第一篇：廣東茂名健康職業(yè)學(xué)院“十三五”教師隊(duì)伍建設(shè)思路和設(shè)想

廣東茂名健康職業(yè)學(xué)院“十三五”

教師隊(duì)伍建設(shè)思路和設(shè)想

廣東茂名健康職業(yè)學(xué)院創(chuàng)辦于2015年，是經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立的公辦普通高等學(xué)校，也是我省目前唯一一所專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)健康產(chǎn)業(yè)人才的職業(yè)院校。學(xué)院開(kāi)辦將近一年，在省教育廳的指導(dǎo)下，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，逐漸步入正軌。學(xué)院首年開(kāi)設(shè)健康管理、護(hù)理、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)等5個(gè)專(zhuān)業(yè)，計(jì)劃招生800人，錄取804人，報(bào)到691人，報(bào)到率為85.9%。

為建立起一支優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍，學(xué)院想方設(shè)法引進(jìn)人才。2015年7月，由市人社部門(mén)組織在我校舉辦了教師專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)；隨后，我院又參加市人社部門(mén)組織的全市范圍事業(yè)單位的公開(kāi)招聘。還面向社會(huì)聘用了一批編制外的教師、輔導(dǎo)員。2015年7月以來(lái)，我院公開(kāi)招聘了18人，其中博士1人，碩士4人。目前，我院有教職工172人，專(zhuān)任教師122人，其中高級(jí)職稱(chēng)39人，雙師型教師48人。為進(jìn)一步充實(shí)教師隊(duì)伍，我院準(zhǔn)備今年6月份再次舉辦專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)，面向社會(huì)共招聘20名專(zhuān)業(yè)教師，全部要求碩士研究生或以上學(xué)歷。屆時(shí)，學(xué)院師資隊(duì)伍的整體實(shí)力將得到進(jìn)一步提升。

為把學(xué)院建設(shè)成為特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出、省內(nèi)一流的衛(wèi) 生類(lèi)高等職業(yè)院校，現(xiàn)將學(xué)院“十三五”教師隊(duì)伍建設(shè)的思路和設(shè)想?yún)R報(bào)如下：

一、指導(dǎo)思想和基本思路

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，以實(shí)施“強(qiáng)師工程”為抓手，著力提升中青年教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，打造“雙師素質(zhì)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持以培養(yǎng)、引進(jìn)、穩(wěn)定并舉原則，創(chuàng)新工作機(jī)制，強(qiáng)化保障措施，建立一支適應(yīng)學(xué)院建設(shè)發(fā)展，德才兼?zhèn)?，結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良，數(shù)量充足的創(chuàng)新型教科研師資隊(duì)伍。

二、總體目標(biāo)

為優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，自2016年起，根據(jù)招生規(guī)模擴(kuò)大和專(zhuān)業(yè)建設(shè)的需要按計(jì)劃引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱(chēng)、高水平的教師。至2020年專(zhuān)任教師人數(shù)達(dá)300人以上，專(zhuān)任教師中具有研究生學(xué)歷(學(xué)位)教師比例達(dá)60%以上，具有副高以上職稱(chēng)教師比例50%以上，“雙師型”專(zhuān)任教師比例達(dá)到70%以上。每年安排專(zhuān)項(xiàng)資金用于教師引進(jìn)和培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)以專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和高技能人才為主，主要承擔(dān)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，并通過(guò)名師工作室制度、專(zhuān)業(yè)帶頭人制度、課題成果獎(jiǎng)勵(lì)制度和相關(guān)激勵(lì)制度，鼓勵(lì)教師成名成家。

三、主要措施

（一）加大高層次人才引育力度 1．加大高層次人才培育力度，學(xué)校出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)和改善教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》、《專(zhuān)業(yè)帶頭人選聘管理辦法》、《“強(qiáng)師工程”實(shí)施方案》，配套落實(shí)好教師到國(guó)內(nèi)外訪(fǎng)學(xué)制度、省高?！扒О偈こ獭边x拔考核制度、優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃、“拔尖人才”培育計(jì)劃、技術(shù)能手培育計(jì)劃、專(zhuān)業(yè)帶頭人素質(zhì)提升計(jì)劃，工資福利改革上給予政策支持，加大科研經(jīng)費(fèi)的配套，提供專(zhuān)業(yè)建設(shè)的平臺(tái)，搭建專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

2．加大高層次人才引進(jìn)力度。一方面通過(guò)制度創(chuàng)新吸引高層次人才。學(xué)校制定了《人才引進(jìn)暫行辦法》，為引進(jìn)高層次人才推出引才標(biāo)準(zhǔn)、程序和優(yōu)惠政策，制定特殊政策措施，為高層次人才提供良好的工作條件和提升的機(jī)遇，在團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人遴選、承擔(dān)重大科技項(xiàng)目、申請(qǐng)科技資金、評(píng)先獎(jiǎng)勵(lì)等方面提供支持，對(duì)高層次人才在科研資助、薪酬、過(guò)渡性住房分配等制定特殊政策，妥善解決引進(jìn)人才生活方面的困難和問(wèn)題。另一方面，采取多種措施，拓寬學(xué)校聘用高層次人才的渠道。第三，以協(xié)同創(chuàng)新思維，聯(lián)合合作的醫(yī)藥企業(yè)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)及高等院校，采用軟引進(jìn)的方式，設(shè)置特聘教授崗位，吸納高層次人才。

（二）強(qiáng)化中青年教師素質(zhì)培養(yǎng)

加強(qiáng)青年教師師德教育和業(yè)務(wù)技能，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度，依據(jù)國(guó)家和廣東省加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的政策和措 施，修訂了《教師培訓(xùn)管理辦法》、《關(guān)于進(jìn)一步提升青年教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)工作的實(shí)施方案》、《中青年骨干教師選聘管理辦法》等制度，鼓勵(lì)并要求青年教師提高學(xué)歷學(xué)位層次，對(duì)于在職攻讀碩士、博士并取得學(xué)位的，給予套改同等工資福利待遇。積極推薦青年教師參加省人才工程的選拔，推動(dòng)青年教師的職業(yè)發(fā)展。

（三）積極推進(jìn)教學(xué)名師及教學(xué)團(tuán)隊(duì)培育進(jìn)程 通過(guò)建立團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)校出臺(tái)了《教學(xué)名師選聘管理辦法》和《中青年骨干教師培養(yǎng)導(dǎo)師選聘管理辦法》，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，突出名師名課堂的示范引領(lǐng)作用，提高教師的教學(xué)水平。

（四）加強(qiáng)“雙師素質(zhì)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

推進(jìn)高職教育教師資格認(rèn)證制度改革。學(xué)校制定了《雙師素質(zhì)教師管理辦法》，規(guī)范“雙師素質(zhì)”教師認(rèn)定程序和管理，推動(dòng)教師參與企業(yè)實(shí)踐，獲取職業(yè)資格證書(shū)。制定協(xié)同創(chuàng)新型教師培育項(xiàng)目規(guī)劃與具體的實(shí)施方案。在崗位聘用、聘期考核和工資福利改革中，把教師獲得高職教育教師資格認(rèn)證和職業(yè)技能證書(shū)作為一項(xiàng)重要指標(biāo)。改革現(xiàn)有的職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和條件，突出高職教育教師的“雙師”素質(zhì)特色，把教師獲得高職教育教師資格認(rèn)證作為專(zhuān)業(yè)教師職稱(chēng)評(píng)審 4 的必要條件。學(xué)校每年組織專(zhuān)業(yè)課教師到企業(yè)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，提高專(zhuān)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)能力。

（五）加大高層次技能型兼職教師吸引力度

學(xué)校出臺(tái)《高層次技能型兼職教師選聘管理辦法》，建立高層次技能型兼職教師資源庫(kù)。通過(guò)資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)與維護(hù)，管理高層次技能型兼職教師個(gè)人基本情況、企業(yè)背景、教學(xué)過(guò)程、培訓(xùn)過(guò)程以及考核等。建立校企交流平臺(tái)，加強(qiáng)高層次技能型兼職教師與專(zhuān)任教師的業(yè)務(wù)交流，通過(guò)對(duì)高層次技能型兼職教師進(jìn)行教育理論與教學(xué)方法的培訓(xùn)，提高高層次技能型兼職教師的教書(shū)育人能力。

四、保障機(jī)制

（一）組織保障

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)師資隊(duì)伍建設(shè)工作，成立廣東茂名健康職業(yè)學(xué)院資隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，把師資隊(duì)伍建設(shè)列入學(xué)院建設(shè)的重要議事日程，及時(shí)研究解決師資隊(duì)伍建設(shè)中的問(wèn)題和困難，確保師資隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)院建設(shè)同步發(fā)展。

（二）經(jīng)費(fèi)保障

加大經(jīng)費(fèi)投入，把師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)列入教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算，建立專(zhuān)帳，專(zhuān)款專(zhuān)用，確保師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。

