第一篇：湖北省普通高校輔導(dǎo)員第二個(gè)五年計(jì)劃

湖北省普通高校輔導(dǎo)員第二個(gè)五年

（2011-2015）培訓(xùn)計(jì)劃

《湖北省普通高校輔導(dǎo)員五年培訓(xùn)計(jì)劃（2006-2010）》頒發(fā)實(shí)施以來，我省依托武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）、湖北省青少年心理健康教育中心等教育部和省級(jí)高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地，分類別、分層次完成了高校輔導(dǎo)員第一個(gè)五年輪訓(xùn)工作，提升了全省政工干部的工作水平，加強(qiáng)和改進(jìn)了大學(xué)生思想政治教育。為深入學(xué)習(xí)貫徹全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作座談會(huì)和全國、全省教育工作會(huì)議精神及國家、省《教育規(guī)劃綱要》，根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令24號(hào)）和《關(guān)于加強(qiáng)湖北高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》等文件精神，制定本計(jì)劃。

一、高度重視高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)，全面提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)

1、輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的直接組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì)，直接關(guān)系著大學(xué)生成長成才。大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，是加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作科學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)和緊迫要求。

2、湖北省普通高校輔導(dǎo)員第二個(gè)五年（2011-2015）培訓(xùn)的總體要求是：貫徹落實(shí)全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作座談會(huì)和教育規(guī)劃綱要精神，圍繞推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生成人成才這一中心任務(wù)，緊扣培養(yǎng)造就專業(yè)化、職業(yè)化、專家化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，完善培訓(xùn)制度，創(chuàng)新培訓(xùn)模式機(jī)制，堅(jiān)持全員培訓(xùn)與骨干研修相結(jié)合，集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)進(jìn)修與校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合，境內(nèi)培訓(xùn)和境外、海外研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷提升相結(jié)合，實(shí)施部、省、校多層次培訓(xùn)和崗前、崗位、骨干研修等多類別培訓(xùn)，不斷提升培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)輔導(dǎo)員培訓(xùn)在新的歷史起點(diǎn)上取得新突破。

3、湖北省普通高校輔導(dǎo)員第二個(gè)五年（2011-2015）培訓(xùn)工作的總體目標(biāo)是：繼續(xù)以武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）、湖北省青少年心理健康教育中心等教育部和省級(jí)高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地為依托，有目的、有計(jì)劃地對(duì)全體輔導(dǎo)員進(jìn)行分層、分類培訓(xùn)。今后五年，對(duì)全省6000名輔導(dǎo)員進(jìn)行每人不少于240學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)；支持100-300名輔導(dǎo)員參加全國輔導(dǎo)員骨干示范培訓(xùn)；選派150-200名優(yōu)秀輔導(dǎo)員境外、海外研修培訓(xùn)；組織50-80名輔導(dǎo)員進(jìn)行博士學(xué)歷提升、500—800名輔導(dǎo)員進(jìn)行碩士學(xué)歷提升；采取研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目資助等方式，促進(jìn)優(yōu)秀輔導(dǎo)員的培養(yǎng)，全面提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

4、以新任輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)、在職輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)和骨干輔導(dǎo)員研修為重點(diǎn)，做好輔導(dǎo)員全員培訓(xùn)工作：

新任輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)：對(duì)所有新任輔導(dǎo)員進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助新輔導(dǎo)員盡快適應(yīng)輔導(dǎo)員工作。有思想政治學(xué)科學(xué)士、碩士和博士授予權(quán)的高校，培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)方案經(jīng)省教育廳審核同意后，可在校內(nèi)培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間不少于40學(xué)時(shí)，取得培訓(xùn)合格證書方能上崗。

在職輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)：重點(diǎn)是幫助輔導(dǎo)員更新教育理念，深入鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，提高做好大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)際能力。輔導(dǎo)員每工作2-3年，須參加一次教育部或教育廳組織的崗位培訓(xùn)，有思想政治學(xué)科碩士和博士授予權(quán)的高校，培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)方案經(jīng)省教育廳審核同意后，可在校內(nèi)進(jìn)行崗位培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間不少于60學(xué)時(shí)。

骨干輔導(dǎo)員研修提高：重點(diǎn)是幫助輔導(dǎo)員總結(jié)大學(xué)生思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)，探索大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，進(jìn)一步提升教育研究能力和培訓(xùn)指導(dǎo)新任輔導(dǎo)員的能力。輔導(dǎo)員每工作3-5年，必須至少參加一次教育部或省教育廳組織的骨干研修，培訓(xùn)時(shí)間不少于240學(xué)時(shí)。

二、加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地建設(shè)，完善輔導(dǎo)員全員培訓(xùn)體系

1、湖北省輔導(dǎo)員隊(duì)伍培訓(xùn)基地培訓(xùn)計(jì)劃安排：

教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地武漢大學(xué)基地：每年至少舉辦一期全省高校研究生輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，培訓(xùn)時(shí)間不少于一周，培訓(xùn)人數(shù)60人左右；每年至少舉辦一期全省高校輔導(dǎo)員高級(jí)研修班，研修時(shí)間不少于1個(gè)月，培訓(xùn)人數(shù)100人左右；每年至少舉辦一期高校輔導(dǎo)員赴海外研修班，培訓(xùn)時(shí)間約1個(gè)月左右，培訓(xùn)人數(shù)12人左右；每年舉辦高校輔導(dǎo)員碩士、博士研修班，研修時(shí)間與人數(shù)按照教育部相關(guān)文件執(zhí)行。湖北省高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)華中科技大學(xué)基地：每年至少舉辦一期全省高校輔導(dǎo)員學(xué)生事務(wù)（境外）高級(jí)研修班，培訓(xùn)時(shí)間14天左右，培訓(xùn)人數(shù)25人左右。

湖北省高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地華中師范大學(xué)基地：每年至少舉辦一期全省高校政工干部研修班，培訓(xùn)時(shí)間不少于2個(gè)月，培訓(xùn)人數(shù)100人左右。

湖北省高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）基地：每年至少舉辦四期全省高校輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)班，每期培訓(xùn)時(shí)間5-7天，培訓(xùn)人數(shù)400人左右。

湖北省青少年心理健康教育中心:每年至少舉辦四期全省高校政工干部大學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)班，每期培訓(xùn)時(shí)間3-5天，培訓(xùn)人數(shù)450人左右。

