第一篇：初中語(yǔ)文教師評(píng)職個(gè)人總結(jié),教師工作總結(jié)論文

初中語(yǔ)文教師評(píng)職個(gè)人總結(jié),教師工作總結(jié)論文

我叫***，是河北**中學(xué)語(yǔ)文教師。19**年*******學(xué)校畢業(yè)，19**年調(diào)入**中學(xué)工作至今。工作以來(lái)，我努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，在德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面表現(xiàn)良好，能做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到了一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)，受到上級(jí)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)、同行和學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。****年，我被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師，**年來(lái)，我盡職盡責(zé)，既給年輕老師做榜樣，同時(shí)又向高級(jí)教師學(xué)習(xí)，教學(xué)水平與工作能力有了很大提高，在德能勤績(jī)四方面達(dá)到了高級(jí)教師的要求標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：

一、愛(ài)崗敬業(yè)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。

為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作，努力提高自己的思想道德水平；堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，不斷提高自己，充實(shí)自己，虛心接受同志們的批評(píng)，注意在實(shí)踐中改正自己的缺點(diǎn)；熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)。我努力地學(xué)習(xí)政治理論，積極參加學(xué)校組織的一系列活動(dòng)，將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。注意主動(dòng)幫助其他同志干一些力所能及的事，自己也在做的過(guò)程中得到鍛煉，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了工作的能力。多年的政治學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作使我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到作為人民教師，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，關(guān)注時(shí)代發(fā)展，教書(shū)育人，培養(yǎng)學(xué)生，干好本職工作，就是在盡一個(gè)教師的職責(zé)。

二、研究教學(xué)規(guī)律，探索教育教學(xué)新途徑，努力做到“學(xué)高為師”。

我從事教育工作的座右銘是“腳踏實(shí)地，積極進(jìn)取”。在教育理念中，我恪守“學(xué)高為師，德高為范”的原則。因此，教學(xué)工作中，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成“六認(rèn)真”工作，在教學(xué)中我不是照本宣科，而是以各種方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。

教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n是第一位的，我不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

我非常重視學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作，實(shí)際工作中，并不限于對(duì)他們進(jìn)行知識(shí)性的輔導(dǎo)，我更重視對(duì)他們學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度的輔導(dǎo)，解決他們的心理問(wèn)題。我通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)一件充滿(mǎn)快樂(lè)的事情，從而使他們自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

我還加強(qiáng)與同事交流，虛心向其他老師請(qǐng)教，有疑必問(wèn)。在每個(gè)教學(xué)單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，博采眾家之長(zhǎng)，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

-我所教的兩個(gè)班，***班我擔(dān)任班主任，這是實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，上課時(shí)比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生畏懼競(jìng)爭(zhēng)，存在著想贏怕輸?shù)乃枷?，因此學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，個(gè)別同學(xué)甚至抄作業(yè)。對(duì)此，我在班里提倡認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和必勝的信心，我們開(kāi)展了多種競(jìng)賽活動(dòng)，大家互相鼓勵(lì)，互相鞭策，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。高考中，這個(gè)班取得了優(yōu)異成績(jī)。

三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。

我因教語(yǔ)文課，早自習(xí)每周三次，當(dāng)班主任更是天天披星戴月，早出晚歸，全天候?yàn)閷W(xué)生服務(wù)，風(fēng)雨不誤。多年來(lái)，從不曠工曠課，連事假病假也很少，一心撲在教育事業(yè)上。近年來(lái)我一直擔(dān)任年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)，任兩個(gè)教學(xué)班的語(yǔ)文課，并兼任實(shí)驗(yàn)班班主任。在繁重的工作中，我能夠做到勤勤懇懇，任勞任怨，從沒(méi)有因?yàn)閭€(gè)人的原因而拉下工作，從沒(méi)有曠工、曠課，也沒(méi)有遲到早退現(xiàn)象。在我做班主任幾年中，我十分注重用自己的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。做學(xué)生的思想政治工作，堅(jiān)持德育為首的原則，耐心細(xì)致地為學(xué)生擺事實(shí)講道理，做到以情動(dòng)人，以理服人。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題，我都能夠及時(shí)預(yù)見(jiàn)，并能及時(shí)妥善解決。榜樣的力量是無(wú)窮的，在我影響下，我班形成了和諧向上的風(fēng)氣，形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

