第一篇：高二歷史上期末教學(xué)工作總結(jié)

高二歷史期末教學(xué)工作總結(jié)

本人本學(xué)期擔(dān)任高二五個(gè)理科班的歷史教學(xué)工作，始終以一名合格的中學(xué)教師要求自己，愛崗敬業(yè)，教書育人。回顧本學(xué)期教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以尋求今后提高教學(xué)效益的對(duì)策及努力方向。具體總結(jié)如下：

一、以課標(biāo)為準(zhǔn)，制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，完成教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期開學(xué)前能針對(duì)課標(biāo)要求和學(xué)期教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究高中教學(xué)理論，還做了一些今年及往年的水平測(cè)試考題，以了解考試的動(dòng)向。

每次備課對(duì)我來說都是一次研究學(xué)習(xí)、自我不斷提升的過程，在教學(xué)中我逐漸引領(lǐng)學(xué)生一起成長(zhǎng)，做老師的成就感和高中歷史教學(xué)的高要求不斷鞭策我學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己知識(shí)的不足。課余積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，經(jīng)常參與聽評(píng)課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；并虛心請(qǐng)教同學(xué)科老師，努力提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

二、立足課堂教學(xué)，認(rèn)真落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)。

針對(duì)高中歷史是專題史的形式，在教學(xué)過程中應(yīng)注意初高中歷史知識(shí)的銜接，教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

高二理科班學(xué)生程度相對(duì)均衡，處在中等偏下的水平，課堂教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)與能力培養(yǎng)并舉。一方面通過對(duì)具體史實(shí)的講解和分析，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；另一方面將教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)。使學(xué)生明確所學(xué)知識(shí)，思路清晰，收到了較好的教學(xué)效果。

努力貫徹新課程教學(xué)理念，采用多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中主要以教材為載體，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，通過課堂教學(xué)過程中學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展，幫助學(xué)生逐漸形成良好的探究式學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中盡可能多地運(yùn)用雙向互動(dòng)的教學(xué)方式，加強(qiáng)師生之間的交流。使教學(xué)活動(dòng)更多地體現(xiàn)民主性。教學(xué)中注重知識(shí)與技能、過程與方法、情感與價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo)，注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科知識(shí)和社會(huì)發(fā)展三方面內(nèi)容的整合。使用多媒體輔助教學(xué)，將歷史知識(shí)與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。

三、積極參加信息技術(shù)培訓(xùn)和教研工作，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。

教育的過程就是塑造生命的過程。每個(gè)人都有自己不同的人生，但是從小到大的成長(zhǎng)過程中，教育承擔(dān)著重要的職責(zé)。教師的職業(yè)承載著一份沉甸甸道義責(zé)任。教師職業(yè)的特殊性要求教師以一定的責(zé)任感要求自己不斷加強(qiáng)自身道德和專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)，才能更好地完成本職工作。我想這種責(zé)任感體現(xiàn)在平時(shí)工作的一點(diǎn)一滴，以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待教育教學(xué)工作，不僅僅是要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自身職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)在要求，也是教師不斷追求進(jìn)步的動(dòng)力。通過一個(gè)月網(wǎng)上教師信息技術(shù)培訓(xùn)，我對(duì)多媒體教學(xué)的應(yīng)用有了自己新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：必須轉(zhuǎn)變思想觀念，借助現(xiàn)代信息技術(shù)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，努力提高課堂效率。

在本學(xué)期，積極參加學(xué)校、龍湖區(qū)和市教研室組織的一切教育教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神。每一次聽評(píng)課活動(dòng)，對(duì)我都是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽課使我不僅領(lǐng)略了每位上示范課老師的不同的風(fēng)采，學(xué)習(xí)了他們課堂教學(xué)的技巧和方法，更從他們身上看到了自己的差距和不足。

四、教學(xué)的感受及改進(jìn)的方法。

通過一學(xué)期的教學(xué)工作，我感到必須結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況調(diào)整教學(xué)的狀態(tài)，才能提高教學(xué)效益。具體提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施要“對(duì)癥下藥”，重在落實(shí)。

1、一定要安排好教學(xué)進(jìn)度，精心備課，做好單元總結(jié)，預(yù)留一定的復(fù)習(xí)時(shí)間；確保安排好新課學(xué)習(xí)、鞏固反饋、復(fù)習(xí)指導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)工作，注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣。

2、課堂教學(xué)立足基礎(chǔ)知識(shí)，注重講清基本知識(shí)及內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建起知識(shí)結(jié)構(gòu)；教學(xué)設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)內(nèi)容，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究思考解決問題，爭(zhēng)取提高當(dāng)堂鞏固效果。