2、輔導(dǎo)員隊(duì)伍培訓(xùn)基地建設(shè)要求：嚴(yán)格按照教育部和湖北省教育廳輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃的要求加強(qiáng)建設(shè)，要設(shè)立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室；制定完善的管理制度；建立并及時(shí)更新基地網(wǎng)站；改善培訓(xùn)學(xué)員住宿、就餐、學(xué)習(xí)等基本設(shè)施；及時(shí)編印發(fā)放工作簡報(bào)并上網(wǎng)；對(duì)每次授課內(nèi)容要有錄音錄像并建立資源庫；對(duì)每次授課要建立效果評(píng)價(jià)制度，保障并努力提高基地培訓(xùn)的質(zhì)量、效果；不斷完善培訓(xùn)課程體系，結(jié)合實(shí)際情況編印相關(guān)的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)讀本與教材；加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育和輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作研究，提升研究成果的利用效率。省教育廳建立并完善輔導(dǎo)員培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，制定培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估體系，每年堅(jiān)持對(duì)基地進(jìn)行評(píng)估檢查，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量和發(fā)揮基地效用。

3、教育廳積極組織開展高校輔導(dǎo)員“校際交流計(jì)劃”和“社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃”。省屬本科與部屬院校每校每學(xué)期提供不少于2個(gè)輔導(dǎo)員校際交流崗位，分一個(gè)月交流計(jì)劃、三個(gè)月交流計(jì)劃、一學(xué)期交流計(jì)劃等形式進(jìn)行輔導(dǎo)員互派交流，具體由湖北高校學(xué)生工作研究會(huì)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)實(shí)施。教育廳每年組織100名左右的輔導(dǎo)開展參觀考察、社會(huì)服務(wù)、學(xué)習(xí)交流等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使輔導(dǎo)員工作更加聯(lián)系實(shí)際、更加具有針對(duì)性，不斷增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的使命感和責(zé)任感。

4、各高校要結(jié)合本校學(xué)科優(yōu)勢和工作實(shí)際建立相應(yīng)的輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地，負(fù)責(zé)本校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的日常培訓(xùn)，每年組織的日常培訓(xùn)不低于40學(xué)時(shí)。

三、創(chuàng)新輔導(dǎo)員培訓(xùn)模式方法，提高輔導(dǎo)員培訓(xùn)質(zhì)量

1、積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式。適應(yīng)輔導(dǎo)員工作方式和學(xué)習(xí)方式的變化，在繼續(xù)采取集中培訓(xùn)、脫產(chǎn)研修、校內(nèi)研修等途徑的基礎(chǔ)上，逐步建成輔導(dǎo)員繼續(xù)學(xué)習(xí)電子資源庫，建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)分管理制度，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展輔導(dǎo)員遠(yuǎn)程培訓(xùn)；逐步建成輔導(dǎo)員培訓(xùn)師資庫，根據(jù)各高校的需求開展送教上門；進(jìn)一步完善輔導(dǎo)員境外、海外研修，組織輔導(dǎo)員出境、出國研修培訓(xùn)，幫助輔導(dǎo)員開闊視野，更新觀念，不斷提高工作水平。

2、不斷優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)需求調(diào)研。根據(jù)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的要求，并針對(duì)不同類別、層次、崗位輔導(dǎo)員的需求，以問題為中心，案例為載體，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提高輔導(dǎo)員培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、實(shí)行輔導(dǎo)員培訓(xùn)項(xiàng)目招投標(biāo)制。對(duì)輔導(dǎo)員專項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，堅(jiān)持“公開、公平、公正”的原則，擇優(yōu)遴選具備明顯優(yōu)勢的高?；蛏鐣?huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，逐步形成輔導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競爭擇優(yōu)機(jī)制。

4、努力改進(jìn)培訓(xùn)方式方法。改進(jìn)輔導(dǎo)員培訓(xùn)的組織方式，采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方式開展培訓(xùn)。鼓勵(lì)輔導(dǎo)員自主選學(xué)，在培訓(xùn)課程內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)途徑、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等方面，為輔導(dǎo)員提供個(gè)性化、多樣化的選擇機(jī)會(huì)，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力和感染力。

四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，為輔導(dǎo)員培訓(xùn)提供有力保障

1、切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。省教育廳將定期檢查，保證輔導(dǎo)員培訓(xùn)任務(wù)的完成和落實(shí)，省內(nèi)各高校要鼓勵(lì)和支持輔導(dǎo)員參加培訓(xùn)，支持專職輔導(dǎo)員在職攻讀學(xué)位和國內(nèi)外業(yè)務(wù)進(jìn)修，并納入學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃，享受學(xué)校有關(guān)政策。

2、確保輔導(dǎo)員培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入。省教育廳將設(shè)立輔導(dǎo)員培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加大對(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地建設(shè)支持力度。各培訓(xùn)基地（中心）所在高校要高度重視，加大經(jīng)費(fèi)投入和建設(shè)力度，按照不低于1：1的比例對(duì)基地建設(shè)進(jìn)行配套，不斷改善基地的培訓(xùn)教學(xué)條件，提高培訓(xùn)質(zhì)量。各培訓(xùn)基地（中心）要加強(qiáng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理，嘗試推行培訓(xùn)成本效益核算制度，不斷提高培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的使用效益。

第二篇：淺談普通高校輔導(dǎo)員工作

淺談普通高校輔導(dǎo)員工作

評(píng)論:0 條查看:280 次hxy-45 發(fā)表于 2008-05-20 17:29

在新形勢下，如何做好高校學(xué)生政治思想工作是擺在各高校教育者面前的一個(gè)新課題。大學(xué)生隨著年齡的增長生理和心理趨向成熟，學(xué)習(xí)、生活上由依賴型轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立型，自理能力逐步增強(qiáng)。而當(dāng)今大學(xué)生思想活躍，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未成熟，特別是獨(dú)生子女逐年增多，給高校學(xué)生思想政治工作帶來了許多新的問題，應(yīng)引起教育者的高度重視。

為了把學(xué)生組織成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的集體，培養(yǎng)成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，需要充分發(fā)揮團(tuán)支部與班委會(huì)的作用；需要各科教師協(xié)調(diào)一致進(jìn)行教育工作；需要爭取家庭和社會(huì)各方面的密切配合，就需要有一位思想覺悟高、工作能力強(qiáng)的教師全面負(fù)責(zé)，這位教師就是輔導(dǎo)員。在高等學(xué)校，輔導(dǎo)員是學(xué)生班集體的教育者和組織者；是進(jìn)行學(xué)生思想政治工作的骨干力量；是學(xué)生成長的引路人；是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手；是學(xué)校、家庭、社會(huì)三者結(jié)合教育的橋梁。如何做好輔導(dǎo)員工作？應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：

一了解和研究學(xué)生的各種情況

了解學(xué)生的各種情況是順利進(jìn)行輔導(dǎo)員工作的開始。了解學(xué)生包括學(xué)生個(gè)體和學(xué)生集體兩個(gè)方面。一是了解學(xué)生個(gè)人思想品德、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、才能特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會(huì)生活環(huán)境等；二是了解學(xué)生集體除德、智、體幾方面基本情況外，還要了解學(xué)生集體的發(fā)展情況、各類學(xué)生的特點(diǎn)、比例、學(xué)生干部狀況、傳統(tǒng)作風(fēng)、主要特

