第一篇：如何提高工商執(zhí)法辦案水平的研究--支隊(duì)跟班學(xué)習(xí)工作總結(jié)(周濤)（定稿）

如何提高工商執(zhí)法辦案水平的研究

------支隊(duì)跟班學(xué)習(xí)工作總結(jié)

懷集工商局

周 濤

光陰似箭、日月如梭，兩個(gè)月很快就要結(jié)束，非常感謝市局能給我們基層執(zhí)法人員到支隊(duì)跟班學(xué)習(xí)執(zhí)法辦案這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，也感謝支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和支隊(duì)的同事這兩個(gè)月來對我們基層人員的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助。在這2個(gè)月里，我學(xué)習(xí)到很多執(zhí)法辦案的技巧、積累了很多辦案的經(jīng)驗(yàn)、開闊了工作思路、也進(jìn)一步學(xué)習(xí)了很多辦案法律方面的知識，受益匪淺，感觸良多，我將這兩個(gè)月來的工作和學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、我在支隊(duì)一大隊(duì)跟班學(xué)習(xí)，井保民隊(duì)長和辦案人員葉文智都是辦案高手，在辦案中很有技巧、很有經(jīng)驗(yàn)，我跟著他們學(xué)到了不少辦案經(jīng)驗(yàn)，以下是我的幾點(diǎn)心得和收獲：

1、這兩個(gè)月中，我學(xué)習(xí)了一隊(duì)已辦結(jié)的案件以及正在辦理的案件，我自己也經(jīng)辦了三宗案件。支隊(duì)作為全市工商系統(tǒng)最強(qiáng)的執(zhí)法力量，所辦的案件從案件線索到案件結(jié)案、案件執(zhí)行等各個(gè)環(huán)節(jié)，執(zhí)法人員都從容不迫、胸有成足，并且同步進(jìn)行電腦錄入。在跟班學(xué)習(xí)中，我會(huì)學(xué)了在辦案中如何更好的讓案件材料規(guī)范、以及如何把電腦錄入流程做的順暢和完美。

2、依法行政對工商執(zhí)法人員的要求越來越高，工商執(zhí) 法人員從出去執(zhí)法開始就要準(zhǔn)備好相關(guān)的材料、應(yīng)當(dāng)穿制服的就要求穿工商制服、到達(dá)現(xiàn)場要求出示執(zhí)法證件等各個(gè)環(huán)節(jié)都要依法進(jìn)行，所以平時(shí)就要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致工作的習(xí)慣。

3、這兩個(gè)月中我經(jīng)辦的案件有商標(biāo)侵權(quán)、超范圍經(jīng)營案件、無中文標(biāo)簽、中文說明書的食品案件、企業(yè)逾期年檢案件，促使我深入學(xué)習(xí)了《商標(biāo)法》、《反不正當(dāng)競爭法》、《食品安全法》等法律法規(guī)，通過接觸這些案件讓我知道以后如何處理對這幾類案件。

舉例：在辦理商標(biāo)侵權(quán)案的時(shí)候，因?qū)ι虡?biāo)侵權(quán)案件的案件沒有接觸，剛開始我以為是冒充注冊商標(biāo)，后經(jīng)查詢中國商標(biāo)網(wǎng)及查閱法律條文、上網(wǎng)查資料，請教法規(guī)科、商廣科的專業(yè)人士，最后認(rèn)定是注冊商標(biāo)侵權(quán)案。

4、多點(diǎn)思考、多點(diǎn)討論、多方面角度的考慮工商執(zhí)法可能面臨的問題。工商執(zhí)法面臨的情況很多，在各個(gè)環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)突然情況令我們執(zhí)法人員措手不及，我們只要早預(yù)防、早準(zhǔn)備，盡量避免不必要的麻煩以及對出現(xiàn)的突發(fā)事件能妥善處理。

舉例：企管部門在工作中發(fā)現(xiàn)有未年檢的企業(yè)、虛報(bào)注冊資本的企業(yè)，然后移交給經(jīng)濟(jì)檢查支隊(duì)。支隊(duì)接到案源后如何處理？如果在注冊地址企業(yè)已經(jīng)不存在了，又如何處理恰當(dāng)、怎樣入手？很多法律問題都需要多方面、多角度的思 考，最后找出最佳方案。

