第一篇:于都二中2013---2014學(xué)年度高一上學(xué)期師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)精品
高一上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)
高一年級(jí)
張海金
根據(jù)學(xué)校工作安排,我與邱斌老師師徒結(jié)對(duì),由我對(duì)邱斌老師的教育教學(xué)工作進(jìn)行幫扶。通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程,師徒在共同的教研活動(dòng)中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié):
一、結(jié)合新教師的特點(diǎn),制訂師徒計(jì)劃
邱斌老師是剛從師范院校畢業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生,具有年輕有朝氣、虛心好問(wèn)、知識(shí)豐富、富于創(chuàng)新精神等的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)。根據(jù)開(kāi)學(xué)初邱斌老師上課情況,我認(rèn)真分析邱斌老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于好的地方,提出來(lái)一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅,但“三人行、必有我?guī)熝伞?,很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以,本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高,本學(xué)期我推門(mén)聽(tīng)課到60多節(jié)次。其次,在其他老師上公開(kāi)課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,使自己的專(zhuān)業(yè)理論能得到不斷提高。
三、做好示范,做好指導(dǎo),共同提高
在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給徒弟,歡迎徒弟可以隨堂聽(tīng)課。
指導(dǎo)徒弟備好課。我經(jīng)常闡述備課的構(gòu)思,備課時(shí)會(huì)特別提醒邱斌老師要充分備課,做到備教材、備教法、備學(xué)生,并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練案,以提高他的備課水平。
指導(dǎo)徒弟的課堂教學(xué)。堅(jiān)持每周深入邱斌老師的課堂聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課幫助其發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,及時(shí)改正。評(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多她們自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)存在的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、課堂上缺少激情,評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地指出來(lái)。
指導(dǎo)新老師上匯報(bào)課或公開(kāi)課。我和邱斌老師一起分析透教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)探究活動(dòng)、課堂練習(xí),盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我感到邱斌老師非常好學(xué)、比較有潛力,不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他政治老師學(xué)習(xí),還虛心向其他學(xué)科的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)。
青年教師都有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程,相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏,共同進(jìn)步。
第二篇:第二學(xué)期師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)
第二學(xué)期師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)
曙光名辦小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)
四班王新東
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。這學(xué)年,我很榮幸成了劉珍變老師的徒弟,劉老師主持學(xué)校德育處工作,責(zé)任重大工作繁忙。但她還是不斷的抽出時(shí)間在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。
一、.嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度
在學(xué)期初,校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對(duì),也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的意義,為青年教師和
新教師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。是讓我們新教師在骨干教師的傳幫帶下,能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。所以我很高興學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺(tái)。
二、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)
作為一名新教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn) 導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在劉老師的指導(dǎo)下,我堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反思,平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材。同時(shí),還經(jīng)常請(qǐng)她面對(duì)面地
幫我修改材料,收獲直接,受益匪淺。
三、在指導(dǎo)中提高,更快捷
在我第一次組織學(xué)生開(kāi)展《文明禮儀伴我行》主題隊(duì)會(huì)時(shí)是劉老師對(duì)我是手把手的進(jìn)行指導(dǎo),許多標(biāo)題,主持稿是師傅幫我一個(gè)字一個(gè)字推敲得來(lái)的,許多環(huán)節(jié),是師傅親自指導(dǎo)以身示范完成的。在師傅的幫助下我們班的主題隊(duì)會(huì)才有條不紊的開(kāi)展,并取得了眾多老師的好評(píng)。
四、多向師傅取經(jīng)。
在教學(xué)的路上有了師傅的指導(dǎo),我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功,同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著我,她對(duì)我工作上的指導(dǎo)和關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟,我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平
臺(tái)。今后,我會(huì)繼續(xù)努力,更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,積極創(chuàng)新。而且會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),不辜負(fù)學(xué)校的期望!
