第一篇：市骨干教師年度工作總結(jié)

市骨干教師年度工作總結(jié)

高新區(qū)第三小學(xué)

劉志勇

時(shí)間過得真快，一年轉(zhuǎn)瞬即逝，骨干教師這一稱號(hào)對(duì)我來(lái)說不僅是一種榮譽(yù)，更重要是一份責(zé)任，因此，這一年中，我始終以開放的積極心態(tài)，面對(duì)現(xiàn)代教育，努力實(shí)踐；以先進(jìn)的教育理念，指導(dǎo)教學(xué)工作，辛勤耕耘；以勇于創(chuàng)新的精神，探索教育的真諦。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。作風(fēng)正派，敬業(yè)獻(xiàn)身、盡職盡責(zé)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新。以實(shí)際行動(dòng)履行著一名骨干教師的神圣職責(zé)。

一、思想素質(zhì)方面：

在過去的一年里，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。面對(duì)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，我清楚地認(rèn)識(shí)到：當(dāng)今是知識(shí)不斷更新的時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個(gè)社會(huì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)了“公民道德行為規(guī)范”，從思想上認(rèn)識(shí)到“為人之師，必須德高為范”。同時(shí)，為適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來(lái)的變革，我放棄休息，積極參加信息技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)充實(shí)了我的精神世界。

二、教育教學(xué)方面：

作為一名骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出.隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念.不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

我認(rèn)為一名合格的教師應(yīng)該不僅教學(xué)好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的，作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人?！睅啄陙?lái)，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。

我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時(shí)，不僅備教材，還備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。多年的教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識(shí)積累，大量的翻閱課外資料，來(lái)拓寬自己的視野。積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

上好一堂課，必須要在課前準(zhǔn)備上下功夫。我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個(gè)字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。還充分選擇應(yīng)補(bǔ)充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有哪些困難，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。作為一名骨干教師，我能積極履行自己的職責(zé)。每個(gè)學(xué)期上一節(jié)教學(xué)研討課，一個(gè)學(xué)年上一節(jié)教學(xué)展示課，同時(shí)積極參與片級(jí)聯(lián)合體活動(dòng)，三、教學(xué)科研方面

在實(shí)際工作中，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，時(shí)時(shí)處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，無(wú)論在教育教學(xué)還是在教學(xué)科研中，我都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí)。

四、努力方向：

一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時(shí)總結(jié)，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。

3、對(duì)學(xué)困生給予更多地關(guān)注，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上有更大提高。

在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，做一名名符其實(shí)的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。

第二篇：市骨干教師工作總結(jié)

篇一：2012—2013學(xué)年市骨干教師工作總結(jié)總結(jié) 2012—2013學(xué)年骨干教師工作總結(jié)

今年是我榮獲彌勒市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師稱號(hào)的第二年了，在這一年中，我始終以開放的積極心態(tài)，面對(duì)現(xiàn)代教育，努力實(shí)踐；以先進(jìn)的教育理念，指導(dǎo)教學(xué)工作，辛勤耕耘；以勇于創(chuàng)新的精神，探索教育的真諦。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。作風(fēng)正派，敬業(yè)獻(xiàn)身、盡職盡責(zé)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新。以實(shí)際行動(dòng)履行著一名骨干教師的神圣職責(zé)。下面我將自己這一年來(lái)的工作做個(gè)小結(jié)。

一、師德師風(fēng)方面：

在過去的一年里，我自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，不體法和變相體罰學(xué)生。嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、自身建設(shè)方面：

作為一名縣級(jí)骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出，隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足，因此我積極利用空余時(shí)間閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念.不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。在這一學(xué)年里，我認(rèn)真閱讀了《 做一個(gè)幸福的教師》、《 插班生林可樹》、《學(xué)生第一》、《 如何做最好的老師》等書刊雜志，并寫下了自己的體會(huì)和感悟。學(xué)習(xí)充實(shí)了我的精神世界。同時(shí)，我不斷地向其他老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常走進(jìn)老師們的課堂聽課，并把自己的一些 困惑和想法與老師們探討。光本學(xué)年我聽課節(jié)數(shù)就多達(dá)30節(jié)。也正是因?yàn)檫@樣地努力，練就了我扎實(shí)的課堂教學(xué)基本功，規(guī)范的板書和標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

教學(xué)走向現(xiàn)代技術(shù)化是必然的，如果我們老師自己都不會(huì)使用多媒體上課，不會(huì)自己制作課件，那么，勢(shì)必被社會(huì)所淘汰。為適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來(lái)的變革，我放棄休息，積極參加信息技術(shù)培訓(xùn)，并運(yùn)用于教學(xué)中。從我校設(shè)有多媒體教室以來(lái)，我就經(jīng)常運(yùn)用，不會(huì)的的地方虛心向計(jì)算機(jī)教室請(qǐng)教，特別是本學(xué)期教室配有電子白板后，我更是每節(jié)課都使用，現(xiàn)在已經(jīng)能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，并能熟練地制作課件。

教師是引領(lǐng)時(shí)代的先鋒，教師的自身素質(zhì)極大地影響著學(xué)生將來(lái)的發(fā)展。因此，作為教師我們要勇于創(chuàng)新，大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，善于不斷總結(jié)、改進(jìn)，逐步形成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格，才能適應(yīng)適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)。在教學(xué)中我不斷探索和大膽實(shí)踐，比如，我采用分組學(xué)習(xí)法，把學(xué)生按學(xué)習(xí)能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)分成小組，對(duì)每個(gè)小組提出不同的學(xué)習(xí)要求，每個(gè)小組的全部組員只要能完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)就可以得到加分；還有，在平時(shí)的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)中哪一組互幫互學(xué)做得好還可以得到更高的加分。由于學(xué)生們的學(xué)習(xí)要求不同，學(xué)生們都能在自己能力范圍內(nèi)拿到老師的加分，所以，課堂上學(xué)習(xí)積極性很高，既讓不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所得，還極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更讓學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诨突W(xué)中得到了提高。就連平時(shí)不愛回答問題的學(xué)生都為了能讓自己的組拿到分?jǐn)?shù)變得積極。在我上的公開課上這一方法的運(yùn)用讓聽課的老師都夸贊不已，并紛紛采用了我的方法。

另外，我還不斷反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)說起到了極大地推動(dòng)作用。那什么樣的評(píng)價(jià)與才是真正觸碰到學(xué)生的心靈呢？我丟棄以往的“你真棒”“你真了不起”等等老師們常用的夸獎(jiǎng)學(xué)生的語(yǔ)言。我換成最真誠(chéng)的、最貼近學(xué)生的話語(yǔ)表?yè)P(yáng)他們，學(xué)生聽到老師真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，感到很自豪，也變得越來(lái)越自信。

現(xiàn)在，我已經(jīng)形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，并深得學(xué)生、老師和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在總結(jié)和反思了自己的教學(xué)后，我撰寫了教學(xué)感悟《我是一名小學(xué)教師，我很幸福》榮獲市一等獎(jiǎng)，教學(xué)論文《 為學(xué)生點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的興趣——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)》榮獲市級(jí)論文一等獎(jiǎng)。

三、輻射引領(lǐng)方面：

在實(shí)際工作中，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，時(shí)時(shí)處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，無(wú)論在教育教學(xué)還是在教學(xué)科研中，我都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí)。在本學(xué)年里，我一直跟蹤指導(dǎo)我們年級(jí)組里的兩位年輕教師，她們是田文莉和殷鳳。兩位老師都是第一次上六年級(jí)，缺乏經(jīng)驗(yàn)，為了幫助她們，我經(jīng)常走進(jìn)她們的課堂聽她們上課，給她們提意見和建議，并邀請(qǐng)她們來(lái)聽我的課，并說說自己的反思。兩位老師在我的幫助下進(jìn)步很大：殷鳳老師在學(xué)年末六年級(jí)畢業(yè)測(cè)試中所任教班級(jí)的平均分名列全鎮(zhèn)第二；田文莉老師的教學(xué)基本功得到了很大的提升，在市教育局舉行的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽中田文莉老師代表我鎮(zhèn)參加，并榮獲二等獎(jiǎng)。我也榮獲指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)。

我認(rèn)為作為一名骨干教師應(yīng)該具有較強(qiáng)的教育科研能力。多年來(lái)，我一直從事學(xué)校的數(shù)學(xué)教研工作，今年我依舊擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)組教研工作。每?jī)芍芪叶紩?huì)主持學(xué)校六年級(jí)數(shù)學(xué)組的教師們開展校本教研工作，交流學(xué)生中存在的問題，探討對(duì)策等等。本學(xué)年我組織的教研教改活動(dòng)達(dá)20次以上。同時(shí)，我潛心研究教育教學(xué)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，積極承擔(dān)市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校安排的示范課、研究課、公開課教學(xué)任務(wù)和專題交流任務(wù)。本學(xué)年在本校內(nèi)上示范課不少于4次，在市教科所組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，到五山、巡檢各上了一節(jié)公開課。另外，應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)和老師的要求在教研活動(dòng)中我作了多次交流發(fā)言，其中兩次：一次是我鎮(zhèn)在開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽中我擔(dān)任評(píng)委，并對(duì)所有講課教師進(jìn)行評(píng)課。另一次是針對(duì)如何做好六年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)工作。

