第一篇：關(guān)于組織參加核心素養(yǎng)背景下全國(guó)中小學(xué)班主任領(lǐng)導(dǎo)力提升暨骨干教師職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)研討會(huì)的通知

關(guān)于組織參加全國(guó)中小學(xué)班主任領(lǐng)導(dǎo)力提升 暨骨干教師職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)研討會(huì)的通

知

各學(xué)區(qū)、市直學(xué)校：

結(jié)合威海市《關(guān)于組織參加全國(guó)中小學(xué)班主任領(lǐng)導(dǎo)力提升暨骨干教師職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)研討會(huì)的通知》要求，經(jīng)研究決定，組織我市優(yōu)秀班主任和生涯規(guī)劃專兼職教師參加全國(guó)中小學(xué)班主任領(lǐng)導(dǎo)力提升暨骨干教師職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)研討會(huì)。將有關(guān)事宜通知如下：

一、會(huì)議內(nèi)容：會(huì)議將對(duì)智慧管理、課程建構(gòu)、班級(jí)文化、心理輔導(dǎo)、家校合作、品牌班級(jí)、問(wèn)題生轉(zhuǎn)化、教師職業(yè)生涯規(guī)劃等諸多領(lǐng)域進(jìn)行理論探討與實(shí)踐分享，明晰班主任專業(yè)成長(zhǎng)應(yīng)具備的核心素養(yǎng)，提升班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)力。

二、參會(huì)人員

1.對(duì)象：優(yōu)秀班主任，市級(jí)課題《積極心理學(xué)視野下班主任德育工作有效性的實(shí)踐探索》實(shí)驗(yàn)基地骨干成員，各學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃專兼教師、骨干班主任等。

2.人數(shù)：自愿報(bào)名，每學(xué)區(qū)、學(xué)校原則上不超過(guò)1人;課題實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校（六中、好運(yùn)角學(xué)校、幸福街小學(xué)）骨干成員自愿參加;威海與榮成的第一、二期四名工程人員不再參加本次培訓(xùn)。

3.要求：參會(huì)人員要具備一定寫(xiě)作功底與表達(dá)能力，回來(lái)一月內(nèi)要在校內(nèi)或聯(lián)盟內(nèi)進(jìn)行二次培訓(xùn)，留下不少于45分鐘的二次培訓(xùn)視頻資料，檢查結(jié)果列入考核。

三、會(huì)議時(shí)間：2017年11月24日-26日（24日?qǐng)?bào)到）。

四、會(huì)議地點(diǎn)：青島德愛(ài)花園大酒店（青島市市北區(qū)武定路29號(hào)）。

五、會(huì)議費(fèi)用：會(huì)務(wù)費(fèi)520元/人（含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、學(xué)分證書(shū)等）及食宿費(fèi)用由市教研培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)，住宿就餐由組委會(huì)統(tǒng)一安排。參訓(xùn)學(xué)員的交通費(fèi)用回所在單位報(bào)銷。

六、其他

1.交通：往返自行購(gòu)票抵達(dá)。去時(shí),青島站（南站），下車(chē)后，再組織乘坐325路/308路/305路—在“承德路”下車(chē)，步行700米即是；打車(chē)大約15元。11月24日下午四點(diǎn)前,學(xué)員要按時(shí)抵達(dá)青島德愛(ài)花園大酒店，集合后集體報(bào)到；回時(shí)，11月26日中午12：00會(huì)議結(jié)束，自行返程。

2.請(qǐng)盡快落實(shí)報(bào)名工作，填寫(xiě)報(bào)名表，以“單位+青島班主任培訓(xùn)”為文件名，于11月10日下午3點(diǎn)前發(fā)至3697，時(shí)間較緊，過(guò)時(shí)不再辦理。

3.本次培訓(xùn)屆時(shí)分組管理。學(xué)校通知參訓(xùn)教師報(bào)名后，及時(shí)加入微信群，分組、簽到及相關(guān)注意事項(xiàng)，在群內(nèi)通知，望與會(huì)老師適時(shí)關(guān)注。

