第一篇：六年級(jí)法制工作總結(jié)

六年級(jí)法制工作總結(jié)

烏江中心小學(xué) 姚成毅

法制教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分。中小學(xué)德育工作的基本任務(wù)是，培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法的公民。鄧小平同志指出：“法制教育要從娃娃抓起?！苯瓭擅裨邳h的十五大報(bào)告中明確提出了“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家”的治國(guó)方略。胡錦濤總書(shū)記提出以法治國(guó)和以德制國(guó)相結(jié)合的方略，因此，加強(qiáng)學(xué)校的法制教育，努力培養(yǎng)造就具有法制觀念和法律意識(shí)的新一代，對(duì)于實(shí)施黨和國(guó)家依法治國(guó)方略具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史意義和重要的現(xiàn)實(shí)意義。一期以來(lái)，開(kāi)展了一系列的法制教育活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、健全的組織機(jī)構(gòu)和加強(qiáng)制度建設(shè)。

班級(jí)法制教育氛圍濃厚。為切實(shí)加強(qiáng)依法治班、依法治教工作，有效推動(dòng)班級(jí)的法制教育，班中成立了法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)會(huì)議，研究法制教育工作，策劃法制教育活動(dòng)，使班級(jí)的法制教育工作真正落到實(shí)處。此外班級(jí)還經(jīng)常組織全校師生員工進(jìn)行法律知識(shí)測(cè)試活動(dòng)。

二、以行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)。

行為規(guī)范教育是法制教育的基礎(chǔ)，因此班級(jí)十分重視學(xué)生的行為規(guī)范教育訓(xùn)練工作，把他作為關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)的重要內(nèi)容之一。一學(xué)期以來(lái)，我們緊抓學(xué)生行為規(guī)范的教育和訓(xùn)練，我們將學(xué)生的行為規(guī)范細(xì)化為國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、時(shí)事

第二篇：六年級(jí)法制計(jì)劃

六年級(jí)法制教育教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期法制教學(xué)計(jì)劃從以下幾方面展開(kāi)工作：

一、在思想教育方面

少年兒童的法律素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，堅(jiān)持法制教育和思想政治教育相結(jié)合，堅(jiān)持課堂教育與課外教育相結(jié)合，不斷提高廣大學(xué)生的普法知識(shí)水平和法律素質(zhì)，增強(qiáng)法制意識(shí)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格人才。

二、在教育教學(xué)方面

(一)要根據(jù)不同學(xué)齡階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和接受能力，有針對(duì)性地開(kāi)展法制教育。

(二)小學(xué)法制教育要對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律啟蒙教育，運(yùn)用生動(dòng)、形象的教學(xué)方式，向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識(shí)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)、交通安全意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，以及分辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德。

(三)著重進(jìn)行社會(huì)主義民主與法治觀念教育，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、守法用法意識(shí)，進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育，使學(xué)生明辨是非，提高自我約束、自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。

三、具體措施(一)要與有關(guān)學(xué)科相結(jié)合，要組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。同時(shí)，要堅(jiān)持校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，組織生動(dòng)活潑、寓教于樂(lè)的法制實(shí)踐活動(dòng)。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀的法制教育。要充分利用各種社會(huì)資源，通過(guò)內(nèi)容豐富、形式生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，傳播法制觀念和法律知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生依法進(jìn)行自我保護(hù)和抵御不良影響的能力。

（1）教：堅(jiān)持將法制教育與課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，滲透到課堂教學(xué)的全過(guò)程。通過(guò)品德課、晨會(huì)課、班隊(duì)活動(dòng)、等對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的法律知識(shí)傳授，在各相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律常識(shí)和法制意識(shí)的培養(yǎng)。

（2）聽(tīng)：組織學(xué)生學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、學(xué)校系列規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確各種常規(guī)要求。

（3）看：堅(jiān)持每期組織學(xué)生觀看法制教育資料片和愛(ài)國(guó)主義教育影視片。教育學(xué)生遵紀(jì)守法，崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