點(diǎn)及不良傾向等。研究學(xué)生就是通過對(duì)了解的情況進(jìn)行綜合分析，找出規(guī)律性的東西，從而 對(duì)學(xué)生思想、行為做出一個(gè)客觀正確的評(píng)價(jià)，以便解決問題，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體和學(xué)生集體的健康發(fā)展。

了解和研究學(xué)生不能把注意力只集中在少數(shù)“調(diào)皮”學(xué)生身上，忽視對(duì)全班學(xué)生作全面了解。熱愛學(xué)生是了解與研究學(xué)生一個(gè)重要條件，只有關(guān)心學(xué)生，用真摯的感情對(duì)待學(xué)生，才能打開學(xué)生心靈的窗戶。學(xué)生從進(jìn)校開始，各種情況都是在不斷變化發(fā)展的，要不斷了解新情況，研究新問題。通過課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)，團(tuán)支部與班級(jí)活動(dòng)觀察學(xué)生的真實(shí)情況，從學(xué)生的言行中，掌握他們的思想狀況，洞悉學(xué)生內(nèi)心世界；還可以通過有目的的找學(xué)生談話，采取適當(dāng)?shù)姆绞?，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，用自然親切和和藹的態(tài)度啟發(fā)學(xué)生講心里話，談話要有廣泛性結(jié)合書面材料，如學(xué)生入學(xué)登記表、學(xué)籍卡、成績單、作業(yè)本以及圖書借閱卡等記載，研究學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活的狀況進(jìn)行全面綜合分析，引導(dǎo)他們向健康方向發(fā)展。了解和研究學(xué)生不是目的，而是教育的過程，要教育好學(xué)生，使班級(jí)成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)的堡壘，必須全面深入了解學(xué)生思想狀況、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)、生活、家庭情況，只有這樣，才能因材施教，有的方失進(jìn)行教育，在教育學(xué)生的過程中了解學(xué)生，使了解學(xué)生的過程成為教育學(xué)生的過程。

二.組織和培養(yǎng)班集體

組織和培養(yǎng)班集體是輔導(dǎo)員工作的中心環(huán)節(jié)。一個(gè)健全的班集體，應(yīng)當(dāng)具有正確的政治方向、共同的奮斗目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的核心、自覺的紀(jì)律、正確的輿論導(dǎo)向，以及團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)的風(fēng)氣。班集體的奮斗目標(biāo)要反映新時(shí)期的總?cè)蝿?wù)，要適合本班學(xué)生的年齡特征，符合班上的具體情況，以便成為班集體成員的共同要求。

一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生集體必須擁有一批團(tuán)結(jié)在輔導(dǎo)員周圍的骨干，并由他們來擔(dān)任班干部，成為班集體的核心，這樣才能有力的帶動(dòng)全班同學(xué)為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。這就要求輔導(dǎo)員在各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，選拔那些德智體全面發(fā)展、關(guān)心集體、能起模范作用、在同學(xué)中有一定威信、具有一定工作能力的同學(xué)來擔(dān)任班干部；對(duì)愿意要求進(jìn)步、以自己特長為班集體服務(wù)的也可以選拔和培養(yǎng)，充分發(fā)揮黨小組、團(tuán)支部和班委會(huì)的作用。要注重素質(zhì)教

育和能力培養(yǎng)，尤其是獨(dú)立工作的能力和協(xié)調(diào)工作的能力和管理水平，學(xué)會(huì)做人，從而使他們走上自我管理、自我教育、自我服務(wù)的道路，使班干部養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)。在此基礎(chǔ)上輔導(dǎo)員應(yīng)經(jīng)常注意班上學(xué)生輿論傾向，通過宣傳學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度、學(xué)生守則，指導(dǎo)學(xué)生閱讀政治書刊和文學(xué)藝術(shù)作品，組織學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)，舉辦班會(huì)、討論會(huì)、各種比賽等活動(dòng)，逐步形成正確的輿論。舉行班會(huì)對(duì)形成正確的集體輿論有著重要作用，通過班會(huì)討論班集體的工作任務(wù)，集體成員共同關(guān)心的問題，開展批評(píng)與自我批評(píng)，讓他們明白該做什么、不該做什么、想做什么，形成比、學(xué)、趕、幫、超這樣一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛和朝氣蓬勃的精神面貌。

組織和培養(yǎng)班集體還要加強(qiáng)常規(guī)管理，掌握學(xué)生心理特征，注重人性化管理，使民主管理與制度管理相結(jié)合，并在管理中進(jìn)行教育，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)章制度，做到人人關(guān)心、大家監(jiān)督，提高個(gè)人的自覺性與紀(jì)律性，增強(qiáng)每個(gè)人的參與意識(shí)，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌囡L(fēng)、嚴(yán)格的制度、嚴(yán)明的紀(jì)律，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、具有集體主義思想的班集體。

三.做好個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化教育

個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化教育工作與集體教育工作是相輔的。在做好集體教育工作的同時(shí)，要深入細(xì)致做好個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化教育工作，發(fā)揮積極因素，克服消極因素，使后進(jìn)趕先進(jìn)，不斷擴(kuò)大先進(jìn)面，使中間狀態(tài)的群體不斷向前靠攏。

從心理學(xué)角度看：個(gè)別學(xué)生消極因素轉(zhuǎn)化教育工作較為難做是因?yàn)樗麄冃睦砩鲜置埽麄兂３ｒ湙M傲慢，自尊心強(qiáng)，但內(nèi)心卻十分自卑、怯弱；他們犯錯(cuò)誤常常表現(xiàn)得滿不在乎，但心里卻常常忐忑不安，蘊(yùn)藏著要求進(jìn)步的火種；他們對(duì)好學(xué)生常常表現(xiàn)出鄙視和瞧不起，但心里也有羨慕之情；當(dāng)他們受到打擊和孤立時(shí)，會(huì)極度怨恨和憤怒，有時(shí)也會(huì)感到痛苦；當(dāng)他們因進(jìn)步受到表揚(yáng)時(shí)，又會(huì)興奮不已，甚至忘乎所以，他們約束自己的能力差或割不斷與外界的聯(lián)系，常常會(huì)犯錯(cuò)誤，因此喪失信心，甚至破罐子破摔，但他們渴望理解，如果及時(shí)得到教育、幫助和關(guān)懷，他們又可能鼓起勇氣重新做起。我們必須透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從消極的東西中找到積極的因素，要看到犯錯(cuò)誤的同學(xué)不是簡單的重復(fù)循環(huán)，其中，有不少耀眼的光點(diǎn)，蘊(yùn)藏著積極性和熱情。正所謂“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行”。動(dòng)之以情就是以情感人，如果你用真誠的心對(duì)待他們，減輕他們心靈創(chuàng)傷，從思想上愛護(hù)他們、生活上關(guān)心他們、學(xué)習(xí)上幫助他們，使他們從內(nèi)心為之感動(dòng)，愿意接受你、信任你，心情愉快地生活和高效地學(xué)習(xí)；曉之以理就是給他們講道理，從如何學(xué)習(xí)、如何生活、如何體現(xiàn)自己的價(jià)值等與學(xué)生有直接關(guān)系的小道理引出大道理，讓他們明辨是非；導(dǎo)之以行就是要以身試卒，共享班級(jí)榮辱，以實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)生中產(chǎn)生潛移默化作用，成為影響全班學(xué)生行為的一種巨大力量，建立一種平等的師生關(guān)系，做他們的良師益友，使他們感到愛心和溫暖，愿意把禁閉的心靈窗戶向老師打開。