第二篇：“全國(guó)中小學(xué)（含中職）骨干班主任核心能力提升暨魏書(shū)生教學(xué)藝術(shù)思想報(bào)告會(huì)”學(xué)習(xí)體會(huì)

2019年11月15日，遼寧盤(pán)錦市魏書(shū)生老師于萬(wàn)州區(qū)星都匯酒店舉行為期一天的思想報(bào)告會(huì)，魏老師分別以《做一個(gè)優(yōu)秀的班主任》《班主任時(shí)間及教書(shū)育人案例分享》為題作了報(bào)告，魏老師講課生動(dòng)詼諧、旁征博引、案例豐富，給我留下深刻印象。

一、堅(jiān)持把優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、正確的事情做成習(xí)慣，哪怕很簡(jiǎn)單

魏老師的班主任“7個(gè)1分鐘”“8個(gè)學(xué)生習(xí)慣”也令人印象深刻，就感覺(jué)魏老師做的這些事都是非常簡(jiǎn)單甚至是“平?！钡模瑳](méi)有花里胡哨的弄一些看起來(lái)高大上的事，沒(méi)有變來(lái)變?nèi)?，魏老師的原則是“堅(jiān)持把優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、正確的事情做成習(xí)慣”，就是把簡(jiǎn)單卻有效的事發(fā)現(xiàn)出來(lái)，然后長(zhǎng)期堅(jiān)持、不折騰。

當(dāng)今時(shí)代，信息的海洋浩浩湯湯，概念的變換層出不窮，工具的更新日新月異，一直在變，人們也以變化為傲、以創(chuàng)新為傲，不是說(shuō)創(chuàng)新不好，但有時(shí)卻忘了從何出發(fā)、為何出發(fā)、所去何處，我們做“事”的目的是什么，怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，怎樣能夠更簡(jiǎn)單卻有效的實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，化繁為簡(jiǎn)，錨定目標(biāo)，堅(jiān)持、再堅(jiān)持。簡(jiǎn)單、有效，把簡(jiǎn)單的事情好好做，長(zhǎng)期做，進(jìn)而從“要求”變成一件自然而然的事情。堅(jiān)持把一件件正確的小事、一個(gè)個(gè)正確的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處做成習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣就自然而然保持下去了。這也讓我想到“自律”這個(gè)詞，現(xiàn)在人們都在提“自律”，但網(wǎng)友們往往很難堅(jiān)持自律，而我想說(shuō)，不要自律，要“規(guī)律”，就是把一件件顯而易見(jiàn)的正確的小事、優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處做成一種自然而然的“習(xí)慣”，養(yǎng)成一種定時(shí)、定點(diǎn)、定量的“規(guī)律”，從而養(yǎng)成一種類似“生物鐘”的東西，日出而作、日落而息，那么人自然而然就按照規(guī)律走了。用“規(guī)律”代替“自律”，用“習(xí)慣”促進(jìn)“規(guī)律”的養(yǎng)成！

二、找到一個(gè)人的“最近發(fā)展區(qū)”，把能做的事情做好

維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平；

另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過(guò)教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到下一發(fā)展階段的水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個(gè)發(fā)展區(qū)的發(fā)展。

理論可能都知道，但從理論到實(shí)踐，魏老師的做法值得借鑒。用他的話說(shuō)，找到學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，即找到學(xué)生的實(shí)際起點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生做自己能做的事，說(shuō)自己是能說(shuō)的話，讀自己能讀的書(shū)，教師要“懶”一點(diǎn)，讓學(xué)生自己給自己“布置作業(yè)”，學(xué)生自己給自己找事做，教師只是在旁輔助，根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察，給出適合學(xué)生能力水平的建議，比如讓學(xué)生自己給自己布置課后作業(yè)，自己給自己批改作文等。另外，魏老師還十分注意講課“提問(wèn)”的方式，要根據(jù)授課（學(xué)生、老人、犯人等）對(duì)象的不同提出不同的問(wèn)題，問(wèn)題雖然，但有一個(gè)相同的原則：適合他們的能力。當(dāng)任務(wù)（提問(wèn)）特別清晰，但任務(wù)又不是特別重的時(shí)候，能夠讓人比較專注，當(dāng)人做他能力范圍內(nèi)甚至擅長(zhǎng)而又稍微有點(diǎn)難度的事，人的注意力能夠被吸引。