四、教育教學(xué)成績(jī)方面：

上學(xué)年我剛送走了一屆六年級(jí)畢業(yè)班，本來(lái)應(yīng)該轉(zhuǎn)過來(lái)上五年級(jí)了，但由于我校缺乏數(shù)學(xué)教師，所以，本學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)又讓我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)、科學(xué)的教學(xué)工作。交給我的是60班，這個(gè)班在五年級(jí)學(xué)年末測(cè)試中數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)等科目的平均分都處于全鎮(zhèn)倒數(shù)第一，總分沒有一人進(jìn)入全年級(jí)前20名。更嚴(yán)重的是這個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)沒有了上進(jìn)心，他們都認(rèn)為不可能再打破倒數(shù)第一的名次了。因此，學(xué)習(xí)失去了積極性，作業(yè)只想著投機(jī)取巧。但通過我孜孜不倦地努力和引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高，在六年級(jí)畢業(yè)測(cè)試中，我所任教的數(shù)學(xué)平均分上升至全鎮(zhèn)第三名，有5名學(xué)生進(jìn)入全鎮(zhèn)前20名。

在搞好教學(xué)、教研工作的同時(shí)，我積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類只是競(jìng)賽。在慶來(lái)學(xué)校組織的“熊慶來(lái)杯”少兒數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽中，我所輔導(dǎo)的10名學(xué)生中白洸銓、畢懿等5名同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)，黃聰、李斯婧等5名同學(xué)獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫照，也是我對(duì)教育事業(yè)的承諾，對(duì)教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師，我嚴(yán)格按照一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對(duì)學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺(tái)上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春。2013年8月3日

篇二：縣級(jí)骨干教師工作總結(jié) 個(gè)人工作總結(jié)

懷著“當(dāng)一名好老師”的夢(mèng)想，我走上講臺(tái)已經(jīng)十六個(gè)年頭了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在同事們的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我從一名教育戰(zhàn)線上的新兵成長(zhǎng)為今天的一名教學(xué)老手了。在工作中，我愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，教書育人，為人師表,在教育教學(xué)中取得了一定的成績(jī)，是一位深受學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信賴的好教師。為了更好地鞭策自己，提高自己，我從以下方面對(duì)自己的工作予以總結(jié)：

一、政治思想上積極追求進(jìn)步

我愛黨愛國(guó)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。為了提高思想政治素養(yǎng)，我恪守教師職業(yè)道德，遵守一切法律法規(guī)，自覺學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等。在工作上我顧全大局、服從安排，從不拈輕怕重，做到有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心，堅(jiān)持愛校、愛崗、愛生，同事間精誠(chéng)合作、寬以待人。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正是范”。知識(shí)需要不斷更新，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個(gè)社會(huì)。為了提高自己的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，我深入學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)向老教師請(qǐng)教，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

三、熱心本職工作，積極致力教研教改

1、班務(wù)工作井井有條

我長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，我關(guān)愛班里的每一個(gè)學(xué)生，切

實(shí)加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，及時(shí)了解和解決學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上困難，關(guān)注學(xué)生的每次轉(zhuǎn)變，每一點(diǎn)成績(jī)，每一個(gè)進(jìn)步，并大加鼓勵(lì)和贊賞。

作為中隊(duì)輔導(dǎo)員，我堅(jiān)持活動(dòng)育人、環(huán)境育人的原則，把班隊(duì)活動(dòng)開展得有聲有色。我班學(xué)生參加活動(dòng)，多次獲校級(jí)、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，我也被評(píng)為了“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

2、教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)

我熱心教育教學(xué)工作，積極致力教研教改。我多次承擔(dān)學(xué)校、片區(qū)教研課，所任教的班級(jí)教學(xué)成績(jī)常名列年級(jí)前茅。撰寫的論文、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作等多次獲縣、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。在教學(xué)中，我深入學(xué)習(xí)新課程理念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造輕松愉悅、平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的師生關(guān)系，并取得了明顯的教學(xué)效果。

3、教研教改有聲有色

新課改以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，探索創(chuàng)新的教學(xué)模式，深入鉆研教材大綱，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以“立足高效、追求卓越”為目標(biāo)，以我校的“六步教學(xué)法 ”為導(dǎo)向，力求上好每一節(jié)課，寫好每一個(gè)教學(xué)反思，做好每一個(gè)階段小結(jié)，把新課改和減負(fù)提質(zhì)真正落到實(shí)處。我積極承擔(dān)的課改觀摩課《胡楊贊》、作文示范課《多彩的春天》等得

到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。我和另外兩名教師一同撰寫的論文《深化課堂教學(xué)改革，精心打造卓越課堂》在《科學(xué)咨詢—教學(xué)研究》上發(fā)表。課改，任重而道遠(yuǎn)。我們要走的路還很長(zhǎng)，高效課堂打造非一日之功，我將在以后的教學(xué)實(shí)踐中銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī)。

四、存在不足

我深知，作為一名學(xué)校的骨干教師，應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師。教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的優(yōu)秀教師。

伴隨著孩子們成長(zhǎng)的足跡，我也一同收獲了成功的喜悅。人們常說，要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水?，F(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)譜寫新篇章！

篇三：省級(jí)骨干教師工作總結(jié) 骨干教師工作總結(jié)

我叫賈文軍，大專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。自從1988年8月參加工作，已在教育戰(zhàn)線上默默耕耘了25個(gè)春秋。多年來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中愛崗敬業(yè)，恪盡職守，開拓進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，堅(jiān)持以高尚的人格育人，在師德考核中，多次被評(píng)為優(yōu)。作為一名骨干教師，我嚴(yán)格按照一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，牢固樹立既教書又育人的信心，把強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對(duì)學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺(tái)上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春。我勇挑重?fù)?dān)，連續(xù)多年擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)工作，總是以滿腔的熱忱投入到工作中。在自己努力要求上進(jìn)的同時(shí)，還能鼓勵(lì)青年教師積極上進(jìn)，以實(shí)際行動(dòng)影響和激勵(lì)著周圍的老師，我始終把每位教師當(dāng)作自己的朋友，一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。憑著自己對(duì)教學(xué)的熱情，總是在實(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)造。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責(zé)，回顧20多年來(lái)的工作，這中間有欣慰、也有慚愧，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、確立正確的人生價(jià)值取向。

教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期，我們面對(duì)新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗(yàn)性教學(xué)、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機(jī)會(huì)；看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)?！崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn)；教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索；教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新。”

二、深鉆教材，改進(jìn)教法，力求創(chuàng)新。

教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對(duì)教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物。因此，教師要做教材的主人，對(duì)教材的運(yùn)用必須得心應(yīng)手，鉆得進(jìn)，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會(huì)編者的意圖。對(duì)于任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握，必須準(zhǔn)確而深刻，把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能，使他們?cè)谡n堂上敢想、敢說、敢做，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。因此，我努力營(yíng)造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材” 的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強(qiáng)開放意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、體驗(yàn)意識(shí)。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識(shí)的過程。牢記“教無(wú)定法，教學(xué)有法，教在得法?！辈环胚^任何一個(gè)可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒有最好，只有更好?！?/p>

教學(xué)中，我處處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學(xué)生主動(dòng)參與、體驗(yàn)成功。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的互動(dòng)能力，使學(xué)生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則，把“學(xué)”案融入“教”案中，注重整體，注重內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn)，有意識(shí)地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。課堂上，凡是學(xué)生自己能探索的，決不代替；凡是學(xué)生自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)余地。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和質(zhì)疑能力，鼓勵(lì)學(xué)生奇思異想，別出心裁。

為了更好的進(jìn)行教科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo)，結(jié)合年級(jí)和學(xué)生特點(diǎn)，以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法，運(yùn)用新的教學(xué)策略；改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的關(guān)系；打破教材原有的知識(shí)框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動(dòng)訓(xùn)練，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實(shí)踐研究，逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學(xué)模式。

三、努力方向

作為一名市級(jí)骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對(duì)不對(duì)的，一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。2．對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3．對(duì)青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動(dòng)、輻射作用，弘揚(yáng)教師教書育人的職業(yè)精神。

教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

四、取得成績(jī)

1、投身教改，做“科研型“教師，起示范引領(lǐng)作用

2000年11月在全縣自然“自主教學(xué)法”公開課中獲大王店、義聯(lián)莊鄉(xiāng)片第一名，獲優(yōu)勝獎(jiǎng)；2005年5月在全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師綜合能力大賽（講課、評(píng)課等）中，獲鄉(xiāng)級(jí)第一名，片級(jí)（大王店、釜山、義聯(lián)莊三鄉(xiāng)）第二名：2006年5月所作的新課改《圓錐的體積》公開課受到縣教研室教研員的好評(píng).自從2004年8月徐水縣實(shí)施校本教研，我校是實(shí)驗(yàn)基地校，我一直擔(dān)任學(xué)校的教研組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)校本教研工作，2005年徐水縣成立“學(xué)科中心教研組”，由于在教研方面工作出色，我先后兩次聘為義聯(lián)莊學(xué)區(qū)兼職教研員，承擔(dān)全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)學(xué)科的校本教研工作，使我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教研工作有了突飛猛進(jìn)的變化，解決了許多數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的困惑和疑難問題，同時(shí)也帶動(dòng)了其他學(xué)科校本教研工作的進(jìn)步。