二、辦案過程中存在的困惑。

1、法律適用問題，工商在實(shí)際辦案過程中經(jīng)常查處案件的時(shí)候發(fā)現(xiàn)當(dāng)事人到底違反了哪部法律法規(guī)、用哪部法律法規(guī)處罰等問題。比如侵犯注冊商標(biāo)專用權(quán)的案件，處罰的時(shí)候有的辦案人員用《反不正當(dāng)競爭法》、有的用《商標(biāo)法》、有的用《廣東省查處生產(chǎn)銷售假冒偽劣商品違法行為條例》，同類案件可以根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的法律來適用，如何適用的恰當(dāng)，需要我們執(zhí)法人員系統(tǒng)的學(xué)習(xí)法律法規(guī)，不應(yīng)該單純看某一部法律、法規(guī)。

2、執(zhí)法要求與現(xiàn)在的執(zhí)法隊(duì)伍素質(zhì)不相適應(yīng)。我在基層工商所辦案多年，在基層會(huì)辦案人員的人少、辦案水平不高、辦案種類單

一、辦案技巧缺乏。經(jīng)濟(jì)檢查支隊(duì)作為全市工商系統(tǒng)最強(qiáng)的執(zhí)法力量，執(zhí)法過程中都會(huì)面對很多有爭議的法律問題，希望法規(guī)部門多點(diǎn)培訓(xùn)，最好是每個(gè)月都有1至2次培訓(xùn)，有針對性講解辦案過程中容易出現(xiàn)的問題以及法規(guī)部門在審案過程中容易出現(xiàn)的問題及時(shí)對一線的執(zhí)法人員講解培訓(xùn)。

3、執(zhí)法過程中很多難題困擾執(zhí)法人員。工商行政部門在調(diào)查處理案件過程中，有很多當(dāng)事人不配合、不接受調(diào)查或者在調(diào)查中避重就輕，這都是很常有的事情，導(dǎo)致我們辦案很被動(dòng)，沒有調(diào)查清楚，案件就不能結(jié)案。

4、辦案過程中，辦案人員是直接參與者，對案件的認(rèn)知比較清楚。法規(guī)部門作為審查部門，肯定要確保案件的合法性，對有瑕疵的案件要求執(zhí)法人員重新改正有關(guān)材料或者不予通過核審、辦案人員又要重新整理材料。其實(shí)，因?yàn)檎镜慕嵌炔煌?、理論和現(xiàn)實(shí)有不同，一線執(zhí)法人員處在最矛盾的前方。在案件的審批過程，很多時(shí)候都會(huì)因不同的人有意見不同的意見，所以希望可以實(shí)現(xiàn)法規(guī)人員、辦案人員進(jìn)行崗位交流，讓不同的崗位上體驗(yàn)對方角色中的存在的難題、達(dá)到相互理解、共同改進(jìn)。其實(shí)，工商部門辦案過程總不可避免有瑕疵，只有減少瑕疵，畢竟行政案件不是刑事案件、做到面面俱到。這是行政案件中存在的難題。就像城管部門執(zhí)法面臨的難題，面對困難群體，處罰輕沒力度，違法者繼續(xù)違法；處罰重了執(zhí)行難以及無法執(zhí)行、也影響社會(huì)和諧。行政案件其實(shí)應(yīng)該重視現(xiàn)場證據(jù)、直接證據(jù)，最后綜合認(rèn)定。公安機(jī)關(guān)在處理違章時(shí)，一張照片的取證就可以罰款；超速50%至100%就可以罰1000元，程序和文書很簡單。工商部門辦案程序之多、很多做法也不統(tǒng)一、有些做法看起來很細(xì)致、很完善，但有的時(shí)候束縛了自己、就如工商部門在法律的規(guī)定下制定出更加嚴(yán)格的要求、最后出現(xiàn)了問題可能被外界來說事，這些做法不僅給自己帶來麻煩。

