第一篇：2016年語文骨干教師個人總結

2016年語文骨干教師個人總結

雁峰區(qū)六一小學

鄧周萍

一年以來，在上級教育主管部門的正確領導下，在學校同仁的團結協(xié)作下，身為一名雁峰區(qū)語文骨干教師，我能認真履行相應職責，專心致力于業(yè)務發(fā)展，發(fā)揮自身示范作用，現(xiàn)將情況小結如下：

一、認真學習，積極上進，加強理論學習和研究。

為了適應新時代要求，做一名合格的骨干教師與兼職教研員，我認真拜讀了許多教育書刊，有《給新教師的一百個建議》，以及《小學語文教師》《小學語文教學》《湖南教育》等，同時我還深入閱讀了《漢字的魅力》等著作，擇要作讀書筆記，并反思自己的教學。從這些文章中，我學到了許多有用、有效的教育理念和方法并根據(jù)自己的實際情況運用于教學，也學到了對組織教育教學管理有幫助的知識。

同時，我積極參加各種繼續(xù)教學學習和培訓，熟練運用現(xiàn)代教育技術進行教學，我的繼續(xù)教育學分已經(jīng)達到210分，這也是我不斷進取挑戰(zhàn)自我的結果。這些學習機會讓我有機會再一次審視自己的教學，反省工作得失，工作事業(yè)心責任感大大加強。

二、敬業(yè)愛崗，嚴謹治教，給學生呈現(xiàn)精彩的課堂。

“把學生教好，讓學生成功”，是我最大的心愿、最高的榮譽。這一年我?guī)辶昙墸J真做好備教批輔改等教學常規(guī)工作。此外，我還騰出時間和精力鼓勵支持學生參加各級各項比賽。孩子們并非“為寫作而寫作”，他們真心希望自己的文章能夠變成報紙上的“白紙黑字”，能夠被老師和其他同學閱讀欣賞，還享受到文章被發(fā)表的成就感，其中我班周璽如同學獲衡陽市家庭教育征文二等獎，黃雯月不僅積極參加雁峰區(qū)“老師您好 我的好老師”主題教育的征文活動還參加了演講比賽并取得了好名次。類似的成功還有很多，作為老師的驕傲不光是有學生獲獎，是更多的孩子們被帶動起來閱讀并喜愛寫作，這才是語文老師所追求的目標。

經(jīng)過師生共同努力，我班學生語文成績不斷取得進步，學習氛圍逐漸濃厚，上學期期末，我班學生期末考試成績超過校平均分，優(yōu)秀率和及格率也名列前茅。

三、積極參與，用心鉆研，在教研活動中發(fā)展業(yè)務能力

一年里，我積極爭取聽課、上課機會，前往南岳、衡州小學聽課，參加市一年級新教材微型課教學評比獲二等獎。我在學校作公開課二次，在學校做專題講座和專題輔導各一次，區(qū)教學展示課一次。公開教學有效提高了我的業(yè)務水平，聽課使我時時能反省自己以求得更快的成長，我精心撰寫的論文也分別獲得獎項。

課題研究是推動教科研發(fā)展，引領教師成長的有效途徑。我參加湖南省家庭教育“十二五”規(guī)劃課題《家庭中隔代教育的現(xiàn)狀、問題與對策研究》，負責撰寫中期報告和結題報告，為此作為骨干成員的我做了大量的準備工作，努力沒有白費，我撰寫的結題報告獲得了專家組的好評。2016年9月我們的課題獲省三等獎。我雖然在工作崗位上做出了一點成績，但也存在不足之處，比如個人業(yè)務競賽有所懈怠，在激發(fā)同行參與教研方面也要多花心思，今后，我將繼續(xù)鞏固已有成果，繼續(xù)發(fā)揮業(yè)務引領作用，改進不足之處，為做一名優(yōu)秀的語文骨干教師不懈努力！

第二篇：語文骨干教師總結

小學語文骨干教師工作總結

光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然而過。回首走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責任，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。

一、教育教學工作：

隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足?！缎W語文教師》、《今日教育》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。每年，領導為我們骨干教師提供了許多學習鍛煉的機會：骨干教師的展示課、講座……都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認識也有了提高。可以說，各級領導費盡苦心，為我們創(chuàng)造機會，豐富我們的理論知識，用于指導自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次學習鍛煉的機會，積極參與，認真記錄，事后寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐、吸收。

二、抓好傳幫帶工作。作為骨干教師，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，還與積極肯干的任君柳老師建立師徒關系，每次聽課或培訓回來，我都會主動把筆記和學習材料給他看。我們互相聽課、評課多次。

