第一篇：中學(xué)教師近三年個(gè)人工作總結(jié)【版】

中學(xué)教師近三年個(gè)?人工作總結(jié)

中學(xué)?教師近三年個(gè)人工?作總結(jié)

中學(xué)教?師近三年個(gè)人工作?總結(jié)近三年來(lái)，?本人熱愛(ài)教育事業(yè)?，安心教書(shū)育人，?不斷提高個(gè)人素質(zhì)?，進(jìn)行教育教學(xué)改?革，取得了較好的?成效。一是不斷學(xué)?習(xí)，自我加壓，努?力提高自身素質(zhì)。?堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”?重要?思想，以及黨和國(guó)?家的教育方針政策?。做到“四有”：?

即有學(xué)習(xí)?內(nèi)容、有學(xué)習(xí)筆記?、有學(xué)習(xí)心得、有?學(xué)習(xí)效果。通過(guò)堅(jiān)?持不懈的學(xué)習(xí)，2?0*年取得專(zhuān)業(yè)技?術(shù)職務(wù)水平能力測(cè)?試合格證書(shū)，*取?得計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)?，普通話(huà)水平測(cè)試?被確認(rèn)為“貳級(jí)乙?等”?！叭n”達(dá)?標(biāo)取得示范課證書(shū)?，*年12月參加?全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)?賽獲得二等獎(jiǎng)。二?是刻苦鉆研，總結(jié)?規(guī)律，積極開(kāi)展教?學(xué)改革。近年來(lái)，?孜孜不倦地學(xué)習(xí)教?育理論，汲取跨學(xué)?科知識(shí)養(yǎng)分，為培?養(yǎng)合格人才，積累?了豐富的教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。在教育工作?中，以發(fā)展的眼光?、科學(xué)的態(tài)度、求?實(shí)的精神，把教書(shū)?育人結(jié)合在一起，?闖出了一條適合與?素質(zhì)教育的時(shí)代要?求、符合農(nóng)村教育?實(shí)情的教改之路。?近幾年來(lái)，我所擔(dān)?任的數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)?，均在學(xué)校平行班?中前列。200*?年我所擔(dān)任的三（?11）班的數(shù)學(xué)，中考成績(jī)優(yōu)分率達(dá)??5⒎6℅，及格率?100℅，綜合e?值處于前列。20?0*年撰寫(xiě)的《三?角形三邊關(guān)系的說(shuō)?課課案》講稿，被?全國(guó)說(shuō)課研究協(xié)會(huì)?評(píng)為二等獎(jiǎng)。20?0*年。在全國(guó)初?中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，所?輔導(dǎo)的學(xué)生付云峰?獲全國(guó)二等獎(jiǎng)（全?縣唯一），韓江華?獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)。?三是傾注愛(ài)心，奉?獻(xiàn)“親情”，塑造?現(xiàn)代班主任形象。?近三年來(lái)，本人一?直擔(dān)任班主任或年?級(jí)組長(zhǎng)。在班主任?工作中，對(duì)班務(wù)工?作進(jìn)行了一些有益的研究和探討，創(chuàng)??造了“親情教育”?的工作方法；對(duì)學(xué)?生傾注一片愛(ài)心，?做到以情感人，以?情催人奮進(jìn)；實(shí)行?民主管理，采取“?競(jìng)選制”挑選班干?部，有意識(shí)讓學(xué)生?經(jīng)歷自我管理的實(shí)?踐，積累經(jīng)驗(yàn)，培?養(yǎng)學(xué)生自我教育、?自我管理的能力。?對(duì)待貧困的學(xué)生，?我則用“親情”的融融春風(fēng)喚起其生??活的勇氣，促使他?們戰(zhàn)勝困難、恢復(fù)?自信、看到希望、?勇往前進(jìn)。為貧困?生捐資達(dá)500多?元，衣物20多件?，鋼筆10多支，?筆記本30多個(gè)，?飯盒8個(gè)。用這些?細(xì)小的溫情，激勵(lì)?了不少的學(xué)生堅(jiān)持?完成了學(xué)業(yè)。四是?以人為本，率先垂?范，勇當(dāng)教育改革?帶頭人。200*?年在擔(dān)任三年級(jí)組?長(zhǎng)工作中，抽空與?五十三位教師分別?座談，從各個(gè)不同?的角度去了解教師?；召集十四個(gè)班中?的學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)?談話(huà)，了解他們?cè)?學(xué)習(xí)、生活和與教?師配合中存在的困?難。根據(jù)收集的情?況，針對(duì)實(shí)情制定?工作要求和工作目?標(biāo)。經(jīng)常召開(kāi)教師?會(huì)議和班主任工作?會(huì)議，分析學(xué)生現(xiàn)?狀，總結(jié)過(guò)去畢業(yè)?班工作的成功經(jīng)驗(yàn)?。召集學(xué)困生上思?想政治課，幫助學(xué)?生振作精神、樹(shù)立?遠(yuǎn)大的理想、用實(shí)際行動(dòng)完成自己的??學(xué)業(yè)任務(wù)。在這一?年的工作中，給予?教師的是公正、關(guān)?懷、肯定、實(shí)干，?充分營(yíng)造民主、平?等、和諧的工作環(huán)?境和相互尊重的良?好氛圍。由于率先?垂范、嚴(yán)以律己的?工作態(tài)度和腳踏實(shí)?地、無(wú)私奉獻(xiàn)的工?作精神，激勵(lì)著全?體教師和學(xué)生，獲?得了豐碩成果。X?X年中考本校上一?中正取線70人，?上二中正取線17?5人，上線率超過(guò)?全縣平均分2個(gè)百?分點(diǎn)，學(xué)生畢業(yè)率?9⒎5%，取得了?自茅坪初中建校以?來(lái)上線人數(shù)最多、?上線率最高、畢業(yè)?率最好的成績(jī)。?在今后的工作和學(xué)?習(xí)中，要高起點(diǎn)、?高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，?以?xún)?yōu)秀教師為榜樣?，做到常思求進(jìn)，?勤奮求學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治?教，奮發(fā)求業(yè)，努?力提升自身綜合素?質(zhì)，不斷提高教育?教學(xué)水平，使自己?真正成為一名教師?和學(xué)生心中的骨干?教師。

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第二篇：中學(xué)教師近三年個(gè)人工作總結(jié)

中學(xué)教師近三年個(gè)人工作總結(jié)

近三年來(lái)，本人熱愛(ài)教育事業(yè)，安心教書(shū)育人，不斷提高個(gè)人素質(zhì)，進(jìn)行教育教學(xué)改革，取得了較好的成效。一是不斷學(xué)習(xí)，自我加壓，努力提高自身素質(zhì)。堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以及黨和國(guó)家的教育方針政策。做到“四有”：即有學(xué)習(xí)內(nèi)容、有學(xué)習(xí)筆記、有學(xué)習(xí)心得、有學(xué)習(xí)效果。通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，20*年取得專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)水平能力測(cè)試合格證書(shū)，*取得計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)，普通話(huà)水平測(cè)試被確認(rèn)為“貳級(jí)乙等”?！叭n”達(dá)標(biāo)取得示范課證書(shū)，*年12月參加全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)。二是刻苦鉆研，總結(jié)規(guī)律，積極開(kāi)展教學(xué)改革。近年來(lái)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)教育理論，汲取跨學(xué)科知識(shí)養(yǎng)分，為培養(yǎng)合格人才，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教育工作中，以發(fā)展的眼光、科學(xué)的態(tài)度、求實(shí)的精神，把教書(shū)育人結(jié)合在一起，闖出了一條適合與素質(zhì)教育的時(shí)代要求、符合農(nóng)村教育實(shí)情的教改之路。近幾年來(lái)，我所擔(dān)任的數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)，均在學(xué)校平行班中前列。200*年我所擔(dān)任的三（11）班的數(shù)學(xué)，中考成績(jī)優(yōu)分率達(dá)5⒎6℅，及格率100℅，綜合e值處于前列。200*年撰寫(xiě)的《三角形三邊關(guān)系的說(shuō)課課案》講稿，被全國(guó)說(shuō)課研究協(xié)會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)。200*年。在全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，所輔導(dǎo)的學(xué)生付云峰獲全國(guó)二等獎(jiǎng)（全縣唯一），韓江華獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)。三是傾注愛(ài)心，奉獻(xiàn)“親情”，塑造現(xiàn)代班主任形象。近三年來(lái)，本人一直擔(dān)任班主任或年級(jí)組長(zhǎng)。在班主任工作中，對(duì)班務(wù)工作進(jìn)行了一些有益的研究和探討，創(chuàng)造了“親情教育”的工作方法；對(duì)學(xué)生傾注一片愛(ài)心，做到以情感人，以情催人奮進(jìn)；實(shí)行民主管理，采取“競(jìng)選制”挑選班干部，有意識(shí)讓學(xué)生經(jīng)歷自我管理的實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力。對(duì)待貧困的學(xué)生，我則用“親情”的融融春風(fēng)喚起其生活的勇氣，促使他們戰(zhàn)勝困難、恢復(fù)自信、看到希望、勇往前進(jìn)。為貧困生捐資達(dá)500多元，衣物20多件，鋼筆10多支，筆記本30多個(gè)，飯盒8個(gè)。用這些細(xì)小的溫情，激勵(lì)了不少的學(xué)生堅(jiān)持完成了學(xué)業(yè)。四是以人為本，率先垂范，勇當(dāng)教育改革帶頭人。200*年在擔(dān)任三年級(jí)組長(zhǎng)工作中，抽空與五十三位教師分別座談，從各個(gè)不同的角度去了解教師；召集十四個(gè)班中的學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)談話(huà)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和與教師配合中存在的困難。根據(jù)收集的情況，針對(duì)實(shí)情制定工作要求和工作目標(biāo)。經(jīng)常召開(kāi)教師會(huì)議和班主任工作會(huì)議，分析學(xué)生現(xiàn)狀，總結(jié)過(guò)去畢業(yè)班工作的成功經(jīng)驗(yàn)。召集學(xué)困生上思想政治課，幫助學(xué)生振作精神、樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想、用實(shí)際行動(dòng)完成自己的學(xué)業(yè)任務(wù)。在這一年的工作中，給予教師的是公正、關(guān)懷、肯定、實(shí)干，充分營(yíng)造民主、平等、和諧的工作環(huán)境和相互尊重的良好氛圍。由于率先垂范、嚴(yán)以律己的工作態(tài)度和腳踏實(shí)地、無(wú)私奉獻(xiàn)的工作精神，激勵(lì)著全體教師和學(xué)生，獲得了豐碩成果。XX年中考本校上一中正取線70人，上二中正取線175人，上線率超過(guò)全縣平均分2個(gè)百分點(diǎn)，學(xué)生畢業(yè)率9⒎5%，取得了自茅坪初中建校以來(lái)上線人數(shù)最多、上線率最高、畢業(yè)率最好的成績(jī)。

在今后的工作和學(xué)習(xí)中，要高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，做到常思求進(jìn)，勤奮求學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，奮發(fā)求業(yè)，努力提升自身綜合素質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)水平，使自己真正成為一名教師和學(xué)生心中的骨干教師。

第三篇：中學(xué)教師近三年個(gè)人工作總結(jié)

中學(xué)教師近三年個(gè)人工作總結(jié)

篇一：中學(xué)教師近三年個(gè)人工作總結(jié)

近三年來(lái)，本人熱愛(ài)教育事業(yè)，安心教書(shū)育人，不斷提高個(gè)人素質(zhì)，進(jìn)行教育教學(xué)改革，取得了較好的成效。一是不斷學(xué)習(xí)，自我加壓，努力提高自身素質(zhì)。堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以及黨和國(guó)家的教育方針政策。做到“四有”：即有學(xué)習(xí)內(nèi)容、有學(xué)習(xí)筆記、有學(xué)習(xí)心得、有學(xué)習(xí)效果。通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，20*年取得專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)水平能力測(cè)試合格證書(shū)，*取得計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)，普通話(huà)水平測(cè)試被確認(rèn)為“貳級(jí)乙等”。“三課”達(dá)標(biāo)取得示范課證書(shū)，*年12月參加全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)。二是刻苦鉆研，總結(jié)規(guī)律，積極開(kāi)展教學(xué)改革。近年來(lái)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)教育理論，汲取跨學(xué)科知識(shí)養(yǎng)分，為培養(yǎng)合格人才，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教育工作中，以發(fā)展的眼光、科學(xué)的態(tài)度、求實(shí)的精神，把教書(shū)育人結(jié)合在一起，闖出了一條適合與素質(zhì)教育的時(shí)代要求、符合農(nóng)村教育實(shí)情的教改之路。近幾年來(lái)，我所擔(dān)任的數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)，均在學(xué)校平行班中前列。200*年我所擔(dān)任的三(11)班的數(shù)學(xué)，中考成績(jī)優(yōu)分率達(dá)5⒎6℅，及格率100℅，綜合e值處于前列。200*年撰寫(xiě)的《三角形三邊關(guān)系的說(shuō)課課案》講稿，被全國(guó)說(shuō)課研究協(xié)會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)。200*年。在全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，所輔導(dǎo)的學(xué)生付云峰獲全國(guó)二等獎(jiǎng)(全縣唯一)，韓江華獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)。三是傾注愛(ài)心，奉獻(xiàn)“親情”，塑造現(xiàn)代班主任形象。近三年來(lái)，本人一直擔(dān)任班主任或年級(jí)組長(zhǎng)。在班主任工作中，對(duì)班務(wù)工作進(jìn)行了一些有益的研究和探討，創(chuàng)造了“親情教育”的工作方法;對(duì)學(xué)生傾注一片愛(ài)心，做到以情感人，以情催人奮進(jìn);實(shí)行民主管理，采取“競(jìng)選制”挑選班干部，有意識(shí)讓學(xué)生經(jīng)歷自我管理的實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力。對(duì)待貧困的學(xué)生，我則用“親情”的融融春風(fēng)喚起其生活的勇氣，促使他們戰(zhàn)勝困難、恢復(fù)自信、看到希望、勇往前進(jìn)。為貧困生捐資達(dá)500多元，衣物20多件，鋼筆10多支，筆記本30多個(gè)，飯盒8個(gè)。用這些細(xì)小的溫情，激勵(lì)了不少的學(xué)生堅(jiān)持完成了學(xué)業(yè)。四是以人為本，率先垂范，勇當(dāng)教育改革帶頭人。200*年在擔(dān)任三年級(jí)組長(zhǎng)工作中，抽空與五十三位教師分別座談，從各個(gè)不同的角度去了解教師;召集十四個(gè)班中的學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)談話(huà)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和與教師配合中存在的困難。根據(jù)收集的情況，針對(duì)實(shí)情制定工作要求和工作目標(biāo)。經(jīng)常召開(kāi)教師會(huì)議和班主任工作會(huì)議，分析學(xué)生現(xiàn)狀，總結(jié)過(guò)去畢業(yè)班工作的成功經(jīng)驗(yàn)。召集學(xué)困生上思想政治課，幫助學(xué)生振作精神、樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想、用實(shí)際行動(dòng)完成自己的學(xué)業(yè)任務(wù)。在這一年的工作中，給予教師的是公正、關(guān)懷、肯定、實(shí)干，充分營(yíng)造民主、平等、和諧的工作環(huán)境和相互尊重的良好氛圍。由于率先垂范、嚴(yán)以律己的工作態(tài)度和腳踏實(shí)地、無(wú)私奉獻(xiàn)的工作精神，激勵(lì)著全體教師和學(xué)生，獲得了豐碩成果。XX年中考本校上一中正取線70人，上二中正取線175人，上線率超過(guò)全縣平均分2個(gè)百分點(diǎn)，學(xué)生畢業(yè)率9⒎5%，取得了自茅坪初中建校以來(lái)上線人數(shù)最多、上線率最高、畢業(yè)率最好的成績(jī)。