5、依法行政要求執(zhí)法人員依法履行職責(zé)，在執(zhí)法人員辦案過程時(shí)，有時(shí)候面對案件比較復(fù)雜，比如在查處較大的 企業(yè)涉及無照經(jīng)營時(shí)，當(dāng)事人票據(jù)材料之多，包括進(jìn)貨、銷售各類物品等，如果要計(jì)算違法所得，工商執(zhí)法人員又不是專業(yè)的會(huì)計(jì)，并且當(dāng)事人可能管理票據(jù)財(cái)務(wù)的人員都要請幾個(gè)人，工商辦案人員不可能短時(shí)間調(diào)查清楚，如果要求辦案單位完全按照程序及相關(guān)規(guī)定來做，需要大量的人力、物力，得出來的數(shù)據(jù)還不一定準(zhǔn)確。然而，工商部門內(nèi)部核審人員一般都要求執(zhí)法人員把違法所計(jì)算清楚，得到確定的違法所得，案件才能完美，可現(xiàn)實(shí)情況是一線辦案人員要收集大量的證據(jù)、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)，可以說要一個(gè)會(huì)計(jì)都要幾天來計(jì)算，執(zhí)法人員還要面臨辦案的其它工作。總之、有很多時(shí)候，行政部門辦案不可能絕對完美，只能盡量的完美。

6、隱蔽性強(qiáng)的案件的查處難的問題。支隊(duì)作為全市的辦案權(quán)威，且支隊(duì)這一級辦案單位也是全國大案要案的主要承辦機(jī)構(gòu)，可是面對隱蔽性強(qiáng)的案件，比如商業(yè)賄賂案，很難入手。因?yàn)橘V賂雙方都有利益、隱蔽性很強(qiáng)、外人很少知道。還有一些深藏在山區(qū)的無照案件，發(fā)現(xiàn)就很難。對這些案件我認(rèn)為可以發(fā)動(dòng)群體、在媒體上多宣傳，并可以承諾給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

三、針對辦案中的困惑，我有幾點(diǎn)建議和設(shè)想。

1、因工商部門面臨的法律、法規(guī)、規(guī)章制度之多，希望法規(guī)部門多點(diǎn)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為執(zhí)法人員辦案過程中經(jīng)常遇到的法律問題及工商部門辦案中涉及常用的法律知識，辦

第二篇：工商執(zhí)法辦案工作中常見問題研究

工商執(zhí)法辦案工作中常見問題研究

工商工作中的執(zhí)法辦案即經(jīng)濟(jì)檢查工作，是公平交易以及社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)體制的一個(gè)重要保障，沒有公平交易執(zhí)法的保障，就沒有市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，因此，努力營造一個(gè)公平競爭的市場環(huán)境，對于促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著不可忽視的作用。隨著《工商行政管理機(jī)關(guān)行政處罰程序暫行規(guī)定》等法律法規(guī)的實(shí)施，使經(jīng)濟(jì)檢查即執(zhí)法辦案工作中案件的查處工作更加嚴(yán)謹(jǐn)、程序更加規(guī)范，然而，長期以來在我們辦案過程中卻存在的一些陋習(xí)，使得辦案工作存在諸多的疏漏和不合理之處。現(xiàn)筆者結(jié)合辦案實(shí)踐，將日程工作中的常見問題做一個(gè)總結(jié)，常見問題主要表現(xiàn)為：

一、先進(jìn)行案件的調(diào)查工作，后立案。按照《工商行政管理機(jī)關(guān)行政處罰程序暫行規(guī)定》第十三條的規(guī)定，工商行政管理機(jī)關(guān)查處違法行為，應(yīng)當(dāng)立案，它是行政機(jī)關(guān)啟動(dòng)行政處罰程序的環(huán)節(jié)，是對案件進(jìn)行深入調(diào)查取證的前提。立案必須填寫立案審批表，同時(shí)附上相關(guān)的材料（舉報(bào)材料、上級交辦或者有關(guān)部門移交的材料等），由縣級以上工商行政管理局局長批準(zhǔn)，指定兩人以上辦案人員負(fù)責(zé)調(diào)查處理。但是，實(shí)踐中執(zhí)法人員常常是發(fā)現(xiàn)案件后即對案件進(jìn)行調(diào)查取證，待案件事實(shí)清楚、取證結(jié)束后才填寫立案審批表，這就導(dǎo)致雖然有立案，但此時(shí)的立案是在案件調(diào)查取證后進(jìn)行的，已經(jīng)違背了法律設(shè)定“立案”程序的本意，使“立案”失去了法律意義，這種做法是不符合法律程序的要求的。