（三）制度保障

1、創(chuàng)新工作機(jī)制，完善管理體系，建立科學(xué)的教師師德表現(xiàn)，教育教學(xué)技能，創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)考核制度。

2、深化收入分配制度改革，建立體現(xiàn)工作能力、業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)、社會(huì)服務(wù)等分配因素的收入分配制。

3、建立向關(guān)鍵崗位、特殊人才，優(yōu)秀人才傾斜和以項(xiàng)目為牽引的團(tuán)隊(duì)報(bào)酬的激勵(lì)機(jī)制。

廣東茂名健康職業(yè)學(xué)院

2016年5月25日

第二篇：廣東茂名健康職業(yè)學(xué)院-2016工作總結(jié)

廣東茂名健康職業(yè)學(xué)院2016工作總結(jié)

廣東茂名健康職業(yè)學(xué)院于2015年3月獲廣東省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立，是廣東省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立的公辦全日制普通高等學(xué)校，是目前廣東第一所以健康職業(yè)學(xué)院命名的高等職業(yè)院校。學(xué)院校園規(guī)劃建設(shè)用地550多畝，建筑面積170000平方米，總投資7億元。首期建設(shè)用地356.87畝，校舍85000平方米，室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積約31200平方米。學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值2000多萬(wàn)元，藏書(shū)167831冊(cè)。2015年學(xué)院開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)有健康管理、護(hù)理、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、康復(fù)治療等5個(gè)，首屆招生名額800人，實(shí)招804人，報(bào)到人數(shù)共690人，報(bào)到率達(dá)85.95%。2016年增加中藥學(xué)、助產(chǎn)、醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)3個(gè)專(zhuān)業(yè)，計(jì)劃招生1300人，錄取1309人，報(bào)讀1072人，報(bào)到率為81.89%；其中超本科線(xiàn)人數(shù)有131人，占總?cè)藬?shù)10%。目前學(xué)院有大專(zhuān)學(xué)生1762人，中職學(xué)生5000多人，學(xué)生總?cè)藬?shù)6700多人。

一年來(lái)，學(xué)校在省教育廳、市委市政府的大力支持下，進(jìn)一步充實(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，改善學(xué)生公寓壞境，改善教職工辦公條件，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模等，校園環(huán)境煥然一新，教育裝備更新?lián)Q代，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化，讓學(xué)生們受到了更加優(yōu)質(zhì)的教育。目前生源穩(wěn)定，所有學(xué)生已完全適應(yīng)大學(xué)校園生活，學(xué)習(xí)紀(jì)律和生活秩序良好，思想積極向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，凝聚力 強(qiáng)，有正確的人生觀和價(jià)值觀。

一、主要做法

（一）繼續(xù)深入開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)

去年3月份以來(lái)，我校深入開(kāi)展以“忠誠(chéng)人民教育事業(yè)、爭(zhēng)做四有教師”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。學(xué)校黨總支高度重視，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，深入開(kāi)展了專(zhuān)題教育活動(dòng)。通過(guò)這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了我校教師職業(yè)道德建設(shè)，調(diào)動(dòng)廣大教師教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)的積極性，樹(shù)立教師良好精神風(fēng)貌和教育系統(tǒng)良好行風(fēng)，推動(dòng)我校教育事業(yè)健康、快速發(fā)展。

今年以來(lái)，按照市教育局的工作部署，學(xué)院繼續(xù)在廣大教師隊(duì)伍中熱烈開(kāi)展教育活動(dòng)。今年5月，舉辦了關(guān)于爭(zhēng)做四有教師的演講比賽和四有教師征文、書(shū)畫(huà)比賽。在演講比賽中，選手們飽滿(mǎn)深情，傾訴了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)，充分展現(xiàn)了我校青年教師的青春風(fēng)采及作為一名光榮的人民教師的自豪感和責(zé)任感。經(jīng)過(guò)學(xué)校的篩選，推薦了翟麗君同志參加茂名市教育局的演講比賽，并榮獲二等獎(jiǎng)；在開(kāi)展四有教師征文比賽中，教師們認(rèn)真撰寫(xiě)，上交征文共30多篇。通過(guò)四有教師工作小組對(duì)征文進(jìn)行評(píng)選，評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)7名，優(yōu)秀獎(jiǎng)15名；同時(shí)，我校教師還積極參與“茂名市教育系統(tǒng)師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)征文比賽”，有15名教師分別被評(píng)為一、二、三等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)努力，我校開(kāi)展“揚(yáng)師德、正師風(fēng)、爭(zhēng)做四有好老師”師德 師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)取得了一定的成效，全體教師的職業(yè)道德素養(yǎng)整體上都有較大提升，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展。

（二）努力改善辦學(xué)條件，不斷提高辦學(xué)水平一是新增教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。搬遷至新校區(qū)后，新建的實(shí)訓(xùn)大樓都是空房子，還沒(méi)有配備實(shí)驗(yàn)設(shè)備。去這學(xué)年以來(lái)，學(xué)校除了在基礎(chǔ)建設(shè)方面投入大量資金外，還通過(guò)招標(biāo)購(gòu)進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和教學(xué)設(shè)備2000多萬(wàn)元，其中學(xué)院自籌1250多萬(wàn)元，爭(zhēng)取到上級(jí)資金750萬(wàn)元，建成了600多平米的生命科學(xué)館，充實(shí)了解剖、病理、護(hù)理示教室等70多個(gè)實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備。今年上半年，我們爭(zhēng)取到中央財(cái)政資金600萬(wàn)元，新增了多媒體教學(xué)平臺(tái)30多套，搭建了學(xué)院的校園網(wǎng)絡(luò)和辦公平臺(tái)，使學(xué)院的辦學(xué)條件大大提升。

二是加大力度建設(shè)圖書(shū)館。2016年上半年，學(xué)院圖書(shū)館在衛(wèi)校原有的藏書(shū)基礎(chǔ)上，想法設(shè)法籌集資金500多萬(wàn)元購(gòu)置了新書(shū)9萬(wàn)多冊(cè)新書(shū)，建成電子閱覽室4間，新增報(bào)刊閱覽室、教師閱覽室和過(guò)刊閱覽室。目前，全館共有藏書(shū)16萬(wàn)冊(cè)，其中有3000多種工具參考書(shū)，并建立了相應(yīng)的管理制度，為學(xué)院營(yíng)造了良好的學(xué)術(shù)氛圍。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)高職發(fā)展

學(xué)校成功轉(zhuǎn)型升級(jí)為高職院校，既是學(xué)校發(fā)展的新機(jī)遇，也是新挑戰(zhàn)。為盡快使教學(xué)管理與高職接軌，我校組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件要求，為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育 教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》精神，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合《廣東省高等職業(yè)院校教學(xué)管理要點(diǎn)》，我校認(rèn)真落實(shí)相關(guān)要求，建章立制，規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)規(guī)范管理，適應(yīng)高職教學(xué)發(fā)展。

1.建章立制，規(guī)范管理。學(xué)院健全教學(xué)管理組織架構(gòu)，從規(guī)范教學(xué)管理入手，狠抓制度建設(shè)，制定了教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理、實(shí)踐教學(xué)管理等教學(xué)管理制度，明確了各教學(xué)管理部門(mén)的職能，使教學(xué)管理有章可循、有法可依。通過(guò)建章立制，各級(jí)明確崗位職責(zé)，理順了工作流程，迅速把教務(wù)科的各項(xiàng)工作拉入正軌，教學(xué)管理工作井然有序，高效運(yùn)轉(zhuǎn)，有力的保障了學(xué)院的高速發(fā)展。教學(xué)管理逐步實(shí)現(xiàn)制度化、科學(xué)化和規(guī)范化。

2.修訂及調(diào)整實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，保證人才培養(yǎng)的規(guī)格。根據(jù)各專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示及學(xué)校的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改革課程設(shè)置體系。本學(xué)期通過(guò)討論研究，集思廣益，對(duì)高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)、藥學(xué)專(zhuān)業(yè)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)、健康管理專(zhuān)業(yè)、康復(fù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)等5個(gè)專(zhuān)業(yè)各中職護(hù)理專(zhuān)業(yè)、助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)、衛(wèi)生保健專(zhuān)業(yè)、藥劑專(zhuān)業(yè)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)、農(nóng)村醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)、中醫(yī)康復(fù)專(zhuān)業(yè)、口腔工藝專(zhuān)業(yè)等8個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整，使課程設(shè)置、教學(xué)課時(shí)、教學(xué)安排時(shí)間及教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)更加科學(xué)合理。

