第一篇：優(yōu)秀班主任工作總結(jié)2

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)二

我是一名普通的班主任教師，自1992年參加工作以來(lái)，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，歷任畢業(yè)班班主任工作，自2001年9月開(kāi)始擔(dān)任課改實(shí)驗(yàn)班班主任工作至盡，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果也獲得了很多的榮譽(yù)，先后獲得“

”等稱號(hào)。但我深深知道成績(jī)與榮譽(yù)只代表過(guò)去，成績(jī)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深愛(ài)的教育事業(yè)。

一、敬業(yè)與創(chuàng)新是干好班主任工作的前提：

做為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識(shí)，才能成為一名合格的教師，因此，在教育教學(xué)中，我能堅(jiān)持做到堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想，積極參加黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，并能以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)自己黨員的先鋒模范帶頭作用，并以“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”為自己的座右銘，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，甘為人梯，把自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)。我所帶的班級(jí)在我敬業(yè)精神的感召和鼓舞下，在我不斷的奉獻(xiàn)和努力下，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)，熱情正義，班風(fēng)好學(xué)風(fēng)正，所有學(xué)生均品學(xué)兼優(yōu)。200 年 月我班榮獲龍海市“優(yōu)秀中隊(duì)”的光榮稱號(hào)，我本人也獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的光榮稱號(hào)。

我一直是學(xué)校的學(xué)科帶頭人和業(yè)務(wù)骨干，為了學(xué)生的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和發(fā)展，我一直是滿負(fù)荷超負(fù)荷工作著，為了組織管理好班級(jí)我常常是早來(lái)晚走，把全部心思都用在了學(xué)生身上，注意發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的性格特征，興趣愛(ài)好及特長(zhǎng)，精心細(xì)心的培養(yǎng)班級(jí)干部，讓他們充分發(fā)揮自己的潛能與專長(zhǎng)，現(xiàn)在我班 以達(dá)到教師在班中與不在班中學(xué)習(xí)紀(jì)律等各方面都一個(gè)樣，學(xué)習(xí)委員能自行組織和安排好學(xué)生上好自習(xí)，衛(wèi)生委員不用教師操心就能很好的組織學(xué)生完成分擔(dān)區(qū)及室內(nèi)外衛(wèi)生的清潔任務(wù)。為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我在班級(jí)進(jìn)行了“建議信箱”“知心話信箱”等活動(dòng)，并籌措組織了班級(jí)班刊的創(chuàng)建工作，將學(xué)生的成功作文，知心話，建議，進(jìn)行篩選整理。準(zhǔn)備出版學(xué)生?？箤W(xué)生的寫作與創(chuàng)作能力有所發(fā)揮，有一個(gè)展示自我的空間。這種舉措在我校還無(wú)先例，相信此舉的推出一定會(huì)收到很好的效果。

二、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是干好教育工作的利器：

在工作中，我時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型，研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書籍，并自費(fèi)購(gòu)買了很多與自身專業(yè)有關(guān)的書籍，如：《小學(xué)課堂教學(xué)案例》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《成功素質(zhì)教育》等有關(guān)書籍，并如饑似渴的從中汲取營(yíng)養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐，且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)做到勤專研、善思考、細(xì)研究，不斷的提升自己，豐富自己。使自己的專業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。同時(shí)也使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有了較的大的進(jìn)步，本學(xué)期我班期末考試平均成績(jī)?yōu)?7.4分，優(yōu)秀率100%，及格率100%。

“三尺講臺(tái)是我勤奮耕耘的熱土，更是我不斷驗(yàn)證自我，實(shí)踐自我，提高自我的天地”，為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，我積極認(rèn)真的參加聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課30余節(jié)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)20余次，并能將學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)靈活的應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，在不斷學(xué)習(xí)中積累，在不斷積累中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。如今，我的教學(xué)實(shí)踐能力有了質(zhì)的飛躍與提高。課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富提高。班主任都會(huì)遇到“不完成作業(yè)的頑皮學(xué)生”為了讓這部分不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)變，原創(chuàng)文秘材料，盡在文秘知音網(wǎng)絡(luò).com網(wǎng)。我采取了“爭(zhēng)紅花”的集體行動(dòng)，這部分學(xué)生所在的小組，由組長(zhǎng)監(jiān)督，如果各組能按時(shí)完成作業(yè)就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，由于學(xué)生的集體榮譽(yù)感被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，小組的每個(gè)人都緊緊的盯住并協(xié)助不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生去完成作業(yè)，一個(gè)月下來(lái)，不完成作業(yè)的現(xiàn)象在我班已成為了歷史，通過(guò)我的這種實(shí)踐，解決了班中的一大難題，這種方法又被其他教師借鑒，均稱效果良好。

作為教師也是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在不斷進(jìn)步中成長(zhǎng)，只不過(guò)教師的專業(yè)成長(zhǎng)一定要快，因?yàn)椤皩W(xué)生等不起”，所以“學(xué)習(xí)型、研究型”的教師是我們今后從事教育教學(xué)，搞好教育教學(xué)，提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