我擔(dān)任本年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)，在工作中我能夠做到任勞任怨，寬以待人，熱情關(guān)心每一位老師、同事。我不但自己認(rèn)真研究高考，認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，探索語(yǔ)文教學(xué)的新思想、新方法，而且能夠把自己的心得體會(huì)與全組老師共享，合理地有效地組織本組老師積極教研，積極探索，積極聽(tīng)評(píng)課，共同研討，共同提高。經(jīng)過(guò)全體同仁的努力，在 和 的高考中，本學(xué)科組都取得了優(yōu)異成績(jī)，并被縣政府授予“優(yōu)秀學(xué)科組”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。我在語(yǔ)文教學(xué)工作中毫不保守，有問(wèn)必答，主動(dòng)帶頭傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)．帶了一屆又一屆徒弟，如今他們也已經(jīng)成為學(xué)校骨干老師，或者市、縣骨干老師。

四、多種途徑提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的新形勢(shì)。

想要交給學(xué)生一杯水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己擁有一條河流。我們今天的學(xué)習(xí)就是為了我們明天的工作，我們今天的工作是為了學(xué)生明天的事業(yè)。教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作，這樣教師需要在教學(xué)中不斷提高自身的素質(zhì)，除了對(duì)書(shū)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還要不斷拓展自己的知識(shí)范圍，擴(kuò)展知識(shí)的寬度和深度。語(yǔ)文教師素質(zhì)的高低，直接影響著語(yǔ)文教學(xué)的效率，而成功的語(yǔ)文教育，總離不開(kāi)執(zhí)教者先進(jìn)的教學(xué)理念、深厚的人文底蘊(yùn)、豐富的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的教學(xué)基本功。

所以在工作中，我不斷通過(guò)各種方式為自身充電。平時(shí)博覽群書(shū)，吸取新鮮血液，做了大量教學(xué)筆記與課后感悟；積極參加各種培訓(xùn)以及研討活動(dòng)。隨著時(shí)間的推移，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又因我多年從事班主任工作，對(duì)學(xué)生有較深刻的了解。所以近年來(lái)我不斷總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，撰寫(xiě)了多篇論文。

這些活動(dòng)對(duì)我而言是一種有益的鞭策，使我不斷認(rèn)識(shí)到自身的不足，鍛煉了寫(xiě)作水平，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我由一名教書(shū)匠向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變，這更促使我不斷的努力，為自己確立更高的追求目標(biāo)。因?yàn)槎嗄陙?lái)出色的工作，我多次獲得各級(jí)各類(lèi)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，從****年參加工作以來(lái)，我聽(tīng)從組織、領(lǐng)導(dǎo)的安排，努力工作，虛心學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，提高思想，任勞任怨，總是以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自已，在教育教學(xué)中，體現(xiàn)了一名教師應(yīng)有的素質(zhì)，也盡到了一名班主任應(yīng)盡的職責(zé)。今后，我會(huì)不斷追求更高目標(biāo)，努力使自已成為一名更加優(yōu)秀的人民教師！

第二篇：教師評(píng)職個(gè)人總結(jié)

教師評(píng)職個(gè)人總結(jié)

在政治思想方面，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、自覺(jué)遵守國(guó)家的方針政策、法律法規(guī)，努力提高政治理論水平和思想道德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)于律己、為人師表，以高尚的職業(yè)道德和高度的事業(yè)心、責(zé)任感，勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，多年來(lái)的堅(jiān)定信念、不懈努力，最終成就了我的政治追求——XX年6月，我光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，成為了一名預(yù)備黨員。預(yù)備期內(nèi)，我能夠時(shí)時(shí)處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，不斷完善自己，踐行入黨誓詞，現(xiàn)已按期轉(zhuǎn)正，正朝著優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的目標(biāo)努學(xué)力習(xí)奮網(wǎng)斗！