3.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度。我校根據(jù)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃制定了實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行，妥善處理好各教學(xué)環(huán)節(jié)的 銜接，根據(jù)我校教學(xué)設(shè)施設(shè)備條件和人力資源實(shí)際情況，充分利用現(xiàn)有教學(xué)條件、調(diào)動(dòng)教師的積極性和發(fā)揮主觀能動(dòng)性的原則，編制了科學(xué)、合理、切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表、學(xué)期授課課程表并嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)課、代課的申請(qǐng)制度，保證了教學(xué)進(jìn)程表及課程表的穩(wěn)定性。加強(qiáng)教室日志的管理，及時(shí)了解教師授課進(jìn)度、授課內(nèi)容及學(xué)生出勤情況，及時(shí)監(jiān)督、及時(shí)調(diào)整。

4.完成2016年專(zhuān)業(yè)申報(bào)工作。按照教育部和省教育廳有關(guān)新增專(zhuān)業(yè)的文件要求，結(jié)合學(xué)院專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，綜合考慮生源狀況及畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)，認(rèn)真組織相關(guān)教研室對(duì)擬增設(shè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行調(diào)研和論證，分析人才需求，形成論證報(bào)告。根據(jù)國(guó)家教育部頒布的關(guān)于普通高等教育專(zhuān)業(yè)申報(bào)的規(guī)定，經(jīng)過(guò)調(diào)查和反復(fù)研究論證，2016年學(xué)院申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)助產(chǎn)、中藥學(xué)、醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)3個(gè)專(zhuān)業(yè)，學(xué)制三年，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)院的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。今年4月14日下午，廣東省教育廳黨組副書(shū)記、副廳長(zhǎng)魏中林，省教育廳發(fā)展規(guī)劃處處長(zhǎng)姚侃，高等教育處副處長(zhǎng)鄧榮海到我院調(diào)研，在座談會(huì)上魏廳長(zhǎng)明確表態(tài)，支持我院增設(shè)專(zhuān)業(yè)。目前，學(xué)院新增專(zhuān)業(yè)已獲批復(fù)，開(kāi)始專(zhuān)業(yè)已達(dá)8個(gè)。

5.完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系

積極推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)融合。依托專(zhuān)業(yè)教育主渠道，鼓勵(lì)我校教師在專(zhuān)業(yè)課程中增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模塊，將培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維融入知識(shí)講授、課堂研討、課程匯報(bào)、課程作業(yè)等專(zhuān)業(yè)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，并且選取開(kāi)展效果較 好的教學(xué)案例讓教師們相互學(xué)習(xí)，逐步的推廣。

構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)梯級(jí)課程體系。我校在各專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，增設(shè)了《醫(yī)學(xué)思維與創(chuàng)新》、《創(chuàng)新思維心理學(xué)--培養(yǎng)與訓(xùn)練》、《前沿醫(yī)學(xué)》三門(mén)課程作為選修課，《醫(yī)學(xué)思維與創(chuàng)新》在第一學(xué)年開(kāi)設(shè)，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的第一階梯課程，目的在于啟蒙學(xué)生的醫(yī)學(xué)創(chuàng)新思維；《創(chuàng)新思維心理學(xué)--培養(yǎng)與訓(xùn)練》在第二學(xué)年開(kāi)設(shè)，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的第二階梯課程，目的在于加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培訓(xùn)與訓(xùn)練，讓學(xué)生從理論走向?qū)嵺`；《前沿醫(yī)學(xué)》在第三學(xué)年開(kāi)設(shè)，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的第三階梯課程，旨在讓學(xué)生將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的視野更加開(kāi)闊。

（四）抓好學(xué)生管理，構(gòu)建平安校園

為了提升我院輔導(dǎo)員、班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和管理能力，今年學(xué)院安排了10名輔導(dǎo)員參加《國(guó)家教育行政學(xué)院舉辦的普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班》為期三個(gè)月培訓(xùn)；也安排了5名班主任參加“茂名市中等職業(yè)學(xué)校骨干班主任培訓(xùn)班”培訓(xùn)。通過(guò)專(zhuān)題培訓(xùn)，促進(jìn)輔導(dǎo)員、班主任進(jìn)一步堅(jiān)定職業(yè)理想，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)思想政治工作的認(rèn)識(shí)水平和研究能力，較好提高輔導(dǎo)員、班主任解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（五）周密部署招生計(jì)劃，圓滿(mǎn)完成招生工作。為做好今年的高職、中職招生工作中，在今年年初開(kāi)始，我校高度重視此項(xiàng)工作，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的大力支持下和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以科學(xué)發(fā)展 觀為指導(dǎo)，制定招生計(jì)劃，積極落實(shí)招生任務(wù)，策劃、編制、印刷招生簡(jiǎn)章，通過(guò)多渠道、多形式發(fā)動(dòng)招生宣傳工作，使我校的辦學(xué)亮點(diǎn)和辦學(xué)成果深入人心。此外，我校還積極配合做好成人大專(zhuān)、本科的招生宣傳工作，在中職生隊(duì)伍中做好發(fā)動(dòng)和解釋工作，拓寬了成人招生的生源，為成人大專(zhuān)、本科的招生作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、目前存在問(wèn)題

1．?dāng)U大辦學(xué)規(guī)模問(wèn)題。學(xué)院總規(guī)劃校園占地550多畝，目前校園首期建設(shè)占地356畝，學(xué)院正積極擴(kuò)征發(fā)展用地，以適應(yīng)規(guī)模發(fā)展。市、區(qū)兩級(jí)政府全力支持學(xué)院擴(kuò)大發(fā)展，已規(guī)劃校區(qū)東北面山地約191畝作為發(fā)展用地，目前正在辦理相關(guān)手續(xù)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院辦學(xué)規(guī)模仍需不斷擴(kuò)大。

2．爭(zhēng)取專(zhuān)項(xiàng)資金扶持問(wèn)題。學(xué)院創(chuàng)辦之初，基礎(chǔ)建設(shè)投入巨大，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備等投入相對(duì)不足，需要爭(zhēng)取一些政策性的專(zhuān)項(xiàng)資金，充實(shí)完善教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。

3．高校對(duì)口扶持問(wèn)題。學(xué)院創(chuàng)建初期，基礎(chǔ)薄弱，需有高校對(duì)口扶持。

2016年11月15日

第三篇：廣東高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)思路探討論文

論文摘要：在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的前提與關(guān)鍵，在于就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的建設(shè)。本文希冀通過(guò)深入分析廣東高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的現(xiàn)狀，難，并結(jié)合本省的實(shí)際情況，探索未來(lái)的

論文關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo)；隊(duì)伍建設(shè)

大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為社會(huì)廣泛關(guān)注的問(wèn)題。黨中央、國(guó)務(wù)院在許多文件、會(huì)議和場(chǎng)合中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。除了制度的保障、政策的扶持和各界的配合外，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的根基，在于抓好高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員的隊(duì)伍建設(shè)。

廣東在全國(guó)屬于較早開(kāi)始關(guān)注和重視高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)的省份，從2002年即實(shí)施省內(nèi)高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員輪訓(xùn)計(jì)劃，并多次組織考察學(xué)習(xí)、交流座談和統(tǒng)一認(rèn)證等活動(dòng)，很好地推動(dòng)了整支隊(duì)伍向“專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化、職業(yè)化”發(fā)展。正是在這支隊(duì)伍的辛勤付出和艱苦努力下，廣東的高校畢業(yè)生就業(yè)工作取得了可喜的成績(jī)，就業(yè)率統(tǒng)計(jì)一直位居全國(guó)前列，實(shí)際就業(yè)人數(shù)逐年穩(wěn)步增長(zhǎng)。

但是，近幾年廣東的隊(duì)伍建設(shè)速度有些緩慢，整支隊(duì)伍沒(méi)有質(zhì)的提高，發(fā)展通道出現(xiàn)“瓶頸”，不足與缺陷日益凸顯。當(dāng)前，高校畢業(yè)生就業(yè)工作正站在新的歷史起點(diǎn)上，在新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求面前，必須仔細(xì)分析全省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的現(xiàn)狀和需求，進(jìn)而在觀念上加以引導(dǎo)、在業(yè)務(wù)上加以指導(dǎo)、在政策上加以扶持，才能打造可以應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的強(qiáng)有力的隊(duì)伍，推動(dòng)廣東高校畢業(yè)生就業(yè)工作向更高層次邁進(jìn)，為建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)、強(qiáng)省做出更大的貢獻(xiàn)。

一、廣東高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍現(xiàn)狀

2008年6月，廣東省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心、廣東省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)會(huì)向省內(nèi)130所各類(lèi)普通高校發(fā)放了《高校就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查表》和《高校就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》，并對(duì)部分高校進(jìn)行了深入調(diào)研、考察和訪(fǎng)談。通過(guò)各種方式，大致了解和掌握了目前廣東高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的整體狀況。

高校涉及就業(yè)指導(dǎo)工作的人員主要有四大類(lèi)：校級(jí)就業(yè)工作分管領(lǐng)導(dǎo)、校級(jí)就業(yè)工作專(zhuān)職人員、院系就業(yè)負(fù)責(zé)人與院系就業(yè)輔導(dǎo)員。本文所指的“高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍”，即由這四類(lèi)人員構(gòu)成。