三、“愛(ài)”是干好教育工作的法寶

“愛(ài)”是人類社會(huì)永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉，做為一名教師，要有一顆慈母般的愛(ài)心，對(duì)每一名學(xué)生的包容之心。由于我校地處東風(fēng)較貧困地區(qū)，學(xué)生的家庭條件普遍不好。因此，班級(jí)中學(xué)生流動(dòng)機(jī)率也較大，為此，我細(xì)心走訪了每一名學(xué)生的家庭，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，我班三十名學(xué)生中，得知這一消息，我馬上對(duì)這三名學(xué)生家進(jìn)行了走訪，給他們送去學(xué)校、全體師生的關(guān)心和問(wèn)候，雖然當(dāng)時(shí)我所做的一切對(duì)于學(xué)生的家庭悲痛是顯得那么無(wú)力，但卻能給予他們一點(diǎn)心靈上的安慰，讓學(xué)生感受到集體的關(guān)愛(ài)與溫暖。讓他們盡快擺脫痛苦，劃悲痛為學(xué)習(xí)的新動(dòng)力，最終，這幾名學(xué)生只有王艷艷同學(xué)因家遷轉(zhuǎn)走，其余2人均在走與不走的兩可之間選擇了繼續(xù)留在我班，我用“愛(ài)”挽留了他們，也有效的為學(xué)?？剌z保學(xué)工作目標(biāo)的順利完成做出了自己應(yīng)盡的努力。

有耕耘才有收獲，有付出才會(huì)有回報(bào)，正是因?yàn)槲业母冻觯野鄬W(xué)生在我的感染下懂得了關(guān)心、關(guān)愛(ài)別人，在我沒(méi)有任何思想準(zhǔn)備的情況下，他們自發(fā)的組織給我“過(guò)生日”，讓我激動(dòng)更讓我感動(dòng)，我想：讓“愛(ài)”譜寫教育的旋律，使愛(ài)灑滿每一位學(xué)生的心田，使學(xué)生在愛(ài)的呵護(hù)下幸福、快樂(lè)、茁壯的成長(zhǎng)，最終人間將會(huì)成長(zhǎng)出一片愛(ài)的綠洲。