二、詢問筆錄表述不清。詢問筆錄是指對調(diào)查、詢問所得情況的書面記錄。詢問筆錄制作的質(zhì)量如何，直接關(guān)系到案件的調(diào)查和處理，在案件的查處工作中起到了舉足輕重的作用。但是，在制作詢問筆錄的時(shí)候卻存在以下問題：（1）案前準(zhǔn)備工作不充分，沒有擬好詢問調(diào)查提綱。（2）詢問當(dāng)事人的時(shí)候不表明身份。（3）違法當(dāng)事人的姓名記述不清楚。（4）詢問筆錄目的不強(qiáng)，證明力差。

（5）詢問筆錄相互矛盾，不統(tǒng)一。筆錄應(yīng)該說是辦案證據(jù)中最為重要，最有說服力的一項(xiàng)證據(jù)材料，如果缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，缺乏系統(tǒng)性，就難以構(gòu)成完成的證據(jù)鏈，難以讓人信服。

三、證據(jù)材料的核對和確認(rèn)。為了體現(xiàn)所取得的證據(jù)材料的客觀真實(shí)性，確保證據(jù)能力，尤其是有的證據(jù)的提取只有一次機(jī)會(huì)，錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會(huì)以后就難以取得，所以就必須對證據(jù)材料進(jìn)行核對確定。正確做法是執(zhí)法人員應(yīng)該在復(fù)制的證據(jù)材料的當(dāng)場對復(fù)印件進(jìn)行核對，在復(fù)印件上標(biāo)注“經(jīng)核對與原件無誤”字樣，并且要簽名、蓋章；同時(shí)應(yīng)當(dāng)由證據(jù)材料的提供人簽字、蓋章以示確認(rèn),最后由辦案人員標(biāo)注取證時(shí)間、取證地點(diǎn)、取證人。但是在實(shí)際操作中，很多執(zhí)法人員經(jīng)常遺漏在復(fù)印件上進(jìn)行簽字的步驟，有的甚至沒有證據(jù)材料的提供人簽名、蓋章，從而影響到證據(jù)材料客觀真實(shí)性的確定，形成無效證據(jù)。

四、制作現(xiàn)場檢查筆錄?，F(xiàn)場檢查筆錄是我們工商行政管理機(jī)關(guān)對涉嫌違法當(dāng)事人的物品或涉嫌違法的場所依法進(jìn)行檢查時(shí)，對檢查情況制作的書面記錄，它是一種法定的證據(jù)形式，是一種十分規(guī)范的法律文書。但是有些執(zhí)法人員在制作現(xiàn)場檢查時(shí)候，不僅現(xiàn)場檢查筆錄有空項(xiàng)，而且往往容易出現(xiàn)以下問題：

（1）現(xiàn)場檢查筆錄有空項(xiàng)；（2）不記載出示執(zhí)法證件，表明執(zhí)法身份的執(zhí)法程

序。（3）現(xiàn)場檢查記錄誤作為行政處罰記錄（4）不記載采取的行政強(qiáng)制措施。

（5）現(xiàn)場檢查筆錄沒有當(dāng)事人“以上情況屬實(shí)”簽字確認(rèn)。這些問題極易造成現(xiàn)場檢查筆錄證據(jù)效力降低或者無效。

五、授權(quán)委托書內(nèi)容不完整。授權(quán)委托書是違法當(dāng)事人授權(quán)他人代表自己接受調(diào)查的文書，被授權(quán)人的一言一行直接代表當(dāng)事人，所以，授權(quán)委托書應(yīng)該詳細(xì)載明授權(quán)的事項(xiàng)、時(shí)限。但是有的授權(quán)委托書只是寫明“授權(quán)某某人代表本人接受詢問調(diào)查”，接受調(diào)查什么，授權(quán)起止時(shí)間都沒有，這樣的授權(quán)委托書就很不規(guī)范，容易出現(xiàn)扯皮現(xiàn)象。此外，執(zhí)法人員應(yīng)將授權(quán)人和被受權(quán)人的身份證復(fù)印存檔。