2、大力扶持青年教師，促使快速進(jìn)步

我校青年教師王艷偉2000年7月畢業(yè)于體育專業(yè)學(xué)校，同年8月參加工作后對(duì)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)覺得無(wú)所適從。我主動(dòng)幫她分析教材和教法，給她上示范課，然后再聽她的課，指出不足和改進(jìn)措施，慢慢的她進(jìn)步了，兩三年下來(lái)，她就能獲得全鄉(xiāng)前三名的好成績(jī)，并于2008年11月參加了市級(jí)骨干教師培訓(xùn)。2008年10月底，我校又新分來(lái)大學(xué)生米月老師，我又不斷的幫助他，在不到8個(gè)月的時(shí)間里使他的授課水平明顯提高，被評(píng)為“創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂先進(jìn)個(gè)人”，受到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

3、及時(shí)撰寫教學(xué)論文，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 2005年4月撰寫的論文《“參與探究型”結(jié)構(gòu)在小學(xué)數(shù)學(xué)新授課中的應(yīng)用》入選《中國(guó)現(xiàn)代教育改革研究》一書，并榮獲一等獎(jiǎng)；2005年9 月在徐水縣首屆中小學(xué)班主任基本素質(zhì)大賽《我的治班方略》論文評(píng)比中，榮獲二等獎(jiǎng)；2006年7月在“徐水縣第三屆信息技術(shù)與學(xué)科整合五項(xiàng)評(píng)選”中，所寫論文《淺談信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文的整合》獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)；2006年12月撰寫的《淺談校長(zhǎng)的素質(zhì)和能力》在《中國(guó)現(xiàn)代教育方圓》雜志上發(fā)表，榮獲”全國(guó)性教科成果“一等獎(jiǎng)； 2009年5月撰寫的課題為《淺談數(shù)學(xué)學(xué)具在提高課堂教學(xué)效率中的作用》論文，在《教師教育科研》編輯部舉辦的“學(xué)科教學(xué)與教育科研論文大賽”中，榮獲一等獎(jiǎng)；2009年6月在“徐水縣第六屆信息技術(shù)與學(xué)科整合五項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)”中，所寫論文《如何利用多媒體優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂》榮獲三等獎(jiǎng)；2010年7月撰寫的《淺談多媒體輔助下的小學(xué)數(shù)學(xué)情境設(shè)計(jì)》在《中國(guó)教育學(xué)刊》舉辦的“中國(guó)教育實(shí)踐與研究論壇“征文比賽中榮獲”一等獎(jiǎng)，并入選《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐指導(dǎo)全書》。

四、其他獎(jiǎng)勵(lì) 2000年被評(píng)為“保定市優(yōu)秀班主任”，2002年被評(píng)為“徐水縣優(yōu)秀教師”，在2001、2002、2004年小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試中，數(shù)學(xué)學(xué)科獲縣三等獎(jiǎng)，在2005、2006年小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試中，自然學(xué)科獲縣三等獎(jiǎng)；在2005、2006考核中，連續(xù)兩次受縣政府嘉獎(jiǎng)；在2006年徐水縣中小學(xué)生“紅色之旅”作文比賽中榮獲輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)；2005年9月在徐水縣首屆中小學(xué)班主任基本素質(zhì)現(xiàn)場(chǎng)大賽中榮獲小學(xué)組特等獎(jiǎng)；2007年被評(píng)為“徐水縣骨干教師”；2009年5月徐水縣廉政教育征文比賽中榮獲三等獎(jiǎng)；并多次獲得各種鄉(xiāng)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；2007年被評(píng)為“徐水縣中小學(xué)骨干教師”，2009年被評(píng)為“保定市中小學(xué)骨干教師；2008、2009、2010連續(xù)三年被評(píng)為“徐水縣學(xué)校安全穩(wěn)定工作先個(gè)人”； 2011年12月被評(píng)為“河北省綜合督導(dǎo)評(píng)估先進(jìn)個(gè)人”，2012年小學(xué)五年級(jí)調(diào)研測(cè)試中，獲徐水縣數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)，2011年5月參加“河北省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)”，由于表現(xiàn)突出，被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。

以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點(diǎn)滴體會(huì)。我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁表示感謝。在今后的工作中，我會(huì)努力工作，決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，無(wú)愧于骨干教師這個(gè)光榮稱號(hào)。

骨干教師工作總結(jié)

賈

文

軍

徐水縣義聯(lián)莊鄉(xiāng)中心小學(xué)

篇四：2014骨干教師工作總結(jié) 2014骨干教師工作總結(jié)

光陰荏苒，如白駒過隙。一眨眼，愉快的2014年即將從我們身邊走過。一學(xué)年的教學(xué)工作也將告終，回顧一年的教學(xué)工作所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。

在學(xué)校的培養(yǎng)以及自身的努力之下，2014年我被任命為鄉(xiāng)級(jí)的骨干教師，骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與肯定，更主要的是一種責(zé)任，是對(duì)我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)定信念，獻(xiàn)身教育，努力提高思想政治素養(yǎng) 作為一名骨干教師，我恪守教師職業(yè)道德，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，自覺學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)教育法規(guī)。工作上能顧全大局、以高度的責(zé)任心勇于并樂于承擔(dān)艱難任務(wù)，從個(gè)人得失；同事間精誠(chéng)合作、以誠(chéng)相待。熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育做到動(dòng)之以情，曉之以理。

二、理論引領(lǐng)，不斷提升自身素養(yǎng)。

1、面對(duì)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，我清楚地認(rèn)識(shí)到：當(dāng)今是知識(shí)不斷更新的時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個(gè)社會(huì)。為此，我利用每天的休息時(shí)間看教育電視臺(tái)聽專家的報(bào)告，看精彩的案例，感覺給我的教育教學(xué)工作充實(shí)了及時(shí)的養(yǎng)料。

2、每一次的閱讀、聆聽專家們的報(bào)告后，總會(huì)在我的心靈深處引起一種震撼：作為一名新世紀(jì)的教師，必須要用創(chuàng)造智慧敢于面對(duì)

現(xiàn)實(shí)、敢于面對(duì)問題、敢于抓機(jī)遇，不斷地追求自我的超越。

3、只有博大的愛心熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè)，愛自己的祖國(guó)和民族，乃至愛人類，這樣才能教育人。

三、教育教學(xué)方面

我認(rèn)為一名合格的教師應(yīng)該不僅教學(xué)好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人。”幾年來(lái)，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。

1、我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時(shí)，不僅備教材，還備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。多年的教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識(shí)積累，大量的翻閱課外資料，來(lái)拓寬自己的視野。積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

2、上好一堂課，必須要在課前準(zhǔn)備上下功夫。我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個(gè)字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。還充分選擇應(yīng)補(bǔ)充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有哪些困難，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，解決課上的問題。課上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂語(yǔ)言生動(dòng)有趣吸引學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)。

四、在工作中存在缺點(diǎn)和不足

反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取靜下心來(lái)想想，作為一名鄉(xiāng)級(jí)骨干教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作，我是否無(wú)愧于骨干教師的稱號(hào)。在看到一些成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的英語(yǔ)水平，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的美術(shù)課改方案，扎扎實(shí)的向老教師學(xué)習(xí)，努力鉆研業(yè)務(wù)教研，查找工作教學(xué)中的不足逐步完善自我。力爭(zhēng)在新的學(xué)年中再提升自己的專業(yè)水平。

五、完善自我，改進(jìn)措施

1、為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校的每次培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、我在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。

3、將來(lái)我仍繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。

總之，回顧一學(xué)年的工作，我雖然取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，更好地完成教育教學(xué)工作，無(wú)愧于一個(gè)骨干教師的稱號(hào)，我將不斷努力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教學(xué)觀念，在教育教學(xué)中作出成績(jī)。

篇五：2013骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié) 2013年骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)

本學(xué)期我校繼續(xù)教育工作堅(jiān)持以黨的十八大精神為指引，以科學(xué)發(fā)展觀教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)國(guó)家、市繼續(xù)教育工作會(huì)議精神，圍繞我校的中心工作，切實(shí)開展師德教育活動(dòng)，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，促進(jìn)骨干教師更新教育觀念，開展適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的骨干教師培訓(xùn)工作，提高教師實(shí)施素質(zhì)的能力和水平，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期主要從以下幾方面開展工作：

一、加強(qiáng)骨干教師的師德建設(shè)。本學(xué)期組織骨干教師先后觀看了《張莉莉先進(jìn)事跡》和《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)晚會(huì)、《尷尬的師德》等視頻，對(duì)骨干教師進(jìn)行師德修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)。特別指出教師要注意調(diào)節(jié)師生之間、教師與家長(zhǎng)之間、同志之間的關(guān)系。要求骨干教師要樹立榜樣．形成強(qiáng)有力的師德過硬的骨干教師群體．