第二篇：優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

每個(gè)老師：nToday，我有四年的課堂老師工作經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，可以和你一起討論和學(xué)習(xí)，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐是在這里學(xué)習(xí)一些老師，如耿成生導(dǎo)演，黃啟娟老師省杰出班教師），趙建濤老師等，因?yàn)槲艺J(rèn)為這些老師在課堂老師或擔(dān)任班級(jí)老師，期間有一個(gè)獨(dú)特的管理方法和管理研究，并且更成功，然后借用這些老師花這里的花給佛祖的成員，我們有一句老話叫他的山石，你可以攻玉。以下是相同的n以下是相同的n第一個(gè)問(wèn)題：如何處理和紀(jì)律學(xué)生？以下與n相同。n學(xué)生必須遵守紀(jì)律處分紀(jì)律處分，這可以說(shuō)是正確的，所謂的國(guó)有法律，學(xué)校學(xué)校紀(jì)律，班級(jí)有類，沒(méi)有規(guī)則沒(méi)有半徑。但是，我們?nèi)绾文軌虮粚W(xué)生說(shuō)服接受懲罰而不對(duì)其產(chǎn)生負(fù)面抵抗？學(xué)生違反紀(jì)律本身是一件壞事，我們?nèi)绾螌⑦@些壞事巧妙地變成一件好事？在過(guò)去一年左右，我在我的課堂上大力追求這種懲罰：違反學(xué)科的學(xué)生，我罰他在講臺(tái)上唱了一首漂亮的歌曲或一個(gè)美麗的故事，違反了更嚴(yán)重的學(xué)生的紀(jì)律情況我懲罰他們一封信寫了一個(gè)200字的心理報(bào)告，描述他的當(dāng)時(shí)的紀(jì)律心理，請(qǐng)注意心理報(bào)告不是保證不是一本評(píng)論書。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這種懲罰的效果比以前好多了。第一：受到這種懲罰懲罰的學(xué)生一般對(duì)老師沒(méi)有心理抵抗，因?yàn)樗蛑v故事的下面學(xué)生會(huì)給他一個(gè)熱烈的掌聲，你可以說(shuō)他是在一個(gè)非?？鞓?lè)的氣氛受教育。第二：學(xué)生在充分看待歌唱或故事，每個(gè)人的眼睛都集中在他，他的雄辯和勇氣是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫的心理報(bào)告的學(xué)生使用的話寫的間接，幫助他們練習(xí)詞和培養(yǎng)組織語(yǔ)言的能力。第三：你可以使學(xué)生的心態(tài)更積極，你可以探索一部分學(xué)生的潛能。有一個(gè)男孩在班上感謝學(xué)生，通常不愛(ài)出去，一旦違反學(xué)校宿舍管理規(guī)定。他選擇了懲罰講臺(tái)的故事，他的故事的結(jié)果很順利，劇情生動(dòng)，得到同樣的 學(xué)生們爆發(fā)了一陣陣的掌聲，在學(xué)生的掌聲中，他表現(xiàn)自己在大群人的自信心大大提高，并充分意識(shí)到自己不是比別人差。我的懲罰方式是向老師學(xué)習(xí)，趙金濤老師的方法。以下是一樣的n以下是相同的n第二個(gè)問(wèn)題：如何批評(píng)學(xué)生，我們?cè)趺茨茏寣W(xué)生謙卑接受批評(píng)？以下都是一樣的n下面是一樣的n我記得當(dāng)我只是班老師時(shí)，憤怒比較大，很容易批評(píng)的學(xué)生在教室里，有時(shí)困惑自己是不難的站立，我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他在表面上事實(shí)上，他只是在你的階級(jí)老師的威嚴(yán)和心臟不信服。后來(lái)，在做課堂老師不斷反思和探索的過(guò)程中，制定了一些有效的技巧。第一個(gè)動(dòng)作叫：后面三個(gè)進(jìn)入一個(gè)，我們可以經(jīng)常看到這樣的電視，當(dāng)鏡頭，老虎和其他兇猛的動(dòng)物在攻擊前是第一次撤退，為什么撤退？是更好地向前攻擊！我們批評(píng)學(xué)生當(dāng)一個(gè)缺點(diǎn)可能希望贊美他的三個(gè)優(yōu)勢(shì)，這意味著撤退到三個(gè)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榘嗉?jí)老師應(yīng)該善于捕獲每個(gè)學(xué)生的閃點(diǎn)，雖然它可能只是一個(gè)小閃點(diǎn)，但有可能你可以通過(guò)這個(gè)埋在他的心埋在大金礦中的這個(gè)小閃點(diǎn)。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡仁科曾經(jīng)有過(guò)這樣一句話：放大鏡看到學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，用一個(gè)窄鏡子看到學(xué)生的缺點(diǎn)，中國(guó)著名作家劉新武在他的作品中也有這樣一句話經(jīng)典詞語(yǔ)：一個(gè)丑陋的罪犯也有自己的心靈美！我們的學(xué)生無(wú)論多么頑皮，他不會(huì)與同樣的罪犯相等，對(duì)吧？我們班有一個(gè)小男孩，性格更反叛，具體表現(xiàn)可以總結(jié)在兩句話摘要：班老師說(shuō)他不開(kāi)心，班干部做他認(rèn)為錯(cuò)誤！但學(xué)生有一個(gè)愛(ài)踢足球，口才和響應(yīng)都很好，一個(gè)黑板報(bào)紙是一個(gè)天賦，一旦我們的班和兄弟班打足球，我們班的成績(jī)?yōu)?：2勝，其中有兩個(gè)球他在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻甚至在兩個(gè)城市下，扭轉(zhuǎn)潮流，為集團(tuán)的勝利打下了第一時(shí)間，在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上，贏得了學(xué)生的波浪波浪掌聲，后 我跟他談了荷蘭足球的全面攻擊，巴西藝術(shù)足球，跟足球他是特別強(qiáng)大，聊天足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)顯示春天的微笑，然后我告訴他審查主題該類見(jiàn)面如何舌頭戰(zhàn)爭(zhēng)，臉不變顏色的心不跳，然后我有一個(gè)強(qiáng)烈的贊美他的黑板報(bào)道如何獨(dú)特，贊美后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)成為一個(gè)快樂(lè)的海洋，這一次我看到的話題的時(shí)間突然A轉(zhuǎn)：但你沒(méi)有想過(guò)，你在課上是如此有才華，沒(méi)有人選擇你的干部，你沒(méi)有想到為什么？然后我一個(gè)個(gè)告訴他一個(gè)原因，在他開(kāi)始的時(shí)候還點(diǎn)了點(diǎn)頭，后來(lái)自己主動(dòng)，一段時(shí)間后我告訴他一段長(zhǎng)時(shí)間的談話，慢慢地我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的態(tài)度和得到隨著學(xué)生有很多變化，中期考試后他第一次去我家去問(wèn)自己的成績(jī)，問(wèn)自己的成績(jī)沒(méi)有進(jìn)步。高中我開(kāi)始使用同學(xué)做班級(jí)干部，做得很好，并有考試排名前十的全班。以下都是一樣的n以下都是一樣的n以下都是一樣的n第三個(gè)問(wèn)題：如何創(chuàng)建一個(gè)好的類氣氛？以下是同n n以下是相同的nI帶高中（2）課程從高一到現(xiàn)在，每個(gè)月的考試，中期考試，期末考試成績(jī)都在第九階段的領(lǐng)導(dǎo)位置，遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于其他類，大大受益于A類良好的學(xué)習(xí)氛圍，競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在課堂概念中，我積極倡導(dǎo)這樣一個(gè)概念：積極的人喜歡太陽(yáng)，哪里的光在哪里光;負(fù)面的人喜歡月亮，前十五是不一樣的。