第一篇：吳圩鎮(zhèn)初級中學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)校本研修方案

吳圩鎮(zhèn)初級中學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)

校本研修方案

為貫徹教育部《關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》（教師〔2013〕13號）和自治區(qū)教育廳《關(guān)于實施全區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的通知》（桂教師培〔2014〕17號）精神，以及南寧市教師培訓(xùn)中心《2016年市本級及城區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程項目服務(wù)采購》招標文件的內(nèi)容與要求，結(jié)合我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力實際，特制定本培訓(xùn)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以全面提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力為目標，以解決課堂教學(xué)中的重點難點問題、促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為重點，通過組織實施新一輪教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，加快學(xué)校教育現(xiàn)代化進程，提高全校教師信息素養(yǎng)和運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)運用的基本理論與實際操作的技能，自覺把現(xiàn)代信息技術(shù)運用到實際教育教學(xué)過程中，加快學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的步伐，全面提高我校的綜合素質(zhì)，推動我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二、目標任務(wù)

通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，深入推進我校的基礎(chǔ)教育課程改革，促進教師“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”、“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”和“應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展”三種能力的提升；促進廣大教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

三、培訓(xùn)對象

全體教師。三年內(nèi)完成全校所有教師參培。

四、培訓(xùn)實施

（一）培訓(xùn)內(nèi)容。

根據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準(試行)》和《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標準(試行)》，本次培訓(xùn)包括：感受技術(shù)魅力，提升綜合素養(yǎng)；運用技術(shù)工具，開展教學(xué)設(shè)計；應(yīng)用技術(shù)工具，創(chuàng)新教學(xué)活動；應(yīng)用技術(shù)工具，優(yōu)化教學(xué)評價；借力混合研修，優(yōu)化個人教學(xué)，共五個階段。

（二）培訓(xùn)方式。

根據(jù)市的統(tǒng)一安排，本次培訓(xùn)主要為線上學(xué)習(xí)與線下實踐應(yīng)用相結(jié)合、培訓(xùn)機構(gòu)評價與學(xué)校評價相結(jié)合，積極開展學(xué)習(xí)實踐應(yīng)用活動，強化學(xué)用結(jié)合。

五、實施步驟

（一）第一階段：組織動員實施階段(2015年12月中旬)1.宣傳動員，組織摸底，成立學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程組織機構(gòu)。2.組織全體教師報名注冊、登錄，進行“簽到”、“ 訓(xùn)前診斷測評”。

（二）第二階段：組織實施培訓(xùn)階段

1.組織安排好首批參訓(xùn)教師及時參與網(wǎng)絡(luò)研修。

2.組織對全校學(xué)科教師開展相應(yīng)的線下培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，組織教師分享心得，講實踐案例及收獲等。

3.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修開展返崗應(yīng)用和校內(nèi)專項競賽活動。

4.按照上級要求組織參加各級信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項比賽活動。

（三）第三階段：總結(jié)階段 1.完成參訓(xùn)教師學(xué)?？己撕驮u價。2.完成上級相關(guān)工作總結(jié)。3.資料收集整理。

六、保障措施

（一）組織保障。

充分認識實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的重要意義，成立組織機構(gòu)，指定專人負責(zé)，做好校情分析，了解學(xué)校硬件設(shè)備、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本情況，結(jié)合學(xué)校實際分層開展培訓(xùn)。

提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：楊湖（校長）

副組長：伍智恒（副校長、學(xué)校管理員）

成 員：梁大佳（教導(dǎo)主任、學(xué)校助學(xué)導(dǎo)師）何俊伶（信息老師、教務(wù)處干事）、凌仲榮（信息老師）

（二）學(xué)習(xí)保障。

1、網(wǎng)絡(luò)研修主要采取教師利用課后、課余、下班和周末休息時間個人參與線上學(xué)習(xí)為主，本人空閑時可在各辦公室或微機室無上課班級時進行線上學(xué)習(xí)。

線下實踐應(yīng)用采取全校統(tǒng)籌進行，具體安排根據(jù)上級相應(yīng)要求同步落實。

2、確實無上網(wǎng)條件的教師，可聯(lián)系學(xué)校管理員利用晚上或其它休息時間在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室進行學(xué)習(xí)。