三、把“開(kāi)心”變成一個(gè)動(dòng)詞：開(kāi)發(fā)自己的心

“開(kāi)心”是一個(gè)形容詞或者名詞，但魏老師的闡釋別具一格，他認(rèn)為“開(kāi)心”是一個(gè)動(dòng)詞，就是要去“開(kāi)發(fā)自己的學(xué)習(xí)心、上進(jìn)心、愛(ài)國(guó)心、敬業(yè)心…….”,是去“開(kāi)發(fā)自己的大腦”，是一個(gè)人主動(dòng)的追求成長(zhǎng)，不斷去發(fā)現(xiàn)自己的能力觸角、挖掘自己的潛力，從而不斷獲得做人的尊嚴(yán)感、踏實(shí)感、平常感、愉悅感，讓自我成長(zhǎng)、超越自己的愉悅?cè)ゴ鏌o(wú)所事事的無(wú)聊感、自卑感、迷茫感和頹廢感。而“開(kāi)發(fā)自己的心”的方式，就是要去找到個(gè)人的“最近發(fā)展區(qū)”，把自己能做好的事情做好。引導(dǎo)學(xué)生也如此，找到學(xué)生的起點(diǎn)，讓他做自己能做的事，說(shuō)他能說(shuō)的話，讀他能讀的書(shū)，在這個(gè)過(guò)程里引導(dǎo)學(xué)生不要攀比，而是面向自我，發(fā)覺(jué)自己的能力，從而不斷超越自我。讓一個(gè)人“開(kāi)心”很容易，但開(kāi)發(fā)一個(gè)人的“心”不易，這是一個(gè)從無(wú)到有、從少到多的過(guò)程，但走好這個(gè)過(guò)程的人，應(yīng)該能獲得更為長(zhǎng)久的平和與喜悅。

心向往之，行必將至。保持對(duì)美好生活的向往，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的希望與探索，終能獲得屬于個(gè)人心靈的自在，到達(dá)向往的“桃花源地”。

第三篇：保定市電化教育館關(guān)于組織參加“全國(guó)第十屆暨河北省第三屆中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐”活動(dòng)的通知

保電教[2012]13號(hào) 保定市電化教育館

關(guān)于組織參加“全國(guó)第十屆暨河北省第三屆中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)

踐”活動(dòng)的通知

各縣（市、區(qū)）電教館（站）、市直各學(xué)校：

為了鼓勵(lì)我市中小學(xué)生利用信息技術(shù)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問(wèn)題的能力，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，按照省電教館要求，市電教館決定組織我市師生參加“全國(guó)第十屆暨河北省第三屆中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐”活動(dòng)。

請(qǐng)各縣（市、區(qū)）按照通知要求，積極組織所屬中小學(xué)教師和學(xué)生參加評(píng)比,并將各類教師與學(xué)生作品于6月20日前報(bào)送至保定市電化教育館。保定市電化教育館將對(duì)參賽作品進(jìn)行評(píng)審，根據(jù)作品質(zhì)量設(shè)立市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)及指導(dǎo)教師獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，并擇優(yōu)推薦到省級(jí)參評(píng)。

報(bào)送地址：保定市蓮池北大街50號(hào)市政府東院電教館教研部；聯(lián)系人：魏星、劉志良；聯(lián)系電話：5979610、5979601；聯(lián)系信箱：46219689@qq.com。

附件：

1、關(guān)于開(kāi)展第三屆河北省中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)的通知

2、NOC活動(dòng)報(bào)名表

二〇一二年六月一日

附件1：

河北省創(chuàng)新教育學(xué)會(huì)

河北省電化教育館河北省教育廳關(guān)心下一代工作委員會(huì)河北省發(fā)明協(xié)會(huì)冀創(chuàng)新教育學(xué)會(huì)［2012］8號(hào)