自從我的學(xué)生第一天開(kāi)始訓(xùn)練第一天，我就把這個(gè)想法傳授給了全班學(xué)生，這個(gè)想法已經(jīng)貫穿了我的班級(jí)的整個(gè)過(guò)程。為了配合這個(gè)概念，我設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲的類，一個(gè)是用來(lái)鼓勵(lì)自己，一個(gè)是用來(lái)鼓勵(lì)別人，通過(guò)這些想法和掌聲，激發(fā)學(xué)生的戰(zhàn)斗精神。在高中學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，甚至攻擊老師，要求所有老師現(xiàn)場(chǎng)回答你的問(wèn)題，出汗時(shí)，它被認(rèn)為是一個(gè)真正的運(yùn)動(dòng)大腦。紀(jì)律，我積極倡導(dǎo)耿耿生老師在民主后提出第一次專制，一類必須有鐵紀(jì)律，一切行動(dòng)都要聽(tīng)命令，才能贏。所有違反紀(jì)律的學(xué)生都必須受到紀(jì)律處分，班上的老師必須遵守 你自己的原則，一旦你沒(méi)有遵循你自己的原則一次，那么你會(huì)成為一個(gè)沒(méi)有原則的人。在處理紀(jì)律的過(guò)程中，會(huì)有少數(shù)學(xué)生不滿意的交易，那么班上的老師此時(shí)應(yīng)該立即放松工作，這是法律和愛(ài)情的關(guān)系，法律是什么多于人，我們首先法律是在愛(ài)，這是班老師的工作原理。階級(jí)知名男孩肖揚(yáng)，一旦班級(jí)干部名字發(fā)出了非常強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為他遲到了兩秒就是班級(jí)干部進(jìn)入黑名單，那個(gè)高中（2）班學(xué)科太嚴(yán)格了，甚至強(qiáng)烈要求轉(zhuǎn)移到其他班，我做他的紀(jì)律事情來(lái)處理一天我去找他的一個(gè)漫長(zhǎng)的談話，意識(shí)形態(tài)的工作輕松，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的談話，我沒(méi)有要求他道歉他自己主動(dòng)向干部承認(rèn)錯(cuò)誤的情況，鑒于他的進(jìn)步，我后來(lái)試圖把學(xué)生當(dāng)成班級(jí)干部，結(jié)果他成功地組織了幾次大型集體活動(dòng)，非常不滿意紀(jì)律成為課堂紀(jì)律的積極維持。以下是同n n以下是相同的n第四個(gè)問(wèn)題：如何正確引導(dǎo)類意見(jiàn)？以下是與n相同的以下與教育中的nClass教師相同，教學(xué)，生活和活動(dòng)，根據(jù)非標(biāo)準(zhǔn)的贊揚(yáng)，肯定肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);消極否認(rèn)，在課堂上給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，形成一個(gè)能夠支持正義，正義，制止錯(cuò)誤思想，防止不道德的集體意見(jiàn)現(xiàn)象。這個(gè)集體意見(jiàn)不是階級(jí)教師的單向灌輸，而是基于正確的理解和基于同樣的話語(yǔ)的絕大多數(shù)，正義和階級(jí)成員被感染和道德約束，在過(guò)程中我的方法的具體實(shí)現(xiàn)是使用力，用集體力量。例如：所有的中期考試，期末考試我們的高中（2）班教師都會(huì)知道，在考試過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提前交貨，沒(méi)有更多的學(xué)生作弊和其他紀(jì)律現(xiàn)象。我是怎么做到的？在高中時(shí)我們班有80％的校服被其他人盜走，對(duì)于這種現(xiàn)象我在班上主持的班級(jí)，班級(jí)偷偷地偷我們班上的學(xué)校校服活動(dòng)都是憎惡，主題班內(nèi)容是偷的事物和欺騙，使用辯論和其他手段來(lái)指導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小竊賊沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別，前者是 竊取別人的精神財(cái)富，后者是竊取別人的物質(zhì)財(cái)富。即使前者更可惡。同時(shí)我還宣布，每個(gè)月的考試，中期考試，期末考試做第一件事全班通過(guò)無(wú)記名投票投票在考試的學(xué)生不規(guī)范學(xué)生名單的行為，這個(gè)技巧的結(jié)果真的工作，考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)作弊。真正觸摸學(xué)生往往是集體輿論，學(xué)生最不愿意的是他的階級(jí)集體心靈在形象的傷害，n以下是同樣的n第五個(gè)問(wèn)題：如何培養(yǎng)一個(gè)高效的干部隊(duì)伍？以下是和n一樣n以下都是nAt類的老師的開(kāi)始，每天忙，但效果不理想，所以班老師的效率不是太低。課堂老師在死后一定要做到最好，問(wèn)題的癥結(jié)在于缺乏一個(gè)高效的干部隊(duì)伍的良好培訓(xùn)。班老師，班級(jí)干部和學(xué)生三者之間的關(guān)系作為傘柄，支架和布，更好的傘如果沒(méi)有支架支撐在任何情況下都買不起天空。我記得曾經(jīng)在課堂老師研討會(huì)上，黃岐娟老師向班級(jí)干部介紹了戴高帽子訓(xùn)練班干部，這個(gè)招是相當(dāng)有用的。我以前 也使用了這種方法，但沒(méi)有老師這么方便的黃，原因，主要是在自己的時(shí)間和場(chǎng)合抓握不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)所的同學(xué)干部可以激發(fā)階級(jí)干部雖然戰(zhàn)斗精神，但無(wú)意中另一部分學(xué)生的不滿，老師太夸張了班級(jí)干部的作用，聽(tīng)了老師的啟蒙報(bào)告，從公眾逐步成為地下工作者，到有高級(jí)班干部的班級(jí)干部做事熱情的高。但是每個(gè)人的情緒不能總是上升，班級(jí)干部在容易受挫時(shí)遇到挫折，這個(gè)時(shí)候班上的老師應(yīng)該教他們一些工作方法和技能。舉個(gè)例子，有一類干部投訴他的活動(dòng)由學(xué)生組織的冷，不熱情，如他建議星期六晚上在班上搞一個(gè)綜藝節(jié)目，結(jié)果很少參與者，結(jié)果湯。后來(lái)，我問(wèn)了其他班干部，為什么沒(méi)有人參加，其他班干部說(shuō)他的工作方式使許多人不能接受他的工作方法大都是秩序，他說(shuō)：星期六晚上從事藝術(shù)晚會(huì)，班級(jí)學(xué)生必須參加很多新任命的班級(jí)干部或新班級(jí)老師喜歡使用這種語(yǔ)氣，事實(shí)上，許多學(xué)生 不接受這種方式，我教這個(gè)班級(jí)干部有這樣的方法：首先說(shuō)黨的方案設(shè)想多彩，整個(gè)黨的安排等等學(xué)生將首先解除提高大家的興趣的欲望，然后終于問(wèn)你：學(xué)生認(rèn)為這個(gè)星期很好，或者下周好的晚上好嗎？這種方法被稱為第二選擇，都建議黨必須參與課堂給課堂討論房間的時(shí)間，而且討論這種討論的語(yǔ)氣，以便所有的學(xué)生感覺(jué)他們的觀點(diǎn)被尊重，他完成了一堂課來(lái)討論非常激烈，有人說(shuō)這個(gè)星期，有人說(shuō)那個(gè)星期。只有少數(shù)人說(shuō)他們沒(méi)有參加，但大多數(shù)人都說(shuō)下周好點(diǎn)有充分準(zhǔn)備，最后我們達(dá)成了共識(shí)，但有幾個(gè)猶豫，在一個(gè)星期的準(zhǔn)備幾個(gè)不想?yún)⒓訉W(xué)生還感染了，而且最終的結(jié)果是今天晚上非常成功，不僅這也吸引了大量的學(xué)生參加課堂，后來(lái)的課堂也跟著我的課，讓我的班上學(xué)生面對(duì)充滿英雄感覺(jué)。同樣的事情，但在工作方式改變效果是如此不同。以下是和nWell一樣的，今天我只是湖的一點(diǎn)影子，表面上像一點(diǎn)點(diǎn)的水，希望可以發(fā)揮作用。