在今后的工作和學(xué)習(xí)中，要高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，做到常思求進(jìn)，勤奮求學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，奮發(fā)求業(yè)，努力提升自身綜合素質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)水平，使自己真正成為一名教師和學(xué)生心中的骨干教師。

篇二：中學(xué)教師近三年個(gè)人工作總結(jié)

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，現(xiàn)將三年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章，為了提高自己的思想覺(jué)悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤主席《在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話(huà)》，并思考我如何在自己的崗位上實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要思想。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。這三年又值新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名語(yǔ)文教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識(shí)是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí)，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。由于我認(rèn)真努力的工作，我所教的班級(jí)在每年的全鎮(zhèn)統(tǒng)考中成績(jī)都居前三名。在2005—2006學(xué)年、2008—2009學(xué)被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)教師，在2006年、2008年考核中被市人事局評(píng)定為優(yōu)秀等次。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：博采眾長(zhǎng)，教學(xué)相長(zhǎng)。

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，觀念的更新，感于責(zé)任的重大，我不僅鉆研自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且我積極參加學(xué)歷培訓(xùn)，在2009年取得了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)歷。平時(shí)工作中，虛心向其他專(zhuān)業(yè)老師請(qǐng)教，把自己的學(xué)問(wèn)做寬做深。在坐班期間，我堅(jiān)持每年寫(xiě)10000字的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記;同時(shí)積極的參加學(xué)校組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，做到勞逸結(jié)合，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想素質(zhì)、身體素質(zhì)，爭(zhēng)做新世紀(jì)的人才。

工作三年來(lái)，覺(jué)得每天上班是一件快樂(lè)的事，我想，這不是每個(gè)人都能有的。在集體辦公室里辦公，與諸多同事相處，從他們身上學(xué)習(xí)到很多向上的東西：備課時(shí)集思廣益互相提醒，上課時(shí)盡心盡力力求完美，學(xué)生考試成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不是怨天尤人推卸責(zé)任，而是能反思自我，從自身的教學(xué)工作中查找原因，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。他們的這種清新純樸扎實(shí)的工作態(tài)度深深感染了我。能在一個(gè)積極向上的環(huán)境中工作，人與人之間能坦誠(chéng)相待，互相幫助，互相競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)在是一件快樂(lè)的事。通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)上也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在2006年第七屆全國(guó)語(yǔ)文教師四項(xiàng)全能競(jìng)賽活動(dòng)中，我撰寫(xiě)的教學(xué)論文《如何解決小學(xué)生注意力分散的問(wèn)題》被評(píng)為一等獎(jiǎng)。在2008——2009中國(guó)中學(xué)生作文大賽暨湖北省中小學(xué)生作文大賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。在中小學(xué)信息技術(shù)教育研究中心和中小學(xué)生電腦報(bào)社共同舉辦的“中小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀論文及教案評(píng)選”活動(dòng)中，我撰寫(xiě)的教案《伯牙絕弦》榮獲三等獎(jiǎng)。在2009年市教育科學(xué)研究院組織的優(yōu)秀論文、教案評(píng)選活動(dòng)中，我撰寫(xiě)的教案《跨越百年的美麗》榮獲一等獎(jiǎng);撰寫(xiě)的論文《淺談如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益》榮獲二等獎(jiǎng)。

四、存在的問(wèn)題與不足

在這三年的高年段的教學(xué)中，無(wú)論是知識(shí)的儲(chǔ)備還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都不及老教師，因此在教育教學(xué)中也存在著問(wèn)題與不足：

在教學(xué)中，過(guò)高的要求學(xué)生，但自己對(duì)課堂的把握，師生的互動(dòng)等掌控的不夠好，在班級(jí)管理中，經(jīng)驗(yàn)不足，方法不夠靈活多樣。當(dāng)然在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)更加努力，克服問(wèn)題與不足，使自己僅快的成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

第四篇：中學(xué)教師近三年個(gè)人工作總結(jié)(完整版)

中學(xué)教師近三年個(gè)?人工作總結(jié)

中學(xué)?教師近三年個(gè)人工?作總結(jié)

中學(xué)教?師近三年個(gè)人工作?總結(jié)近三年來(lái)，?本人熱愛(ài)教育事業(yè)?，安心教書(shū)育人，?不斷提高個(gè)人素質(zhì)?，進(jìn)行教育教學(xué)改?革，取得了較好の?成效。一是不斷學(xué)?習(xí)，自我加壓，努?力提高自身素質(zhì)。?堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”?重要?思想，以及黨和國(guó)?家の教育方針政策?。做到“四有”：?

即有學(xué)習(xí)?內(nèi)容、有學(xué)習(xí)筆記?、有學(xué)習(xí)心得、有?學(xué)習(xí)效果。通過(guò)堅(jiān)?持不懈の學(xué)習(xí)，2?0*年取得專(zhuān)業(yè)技?術(shù)職務(wù)水準(zhǔn)能力測(cè)?試合格證書(shū)，*取?得計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)?，普通話(huà)水準(zhǔn)測(cè)試?被確認(rèn)為“貳級(jí)乙?等”?！叭n”達(dá)?標(biāo)取得示範(fàn)課證書(shū)?，*年12月參加?全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)?賽獲得二等獎(jiǎng)。二?是刻苦鑽研，總結(jié)?規(guī)律，積極開(kāi)展教?學(xué)改革。近年來(lái)，?孜孜不倦地學(xué)習(xí)教?育理論，汲取跨學(xué)?科知識(shí)養(yǎng)分，為培?養(yǎng)合格人才，積累?了豐富の教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。在教育工作?中，以發(fā)展の眼光?、科學(xué)の態(tài)度、求?實(shí)の精神，把教書(shū)?育人結(jié)合在一起，?闖出了一條適合與?素質(zhì)教育の時(shí)代要?求、符合農(nóng)村教育?實(shí)情の教改之路。?近幾年來(lái)，我所擔(dān)?任の數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)?，均在學(xué)校平行班?中前列。200*?年我所擔(dān)任の三（?1 1）?班の數(shù)學(xué)，中考成?績(jī)優(yōu)分率達(dá)5⒎6?℅，及格率100?℅，綜合e值處?kù)?前列。200*年?撰寫(xiě)の《三角形三?邊關(guān)系の說(shuō)課課案?》講稿，被全國(guó)說(shuō)?課研究協(xié)會(huì)評(píng)為二?等獎(jiǎng)。200*年?。在全國(guó)初中數(shù)學(xué)?競(jìng)賽中，所輔導(dǎo)の?學(xué)生付雲(yún)峰獲全國(guó)?二等獎(jiǎng)（全縣唯一?），韓江華獲得全?國(guó)三等獎(jiǎng)。三是傾?注愛(ài)心，奉獻(xiàn)“親?情”，塑造現(xiàn)代班?主任形象。近三年?來(lái)，本人一直擔(dān)任?班主任或年級(jí)組長(zhǎng)?。在班主任工作中?，對(duì)班務(wù)工作進(jìn)行?了一些有益の研究?和探討，創(chuàng)造了“?親情教育”の工作?方法；對(duì)學(xué)生傾注?一片愛(ài)心，做到以?情感人，以情催人?奮進(jìn)；實(shí)行民主管?理，採(cǎi)取“競(jìng)選制?”挑選班幹部，有?意識(shí)讓學(xué)生經(jīng)歷自?我管理の實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生??自我教育、自我管?理の能力。W.Z?onGJieFA?Nen.對(duì)待貧困?の學(xué)生，我則用“?親情”の融融春風(fēng)?喚起其生活の勇氣?，促使他們戰(zhàn)勝困?難、恢復(fù)自信、看?到希望、勇往前進(jìn)?。為貧困生捐資達(dá)?500多元，衣物?20多件，鋼筆1?0多支，筆記本3?0多個(gè)，飯盒8個(gè)?。用這些細(xì)小の溫?情，激勵(lì)了不少の?學(xué)生堅(jiān)持完成了學(xué)?業(yè)。四是以人為本，率先垂範(fàn)，勇當(dāng)??教育改革帶頭人。?200*年在擔(dān)任?三年級(jí)組長(zhǎng)工作中，抽空與五十三位??教師分別座談，從?各個(gè)不同の角度去?瞭解教師；召集十?四個(gè)班中の學(xué)困生?進(jìn)行單獨(dú)談話(huà)，了?解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生?活和與教師配合中?存在の困難。根據(jù)?收集の情況，針對(duì)?實(shí)情制定工作要求?和工作目標(biāo)。經(jīng)常?召開(kāi)教師會(huì)議和班?主任工作會(huì)議，分?析學(xué)生現(xiàn)狀，總結(jié)過(guò)去畢業(yè)班工作の??成功經(jīng)驗(yàn)。召集學(xué)?困生上思想政治課?，幫助學(xué)生振作精?神、樹(shù)立遠(yuǎn)大の理?想、用實(shí)際行動(dòng)完?成自己の學(xué)業(yè)任務(wù)?。在這一年の工作?中，給予教師の是?公正、關(guān)懷、肯定?、實(shí)幹，充分營(yíng)造?民主、平等、和諧?の工作環(huán)境和相互?尊重の良好氛圍。?由於率先垂範(fàn)、嚴(yán)?以律己の工作態(tài)度?和腳踏實(shí)地、無(wú)私?奉獻(xiàn)の工作精神，?激勵(lì)著全體教師和?學(xué)生，獲得了豐碩?成果。XX年中考?本校上一中正取線?70人，上二中正?取線175人，上?線率超過(guò)全縣平均?分2個(gè)百分點(diǎn)，學(xué)?生畢業(yè)率9⒎5%?，取得了自茅坪初?中建校以來(lái)上線人?數(shù)最多、上線率最?高、畢業(yè)率最好の?成績(jī)。在今後の?工作和學(xué)習(xí)中，要?高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、?嚴(yán)要求，以?xún)?yōu)秀教?師為榜樣，做到常?思求進(jìn)，勤奮求學(xué)?，嚴(yán)謹(jǐn)治教，奮發(fā)?求業(yè)，努力提升自?身綜合素質(zhì)，不斷?提高教育教學(xué)水準(zhǔn)?，使自己真正成為?一名教師和學(xué)生心?中の骨幹教師。?

某某，男，現(xiàn)?年40歲（196?7年1月25日出?生），漢族，中共?黨員，大學(xué)雙專(zhuān)科?畢業(yè)。1985年?6月畢業(yè)於四川省?三臺(tái)師範(fàn)學(xué)校，同?年7月分配到三臺(tái)?縣某某學(xué)校任教，先後在xx學(xué)校、?xx學(xué)校、?xx中?學(xué)工作。從 XX?年起擔(dān)任xx中校?教導(dǎo)主任，負(fù)責(zé)全?校教育教學(xué)、教研?教改工作、主持教?導(dǎo)處全面工作，先?後分管XX級(jí)、2?01X級(jí)年級(jí)工作?。任教中學(xué)政治（?思想品德）學(xué)科，?XX年6月取得中?學(xué)一級(jí)教師資格。?現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以?來(lái)の工作情況總結(jié)?如下：

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一、政治思想素質(zhì)?

作為一名共?產(chǎn)黨員，我始終堅(jiān)?持把堅(jiān)定正確の政?治方向放在首位，?高舉鄧小平理論偉?大旗幟，深入學(xué)習(xí)?鄧小平理論及“三?個(gè)代表”の重要思?想，帶頭落實(shí)《中?學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)?範(fàn)》，全面貫徹黨?の教育方針。我忠?誠(chéng)黨の教育事業(yè)，?安心三尺講臺(tái)，默?默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)?，有良好の師德風(fēng)?範(fàn)和教師素養(yǎng)，遵?紀(jì)守法，教書(shū)育人?，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有??極強(qiáng)の事業(yè)心和責(zé)?任感，在大是大非?面前，旗幟鮮明，?立場(chǎng)堅(jiān)定，具有較?強(qiáng)の政治敏銳性，?體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員の?高度責(zé)任感和使命?感。任現(xiàn)職以來(lái)，?一直堅(jiān)持出全勤，?從未出現(xiàn)過(guò)遲到、?早退和曠工現(xiàn)象。?工作上積極主動(dòng)，?勇挑重?fù)?dān)，顧全大?局，常常超負(fù)荷地工作。我始終堅(jiān)持??以“三用心”思想?來(lái)指導(dǎo)自己の工作?，即：

用?心想事、用心謀事?、用心幹事，堅(jiān)持?戰(zhàn)鬥在教學(xué)第一線?，做到了教書(shū)育人?，為人師表。XX?年被評(píng)為xxx優(yōu)?秀共產(chǎn)黨員。XX?年――XX年年，?連續(xù)五年均被評(píng)為?學(xué)校先進(jìn)教師或優(yōu)?秀教育工作者，X?X年被評(píng)為三臺(tái)縣?優(yōu)秀教育工作者，?受到縣委、縣府の?隆重表彰。

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二?、業(yè)務(wù)能力

一）教學(xué)能力 ?