2014/6/22
師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)是我校為了使青年教師迅速成長(zhǎng)和充分發(fā)揮中老年教師已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的示范作用,采取的一項(xiàng)提高教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的有效得舉措。本學(xué)期我主要擔(dān)任馬淑文老師的師傅。馬淑文善于學(xué)習(xí)、勇于探索、敢于創(chuàng)新,充滿了朝氣和希望。在本學(xué)期我們主要結(jié)合讀書(shū)活動(dòng),通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課開(kāi)展師徒活動(dòng),進(jìn)一步提高彼此的業(yè)務(wù)水平?,F(xiàn)將本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)工作具體總結(jié)如下:
一、認(rèn)真讀書(shū),虛心學(xué)習(xí),努力提高自身修養(yǎng)。
在知識(shí)信息時(shí)代,教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超
越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí),務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。我與馬老師虛心學(xué)習(xí),把提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我與馬老師一起認(rèn)真制定讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃,一起學(xué)習(xí)精彩案例,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的理論,努力使我與馬老師都在課堂教學(xué)、班級(jí)學(xué)生管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,我和馬老師認(rèn)真參加每一次教研,仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課。我們彼此都認(rèn)識(shí)到教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí),不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育,并要注意自己的言行,以身示范。
二、做好示范,共同研課,努力提高課堂教學(xué)水平。
教師成熟與否的標(biāo)志很大程度上反映在對(duì)課堂的駕馭能力、對(duì)知識(shí)的傳授技能和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教化作為方面。鑒于此,我們活動(dòng)的最常規(guī)方式就是走進(jìn)對(duì)方的課堂,通過(guò)觀摩和課后討論的方式攝取先進(jìn)的教育教學(xué)技能,加速青
年教師的成長(zhǎng)和促進(jìn)老教師對(duì)新教育理念和新教學(xué)手段的認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目的。在這個(gè)學(xué)期里,我在提高自身素質(zhì)的同時(shí),還認(rèn)真上好示范課。平時(shí)我認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)。只要馬老師想聽(tīng),都可以隨時(shí)隨堂聽(tīng)課,我盡量把最好的活動(dòng)展示給大家。在指導(dǎo)馬老師的匯報(bào)課時(shí),我也盡力幫她們尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理、符合低年級(jí)兒童年齡特點(diǎn)的教案,并指導(dǎo)她們多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),以提高她們的教育教學(xué)水平。平時(shí),在班級(jí)學(xué)生管理方面,我和馬老師也經(jīng)常商討解決一些班級(jí)管理方面的疑惑,使我們彼此的班級(jí)管理能力都有了一定的提高。
我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我和馬老師之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。師徒結(jié)對(duì)更是一個(gè)雙贏的過(guò)程,在這一過(guò)程中,我們得到的不僅僅是知識(shí)和技能,更多的是思想 的溝通,情感的交流,還有那綿延不斷的友情。在這個(gè)過(guò)程中我們因此而學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了做事,學(xué)會(huì)了共處,學(xué)會(huì)了做人。
師徒結(jié)對(duì)總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,這一年里,我得到了領(lǐng)導(dǎo)和許多教師的關(guān)心和幫助?;仡欉@一個(gè)學(xué)期,可謂是酸甜苦辣、多姿多彩。在學(xué)校中,我和崔樹(shù)祥是師徒對(duì)子,我認(rèn)真地指導(dǎo)他進(jìn)行教材的研究、教后的反思、尋找解決問(wèn)題的途徑,崔樹(shù)祥老師非常努力,在這一年的時(shí)間里,他的進(jìn)步很大、提高很快,這得益于現(xiàn)代化的驗(yàn)收工程。崔老師很好學(xué),出了積極參加學(xué)校的粉筆字訓(xùn)練和城中區(qū)青年教師培訓(xùn)之外,他經(jīng)常會(huì)把在工作中遇到的或者想到的問(wèn)題拿來(lái)和我交流,如:怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)?課堂上要關(guān)注什么?家長(zhǎng)會(huì)如何設(shè)計(jì)流暢,如何取得家長(zhǎng)更多的配合?如何復(fù)習(xí)等等,他總會(huì)向我請(qǐng)教又談他自己的想法,這樣的交流讓我受益匪淺。他也非常謙虛,業(yè)
務(wù)能力也很強(qiáng),一、主要做法
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程。師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課、互相探討教育教學(xué)問(wèn)題。
1.在鼓勵(lì)中共同進(jìn)步。
在互相聽(tīng)課中找到許多新的“妙法”,聽(tīng)崔老師上識(shí)字課,我學(xué)到了指導(dǎo)學(xué)生記憶字形的方法。雖說(shuō)我上的是五年級(jí)的課,可學(xué)生的識(shí)字能力還是不行。崔老師聽(tīng)我的課,他學(xué)到的是駕馭課堂的方法?;ハ嗦?tīng)課,其實(shí)是一種相互勉勵(lì)的過(guò)程。
2.在相互提醒中磨練。