第三篇：優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

各位老師：

今天我就自己擔(dān)任四年班主任來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師的，比如鄺根生主任、黃其娟老師（廣東省優(yōu)秀班主任）、趙健濤老師等，因?yàn)槲矣X(jué)得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任期間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的，那么我借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的佛，我們中國(guó)有句古話叫作“他山之石，可以攻玉”。

第一個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生？

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)，無(wú)規(guī)矩不成方圓，但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違犯紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多?lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或講一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生，我罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述它當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書不是保證書，更不是檢討書。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一:受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事，下面的同學(xué)給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育，第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他的身上，對(duì)他的口才和膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生，要用正楷字來(lái)寫，間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。第三：可以令學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生謝姓同學(xué)，平時(shí)不愛(ài)出聲，有一次違反了學(xué)校宿舍管理?xiàng)l例，他自己選擇了罰上講臺(tái)講故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得同學(xué)們的一陣又一陣掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾中表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意思到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

第二個(gè)問(wèn)題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上它只是懾于你做班主任的威嚴(yán)而心理不服氣。后來(lái)，在作班主任的過(guò)程中，不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任，應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只有一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“有放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中，也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他心靈的美！”我們的學(xué)生在怎么調(diào)皮，也不至于將他同罪犯的不溝通起來(lái)吧？我們班有男生小黃，性格比較叛逆，具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)概括：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好愛(ài)踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)立即把握這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來(lái)談話，首先我就贊揚(yáng)他今