關(guān)于開(kāi)展第三屆

河北省中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)的

通 知

各市教育局、電教館、關(guān)工委、發(fā)明協(xié)會(huì)、NOC組委會(huì)，河北省創(chuàng)新教育學(xué)會(huì)單位會(huì)員、實(shí)驗(yàn)學(xué)校：

“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)”(以下簡(jiǎn)稱“NOC活動(dòng)”）是教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)、中央電教館和中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)共同主辦的一項(xiàng)全國(guó)性綜合比賽活動(dòng)。自2002年在人民大會(huì)堂啟動(dòng)以來(lái)，目前已經(jīng)成功地舉辦了九屆，活動(dòng)得到了國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局、教育部基礎(chǔ)教育司、師范司等國(guó)家有關(guān)部門(mén)的大力支持，2007年國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)工作辦公室批準(zhǔn)設(shè)立“恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎(jiǎng)”。活動(dòng)的開(kāi)展受到廣大師生的歡迎，促進(jìn)了教育信息技術(shù)的普及與提高，此項(xiàng)活動(dòng)由中小學(xué)擴(kuò)展到高等學(xué)校，在全國(guó)產(chǎn)生了很大影響，為我國(guó)信息技術(shù)教育發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

2002年我省參加了首屆“NOC活動(dòng)”。此后，部分地市、學(xué)校一直參與了全國(guó)NOC活動(dòng)。作為省級(jí)比賽活動(dòng)已于2010年正式啟動(dòng)，并于2010年、2011年7月在石家莊市進(jìn)行了兩屆省級(jí)決賽，選拔出優(yōu)秀的教師和學(xué)生，代表我省參加了全國(guó)NOC總決賽活動(dòng)，取得了較好成績(jī)。對(duì)我省信息技術(shù)教育起到了良好的促進(jìn)作用。

接全國(guó)NOC活動(dòng)組委會(huì)通知，2012年全國(guó)總決賽定于7月在北京市舉行，并在人民大會(huì)堂舉行頒獎(jiǎng)典禮。借此契機(jī)，經(jīng)河北省NOC組委會(huì)研究，擬于7月初在石家莊舉辦 “第三屆河北省NOC決賽”，并舉行有關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)。

河北省NOC活動(dòng)將在各市初賽、推薦的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀學(xué)生和教師參加第三屆河北省NOC決賽活動(dòng)。獲獎(jiǎng)教師和學(xué)生將代表河北省參加全國(guó)NOC活動(dòng)決賽，參賽內(nèi)容詳見(jiàn)附件二。

為搞好我省的NOC活動(dòng)，請(qǐng)各市教育局組建市NOC活動(dòng)組委會(huì)，未建組委會(huì)的可根據(jù)本地實(shí)際，將此項(xiàng)活動(dòng)的組織工作落實(shí)到電教館或相關(guān)部門(mén)，設(shè)專人負(fù)責(zé)，并將名單報(bào)河北省NOC組委會(huì)。

第三屆河北省NOC活動(dòng)的報(bào)名截止日期為2012年6月25日。為充分了解比賽的賽項(xiàng)、規(guī)則，將安排一個(gè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)會(huì)（或賽項(xiàng)說(shuō)明會(huì)），請(qǐng)有關(guān)學(xué)校積極參加。具體比賽、培訓(xùn)的時(shí)間和地點(diǎn)另行通知。

附件1:第三屆河北省中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)組委會(huì)名單 附件2:第三屆河北省中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 附件3：第三屆河北省中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)報(bào)名表 河北省創(chuàng)新教育學(xué)會(huì) 河北省電化教育館

河北省教育廳關(guān)心下一代工作委員會(huì) 河北省發(fā)明協(xié)會(huì)