許莊小學(xué) 2014年9月

第三篇：六年級(jí)法制教案專(zhuān)題

善用法律保護(hù)自己

一、知識(shí)結(jié)構(gòu)

善用法律保護(hù)自己

求助有路

法律是維護(hù)權(quán)益的最有力武器

非訴訟手段是維護(hù)權(quán)益的常用手段

敢打官司

打官司是最有效的手段

訴訟的三種類(lèi)型

善于斗爭(zhēng)

維護(hù)自己的合法權(quán)益

同違法行為做斗爭(zhēng)是每個(gè)公民的責(zé)任

機(jī)智勇敢,不能硬拼

二、教學(xué)目標(biāo)

1知識(shí)目標(biāo)。

知道保護(hù)自己的幾種方法。

2能力目標(biāo)。

(1)逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力;

(2)學(xué)會(huì)與他人合作,機(jī)智勇敢地面對(duì)不法行為。

3情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。

(1)增強(qiáng)敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的勇氣和信心;

(2)樹(shù)立法律保護(hù)意識(shí),逐步形成善于斗爭(zhēng)的能力。

三、教學(xué)方法

案例教學(xué),探究式學(xué)習(xí)。其中,探究式學(xué)習(xí)的模式:提出問(wèn)題小組討論各組交流集體歸納教師指導(dǎo)整理歸納鞏固反饋

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1教師準(zhǔn)備。

(1)調(diào)查學(xué)生的法律知識(shí)基礎(chǔ)、存在的問(wèn)題,歸納分類(lèi)。

(2)準(zhǔn)備相關(guān)案例,案例以問(wèn)題方式呈現(xiàn)。

(3)制作教學(xué)課件,提供相關(guān)網(wǎng)站、相關(guān)法律書(shū)籍、資料等。

2學(xué)生準(zhǔn)備。

(1)收集相關(guān)案例,提出問(wèn)題。

(2)查閱相關(guān)法律書(shū)籍資料。

五、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

我們知道學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)我們未成年人給予了特殊的保護(hù)、特殊的愛(ài),但是這些都是外界對(duì)我們的保護(hù),更重要的是我們的自我保護(hù)。今天,我們就一起來(lái)探究如何運(yùn)用法律保護(hù)自己。

講授新課

一、第二框:善用法律保護(hù)自己【板書(shū)】

同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)提出來(lái)不少問(wèn)題,課前也收集了不少案例,我將同學(xué)們的案例和問(wèn)題進(jìn)行如下歸類(lèi)。

(一)出示案例

問(wèn)題1:

一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)一家照相館的櫥窗里,擺著自己的照片,她很吃驚,因?yàn)檎障耩^從來(lái)沒(méi)有與她談過(guò)這件事,她問(wèn)我該怎樣保護(hù)自己的肖像權(quán)?

問(wèn)題2:

一名學(xué)生騎自行車(chē)去看電影。到了電影院門(mén)口,他把自行車(chē)鎖好放在電影院門(mén)前的存車(chē)處,交了兩角錢(qián)的存車(chē)費(fèi)?？赐觌娪叭ト≤?chē),發(fā)現(xiàn)車(chē)沒(méi)有了。他不知如何是好。

問(wèn)題3:

北京科技大學(xué)的學(xué)生田某完成學(xué)業(yè),后被告知學(xué)校沒(méi)有他的學(xué)籍,因此不能為其發(fā)畢業(yè)證書(shū)。這下他可慌了神兒。

問(wèn)題4:

一名初三學(xué)生放學(xué)后,騎車(chē)回家,因天黑沒(méi)有路燈,一不留神摔倒在正在施工的溝里,造成左手臂骨折。他想去找施工單位理論,媽媽說(shuō):“是你不小心,怪誰(shuí)?”

