡按“三疑三探”教學模式上課，課堂教學改革初見成效。為把課改工作做得更為扎實有效，學校引進新的教學模式、教學理念，組織教師到鄭州、洛陽、開封等地考察學習，組織學校干部外出培訓學習，學習結(jié)束回校組織教師再培訓。組織教師到南陽、平頂山、周口、新鄉(xiāng)等地進行分類別、分科目的培訓，通過培訓教師們對新的教學模式和教學理念從感性認識到理信認識都有了更深的了解和認識。本學期在縣教研室的支持下，我們還邀請到教師進修學校、廟子一中、城關(guān)一小等學校的教師來我校對教師進行培訓，并對課改工作進行指導

二、及時反思，保障課改工作向縱深發(fā)展。

1、以課例為載體，進行教學反思。有研究顯示，無論是在學習風氣濃厚還是較差的學校，教師新的教學觀念的來源占第一位的都是從其他教師那里學來的。我們認為校本培訓不能空對空，應(yīng)將理論學習與具體的教學實踐結(jié)合起來，讓培訓在具體的教學情境中進行。在課改進行了一個多月后，我們發(fā)現(xiàn)新的教育理念要轉(zhuǎn)化為教師的個人教學觀念，要貫徹在課堂上的每個環(huán)節(jié)，確實需要一個過程，要縮短這個過程，最有效的方式就是進行具體的教學課例分析。經(jīng)校委會研究后我們決定：一天安排一名赴西峽縣學習的教師做一節(jié)”三疑三探“觀摩課，以這節(jié)課為載體，組織全體教師共同來評議。哪些課堂設(shè)計符合新課程教學理念，哪些地方還是老做法？這樣的課例分析深受教師們歡迎，對教師的教學行為觸動最大。

2、改變評課模式，提高教學水平。以前學校老師評課時往往互相吹捧，或者說一些不痛不癢的評語。本學期教務(wù)處對評課提出了嚴格的要求，不允許言語空洞，互相拍馬，要求評課人必須指出講課人的缺點，當然真正的優(yōu)點也要提出并推廣，學校評課之風煥然一新，對提高教師的教學水平有很大的幫助。

3、規(guī)范學案形式，把改革向縱深推展。在上期廣泛推廣學案教學的基礎(chǔ)之上，今年我校主要從明確課堂操作流程，規(guī)范學案模式著手，把我校課堂改革向縱深推展。開學之初，我們重新印發(fā)“三疑三探”學案模板和“三疑三探”課堂操作流程，人手一份，要求以教研組為單位進行理論學習，深入了解這一教學模式的內(nèi)涵。同時我們推出了冷水中學學案撰寫步驟，詳細明確“三疑三探”學案與課堂諸環(huán)節(jié)側(cè)重點以及不同環(huán)節(jié)之間的鏈接。根據(jù)我校教師的實際情況，我校進一步規(guī)范導學案的基礎(chǔ)上，補充了活頁教案，改變了以前部分教師因自身能力原因無法足量完成備課時數(shù)的局面。同時要求教師每周必須備夠下周的學案或教案（其中至少一半以上是導學案），保障了課改工作的穩(wěn)步推進。每周五交學案時還要上交下周的周教學計劃，以備推門聽課時檢查。

3、制定課改計劃，完善課改管理機制。認真貫徹上級課改精神，制定《初中年級課改實施方案》，并要求各教研組、備課組認真貫徹落實。結(jié)合課改實踐，撰寫課改論文；用課改理念指導課改實踐，在課改中升華課改理念。教師們結(jié)合課改實踐寫了數(shù)十篇教學論文，鄧成毅老師寫了《淺談數(shù)學中幾何推量的教學》、沈巧老師寫了《初中英語教學要重視朗誦和背誦》、付靈芝老師寫了《九年級英語復習淺談》、王建坡老師寫了《初中化學課本知識質(zhì)疑》等等。這些論文是從課改實踐而來，因而有較高的理論價值和使用價值，不但在省、市、縣獲了獎，而且對后期的課改工作具有較強的指導意義。

三、突出重點，聚焦課堂教學改革。

新課程改革，課堂教學是最重要的一環(huán)，課堂教學方式的改革是課改中重中之重的工作，新課程背景下的課堂教學，成為我們?nèi)９ぷ鞯闹攸c、焦點。要求不僅僅是初一教師，初