在教育教學(xué)方面，本著“在工作中研究，在研究中工作”的原則，我通過(guò)自主閱讀、參加研訓(xùn)活動(dòng)、教育碩士學(xué)位進(jìn)修等途徑深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)基礎(chǔ)理論和新課程改革的基本理念，堅(jiān)持用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷反思、內(nèi)化理論。在教學(xué)中我能夠整合課程資源，優(yōu)選教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，積極探索以“創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)——研讀教材、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——小組合作，共同探究——解決問(wèn)題，認(rèn)識(shí)升華——交流分享，總結(jié)評(píng)價(jià)”為主要步驟的探究式教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生“讀、思、問(wèn)、議、評(píng)”的學(xué)習(xí)方法及“會(huì)聽(tīng)、勤思、敢說(shuō)、善問(wèn)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在“參與、體驗(yàn)、感悟、生成”的互動(dòng)交流中，自然達(dá)成“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行”的育人目標(biāo)，從而充分體現(xiàn)出思想品德學(xué)科教學(xué)的“思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性”特征及“針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性”作用，也實(shí)現(xiàn)著師生民主和諧交往中教學(xué)相長(zhǎng)的共同發(fā)展。雖然我沒(méi)有承擔(dān)班主任工作，但是我能夠積極配合班主任實(shí)施管理，做班主任的得力助手；同時(shí)格外關(guān)注后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，做學(xué)生們的良師益友，因此任現(xiàn)職以來(lái)，本人教育教學(xué)能力不斷提高。

第三篇：教師評(píng)職個(gè)人總結(jié)

在政治思想方面，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、自覺(jué)遵守國(guó)家的方針政策、法律法規(guī)，努力提高政治理論水平和思想道德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)于律己、為人師表，以高尚的職業(yè)道德和高度的事業(yè)心、責(zé)任感，勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，多年來(lái)的堅(jiān)定信念、不懈努力，最終成就了我的政治追求——XX年6月，我光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，成為了一名預(yù)備黨員。預(yù)備期內(nèi)，我能夠時(shí)時(shí)處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，不斷完善自己，踐行入黨誓詞，現(xiàn)已按期轉(zhuǎn)正，正朝著優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的目標(biāo)努學(xué)力習(xí)奮網(wǎng)斗！

在教育教學(xué)方面，本著“在工作中研究，在研究中工作”的原則，我通過(guò)自主閱讀、參加研訓(xùn)活動(dòng)、教育碩士學(xué)位進(jìn)修等途徑深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)基礎(chǔ)理論和新課程改革的基本理念，堅(jiān)持用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷反思、內(nèi)化理論。在教學(xué)中我能夠整合課程資源，優(yōu)選教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，積極探索以“創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)——研讀教材、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——小組合作，共同探究——解決問(wèn)題，認(rèn)識(shí)升華——交流分享，總結(jié)評(píng)價(jià)”為主要步驟的探究式教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生“讀、思、問(wèn)、議、評(píng)”的學(xué)習(xí)方法及“會(huì)聽(tīng)、勤思、敢說(shuō)、善問(wèn)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在“參與、體驗(yàn)、感悟、生成”的互動(dòng)交流中，自然達(dá)成“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行”的育人目標(biāo)，從而充分體現(xiàn)出思想品德學(xué)科教學(xué)的“思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性”特征及“針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性”作用，也實(shí)現(xiàn)著師生民主和諧交往中教學(xué)相長(zhǎng)的共同發(fā)展。雖然我沒(méi)有承擔(dān)班主任工作，但是我能夠積極配合班主任實(shí)施管理，做班主任的得力助手；同時(shí)格外關(guān)注后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，做學(xué)生們的良師益友，因此任現(xiàn)職以來(lái)，本人教育教學(xué)能力不斷提高，XX年10月被評(píng)為校級(jí)骨干教師。

