第一篇：中衛(wèi)二中心理健康教育工作總結(jié)

中衛(wèi)二中心理健康教育工作總結(jié)

2016年度

我校在總結(jié)過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，對(duì)學(xué)校心理健康教育工作提出了更高的要求，不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手，完善了我校心理功能室硬件設(shè)備，還不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開(kāi)。本學(xué)期學(xué)校心理健康教育繼續(xù)以全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，為工作目標(biāo)，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)，圍繞學(xué)?，F(xiàn)代化德育報(bào)告的要求，開(kāi)展了一系列行之有效的心理健康教育工作，取得了明顯效果。

一、本學(xué)期心理健康教育工作具體情況

過(guò)去的一學(xué)期我校心理健康教育工作的開(kāi)展情況，主要有以下幾個(gè)方面：

（一）心理功能室工作

1、加大心理功能室硬件設(shè)備投入

本學(xué)期我校加大心理功能室設(shè)備投入，進(jìn)一步完善各功能室的布置，分別添置個(gè)別心理咨詢沙發(fā)一套、心理活動(dòng)室桌椅、涂鴉墻等。為學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展創(chuàng)造了更好的硬件資源。

同時(shí)，我校擬定了心理健康教育工作的建設(shè)列入計(jì)劃，將在未來(lái)繼續(xù)加大心理健康教育工作的資金投入，逐步完善學(xué)校心理功能室的配置。

2、有效開(kāi)展各心理功能室的工作

（1）心理咨詢室

開(kāi)放心理咨詢室，為學(xué)生提供個(gè)別心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解決個(gè)人問(wèn)題。

咨詢室的開(kāi)放時(shí)間為每周二、四下午（具體時(shí)間根據(jù)春夏和秋冬兩種作息時(shí)間表而定），由心理老師值班。做好學(xué)生來(lái)訪來(lái)點(diǎn)咨詢，對(duì)有心理困擾的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，極大限度地幫助學(xué)生走出心理困擾，重建信心，重新適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生不斷獲得自我發(fā)展。

本學(xué)期來(lái)訪學(xué)生比以往有增加，來(lái)訪學(xué)生各個(gè)年段均有，人數(shù)也比較均衡。來(lái)訪問(wèn)題主要集中在人際交往和學(xué)困擾方面。

（二）學(xué)校心理健康教育宣傳工作

1、心理健康教育專欄：每個(gè)班級(jí)教室后的專設(shè)心理健康專欄，定期更換內(nèi)容。

2、學(xué)校定期召開(kāi)心理健康教育講座，以及利用家長(zhǎng)會(huì)等對(duì)家長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)行專題教育。

（三）心理健康教育方式

1、心理健康教育課

本學(xué)期學(xué)校給初一初二的學(xué)生開(kāi)設(shè)了心理健康教育課，同時(shí)根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的不同需求，采取了不同的教學(xué)方式。

針對(duì)初一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，在心理健康教育課課堂通過(guò)情境設(shè)計(jì)主體式討論、課堂即興小品、話劇表演等生動(dòng)活潑的教育形式，將深刻的內(nèi)涵寓于其中，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而發(fā)展自我、完善自我，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，以主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

同時(shí)利用剛建設(shè)的心理活動(dòng)室，在活動(dòng)室進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)課，通過(guò)信任坐、綁腿走等活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生相互間的溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)。

根據(jù)初一年級(jí)學(xué)生處于由半幼稚半成熟半兒童半成人化這一過(guò)渡時(shí)期的心理特點(diǎn)及他們掌握抽象知識(shí)能力日漸提升的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我校采用講座的形式為他們開(kāi)展心理健康教育課程。具體實(shí)施過(guò)程按每周一課時(shí)，每課時(shí)安排一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每時(shí)段設(shè)置一個(gè)主題（如：自我認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)等），旨在為學(xué)生灌輸更全面更科學(xué)健康的心理健康方面的知識(shí)，起到普及知識(shí)和預(yù)防問(wèn)題發(fā)生的作用。

2、心理健康教育講座

其他為開(kāi)設(shè)心理健康教育課程的年級(jí)，學(xué)校針各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況由我校心理老師、德育領(lǐng)導(dǎo)或請(qǐng)專家為他們開(kāi)設(shè)了專題講座。