六、陳述、申辯的復(fù)合程序。陳述和申辯的權(quán)利，體現(xiàn)了執(zhí)法機(jī)關(guān)在查辦經(jīng)濟(jì)違法案件中公平、公正原則，是當(dāng)事人參與到行政處罰程序中的主要方式，體現(xiàn)了程序的正義性，有利于進(jìn)一步查清事實(shí)、發(fā)現(xiàn)真相，防止行政機(jī)關(guān)主觀偏見，從而有效的維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益。但是，在實(shí)踐中，很多執(zhí)法人員對案件先入為主，主觀認(rèn)為當(dāng)事人的陳述、申辯只是形式上的東西，甚至認(rèn)為當(dāng)事人的陳述、申辯是“不老實(shí)”“狡辯”，因此在實(shí)際操作中對當(dāng)事人的陳述、申辯不理睬、甚至不受理，或者是簡單地把陳述、申辯材料入案卷不進(jìn)行認(rèn)真復(fù)合。我認(rèn)為辦案人員接到當(dāng)事人的陳述、申辯后，應(yīng)該及時(shí)對意見進(jìn)行分析，采納或者不采

七、訴權(quán)告知錯(cuò)誤。告知當(dāng)事人行政訴權(quán)的途徑錯(cuò)誤。對屬復(fù)議選擇的，只告知向上級機(jī)關(guān)申請復(fù)議而未告知也可以向人民法庭起訴；對屬復(fù)議前置的，確告知可以向上級機(jī)關(guān)申請復(fù)議也可以向人民法庭起訴此外還有期限告知錯(cuò)誤等等。

作為一名工商基層執(zhí)法人員，在我們的日程工作中必須嚴(yán)格遵守《行政處罰法》和《工商行政管理機(jī)關(guān)行政處罰程序暫行規(guī)定》等相關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)認(rèn)真真的查辦每一起經(jīng)濟(jì)違法案件，做到嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)法、公平公證執(zhí)法，才能使我們查處的案件滴水不漏，給當(dāng)事人一個(gè)交代，同時(shí)也是給嚴(yán)肅而又神圣的法律一個(gè)交代。

第三篇：利用寫周記提高學(xué)生作文水平的實(shí)踐研究的

利用寫周記提高學(xué)生作文水平的實(shí)踐研究的成果報(bào)告

一、引言

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是提高學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要層面。實(shí)踐證明，學(xué)生寫作興趣和能力的提高，周記是搜集積累材料的有效方法，是作文成功的階梯，它在作文教學(xué)中起到不可忽視的輔助作用。所謂周記，即指學(xué)生用文字記載一個(gè)星期以來的思想、學(xué)習(xí)、生活情況的文字記錄，這種記錄可一個(gè)片段，也可一篇文章，形式多樣，并通過周記式地訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的寫作能力。依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，我校于2011年3月成立了“利用寫周記提高學(xué)生作文水平的實(shí)踐研究”課題組，通過三年的不懈努力，學(xué)生的習(xí)作能力不斷提高，成果豐碩。

二、課題研究目的：

1通過周記的訓(xùn)練培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)觀察，勤思考，多練筆的良好習(xí)慣和習(xí)作興趣。

2、、通過周記的形式引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察周圍的人、事、物，把所見所聞，所思所想所感，通過敘事或抒情、議論等多種表達(dá)方式在周記記中體現(xiàn)出來，從事個(gè)性化寫作。

3、通過周記寫作，培養(yǎng)學(xué)生的自立、自強(qiáng)、自省、自尊等優(yōu)良素質(zhì)。

三、研究途徑和過程：

1、擬定課堂教學(xué)目標(biāo)和一周一記目標(biāo)。保證每周有一定的周記寫作指導(dǎo)和周記交流時(shí)間，收集學(xué)生周記習(xí)作，批改輔導(dǎo)落實(shí)。

2、根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，研究分析子課題的實(shí)施效果和存在的問題。

3、開展“兩賽兩展”，用學(xué)校的廚窗、校園?？冻筷亍房莾?yōu)秀周記，展示成果。

4、分階段反思總結(jié)，不斷總結(jié)研究中的問題與成果，根據(jù)實(shí)際及時(shí)整改，有效提升課題研究效果。

四、主要成果。

1、每學(xué)期每班裝訂班級《優(yōu)秀周記集》一本；

2、學(xué)校課題組按子課題階段實(shí)施進(jìn)行成果展示，辦好《晨曦》?？?共18期；

3、《優(yōu)秀周記交流課教學(xué)設(shè)計(jì)》

（1）教案12篇

（2）優(yōu)秀周記教學(xué)課件8件

五、作品展示

第四篇：《如何提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣》課題研究工作總結(jié)阿娜爾古麗