(一)總體情況

教學(xué)[2002118號(hào)文指出，高校要“把就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)擺到整個(gè)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要位置，努力提高就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化水平”。在各級(jí)政府的重視下，在所有院校的努力下，廣東省高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍目前已經(jīng)形成了一定的規(guī)模和力量。

1．人員總量。

2008年，廣東省130所普通高校共有在校生l18萬(wàn)余人(含研究生)，其中應(yīng)屆畢業(yè)生為29．6萬(wàn)人。全省高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員共3819人(見(jiàn)表一)，其中校級(jí)就業(yè)工作專(zhuān)職人員共595人，與應(yīng)屆畢業(yè)生的比例約為1：497。

從統(tǒng)計(jì)數(shù)量上看，我省高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員較為充足，尤其是全省校級(jí)專(zhuān)職就業(yè)工作人員的數(shù)量接近600人，整體上已經(jīng)達(dá)到教育部關(guān)于“專(zhuān)職就業(yè)指導(dǎo)教師和專(zhuān)職工作人員與應(yīng)屆畢業(yè)生的比例不低于1：500”的標(biāo)準(zhǔn)。

2．學(xué)歷層次。

在廣東省高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍中，有本科以上學(xué)歷的接近95％(見(jiàn)圖)，其中有碩士學(xué)位的占到將近三成，另有61人為博士。

從學(xué)歷層次上看，這支隊(duì)伍的文化素質(zhì)較高，整體智力水平、知識(shí)底蘊(yùn)、思維能力、學(xué)習(xí)能力和研究能力，都為做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

3．培訓(xùn)經(jīng)歷。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前廣東高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員中，共有131O人(次)參加了各種類(lèi)型的崗位專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和認(rèn)證(見(jiàn)表二)，占整支隊(duì)伍的1／3。

除了新成立或新升格的少數(shù)院校外，絕大多數(shù)院校均有就業(yè)指導(dǎo)工作人員參加過(guò)專(zhuān)項(xiàng)、系統(tǒng)的職業(yè)培訓(xùn)。在沒(méi)有參加過(guò)國(guó)家或省級(jí)統(tǒng)一培訓(xùn)的剩余2／3人員中，有部分也參加了本校組織的就業(yè)工作培訓(xùn)。

4．小結(jié)。

從整體上看，廣東的高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，無(wú)論是在數(shù)量上、質(zhì)量上，還是在崗位技能方面，均達(dá)到了一定的水平，基本滿(mǎn)足了高校就業(yè)指導(dǎo)工作順利開(kāi)展的要求，也為推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作向更高層次邁進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)目前存在的主要問(wèn)題

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并不能完全和真實(shí)地反映出就業(yè)工作隊(duì)伍的強(qiáng)大，這支隊(duì)伍還有很大的提升空間。此外，在建設(shè)的過(guò)程中也存在不少問(wèn)題，其中既有隊(duì)伍人員自身的因素，也有體制與政策方面的因素，這些矛盾?chē)?yán)重影響了高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的穩(wěn)定與發(fā)展。概括起來(lái)，目前廣東高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的主要問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：

1．真正的專(zhuān)職人員仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。

雖然從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)看，廣東高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員的整體數(shù)量比較充足，但實(shí)際上，真正專(zhuān)職的人員并不多，無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)期高校就業(yè)指導(dǎo)工作的需要，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)全面提高就業(yè)工作質(zhì)量及畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的未來(lái)工作目標(biāo)。主要表現(xiàn)在：

(1)不少就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)掛靠在其他處室。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，廣東有70％以上的高校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)掛靠在學(xué)生處或依附于招生就業(yè)處。因此，有不少名義上的“專(zhuān)職工作人員”，實(shí)際上還需要兼顧學(xué)生管理、招生甚至團(tuán)委等工作，并非嚴(yán)格意義上的“專(zhuān)職”或“全職”。

(2)部分高校就業(yè)專(zhuān)職人員過(guò)少。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1／3以上的高校校級(jí)專(zhuān)職就業(yè)工作人員在3人以下(含3人)，甚至部分高校的校級(jí)專(zhuān)職人員僅有1～2人。即使是由于本校畢業(yè)生人數(shù)不多、校級(jí)專(zhuān)職就業(yè)工作人員配備比例已經(jīng)達(dá)到教育部的最低標(biāo)準(zhǔn)，但由于絕對(duì)數(shù)量偏低，專(zhuān)職人員在開(kāi)展綜合性強(qiáng)、事務(wù)性繁重的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作時(shí)，常常陷入疲于應(yīng)付、捉襟見(jiàn)肘的被動(dòng)局面。

2．流動(dòng)頻率過(guò)高。

根據(jù)《廣東省高校畢業(yè)生就業(yè)工作通訊錄》修訂前后的對(duì)比統(tǒng)計(jì)，從2005年底到2007年底的兩年時(shí)間內(nèi)，我省高校630多名學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、校級(jí)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和專(zhuān)職工作人員中，有210多人已經(jīng)調(diào)離崗位，離崗率達(dá)到了1／3。由于編制、待遇及工作壓力等原因，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的流動(dòng)率更高，甚至很多離開(kāi)了高校。許多富有工作經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)能力的領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)職人員，主動(dòng)或被動(dòng)地離開(kāi)了這條戰(zhàn)線(xiàn)，對(duì)整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作造成了很大的損失。

3．專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力有待提升。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)、涉及面廣的工作，需要有一定的時(shí)間、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及資源的積淀。由于“職業(yè)指導(dǎo)”或“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)”在我國(guó)仍未形成一門(mén)系統(tǒng)學(xué)科，沒(méi)有在全日制高等教育中設(shè)立相關(guān)專(zhuān)業(yè)，因此，雖然高校中從事就業(yè)工作的人員學(xué)歷較高，但沒(méi)有一個(gè)是完全專(zhuān)業(yè)對(duì)口的。一方面，部分高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)就業(yè)工作培訓(xùn)缺乏重視，崗位培訓(xùn)的覆蓋面還不夠?qū)?，另一方面，現(xiàn)有的培訓(xùn)無(wú)論是體系構(gòu)建、內(nèi)容設(shè)計(jì)，還是師資選擇、授課形式都有所欠缺，造成整體隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化水平仍停留在比較初級(jí)的層面。

4．對(duì)職場(chǎng)狀況把握不夠到位。

高校的就業(yè)指導(dǎo)工作人員乃至高等教育的整個(gè)師資隊(duì)伍，大多數(shù)都是大學(xué)畢業(yè)后直接進(jìn)入高校的，沒(méi)有在企業(yè)、政府部門(mén)和其他事業(yè)單位工作的經(jīng)歷，更沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)積累和切身體會(huì)，無(wú)法完全把握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下企事業(yè)單位的用人需求，因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，尤其是做職場(chǎng)信息分析、職業(yè)意識(shí)與行為培養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃與求職擇業(yè)輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，他們更多地是憑借個(gè)人的感覺(jué)印象，轉(zhuǎn)述書(shū)本與媒體的片面資料，或者是道聽(tīng)途說(shuō)的傳聞，往往與現(xiàn)實(shí)有較大的出入，嚴(yán)重者甚至?xí)`導(dǎo)學(xué)生。

5．研究氛圍普遍不濃。

沒(méi)有研究就沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新就難以真正提高就業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量。由于人手有限，事務(wù)性工作較多，高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的研究氛圍不濃，高質(zhì)量的研究成果不多，特別是在高職高專(zhuān)類(lèi)院校中。近三年來(lái)，廣東高校就業(yè)指導(dǎo)人員在公開(kāi)刊物發(fā)表的就業(yè)工作文章很少，獲得國(guó)家和省獎(jiǎng)勵(lì)的文章更是風(fēng)毛麟角。目前，高校在就業(yè)方面的研究，更多局限在畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查和市場(chǎng)需求調(diào)查的范疇內(nèi)，略顯狹窄和粗淺，缺乏能結(jié)合自身工作特點(diǎn)并能有效指導(dǎo)工作實(shí)踐的理論研究和科學(xué)探索。

二、關(guān)于加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)的思考

要做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，全面提高高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)工作質(zhì)量，就必須加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的建設(shè)，針對(duì)不足對(duì)癥下藥，制定高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)的可持續(xù)性發(fā)展策略，真正實(shí)現(xiàn)“專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化、職業(yè)化”。

