第一篇：初中化學(xué)教研組工作總結(jié)

初 中 化 學(xué) 備 課 組 工 作 總 結(jié)

（08-09學(xué)年度上學(xué)期）

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)備課組的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，貫徹執(zhí)行市教研室有關(guān)化學(xué)教學(xué)方面的要求指示，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)與教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。

（一）教學(xué)常規(guī)方面

1.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。

2.加強(qiáng)集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有計(jì)劃、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。

3.加強(qiáng)作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有評(píng)必糾。

4.認(rèn)真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認(rèn)真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績(jī)對(duì)教學(xué)作及時(shí)的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。本期10個(gè)班在月考和半期考試的成績(jī)良好、懸殊不大，具體分析見(jiàn)各次的“試后分析”。

5．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)過(guò)手訓(xùn)練。

（二）備課組活動(dòng)開(kāi)展情況

1．堅(jiān)持開(kāi)展好備課組活動(dòng)。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持間周一次教研組活動(dòng)和間周一次備課組活動(dòng)，做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃有主題，責(zé)任到人。利用教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)鉆研新教材、新課標(biāo)，共同分析教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在探索實(shí)踐中共同成長(zhǎng)。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內(nèi)教師進(jìn)行了《中考命題的變化和趨勢(shì)以及教學(xué)導(dǎo)向研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“問(wèn)題情景設(shè)計(jì)”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“習(xí)題講評(píng)”研究》等專題學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。

3．組織好組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。本期按學(xué)校要求開(kāi)設(shè)好公開(kāi)課和組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期初中化學(xué)組開(kāi)設(shè)組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)4次，公開(kāi)課2次。全組教師聽(tīng)課時(shí)按規(guī)范做好聽(tīng)課筆記，并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課和公開(kāi)課的成功和不足之處開(kāi)展討論，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)，以求達(dá)到更好的課堂效果。另外組內(nèi)教師間相互聽(tīng)課每人都按要求達(dá)到5至10次。

4．認(rèn)真進(jìn)行課題研究，使教師的教學(xué)科研能力得到提高。利用備課活動(dòng)時(shí)間，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，共同分析探討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗(yàn)或反思，又為今后進(jìn)一步的教學(xué)研究打基礎(chǔ)。

（三）教師專業(yè)發(fā)展情況

1.積極參加培訓(xùn)。本學(xué)期本組教師積極參加青年骨干教師培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。

2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全體教師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

3.積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。4．青年教師培養(yǎng)。

本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，使青年教師不斷取得進(jìn)步，快速成為教學(xué)骨干。

（四）教研組建設(shè)的打算

今后，我們初中化學(xué)備課組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過(guò)程管理，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高初中化學(xué)備課組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使備課活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富。

初 中 化 學(xué) 備 課 組 工 作 總 結(jié)

（09-10學(xué)年度上學(xué)期）

這一學(xué)期又在平靜和繁忙中匆匆過(guò)去了?；仡^認(rèn)真反思過(guò)去的工作，我們有不少收獲和體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真完成了學(xué)校布置的全部任務(wù)，認(rèn)真開(kāi)展了備課組活動(dòng)

按照備課組開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃，結(jié)合本組實(shí)際，我們?cè)诖蠼M開(kāi)會(huì)時(shí)，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容有：《新課程標(biāo)準(zhǔn)下化學(xué)教育的實(shí)踐與探索》、《化學(xué)教育》?？嘘P(guān)于新知識(shí)和新實(shí)驗(yàn)改革的文章，促進(jìn)和深化同志們了解教育改革的新動(dòng)向，我們還派出青年教師去參加化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)的教師回來(lái)后都詳盡地向全組匯報(bào)了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己的體會(huì)，我們?cè)俳Y(jié)合自己教學(xué)中的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，進(jìn)行了深入的探討和爭(zhēng)論，大家都感到受益匪淺。這學(xué)期他們?cè)诮萄袝?huì)上介紹了工作方法，把自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)毫無(wú)保留的傳授給大家。在每?jī)芍艿膫湔n小組開(kāi)會(huì)時(shí)，我們側(cè)重年級(jí)組的交流和統(tǒng)一。每個(gè)人每次集中開(kāi)會(huì)時(shí)都要談?wù)勛约航诠芾韺W(xué)生的情況和體會(huì)，談?wù)勛约涸谥R(shí)和能力的教學(xué)上、在讓學(xué)生過(guò)手問(wèn)題上是怎樣做的，有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。每次備課組活動(dòng)，探討更好的解題方法和更適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，目前看來(lái)這樣做效果很好，相信堅(jiān)持下去，一定會(huì)使整個(gè)教研組的教學(xué)水平踏上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、化學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗的優(yōu)秀教育集體

