第一篇：點(diǎn)準(zhǔn)三個“穴”位,教育精準(zhǔn)扶貧攻堅之花嫣然綻放

報送單位：石城縣壩口中小學(xué)

點(diǎn)準(zhǔn)三個“穴”位，教育精準(zhǔn)扶貧攻堅之花嫣然綻放

石城縣壩口中小學(xué) 陳慧英 黃韻銘

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體高度重視扶貧開發(fā)工作，把扶貧作為關(guān)乎黨和國家政治方向、根本制度和發(fā)展道路的大事，作為全面建成小康社會的重點(diǎn)、難點(diǎn)，擺到了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的突出位臵，提升到了新的戰(zhàn)略高度。

未來幾年內(nèi)，要使幾千萬人脫離絕對貧困。全面建成小康社會時間日漸迫近，扶貧開發(fā)攻堅任務(wù)艱巨而繁重。形勢逼人，時不我待。

我們深知，百年大計，教育為本。治貧先治愚，扶貧先扶智?？倳浽Z重心長地講過：“治貧先治愚。要把下一代的教育工作做好，特別是要注重山區(qū)貧困地區(qū)下一代的成長。下一代要過上好生活，首先要有文化，這樣將來他們的發(fā)展就完全不同。我認(rèn)為在教育扶貧中做到精準(zhǔn)扶貧重在點(diǎn)準(zhǔn)以下三個“穴”位。

一是精準(zhǔn)扶貧要點(diǎn)準(zhǔn)家庭教育這個“穴”位

家庭是社會的細(xì)胞，是縮小了的社會，是兒童生活的第一個環(huán)境、成長的搖籃，兒童時期是人一生最重要的時期，這一時期良好的心理發(fā)展，將是一個人終生心理健康的基礎(chǔ)，堅強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的自主性、自信心，良好的人際關(guān)系，較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，這些優(yōu)秀的心理品質(zhì)，也是以兒童和少年時期的心理健康發(fā)展為基礎(chǔ)。學(xué)生的心理是否健康發(fā)展，需要良好的家庭教育和必要的心理輔導(dǎo)。

古人說過“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香”，“與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭”，其原意雖然是為了說明擇友之道，借用來說明家庭環(huán)境對人的影響也是很能說明問題的。貧困家庭的家長忙于生計而忽視了孩子的教育會導(dǎo)致貧困孩子們的人格扭曲、品德不端和良好行為習(xí)慣的缺失。點(diǎn)好家庭教育扶貧這個“穴”位，有利于培養(yǎng)兒童堅強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的自主性、自信心，良好的人際關(guān)系，有利于培養(yǎng)兒童較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，優(yōu)秀的心理品質(zhì)。家庭教育扶貧必須做好以下幾個方面工作：

(一)、轉(zhuǎn)變家長教育的觀念

地方政府和教育部門要關(guān)注、重視這一問題?？梢园艳r(nóng)民集中起來，對他們宣傳家庭教育方面的知識，讓家長充分認(rèn)識家庭教育的作用；還可以印發(fā)相關(guān)的書籍、報刊免費(fèi)發(fā)給這些農(nóng)民。

充分利用當(dāng)?shù)氐慕逃Y源。如通過學(xué)校召開家長會，像我們壩口中小學(xué)專門印制了一本家長教育知識讀本分發(fā)給到會家長閱讀，還利用教師家訪深入到鄉(xiāng)村，向當(dāng)?shù)剞r(nóng)民分發(fā)讀本和宣傳家庭教育知識。還有就是利用現(xiàn)代化工具，如利用手機(jī)微信建立家校聯(lián)系群，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系；像我校每班都建立了一個微信群，以便做好上傳下達(dá)工作，并將一些有利于家庭教育的文章推薦給家長瀏覽。通過這些措施，有效地促進(jìn)了農(nóng)村家庭教育質(zhì)量的提高。

(二)關(guān)注“留守”兒童，給他們一個健康成長的環(huán)境

地方政府要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，如工業(yè)方面的不斷擴(kuò)大吸收勞動力的能力，讓本地區(qū)的農(nóng)村勞動力就在當(dāng)?shù)卮蚬?，增加他們的收入，改善生活狀況；農(nóng)業(yè)方面，政府要大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，使農(nóng)村生產(chǎn)方式從原始的農(nóng)耕狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化生產(chǎn)方式，提高農(nóng)民的生活質(zhì)量。這樣，可以給孩子一個完整溫暖的家，一個健康成長的環(huán)境。