二、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)市教育局的精神，對(duì)我校骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，做好縣級(jí)準(zhǔn)骨干教師的選拔和推薦工作。本學(xué)期，經(jīng)過評(píng)比我校推選并獲得批準(zhǔn)縣級(jí)準(zhǔn)骨干教師5名，準(zhǔn)骨干教師2名。本學(xué)期，王波、趙鳳紅、萬(wàn)立全、董學(xué)斌、田佳娜教師出示了骨干教師示范課。在這些活動(dòng)開展的同時(shí)也組織全校教師觀摩，以骨干教師帶動(dòng)全校教師，提高專業(yè)素質(zhì)。

三、確立發(fā)展目標(biāo)、形成規(guī)范

根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)際和發(fā)展?jié)撃?，不同層次的推?dòng)目標(biāo)，學(xué)校幫助制訂自己的發(fā)展目標(biāo)，為教師的成長(zhǎng)提供平臺(tái)，重點(diǎn)以現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐；現(xiàn)代教育理論研修，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究；學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)、學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢(shì)綜述；現(xiàn)代科技及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等；現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用；教育科學(xué)研究，教育科研課題的立項(xiàng)、研究、結(jié)題與成果鑒定等。通過培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德，專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平，教育教學(xué)能力與教育科研能

力等方面有較大幅度的提高，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，為其盡快成長(zhǎng)成為學(xué)科帶頭人或骨干力量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)、促其成長(zhǎng)

1、教師的成長(zhǎng)需要有表演的舞臺(tái)，鍛煉的機(jī)會(huì)。不同教師各有不同的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想，我們采取有效途徑為他們提供互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

2、是充分發(fā)揮市學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用。組織骨干教師、教師擔(dān)任校本教研的領(lǐng)頭人。通過他們上引路課和示范課的形式，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)能力的整體提高。

3、讓其擔(dān)任學(xué)校校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者，承擔(dān)一定的科目，使其有壓力、有動(dòng)力。

下一步工作我校將對(duì)骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，能上能下，從而調(diào)動(dòng)了全校教師的積極性，也促使骨干教師真正起到教育教學(xué)的帶頭作用。

花甸中學(xué)

2013年12月20日

篇六：市級(jí)骨干教師評(píng)選個(gè)人總結(jié) 市級(jí)骨干教師評(píng)選個(gè)人總結(jié)

我是一名沾黨政策的光民轉(zhuǎn)公教師，是黨和人民培養(yǎng)了我，我懷著無(wú)限感激之情，惟有認(rèn)真工作、恪盡職守，回報(bào)黨的教育事業(yè)。從教25年來(lái)，幾十年如一日，一直擔(dān)任班主任和語(yǔ)文、歷史教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)任學(xué)校文綜組長(zhǎng)和九年級(jí)歷史備課組長(zhǎng)工作，一直滿工滿量，毫無(wú)怨言，盡到了一個(gè)教師的責(zé)任與義務(wù)。現(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：

一、政治思想上，始終以“遵紀(jì)守法，為人師表”為準(zhǔn)則，以“忠誠(chéng)于黨，與時(shí)俱進(jìn)”為指南。我深深地認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師，應(yīng)大力擁護(hù)黨和國(guó)家的教育方針，熱愛學(xué)生，把培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo)，把教育事業(yè)看作自己畢生的追求。在新課程背景下，大膽嘗試新教法，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷地充實(shí)完善自己。

二、教學(xué)教研上，從不以一位老教師自居。每接受一個(gè)班的新課，總是認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新，力求優(yōu)質(zhì)高效，從不走老路，上舊課。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打造高效課堂，絕大多數(shù)新課我都親自制作課件，所教學(xué)生都喜歡上我的多媒體課。除教學(xué)工作外，教研工作同樣認(rèn)真對(duì)待，平

時(shí)積極組織并參加組內(nèi)集體評(píng)課、備課，集思廣益，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。每逢學(xué)校、上級(jí)的教研和視導(dǎo)課，我總是率先上，虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見。對(duì)其他老師的教研課，做到了認(rèn)真聽課，積極評(píng)課。在每期的師徒幫帶活動(dòng)中，毫無(wú)保留，積極輔導(dǎo)青年教師，加快了我校青年教師的快速成長(zhǎng)，為我校的教育教學(xué)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、工作業(yè)績(jī)上，由于自己的努力工作，功夫不負(fù)有心人，取得了一定的成績(jī)。先后多次被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和中考先進(jìn)個(gè)人，自己執(zhí)教的公開課多次獲校、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。08、09、10年連續(xù)三年在市中考?xì)v史備課會(huì)上作專題講座，并協(xié)助教研室張主任搞好石首歷史博客建設(shè)，得到了張主任的肯定。10年的歷史“國(guó)培”學(xué)習(xí)，被評(píng)為荊州市最佳學(xué)員，受得了荊州教科院陳院長(zhǎng)的點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，自己的“國(guó)培”論文《巧用方法學(xué)歷史》被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀論文并在《石首教育科研》上發(fā)表，除此之外，還有多篇論文、案例在市縣級(jí)獲獎(jiǎng)，教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅?，F(xiàn)在由我組織主導(dǎo)的文綜教研課題《優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，打造高效課堂》已向市教研室申請(qǐng)立項(xiàng)?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，盡管在教育教學(xué)這片天

地里取得了一些成績(jī)，但也還有諸多不足之處，我將秉記“三人行必有我?guī)煛钡墓庞?xùn)，時(shí)刻勉勵(lì)自己前行。

第三篇：市骨干教師事跡材料

張玲，女，1979年9月出生，小學(xué)教育專科畢業(yè)。1998年8月參加教育工作，1998年9月至1999年8月在大井鎮(zhèn)小井村小任教，1999年9月至今在大井鎮(zhèn)中心校任教，2002年10月任小學(xué)一級(jí)教師至今，每年都擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)及班主任工作，現(xiàn)擔(dān)任六(1)班班主任及語(yǔ)文、音樂等學(xué)科教學(xué)工作，每年考核均為合格及以上等次(2005-2006，2006-2007為優(yōu)秀)，積極參加繼續(xù)教育自培自練以提高自身教育教學(xué)水平，普通話通過二甲，計(jì)算機(jī)過中級(jí)，其他項(xiàng)目均通過相應(yīng)組織的測(cè)試，每年繼續(xù)教育學(xué)時(shí)均合格。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo)、關(guān)心、幫助下，通過自身的努力在教育教學(xué)中取得了一定成績(jī)，現(xiàn)向你們匯報(bào)如下：

一、思想政治方面

該同志熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛人民，堅(jiān)持改革開放，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，高舉鄧小平理論偉大旗幟，始終如一貫徹三個(gè)代表重要思想，積極參加政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，不斷提高自身的政治思想素質(zhì)。在工作中，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《四川省教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》等一系列教育法規(guī)，依法執(zhí)教，文明執(zhí)教。認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”，并以之自律，善于思考，善于總結(jié)。關(guān)愛學(xué)生，尊重家長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同志，謙虛謹(jǐn)慎，具有良好的師德修養(yǎng)。

該同志遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵守校規(guī)校紀(jì)，對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作總是任勞任怨，勤勤懇懇，一絲不茍。無(wú)論是學(xué)科教學(xué)還是班主任工作都嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真做到最好，發(fā)揮自己最好的水平，在工作中虛心學(xué)習(xí)請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，開拓創(chuàng)新，借鑒其他同志的好方法、好經(jīng)驗(yàn)，以不斷完善自身能力，啟發(fā)思維。待人熱情誠(chéng)懇，言行一致，生活簡(jiǎn)樸，舉止文明，作風(fēng)正派，堅(jiān)持健康文明的生活方式。從不沾染社會(huì)不良習(xí)性，為人師表，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。

作為大井中心校的一名普通教師，她對(duì)學(xué)校具有濃厚樸素的感情。在工作中，從不松懈馬虎，總是盡心盡職，兢兢業(yè)業(yè)完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù);在工作中，積極開拓進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，始終保持艱苦奮斗的工作作風(fēng)，努力工作。

二、教育教學(xué)方面

該同志從參加教育工作至今，一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文等學(xué)科的教學(xué)工作和班主任工作。這與她自己嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和學(xué)科教學(xué)能力分不開的。