(一)重新認(rèn)識(shí)隊(duì)伍建設(shè)的重要性

在供求矛盾日益加劇、國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變幻莫測(cè)的壓力下，如果缺乏高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)工作人員，做好高校畢業(yè)生工作就失去了根基。但是，就目前情況而言，廣東對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)的重視程度還沒(méi)有提高到應(yīng)有的高度。從政府層面看，近期一直未對(duì)隊(duì)伍建設(shè)組織過(guò)專(zhuān)項(xiàng)的深入研究，在各種文件政策中涉及隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)容多是方向性的粗略闡述，缺乏可操作性的指導(dǎo)意見(jiàn)。從高校層面看，有不少高校還沒(méi)有把高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的建設(shè)擺在重要位置，例如配備的人員數(shù)量、結(jié)構(gòu)和安排不合理，隊(duì)伍培訓(xùn)方面投入甚少，沒(méi)有積極創(chuàng)造條件給予就業(yè)工作人員更好的發(fā)展空間等等。

觀念決定行為和效果。無(wú)論是政府主管部門(mén)，還是高校本身，都應(yīng)該重新審視各自在高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)中的態(tài)度，進(jìn)一步加大力度和投入，為做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。以就業(yè)指導(dǎo)工作人員為本，保證高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的穩(wěn)定和可持續(xù)性發(fā)展，統(tǒng)籌好隊(duì)伍建設(shè)方面的各項(xiàng)工作，也是高校畢業(yè)生就業(yè)工作戰(zhàn)線(xiàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀在隊(duì)伍建設(shè)中的具體體現(xiàn)。

(二)建立長(zhǎng)效的高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展機(jī)制

沒(méi)有穩(wěn)定的隊(duì)伍，就沒(méi)有高校畢業(yè)生就業(yè)工作持續(xù)發(fā)展的和諧局面。建立長(zhǎng)效的建設(shè)與發(fā)展機(jī)制，是保持高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍穩(wěn)定的有效途徑。在這方面，高校畢業(yè)生就業(yè)工作的政府主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮應(yīng)有的作用，制定相關(guān)政策與措施，引導(dǎo)高校做好就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)工作。有條件的高校也可以先行一步，努力創(chuàng)造條件吸引、留住更多的優(yōu)秀人才從事就業(yè)工作。

1．明確校級(jí)就業(yè)工作機(jī)構(gòu)的設(shè)置。

校級(jí)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)掛靠在其他處室或合署辦公，不利于人員全身心地投入就業(yè)工作，也限制了就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)的權(quán)限范圍，必然會(huì)影響到學(xué)校就業(yè)工作的深入和發(fā)展。因此，有必要引導(dǎo)高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)從其他部門(mén)剝離出來(lái)、獨(dú)立設(shè)置，直屬學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)，并明確設(shè)置的級(jí)別。

關(guān)于高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置的類(lèi)型與級(jí)別，《廣東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)督查工作指標(biāo)體系》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)指標(biāo)體系)中有較為詳盡的表述，既有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、可操作性，又有一定的前瞻性和指導(dǎo)性。

2．保證就業(yè)專(zhuān)職工作人員的基本數(shù)量。

教學(xué)[2002]18號(hào)文要求，“專(zhuān)職就業(yè)指導(dǎo)教師和專(zhuān)職工作人員與應(yīng)屆畢業(yè)生的比例要保證不低于1：500”。目前，大多數(shù)高校均按此要求配備了校級(jí)就業(yè)指導(dǎo)工作人員。但是，隨著工作內(nèi)容的變化以及對(duì)工作質(zhì)量要求的提高，這一標(biāo)準(zhǔn)有待進(jìn)一步完善。

例如，有些畢業(yè)生人數(shù)不多的院校僅需2名專(zhuān)職就業(yè)指導(dǎo)教師和專(zhuān)職工作人員即可達(dá)標(biāo)，但按照就業(yè)工作的基本內(nèi)容和要求來(lái)說(shuō)，校級(jí)專(zhuān)職人員至少有3人以上，才能滿(mǎn)足最基本的就業(yè)工作需要。又例如，“專(zhuān)職就業(yè)指導(dǎo)教師”在高校中難以明確界定，其人員數(shù)量不便與“專(zhuān)職工作人員”混合統(tǒng)計(jì)，否則將更加削弱校級(jí)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)專(zhuān)職工作人員的力量。

此外，為了加強(qiáng)院系的就業(yè)工作力量，高?？稍O(shè)立就業(yè)專(zhuān)職輔導(dǎo)員，全身心投入本院系的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，分擔(dān)校級(jí)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作壓力。

3．提高就業(yè)工作人員的政治經(jīng)濟(jì)待遇。

這是保持高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍穩(wěn)定的核心問(wèn)題，也是隊(duì)伍建設(shè)中最棘手的問(wèn)題，因?yàn)檫@里面不僅僅是教育部門(mén)的事情，還牽涉到其他部門(mén)。

政府部門(mén)應(yīng)該互相溝通與配合，根據(jù)高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員自身職業(yè)發(fā)展的迫切需求制定相關(guān)的政策和意見(jiàn)。例如，統(tǒng)籌規(guī)劃高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員的發(fā)展序列，逐步過(guò)渡到具體的職稱(chēng)評(píng)定條例，與教師序列相同，按照講師、副教授、教授進(jìn)行評(píng)定，實(shí)行崗位單列、序列單列和評(píng)審單列。這方面，省教育廳將于近期出臺(tái)的《廣東省普通高校輔導(dǎo)員職稱(chēng)評(píng)定條例》可以提供很好的借鑒和參考。又例如，出臺(tái)相關(guān)指導(dǎo)性意見(jiàn)，建議高校對(duì)獲得與本職工作相關(guān)的國(guó)家職業(yè)資格(如職業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢(xún)師等)的就業(yè)指導(dǎo)教師，課酬按對(duì)應(yīng)或高一級(jí)別的專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格計(jì)算。人事、勞動(dòng)兩部合并，教育部大力推行“雙師型”教師制度等，都為這一舉措的實(shí)施提供了操作空間。高?？筛鶕?jù)相關(guān)意見(jiàn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，先行一步，做到政策留人、待遇留人和事業(yè)留人。

此外，應(yīng)恢復(fù)“評(píng)先”制度，對(duì)就業(yè)工作出色的高校和基層工作者進(jìn)行表彰，肯定集體、個(gè)人的努力與成績(jī)，樹(shù)立正面典型，激發(fā)高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員的內(nèi)在動(dòng)力，帶動(dòng)全省高校就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

(三)進(jìn)一步強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)

經(jīng)過(guò)多年經(jīng)營(yíng)，廣東已經(jīng)初步形成了多層次、多類(lèi)別和多專(zhuān)題的高校就業(yè)指導(dǎo)工作立體化培訓(xùn)模式，使得隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能得到較大提高。但是，客觀而言，這些不同培訓(xùn)之間的銜接還比較松散，部分培訓(xùn)的內(nèi)容還沒(méi)有形成科學(xué)、完善的體系，使培訓(xùn)的效果受到一定的限制。

按照工作內(nèi)容劃分，高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員的主要工作類(lèi)別有：就業(yè)派遣服務(wù)、職業(yè)指導(dǎo)咨詢(xún)、就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)、就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓和就業(yè)工作管理等。綜合而言，高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員必須掌握的主要知識(shí)和能力包括：派遣程序、檔案管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、職業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢(xún)、人力資源管理、職業(yè)信息分析、形勢(shì)與政策分析、法律解讀、教學(xué)、科研、公關(guān)協(xié)調(diào)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和組織管理等。不同的崗位，其知識(shí)與能力要求的側(cè)重點(diǎn)不同。

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的反饋信息，廣東高校認(rèn)為本校就業(yè)指導(dǎo)工作人員普遍缺乏的知識(shí)位列前三的分別是：人力資源管理、心理學(xué)和法學(xué)知識(shí)；認(rèn)為普遍缺乏的能力位列前三的分別是：科研、市場(chǎng)開(kāi)拓和咨詢(xún)能力。在今后的培訓(xùn)工作中，就業(yè)主管部門(mén)應(yīng)有針對(duì)性地優(yōu)化原有培訓(xùn)項(xiàng)目，引入新的培訓(xùn)課程如人力資源師、職業(yè)信息分析師等認(rèn)證培訓(xùn)，彌補(bǔ)高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的整體不足。高校也應(yīng)根據(jù)本校情況，組織安排人員參加各種崗位培訓(xùn)尤其是高端培訓(xùn)。

同時(shí)，為確保高校就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量，加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的有機(jī)建設(shè)，應(yīng)對(duì)從業(yè)人員實(shí)施嚴(yán)格、科學(xué)的準(zhǔn)入制度，即持證上崗。在操作上，可按照不同的工作性質(zhì)或內(nèi)容，整合培訓(xùn)體系，規(guī)范培訓(xùn)證書(shū)，并規(guī)定只有參加過(guò)培訓(xùn)并獲得相應(yīng)證書(shū)的人員，方具備參與本校就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)工作的資格。

(四)為就業(yè)指導(dǎo)工作研究創(chuàng)造便利條件

就業(yè)主管部門(mén)應(yīng)盡最大的努力創(chuàng)造便利條件和良好氛圍，為高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員課題申報(bào)、發(fā)表論文提供更多的渠道，引領(lǐng)廣東就業(yè)研究工作的熱潮。