3月心理老師給初二學(xué)生開(kāi)設(shè)了“青春期教育”專題講座；

5月心理老師給初三學(xué)生開(kāi)設(shè)了“考前心理調(diào)適”專題講座。

（四）教研活動(dòng)

1、根據(jù)學(xué)校要求每隔一周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，具體活動(dòng)內(nèi)容包括學(xué)校心理健康教育開(kāi)設(shè)討論、專題講說(shuō)、學(xué)生案例討論等。通過(guò)教研組教研的方式，使我校心理健康教育工作從力量性、規(guī)范性、深入性等方面都得到質(zhì)的飛躍。

2、重視對(duì)我校學(xué)生心理情況的調(diào)查研究工作，本學(xué)期，針對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮行為開(kāi)展調(diào)查，并對(duì)向?qū)W生發(fā)放的問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和結(jié)果分析，調(diào)查得出我校留守兒童居多，而留守兒童的教養(yǎng)方式和孤獨(dú)感較普通學(xué)生有差異，今后我校心理健康教育工作應(yīng)該積極關(guān)注留守兒童的心理成長(zhǎng)。

二、反思與建議

1、學(xué)生在心理咨詢室里能輕松愉快的對(duì)心理輔導(dǎo)老師說(shuō)出自己的心里話，并獲得心理輔導(dǎo)老師的幫助。心理咨詢室來(lái)訪學(xué)生略有增加，來(lái)訪者困擾主要表現(xiàn)在人際關(guān)系不良、親子關(guān)欠佳、學(xué)習(xí)困難、考前焦慮等。但是，來(lái)訪學(xué)生二次來(lái)訪的人數(shù)不多，在來(lái)訪學(xué)生心理問(wèn)題追蹤方面還需要作出進(jìn)一步努力。

2、心理功能室的進(jìn)行了整改，增加了設(shè)備投入，今后將有步驟、合理地進(jìn)一步完善心理功能室的配備。

3、通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮較高，從學(xué)生存在問(wèn)題引發(fā)根源來(lái)看，學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和相關(guān)知識(shí)了解程度都有很大關(guān)系。我?？梢詮募哟髮?duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，提高家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)水平入手，促使家校合一，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

4、加強(qiáng)對(duì)教師心理健康的關(guān)注。長(zhǎng)期以來(lái)我們都在重視學(xué)生心理健康教育，相對(duì)忽視教師心理健康的工作。隨著教師壓力越來(lái)越大，以及社會(huì)對(duì)這方面問(wèn)題的日漸重視。對(duì)教師的心理輔導(dǎo)這方面，學(xué)校一直沒(méi)有進(jìn)行，更多的是由于心理教師的業(yè)務(wù)能力還需不斷地提高。

心理健康教育工作開(kāi)展以來(lái)，我校在看到工作取得成績(jī)的同時(shí)，也認(rèn)真總結(jié)工作中存在的不足，針對(duì)這些不足的地方，指定下學(xué)年的指導(dǎo)思想和計(jì)劃，在保持已有工作的基礎(chǔ)上，對(duì)于不完善的方面，重點(diǎn)開(kāi)展工作，號(hào)召全校領(lǐng)導(dǎo)和師生積極參與進(jìn)來(lái)，給予心理健康工作更多的關(guān)注和支持。

第二篇：二中心理健康教育工作計(jì)劃

全南二中心理健康教育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本、育人為本”，以積極心理學(xué)為理論指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主渠道，進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、心理咨詢室建設(shè)，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，推動(dòng)我校心理健康教育的科學(xué)發(fā)展。

二、主要目標(biāo)及任務(wù)

1．進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作的管理力度，加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)，完善工作機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，不斷提高心理健康教育科學(xué)性、規(guī)范性、實(shí)效性。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)“心理健康教育與咨詢中心”軟硬件建設(shè)，提高服務(wù)水平。進(jìn)一步規(guī)范心理咨詢室建設(shè)和心理咨詢工作，開(kāi)展心理咨詢專題研討、督導(dǎo)活動(dòng)。

3．加大檢查力度，認(rèn)真落實(shí)心理健康教育進(jìn)課堂的新規(guī)定。進(jìn)一步規(guī)范心理健康教育教研制度，開(kāi)展心理健康專題研討活動(dòng)和教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。