六年來(lái)我在思想品德學(xué)科教學(xué)中取得的成績(jī)主要有：【1】 XX年11月，《自覺(jué)磨礪意志》課例的教學(xué)設(shè)計(jì)，在**省優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案評(píng)比中被評(píng)為二等獎(jiǎng)；XX年1月，在**區(qū)區(qū)域性課題《學(xué)生自主發(fā)展教育研究》評(píng)比中，被評(píng)為二等優(yōu)秀論文；并在《**教育》XX年第2期上發(fā)表，并作為**市**區(qū)“十五”教育科研成果被錄入《自主發(fā)展教育研究》一書(shū)中?！?】XX年3月，撰寫(xiě)的《淺談初中思想政治課學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)》一文，被**省教育學(xué)會(huì)評(píng)為XX優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)；XX年4月，在**市教育學(xué)會(huì)義務(wù)教育思想品德教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)XX年學(xué)術(shù)年會(huì)上，被評(píng)為一等論文。【3】XX年6月，執(zhí)教的《自覺(jué)維護(hù)正義》一課，在**區(qū)初中思想品德學(xué)科“拉練課”評(píng)比活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)?！?】XX年11月，執(zhí)教的《世界文化之旅》一課，在**區(qū)第五屆“三杯賽”活動(dòng)中，榮獲優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)?！?】XX年12月，撰寫(xiě)的論文《談“繼承傳統(tǒng)美德文化，弘揚(yáng)現(xiàn)代文明禮儀”校本課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施與反思》在**市校本課程開(kāi)發(fā)研討會(huì)暨校本課程專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第一屆年會(huì)上，被評(píng)為二等論文?！?】XX年12月，撰寫(xiě)的論文《探索勃勃生機(jī)的教育，提高思品教學(xué)的實(shí)效性》在第六屆**市基礎(chǔ)教育論壇會(huì)上，被評(píng)為三等優(yōu)秀論文；XX年3月，在《高校社會(huì)科學(xué)研究論叢》中發(fā)表?！?】XX年3月，撰寫(xiě)的《初中思想品德學(xué)科探究式教學(xué)模式的探索與實(shí)踐》一文，被**省教育學(xué)會(huì)評(píng)為XX三等優(yōu)秀論文；XX年5月，在《**教育》上發(fā)表；XX年10月，在《中學(xué)課程資源》上發(fā)表。【8】XX年4月，參加**區(qū)教師基本功比賽，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

另外，在兼職的其他工作方面，我也取得了累累碩果。如：綜合實(shí)踐活動(dòng)課——【1】XX年12月，撰寫(xiě)的論文《淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)》在**市教育學(xué)會(huì)發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)研討會(huì)上，做了學(xué)術(shù)交流并被評(píng)為一等優(yōu)秀論文；并在《**教育》XX年第2期上發(fā)表；并于XX年10月榮獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)第19次學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)?！?】XX年7月，執(zhí)教的《關(guān)于中學(xué)生營(yíng)養(yǎng)科學(xué)與飲食文化的調(diào)查與研究》一課，在**市初中綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，榮獲一等優(yōu)質(zhì)課?！?】XX年8月，撰寫(xiě)的論文《綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施與反思》在**市XX年義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究會(huì)年會(huì)上，被評(píng)為一等論文?！?】XX年6月，撰寫(xiě)的《文明禮儀伴我成長(zhǎng)》在**區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課案例評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)?？蒲泄ぷ鳌獏⑴c了國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)多項(xiàng)課題研究，有近十項(xiàng)研究成果獲獎(jiǎng)、發(fā)表，并親自主持了區(qū)級(jí)個(gè)人課題研究；XX年9月開(kāi)始兼職科研專(zhuān)干，為學(xué)校“十五”課題結(jié)題和“xxx”課題開(kāi)題工作傾注了大量心血，被評(píng)為區(qū)“十五”優(yōu)秀教育科研先進(jìn)個(gè)人。宣傳工作——曾做過(guò)7期《海之韻》校報(bào)副主編，8期《家校彩虹橋》家長(zhǎng)小報(bào)責(zé)任編輯，負(fù)責(zé)學(xué)校《課改文集》、《學(xué)校規(guī)章制度匯編》、《**教育》我校專(zhuān)刊的統(tǒng)稿工作，多年來(lái)一直兼職學(xué)校新聞報(bào)道員，為學(xué)校的宣傳工作盡心竭力，得到廣泛贊譽(yù)，曾獲區(qū)優(yōu)秀報(bào)道員稱(chēng)號(hào)。人事工作——XX年4月開(kāi)始兼職人事干事，雖然事務(wù)龐雜瑣碎，但我能夠始終以飽滿(mǎn)的熱情、一絲不茍、任勞任怨地做好每一項(xiàng)工作，如出勤統(tǒng)計(jì)、校務(wù)記錄、報(bào)表上報(bào)、證明出具、檔案管理、人員調(diào)動(dòng)、工資變動(dòng)、退休教師活動(dòng)、教師評(píng)職考核等，真正做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓群眾滿(mǎn)意。