三、積極參加市、區(qū)組織的語文教學研討活動

今年5月，我聽了由重慶市組織的“提高核心素養(yǎng).習作高效課堂”的聽 課活動，給我留下深深的震撼。此次活動開展使我開闊了眼界，受到了深刻啟發(fā)。

四、存在問題

作為一名語文骨干教師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經(jīng)驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師，成為教育教學上的排頭兵。

五、改進措施

1.為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校的每次培訓活動，認真記錄學習的內(nèi)容。

2.我在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。

3.將來我仍繼續(xù)學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學習、研究、實踐、反思，在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。

第三篇：2009學年語文骨干教師總結

2009學年骨干教師總結

周亦紅

本學年，我一如既往地奮戰(zhàn)在教學第一線，擔任五年級的數(shù)學教學工作，同時又承擔了更多的職責，擔任學校黨支部副書記和工會主席的工作，還兼管數(shù)學教學工作。擔子很重，工作很忙，但我始終以一名優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，并在以下幾方面進行了努力。

（一）勤于學習，提升修養(yǎng)。

在教育教學中我始終堅持以人為本，堅持學高為師，身正為范，以自己的人格魅力感染學生，熏陶學生。不斷提高自己的服務意識，牢記“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。關注每個學生的成長，真正為學生的終身發(fā)展負責。雖然沒有擔任班主任工作，但我始終注意學生的思想教育，及時了解學生思想動態(tài)，與他們做朋友，成為他們成長路上的知心人，學科學習的引路人。

在學習實踐科學發(fā)展觀活動中，我始終以飽滿的精神組織黨員和教師學習，自己參與自學、集體學，聽講座、上黨課、寫報道、談感受，為學校工作建言獻策，更重要的是在學習中提升了自己的能力，學會了用科學發(fā)展觀的思想指導自己的教育教學實踐，學會了統(tǒng)籌兼顧各方面的工作。

（二）善于思考，探求感悟。

學貴于思，在認真學習的同時，我能不斷思考，勇于實踐，爭做智慧型教師、勇于實踐和創(chuàng)新的教師。

本我在學習共同體中積極申報教學實踐課，在組內(nèi)上了五年級數(shù)學“可能性”的教學實踐課，同時積極參加每一次學習共同體開展的活動，增強同伴間的交流研討，互相幫助，揚長避短，共同提高。

本我還積極參加了區(qū)骨干教師的教學評比，從現(xiàn)場撰寫教案、能力水平測試到參加教學評比，每個環(huán)節(jié)我都積極準備認真對待。學校其他老師要參加比賽，我和她一起探討研究，一次次聽她試教，出主意想辦法，修改教案，力求提高評比課的質(zhì)量，和她們共同學習、共同提高。

（三）投身教研，開拓進取。

2007年我的研究課題《小學數(shù)學課堂教學中小步子教學方法研究》，被確認為徐匯區(qū)教育教學科研百題之一，經(jīng)過二年的研究，現(xiàn)已完成結題報告。撰寫的論文《小學數(shù)學課堂教學中小步子教學方法研究》被刊登在《徐匯教育》上，同時此論文獲得 三等獎。今年，我校被批準為徐匯區(qū)重點科研課題《學期課程統(tǒng)整》實驗學校，我正組織我校的數(shù)學教師進行《小學數(shù)學學科學期課程統(tǒng)整》的研究，希望通過這個課題的研究，能改變教師的教學理念，提升教師的教學素養(yǎng)，也能進一步加強教研組的建設，更好地發(fā)揮集體智慧，全面推進二期課改向深層次發(fā)展。

在研修期間，我還充分利用自己骨干教師的博客平臺，發(fā)表了8篇教學設計、課后反思、學習體會、論文等，與同行交流分享教育教學中的得失。

第四篇：小學語文骨干教師培訓個人總結

2022小學語文骨干教師培訓個人總結

2022小學語文骨干教師培訓個人總結 1

作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學的教師，今年暑假我很榮幸參加了xx市教育局組織的為期半年的市中小學骨干教師的培訓活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學和認識都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場場不同風格名師的精彩講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。

以前培訓也較多，對新課改也有一定的認識，但通過這次骨干教師的培訓，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面。特別是xx教授的《有效課堂教學及評價》、xx老師的《終身學習讀書教學相得益彰》，xx教授的《教師的職業(yè)幸?！返冉o我留下了深刻的印象。讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次的培訓，我有以下幾點感悟：