每年的《廣東省高校思想政治教育課題指南》都將“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)”作為一個(gè)獨(dú)立范疇，集中申報(bào)和評(píng)審，對(duì)廣東高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員投入研究和探索工作起到了十分積極的推動(dòng)作用。希望今后的課題申報(bào)和評(píng)審制度更加完善、更加具有針對(duì)性和全局性，能夠更好地指導(dǎo)就業(yè)工作的實(shí)踐，進(jìn)一步發(fā)揮思想政治教育課題立項(xiàng)在推動(dòng)高校就業(yè)指導(dǎo)工作發(fā)展中的重要作用。

縱觀全國(guó)，專(zhuān)門(mén)針對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的公開(kāi)刊物，僅有全國(guó)就業(yè)指導(dǎo)中心主辦的《中國(guó)大學(xué)生就雜志，即使是擴(kuò)大到更加寬泛的職業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)域，也只有原國(guó)家勞動(dòng)保障部主辦的《職業(yè)》等少量雜志接納相關(guān)研究文章，其他校內(nèi)刊物和教育類(lèi)刊物，版面更多地是被專(zhuān)業(yè)教學(xué)論文所占領(lǐng)。廣東有這方面的基礎(chǔ)和條件，完全可以很好地加以利用，在相關(guān)刊物上開(kāi)辟就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)欄，甚至出版專(zhuān)業(yè)期刊，為廣大高校就業(yè)指導(dǎo)工作者提供發(fā)表論文的平臺(tái)，為本土化就業(yè)指導(dǎo)理論的播種、發(fā)芽、培育、生長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)土壤。

教育部周濟(jì)部長(zhǎng)在2009年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：教育部門(mén)、高等學(xué)校要“建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)化、高水平、相對(duì)穩(wěn)定、校系結(jié)合的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍”，要“鼓勵(lì)和吸引優(yōu)秀教師和工作人員從事就業(yè)工作，加大對(duì)就業(yè)工作人員的培訓(xùn)和培養(yǎng)力度，重視院系就業(yè)工作隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)能力”。大學(xué)生就業(yè)，前途漫漫；加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)，任重而道遠(yuǎn)。

第四篇：湖南都市職業(yè)學(xué)院思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)情況[范文模版]

湖南都市職業(yè)學(xué)院

思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)情況

思想政治理論課教師是我院教師隊(duì)伍的一支重要力量，是黨的理論、路線(xiàn)、方針、政策的宣講者，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。

基于近年來(lái)我院思想政治理論課建設(shè)的發(fā)展歷程，現(xiàn)就我院思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)情況總結(jié)如下：

一、取得的進(jìn)步

長(zhǎng)期以來(lái)，我院采取多種措施加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，取得了較好成效，積累了一定經(jīng)驗(yàn)。

（一）大力加強(qiáng)教學(xué)科研組織建設(shè)

1．建立健全教學(xué)科研組織機(jī)構(gòu)。學(xué)院建立了獨(dú)立的、直屬學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的思想政治理論課教學(xué)科研二級(jí)機(jī)構(gòu)。成立了學(xué)院黨委直接領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)院行政負(fù)責(zé)實(shí)施，分管院領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，成立了院黨委書(shū)記任組長(zhǎng)、主管教學(xué)副院長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、教務(wù)處、院團(tuán)委、基礎(chǔ)課部等相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人任成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。統(tǒng)一管理思想政治理論課教師，負(fù)責(zé)思想政治理論教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)和相關(guān)管理工作。

2．選配教學(xué)科研組織負(fù)責(zé)人。將思想政治理論課教學(xué)科研組織負(fù)責(zé)人遴選配備和培養(yǎng)培訓(xùn)工作，納入學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。選拔政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、懂管理的學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師，作為思想政治理論課教學(xué)科研組織負(fù)責(zé)人。

（二）認(rèn)真做教師的選聘配備工作

1．學(xué)院根據(jù)專(zhuān)任為主、專(zhuān)兼結(jié)合的原則，按照學(xué)生人數(shù)以及實(shí)際教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的需要，合理核定專(zhuān)任教師編制，配備了足夠數(shù)量和較高質(zhì)量的思想政治理論課教師。學(xué)院思想政治理論課教師共計(jì)5人且均為專(zhuān)職教師，基本符合師生1：350—400的配備比例。

2．實(shí)行教師任職資格準(zhǔn)入制度。我院思想政治理論課教師均有正確的政治方向，熱愛(ài)馬克思主義理論教育事業(yè)，具有良好的思想品德，有扎實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)和相應(yīng)的教學(xué)水平、科研能力。新任教師全是中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)碩士以上學(xué)位。在事關(guān)政治原則、政治立場(chǎng)和政治方向問(wèn)題上能與黨中央保持一致。

3．不斷充實(shí)教師隊(duì)伍。建立了開(kāi)放、靈活的人才配置機(jī)制，近年來(lái)我院一直吸引、鼓勵(lì)校內(nèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人和教學(xué)骨干，承擔(dān)思想政治理論課教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，積極爭(zhēng)取從社會(huì)各界聘任理論研究、教學(xué)單位和實(shí)際部門(mén)的專(zhuān)家學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)干部承擔(dān)一定的思想政治理論課教學(xué)。

（三）切實(shí)為教師隊(duì)伍建設(shè)提供政策和制度保障

1．完善教學(xué)管理制度，建立健全教學(xué)保障機(jī)制。按照學(xué)分學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)原則，確保思想政治理論課的教學(xué)時(shí)數(shù)。建立教學(xué)督導(dǎo)制度，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理和監(jiān)督。我院建立了思想政治理論課教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，列入預(yù)算，并隨著學(xué)院經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)逐年增加。同時(shí)，我院根據(jù)本校實(shí)際，將思想政治理論課教師的崗位津貼和課時(shí)補(bǔ)助等納入內(nèi)部分配體系統(tǒng)籌考慮，確保了思想政治理論課教師的實(shí)際平均收入不低于本院相關(guān)專(zhuān)業(yè)院系教師的平均水平。

2．完善實(shí)踐教學(xué)制度。2010年我院從思想政治理論課現(xiàn)有學(xué)分中劃出1個(gè)學(xué)分開(kāi)展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)。積極探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制，提供制度、條件和環(huán)境保障。

3．完善教師隊(duì)伍建設(shè)的考核評(píng)價(jià)體系和教師職務(wù)評(píng)聘體系。我院制定了思想政治理論課教師工作考核的具體辦法，進(jìn)一步健全了考核體系?？己私Y(jié)果與教師的職務(wù)聘任、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲等掛鉤?？己瞬缓细竦模瑢?shí)行待崗學(xué)習(xí)、分流或直接下崗。同時(shí)，根據(jù)思想政治理論課教師崗位職責(zé)要求，注重考核教學(xué)能力和教學(xué)實(shí)績(jī)。教學(xué)研究成果和社會(huì)調(diào)研報(bào)告均作為職稱(chēng)評(píng)定的依據(jù)。

4．完善教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在各類(lèi)教師表彰體系中，對(duì)思想政治理論課教師的評(píng)比確定相應(yīng)比例，進(jìn)行統(tǒng)一表彰，極大地增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。對(duì)思想政治理論課教師先進(jìn)典型，加大宣傳、推廣力度。

二、存在的問(wèn)題及解決的途徑

盡管我院師資隊(duì)伍建設(shè)取得了一定成效，但另一方面，也還存在諸如教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高，優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)帶頭人缺乏，學(xué)科支撐薄弱，教學(xué)科研組織亟待規(guī)范等諸多的問(wèn)題。

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央宣傳部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（教社科[2008]5號(hào)）文件精神，我院思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)必須積極尋求突破，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起歷史使命。

1、充實(shí)思想政治理論課師資 當(dāng)前，我院思想政治理論課教師中有1-2位在教學(xué)的同時(shí)，兼任學(xué)院招生專(zhuān)干，在一定程度上影響了全院思想政治理論課教學(xué)的正常秩序。為加強(qiáng)思想政治理論課的師資力量，根據(jù)學(xué)院跨世紀(jì)人才引進(jìn)工程，我院必須引進(jìn)或校內(nèi)調(diào)整2—3名思想政治理論課教師，特別是具備從事企業(yè)思想政治教育經(jīng)歷的教師。引進(jìn)或校內(nèi)調(diào)整思想政治理論課教師時(shí)，應(yīng)充分考慮思想政治理論課教師隊(duì)伍的學(xué)歷、職稱(chēng)、年齡、學(xué)科等結(jié)構(gòu)的改善。