我深知：教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。在教育的田園里，我將繼續(xù)辛勤而快樂(lè)地耕耘著，爭(zhēng)做“研究型教師”，創(chuàng)造新的輝煌，做出更大貢獻(xiàn)！

第四篇：教師評(píng)職個(gè)人工作總結(jié)專(zhuān)題

教師評(píng)職稱(chēng)個(gè)人工作總結(jié)

我自2006年取得二級(jí)教師以來(lái)，以“服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生各有所長(zhǎng)”為工作宗旨，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育教學(xué)觀念，團(tuán)結(jié)教師，熱愛(ài)學(xué)生，用知識(shí)和智慧盡心盡責(zé)奉獻(xiàn)自己的光和熱，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來(lái)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下。

一、政治思想、工作態(tài)度方面

始終做到忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)教育的方針政策，熱愛(ài)教育事業(yè)，不忘人民教師根本職責(zé)，嚴(yán)于律己，寬以待人，以真摯的事業(yè)心，務(wù)實(shí)求真的態(tài)度，履行本職工作，并通過(guò)政治思想，學(xué)識(shí)水平，教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。

二、教育教學(xué)方面

教法獨(dú)特，技術(shù)精湛。熱愛(ài)學(xué)習(xí)，無(wú)論工作怎么忙，怎么累，也要擠出時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成就了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹(shù)立了正確的教育觀、價(jià)值觀。在教育教學(xué)過(guò)程中，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了新穎、自主、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，整理編寫(xiě)了大量物理教學(xué)資料，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革中，依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問(wèn)題情景——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”為模式的自主--合作--探究的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。不要求學(xué)生死記硬背簡(jiǎn)單的結(jié)論，反復(fù)機(jī)械地模仿例題，而是注重學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中一直堅(jiān)持“關(guān)愛(ài)差等生，提高中等生，鞏固優(yōu)等生”以人為本的原則，真正地做到了“面向全體，突出主體”的教學(xué)思想。歷年來(lái)，都出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績(jī)顯著，多次位居全區(qū)前列。

三、在班級(jí)管理方面

班級(jí)工作，深入人心。在班級(jí)管理工作中采用“個(gè)性化的軍隊(duì)化管理”思想；為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“民主?平等?和諧”的人文環(huán)境；給他們提供一個(gè)“學(xué)習(xí)和做人”二者兼得的機(jī)會(huì)； 教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)集體，分清是非，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。積極深入學(xué)生了解學(xué)生的思想狀況，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，從點(diǎn)滴和細(xì)節(jié)方面入手，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，注重情感培養(yǎng)和心理健康教育，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)于律己，不斷上進(jìn)的良好習(xí)慣，對(duì)后進(jìn)生從不歧視，不放棄，給予他們更多幫助和關(guān)愛(ài)，找個(gè)別談心，參與他們的活動(dòng)，引導(dǎo)他們改變厭學(xué)情緒，由后進(jìn)變進(jìn)步，在班主任工作中，深入了解學(xué)生，因材施教，調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，利用班級(jí)干部管理班級(jí)。我尊重學(xué)生、以誠(chéng)相待、真誠(chéng)守信、表里如一，以慈母嚴(yán)父般的關(guān)愛(ài)去點(diǎn)燃他們心靈的火花，以“許人一諾，千金不移”的工作作風(fēng)滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，身體力行，言傳身教，為學(xué)生鋪就通往成功的道路。使得差生成為優(yōu)生，被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，人人爭(zhēng)先恐后，不甘落后，最終建成一個(gè)“明禮誠(chéng)信?有情有義?力爭(zhēng)上游”的班集體。幾年來(lái)，無(wú)論是學(xué)習(xí)，或是活動(dòng)，或是勞動(dòng)，都得到了大家的一致好評(píng)。

總之，我勤勤懇懇，任勞任怨，在教學(xué)、科研和學(xué)生思想工作等方面都取得很大成績(jī)，在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，所任班級(jí)成績(jī)突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國(guó)的教育事業(yè)努力奮斗。