天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來(lái)勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我又大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他，已經(jīng)變成了歡樂(lè)的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò)，你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你黨班干部有沒(méi)有冷靜思考過(guò)為什么？”然后我跟他一一分析原因，開(kāi)始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，過(guò)了一段時(shí)間我有跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一次，慢慢地我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jī)，問(wèn)自己的成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步。下學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過(guò)年級(jí)前十名。

第三個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛氛？

我所帶的初三班在學(xué)習(xí)上從初一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績(jī)都處于全年五個(gè)班的領(lǐng)頭羊位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)該校的第一天我就把這一個(gè)理念交給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)或發(fā)難，要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來(lái)的“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，不然有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作。班上有名男生叫小楊有一次被班干部記名后作出了強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了兩分鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得這個(gè)班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情作了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后，在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下，他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，鑒于他的進(jìn)步，我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，有對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班紀(jì)律積極維護(hù)。

第四個(gè)問(wèn)題：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論？

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、直至錯(cuò)誤思想、組織不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)言論基礎(chǔ)上，具有統(tǒng)一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過(guò)我們這個(gè)班的老師都會(huì)知道，在考試的過(guò)程中，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒(méi)有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢？在開(kāi)學(xué)初時(shí)，我們班上有半數(shù)以上的學(xué)生的東西被別人偷過(guò)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我在班上召開(kāi)過(guò)主題班會(huì)，班上對(duì)小偷偷我們班的東西都感到深惡痛絕，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊與小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布：每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式，投票檢舉揭發(fā)在考試中不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。

第五個(gè)問(wèn)題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？

剛開(kāi)始做班主人的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道作班主任一定要鞠躬盡瘁、死而后已嗎？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)。班主任、班干部和學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄，如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì)上，黃齊娟老師參加介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)還是沒(méi)有黃老師那么得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以給班干部斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用，聽(tīng)了黃老師的報(bào)告茅塞頓開(kāi)，由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后，班干部做事情的積極性高漲。但沒(méi)一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來(lái)，星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì)，結(jié)果表示要參加者寥寥無(wú)幾，結(jié)果泡了湯。后來(lái)我問(wèn)了其他班干部，為什么沒(méi)有人參加，其他班干部說(shuō)是他的工作方式令很多人難以接受，他的工作方式是命令式的，他說(shuō)：“星期六晚上搞文藝晚會(huì)，全班同學(xué)都必須參加”，很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這套語(yǔ)調(diào)，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部有這樣一種方法：首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì)的安排等等，先將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái)，提高大家的興趣，然后最后來(lái)問(wèn)大家：“同學(xué)們覺(jué)得是這周搞晚會(huì)好還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn)？”這種方法叫做二選一，既暗示了晚會(huì)肯定要搞，又給全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)，讓所有的學(xué)生都感到了自己的意見(jiàn)受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說(shuō)這周、有的說(shuō)那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識(shí)，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會(huì)搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來(lái)別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下，取得的效果是如此的不同。好了，今天我僅僅是湖光掠影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。

謝謝大家?。ㄈ辏?/p>

第四篇：優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文

世上無(wú)難事，只要肯登攀

——我的班主任工作總結(jié)（毛主席孫女）

本人毛愛(ài)錢，今年從教28年，擔(dān)任班主任工作也是28年。我在班主任工作方面取得了一些成績(jī)，現(xiàn)在我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱墓ぷ鳌?/p>

一、全面的了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的基礎(chǔ)。我了解和研究學(xué)生的內(nèi)容主要有兩個(gè)方面。一是了解和研究班集體，二是了解和研究學(xué)生個(gè)人，包括學(xué)生的基本情況，學(xué)生的家庭情況。我了解和研究學(xué)生的主要方法有三個(gè)。一個(gè)是每天無(wú)論多忙都爭(zhēng)取找兩個(gè)學(xué)生談心。第二個(gè)方法是經(jīng)常的家校聯(lián)系，第三個(gè)是通過(guò)研究學(xué)生的作文日記作業(yè)等書面材料加以了解。

去年我們班從欽州轉(zhuǎn)來(lái)了個(gè)女學(xué)生叫張雨柔，她各方面都很優(yōu)秀，后來(lái)從她的日記中了解到原來(lái)她轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)外婆家讀書的原因是由于父母不和，她受母親影響不愿和父親在一起，她固執(zhí)的認(rèn)為父親重男輕女。后來(lái)我多次找她談心，有通過(guò)電話找她父母交流，更是和他那個(gè)很少跟她聊天的父親電話聊天。長(zhǎng)途電話一打就是幾十分鐘?，F(xiàn)在她和父親的關(guān)系好多了。她答應(yīng)她父親的要求下學(xué)期轉(zhuǎn)回欽州到父親的身邊讀書。雖然班里少了個(gè)優(yōu)秀生我很舍不得，但是感覺(jué)到她在父親的身邊在大城市讀書遠(yuǎn)比在外婆家讀書更利于她的成長(zhǎng)。