在學(xué)科教學(xué)上，她具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，能勝任小學(xué)語(yǔ)文等學(xué)科的教學(xué)，她從分配到大井那天起就決心不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和厚望，一定要毫不保留地為大井教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量，以振興大井教育事業(yè)為己任，通過自己努力學(xué)習(xí)取得?？茖W(xué)歷，并不斷積累，謙虛學(xué)習(xí)，能熟練地掌握小學(xué)教育教學(xué)的特點(diǎn)、技巧，能準(zhǔn)確掌握知識(shí)難、重點(diǎn)，根據(jù)大綱、教材及學(xué)生特點(diǎn)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生愉快地接受知識(shí)，健康地成長(zhǎng)。在教學(xué)中善于思考，制定方案，確保教師易導(dǎo)，學(xué)生易懂、能主動(dòng)參與、主動(dòng)接受。比如很多學(xué)生開始提不出自己不懂的問題，又害怕問老師，她就分析他們作為鄉(xiāng)村來(lái)的孩子，年齡又小，就鼓勵(lì)他們提問，并利用課間、午間、放學(xué)后和他們交流、談心，教他們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)問題，如何提問，如何做到有疑而問，如2005年三年級(jí)時(shí)班上一學(xué)生李政，他開始時(shí)認(rèn)為自己?jiǎn)栴}太多，問不完，而且問老師后也不一定會(huì)弄懂，又不好意思問二次，結(jié)果問的問題不夠明確，要通過問達(dá)到什么效果也不明確，于是該同志就教他如何提煉問題，熟悉問題，鼓勵(lì)他問，講了一遍未懂就又給他講……通過一段時(shí)間，結(jié)果李政的問題少了，能有目的地問問題了，成績(jī)也上來(lái)了，這樣的例子還有很多。在學(xué)科教學(xué)中始終堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”，上課精神飽滿，教會(huì)學(xué)生求知和做人，教學(xué)中公平對(duì)待每一位學(xué)生，從不歧視后進(jìn)生，相反對(duì)后進(jìn)生始終想的是多給他們關(guān)愛，如何轉(zhuǎn)化他們;多花心思，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步;認(rèn)真輔導(dǎo)，循循善誘，多給機(jī)會(huì)，錯(cuò)了，多鼓勵(lì);對(duì)了，及時(shí)表?yè)P(yáng)。通過努力，有許多學(xué)生都得到了轉(zhuǎn)化、提高，如99年的張紅等，02年的劉浪、張華等，05年的李政等近20名學(xué)生;在教學(xué)中還做到教學(xué)的靈活生動(dòng)，大力實(shí)施課改教育，內(nèi)容豐富，目的明確，打破傳統(tǒng)僵化的教學(xué)模式，真正作到師為主導(dǎo)，生為主動(dòng)，大膽將生活投入課堂，讓學(xué)生真正感受到，知識(shí)源于生活，作用于現(xiàn)實(shí)生活，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生明確知識(shí)的重要性。通過自身不斷的思考、總結(jié)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)，該同志的教學(xué)能力和效果得到了領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生和家長(zhǎng)的肯定，取得了很大的成績(jī)，從98年----今每期所擔(dān)任的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)成績(jī)均獲全輔導(dǎo)區(qū)同年級(jí)第一名，為大井鎮(zhèn)教育事業(yè)作出了一定的貢獻(xiàn)。

在班主任工作方面，更體現(xiàn)了她自身特有的耐心和能力，班級(jí)管理中，堅(jiān)持把對(duì)學(xué)生的德育放在首位，狠抓思想工作，強(qiáng)化班規(guī)紀(jì)律。時(shí)刻作好表率，處處做科任教師的模范榜樣，從不體罰和變相體罰學(xué)生，從不侮辱、冤枉、苛求學(xué)生;做到了對(duì)學(xué)生的承諾一定兌現(xiàn)，出現(xiàn)問題一定要及時(shí)解決;加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，紀(jì)律、衛(wèi)生等到位，效果好，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃厚、學(xué)生守紀(jì)、成績(jī)拔尖;此外，還注重對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，通過同學(xué)推選，組織了班干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮其帶頭作用，培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力，協(xié)調(diào)班主任管理班級(jí)，協(xié)助科任教師上好每堂科，真正達(dá)到“以點(diǎn)帶面”、“以面帶面” 的效果。針對(duì)班級(jí)特點(diǎn)制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)，課余時(shí)間貼近學(xué)生，深入了解他們，關(guān)心他們，注重優(yōu)生培養(yǎng)，培養(yǎng)其素質(zhì)和能力，培養(yǎng)使他們?nèi)妗?yōu)秀地發(fā)展，效果良好，2006年下期成績(jī)?nèi)o導(dǎo)區(qū)同年級(jí)前5名的學(xué)生都在其班上。對(duì)部分成績(jī)較差，思想落后，不守紀(jì)律的學(xué)生，不是簡(jiǎn)單粗暴對(duì)待，而是進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)說服教育，曉之以理，動(dòng)之以情，還時(shí)常不顧辛苦到學(xué)生家里了解其情況，分析其差之原因，采用靈活的轉(zhuǎn)化方法，這項(xiàng)工作也取得顯著的效果，該同志所帶的班成績(jī)最差學(xué)生在同年級(jí)其他班級(jí)中也是中上水平，2006年下期末考試中語(yǔ)文科及格率達(dá)100%，數(shù)學(xué)也達(dá)80%以上，她始終堅(jiān)持“用自己的真誠(chéng)、善良和滿腔的熱情去感化引導(dǎo)學(xué)生，用淵博的知識(shí)去折服學(xué)生，管理好班集體”;在工作和生活中與每一位學(xué)生建立濃厚和純潔的師生感情，深受每一位學(xué)生愛戴和家長(zhǎng)擁護(hù)、社會(huì)好評(píng)。通過自己不斷努力，使同學(xué)們養(yǎng)成了同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛，互助互學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，對(duì)人有禮貌，講衛(wèi)生，儀表端莊，舉止文明，上課認(rèn)真，專心聽課，積極思考，按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)參與班級(jí)與學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，如袁梅、熊文濤、吳健等學(xué)生積極參加縣上組織的普通話、籃球、乒乓球比賽均獲得了非常好的成績(jī)。注重安全教育，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，所帶班級(jí)無(wú)一例安全事故發(fā)生。要求學(xué)生做遵紀(jì)守法的典范，學(xué)生們做到了不說臟話，不吸煙，不喝酒，不賭博，不隨地吐痰等，在德、智、體等方面都得到了全面的發(fā)展。

在教育教學(xué)研究方面，該同志具有一定的教育科研能力，在教育教學(xué)中，勇于探索和創(chuàng)新，積極實(shí)施素質(zhì)教育。積極上和聽公開課，堅(jiān)持總結(jié)記錄教育教學(xué)心得體會(huì)，她撰寫的《如何抓好學(xué)生的道德教育》、《淺談班主任工作中的“減負(fù)”》等論文在市、縣論文賽中獲獎(jiǎng)，該同志的教育教學(xué)工作及研究能力受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行的肯定。

工作之余，她還注重自身素質(zhì)和能力的進(jìn)修，積極參加各級(jí)組織的各種繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，始終牢記“終生學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存概念”，參加小學(xué)教育?？茖W(xué)習(xí)并畢業(yè)，普通話、三筆字、簡(jiǎn)筆畫等達(dá)相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算機(jī)過中級(jí)檢測(cè)……提高了自己的學(xué)歷，提高了自己的專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力，并將為如何使學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)、易懂這一減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目標(biāo)永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，完善自己。

三、成績(jī)方面

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行的關(guān)心幫助下，通過自身不斷努力，教育教學(xué)及其他方面均取得了顯著成績(jī)，情況如下：

2000年6月所帶班級(jí)二乙班獲校級(jí)先進(jìn)班集體。

2000年所帶班級(jí)二乙班在慶“六一”中節(jié)目獲校一等獎(jiǎng)。

2000年12月學(xué)校拔河比賽獲年級(jí)第一名。

2000年12月班級(jí)獲冬運(yùn)會(huì)團(tuán)體總分第一名。

在99---2000學(xué)中獲教育教學(xué)成績(jī)突出獎(jiǎng)。

2001年1月獲三年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教案獎(jiǎng)

2001年6月所帶班級(jí)獲校級(jí)先進(jìn)班集體。

2001年6月班級(jí)在慶“六一”中節(jié)目獲校二等獎(jiǎng)。

2002年1月班級(jí)獲第四屆冬運(yùn)會(huì)團(tuán)體總分第三名。

2002年6月所帶班級(jí)四乙班獲鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)班集體。

2002年6月德育論文獲市二等獎(jiǎng)。

2003年6月所帶班級(jí)獲校級(jí)先進(jìn)班集體。

2003年1月所教學(xué)科獲同年級(jí)第一名。

2003年12月班級(jí)獲第四屆冬運(yùn)會(huì)拔河賽第一名。

2003年12月班級(jí)獲第四屆冬運(yùn)會(huì)跳繩賽第一名。

2004年1月所教學(xué)科獲同年級(jí)第一名。

2004年6月所帶班級(jí)獲校級(jí)先進(jìn)班集體。

2004年7月所教學(xué)科獲同年級(jí)第一名。

2004年9月評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。

2005年3月所教學(xué)科獲全鎮(zhèn)同年級(jí)第一名。

2005年4月評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀共青團(tuán)員。

2005年5月所帶班級(jí)獲鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)班集體。

2005年7月所教學(xué)科獲全鎮(zhèn)同年級(jí)第一名。

2006年1月獲江安縣教師業(yè)務(wù)知識(shí)考試成績(jī)優(yōu)異獎(jiǎng)。

2006年1月所教學(xué)科獲同年級(jí)第一名。

2006年5月所帶班級(jí)獲縣級(jí)先進(jìn)班集體。

2006年10月在校級(jí)語(yǔ)文賽課中獲二等獎(jiǎng)。

2007年6月所帶班級(jí)獲鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)班集體。

2007年6月論文《淺談班主任工作中的“減負(fù)”》獲縣三等獎(jiǎng)。

2007年6月所教學(xué)科獲同年級(jí)第一名。

2007年6月達(dá)大井鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。

2005-2006，2006-2007考核為優(yōu)秀。

以上成績(jī)的取得將激勵(lì)她以更大的熱情去克服存在的不足，以更積極的姿態(tài)投入教育教學(xué)工作，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