3、對于研修中遇到的疑難問題，可在吳圩鎮(zhèn)中QQ群交流討論或請求上級幫助解決。

（三）制度保障。

參培人員必須按照上級相關(guān)規(guī)定和網(wǎng)絡(luò)研修時間節(jié)點完成相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)研修和線下實踐應(yīng)用任務(wù)，培訓(xùn)結(jié)果與教師職務(wù)（職稱）評聘和年度考核、教研業(yè)績考核等掛鉤，凡未合格者或被上級通報影響學(xué)?？己说?，一律按學(xué)校規(guī)章制度處理。

吳圩鎮(zhèn)初級中學(xué)

2016/9/25

第二篇：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”校本培訓(xùn)方案

“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”校本培訓(xùn)方案

根據(jù)教育部《關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》（教師[2013]13號）、四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程執(zhí)行辦公室印發(fā)《四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評實施細則》（省執(zhí)行辦[2014]第03號）等要求，結(jié)合我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力實際，特制定本培訓(xùn)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以全面提升我鎮(zhèn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力為目標，以解決課堂教學(xué)中的重點難點問題、促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為重點，通過組織實施新一輪教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，加快學(xué)校教育現(xiàn)代化進程，提高全鎮(zhèn)教師信息素養(yǎng)和運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)運用的基本理論與實際操作的技能，自覺把現(xiàn)代信息技術(shù)運用到實際教育教學(xué)過程中，加快學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的步伐，全面提高教師的綜合素質(zhì)，推動我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二、目標任務(wù)

通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，深入推進我鎮(zhèn)的基礎(chǔ)教育課程改革，促進廣大教師“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”、“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”和“應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展”三種能力的提升；促進廣大教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

三、培訓(xùn)對象 全校教師。

2014年首批參培對象：骨干培訓(xùn)者1名，學(xué)科教師7名。三年內(nèi)完成全鎮(zhèn)所有教師參培。

四、培訓(xùn)實施

（一）培訓(xùn)內(nèi)容。根據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準(試行)》和《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標準(試行)》，本次培訓(xùn)包括“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”、“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”和“應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展”三個方面，共27個主題。

（二）培訓(xùn)方式。

根據(jù)師培中心的統(tǒng)一安排，本次培訓(xùn)主要為線上學(xué)習(xí)與線下實踐應(yīng)用相結(jié)合、培訓(xùn)機構(gòu)評價與學(xué)校評價相結(jié)合。利用中心校優(yōu)勢，開展學(xué)習(xí)實踐應(yīng)用活動，強化學(xué)用結(jié)合。

五、實施步驟

（一）第一階段：組織動員實施階段(2014年11月中旬)

1、宣傳動員，組織摸底，成立秀水鎮(zhèn)第一中心小學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程組織機構(gòu)。

2、首批參培人員注冊、登錄，進行“簽到”、“診斷測評”。

（二）第二階段：組織實施培訓(xùn)階段

1、組織7名學(xué)科教師和1名骨干培訓(xùn)者參與網(wǎng)絡(luò)研修。2、2014年12月開展全員電子白板使用培訓(xùn)。

3、組織對全鎮(zhèn)學(xué)科教師開展相應(yīng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。①請專家講理論與實踐結(jié)合培訓(xùn) ②骨干培訓(xùn)者開展專項培訓(xùn) ③教師講實踐案例及收獲。

4、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修開展返崗應(yīng)用和鎮(zhèn)內(nèi)專項競賽活動。

5、按照上級要求組織參加各級信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項比賽活動。

（三）第三階段：總結(jié)階段

1、完成參訓(xùn)教師學(xué)?？己撕驮u價。

2、完成上級相關(guān)工作總結(jié)。

3、資料收集整理。

六、保障措施

（一）組織保障。充分認識實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的重要意義，成立組織機構(gòu)，指定專人負責(zé)，做好校情分析，了解學(xué)校硬件設(shè)備、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本情況，結(jié)合學(xué)校實際分層開展培訓(xùn)。

提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長： 魏忻（校長）副組長：王德清

成 員：曾統(tǒng)秋 彭思濤 彭真

（二）學(xué)習(xí)保障。

1、網(wǎng)絡(luò)研修主要采取教師利用課后、課余、下班和周末休息時間個人參與線上學(xué)習(xí)為主，本人空堂時可在各辦公室或微機室無上課班級時進行線上學(xué)習(xí)。