3、注意教學(xué)方法的改進(jìn)。課堂教學(xué)多以問題法引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考討論等主動(dòng)參與探究學(xué)習(xí)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)及做題方法的訓(xùn)練指導(dǎo)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生史論結(jié)合學(xué)習(xí)歷史的能力，閱讀理解能力和答題能力；對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次輔導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的具體方法如記憶、做題的方法等。

4、增強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生參與課外歷史研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)寫一些歷史小論文，進(jìn)行史料搜集及整理，對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)之間重大政治問題聯(lián)系探究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與歷史學(xué)習(xí)的興趣。

5、適當(dāng)關(guān)注高考，多做一些試題，了解高考?xì)v史試題的命題導(dǎo)向；同時(shí)通過上網(wǎng)和閱讀專業(yè)書籍及雜志《中學(xué)歷史教學(xué)參考》等，不斷提高自身教學(xué)理念和適應(yīng)新課程改革的教學(xué)能力。

以上是本人對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

第二篇：高二歷史上學(xué)期期末考試題

??? 考生在答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)及各題答題要求 1．本試卷包含選擇題部分(其中第l題～第30題為單項(xiàng)選擇題，30題，共60分；第31題～第35題為判斷題，5題，共l0分)；非選擇題部分(第36題一第38題，3題，共30分)共兩部分。考生答題全部答在答題卡上，答在本試卷上無效?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并放在桌面，等待監(jiān)考員收回。

2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用書寫黑色字跡的0.5毫米簽字筆填寫在??? 本試卷及答題卡上。

3．答選擇題部分必須用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。答非選擇題 必須用書寫黑色字跡的0.5毫米簽字筆寫在答題卡上的指定位置，在其它位置答題一律無效。

一、單項(xiàng)選擇題：在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合要求的(本大題30小題，每小題2分，共60分)。

1．校訓(xùn)“博學(xué)而篤志，切問而近思”，出自中國某：典籍，全句是“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣”。按語義判斷．復(fù)旦校訓(xùn)當(dāng)出自以下哪部典籍? ??? A．《荀子》 B．《墨經(jīng)》?? C．《老子》 D．《論語》 2．據(jù)史書記載，孔子看到季氏士大夫跳“八佾舞”(64人跳的宮廷舞蹈)，曾憤慨地說：“是可忍孰不可忍!”在孔子看來，季氏士大夫所作所為

??? A．有傷風(fēng)化??? B．生活奢侈? C．違背禮制??? D．沉湎女色 3．《漢書?元帝紀(jì)》載：宣帝曾經(jīng)訓(xùn)斥太子與儒士們的關(guān)系過于密切，“漢家自有制度，本以霸王道雜之，奈何純?nèi)蔚陆?，用周政?”宣帝所說的“自有制度”的實(shí)質(zhì)是

??? A．仁政愛民?? B．無為而治?? C．嚴(yán)刑峻法??? D．儒表法里 4．古代有一個(gè)佛偈故事：廟前佛幡隨風(fēng)而動(dòng)，方丈以此考問眾徒。甲徒曰：“風(fēng)吹幡動(dòng)!乙徒曰：“幡何動(dòng)?分明是你心動(dòng)!心動(dòng)才有幡動(dòng)!”下面的思想與乙徒相近的是 ??? A．“萬物皆只有一個(gè)理”? B．“有理而后有氣” ??? C．“宇宙便是吾心”? D．“父子君臣，天下之定理” 5．黃宗羲、顧炎武、王夫之思想的共同之處是 ??? A．批判君主專制? B．反對(duì)經(jīng)世致用 ??? C．提倡重農(nóng)抑商? D．主張學(xué)習(xí)西方 ? 6．古代中國的四大發(fā)明傳人歐洲，加快了西方邁入近代社會(huì)的速度。其中，指南針發(fā)揮的作用是

?? A．促進(jìn)了歐洲文化發(fā)展? B．推動(dòng)了文藝復(fù)興和宗教改革 ?? C．推動(dòng)了英國工業(yè)革命? D．促進(jìn)了遠(yuǎn)洋航行和地理大發(fā)現(xiàn)

7．2008年8月8日的北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式上，將中國傳統(tǒng)文化的核心“和”字，用活字印刷的表現(xiàn)方式，深刻鮮明地展示在全世界面前q四大發(fā)明是我國古代文明中最輝煌的成就，下列表述正確的是

?? A．西漢時(shí)期蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)

?? C．關(guān)于火藥的最早記載出現(xiàn)在唐末 ?? B．惰唐時(shí)期已經(jīng)有了活字印刷的書籍 ?? D．宋代在航海交通上已使用指南針