第四篇：市骨干教師事跡材料

1988年畢業(yè)于大興安嶺師范?？茖W(xué)校數(shù)學(xué)系，XX年哈爾濱師范大學(xué)中文自考本科畢業(yè)，XX年1月沈陽(yáng)師范大學(xué)數(shù)學(xué)系函授本科畢業(yè)。1995年聘為中學(xué)一級(jí)教師，XX年聘為中學(xué)高級(jí)教師。1998年調(diào)入營(yíng)口市第二十六中學(xué)，現(xiàn)為營(yíng)口市第二十六中學(xué)數(shù)學(xué)教師，班主任，教務(wù)處主任；1999年在區(qū)說課上課比賽中獲第一名，營(yíng)口市第四屆說課上課比賽二等獎(jiǎng)；XX年被評(píng)為鲅魚圈區(qū)文教衛(wèi)生系統(tǒng)“十佳青年”；XX年在全區(qū)評(píng)優(yōu)課比賽中獲二等獎(jiǎng)；XX年被評(píng)為營(yíng)口市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師；XX年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班主任；《題組教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用》一文獲營(yíng)口市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，《創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》一文獲遼寧省論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，國(guó)家級(jí)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。從教20年來(lái)，堅(jiān)持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。20年來(lái)，熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，先后取得大學(xué)中文、數(shù)學(xué)本科雙學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。20年來(lái)，矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一直從事初三畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作并擔(dān)任班主任。

在教學(xué)方面，我認(rèn)為 教與學(xué)是雙長(zhǎng)的，教的技巧怎樣高，也需要學(xué)的配合，對(duì)于現(xiàn)代中學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，怎樣讓他們以更好的學(xué)來(lái)配合教，需要不斷地探索前行。為此我進(jìn)行了許多嘗試，如在講授數(shù)學(xué)課后，開展數(shù)學(xué)活動(dòng)課；設(shè)置許多課外活動(dòng)課，調(diào)節(jié)學(xué)生心理、開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生多極興趣，很快養(yǎng)成學(xué)生思維基本素質(zhì)。在教學(xué)內(nèi)容上不照本宣科，而是靈活應(yīng)用內(nèi)容和練習(xí)的功能分段教學(xué)。在教學(xué)方法和教學(xué)手段上，應(yīng)用多媒體教學(xué)，投影片、卡片、課件、模型教具經(jīng)常使用，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力在教學(xué)中經(jīng)常體現(xiàn)，而且還自制教具進(jìn)行教學(xué)。

同時(shí)我還認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)除了鉆研教學(xué)大綱吃透教材外，我還要對(duì)教材中心，重難點(diǎn)，易混淆點(diǎn)，常常查閱大量的資料進(jìn)行澄清，力爭(zhēng)得出明確答案，而后結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況寫出詳細(xì)教案。講課以教學(xué)法為指針，注意應(yīng)用“四條原則”，緊扣“五個(gè)環(huán)節(jié)”，積極實(shí)踐，以教師為主導(dǎo)，因材施教，堅(jiān)持“抓中等生、促優(yōu)秀生、帶學(xué)困生”的個(gè)人原則，使上、中、下三類學(xué)生都能有所學(xué)，學(xué)有所得。作業(yè)全批全改，單元考試認(rèn)真對(duì)待，期中期末、中考成績(jī)常名列全校前茅。教書之余與教書同時(shí)，精心育人，我還教給學(xué)生做人的道理，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，使很多名學(xué)生都有了光輝的前程。

在育人方面，我認(rèn)為陪養(yǎng)良好班集體很重要。一個(gè)良好班集體的標(biāo)志是：有共同的奮斗目標(biāo)；有堅(jiān)強(qiáng)的集體核心；有正確的集體輿論；有良好的班風(fēng)。一個(gè)良好班集體的形成，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用，我既當(dāng)過九年級(jí)班主任又當(dāng)過七年級(jí)班主任。

記得上學(xué)期我當(dāng)現(xiàn)在九年級(jí)的班主任，這屆九年級(jí)學(xué)生與已往不同，他們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，行為習(xí)慣也差經(jīng)常遲到、曠課、說話不禮貌，是我這些年來(lái)教九年級(jí)所遇到的最差的一屆學(xué)生。剛接班時(shí)我首先從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣入手，借助學(xué)校要求的寫學(xué)習(xí)日記這一平臺(tái)，讓他們每人每天都寫學(xué)習(xí)日記，我則每天都給他們批閱與他們進(jìn)行心與心的交流，特別是初二表現(xiàn)最不好的學(xué)生比如滕根、裴福祥除了用學(xué)習(xí)日記與他們交流外我還多次找他們談話并給他們以重任，表示老師很器重他們并希望他們能講義氣，幾天以后學(xué)生有什么心理話都能跟我說，與學(xué)生心與004km.cn心的距離近了，我要求學(xué)生做什么學(xué)生也能聽了。但學(xué)生的那種不良行為習(xí)慣不是一朝一夕形成的，改需要有一個(gè)過程，可能老師上午才說完他下午又遲到，珍對(duì)這一情況，我制定了切實(shí)可行的班規(guī)，按學(xué)校要求實(shí)行學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、間操四位班長(zhǎng)輪流制度，班級(jí)另加設(shè)一名總管，由他們負(fù)責(zé)每天考核，一天一總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。而做為班主任的我則采取死看死守，發(fā)現(xiàn)沒及時(shí)回教室的馬上到樓下找，找到時(shí)學(xué)生自己就不 好意思了，發(fā)現(xiàn)沒按時(shí)來(lái)上課的我馬上給家長(zhǎng)打電話與家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通。一段時(shí)間后，學(xué)生能基本上學(xué)不 遲到，不曠課了，我感到很欣慰，畢竟自己的付出有了回報(bào)。同時(shí)也使自己得到了很大的段練，也積累了很多經(jīng)驗(yàn)。

本學(xué)期我又當(dāng)七年級(jí)班主任，本屆七年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，有一部分學(xué)生可以說是什么也不會(huì)，而且愛打群架。但七年級(jí)學(xué)生單純可塑性強(qiáng)，因此剛接班時(shí)我所做的第一項(xiàng)工作就是制定了切實(shí)可行的班規(guī)，并把他們按成績(jī)蛇形排分為五個(gè)小組，每組設(shè)一名學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、一名考核組長(zhǎng)。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)選本組學(xué)習(xí)最好的學(xué)生擔(dān)任，負(fù)責(zé)檢查每天的作業(yè)，布置每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)，帶領(lǐng)全組同學(xué)共同進(jìn)步；考核組長(zhǎng)選本組最淘氣的學(xué)生擔(dān)任，負(fù)責(zé)考核本組成員的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、間操，每天利用晚自習(xí)最后一節(jié)課的部分時(shí)間對(duì)本組成員的考核情況進(jìn)行總結(jié)，以便及時(shí)反思，及時(shí)改正。而我則從在提高他們的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，多鼓勵(lì)多提問多關(guān)愛學(xué)習(xí)差的學(xué)生，只要他們學(xué)會(huì)了其它同學(xué)也就會(huì)了。班級(jí)還設(shè)了一名紀(jì)律班長(zhǎng)，我不在的時(shí)候班級(jí)紀(jì)律由他負(fù)責(zé)，實(shí)踐證明他做的很好。幾天以后，班級(jí)基本上形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，由其表現(xiàn)突出的是間操，跑的特別整齊受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。同時(shí)我還彩用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。初一學(xué)生的特點(diǎn)是上進(jìn)心強(qiáng)，好勝心切，所以抓住這一心理特點(diǎn)，與班委會(huì)、團(tuán)支部積極配合開展多種形式的生動(dòng)有益的教育活動(dòng)，可以通過召開班會(huì)和學(xué)生共同討論某些主題，比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來(lái)要做個(gè)什么樣子的人？科學(xué)家？音樂家？等等》等，提高他們對(duì)自身及對(duì)初中學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。還可以利用學(xué)校搞的大型活動(dòng)，如004km.cn踢跳比賽、“一二、九”長(zhǎng)跑比賽對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，讓學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，這對(duì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力有好處，并利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間開展唱歌比賽，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。對(duì)于衛(wèi)生工作則是讓每一名學(xué)生認(rèn)領(lǐng)一塊責(zé)任區(qū)，每天做好自己的掃除工作，班級(jí)則安排一名室外監(jiān)督員一名室內(nèi)監(jiān)督員，每天進(jìn)行總結(jié)及時(shí)根據(jù)班規(guī)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。我還注重班干部培養(yǎng)，班級(jí)干部是班級(jí)的核心與骨干，它是班主任的“影子”，在實(shí)際工作中，要為他們提供機(jī)會(huì)和“舞臺(tái)”。班長(zhǎng)是班主任老師的得利助手，班級(jí)大部分工作我都交給宋佳薇負(fù)責(zé)，她協(xié)同學(xué)習(xí)委員張新穎把班級(jí)的晨讀，早自習(xí)、午自習(xí)、晚自習(xí)安排的井井有條。