全組同志們都有強(qiáng)烈的事業(yè)心和良好的職業(yè)道德，我們是真正的將對(duì)人民教育事業(yè)的忠誠(chéng)落實(shí)到了每一天的教育教學(xué)工作中。雖然這樣任務(wù)重，時(shí)間緊，同志們?nèi)匀槐M最大的力量把工作做好。我們每位教師，利用每個(gè)自習(xí)課來(lái)輔導(dǎo)，以求完成教學(xué)任務(wù)和努力使學(xué)生達(dá)到知識(shí)過(guò)手，有的老師中午十二點(diǎn)半以后還在解答學(xué)生問(wèn)題，也有的老師下班后在校輔導(dǎo)學(xué)生。這么勤奮，每學(xué)年成績(jī)逐漸上升占非常明顯的優(yōu)勢(shì)。由于我們的努力，為學(xué)生在初三節(jié)約了時(shí)間，連續(xù)兩年初三學(xué)生都為學(xué)校升學(xué)總體戰(zhàn)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

三、化學(xué)組是一個(gè)和諧友愛(ài)的大家庭

化學(xué)組雖然我們經(jīng)歷不同，環(huán)境不同，但是大家都是懷著一份真誠(chéng)的心來(lái)與人相處，可以這樣說(shuō)，我們化學(xué)組的老師們是一群素質(zhì)很高的人。我們組多年的規(guī)矩是有話有意見(jiàn)都開(kāi)誠(chéng)布公的當(dāng)面說(shuō)出來(lái)，盡管當(dāng)時(shí)面紅耳赤，不愉快，但是話說(shuō)開(kāi)了，結(jié)也就解了。所以，幾年來(lái)在組內(nèi)的各種大小事情和矛盾都能夠得到妥善的解決和諒解。若遇到那位同志有難處，就更不用擔(dān)心了，幫忙代課和辦事，安慰關(guān)心，處處讓人感動(dòng)。

在學(xué)術(shù)上化學(xué)組的老同志帶了一個(gè)很好的頭，每一位新老師，都是在老教師的帶領(lǐng)下成長(zhǎng)起來(lái)的。老教師從來(lái)都是無(wú)私傳授自己的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，年輕教師也謙虛好學(xué)，又尊敬師長(zhǎng)有情意，新老師聽(tīng)課都是每堂隨聽(tīng)，一聽(tīng)就是一屆，所以化學(xué)組的新老師都成長(zhǎng)得飛快。遇到年輕教師要參加省市的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，都是全組老師出動(dòng)，策劃教案，反復(fù)演練和評(píng)課，全組的力量幫助同志在競(jìng)賽中獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。沒(méi)有全體教師的齊心合力，就沒(méi)有化學(xué)組今天取得的好成績(jī)。

四、存在的不足和一些建議

1、化學(xué)組的同志們最需要的是向更高層次發(fā)展，進(jìn)一步提高教學(xué)的能力和完善教學(xué)藝術(shù)，使自己成為研究學(xué)者，而不只是一個(gè)教書(shū)匠。雖然年復(fù)一年的升學(xué)壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，但是我們?nèi)匀灰蚋叩哪繕?biāo)努力。迫切要求化學(xué)組能夠盡快提高效率，進(jìn)一步找到行之有效的方法，把我們從繁重的工作重壓中解放出來(lái)。

2、備課組是學(xué)校行政的基層組織，是學(xué)校的重要細(xì)胞。它肩負(fù)著協(xié)助學(xué)校全面貫徹教育方針、進(jìn)行教研和推進(jìn)素質(zhì)教育、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的重任。備課組工作的好壞直接關(guān)系到學(xué)校教育的質(zhì)量，影響著學(xué)校的生存。有了高素質(zhì)的老師才有高素質(zhì)的學(xué)校，才能招來(lái)高素質(zhì)的學(xué)生。希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加重視備課組的建設(shè)。

初 中 化 學(xué) 備 課 工 作 總 結(jié)（08-09學(xué)年度下學(xué)期）

本學(xué)期化學(xué)學(xué)科備課工作圍繞一個(gè)中心：“使備課活動(dòng)增值，使教學(xué)研究更具科學(xué)性和實(shí)效性，真正提高學(xué)科教師的專業(yè)能力”，兩個(gè)主題：一是“指導(dǎo)復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考”的復(fù)習(xí)備考研討活動(dòng)，二是以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”為主題的活動(dòng)的開(kāi)展，取得了顯著成效。

一．指導(dǎo)復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)中考

本學(xué)期畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作任務(wù)重，主要進(jìn)行了復(fù)習(xí)、跟蹤調(diào)研、復(fù)習(xí)教學(xué)模式研討活動(dòng)（復(fù)習(xí)計(jì)劃與方法交流、復(fù)習(xí)視導(dǎo)總結(jié)與復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、小專題復(fù)習(xí)方法交流、近三年中考試題分析交流、模擬題交流、中考信息交流）等。

備課活動(dòng)本著以教師為本的理念，立足實(shí)際，盡可能地克服困難，使各個(gè)環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào)，使老師們的學(xué)、研熱情可持續(xù)且有后勁?？傮w來(lái)看，復(fù)習(xí)備考系列研討活動(dòng)，計(jì)劃制定科學(xué)周密，方法策略務(wù)實(shí)高效，中考研究把握方向，充分發(fā)揮了復(fù)習(xí)教研的指導(dǎo)、導(dǎo)向作用。1．制定計(jì)劃，科學(xué)周密。