問(wèn)題5:

酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)的陶陶自己到超市買(mǎi)了雙運(yùn)動(dòng)鞋,誰(shuí)料剛穿兩天,鞋就開(kāi)裂了。陶陶拿著超市的小票,要求退換。超市負(fù)責(zé)人以鞋已穿臟為由,不能換。陶陶失

望極了。

問(wèn)題6:

學(xué)生林林的父母離婚后,她與母親一起生活。但是媽媽由于工廠效益不好下崗了,生活很困難,爸爸從來(lái)不給林林生活費(fèi)。眼看著林林不能繼續(xù)上學(xué),同學(xué)們真想幫助她,可是能怎么辦呢?

(二)小組討論

面對(duì)同學(xué)們提出的這么多案例,我們今天集中討論第5、6兩個(gè)案例。下面我們就以小組為單位進(jìn)行探究。

第一,幫助受害者解決困難的辦法有哪些?先采用什么辦法?如果不行,還有什么辦法 ?要注意選擇方法的先后次序。

第二,每組選派一名代表發(fā)言,其他同學(xué)補(bǔ)充。比比看哪組發(fā)言最精彩。

(三)各組交流

各組代表發(fā)言(略)。

(四)教師指導(dǎo)

將學(xué)生歸納的內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整,肯定學(xué)生的思路。

二、第一目:求助有路【板書(shū)】

途徑:協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟【板書(shū)】

機(jī)構(gòu):消協(xié)、法律服務(wù)所、法律援助中心、律師事務(wù)所、公證處等?！景鍟?shū)】

這些機(jī)構(gòu)都可以幫助我們進(jìn)行協(xié)調(diào),解決問(wèn)題。如果能夠以協(xié)調(diào)的方式解決問(wèn)題,省時(shí)省力,是最好的。

可以提供法律幫助的機(jī)構(gòu):(幻燈片)

△法律服務(wù)所:寫(xiě)文書(shū),出主意等。

小學(xué)生知法守法

教學(xué)目的

通過(guò)張小強(qiáng)學(xué)法、知法、守法的事例，教育學(xué)生在社會(huì)上要遵紀(jì)守法，并懂得首先要從遵紀(jì)做起。教學(xué)要點(diǎn)

１．學(xué)習(xí)張小強(qiáng)學(xué)法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀(jì)律做起。２．做遵紀(jì)守法的好少年。教學(xué)準(zhǔn)備

１．結(jié)合課文內(nèi)容繪制掛圖２幅。

２．課前搜集一些關(guān)于論述紀(jì)律與自由的格言名句。３．幻燈字幕３幅，錄音機(jī)，錄音帶。４．學(xué)生思想狀況分析：

①法律意識(shí)淡薄，缺乏對(duì) “ 知法守法 ” 的深刻理解。②個(gè)別學(xué)生不能自覺(jué)遵紀(jì)守法。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)題：

同學(xué)們，講課之前，老師向你們提出這樣一個(gè)問(wèn)題：假如你在馬路上行走，有人欺侮了你，你會(huì)怎么辦？回答得很好，我們當(dāng)中有些人表現(xiàn)出了一種無(wú)畏的英雄氣概，但這并不是最理想的處理問(wèn)題的方式，如果遇到攔路搶劫的事，我們最好能運(yùn)用法律保護(hù)自己，做一個(gè)知法守法的好少年。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第八課--《知法守法》。板書(shū)課題：《知法守法》一課向我們介紹了用法

律保護(hù)自己，不違犯法律的好少年--張小強(qiáng)，那么，張小強(qiáng)是怎樣做的呢？請(qǐng)聽(tīng)故事。

二、講述故事，激情明理：

１．創(chuàng)設(shè)情境、講述故事。（放錄音配樂(lè)，邊講邊出示掛圖。）２．提出問(wèn)題，引導(dǎo)明理：?jiǎn)栴}：（投影字幕）①當(dāng)別人對(duì)小強(qiáng)強(qiáng)行搜身時(shí)，小強(qiáng)是怎樣做的？

②小強(qiáng)為什么不讓哥哥去報(bào)復(fù)？如果去報(bào)復(fù)后會(huì)造成什么后果？ ③小強(qiáng)為什么能受到別人的稱贊？ ３．帶著問(wèn)題，閱讀課文。