《如何提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣》

課題研究工作總結(jié)

窩依莫克鄉(xiāng)第一中學(xué)

阿娜爾古麗·巴合提別克

本課題旨在在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，將素質(zhì)教育的理念和實(shí)踐相結(jié)合，將教育教學(xué)中的共性要求和個(gè)性創(chuàng)造相結(jié)合，糾正教育實(shí)踐中的不良育人觀、教育觀，構(gòu)建符合本校特點(diǎn)、符合教育規(guī)律的“學(xué)困生”預(yù)防、激發(fā)模式。探索預(yù)防 “學(xué)困生”產(chǎn)生和激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的規(guī)律。

課題希望通過，研究在課堂教學(xué)中，營造民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，形成多形式、多格調(diào)的課堂結(jié)構(gòu)；使學(xué)困生能主動(dòng)去學(xué)習(xí)，學(xué)有所得，師生間互切互磋，共同提高。從而鼓起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，有怕學(xué)到樂學(xué)。對部分教育存在問題的教師產(chǎn)生影響，促使其更新觀念，改善教育方法，提升師德修養(yǎng)，從教師和學(xué)校一頭減少學(xué)困生的形成，并以此引起社會(huì)、家庭對學(xué)困生問題的關(guān)注，共同為學(xué)困生形成良好的學(xué)習(xí)心理營造氛圍。

一、研究工作的進(jìn)展情況

課題研究開始以后，我就著手制訂研究方案和計(jì)劃，摸底調(diào)查，確立研究范圍，并討論制訂相關(guān)表格。集中調(diào)查研討了學(xué)困生成因，確立了研究重點(diǎn)，并分析了研究過程中可能會(huì)出現(xiàn)的難題。

（一）、學(xué)困生成因分析

對學(xué)困生進(jìn)行深入的研究，必須建立在對其以往研究成果的繼承和對其現(xiàn)狀的調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，為此，我對學(xué)困生進(jìn)行了問卷調(diào)查和個(gè)案分析。根據(jù)課題組對四年級學(xué)習(xí)困難生情況的調(diào)查了解，我們分析出了學(xué)困生的成因如下：

1、未知知識的長期積累，造成學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的崩潰。

2、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，喪失了學(xué)習(xí)的興趣。

3、知識點(diǎn)難度的逐年提高與學(xué)生解決能力構(gòu)成矛盾，造成不知如何學(xué)習(xí)。

4、學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)欠強(qiáng)，不良的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、缺乏某些良好的性格特點(diǎn)、在心智活動(dòng)、認(rèn)識活動(dòng)上存在缺陷。

6、教師的傳統(tǒng)教學(xué)抹殺了學(xué)生的創(chuàng)新、探索精神。

7、教師的分?jǐn)?shù)歧視：① 以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生劃分為“好、中、差”三等，分?jǐn)?shù)低的學(xué)生就是：“差生”，這樣武斷的定論過早地摧毀了孩子的自信心。②以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，將分?jǐn)?shù)低的學(xué)生長期置于不利的學(xué)習(xí)空間和“存在消失”的氛圍之中。

在研究初期，我還結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)方式的調(diào)研，調(diào)研發(fā)現(xiàn)由于長期以來受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育影響，學(xué)生很難一下子從被動(dòng)學(xué)習(xí)中解脫出來，自主性學(xué)習(xí)素質(zhì)不容樂觀，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)自控力較差，主動(dòng)性不強(qiáng)，個(gè)性不足等。他們追求自主的心理傾向較為明顯，但他們在行為上又存在著較強(qiáng)的依賴性。有些學(xué)生離開了教師或家長的督促，難以及時(shí)完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）、對學(xué)習(xí)困難生的預(yù)防與轉(zhuǎn)化策略研究方面的指導(dǎo)思想是： 本課題將研究的重點(diǎn)應(yīng)放在非智力因素造成的學(xué)習(xí)困難生的預(yù)防和轉(zhuǎn)化策略上，我認(rèn)識到：