8．蘇軾詞和辛棄疾詞的相同風(fēng)格是

?? A．胸懷收回中原的豪情壯志? B．流露出對(duì)祖國山河分裂的悲痛 ?? C．表達(dá)豪邁奔放的思想感情? D．表達(dá)了堅(jiān)持抗金斗爭(zhēng)的決心 9．下 表中的日文寫法主要仿自中國某種書法字體。唐代擅長(zhǎng)這一書體的書法家是 ?? A．王羲之??? B．顏真卿 C．柳公權(quán)? D．懷素 10．時(shí)人曾對(duì)當(dāng)時(shí)的某一著述作如此評(píng)論：“其書羅列甚遠(yuǎn)之國，指掌形勢(shì)可請(qǐng)奇書”；“欲制夷 患，比籌夷情，尤為有用之書”。據(jù)此推斷該書最有可能是 ??? 11．康有為在研究儒學(xué)的基礎(chǔ)上撰寫 了《新學(xué)偽經(jīng)考》和《孔子改制考》，出版后不久便被清政府毀版，其根本原因是這兩本書

?? A．學(xué)術(shù)觀念不符合史實(shí)?? B．推崇光緒帝而批評(píng)慈禧太后 ?? C．損害了孔子的威嚴(yán) D．有力地沖擊了頑固守舊勢(shì)力 ? ? 12．一度銷路不暢的《國粹學(xué)報(bào)》改名《共和雜志》后，重新變得搶手。時(shí)人不禁感嘆：“今日惟‘共和’二字稍可賣幾錢耳!”“今日”指的是 ??? A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期??? B．戊戌變法時(shí)期? C．辛亥革命時(shí)期??? D．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 13．一位學(xué)者對(duì)發(fā)生于近代的某一重大歷史事件的評(píng)價(jià)是：“愛國”卻“不愛”中國舊文化，? “反帝”卻崇拜帝國主義“文化”。這一重大歷史事件應(yīng)該是

??? A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)??? B．戊戌維新運(yùn)動(dòng)? C．辛亥革命??? D．新文化運(yùn)動(dòng)

14．李大釗曾在文中激情地寫道：? “由今以后，到處所見的，都是Bolshevism戰(zhàn)勝的旗。到處所聞的，都是Bolshevism凱歌的聲。人道的警鐘響了!自由的曙光出現(xiàn)了!試看將來的環(huán)球，必是赤旗的世界!”他贊頌的是 ?? A．法國大革命的勝利?? B．俄國十月革命的勝利 ?? C．中國五四運(yùn)動(dòng)勝利?? D．中國共產(chǎn)黨成立

15．某班同學(xué)在學(xué)校網(wǎng)站上做了一個(gè)“偉人毛澤東”的網(wǎng)頁。如果在“毛澤東思想研究”欄目下再增加一個(gè)相關(guān)鏈接，則鏈接項(xiàng)“x”應(yīng)該是

?? A．新三民主義? B．“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想

?? C．中國特色社會(huì)主義理論??? D．“三個(gè)代表”思想

16．國運(yùn)興衰，系于教育。改革開放以來，我國政府為推進(jìn)教育發(fā)展采取的重大舉措是 ?A．開始推行掃盲教育? B．實(shí)施教育大革命

?? C．頒布《義務(wù)教育法》??? D．恢復(fù)高考招生制度 17．1956年，毛澤東兩次觀看昆曲名劇《十五貫》，之后《人民日?qǐng)?bào)》首次為—場(chǎng)戲劇演出刊發(fā)社論，稱贊其“一出戲救活—個(gè)劇種”。結(jié)合時(shí)代背景可知當(dāng)時(shí)昆曲復(fù)興的主要原因是 ?? A．“雙百”方針的貫徹??? B．昆曲名家的涌現(xiàn) ?? C．國家領(lǐng)導(dǎo)人的肯定? D．“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)的開展 18．蘇格拉底在受審時(shí)申辯說：“打一個(gè)可 笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到處叮住你們不放，喚醒你們、說服你們、指責(zé)你們??我要讓你們知道，要是殺死像我這樣的人，那么對(duì)你們自己造成的損害將會(huì)超過對(duì)我的殘害?！边@段話表明蘇格拉底是?? ??? A．維護(hù)公民生存權(quán)利? B．捍衛(wèi)思想自由原則 ??? C．抗議雅典司法不公? D．反對(duì)貴族專權(quán)暴政 19．有人認(rèn)為“文藝復(fù)興是一場(chǎng)復(fù)古運(yùn)動(dòng)”，這是基于這場(chǎng)運(yùn)動(dòng) ??? A．借助古希臘、羅馬文化的形式來表達(dá)自己的文化主張 ??? B．從恢復(fù)被基督教禁 欲主義所泯滅的人性開始 ??? C．批判神權(quán)統(tǒng)治，鼓吹人性的解放和思想自由 ??? D．忽視了人們的精神生活和社會(huì)生活的變化