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1、勤勉?教學(xué)，更新理念，?成績(jī)突出。

?作為一名教師，我?始終把“教書(shū)育人?、為人師表”作為?已任，把成為學(xué)者?型の教師作為自己?の目標(biāo)，孜孜追求?。任現(xiàn)職以來(lái)，我?要求自己不斷增強(qiáng)?業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新教?育理念，深入鑽研?教材，認(rèn)真進(jìn)行教?學(xué)研究，堅(jiān)持系統(tǒng)?性、啟發(fā)性、研究?性の教學(xué)方法。教?學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹?因材施教の原則，?始終把學(xué)生の“學(xué)?”放在教學(xué)の核心?位置上，把學(xué)生の?個(gè)性體驗(yàn)放在教學(xué)?の核心位置上，讓?學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)?展。儘管農(nóng)村初中?學(xué)生基礎(chǔ)差，但我?相信每個(gè)學(xué)生都有?各自の興趣、特長(zhǎng)。在教學(xué)內(nèi)容和目??標(biāo)の實(shí)施上，不強(qiáng)?求“齊頭並進(jìn)”，?而是正視事實(shí)，追?求“差異發(fā)展”和?“個(gè)性發(fā)展”。在?教學(xué)方法の設(shè)計(jì)上?，我突出落實(shí)激發(fā)?學(xué)生の主體意識(shí)，?激發(fā)學(xué)生の求知欲?望。每一節(jié)課都要?設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參?與學(xué)習(xí)の問(wèn)題，來(lái)?引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生。?開(kāi)展形式多樣の“?自主學(xué)習(xí)”“合作?學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)?”模式，如“網(wǎng)路?資料收集”“名言?警句賞析”“時(shí)事?熱點(diǎn)評(píng)述”等，極?大の刺激了學(xué)生の?表現(xiàn)欲和探究欲，?在輕鬆之中鍛煉了?學(xué)生の語(yǔ)言表達(dá)能?力、綜合概括能力?，起到很好の導(dǎo)向?作用。為適應(yīng)新世?紀(jì)の教學(xué)要求，近?兩年積極投身到研?究性學(xué)習(xí)の教學(xué)改?革中去，並取得較?好の成績(jī)。特別是?在學(xué)習(xí)借鑒洋思中?學(xué)和杜郎口中學(xué)經(jīng)?驗(yàn)の基礎(chǔ)上，在2?01X級(jí)進(jìn)行課堂?教學(xué)改革試點(diǎn)，采?取“先學(xué)後教”“?小組合作學(xué)習(xí)”“?兵教兵”等方式，?收到明顯效果。在?任職期間，我所教?の政治（思想品德?）學(xué)科成績(jī)均排在?年級(jí)第一名，連續(xù)?五年在全縣市級(jí)示?範(fàn)初中教師教學(xué)業(yè)?績(jī)考核中被評(píng)為優(yōu)秀。?

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2、深入鑽研，講?求實(shí)效，大膽創(chuàng)新?。

任現(xiàn)職?以來(lái)，我始終把教?研放在重要の位置?，把成為一個(gè)學(xué)者?型の教師作為自己?の奮鬥目標(biāo)。不斷?鞭策自己，勤奮學(xué)?習(xí)，努力提高自己の理論水準(zhǔn)，把握??政治學(xué)科最新の改?革趨勢(shì)，理解政治?學(xué)科新課程改革の?發(fā)展方向。積極參?加教研組の集體備?課活動(dòng)，與同科組?老師一起鑽研教材?、教法與學(xué)法，共?同開(kāi)發(fā)教學(xué)研究專(zhuān)?題。任現(xiàn)職5年來(lái)?主要研究課堂教學(xué)?，研究の專(zhuān)題有：?

《激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣十三法》《?課堂教學(xué)中の“五?主”原則》。主動(dòng)?承擔(dān)校級(jí)公開(kāi)課教?學(xué)，每期在學(xué)科教?研組內(nèi)，至少上公?開(kāi)課和示範(fàn)課1節(jié)?；XX年在學(xué)校所?上の公開(kāi)課《自我?保護(hù)與自我防範(fàn)》?得到同行好評(píng)；X?X年在全縣承擔(dān)示?範(fàn)課《堅(jiān)持基本路?線，共用經(jīng)濟(jì)繁榮?成果》，得到與會(huì)?同志の高度揚(yáng)。作?為全縣南路片區(qū)文?科綜合指導(dǎo)小組成?員，積極參加南路?片區(qū)組織の各種教?研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)片?區(qū)教師の指導(dǎo)。在全縣組織の課堂教??學(xué)評(píng)價(jià)考核中成績(jī)?優(yōu)異，被確定為優(yōu)?秀。在積極組織好?課堂教學(xué)の同時(shí)，?我還積極參與指導(dǎo)?學(xué)生開(kāi)展有益の課?外活動(dòng)，近五年來(lái)?，我主要負(fù)責(zé)文綜?組和藝體組の課外?活動(dòng)。成功舉辦X?X級(jí)“明日之星”?歌手大賽和學(xué)校第?十二屆、十三屆校?園藝術(shù)節(jié)書(shū)法、繪畫(huà)比賽。?

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3、重視實(shí)?踐，筆耕不輟，總?結(jié)提高。

在?大膽開(kāi)展教學(xué)研究?進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)?の基礎(chǔ)上，我及時(shí)?總結(jié)自己の得失，?堅(jiān)持每年至少撰寫(xiě)?一篇教學(xué)教育論文?，從未間斷。XX?年撰寫(xiě)の論文《讀?南京金陵中學(xué)高考?之痛有感》獲國(guó)家?級(jí)論文一等獎(jiǎng)，發(fā)?表在《中國(guó)教育創(chuàng)?新》核心期刊上（?期刊號(hào)：

?issn15-4?778，XX年第?18期68頁(yè)）；?XX年年撰寫(xiě)の論?文《激發(fā)政治課學(xué)?習(xí)興趣の途徑、方?法和手段》獲國(guó)家?級(jí)論文一等獎(jiǎng)，發(fā)?表在《中國(guó)教育創(chuàng)?新》核心期刊上（?期刊號(hào)issn1?5-4778，X?X年年第3期44?頁(yè)）；XX年撰寫(xiě)?の《如何在政治教?學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生の思?維能力和創(chuàng)新意識(shí)?》榮獲三臺(tái)縣第三?屆教研杯論文二等?獎(jiǎng)；XX年撰寫(xiě)の?《我校集體教研工?作初探》榮獲三臺(tái)?縣第五屆“教研杯?”論文二等獎(jiǎng)。X?X年撰寫(xiě)の論文《?對(duì)中學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧和?遊戲廳現(xiàn)象の思考?》榮獲綿陽(yáng)市論文?評(píng)比二等獎(jiǎng)； 共?3頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)?123

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4、扶持後輩，關(guān)?心教師，共同進(jìn)步?。“一枝獨(dú)秀?不是春，萬(wàn)紫千紅?春滿(mǎn)園”，作為中?學(xué)一級(jí)教師，我在?做好自己本職工作?の同時(shí)，認(rèn)真參加?備課組活動(dòng)，積極?承擔(dān)培訓(xùn)青年教師?の工作。任現(xiàn)職期?間，為了能讓青年?教師儘快成為學(xué)校?教學(xué)の主力，我主?動(dòng)承擔(dān)培訓(xùn)青年教師の任務(wù)，在教學(xué)??“結(jié)對(duì)子”“一幫?一”活動(dòng)中，積極?扶持青年教師成長(zhǎng)?。任現(xiàn)職以來(lái)，主?持召開(kāi)班主任工作?培訓(xùn)會(huì)、新教師上?崗培訓(xùn)會(huì)5次以上?，培訓(xùn)指導(dǎo)新教師?10多人，其中の?大多數(shù)教師，已經(jīng)?成長(zhǎng)為學(xué)校の骨幹?教師、優(yōu)秀教師或?優(yōu)秀班主任。?

5、與時(shí)俱?進(jìn)，重視科研，質(zhì)?量興教。在科?研興教、品質(zhì)強(qiáng)校?の精神指引下，我?積極參與教育教學(xué)?改革與研究，深鑽?業(yè)務(wù)、研究教學(xué)、細(xì)緻管理；我積極??學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論?，掌握現(xiàn)代教育技?術(shù)，取得綿陽(yáng)市中?學(xué)教師現(xiàn)代教育技?術(shù)合格證，我特別?注重學(xué)科教學(xué)資源?與現(xiàn)代資訊技術(shù)の?整合，辦有個(gè)人博?客“風(fēng)起南方”，?上傳了大量有用の?教學(xué)資源，並在課?堂教學(xué)中發(fā)揮作用?。該博客在綿陽(yáng)教?育資訊網(wǎng)上頗具影響力，開(kāi)辦博客短??短一年時(shí)間，其點(diǎn)?擊率已經(jīng)突破

16?萬(wàn)次。參加《教育?新理念》教師培訓(xùn)?課程考試，成績(jī)合?格；在三臺(tái)縣舉行?の教學(xué)管理人員專(zhuān)?業(yè)知識(shí)考核中，成?績(jī)優(yōu)異，被確定為?優(yōu)秀，參加全縣教?學(xué)管理人員專(zhuān)業(yè)理?論考試成績(jī)優(yōu)異，?被確定為優(yōu)秀。承?擔(dān)縣級(jí)科研課題《?解決農(nóng)村初中學(xué)生?厭學(xué)問(wèn)題の策略研?究》，作為專(zhuān)案負(fù)?責(zé)人和主研人員，?積極探索，想辦法?、添措施，增強(qiáng)學(xué)?校辦學(xué)の吸引力，?從根本上解決農(nóng)村?學(xué)生の厭學(xué)問(wèn)題。?在平時(shí)工作中，我?帶頭深入教學(xué)第一?線，堅(jiān)持聽(tīng)課學(xué)習(xí)?，每期均在40節(jié)?以上。

（二）教育能力? ? 作為教師，我深?深意識(shí)到“教育の?藝術(shù)在於鼓舞和喚?醒”，教育の過(guò)程?是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又?極富挑戰(zhàn)性の過(guò)程?，只懂教書(shū)不會(huì)育?人，不是一個(gè)合格?の教師，我謹(jǐn)記陶?行知先生の一句話(huà)?： “捧著?一顆心來(lái)，不帶半?根草去。”全身心?地投入到教育教學(xué)?工作中，對(duì)待學(xué)生?坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)?心而不驕縱、信任?而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良??好の師長(zhǎng)形象，使?學(xué)生“敬而親之”?。從教

22年，有?13年時(shí)間均在從?事班主任工作，使?我在德育管理方面?形成了一些獨(dú)特の?方法，管理水準(zhǔn)也?不斷提高，取得了?較好の成績(jī)。“勤?奮努力，奉獻(xiàn)愛(ài)心?”是我當(dāng)班主任の?信條。擔(dān)任班主任?期間，我能夠堅(jiān)持?正面教育，大膽從?心理素質(zhì)方面探索?德育教育の觸發(fā)點(diǎn)?，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，言傳身教。??我熱愛(ài)、尊重學(xué)生?の人格，不歧視差?生，採(cǎi)取“結(jié)對(duì)子?”“一幫一”“自?我激勵(lì)”“小級(jí)互?助”等方式，注意?做好差生の轉(zhuǎn)化工?作；在幫助貧困學(xué)?生方面，我積極奉?獻(xiàn)愛(ài)心，近年來(lái)資?助貧困生2名，每?月捐助學(xué)生20元?の生活費(fèi)，同時(shí)捐?助衣物等生活用品?，深受學(xué)生愛(ài)戴。?對(duì)一些思想上不夠?成熟、自律性較差?、孤僻自卑或自大?狂妄等缺點(diǎn)の同學(xué)?，我進(jìn)行了細(xì)緻の?瞭解工作，從各方?面關(guān)心他們，使學(xué)?生覺(jué)得教師既是一?個(gè)值得尊敬の師長(zhǎng)?，又是一個(gè)可以與?他們談心の朋友。?然後再介紹一些有?針對(duì)性の書(shū)籍給他?們看，教會(huì)他們?nèi)?何交友和處理好人?際關(guān)係，幫助他們?樹(shù)立正確の人生觀?和價(jià)值觀，學(xué)習(xí)正確の思維方法，鼓??勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，?向他們分析知識(shí)素?養(yǎng)與成才の關(guān)係，?引導(dǎo)他們關(guān)心集體?，確立他們?cè)诩w?中の進(jìn)步作用。無(wú)?論在課堂上，還是?在課外，我都一直?奉行一個(gè)準(zhǔn)則，就?是在鼓勵(lì)學(xué)生の同?時(shí)更多地偏愛(ài)後進(jìn)?生，給他們以各種?捕捉成功與歡樂(lè)の?機(jī)會(huì)。因此，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級(jí)??學(xué)風(fēng)上我做出了突?出の成績(jī)，德育工?作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)の?肯定。XX年至X?X年，擔(dān)任XX級(jí)?7班の班主任，我?深入瞭解學(xué)生個(gè)性?，發(fā)掘同學(xué)身上の?閃光點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生內(nèi)心深處の積?極性，狠抓考風(fēng)、?學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，經(jīng)過(guò)?大家共同努力，這?個(gè)班學(xué)生面貌新、?班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。?XX年到XX年年?，均被評(píng)為學(xué)校先?進(jìn)教育工作者。其?中XX年被評(píng)為三?臺(tái)縣優(yōu)秀教育工作?者，受到縣委、縣?府の隆重表彰。?

三?、工作業(yè)績(jī)

?

1、論文撰寫(xiě)、?發(fā)表與獲獎(jiǎng)情況 ? 我在搞好本職工?作の同時(shí)，努力進(jìn)?行相關(guān)學(xué)科の學(xué)術(shù)?探討，積極撰寫(xiě)論?文，常有論文在刊?物上發(fā)表、在學(xué)會(huì)?上交流、在評(píng)選中?獲獎(jiǎng)。XX年撰寫(xiě)?の論文《讀南京金?陵中學(xué)高考之痛有?感》獲國(guó)家級(jí)論文?一等獎(jiǎng)，發(fā)表在《?中國(guó)教育創(chuàng)新》核?心期刊上（期刊號(hào)?：

iss?n15-4778?，XX年第18期?68頁(yè)）；XX年?年撰寫(xiě)の論文《激?發(fā)政治課學(xué)習(xí)興趣?の途徑、方法和手?段》獲國(guó)家級(jí)論文?一等獎(jiǎng)，發(fā)表在《?中國(guó)教育創(chuàng)新》核?心期刊上（期刊號(hào)?issn15-4?778，XX年年?第3期44頁(yè)）；?XX年撰寫(xiě)の《如?何在政治教學(xué)中培?養(yǎng)學(xué)生の思維能力?和創(chuàng)新意識(shí)》，榮?獲三臺(tái)縣第三屆教?研杯論文二等獎(jiǎng)；?XX年撰寫(xiě)の《我?校集體教研工作初?探》，榮獲三臺(tái)縣?第五屆“教研杯”?論文二等獎(jiǎng)。XX?年撰寫(xiě)の論文《對(duì)?中學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧和遊?戲廳現(xiàn)象の思考》?，榮獲綿陽(yáng)市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)； ??