線下實踐應(yīng)用采取分年級或全校統(tǒng)籌進行，具體安排根據(jù)上級相應(yīng)要求同步落實。

2、確實無上網(wǎng)條件的教師，可聯(lián)系中心校相應(yīng)管理人員利用晚上或其它休息時間在中心校微機室進行學(xué)習(xí)。

3、對于研修中遇到的疑難問題，可在內(nèi)部QQ群交流討論或請求上級幫助解決。

（三）制度保障。

參培人員必須按照上級相關(guān)規(guī)定和網(wǎng)絡(luò)研修時間節(jié)點完成相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)研修和線下實踐應(yīng)用任務(wù)，培訓(xùn)結(jié)果與教師職務(wù)（職稱）評聘和考核、教研業(yè)績考核等掛鉤，凡未合格者或被上級通報影響學(xué)?？己说?，一律按學(xué)校規(guī)章制度處理。

安縣秀水鎮(zhèn)第一中心小學(xué)校

2014年11月15日

第三篇：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本培訓(xùn)方案 初稿

慶華初級中學(xué)

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本培訓(xùn)方案

為加快我校教育現(xiàn)代化的進程，提高全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平，加快學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的步伐，按照《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》（教師[2013]13號）文件對教師應(yīng)用能力提升的要求，和《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》、《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評指南的通知》（教師司函〔2014〕55號）等文件的相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校教育裝備情況和教師隊伍實際，制定我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升校本培訓(xùn)實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想及目標

以學(xué)科建設(shè)信息化、教師自主學(xué)習(xí)信息化、教育管理信息化為目標，推進信息技術(shù)與中小學(xué)教育的整合，進一步提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)，為信息技術(shù)應(yīng)用能力測評打下堅實基礎(chǔ)。充分利用現(xiàn)有技術(shù)設(shè)施設(shè)備，使全體教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平再上一個新臺階。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：李曉彥 副組長：吉恩旭

組

員：林升、夏飛、王麗娟、賀泉洲、陳麗平、李旋、王燕萍 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程管理員：唐華

全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，由教科室組織，信息技術(shù)應(yīng)用能力提升管理員唐華具體負責(zé)實施，各科室協(xié)調(diào)配合。

三、培訓(xùn)對象 學(xué)校全體教師

四、組織實施

1、培訓(xùn)內(nèi)容及教師。

培訓(xùn)內(nèi)容：優(yōu)課教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)（含教學(xué)點資源庫硬盤使用）培訓(xùn)、PPT技巧及應(yīng)用培訓(xùn)

培訓(xùn)教師：信息技術(shù)教師等

2、培訓(xùn)方式。

培訓(xùn)以校本培訓(xùn)為主，采取學(xué)校集中培訓(xùn)和教師個人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、網(wǎng)上交流和定期研討相結(jié)合的方式進行。

3、培訓(xùn)時間與地點 時間：學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本培訓(xùn)自2014年11月18日開始，2017年11月中結(jié)束。主要利用開學(xué)初、課余時間安排進行集中培訓(xùn)，其余時間學(xué)員分散學(xué)習(xí)。

地點：初中部階梯教室、初中部計算機房

4、培訓(xùn)原則

層層落實，嚴格管理，注重成效。

5、培訓(xùn)成果

在培訓(xùn)結(jié)束后，每名教師高質(zhì)量嚴要求完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)：教師提供 PPT課件成果或其它應(yīng)用信息技術(shù)的成果（二選一）交賀泉洲、唐華老師。

6、培訓(xùn)要求

1、所有要求參訓(xùn)的教師要確保按時參加培訓(xùn)，按照安排有步驟、有計劃地完成培訓(xùn)任務(wù)。

2、培訓(xùn)期間不得隨意交談，嚴禁吸煙。

3、不遲到、不早退，按時簽到。

4、按時上交培訓(xùn)成果。

五、經(jīng)費保障。

學(xué)校確保經(jīng)費的投入，已順利完成信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)工程。

六、未盡事宜，經(jīng)學(xué)校行政辦子研究決定。

華鎣市慶華初級中學(xué)