20．“因信稱義”(唯信仰得救)是路德宗教神學(xué)的主要教義，也是他進(jìn)行宗教改革的基石。這一神學(xué)觀點(diǎn)的最重要意義在于 ??? A．促進(jìn)了“新教”的形成與傳播 B．否定了羅馬教廷的權(quán)威

??? C．大大簡(jiǎn)化了宗教儀式 D．否定了出售贖罪券的合法性 21．17～18世紀(jì)，歐洲興起了新一輪思想解放運(yùn)動(dòng)，法國人引領(lǐng)了時(shí)代潮流，涌現(xiàn)出伏爾泰、盧梭、孟德斯鳩、狄德羅等杰出思想家。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)是

??? A．文藝復(fù)興 B．宗教改革 C．啟蒙運(yùn)動(dòng)??? D．文學(xué)革命

22．他指出教會(huì)是建立在“最下流的無賴編造出來的最卑鄙的謊話”之上的，是“最卑鄙的一混蛋所作出的各種最卑鄙的欺騙”的產(chǎn)物；教皇和神甫都不過是“文明的惡棍”“兩足禽獸”。用這種激烈的言詞批判教會(huì)的應(yīng)該是

??? A．孟德斯鳩 B．伏爾泰?? C．盧梭??? D．康德

23．盧梭認(rèn)為“自從人類覺察到—個(gè)人據(jù)有兩個(gè)人食糧的好處的時(shí)候起，平等就消失了??不久便可以看到奴役和貧困伴隨著農(nóng)作物在田野中萌芽和滋長(zhǎng)?！边@段話表明盧梭認(rèn)識(shí)到了 ??? A．財(cái)產(chǎn)私有制是人類不平等的根源??? B．專制統(tǒng)治致使人民貧困和遭受奴役 C．爭(zhēng)奪食物是人類沖突的重要原因??? D．奴役與貧困是伴隨人類社會(huì)的普遍現(xiàn)象 24．伏爾泰說：“如果在英國僅允許有—種宗教，政府很可能會(huì)變得專橫；如果只有兩種宗教，人民就會(huì)互相割斷對(duì)方的喉嚨?！狈鼱柼┧磉_(dá)的觀點(diǎn)主要是??? ??? A．教隨國定 B．信仰自由 C．反對(duì)宗教信仰 D．因信稱義 ? 25．有人說：“蒸汽機(jī)是工業(yè)城市之母”，這說明了 ?? A．蒸汽機(jī)的使用加速了城市化進(jìn)程 B．蒸汽機(jī)是工業(yè)革命的主要標(biāo)志 ?? C．蒸汽動(dòng)力成為人類使用的主要?jiǎng)恿?? D．蒸汽動(dòng)力帶來了交通運(yùn)輸革命 26．“三百年前，人類的思想還充斥著迷信和恐懼，水為什么會(huì)往低處流?太陽為什么會(huì)升起落下?這些今天看來簡(jiǎn)單至極的問題，在當(dāng)時(shí)卻是根本無法認(rèn)識(shí)和把握的?！?《大國崛起》解說詞)這些問題的解決開始于

?? A．牛頓的經(jīng)典力學(xué)?? B．達(dá)爾文的進(jìn)化論 ?? C．愛因斯坦的相對(duì)論 D．普朗克的量子論 27．英國著名物理學(xué)家湯姆生在展望20世紀(jì)物理學(xué)前景時(shí)，講道：“動(dòng)力理論肯定了熱和光是運(yùn)動(dòng)的兩種方式，現(xiàn)在，它的美麗而晴朗的天空卻 被兩朵烏云籠罩了。”其中第二朵“烏云”，尤以黑體輻射理論出現(xiàn)的“紫外災(zāi)難”最為突出。為驅(qū)散這一“烏云” ?? A．伽利略提出自由落體定律??? B．牛頓導(dǎo)出萬有引力定律 ?? C．普朗克創(chuàng)立量子理論??? D．愛因斯坦提出相對(duì)論