一、教師要多讀書，不斷豐富自己的知識

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的`學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

加強學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

二、提高思想認識，凈化靈魂

培訓其實是一個反思、進步的過程，這十幾年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的愚笨，領導的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種謀生的職業(yè)。

對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這次的培訓，走進教學大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做？做什么樣的教師？怎樣做一名優(yōu)秀的教師？與優(yōu)秀老師、與教學大師相比，我自身不足很明顯。

這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題，我們應該怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。

2022小學語文骨干教師培訓個人總結 2

20xx年暑假，我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只有短短的兩天，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵，，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺?，F(xiàn)將通過本次培訓后我所獲得的點滴體會總結如下：

一、教師要不斷進行知識更新

一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的`、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。

二、在教學活動中，教師要當好組織者

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，他們就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢？這次培訓的專家讓我認知道，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放手給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應當讓學生充分思考，給他們充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展，課堂才不致于沉悶。

兩天的培訓，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

2022小學語文骨干教師培訓個人總結 3

20多天的跟崗學習已經(jīng)結束，整個過程可以說是忙碌甚至辛苦，但由于有名師xx老師的悉心指導和團隊的協(xié)作，學習氛圍又好，我覺得十分充實，同時收獲頗豐。

本次跟崗學習本人本著學習交流的態(tài)度，思想到位，態(tài)度認真，積極地完成跟崗學習的各項任務，其中上課2節(jié)，聽課13節(jié)，完成跟崗日志8篇，教學反思3篇，讀書筆記2篇，個人總結1篇，課題開題報告1篇。

培訓期間，我聽了xx老師、xx、xx以及名師工作室主持人xx等xx中學的資深教師的課堂教學，也聽了我們部分學員的課，被教師及學員那淵博的知識、精湛的教學藝術、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服，仿佛走進了“百家課堂”，領略了百家風范。也品味“同課異構”的奇思妙想，匠心獨具的教學風格。

評課過程中，大家涌躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點，也敢正視教學的不足，有時甚至對教學的問題展開熱烈的討論，讓我不但學到了知識，更加學到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學認真的態(tài)度。同時我們在這次跟崗學習中，團結協(xié)作、共同進步、共同提高，讓我收獲了一份來之不易的'友誼。

通過這次培訓，讓我看到了自己在教學理念、教學手段、知識視野等方面上的不足，同時也認識到我們的學員有很多值得學習的地方，像xx中學的xx老師對教學的態(tài)度，科研工作的執(zhí)著、在課題研究的功底等，而x中的xx老師在教學科研上取得的嬌人成果，更是我學習的榜樣，也極大地鼓舞了我今后開展教研工作的熱情。以后我一定加強自身基本功的訓練，不斷加強自身教研水平，希望自己能成為合格的骨干教師。

2022小學語文骨干教師培訓個人總結 4

我努力，我工作，我也就有幸成為了xx市小學語文骨干教師培訓班的學員。在為期一年半這短暫而又漫長的培訓期間，本人積極參加每次培訓活動，認真完成各項培訓作業(yè)。

本次培訓的形式豐富多樣：聆聽講座、學員上課、互動評課、交流說課、外出觀摩等等，每一次的培訓都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。培訓即將結束，在感嘆時間過得太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次的活動都過得很充實：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐！

一、書本理論，為已充電。

時代在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。為師從教不可不聽、不可不讀的《如何當好班主任》，這2張1本全方位、多角度地闡述了當好班主任的奧秘。魏書生不愧為當代的教育改革家，他的名字就給人以教書育人的感覺。班主任要努力改變自我、學生素質(zhì)培養(yǎng)、班級管理原則、班級管理方法、班級管理細則、如何提高學生學習效率，班級管理民主化以及班級管理科學化，這諸多內(nèi)容讓我從理論上學習了如何做班主任。我想，在今后的工作中，如果擔任班主任，基于魏教育家的“指導”，我的工作必將比原本得心應手些。作為一名教師，課堂教學非常重要，《新課程的教學藝術指導》中的課堂組織藝術、教法選擇藝術、學法指導藝術、掀起課堂小高潮藝術、開講藝術以及課堂提問藝術也讓我受益匪淺，實踐中的課堂教學藝術在原有基礎上有了一定的提高。

二、專家講座，引領前行。

每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。聽了謝利民教授的報告，我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。汪潮教授在《智慧語文》中，集“名言”與“案例”為一體，深入淺出地重點闡述了“簡約語文”的，他的“簡約不是簡單，它是一種課堂感受；簡約不是隨意，它是一種精湛設計；簡約不是低能，它是一種高效整合；簡約不是無為，它是一種教學境界?！备墙o我留下了深刻的印象。