二、建設(shè)優(yōu)秀的班集體

為了建設(shè)優(yōu)秀的班集體，我做了如下工作。確立班集體的奮斗目標(biāo)。培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)，每接任一個(gè)班級(jí)，我都根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和同學(xué)們訂了班級(jí)奮斗目標(biāo)。比如現(xiàn)在的這個(gè)班，我用口號(hào)的方式提出了我們的目標(biāo)：激情成就人生，夢(mèng)想照亮未來(lái)，我們的人生一定會(huì)輝煌精彩。在我的班級(jí)，班風(fēng)是很不錯(cuò)的，形成了“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。誰(shuí)在班級(jí)做壞事他是被孤立的。另外，我還實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化，注意發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力量

三、做好績(jī)優(yōu)生與后進(jìn)生的教育工作

（一）績(jī)優(yōu)生的教育

我認(rèn)為，“績(jī)優(yōu)生”的德育工作尤其重要。在這方面我特別注意解決“績(jī)優(yōu)生”的自負(fù)問(wèn)題和嫉妒問(wèn)題，教育他們?cè)诤屯瑢W(xué)發(fā)生爭(zhēng)論的時(shí)候，不要表現(xiàn)出一種盛氣凌人的態(tài)度，要注意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。要和同學(xué)搞好關(guān)系。

近幾年來(lái)，我所帶的學(xué)生出現(xiàn)了很多優(yōu)秀生，比如我調(diào)到宜氮小學(xué)后帶的第一屆畢業(yè)班，有七個(gè)同學(xué)在畢業(yè)考中名列全鎮(zhèn)前二十名。而且他們都非常團(tuán)結(jié)，到了初中高中都是成績(jī)很優(yōu)秀的。這七個(gè)同學(xué)有四個(gè)考上河池市高中讀書，有三個(gè)被環(huán)江高中特招免費(fèi)入學(xué)。

（二）后進(jìn)生的教育

我關(guān)心熱愛(ài)后進(jìn)生，學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)。對(duì)后進(jìn)生的不良行為，我都是多次找他們談話，給他們講道理，談危害，解開(kāi)學(xué)生的思想包袱。同時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，希望得到家長(zhǎng)的配合，共同教育好孩子。在這方面，作為班主任一定不要怕學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)，對(duì)做人的道理要天天講，變著法子講，爭(zhēng)取入口入心。

教師只要關(guān)心，愛(ài)護(hù)他們，循循善誘，給他們具體的幫助，讓他們感受到集體的溫暖，那么他們一定會(huì)精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。

2011年9月，我教四年級(jí)語(yǔ)文并擔(dān)任班主任時(shí)，從甘村小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)了一個(gè)學(xué)生到我們班，她叫莫春梅?？此膶W(xué)生手冊(cè)，成績(jī)單上都是4分，5分的成績(jī)，連最簡(jiǎn)單的加減法也不知道，語(yǔ)文認(rèn)識(shí)的字也不過(guò)50多個(gè)，是從此放任不管還是不放棄，我們決定選擇后者，從此我們走上了艱難的補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。我們常常利用中午甚至吃飯時(shí)間，見(jiàn)縫插針的輔導(dǎo)她，一題一題的，一個(gè)字一個(gè)字的輔導(dǎo)她，上課多關(guān)注她，多表?yè)P(yáng)她，結(jié)果兩年下來(lái)，她變了很多，從一個(gè)自卑的人變成了開(kāi)朗的人，而且開(kāi)始會(huì)學(xué)習(xí)了，慢慢的跟上了同學(xué)。她還學(xué)會(huì)了讀書，基本能流利的讀五年級(jí)的課本了甚至她喜歡上了寫作文。她取得了很大進(jìn)步。我們做老師的感覺(jué)是十分欣慰。我們有決心讓她更加進(jìn)步。其實(shí)不僅是她，由于我這個(gè)班主任的堅(jiān)持努力，我的學(xué)生都有了很大進(jìn)步。

四、做好家校聯(lián)系工作

作為班主任我是比較重視家訪的。我的學(xué)生只要是附近的我都家訪過(guò)，有些家庭還到過(guò)很多次。至少我家訪過(guò)的學(xué)生都占到了一大半。在家訪時(shí)我注意尊重家長(zhǎng)，另外，我常常利用用電話聯(lián)系的方式和家長(zhǎng)聊天，互相了解孩子在校和在家的情況。每次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我都很重視，提前做好充分準(zhǔn)備，家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得很有成效。在家校聯(lián)系方面我認(rèn)為我做得最好的方面是充分利用短信的方式把學(xué)生的進(jìn)步告訴家長(zhǎng)，讓學(xué)生高興，家長(zhǎng)高興。比如我對(duì)學(xué)生說(shuō)，只要學(xué)生測(cè)驗(yàn)得100分，或者進(jìn)入前五名，或者進(jìn)步大，或者寫字美，我會(huì)打電話給他們的父母，并且發(fā)祝賀短信給家長(zhǎng)。我相信“給他鼓勵(lì)，他會(huì)更加努力”。