第五篇：初中語(yǔ)文評(píng)職論文（推薦）

未成曲調(diào)先有情

——導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)之我見(jiàn) 內(nèi)容摘要：

語(yǔ)文課的導(dǎo)語(yǔ)和文章的開(kāi)頭一樣，講究落筆生花，即教師在極短時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的求知欲和思維能力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。那如何設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ)呢？方法很多，如：創(chuàng)造情境、溫故知新、設(shè)懸念、趣味導(dǎo)入、謎語(yǔ)等等，使學(xué)生興趣倍增，提高課堂效果。關(guān)鍵詞：

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)、創(chuàng)造情境、溫故知新、趣味導(dǎo)入、提高學(xué)生興趣。

正文：

寫(xiě)文章，開(kāi)頭必須講究落筆生花，語(yǔ)文課的導(dǎo)語(yǔ)也是這樣，也就是說(shuō)教師必須在極短的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生迅速地集中注意力，激發(fā)求知欲和思維活動(dòng)，引起學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，全身心投入學(xué)習(xí)，做到心動(dòng)、腦思、口說(shuō)、手寫(xiě)；同時(shí)也能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)要求，并有意的建立起新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，從心理和知識(shí)上進(jìn)入聽(tīng)課的良好狀態(tài)，進(jìn)而為教學(xué)的順利進(jìn)行創(chuàng)造有利條件。

那么，如何設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)呢？

一、創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣

平時(shí)的生活和課文中所描繪的情境有著很大的區(qū)別，因此，在教學(xué)中，教師如何創(chuàng)設(shè)出一個(gè)與課文相符合的情境，能讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入角色，將會(huì)對(duì)提高課堂教學(xué)效率有著重要的作用。比如：在學(xué)習(xí)《西湖游記二則》一文時(shí)，可以用多媒體放出西湖的美景，配著柔和的音樂(lè)，使學(xué)生有種身臨其境的感覺(jué)。接著。師生共同朗讀蘇軾的《飲湖上初晴后雨》中“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。西子是美女之一，把西湖比作美女令人向往，想知道它美在哪里？有了這種心里，同學(xué)們想學(xué)這篇文章的興趣就有了，再讓它們讀課文就有了熱情，會(huì)認(rèn)真的欣賞。

二、溫故知新，引起共鳴

孔子云：“溫故而知新”，回顧舊知識(shí)是導(dǎo)入新課的常用方法。在講授《孫權(quán)勸學(xué)》一文時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：前面我們學(xué)習(xí)《傷仲永》一文，文中寫(xiě)仲永聰慧過(guò)人，卻因不使學(xué)而“泯然眾人矣”。今天，我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)古人學(xué)習(xí)，才略有了驚人長(zhǎng)進(jìn)的文章，這篇文章是《孫權(quán)勸學(xué)》。簡(jiǎn)單的幾句話引起學(xué)

生對(duì)以前課文內(nèi)容的回憶，從而 更好的投入到新課學(xué)習(xí)中去。

三、設(shè)懸念，點(diǎn)燃智慧的火花

一節(jié)課的導(dǎo)入恰似一出戲的序幕，如果設(shè)計(jì)和安排有了藝術(shù)性，富于變化，懸念迭起，往往能磁石引鐵一樣把學(xué)生吸住，能很快調(diào)集他們的注意，點(diǎn)燃智慧的火花，是他們進(jìn)入活躍的思維狀態(tài)，開(kāi)啟智慧的閘門(mén)，收到先聲奪人、事半功倍的奇效。在學(xué)習(xí)《斑羚飛渡》時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的：同學(xué)們，還記得我給大家讀過(guò)的那篇文章嗎？大意是一對(duì)母子豹在逃避獵人和獵狗的追殺時(shí)候，母豹為子豹擋子彈而身亡的故事，母親寧可犧牲自己也要保護(hù)孩子，讓我們認(rèn)識(shí)到母愛(ài)的偉大和可敬。而今天，我們講到看到的是一幅更壯美的畫(huà)面，看看斑羚在面臨種族滅絕的情況下是如何叫我們?nèi)祟?lèi)潸然淚下的。學(xué)生被懸念吸住，積極投入課文學(xué)習(xí)。