二〇一二年五月六日

主題詞：河北 三屆 信息技術(shù)與創(chuàng)新 活動(dòng) 通知

主送：各市教育局 電教館 各市關(guān)工委 各市發(fā)明協(xié)會(huì) 會(huì)員單位實(shí)驗(yàn)學(xué)校

報(bào)送：全國(guó)NOC組委會(huì) 河北省教育廳 附件一：

河北省中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐

活動(dòng)組織委員會(huì)名單

顧 問(wèn) 田洪波 原河北省人大教科文衛(wèi)委員會(huì)主任 主 任 韓清林 河北省創(chuàng)新教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 副主任 李 淮 河北省電化教育館館長(zhǎng) 竇 才 河北省教育科學(xué)研究所書(shū)記 馬振行 河北省教育報(bào)刊社社長(zhǎng)

趙立華 河北省教育技術(shù)裝備管理中心書(shū)記 石建平河北省教育廳職成教育處調(diào)研員 石 巖 河北省教育廳師范教育處副處長(zhǎng) 吳廣生 河北省教育廳基礎(chǔ)教育處副調(diào)研員 付中云 河北省發(fā)明協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)

付中和 河北省關(guān)心下一代工作委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng) 趙志同 河北省創(chuàng)新教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng) 組委會(huì)辦公室 主 任：趙志同

副主任：孫春山 李冀生 劉月增

辦公地址：石家莊中華北大街122號(hào)省教育廳北院南樓121室 郵 編：050061

聯(lián)系人： 河北省電教館王志虎 河北省創(chuàng)新教育學(xué)會(huì)王蕓 聯(lián)絡(luò)電話：0311-87818109 66005857 80873877 E-mail: hbcxxh6666@163.com 網(wǎng) 址：http://004km.cn/ 附件二：

第三屆河北省中小學(xué)信息技術(shù)

創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容

一、概 述

河北省中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)，是在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)組委會(huì)的指導(dǎo)下，結(jié)合本地特色，建立的一個(gè)完整的競(jìng)賽體系，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，不斷提高我省信息技術(shù)教育水平，也為參加全國(guó)比賽輸送人才。

活動(dòng)宗旨：

1、形成河北省中小學(xué)信息技術(shù)教育的創(chuàng)新特色；

2、為學(xué)生和教師提供展示才能的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，3、為課堂的延伸和發(fā)展提供更加廣闊的空間，4、為參加全國(guó)比賽輸送人才。

第三屆河北省NOC活動(dòng)競(jìng)賽分為各市選拔賽、省級(jí)比賽和參加全國(guó)決賽三個(gè)階段。根據(jù)河北省的實(shí)際情況，省級(jí)比賽分為競(jìng)技類比賽、作品類比賽和邀請(qǐng)賽三種方式。競(jìng)技類比賽項(xiàng)目有學(xué)生項(xiàng)目：網(wǎng)絡(luò)中文、網(wǎng)絡(luò)英文、應(yīng)用數(shù)學(xué)；教師項(xiàng)目：教學(xué)實(shí)踐評(píng)優(yōu)、網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)、網(wǎng)絡(luò)課程；作品類比賽項(xiàng)目；學(xué)生動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)；教師課件；學(xué)生機(jī)器人等邀請(qǐng)賽項(xiàng)目。

二、賽項(xiàng)設(shè)置及名額分配

根據(jù)全國(guó)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)組委會(huì)的有關(guān)通知和河北省自身特點(diǎn)，經(jīng)省組委會(huì)研究，決定本次比賽設(shè)競(jìng)技類、機(jī)器人類、作品類、教師類等四大類。具體賽項(xiàng)如下：

競(jìng)技類：網(wǎng)絡(luò)中文、網(wǎng)絡(luò)英文、應(yīng)用數(shù)學(xué)；

機(jī)器人：虛擬機(jī)器人足球、虛擬機(jī)器人滅火、虛擬機(jī)器人迷宮、實(shí)體機(jī)器人環(huán)保主題；（詳見(jiàn)附件）

作品類：動(dòng)畫(huà)制作、漫畫(huà)創(chuàng)作、手機(jī)DV短片創(chuàng)作、主題網(wǎng)站； 教師類：教學(xué)實(shí)踐評(píng)優(yōu)、優(yōu)秀課件評(píng)選、網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)； 全國(guó)NOC活動(dòng)設(shè)立的其他賽項(xiàng)，各市、學(xué)校有條件的可以直接與省NOC活動(dòng)組委會(huì)聯(lián)系報(bào)名，由省NOC活動(dòng)組委會(huì)推薦直接參加全國(guó)比賽。