二、初三教師也要以新課程理念指導課堂教學。

課堂是教育教學的主陣地，也是反饋教育教學工作得失成敗的平臺，學校本學期共安排了24節(jié)”三疑三探“觀摩課。在這些課上，學生的主體地位得以體現(xiàn)，由“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)變；教師的教學策略發(fā)生可喜變化，由“教教材”向“用教材教”轉(zhuǎn)變，師生關(guān)系平等和諧，三維目標真正得到落實，課堂教學煥發(fā)出勃勃生機。課后，授課教師說教學反思，教研組組織評課、談體會，使每位教師的教學技能在相互借鑒與學習中得到提高。在教學中老師們課下都做了很大的準備工作，精心準備的教學課件形象具體，動靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)?，恰當?shù)丶右赃\用，可以變抽象為具體，調(diào)動學生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點。課改搭建促進教師發(fā)展的舞臺，涌現(xiàn)出以李寧、張娜娜、張曉、王松格為代表的新骨干、課改先鋒，在新課程理念的指導下，實初的課堂教學煥發(fā)出新的生機。

四、初步嘗試教師、學生評價方式的改革。

我們嘗試改革以往的評價方式，以促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐為原則，進行了教師、學生評價的探索。

結(jié)合學校實際和學生的發(fā)展情況，我們推出了“軍銜晉級制度”評價體系，是為了建構(gòu)我校新的評價理念，形成新的評價機制，從而為推進素質(zhì)教育提供“再生動力”，為學生全面發(fā)展，健康成長提供“綠色生態(tài)”。以“軍銜晉級制度”為內(nèi)容核心，探索形成多元的課堂教學評價主體。根據(jù)學生實際情況，結(jié)合個體之間的差異，將學生學習行為表現(xiàn)的評價、聽說讀寫能力的評價、學習情感策略的評價、課堂學生合作學習的評價、教師課堂教學評價、學生學習綜合評價觀察與記錄、訪談與座談、開展課外活動在課堂教學過程中貫穿學生的自我評價、相互評價，教師評價等等，用不同加分模式進行評價。我們把“軍銜”晉級的過程規(guī)定為從零開始，根據(jù)學生紀律素養(yǎng)、課堂表現(xiàn)、學習態(tài)度、學業(yè)成績分別規(guī)定不同的積分標準進行積分，明確義務(wù)兵晉級需得50分即可上升一個級別，士官晉級需得60分即可上升一個級別，尉官晉級需得80分即可上升一個級別，校官晉級需得100分即可上升一個級別，將官晉級需得150分即可上升一個級別，上將獲得200分之后可授予元帥銜。并根據(jù)所獲等級不同，分別由組長、班長、班主任、年級主任、副校長、校長頒發(fā)胸牌或勛章，到少校級別，集會集中表彰，頒發(fā)榮譽標致。這樣就把學生日常每一個進步體現(xiàn)于“軍銜”晉級的全過程，使學生了解自己的學習狀況，反映學生學習的成就和潛能，有助于學生發(fā)展自主學習，有助于學生學習目標的形成，有助于自信心的建立和正確認識自己。同時，家長則可以根據(jù)學生的晉升情況及時了解學生的在校表現(xiàn)，更好的和教師協(xié)作，為學生的學習幾個方面的發(fā)展提供有力保障。

“軍銜晉級制度”的根本目的在于促進學生去全面發(fā)展，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，也體現(xiàn)了新的教育觀念和課程評價發(fā)展的趨勢，力求實現(xiàn)評價內(nèi)容綜合化，評價方式多樣化，評價主體多元化。評價中要注意總結(jié)經(jīng)驗與教訓，要善于借鑒和學習他人的經(jīng)驗，選擇合適的突破口，分層推進評價改革工作。

五、依托課題求發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量。

我校本學期申請了《以“軍銜晉級制度”引領(lǐng)學生成長》市級研究課題，并在研究中。校本課程《泥塑》在學校中成為學生們最喜愛的課程，并已有很多優(yōu)秀的手工制品。我們把素質(zhì)育人、能力育人、知識育人、品德育人有機地進行結(jié)合一起。促學生全面發(fā)展，同時突出個體教育，全面落實教育實施綱要，取得初步成效。

六、課改實施中遇到的困惑。

1、有些教師的課堂教學不能徹底貫徹新課改的指導思想。

2、從近期的聽課情況來看，學習“三疑三探”教學模式還存在一些誤區(qū)和困惑：（1）、合作性學習流于形式而無實質(zhì)：一是一些討論問題的設(shè)計過去簡單，甚至毫無討論與探索的價值；二是討論時間太短，學生還沒有進入合作學習的狀態(tài)，老師就叫停了。