明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，作出科學(xué)合理、具體周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，是實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。為此，上學(xué)期結(jié)束之前我們組織畢業(yè)班教師進(jìn)行了復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)思路的研討，各校都拿出了初步設(shè)想。開(kāi)學(xué)初，緊接著進(jìn)行復(fù)習(xí)計(jì)劃與方法的交流，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我市學(xué)制不同的實(shí)際，以“立足基礎(chǔ)，夯實(shí)雙基，培養(yǎng)能力，大面積提高復(fù)習(xí)質(zhì)量”為目標(biāo)，制定了切實(shí)可行、科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，從復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，到各環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法、各章節(jié)課時(shí)安排等方面都提供了有效指導(dǎo)，并將計(jì)劃細(xì)化到每周、每課時(shí)，要求老師充分利用好每一節(jié)課，確保每節(jié)課都充實(shí)、高效。2．指導(dǎo)方法，務(wù)實(shí)高效。

復(fù)習(xí)方法的研究是復(fù)習(xí)教研的重中之重。今年，《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的改編，將“考點(diǎn)串講”欄目改為學(xué)案導(dǎo)學(xué)式，為復(fù)習(xí)教學(xué)提供了方便、快捷的第一手資料。因此，對(duì)復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，整體上確立了兩個(gè)思路：一是有效復(fù)習(xí)教學(xué)方法的研討，總結(jié)、完善、推廣復(fù)習(xí)課教學(xué)模式；二是深入研究“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”在復(fù)習(xí)教學(xué)中的運(yùn)用，引導(dǎo)教師用好復(fù)習(xí)學(xué)案，用好《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。

（1）利用復(fù)習(xí)公開(kāi)課，推廣有效復(fù)習(xí)教學(xué)模式和教學(xué)方法。多年的教學(xué)教研實(shí)踐，逐步形成一套較為實(shí)用的復(fù)習(xí)教學(xué)的思路，將其與“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，深化、完善，形成實(shí)用、高效的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，是提高復(fù)習(xí)課堂效率的有效手段。我校與實(shí)驗(yàn)中學(xué)，校校聯(lián)手，通過(guò)課例研究，總結(jié)了“學(xué)、導(dǎo)、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)模式，組織老師們?cè)u(píng)議、反思，要求結(jié)合本校實(shí)際，用實(shí)、用好這個(gè)教學(xué)模式。（2）進(jìn)行復(fù)習(xí)和跟蹤調(diào)研。

通過(guò)深入課堂了解復(fù)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施、復(fù)習(xí)思路與方法、復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)、《中考指導(dǎo)》和學(xué)案的使用情況等等，我們感受課堂、觀察學(xué)生，分析方法的實(shí)效性，然后與老師對(duì)話，肯定成績(jī)，查找問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，使“學(xué)、導(dǎo)、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)模式更具實(shí)效，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的方法及《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的使用更為具體、有效。

根據(jù)復(fù)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀，在總結(jié)、感悟、反思、交流的基礎(chǔ)上，我校進(jìn)行針對(duì)性的跟蹤，了解存在的問(wèn)題是否解決，復(fù)習(xí)常態(tài)課、學(xué)案使用、課后落實(shí)等方面是否做實(shí)、做好扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)方法，督促本組老師將復(fù)習(xí)教學(xué)做的更為扎實(shí)、更有實(shí)效。

（3）開(kāi)展多種形式的交流活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率?？偨Y(jié)有實(shí)效的復(fù)習(xí)方法。3．研究中考，把握方向

（1）琢磨中考，把握方向。針對(duì)三年中考的重要考點(diǎn)、熱點(diǎn)（即三年都考點(diǎn)、兩年都考點(diǎn)、一年考點(diǎn)等）、題型變化、題目難易度以及試題的穩(wěn)定性等進(jìn)行分析，并對(duì)今年中考的方向進(jìn)行預(yù)測(cè)。特別是在市教研會(huì)后，指導(dǎo)老師仔細(xì)琢磨，吃透中考的內(nèi)涵，立足雙基，抓住重點(diǎn)，從而準(zhǔn)確把握中考方向。

（2）命題引領(lǐng)，指導(dǎo)方向。?？假|(zhì)量分析會(huì)后，引導(dǎo)老師研究中考命題思路，挖掘教材的內(nèi)涵，把握好命題立意和中考的重點(diǎn)。從今年中考情況來(lái)看，這點(diǎn)把握的較好，如金屬與酸反應(yīng)題和離子除雜順序的問(wèn)題我們都考慮到了。還有今年中考題也反映了使用《中考指導(dǎo)》的優(yōu)勢(shì)，題進(jìn)行加工、修改，考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。中考后又組織教師交流，對(duì)《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》使用的感悟及改進(jìn)建議，以備明年使用的更好。