名額分配及要求：

競(jìng)技類、機(jī)器人、作品類為學(xué)生賽項(xiàng)，小學(xué)（含幼教）、初中、高中（含中等職業(yè)學(xué)校）的學(xué)生按不同學(xué)段參賽；教師賽項(xiàng)按所屬學(xué)段、學(xué)科參賽。

學(xué)生賽項(xiàng)原則上每個(gè)小項(xiàng)、每個(gè)學(xué)段、每個(gè)地市2～3名學(xué)生參加，教師賽項(xiàng)每個(gè)學(xué)段、每個(gè)學(xué)科、每個(gè)地市4～6名教師參加。

三、項(xiàng)目說(shuō)明

（一）競(jìng)技類賽項(xiàng)

競(jìng)技類賽項(xiàng)包括：網(wǎng)絡(luò)中文競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)競(jìng)賽、應(yīng)用數(shù)學(xué)競(jìng)賽，全部為學(xué)生賽項(xiàng)，分小學(xué)、初中、高中三個(gè)組別。

1、網(wǎng)絡(luò)中文競(jìng)賽

網(wǎng)絡(luò)中文競(jìng)賽以“規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，弘揚(yáng)中華文化”為宗旨，是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)完成有關(guān)中文能力與知識(shí)應(yīng)用的競(jìng)賽活動(dòng)，旨在利用網(wǎng)絡(luò)資源建造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)參賽選手熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，強(qiáng)化思辨能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

2、網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)競(jìng)賽

網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)競(jìng)賽以倡導(dǎo)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用為宗旨，是利用網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)完成有關(guān)英語(yǔ)能力與知識(shí)應(yīng)用的競(jìng)賽活動(dòng)。旨在將網(wǎng)絡(luò)和英語(yǔ)結(jié)合的基礎(chǔ)上，全面考核參賽選手的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力以及信息技術(shù)應(yīng)用能力，突出思維的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生更為高級(jí)的思維方式。競(jìng)賽包括網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力競(jìng)賽和敏特英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力競(jìng)賽。

3、應(yīng)用數(shù)學(xué)競(jìng)賽

應(yīng)用數(shù)學(xué)競(jìng)賽以倡導(dǎo)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合為宗旨，是利用網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)完成有關(guān)數(shù)學(xué)能力與知識(shí)應(yīng)用的競(jìng)賽活動(dòng)。旨在引導(dǎo)參賽選手用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)造性。

（二）智能機(jī)器人競(jìng)賽 智能機(jī)器人競(jìng)賽旨在考核參賽選手對(duì)操控智能機(jī)器人相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，提高參賽選手程序設(shè)計(jì)和數(shù)學(xué)、物理的應(yīng)用能力。全部為學(xué)生賽項(xiàng)，分小學(xué)、初中、高中三個(gè)組別。

1、虛擬機(jī)器人足球競(jìng)賽

參賽內(nèi)容：參賽選手在虛擬環(huán)境下進(jìn)行機(jī)器人的搭建和編程，最后完成機(jī)器人進(jìn)行足球?qū)贡荣惖倪^(guò)程。

2、虛擬機(jī)器人迷宮、軌跡綜合競(jìng)技

參賽內(nèi)容：參賽選手在虛擬環(huán)境下進(jìn)行機(jī)器人的搭建和編程，最后完成機(jī)器人走迷宮的過(guò)程。

3、虛擬機(jī)器人滅火

參賽內(nèi)容：參賽選手在虛擬環(huán)境下進(jìn)行機(jī)器人的搭建和編程，最后實(shí)現(xiàn)機(jī)器人搜索房間和發(fā)現(xiàn)模擬火源并加以滅火施救的過(guò)程。

4、機(jī)器人競(jìng)賽

參賽內(nèi)容：以智能機(jī)器人為載體完成競(jìng)賽過(guò)程。

（三）、作品類賽項(xiàng)