（2）、新課程的課堂教學強調(diào)“對話”，所以有些學科的老師整節(jié)課上實行“滿堂問”，雖然課堂上師生互動，但教學內(nèi)容肢解得支離破碎，問答過于平庸，無啟發(fā)性。

（3）、課前學生的預習問題應(yīng)該怎樣解決？學生的達標情況如何測查？如何規(guī)范學生的評價語言？如何將“三疑三探”教學模式與小組合作有機結(jié)合？

3、很多教師缺乏現(xiàn)代課程觀，總認為課程建設(shè)是專家的事，開發(fā)校本課程的積極性不夠。我們要盡快實施校本課程的開發(fā)方案，引領(lǐng)教師參與課程建設(shè)。

4、關(guān)于對教師、對學生的評價，我們只是做了一些小小的探討，到底該怎樣更好地對教師、學生進行評價，對教師、學生的評價應(yīng)該有怎樣的標準，我們還需進一步探討。另外，評價方式的改革需上級主管部門指導、引領(lǐng)。

總之，教研工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，我們不能停止腳步?；仡櫛緦W期，我們創(chuàng)造著、體驗著、收獲著；展望下學年,我們期盼著、憧憬著、努力著??

欒川縣冷水鎮(zhèn)初級中學

2013年12月

第三篇：教研教改工作總結(jié)

教研教改工作總結(jié)

本學期，學校的各項教研工作，在領(lǐng)導關(guān)懷和全體教師的共同努力下，根據(jù)學期初的教研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高教研教學水平及教學質(zhì)量。現(xiàn)將本學期的教研工作回顧如下，以備日后教研工作能更好更快地發(fā)揮應(yīng)起的作用。

一．堅持理論學習，促進教師整體素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《課程標準》、《課程標準解讀》、《學習質(zhì)量評價標準》等有關(guān)教育教學的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學實錄，提高了教研效率和教師的教學水平。同時組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組織教師利用每周星期二業(yè)務(wù)學習的時間組織教師進行教研活動，學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，“研教合一”已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

二、健全教研制度，加強教學常規(guī)管理

1、教研組都在每月設(shè)定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實。

2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案編寫。本開展教案、作業(yè)月評檢查，并及時總結(jié)講評。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應(yīng)付的老師及時給予反饋，從而達到做好下階段的工作的目的。

3、加強集體備課，開展“聽、評、說課”教研活動，且把這項工作作為一個重要的教研活動。本，我校每位老師都能在學期初向教研組長報送組內(nèi)上課的課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，經(jīng)過努力，教師的課堂教學能力有了長足的進步。

4、堅持重視教師撰寫課后反思和教學隨筆。加強教學反思和案例分析，教師要從教材、教法選擇、學情等方面進行分析反思一節(jié)課的成功與不足之處，把加強教學反思和案例分析作為自己專業(yè)成長的一個重要內(nèi)容。每個月撰寫一篇案例或教學反思。

三、開展教研活動，提高教師教學能力

1.開展課堂教學大練兵活動，本學期，采取推門聽課的形式，對教師進行課堂教學診斷、評比，指出教師們課堂教學中的不足，及時作出改進、調(diào)整，教師的受益面達到80%以上。課堂教學水平有了很大的提高。另外，我校在3月份還開展了“摩課”活動。在活動過程中，講課教師展示了最新的教學理念，不僅聽課教師獲益匪淺，而且學生也有很多的收獲。課后的研討活動，老師們各抒己見、討論激烈，把本次活動推向高潮。通過本次活動的開展，不僅提高了教師的課堂教學水平，而且使本學區(qū)的教研氛圍更加濃厚，為下一步的教研教改工作起到了積極的促進作用。

2.教師教學能力亟待提高，為了解決這個難題，本學期我校外派高玉芬、何銀蘭等幾位教師到外地學校取經(jīng)，學習人家的先進經(jīng)驗?；貋砗?，教師們感觸很大，學校相機組織教師進行經(jīng)驗介紹，引導教師們學習觀摩，共同探討，總結(jié)出了各年段教學的模式，通過系列活動，提高了教師的認識，教學水平得到了較大的提高。