雖然做為班主任每天早出晚歸很苦，但也苦中有樂，樂的是自己得到了鍛練，得到了充實(shí)，得到了學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生的關(guān)愛。無(wú)論是九年級(jí)學(xué)生還是七年級(jí)學(xué)生都做了許多讓我感動(dòng)的事，我會(huì)永遠(yuǎn)記得他們。

以上只是我工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，盡管教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課并兼任班主任和教務(wù)主任工作的我很累，但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覠釔圻@份事業(yè)！我愿為這份事業(yè)奮斗終生！

第五篇：市骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

六個(gè)星期意味著什么？

——記杭師附小上掛學(xué)習(xí)有感

六個(gè)星期，不長(zhǎng)不短。在生命的長(zhǎng)河中，它只是一朵不起眼的浪花?？墒?，六個(gè)星期對(duì)于我而言，又意味著什么呢？它讓我的思維不斷受到碰撞，以至于回來(lái)已經(jīng)一個(gè)多星期了，我仍久久無(wú)法平靜。我應(yīng)該理一理思緒，把這次學(xué)習(xí)中的所見所聞、所感所思細(xì)細(xì)咀嚼一番，促使“營(yíng)養(yǎng)”充分得以“消化吸收”。

10月11日下午，全縣33名中小學(xué)、幼兒園教師趕赴杭州市上城區(qū)，開始為期一個(gè)半月的上掛學(xué)習(xí)。我被安排和實(shí)驗(yàn)的陳云、逸夫小學(xué)的郭學(xué)群、鐘管的徐曦四人上掛杭州師范大學(xué)第一附屬小學(xué)，我們的導(dǎo)師就是該校的邱向理和馬建紅兩位校長(zhǎng)。兩地教育局領(lǐng)導(dǎo)合力為我們搭建了這么好的學(xué)習(xí)提升的平臺(tái)，除了心存感激之外，我更是倍加珍惜。

首先，我不得不說這么一件事。第一天下午到杭后，第一時(shí)間召開了師徒結(jié)對(duì)動(dòng)員大會(huì)。這是我和馬校長(zhǎng)的初次見面。會(huì)后，我們安置了行李，下一步的任務(wù)就是要師傅認(rèn)認(rèn)門。馬校長(zhǎng)帶著我們走了很長(zhǎng)的一段路，來(lái)到公車站搭乘187路公共汽車，大約15分鐘的車程，公交車到站了，下車后步行5分鐘左右，我們終于到達(dá)了杭師附小吳山校區(qū)。這時(shí)已經(jīng)是傍晚5點(diǎn)，學(xué)生已經(jīng)離校了。進(jìn)校后，對(duì)外培訓(xùn)中心的江主任和學(xué)生發(fā)展中心的徐主任已經(jīng)早早在會(huì)議室等我們了。江主任把一份事先擬定的培訓(xùn)方案交到我們手上，徐主任分發(fā)了該校的作息時(shí)間表、任課安排、教材教輔資料，并且分別作了詳細(xì)的提示和說明。走出附小大門，已經(jīng)是近七點(diǎn)了，天已經(jīng)全黑了。為了我們能夠更早地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，她們之前做了精心地準(zhǔn)備，又犧牲了下班休息的時(shí)間耐心細(xì)致地說明。我第一次切身感受到她們的敬業(yè)，真的讓人感動(dòng)之余更多的是欽佩。

其次，我要談?wù)剚?lái)自三個(gè)不同層面的深刻感受。附小特色之我見

杭州師范大學(xué)第一附屬小學(xué)簡(jiǎn)稱杭師附小，已有103年的辦學(xué)歷史了，是杭州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校。2008年成立“杭師附小教育集團(tuán)”，以“兩校一院”的機(jī)構(gòu)模式運(yùn)行?！皟尚！敝浮昂紟煾叫巧叫^(qū)”與“杭師附小錢江校區(qū)”，“一院”是指本集團(tuán)內(nèi)設(shè)的“人格發(fā)展研究院”。杭師附小以“促進(jìn)師生人格健康和和諧發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，以“校本課程開發(fā)”為切入口，實(shí)踐與研究如何促進(jìn)學(xué)生與教師人格健康和諧發(fā)展。學(xué)生有三大特色課程：“小學(xué)生情感教育課程——親密接觸活動(dòng)”、“兒童與國(guó)際象棋”課程、“煲湯式的教師發(fā)展課程。杭師附小以”大氣、開放、精致、和諧“的辦學(xué)風(fēng)貌，名傳國(guó)內(nèi)外。學(xué)校倡導(dǎo)培養(yǎng)“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)交流、會(huì)玩耍、會(huì)感恩” 四會(huì)學(xué)生。在校工作學(xué)習(xí)的六周里，我看到了一些值得借鑒的辦學(xué)特色：

1、校本課程的開設(shè)更具實(shí)效性：①人格健康課：這節(jié)課設(shè)每周一晨會(huì)后，也就是星期一的第一節(jié)課。這節(jié)課由班主任上，用以對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育，點(diǎn)評(píng)上周表現(xiàn)，給學(xué)生本周溫馨提示。兩天假期，部分學(xué)生意識(shí)上往往會(huì)有些松懈，返校第一時(shí)間上上“發(fā)條”能使讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。②國(guó)際象棋課：杭師附小從一年級(jí)開始就開設(shè)了國(guó)象課。下棋不僅能讓孩子勤思善思，而且可以怡情。國(guó)內(nèi)，國(guó)際象棋不如象棋普及率高。讓學(xué)生能學(xué)到“冷門”技能，更能受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。③野外求生訓(xùn)練課：每月安排半天讓學(xué)生參加野外求生訓(xùn)練，我們學(xué)習(xí)的這個(gè)月安排的是游泳。這樣的課程既增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，又可以形成自我保護(hù)技能。

2、午管時(shí)間自由支配：午管時(shí)間指的是吃飯到下午第一課之前的這段時(shí)間，老師只是在教室里負(fù)責(zé)學(xué)生的安全，支配權(quán)全部交給學(xué)生，可以完成課后作業(yè)、下棋、畫畫、看書、唱歌等等。這樣可以適度調(diào)節(jié)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的情緒，不失為一種好的人性化的做法。

3、社團(tuán)活動(dòng)更加自主開放：社團(tuán)活動(dòng)安排在每周三兩節(jié)課后。學(xué)生有權(quán)選擇校內(nèi)的社團(tuán)，也可以在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去參加校外的課程。照邱校長(zhǎng)的說法，就是在保證文化課的同時(shí)，讓孩子的個(gè)性能得以發(fā)展。

4、作業(yè)整理時(shí)間：每天下午放學(xué)前30分鐘，安排老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行一個(gè)梳理，查漏補(bǔ)缺，訂正講評(píng)，盡量保證“當(dāng)天清”，對(duì)后進(jìn)生而言，是很有好處的。

導(dǎo)師風(fēng)采之我感

（一）最專業(yè)權(quán)威的理論引領(lǐng)