各教育行政管理部門要掌握“留守”兒童的實際情況，了解這些兒童的生活、心理狀態(tài)，貧困狀況，并針對發(fā)現(xiàn)的具體問題采取措施。

對于學(xué)校來說，要主動關(guān)心這些“留守”兒童，以彌補(bǔ)他們家庭教育的缺失。教師，特別是班主任，可以去這些孩子的家中了解他們的生活情況，關(guān)注他們的心理狀況。周末，教師可以把這些孩子組織起來開展各種有益的活動，使他們享受到集體生活的溫暖。

(三)掌握科學(xué)的家庭教育方法

一是地方電視臺要增設(shè)家庭教育方面的欄目。目前95%以上的家庭都買了電視機(jī)等家用電器，幾乎每個縣城也有地方電視臺。那么我們就要充分利用這一現(xiàn)代化資源，在各個縣的電視臺每周定期作關(guān)于家庭教育這方面的節(jié)目，讓農(nóng)民在看電視的過程中逐漸掌握科學(xué)的家庭教育方式、方法。

二是學(xué)校組織家長培訓(xùn)班。通過定期家長座談會，把家長組織在一起，向他們講授關(guān)于家庭教育的重要性和家庭教育的方式、方法方面的知識。

(四)轉(zhuǎn)變重男輕女的封建思想

目前，農(nóng)村農(nóng)民文化素質(zhì)還普遍較低，重男輕女的封建思想仍然很嚴(yán)重。他們認(rèn)為男孩是家族血緣不斷延續(xù)的根源，于是不惜傾盡家里的人力、財力供兒子上學(xué)，忽視或放棄女孩受教育的權(quán)力，使大量的女童輟學(xué)或失學(xué)。在這種情況下，作為地方政府，一方面要采取強(qiáng)有力的行政手段，嚴(yán)格控制農(nóng)村人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)；另一方面又要大力宣傳科學(xué)的生育觀念，讓農(nóng)村的男孩女孩都能平等地享受受教育的權(quán)利。

(五)改善家庭教育的文化氛圍

讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。對于孩子的成長而言，主要任務(wù)就是讀書。為了讓孩子健康成長，作為家長要樹立良好的家風(fēng)，創(chuàng)造良好的家庭文化環(huán)境。如：壩口中小學(xué)要求每個家庭要有良好的語言環(huán)境，不說臟話，不粗野；家長要改變不良的生活作風(fēng)及習(xí)慣，且盡可能地給孩子準(zhǔn)備一個書房，一張書桌，一套筆墨紙硯，一套有益學(xué)生身心發(fā)展的課外書籍。同時，地方政府也要加強(qiáng)宣傳力度，并且采取強(qiáng)有力的措施，嚴(yán)懲賭博行為，給孩子一個健康成長的家。

二是點(diǎn)準(zhǔn)教師這個“穴”。教師是學(xué)生和家長聯(lián)系的紐帶，是建立學(xué)校與社會和諧的橋梁，是學(xué)生成材的引路人，是教育精準(zhǔn)扶貧的中堅力量。

首先是政府要幫助教師練好點(diǎn)“穴“內(nèi)功。在師資培訓(xùn)方面要加大對教師的各種技能培訓(xùn)。如思困生需要心理咨詢師的幫助，學(xué)困生需要專業(yè)水平強(qiáng)的教師幫助，家貧生需要有愛心的教師幫助。

其次教育行政管理部門要讓教師成為點(diǎn)“穴”大師，需要加大教師的師德考核與先進(jìn)榜樣的宣傳?！盁o德無以為師”。真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛移默化、影響深遠(yuǎn)的教育。江澤民總書記曾要求：“教師應(yīng)成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣”。教師的根本任務(wù)是教書育人，教師要時刻以模范品行作榜樣，用美的語言、行為和心靈去感染和教育學(xué)生，真正成為學(xué)生效仿的楷模。有德之師才能更好的投身到扶貧攻堅的大潮中去，充分發(fā)揮自己的所長、特長、專長，為扶貧攻堅，精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧添磚加瓦，盡自己的一份力，發(fā)自己的一份光和熱！