我經(jīng)常提醒崔老師,一定要按時(shí)參加所有的培訓(xùn)活動(dòng),并且要認(rèn)
真學(xué)習(xí),每一次學(xué)習(xí)總會(huì)有收獲。崔老師本身也是勤學(xué)上進(jìn)的老師,沒(méi)有哪次練字落下,沒(méi)有哪次培訓(xùn)缺席。記得他參加青年教師培訓(xùn)那幾周,我擔(dān)心他會(huì)落下學(xué)生功課便提醒他,他沒(méi)有哪
次課不及時(shí)補(bǔ)上。他身上那種吃苦、勤奮好學(xué)的精神是年輕人身上少有的,也是值得我學(xué)習(xí)的。
二、幾點(diǎn)遺憾
1.由于我和崔老師不在同一個(gè)年級(jí),所以真正坐下來(lái)交流的機(jī)會(huì)相對(duì)就少了。加上平時(shí)學(xué)校安排活動(dòng)基本上是以年級(jí)為單位,所以我們很少有機(jī)會(huì)一起參加教研活動(dòng)。不在同一個(gè)年級(jí),所教的課不一樣,這也讓我們的交流少了許多“直接的教學(xué)工作”,聽(tīng)課時(shí),也只是學(xué)習(xí)方法而不能一起探討每一節(jié)課的設(shè)計(jì)和感想。如果是在同一個(gè)年級(jí),那會(huì)更有利于我們共同學(xué)習(xí)。
2.因?yàn)槲易约阂彩莿倎?lái)景行,加上工作能力有限,所以給崔老師的幫助比較少,對(duì)此我一直深表歉意。
3.最大的遺憾是,我和崔老師沒(méi)有能在本學(xué)期一起研討完成一項(xiàng)教育教學(xué)并取得成果,這是今后要努力的方向。
三、今后設(shè)想
1.不但要一起聽(tīng)課、評(píng)課,還要
一起閱讀教育專(zhuān)著,在讀書(shū)中進(jìn)步。
2.一起研討完成一項(xiàng)教育教學(xué)并取得成果,或者一起完成一篇論文。
3.不但在語(yǔ)文教學(xué)上相互探討,更應(yīng)該在班級(jí)管理上共同努力。
2014-2014第二學(xué)期師徒結(jié)對(duì)總結(jié)
徒弟:牛俊
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我與白薩日娜老師師徒結(jié)對(duì)也已經(jīng)一年了。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中,我跟隨白老師進(jìn)行音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)。他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。
一、嚴(yán)格執(zhí)行結(jié)對(duì)方案
在開(kāi)學(xué)初,在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對(duì)儀式,也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),為青年教師搭設(shè)了“三個(gè)平臺(tái)”即學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下,能在較短時(shí)間
內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高,做一名合格的小學(xué)教師。所以我很高興學(xué)校為我找了一位這么好的師傅。而且學(xué)校還為我們制定了《師徒結(jié)對(duì)方案》。在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中我根據(jù)學(xué)校制定的方案來(lái)嚴(yán)格要求自己,并認(rèn)真執(zhí)行。
1、認(rèn)真貫徹師德規(guī)范,自覺(jué)執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn),教書(shū)育人,為人師表。
2、記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)?!?作為一名課改的青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,一學(xué)期以來(lái),我通過(guò)參加培訓(xùn)、閱讀有關(guān)雜志、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等各種方式獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。當(dāng)然,聽(tīng)課也是一種學(xué)習(xí)的方式,通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己能更快的成為一名合格的教師,加上這學(xué)期外出聽(tīng)課機(jī)會(huì)比較多,所以我提高的很快。
二、在從師的過(guò)程中的收益
1、尊重指導(dǎo)老師,謙虛謹(jǐn)慎地接受批評(píng),對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題我虛心請(qǐng)教師傅,得到了及時(shí)幫助;
2、在幫教活動(dòng)中,我主動(dòng)接受老教師對(duì)上課、備課、等方面的檢查和指導(dǎo),課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步;
3、主動(dòng)聽(tīng)課,做好聽(tīng)課記錄,及時(shí)寫(xiě)一些反思;
我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家,還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感謝白薩日娜老師,正是有這樣一位優(yōu)秀的師傅,才使我能夠在短時(shí)間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步.2014學(xué)年第二學(xué)期師徒結(jié)對(duì)總結(jié)
華益民辦小學(xué)吳偉
與許情老師結(jié)對(duì)已經(jīng)一年了,在這一年里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。許老師也非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng)。這種鉆研學(xué)習(xí)的精神都也令我深感佩服,所
以在幫助他的同時(shí),我也得到了提升,真正起到了教學(xué)相長(zhǎng)的作用。
作為一名剛剛踏上工作崗位的新教師,面臨很多的困惑,尤其是對(duì)教材的熟悉與理解,重難點(diǎn)的把握和教學(xué)流程的安排以及教學(xué)方法的運(yùn)用等問(wèn)題。那么堅(jiān)持聽(tīng)課是解決這些問(wèn)題的最快捷的方法。所以在讓許老師先熟悉教材教參的同時(shí)我還主動(dòng)要求他去聽(tīng)我的課即“先模仿,后創(chuàng)新”。同時(shí)也解決了新教師不好意思去聽(tīng)課的問(wèn)題,更不會(huì)出現(xiàn)師傅說(shuō)“這節(jié)課簡(jiǎn)單,不用聽(tīng)了”這樣令人尷尬的場(chǎng)面。作為新教師他得聽(tīng)各種課型:新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課等,因?yàn)檫@些課都有各自的方法和套路。雖然教無(wú)定法,但教還是有法的。