三、具體工作和措施

（一）加強(qiáng)宏觀管理，完善工作機(jī)制

1．開(kāi)展心理健康教育進(jìn)課堂專項(xiàng)檢查，加強(qiáng)心理健康教育的課程建設(shè)，開(kāi)足開(kāi)齊心理必修課。

2．開(kāi)展“心理健康教育達(dá)標(biāo)學(xué)?！焙汀靶睦斫】到逃痉秾W(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)。分類指導(dǎo)心理健康教育工作，促進(jìn)心理健康教育更加科學(xué)規(guī)范健康有序地發(fā)展。

3．建立建全心理健康教育專職教師檔案，建立兼職心理教師登記制度。

（二）加強(qiáng)心理咨詢工作，提高服務(wù)水平

1．進(jìn)一步完善工作制度，增強(qiáng)服務(wù)能力，提升服務(wù)水平，建立咨詢熱線，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)咨詢。

3．制定突發(fā)事件心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案。組織突發(fā)事件心理危機(jī)干預(yù)小組成員，對(duì)由突發(fā)事件引發(fā)的心理危機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)疏導(dǎo)和干預(yù)，并就突發(fā)事件中學(xué)生的心理危機(jī)的處置進(jìn)行理論和實(shí)踐探索。開(kāi)展以“突發(fā)事件心理危機(jī)事前干預(yù)”為主題的特色性教研活動(dòng)。

4．成立“青少年網(wǎng)絡(luò)行為輔導(dǎo)小組”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的心理疏導(dǎo)及預(yù)防。

5．組建中學(xué)生不良行為心理矯正小組，對(duì)中學(xué)生不良行為進(jìn)行系列研究。

6．關(guān)注教師心理健康的維護(hù)，在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，探索并逐步推廣學(xué)校員工幫助計(jì)劃。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加大培訓(xùn)力度

1．檢查落實(shí)心理健康教育專兼職教師配備和使用情況，充實(shí)師資力量。

2．制定《全南二中心理健康教育新一輪培訓(xùn)計(jì)劃》，定期培訓(xùn)兼職教師。

3．繼續(xù)開(kāi)展心理健康教育教師崗位大練兵活動(dòng)，組織心理健康優(yōu)質(zhì)課、心理健康主題班會(huì)評(píng)比，提高教師實(shí)施心理健康教育的能力。

4．舉辦班主任心理健康教育專家報(bào)告會(huì)，開(kāi)展班主任心理健康教育能力培訓(xùn)。

（四）加大宣傳普及力度，營(yíng)造良好氛圍

1．開(kāi)展以“熱愛(ài)生命，善待生命”為主題的心理健康教育活動(dòng)月活動(dòng)。

2．進(jìn)一步探索和推廣學(xué)生心理保健活動(dòng)。

3．開(kāi)辟心理健康教育專欄。

4．推廣“心靈使者”工作，組織評(píng)選“學(xué)生優(yōu)秀心理作品”。

（五）加強(qiáng)教研科研工作，提高教學(xué)質(zhì)量

1．開(kāi)展2011心理健康教育優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)，匯編優(yōu)秀論文集。

2．申報(bào)各級(jí)各類心理健康教育研究課題，對(duì)已承擔(dān)的各級(jí)各類心理健康教育科研課題進(jìn)行檢查與指導(dǎo)。

3．組織心理健康教育科研小組成員對(duì)我校心理健康教育的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的研究，研發(fā)科學(xué)有效的心理測(cè)評(píng)工具，規(guī)范對(duì)學(xué)生的心理測(cè)評(píng)行為，逐步建立學(xué)生心理檔案。

第三篇：大同二中心理健康教育工作總結(jié) 2014

大同二中2014心理健康教育工作總結(jié)

學(xué)校心理健康教育工作以全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)為工作目標(biāo)，針對(duì)我校學(xué)生心理特點(diǎn)，圍繞學(xué)?！皩W(xué)生人人心理要健康”的要求，開(kāi)展了一系列行之有效的心理健康教育，學(xué)生心理調(diào)控能力，自我約束能力均有較大提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)。