二．學(xué)習(xí)教研，有聲有色

化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)教研活動(dòng)不僅成為老師們分享智慧、交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，更是青年教師鍛煉、展示、成長(zhǎng)的舞臺(tái)，骨干教師無(wú)一不經(jīng)過(guò)這個(gè)平臺(tái)的反復(fù)打磨、錘煉成熟起來(lái)的。

1．學(xué)習(xí)引領(lǐng)。本學(xué)期的兩次引領(lǐng)教研緊密?chē)@“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”這一活動(dòng)主題展開(kāi)。研究以集體備課和課例研究為載體，全員帶動(dòng)”的形式，分為“個(gè)人備課－說(shuō)課研討－上課－評(píng)課” 四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，“備”、“ 說(shuō)”環(huán)節(jié)以校本教研為主，教師針對(duì)授課內(nèi)容，通過(guò)集體備課，深入研討教材、教法，改變教與學(xué)方式，力求學(xué)案在教學(xué)中充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、激學(xué)的作用。“上”、“ 評(píng)”環(huán)節(jié)片內(nèi)全員參與，反映真實(shí)的課堂，通過(guò)評(píng)課、議課、執(zhí)教老師課后反思等，引起教師的反思、感悟，促使教師在研究中反思，在研究中收獲，在研究中成長(zhǎng)。2．結(jié)對(duì)深化。通過(guò)行動(dòng)研究，初步確定了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”教學(xué)模式的操作環(huán)節(jié)，通過(guò)研討課展示，老師引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)墻壁的白板展示、講解、評(píng)議，盡管學(xué)生的講解、評(píng)議語(yǔ)言還不那么規(guī)范，但學(xué)生參與的熱情高漲，學(xué)的主動(dòng)、積極，并且老師的點(diǎn)撥把握時(shí)機(jī)，啟迪思維，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑，輕松自如，學(xué)生在民主和諧的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了方法。老師們的教研熱情被激發(fā)，紛紛表示自己也要在教學(xué)中要大膽嘗試，用好學(xué)案。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。為使“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、展示激學(xué)”教學(xué)模式推開(kāi)，編制新授課“學(xué)案”，要求老師進(jìn)行二度備課，不斷優(yōu)化、完善學(xué)案。

教學(xué)享受生活，教研享受智慧。老師們?cè)诠ぷ髦醒芯?，在研究中工作，有力的促進(jìn)了我組教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提升了化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

初中化學(xué)備課組工作總結(jié)

（09-10學(xué)年度下學(xué)期）

在剛剛過(guò)去的一學(xué)期中，初三化學(xué)備課組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以“五步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式為指導(dǎo)，以“小組合作評(píng)價(jià)”為中心，以提高化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為根本宗旨，堅(jiān)持課堂教學(xué)以知識(shí)理解為中心，知識(shí)理解以學(xué)生活動(dòng)為主體，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，取得了一定的成績(jī)，但是我們也看到了工作中的不足。為更好的進(jìn)行教育教學(xué)，提高化學(xué)學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量，本著實(shí)事求是的原則，將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期取得的成績(jī)及做法

（一）、堅(jiān)持以“五步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教學(xué)理念和模式指導(dǎo)化學(xué)學(xué)科教學(xué)

上學(xué)期，我們堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)并嚴(yán)格執(zhí)行縣教研室推行的“五步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，首先從形式上對(duì)教師進(jìn)行嚴(yán)格要求，讓每節(jié)課從形式上先嚴(yán)格起來(lái)。再次，注重環(huán)節(jié)的實(shí)效性，特別是將“小組合作點(diǎn)的研究“作為我備課組本學(xué)年的科研課題，也說(shuō)明教師注重學(xué)生在課堂教學(xué)中主體作用的發(fā)揮。

（二）、堅(jiān)持組織教育理論學(xué)習(xí)，提升教師觀念，為打造高質(zhì)量課堂做準(zhǔn)備 我們和上學(xué)期一樣，積極組織教師學(xué)習(xí)縣教研室“五步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的操作流程及其相關(guān)理論，促進(jìn)教師繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行這一先進(jìn)的教學(xué)模式。另外積極組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科前沿的相關(guān)教育教學(xué)理論，為教師塑造高水平教學(xué)平臺(tái)，倡導(dǎo)創(chuàng)造性的進(jìn)行課堂教學(xué)，為質(zhì)量的提高鋪平了道路。

（三）、堅(jiān)持進(jìn)行教育教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型，緊緊以縣教研室的理論為指導(dǎo) 我們注重教師教學(xué)的前瞻性、科學(xué)性和先進(jìn)性，因此在組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，我們組織了系列教育教學(xué)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師之間的交流。如“全員教師”示范課、優(yōu)秀教師教學(xué)觀摩課、達(dá)標(biāo)教師帶動(dòng)觀摩課、課堂教學(xué)展示課等系列活動(dòng)，特別是有些活動(dòng)就同一教學(xué)課題展開(kāi)交流討論，使教師之間得到了很好的學(xué)習(xí)，全體化學(xué)教師一致表示要多組織這樣的活動(dòng)，提升有效性的研究，促進(jìn)我校化學(xué)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型。