４．師生共議，明確道理。學(xué)生議論，教師小結(jié)。

小結(jié)：①小強(qiáng)在被別人攔住，遭受恐嚇的時(shí)候，并沒(méi)有被嚇倒，他勇敢地站在那里，冷靜地勸說(shuō)那幾個(gè)人；當(dāng)那幾個(gè)青年強(qiáng)行對(duì)他搜身時(shí)，小強(qiáng)利用自己所學(xué)的法律知識(shí)保護(hù)了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。假如你是小強(qiáng)，你這時(shí)會(huì)怎樣做？說(shuō)的很好，我們要用法律保護(hù)自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時(shí)必須多學(xué)法律知識(shí)，只有掌握了法律知識(shí)，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到傷害時(shí)保護(hù)自己。

②是的，小強(qiáng)清楚地知道：如果哥哥去找他們，一定會(huì)用暴力報(bào)復(fù)他們，而使用暴力去報(bào)復(fù)人是違法的，因此小強(qiáng)不讓哥哥去找他們。小強(qiáng)這樣做有兩個(gè)好處：一是避免了一場(chǎng)流血事件，二是使哥哥免于違法。當(dāng)然這一切都是與小強(qiáng)知法守法分不開(kāi)的。假設(shè)這件事發(fā)生在你身上，你的親人要去報(bào)復(fù)別人，你會(huì)怎樣做？假如那幾個(gè)青年是你的親人，你又會(huì)怎樣做？

小結(jié)：以后，我們一定要多學(xué)些法律知識(shí)，不做違法的事。假如我們的親人要做違法的事，一定要?jiǎng)褡?。如果已?jīng)做了違法的事，一定要?jiǎng)裾f(shuō)他們到公安機(jī)

關(guān)自首。讓我們共同努力，維護(hù)社會(huì)治安，做一個(gè)知法守法的好少年，好嗎？ ③小結(jié)：小強(qiáng)之所以受到人們的稱贊，是因?yàn)樗綍r(shí)學(xué)習(xí)了很多法律知識(shí)，知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學(xué)法、知法、守法。

三、拓寬知識(shí)，深化明理：列舉事例，強(qiáng)化明理。

小強(qiáng)是我們青少年學(xué)法、知法、守法的典范。有誰(shuí)知道我們身邊知法守法的事跡嗎？小結(jié)：你們說(shuō)的這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀(jì)守法，另一方面用法律終止別人違法，雖然不是轟轟烈烈的壯舉，卻維護(hù)了社會(huì)的安寧，我們要向他們學(xué)習(xí)。

四、對(duì)比討論，辨析明理：（投影字幕）

① “ 少年兒童是國(guó)家的小公民，應(yīng)該學(xué)法、知法、守法?！?小結(jié)：少年兒童是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，有權(quán)利和義務(wù)維護(hù)祖國(guó)的安定，因此應(yīng)該學(xué)法、知法、守法。

② “ 少年兒童天真活潑，不應(yīng)該受法律的約束?！?小結(jié)：天真活潑并不是無(wú)拘無(wú)束，少年兒童的天真活潑是在以紀(jì)律和法律為前提條件下的天真活潑，所以也應(yīng)以遵紀(jì)守法為先決條件。

③ “ 你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)知法守法的好少年?！?小結(jié)：從小學(xué)法、知法、守法，同時(shí)要運(yùn)用法律知識(shí)勸阻別人的違法行為，為維護(hù)社會(huì)的安定做出貢獻(xiàn)。

五、簡(jiǎn)單總結(jié)，激情導(dǎo)行：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了張小強(qiáng)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己的同時(shí)，終止了個(gè)別人的違法行為，是我們學(xué)習(xí)的楷模。希望你們從小做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，從小遵守紀(jì)律，長(zhǎng)大遵守法律，做一個(gè)知法守法的合格公民。

第四篇：六年級(jí)法制征文（精選）

加強(qiáng)教師法制教育 提升教師法治意識(shí)

育新小學(xué)