2014年11月16日

第四篇：幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本研修方案

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本研修方案

南寧市江南區(qū)榮和金太陽幼兒園

根據(jù)《關(guān)于組織實施2016年市本級及城區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項目的通知》（南教師培?2016?5號）精神，結(jié)合我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力實際，特制定本培訓(xùn)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以全面提升我園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力為目標，以解決課堂教學(xué)中的重點難點問題、促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為重點，通過組織實施新一輪教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，加快幼兒園教育現(xiàn)代化進程，提高我園教師信息素養(yǎng)和運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)運用的基本理論與實際操作的技能，自覺把現(xiàn)代信息技術(shù)運用到實際教育教學(xué)過程中，加快教學(xué)與信息技術(shù)整合的步伐，全面提高教師的綜合素質(zhì)，推動我園教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二、目標任務(wù)

1、通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，深入推進我園的教育課程改革，促進廣大教師“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”、“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”和“應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展”三種能力的提升；促進廣大教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

2、提升信息技術(shù)融入課堂教學(xué)能力：通過技術(shù)支持的實踐分享課（含技術(shù)支持的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價和教學(xué)反思）活動，充分調(diào)動教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，幫助教師總結(jié)凝練信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合的優(yōu)秀案例和創(chuàng)新模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。

三、培訓(xùn)對象 本園參加“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”網(wǎng)上培訓(xùn)的教師。

四、活動實施

以年級組為單位（一個學(xué)校為一培訓(xùn)單位），在本年級組制定的教學(xué)計劃和校本研修計劃的基礎(chǔ)上，每位參訓(xùn)學(xué)員需參與完成以下三項校本實踐研修活動：

活動一：完成一次“信息化教學(xué)設(shè)計”研討活動，促進“信息化教學(xué)設(shè)計”的訓(xùn)練與達成。

實施方法：

1.每位學(xué)員自主完成一節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計方案； 2.各組組織學(xué)員一次信息化教學(xué)設(shè)計研討活動。重點關(guān)注技術(shù)支持下的教學(xué)設(shè)計理念變革、教學(xué)過程實施設(shè)計、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計等環(huán)節(jié)。

3.學(xué)員修改教學(xué)設(shè)計方案，互動與點評，進一步修改完善設(shè)計方案，為參加活動二做好準備。

活動二：參與一次“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合課堂教學(xué)展示”活動，促進信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升。

實施方法：

1.以組為單位，結(jié)合上述“信息化教學(xué)設(shè)計”研討活動(活動一)推薦的優(yōu)秀“信息化教學(xué)設(shè)計方案”進行教學(xué)展示。

2.各組組完成一份研修活動記錄表，并上交幼兒園存檔。活動三：完成一次“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)交流或成果展示”活動，促進信息技術(shù)在日常教學(xué)中的主動應(yīng)用和拓展。

實施方法：

1.每位學(xué)員結(jié)合自己的參訓(xùn)過程、校本實踐等環(huán)節(jié)，撰寫1篇不少于1000字信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)、反思或感悟，以文本或數(shù)字故事形式呈現(xiàn)。

2.活動完成后，承擔(dān)展示的教師需提交1份課后反思材料。

五、總結(jié)階段

1、完成參訓(xùn)教師考核和評價。

2、完成上級相關(guān)工作總結(jié)。

3、資料收集整理。

六、保障措施

（一）組織保障

充分認識實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的重要意義，成立組織機構(gòu)，指定專人負責(zé)，做好校情分析，了解學(xué)校硬件設(shè)備、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本情況，結(jié)合幼兒園實際分層開展培訓(xùn)。

提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：韋良妮（園長）副組長：譚炯（副園長）

成 員：陸慧慧 許莉莉 鐘玉潔 楊璇 盧靜

2016年9月

第五篇：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)研修總結(jié)（范文模版）

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)研修總結(jié)

兩河小學(xué) 黃富明

我有幸參加了湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過這段時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

一、樹立了新的理念

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，雖然只有短短幾十天的時間，但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。

二、提升了專業(yè)知識

1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。

2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

三、開闊了交流空間

1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內(nèi)容的融 會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。

2、通過這個平臺，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的交談，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。

3、通過看視頻和在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。

四、更新了教學(xué)方法

此次遠程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向