（四）、深入課堂，了解教師和學(xué)生的需求，為今后更好的開(kāi)展化學(xué)教學(xué)工作做深入調(diào)查

我們組織了多次系列的課堂調(diào)研，針對(duì)性的進(jìn)行專題研究，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)的準(zhǔn)備、組織及評(píng)價(jià)等系列環(huán)節(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，切實(shí)保證每節(jié)課都是高質(zhì)量的、高效率的、高成績(jī)的，初三化學(xué)學(xué)科教學(xué)已經(jīng)逐步走入正規(guī)，向探索總結(jié)和提升的階段邁進(jìn)。

二、存在的問(wèn)題及反思策略

我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，這是在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下取得的結(jié)果，但是我們也發(fā)現(xiàn)自身的不足和兄弟單位之間的差距，特別是舉行“同課異構(gòu)”活動(dòng)時(shí)，看到我校和別的學(xué)校之間的差異，我們發(fā)現(xiàn)：

1、教師的整體綜合素質(zhì)需要進(jìn)一步提高。

2、化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)發(fā)揮不夠，需要組織系列小組：化學(xué)興趣小組、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小組等

3、創(chuàng)造濃厚的學(xué)科氛圍。

4、任課教師較少，工作量大，集體備課不夠充分

今后我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，更正不足，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，為高青三中教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

初 中 化 學(xué) 備 課 組 工 作 總結(jié)

（10-11學(xué)年度下學(xué)期）

一學(xué)期以來(lái)，初三化學(xué)集備的五位老師能盡心盡力做好各項(xiàng)工作，取得了一定的實(shí)效，下面就本學(xué)期化學(xué)備課組所開(kāi)展工作進(jìn)行如下總結(jié)：

本學(xué)期一開(kāi)始化學(xué)每周就排了五節(jié)課，故和以往相比在教學(xué)課時(shí)安排上就顯得相當(dāng)緊張。如何解決教學(xué)任務(wù)與課時(shí)之間的矛盾？我們備課組統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：功夫要花在備課上，真正做到精講精練，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

我們采取集體主備，個(gè)人精備相結(jié)合的備課形式。集體備課可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。在集備時(shí)我們能做到三統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一基本知識(shí)和基本技能，從而防止教學(xué)過(guò)程中不分重點(diǎn)、甚至知識(shí)點(diǎn)漏講等情況的發(fā)生。再譬如說(shuō)哪些內(nèi)容該補(bǔ)充，在何時(shí)補(bǔ)充等，都要在集體備課時(shí)明確，做統(tǒng)一安排。集體備課時(shí)，還要統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。學(xué)生手頭的練習(xí)資料很多，但不一定適合，期初集體備課時(shí)我們五位化學(xué)老師就經(jīng)過(guò)反復(fù)研究比較，最終確定去年各區(qū)調(diào)研測(cè)試卷為必要的練習(xí)，其它相輔的練習(xí)形式，這樣學(xué)生既減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，每天又有了有效練習(xí)。集體備課不能代替?zhèn)€人備課。要想上出一堂精彩且質(zhì)量高的課，必須要有個(gè)人特有的東西。這就必須個(gè)人精備。我們備課形成的教案，不僅要為教學(xué)服務(wù)，還要為再教學(xué)服務(wù)．要真正做到為再教學(xué)服務(wù)，那就要經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思，在教案后寫(xiě)這節(jié)課的得失，改進(jìn)方法等．在下一次集體備課上進(jìn)一步完善，共同提高。

除了集體備課外，我們組認(rèn)真出好每一份復(fù)習(xí)提綱和單元練習(xí)。學(xué)生做完后，從做的情況再一次進(jìn)行修改，為明年做好準(zhǔn)備。

本學(xué)期共開(kāi)設(shè)了2節(jié)公開(kāi)課，分別是，慕萬(wàn)媛老師的《金屬的性質(zhì)》朱成偉老師的《堿的性質(zhì)》。本學(xué)期我們也積極進(jìn)行了走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的教學(xué)研討活動(dòng)，如參加哈爾濱市教育研究院舉行的2011年市模質(zhì)量分析會(huì)等。

本學(xué)期，我們也組建了初三化學(xué)競(jìng)賽培優(yōu)活動(dòng)小組，進(jìn)行了有針對(duì)性的輔導(dǎo)，取得了良好的效果，學(xué)生能力得以大幅度的提高。同時(shí)，我們也積極進(jìn)行子課題的結(jié)題工作，并順利通過(guò)了市進(jìn)修學(xué)校的結(jié)題驗(yàn)收，并有多篇論獲獎(jiǎng)

目前存在的最大問(wèn)題是課堂教學(xué)面向的是大部分的中等程度的學(xué)生，部分已存在較多困難的學(xué)生很難全面顧及，導(dǎo)致班級(jí)中兩極分化較嚴(yán)重，不少同學(xué)完全放棄。而平行班級(jí)之間的差距也在不斷拉大。如何進(jìn)行更為有效的分層教學(xué)，以更好地做到全面提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效果是我們下學(xué)期要探索的問(wèn)題。