因此，要進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化教育工作就要深入到學(xué)生中去，主動(dòng)讓學(xué)生了解自己，做學(xué)生的知心朋友，及時(shí)摸清情況、分析原因、對(duì)癥下藥，還要看到本質(zhì)和主流，要看到他們心靈深處閃光的東西，消除逆反心理，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和榮譽(yù)感，有效預(yù)防“極端事件”的發(fā)生。

四.協(xié)調(diào)各方面的教育影響

協(xié)調(diào)各方面的教育影響就是要依靠集體力量。主動(dòng)與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況、學(xué)習(xí)狀況，并介紹班級(jí)學(xué)生個(gè)人和集體特征，使任課教師有目的的進(jìn)行配合教育工作；爭取家庭和社會(huì)有關(guān)方面的配合，對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)生的重大問題或做出的顯著成績應(yīng)與家長書面聯(lián)系，以便家長及時(shí)掌握學(xué)生在學(xué)校的情況；在進(jìn)行社會(huì)教育時(shí)，要注意社會(huì)上有些政治、思想、文化、娛樂活動(dòng)并不完全符合教育的目的，不一定適合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，要注意正確引導(dǎo)?？傊?，需要各方面協(xié)調(diào)一致，形成一股集體力量和積極向上的良好氛圍，共同完成政治思想教育工作。

五.評(píng)先評(píng)優(yōu)

評(píng)先評(píng)優(yōu)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑之一，也是輔導(dǎo)員的一項(xiàng)重要工作之一。這項(xiàng)工作雖然只在學(xué)期末進(jìn)行，但卻需要輔導(dǎo)員長期準(zhǔn)備，積累資料，才能準(zhǔn)確掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況。評(píng)先評(píng)優(yōu)就是樹立榜樣，進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正錯(cuò)誤，不斷進(jìn)步，特別是評(píng)定“三好”時(shí)，不能以“一好”代替“三好”，否則就會(huì)失去評(píng)選活動(dòng)的意義，甚至起反作用。同時(shí)，輔導(dǎo)員不可包辦代替，即使輔導(dǎo)員的意見是正確的，也要經(jīng)過學(xué)生討論，民主評(píng)定，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，達(dá)到教育學(xué)生的目的。

六.做好工作計(jì)劃和總結(jié)

輔導(dǎo)員工作頭緒繁多，涉及面廣泛，必須加強(qiáng)工作計(jì)劃制定，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高輔導(dǎo)員工作的質(zhì)量，不斷改進(jìn)輔導(dǎo)員工作。

制定計(jì)劃要貫徹黨的教育方針，要根據(jù)學(xué)校工作要求和重點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，既有任務(wù)又有時(shí)限，既有形式又有內(nèi)容，并及時(shí)落實(shí)、督促、檢查；工作總結(jié)應(yīng)反映學(xué)生德智體各方面變化的基本情況，指出主要的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，尤其是取得的顯著成績或發(fā)生的重大問題要做專題論述。要做好總結(jié)，平時(shí)就要積累資料，注意記載教育活動(dòng)情況、效果、體會(huì)，要在分析典型事例的基礎(chǔ)上，探索出有規(guī)律性的東西，并上升到教育理論的高度上來認(rèn)識(shí)，作為今后工作的借鑒，以提高輔導(dǎo)員工作水平。

總之，要加強(qiáng)高校學(xué)生的政治思想教育工作，真正把輔導(dǎo)員工作落實(shí)到實(shí)處，積極促進(jìn)輔導(dǎo)員工作是高等學(xué)校教育工作的當(dāng)務(wù)之急。輔導(dǎo)員必須加強(qiáng)自身思想品德、科學(xué)文化和教育理論的修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治覺悟、業(yè)務(wù)水平和工作能力，實(shí)事求是以身作則熱愛學(xué)生，這也是作好輔導(dǎo)員工作的根本保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注意總結(jié)和推廣優(yōu)秀輔導(dǎo)員的工作經(jīng)驗(yàn)，這不僅有助于指導(dǎo)輔導(dǎo)員的工作，而且對(duì)提高學(xué)校管理工作水平，豐富和發(fā)展教育科學(xué)理論具有十分重要的意義。

第三篇：普通高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定

第43號(hào)

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》已于2017年8月31日經(jīng)教育部2017年第32次部長辦公會(huì)議修訂通過。現(xiàn)將修訂后的 《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》公布，自2017年10月1 日起施行。

教育部部長 陳寶生

2017年9月21日

普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定

第一章 總 則

第一條 為深入貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議精神和《中共中央 國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》，切實(shí)加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)，依據(jù)《高等教育法》等有關(guān)法律法規(guī)，制定本規(guī)定。

第二條 輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。

第三條 高等學(xué)校要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，整體規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，不斷提高隊(duì)伍的專業(yè)水平和職業(yè)能力，保證輔導(dǎo)員工作有條件、干事有平臺(tái)、待遇有保障、發(fā)展有空間。

第二章 要求與職責(zé)

第四條 輔導(dǎo)員工作的要求是：恪守愛國守法、敬業(yè)愛生、育人為本、終身學(xué)習(xí)、為人師表的職業(yè)守則；圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，把握學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢、正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際比較、正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命、正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，成為又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

第五條 輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)是：

（一）思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，深入開展中國特色社會(huì)主義、中國夢宣傳教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，幫助學(xué)生不斷堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。掌握學(xué)生思想行為特點(diǎn)及思想政治狀況，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值取向、學(xué)習(xí)生活、擇業(yè)交友等方面的具體問題。

（二）黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)。開展學(xué)生骨干的遴選、培養(yǎng)、激勵(lì)工作，開展學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)教育工作，開展學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作，指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班團(tuán)組織建設(shè)。

（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)。熟悉了解學(xué)生所學(xué)專業(yè)的基本情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生開展課外科技學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