近年來(lái)，未成年人違法犯罪和以學(xué)校及教師為被告的侵 權(quán)訴訟日漸增多，這一嚴(yán)竣社會(huì)問(wèn)題已引起社會(huì)各界的重視 和關(guān)注。加強(qiáng)學(xué)校法制教育成為共同聲音。法制教育進(jìn)課時(shí)、進(jìn)教材、進(jìn)課堂，得到了學(xué)校的普遍遵循。然而，法制教育 的成效還是不十分明顯。這里面有諸多因素所致，其中教師 的法律素質(zhì)是一個(gè)關(guān)鍵性的因素。加強(qiáng)教師的法制教育，提 升教師法治意識(shí)，是提高青少年法律素質(zhì)、預(yù)防和減少青少 年犯罪、造就青少年健康成長(zhǎng)的法治環(huán)境的極其重要抓手。

一、教師法制教育培訓(xùn)現(xiàn)狀分析

目前，我國(guó)中小學(xué)教師在職培訓(xùn)只限于本專(zhuān)業(yè)范圍的知 識(shí)，對(duì)他們進(jìn)行法制教育培訓(xùn)卻是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，雖說(shuō)經(jīng)過(guò) 多年的法制宣傳教育，廣大教師的法律素質(zhì)和法治理念有了 很大的提高，在依法治校、依法開(kāi)展教育教學(xué)等活動(dòng)中維護(hù) 自身合法權(quán)益、保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利的能力和水平普遍增 強(qiáng)。但在一些學(xué)校還存在著許多問(wèn)題和不平衡：一些教師法 律知識(shí)貧乏，法律素質(zhì)不高，侵害學(xué)生合法權(quán)益甚至嚴(yán)重侵 害學(xué)生人身權(quán)利的違法犯罪現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生；有些教師法治 觀念不強(qiáng)，在維護(hù)自身權(quán)益時(shí)采取不合法的手段和做法，不 但影響了正常的教育教學(xué)活動(dòng)和社會(huì)秩序，也有損教師的良 好形象。人才的培養(yǎng)在教育，教育的關(guān)鍵在教師。教師法律素質(zhì) 的提高，是造就學(xué)生法律素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)。在新的歷史背 景下，提高教師的法制意識(shí)和水平尤為重要，它關(guān)系到國(guó)家 教育方針能否得到貫徹落實(shí)、關(guān)系到培養(yǎng)什么人的問(wèn)題、關(guān) 系到社會(huì)的穩(wěn)定、關(guān)系到國(guó)家的命運(yùn)和前途。然而，不少中 小學(xué)對(duì)教師進(jìn)行法制教育培訓(xùn)時(shí)大多走過(guò)場(chǎng)：采取念念文 件，聽(tīng)聽(tīng)報(bào)告，抄抄答案（普法試卷）的方式應(yīng)付檢查。如 此流于形式的法制教育培訓(xùn)，怎能提升教師的法治意識(shí)？怎 能與社會(huì)的發(fā)展、教育事業(yè)的需要相適應(yīng)？所以加強(qiáng)教師法 制教育不能只是一句口號(hào)，而應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)從增強(qiáng)教師法制培 訓(xùn)的實(shí)效性入手。

二、加強(qiáng)學(xué)校教師法制教育的舉措 加強(qiáng)教師的法制教育，提高教師的法律意識(shí)是當(dāng)今未成 年人健康成長(zhǎng)的需要，是學(xué)校依法治校的需要，也是建設(shè)法 治社會(huì)的需要。