總之，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)的特色，做到資源共享，互通有無(wú)。充分挖掘教師的活力與潛力。各位教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)、積極參與各級(jí)教學(xué)活動(dòng)及科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地想辦法解決問(wèn)題，同時(shí)提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

初 三 化 學(xué) 備 課 組 總 結(jié)

（10-11學(xué)年度上學(xué)期）

這學(xué)期我們化學(xué)備課組以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)如下：

1、①扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。

抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

②聯(lián)系實(shí)際學(xué)以致用，學(xué)習(xí)知識(shí)的目的在于應(yīng)用，在運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的同時(shí)認(rèn)識(shí)化學(xué)的價(jià)值，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。設(shè)置的化學(xué)試題密切聯(lián)系生活、生產(chǎn)、社會(huì)和環(huán)境實(shí)際，讓學(xué)生體驗(yàn)到時(shí)時(shí)有化學(xué)、處處有化學(xué)，化學(xué)圍繞在我們身邊，旨在引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)心身邊生活中的化學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從化學(xué)的視角解決一些身邊的化學(xué)問(wèn)題。

③加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)注重能力，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。學(xué)習(xí)化學(xué)無(wú)論怎樣重視實(shí)驗(yàn)都不過(guò)分。不但要知其然，還要知其所以然。

（1）一種實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩喾N實(shí)驗(yàn)方案，異中求同，同中求異。

（2）重視實(shí)驗(yàn)過(guò)程的測(cè)試，讓真正動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的考生發(fā)揮出優(yōu)勢(shì)。

（3）強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)探究，在探究過(guò)程中小組成員之間要分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題

化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；我們備課組利用在一起之便經(jīng)常一起備課、一起討論，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，有的教案制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每次的月考測(cè)驗(yàn)卷，由三人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

4、。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適量補(bǔ)充課外作業(yè)，做到精心批改，認(rèn)真評(píng)講并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正，對(duì)于碰到的難題或錯(cuò)題，在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。

5、做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施

6、這學(xué)期我們化學(xué)組老師進(jìn)行分層教學(xué)，課堂分層，個(gè)別學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差等措施，雖然大大增加了老師的工作量，但是老師都具有不辭辛勞的奉獻(xiàn)精神，教學(xué)效果明顯提高。

初三化學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。

第二篇：初中化學(xué)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，貫徹執(zhí)行市教研室有關(guān)化學(xué)教學(xué)方面的要求指示，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長(zhǎng)與教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。

（一）教學(xué)常規(guī)方面

1.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。

2.加強(qiáng)集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有計(jì)劃、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。

3.加強(qiáng)作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有評(píng)必糾。

4.認(rèn)真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認(rèn)真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績(jī)對(duì)教學(xué)作及時(shí)的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。5．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)過(guò)手訓(xùn)練。

（二）教研組活動(dòng)開(kāi)展情況

1．堅(jiān)持開(kāi)展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持間周一次教研組活動(dòng)和間周一次備課組活動(dòng)，做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃有主題，責(zé)任到人。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內(nèi)教師進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。

3．組織好組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。本期按學(xué)校要求開(kāi)設(shè)好公開(kāi)課和組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。

4．認(rèn)真進(jìn)行課題研究，使教師的教學(xué)科研能力得到提高。利用教研組活動(dòng)時(shí)間，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，共同分析探討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗(yàn)或反思，又為今后進(jìn)一步的教學(xué)研究打基礎(chǔ)。

（三）教研組建設(shè)的打算

今后，我們初中化學(xué)教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過(guò)程管理，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高初中化學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富。

第三篇：初中化學(xué)教研組工作總結(jié)

2012-2013學(xué)第一學(xué)期

化學(xué)教研工作總結(jié)

李洪珍

侯鎮(zhèn)三中

2013年1月15日

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，貫徹執(zhí)行市教研室有關(guān)化學(xué)教學(xué)方面的要求指示，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長(zhǎng)與教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。

（一）教學(xué)常規(guī)方面

1.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。

全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。

2.充分發(fā)揮集體力量。

備課做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有計(jì)劃、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體上課的質(zhì)量。

3.加強(qiáng)作業(yè)管理。

全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有評(píng)必糾。

4.認(rèn)真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認(rèn)真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績(jī)對(duì)教學(xué)作及時(shí)的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。

5．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)過(guò)手訓(xùn)練。

（二）教研組活動(dòng)開(kāi)展情況

1．堅(jiān)持開(kāi)展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。

本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持間周一次教研組活動(dòng)和間周一次自學(xué)活動(dòng)，做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃有主題。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內(nèi)教師進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。

3．組織好組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。本期按學(xué)校要求開(kāi)設(shè)好公開(kāi)課和組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。

（三）教研組建設(shè)的打算

今后，我們初中化學(xué)教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題資源的整理、修纂、管理，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高初中化學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富。