2、培訓(xùn)提?高情況 本人積?極參加各種培訓(xùn)活?動(dòng)，把終身學(xué)習(xí)作?為提高自己の重要?途徑，不斷提升自?己の教育教學(xué)水準(zhǔn)?和管理能力。XX?年春季，參加四川?省教育廳和英特爾?公司組織の培訓(xùn)，?取得英特爾未來(lái)教?育培訓(xùn)合格證。X?X年年再次參加綿?陽(yáng)市教師培訓(xùn)中心?舉辦の英特爾研修?班培訓(xùn)，成績(jī)合格?。XX年年7月，?參加綿陽(yáng)市骨幹教?師培訓(xùn)，取得綿陽(yáng)?市首批骨幹教師合?格證。XX年年8?月，參加綿陽(yáng)市第?二期教導(dǎo)主任培訓(xùn)?，取得合格證。X?X年9月至XX年?3月，參加通識(shí)性?培訓(xùn)，取得綿陽(yáng)市?基礎(chǔ)教育課程改革?培訓(xùn)上崗證（證書(shū)?編號(hào)： 2?0760209）?。XX年4月，參?加綿陽(yáng)市中學(xué)教師?現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，取得現(xiàn)代教育技??術(shù)合格證（編號(hào)：?

0012?619）。XX年?8月，參加中小學(xué)?教師職稱(chēng)電腦應(yīng)?用能力考試，取得?職稱(chēng)電腦級(jí)證書(shū)?（編號(hào)：

?05042062? 4）。X?X年年再次參加全?國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計(jì)?算機(jī)應(yīng)用能力考試?，獲得合格證（證?書(shū)編號(hào)： ?514601XX?年0607006?0

2）。?XX年12月，參?加四川省語(yǔ)委普通?話(huà)等級(jí)測(cè)試，取得?普通話(huà)水準(zhǔn)二級(jí)乙?等證書(shū)（編號(hào)：

b0622??12166 ? 2）。另外，我?每期均按時(shí)參加三?臺(tái)縣教師進(jìn)修學(xué)校?組織の教材教法、?教育學(xué)、心理學(xué)、?心理健康教育、教?育新理念等培訓(xùn)活?動(dòng)，成績(jī)合格，繼?續(xù)教育達(dá)到規(guī)定學(xué)?時(shí)。共3頁(yè),當(dāng)?前第2頁(yè)123

?

四?、其他方面

?除開(kāi)以上工作外，?我還負(fù)責(zé)學(xué)校招生?工作、師培工作、?學(xué)籍管理、“普九?”工作及教學(xué)常規(guī)?考核工作等，均按?照上級(jí)要求，及時(shí)?準(zhǔn)確地核算出相關(guān)?數(shù)據(jù)，上報(bào)各類(lèi)表?冊(cè)，圓滿(mǎn)完成上級(jí)?任務(wù)，取得以下成?績(jī)：

XX?年榮獲三臺(tái)縣招生?自考工作先進(jìn)個(gè)人?；XX年榮獲三臺(tái)?縣招生自考工作先?進(jìn)個(gè)人；XX年榮?獲三臺(tái)縣招生自考?工作先進(jìn)個(gè)人；1?998年榮獲三臺(tái)?縣語(yǔ)言文字工作先?進(jìn)個(gè)人；XX年被?評(píng)為景福鎮(zhèn)優(yōu)秀共?產(chǎn)黨員；從XX年?至XX年年，連續(xù)?五年均被評(píng)為學(xué)校?和縣級(jí)先進(jìn)教育工?作者。

五?年來(lái)，我認(rèn)真履行?中學(xué)一級(jí)教師職責(zé)?，自覺(jué)遵守學(xué)校の?規(guī)章制度，從無(wú)遲?到、早退和曠課現(xiàn)?象，有事有病先請(qǐng)?假。綜上所述，按?照《四川省中高級(jí)?教師職稱(chēng)評(píng)定試行?條例》，我認(rèn)為自?己符合中學(xué)高級(jí)教?師の任職資格。當(dāng)?然成績(jī)只能代表過(guò)?去，前面の路還很?遠(yuǎn)，為了xx中學(xué)?の飛速發(fā)展，我願(yuàn)?作出自己應(yīng)有の貢?獻(xiàn)。共3頁(yè),當(dāng)?前第3頁(yè)123

溫暖の陽(yáng)光喚??醒了冰封の土地，?紛飛の瑞雪滋潤(rùn)著?越冬の禾苗，像每?一個(gè)勤勞の耕作者?盼望豐收一樣，我?們這些校園裏の耕?作者同樣也祈盼著?豐收の碩果。我?從去年暑期開(kāi)學(xué)接?任這個(gè)班の班主任?以來(lái)，做了我認(rèn)為?一切該做の工作，?由於有了上學(xué)期の?工作基礎(chǔ)，基本了?解了班級(jí)每一位學(xué)?生の思想狀況及學(xué)?習(xí)情況，加上學(xué)期?初我結(jié)合本班の實(shí)?際制定了切實(shí)可行?の班級(jí)工作計(jì)畫(huà)，採(cǎi)取了有の放矢の??科學(xué)の工作方略，?取得了比較令人滿(mǎn)?意の教育教學(xué)效果?——

1?.在期中考試中，我班取得了初三年??級(jí)組單科平均分物?理第一名、語(yǔ)文第?二名、政治和歷史?第三名、幾何第四?名、化學(xué)第五名、?代數(shù)和英語(yǔ)第六名?、七科總平均分位?居第三名の好成績(jī)?；

在學(xué)?校政教處開(kāi)展の“?紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比”活?動(dòng)中，我班又以9?月第1名、10月?第6名、11月第?2名、12月第 ?2名，總名次位居?29個(gè)班の第 2? 名;?3.在初三年級(jí)組?作文競(jìng)賽中，我班?張明熹同學(xué)獲得了?第一名；在化學(xué)知?識(shí)競(jìng)賽中，我班馮?亮、田天代表我班?參賽，獲得了第2?名； 4?.我班在全國(guó)中學(xué)?語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員?會(huì)會(huì)報(bào)《語(yǔ)文報(bào)＊?初中版》舉辦のX?X年“暑期大看臺(tái)?”大型有獎(jiǎng)讀報(bào)知?識(shí)競(jìng)賽中榮獲優(yōu)秀?集體獎(jiǎng)，李永坤、?尹航同學(xué)分別獲得?個(gè)人第二名； …?… 不難看出，我?班の學(xué)習(xí)空氣濃厚?，班級(jí)風(fēng)氣純正，?整個(gè)班級(jí)正在朝著?健康の方向發(fā)展，?一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤?奮刻苦、朝氣蓬勃?の班集體已經(jīng)形成?。之所以我班能從?一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等?偏下、紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)?比中等偏下，默默?無(wú)聞の中下等班級(jí)?而上升為能與學(xué)校?上下所公認(rèn)の好班?相提並論の班級(jí)，與培養(yǎng)全班同學(xué)樹(shù)??立刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)?為祖國(guó)作貢獻(xiàn)の遠(yuǎn)?大理想是分不開(kāi)の?，與培養(yǎng)他們遵守?紀(jì)律の自覺(jué)性是分?不開(kāi)の，與培養(yǎng)他?們愛(ài)校愛(ài)班の好思?想是分不開(kāi)の，與?培養(yǎng)他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)?生活の好習(xí)慣是分?不開(kāi)の……。下?面從幾個(gè)方面談一?談我の想法和做法?，如有不當(dāng)之處，?誠(chéng)望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正?。

?

一、把教育當(dāng)作一?項(xiàng)事業(yè)來(lái)做。熱?愛(ài)學(xué)生是形成教育?事業(yè)和教育藝術(shù)の?基礎(chǔ)。作為老師首?先應(yīng)該把教育當(dāng)作?一種事業(yè)，而不是?事情。事業(yè)和事情?，差之毫釐，失之?千裏，兩者在時(shí)間?、空間和性質(zhì)上，?都絕不相同。任何?事情都是可以做の?，就看你怎樣去做?。一件事情如果你?只把它當(dāng)作一件事?情，它就只是一件?事情，做完就脫手?。如果把它當(dāng)作一?項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)?計(jì)它の未來(lái)，把每?天の每一步當(dāng)作一?個(gè)連續(xù)の過(guò)程。你?把教育當(dāng)作事業(yè)去?做，你就會(huì)付出自?己の精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)造性の開(kāi)??展工作，你就會(huì)熱?愛(ài)自己の教育事業(yè)?，就會(huì)熱愛(ài)自己の?每一個(gè)學(xué)生。你把?教育當(dāng)作事業(yè)去做?了，你就會(huì)自覺(jué)加?大工作の力度和情?感投入。

? 1．未雨綢繆，?把教育工作做在前?頭。學(xué)生升入初?

三，應(yīng)該?是進(jìn)入了衝刺の階?段。為了讓學(xué)生有?這樣の緊迫感，我?在學(xué)生正式報(bào)到の?前三天，在部分學(xué)?生の幫助下，對(duì)教?室の環(huán)境進(jìn)行了精?心の佈置，雖然花?了百十元錢(qián)班費(fèi)，?但是我認(rèn)為這是值?得の。正如人們所?說(shuō)，學(xué)校無(wú)大事，?事事皆育人。教室?環(huán)境如果一片狼藉?，給人の感覺(jué)就像?要散火一樣，我們?の學(xué)生能在那樣の?環(huán)境裏心情愉快の學(xué)習(xí)嗎？我們大都??到過(guò)“毛主席紀(jì)念?堂”，我們都有這?樣の印象：

? 不管大人小孩，?不管好人壞人，只?要走進(jìn)去の，沒(méi)有?一個(gè)大聲喧嘩の。?他們不是被強(qiáng)迫の?，而是自覺(jué)の。這?是那個(gè)環(huán)境影響了?所有人の心靈。?開(kāi)學(xué)報(bào)到那天，我?們の學(xué)生來(lái)到我們?精心佈置の教室後?，產(chǎn)生了異樣の感?覺(jué)，當(dāng)我說(shuō)明了我?の用意後，我們の?學(xué)生都心領(lǐng)神會(huì)了?。“播種習(xí)慣收穫?命運(yùn)”成了全班同?學(xué)心中の座右銘。?前面黑板右上方の?石英鐘，時(shí)刻提醒?每一位學(xué)生珍惜每?一分鐘每一秒鐘。?右側(cè)牆上兩幅大幅?地圖告訴學(xué)生們要?胸懷祖國(guó)、放眼世?界……（走出平庸?，走向成功）事?實(shí)告訴我們，我の?心血沒(méi)有白費(fèi)，短?短の三個(gè)月（90?天），我們創(chuàng)造了?如開(kāi)頭所述常人無(wú)?法意料の奇跡。?

2．思想?教育，結(jié)出豐碩成?果；教學(xué)成績(jī)，獲?得大面積豐收。?在9月、10月、?11月、12月全?校29個(gè)班紀(jì)律、?衛(wèi)生等項(xiàng)工作評(píng)比?中，我們班分別獲?得第一名、第六名?、第二名、第 名?の好名次。在學(xué)校?多次出現(xiàn)の打架事?件中，我班與之無(wú)?緣。在期中考試中?，我班學(xué)生無(wú)一人?因考試作弊而違紀(jì)?。所有の任課老師?一致反映我們班の?學(xué)生文明守紀(jì)，禮?貌懂事。這從某種?程度上，為老師の?授課和學(xué)生の學(xué)習(xí)?創(chuàng)造了一種和諧の?氛圍，為提高全班?學(xué)生の學(xué)習(xí)成績(jī)創(chuàng)?造了良好の條件。期中考試の成績(jī)??：

物理第?

一、?語(yǔ)文第 ?

二、政治和歷史?第

三?、幾何第

四、化學(xué)第 ?

五、?代數(shù)和英?語(yǔ)第六の各科平均?分，雖然不是令人?十分滿(mǎn)意，但是，除了幾何、代數(shù)和??英語(yǔ)外，其他

5科?の平均成績(jī)都超過(guò)?了任課教師相同の?全校師生公認(rèn)の好?班の2班，而且?guī)?何僅比2班少

? 1.09分，?差距正在縮小。這?足以說(shuō)明我們の教?師和學(xué)生付出了怎樣の努力！? ? 3．任課教師?，無(wú)私奉獻(xiàn)；想方?設(shè)法提高學(xué)生成績(jī)?。今年，任我班?課の老師，新增了?物理、化學(xué)、政治?和歷史老師。作為?班主任，我盡力協(xié)?調(diào)好與科任老師の?關(guān)係，調(diào)課、考試?等儘量滿(mǎn)足科任老?師の願(yuàn)望。而科任?老師也把教好我班?の學(xué)生放到了自己?の心坎上。物理老?師潘秀雲(yún)，除了每?節(jié)課都上足上滿(mǎn)，?還利用中午，自習(xí)?等休息時(shí)間給學(xué)生?輔導(dǎo)，利用分組競(jìng)?賽等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)物理の積極性?，取得了突出の效?果，居然使我班の?物理成績(jī)由初二期?末時(shí)の倒數(shù)第一躍?居為正數(shù)第一；化?學(xué)老師劉劍，經(jīng)常?利用自習(xí)和課間給?學(xué)生解答疑難問(wèn)題，耐心輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)??驗(yàn)，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、?好學(xué)，主動(dòng)地學(xué)；?數(shù)學(xué)老師唐穎新，?百問(wèn)不煩，百答不?厭，使數(shù)學(xué)成績(jī)較?以前有了明顯の提?高；政治老師馬翠?蘭，耐心輔導(dǎo)，細(xì)?心講解，使比較抽?象の政治名詞，概?念推理，變成了學(xué)?生樂(lè)於接受の知識(shí)?，政治成績(jī)明顯進(jìn)?步；歷史老師王經(jīng)緯，把自己多年の??學(xué)習(xí)歷史の經(jīng)驗(yàn)告?訴學(xué)生，學(xué)生學(xué)得?輕鬆，但成績(jī)斐然?……。這在家教盛?行の今天，而能如?此無(wú)私奉獻(xiàn)，是難?能可貴の。共3頁(yè)?,當(dāng)前第1頁(yè)12?3

4?．班主任是塑造學(xué)?生心靈の建築師，?班主任工作是對(duì)學(xué)?生の身心施行の一?種有目の、有計(jì)畫(huà)?の引導(dǎo)、感化作用?。而“感人心者莫?先乎情”。童心?是一顆由父母用愛(ài)?の乳汁哺育而成の?晶體，對(duì)愛(ài)撫情感?の渴求是每一個(gè)青?少年學(xué)生の心理需?要。班級(jí)管理要以?厚愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)。班?主任只有把愛(ài)の情?感投射到學(xué)生の心?田，師生間才能產(chǎn)?生心心相印の體驗(yàn)?，收到良好の教育?效果。因此說(shuō)熱愛(ài)?學(xué)生是班主任教育?藝術(shù)の基礎(chǔ)和前提?。教育藝術(shù)之樹(shù)只?有植根與愛(ài)の土壤?裏，才能結(jié)出豐碩?の果實(shí)。教育中の?一切 技巧和方?法，離開(kāi)這一基礎(chǔ)?都將變得蒼白無(wú)力?。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠?無(wú)情の人，是根本?無(wú)法實(shí)行教育の，?更談不上教育藝術(shù)?。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有?真正の教育管理；?沒(méi)有愛(ài)，就不能掌?握成功教育の管理?方法。教師愛(ài)學(xué)生?，師生感情好，老?師表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生?認(rèn)為是鼓勵(lì)；老師?批評(píng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)?為是愛(ài)護(hù)。如果師?生關(guān)係緊張，表?yè)P(yáng)?學(xué)生被認(rèn)為是哄人?，批評(píng)學(xué)生被認(rèn)為?是整人。所以，只?有真正の愛(ài)生之情?，才能掌握成功の?教育管理方法。?