（一）高度重視教師法制教育工作。要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師 普法工作的重要性，提高教師的法治觀念和法律素質(zhì)是貫徹 落實(shí)國(guó)家教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展 的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的迫切要求，也是加強(qiáng)教師隊(duì)伍 自身建設(shè)、不斷提高教師法律素質(zhì)和法律修養(yǎng)的迫切要求。要嚴(yán)格按照全國(guó)教育系統(tǒng)“五五”普法規(guī)劃的要求，緊密聯(lián) 系教師工作和生活實(shí)際，做到教師自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)、掌握基本法律知識(shí)，將教師普法教育列 入學(xué)校教師校本培訓(xùn)和各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的必修課，有重 點(diǎn)、分步驟組織教師法制培訓(xùn)工作，并計(jì)入教師繼續(xù)教 育的學(xué)時(shí)數(shù)，其所需費(fèi)用應(yīng)當(dāng)列入學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)之中。加強(qiáng) 與所在地司法行政部門(mén)、司法機(jī)構(gòu)密切合作，把法律知識(shí)的 學(xué)習(xí)與案例分析、觀摩法庭審理等形式結(jié)合起來(lái)，采取生動(dòng) 活潑、行之有效的方式和方法。將教師普法教育與師德教育 緊密結(jié)合起來(lái)，把提高教師法律素質(zhì)和法律修養(yǎng)作為加強(qiáng)師 德建設(shè)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣 職責(zé)，始終堅(jiān)持“四個(gè)自覺(jué)做到 ” 即自覺(jué)做到敬業(yè)愛(ài)教、自覺(jué)做到廉潔從教、自覺(jué)做到文明執(zhí)教、自覺(jué)做到優(yōu)質(zhì)施教。努力提高廣大教師依法治教的能力和水平，創(chuàng)建文明和諧的 校園文化。

（二）營(yíng)造一個(gè)濃厚的法制教育氛圍。組織教師利用業(yè)余 時(shí)間重點(diǎn)學(xué)習(xí)《憲法》、《國(guó)旗法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《職業(yè)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》 等與青少年健康成長(zhǎng)和教育教學(xué)工作密切相關(guān)的法律法規(guī)。并利用校園廣播、宣傳欄、校園網(wǎng)、圖片展等搭建起法制宣 傳的平臺(tái)，大張旗鼓地宣傳法律法規(guī)。建立普法聯(lián)絡(luò)員，組 織人員調(diào)查研究普法規(guī)律，為教師們學(xué)法用法提供一些有效 的方法。定期舉行法制知識(shí)講座，同時(shí)可以開(kāi)展豐富多彩的 活動(dòng)，如法律知識(shí)競(jìng)賽、“學(xué)法三分鐘”、觀看有關(guān)法制教 育的電教片進(jìn)行警示教育、創(chuàng)作普法小品、收集身邊的法律 知識(shí)故事、法制動(dòng)漫比賽等喜聞樂(lè)見(jiàn)形式，推動(dòng)法制宣傳的 深入開(kāi)展。利用假期舉辦普法培訓(xùn)班 ,培訓(xùn)普法工作培訓(xùn)骨 干，同時(shí)在教材、師資、時(shí)間、場(chǎng)所上提供保障，杜絕那種 形式上轟轟烈烈而實(shí)際效果收效甚微的走過(guò)場(chǎng)式普法。要持 之以恒、堅(jiān)持不懈，制定普法工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，分步實(shí)施，避免“一陣風(fēng)”。要及時(shí)表?yè)P(yáng)，推廣普法工作做的好的學(xué)校 和教師，樹(shù)立學(xué)法用法的典型，營(yíng)造良好的氛圍，切實(shí)使 “學(xué) 法用法是教師工作的需要”成為廣大教師的共識(shí)。