（四）學(xué)生日常事務(wù)管理。開展入學(xué)教育、畢業(yè)生教育及相關(guān)管理和服務(wù)工作。組織開展學(xué)生軍事訓(xùn)練。組織評(píng)選各類獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金。指導(dǎo)學(xué)生辦理助學(xué)貸款。組織學(xué)生開展勤工儉學(xué)活動(dòng)，做好學(xué)生困難幫扶。為學(xué)生提供生活指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生和諧相處、互幫互助。

（五）心理健康教育與咨詢工作。協(xié)助學(xué)校心理健康教育機(jī)構(gòu)開展心理健康教育，對(duì)學(xué)生心理問題進(jìn)行初步排查和疏導(dǎo)，組織開展心理健康知識(shí)普及宣傳活動(dòng)，培育學(xué)生理性平和、樂觀向上的健康心態(tài)。

（六）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。運(yùn)用新媒體新技術(shù)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重要陣地，積極傳播先進(jìn)文化。加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，積極培養(yǎng)校園好網(wǎng)民，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化作品，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。創(chuàng)新工作路徑，加強(qiáng)與學(xué)生的網(wǎng)上互動(dòng)交流，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)學(xué)生開展思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、心理咨詢等。

（七）校園危機(jī)事件應(yīng)對(duì)。組織開展基本安全教育。參與學(xué)校、院（系）危機(jī)事件工作預(yù)案制定和執(zhí)行。對(duì)校園危機(jī)事件進(jìn)行初步處理，穩(wěn)定局面控制事態(tài)發(fā)展，及時(shí)掌握危機(jī)事件信息并按程序上報(bào)。參與危機(jī)事件后期應(yīng)對(duì)及總結(jié)研究分析。

（八）職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。為學(xué)生提供科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)以及相關(guān)服務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，引導(dǎo)學(xué)生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業(yè)。

（九）理論和實(shí)踐研究。努力學(xué)習(xí)思想政治教育的基本理論和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，參加相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)交流活動(dòng)，參與校內(nèi)外思想政治教育課題或項(xiàng)目研究。

第三章 配備與選聘

第六條 高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)按總體上師生比不低于1:200的比例設(shè)置專職輔導(dǎo)員崗位，按照專兼結(jié)合、以專為主的原則，足額配備到位。

專職輔導(dǎo)員是指在院（系）專職從事大學(xué)生日常思想政治教育工作的人員，包括院（系）黨委（黨總支）副書記、學(xué)工組長、團(tuán)委（團(tuán)總支）書記等專職工作人員，具有教師和管理人員雙重身份。高等學(xué)校應(yīng)參照專任教師聘任的待遇和保障，與專職輔導(dǎo)員建立人事聘用關(guān)系。

高等學(xué)?？梢詮膬?yōu)秀專任教師、管理人員、研究生中選聘一定數(shù)量兼職輔導(dǎo)員。兼職輔導(dǎo)員工作量按專職輔導(dǎo)員工作量的三分之一核定。

第七條 輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)符合以下基本條件：

（一）具有較高的政治素質(zhì)和堅(jiān)定的理想信念，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，有較強(qiáng)的政治敏感性和政治辨別力；

（二）具備本科以上學(xué)歷，熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，潛心育人，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；

（三）具有從事思想政治教育工作相關(guān)學(xué)科的寬口徑知識(shí)儲(chǔ)備，掌握思想政治教育工作相關(guān)學(xué)科的基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)，掌握思想政治教育專業(yè)基本理論、知識(shí)和方法，掌握馬克思主義中國化相關(guān)理論和知識(shí)，掌握大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)務(wù)相關(guān)知識(shí)，掌握有關(guān)法律法規(guī)知識(shí)；

（四）具備較強(qiáng)的組織管理能力和語言、文字表達(dá)能力，及教育引導(dǎo)能力、調(diào)查研究能力，具備開展思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)工作的能力；

（五）具有較強(qiáng)的紀(jì)律觀念和規(guī)矩意識(shí)，遵紀(jì)守法，為人正直，作風(fēng)正派，廉潔自律。

第八條 輔導(dǎo)員選聘工作要在高等學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，由學(xué)生工作部門、組織、人事、紀(jì)檢等相關(guān)部門共同組織開展。根據(jù)輔導(dǎo)員基本條件要求和實(shí)際崗位需要，確定具體選拔條件，通過組織推薦和公開招聘相結(jié)合的方式，經(jīng)過筆試、面試、公示等相關(guān)程序進(jìn)行選拔。

第九條 青年教師晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱），須有至少一年擔(dān)任輔導(dǎo)員或班主任工作經(jīng)歷并考核合格。高等學(xué)校要鼓勵(lì)新入職教師以多種形式參與輔導(dǎo)員或班主任工作。

第四章 發(fā)展與培訓(xùn)

第十條 高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定專門辦法和激勵(lì)保障機(jī)制，落實(shí)專職輔導(dǎo)員職務(wù)職級(jí)“雙線”晉升要求，推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)。

第十一條 高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際，按專任教師職務(wù)崗位結(jié)構(gòu)比例合理設(shè)置專職輔導(dǎo)員的相應(yīng)教師職務(wù)崗位，專職輔導(dǎo)員可按教師職務(wù)（職稱）要求評(píng)聘思想政治教育學(xué)科或其他相關(guān)學(xué)科的專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）。

專職輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評(píng)聘應(yīng)更加注重考察工作業(yè)績和育人實(shí)效，單列計(jì)劃、單設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)評(píng)審。將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果納入專職輔導(dǎo)員的科研成果統(tǒng)計(jì)、職務(wù)（職稱）評(píng)聘范圍。

第十二條 高等學(xué)?？梢猿闪Ｂ気o導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）聘任委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)本校專職輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）聘任工作。聘任委員會(huì)一般應(yīng)由學(xué)校黨委有關(guān)負(fù)責(zé)人、學(xué)生工作、組織人事、教學(xué)科研部門負(fù)責(zé)人、相關(guān)學(xué)科專家等人員組成。

第十三條 高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定輔導(dǎo)員管理崗位聘任辦法，根據(jù)輔導(dǎo)員的任職年限及實(shí)際工作表現(xiàn)，確定相應(yīng)級(jí)別的管理崗位等級(jí)。

第十四條 輔導(dǎo)員培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)納入高等學(xué)校師資隊(duì)伍和干部隊(duì)伍培訓(xùn)整體規(guī)劃。