28．近代西方某著作闡述：“??變異通過自然選擇的作用，使得一些物種適應(yīng)現(xiàn)存環(huán)境的特征得到發(fā)展，這些適合生存的物種發(fā)展起來，而另一些不適合生存的物種就自然滅亡。隨著這些特征越來越突出，由此就產(chǎn)生了更高級(jí)的物種?！边@種理論的主要意義是 ?? A．有力地沖擊了神創(chuàng)世學(xué)說 ?? B．開辟了微觀物質(zhì)世界研究的新途徑 ?? C．為啟蒙運(yùn)動(dòng)提供了思想武器

?? D．開創(chuàng)了具有嚴(yán)密邏輯體系的近代科學(xué)

29．右圖著名畫家畢加索的畫作《格尼爾卡》，其繪畫特點(diǎn)是 ?? A．充滿著浪漫主義氣息 ?? B．運(yùn)用的是寫實(shí)手法 ?? C．主要采用的是立體主義手法

?? D．重視“光”與“色”的運(yùn)用 30．北京時(shí)間2012年1O月11日19時(shí)(當(dāng)?shù)貢r(shí)間10月11日13時(shí))，瑞典諾貝爾委員會(huì)宣布2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者為中國作家莫言。諾貝爾委員會(huì)給其的頒獎(jiǎng)詞為：他“很好地將魔幻現(xiàn)實(shí)與民間故事、歷史與當(dāng)代結(jié)合在—起”。下列作品中與莫言作品屬同一風(fēng)格的是 ??? ?

二、判斷題：判斷正誤。正確的涂A，不正確的涂B。(本大題5小題，每小題2分，共10分)。

31．儒家提倡“德治”“仁政”；老莊之學(xué)崇尚自然，主張“無為”；法家主張獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，推行嚴(yán)刑峻法；墨家提倡實(shí)踐精神。它們都影響了中國文化進(jìn)步的歷程。

32．說到人生追求，我們也許會(huì)吟誦“蜀道之難，難于上青天”、“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”、“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”等名句。上述語句依次運(yùn)用的文學(xué)形式是唐詩、宋詞、楚辭。

33．下圖為某名人陵墓護(hù)欄上鐫刻的文字，其涵義反映了該名人的社會(huì)發(fā)展觀。據(jù)此判斷他是嚴(yán)復(fù)。

34．20世紀(jì)20、30年代，歐洲發(fā)生了這樣的文化變遷：“巴黎、柏林或倫敦的嗜好和說話腔 調(diào)，傳播到國內(nèi)最遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村。根深蒂固的地方文化開始被全國性文化取代，各國生活方式也愈來愈受到國際消費(fèi)文化的影響?！庇腥苏J(rèn)為促成這種變化的主要媒介是網(wǎng)絡(luò)與漫畫。? 35．2004年7月，中國著名花樣滑冰選手申雪、趙宏博使用西方芭蕾舞名曲《胡桃夾子》作為背景音樂，獲得世界花樣滑冰錦標(biāo)賽冠軍(見右圖)0《胡桃夾子》是俄羅斯“旋律大師”柴可夫斯基創(chuàng)作的三部舞曲之一。

三、材料解析題：結(jié)合材料以及所學(xué)知識(shí)回答問題(本大題2小題。每小題10分，共20分)。36．閱讀下列材料：

? 【材料一】惟天子受命于天，天下受命于天子，一國則受命于君。

??? 王者必受命而后王，王者必改正朔，易服色，制禮樂，一統(tǒng)于天下。??? ——董仲舒《春秋繁露》

? 【材料二】父止于慈，子止于孝，君止于仁，臣止于敬，萬物庶事莫不各有其所，得其所則安，失其所則悖。圣人所以能使天下順治，非能為物作則也，唯止之各于其所而已。??? ——《二程集》第三冊(cè)《周易程氏傳》

? 【材料三】穿衣吃飯，即是人倫物理。除卻穿衣吃飯，無倫物矣?！钯棥斗贂?/p>

??? 夫私者，人之心也。人必有私，而后其心乃見；若無私，則無心矣。??? ——李贄《藏書》 ? 請(qǐng)回答：

(1)概括材料一的思想主張，作者為什么會(huì)提出這一主張?(4分)?(2)材料二宣揚(yáng)的核心觀點(diǎn)是什么?作者提出這些觀點(diǎn)的目的何在?(3分)

(3)據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明李贄這一思想產(chǎn)生的時(shí)代背景。(2分)?(4)上述材料反映的儒家思想發(fā)展變化具有怎樣的特點(diǎn)?(1分)

37．閱讀下 列材料：

? 【材料一】18世紀(jì)的學(xué)者費(fèi)內(nèi)隆寫道，在16世紀(jì)，人們將“文藝復(fù)興”一詞只理解為恢復(fù)古代傳統(tǒng)。??? ——保羅?富爾《文藝復(fù)興》