2、建立和完善思想政治理論課教師培訓(xùn)機(jī)制

加大思想政治理論課教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，把思想政治理論課教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)納入學(xué)院師資培訓(xùn)的總體規(guī)劃，形成有重點(diǎn)、分層次、多形式的培訓(xùn)體系。積極開(kāi)展思想政治理論課教師尤其是青年教師的崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)和骨干研修，鼓勵(lì)中青年骨干教師在職攻讀博士、碩士學(xué)位，積極支持教師參加項(xiàng)目研修，不斷提高教師的素質(zhì)和水平，逐步形成思想政治理論課的教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)。

3、不斷提高教師的素質(zhì)和教學(xué)水平

以教材為教學(xué)基本遵循，在教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化上下功夫，真正做到融會(huì)貫通、熟練駕馭。緊密聯(lián)系改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐，了解和掌握大學(xué)生思想政治狀況，探索符合教育教學(xué)規(guī)律和大學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，提倡啟發(fā)式、參與式、互動(dòng)式、案例式、研究式教學(xué)。定期組織教學(xué)觀摩活動(dòng)，推廣先進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)和共享。重視發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的重要作用，倡導(dǎo)在教學(xué)中使用新技術(shù)新手段，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源，形成網(wǎng)上網(wǎng)下教學(xué)互動(dòng)、校內(nèi)校外資源共享。

4.建立與完善我院思想政治理論課建設(shè)測(cè)評(píng)體系

根據(jù)教育部下發(fā)的《高等職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)水平評(píng)估方案》，我院應(yīng)將思想政治理論課建設(shè)作為我院人才培養(yǎng)水平評(píng)估體系的重要組成部分。將思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)作為考核我院工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，充分發(fā)揮高校各級(jí)黨組織和廣大黨員在思想政治理論課教育中的政治核心、戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。

湖南都市職業(yè)學(xué)院 2011年 5 月9 日

第五篇：教師學(xué)習(xí)貫徹十三五規(guī)劃思路心得體會(huì)

在黨的十六大、十七大確立的全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，黨的十八大提出了到2020年全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，并從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)等方面提出了新的要求。黨的十八屆五中全會(huì)通過(guò)的“十三五”規(guī)劃建議，進(jìn)一步明確了全面建成小康社會(huì)新的目標(biāo)要求，向廣大人民群眾描繪了一幅更加美好、幸福、和諧的全面小康社會(huì)圖景。

經(jīng)濟(jì)保持中高速增長(zhǎng)

發(fā)展是解決我國(guó)所有問(wèn)題的關(guān)鍵，只有推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，才能筑牢全面建成小康社會(huì)的物質(zhì)基礎(chǔ)。“十三五”規(guī)劃建議依據(jù)十八大確定的全面建成小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，從我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，提出了今后五年“經(jīng)濟(jì)保持中高速增長(zhǎng)”的新的目標(biāo)要求，重申到2020年實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)人均收入比2010年翻一番，這既體現(xiàn)了我們黨在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上堅(jiān)持實(shí)事求是、尊重經(jīng)濟(jì)規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，也體現(xiàn)了按既定目標(biāo)堅(jiān)定前行的戰(zhàn)略定力和戰(zhàn)略眼光。據(jù)測(cè)算，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)翻一番”目標(biāo)，我國(guó)未來(lái)五年的平均經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度應(yīng)該保持在6.5%以上，而從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)潛力看，未來(lái)五年實(shí)現(xiàn)平均7%左右的增長(zhǎng)是可能的。因而，“中高速增長(zhǎng)”可以說(shuō)不是一個(gè)絕對(duì)的平均數(shù)，而是一個(gè)增長(zhǎng)的合理區(qū)間。

從“十三五”規(guī)劃建議對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)目標(biāo)的表達(dá)看，“兩個(gè)翻一番”絕不是單純的數(shù)量概念，而是建立在“提高發(fā)展平衡性、包容性、可持續(xù)性的基礎(chǔ)上”和“主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)平衡協(xié)調(diào)”的翻一番。與十八大提出的目標(biāo)要求相比，“包容性”的提法替代了已有的“協(xié)調(diào)性”，增加了“主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)平衡協(xié)調(diào)”。這意味著，“兩個(gè)翻一番”的內(nèi)涵更豐富、要求更高了，體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展的理念;意味著未來(lái)五年的中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不是片面追求規(guī)模擴(kuò)張的發(fā)展，而是更加注重質(zhì)量效益、更加注重結(jié)構(gòu)優(yōu)化、更加注重民生改善，讓人民群眾更多分享成果的發(fā)展，是城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)的發(fā)展，是新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步的發(fā)展。此外，需要深刻領(lǐng)會(huì)和把握的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)目標(biāo)新要求還包括以下內(nèi)容：一是發(fā)展空間得到優(yōu)化，投資效率和企業(yè)效率明顯上升，工業(yè)化和信息化融合發(fā)展水平進(jìn)一步提高;二是產(chǎn)業(yè)邁向中高端水平，先進(jìn)制造業(yè)加快發(fā)展，新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)不斷成長(zhǎng)，服務(wù)業(yè)比重進(jìn)一步上升，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化取得明顯進(jìn)展;三是消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)明顯提高，戶(hù)籍人口城鎮(zhèn)化率加快提高;四是邁進(jìn)創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó)行列。這些新要求，從不同角度體現(xiàn)出我們黨對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新趨勢(shì)的科學(xué)把握和對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的新認(rèn)識(shí)。

為了實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)要求，我們必須按照十八屆五中全會(huì)提出的新理念新思路，著眼于破解經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)等難題，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，加快調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，真正把推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量和效益上來(lái)。全面深化改革，加快形成引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的體制機(jī)制和發(fā)展方式，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)中高速增長(zhǎng)，為全面建成小康社會(huì)提供有力的物質(zhì)支撐。

人民生活水平和質(zhì)量普遍提高

總書(shū)記說(shuō)：“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！睘榱俗屓嗣襁^(guò)上好日子，更多更公平地分享改革發(fā)展成果，“十三五”規(guī)劃建議不僅強(qiáng)調(diào)要實(shí)現(xiàn)十八大確定的人民生活水平全面提高的目標(biāo)，還鮮明提出要讓人民生活“質(zhì)量”得到普遍提高。新的目標(biāo)要求，既體現(xiàn)了人民群眾對(duì)美好生活的新期待，也體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)和全面建成小康社會(huì)的根本目的。按照“十三五”規(guī)劃建議的描述，“人民生活水平和質(zhì)量普遍提高”的主要標(biāo)志是：就業(yè)比較充分、公共服務(wù)體系更加健全、基本公共服務(wù)均等化水平穩(wěn)步提高、教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展及勞動(dòng)年齡人口受教育年限明顯增加、收入差距縮小、中等收入人口比重上升，特別是“現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，讓貧困縣全部摘帽，消除區(qū)域性整體貧困”。富有新意的是：第一，首次把“公共服務(wù)體系更加健全”納入全面建成小康社會(huì)目標(biāo)，并把公共服務(wù)體系的涵蓋范圍明確為“就業(yè)、教育、文化、社保、醫(yī)療、住房等”，同時(shí)對(duì)基本公共服務(wù)均等化的目標(biāo)要求以“水平穩(wěn)步提高”作了新的表達(dá)。第二，關(guān)于教育現(xiàn)代化目標(biāo)，從我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求出發(fā)，突出強(qiáng)調(diào)了“勞動(dòng)年齡人口受教育年限明顯增加”。第三，首次明確提出扶貧攻堅(jiān)的三個(gè)具體目標(biāo)，這意味著，到2020年現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下的7000多萬(wàn)貧困人口將擺脫貧困。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展史乃至人類(lèi)文明進(jìn)步史上一個(gè)重要里程碑。

目標(biāo)高遠(yuǎn)，任務(wù)艱巨，正所謂“櫻桃好吃樹(shù)難栽”。要在未來(lái)五年讓人民生活水平和質(zhì)量普遍提高，特別是要實(shí)現(xiàn)7000多萬(wàn)貧困人口脫貧的目標(biāo)，必須著力解決歷史遺留問(wèn)題，同時(shí)要應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的新問(wèn)題。為此，必須按照十八屆五中全會(huì)提出的“守住底線(xiàn)、突出重點(diǎn)、完善制度、引導(dǎo)預(yù)期”的思路保障和改善民生，從解決人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題入手，提高公共服務(wù)共建能力和共享水平，既要守住底線(xiàn)，健全以保障基本生活為主的社會(huì)公平保障體系，又要突出重點(diǎn)，保障人民群眾的基本需求，通過(guò)精準(zhǔn)扶貧保證未來(lái)五年間每年1400萬(wàn)左右的貧困人口脫貧;一方面要加快完善保障社會(huì)公平正義的各項(xiàng)制度，另一方面要引導(dǎo)預(yù)期，使廣大人民群眾樹(shù)立通過(guò)勤勞致富改善生活的理念，把黨和政府改善民生的政策方向轉(zhuǎn)化成人民群眾自我?jiàn)^斗的目標(biāo)。