3.開展各種競賽活動，促師生共同發(fā)展

四、加強學科質(zhì)量監(jiān)控，營造良好的競爭氛圍。

教學質(zhì)量是學校的生命線。本學期，為了提高教師們的競爭意識，營造良好的教育教學氛圍，進一步調(diào)動全體教師的工作積極性，促進學校各項工作健康、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。對于成績較差的班級，及時督促，幫助他們尋找原因，并進行有效調(diào)整，優(yōu)化組合，努力提高教育教學質(zhì)量。進行認真的質(zhì)量分析，分析錯題原因，針對學生的知識薄弱點，提出合理有效的建議，尋找補救措施，為今后全面提高教學質(zhì)量奠定基矗

五、存在的不足：

1、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。

2、由于教師教學任務(wù)重，教研活動的計劃還有得進一步落實，有時計劃好安排被臨時的任務(wù)或外出等工作耽誤。

3、由于種種原因，部分教師的學習仍顯得不足，經(jīng)驗無法上升為理論，學習跑皮面，學習不深入。

4、教學經(jīng)驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。一份耕耘，一份收獲。我們學校在過去的半學期中，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中取得了一定的成績，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教研教改工作做得更好更扎實。

第四篇：教研教改工作總結(jié)

初二數(shù)學教研教改工作總結(jié)

王曉明

一學期的教學教研工作即將接近尾聲?；仡櫼粚W期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概??本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務(wù)，為了自己的提高”的理念的奮斗目標，在全體數(shù)學教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著?，F(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著學習提高的態(tài)度，我們認真學習數(shù)學組的主課題《初中數(shù)學小組合作學習的探究和實踐》，在領(lǐng)會學校主課題課題方案的基礎(chǔ)上，讓每位數(shù)學教師結(jié)合自己的教學實踐談?wù)劚緦W期自己的課題研究方向及內(nèi)容。在隨后的教學工作中每位數(shù)學教師將自己的課題研究工作落實于每一節(jié)數(shù)學課、每一次數(shù)學活動中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題。在一次次的實踐和交流中，教師們的教學業(yè)務(wù)能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進行相關(guān)的學習和進修，促使自己的教科研能力不斷提高。

二、從思想、理論著手，實踐課程改革。

思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。本學期中教研組兩次組織數(shù)學教師參加數(shù)學教學案例和數(shù)學論文評比活動，在一次次參評過程中，教師們及時總結(jié)自己的教學實踐工作，不斷反思，不斷進取。

三、緊抓課堂教學，為創(chuàng)建作好充分準備。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例，組織教師們?nèi)テ渌值軐W校聽課及請名師來校上課、指導，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。在學校教導處的組織下，全體數(shù)學教師們?yōu)閷W校在第二屆教研節(jié)積極開展教科研活動。分年級采用集

體備課和個人獨立備課的方式，深入鉆研教材，精心設(shè)計教案。教研組再安排全體數(shù)學教師開展觀摩課活動，從教學設(shè)計、教學方法、教師個人業(yè)務(wù)能力等全方位的進行指導，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。

四、存在的不足及今后努力的方向

我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

2010.12

第五篇：教研教改工作總結(jié)

教研教改工作總結(jié)

教研工作無論在個人的教學中，還是在整個學校的發(fā)展中都占有很重要的地位，搞好教研工作是提升個人素質(zhì)的保障，也是學校教學質(zhì)量的基礎(chǔ)，因此教師要想真正發(fā)展自己，提高自己的教學水平.一、在思想上積極要求進步，處處起帶頭作用

我們在教研室宋主任的帶領(lǐng)下，嚴格按照計劃走，積極參加校本教研 ,為了提高自己的思想覺悟，我認真學習了學校發(fā)的各種文件精神，自己還不斷的寫教學反思，實驗總結(jié)，使自己不斷的反思自己的工作，少走彎路。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教學上也不甘落后，積極上進

今年教的是初三學生，我深知自己的重擔，直接關(guān)系著每一位學生的命運。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研課程標準，仔細分析教材的編寫意圖，認真?zhèn)湔n，注意設(shè)計好每堂課的教學方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用，注重對學生各種能力的培養(yǎng)。我有時在所教班內(nèi)做一些問卷調(diào)查，了解自己身上的不足，了解學生喜歡什么樣的老師，知道某一階段學生對化學的感受等，這樣我可以及時的了解學情，及時的調(diào)節(jié)教學的方向，使學生盡量喜歡我，喜歡我的教學方式。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在化學教學中落實素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排聽課、學習的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)。

對上級布置的任務(wù)，我總是盡心盡力完成，及時把各種通知傳達到各位老師，把自己分管的各項工作都做到完美為止。

總之，在這一學期中，由于教研教改，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，比如教學上與學生交流較少，致使

個別學生的化學成績不理想。學習理論知識不夠，電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。