心理健康教育的起步時(shí)間還不長(zhǎng)，尤其是它的科學(xué)性尚未被許多教育工作者和廣大人民群眾所了解，還沒(méi)有被充分意識(shí)到開(kāi)展這項(xiàng)教育活動(dòng)的重要性和迫切性。近幾年來(lái)，我校從提高對(duì)學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí)著手，不斷增強(qiáng)實(shí)施心理健康教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性。從領(lǐng)導(dǎo)班子與教學(xué)骨干抓起，采取理論學(xué)習(xí)、問(wèn)題討論、工作研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，逐步引起大家對(duì)心理健康教育的重視，逐步統(tǒng)一思想，為心理健康教育在學(xué)校的開(kāi)展和實(shí)踐打下思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，還引導(dǎo)大家從素質(zhì)教育的高度來(lái)認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要性。大家逐步認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)一系列健康的心理品質(zhì)，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要深刻認(rèn)識(shí)到，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們沒(méi)有理由忽視心理健康教育。

二、發(fā)揮骨干教師龍頭作用，強(qiáng)化心理健康教育技能。

心理健康教育，雖然才剛起步，但是發(fā)展迅速，有些地區(qū)已經(jīng)推進(jìn)到了一定的深度，形成了一些有效模式。我們認(rèn)為學(xué)生心理健康教育的開(kāi)展，不管哪一種模式，最后都要落實(shí)到教師。首先對(duì)骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)，然后再對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。不但要提升全體教師的心理健康教育理論水平，而且要增強(qiáng)他們的實(shí)踐技能。不但要提高全體教師自身的心理素質(zhì)，而且要樹(shù)立他們的心理健康教育觀。因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是全體學(xué)生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能動(dòng)、可塑的一顆顆心，沒(méi)有一個(gè)良好的整體心理健康教育環(huán)境，心理健康教育的效果和質(zhì)量將得不到保證?？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，全體教師的培訓(xùn)，是學(xué)生心理健康教育的生命。當(dāng)然，這種培訓(xùn)是根據(jù)教師心理健康教育的目標(biāo)系統(tǒng)，針對(duì)不同的對(duì)象，擬出不同的培訓(xùn)計(jì)劃，然后分層次組織培訓(xùn)。

1、讓心理健康教育教師著力跟進(jìn)。心理健康教育教師，是學(xué)校心理健康教育的業(yè)務(wù)骨干，他們參加上級(jí)組織的系統(tǒng)化培訓(xùn)，要求他們掌握心理學(xué)基礎(chǔ)理論，掌握心理健康教育的實(shí)踐技能，具備一定的心理健康教育科研能力。

2、在全體教師中普及。有專家曾經(jīng)指出，中小學(xué)生的心理健康問(wèn)題，70%產(chǎn)生于學(xué)校。此話至少說(shuō)明學(xué)校是學(xué)生心理問(wèn)題的重要場(chǎng)所之一。學(xué)生在學(xué)校，正面接觸最直接、最多的是學(xué)科教師，教師的人格修養(yǎng)、教學(xué)行為乃至言談舉止通過(guò)學(xué)生的感觀直達(dá)學(xué)生的心靈深處。其影響是正面的還是負(fù)面，是信心和鼓勵(lì)，是失落和壓力，是情與愛(ài)的感化，還是責(zé)罰與傷害，一切取決于教師的管理與教育教學(xué)過(guò)程是否規(guī)范科學(xué)。因此，在全體教師普及心理健康教育知識(shí)，提高師德修養(yǎng)，規(guī)范教育教學(xué)行為，決定了學(xué)校心理健康教育的得失成敗。我們的做法是：首先有針對(duì)性地進(jìn)行師德和教師行為規(guī)范培訓(xùn)，期間還要求教師對(duì)照學(xué)生心目中的教師形象，作自我評(píng)價(jià)，進(jìn)行自我形象的再設(shè)計(jì)。其次，通過(guò)教育心理學(xué)、青少年兒童心理衛(wèi)生、心理健康教育技能等常識(shí)的校本培訓(xùn)，使全體教師掌握基本的學(xué)校心理衛(wèi)生基本理論和實(shí)踐技能。初步實(shí)踐證明，這種教師全員培訓(xùn)是十分必要的，不但教師自身心理素質(zhì)提高了，而且改變了許多教師的育人觀。