被稱為“教研出生的校長(zhǎng)”的邱向理畢業(yè)于浙師大數(shù)學(xué)系，她曾任省教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)，市教研室主任，市教研員，而今她又擔(dān)任杭師附小的總校長(zhǎng)。具備專業(yè)精深的理論知識(shí)與堅(jiān)持長(zhǎng)期一線教學(xué)積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，邱校長(zhǎng)一直是省內(nèi)公認(rèn)的數(shù)學(xué)教學(xué)方面的領(lǐng)軍人物。在這段時(shí)間里，雖然她要參加全國(guó)、省、市的很多活動(dòng)，又要處理校內(nèi)的事務(wù)，總是很忙，但她還是盡可能騰出時(shí)間來(lái)參與到我們的學(xué)習(xí)研討中來(lái)。她聊天式的講座，訪問式的評(píng)課，讓我們獲益匪淺。我們知道了在設(shè)計(jì)一節(jié)課之前，首先要分析這個(gè)課屬于什么課型，不同的課型應(yīng)具備不同教學(xué)環(huán)節(jié)。她把側(cè)重點(diǎn)放在了概念課上。她先讓我們就“設(shè)計(jì)概念課一般有哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？”“為什么要這樣設(shè)計(jì)，它遵循學(xué)生怎樣的認(rèn)知規(guī)律？”等問題去查找概念課教學(xué)的理論資料。然后，她又為我們提供了理論聯(lián)系實(shí)際分析的素材，她親自執(zhí)教了一節(jié)典型的概念課——《垂直與平行》。聽了課以后，她開始檢查我們的作業(yè)完成情況了，她讓我們從理論的角度出發(fā)來(lái)分析這節(jié)課的幾個(gè)環(huán)節(jié)，這樣處理是遵循了學(xué)生怎樣的認(rèn)知規(guī)律。邱校長(zhǎng)肯定了我們正確的說法的同時(shí)，又非常詳細(xì)地作了補(bǔ)充說明。我們經(jīng)歷了理論的自習(xí)，到具體的分析強(qiáng)化，從而對(duì)這類課如何設(shè)計(jì)及其設(shè)計(jì)意圖有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。下一步就應(yīng)該加以實(shí)踐了，因?yàn)閷?shí)踐是促使習(xí)得內(nèi)化的最佳途徑。有了導(dǎo)師專業(yè)的示范后，第一輪的課堂實(shí)踐開始了，這輪實(shí)踐的主題就是使用浙教版教材上一節(jié)概念課。我上的是四年級(jí)的《圓的認(rèn)識(shí)》。我有意識(shí)的引用前階段學(xué)習(xí)的理論知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)教案。概念課教學(xué)，一般分引入、形成、鞏固三個(gè)環(huán)節(jié)。引入部分要想辦法與學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)建立起聯(lián)系，讓學(xué)生對(duì)概念有個(gè)初步的感知。于是我設(shè)計(jì)了為學(xué)生展示生活中靜態(tài)的圓與動(dòng)態(tài)形成的圓，讓學(xué)生通過觀察比較，感知圓是一條曲線。形成部分，要通過動(dòng)手動(dòng)腦等活動(dòng)，豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓概念能水到渠成。教材上安排了動(dòng)手畫圓，目的正是要豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自主選擇不同的工具畫圓的活動(dòng)。從自由畫、在固定位置畫、比大小畫、定長(zhǎng)畫，讓學(xué)生通過多次不同要求的畫圓過程慢慢讓學(xué)生圓的內(nèi)涵的理解充分深刻起來(lái)，這時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生概念與本質(zhì)特征具體化、定義化。概念形成初期，需要用一組判斷題來(lái)幫助區(qū)分概念的內(nèi)涵與外延。為了讓學(xué)生對(duì)圓的概念有完整準(zhǔn)確的描述，我呈現(xiàn)教材上的一組判斷題，引導(dǎo)學(xué)生說說什么是圓??有了理論的支撐，我覺得在設(shè)計(jì)教案，思路更加清晰了，對(duì)這節(jié)課應(yīng)該如何把握也更自信了。邱校長(zhǎng)的評(píng)課總是從分析教材的設(shè)計(jì)意圖開始，指導(dǎo)我們每個(gè)環(huán)節(jié)可以怎樣處理更好，理由又是什么。經(jīng)她的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，在和自己的設(shè)計(jì)與效果對(duì)比，我們總是有一種茅舍頓開的感覺。以至于我們每次參加教研活動(dòng)，最期待的反而是邱校長(zhǎng)精辟的評(píng)課。到后來(lái)我們每聽一節(jié)課，都按照她的評(píng)課思路，先要想想它的課型，也學(xué)著她關(guān)注的視點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)。我們說得最多的是如果是我會(huì)怎樣設(shè)計(jì)。在導(dǎo)師專業(yè)的引領(lǐng)下，我感受到了聽課評(píng)課原來(lái)是那么有滋有味。

（二）最精彩個(gè)性的“亮劍”風(fēng)采

邱校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)無(wú)疑是為我們支起了課堂教學(xué)的主心骨。而另一位導(dǎo)師馬建紅的“亮劍”，則為我們點(diǎn)燃了前行路上的一盞明燈。你聽過同一個(gè)老師在一次教研活動(dòng)中的連續(xù)兩節(jié)課堂展示嗎？？你或許會(huì)認(rèn)為這是不可能的，因?yàn)檎n堂展示需要做大量的前期準(zhǔn)備工作。常聽不少老師說磨一節(jié)展示課的經(jīng)歷如何痛苦，那么一下子上兩節(jié)是可想而知的?？墒?，就有這樣一個(gè)“超人”做到了。10月30日，我們親眼見證了這個(gè)奇跡。雖然是周六，我們?nèi)匀辉缭绲鼐蛠?lái)到了杭師附小的錢江校區(qū)，因?yàn)槲覀兊膶?dǎo)師馬建紅要在這里演繹個(gè)人專場(chǎng)——“馬建紅之‘亮劍’——最個(gè)性的‘湯’”。她要在一個(gè)上午的時(shí)間里展示一年級(jí)《9以內(nèi)的加法》和三年級(jí)的《面積與面積單位》兩堂課，還要作一個(gè)名為《基于兒童教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教育教學(xué)研究》的專題報(bào)告。觀摩此次活動(dòng)的除了校內(nèi)的教師和展示課所在班級(jí)的家長(zhǎng)，還有受邀而來(lái)的省教研員斯苗兒老師。之前，我聽過馬校長(zhǎng)上四年級(jí)的《垂線與平行線》，雖然是一節(jié)普通的隨堂聽課，但是卻是印象很深刻的。她的課輕松、幽默。教師的導(dǎo)和學(xué)生的主體參與在她的課上真正得以體現(xiàn)。在她的課上，你總會(huì)聽到 “需不需要我來(lái)幫幫你”這樣的話。她巧妙地處理教材，使之具備更強(qiáng)的邏輯性。有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，展示一年級(jí)的課是難度最高的。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子有意注意時(shí)間最短，興趣最容易吸引，也最容易分散。能包一個(gè)專場(chǎng)，其中還要展示一節(jié)一年級(jí)的課，是將難度提升至最高境界。兩節(jié)課下來(lái)，我們聽到一年級(jí)家長(zhǎng)的心聲：“在馬老師的課上，我看到了孩子學(xué)得很開心，我們更重要的是欣喜地看到了孩子會(huì)的整個(gè)過程。”而一向詞鋒銳利的斯苗兒老師是這樣點(diǎn)評(píng)的：“我想在這么多人的面前問問馬校長(zhǎng)，你是用什么辦法讓這么一群活蹦亂跳的一年級(jí)孩子圍著你說啊、做啊的四十分鐘？你是怎么做到的？”我想這應(yīng)該是最高的評(píng)價(jià)了吧。就是這樣一件高難度的事，卻被一個(gè)人做到了極盡完美。有幸參與如此有價(jià)值的教研活動(dòng)，從中我不僅領(lǐng)略了馬老師的風(fēng)采，看到了怎樣的課堂是學(xué)生喜愛的，它應(yīng)該是要符合有趣、高效兩大標(biāo)準(zhǔn)的，同時(shí)讓我明確了要努力前行的方向，我們要努力打造的就是這樣的課堂。

上城教研之我所思

這次學(xué)習(xí)內(nèi)容除了課堂實(shí)踐以外，還需要每天聽一節(jié)課。學(xué)習(xí)期間我們參與了上城區(qū)不少優(yōu)質(zhì)的教研活動(dòng)，如上城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研員“曬”課活動(dòng)，在活動(dòng)中我們很有幸地聆聽了上城區(qū)教研員邵虹和鄭建兩位老師的課，課上為我們呈現(xiàn)了不少新的設(shè)計(jì)理念，拓寬了我們的思路；我們學(xué)習(xí)的這段時(shí)間內(nèi)恰逢“西博會(huì)”，在崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦的“小數(shù)峰會(huì)”上，三位上城區(qū)教師為我們展示了《新思維數(shù)學(xué)》四年級(jí)同一個(gè)單元的三類應(yīng)用問題。聽了這三節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課引發(fā)我的一個(gè)想法：我也在教四年級(jí)，是不是可以將《新思維數(shù)學(xué)》有關(guān)應(yīng)用問題教學(xué)引入人教版數(shù)學(xué)課堂之中，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)版本的互補(bǔ)與優(yōu)化。切實(shí)提高學(xué)生分析、解決問題的能力。

另外，我們也積極參與了杭師附小校內(nèi)的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，聆聽了很多高質(zhì)量的教研課。比如聽了周琪老師的《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，我最深的感觸就是為什么人家就能有那么多時(shí)間變著花樣練習(xí)，而自己的課怎么感覺老是騰不出時(shí)間給學(xué)生充分鞏固新知呢？我亟待解決的問題是如何提高課堂的時(shí)效性。我聽了周一鳴老師的《三角形面積的計(jì)算》，我也跟著學(xué)到了知識(shí)。原來(lái)三角形面積的推導(dǎo)過程不只可以用兩個(gè)完全一樣的三角形來(lái)拼成一個(gè)等底等高的平行四邊形，找出兩者之間的關(guān)系，從而推導(dǎo)出計(jì)算公式。我們一般就是推導(dǎo)后運(yùn)用公式變式鞏固練習(xí)。但是她的課設(shè)計(jì)了推導(dǎo)出公式后再通過對(duì)一個(gè)畫了格子圖的三角形的剪拼也可以得到平行四邊形，同時(shí)也能得到相同的計(jì)算公式，這樣的驗(yàn)證更有力。每聽一節(jié)課，我都會(huì)跟自己的設(shè)計(jì)、自己的處理進(jìn)行對(duì)比，反思自己的不足，我把自己的思考都記錄在教學(xué)日志和聽課筆記上。反思的真正目的不就是改進(jìn)和提高嗎？我想有了改進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，吸取了好的經(jīng)驗(yàn)，以后碰到類似的課，我想我有信心處理得更合理。

六個(gè)星期的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說意義是不同尋常的。審視自己，認(rèn)清方向、感悟提升，不是簡(jiǎn)單幾個(gè)字能完全概括的。上城區(qū)教師的十六字精神——“精心教書、潛心育人、敬業(yè)成人、精業(yè)成才”將在今后的教學(xué)工作中鞭策我、激勵(lì)我、指引我。