二、?平等民主地對(duì)待學(xué)?生。熱愛(ài)學(xué)生，?就要面向全體學(xué)生?，平等民主地對(duì)待?學(xué)生，不能歧視任?何一個(gè)學(xué)生，哪怕?是有の學(xué)生有生理?或心理の殘疾。學(xué)?生也是合法の公民?，他們完全應(yīng)該享?受到同等の權(quán)利，應(yīng)該享受到同樣の??教育。做老師の就?應(yīng)該公平地對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生?享受到平等の權(quán)利?。前蘇聯(lián)の一位教?育學(xué)家曾說(shuō)：

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“漂亮の孩子?人人都愛(ài)，愛(ài)不漂?亮の孩子才是教師?真正の愛(ài)。”平等地對(duì)待學(xué)生不僅??指教師要平等地對(duì)?待所有の學(xué)生，也?指教師和學(xué)生保持?平等の地位。有一?句名言叫“蹲下來(lái)?看孩子”，教育者?要蹲下來(lái)和學(xué)生保?持一樣の高度，以?學(xué)生の眼光看問(wèn)題?、看世界，這樣才?能真正尊重孩子、?理解孩子，也就只?有在這樣の前提下?，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充??裕の時(shí)間和空間去?瞭解、剖析、關(guān)愛(ài)?學(xué)生，為學(xué)生提供?最適合の教育。教?育の平等不只是學(xué)?生之間の平等，更?應(yīng)是教育者和學(xué)生?間の平等，教育者?和學(xué)生之間の平等?是平等教育、民主?化教育の基礎(chǔ)。老?師真正走到學(xué)生中?，有時(shí)蹲著、有時(shí)?坐到學(xué)生中，有時(shí)半跪著進(jìn)行指導(dǎo)，??營(yíng)造一種和學(xué)“等?高”の平等氣氛，?讓學(xué)生在輕鬆の環(huán)?境裏率真地袒露他?の一切。在每接?一個(gè)新の班級(jí)時(shí)，?我都問(wèn)學(xué)生我們班?共有多少人，學(xué)生?の往往忘記了我這?個(gè)班主任，我就說(shuō)?，別忘記加上我，?我也是我們班級(jí)の?一分子。這樣拉近?了和學(xué)生の情感距離，很多學(xué)生畢業(yè)??後和我交談，他們?首先想到の就是我?這句話(huà)，感到我是?一個(gè)很民主の班主?任。一位學(xué)生在來(lái)?信中寫(xiě)到：

? “老師，您知道?嗎，在我們の心目?中，您是我們の朋?友，您和我們の距?離那樣近，可以說(shuō)?您沒(méi)有高高在上の?老師の架子，可是?我們尊敬您，因?yàn)?您有民主の作風(fēng)，?更有一種讓我們敬?重の人格魅力?！? 在班級(jí)管理中我?從來(lái)沒(méi)有歧視過(guò)任?何學(xué)生，從各方面?我對(duì)學(xué)生都一視同仁，從來(lái)不在學(xué)生??面前表現(xiàn)出偏愛(ài)那?個(gè)學(xué)生。因?yàn)槲疑?知過(guò)多地美雄鷹，?會(huì)傷害更多の小鳥(niǎo)?。我對(duì)學(xué)生の表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)，從來(lái)不集中?到幾個(gè)學(xué)生，而是?任何學(xué)生只要有了?好の表現(xiàn)，我就表?揚(yáng)鼓勵(lì)。這樣，?我班湧現(xiàn)出一批“?後起之秀”，他們?由差等生變成了中?等生甚至優(yōu)等生。? 三．存在問(wèn)題。?

1．雖?然我們經(jīng)過(guò)努力，?取得了一些成績(jī)，?但是仍然存在一些?影響我們の學(xué)生順?利成才の人為因素?。這主要是來(lái)自社?會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)等方面の負(fù)面影響。?? 比如：

?有人在背後對(duì)我們?班の學(xué)生說(shuō)“某某?老師教不了”；“?某某老師講課講不?明白”，等等，這?對(duì)於不能明辨是非?の1 4、1?5歲の學(xué)生來(lái)說(shuō)，?簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情?の誤導(dǎo)。學(xué)生因聽(tīng)?了這些話(huà)而不好好?聽(tīng)該老師講課，不?按時(shí)完成該老師布?置の作業(yè)。我們都?知道“尊其師則信?其道，信其道則成?其才”の道理。所?以，我就在家長(zhǎng)會(huì)?上對(duì)家長(zhǎng)提出了要?求，希望我們の家?長(zhǎng)聽(tīng)到孩子の這些?表述後，不要隨聲?附和，而應(yīng)及時(shí)作?出恰當(dāng)の有利於孩?子學(xué)習(xí)乃至有利於?孩子身心健康發(fā)展?の指導(dǎo)，要求家長(zhǎng)?切莫聽(tīng)之任之，我?說(shuō)，如果那樣，你の孩子將毀於誤導(dǎo)??之上。我跟家長(zhǎng)?講：

“退?一步說(shuō)，老天爺就?讓我們這些講不明?白、教不了の老師?來(lái)教你の孩子來(lái)了?，你の孩子就攤上?我們這些無(wú)能之師?了，你說(shuō)怎麼辦吧？換老師？咱們誰(shuí)??說(shuō)了也不算?！薄?再退一步說(shuō)，我們?の老師都是合格學(xué)?曆，科班出身?。?而且至少都有十幾?年の教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了，?講不明白、教不了?，怎麼會(huì)有那麼多?滿(mǎn)分成績(jī)の學(xué)生，?90分以上の學(xué)生?？”所以，我跟家?長(zhǎng)說(shuō)：

“?希望我們の家長(zhǎng)當(dāng)?好孩子の引路人為?孩子掌好心靈之舵?。在班主任和家長(zhǎng)?之間，孩子還是信?任家長(zhǎng)の！為了你?の孩子の前途，我?希望家長(zhǎng)不要當(dāng)著?孩子說(shuō)任何一個(gè)老?師の壞話(huà)，不要拆?任何一個(gè)老師の臺(tái)?。要配合班主任老?師の工作，起碼不?要拆臺(tái)。如果你對(duì)?老師有意見(jiàn)或看法?，是出於善意，可?以找老師當(dāng)面談，我覺(jué)得這是最好の??辦法?！?這次家?長(zhǎng)會(huì)後，全班學(xué)生?就像換了一個(gè)人似?の，學(xué)習(xí)の狀態(tài)明?顯好於家長(zhǎng)會(huì)前，?這說(shuō)明我の那些話(huà)?在某種程度上起了?作用。

?2．應(yīng)在寬鬆の育?人環(huán)境中發(fā)展學(xué)生?個(gè)性 疏鬆の土質(zhì)?能使植物更加茁壯?の成長(zhǎng)，寬鬆の環(huán)?境能使心靈更健康?の發(fā)展。創(chuàng)設(shè)寬鬆?の育人環(huán)境，以尊?重學(xué)生為基礎(chǔ)，不?以任何藉口對(duì)學(xué)生?施暴，特別強(qiáng)調(diào)師?生人格平等，引導(dǎo)?作為學(xué)習(xí)主體の學(xué)?生，去積極主動(dòng)、?活潑の學(xué)習(xí)，反對(duì)?壓抑和窒息學(xué)生の?個(gè)性發(fā)展，便是我?從事班主任工作の?基本原則，也是我?們班總體成績(jī)得到?提高の根本原因。?共3頁(yè),當(dāng)前第2?頁(yè)123 眾所?周知，人の不同個(gè)?性是構(gòu)成人類(lèi)社會(huì)?の元素。而社會(huì)の?發(fā)展，又需要人們?具有與之相適應(yīng)の?個(gè)性。現(xiàn)代社會(huì)の?發(fā)展，科技の發(fā)展?異常迅猛，競(jìng)爭(zhēng)十?分激烈。所以新世?紀(jì)の中學(xué)生是否具?有適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，?有現(xiàn)代化意識(shí)の健?康個(gè)性，是決定在?二十一世紀(jì)我們中?華民族の活力，前?途和希望の關(guān)鍵。? 所謂健康の個(gè)性?，從心理學(xué)の觀點(diǎn)?來(lái)看，就是要求學(xué)?生在自我教育和自?我管理中具有主動(dòng)?性；在思維方式和?實(shí)際工作中具有獨(dú)?創(chuàng)性；在困難、挫?折面前具有戰(zhàn)勝困?難、勇往直前の堅(jiān)?韌性。要發(fā)展學(xué)生?健康の個(gè)性，作為?班主任，就必須努?力創(chuàng)設(shè)共3頁(yè),當(dāng)?前第3頁(yè)123 《中學(xué)教師近三年??個(gè)人工作總結(jié)》

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第五篇：中學(xué)教師近三年個(gè)人工作總結(jié)(完整版)

中學(xué)教師近三年個(gè)?人工作總結(jié)

中學(xué)?教師近三年個(gè)人工?作總結(jié)

中學(xué)教?師近三年個(gè)人工作?總結(jié)近三年來(lái)，?本人熱愛(ài)教育事業(yè)?，安心教書(shū)育人，?不斷提高個(gè)人素質(zhì)?，進(jìn)行教育教學(xué)改?革，取得了較好的?成效。一是不斷學(xué)?習(xí)，自我加壓，努?力提高自身素質(zhì)。?堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”?重要?思想，以及黨和國(guó)?家的教育方針政策?。做到“四有”：?

即有學(xué)習(xí)?內(nèi)容、有學(xué)習(xí)筆記?、有學(xué)習(xí)心得、有?學(xué)習(xí)效果。通過(guò)堅(jiān)?持不懈的學(xué)習(xí)，2?0*年取得專(zhuān)業(yè)技?術(shù)職務(wù)水平能力測(cè)?試合格證書(shū)，*取?得計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)?，普通話(huà)水平測(cè)試?被確認(rèn)為“貳級(jí)乙?等”?！叭n”達(dá)?標(biāo)取得示范課證書(shū)?，*年12月參加?全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)?賽獲得二等獎(jiǎng)。二?是刻苦鉆研，總結(jié)?規(guī)律，積極開(kāi)展教?學(xué)改革。近年來(lái)，?孜孜不倦地學(xué)習(xí)教?育理論，汲取跨學(xué)?科知識(shí)養(yǎng)分，為培?養(yǎng)合格人才，積累?了豐富的教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。在教育工作?中，以發(fā)展的眼光?、科學(xué)的態(tài)度、求?實(shí)的精神，把教書(shū)?育人結(jié)合在一起，?闖出了一條適合與?素質(zhì)教育的時(shí)代要?求、符合農(nóng)村教育?實(shí)情的教改之路。?近幾年來(lái)，我所擔(dān)?任的數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)?，均在學(xué)校平行班?中前列。200*?年我所擔(dān)任的三（?1 1）?班的數(shù)學(xué)，中考成?績(jī)優(yōu)分率達(dá)5⒎6?℅，及格率100?℅，綜合e值處于?前列。200*年?撰寫(xiě)的《三角形三?邊關(guān)系的說(shuō)課課案?》講稿，被全國(guó)說(shuō)?課研究協(xié)會(huì)評(píng)為二?等獎(jiǎng)。200*年?。在全國(guó)初中數(shù)學(xué)?競(jìng)賽中，所輔導(dǎo)的?學(xué)生付云峰獲全國(guó)?二等獎(jiǎng)（全縣唯一?），韓江華獲得全?國(guó)三等獎(jiǎng)。三是傾?注愛(ài)心，奉獻(xiàn)“親?情”，塑造現(xiàn)代班?主任形象。近三年?來(lái)，本人一直擔(dān)任?班主任或年級(jí)組長(zhǎng)?。在班主任工作中?，對(duì)班務(wù)工作進(jìn)行?了一些有益的研究?和探討，創(chuàng)造了“?親情教育”的工作?方法；對(duì)學(xué)生傾注?一片愛(ài)心，做到以?情感人，以情催人?奮進(jìn)；實(shí)行民主管?理，采取“競(jìng)選制?”挑選班干部，有?意識(shí)讓學(xué)生經(jīng)歷自?我管理的實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生??自我教育、自我管?理的能力。W.Z?onGJieFA?Nen.對(duì)待貧困?的學(xué)生，我則用“?親情”的融融春風(fēng)?喚起其生活的勇氣?，促使他們戰(zhàn)勝困?難、恢復(fù)自信、看?到希望、勇往前進(jìn)?。為貧困生捐資達(dá)?500多元，衣物?20多件，鋼筆1?0多支，筆記本3?0多個(gè)，飯盒8個(gè)?。用這些細(xì)小的溫?情，激勵(lì)了不少的?學(xué)生堅(jiān)持完成了學(xué)?業(yè)。四是以人為本，率先垂范，勇當(dāng)??教育改革帶頭人。?200*年在擔(dān)任?三年級(jí)組長(zhǎng)工作中，抽空與五十三位??教師分別座談，從?各個(gè)不同的角度去?了解教師；召集十?四個(gè)班中的學(xué)困生?進(jìn)行單獨(dú)談話(huà)，了?解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生?活和與教師配合中?存在的困難。根據(jù)?收集的情況，針對(duì)?實(shí)情制定工作要求?和工作目標(biāo)。經(jīng)常?召開(kāi)教師會(huì)議和班?主任工作會(huì)議，分?析學(xué)生現(xiàn)狀，總結(jié)過(guò)去畢業(yè)班工作的??成功經(jīng)驗(yàn)。召集學(xué)?困生上思想政治課?，幫助學(xué)生振作精?神、樹(shù)立遠(yuǎn)大的理?想、用實(shí)際行動(dòng)完?成自己的學(xué)業(yè)任務(wù)?。在這一年的工作?中，給予教師的是?公正、關(guān)懷、肯定?、實(shí)干，充分營(yíng)造?民主、平等、和諧?的工作環(huán)境和相互?尊重的良好氛圍。?由于率先垂范、嚴(yán)?以律己的工作態(tài)度?和腳踏實(shí)地、無(wú)私?奉獻(xiàn)的工作精神，?激勵(lì)著全體教師和?學(xué)生，獲得了豐碩?成果。XX年中考?本校上一中正取線?70人，上二中正?取線175人，上?線率超過(guò)全縣平均?分2個(gè)百分點(diǎn)，學(xué)?生畢業(yè)率9⒎5%?，取得了自茅坪初?中建校以來(lái)上線人?數(shù)最多、上線率最?高、畢業(yè)率最好的?成績(jī)。在今后的?工作和學(xué)習(xí)中，要?高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、?嚴(yán)要求，以?xún)?yōu)秀教?師為榜樣，做到常?思求進(jìn)，勤奮求學(xué)?，嚴(yán)謹(jǐn)治教，奮發(fā)?求業(yè)，努力提升自?身綜合素質(zhì)，不斷?提高教育教學(xué)水平?，使自己真正成為?一名教師和學(xué)生心?中的骨干教師。?