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方。于是我認(rèn)真分析了許情老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于他的優(yōu)點(diǎn)都給予了極大的肯定,對(duì)于不足的地方,我也直言不諱,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。
從而使其在整體上得到全面的提升。
師傅平時(shí)看徒弟的備課、聽(tīng)課記錄、作業(yè)也都是一次交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)。只有這樣,才能真正做到相互促進(jìn),教學(xué)相長(zhǎng)。在備課上我一旦發(fā)現(xiàn)他的設(shè)計(jì)過(guò)程有問(wèn)題就及時(shí)的指出并幫其改正,從而使他的備課水平較以前有了較大的提高。于此同時(shí)我會(huì)盡力幫他分析教材吃透教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),以提高他的教學(xué)水平。
另外,通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,并及時(shí)改正。我給他評(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多他自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對(duì)于他的優(yōu)點(diǎn)我都給予極大的肯定以增強(qiáng)他上課的自信心;對(duì)他的缺點(diǎn),如提問(wèn)方式、師生互動(dòng)等不足之處,我都直言不諱地給指出來(lái),并提出個(gè)人建議幫其及時(shí)的改正。每次他都能樂(lè)意接受,并虛心改正。
平時(shí)利用空余時(shí)間我們都會(huì)相互交流,對(duì)于教學(xué)上的問(wèn)題共同探討,形
成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍。隨著教學(xué)觀念的更新我們也會(huì)不斷學(xué)習(xí)更新自己的教學(xué)理
念,接受新思維,迎接新挑戰(zhàn),提高自身的教學(xué)水平。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足?!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我也努力充實(shí)自己,我覺(jué)得有所成效也是一種幸福,一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。
作為師傅,我真誠(chéng)地希望我的徒弟能少走些彎路,“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。在教育教學(xué)的道路上能盡快的摸索出一條自己的教學(xué)之路。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)在今后能發(fā)揮更大的作用。
2014-6-24
第三篇:第二學(xué)期師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)
曙光名辦小學(xué)2012學(xué)年第二學(xué)期師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)
四
(一)班王新東
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。這學(xué)年,我很榮幸成了劉珍變老師的徒弟,劉老師主持學(xué)校德育處工作,責(zé)任重大工作繁忙。但她還是不斷的抽出時(shí)間在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。
一、.嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度
在學(xué)期初,校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對(duì),也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的意義,為青年教師和新教師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。是讓我們新教師在骨干教師的傳幫帶下,能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。所以我很高興學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺(tái)。
二、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)
作為一名新教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn) 導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在劉老師的指導(dǎo)下,我堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反思,平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材。同時(shí),還經(jīng)常請(qǐng)她面對(duì)面地幫我修改材料,收獲直接,受益匪淺。
三、在指導(dǎo)中提高,更快捷
在我第一次組織學(xué)生開(kāi)展《文明禮儀伴我行》主題隊(duì)會(huì)時(shí)是劉老師對(duì)我是手把手的進(jìn)行指導(dǎo),許多標(biāo)題,主持稿是師傅幫我一個(gè)字一個(gè)字推敲得來(lái)的,許多環(huán)節(jié),是師傅親自指導(dǎo)以身示范完成的。在師傅的幫助下我們班的主題隊(duì)會(huì)才有條不紊的開(kāi)展,并取得了眾多老師的好評(píng)。
四、多向師傅取經(jīng)。
在教學(xué)的路上有了師傅的指導(dǎo),我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功,同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著我,她對(duì)我工作上的指導(dǎo)和關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟,我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。今后,我會(huì)繼續(xù)努力,更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,積極創(chuàng)新。而且會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),不辜負(fù)學(xué)校的期望!