四、趣味導(dǎo)入，誘發(fā)興趣

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)不能刻板單一，應(yīng)力求花樣翻新，多彩多姿，教師可充分利用教學(xué)資源，建設(shè)開(kāi)放而有活力的課堂。

(1)流行歌曲

很多學(xué)生心目中都有偶像，流行歌曲對(duì)學(xué)生的魅力是無(wú)法阻擋的，老師如能時(shí)不時(shí)的兜出幾首，定會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)：老師和我們是“一條線”的，從而覺(jué)得貼心。在學(xué)習(xí)《愚公移山》一文，我是這樣做的，先叫一學(xué)生唱了唱《愚公移山》歌曲“聽(tīng)起來(lái)是奇聞，講起來(lái)是笑談……”掌聲響徹在教室中，同學(xué)們的熱情很高漲，繼而帶著這種高漲的熱情把同學(xué)們帶入了課本中。

(2)成語(yǔ)導(dǎo)入

新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)中的重要一環(huán)，起步好就能為整堂課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。比如：在學(xué)習(xí)《桃花源記》一文時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：有一個(gè)成語(yǔ)——“世外桃源”，誰(shuí)能解釋一下？明確：比喻與外界隔絕的幽靜美好的地方或幻想中的美好世界。

誰(shuí)知道這個(gè)成語(yǔ)從哪里來(lái)？明確：出自陶淵明的《桃花源記》。教師在學(xué)生精神興奮的情況下完成教學(xué)效果較好。

（3）故事導(dǎo)入

在學(xué)習(xí)《天上的街市》我是這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們，你們知道民間傳說(shuō)中牛郎織女的故事嗎？請(qǐng)一位同學(xué)給大家講講……牛郎織女為追求幸福，遭到王母娘娘的橫加干涉，被活活拆散，從此他們隔河相望，只有在每年的農(nóng)歷七月初七到鵲橋相會(huì)。千百年來(lái)，人們無(wú)不指責(zé)王母娘娘的慘無(wú)人道，盼望有誰(shuí)能讓牛郎織女天天相聚。作者在這首詩(shī)里為我們描繪了牛郎織女的新生活，那是怎樣的一種新生活呢？請(qǐng)大家欣賞詩(shī)歌《天上的街市》。讓學(xué)生用民間故事導(dǎo)入，改變了起始課由教師介紹作家作品的傳統(tǒng)模式，在閱讀課上不經(jīng)意地訓(xùn)練了學(xué)生的“說(shuō)”的能力。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，引起學(xué)生收集資料篩選信息。

此外，謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)、寓言、名人故事、新聞、打油詩(shī)等等，許多課前的趣味導(dǎo)入會(huì)使學(xué)生興趣倍增，提高課堂效果。

導(dǎo)入有不同的模式，但是不同的導(dǎo)入都是為了學(xué)生能更好的學(xué)，在教學(xué)中無(wú)論采用哪種教學(xué)導(dǎo)入，都是為了教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)服務(wù)的，與講課的內(nèi)容 緊密相連，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入活躍的思維狀態(tài)，一方面，教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)踐去精心設(shè)計(jì)，使之符合思維規(guī)律。另一方面，教師導(dǎo)入要注意導(dǎo)入方式的科學(xué)性、新穎性、靈活性、簡(jiǎn)明性、生動(dòng)性，就能使它更好的服務(wù)于課堂。

但是導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)也要注意誤區(qū)：

（1）掌握好導(dǎo)語(yǔ)的度：言不在多，三幾分鐘即可；面不求全，引起興趣即可。

（2）導(dǎo)語(yǔ)到有疑，教師不要滿(mǎn)堂灌，應(yīng)多設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生在思考中進(jìn)入角色，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

課堂導(dǎo)入既是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)創(chuàng)造，設(shè)計(jì)得好，它能優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，消除學(xué)生對(duì)課文的畏懼情緒，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，挖掘?qū)W生的潛能，迸發(fā)新穎的創(chuàng)造性思維。每個(gè)老師，尤其是語(yǔ)文老師更應(yīng)該攜帶一塊磁鐵，一進(jìn)教室就吸住學(xué)生的眼球，用虎頭、鳳首來(lái)帶動(dòng)整個(gè)語(yǔ)文課。