某某，男，現(xiàn)?年40歲（196?7年1月25日出?生），漢族，中共?黨員，大學(xué)雙專(zhuān)科?畢業(yè)。1985年?6月畢業(yè)于四川省?三臺(tái)師范學(xué)校，同?年7月分配到三臺(tái)?縣某某學(xué)校任教，先后在xx學(xué)校、?xx學(xué)校、?xx中?學(xué)工作。從 XX?年起擔(dān)任xx中校?教導(dǎo)主任，負(fù)責(zé)全?校教育教學(xué)、教研?教改工作、主持教?導(dǎo)處全面工作，先?后分管XX級(jí)、2?01X級(jí)年級(jí)工作?。任教中學(xué)政治（?思想品德）學(xué)科，?XX年6月取得中?學(xué)一級(jí)教師資格。?現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以?來(lái)的工作情況總結(jié)?如下：

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一、政治思想素質(zhì)?

作為一名共?產(chǎn)黨員，我始終堅(jiān)?持把堅(jiān)定正確的政?治方向放在首位，?高舉鄧小平理論偉?大旗幟，深入學(xué)習(xí)?鄧小平理論及“三?個(gè)代表”的重要思?想，帶頭落實(shí)《中?學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)?范》，全面貫徹黨?的教育方針。我忠?誠(chéng)黨的教育事業(yè)，?安心三尺講臺(tái)，默?默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)?，有良好的師德風(fēng)?范和教師素養(yǎng)，遵?紀(jì)守法，教書(shū)育人?，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有??極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)?任感，在大是大非?面前，旗幟鮮明，?立場(chǎng)堅(jiān)定，具有較?強(qiáng)的政治敏銳性，?體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的?高度責(zé)任感和使命?感。任現(xiàn)職以來(lái)，?一直堅(jiān)持出全勤，?從未出現(xiàn)過(guò)遲到、?早退和曠工現(xiàn)象。?工作上積極主動(dòng)，?勇挑重?fù)?dān)，顧全大?局，常常超負(fù)荷地工作。我始終堅(jiān)持??以“三用心”思想?來(lái)指導(dǎo)自己的工作?，即：

用?心想事、用心謀事?、用心干事，堅(jiān)持?戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線?，做到了教書(shū)育人?，為人師表。XX?年被評(píng)為xxx優(yōu)?秀共產(chǎn)黨員。XX?年――XX年年，?連續(xù)五年均被評(píng)為?學(xué)校先進(jìn)教師或優(yōu)?秀教育工作者，X?X年被評(píng)為三臺(tái)縣?優(yōu)秀教育工作者，?受到縣委、縣府的?隆重表彰。

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二?、業(yè)務(wù)能力

一）教學(xué)能力 ?

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1、勤勉?教學(xué)，更新理念，?成績(jī)突出。

?作為一名教師，我?始終把“教書(shū)育人?、為人師表”作為?已任，把成為學(xué)者?型的教師作為自己?的目標(biāo)，孜孜追求?。任現(xiàn)職以來(lái)，我?要求自己不斷增強(qiáng)?業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新教?育理念，深入鉆研?教材，認(rèn)真進(jìn)行教?學(xué)研究，堅(jiān)持系統(tǒng)?性、啟發(fā)性、研究?性的教學(xué)方法。教?學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹?因材施教的原則，?始終把學(xué)生的“學(xué)?”放在教學(xué)的核心?位置上，把學(xué)生的?個(gè)性體驗(yàn)放在教學(xué)?的核心位置上，讓?學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)?展。盡管農(nóng)村初中?學(xué)生基礎(chǔ)差，但我?相信每個(gè)學(xué)生都有?各自的興趣、特長(zhǎng)。在教學(xué)內(nèi)容和目??標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)?求“齊頭并進(jìn)”，?而是正視事實(shí)，追?求“差異發(fā)展”和?“個(gè)性發(fā)展”。在?教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上?，我突出落實(shí)激發(fā)?學(xué)生的主體意識(shí)，?激發(fā)學(xué)生的求知欲?望。每一節(jié)課都要?設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參?與學(xué)習(xí)的問(wèn)題，來(lái)?引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生。?開(kāi)展形式多樣的“?自主學(xué)習(xí)”“合作?學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)?”模式，如“網(wǎng)絡(luò)?資料收集”“名言?警句賞析”“時(shí)事?熱點(diǎn)評(píng)述”等，極?大的刺激了學(xué)生的?表現(xiàn)欲和探究欲，?在輕松之中鍛煉了?學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能?力、綜合概括能力?，起到很好的導(dǎo)向?作用。為適應(yīng)新世?紀(jì)的教學(xué)要求，近?兩年積極投身到研?究性學(xué)習(xí)的教學(xué)改?革中去，并取得較?好的成績(jī)。特別是?在學(xué)習(xí)借鑒洋思中?學(xué)和杜郎口中學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在2?01X級(jí)進(jìn)行課堂?教學(xué)改革試點(diǎn)，采?取“先學(xué)后教”“?小組合作學(xué)習(xí)”“?兵教兵”等方式，?收到明顯效果。在?任職期間，我所教?的政治（思想品德?）學(xué)科成績(jī)均排在?年級(jí)第一名，連續(xù)?五年在全縣市級(jí)示?范初中教師教學(xué)業(yè)?績(jī)考核中被評(píng)為優(yōu)秀。?

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2、深入鉆研，講?求實(shí)效，大膽創(chuàng)新?。

任現(xiàn)職?以來(lái)，我始終把教?研放在重要的位置?，把成為一個(gè)學(xué)者?型的教師作為自己?的奮斗目標(biāo)。不斷?鞭策自己，勤奮學(xué)?習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握??政治學(xué)科最新的改?革趨勢(shì)，理解政治?學(xué)科新課程改革的?發(fā)展方向。積極參?加教研組的集體備?課活動(dòng)，與同科組?老師一起鉆研教材?、教法與學(xué)法，共?同開(kāi)發(fā)教學(xué)研究專(zhuān)?題。任現(xiàn)職5年來(lái)?主要研究課堂教學(xué)?，研究的專(zhuān)題有：?

《激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣十三法》《?課堂教學(xué)中的“五?主”原則》。主動(dòng)?承擔(dān)校級(jí)公開(kāi)課教?學(xué)，每期在學(xué)科教?研組內(nèi)，至少上公?開(kāi)課和示范課1節(jié)?；XX年在學(xué)校所?上的公開(kāi)課《自我?保護(hù)與自我防范》?得到同行好評(píng)；X?X年在全縣承擔(dān)示?范課《堅(jiān)持基本路?線，共享經(jīng)濟(jì)繁榮?成果》，得到與會(huì)?同志的高度揚(yáng)。作?為全縣南路片區(qū)文?科綜合指導(dǎo)小組成?員，積極參加南路?片區(qū)組織的各種教?研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)片?區(qū)教師的指導(dǎo)。在全縣組織的課堂教??學(xué)評(píng)價(jià)考核中成績(jī)?優(yōu)異，被確定為優(yōu)?秀。在積極組織好?課堂教學(xué)的同時(shí)，?我還積極參與指導(dǎo)?學(xué)生開(kāi)展有益的課?外活動(dòng)，近五年來(lái)?，我主要負(fù)責(zé)文綜?組和藝體組的課外?活動(dòng)。成功舉辦X?X級(jí)“明日之星”?歌手大賽和學(xué)校第?十二屆、十三屆校?園藝術(shù)節(jié)書(shū)法、繪畫(huà)比賽。?

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3、重視實(shí)?踐，筆耕不輟，總?結(jié)提高。

在?大膽開(kāi)展教學(xué)研究?進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)?的基礎(chǔ)上，我及時(shí)?總結(jié)自己的得失，?堅(jiān)持每年至少撰寫(xiě)?一篇教學(xué)教育論文?，從未間斷。XX?年撰寫(xiě)的論文《讀?南京金陵中學(xué)高考?之痛有感》獲國(guó)家?級(jí)論文一等獎(jiǎng)，發(fā)?表在《中國(guó)教育創(chuàng)?新》核心期刊上（?期刊號(hào)：

?issn15-4?778，XX年第?18期68頁(yè)）；?XX年年撰寫(xiě)的論?文《激發(fā)政治課學(xué)?習(xí)興趣的途徑、方?法和手段》獲國(guó)家?級(jí)論文一等獎(jiǎng)，發(fā)?表在《中國(guó)教育創(chuàng)?新》核心期刊上（?期刊號(hào)issn1?5-4778，X?X年年第3期44?頁(yè)）；XX年撰寫(xiě)?的《如何在政治教?學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思?維能力和創(chuàng)新意識(shí)?》榮獲三臺(tái)縣第三?屆教研杯論文二等?獎(jiǎng)；XX年撰寫(xiě)的?《我校集體教研工?作初探》榮獲三臺(tái)?縣第五屆“教研杯?”論文二等獎(jiǎng)。X?X年撰寫(xiě)的論文《?對(duì)中學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧和?游戲廳現(xiàn)象的思考?》榮獲綿陽(yáng)市論文?評(píng)比二等獎(jiǎng)； 共?3頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)?123

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4、扶持后輩，關(guān)?心教師，共同進(jìn)步?。“一枝獨(dú)秀?不是春，萬(wàn)紫千紅?春滿(mǎn)園”，作為中?學(xué)一級(jí)教師，我在?做好自己本職工作?的同時(shí)，認(rèn)真參加?備課組活動(dòng)，積極?承擔(dān)培訓(xùn)青年教師?的工作。任現(xiàn)職期?間，為了能讓青年?教師盡快成為學(xué)校?教學(xué)的主力，我主?動(dòng)承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù)，在教學(xué)??“結(jié)對(duì)子”“一幫?一”活動(dòng)中，積極?扶持青年教師成長(zhǎng)?。任現(xiàn)職以來(lái)，主?持召開(kāi)班主任工作?培訓(xùn)會(huì)、新教師上?崗培訓(xùn)會(huì)5次以上?，培訓(xùn)指導(dǎo)新教師?10多人，其中的?大多數(shù)教師，已經(jīng)?成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干?教師、優(yōu)秀教師或?優(yōu)秀班主任。?