三、采取多種形式，拓展心理健康教育渠道。

1、集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

學(xué)生心理健康教育應(yīng)樹(shù)立面向全體學(xué)生，以班級(jí)集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，全體參與和個(gè)別對(duì)待相結(jié)合，使全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃质箓€(gè)別學(xué)生的各種特殊問(wèn)題得到及時(shí)解決。與此同時(shí)，我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā)，建立了個(gè)別輔導(dǎo)模式，以彌補(bǔ)“集體輔導(dǎo)”的不足，為此，學(xué)校開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，及時(shí)解決學(xué)生的心理問(wèn)題。

2、讓心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合。

心理健康教育不能僅限于學(xué)校這一領(lǐng)域，它應(yīng)當(dāng)以更積極、更主動(dòng)的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的特點(diǎn)以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各種因素，家庭與社會(huì)也是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。利用家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生知識(shí)教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。實(shí)踐研究表明，家長(zhǎng)能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長(zhǎng)，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量，形成關(guān)心、支持、參與素質(zhì)教育的良好環(huán)境，使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展。

3、心理健康教育與德育、教學(xué)工作相結(jié)合。

學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)，是輔導(dǎo)人員從受輔者的實(shí)際出發(fā)，協(xié)助、引導(dǎo)受輔者去正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己，正確認(rèn)識(shí)環(huán)境和認(rèn)識(shí)未來(lái)，學(xué)習(xí)面對(duì)困難和挫折，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，維護(hù)和恢復(fù)心理平衡，促進(jìn)身心健康，增強(qiáng)生活的適應(yīng)性。其終極目的是使受輔者的潛力得到充分的發(fā)揮，為品德和才能的進(jìn)一步發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)，并能依據(jù)自己的特點(diǎn)、環(huán)境和機(jī)緣，去選擇既有利于自己，又有利于社會(huì)的人生道路，以便愉悅、有效地屬于自己特有的生活。

學(xué)校心理健康教育的主要對(duì)象是學(xué)生，服務(wù)于年輕一代的健康成長(zhǎng)和個(gè)性的全面發(fā)展，服務(wù)于學(xué)校教育的總目的。今后我們要進(jìn)一步理順心理健康教育和學(xué)校其它工作的關(guān)系，要轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格，保證學(xué)生身心全面發(fā)展。

第四篇：中衛(wèi)二中師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

中衛(wèi)二中“師德師風(fēng)建設(shè)年”實(shí)施方案

為了在學(xué)校有效開(kāi)展好風(fēng)清氣正教育環(huán)境氛圍營(yíng)造活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的整體師德素質(zhì)，根據(jù)中衛(wèi)市教育局衛(wèi)教發(fā)【2012】60號(hào)文件精神，圍繞我市沙坡頭區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)安排，現(xiàn)制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)為重點(diǎn)，以解決當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題為突破口，以“建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織”和“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”以及建設(shè)和諧富裕新中衛(wèi)等活動(dòng)為載體，使廣大教師牢固樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，切實(shí)增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，努力建設(shè)一支政治思想過(guò)硬、道德修養(yǎng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)能力優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。

二、目標(biāo)要求

1、愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)于自己所承擔(dān)的工作，滿腔熱情，全力以赴，愿意為此付出心血，不講報(bào)酬，不計(jì)辛勞。對(duì)于學(xué)校布置安排的工作，不推諉，不懈怠，不應(yīng)付，追求卓越，富有創(chuàng)新。

2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。精心備課，認(rèn)真上課，課前準(zhǔn)備充分，課堂細(xì)心引導(dǎo)，課后耐心輔導(dǎo)。熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于思考，傳授知識(shí)準(zhǔn)確精當(dāng)，不糊弄，不敷衍，對(duì)于教學(xué)中的錯(cuò)誤能夠主動(dòng)糾正，對(duì)待同事、家長(zhǎng)和學(xué)生正確的意見(jiàn)和建議，能夠虛心接受，不自以為是，固執(zhí)己見(jiàn)。能夠充分利用空閑時(shí)間自覺(jué)充電，有強(qiáng)烈的專業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。