建立國家、省級(jí)和高等學(xué)校三級(jí)輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系。教育部設(shè)立高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地，開展國家級(jí)示范培訓(xùn)。省級(jí)教育部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)區(qū)域內(nèi)現(xiàn)有高等學(xué)校輔導(dǎo)員規(guī)模數(shù)量設(shè)立輔導(dǎo)員培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地，承擔(dān)所在區(qū)域內(nèi)高等學(xué)校輔導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)。高等學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)本校輔導(dǎo)員的系統(tǒng)培訓(xùn)，確保每名專職輔導(dǎo)員每年參加不少于16個(gè)學(xué)時(shí)的校級(jí)培訓(xùn)，每5年參加1次國家級(jí)或省級(jí)培訓(xùn)。

第十五條 省級(jí)教育部門、高等學(xué)校要積極選拔優(yōu)秀輔導(dǎo)員參加國內(nèi)國際交流學(xué)習(xí)和研修深造，創(chuàng)造條件支持輔導(dǎo)員到地方黨政機(jī)關(guān)、企業(yè)、基層等掛職鍛煉，支持輔導(dǎo)員結(jié)合大學(xué)生思想政治教育的工作實(shí)踐和思想政治教育學(xué)科的發(fā)展開展研究。高等學(xué)校要鼓勵(lì)輔導(dǎo)員在做好工作的基礎(chǔ)上攻讀相關(guān)專業(yè)學(xué)位，承擔(dān)思想政治理論課等相關(guān)課程的教學(xué)工作，為輔導(dǎo)員提升專業(yè)水平和科研能力提供條件保障。

第十六條 高等學(xué)校要積極為輔導(dǎo)員的工作和生活創(chuàng)造便利條件，應(yīng)根據(jù)輔導(dǎo)員的工作特點(diǎn)，在崗位津貼、辦公條件、通訊經(jīng)費(fèi)等方面制定相關(guān)政策，為輔導(dǎo)員的工作和生活提供必要保障。

第五章 管理與考核

第十七條 高等學(xué)校輔導(dǎo)員實(shí)行學(xué)校和院（系）雙重管理。

學(xué)生工作部門牽頭負(fù)責(zé)輔導(dǎo)員的培養(yǎng)、培訓(xùn)和考核等工作，同時(shí)要與院（系）黨委（黨總支）共同做好輔導(dǎo)員日常管理工作。院（系）黨委（黨總支）負(fù)責(zé)對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行直接領(lǐng)導(dǎo)和管理。

第十八條 高等學(xué)校要根據(jù)輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，制定輔導(dǎo)員工作考核的具體辦法，健全輔導(dǎo)員隊(duì)伍的考核評(píng)價(jià)體系。對(duì)輔導(dǎo)員的考核評(píng)價(jià)應(yīng)由學(xué)生工作部門牽頭，組織人事部門、院（系）黨委（黨總支）和學(xué)生共同參與?？己私Y(jié)果與輔導(dǎo)員的職務(wù)聘任、獎(jiǎng)懲、晉級(jí)等掛鉤。

第十九條 教育部在全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰中對(duì)高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員進(jìn)行表彰。各地教育部門和高等學(xué)校要結(jié)合實(shí)際情況建立輔導(dǎo)員單獨(dú)表彰體系并將優(yōu)秀輔導(dǎo)員表彰獎(jiǎng)勵(lì)納入各級(jí)教師、教育工作者表彰獎(jiǎng)勵(lì)體系中。

第六章 附 則

第二十條 本規(guī)定適用于普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。其他類型高等學(xué)校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)或思想政治工作其他隊(duì)伍建設(shè)可以參照本規(guī)定執(zhí)行。

第二十一條 高等學(xué)校要根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合實(shí)際制定相關(guān)實(shí)施細(xì)則，并報(bào)主管教育部門備案。

第二十二條 本規(guī)定自2017年10月1日起施行。原《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》同時(shí)廢止。

第四篇：doc湖北省2009年普通高校高考招生政策

湖北省2009年普通高校高考招生政策

1.高考日程

昨日，湖北省教育廳發(fā)布今年高考日程，普通高考時(shí)間仍為6月7日、8日，湖北省高職統(tǒng)考時(shí)間與普通高考一致。

普通高考考試科目為“3（語文、數(shù)學(xué)、外語）+文科綜合/理科綜合”。語文、數(shù)學(xué)和英語由我省命題，文科綜合、理科綜合和外語中的小語種（俄、日、德、法）使用教育部考試中心命制的試題。

普通高考和高職統(tǒng)考均采取網(wǎng)上評(píng)卷，6月25日向考生發(fā)放高考成績通知單。常規(guī)錄取從7月11日開始。

2009年湖北省所有考生、各類志愿均在網(wǎng)上填報(bào)，估分填志愿為6月10日至18日，比往年多出4天；知分填志愿為6月28日至7月3日，比往年多出兩天。

湖北省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，今年湖北省公布招生計(jì)劃時(shí)會(huì)調(diào)整編排體系，由過去的先批次后代碼，調(diào)整為先批次后省份，每批次計(jì)劃都以省為單位，分地區(qū)、分校編制招生計(jì)劃，方便考生查詢。

2.高考十項(xiàng)內(nèi)容不變

一、高考考試科目仍實(shí)行3＋文科綜合/理科綜合的考試科目，語文、數(shù)學(xué)、英語由我省自主命題。文科綜合、理科綜合采用全國統(tǒng)一命制試題。

二、堅(jiān)持錄取標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，不錄取政策規(guī)定之外的批次線下考生。

三、嚴(yán)格招生管理，考生一經(jīng)錄取不能退檔，不能換錄到其他學(xué)校。常規(guī)錄取結(jié)束以后，對(duì)新生不報(bào)到空出的高職高專招生計(jì)劃實(shí)行補(bǔ)錄，補(bǔ)錄仍執(zhí)行院校所在批次線。本科不進(jìn)行補(bǔ)錄。

四、未經(jīng)省招辦公布的高校及招生計(jì)劃不得在我省招生。

五、高考志愿分兩次填報(bào)。第一次是在高考以后、高考成績公布之前填報(bào)提前批錄取本科院校和提前批錄取高職高專院校志愿。第二次是在高考成績和各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線公布以后填報(bào)第一、二、三批本科和第四批高職高專志愿。

六、繼續(xù)維持2008年志愿結(jié)構(gòu)不變，第一、二、三、四批均設(shè)第一志愿和第二個(gè)志愿，第一志愿為一個(gè)院校志愿，第二志愿是由多個(gè)院校組成的平行志愿。

七、繼續(xù)在少數(shù)省屬本科和高職院校以及部分院校具有辦學(xué)特色、招生比較困難而就業(yè)情況好的艱苦專業(yè)實(shí)行自主招生試點(diǎn)。

八、省招辦將未完成計(jì)劃的院校和計(jì)劃數(shù)向社會(huì)公布，未錄取考生按省招辦規(guī)定的時(shí)間和辦法填報(bào)征集志愿，征集志愿按照從高分到低分的順序投檔。