（三）法制專(zhuān)題講座要以師為本。法制專(zhuān)題講座切忌脫離 教師實(shí)際，要有的放矢，選取學(xué)校生活、學(xué)生生活和周邊社 會(huì)中典型事例對(duì)教師進(jìn)行法制培訓(xùn)教育才具有實(shí)效性。我們 學(xué)校曾請(qǐng)過(guò)一位律師來(lái)作法制專(zhuān)題講座，他首先把近幾年來(lái) 的學(xué)生犯罪現(xiàn)狀和教師的權(quán)利、義務(wù)以及校園傷害事故的責(zé) 任認(rèn)定等問(wèn)題結(jié)合具體案件進(jìn)行分析講解。接著舉了一個(gè)案 例：某小學(xué)兩名小學(xué)生遲到后，班主會(huì)令其在室外站立，不 許進(jìn)教室。因是冬天，當(dāng)日又下大雪，兩名小學(xué)生站了一個(gè) 多小時(shí)后，趁老師不注意，跑出校園。又因懼怕家長(zhǎng)責(zé)問(wèn)，不敢回家，在大雪天尋找避風(fēng)的廟宇。因迷失了路而走失，數(shù)日后，在田地里發(fā)現(xiàn)了孩子的尸體。之后他拋出一個(gè)問(wèn)題 讓我們思考：這位班主任錯(cuò)在哪？違反了什么法？一石激起 千層浪，在討論中我們得知該案例中班主任讓學(xué)生大雪天在 室外受凍罰站，違反《教師法》 “尊重學(xué)生人格”的法定義 務(wù)。受害人有權(quán)根據(jù)《教育法》的規(guī)定“依法提起訴訟”。最后律師總結(jié)：教師的法制意識(shí)和法律知識(shí)欠缺，是教育懲 罰不能正確實(shí)施的重要原因之一。因此，我們必須正確認(rèn)識(shí) 當(dāng)前在不少教師中存在的法制意識(shí)和法律知識(shí)欠缺的狀況，加強(qiáng)教師的法制教育，以促進(jìn)教育懲罰的正確實(shí)施。這種參 與式的培訓(xùn)，以例說(shuō)法、以案說(shuō)法，既深入淺出又能引起共 鳴，很受我們教師的歡迎。

（四）法制教育經(jīng)?；⒅贫然?。學(xué)校要制訂好教師法制 教育專(zhuān)題培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)內(nèi)聘和外請(qǐng)專(zhuān)職教師對(duì)教 師實(shí)行以《教師法制教育讀本》和《現(xiàn)行教育法規(guī)與政策選 編》為主要內(nèi)容的法律知識(shí)培訓(xùn)（利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間）。通 過(guò)講解這些法律、法規(guī)，使教師自覺(jué)地用法律法規(guī)來(lái)約束自 己，用法律法規(guī)來(lái)保護(hù)自己的法律、法規(guī)意識(shí)，為依法執(zhí)教、依法治教奠定良好的基礎(chǔ)。要求每位教職工立足本職崗位，以學(xué)校為主陣地，以課堂為主渠道，突出對(duì)學(xué)生從正面加強(qiáng) 法制宣傳教育。在全校上下形成人人都是法制教育工作者的 氛圍。學(xué)校要提高認(rèn)識(shí)，建立健全教師普法工作制度，形成 一套完整的管理、監(jiān)督、檢查、評(píng)估機(jī)制。嚴(yán)格考核監(jiān)督，并把教師法律知識(shí)的考核成績(jī)記入教師的業(yè)務(wù)檔案，作為評(píng) 價(jià)教師的一項(xiàng)依據(jù)，把教師是否學(xué)法用法作為教師年終考核 的重要內(nèi)容之一，與評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘等工作掛起鉤來(lái)。

（五）要注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合。邊學(xué)邊整改，教育教師要 通過(guò)學(xué)習(xí)、對(duì)照分析，認(rèn)真剖析自己在工作、生活中，在校 內(nèi)或校外，特別是教育教學(xué)活動(dòng)中存在的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象和行 為，分析癥結(jié)，加大整改力度，消除一些在法制方面存在的 模糊認(rèn)識(shí)，以此促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體法治意識(shí)，提升依法治 教的水平，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

只有教師群體的法制建設(shè)走在普通公民的前面，才能?chē)?yán) 格按照教育法規(guī)辦事，真正做到依法執(zhí)教、為人師表和教書(shū) 育人，在社會(huì)身正示范。

第五篇：六年級(jí)法制教案

《爭(zhēng)做遵紀(jì)守法好少年》主題班會(huì)

六年二班

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識(shí)，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的好公民。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己人，依法盡自己的義務(wù)。