第四篇：初中化學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)

初中化學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)

在區(qū)發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下我集團(tuán)?；瘜W(xué)組一路走來(lái)，感觸頗深。我把我校這一段時(shí)間的成果與大家一起分享

一、開(kāi)課評(píng)課：

這是最傳統(tǒng)的，但也是很有效的一種形式，通過(guò)開(kāi)課、聽(tīng)課，有利于青年教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把握好教學(xué)的尺度，使自己能更快的成為一名合格的化學(xué)教師；有利于教師之間的相互學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，共同前進(jìn)；有利于轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)思想、更新教學(xué)理念、提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。每次開(kāi)課后又通過(guò)開(kāi)課者的設(shè)計(jì)思路和專家的評(píng)課，可以更清晰地分析課堂中的成功與失敗，更好地借鑒經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。不完全統(tǒng)計(jì)有我集團(tuán)校采有余、陳海燕、陳千惠、高偉等教師在區(qū)級(jí)活動(dòng)中開(kāi)過(guò)課或做過(guò)講座，我相信以后來(lái)有一批青年教師在基地校的活動(dòng)中已經(jīng)迅速地成長(zhǎng)起來(lái)了。見(jiàn)賢思齊，那么齊了之后呢？當(dāng)然是超越！不用客氣地打倒你的前輩，超越你的前輩，爭(zhēng)取比你的前輩更成功，這是一個(gè)可怕又可愛(ài)的人性，如果人人都不比、都不好斗，每個(gè)人都安于現(xiàn)狀，不求突破，也不求超越前人，人類社會(huì)還能有進(jìn)步嗎？理解了這一點(diǎn)，作為前輩，對(duì)那些翅膀硬了、自立門(mén)戶的后輩也許更能坦然處之與諒解吧。不患莫已知，求為可知也。意思是不應(yīng)該發(fā)愁別人不了解自己，而應(yīng)追求能夠讓別人了解自己的才能。在基地校這個(gè)舞臺(tái)上我們總是相互鼓勵(lì)要勇敢的展示自己。

學(xué)校也邀請(qǐng)市教研員楊劍春老師指導(dǎo)我集團(tuán)校集體備課，老師們等到了很多寶貴的知識(shí)。

二、實(shí)驗(yàn)探究：孔子主張：

博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。在我們化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)是使我們能清楚地辨別真理的一種手段，我們每個(gè)人都清楚地知道：實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成化學(xué)概念，鞏固化學(xué)知識(shí)，獲得化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和訓(xùn)練科學(xué)方法，具有重要意義。但是作為教師，是否也要多研究和借助實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)研究呢？！現(xiàn)在的教學(xué)條件完全能夠進(jìn)行一些常規(guī)實(shí)驗(yàn)，但是依然有老師怕麻煩，怕這怕那，還是棄實(shí)驗(yàn)教書(shū)，這種做法不僅不利于教學(xué)也不利于自己的提升。很多前輩在教學(xué)研討中都能恰到好處地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)，正所謂事實(shí)勝于雄辯，印象深刻的是很早以前在集團(tuán)校的一次中考模擬閱卷中，有一題是關(guān)于水滴到濃硫酸里能否看到液滴飛濺的現(xiàn)象，大家爭(zhēng)得很厲害，本部的高偉老師二話不說(shuō)，就去實(shí)驗(yàn)室拿了儀器和藥品過(guò)來(lái)，用實(shí)驗(yàn)說(shuō)明事實(shí)，大家不再爭(zhēng)論了，有老師低聲嘀咕：

哎，以前倒沒(méi)做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)。在基地校的活動(dòng)中，我們請(qǐng)年輕的王文慧老師演示了二氧化碳與氧氣的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)，便于學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，對(duì)教學(xué)起到了良好的輔助作用。

三、區(qū)域聯(lián)誼 行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，見(jiàn)多才能識(shí)廣，每個(gè)區(qū)域都會(huì)有其特色也有其局限，在基地?；顒?dòng)中，加強(qiáng)合作交流，開(kāi)放區(qū)域的教育教學(xué)資源，發(fā)揮輻射作用，進(jìn)行區(qū)域聯(lián)誼，交流教學(xué)心得，分享成功經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)共同提高。已經(jīng)開(kāi)展南通市海陵中學(xué)和景安中學(xué)學(xué)習(xí)交流，南通市虹橋二中到我校開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力曾經(jīng)很多次活動(dòng)后都有老師跟我說(shuō)：