九、全省統(tǒng)一組織美術(shù)類專業(yè)聯(lián)考，除報(bào)考教育部批準(zhǔn)進(jìn)行自主招生試點(diǎn)的39所院校的美術(shù)類專業(yè)可以不參加省美術(shù)聯(lián)考外，報(bào)考其他高校的美術(shù)類專業(yè)必須參加聯(lián)考，且聯(lián)考合格才有資格參與美術(shù)類專業(yè)錄取。

十、全程網(wǎng)上咨詢，省招辦集中公布省市縣招辦和高校招辦咨詢接待地點(diǎn)、電話和網(wǎng)址，方便考生就近就便咨詢。

3.招生政策的變化

昨日，湖北省招委發(fā)布今年湖北省高校招生相關(guān)政策，與往年相比，今年的招生政策呈現(xiàn)11項(xiàng)變化。

所有考生各類志愿網(wǎng)上填報(bào)

今年湖北省停止采用紙介質(zhì)機(jī)讀志愿卡填報(bào)志愿方式，志愿全部在網(wǎng)上填報(bào)。在規(guī)定截止日之前，考生可在網(wǎng)上填報(bào)或修改志愿。省招辦以考生最后一次填報(bào)的志愿信息作為投檔錄取的依據(jù)。因考生本人不按網(wǎng)上填報(bào)志愿程序和要求操作，或密碼設(shè)置不當(dāng)、保管不善，或請(qǐng)他人代填造成志愿信息錯(cuò)誤或遺漏而導(dǎo)致的后果，由考生本人承擔(dān)。高校自主招生權(quán)擴(kuò)大

按教育部相關(guān)規(guī)定，今年武漢大學(xué)和華中科技大學(xué)可突破批次線錄取本校自主選拔入圍的“少數(shù)特別優(yōu)秀”考生，由學(xué)校自行確定考生高考成績要求。

湖北省二本自主招生院校增加至7所：湖北工業(yè)大學(xué)、武漢工程大學(xué)、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院、江漢大學(xué)、三峽大學(xué)、武漢科技學(xué)院和武漢工業(yè)學(xué)院；高職自主招生院校增加至5所：武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院和三峽電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

高職科目和投檔辦法調(diào)整

高職統(tǒng)考科目由去年“3+專業(yè)綜合”調(diào)整為“3+計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”?！?”為語文、數(shù)學(xué)、英語，每科滿分為150分，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)為理論知識(shí)考試，滿分為100分。對(duì)參加高職統(tǒng)考的中職生分別劃定本科、高職高專

（一）和高職高專

（二）的文化成績錄取控制分?jǐn)?shù)線，職業(yè)技能考試合格的考生才有資格參與錄取。招收中職畢業(yè)生的本科院校（專業(yè)）錄取

分文理科類投檔，不再按專業(yè)考試類別投檔。高職統(tǒng)考中的雙特色對(duì)口升學(xué)考試科目仍為語文、數(shù)學(xué)、英語、專業(yè)綜合，從2010年起雙特色對(duì)口升學(xué)科類取消。

共建生只設(shè)平行志愿

今年武漢市與在漢8所部委屬高校共建生志愿為多個(gè)院校組成的平行志愿，而不是往年的一志愿、二志愿，平行志愿投檔規(guī)則從高分到低分投檔。與志愿結(jié)構(gòu)調(diào)整配套，共建生錄取分?jǐn)?shù)線由往年的錄取學(xué)校校線下20分，調(diào)整為第一批本科錄取分?jǐn)?shù)線。

三本有望批次線下錄取

第三批本科院校（民辦高校和獨(dú)立學(xué)院）征集志愿時(shí)，如批次線上有效生源（指三本線上填報(bào)了三本志愿的考生）不足，可以安排批次線下20分以內(nèi)的考生填報(bào)征集志愿，按征集志愿從高分到低分投檔。

軍校不再單獨(dú)劃線

今年按照解放軍總政治部和教育部文件規(guī)定，軍校招生執(zhí)行學(xué)校所在批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線，不再單獨(dú)劃定一條軍校錄取控制分?jǐn)?shù)線。

高水平運(yùn)動(dòng)員文化分提高

今年將進(jìn)一步嚴(yán)格高水平運(yùn)動(dòng)員招生管理。未經(jīng)教育部“陽光高考”平臺(tái)集中公示的高水平運(yùn)動(dòng)員考生，不能投檔和錄取。錄取少數(shù)專項(xiàng)測試成績特別突出的高水平運(yùn)動(dòng)員考生，高考文化成績由去年規(guī)定的二本

（二）分?jǐn)?shù)線的60％提高到65％。

體育專業(yè)素質(zhì)測試比重加大

體育專業(yè)考生身體素質(zhì)測試總分由原來的100分調(diào)整為500分?？忌稒n成績由原來的高考成績與身體素質(zhì)測試成績之和調(diào)整為高考成績的50％與體育身體素質(zhì)測試成績的75％之和，省招辦從高分到低分按比例投檔，由學(xué)校根據(jù)本校錄取規(guī)則錄取。

農(nóng)村獨(dú)女考省屬高校加10分

今年優(yōu)錄加分政策性照顧項(xiàng)目有新增加，我省規(guī)定父、母和本人均為農(nóng)村戶口、領(lǐng)取了《獨(dú)生子女父母光榮證》或《獨(dú)生子女證》的農(nóng)村獨(dú)生女考生報(bào)考湖北省屬高校時(shí)，可以在其高考文化成績總分基礎(chǔ)上增加10分投檔，由學(xué)校審查決定是否錄取。

湖北省不再打印發(fā)放《錄取新生信息確認(rèn)表》

今年，湖北省招辦只打印高校錄取新生名冊，加蓋錄取專用章后寄發(fā)高校，作為考生被高校錄取的依據(jù)，不再打印《錄取新生信息確認(rèn)表》；高校根據(jù)省招辦寄發(fā)的錄取新生名冊填寫考生錄取通知書，加蓋本校校章后與有關(guān)報(bào)名資料一起寄送給被錄取考生。錄取期間，考生可通過省招辦和高校提供的途徑查詢和確認(rèn)本人的錄取結(jié)果。

作弊考生第二年也不得高考

今年湖北省加大了對(duì)考生、高校和各級(jí)招生考試部門工作人員在高考各環(huán)節(jié)中的違規(guī)行為的處罰力度。

對(duì)通過偽造、涂改有關(guān)材料違規(guī)獲取考試或錄取資格的考生，以及利用通訊工具作弊、由他人代替考試或代替他人考試等考試作弊行為情節(jié)嚴(yán)重的考生，除按規(guī)定分別給予取消當(dāng)年考試資格，取消錄取資格，取消入學(xué)資格和學(xué)籍等處理外，下一將不得參加高考報(bào)名。