3、使學(xué)生了解國(guó)際上以及我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會(huì)上能夠保護(hù)、幫助未成人的機(jī)構(gòu)、部門(mén)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解我國(guó)為保護(hù)少年兒童年的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來(lái)解決生活中存在的問(wèn)題。從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)安全進(jìn)行分析評(píng)判，并說(shuō)出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)。

2、組織學(xué)生開(kāi)展對(duì)法制人員的采訪活動(dòng)，進(jìn)一步了解保護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)。

3、收集現(xiàn)實(shí)生活中具體而真實(shí)的案例。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天地長(zhǎng)大，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要得到哪些保護(hù)呢？

2、同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、過(guò)渡：其實(shí)，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了離不開(kāi)父母、家人、老師的保護(hù)，我們還離不開(kāi)法律的保護(hù)。

二、分析案例

1、出示案例：《法律幫他找回愛(ài)》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想：如果沒(méi)有法律的保護(hù)，小建的生活會(huì)變得怎樣。

3、分組交流：通過(guò)分析這個(gè)案例，我們有什么想說(shuō)的？

4、全班進(jìn)行交流。

三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)

1、小組討論：為了保護(hù)我們少年兒童，我國(guó)制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國(guó)際條約？

2、全班進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。

3、出示《兒童權(quán)利公約》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。

4、全班交流：通過(guò)自學(xué)，自己對(duì)《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。

5、討論：我國(guó)除了制定了法律法規(guī)保護(hù)少年兒童，還成立了專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)、部門(mén)保護(hù)、幫助未成年人，這些機(jī)構(gòu)、部門(mén)有哪些？

6、請(qǐng)同學(xué)做介紹，教師做補(bǔ)充。

四、分析案例

1、同學(xué)們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護(hù)自己的權(quán)益，還應(yīng)該依法盡自己的義務(wù)。有一個(gè)同學(xué)就為我們做出榜樣。

2、出示《報(bào)刊文摘》里的一篇文章。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。

3、組織交流：這位同學(xué)的做法好在哪里？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

4、小結(jié)：我們每個(gè)人的都應(yīng)該像這位同學(xué)一樣依法盡自己的義務(wù)，維護(hù)國(guó)家和人民的利益。

五、學(xué)習(xí)依法辦事

1、出示討論題，分小組展開(kāi)討論。

（1）當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人危害國(guó)家財(cái)產(chǎn)，應(yīng)該怎么辦？

（2）當(dāng)我看到公共汽車(chē)站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”，應(yīng)該怎么辦？

2、全班交流。

3、請(qǐng)同學(xué)把課前調(diào)查了解到的需要用法律武器解決的事例寫(xiě)在黑板上。（1）學(xué)校附近設(shè)有網(wǎng)吧

（2）小攤小販在校門(mén)口兜售零食、物品。（3）小店出售三無(wú)產(chǎn)品

（4）有人不遵守交通規(guī)則，闖紅燈。（5）有人隨地葉談、隨手亂扔垃圾。（6）有人損壞花草樹(shù)木……

4、要據(jù)自己的能力，自由選擇問(wèn)題，運(yùn)用法律武器去解決它。其他同學(xué)可以做相應(yīng)的補(bǔ)充，老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

5、過(guò)渡：在生活中，我們除了運(yùn)用法律武器去解決問(wèn)題，還可以對(duì)法律法規(guī)本身不完善的地方提出個(gè)性意見(jiàn)，這也是在盡自己的義務(wù)。

6、出示《化悲痛為法律》一文，指名朗讀。

7、開(kāi)展交流：通過(guò)這篇文章，我們有什么感想。

8、請(qǐng)同學(xué)大膽地說(shuō)自己認(rèn)為現(xiàn)有的法律法規(guī)需要完美的地方。

9、大家共同制定修改的意見(jiàn)。

六、總結(jié)活動(dòng)

教師寄語(yǔ)：愿每位同學(xué)都能知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的權(quán)益，同時(shí)，也能夠運(yùn)用法律武器盡自己的義務(wù)，維護(hù)國(guó)家和別人的利益，在法律的保護(hù)下，茁壯成長(zhǎng)！