2013/6/22
第四篇:師徒結(jié)對(duì)學(xué)期總結(jié)
師徒結(jié)對(duì)學(xué)期總結(jié)
2016-2017年秋季學(xué)期接近尾聲,我正式踏入教師崗位也已經(jīng)半年,為了加快新人教師的成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)性,學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長(zhǎng)。
在過(guò)去半年中,我跟隨彭老師進(jìn)行地理學(xué)科的學(xué)習(xí)。他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。在教育教學(xué)中彭老師伴隨我一路走來(lái),使我在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅!教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。在我的學(xué)生時(shí)代,一直這樣樂(lè)觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。來(lái)到香城中學(xué)擔(dān)任高中一年級(jí)八個(gè)班的地理教師,讓我意識(shí)到了肩頭所承擔(dān)的重任。對(duì)我這樣一個(gè)新教師來(lái)說(shuō),什么都是新鮮的,什么又都是陌生的,我很榮幸能成為彭老師的徒弟。我和彭老師同時(shí)承擔(dān)高一年級(jí)地理課的教學(xué)工作,工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且彭老師特別的謙虛與溫和,平時(shí)總是笑瞇瞇的。每次問(wèn)他問(wèn)題,他總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他的想法,在相互的探討與思考中讓我在彭老師的身上學(xué)到了不少東西。在彭老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長(zhǎng)。彭老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面都有了很大的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在彭老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真編寫(xiě)每一篇教案,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改不足。特別是我剛開(kāi)始從事教學(xué)工作,把握不好學(xué)生的特點(diǎn),一節(jié)課,我講得辛苦,學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后,主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進(jìn)行小組合作、聽(tīng)到師傅多年的經(jīng)驗(yàn)之談,我如獲至寶。在師傅的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、摸索,我的課堂已經(jīng)開(kāi)始變得活潑生動(dòng)。
其次,互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。彭老師上課非常有激情,在聽(tīng)課的過(guò)程中,這種激情不僅感染了學(xué)生,也感染我使我也充滿了激情,用自己的熱情帶動(dòng)學(xué)生的積極性。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而使我備課更加豐富、充分,從而得到提高。更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是彭老師不定期的隨堂聽(tīng)課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進(jìn),也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。聽(tīng)完課后,就會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。比如:在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上,我可能從教師的角度覺(jué)得這樣處理比較得當(dāng),但又不知其效果會(huì)如何,而師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)學(xué)生的反應(yīng)情況和所取得的效果。師傅不僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo),更是在具體的課中與我反復(fù)研討,每一個(gè)環(huán)節(jié),甚至每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)地理課堂教學(xué)要求,努力進(jìn)行教學(xué)研究,力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合,努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。
同樣在聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中我也有很大收獲。課堂上,彭老師有著豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在他的課中,時(shí)間總是在不知不覺(jué)間就流逝了,足見(jiàn)彭老師扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了他的教學(xué)理念,思想的靈動(dòng),使我受益匪淺。彭老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰,課堂富有激情與活力。他的課給人感覺(jué)從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,如行云流水一般,課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,我似乎感悟到彭老師課堂的真諦,并對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。
此外,彭老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,他的熱情、真誠(chéng)與自信,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大。現(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn),以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生,所以今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向師傅多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,努力工作,不斷地提高自身的素質(zhì),積極創(chuàng)新,不斷提高,多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,在師傅的“傳、幫、帶”下,茁壯成長(zhǎng),向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。
第五篇:師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)
站在巨人的肩膀上,我看得更高,更遠(yuǎn)
---謝佳莉
時(shí)間飛逝,很快一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我獲益匪淺,師傅教師的“幫、傳、帶、教”加速了我的成長(zhǎng)。回顧這一個(gè)學(xué)期,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下在教育教學(xué)中我一路走來(lái),在成長(zhǎng)中變得更加成熟、堅(jiān)毅!
首先,作為一名青年教師,我覺(jué)得最大的困難是教材,對(duì)教材的處理不到位,因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開(kāi)始,都是我講得多,學(xué)生沒(méi)有真正參與到課堂中來(lái),一節(jié)課,我講得辛苦,學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后,主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……。記得我要開(kāi)一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課,謝璐瑛老師得知這種情況,就及時(shí)地給我指導(dǎo),幫我理清教學(xué)重難點(diǎn),理清思路,試上的時(shí)候來(lái)聽(tīng)課,幫我修改不足和錯(cuò)誤的地方,最后在謝老師的幫助下,這堂課開(kāi)得很成功。在謝老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,在平時(shí)的教學(xué)中,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。
其次,互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1、正確對(duì)待開(kāi)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課,怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),久而久之,使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上,我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題,而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處,這種感受謝老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。謝老師的課最大的特點(diǎn)就是組織有序,分工明確,課堂效率高!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我們常一起交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而她對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟,我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力,更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,積極創(chuàng)新。在以后的工作中,我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,虛心請(qǐng)教師傅和其他老師,真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),不辜負(fù)學(xué)校的期望!