人民文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度顯著提高

全面小康不僅是物質(zhì)的小康，更是精神的小康。總書(shū)記指出，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化的強(qiáng)盛為根基的。“十三五”規(guī)劃建議在十八大提出“文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)”的基礎(chǔ)上，提出“人民文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度顯著提高”的新要求：第一，把“中國(guó)夢(mèng)”與“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”相銜接，提出“中國(guó)夢(mèng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀更加深入人心”的要求。第二，首次把“愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想風(fēng)尚廣泛弘揚(yáng)，向上向善、誠(chéng)信互助的社會(huì)風(fēng)尚更加濃厚”作為文化建設(shè)的目標(biāo)要求。第三，在強(qiáng)調(diào)人民思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、健康素質(zhì)明顯提高的同時(shí)，首次把“全社會(huì)法治意識(shí)不斷增強(qiáng)”作為衡量人民文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度的重要指標(biāo)。第四，在增強(qiáng)文化軟實(shí)力方面，提出了讓中華文化影響持續(xù)擴(kuò)大的新要求。

從現(xiàn)實(shí)看，要把十八屆五中全會(huì)關(guān)于文化建設(shè)的目標(biāo)要求落到實(shí)處，面臨不少挑戰(zhàn)。比如，一些領(lǐng)域還存在著較為明顯的道德失范、誠(chéng)信缺失現(xiàn)象，一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念動(dòng)搖，國(guó)家文化軟實(shí)力還有待進(jìn)一步增強(qiáng)等等，文化建設(shè)的任務(wù)依然艱巨。因此，在全面建成小康社會(huì)的過(guò)程中，必須堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，不斷鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。要繼續(xù)深化文化體制改革，增強(qiáng)文化軟實(shí)力，努力展示中華文化的獨(dú)特魅力，努力講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音、闡釋好中國(guó)特色。

生態(tài)環(huán)境質(zhì)量總體改善

對(duì)照十六大以來(lái)我們黨關(guān)于全面建設(shè)或全面建成小康社會(huì)在生態(tài)文明建設(shè)方面的目標(biāo)要求，可以說(shuō)“十三五”規(guī)劃建議把相關(guān)的目標(biāo)要求提升到了一個(gè)新的高度。第一，提出了生態(tài)環(huán)境質(zhì)量“總體改善”的新要求。十六大報(bào)告的提法是“生態(tài)環(huán)境得到改善”，十七大報(bào)告的提法是“生態(tài)環(huán)境質(zhì)量明顯改善”。從生態(tài)環(huán)境“得到改善”到“明顯改善”，再到“總體改善”，說(shuō)明我們黨對(duì)生態(tài)文明建設(shè)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)和把握經(jīng)歷了一個(gè)不斷深化的過(guò)程。“生態(tài)環(huán)境質(zhì)量總體改善”新要求的提出，意味著我國(guó)未來(lái)五年生態(tài)文明建設(shè)將進(jìn)入全面推進(jìn)階段，目標(biāo)定位達(dá)到了一個(gè)新的層次。第二，首次提出“生產(chǎn)方式和生活方式低碳、綠色發(fā)展水平上升”，把生態(tài)文明建設(shè)的目標(biāo)要求提到了一個(gè)新的高度。十八屆五中全會(huì)把“綠色發(fā)展”確定為關(guān)系我國(guó)發(fā)展全局深刻變革，從而“必須牢固樹(shù)立并切實(shí)貫徹”的五個(gè)發(fā)展理念之一。在全面建成小康社會(huì)目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)綠色發(fā)展，體現(xiàn)了生態(tài)文明建設(shè)理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。第三，對(duì)能源資源開(kāi)發(fā)利用效率、主要污染物排放總量提出了“大幅提高”和“大幅減少”的更高要求。我國(guó)是一個(gè)資源能源人均擁有量和供給水平偏低的國(guó)家，把“能源資源開(kāi)發(fā)利用效率大幅提高”確定為目標(biāo)，無(wú)疑具有重要的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和戰(zhàn)略意義;面對(duì)我國(guó)主要污染物排放的嚴(yán)峻形勢(shì)，把“主要污染物排放總量大幅減少”作為目標(biāo)，同樣具有重要的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和戰(zhàn)略意義。第四，首次把“水資源消耗”“建設(shè)用地”得到有效控制納入小康社會(huì)建設(shè)的目標(biāo)體系，明確把碳排放“強(qiáng)度”控制要求上升為碳排放“總量”控制要求。對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)，水資源和土地資源短缺已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要制約因素，影響到全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);同時(shí)，面對(duì)日趨加大的碳排放壓力，加強(qiáng)碳排放控制已刻不容緩。把碳排放控制從“強(qiáng)度”控制調(diào)整為“總量”控制，難度加大，是一種自我加壓，但“總量”控制目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將使全面小康更有質(zhì)量，使全面小康社會(huì)的色彩更加亮麗。第五，首次提出“生態(tài)安全屏障基本形成”新的目標(biāo)要求。構(gòu)建生態(tài)安全屏障對(duì)維護(hù)國(guó)家生態(tài)安全、優(yōu)化國(guó)土空間開(kāi)發(fā)格局、保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

鑒于我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)滯后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化、適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的體制機(jī)制不健全等現(xiàn)實(shí)，全面建成小康社會(huì)，必須按照總書(shū)記的要求，“把生態(tài)環(huán)境保護(hù)放在更加突出的位置，像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境”。為此，必須堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，走綠色發(fā)展之路，加快推進(jìn)相應(yīng)的體制機(jī)制改革，以有力措施保證生態(tài)文明建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

各方面制度更加成熟更加定型

把“各方面制度更加成熟更加定型”作為全面建成小康社會(huì)新的目標(biāo)要求并單列出來(lái)，是“十三五”規(guī)劃建議的一個(gè)突出亮點(diǎn)，使全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)要求更加全面。

從一定意義上說(shuō)，全面小康社會(huì)也就是中國(guó)特色社會(huì)主義各項(xiàng)制度更加成熟和定型的社會(huì)。早在1992年，鄧小平同志就指出，再有30年的時(shí)間，我們會(huì)在各方面形成一整套更加成熟、更加定型的制度，從制度層面明確了全面小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。黨的十八大提出，全面建成小康社會(huì)，必須構(gòu)建系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的制度體系，使各方面制度更加成熟更加定型。在此基礎(chǔ)上，“十三五”規(guī)劃建議把“制度更加成熟更加定型”的要求具體化，提出了“國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化取得重大進(jìn)展，各領(lǐng)域基礎(chǔ)性制度體系基本形成”這一新的目標(biāo)任務(wù)，并從多個(gè)層面把“制度更加成熟更加定型”進(jìn)一步描述為：人民民主更加充分，法治政府基本建成，司法公信力明顯提高。人權(quán)得到切實(shí)保障，產(chǎn)權(quán)受到有效保護(hù)。開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制基本形成。中國(guó)特色現(xiàn)代軍事體系更加完善。黨的建設(shè)制度化水平顯著提高。

國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，既是全面深化改革的目標(biāo)，也是國(guó)家制度建設(shè)的重要內(nèi)容。把“國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化取得重大進(jìn)展”納入全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)體系，體現(xiàn)了我們黨對(duì)全面建成小康社會(huì)規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化和系統(tǒng)化。民主和法治制度是國(guó)家治理的基礎(chǔ)性制度，民主制度更加成熟更加定型的主要標(biāo)準(zhǔn)是“人民民主更加充分”;法治制度更加成熟更加定型的主要表現(xiàn)是“法治政府基本建成”，而“人權(quán)得到切實(shí)保障，產(chǎn)權(quán)受到有效保護(hù)”則是全面小康社會(huì)基礎(chǔ)性制度體系基本形成的集中體現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制基本形成必然成為全面建成小康社會(huì)的題中應(yīng)有之義?！笆濉币?guī)劃建議，首次提出中國(guó)特色現(xiàn)代軍事體系更加完善的目標(biāo)要求，拓展了全面建成小康社會(huì)目標(biāo)體系的內(nèi)涵，意義重大。黨的領(lǐng)導(dǎo)是全面建成小康社會(huì)的政治保證，黨的建設(shè)制度化水平顯著提高，必將為各方面制度更加成熟更加定型提供有力支撐。誠(chéng)然，上述目標(biāo)要求的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)全面深化改革的推動(dòng)，甚至可以說(shuō)改革深化到什么程度，各方面制度就完善到什么程度。

“十三五”時(shí)期是全面建成小康社會(huì)決勝階段。決戰(zhàn)決勝，離不開(kāi)目標(biāo)指引。“十三五”規(guī)劃建議提出的全面建成小康社會(huì)新的目標(biāo)要求，就是展示前景、凝聚民心、激發(fā)斗志、催人奮進(jìn)的旗幟。我們黨帶領(lǐng)全國(guó)人民向“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)挺進(jìn)的新號(hào)角已經(jīng)吹響。