如在日常教育教學(xué)過程中，教師的眼睛不能總是盯著班上成績優(yōu)秀的學(xué)生，而不聞、不問、不管其他的學(xué)生，特別是那些所謂的后進(jìn)生！其實，班上的那些后進(jìn)生才更需要老師去關(guān)心、去幫扶，他們更希望得到老師更多的關(guān)愛與幫助！這就猶如我們一個人的一只手，一只手的五個手指長短不一，你不能說大拇指、無名指短，我們就不要了，再說食指與無名指也沒有中指長！如果這樣一來，我們的一只手只剩下中指的話，豈不是成了殘疾了！因此，我們不能說哪一根手指重要與不重要，應(yīng)該說，我們的每一根手指都重要，都不能缺少！我們班上的每一位學(xué)生就猶如這手指一樣，都重要，一個都不能少！全面建成小康社會，一個貧困地區(qū)也不能落下，一個民族都不能少，一個家庭都不能缺，要決戰(zhàn)決勝，只爭朝夕。而我們的每一位學(xué)生既是每一個家庭的希望，也是每一個家庭的明天，更是祖國的未來！因此，幫扶了一位后進(jìn)生，就等于幫扶了一個家庭；挽救了一位后進(jìn)生，就等于挽救了一個家庭；拯救了一位后進(jìn)生，就等于拯救了一個家庭！這對扶貧攻堅、精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧至關(guān)重要！

再是學(xué)校要讓教師練好識“穴”功夫。點(diǎn)穴治病，識穴為先。識貧，就像識穴，須練就堅實的識功。只有把功夫用在深入調(diào)查、反復(fù)核對、查缺補(bǔ)漏、認(rèn)真分析上，致貧原因才能一清二楚。對誰是學(xué)困生，誰是思困生，誰是家貧生，才能了然于胸。

三是點(diǎn)好社會教育扶貧這個大“穴”

家庭教育、學(xué)校教育、社會教育要互相結(jié)合，相互促進(jìn)。三方教育協(xié)調(diào)一致，才能促進(jìn)孩子健康成長。在家里，家長要管好孩子。學(xué)校要制定嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)以約束孩子的行為。同時，家長也要隨時關(guān)心、掌握孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和老師經(jīng)常聯(lián)系，共同管理好孩子。作為政府，要加強(qiáng)地區(qū)的社會、文化娛樂場所、公共環(huán)境的管理，加強(qiáng)青少年犯罪的預(yù)防，特別是要加強(qiáng)對文化娛樂場所的有效管理。學(xué)校、社會、家庭要共同努力，搞好農(nóng)村家庭教育，讓這些孩子健康成長。政府在教育扶貧上要加強(qiáng)扶貧政策宣傳力度，加大資金投入，增加貧困地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)，做好貧困地區(qū)的硬件建設(shè)；各社區(qū)和行政村要和教育行政部門一起同各慈善機(jī)構(gòu)通力合作，做好貧困學(xué)生的資助宣傳和管理，擴(kuò)大受助學(xué)生數(shù)量和增加補(bǔ)助金額，加強(qiáng)同愛心人士的聯(lián)系與幫扶，讓全社會都融入到這一偉大的教育扶貧攻堅戰(zhàn)中來。

點(diǎn)穴治病，合力為上。精準(zhǔn)扶貧，需要齊心協(xié)力、凝心聚力、合力實現(xiàn)。做到任務(wù)到人、責(zé)任到人，各司其職、各盡其責(zé)，協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)、協(xié)同發(fā)力，落實到位、考核到位，而不能各唱各調(diào)、各管各段，更不能推諉扯皮、敷衍了事。

點(diǎn)穴治病，祛病為本。點(diǎn)穴的根本在祛病，扶貧的目的在脫貧。精準(zhǔn)扶貧重在解決扶貧中的難題，破脫貧中的瓶頸。只有減少盲目性，增強(qiáng)針對性，突出協(xié)作性，提高實效性，才能真正讓貧困群眾祛貧根，奔富路。

陽春三月花開時，三 “穴”齊點(diǎn)，教育精準(zhǔn)扶貧攻堅之花定將嫣然綻放。