1、學(xué)困生的形成原因是多層次交叉的，作為教師，要有敏銳的觀察力，關(guān)注學(xué)困生點(diǎn)滴的變化，分析變化背后的對學(xué)困生興趣激發(fā)工作有利的因素，發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心深處渴望成為一個(gè)好學(xué)生的愿望，發(fā)現(xiàn)非智力因素的積極一面，并不吝嗇地加以放大，引導(dǎo)和激勵(lì)。

2、以和諧發(fā)展思想為指導(dǎo)，努力改善師生關(guān)系，及時(shí)溝通雙方的心理。

3、用情感上的關(guān)愛去感化學(xué)習(xí)困難生的心靈。學(xué)困生需要教師更多的關(guān)愛和幫助，要寬容地對待學(xué)困生，尊重學(xué)困生的人格，呵護(hù)他們的 2 脆弱敏感的內(nèi)心，千萬不能蔑視、挫傷他們，否則，一旦教師制造了溝通障礙，要想再去填平心靈的溝坎就會(huì)很困難。

4、應(yīng)正確看待轉(zhuǎn)化過程中出現(xiàn)的學(xué)困生反復(fù)現(xiàn)象，不能因此而滋生急躁心理，或失去信心。要認(rèn)識到，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是個(gè)漫長的過程。尤其是多科的學(xué)困生，教師應(yīng)該營造寬容和諧的氣氛，應(yīng)教育和引導(dǎo)其他學(xué)生不要歧視他們，更不能把歧視心理、行為傳達(dá)給其他學(xué)生。

5、及時(shí)補(bǔ)差，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、學(xué)困生轉(zhuǎn)化需要家庭、學(xué)校共同參與，形成教育的合力，學(xué)校能取得家長的支持與配合尤為重要，而家訪、“家校聯(lián)系橋本”是建立聯(lián)系的重要途徑。

7、建立激勵(lì)機(jī)制非常重要，如學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，對學(xué)有進(jìn)步或者品德行為有進(jìn)步的學(xué)生加以獎(jiǎng)勵(lì)，對轉(zhuǎn)差工作明顯的教師進(jìn)行精神或者物質(zhì)的鼓勵(lì)等等。

（三）研究主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)方式調(diào)研的基礎(chǔ)上，我結(jié)合實(shí)際情況制定了以下的課題研容內(nèi)容：

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的研究：通過各種資源，使學(xué)生了解各學(xué)科學(xué)習(xí)方法，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。這種習(xí)慣和能力體現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)、探討、運(yùn)用等環(huán)節(jié)中。并能根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和自主調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)度。最后能進(jìn)行自我評價(jià)，促進(jìn)方法的改進(jìn)。

2、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)研究：傳統(tǒng)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)為“復(fù)習(xí)——新授——練習(xí)”，這是單一的傳授知識過程。新的教學(xué)過程應(yīng)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題并運(yùn)用知識的過程，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)用”。可采用“創(chuàng)設(shè)情境——自我提出問題——討論釋疑——實(shí)際運(yùn)用——提高延展”等模式。

3、課堂教學(xué)情感研究：研究情感在學(xué)生自主性學(xué)習(xí)與課堂達(dá)標(biāo)教學(xué)中的作用。營造平等、民主、開放、和諧的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生由 “苦學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)”。

4、創(chuàng)造性教學(xué)研究：研究創(chuàng)造性教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，以課堂教學(xué)為主渠道，使學(xué)生形成善于質(zhì)疑，樂于研究，勤于動(dòng)手，努力求知的積極態(tài)度，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性。

5、課堂教學(xué)手段的研究：研究學(xué)生自主性學(xué)習(xí)與教學(xué)手段的關(guān)系，特別是多媒體教學(xué)手段在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和提高他們創(chuàng)造能力中的作用。