? 【材料二】? 第36條每一個(gè)真誠悔改的基督徒。即令沒有贖罪券，也同樣可以得到赦罪或免罪。第86條教皇是一切富人中的最富有者，為什么不用他自己的錢來建造圣彼得教堂，而必須花費(fèi)可憐的信徒們的錢呢? ——馬丁?路德《九十五條論綱》

? 【材料三】(啟蒙思想家們)“不承認(rèn)任何外界的權(quán)威，不管這種權(quán)威是什么樣的。宗教、自然觀、社會(huì)、國家制度，一切都受到了最無情的批判；一切都必須是在理性的法庭面前為自己的存在作辯護(hù)或者放棄存在的權(quán)利。思維著的悟性成為衡量一切的唯一尺度??從今以后，迷信、偏私、特權(quán)和壓迫，必將為永恒的真理，為永恒的正義，為基于自然的平等和不可剝奪的人權(quán)所排擠?！? ——恩格斯《反杜林論》 請(qǐng)回答：

(1)材料一提到的“恢復(fù)古代傳統(tǒng)”指的是什么?這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)僅僅是恢復(fù)古代傳統(tǒng)嗎?試作說明。(2分)?(2)據(jù)材料二，指出馬?。返掳l(fā)表“九十五條論綱”的出發(fā)點(diǎn)是什么?它帶來了怎樣的影響?(1分)?(3)據(jù)材料三，指出啟蒙思想家高舉的理論旗幟是什么?結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，為構(gòu)建“正義”“平等”的新社會(huì)，他們提出了哪些主要學(xué)說?(3分)(4)綜合以上材料，用關(guān)鍵詞概括指出人文主義發(fā)展的階段性特征。(4分)?

四、問答題：根據(jù)設(shè)問，回答問題（本題10分)。

38．中國古代科技文化曾一度領(lǐng)先世界，出現(xiàn)了“中學(xué)西傳”，對(duì)人類文明進(jìn)步產(chǎn)生過重要影響。近代以來，中國人不斷向西方學(xué)習(xí)，先后拜歐美、日本和蘇俄為師，出現(xiàn)了“西學(xué)東漸”局面。中國的近代化走過了自強(qiáng)、變法、革命和改革的歷程。從學(xué)習(xí)內(nèi)容層面來看是一個(gè)不斷提高的過程。

?(1)宋元時(shí)期“中學(xué)西傳”主要以哪一方面為主?有何突出表現(xiàn)?(3分)?(2)近代先進(jìn)中國人向西方學(xué)習(xí)經(jīng)歷了哪三個(gè)發(fā)展階段，各舉1例作說明。(3分)? ?(3)十月革命給中國送來了馬克思主義。毛澤東把馬克思主義同中國革命實(shí)際相結(jié)合，開創(chuàng)了一條中國革命勝利的道路，這條道路是什么?二者的結(jié)合在20世紀(jì)的中國產(chǎn)生了哪三大理論成果?(4分)? ? 高二歷史（必修）期末考試參考答案

1.D? 2.C? 3.D? 4.C?? 5.A? 6.D? 7.D? 8.C? 9.D? 10.A? 11.D? 12.C? 13.D? 14.B? 15.B? 16.C? 17.A? 18.B? 19.A? 20.B? 21.C? 22.B? 23.A? 24.B? 25.A? 26.A? 27.C? 28.A? 29.C? 30.B? 31.A? 32.A? 33.A? 34.B? 35.A? 36.（1）君權(quán)神授（天人合一）、大一統(tǒng)。（2 分）適應(yīng)國家統(tǒng)一和加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)的需要。（2分）（2）主張：“父子君臣，天下之定理”。（或?qū)懶麚P(yáng)封建綱常、封建道德規(guī)范）。（2分）目的：維護(hù)封建統(tǒng)治秩序的合理性。（1分）（3）商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)。（2分）（4）根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要，不斷趨時(shí)更新。（2分）37.（1）希臘羅馬文化。（1分）不是，是資產(chǎn)階級(jí)文化的興起。（1分）（2）反對(duì)教皇出售贖罪券。揭開了宗教改革的序幕。（1分）（3）理性。（1分）天賦人權(quán)說，人民主權(quán)說，社會(huì)契約論，三權(quán)分立學(xué)說。（任意兩點(diǎn)即得2分）（4）古希臘(智者運(yùn)動(dòng))，起源；文藝復(fù)興，復(fù)蘇；宗教改革，進(jìn)一步的傳播和發(fā)展；啟蒙運(yùn)動(dòng)，成熟。（4分）[ ] 38.（1）科技；（1分）中國的造紙術(shù)、指南針、火藥和印刷術(shù)傳入歐洲。（2分）（2）科技軍事（器物），洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（1分）；政治制度，戊戌變法或辛亥革命。（1分）；思想文化，新文化運(yùn)動(dòng)。（1分）（3）農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)。（1分）毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表。（3分）