對(duì)嚴(yán)重違規(guī)招生的學(xué)校，給予限制招生、暫停招生、吊銷辦學(xué)許可證等處理；對(duì)嚴(yán)重違規(guī)招生的學(xué)校負(fù)責(zé)人將追究其領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

(本文來自布克網(wǎng)：(004km.cn)文學(xué)欄目http://004km.cn/wenxue/

湖北省考試網(wǎng)轉(zhuǎn) 2009年3月30日

第五篇：普通高校新任職輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)心得

首先，非常感謝教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地，給我提供這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我和來自全省各高校150名新任職輔導(dǎo)員，共同參加了普通高校新任職輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)。在短短幾天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽取了各位專家和優(yōu)秀輔導(dǎo)員做的專題講座，我深有感慨,收獲頗豐，不但對(duì)輔導(dǎo)員工作有了更系統(tǒng)、更深入的理解，而且還學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和工作方法。通過學(xué)習(xí)，我更加肯定了輔導(dǎo)員作為高校教師隊(duì)伍的一部份在育人工作中的重要作用。下面，我就結(jié)合我自己的實(shí)際工作談一下我的心得體會(huì)?？峙掠泻芏嗳艘詾椋o導(dǎo)員工作仿佛人人都能做，對(duì)素質(zhì)的要求不高，輔導(dǎo)員不是教師，無足輕重。面對(duì)這樣的看法，很多從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員老師，特別是對(duì)新任職的輔導(dǎo)員來講，也會(huì)對(duì)自己的職業(yè)感到困惑，對(duì)自己在學(xué)生工作中的作用熟悉不夠，對(duì)自己擔(dān)當(dāng)?shù)闹厝问煜げ磺?，工作定位于學(xué)生管理不落后而已。我也曾迷茫過，困惑過，不知如何使自己的工作更有成效，使學(xué)生能夠?qū)W有所成。但是通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我才真正意想到，輔導(dǎo)員不能僅沉溺于瑣碎的平常事務(wù)中，而是要成為學(xué)生的心靈導(dǎo)師、知心朋友，成為學(xué)天生長路上的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人?，F(xiàn)在的大學(xué)天生長在九十年代的獨(dú)生子女，自尊心比較強(qiáng)，但自律性差。如何正確引導(dǎo)學(xué)天生為輔導(dǎo)員的重要工作，輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變角色，全心全意為學(xué)生服務(wù)，用鼓勵(lì)，鞭策的話語積極的引導(dǎo)學(xué)生，除一些不能將就將就的惡性事件外，要給學(xué)生改過的機(jī)會(huì)，這樣既不會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，也會(huì)收到教書育人的良好效果。在新的情勢下,輔導(dǎo)員工作性質(zhì)和特點(diǎn),決定了輔導(dǎo)員角色并非單一角色,而是復(fù)合多元的角色。輔導(dǎo)員要具有的能力很多，如觀察、分析和判定題目的能力，組織調(diào)和能力，個(gè)別談話和談心的能力。但作為一位輔導(dǎo)員，還必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，掌控他們真實(shí)態(tài)度，應(yīng)有啟發(fā)學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力。要做到這些，這就要求輔導(dǎo)員重視加強(qiáng)本身的修養(yǎng)。首先，加強(qiáng)本身的道德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。輔導(dǎo)員的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用。輔導(dǎo)員要努力通過自己的言談舉止、為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣；其次，輔導(dǎo)員要不斷的學(xué)習(xí)和充電，做知識(shí)的富有者。隨著知識(shí)、信息傳播迅速的加快，學(xué)生的知識(shí)面和獲得知識(shí)的途徑不斷擴(kuò)大，這對(duì)輔導(dǎo)員的知識(shí)儲(chǔ)備提出了新挑戰(zhàn)。只有不斷吐故納新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生工作的內(nèi)容，才能在實(shí)際工作中進(jìn)行有針對(duì)性的教育，避免空洞說教，要有較強(qiáng)的說服力；再次，輔導(dǎo)員工作應(yīng)當(dāng)是善于總結(jié)和思考，不能僅僅依托經(jīng)驗(yàn)的積累和自己的見解來展開工作，要邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐，豐富內(nèi)涵創(chuàng)新方法，將自己的經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度，理論與實(shí)踐相結(jié)合，獲得較高層次的教育科研成果，構(gòu)成具有自己獨(dú)特的工作風(fēng)格。高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著進(jìn)步大學(xué)生思想政治素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)的重任，對(duì)大學(xué)生理想信念的建立、思想品質(zhì)的培養(yǎng)、文明習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)業(yè)成績的進(jìn)步等方面起著舉足輕重的作用。因此，作一位優(yōu)秀的并且深受學(xué)生歡迎的輔導(dǎo)員，不是件輕易的事，但也實(shí)在不是遙不可及。要想做好輔導(dǎo)員工作，成為學(xué)生可親、可信的朋友，必須具有良好的綜合素質(zhì)。那末，如何做好輔導(dǎo)員工作？第一，把握正確的教育方法。輔導(dǎo)員的工作對(duì)象是富有生命力的青年學(xué)生，他們有思想，有主見，既敏感又脆弱，自尊心十分強(qiáng)，在家里通常都是養(yǎng)尊處優(yōu)，沒有遭到過大的挫折，因此在其出錯(cuò)誤時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)和指責(zé)也經(jīng)常達(dá)不到應(yīng)有的效果，反而會(huì)激起學(xué)生的叛逆心理，引發(fā)對(duì)峙情緒；第二，處理班級(jí)事務(wù)要做到公平公正，班級(jí)事務(wù)要盡可能制度化，做到事事有法可依，有章可循。隨著民主張識(shí)的增強(qiáng)，學(xué)生同等參與班級(jí)事務(wù)的呼聲越來越高，每個(gè)人都希望得到同等的待遇。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)力求做到同等對(duì)待所有人；第三，留意學(xué)生的個(gè)體差異，做好特殊學(xué)生的工作，特殊學(xué)生群體的工作在我們輔導(dǎo)員工作中占著很重的份量，特殊學(xué)生群體包括家庭貧困的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，常違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生，家庭特殊的學(xué)生。對(duì)這些特殊的孩子，輔導(dǎo)員應(yīng)在思想上、生活上和學(xué)習(xí)上給予他們特殊的關(guān)心和愛惜，以激起他們對(duì)生活學(xué)習(xí)的熱情。假如不對(duì)他們進(jìn)行幫助和教育，他們經(jīng)常就會(huì)發(fā)展成為很嚴(yán)重的心理疾病。固然，在教育中也要留意方法，要能給學(xué)生以真誠的關(guān)心，用愛心去接近他們，用耐心去感化他們，捉住他們的閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步對(duì)他們進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，使他們早日脫離人生的陰影。