五、取得的成績(jī)

近幾年來(lái)，作為班主任我所帶領(lǐng)的班級(jí)在科任老師的配合下，不論是教學(xué)還是活動(dòng)都取得了很好的成績(jī)。上畢業(yè)班時(shí)，我班的語(yǔ)文數(shù)學(xué)成績(jī)都名列全鎮(zhèn)前三名，而且有七人進(jìn)入全鎮(zhèn)前二十名，上非畢業(yè)班時(shí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)成績(jī)都名列全鎮(zhèn)前五名以上，本學(xué)期所帶的五年級(jí)語(yǔ)文名列全鎮(zhèn)第三名，數(shù)學(xué)名列第二名，有七個(gè)學(xué)生進(jìn)入全鎮(zhèn)前二十名。近幾年來(lái)，所帶的班級(jí)在學(xué)校召開(kāi)的校運(yùn)會(huì)上都取得了很好的成績(jī)，曾經(jīng)兩次獲得總分第一名。在每次的慶祝六一的文藝匯演上都有出色的表演。每個(gè)學(xué)期少先隊(duì)循環(huán)紅旗評(píng)比我們都是常常拿紅旗的班級(jí)。可以這么說(shuō)即使沒(méi)有老師在教室，學(xué)生們也是很認(rèn)真的在學(xué)習(xí)的。

我相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會(huì)越做越出色！

第五篇：優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)七班的班主任。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。所以說(shuō)，一個(gè)班的好壞與一個(gè)班主任的工作關(guān)系十分緊密。那么怎樣去管理好一個(gè)班呢？下面我就從以下幾個(gè)方面談一談自己的看法。

一、建立良好的師生關(guān)系

作為一個(gè)班主任，就應(yīng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這一點(diǎn)十分重要。因?yàn)橐粋€(gè)中學(xué)生，已經(jīng)初步構(gòu)成獨(dú)立的人格，獨(dú)立的人生觀和價(jià)值觀，所以一個(gè)老師第一就是要尊重學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，用情感去教育學(xué)生，去感染學(xué)生，滋潤(rùn)學(xué)生的心田；感化學(xué)生的心靈。在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，增強(qiáng)師生情感交流，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、建立好的班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的日常行為.。

在每學(xué)期初，會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度，制定班規(guī)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有好的班規(guī)，沒(méi)有嚴(yán)格的行為規(guī)范，學(xué)生在思想品德、文化、身體素質(zhì)等方面的培養(yǎng)和提高就會(huì)落空，就不可能有好的班風(fēng)。制定班規(guī)時(shí)，實(shí)行廣泛的民主，先由班干部制定出討論稿，發(fā)給學(xué)生，組織大家反復(fù)討論，收集、整理大家的推薦和意見(jiàn)，然后定稿。班規(guī)的資料不能有損學(xué)生自尊心、體罰學(xué)生等與教育規(guī)律、教育法規(guī)相違背的資料。班規(guī)具體，可操作性強(qiáng)，例如制定“管理制度獎(jiǎng)懲辦法、清潔承包職責(zé)制、課堂紀(jì)律連帶職責(zé)制、午休紀(jì)律分管制、作業(yè)質(zhì)量天天報(bào)”等等。透過(guò)制定規(guī)范化，制度化，經(jīng)?；陌嘁?guī)，學(xué)生自我管理得到強(qiáng)化，學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的監(jiān)管潛力增強(qiáng)，學(xué)生養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣和行為規(guī)范，建立了良好的班風(fēng)，到達(dá)“真正的教育是學(xué)生的自我教育”的目的。

三、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的行為習(xí)慣。

群眾是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大群眾如此，小群眾也一樣。我每月組織一次班干部群眾做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，透過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的用心影響，透過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。班主任還應(yīng)尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的潛力。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)充分放手讓學(xué)生去做，如：主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班干選舉及班級(jí)日常工作等。培養(yǎng)學(xué)生的處事潛力。

四、加強(qiáng)安全管理

安全工作歷來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。作為班主任，安全教育經(jīng)常掛在嘴邊，從學(xué)生的安全意識(shí)，校園安全，飲食安全，交通安全，消防安全，防溺水安全、網(wǎng)絡(luò)安全等各方面進(jìn)行教育和提醒，并組織學(xué)生多次召開(kāi)安全教育的主題班會(huì)。

總之、回顧本學(xué)期的工作，有辛苦，也有欣喜，但家長(zhǎng)的感謝、同學(xué)的笑臉就是對(duì)我付出的最大肯定，我也不會(huì)因此而滿足，我深知，成績(jī)屬于過(guò)去，前路依然漫長(zhǎng)。在今后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，再接再厲，奮發(fā)圖強(qiáng)，為培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁之才傾盡自己的畢生力量。

2018.06