你們的老師好團(tuán)結(jié)，是的，每一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，這也是我作為教研組長(zhǎng)的驕傲之處。在千百年的生物演化過(guò)程中，不管在哪個(gè)階段哪個(gè)物種都表現(xiàn)出群體的優(yōu)勢(shì)，相互協(xié)作的好處。而在當(dāng)今高度發(fā)達(dá)的人類社會(huì)中，每個(gè)人的存在更不可能是孤立的，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中》一書(shū)中指出,面對(duì)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，教育必須圍繞四大基本要求，即學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存來(lái)重新設(shè)計(jì)、重新組織，以全面提高人的素質(zhì)，并強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的核心是教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。所謂學(xué)會(huì)共同生活即學(xué)會(huì)與他人相互協(xié)作。我們化學(xué)教研組由3位化學(xué)教師組成（一位借到本部），清一色全是男性，在各自的工作崗位上忙碌著的同時(shí)總是互相學(xué)習(xí)，互相協(xié)助，互相幫助著。采有余老師除了教初三一個(gè)班級(jí)的化學(xué)外還要負(fù)責(zé)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作，作為骨干教師，每一次的演示實(shí)驗(yàn)，她都能準(zhǔn)備得妥妥當(dāng)當(dāng)，為教師高質(zhì)量的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，而每一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)，需要的準(zhǔn)備工作量大又繁瑣，其他化學(xué)教師又都會(huì)積極主動(dòng)提出來(lái)幫忙，共同完成學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作；對(duì)于每次有教師開(kāi)課，大家會(huì)一起做好準(zhǔn)備工作，體現(xiàn)了整個(gè)化學(xué)組集體的力量和智慧，在不斷的爭(zhēng)論、研討中獲得最好的教學(xué)效果，每每都獲得專家和同行的肯定。在平時(shí)的教學(xué)中不管是誰(shuí)一有任何問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)一起討論，覺(jué)得好的構(gòu)想也會(huì)毫不保留的拿出來(lái)共享，還會(huì)互相提醒教學(xué)進(jìn)度和難度的把握，共同的努力是成功的保障。初中階段的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。那么教師怎樣做才有可能達(dá)到這樣的目標(biāo)呢？

五、開(kāi)設(shè)講座科研是教學(xué)有效性的活水源泉。有的教師認(rèn)為只要教的學(xué)生成績(jī)好就可以了，但是是否要研究教法？是否要考慮學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展與將來(lái)的學(xué)習(xí)呢？質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。社會(huì)發(fā)展到今時(shí)今日，需要的是知識(shí)型、智慧型、學(xué)者型的教師。其實(shí)，科研對(duì)教師來(lái)說(shuō)并不是什么神秘的、高不可攀的事。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：教育工作，就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)接近于科學(xué)研究。一個(gè)教師只要善于分析自己的工作，他就能成為有才干、有經(jīng)驗(yàn)的行家。教師只要深入思考事實(shí)的本質(zhì)，把握事實(shí)之間的因果關(guān)系，就可以防止許多困難和挫折，避免教育工作中那些令人糾結(jié)煩心的意外發(fā)生。在基地?；顒?dòng)中，我們邀請(qǐng)了數(shù)位專家前輩來(lái)做講座，力求達(dá)到

1、對(duì)教師也許存在的教學(xué)觀念或?qū)π抡n程理念解讀不正確的進(jìn)行澄清。

2、通過(guò)專家的現(xiàn)身說(shuō)法，進(jìn)行理論方法的交流，知識(shí)性的交流。

3、進(jìn)行教學(xué)技巧上實(shí)用性的引導(dǎo)。

4、通過(guò)專家的示范，了解科研工作如何進(jìn)行。如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子，基地校本身就是一種交流學(xué)習(xí)的形式，學(xué)無(wú)止境，時(shí)代的發(fā)展要求教師必須做到終身學(xué)習(xí)才能勝任教育教學(xué)工作，才能無(wú)愧于那崇高二字。

第五篇：2015~2016初中化學(xué)上學(xué)期教研組工作總結(jié)

2015~2016初中化學(xué)上學(xué)期教研組工作總結(jié)

何必松

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，貫徹執(zhí)行市教研室有關(guān)化學(xué)教學(xué)方面的要求指示，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長(zhǎng)與教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。

（一）教學(xué)常規(guī)方面

1.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。

2.加強(qiáng)集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有計(jì)劃、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。

3.加強(qiáng)作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有評(píng)必糾。

4.認(rèn)真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認(rèn)真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績(jī)對(duì)教學(xué)作及時(shí)的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。

5．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)過(guò)手訓(xùn)練。

（二）教研組活動(dòng)開(kāi)展情況

1．堅(jiān)持開(kāi)展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持間周一次教研組活動(dòng)和間周一次備課組活動(dòng)，做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃有主題，責(zé)任到人。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內(nèi)教師進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。3．組織好組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。本期按學(xué)校要求開(kāi)設(shè)好公開(kāi)課和組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。

4．認(rèn)真進(jìn)行課題研究，使教師的教學(xué)科研能力得到提高。利用教研組活動(dòng)時(shí)間，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，共同分析探討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗(yàn)或反思，又為今后進(jìn)一步的教學(xué)研究打基礎(chǔ)。如本期在習(xí)題評(píng)講課方面的研究最后形成論文《淺談新課程下初中化學(xué)習(xí)題講評(píng)課教學(xué)》并獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。

（三）教研組建設(shè)的打算

今后，我們初中化學(xué)教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過(guò)程管理，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高初中化學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富。