三、課堂示范，催我反思。

每一次的課堂展示都是那么可貴！特級教師張?zhí)显蠋煹?《趕花》一課，讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實。特級教師金明東老師的《窮人》一課正是體現(xiàn)了汪潮教授的“簡約語文”那豐厚的，他的教學設計獨具匠心——“52=？”。一道數(shù)學題，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善。聆聽了特級教師的課，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。骨干教師培訓班的同伴們上課，雖然只是普通的培訓班的課堂教學交流、研討，但也為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結。

四、自我實踐，不斷提升。

向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

為期一年半的骨干教師培訓，不論從教育教學的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論，聆聽感言，同時，借助培訓教師博客交流自己的心得。

骨干教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺要鉆研的路很難，要學習的路還很長，但對教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習即將結束，但終身的學習還在繼續(xù)，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！

2022小學語文骨干教師培訓個人總結 5

匆匆而又匆匆，為期一周的市級骨干教師第一年集中培訓已結束了。細細回想，還記得每日奔波輾轉于各個集訓點，還記得全國專家、學者生動的講學報告，還記得一線教師真實、靈動、有效的課堂展示。打開散發(fā)著墨香的筆記本，培訓期間點點滴滴漸漸出現(xiàn)眼前——教育是快樂的，思想是智慧的，當教育充溢著智慧時，魅力無窮。

xx的心理學專家xx老師舉止優(yōu)雅，觀點獨到，她的講授融知識性、理論性、趣味性于一體，極具感染力。她從談孩子的性格開始，形象地將人的性格分為“紅、黃、藍、綠”四種類型，并結合鮮活的個案對每種性格進行解析。我靜靜地聆聽，眼前突然一亮，妙用性格不就是“因材施教”嗎?宋代朱熹在《論語》注解中說道：“孔子教人，各因其材?！眱汕Ф嗄昵翱资ト司吞岢觥耙虿氖┙獭钡慕逃椒āＨ欢?，仔細反思：在現(xiàn)實教育中，我們太多關注性格的后天培養(yǎng)與發(fā)展，往往忽略了先天的本性研究。特別是“大班額班級授課制”下，我們強調(diào)整齊劃一的同時，無法讓部分孩子天性得到很好的發(fā)展。讓我們尊重孩子天性，尋找的教育策略：妙用性格，因材施教。童年成就孩子的一生，讓我們從小事做起!從內(nèi)心真正關注孩子的點點滴滴的進步，孩子會有跌跌撞撞的時候，但我會把微笑、撫摸、鼓勵送給孩子，把尊重、理解、寬容帶進課堂，把倦怠、疲勞、焦躁的情緒留在課堂之外，無論孩子學習成績?nèi)绾?，我都會帶著這“一群魚”跟我走。xx老師對孩子性格的解讀，為我打開了更加亮堂的教育之窗。

xx博士講學，充分展示了他廣博的學識，也展現(xiàn)了他的儒雅和風趣?！缎陆?jīng)濟.新教育》報告的核心理念是：新經(jīng)濟時代學校辦學要重視兩個層面，一是啟蒙，即促進學生情感與社會化的發(fā)展;二是創(chuàng)新，將創(chuàng)新作為認知教學的目標，教育應該為孩子們盡可能多地儲備明天用得著的東西。讓我認識到：新經(jīng)濟背景下的教育不只是停留在學習與繼承，不思也不會創(chuàng)造的水平上，而應該承擔起啟蒙與創(chuàng)新的重任?！敖逃闹攸c在于啟蒙，而不只是信息的獲得?！边@才是新教育的本質(zhì)。他在教學研究中講到課堂觀察策略、課堂教學理論、課堂案例研究給我留下了深刻的印象。課堂不是舞臺，沒有彩排，只要走進課堂，每天都是現(xiàn)場直播。因此，我們要不斷地審視自己教學行為;對授課中突發(fā)事件的背后隱藏的復雜性要有認識;將課堂教學中有價值、有啟發(fā)性的“教育故事”寫成教學案例，促進自身經(jīng)驗積累和知識積累……