3、為人師表。時(shí)刻以教師的標(biāo)準(zhǔn)檢查要求自己，衣著得體，言語(yǔ)文明，行止文雅，言行一致。有較強(qiáng)的職業(yè)意識(shí)，有良好的政治素養(yǎng)，有 較高的道德素質(zhì)，不在學(xué)生中間傳播與黨的政策相違背的言論，不以個(gè)人的觀點(diǎn)和偏好隨意發(fā)表不利于團(tuán)結(jié)與穩(wěn)定的言辭，不做有違法律和社會(huì)公德的事情。對(duì)待學(xué)生公平公正，不以學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)好壞來(lái)區(qū)分學(xué)生，批評(píng)教育學(xué)生言之有情，評(píng)之有據(jù)，教之有效。不使用帶有歧視性、侮辱性字眼，不體罰或變相體罰學(xué)生。廉潔從教，依法施教，坦誠(chéng)做人，不結(jié)私怨，干凈做事，不謀私利。團(tuán)結(jié)同事，和睦鄰里，在校能當(dāng)好老師，在家能做好父母、好夫妻、好兒女，在社區(qū)能成為好居民，在社會(huì)能成為好公民。

三、具體措施

1、健全機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)。成立“中衛(wèi)二中師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由孫校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，由馮承志、王廷宏兩位副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)。成員為各處室主任、教研組長(zhǎng)。日常工作由辦公室具體負(fù)責(zé)。馮承志副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全體教師師德修養(yǎng)的培訓(xùn)工作，并側(cè)重對(duì)辦公室、政教處、團(tuán)委、總務(wù)處處室人員及班主任和后勤服務(wù)人員師德師風(fēng)的指導(dǎo)考評(píng)。王廷宏副校長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)對(duì)教務(wù)處、教科研室工作人員及課任教師師德師風(fēng)進(jìn)行指導(dǎo)考評(píng)。

2、完善制度，優(yōu)化細(xì)則。學(xué)校將根據(jù)“沙坡頭師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)施意見(jiàn)，結(jié)合我校所提出的三點(diǎn)目標(biāo)要求，進(jìn)一步完善學(xué)校師德考評(píng)制度，優(yōu)化考評(píng)細(xì)則，努力做到規(guī)范、明確、能用、好用。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)。利用每周一次的班子行政會(huì)、教工大會(huì)、教研組活動(dòng)以及學(xué)期班主任培訓(xùn)會(huì)和處室部門召開(kāi)的相關(guān)會(huì)議，組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家教育法律法規(guī)、自治區(qū)教師“十不準(zhǔn)”及學(xué)校師德師風(fēng)考評(píng)制度，組織教師開(kāi)展師德師風(fēng)大討論。緊緊圍繞“我是誰(shuí)，為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)”和“教育發(fā)展為什么，作為教師做什么，學(xué)校發(fā)展靠什么”這些問(wèn)題，深入思考，幫助教師提高思想覺(jué)悟，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展本次活動(dòng)的重 要意義，并通過(guò)反思的撰寫深化認(rèn)識(shí)。

4、落實(shí)考核，注重實(shí)效。師德師風(fēng)建設(shè)認(rèn)識(shí)在思想上，體現(xiàn)在言行上，表現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。教師的師德師風(fēng)可以通過(guò)學(xué)校多方面的制度進(jìn)行量化考核，除師德師風(fēng)考核制度外，還可通過(guò)教職工考勤、專業(yè)技術(shù)職評(píng)、班主任考核及教師常規(guī)教學(xué)管理等制度進(jìn)行。嚴(yán)格按照考核制度，對(duì)教師日常工作中表現(xiàn)在對(duì)工作、對(duì)學(xué)生、對(duì)同事的行為方式和過(guò)程加以考核，并通過(guò)宣傳欄，及時(shí)匯總有關(guān)考核結(jié)果，做到每日有記載，每周有通報(bào)，每月有小結(jié)，每學(xué)期有評(píng)比，要把對(duì)教師師德師風(fēng)的考核和教師的上崗、晉級(jí)、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)職等緊密地聯(lián)系起來(lái)，讓所有人都明白：無(wú)形的思想品德就是有形的財(cái)富，師德修養(yǎng)不是虛妄的空談，而是現(xiàn)實(shí)的寶貴資源。