作品類賽項(xiàng)包括：動(dòng)畫(huà)制作、漫畫(huà)創(chuàng)作、手機(jī)DV短片創(chuàng)作、主題網(wǎng)頁(yè)探究，全部為學(xué)生賽項(xiàng)，分小學(xué)、初中、高中三個(gè)組別。

1、動(dòng)畫(huà)制作

動(dòng)畫(huà)制作是運(yùn)用各類動(dòng)畫(huà)軟件，通過(guò)角色（鼓勵(lì)原創(chuàng)角色）繪制、音效處理與動(dòng)畫(huà)制作，完成二維或三維的電腦動(dòng)畫(huà)作品。

參賽內(nèi)容：圍繞競(jìng)賽委員會(huì)規(guī)定的“成語(yǔ)故事新編”、“寓言故事新編”兩個(gè)主題進(jìn)行，可任選其一。每人限交一件作品，提交作品的同時(shí)需提交一個(gè)作品創(chuàng)作演示文稿和源程序。

2、漫畫(huà)創(chuàng)作

漫畫(huà)創(chuàng)作以創(chuàng)新為主，畫(huà)面的形象充分體現(xiàn)原創(chuàng)，在符合客觀規(guī)律的同時(shí)，充分發(fā)揮作者的想象力。參賽內(nèi)容：參賽作品風(fēng)格、主題不限，單幅、四格、多格均可，黑白、彩色不限。須在競(jìng)賽委員會(huì)指定創(chuàng)作平臺(tái)—— NOC創(chuàng)作平臺(tái)制作完成。每人限交一件作品，在提交作品的同時(shí)需提交一個(gè)作品創(chuàng)作演示文稿。

3、手機(jī)DV短片創(chuàng)作

手機(jī)DV短片制作旨在鼓勵(lì)參賽選手結(jié)合課堂學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)及生活實(shí)際，用自己的眼睛去觀察和感知周?chē)氖澜?、思考生?把感悟融于小劇本中，用手機(jī)或數(shù)碼攝像機(jī)進(jìn)行拍攝，通過(guò)影像的視覺(jué)效果，表達(dá)自己的思想，從而反映自己眼中獨(dú)有的世界。

參賽內(nèi)容：圍繞競(jìng)賽委員會(huì)規(guī)定的“感人”、“幽默”兩個(gè)類別進(jìn)行，可任選其一。作品須能夠在手機(jī)上播放。每人限交一件作品，在提交作品的同時(shí)需提交一個(gè)作品創(chuàng)作演示文稿。

4、主題網(wǎng)頁(yè)探究

主題網(wǎng)頁(yè)探究旨在反映學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的成果；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息和表達(dá)信息的能力，重視網(wǎng)頁(yè)表達(dá)的思想性和創(chuàng)新性；通過(guò)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的集體協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

參賽內(nèi)容：參賽選手以創(chuàng)作團(tuán)體的形式（限學(xué)生3人、指導(dǎo)教師1人），圍繞競(jìng)賽委員會(huì)規(guī)定的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”主題，進(jìn)行科學(xué)探究，獲得各種素材，最終制成網(wǎng)頁(yè)。每隊(duì)限交一件作品，在提交作品的同時(shí)需提交一個(gè)作品創(chuàng)作演示文稿。

（四）、教師競(jìng)賽項(xiàng)目

教師競(jìng)賽項(xiàng)目包括：教學(xué)實(shí)踐評(píng)優(yōu)、優(yōu)秀課件評(píng)選、網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)。

1、教學(xué)實(shí)踐評(píng)優(yōu)

教學(xué)實(shí)踐評(píng)優(yōu)項(xiàng)目旨在考查參賽教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科整合的教學(xué)能力。

參賽內(nèi)容：面向教育部規(guī)定的小學(xué)、初中和普通高中學(xué)段所有學(xué)科，包括信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合（含信息技術(shù)必修課）的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