（四）課題研究階段性成果。

1、課題的研究使學(xué)困生體會(huì)到了成功的樂趣。部分學(xué)困生，各位教師的努力下，正在一點(diǎn)點(diǎn)體味到成功的樂趣，并逐步改變不良學(xué)習(xí)心理和行為，重新樹立信心，成績或者表現(xiàn)有所起色。可以說，是課題研究幫助他們順利走過了人生的拐點(diǎn)，人生從此進(jìn)入一個(gè)嶄新的境界。可見，對學(xué)困生進(jìn)行鼓勵(lì)、賞識，使其有成功的體驗(yàn)，并施以耐心、細(xì)致的教育，對調(diào)適學(xué)困生的心理，改變學(xué)習(xí)狀態(tài)，起著至關(guān)重要的作用。

2、課題的研究改善了學(xué)困生的人際關(guān)系。研究過程中，課題中我每天與學(xué)困生的溝通，對學(xué)困生寬容的態(tài)度，客觀公正的處理方式，更多的關(guān)懷厚愛，諸多的言傳身教也影響了其他學(xué)生對學(xué)困生的態(tài)度。絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到，應(yīng)該和學(xué)困生做朋友，不能歧視和孤立學(xué)困生，在一定程度上改善了學(xué)困生的人際關(guān)系。學(xué)生對學(xué)困生的態(tài)度也漸趨理智，比較寬容。另外，就在這些調(diào)查報(bào)告中，更意味深長的是，作為學(xué)困生的同齡人，在某些方面（如成績方面、反復(fù)現(xiàn)象等），比教師看待學(xué)困生顯得更加富有同情心，體現(xiàn)了同學(xué)間淳樸的感情。這種良好的現(xiàn)象可以成為為學(xué)困生營造良好環(huán)境氛圍的重要條件，對于轉(zhuǎn)化工作來講，非常有利，值得教師重視。這也提醒教師，站在學(xué)生的角度換種心態(tài)看待學(xué)困生問題，可以為研究提供全新的視角。

3、課題的研究使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量上了一個(gè)新臺階。學(xué)習(xí)困難生的研究是一個(gè)永恒的話題，在學(xué)校間競爭如此激烈的今天，對這部分同學(xué)的預(yù)防與矯治的研究工作的成功與否，對某一個(gè)學(xué)困生而言將是能否改 變他一生命運(yùn)的終生大事，因此，不僅直接影響到一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，影響這個(gè)學(xué)校在家長心目中、社會(huì)上的地位，甚至影響一個(gè)學(xué)校的生存。因而，若能充分挖掘?qū)W困生的潛力，將給學(xué)校帶來很大的效益。在課題研究的過程中，采取切實(shí)有效措施，優(yōu)化課堂教學(xué)，當(dāng)然是學(xué)校工作重中之重，從管理層面上逐步啟動(dòng)激勵(lì)機(jī)制，對有進(jìn)步的學(xué)習(xí)困難生、部分轉(zhuǎn)化工作成績顯著的教師進(jìn)行物質(zhì)或者精神鼓勵(lì)，這將使課題深入研究得到有力的保障。

4、課題的研究改變了家長的教育觀念。我與家長的頻繁接觸與溝通，使部分家長在學(xué)校的觸動(dòng)下，也逐步重視家庭教育的方式、方法對子女的影響，一些學(xué)困生家長原本對孩子已經(jīng)完全喪失了信心，家長對孩子恢復(fù)了信心，主動(dòng)與教師溝通，為教師了解學(xué)困生情況，解決難題提供了有益的幫助。

此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)才是開端，我將進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)力度、廣度和深度，使家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)工作獲得更多的實(shí)驗(yàn)成果。

三、課題研究中存在的問題或不足

大家認(rèn)識到，研究工作雖有進(jìn)展，但是同樣存在不少問題：

1、對學(xué)困生的心理和形成的原因研究的比較多，但對教師在轉(zhuǎn)變學(xué)困生的過程中的不良心理和教學(xué)行為研究得比較少。

2、理性設(shè)想比較多，但通過案例積累對理性設(shè)想的逐步完善比較少，因而研究顯得較淺。

3、教科研管理層面號召多，引導(dǎo)激勵(lì)教師去研究、實(shí)踐的比較少，對于學(xué)有進(jìn)步的學(xué)生或者激發(fā)學(xué)困生興趣工作有成效的教師，未建立或者沒有健全相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。

本實(shí)驗(yàn)雖然取得了一定的實(shí)效，但在深度和廣度上與原定的目標(biāo)還有一定的差距，今后，我將作出進(jìn)一不的探索和實(shí)踐。