5、靈活形式，豐富載體。通過(guò)每年節(jié)假日，有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展一些豐富多彩的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。如春季開(kāi)學(xué)初，圍繞“我是誰(shuí)，為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)”寫反思并在教研組進(jìn)行交流；“三八”節(jié)，開(kāi)展“女教師的獨(dú)特之美”專題研討會(huì)；清明節(jié)前舉行“傳統(tǒng)文化對(duì)人格塑造的影響”學(xué)術(shù)交流；“五一”節(jié)前，開(kāi)展教師基本功技能大賽，強(qiáng)化教師對(duì)于專業(yè)技能的深刻認(rèn)識(shí)；“五四”開(kāi)展青年教師“立足崗位，建功立業(yè)”的演講比賽或開(kāi)展師生禮儀與修養(yǎng)舞臺(tái)劇評(píng)比活動(dòng)。“七一”開(kāi)展重溫誓言、堅(jiān)定黨性的宣誓活動(dòng)；“十一”前可以以“因?yàn)橛心?，我們驕傲”作為話題，通過(guò)讓學(xué)生采訪講述老師或老師講述老師的形式，讓大家了解學(xué)校內(nèi)那些師德師風(fēng)好的教師他們的先進(jìn)事跡。元旦前，評(píng)選本學(xué)校的“師德之星”。評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)，主要依據(jù)師德師風(fēng)考評(píng)細(xì)則，特別要突出教師思想品德和優(yōu)良作風(fēng)。

6、查找問(wèn)題，對(duì)癥下藥。通過(guò)教師對(duì)照師德師風(fēng)考評(píng)細(xì)則，對(duì)自己的師德師風(fēng)進(jìn)行一次全面的自查自糾。找出問(wèn)題，查處病因，確定好整 改措施和時(shí)間，選擇好指導(dǎo)幫扶對(duì)象，以此有的放矢，使師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。

四、活動(dòng)安排

根據(jù)教育局安排意見(jiàn)，結(jié)合我校實(shí)際，活動(dòng)開(kāi)展分成四個(gè)階段。第一階段：學(xué)習(xí)動(dòng)員（3月10日—3月31日）。這一階段主要通過(guò)各種會(huì)議傳達(dá)上級(jí)文件精神，通過(guò)活動(dòng)方案的制定過(guò)程，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教師參與此項(xiàng)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

第二階段：開(kāi)展討論（4月1日—4月30日）。這一階段主要任務(wù)是圍繞“我是誰(shuí)，為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)“和“教育發(fā)展為什么、作為教師做什么，學(xué)校發(fā)展靠什么”，組織教師深入開(kāi)展討論，以明確職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

第三階段：查找問(wèn)題（5月1日—5月30日）。這一階段的主要任務(wù)是按照國(guó)家《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合我校實(shí)際，從依法執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、愛(ài)崗敬業(yè)、尊重家長(zhǎng)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表八個(gè)方面進(jìn)行查找，力求查找周全細(xì)致，不留死角。

第四階段：整改鞏固（6月1日—12月15日）。這一階段的主要任務(wù)是問(wèn)題整改和鞏固提高。對(duì)全校教師一年來(lái)的師德師風(fēng)情況進(jìn)行綜合考評(píng)，特別對(duì)班子成員、個(gè)別教師在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題進(jìn)行整改，做到正面和反面典型要突出。評(píng)選出的先進(jìn)典型積極上報(bào)上級(jí)教育部門，并在校內(nèi)組織“優(yōu)秀師德標(biāo)兵”進(jìn)行演講，擴(kuò)大其影響力。

中衛(wèi)二中黨支部

二〇一二年三月十七日

第五篇：中衛(wèi)二中加強(qiáng)師德建設(shè)工作提綱

中衛(wèi)二中加強(qiáng)師德建設(shè)工作提綱

教師隊(duì)伍建設(shè)，師德為先。高尚的師德是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最直接、最具體、最有效的教育，我校黨支部狠抓教師思想品德、職業(yè)理想和職業(yè)道德建設(shè)。教育廣大黨員教師以德修身，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀進(jìn)取、愛(ài)校愛(ài)生，切實(shí)提高教師的道德情操和思想境界，樹(shù)立教師良好的教育形象。