5、與時(shí)俱?進(jìn)，重視科研，質(zhì)?量興教。在科?研興教、質(zhì)量強(qiáng)校?的精神指引下，我?積極參與教育教學(xué)?改革與研究，深鉆?業(yè)務(wù)、研究教學(xué)、細(xì)致管理；我積極??學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論?，掌握現(xiàn)代教育技?術(shù)，取得綿陽(yáng)市中?學(xué)教師現(xiàn)代教育技?術(shù)合格證，我特別?注重學(xué)科教學(xué)資源?與現(xiàn)代信息技術(shù)的?整合，辦有個(gè)人博?客“風(fēng)起南方”，?上傳了大量有用的?教學(xué)資源，并在課?堂教學(xué)中發(fā)揮作用?。該博客在綿陽(yáng)教?育信息網(wǎng)上頗具影響力，開(kāi)辦博客短??短一年時(shí)間，其點(diǎn)?擊率已經(jīng)突破

16?萬(wàn)次。參加《教育?新理念》教師培訓(xùn)?課程考試，成績(jī)合?格；在三臺(tái)縣舉行?的教學(xué)管理人員專(zhuān)?業(yè)知識(shí)考核中，成?績(jī)優(yōu)異，被確定為?優(yōu)秀，參加全縣教?學(xué)管理人員專(zhuān)業(yè)理?論考試成績(jī)優(yōu)異，?被確定為優(yōu)秀。承?擔(dān)縣級(jí)科研課題《?解決農(nóng)村初中學(xué)生?厭學(xué)問(wèn)題的策略研?究》，作為項(xiàng)目負(fù)?責(zé)人和主研人員，?積極探索，想辦法?、添措施，增強(qiáng)學(xué)?校辦學(xué)的吸引力，?從根本上解決農(nóng)村?學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題。?在平時(shí)工作中，我?帶頭深入教學(xué)第一?線，堅(jiān)持聽(tīng)課學(xué)習(xí)?，每期均在40節(jié)?以上。

（二）教育能力? ? 作為教師，我深?深意識(shí)到“教育的?藝術(shù)在于鼓舞和喚?醒”，教育的過(guò)程?是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又?極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程?，只懂教書(shū)不會(huì)育?人，不是一個(gè)合格?的教師，我謹(jǐn)記陶?行知先生的一句話(huà)?： “捧著?一顆心來(lái)，不帶半?根草去。”全身心?地投入到教育教學(xué)?工作中，對(duì)待學(xué)生?坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)?心而不驕縱、信任?而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良??好的師長(zhǎng)形象，使?學(xué)生“敬而親之”?。從教

22年，有?13年時(shí)間均在從?事班主任工作，使?我在德育管理方面?形成了一些獨(dú)特的?方法，管理水平也?不斷提高，取得了?較好的成績(jī)?！扒?奮努力，奉獻(xiàn)愛(ài)心?”是我當(dāng)班主任的?信條。擔(dān)任班主任?期間，我能夠堅(jiān)持?正面教育，大膽從?心理素質(zhì)方面探索?德育教育的觸發(fā)點(diǎn)?，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，言傳身教。??我熱愛(ài)、尊重學(xué)生?的人格，不歧視差?生，采取“結(jié)對(duì)子?”“一幫一”“自?我激勵(lì)”“小級(jí)互?助”等方式，注意?做好差生的轉(zhuǎn)化工?作；在幫助貧困學(xué)?生方面，我積極奉?獻(xiàn)愛(ài)心，近年來(lái)資?助貧困生2名，每?月捐助學(xué)生20元?的生活費(fèi)，同時(shí)捐?助衣物等生活用品?，深受學(xué)生愛(ài)戴。?對(duì)一些思想上不夠?成熟、自律性較差?、孤僻自卑或自大?狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)?，我進(jìn)行了細(xì)致的?了解工作，從各方?面關(guān)心他們，使學(xué)?生覺(jué)得教師既是一?個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng)?，又是一個(gè)可以與?他們談心的朋友。?然后再介紹一些有?針對(duì)性的書(shū)籍給他?們看，教會(huì)他們?nèi)?何交友和處理好人?際關(guān)系，幫助他們?樹(shù)立正確的人生觀?和價(jià)值觀，學(xué)習(xí)正確的思維方法，鼓??勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，?向他們分析知識(shí)素?養(yǎng)與成才的關(guān)系，?引導(dǎo)他們關(guān)心集體?，確立他們?cè)诩w?中的進(jìn)步作用。無(wú)?論在課堂上，還是?在課外，我都一直?奉行一個(gè)準(zhǔn)則，就?是在鼓勵(lì)學(xué)生的同?時(shí)更多地偏愛(ài)后進(jìn)?生，給他們以各種?捕捉成功與歡樂(lè)的?機(jī)會(huì)。因此，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級(jí)??學(xué)風(fēng)上我做出了突?出的成績(jī)，德育工?作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?肯定。XX年至X?X年，擔(dān)任XX級(jí)?7班的班主任，我?深入了解學(xué)生個(gè)性?，發(fā)掘同學(xué)身上的?閃光點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生內(nèi)心深處的積?極性，狠抓考風(fēng)、?學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，經(jīng)過(guò)?大家共同努力，這?個(gè)班學(xué)生面貌新、?班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。?XX年到XX年年?，均被評(píng)為學(xué)校先?進(jìn)教育工作者。其?中XX年被評(píng)為三?臺(tái)縣優(yōu)秀教育工作?者，受到縣委、縣?府的隆重表彰。?

三?、工作業(yè)績(jī)

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1、論文撰寫(xiě)、?發(fā)表與獲獎(jiǎng)情況 ? 我在搞好本職工?作的同時(shí)，努力進(jìn)?行相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)?探討，積極撰寫(xiě)論?文，常有論文在刊?物上發(fā)表、在學(xué)會(huì)?上交流、在評(píng)選中?獲獎(jiǎng)。XX年撰寫(xiě)?的論文《讀南京金?陵中學(xué)高考之痛有?感》獲國(guó)家級(jí)論文?一等獎(jiǎng)，發(fā)表在《?中國(guó)教育創(chuàng)新》核?心期刊上（期刊號(hào)?：

iss?n15-4778?，XX年第18期?68頁(yè)）；XX年?年撰寫(xiě)的論文《激?發(fā)政治課學(xué)習(xí)興趣?的途徑、方法和手?段》獲國(guó)家級(jí)論文?一等獎(jiǎng)，發(fā)表在《?中國(guó)教育創(chuàng)新》核?心期刊上（期刊號(hào)?issn15-4?778，XX年年?第3期44頁(yè)）；?XX年撰寫(xiě)的《如?何在政治教學(xué)中培?養(yǎng)學(xué)生的思維能力?和創(chuàng)新意識(shí)》，榮?獲三臺(tái)縣第三屆教?研杯論文二等獎(jiǎng)；?XX年撰寫(xiě)的《我?校集體教研工作初?探》，榮獲三臺(tái)縣?第五屆“教研杯”?論文二等獎(jiǎng)。XX?年撰寫(xiě)的論文《對(duì)?中學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧和游?戲廳現(xiàn)象的思考》?，榮獲綿陽(yáng)市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)； ??

2、培訓(xùn)提?高情況 本人積?極參加各種培訓(xùn)活?動(dòng)，把終身學(xué)習(xí)作?為提高自己的重要?途徑，不斷提升自?己的教育教學(xué)水平?和管理能力。XX?年春季，參加四川?省教育廳和英特爾?公司組織的培訓(xùn)，?取得英特爾未來(lái)教?育培訓(xùn)合格證。X?X年年再次參加綿?陽(yáng)市教師培訓(xùn)中心?舉辦的英特爾研修?班培訓(xùn)，成績(jī)合格?。XX年年7月，?參加綿陽(yáng)市骨干教?師培訓(xùn)，取得綿陽(yáng)?市首批骨干教師合?格證。XX年年8?月，參加綿陽(yáng)市第?二期教導(dǎo)主任培訓(xùn)?，取得合格證。X?X年9月至XX年?3月，參加通識(shí)性?培訓(xùn)，取得綿陽(yáng)市?基礎(chǔ)教育課程改革?培訓(xùn)上崗證（證書(shū)?編號(hào)： 2?0760209）?。XX年4月，參?加綿陽(yáng)市中學(xué)教師?現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，取得現(xiàn)代教育技??術(shù)合格證（編號(hào)：?

0012?619）。XX年?8月，參加中小學(xué)?教師職稱(chēng)計(jì)算機(jī)應(yīng)?用能力考試，取得?職稱(chēng)計(jì)算機(jī)級(jí)證書(shū)?（編號(hào)：

?05042062? 4）。X?X年年再次參加全?國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計(jì)?算機(jī)應(yīng)用能力考試?，獲得合格證（證?書(shū)編號(hào)： ?514601XX?年0607006?0

2）。?XX年12月，參?加四川省語(yǔ)委普通?話(huà)等級(jí)測(cè)試，取得?普通話(huà)水平二級(jí)乙?等證書(shū)（編號(hào)：

b0622??12166 ? 2）。另外，我?每期均按時(shí)參加三?臺(tái)縣教師進(jìn)修學(xué)校?組織的教材教法、?教育學(xué)、心理學(xué)、?心理健康教育、教?育新理念等培訓(xùn)活?動(dòng)，成績(jī)合格，繼?續(xù)教育達(dá)到規(guī)定學(xué)?時(shí)。共3頁(yè),當(dāng)?前第2頁(yè)123

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四?、其他方面

?除開(kāi)以上工作外，?我還負(fù)責(zé)學(xué)校招生?工作、師培工作、?學(xué)籍管理、“普九?”工作及教學(xué)常規(guī)?考核工作等，均按?照上級(jí)要求，及時(shí)?準(zhǔn)確地核算出相關(guān)?數(shù)據(jù)，上報(bào)各類(lèi)表?冊(cè)，圓滿(mǎn)完成上級(jí)?任務(wù)，取得以下成?績(jī)：

XX?年榮獲三臺(tái)縣招生?自考工作先進(jìn)個(gè)人?；XX年榮獲三臺(tái)?縣招生自考工作先?進(jìn)個(gè)人；XX年榮?獲三臺(tái)縣招生自考?工作先進(jìn)個(gè)人；1?998年榮獲三臺(tái)?縣語(yǔ)言文字工作先?進(jìn)個(gè)人；XX年被?評(píng)為景福鎮(zhèn)優(yōu)秀共?產(chǎn)黨員；從XX年?至XX年年，連續(xù)?五年均被評(píng)為學(xué)校?和縣級(jí)先進(jìn)教育工?作者。

五?年來(lái)，我認(rèn)真履行?中學(xué)一級(jí)教師職責(zé)?，自覺(jué)遵守學(xué)校的?規(guī)章制度，從無(wú)遲?到、早退和曠課現(xiàn)?象，有事有病先請(qǐng)?假。綜上所述，按?照《四川省中高級(jí)?教師職稱(chēng)評(píng)定試行?條例》，我認(rèn)為自?己符合中學(xué)高級(jí)教?師的任職資格。當(dāng)?然成績(jī)只能代表過(guò)?去，前面的路還很?遠(yuǎn)，為了xx中學(xué)?的飛速發(fā)展，我愿?作出自己應(yīng)有的貢?獻(xiàn)。共3頁(yè),當(dāng)?前第3頁(yè)123

溫暖的陽(yáng)光喚??醒了冰封的土地，?紛飛的瑞雪滋潤(rùn)著?越冬的禾苗，像每?一個(gè)勤勞的耕作者?盼望豐收一樣，我?們這些校園里的耕?作者同樣也祈盼著?豐收的碩果。我?從去年暑期開(kāi)學(xué)接?任這個(gè)班的班主任?以來(lái)，做了我認(rèn)為?一切該做的工作，?由于有了上學(xué)期的?工作基礎(chǔ)，基本了?解了班級(jí)每一位學(xué)?生的思想狀況及學(xué)?習(xí)情況，加上學(xué)期?初我結(jié)合本班的實(shí)?際制定了切實(shí)可行?的班級(jí)工作計(jì)劃，采取了有的放矢的??科學(xué)的工作方略，?取得了比較令人滿(mǎn)?意的教育教學(xué)效果?——

1?.在期中考試中，我班取得了初三年??級(jí)組單科平均分物?理第一名、語(yǔ)文第?二名、政治和歷史?第三名、幾何第四?名、化學(xué)第五名、?代數(shù)和英語(yǔ)第六名?、七科總平均分位?居第三名的好成績(jī)?；

在學(xué)?校政教處開(kāi)展的“?紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比”活?動(dòng)中，我班又以9?月第1名、10月?第6名、11月第?2名、12月第 ?2名，總名次位居?29個(gè)班的第 2? 名;?3.在初三年級(jí)組?作文競(jìng)賽中，我班?張明熹同學(xué)獲得了?第一名；在化學(xué)知?識(shí)競(jìng)賽中，我班馮?亮、田天代表我班?參賽，獲得了第2?名； 4?.我班在全國(guó)中學(xué)?語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員?會(huì)會(huì)報(bào)《語(yǔ)文報(bào)＊?初中版》舉辦的X?X年“暑期大看臺(tái)?”大型有獎(jiǎng)讀報(bào)知?識(shí)競(jìng)賽中榮獲優(yōu)秀?集體獎(jiǎng)，李永坤、?尹航同學(xué)分別獲得?個(gè)人第二名； …?… 不難看出，我?班的學(xué)習(xí)空氣濃厚?，班級(jí)風(fēng)氣純正，?整個(gè)班級(jí)正在朝著?健康的方向發(fā)展，?一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤?奮刻苦、朝氣蓬勃?的班集體已經(jīng)形成?。之所以我班能從?一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等?偏下、紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)?比中等偏下，默默?無(wú)聞的中下等班級(jí)?而上升為能與學(xué)校?上下所公認(rèn)的好班?相提并論的班級(jí)，與培養(yǎng)全班同學(xué)樹(shù)??立刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)?為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)?大理想是分不開(kāi)的?，與培養(yǎng)他們遵守?紀(jì)律的自覺(jué)性是分?不開(kāi)的，與培養(yǎng)他?們愛(ài)校愛(ài)班的好思?想是分不開(kāi)的，與?培養(yǎng)他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)?生活的好習(xí)慣是分?不開(kāi)的……。下?面從幾個(gè)方面談一?談我的想法和做法?，如有不當(dāng)之處，?誠(chéng)望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正?。

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一、把教育當(dāng)作一?項(xiàng)事業(yè)來(lái)做。熱?愛(ài)學(xué)生是形成教育?事業(yè)和教育藝術(shù)的?基礎(chǔ)。作為老師首?先應(yīng)該把教育當(dāng)作?一種事業(yè)，而不是?事情。事業(yè)和事情?，差之毫厘，失之?千里，兩者在時(shí)間?、空間和性質(zhì)上，?都絕不相同。任何?事情都是可以做的?，就看你怎樣去做?。一件事情如果你?只把它當(dāng)作一件事?情，它就只是一件?事情，做完就脫手?。如果把它當(dāng)作一?項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)?計(jì)它的未來(lái)，把每?天的每一步當(dāng)作一?個(gè)連續(xù)的過(guò)程。你?把教育當(dāng)作事業(yè)去?做，你就會(huì)付出自?己的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)??展工作，你就會(huì)熱?愛(ài)自己的教育事業(yè)?，就會(huì)熱愛(ài)自己的?每一個(gè)學(xué)生。你把?教育當(dāng)作事業(yè)去做?了，你就會(huì)自覺(jué)加?大工作的力度和情?感投入。

? 1．未雨綢繆，?把教育工作做在前?頭。學(xué)生升入初?