第三篇：高二化學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

2014-2015年高二化學(xué)第一學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任高二（13）（14）兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括（選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》），（選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》第一章），這兩冊(cè)書基本涵蓋了高中化學(xué)重要的原理及理論知識(shí)。它為高中化學(xué)的學(xué)習(xí)奠定了重要的理論基礎(chǔ)。選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)?，F(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總結(jié)：

1.課前準(zhǔn)備：備好課。

把握課程目標(biāo)，使知識(shí)技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合；使學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合；使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以知識(shí)教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

2.認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充那些材料，怎樣才能教好。

3.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4.考慮教法，解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對(duì)象為微觀粒子，看不見，模不著，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看，對(duì)學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，只有充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)效應(yīng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要抓了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示實(shí)驗(yàn)保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識(shí)系統(tǒng)的具體情況，適當(dāng)增加部分演示實(shí)驗(yàn)，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)的做出率100％，對(duì)于某些用品，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實(shí)驗(yàn)用品的比例，或者采用微型實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又增長(zhǎng)了才干。鼓勵(lì)學(xué)生“收集不同種類的材料，并制成材料實(shí)物標(biāo)本”，使他們通過自己的感受、動(dòng)手、對(duì)比、判斷，增強(qiáng)對(duì)材料的理解，體驗(yàn)化學(xué)對(duì)生活的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。

5.課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6.要提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作：學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這個(gè)問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

7.積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)教法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期，本人堅(jiān)持進(jìn)行個(gè)人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅(jiān)持向同行學(xué)習(xí)，聽課 21 節(jié)，參加教研活動(dòng) 11 次，充分利用學(xué)校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對(duì)于生成性的資源及時(shí)反思和積累。通過教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)水平、教學(xué)科研與教育評(píng)價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。

8.熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期教學(xué)工作即將圓滿結(jié)束，取得了一定的成績(jī)，但對(duì)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。

第四篇：高二數(shù)學(xué)教學(xué)期末工作總結(jié)

這學(xué)期我任高二(3)班的數(shù)學(xué)課，總?cè)藬?shù)是13人.這個(gè)班的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不高，雖然是這樣，通過我的努力，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面我對(duì)這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。

一、精心備課，注重培養(yǎng)

在認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下，每節(jié)課能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體反映情況作出相應(yīng)的靈活變化，使每節(jié)課能夠讓每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W有所得，并且在課堂上盡量的關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn)，相應(yīng)的作出鼓勵(lì)或批評(píng)的眼神，并且在課堂多彩用了問題引導(dǎo)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與，積極思考和善于表達(dá)等多方面的能力，當(dāng)然這一環(huán)節(jié)在平時(shí)課堂中同學(xué)們表現(xiàn)不是很好這可能與同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較弱有很大關(guān)系，所以在以后的教學(xué)更應(yīng)該加以培養(yǎng)。

二、講與練結(jié)合，注重能力

平常除了精講課本內(nèi)容，我還側(cè)重學(xué)生的能力培養(yǎng)，在布置課下練習(xí)方面，我一直堅(jiān)持要求學(xué)生每天做一頁練習(xí)，并且不定時(shí)檢查，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生太不注重課后的復(fù)習(xí)和鞏固，這樣強(qiáng)制性的要求會(huì)使中等的學(xué)生有所提高，效果很好。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，利用每周的晚自習(xí)，進(jìn)行集體輔導(dǎo)，在晚自修時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多和他們交流，課下找他們了解學(xué)習(xí)情況等。從鼓勵(lì)著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，但是對(duì)于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的學(xué)生，做到懲罰有度。

三、因材施教

鑒于我班的學(xué)生的基礎(chǔ)總體較差，但是也有個(gè)別拔尖，平常做到鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能學(xué)有所獲。優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力。

一學(xué)期的教學(xué)工作即將過去，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中改正存在的缺點(diǎn)，做得更好.