我快樂，因為我是教師;我幸福，因為我是一名語文教師。

走進xx小學，首先感受到了“以生命為本”為主題的校園文化，樓梯上、教室里都放著科幻、童話、寓言、成語故事等書，孩子們坐在樓梯轉角處的沙發(fā)上捧著書愛不釋手，心靈在書海里得以浸潤。學校以生命為本的辦學理念，形成了生命教育課程體系。4位老師分別展示了代表“常態(tài)化”、“拓展性”、“個性化”、“專題化”的生命課程課例，使我感悟到教育回歸生命真實的理念。在這里，老師是一支快樂的蠟燭，點燃了孩子求知的欲望，讓孩子品嘗到了受教育的`快樂;老師是生命的領路人，引領他們?nèi)で笊谋菊?，提高生命的質(zhì)量，實現(xiàn)教育生命的和諧，這樣的教育思想和遠見卓識令我敬佩。怎樣開發(fā)科學而又鮮活的生命教材，讓切實有效的生命教育內(nèi)化為一種心態(tài)和能力，讓學生面對生命懂得欣賞，懂得感恩，懂得相處，懂得敬畏，使教育真正成為學生奠定終身幸福的人本教育，這值得我們每一個教育工作者潛心思考，踏實踐行的。

xx小學的“班級讀書會”課例展示，則向我們詮釋了“幸?！倍值恼嬲x。課堂上，老師引領孩子學會閱讀、喜歡閱讀、享受閱讀、分享閱讀;交流時，五彩“讀、寫、繪”特色作業(yè)，展示著一顆顆浪漫稚子心。是啊，只讀語文書，孩子生命的寬度和厚度是不夠的，讓孩子從小與書為友，用閱讀奠定幸福的人生，xx小學的幸福教育讓我感動讓我溫暖?！敖o孩子一個幸福的人生，給教師一個幸福的生活，給家庭一個幸福的未來”，這不就是教育追求的理想嗎?

xx小學、xx小學關注細節(jié)，聚焦有效，通過高、中、低段課例展示，執(zhí)教者和觀課者分別從教學目標劃分和落實、課堂提問等方面進行交流和探討。xx小學x老師《信任》課堂提問“兵不在多而在精”，難易適中，由淺入深，疑在該疑時，問在精當時，令我嘆服;該校有效課堂之有效提問校本教研深入細致促我深思，課堂教學如何培養(yǎng)孩子問題意識?“疑是思之源，思是智之本”。疑是探求新知的開始，也是探求新知的動力。課堂上，教會學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題是培養(yǎng)學生學習興趣、獨立汲取知識的有效途徑，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神有力的手段。在學習的過程中，師生進行心靈的對話，思想的碰撞，語文課堂才能煥發(fā)出生命的精彩，學生才能由一個個“學會者”真正變?yōu)橐粋€個“會學者”。

思想著，教育著，快樂著，學習教育的過程就是體驗幸福的過程。

匆匆的足跡之后留下的是思考，是新的認識，是更加明確的責任感和緊迫感?！皩W然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也”將時時激勵我、鞭策我廣泛閱讀、不斷學習;博采眾長，不斷積累，讓培訓給予的清泉細水長流。讓這一段“春天的回憶”成為我跋涉的新起點，讓這一次“幸福之旅”點燃我學習的新動力。我深信，幸福是一種感覺，在教育中尋找感覺，就會在教育中感覺到幸福。

第五篇：骨干教師個人總結

骨干教師工作總結

——李萌

光陰似箭，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥走@一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。作為校骨干教師，這是學校老師、領導對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。

我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。愛每一個學生，時刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠、善良感化每一個學生；用自己的鉆研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節(jié)，處處是教育。與學生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關系。

我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。教師節(jié)的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學會了如何做一名學生愛戴的老師。我還經(jīng)常瀏覽《大家語文網(wǎng)》的內(nèi)容，從同行的博客中學習經(jīng)驗，探討不足，及時把握當前語文教學的最新動態(tài)，并把先進的教育教學理念應用到具體的教學中去，積極去探索先進的教學模式爭取達到教學的最優(yōu)化。在語文教學工作中，我積極探索適合于學生的教學方式。在走進課堂之前，總是要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化。

我在教育教學各方面都起到模范帶頭作用，與同事和諧相處，營造了良好的團隊合作精神，從而提高了共同學習的有效性。在班主任工作中，我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”?！扒趭^努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關心學生，愛護學生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行細致的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關系，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關系，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。

教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，主動學習各種先進的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟；勤奮積累，筆耕不輟，我的論文《小議班主任工作策略和班集體建設》在亳州市德育論壇征文中榮獲三等獎，同時又榮獲亳州市教育敘事論文三等獎。

作為骨干教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。