2、優(yōu)秀課件評(píng)選

優(yōu)秀課件評(píng)選旨在考查參賽教師運(yùn)用工具、平臺(tái)制作教學(xué)軟件的技術(shù)應(yīng)用能力。

參賽內(nèi)容：面向教育部規(guī)定的小學(xué)、初中和普通高中學(xué)段所有學(xué)科，能輔助教與學(xué)的課件、學(xué)件、積件、工具小軟件等。

3、網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)

網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽旨在考查參賽教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和教研反思能力。參賽內(nèi)容：初評(píng)階段，參賽團(tuán)隊(duì)以團(tuán)隊(duì)協(xié)作方式進(jìn)行自選課題的教學(xué)設(shè)計(jì)，并針對(duì)設(shè)計(jì)自主開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，將經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)施、完善后的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行作品提交。決賽階段，參賽團(tuán)隊(duì)針對(duì)指定課題的教學(xué)設(shè)計(jì)，以互評(píng)的方式對(duì)其他參賽團(tuán)隊(duì)的同題教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思性評(píng)價(jià)，并根據(jù)其他參賽團(tuán)隊(duì)的評(píng)價(jià)完善自己團(tuán)隊(duì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行陳述與答辯。

參賽范圍：競(jìng)賽分為小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、信息技術(shù)組；中學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、信息技術(shù)組。

四、競(jìng)賽形式及方法

1、競(jìng)技類賽項(xiàng)

競(jìng)技類各賽項(xiàng)一律采用“現(xiàn)場(chǎng)考核”的方式，即參賽選手統(tǒng)一時(shí)間集中到有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的計(jì)算機(jī)教室中，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（90分鐘）完成試卷，每個(gè)試卷均含有作文、論證等發(fā)散性題目，評(píng)委根據(jù)學(xué)生的實(shí)際答卷給分并確定名次。

2、作品類賽項(xiàng)

作品類賽項(xiàng)一律采用“現(xiàn)場(chǎng)演示、答辯”的方式進(jìn)行，即參賽選手提前將作品拷貝到比賽專用電腦，根據(jù)組委會(huì)抽簽確定的順序進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示和答辯，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（10分鐘）完成，評(píng)委根據(jù)學(xué)生的演示和答辯情況給分并確定名次。

3、教師類賽項(xiàng)

教學(xué)實(shí)踐評(píng)優(yōu)：參賽選手針對(duì)參賽作品制作PPT格式的演示文稿，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)陳述與答辯（時(shí)間10分鐘）；或通過(guò)“借班上課”的形式進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)決賽。優(yōu)秀課件評(píng)選：參賽選手針對(duì)參賽作品制作PPT格式的演示文稿，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)陳述與答辯（10分鐘）；并根據(jù)組委會(huì)命題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)制作。

網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)：參賽團(tuán)隊(duì)針對(duì)指定課題的教學(xué)設(shè)計(jì)，以互評(píng)的方式對(duì)其他參賽團(tuán)隊(duì)的同題教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思性評(píng)價(jià)，并根據(jù)其他參賽團(tuán)隊(duì)的評(píng)價(jià)完善自己團(tuán)隊(duì)的教學(xué)設(shè)計(jì)后，進(jìn)行陳述與答辯。（時(shí)間2天）

4、機(jī)器人類賽項(xiàng)

機(jī)器人類賽項(xiàng)采用邀請(qǐng)賽，根據(jù)比賽的規(guī)程參加省級(jí)比賽，評(píng)委根據(jù)參賽隊(duì)伍確定參加全國(guó)有關(guān)比賽活動(dòng)。

5、其他賽項(xiàng)

全國(guó)NOC活動(dòng)設(shè)立的其他賽項(xiàng)，有條件的學(xué)校自愿參加，并報(bào)省組委會(huì)后推薦參加全國(guó)比賽。

6、說(shuō)明

以上為我省確定的NOC活動(dòng)賽項(xiàng)及競(jìng)賽辦法，經(jīng)省級(jí)比賽獲取參加全國(guó)NOC比賽的教師和學(xué)生，要求在參加全國(guó)比賽時(shí)，嚴(yán)格按照全國(guó)NOC活動(dòng)的規(guī)則進(jìn)行。