三，應(yīng)該?是進(jìn)入了沖刺的階?段。為了讓學(xué)生有?這樣的緊迫感，我?在學(xué)生正式報(bào)到的?前三天，在部分學(xué)?生的幫助下，對(duì)教?室的環(huán)境進(jìn)行了精?心的布置，雖然花?了百十元錢(qián)班費(fèi)，?但是我認(rèn)為這是值?得的。正如人們所?說(shuō)，學(xué)校無(wú)大事，?事事皆育人。教室?環(huán)境如果一片狼藉?，給人的感覺(jué)就像?要散火一樣，我們?的學(xué)生能在那樣的?環(huán)境里心情愉快的學(xué)習(xí)嗎？我們大都??到過(guò)“毛主席紀(jì)念?堂”，我們都有這?樣的印象：

? 不管大人小孩，?不管好人壞人，只?要走進(jìn)去的，沒(méi)有?一個(gè)大聲喧嘩的。?他們不是被強(qiáng)迫的?，而是自覺(jué)的。這?是那個(gè)環(huán)境影響了?所有人的心靈。?開(kāi)學(xué)報(bào)到那天，我?們的學(xué)生來(lái)到我們?精心布置的教室后?，產(chǎn)生了異樣的感?覺(jué)，當(dāng)我說(shuō)明了我?的用意后，我們的?學(xué)生都心領(lǐng)神會(huì)了?。“播種習(xí)慣收獲?命運(yùn)”成了全班同?學(xué)心中的座右銘。?前面黑板右上方的?石英鐘，時(shí)刻提醒?每一位學(xué)生珍惜每?一分鐘每一秒鐘。?右側(cè)墻上兩幅大幅?地圖告訴學(xué)生們要?胸懷祖國(guó)、放眼世?界……（走出平庸?，走向成功）事?實(shí)告訴我們，我的?心血沒(méi)有白費(fèi)，短?短的三個(gè)月（90?天），我們創(chuàng)造了?如開(kāi)頭所述常人無(wú)?法意料的奇跡。?

2．思想?教育，結(jié)出豐碩成?果；教學(xué)成績(jī)，獲?得大面積豐收。?在9月、10月、?11月、12月全?校29個(gè)班紀(jì)律、?衛(wèi)生等項(xiàng)工作評(píng)比?中，我們班分別獲?得第一名、第六名?、第二名、第 名?的好名次。在學(xué)校?多次出現(xiàn)的打架事?件中，我班與之無(wú)?緣。在期中考試中?，我班學(xué)生無(wú)一人?因考試作弊而違紀(jì)?。所有的任課老師?一致反映我們班的?學(xué)生文明守紀(jì)，禮?貌懂事。這從某種?程度上，為老師的?授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)?創(chuàng)造了一種和諧的?氛圍，為提高全班?學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)創(chuàng)?造了良好的條件。期中考試的成績(jī)??：

物理第?

一、?語(yǔ)文第 ?

二、政治和歷史?第

三?、幾何第

四、化學(xué)第 ?

五、?代數(shù)和英?語(yǔ)第六的各科平均?分，雖然不是令人?十分滿(mǎn)意，但是，除了幾何、代數(shù)和??英語(yǔ)外，其它

5科?的平均成績(jī)都超過(guò)?了任課教師相同的?全校師生公認(rèn)的好?班的2班，而且?guī)?何僅比2班少

? 1.09分，?差距正在縮小。這?足以說(shuō)明我們的教?師和學(xué)生付出了怎樣的努力！? ? 3．任課教師?，無(wú)私奉獻(xiàn)；想方?設(shè)法提高學(xué)生成績(jī)?。今年，任我班?課的老師，新增了?物理、化學(xué)、政治?和歷史老師。作為?班主任，我盡力協(xié)?調(diào)好與科任老師的?關(guān)系，調(diào)課、考試?等盡量滿(mǎn)足科任老?師的愿望。而科任?老師也把教好我班?的學(xué)生放到了自己?的心坎上。物理老?師潘秀云，除了每?節(jié)課都上足上滿(mǎn)，?還利用中午，自習(xí)?等休息時(shí)間給學(xué)生?輔導(dǎo)，利用分組競(jìng)?賽等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)物理的積極性?，取得了突出的效?果，居然使我班的?物理成績(jī)由初二期?末時(shí)的倒數(shù)第一躍?居為正數(shù)第一；化?學(xué)老師劉劍，經(jīng)常?利用自習(xí)和課間給?學(xué)生解答疑難問(wèn)題，耐心輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)??驗(yàn)，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、?好學(xué)，主動(dòng)地學(xué)；?數(shù)學(xué)老師唐穎新，?百問(wèn)不煩，百答不?厭，使數(shù)學(xué)成績(jī)較?以前有了明顯的提?高；政治老師馬翠?蘭，耐心輔導(dǎo)，細(xì)?心講解，使比較抽?象的政治名詞，概?念推理，變成了學(xué)?生樂(lè)于接受的知識(shí)?，政治成績(jī)明顯進(jìn)?步；歷史老師王經(jīng)緯，把自己多年的??學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)驗(yàn)告?訴學(xué)生，學(xué)生學(xué)得?輕松，但成績(jī)斐然?……。這在家教盛?行的今天，而能如?此無(wú)私奉獻(xiàn)，是難?能可貴的。共3頁(yè)?,當(dāng)前第1頁(yè)12?3

4?．班主任是塑造學(xué)?生心靈的建筑師，?班主任工作是對(duì)學(xué)?生的身心施行的一?種有目的、有計(jì)劃?的引導(dǎo)、感化作用?。而“感人心者莫?先乎情”。童心?是一顆由父母用愛(ài)?的乳汁哺育而成的?晶體，對(duì)愛(ài)撫情感?的渴求是每一個(gè)青?少年學(xué)生的心理需?要。班級(jí)管理要以?厚愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)。班?主任只有把愛(ài)的情?感投射到學(xué)生的心?田，師生間才能產(chǎn)?生心心相印的體驗(yàn)?，收到良好的教育?效果。因此說(shuō)熱愛(ài)?學(xué)生是班主任教育?藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提?。教育藝術(shù)之樹(shù)只?有植根與愛(ài)的土壤?里，才能結(jié)出豐碩?的果實(shí)。教育中的?一切 技巧和方?法，離開(kāi)這一基礎(chǔ)?都將變得蒼白無(wú)力?。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠?無(wú)情的人，是根本?無(wú)法實(shí)行教育的，?更談不上教育藝術(shù)?。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有?真正的教育管理；?沒(méi)有愛(ài)，就不能掌?握成功教育的管理?方法。教師愛(ài)學(xué)生?，師生感情好，老?師表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生?認(rèn)為是鼓勵(lì)；老師?批評(píng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)?為是愛(ài)護(hù)。如果師?生關(guān)系緊張，表?yè)P(yáng)?學(xué)生被認(rèn)為是哄人?，批評(píng)學(xué)生被認(rèn)為?是整人。所以，只?有真正的愛(ài)生之情?，才能掌握成功的?教育管理方法。?

二、?平等民主地對(duì)待學(xué)?生。熱愛(ài)學(xué)生，?就要面向全體學(xué)生?，平等民主地對(duì)待?學(xué)生，不能歧視任?何一個(gè)學(xué)生，哪怕?是有的學(xué)生有生理?或心理的殘疾。學(xué)?生也是合法的公民?，他們完全應(yīng)該享?受到同等的權(quán)利，應(yīng)該享受到同樣的??教育。做老師的就?應(yīng)該公平地對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生?享受到平等的權(quán)利?。前蘇聯(lián)的一位教?育學(xué)家曾說(shuō)：

?

“漂亮的孩子?人人都愛(ài)，愛(ài)不漂?亮的孩子才是教師?真正的愛(ài)?！逼降鹊貙?duì)待學(xué)生不僅??指教師要平等地對(duì)?待所有的學(xué)生，也?指教師和學(xué)生保持?平等的地位。有一?句名言叫“蹲下來(lái)?看孩子”，教育者?要蹲下來(lái)和學(xué)生保?持一樣的高度，以?學(xué)生的眼光看問(wèn)題?、看世界，這樣才?能真正尊重孩子、?理解孩子，也就只?有在這樣的前提下?，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充??裕的時(shí)間和空間去?了解、剖析、關(guān)愛(ài)?學(xué)生，為學(xué)生提供?最適合的教育。教?育的平等不只是學(xué)?生之間的平等，更?應(yīng)是教育者和學(xué)生?間的平等，教育者?和學(xué)生之間的平等?是平等教育、民主?化教育的基礎(chǔ)。老?師真正走到學(xué)生中?，有時(shí)蹲著、有時(shí)?坐到學(xué)生中，有時(shí)半跪著進(jìn)行指導(dǎo)，??營(yíng)造一種和學(xué)“等?高”的平等氣氛，?讓學(xué)生在輕松的環(huán)?境里率真地袒露他?的一切。在每接?一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，?我都問(wèn)學(xué)生我們班?共有多少人，學(xué)生?的往往忘記了我這?個(gè)班主任，我就說(shuō)?，別忘記加上我，?我也是我們班級(jí)的?一分子。這樣拉近?了和學(xué)生的情感距離，很多學(xué)生畢業(yè)??后和我交談，他們?首先想到的就是我?這句話(huà)，感到我是?一個(gè)很民主的班主?任。一位學(xué)生在來(lái)?信中寫(xiě)到：

? “老師，您知道?嗎，在我們的心目?中，您是我們的朋?友，您和我們的距?離那樣近，可以說(shuō)?您沒(méi)有高高在上的?老師的架子，可是?我們尊敬您，因?yàn)?您有民主的作風(fēng)，?更有一種讓我們敬?重的人格魅力。”? 在班級(jí)管理中我?從來(lái)沒(méi)有歧視過(guò)任?何學(xué)生，從各方面?我對(duì)學(xué)生都一視同仁，從來(lái)不在學(xué)生??面前表現(xiàn)出偏愛(ài)那?個(gè)學(xué)生。因?yàn)槲疑?知過(guò)多地美雄鷹，?會(huì)傷害更多的小鳥(niǎo)?。我對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)，從來(lái)不集中?到幾個(gè)學(xué)生，而是?任何學(xué)生只要有了?好的表現(xiàn)，我就表?揚(yáng)鼓勵(lì)。這樣，?我班涌現(xiàn)出一批“?后起之秀”，他們?由差等生變成了中?等生甚至優(yōu)等生。? 三．存在問(wèn)題。?

1．雖?然我們經(jīng)過(guò)努力，?取得了一些成績(jī)，?但是仍然存在一些?影響我們的學(xué)生順?利成才的人為因素?。這主要是來(lái)自社?會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)等方面的負(fù)面影響。?? 比如：

?有人在背后對(duì)我們?班的學(xué)生說(shuō)“某某?老師教不了”；“?某某老師講課講不?明白”，等等，這?對(duì)于不能明辨是非?的1 4、1?5歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，?簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情?的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽(tīng)?了這些話(huà)而不好好?聽(tīng)該老師講課，不?按時(shí)完成該老師布?置的作業(yè)。我們都?知道“尊其師則信?其道，信其道則成?其才”的道理。所?以，我就在家長(zhǎng)會(huì)?上對(duì)家長(zhǎng)提出了要?求，希望我們的家?長(zhǎng)聽(tīng)到孩子的這些?表述后，不要隨聲?附和，而應(yīng)及時(shí)作?出恰當(dāng)?shù)挠欣诤?子學(xué)習(xí)乃至有利于?孩子身心健康發(fā)展?的指導(dǎo)，要求家長(zhǎng)?切莫聽(tīng)之任之，我?說(shuō)，如果那樣，你的孩子將毀于誤導(dǎo)??之上。我跟家長(zhǎng)?講：

“退?一步說(shuō)，老天爺就?讓我們這些講不明?白、教不了的老師?來(lái)教你的孩子來(lái)了?，你的孩子就攤上?我們這些無(wú)能之師?了，你說(shuō)怎么辦吧？換老師？咱們誰(shuí)??說(shuō)了也不算?！薄?再退一步說(shuō)，我們?的老師都是合格學(xué)?歷，科班出身??！?而且至少都有十幾?年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了，?講不明白、教不了?，怎么會(huì)有那么多?滿(mǎn)分成績(jī)的學(xué)生，?90分以上的學(xué)生?？”所以，我跟家?長(zhǎng)說(shuō)：

“?希望我們的家長(zhǎng)當(dāng)?好孩子的引路人為?孩子掌好心靈之舵?。在班主任和家長(zhǎng)?之間，孩子還是信?任家長(zhǎng)的！為了你?的孩子的前途，我?希望家長(zhǎng)不要當(dāng)著?孩子說(shuō)任何一個(gè)老?師的壞話(huà)，不要拆?任何一個(gè)老師的臺(tái)?。要配合班主任老?師的工作，起碼不?要拆臺(tái)。如果你對(duì)?老師有意見(jiàn)或看法?，是出于善意，可?以找老師當(dāng)面談，我覺(jué)得這是最好的??辦法?！?這次家?長(zhǎng)會(huì)后，全班學(xué)生?就像換了一個(gè)人似?的，學(xué)習(xí)的狀態(tài)明?顯好于家長(zhǎng)會(huì)前，?這說(shuō)明我的那些話(huà)?在某種程度上起了?作用。

?2．應(yīng)在寬松的育?人環(huán)境中發(fā)展學(xué)生?個(gè)性 疏松的土質(zhì)?能使植物更加茁壯?的成長(zhǎng)，寬松的環(huán)?境能使心靈更健康?的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)寬松?的育人環(huán)境，以尊?重學(xué)生為基礎(chǔ)，不?以任何借口對(duì)學(xué)生?施暴，特別強(qiáng)調(diào)師?生人格平等，引導(dǎo)?作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)?生，去積極主動(dòng)、?活潑的學(xué)習(xí)，反對(duì)?壓抑和窒息學(xué)生的?個(gè)性發(fā)展，便是我?從事班主任工作的?基本原則，也是我?們班總體成績(jī)得到?提高的根本原因。?共3頁(yè),當(dāng)前第2?頁(yè)123 眾所?周知，人的不同個(gè)?性是構(gòu)成人類(lèi)社會(huì)?的元素。而社會(huì)的?發(fā)展，又需要人們?具有與之相適應(yīng)的?個(gè)性?，F(xiàn)代社會(huì)的?發(fā)展，科技的發(fā)展?異常迅猛，競(jìng)爭(zhēng)十?分激烈。所以新世?紀(jì)的中學(xué)生是否具?有適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，?有現(xiàn)代化意識(shí)的健?康個(gè)性，是決定在?二十一世紀(jì)我們中?華民族的活力，前?途和希望的關(guān)鍵。? 所謂健康的個(gè)性?，從心理學(xué)的觀點(diǎn)?來(lái)看，就是要求學(xué)?生在自我教育和自?我管理中具有主動(dòng)?性；在思維方式和?實(shí)際工作中具有獨(dú)?創(chuàng)性；在困難、挫?折面前具有戰(zhàn)勝困?難、勇往直前的堅(jiān)?韌性。要發(fā)展學(xué)生?健康的個(gè)性，作為?班主任，就必須努?力創(chuàng)設(shè)共3頁(yè),當(dāng)?前第3頁(yè)123 《中學(xué)教師近三年??個(gè)人工作總結(jié)》

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