第五篇：高二物理教學(xué)期末工作總結(jié)

高二物理教學(xué)期末工作總結(jié)

一、物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。

講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，有計(jì)劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問題的能力。講解習(xí)題時(shí)，要把重點(diǎn)放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動(dòng)過程示意圖，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動(dòng)過程示意圖，等等，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習(xí)慣。解題過程中，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問題的能力。學(xué)生解題時(shí)的難點(diǎn)是不能把物理過程轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)問題，再回到物理問題中來，使二者有機(jī)結(jié)合起來，教學(xué)中要幫助學(xué)生闖過這一難關(guān)。如在運(yùn)動(dòng)學(xué)中，應(yīng)注意矢量正、負(fù)號(hào)的意義以及正確應(yīng)用；講解相遇或追擊問題時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生將物理現(xiàn)象用數(shù)學(xué)式表達(dá)出來；講運(yùn)動(dòng)學(xué)圖象時(shí)，結(jié)合運(yùn)動(dòng)過程示意圖講解，搞清圖象的意義，進(jìn)而學(xué)會(huì)用圖象分析過程、解決問題。

二、加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的一個(gè)重要目的，也是培養(yǎng)學(xué)生能力、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力。

獨(dú)立思考是學(xué)好知識(shí)的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí)，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨(dú)立思考是理解和掌握知識(shí)的必要條件。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì)，使他們逐步學(xué)會(huì)思考。

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。

閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心，能提出問題并設(shè)法解決。閱讀物理教材不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉、對(duì)重要內(nèi)容反復(fù)推敲，對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨(dú)立思考以及通過閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習(xí)慣。

為了引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，在定義概念和總結(jié)規(guī)律時(shí)，可以直接閱讀教材中的有關(guān)敘述，并加以剖析，逐步提高學(xué)生閱讀能力。在講評(píng)作業(yè)或試卷時(shí)，對(duì)由于概念混淆不清或不理解，以及對(duì)物理概念表達(dá)不清而造成的錯(cuò)誤，要結(jié)合教材的講述加以分析，使學(xué)生意識(shí)到這些知識(shí)在教材上闡述的是一清二楚，應(yīng)該認(rèn)真的閱讀教材?？梢赃x擇合適的章節(jié)采用自學(xué)、討論的方式進(jìn)行教學(xué)，為了提高學(xué)生閱讀興趣與效果，教師可以根據(jù)教材重點(diǎn)設(shè)計(jì)思考題，使學(xué)生有目的地帶著問題去讀書，還應(yīng)設(shè)計(jì)些對(duì)重點(diǎn)的、關(guān)鍵性的內(nèi)容能激起思維矛盾的思考題，引起學(xué)生的思維興趣和思維活動(dòng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先要上好高一開學(xué)第一節(jié)的緒論課，教師對(duì)學(xué)生提出要求；每節(jié)課布置課后作業(yè)時(shí)，講明下一節(jié)授課內(nèi)容，使學(xué)生心中有數(shù)以便進(jìn)行預(yù)習(xí)；實(shí)驗(yàn)堅(jiān)持寫預(yù)習(xí)報(bào)告，無預(yù)習(xí)報(bào)告不能做實(shí)驗(yàn)。要求學(xué)生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預(yù)習(xí)教材。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識(shí)，找出知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。由于教材的編寫考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，把完整的知識(shí)體系分到各章節(jié)中，如果課后不及時(shí)總結(jié)，掌握的知識(shí)是零碎而不系統(tǒng)的，就不會(huì)形成“知識(shí)串”，容易遺忘。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié)。總結(jié)有多種方法，如每單元總結(jié)、縱向總結(jié)、橫向總結(jié)。不論哪種方式總結(jié)都要抓住知識(shí)主線，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，抓住典型問題的解答方法和思路，形成一定的知識(shí)框架。本屆高一從第一章開始就要求學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行單元總結(jié)，并逐份批改、提出建議，選出好的全班展覽，同時(shí)教師提供一份總結(jié)以作示范。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

（1）通過課堂提問和分析論述題，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問題、認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象的習(xí)慣，要求學(xué)生“講理”而不是憑直覺。

（2）通過課堂上教師對(duì)例題的分析和學(xué)生分析、討論、解答物理題，使學(xué)生注重物理過程的分析，養(yǎng)成先分析再解題的習(xí)慣。

（3）嚴(yán)格做題規(guī)范，從中體會(huì)物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習(xí)慣。

5、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對(duì)死記硬背。

記憶是學(xué)習(xí)任何知識(shí)包括學(xué)習(xí)物理知識(shí)的基礎(chǔ)，也是物理創(chuàng)造性的源泉。現(xiàn)在學(xué)生不重視知識(shí)的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高

一、高二時(shí)學(xué)的知識(shí)沒有記憶造成的困難。所以，從高一開始就要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶；要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對(duì)比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識(shí)與該知識(shí)應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。

總之，一定要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，順應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，方能順利的完成高一物理教學(xué)任務(wù)。