1、在制定《中衛(wèi)二中2012年學(xué)校工作計(jì)劃》中，把“師德師風(fēng)建設(shè)”和“教學(xué)質(zhì)量提升”作為學(xué)校今年工作的兩大工程狠抓。一是在開(kāi)學(xué)動(dòng)員講話上對(duì)教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)行為作了具體要求，并鼓舞教師的工作士氣。二是在開(kāi)學(xué)動(dòng)員上，學(xué)校和班主任簽定《中衛(wèi)二中治理亂收費(fèi)目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，《中衛(wèi)二中廉潔從教責(zé)任書(shū)》，組織學(xué)習(xí)了《中衛(wèi)二中關(guān)于嚴(yán)禁征訂教輔資料、節(jié)假日補(bǔ)課及亂收費(fèi)的規(guī)定》、《中衛(wèi)二中開(kāi)學(xué)要求》等制度，成立收費(fèi)督查小組，杜絕了違紀(jì)違規(guī)收費(fèi)行為，規(guī)范了教師的辦學(xué)行為。

2、結(jié)合黨建工作，加強(qiáng)廣大黨員干部和教師的師德師風(fēng)自律意識(shí)。一是簽訂了《中衛(wèi)二中黨風(fēng)廉政責(zé)任書(shū)》。二是加強(qiáng)黨員理論學(xué)習(xí)，布置理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容，摘抄學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會(huì)，每月定期檢查，并納入績(jī)效考核。通過(guò)學(xué)習(xí)讓廣大黨員教師深入領(lǐng)教育工作會(huì)議精神，認(rèn)清教育發(fā)展形勢(shì)，以?shī)^發(fā)有為、時(shí)不我待的精神狀態(tài)積極投入到教育教學(xué)工作。三是開(kāi)展以“愛(ài)心、責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”為主題的師德教育系列活動(dòng)。四是開(kāi)展“學(xué)廉政準(zhǔn)則、讀廉政書(shū)籍、看廉政教育片、講廉政故事、做廉潔教師”的廉政教育系列活動(dòng)，要求全體教師每一季度讀一本廉政書(shū)籍、組織觀看廉政警示片、講廉政故事，征集廉政名言警句，答《廉政準(zhǔn)則》試卷等活動(dòng)，增強(qiáng)教師的廉潔從教意識(shí)和拒腐防變能力。五是開(kāi)展“六五”普知識(shí)宣傳，提高教師遵紀(jì)守法、依法執(zhí)教的能力。

3、大力開(kāi)展?fàn)I造風(fēng)清氣正發(fā)展環(huán)境活動(dòng)。一是懸掛橫幅，營(yíng)造宣傳氛圍。二是組織撰寫“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”反思文章，增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感。三是通過(guò)修改各項(xiàng)管理制度，最大限度的調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大教職員工的工作積極性。通過(guò)開(kāi)展“兩考一評(píng)”中的評(píng)教活動(dòng)，查找和改進(jìn)黨員教師在課堂教學(xué)中的突出問(wèn)題；通過(guò)開(kāi)展“發(fā)揚(yáng)民主找問(wèn)題，實(shí)事求是查原因”的自查自糾活動(dòng)，著力改進(jìn)黨員教師在思想、工作作風(fēng)、教育教學(xué)等方面的的突出問(wèn)題。通過(guò)設(shè)立校長(zhǎng)信箱、及時(shí)了解校情民意，及時(shí)解決家長(zhǎng)、教師、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理意見(jiàn)和建議。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造互相尊重、相互理解，相互關(guān)愛(ài)、相互學(xué)習(xí)的校園環(huán)境，4、深入開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。一是開(kāi)展黨員幫扶、任課教師保教初三邊緣生活動(dòng)，實(shí)施包保責(zé)任制，通過(guò)分析學(xué)情、鼓舞信心、學(xué)科輔導(dǎo)，跟蹤補(bǔ)漏等方法，實(shí)現(xiàn)我校2012年中考升學(xué)率的新跨越。二是開(kāi)展骨干教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。骨干教師幫扶教學(xué)薄弱教師活動(dòng)。

5、開(kāi)展學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)系列教育活動(dòng)。開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”演講比賽、講雷鋒故事、做好人好事等活動(dòng)，在師生中大力弘揚(yáng)和傳承助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的雷鋒精神。深入實(shí)施“禮儀、誠(chéng)信、和睦、愛(ài)心”工程教育，營(yíng)造“遵紀(jì)守法、明禮誠(chéng)信、奮進(jìn)思變、淳樸向善、理性包容”的新風(fēng)正氣。